小小手抄报说课稿

第一篇：小小手抄报说课稿

《办小小手抄报》说课稿

衡南县星火小学：蒋柳杏

我说课的内容是《办小小手抄报》，下面我着重从教材分析、教法学法、教学过程、课程特色四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析：

1.教学内容：本堂课选自语文S版教材小学二年级语文百花园五中的语文大课堂，本堂课是一堂综合实践课；目的是让学生走出书本，增强动手能力，达到学以致用。

2.教学重点：让学生掌握手抄报的制作方法。3.教学难点：手抄报的美化。4.教学目标：

（1）、知识与技能：了解什么是手抄报，会制作手抄报；

（2）、过程与方法：通过制作手抄报活动，让学生学会制作手抄报；

（3）、情感态度与价值观：培养学生团结合作的能力，让学生体会合作的力量、乐趣。

5、课 时：一课时

6、课堂类型：综合实践课

7、教 具：手抄报样本，铅笔、水彩笔、画图工具、奖品、课件。

8、学 具：铅笔、水彩笔、画图工具、相关诗歌材料。

二、教法分析：

新课标强调启发教学法，激发学生学习兴趣。启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验制作活动的乐趣。我在本课 中主要通过提问的方式来形成师生的互动，并通过演示法、活动法、竞赛法使学生获得基本知识技能。

（1）提问法：在导入新课、采访学生等教学环节中采用提问法来激发学生学习兴趣，并有助于师生互动。

（2）演示法：借助多媒体课件演示教师手抄报样本的制作过程，让学生了解手抄报的制作过程更加直观形象。

（3）启发法：教师用语言、图片、作品展示、采访等方法启发学生，并对学生的学习进行及时点拨，使学生掌握知识与技能。

（4）活动法：通过分组制作手抄报活动，让学生体会团结合作的力量和乐趣。

（5）竞赛法：教师通过竞赛颁奖既可以激发学生制作手抄报的兴趣，同时也是对学生学习效果的一种肯定。

三、学法分析：

新课标还强调学生学习的自主性，学生在主动探索中学习知识、获取能力。因此我在课程中设计了一些要求与活动，分别采取以下的学习方法：（1）自主学习法：学生在学习新课程之前，根据教师的要求，自己先收集一些诗歌与儿歌，并能背诵下来，来提高课堂学习兴趣和效果；并要求学生找一张A4纸，一盒水彩笔，作为下一堂课的学习用具。

（2）合作探究法：通过班上学生分组分工制作手抄报活动，让学生相互之间去进行合作探究。

（3）积极实践法：通过解说手抄报与评选手抄报活动，充分让学生大胆积极实践。（3）活动评比法：通过手抄报评比颁奖，让学生体会制作手抄报的成就感。

四、教学过程：

1、提问式导入新课，激发学习兴趣：

（1）问学生老师要你们准备的A4纸、水彩笔干什么用的？是否见过手抄报？等问题设计悬念，激发学生学习兴趣。

（2）展示教师手抄报样本，激发学生制作手抄报的兴趣。2.学习制作手抄报：

（1）首先讲授什么是手抄报，制作手抄报的工具与步骤；

（2）教师展示手抄报样本的制作过程；

（3）欣赏搜集到的诗歌手抄报，提供学生更多的手抄报样本信息。

3、学生分工合作制作手抄报；

（1）分组；

（2）分工；

（3）学生制作手抄报；

（4）教师巡视与指导。

4、学生展示小组手抄报与评奖；

（1）每组派一人向大家展示你们组的手抄报并解说。

（2）同学们评选手抄报：最具创意报名奖，最美插图奖，最佳书写奖，最佳解说奖，最佳手抄报奖（根据每一幅手抄报的优点评奖）。

（3）颁奖。

（4）最后教师做点评与总结。

对本堂课表现优秀的学生进行表扬，同时指出本堂课存在的一些不足，如学生的书写功底与画画技巧还有所欠缺，希望你们以后在这方面多 加强练习，制作出更多更漂亮的手抄报。

五、课程特色：

制作活动的魅力。通过本堂课的学习，让学生学会制作手抄报，通过展示与评奖，使学生充分了解手抄报的美。激发学生制作手抄报的兴趣和对美化生活的愿望。

六、课后反思：

本堂课为一堂语文综合实践课，与以往语文课不同，课堂形式以学生自己动手制作手抄报活动为主，大大提高了学生的学习兴趣、参与积极性及动手能力，学生学后都能自己制作出一张手抄报，提高了学生的成就感，充分让学生体会到语文学以致用的作用。当然，也还有不足之处，如同学们之前这样的活动机会少，团结协作还不够默契，学生的书写功底与画画技巧还有所欠缺，减少了手抄报的美感。

第二篇：小小游击手说课稿

尊敬的各位评委：

大家上午好！

今天我说课的题目是我是小小游击手，我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教法、学法、场地器材、预计生理负荷、课后小结等方面来分析本课。

首先第一点：

一、设计理念

活泼不失有序,锻炼不失兴趣,学习不失创新是这节体育课的初始目的。本课在《新课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。教学设计中，以“学生健康发展”为本，采用“主动探索与积极创造”的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，发挥学生在整个教学活动中的主体作用，本课内容主要以游戏教学为主激发学生兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动，自觉体验运动所带来的快乐。

二、教材分析

本课的教材内容是投掷类项目的练习。投掷也是中学基本教材之一，是锻炼学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的。教学中应注意通过反复的练习，提高学生的上肢力量，另外对培养学生观察、灵敏、和同学间团结协作等方面都有积极作用。

三、我们来看一下本课的主人公们——即学情分析

本课的主人公们是初二年级的学生，他们有一定的体育运动知识技能基础，活泼好动，对事情充满了好奇心，只要让他们感兴趣的活动他们都乐意去做、去学、去锻炼，所以只有让孩子们“在玩中学，学中玩”，才能符合他们的年龄特征和接受能力。

四、教学目标

根据本课的教材特点和学生的特点，我从认知、技能、情感三个维度确定了本课的教学目标

1、认知目标：通过动作示范、分解等直观教学法，让学生掌握投掷实心球的正确动作方法与要领。

2、技能目标：通过游戏法、竞赛法等练习发展学生的上肢力量以及灵敏协调等素质，提高投掷实心球的能力。

3、情感目标：培养学生良好的合作精神和体育道德，能在游戏和竞赛中尊重同伴与对手。

五、教学重点、难点

围绕本课的教学目标，针对本课的教材内容及学生特点，我确定了本课的重难点。重点：投掷动作的方法与要领。难点：投掷过程中全身协调用力

六、教法、学法

根据学生的生理特点及年龄特征，我主要采用了游戏法、竞赛法，充分调动学生的学习热情，另外还采用了讲解法、示范法及直观教学法等辅助教学方法。初二年级的学生注意力比较容易分散，所以主要采用了体验学习法，让同学们积极参与到各项活动中。

七、教学过程

根据人体机能适应性规律与学生对新鲜事情的好奇心，特意设定情景进行教学，本课的教学过程分成三个阶段，1、激发兴趣活跃情绪阶段；2、保持兴趣合作探究阶段；3、恢复身心稳定情绪阶段。

（一）激发兴趣，活跃情绪阶段

1、热身：“与时间赛跑”。情景说明：前方发现鬼子的行踪，我们要争取更多的时间准备。

2、活动操：在音乐伴奏下进行准备活动操的练习，感染、激发学生的学习兴趣，同时也能让孩子们达到热身的目的。

（二）保持兴趣，合作探究阶段

根据动作机能形成规律以及循序渐进的教学原则，我主要采用了讲解示范法及游戏竞赛法，从而突破教学重点，化解教学难点。

1.游戏：“打准打鬼子”。（情景说明：鬼子攻上来了，我们奋力抵抗，打击鬼子。）

学生看图自学投掷实心球的正面双手头后向前抛实心球的动作，将学生分成四组，在投掷线前5米左右分别有一个纸箱，每组学生尽力将实心球投入到纸箱中。命中率低的队伍进行身体的小练习。（在游戏过程中，老师统一口令投掷，捡球。）

2.专项练习“为胜利刻苦训练”（情景说明：上一阶段，我们部分同志没有取得完胜，这次我们要通过努力刻苦的训练强大自己。）

A:上下举放实心球，三次，每次15个。B:俯卧撑，两次，每次15个。

C:两人单手对掌对抗手力练习，体会对抗过程中腰腹、手臂的用力特点。

D:原地模仿投掷实心球练习。

教师分解示范讲解动作，预备姿势—发力姿势—最后用力动作，教师巡回指导动作，及时表扬与纠正错误。（教师统一口令一起练习，防止安全事故发生。）

3.用兵之时：看看谁是最远手。（情景说明：我们努力那么多，今天到我们上战场的时候了，看我们今天的表现吧。）

将学生分成四组，在起掷线前8米处各有四条线，分别为，优、良、中、合格，球到达哪条线就分别得4.3.2.1分。教师累计得分，在竞赛过程中注意提醒安全，为学生加油活跃气氛，并统一口令投掷---捡球。

（三）恢复身心，稳定情绪阶段

1、在轻音乐的伴奏中进行放松活动，放松肌肉、舒缓情绪。

2、教师对本课内容进行总结，并布置课后作业。

八、器材准备：

实心球40个，纸箱4个，录音机1台，雪糕筒4个。

九、预计生理负荷

平均心率120次/分，最高心率140次/分

十、本课总结

在本课的教学中，我尽量给学生创设一个宽松的学习氛围，不断激发和培养学生的主体性，激发学生的学习潜能，使整节课中都洋溢着欢快的氛围，不仅使学生参与运动锻炼，还让学生动手动脑，培养相互合作的意识，让学生充分享受体育运动的快乐。使老师与学生融为一体，注重提高学生的学习能力，从而达到事半功倍的效果。

第三篇：小小篮球队说课稿

说设计意图

我们在平日的体育活动中，只注重孩子们对体育活动的兴趣，却忽略了去培养孩子们体育锻炼的作用，使体育成为他们一生所必需的生活内容。要想让孩子们发自内心地喜欢运动，这就要求我们要关注运动的情景化、游戏化、多变性以及挑战性，并且要真正的去了解孩子，了解他们需要什么，他们喜欢什么。玩球是孩子喜闻乐见的一项户外活动。有时他们不仅仅局限于拍球、滚来滚去,而且还玩出很多花样来（顶球、夹球像陀螺转一转等等）。根据幼儿的年龄特征，利用小班时玩小篮球的经验，加强培养幼儿的手、眼协调能力，体验游戏的合作精神。为了拓展孩子探究更多球的玩法，满足孩子的好奇心和需求，引导孩子多人合作的玩法，锻炼了孩子的发散思维。我设计了《小小篮球队》这节课。

公开课幼儿园中班健体活动：小小篮球队

一、说教材

篮球是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，就很喜欢有意无意地玩些篮球游戏，如用脚踢篮球，滚篮球等，根据幼儿年龄阶段的特点，结合本阶段主题活动，满足好玩的心理，让他们自由设计篮球玩法。通过篮球游戏，练习拍、传、抛、接、投的动作。在活动设计中，我以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。并对幼儿进行安全保护，在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

二、说目标

目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：

1、让幼儿愿意接受游戏，对战胜困难充满自信。探索篮球的各种玩法，充分练习拍、抛接等动作。

2、尝试创造性地用篮球玩游戏，能勇敢大胆地行动，体验玩球的乐趣。此目标是根据学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很有意义。

三、说本次活动的重、难点及活动准备

1、活动重点：练习拍，抛接，传球，投球的能力，培养战胜困难的自信心。

2、本次活动的难点：学会和同伴合作，体验玩球的乐趣，培养合作精神。

3、活动准备：

A：每人一个篮球。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的兴趣。B：身体音阶歌，让随着音乐活动身体。C：活动场地，检查活动场地，消除安全隐患。

四、说教法

考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：

1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考。在整个活动中就较为突出。

2、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强参与活动的兴趣，在轻松、愉快的中很容易就能掌握所学技能。

3、本次活动让小朋友都积极参加组织，能激发尝试活动的兴趣，能让有一个全新的体验。

4、活动中始终突出以篮球的游戏为主体，在进行商量传球、增加游戏的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿自己练习篮球上拍，抛接，传球，投的技能，也体现了活动的趣味性。

此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

五、说活动流程

（一）开始部分——准备运动，就在活动场上随着音乐做“热身运动”。在场地上站成4～6排，前后左右距离80～100厘米，与老师一起运动，让幼儿身体做好运动准备。

（二）活动部分——我和篮球做游戏。先尝试玩篮球的多种方法，如：滚篮球，踢篮球等。接着鼓励相互合作，增强游戏难度，如：把篮球放成一排，从篮球上爬过去等。再鼓励相互学习，进行多种尝试。

①拍球。引导幼儿用手拍篮球，教师示范，幼儿模仿拍球动作在场地内来回行进2～3次。

②抛接球。教师示范，鼓励幼儿模仿教师做动作，鼓励幼儿合作游戏。③传球。引导幼儿以组将篮球从前往后，从后往前传球。然后将所有的篮球

④投球。引导幼儿自由将篮球投进篮筐的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有篮球放入小篮子里。

⑤自由活动。引导幼儿自由组合玩篮球。

（三）、整理场地、结束。

请把自己想出来并尝试过的篮球玩法进行整理，确定几种玩法。初步掌握拍球，抛接球，传球，投球，调整难易程度，并提醒活动量过大的适当休息。在活动最后，组织在篮球上听着轻音乐做放松运动，放松下情绪，这也是动静交替，整个活动考虑到的运动负荷，激缓结合。

六、说反思

1、本次活动，由于篮球硬件设施不够，导致无法一人一球的玩；

2、教师对于玩球时，应注意提醒幼儿安全问题；

3、说清楚规则玩法，让幼儿积极配合的玩；

4、提现幼儿主题性，引导幼儿积极参与。

第四篇：小小清洁员说课稿

《小小清洁员》说课稿

大家好，今天我的说课内容是中班下册的《小小清洁员》，接下来，我将从说教材、说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程这六个方面进行说课。

一、说教材

《小小清洁员》选自山东省幼儿园课程指导幼儿学习资源中班下册的主题一《了不起的我》次主题二《妈妈的小帮手》中的教学活动四，描绘了各类垃圾要回到不同垃圾桶，回到自己家的画面。旨在让幼儿学会对垃圾的简单分类，养成垃圾分类投放的好习惯，从而懂得要爱护环境。中班幼儿有了一定的生活经验，但对日常生活中的事物不能全面的认识与了解，需要一定的指导。《小小清洁员》画面形象有趣，易于吸引幼儿兴趣；以图画的形式学习垃圾分类，符合幼儿的年龄特点，丰富幼儿的科学知识。

二、说活动目标

根据幼儿的年龄特点以及兴趣需要。我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。

（一）认知目标：能对垃圾按照可回收与不可回收的特点进行分类

（二）能力目标：养成垃圾分类投放的好习惯

（三）情感目标：懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康

三、说活动重难点

根据活动目标我制定了活动重难点。

活动重点：能对垃圾按照可回收与不可回收的特点进行分类

活动难点：养成垃圾分类投放的好习惯，懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

四、说教法学法

教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道，更能准确有效地掌握学习对象。为此我采用的教法有谈话法、直观演示法、表演法，采用的学法有观察法、游戏练习法、动手操作法。以上教法学法我将在活动过程中具体说明。

五、说活动准备

我采用了幼儿哭声音频、画有垃圾的图片、垃圾替代物、垃圾筐来辅助教学

六、说活动过程

结合幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下六个活动环节：

（一）谈话引出课题，激发幼儿兴趣

兴趣是幼儿主动参与的关键。为吸引幼儿的注意力，使幼儿迅速进入到精神兴奋状态，我选用了直观教具——动物图片和幼儿哭声音频，并配合与幼儿交流即谈话法进行导入。“小朋友们听，这是什么声音啊？是谁在哭啊？我们一起去看看，哦，原来是小熊、小猫和小蘑菇，它们为什么哭啊？”“哦，小熊告诉我说，我们的肚子里被放了不该放的东西，肚子好疼啊，谁来帮帮我们啊？”“小朋友们，它们的肚子里到底有什么啊，我们一起去看看吧”由此进行导入。

（二）出示图片，指导幼儿进行垃圾分类

这个环节旨在通过老师的讲解，让幼儿对可回收垃圾、不可回收垃圾、废旧电池有初步的了解。“这是什么啊？哦，报纸，小朋友们说报纸是用来干什么的？恩，除了可以被拿来看，还可以用来擦窗户，所以它是可回收垃圾。”

“这个是什么啊？这个是香蕉皮，大家吃完香蕉后，香蕉皮去了哪里啊？去垃圾桶了，被直接扔掉了，不能再用了，所以香蕉皮是不可回收的垃圾。”举例让幼儿了解图片中的垃圾分类，懂得分类投放垃圾。

（三）教师角色表演，帮助幼儿认识三类垃圾筒

通过老师的角色表演，引导幼儿注意动物肚子上的标志，以此认识三类不同的垃圾筒，并将第二环节认识的垃圾对应到垃圾筒中。“小熊、小猫、蘑菇来找小朋友们帮忙了，小熊说：我肚子里被放了不可回收的垃圾，疼死我了，可我肚子上是有标志的，大家却没有注意”“小猫说：我的肚子被放了可回收的垃圾，哎呦，这可疼死我了，可我肚子上是有标志的，大家却没注意”“蘑菇说：我的肚子里不是废旧电池，这可把我疼坏了，可我肚子上是有标志的，大家却没注意”“小朋友们，它们都说自己肚子上有标志，到底是什么呢，我们一起去看看吧，哦，原来小熊肚子上有可回收垃圾的标志，它是绿色的，成三角形”小猫肚上的是不可回收垃圾的标志，它是红色的，三角形下面还有两个箭头，这是不可回收垃圾的标志。蘑菇

肚子上画有电池标志，只能装废旧电池。以此帮助幼儿认识三类垃圾桶。

（四）幼儿进行投掷游戏

为了巩固幼儿在第三第四环节所学，并愿意投入到学习中，设计游戏法吸引幼儿兴趣。准备三个画有三种不同标志的垃圾筐，让幼儿将教师提前准备的垃圾替代物（如：香蕉皮、叶子等）扔进筐中，垃圾筐与幼儿要有一定距离，可以增强趣味性。看谁扔的又对又准。此后分为两队，以竞赛的形式进行。从而使幼儿巩固对垃圾分类知识的学习。

（五）动手制作，变废为宝，拓展幼儿思维

教师出示一些废弃垃圾制成的作品图片，鼓励幼儿大胆想象，积极发言。“小朋友们想一想，刚才图中的垃圾还可以被做成什么呢？”幼儿踊跃发言后，教师指导幼儿进行手工制作。“小朋友们，老师这有很多的漂亮的作品，我们一起来做一下好不好？”教师指导幼儿亲手制作作品。

由此我的讲课接近尾声。

“教无定法，贵在得法”，今天所展示的说课内容还有很多不足之处，希望在座的各位老师能给予批评与建议。谢谢。

第五篇：《小小少年》说课稿

《小小少年》说课稿

《小小少年》说课稿1

一、教材分析

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。

二、学情分析

由于我校没有专职音乐教师，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。

三、设计理念：

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。从而突破重难点。整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。

本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。

四、教学过程：

1、情景引入，导入歌曲。

师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有

师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?

师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

2、简介歌曲。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的`父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。

3、请同学朗读歌词。

4、聆听歌曲《小小少年》。

5、学习附点八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

（4）听辨练习。

6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

7、演唱歌曲

分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

9、课堂延伸----欣赏德语版的《小小少年》。

10、作业：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。

《小小少年》说课稿2

小学音乐课评课稿 现在小学音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。

今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第9课《美丽的动物——1、大鹿》。这节课一开始，林老师采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错的。

一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。

二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。老师启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。

三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。对新工作不久的音乐教师来说 ，朱老师这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更出色。

另外，教学中还应注意几点：

1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，老师要引导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。

《小小少年》说课稿3

教材分析：

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，歌词表

达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不大，朗朗上口。

学情分析

四年级的学生已经有一定的音乐基础和歌唱水平，掌握《小小少年》这首歌曲应该不成问题。

根据新课程的教学理念，我制定了以下三维目标：

1、对新学期的教学提几点要求，复习上学期学过的歌曲。

2、学习变音记号“#”记号，能够听辨小二度音程。

3、欣赏两首音乐作品，感受两种完全不同的音乐情绪。

(3)过程与方法:

本课我主要运用的是体验、模仿、合作的方法。这些方法我将具体的在教学过程中做详细的讲解。

教学重点：

通过演唱歌曲《小小少年》，感受欢乐的情绪，理解歌曲所描绘的音乐形象，能用饱满的气息、明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。

二声部合唱歌曲，声部之间旋律准确，音调和谐。

教学难点：

1、借助口琴吹奏主题音调，进一步感受音乐情绪。

2、掌握歌曲中八分附点节奏的弱起以及二声部旋律合唱的初步练习。

教学流程：

接下来，我想详细地说说我的教学流程，教学流程分四大板块，采用板状教学模式。

聆听歌曲《小小少年》。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，歌曲旋律激荡。充满了少年的豪气与勇敢之情。

复听歌曲，说一说你听到歌曲后的感受。

1、看一看歌曲中用得最多的节奏是什么？用笔画出来。

2、听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，那种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

3、聆听这是什么声音？（播放老师用双响筒模仿的马蹄声）请同学们拍一拍，你能用学过的音符记录这一节奏吗?

4、附点八分音符：在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

1、复听歌曲，说一说歌曲的演唱形式？

2、跟琴学唱歌曲的第一声部。

学唱重点：感受歌曲的弱起节奏。

3、分组练习，借助口琴，演唱歌曲二声部部分的第一声部曲谱。

1、借助口琴，学唱歌曲第二声部。

2、分组合唱歌曲。巩固旋律的曲调。

3、听歌曲范唱，跟唱各声部旋律。

4、合唱歌曲。

5、在课下，试着用口琴二声部合奏歌曲。