小小清洁员说课稿

第一篇：小小清洁员说课稿

《小小清洁员》说课稿

大家好，今天我的说课内容是中班下册的《小小清洁员》，接下来，我将从说教材、说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程这六个方面进行说课。

一、说教材

《小小清洁员》选自山东省幼儿园课程指导幼儿学习资源中班下册的主题一《了不起的我》次主题二《妈妈的小帮手》中的教学活动四，描绘了各类垃圾要回到不同垃圾桶，回到自己家的画面。旨在让幼儿学会对垃圾的简单分类，养成垃圾分类投放的好习惯，从而懂得要爱护环境。中班幼儿有了一定的生活经验，但对日常生活中的事物不能全面的认识与了解，需要一定的指导。《小小清洁员》画面形象有趣，易于吸引幼儿兴趣；以图画的形式学习垃圾分类，符合幼儿的年龄特点，丰富幼儿的科学知识。

二、说活动目标

根据幼儿的年龄特点以及兴趣需要。我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。

（一）认知目标：能对垃圾按照可回收与不可回收的特点进行分类

（二）能力目标：养成垃圾分类投放的好习惯

（三）情感目标：懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康

三、说活动重难点

根据活动目标我制定了活动重难点。

活动重点：能对垃圾按照可回收与不可回收的特点进行分类

活动难点：养成垃圾分类投放的好习惯，懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

四、说教法学法

教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道，更能准确有效地掌握学习对象。为此我采用的教法有谈话法、直观演示法、表演法，采用的学法有观察法、游戏练习法、动手操作法。以上教法学法我将在活动过程中具体说明。

五、说活动准备

我采用了幼儿哭声音频、画有垃圾的图片、垃圾替代物、垃圾筐来辅助教学

六、说活动过程

结合幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下六个活动环节：

（一）谈话引出课题，激发幼儿兴趣

兴趣是幼儿主动参与的关键。为吸引幼儿的注意力，使幼儿迅速进入到精神兴奋状态，我选用了直观教具——动物图片和幼儿哭声音频，并配合与幼儿交流即谈话法进行导入。“小朋友们听，这是什么声音啊？是谁在哭啊？我们一起去看看，哦，原来是小熊、小猫和小蘑菇，它们为什么哭啊？”“哦，小熊告诉我说，我们的肚子里被放了不该放的东西，肚子好疼啊，谁来帮帮我们啊？”“小朋友们，它们的肚子里到底有什么啊，我们一起去看看吧”由此进行导入。

（二）出示图片，指导幼儿进行垃圾分类

这个环节旨在通过老师的讲解，让幼儿对可回收垃圾、不可回收垃圾、废旧电池有初步的了解。“这是什么啊？哦，报纸，小朋友们说报纸是用来干什么的？恩，除了可以被拿来看，还可以用来擦窗户，所以它是可回收垃圾。”

“这个是什么啊？这个是香蕉皮，大家吃完香蕉后，香蕉皮去了哪里啊？去垃圾桶了，被直接扔掉了，不能再用了，所以香蕉皮是不可回收的垃圾。”举例让幼儿了解图片中的垃圾分类，懂得分类投放垃圾。

（三）教师角色表演，帮助幼儿认识三类垃圾筒

通过老师的角色表演，引导幼儿注意动物肚子上的标志，以此认识三类不同的垃圾筒，并将第二环节认识的垃圾对应到垃圾筒中。“小熊、小猫、蘑菇来找小朋友们帮忙了，小熊说：我肚子里被放了不可回收的垃圾，疼死我了，可我肚子上是有标志的，大家却没有注意”“小猫说：我的肚子被放了可回收的垃圾，哎呦，这可疼死我了，可我肚子上是有标志的，大家却没注意”“蘑菇说：我的肚子里不是废旧电池，这可把我疼坏了，可我肚子上是有标志的，大家却没注意”“小朋友们，它们都说自己肚子上有标志，到底是什么呢，我们一起去看看吧，哦，原来小熊肚子上有可回收垃圾的标志，它是绿色的，成三角形”小猫肚上的是不可回收垃圾的标志，它是红色的，三角形下面还有两个箭头，这是不可回收垃圾的标志。蘑菇

肚子上画有电池标志，只能装废旧电池。以此帮助幼儿认识三类垃圾桶。

（四）幼儿进行投掷游戏

为了巩固幼儿在第三第四环节所学，并愿意投入到学习中，设计游戏法吸引幼儿兴趣。准备三个画有三种不同标志的垃圾筐，让幼儿将教师提前准备的垃圾替代物（如：香蕉皮、叶子等）扔进筐中，垃圾筐与幼儿要有一定距离，可以增强趣味性。看谁扔的又对又准。此后分为两队，以竞赛的形式进行。从而使幼儿巩固对垃圾分类知识的学习。

（五）动手制作，变废为宝，拓展幼儿思维

教师出示一些废弃垃圾制成的作品图片，鼓励幼儿大胆想象，积极发言。“小朋友们想一想，刚才图中的垃圾还可以被做成什么呢？”幼儿踊跃发言后，教师指导幼儿进行手工制作。“小朋友们，老师这有很多的漂亮的作品，我们一起来做一下好不好？”教师指导幼儿亲手制作作品。

由此我的讲课接近尾声。

“教无定法，贵在得法”，今天所展示的说课内容还有很多不足之处，希望在座的各位老师能给予批评与建议。谢谢。

第二篇：小小清洁员

小小清洁员教案

一、活动目标：

1、懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

2、能够按照可回收、不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。

3、培养幼儿从小养成爱护环境的好习惯。

二、活动重点：

1、培养幼儿垃圾分类的意识，通过老师讲解能够对垃圾进行简单分类。

三、活动难点：

1、理解可回收、不可回收垃圾的基本概念，从而培养幼儿在生活中养成垃圾分类投放的好习惯

四、活动准备：

1、垃圾分类的课件、垃圾污染的图片4张

2、变废为宝作品展、图片展

3、垃圾彩色图片若干、垃圾桶2个、垃圾箱图片3张，胶棒若干

4、各种垃圾实物

五、活动过程：

（一）开始部分：故设疑障，激起幼儿的环保意识（事先已经把垃圾放的到处都是）

师：噢，踩到什么了？

幼：矿泉水瓶

师：这么多垃圾，我们可怎么上课呀

幼：赶快捡起来吧（放到事先准备好的箱子里）

（二）基本部分：通过观看环境污染的图片，了解垃圾的危害，引出垃圾分类 师：请幼儿做好，听录音，出示图片，让幼儿说说看到了什么，感知环境污染带来的危害。

师小结：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源、还会滋生很多的细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到----垃圾桶里。

师：出示垃圾桶的图片，让幼儿观察说说自己的发现

幼：可回收、不可回收的字、标志

师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收垃圾和不可回收垃圾，你觉得什么是可回收垃圾呢？

幼：瓶子、纸、衣服（请幼儿说说自己的理解）

师：什么是不可回收垃圾呢？

幼：香蕉皮、橘子皮、西瓜皮。。

师：小朋友理解的对吗，一起来听听百事通爷爷的讲解

师小结：原来我们生活中的很多垃圾都是可以回收的，比如说各种纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等等。继续播放课件

不可回收垃圾，就是不能再被人们重复利用，而且在自然条件下可以分解、腐烂的东西，除了小朋友刚才说的各种瓜果皮，还有一些建筑垃圾，花、草、叶子、厨房残余，剩菜剩汤、蔬菜叶子、腐烂的水果、过期的面包、火腿肠饼干等等

师：（出示电池图片）其实我们生活中还有一种常见的垃圾

幼：电池

师：电池是一种有害的垃圾，它里面含有铅、汞、镍等重金属，所以小朋友平时不要拿着玩，更不要把它放到嘴里，现在有很多的垃圾桶已经有一个地方师专门存放电池的，小朋友平时要多注意观察。养成垃圾分类投放的好习惯。

师：今天我们的百事通爷爷还给大家带来了一个好玩的游戏。

幼：什么游戏

师：我说你猜，请看大屏幕（播放课件）我说名称，你们回答可回收、不可回收；如果小朋友答对，百事通爷爷就会奖励你一个笑脸，如果打错就是一个哭脸，仔细想好哟，游戏开始

师：游戏结束，恭喜小朋友顺利过关。接下来还有更难的游戏等着你们 师：小朋友们还记得我们刚才进来捡垃圾了吗，但是我们没有------分类

师：（出示两个垃圾桶，可回收、不可回收，让幼儿根据刚才的理解对垃圾进行分类）

现在我们来玩一个运垃圾的游戏吧，听好游戏规则，每人选择一种垃圾把他头放到相应的垃圾桶里。（放甩葱歌）

师：游戏结束，我来检查一下小朋友的分类结果，（恭喜你们分类成功）耶！

师：接下来还有更好玩的游戏呢？

幼：我们不怕

师：现在我要把你们分成三组，旁边有三张桌子，每张桌子有一个大垃圾桶，并标有序号，旁边有一个盘子，里面放着很多垃圾图片，希望你们团队合作，以最快的速度完成任务，之后交给我们的评委老师，园长阿姨，来公布冠军得住，不用搬椅子，游戏开始（放欢快音乐）

（三）结束部分：

师：恭喜小朋友，你们太厉害了！（其实我今天还给大家带来了一个大惊喜，见证奇迹的时刻，我和配班老师共同打开）这些都是我们聪明的老师，收集日常的废旧物品，把他们变废为宝，赶快过来欣赏一下吧。（放轻音乐）

师：在课程的最后我有一个至高无上的荣誉要颁发给大家，请看---环保小天使，戴上它之后，老师希望你们能用实际行动感染周围的人，让大家共同保护我们的地球。（小朋友可以请下面的老师帮助你哟！）

第三篇：说课稿中班社会小小清洁员

中班社会活动《小小清洁员》

亲爱的各位老师：

大家好！我今天说课的题目是《小小清洁员》，《小小清洁员》是中班社会领域的活动。基于对幼儿的认识，《纲要》的理解和活动用书的把握，我将从以下几个方面对本次说课进行阐述。

一、说学情

《纲要》目标指出：“促进幼儿对周围的社会环境关系、热爱的情感，理解和遵守社会行为准则，发展幼儿的社会性。”垃圾是生活中常见的东西，它随处可见。我国对垃圾分类不断重视和大力推行，垃圾分类逐渐成为社会的基本规范和生活常识。4-5岁的幼儿能够结合社会实际生活感受到规则的意义，并能遵守基本的行为规范。但幼儿期孩子在行为上仍处于他律阶段，他们不明白什么是对，什么是错。教师要儿童怎样做，就要教会他们怎么样做。教师要用多种方式让幼儿获得正确的情感体验，明白行为对错，在理解的基础上，养成好习惯。为此我设计了本次活动。

二、说教学目标

根据《纲要》中社会领域目标，结合中班幼儿社会性发展水平、年龄和心理特点，我制定了以下目标：

1.认知目标：理解并学习垃圾分类，了解垃圾分类的重要性； 2.能力目标：在趣味游戏中，学会简单的垃圾分类； 3.情感目标：在活动中体验乐趣，养成垃圾分类的好习惯。

三、说教学方法

在活动目标的正确指引下，我充分发挥幼儿的主体地位，将本次活动的重点设为学会简单的垃圾分类，难点为养成垃圾分类的好习惯。

俗话说：“教无定法，贵在得法”，我采用了以下活动方法： 首先是教法，为了发挥教师主导作用，我采用以下教法：

1.直观演示法：“一切知识都是从感官开始的”，教师用图片、实物进行直观演示，将抽象的知识具体化，利于幼儿理解。

2.讲解法：教师以一种幼儿能听懂的语言对垃圾分类知识解释，使幼儿能初步明白垃圾分类。

其次是学法，遵循幼儿发展水平和年龄特点，在《纲要》指导下，以幼儿为主体，采用以下学法：

1.交流讨论法：教师通过提问，唤醒幼儿已有的知识经验，在幼幼交流中，是单一知识变为多种知识，丰富幼儿经验。

2.趣味游戏法：游戏是幼儿喜欢的活动，符合幼儿身心发展特点。在游戏中，幼儿能获得愉快的心理体验，为养成好习惯奠定心理基础。活动准备可以更好的服务于本次活动目标，促进活动内容的完成，为了让幼儿积极探索，我做了以下准备：

1.经验准备：生活已有的对垃圾的认识；

2.物质准备：废旧垃圾、三色垃圾桶、整洁与脏乱小区图片。

四、说活动过程

本次活动以“垃圾分类”为主线，关注幼儿的体验和加强幼儿的理解，培养行为为主，我将活动分为以下部分: 【导入部分】

图片导入。教师展示整洁小区与脏乱小区的图片，向幼儿提问“你们喜欢哪个小区，为什么？”、“怎么样让脏乱的小区变干净？”。中班幼儿依旧处于具体形象思维阶段，对有些内容不易理解。借助图片展示，并加以提问引导，让幼儿在看、说的过程中，初步融入本次活动，激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。【基本部分】

1.教师讲解，幼儿交流。教师利用实物展示，依次对垃圾几种分类方式进行讲解，并告诉幼儿垃圾乱放的危害，提问幼儿“乱扔垃圾好不好，小朋友会生病吗？”让幼儿进行讨论。《纲要》指出“教师要创设一个能使幼儿感受到接纳、支持和关爱的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”借助图片、废旧垃圾实物、三色垃圾桶等采用讲解为主，提问为辅的教学方法让幼儿明白什么是垃圾分类、怎么做，能够初步完成本次活动的认知目标。

2.情景带入，分类练习。教师设置情景“脏乱的小区里有好多垃圾，大家想想这些该放在哪个垃圾桶里？”教师展示垃圾，让幼儿讨论如何放。教育家陈鹤琴认为“凡是幼儿能做的，就让幼儿自己去做”实物展示，幼儿通过讨论，给予幼儿大胆表达自己想法的机会，可以让幼儿积极探索、发散他们的思维。

3.“送垃圾回家”趣味比赛。幼儿分组合作，教师告诉幼儿“垃圾现在找不到家，小朋友一定可以帮助它们找到家，看看哪一组找的又快又好”。红色代表废电池，绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾。《指南》指出“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”行为练习法使幼儿养成行为习惯的好方法，游戏室幼儿喜欢的活动，符合儿童的身心发展特点。利用游戏让幼儿在实践中练习学到的知识。通过游戏和小组合作，增强了活动的趣味性，幼儿感受到乐趣，给予幼儿积极的心理暗示，利于幼儿垃圾分类习惯的养成，实验能力目标，达到情感目标，突出重难点。【结束部分】

教师对本次活动进行总结，鼓励幼儿。

五、说活动延伸

将本次活动延伸至区角，将三色垃圾桶放在区角，并提供投放物，让幼儿进行游戏。

六、说活动评价

本次活动层层递进，让幼儿在做中学，体会到活动的乐趣，又发展了幼儿的社会性，符合幼儿身心发展特点。

第四篇：小小游击手说课稿

尊敬的各位评委：

大家上午好！

今天我说课的题目是我是小小游击手，我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教法、学法、场地器材、预计生理负荷、课后小结等方面来分析本课。

首先第一点：

一、设计理念

活泼不失有序,锻炼不失兴趣,学习不失创新是这节体育课的初始目的。本课在《新课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。教学设计中，以“学生健康发展”为本，采用“主动探索与积极创造”的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，发挥学生在整个教学活动中的主体作用，本课内容主要以游戏教学为主激发学生兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动，自觉体验运动所带来的快乐。

二、教材分析

本课的教材内容是投掷类项目的练习。投掷也是中学基本教材之一，是锻炼学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的。教学中应注意通过反复的练习，提高学生的上肢力量，另外对培养学生观察、灵敏、和同学间团结协作等方面都有积极作用。

三、我们来看一下本课的主人公们——即学情分析

本课的主人公们是初二年级的学生，他们有一定的体育运动知识技能基础，活泼好动，对事情充满了好奇心，只要让他们感兴趣的活动他们都乐意去做、去学、去锻炼，所以只有让孩子们“在玩中学，学中玩”，才能符合他们的年龄特征和接受能力。

四、教学目标

根据本课的教材特点和学生的特点，我从认知、技能、情感三个维度确定了本课的教学目标

1、认知目标：通过动作示范、分解等直观教学法，让学生掌握投掷实心球的正确动作方法与要领。

2、技能目标：通过游戏法、竞赛法等练习发展学生的上肢力量以及灵敏协调等素质，提高投掷实心球的能力。

3、情感目标：培养学生良好的合作精神和体育道德，能在游戏和竞赛中尊重同伴与对手。

五、教学重点、难点

围绕本课的教学目标，针对本课的教材内容及学生特点，我确定了本课的重难点。重点：投掷动作的方法与要领。难点：投掷过程中全身协调用力

六、教法、学法

根据学生的生理特点及年龄特征，我主要采用了游戏法、竞赛法，充分调动学生的学习热情，另外还采用了讲解法、示范法及直观教学法等辅助教学方法。初二年级的学生注意力比较容易分散，所以主要采用了体验学习法，让同学们积极参与到各项活动中。

七、教学过程

根据人体机能适应性规律与学生对新鲜事情的好奇心，特意设定情景进行教学，本课的教学过程分成三个阶段，1、激发兴趣活跃情绪阶段；2、保持兴趣合作探究阶段；3、恢复身心稳定情绪阶段。

（一）激发兴趣，活跃情绪阶段

1、热身：“与时间赛跑”。情景说明：前方发现鬼子的行踪，我们要争取更多的时间准备。

2、活动操：在音乐伴奏下进行准备活动操的练习，感染、激发学生的学习兴趣，同时也能让孩子们达到热身的目的。

（二）保持兴趣，合作探究阶段

根据动作机能形成规律以及循序渐进的教学原则，我主要采用了讲解示范法及游戏竞赛法，从而突破教学重点，化解教学难点。

1.游戏：“打准打鬼子”。（情景说明：鬼子攻上来了，我们奋力抵抗，打击鬼子。）

学生看图自学投掷实心球的正面双手头后向前抛实心球的动作，将学生分成四组，在投掷线前5米左右分别有一个纸箱，每组学生尽力将实心球投入到纸箱中。命中率低的队伍进行身体的小练习。（在游戏过程中，老师统一口令投掷，捡球。）

2.专项练习“为胜利刻苦训练”（情景说明：上一阶段，我们部分同志没有取得完胜，这次我们要通过努力刻苦的训练强大自己。）

A:上下举放实心球，三次，每次15个。B:俯卧撑，两次，每次15个。

C:两人单手对掌对抗手力练习，体会对抗过程中腰腹、手臂的用力特点。

D:原地模仿投掷实心球练习。

教师分解示范讲解动作，预备姿势—发力姿势—最后用力动作，教师巡回指导动作，及时表扬与纠正错误。（教师统一口令一起练习，防止安全事故发生。）

3.用兵之时：看看谁是最远手。（情景说明：我们努力那么多，今天到我们上战场的时候了，看我们今天的表现吧。）

将学生分成四组，在起掷线前8米处各有四条线，分别为，优、良、中、合格，球到达哪条线就分别得4.3.2.1分。教师累计得分，在竞赛过程中注意提醒安全，为学生加油活跃气氛，并统一口令投掷---捡球。

（三）恢复身心，稳定情绪阶段

1、在轻音乐的伴奏中进行放松活动，放松肌肉、舒缓情绪。

2、教师对本课内容进行总结，并布置课后作业。

八、器材准备：

实心球40个，纸箱4个，录音机1台，雪糕筒4个。

九、预计生理负荷

平均心率120次/分，最高心率140次/分

十、本课总结

在本课的教学中，我尽量给学生创设一个宽松的学习氛围，不断激发和培养学生的主体性，激发学生的学习潜能，使整节课中都洋溢着欢快的氛围，不仅使学生参与运动锻炼，还让学生动手动脑，培养相互合作的意识，让学生充分享受体育运动的快乐。使老师与学生融为一体，注重提高学生的学习能力，从而达到事半功倍的效果。

第五篇：小小篮球队说课稿

说设计意图

我们在平日的体育活动中，只注重孩子们对体育活动的兴趣，却忽略了去培养孩子们体育锻炼的作用，使体育成为他们一生所必需的生活内容。要想让孩子们发自内心地喜欢运动，这就要求我们要关注运动的情景化、游戏化、多变性以及挑战性，并且要真正的去了解孩子，了解他们需要什么，他们喜欢什么。玩球是孩子喜闻乐见的一项户外活动。有时他们不仅仅局限于拍球、滚来滚去,而且还玩出很多花样来（顶球、夹球像陀螺转一转等等）。根据幼儿的年龄特征，利用小班时玩小篮球的经验，加强培养幼儿的手、眼协调能力，体验游戏的合作精神。为了拓展孩子探究更多球的玩法，满足孩子的好奇心和需求，引导孩子多人合作的玩法，锻炼了孩子的发散思维。我设计了《小小篮球队》这节课。

公开课幼儿园中班健体活动：小小篮球队

一、说教材

篮球是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，就很喜欢有意无意地玩些篮球游戏，如用脚踢篮球，滚篮球等，根据幼儿年龄阶段的特点，结合本阶段主题活动，满足好玩的心理，让他们自由设计篮球玩法。通过篮球游戏，练习拍、传、抛、接、投的动作。在活动设计中，我以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。并对幼儿进行安全保护，在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

二、说目标

目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：

1、让幼儿愿意接受游戏，对战胜困难充满自信。探索篮球的各种玩法，充分练习拍、抛接等动作。

2、尝试创造性地用篮球玩游戏，能勇敢大胆地行动，体验玩球的乐趣。此目标是根据学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很有意义。

三、说本次活动的重、难点及活动准备

1、活动重点：练习拍，抛接，传球，投球的能力，培养战胜困难的自信心。

2、本次活动的难点：学会和同伴合作，体验玩球的乐趣，培养合作精神。

3、活动准备：

A：每人一个篮球。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的兴趣。B：身体音阶歌，让随着音乐活动身体。C：活动场地，检查活动场地，消除安全隐患。

四、说教法

考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：

1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考。在整个活动中就较为突出。

2、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强参与活动的兴趣，在轻松、愉快的中很容易就能掌握所学技能。

3、本次活动让小朋友都积极参加组织，能激发尝试活动的兴趣，能让有一个全新的体验。

4、活动中始终突出以篮球的游戏为主体，在进行商量传球、增加游戏的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿自己练习篮球上拍，抛接，传球，投的技能，也体现了活动的趣味性。

此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

五、说活动流程

（一）开始部分——准备运动，就在活动场上随着音乐做“热身运动”。在场地上站成4～6排，前后左右距离80～100厘米，与老师一起运动，让幼儿身体做好运动准备。

（二）活动部分——我和篮球做游戏。先尝试玩篮球的多种方法，如：滚篮球，踢篮球等。接着鼓励相互合作，增强游戏难度，如：把篮球放成一排，从篮球上爬过去等。再鼓励相互学习，进行多种尝试。

①拍球。引导幼儿用手拍篮球，教师示范，幼儿模仿拍球动作在场地内来回行进2～3次。

②抛接球。教师示范，鼓励幼儿模仿教师做动作，鼓励幼儿合作游戏。③传球。引导幼儿以组将篮球从前往后，从后往前传球。然后将所有的篮球

④投球。引导幼儿自由将篮球投进篮筐的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有篮球放入小篮子里。

⑤自由活动。引导幼儿自由组合玩篮球。

（三）、整理场地、结束。

请把自己想出来并尝试过的篮球玩法进行整理，确定几种玩法。初步掌握拍球，抛接球，传球，投球，调整难易程度，并提醒活动量过大的适当休息。在活动最后，组织在篮球上听着轻音乐做放松运动，放松下情绪，这也是动静交替，整个活动考虑到的运动负荷，激缓结合。

六、说反思

1、本次活动，由于篮球硬件设施不够，导致无法一人一球的玩；

2、教师对于玩球时，应注意提醒幼儿安全问题；

3、说清楚规则玩法，让幼儿积极配合的玩；

4、提现幼儿主题性，引导幼儿积极参与。