小小板报精彩多多——文本框的使用 说课稿

第一篇：小小板报精彩多多——文本框的使用 说课稿

第11课 《小小板报 精彩多多》说课稿 ——文本框的使用

一、教材分析

《小小板报 精彩多多——文本框的使用》是湖北教育出版社出版的初中《信息技术》教材（第一册）第11课的内容，教学对象是七年级学生。它是教材关于WORD知识的延伸，并且贯穿着以后整个WORD知识的综合应用。

二、教学目标 1.知识与技能： 进一步学习WORD2003，学会页面设置，段落设置，特别是文本框的使用，制作一份板报。2.情感态度与价值观：

 增强学生的环保意识，远到将来的执政或投资兴业时的“科学发展和谐共存”环保理念 和行动；近到为创造学校校园环境的净化，绿化，美化，亮化，自己的行动倡议。 培养学生的实践能力和创新精神，开阔学生视野。以地球是我们唯一的家园为视点，思考作为地球人我们怎样保护我们的地球，并落实到日常生活和工作中。

三、教学重点与难点.重点：WORD 2003 的页面设置，段落设置，文本框的使用以及美化。2.难点：文本框的使用以及美化，自己创作一份环保板报。

四、教法和学法

教学中力求创设真实的任务环境，以环境保护为主题，制作一份环保的电子板报为任务，并将整个班级分为14个小组，每个小组投票选举产生一名小组长，每个小组共同完成一份作品。教学中，启发、激励贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，使学生主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中完成教学任务。教学方法归纳为下面几点： 首先让学生欣赏老师制作的环保板报，激发学生的求知欲； 其次老师演示自己是怎么制作自己的环保板报的； 再次学生跟老师一起做环保板报，具体教方法； 最后学生分组合作制作一份环保板报。

任务驱动法，合作学习法，、启发式教学法，自主探究学习法。

五、教学环境

教学环境的说明：本课时的设计是基于WINDOWS98以上操作系统，安装OFFICE2003以上软件，一人一机，可广播教学、能共享的局域网，服务器能提供WEB和FTP服务，网路畅通，连接因特网，具有投影设备。

第二篇：《小小板报 精彩多多》教学案例

《 小小板报 精彩多多》——文本框的使用

教学案例：

刘家场初级中学

李俊

一、教学目标

1、知识与能力：用Word文档中的文本框制作一份电子板报，同时增进学生环保意识。

2、过程与方法：理解并掌握Word文档中文本框的设置与美化方法。能利用提供的材料设置文本框。

3、情感态度与价值观：激发对学习Word的兴趣。认识环境保护的意义，养成良好习惯.二、教材分析

本课是继利用Word文档练习打字后，第一个正式的Word软件应用，要求学生利用Word软件中的“文本框”，编排制作一份有关环保的电子板报。对思想性、艺术性都有一定要求。

三、教学重点与难点 重点：

1、页面设置方法

2、段落设置

3、文本框的美化方法。

难点：

1、设置方法的熟练使用，2、板报版面的美观与协调统一。

四、教具准备：

环保相关文字资料与图片资料。

五、教学过程

1、导入新课

前面的课程中，我们学过用计算机给他人写一封信，初步认识到用计算机可以处理文字信息。这一节课，我们要用计算机中的Word软件，制作一份精美的电子板报，体会一下计算机在文字处理方面的强大。

2、教师演示并讲解知识点一：页面设置。

教师首先说明如何调出进行页面设置的对话框，（下拉菜单法；双击标尺法）

学生自己探索每个选项标签的功能作用。

3、学生进行页面设置实践操作。

要求：最后设置好的页面规格如下：A 4大小，横向，页边距都为5MM，第页36行。分成左中右三栏。

4、教师演示并讲解知识点二：段落设置。

教师说明如何调出段落设置的对话框，学生自己探索每个选项标签的功能作用。

5、学生实践操作段落设置。

要求：首行缩进2字符，行距最小值12磅。

6、教师演示并讲解文本框的插入方法，文本框的美化方法。

演示如何插入文本框，在插入时应注意些什么。

说明如何调出文本框设置对话框，在里面可以进行哪些设置。学生实践操作。

（在Word 2003软件中，插入文本框后会出现一个大的虚线框，这里可以先点Delete键删除这个虚线框，再直接在页面上画文本框。这样画的文本框更方便操作。颜色与线条标签下的“填充”项、“线条”项是重点。特别是“填充效果”、“带图案线条”两项的设置。）

7、学生实践操作第一个文本框的相关练习，提示学生文本框内容可以复制教师提供的材料。完成后互相交流操作的结果。

针对学生操作中遇到的问题寻求解决方法。

8、指导学生根据前面所讲解和操作的方法，设计出自己的电子板报整体布局，划分好各大版块。必须要的的内容一是板报名称，且要在醒目位置，二是制作者姓名、班级。要求必须要有图片，有艺术字，有文本框。要整洁，美观，大方

９、根据教师提供的文字与图片材料，完成自己的电子板报。保存好自己的作品在本地计算机中或者给自己朋友。

１０、展示学生作品，比较评价学生作品。激发学生成就感与创造性。１１、学生完成课后表格，小结本节课内容。

第三篇：《设计电子板报》说课稿

《制作电子板报》说课稿

尊敬的各位老师：

你们好！今天我将和大家一起探讨《制作电子板报》第一课时的教学构想。

一、说教材（首先我谈谈对教材的理解）

《制作电子板报》是七年级上册第三单元活动六的教学内容，它是小学Word学习的扩展与提升，学好电子板报的制作对于提高学生的操作技能具有十分重要作用。教材给这个活动安排了两个课时，我今天说课的是第一课时。

基于上述教材分析，结合新课程标准和学生实际，我确定了以下教学目标。

二、：教学目标：

知识目标

1、了解电子板报的制作的一般过程

2、熟悉电子板报的构成要素

3、能初步设计出版面布局，并绘制出草图 能力目标：通过学生自主学习，培养他们的自主学习能力和动手解决问题的能力。

情感目标：培养学生的创新意识，提高他们的鉴赏与审美能力。

教学重点：依据作品名称确立各小标题并收集、分类好素材

教学难点：依据各小标题设计好有创意的版面并绘制好草图

二、说教法

结合教学内容和学生实际，本节课我拟采用演示讲解法、任务驱动法进行教学，遵循以教师为主导，学生为主体，以活动为主线的教学原则。

（展示教法：演示讲解法

任务驱动法）

三、说学法

小组合作交流法：课前将学生5—6人为一组，让学习较强的人担任小组长

自主探究法：通过任务驱动，促使学生去探究

小组比赛学习法：离下课前几分钟，评出最佳学习小组，表扬鼓励

四、说教学过程

1、创设情景、引入新课（2分钟）

相信很多同学都有出黑板报、手抄报的经历，大家也都有看过泉州晚报，你可知道这张报纸是怎样编辑出来的吗？通过实例类比，电子板报无非是将手抄报拿到电脑里来做，引入电子板报制作的的一般过程。

2、布置并完成任务一（10分钟）

任务一：电子板报制作的的一般过程是什么？ 学生阅读教材P62—P65，先自主探究再小组讨论 教师演示讲解

电子板报制作的的一般过程

确立主题

收集与选择素材 修改作品

主题要鲜明、突出、积极、健康。

确立好主题再确立作品名称，再确立各个版面的小标题。

收集与选择素材要注意素材来源的广泛性、准确性、可靠性，分类存放。

设计版面要注意合理安排各个元素，设计并绘制好草图。

版面元素注意有板块大小、排版格式、报头、报角、花边、中缝等

本节课重点学习前三个过程

3、给定主题，引导学生去合作探究（2分钟）

任务二：以“快乐学习，健康生活”为主题，以小组为单位，完成P66创新活动的作业。绘制草图有学生自备一张B4白纸（素材由教师提供一点做参考）

4、教师巡视指导，学生实践（28分钟）

教师提示学生在确立小标题时，可将运动、安全、卫生、文明上网等词语考虑进去。并出示几个版面草图供学生参考

5、活动总结、评比（3分钟）

评比出在课堂中团结协作表现优秀和有创意的作品草图的小组，并表扬鼓励。

第四篇：《小小少年》说课稿

《小小少年》说课稿

《小小少年》说课稿1

一、教材分析

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。

二、学情分析

由于我校没有专职音乐教师，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。

三、设计理念：

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。从而突破重难点。整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。

本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。

四、教学过程：

1、情景引入，导入歌曲。

师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有

师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?

师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

2、简介歌曲。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。

3、请同学朗读歌词。

4、聆听歌曲《小小少年》。

5、学习附点八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

（4）听辨练习。

6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

7、演唱歌曲

分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

9、课堂延伸----欣赏德语版的《小小少年》。

10、作业：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。

《小小少年》说课稿2

小学音乐课评课稿 现在小学音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。

今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第9课《美丽的动物——1、大鹿》。这节课一开始，林老师采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错的。

一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。

二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的.精神面貌。老师启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。

三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。对新工作不久的音乐教师来说 ，朱老师这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更出色。

另外，教学中还应注意几点：

1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，老师要引导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。

《小小少年》说课稿3

教材分析：

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，歌词表

达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不大，朗朗上口。

学情分析

四年级的学生已经有一定的音乐基础和歌唱水平，掌握《小小少年》这首歌曲应该不成问题。

根据新课程的教学理念，我制定了以下三维目标：

1、对新学期的教学提几点要求，复习上学期学过的歌曲。

2、学习变音记号“#”记号，能够听辨小二度音程。

3、欣赏两首音乐作品，感受两种完全不同的音乐情绪。

(3)过程与方法:

本课我主要运用的是体验、模仿、合作的方法。这些方法我将具体的在教学过程中做详细的讲解。

教学重点：

通过演唱歌曲《小小少年》，感受欢乐的情绪，理解歌曲所描绘的音乐形象，能用饱满的气息、明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。

二声部合唱歌曲，声部之间旋律准确，音调和谐。

教学难点：

1、借助口琴吹奏主题音调，进一步感受音乐情绪。

2、掌握歌曲中八分附点节奏的弱起以及二声部旋律合唱的初步练习。

教学流程：

接下来，我想详细地说说我的教学流程，教学流程分四大板块，采用板状教学模式。

聆听歌曲《小小少年》。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，歌曲旋律激荡。充满了少年的豪气与勇敢之情。

复听歌曲，说一说你听到歌曲后的感受。

1、看一看歌曲中用得最多的节奏是什么？用笔画出来。

2、听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，那种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

3、聆听这是什么声音？（播放老师用双响筒模仿的马蹄声）请同学们拍一拍，你能用学过的音符记录这一节奏吗?

4、附点八分音符：在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

1、复听歌曲，说一说歌曲的演唱形式？

2、跟琴学唱歌曲的第一声部。

学唱重点：感受歌曲的弱起节奏。

3、分组练习，借助口琴，演唱歌曲二声部部分的第一声部曲谱。

1、借助口琴，学唱歌曲第二声部。

2、分组合唱歌曲。巩固旋律的曲调。

3、听歌曲范唱，跟唱各声部旋律。

4、合唱歌曲。

5、在课下，试着用口琴二声部合奏歌曲。

第五篇：小小手抄报说课稿

《办小小手抄报》说课稿

衡南县星火小学：蒋柳杏

我说课的内容是《办小小手抄报》，下面我着重从教材分析、教法学法、教学过程、课程特色四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析：

1.教学内容：本堂课选自语文S版教材小学二年级语文百花园五中的语文大课堂，本堂课是一堂综合实践课；目的是让学生走出书本，增强动手能力，达到学以致用。

2.教学重点：让学生掌握手抄报的制作方法。3.教学难点：手抄报的美化。4.教学目标：

（1）、知识与技能：了解什么是手抄报，会制作手抄报；

（2）、过程与方法：通过制作手抄报活动，让学生学会制作手抄报；

（3）、情感态度与价值观：培养学生团结合作的能力，让学生体会合作的力量、乐趣。

5、课 时：一课时

6、课堂类型：综合实践课

7、教 具：手抄报样本，铅笔、水彩笔、画图工具、奖品、课件。

8、学 具：铅笔、水彩笔、画图工具、相关诗歌材料。

二、教法分析：

新课标强调启发教学法，激发学生学习兴趣。启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验制作活动的乐趣。我在本课 中主要通过提问的方式来形成师生的互动，并通过演示法、活动法、竞赛法使学生获得基本知识技能。

（1）提问法：在导入新课、采访学生等教学环节中采用提问法来激发学生学习兴趣，并有助于师生互动。

（2）演示法：借助多媒体课件演示教师手抄报样本的制作过程，让学生了解手抄报的制作过程更加直观形象。

（3）启发法：教师用语言、图片、作品展示、采访等方法启发学生，并对学生的学习进行及时点拨，使学生掌握知识与技能。

（4）活动法：通过分组制作手抄报活动，让学生体会团结合作的力量和乐趣。

（5）竞赛法：教师通过竞赛颁奖既可以激发学生制作手抄报的兴趣，同时也是对学生学习效果的一种肯定。

三、学法分析：

新课标还强调学生学习的自主性，学生在主动探索中学习知识、获取能力。因此我在课程中设计了一些要求与活动，分别采取以下的学习方法：（1）自主学习法：学生在学习新课程之前，根据教师的要求，自己先收集一些诗歌与儿歌，并能背诵下来，来提高课堂学习兴趣和效果；并要求学生找一张A4纸，一盒水彩笔，作为下一堂课的学习用具。

（2）合作探究法：通过班上学生分组分工制作手抄报活动，让学生相互之间去进行合作探究。

（3）积极实践法：通过解说手抄报与评选手抄报活动，充分让学生大胆积极实践。（3）活动评比法：通过手抄报评比颁奖，让学生体会制作手抄报的成就感。

四、教学过程：

1、提问式导入新课，激发学习兴趣：

（1）问学生老师要你们准备的A4纸、水彩笔干什么用的？是否见过手抄报？等问题设计悬念，激发学生学习兴趣。

（2）展示教师手抄报样本，激发学生制作手抄报的兴趣。2.学习制作手抄报：

（1）首先讲授什么是手抄报，制作手抄报的工具与步骤；

（2）教师展示手抄报样本的制作过程；

（3）欣赏搜集到的诗歌手抄报，提供学生更多的手抄报样本信息。

3、学生分工合作制作手抄报；

（1）分组；

（2）分工；

（3）学生制作手抄报；

（4）教师巡视与指导。

4、学生展示小组手抄报与评奖；

（1）每组派一人向大家展示你们组的手抄报并解说。

（2）同学们评选手抄报：最具创意报名奖，最美插图奖，最佳书写奖，最佳解说奖，最佳手抄报奖（根据每一幅手抄报的优点评奖）。

（3）颁奖。

（4）最后教师做点评与总结。

对本堂课表现优秀的学生进行表扬，同时指出本堂课存在的一些不足，如学生的书写功底与画画技巧还有所欠缺，希望你们以后在这方面多 加强练习，制作出更多更漂亮的手抄报。

五、课程特色：

制作活动的魅力。通过本堂课的学习，让学生学会制作手抄报，通过展示与评奖，使学生充分了解手抄报的美。激发学生制作手抄报的兴趣和对美化生活的愿望。

六、课后反思：

本堂课为一堂语文综合实践课，与以往语文课不同，课堂形式以学生自己动手制作手抄报活动为主，大大提高了学生的学习兴趣、参与积极性及动手能力，学生学后都能自己制作出一张手抄报，提高了学生的成就感，充分让学生体会到语文学以致用的作用。当然，也还有不足之处，如同学们之前这样的活动机会少，团结协作还不够默契，学生的书写功底与画画技巧还有所欠缺，减少了手抄报的美感。