广东版五年级上册综合实践活动教案

第一篇：广东版五年级上册综合实践活动教案

五年级上册综合实践活动教学计划

一、教材分析

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣

二、学生分析：

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教学目标

1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。

3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。

4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。

5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五、进度表

周次 内容 周次 内容

第1周 早餐的学问 第12周 快乐学习

第2周 偏食与减肥 第13周 我们真幸福

第3周 秋天的节日 第14周 小学生课外阅读调查 第4周 过节 第15周 动物的家

第5周 生活中的电 第16周 谚语 第6周 电的游戏 第17周 水果拼盘 第7周 有限的水资源 第18周 茶文化 第8周 水的调查 第19周第9周 交通工具的变化 第20周

第10周 设计一个新型的交通工具 第21周第11周 认识广告

第一课

早餐的学问

一、活动目标

1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。

2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。

二、活动准备

1.调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车

2.跟家长买一次早餐

3.教师收集一些早餐材料。

三、活动设计

（一）制定活动方案

1、提问引入研究课题《早餐的学问》。

问题设计：

（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？

（2）引起这些现象的原因是什么？

（3）这些情况会有什么害处？

对于吃早餐的学生教师可这样提问：

（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？

（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？

通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。

2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。

各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。b.调查早餐营养问题。c.调查早餐用餐时间问题。d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。f.上网收集早餐资料。

（二）调查整理

1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。

2、分组整理调查结果。

学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。

例如：

a.调查早餐价格定位问题。

《学生早餐价格统计表》

班级

第 小组编制

统计时间：2006年

月

日

调查人数合计

1.00元以下

1.00—2.00元

百分比

% % % % b.调查早餐营养问题。

2.00—3.00元

3.00元以上

《学生早餐营养统计表》

班级

第 小组编制

统计时间：2006年

月

日

调查人数合计

A类

B类

C类

D类

百分比

% % % %

注：A类表示谷物；B类表示动物性食品；C类表示奶类；D类表示蔬菜或水果。

c.调查早餐用餐时间问题。

《学生早餐用餐时间统计表》

班级

第 小组编制

统计时间：2006年

月

日

调查人数合计

起床后立即

起床后半小时

上学路上

校门口

百分比

% % % %

d.调查附近“放心早餐”的销售情况。

《“放心早餐”销售统计表》

班级

第 小组编制

统计时间：2006年

月

日

调查人数合计

面包

馒头

糕点

百分比

% % % %

（有可能可制成条形或扇形统计图）

其他

（三）讨论思考

1、分组讨论统计结果。

学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。是否科学合理？

例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。

早餐营养方面D类蔬菜或水果吃的人较少，营养搭配上不合理科学，不利于学生的身体发展。

2、分组提出科学合理意见。

各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。可参阅有关的资料，写成一份富有建设意见的报告。

（四）交流报告

1、汇报成果。

每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。

2、学生答辩。

每组汇报后，全班学生对每组的研究课题，可进行提问，小组派代表进行答辩。

（五）做一名“小营养师”

根据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有一定认识，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。另外还知道理想早餐的条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生和方便。因此，让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。

例如：

主食：馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。

富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。

小菜：泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、拌海带丝等。

（六）实践活动 通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大，应该养成正常的饮食规律。今后不仅要吃早餐，而且还要高度重视早餐的质量。“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐，把学到的知识运用到生活实践中去。

第二课

偏食与减肥

一、活动目的

1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。

2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良，影响身体健康发展，同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。

3、提高分析问题的能力，培养语言表达的能力。

二、活动准备

1、了解同学偏食现象。

2、调查同学日常生活中的膳食喜好。

3、调查周围的同学肥胖的现象。

三、活动过程

1、谈话揭题

⑴请同学们说说：你平时喜欢吃什么？不喜欢吃什么？

⑵教师揭题：有的同学偏食说是为了减肥，偏食真的能减肥吗？

2、辨析明理，指导膳食行为

⑴确定讨论主题：偏食与减肥

想一想：偏食的后果是什么？正确的减肥方法有哪些？查找资料准备讨论。

⑵主持人：调控指导。

⑶小结：偏食可能造成营养不良，也可能造成某些营养过多，只有合理膳食与常参加体育活动才能达到身体强壮的目的。

3、评一评

谁的发言最多、最好，可能自评，然后再互评。

4、课外延伸

查一查，问一问，进一步探讨偏食的后果及正确减肥的方法。第三课 秋天的节日

一、活动目的：

1、培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。促进学生的社会性发展。

2、了解秋天有关节日的性质和来历，从实质上理解节目深刻的社会内涵，从而培养学生积极的情感及社会责任感。

3、培养学生搜集信息和信息分类的能力。

二、活动准备

1、学生把他们知道的秋天里的节日记录下来，并搜集有关节日的资料。

2、以节日为主题出一期手抄报。

三、活动过程

1、导语激趣

同学们，你们喜欢节日吗？你们知道9月我们要过哪些节日？

2、充分讨论

（1）9月有哪些节日？10月和8月有哪些节日？ ①分小组相互交流，作好记录。

②比一比，哪一组统计的比较全面。（2）说说这些节日的来历或有关节日的故事。①四人小组相互交流。

②比一比哪一组知道的节日内容多。

③评一评谁的以节日为主题的小报编得好。

3、分一分

①尝试以节日的性质进行分类。②分小组灵活地进行分类。

③比一比哪一组分类既正确方法又多。

4、策划过节

①让学生说说近期会迎来什么节日。

②去年的节日你是怎么过的，今年准备怎么过。③讨论节日怎样才能过和有意义。第四课 过节

一、活动目的：

1、通过活动促进学生社会性发展，提高学生适应现代社会生活的能力。

2、让学生根据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按方案自己过节，培养学生的组织策划能力。

3、通过学生自主组织过节活动，培养学生热爱生活、关心社会的情感。

二、活动准备

制订相应的活动方案，落实任务，分工协作。

三、活动过程

1、谈话激趣

同学们，今天是什么节日？去年你们是怎么过的？今年准备怎么过呢？

2、充分讨论：怎样过节才有意义。

（1）在学生交流今年准备怎么过节的基础上，围绕怎样过才有意义再次展开讨论，通过讨论使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱比赛、手工和手工制作、体育竞赛、游戏、劳动等多种开工，丰富多彩。究竟选择哪些活动开工，应根据节日的内容及本地实际情况决定。

（2）选定的节日应选择哪些活动内容？在小组讨论、全班交流的基础上，形成基本统一的意见，即确定活动内容。

（3）制订活动方案。确定了活动内容后，还必须制订具体的活动方案，让每位同学思考自己的活动方案如何设计，并在学生间进行设计交流，评出最佳活动方案。

3、过节活动

让学生按评出的最佳方案准备分工协作，开展活动。教师作为活动一员，参与学生组织的活动。

4、活动小结、评价。第五课 生活中的电

一、活动目的：

1、培养学生节约用电的意识，能及探索电的兴趣。

2、使学生了解电在生活中的广泛运用，了解常见的发电方法和电的输送的简单知识，了解一些安全用电常识。

3、学会处理废电池的正确方法，提高环保意识。

4、通过活动，培养学生的研究能力。

二、活动准备

1、学生搜集生活中使用的各种各干电池。

2、了解电池对天南地北的污染。

三、活动过程

1、谈话导入：如果没有了电，我们的生活会变得怎么样

学生根据提问进行小组讨论，交流自己的看法。然后全班交流，提示课题。

2、电在生活中的广泛使用

（1）观察教材上的几组图片，思考：生活中哪些地方用到了电？学生展开想像，列举生活中用到电的地方。教师可要求学生尽可能多地列举自己看到的现象。（2）思考：家庭中还有哪些地方也要用到电？工厂里、大街上呢？（3）学生讨论，全班交流。

（4）小朋友旅行中使用的电有什么特点？你在哪些地方也见过它们？（5）小组交流，学生提出自己的看法。教师可以根据情况作适当的点评。

3、电的来源

（1）

我们生活中的电是从哪来的？看教材上的图片，小组讨论。

（2）

全班交流，教师逐图出示图片，学生看图讨论。依次简单说主水力发电、火力发电、风力发电、核电的基本情况。

（3）

你还知道哪些发电的方法？学生根据课外的阅读情况，可以补充其他的发电方法，如太阳能发电、潮汐能发电、地热能发电等。

（4）学生可以出示课外搜集的有关图片、文学等资料。

（5）

教师出示挂图，让学生思考：你家中的电是从什么地方来的？（6）

学生独立看图，用笔依次把各部分连起来。

（7）

小组交流、讨论，看夜班 连得正确，并说明为什么要这样连。（8）

全班交流，教师适当讲解小结。

4、安全用电

a)

电在我们的生活中无处不在，我们在使用电的时候要注意什么呢？

b)

学生讨论交流看法。

c)

你有没有看见过教材图片中所列举的使用不当的现象呢？说说你对这些现象的看法，它们为什么错了？

d)

学生小组交流意见。

e)

你还见过哪些类似的不当做法？学生相互谈谈自己的见闻。

5、节约用电

（1）生活中我们使用电，除了要安全用电以外还应注意什么问题？（2）学生提出自己的看法，全班交流。

（3）看教材上的图片，你见过这些现象吗？说说你的看法。（4）学生看图，相互交流意见。

（5）小结：生活中除了要安全用电外，还要注意节约用电。

6、活动延伸：认识电池

（1）你知道手电筒中使用的电与家中电视机使用的电有什么不同？学生交流看法。

（2）电池在我们生活中的使用十分广泛，把你课外搜集到的各种电池拿出来看一看。以小组为单位观察搜集的电池，看看它们的大小、形状、性能、名称有什么不同？（3）全班交流。

（4）你知道哪些电池的使用效果更好些？它们的用途一样吧?（5）一般电池能用多长时间？用完以后你是怎么处置的？（6）教师小结。

7、总结评价

（1）

在我们的生活中几乎每时每刻都要用到电。通过这次活动你又学到了什么新的知识？掌握了什么新的本领？（2）

学生小组交流。

（3）你对电的哪些问题还很感兴趣？在课外研究电的时候应注意什么？

第六课

电的游戏

一、活动目的

1、让学生在所喜欢扔游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。

2、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。

3、在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动手操作实践能力。

二、活动准备

干电池、小电珠、电线。

三、活动过程

1、激趣引题

同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会发生什么现象？ 还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？

2、游戏、探究、发现

（1）用干电池检查小电珠是否完好。①看看干电池的两极有什么不同？

②干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？（2）电路中小电珠的发光道理。

①提出问题：检查结果，你的小电珠完好吗？电路中小电珠为什么会发亮？ ②游戏：小电珠点亮一会儿，烫手了。

③说说小电珠通电后发亮的道理。

（3）小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。

①游戏：电珠亮灭的情况，说说这些小动物在动物园分别属于哪个区。②学生动手游戏并填写结果、③说说游戏中的发现。

（4）组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。

①学生四人一组选择材料，动手连接电路，依小电珠发光强弱状况记录发现。②汇报组装情况，比一比哪一组的发现多。

3、延伸拓展

根据所备材料选择教材中的一个游戏，做一做。

4、评价激励

学生自评、互评。第七课 有限的水资源

一、活动目的

1、通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。

2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用，认识水是生命之源。

3、培养学生查找资料、整理资料的能力。

二、活动准备

学生搜集有关地球上水的资料。

三、活动过程

1、导入新课

地球上的水是多还是少，为什么教材中会出现不同的观点？

2、交流收集的有关地球上水的资料。①小组讨论 ②全班交流 ③小结：

地球上三分之二是水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。

3、展示地球上从无生命现象到人类生命的诞生等方面的资料和人类生产、生活图片。①小组讨论水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用。②小组汇报 ③小结: 水是生命之源，没有水就没有生命。

4、自由表达

①学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果。②学生展示。

5、总结延伸

让学生谈谈有什么收获。第八课

水的调查

一、活动目的

1、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。

2、通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

3、让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。

4、让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。

二、活动准备

布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”

三、活动过程

1、调查研究

根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下： 关 于 家 乡 水 污 染 的 调 查

调查时间： 年

月

日

调查人：

（1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因 水污染情况 原因分析1、2、对如何防治水污染，你有没有好的建议?

（2）家庭中用水情况调查 调查方式

调查内容

合计

询问、计算 妈妈一天烧饭的用水量 约（）千克水 询问、计算 洗衣服的用水量 约（）千克水

在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。

2、汇报交流

3、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下： 时间

滴量 一分钟

十分钟

一天

一个月

一年

4、宣传展示

了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。

第九课

交通工具的变化

一、活动目的：

1、知道船、车、飞机等交通工具变化的概况；了解与交通工具有关的一些因素。

2、培养学生进一步探究交通工具的兴趣和对交通工具进行改进和创新的意识。

3、培养学生的观察能力和想像能力。

二、活动准备：

1、收集各种交通工具的图片

2、调查一种交通工具的变化情况

三、活动过程：

1、创设情景，导入新课

①师讲述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一条大河把它俩给挡住了。小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望，就是找不到过河的桥，这可急坏了它们。你有什么好办法帮帮它们吗？

②揭示课题：交通工具的变化

2、交通工具的巨大变化

①出示交通工具发展变化图，引导学生交通工具是怎样变化的？

②观察比较：独木船和牛车各有什么特点？

③小组讨论：人们为什么要用牛来拉车？以后又想到用什么来推动车子行驶？ ④提问：当你看到空中小鸟自由自在地飞来飞去，受到了什么启发？

3、交通工具变化的因素和发展方向

①说一说：你见到过的交通工具大多数是用什么作动力的？

②集体讨论：用油作动力的交通工具有什么缺点？你认为用什么作动力是最理想的？

③想一想：你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满意，为什么？

④小组讨论：交通工具还存在哪些方面的不足？

⑤集体交流，小结：未来的交通工具会更坚固、安全、舒适，而且具有保护环境和节约能源的特点。

4、设计未来的自行车

①提问：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？

②写一写，画一画：自行车可能怎样改进？小组讨论一下，把设计的方法写下来，也可以简单地用图画表示出来。

5、活动评价

谈谈这节课的收获。

第十课

设计一个新型的交通工具

一、活动目的：

1、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处，并了解交通工具不断创新的有关信息。

2、培养学生的想像能力和创新能力。

3、培养学生对交通工具革新的探索精神和团结协作精神。

二、活动准备：

查找有关交通工具的信息。

三、活动过程：

（一）谈话引入

交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便，但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢？

（二）交通工具的不足

1、出示图片1：交通事故，提问：交通事故会给人们带来怎样的危害?

2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。

3、教师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。

1、出示图片2－4：污染环境、行驶缓慢、侵占良田。分小组讨论：交通工具有哪些不足？

2、小结：交通工具存在许多不足，需要我们不断改进。

（三）设计一个新型的交通工具

1、出示图片，观察并讨论：两位小朋友的想法好吗？为什么？

2、思考：你有什么好办法？

3、小组交流自己的想法。

4、小组确定一个比较好的主题，开展讨论，制订一个新型交通工具的设计方案，并按设计方案画一个设计简图。教师巡回指导，参与各组讨论。

5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点，小组内其他同学可补充。

（四）活动评价

先自评，然后小组评议或集体评议。

（五）活动延伸

1、根据自己作品的优点，再合作设计一条推销的广告语。

2、评一评：谁的设计方案好，广告语吸引人

3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具，要体现自己的设计意图。第十一课

认识广告

一、活动背景

在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣。鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。

二、活动准备

1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。

2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。

3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。

4、学生自主创作广告。

三、活动过程

（一）激发兴趣，谈话导题

同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。）

（二）共享成果，分解小主题

1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？

2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。提炼主题一：广告的表达艺术

3、还有谁有收获呢？

4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。

提炼主题二：广告的种类与特征

5、有谁收集到了不一样的广告？

生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。提炼主题三：中外广告探趣

6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告）学生生表演小品

这么精彩的表演，谁导演的？

学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。提炼主题四：广告的利与弊

7、还有谁想上来一展身手？ 展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。

补充第三个小主题：古今中外广告探趣

8、欣赏了这么多优秀的广告，你们又这么聪明能干，想不想自己也来设计一个广告？想为谁打广告呢？

提供情景：任选其一：为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。反馈交流，评出“最佳创意奖”。

（三）总结课堂，分组实施

这节课我们一起交流探讨，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。第十二课

快乐学习

教学目标：

1.让学生初步认识学习的意义和重要性。

2.引导学生弄清学习苦的根源，并有的放矢逐一剖析。3.培养学生自觉学习、自主学习、乐于学习的意识。4.培养学生收集、整理资料的能力。活动准备：

1、设计一份“学生学习兴趣调查表”和一份“学习态度调查问卷”。

2、搜集关于名人学习的故事和身边同学学习的事迹。

3、小记者采访录，调查周围的同学对于学习的认识。

4、学习网上作文的操作技巧。

教学过程：

一、创设情境，让学生体验学习过程的快乐。

同学们，你们喜欢动物吗？今天我们一起来编动物故事，你们喜欢吗？ 1.让学生说说自己喜爱的动物。要求学生能用简洁的语言描述动物的特征。

2.说说有关动物的感人故事。动物有着许多感人的故事，有的发生在动物和动物之间，有的发生在动物和人之间，动物有时做的事真让难以想象，最感动我的还是„„ 3.介绍自己收集动物的资料。你喜爱哪些动物？能告诉我们你喜欢的理由吗？ 4.编写一种动物的感人故事。选择一种动物为故事的主人翁，编写故事的开头。5.互阅故事开头，评出最佳开头奖。6.选择获奖者的故事开头进行续编。

7.交流续编的只言片语，提出自己的意见。

二、活动体验，让学生寻找到学习活动的快乐。

1.交流“学生学习兴趣调查表”和“学习态度调查问卷”。

学习态度调查问卷

将与你情况相符合的选项的序号填入“□”中。 □

1、没有大人督促，你能主动学习吗?

(A)主动

(B)有时主动

(C)不主动

□

2、你是否认为不努力学习是不行的?

(A)是认为

(B)时常认为

(C)偶尔认为

□

3、坐在书桌前进行学习时，是否感到厌烦?

(A)立刻厌烦

(B)有时厌烦

(C)不厌烦

□

4、你讨厌学习时，是否找“头痛”、“肚子痛”等理由为借口?

(A)有时找

(B)通常不找

(C)决不找

□

5、你是否认为，根据自己的情况，必须拚命学习?

(A)总是认为

(B)经常认为

(C)偶尔认为

□

6、你是否认为学习没意思?

(A)经常认为

(B)有时认为

(C)不认为

□

7、成绩不好的科目你是否更努力去学习?

(A)会更努力

(B)有时更努力

(C)不更努力

□

8、在家学习时，你是否规定好：什么时间学习什么功课?

(A)有规定

(B)有时有规定

(C)没有规定

□

9、你有没有因为看电视或和同学玩耍的时间过长而挤掉了学习的时间?

(A)经常这样

(B)有时这样

(C)不这样

□

10、你是否曾经为了学习而不按时吃饭和睡觉?

(A)经常是

(B)有时是

(C)不是

□

11、你是否因为不理解功课而厌烦?

(A)经常厌烦

(B)对有些学科厌烦(C)不厌烦

□

12、你是否预习功课?

(A)基本上预习

(B)有时预习

(C)不预习

□

13、老师留的课后作业，你是否尽早完成?

(A)基本上是

(B)有时是

(C)往往不是

□

14、听课中有不明白的地方，你是否在休息时和放学后向老师或同学请教?

(A)基本如此

(B)有时如此

(C)不如此

□

15、学习时，你能努力在规定的时间内完成任务吗?

(A)总是努力

(B)有时努力

(C)不努力

2.小结：“兴趣”是可以培养的。一粒小小的种子为什么可以长大、开花、结果，是因为有阳光和雨露，有辛勤的园丁浇水、看护。学习的兴趣，同样需要你细心的照顾和耐心培养。几分耕耘，几分收获。只要你辛勤的劳作，学习的园地就会长出枝繁叶茂、鲜艳夺目的花朵。一切消极、被动的、依赖、马虎的学习态度，都不利于学习效率的提高；只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励学生在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。

3.认识学习的意义，完成有关作业。a、我上学是为了

b、父母对我最大的希望是 c、老师对我们的期望是

d、国家、人民对我们的期望是 e、我应该努力 教师补充：培养为祖国、为社会服务的本领；吸收前人的经验，创造新知识；扩大知识领域，丰富生活情趣；培养思考和解决问题的能力；修养身心，培养良好的个人气质；在未来的社会竞争中，以自身实力获得成功。

通过观察、讲解、演示、讨论、交流等形式，让学生懂得学习的重要性，了解学习苦的根源，用身边的人和事摆事实讲道理，提高学生的理性认识，初步认识学习活动的乐趣，为解决实际问题作认识上的准备。

三、讨论交流，让学生体会到学习心理的快乐。

1.介绍名人学习的故事。

可以是伟大领袖读书学习的感人事迹，如毛泽东、周恩来等；也可以是名人学习的故事，如雷锋、张海迪等；还可以是外国名人学习的故事，如列宁、马克思等。2.介绍自己身边的人学习的故事。

可以是自己的父母、兄弟、姐妹等；也可以是自己的老师；还可以是自己的同学。3.介绍自己学习中一件快乐的事。

可以是我最喜欢的一节课，一位老师；也可以是攻克难关带来的喜悦；还可以是成绩进步得到了家长的奖励、老师的表扬。4.介绍自己喜欢的一句学习的话。

有关于学习的格言，也有关于学习的名言，还有关于学习的警句。

四、自我展示，让学生体会到学习结果的快乐。1.学生展示自己学习方面的特长。

吹奏、舞蹈、书法、绘画、朗诵、讲故事、演讲、手抄小报、制贺卡„„这些都能让学生感受到成功的喜悦，尝到学习的甜头。

2.介绍自己特长学习的过程。

3.谈谈自己心中的感受，尤其是当别人赞美自己时内心深处的感受。

4.教你一招，将自己的一技之长介绍给自己的同学。

五、小结：

学习，是一个人一生中的重要活动。它与吃饭、穿衣一样不可缺少。高尔基曾说过，“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。”社会在发展，人人在进步，我们周围的很多人，都在以不同的形式进行各种学习。一些老年人为了老有所用，坚持“活到老，学到老”的信条上老年大学；成年人为了了解知识更新，不断给自己充电，参加各种培训；大学生为了锻炼才能，以便毕业后求职谋生，孜孜不倦地刻苦学习；处于人生黄金阶段的学生，更要以学习为己任，让理想之星，点燃学习之火；用兴趣之油，添加学习的动力。在知识的海洋里遨游，在科学的道路上攀登；拥有知识，你将拥有完美的人生。让我们一起探求学习的好处和目的，拿出正确的学习态度，培养学习的兴趣，变苦学为乐学。

第十三课

我们真幸福 教学目标：

⒈ 知识： 通过活动，能了解家庭幸福的含义，即相互关心，相互体贴，相互尊重。⒉ 情感： 通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。⒊ 能力： 在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。教具准备：

⒈ 照片、碟片、画片、录音带、录象带。⒉ 实物投影仪、录音机、DVD机。教学过程：

一．导入。

⒈ 在做成长记录袋时，我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？

学生看录象。

⒉ 你觉得他的家怎样？指名发言。

⒊ 大家都觉得这位同学有个幸福的家。是啊，幸福的家谁都羡慕，我们再次一起感受一下幸福的家吧！

看碟片。（歌曲《让爱住我家》）二．明理。

⒈ 这首歌唱出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个幸福的家，那你的

家庭又是怎样的呢？小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！小小组交流，指名发言，随机板书：关心 体贴 尊重 和和美美

⒉ 家里人人都相互关心，相互体贴，相互尊重，和和美美的，这样的家就

是幸福的家。

⒊ 下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？ ⑴ 出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家边拍手边跟我说：“我的家里有爸 爸”，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！学生开火车做“说家庭成员”拍手游戏。

⑵ 出示：“我的家庭真▁▁▁”会说的小朋友拍着手站起来说。

学生游戏形式同前。

⒋ 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗？ 可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先准备一下。小小组表演，指名表演。

三．导行。

⒈ 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？ 看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？

⑴ 听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音〈〈小乌鸦爱妈妈〉〉）

学生看图听歌曲。指名回答。

⑵ 想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦 又会对妈妈说些什么？

同桌分角色说说。指名表演。

⒉ 你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。⒊ 可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小朋友觉得没有他幸福。是的，在这首欢乐幸福的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符，当我们家中出现不愉快的事，作为家中的一份子，你该为创设幸福的家做 些什么呢？

学生讨论思考回答。四．总结。

是啊，幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的，有了你的一份 努力，相信你的家庭会跟幸福。其实，我们不光有一个温馨和睦的小家，还有一个团结友爱的大家，那就是──我们的班级。在这个大家里，我们 互相帮助，团结协作，奋发向上，使我们时时感到这也是一个温暖幸福的 家！

小朋友，让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生随着〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。

第十四

小学生课外阅读调查

一、活动目标：

1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。

2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。

3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。

二、学生背景：

自从三年级开展综合实践活动课程以后，五年级的孩子已经掌握了一定的实践能力，掌握了一些基本的探究方法，确立主题后，学生能够自己去分析主题，根据活动主题的内容、组织活动的具体开展。最后形式调查表。在这个过程中，我们可以看到孩子无穷的潜能和创造力。

三、活动形式方法：

本课分为三个环节来设计：第一环节、提出主题；第二环节、分析主题；第三环节、制作调查表。在每一环节上，都以小组为单位，充分挖掘学生的潜力，最后形成兴趣小组，完成本组内的调查表。

四、教学过程：

（一）确立主题

师：同学们，从今天开始我们来研究一个新的主题，这个主题是什么呢？老师把它写在黑板上，请同学们注意观察。（教师板书主题：“小学生课外阅读情况调查”）哪位同学愿意来读一下，我们今天要研究的主题是什么？ 生1：读主题“小学生课外阅读情况调查” 生2：重复读主题。

师：现在我们已经知道主题是什么了，下面给同学们1分钟时间，各小组讨论一下，看一看，通过这个主题你能知道些什么？

生：小生小组内容开始讨论，师记时并巡视。师：时间到，现在哪个小组愿意先来回答。

生1：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次调查活动。

生2：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查。师：通过这个主题看，我们先来明确一点，要调查的对象是谁？ 生：小学生。

师：教师将主题中的小学生用彩色粉笔标出。

师：这个学生的范围很广，包括全国各地的小学生，我们现在还小，没有条件，做这么大范围的调查。那我们有条件向哪些小学生开展调查呢？ 生1：我们学校的。生2：我们年组的 生3：我们班级的

师：对呀！我们可以调查本班的同学，也可以调查一个年组或是全校的小学生。

师：同学们，现在大家的调查对象已经确定了，现在我们再回来看这个主题，我们要对小学生的什么情况进行调查？

生：课外阅读的情况。

师：同学们已经知道，其中的课外阅读情况是我们这次调查活动中的重要内容。那关于小学生课外阅读情况，你们都想知道什么呢？对哪些情况感兴趣？你想调查什么内容？说说你们的看法和见意吧！你们调查就一定要调查你们感兴趣的问题呀！生1：我要调查课外阅读的内容和课外阅读的地点。

生2：我要调查课外阅读的方式和数量，阅读内容所用的时间。„„

师：由于我们刚刚开始进行调查，调查的内容不要太多，我们对一些主要的、感兴趣的内容（如：内容、时间、地点、方式、数量）等开始调查就可以了。

师：现在我们知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查，也知道了具体要调查哪些内容了，那么你们知道吗？这样的调查有什么好处和意义呢？

生1：通过调查内容，可以了解小学生平时都喜欢看什么类型的书。

生2：通过调查地点，可以了解小学生平时都在哪里阅读的次数比较多，喜欢在什么样的环境下阅读。

生3：通过调查时间，可以了解小学生平时喜欢在什么时间选择阅读。„„

师：同学们刚才说了很多，归纳起来有以下几点好处，可以了解小学生课外阅读了哪些书，是怎么样读的，在什么时间读的，对于一些好的读书方法，我们可以学习和借鉴，更重要的是我们学会了一种调查方法，用这样的方法，可以调查我们感兴趣的其它问题，这对于我们来说，就更重要了。

既然调查对于我们来说这么重要，下面我们就来绘制一张调查表吧！这是调查之前必须要做的一项重要工作。我们已经确定了调查项目是这些了，（如：内容、时间、地点、方式、数量等）现在老师给大家明确一下调查分工吧！

师：同学们，我们从三年级学生开始进行调查，分别分为三、四、五、六年组。我们班级正好是40人，正好分成四个小组，每10人为一小组。现在同学们可以根据自己喜欢的年级，进行自由组成新的四个小组。记住一个小组只有10个人，如果人多了，就选择到另外一个小组。

生：自由分组。

师：下面的时间请同学们根据自己小组的分工不同，制定各自的调查表吧。生：学生制定小学生课外阅读情况调查表，教师巡视。师：同学们，通过巡视看，同学们调查表都已经完成了。请个小组选择一名同学上来，展示你们认为制作最好的一张调查表。生：学生展示自己制定的调查表。„„

师：请同学们给这位同学的调查表，进行点评。说出调查表的优点和不足。

生：点评，优点：这张表格外表很美观，但是有些项目中的表格不够宽。如果文字内容多，就写不下了。

„„

师：通过刚才大家提出的意见，进行修改表格。生：学生进一步修改自己的表格。

师：通过本节课的学习，大家对如何进行调查已经有所了解，并且还亲自制定了调查表，课后，请同学们，再次美化自己手中的调查表，下节课，我们就带着这张调查表进行活动，进入各班级对学生进行调查。第十五课

动物的家

教学目标：

1。让学生了解一些动物的家或窝是什么样的 2．培养学生的口语表达能力 3．培养学生收集消息的能力

4．教育学生保护动物，保护环境 教学过程： 一．激趣导入

请同学欣赏一组图片和一首小诗（播放 《 家》）

大家还记得诗的名字吗？（板书 家）

诗中都说了谁的家？ 今天就来研究动物的家（板书 动物的）二．交流资料

你认识哪些动物？

把你的资料和同桌交流一下（学生自由交流）

谁愿意给大家说一说

三．欣赏图片，了解动物的家 1． 出示动物的家

（学生说————的家在————）2． 帮助动物找家（学生说，连线）3． 出示动物的图片

（学生说出什么动物，生活在哪里，还知道什么）四．画动物的家

教师边介绍大熊猫边画（画熊猫，竹林）

学生小组合作为自己喜爱的动物设计一个家，如果能写上几句话就更好了（学生小组合作画画）作品展示：你能介绍一下吗？ 五．保护动物，保护环境教育 出示小鸟作窝的过程

能说说小鸟是怎么作窝的吗？ 我们要爱护动物的家，爱护我们的家 出示死鱼的画面

你看到了什么？你想说点什么？

六．请你和你的爸爸，妈妈一起设计一块保护动物的宣传牌，让我们身边的人都来保护动物 七．板书：

动物的家 第十六课

谚语

一、活动目的：

1、收集的谚语，对农村知识的扩展和延伸。

2一些有关种植、养殖的谚语也将对学生今后从事农业生产生活有很大的帮助。

二、活动准备：

每个同学准备一条谚语，并能正确理解它的含义。教师准备大量的谚语。（符：谚语）

三、活动安排：三课时。

四、活动过程： 第一课时：

一．开门见山，直接提问：

师：同学们，你们听说过这几句话吗？（“一年之季在于春，一天之季在于晨。” “路遥知马力，日久见人心。”“夏天多流汗，收成力气换。”等）生：听说过。

师：你们能再举一些这样的例子吗？

二、学生讨论

三、师：这些语句就叫做谚语。那么什么叫做谚语呢？你们哪个同学说一下？ 生：学生讨论发言。师：现在我们同学可以用上网或者看书找资料的方法来每个同学找到一条谚语，并能理解它们的含义。

四、学生活动，收集谚语。（工具：网络，书籍等）第二课时

一教师导入课题：

师：同学们，上节课我们同学们学习了什么是谚语，并且每个同学准备了一条谚语，进行理解。下面我们以学号的顺序进行汇报。

二、学生进行汇报。要求：

1、语言清楚。

2、谚语理解正确。

3、认真听取别人的汇报

三、为学生汇报的谚语进行总结归类。

师：同学们都进行了汇报，每个同学准备的都很充分，解释的非常清楚，证明我们每个同学都经过了认真的准备。下面我们同学根据老师的板书，相关内容的同学分为一组。

四、学生自由分组。（教师可以进行调控）

五、学生课下进行收集整理。第三课时

一、激发情趣，引入课题：

师：同学们，经过两节课的学习，我们同学已经掌握了谚语的深刻含义。这节课我们就一起来向大家汇报一个好不好？ 生：好！

师：下面我们就以小组为单位进行汇报，我们看哪个小组同学的汇报方式、内容有新意，今天我们要评选出一个优秀小组并进行奖励。

二、同学们进行汇报。

同学们的汇报可以有多种方式，包括： 画一幅画 唱一首歌 写一篇文章 编个顺口溜等

三、教师总结：

师：同学的汇报都很精彩，由其第（）组的同学表现最为出色，其它组也都有自己的优点，希望这些谚语里面深刻的道理能在我们同学今后工作生活学习中起到做用。附：

一年之季在于春。春打六九头。惊蛰一犁土。春分地无截。

豌豆大麦不出九。九九出头累死耕牛。二月清明老了柳。三月清明柳不开。清明麦子挂纸钱。柳毛滚，种地稳。谷雨前后，栽瓜种豆。枣芽发，种棉花。春耙三遍地出苗壮又齐。早黍晚麦，不收莫怪。人误地一时，地误人一季。立夏三天见麦芒。一穗半穗入了囤。

三分种地七分管，谷耪八遍饿死犬。蛤蟆打哇哇，六十天吃疙瘩。六月六看谷莠。

五月不搭炕，六月不做酱。

宁拔青稍儿，不拔弯腰儿。

三天不下一小旱，五天不下一大旱，六月连阴吃饱饭。头伏萝卜二伏菜三伏种荞麦。夏天多流汗，收成力气换。

早立秋冷嗖嗖，晚立秋热死牛。立秋二八日，寸草都结籽。

白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。霜降不刨葱，立冬必得空。秋天弯弯腰，胜过冬天转三遭。立冬不砍菜，必定要受害。地皮响萝卜长。

冬闲变冬忙，来年多打粮。

有收无收在于水，收多收少在于肥。庄稼一支花，全靠肥当家。人不养地，地不养人。人勤地不懒，地肥粮增产。表明不晴，谷雨不阴。

春天风多，夏天雨多。

清明刮了坟头土，不刮不刮二十五。风三风三，一刮三天儿。

一场春风一场暖十场春风衣换单。早晨下雨一天晴。

乌云去接驾，不是阴就是下。早霞阴，晚霞晴。

早霞不出门，晚霞行千里。水缸穿裙，大雨将临。小旱不过五月十三。大旱不过六月二十四。

东虹云彩西虹雨，南虹出来卖儿女。连阴闻鸟鸣，不久天放晴。一场秋雨一场寒十场秋雨单换棉。白露前后有大风。

八月打雷，遍地是贼。小雪封地封不了地。大雪叉河准叉河。

知人知面不知心。

路遥知马力，日久见人心。

歌儿不唱忘掉多，大路不走草成窝。快刀不磨锈易起，坐立不正背成驼。好事不出门，坏事传千里。亲戚不动财，动财两不来。人要脸，树要皮。人正不怕影儿斜。

人老猫腰把头低，树老焦稍叶儿稀。人心无举蛇吞象。

为人不做亏心事，哪怕三更鬼叫门。天下无难事，只怕有心人。

不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩。好汉出在手上，好马出在腿上。吃不穷，喝不穷，算计不到要受穷。人敬人高，人蔑人低。听人劝，吃饱饭。

天怕浮云地怕荒，人怕残废鸟怕伤。

村看村，户看户，党员看支部，社员看干部。人无头不走，鸟无头不飞。教严生孝子，娇生出逆儿。

有理走遍天下，无理寸步难行。静坐常思已过，闲谈莫论人非。一物降一物，卤水降豆腐。

第十七课

水果拼盘 教学目标： 能运用材料进行水果拼盘。

培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。教学内容：制作水果拼盘。

教学时间：一课时

教学准备：教师：水果拼盘的图片；

学生：提前准备水果拼盘照片，买好相关的水果。

教学设计：

一、导入新课。

请大家看一组图片（呈现水果拼盘的图片），你感觉怎样？（让学生谈谈感受。）是的，图片上的水果非常诱人，也是我们喜爱的、非常好吃的水果，看见就想吃一口。而水果含有丰富的营养成分。今天，我们学习制作水果拼盘。

二、板书课题：水果拼盘

三、再次出示有关图片，学生欣赏，并说出有关特点。例如：颜色鲜艳，搭配合理，水果多样„„

四、展示他们准备好的，要完成的水果拼盘的作品图片。

五、提出做拼盘时所要注意的事项。（在屏幕上出示）

六、指导学生进行水果拼盘的制作。

1、拼盘步骤。

⑴首先确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好图供制作时参照，然后到市场购买水果。⑵选择好碟子。碟子要大些，颜色要淡雅。

⑶洗干净水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盘。⑷将水果拼出花样后，还可以在旁边做一些装饰。

2、指导学生切、拼水果，同时提醒他们注意不要浪费水果，注意安全、卫生。

七、把制作过程拍下来，把每个作品拍成照片。

八、把水果拼盘送到办公室让老师品尝、打分。

九、欣赏刚才制作过程的录像，图片，学生评出最佳作品。

十、总结这次活动，谈体会。并一起分享水果。

板书设计：

水果拼盘

注意事项

制作步骤

第十八课 茶文化

活动目的：

1通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。

2通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。

3培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。

活动过程

师：同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说：“早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践，我们已经知道了茶的一些基本知识，然而，茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，同学们，你们想当一回茶博士吗？这节课，我们来继续研究有关茶的知识。（板书课题：茶文化）

师：课前，老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，并且准备了茶具，根据自己所收集的资料内容，组成了四个小组，下面就请每个小组的负责人说一说，你们小组调查研究的是茶的哪方面知识？课前每个小组都制定了小组活动计划和方案，用了很多办方法，以各种不同的渠道获得了有关茶的资料。今天，我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。首先让我们共同来了解茶起源，欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源？

1、茶的起源小组 生: 茶，是中国第一国饮，想了解这几千年历史的国饮，您来对了地方！茶叶由植物而成饮料已有几千年历史，中国是茶叶的故乡，是发现和利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。

茶叶已经发展成为“柴米油盐酱醋茶”人们生活日用品，更是我国少数民族“宁停三日饭，不停一日茶”的生活必需品。唐代陆羽著的世界第一部茶叶专著《茶经》是这样记载：“茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公，盛于周朝。”茶叶作为药用，记载最早是《神农本草经》：神农品尝百草，遇到七十二毒，用茶而解毒。

李时珍的《本草纲目》中记载：“茶的味道很苦，却最能降火，又能解酒食的毒，使人神思清爽，不昏不睡。”《吃茶养生记》中记载有：“茶是养生的仙药，有延年的妙用。”东汉上层社会把茶作为饮料是从周武王以茶代酒开始。到了汉代茶已成商品，汉代王褒的《僮约》中记载了我国最早的茶叶市场。到了唐宋时期饮茶已经普及到平民百姓，宋代王安石说：茶的作用，等于米盐，不可一日没有。茶叶开始作为饮料是摘鲜叶煮饮，到南北朝时开始把鲜叶加工成茶饼。后来唐代又创制了蒸青团茶；宋代创制了蒸青散茶；明代创制了炒青绿茶、黄茶，黑茶、红茶、花茶等；清代创制了白茶、乌龙茶等茶叶由我国的云、贵、川高原向全国传播，古有“蜀地茶称圣，蒙顶第一家”的说法。秦统一中国后，茶叶顺长江而下传遍半个中国，现在我国有17个省，900多个县产茶。又从我国沿海传向世界50个国家和地区。师：茶起源小组详细的介绍了茶是如何起源的，说的很棒。中国的茶叶，世界闻名，你们想认识我国的十大名茶吗？掌声欢迎名茶小组给我们介绍中国的十大名茶。

2、十大名茶小组

生：白毫银针这是一种白茶，产于福建北部的建阳、水吉、松政和东部的福鼎等地。白毫银针满坡白毫色白如银，细长如针，因而得名。冲泡时，“满盏浮茶乳”，银针挺立，上下交错，非常美观；汤色黄亮清澈，滋味清香甜爽。由于制作时未经揉捻，茶汁较难浸出，因此冲泡时间应稍延长。白茶味温性凉，为健胃提神，祛湿退热，常作为药用。苏州碧螺春产于江苏吴县太湖之滨的洞庭山。碧螺春茶叶用春季从茶树采摘下的细嫩芽头炒制而成；高级的碧螺春，0.5公斤干茶需要茶芽6-7万个，足见茶芽之细嫩。炒成后的干茶条索紧结，白毫显露，色泽银绿，翠碧诱人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。此茶冲泡后杯中白云翻滚，清香袭入，是国内著名的名茶，常被作为高级礼品。祁门红茶祁红是祁门红茶的简称。产于安徽省祁门、东至、贵池。

祁红产区，自然条件优越，山地林木多，温暖湿润，土层深厚，雨量充沛，云雾多，很适宜于茶树生长。祁红外形条索紧细苗秀，色泽乌润，冲泡后茶汤红浓，香气清新芬芳持久，有明显的甜香，有时带有玫瑰花香。祁红茶宜于清饮，但也适于加奶加糖调和饮用。六安瓜片

产于皖西大别山茶区，其中以六安、金寨、霍山三县所产品最佳。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠绿，香清高，味甘鲜，耐冲泡。此茶不仅可消暑解渴生津，而且还有极强的助消化作用和治病功效，明代闻龙在《茶笺》中称，六安茶入药最有功效，因而被视为珍品。

杭州龙井龙井，本是一个地名，也是一个泉名，而现在主要是茶名。龙井茶产于浙江杭州的龙井村，龙井属炒青绿茶，向以“色绿、香郁、味醇、形美”四绝著称于世。冲泡龙井茶可选用玻璃杯，因其透明，茶叶在杯中逐渐伸展，上下沉浮，汤明色绿，历历在目，仔细观赏，真可说是一种艺术享受。

安溪铁观音产于闽南安溪。铁观音的制作工艺十分复杂，制成的茶叶条索紧结，色泽乌润砂绿。好的铁观音，在制作过程中因咖啡碱随水分蒸发还会凝成一层白霜；冲泡后，有天然的兰花香，滋味纯浓。用小巧的工夫茶具品饮，先闻香，后尝味，顿觉满口生香，回味无穷。近年来，发现乌龙茶有健身美容的功效后，铁观音更风靡日本和东南亚。

黄山毛峰

产于安徽黄山，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊桥阉、慈光阁及半寺周围。这里山高林密，日照短，云雾多，自然条件十分优越，茶树得云雾之滋润，无寒暑之侵袭，蕴成良好的品质。黄山毛峰采制十分精细。制成的毛峰茶外形细扁微曲，状如雀舌，香如白兰，味醇回甘。武夷大红袍大红袍是武夷岩茶中品质最优异者。大红袍名枞茶树，生长在武夷山九龙窠高岩峭壁上，这里日照短，多反射光，昼夜温差大，岩顶终年有细泉浸润流滴。这种特殊的自然环境，造就了大红袍的特异品质，大红袍茶树现有6株，都是灌木茶丛，叶质较厚，芽头微微泛红，阳光照射茶树和岩石时，岩光反射，红灿灿十分显目。

云南普洱产于云南西双版纳等地，因自古以来即在普洱集散，因而得名。普洱茶是采用绿茶或黑茶经蒸压而成的各种云南紧压茶的总称，包括沱茶、饼茶、方茶、紧茶等。主要供藏族同胞饮用。普洱茶的品质优良不仅表现它的香气、滋味等饮用价值上，还在于它有可贵的药效，因此，海外侨泡和港澳同胞常将普洱茶当作养生妙品。

庐山云雾产于江西庐山。秀甲天下的庐山，北临长江，南傍鄱阳湖，气候温和，山水秀美十分适宜茶树生长。庐山云雾芽肥毫显，条索秀丽，香浓味甘，汤色清澈，是绿茶中的精品。师：名茶小组准备的可真充分，不仅搜收集了精美的图片，而且还采集了十大名茶，介绍的很精彩，使我们进一步认识了十大名茶的特点，让我们用热烈的掌声对名茶小组的同学表示感谢。我们已经了解了茶的起源、认识了十大名茶，茶对我们的健康有什么好处呢？请茶健康小组的同学来告诉我们其中的科学道理。

3、茶与健康小组

生：经分析鉴定茶叶内含化合物多达500种左右。这些化合物中有些是人体所必需的成分，称之为营养成分。如维生素类、蛋白质、氨基酸、类脂类、糖类及矿物质元素等，它们对人体有较高的营养价值。还有一部分化合物是对人体有保健和药效作用的成分，称之为有药用价值的成分。如茶多酚、咖啡碱、脂多糖等。

饮茶可以补充人体需要的多种维生素、蛋白质和氨基酸，还可以补充人体需要的矿物质元素 以茶以养生，健康长寿，茶是健康饮料，文明饮料，这已是大多数人的共识。目前全球有160多个国家与地区近30亿人喜欢饮茶。

喝茶好处很多。有说饮茶“有百益无一害”，有的说饮茶有十大功能，有的说茶是万病之药等等

实事求是地说饮茶至少有如下几大好处：(1)抗氧化作用(2)解毒作用(3)降脂作用(4)抗癌、抑癌作用，绿茶可防感冒，红茶暖胃，青茶减肥，黑茶消滞最好，花茶花香扑鼻，白茶消暑清热

现代科学大量研究证实，茶叶确实含有与人体健康密切相关的生化成分，茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除湿等药理作用，还对现代疾病，如辐射病、心脑血管病、癌症等疾病，有一定的药理功效。可见，茶叶药理功效之多，作用之广，是其他饮料无可替代的。

生：

1、有助于延缓衰老

2、有助于抑制心血管疾病

3、有助于预防和抗癌

4、有助于预防和治疗辐射伤害

5、有助于抑制和抵抗病毒菌

6、有助于美容护肤7有助于醒脑提神

8、有助于利尿解乏9.有助于降脂助消化

10、有助于护齿明目

师：听了茶健康小组的研究汇报，我们知道了，茶与我们的健康息息相关，怎样才能冲泡一壶好茶、怎样品茶呢？最后，让我们用热烈的掌声欢迎茶艺小组为我们做资料汇报。（板书：茶艺）

4、茶艺小组

生：白鹤沐浴(洗杯)用开水洗净茶杯并提高茶具温度乌龙入宫(放茶)按茶与水1:20的比例放茶，可根据个人爱好的茶的浓淡，适当增减茶量悬壶高冲(冲茶)把开水壶提高冲入茶具，使茶叶转动春风拂面(刮泡沫)用瓯盖或壶盖刮去漂浮泡沫关公巡城(倒茶)泡一至三分钟后把茶水依次巡回注入各茶杯韩信点兵(点茶)茶水倒到少许时，一点点倒到各杯里，使茶水浓淡均匀赏色闻香(看茶)观赏杯中茶颜色，闻茶的香气品啜甘露(喝茶)先嗅茶香，后尝茶味，边啜边嗅，浅杯细饮师：通过同学们的资料汇报，我们了解了茶的起源，认识了十大名茶，知道了茶与我们的健康有着密切的关系，也了解了一些冲泡茶的方法，同学们，想不想冲泡一壶好茶，来品尝呢？

5、冲泡 师：下面，我们就以小组为单位冲泡一壶好茶，让老师和同学们共同品尝中国的名茶，要求：首先，请同学们商量一下，你们小组想品尝哪种名茶，想好后到名茶小组取茶，然后，在我这，取水，冲泡茶，最后，请同学们来品茶，也可以，把你们冲泡的茶送给听课的老师，让老师和同学们共同品尝中国的名茶。在活动过程中，一定要注意安全。现在，咱们来比一比，哪个小组同学冲泡的茶，味香、色佳、浓淡适宜？活动开始。（放音乐、学生活动）师：老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶，味道很纯正。

师：今天的活动，同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人获得了丰富的资料，听了同学们的资料汇报，老师和大家一样知道了很多关于茶的知识，同学们成了真正的、名副其实的茶博士，最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗？ 板书设计：

茶文化

茶的起源

十大名茶

茶与健康

茶

艺

第二篇：广东版五年级上册综合实践活动教学计划

广东版五年级上册综合实践活动教学计划

一、教材分析

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣

二、学生分析：

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教学目标

1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。

3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。

4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。

5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五、进度表 周次 内容 第1周 早餐的学问 第2周 偏食与减肥 第3周 秋天的节日 第4周 过节 第5周 生活中的电 第6周 电的游戏 第7周 有限的水资源 第8周 水的调查 第9周 交通工具的变化

第10周 设计一个新型的交通工具 第11周 认识广告

第12周 快乐学习

第13周 我们真幸福

第14周 小学生课外阅读调查

第15周 动物的家

第16周 谚语

第17周 水果拼盘

第18周 茶文化

第19周

第三篇：五年级上册综合实践活动教案

活动一：劳动技术类-------走进动画片

教学内容：教材1---12页

实践领域：信息的搜集与处理，想像，动画设计与制作。方法引导：收集、处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力，技术要领指导，导演的组织与交流引导。

活动设计：搜集有关动画片的资料，动画形象设计，制作动画片，动画片角色饰演。

课时安排：两课时 第一课时 教学过程

一、主题背景；

二、提出活动主题；

从小到大，我们听到的，看到的动画片一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。

跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。

老师提出参考活动主题

1、了解动画片的有关资料

2、动画片对儿童成长的利与弊

3、临摹或试着自己创作一个动画形象

4、制作简单的动画片

5、表演我喜欢的动画角色

三、确定活动主题

请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。

四、组建活动小组；

找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；

五、做好活动前的准备； 1制订活动方案； 2必要的活动准备；

1）根据需要准备相应的工具。

2）学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。3）根据需要准备表演必备的道具和服装。

六、活动程序

1、搜集有关动画片的资料；

收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去电影院等

通过调查，访谈等形式

通过观赏、请教或者学习的方式

2、动画形象设计；

看小资料：灵感源于生活 ——米老鼠的“孕育”过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感

3、制作动画片；

方法引导：手动式动画制作的基本步骤 看课本第8页内容

第二课时 教学过程

一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；

二、汇报与展示；

汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。

1、展示前的准备； 准备好你们的剧本； 展示你们的演员表； 在自己的小组内进行预演； 邀请老师及家长进行参加。

2、展示时应做到；

（1）告诉大家你们组的活动主题；（2）介绍你们组人员分工情况；（3）开展活动前的预想；（4）活动中采用的方法；（5）你们创作中的故事（6）表演或者展示活动结果； 3、展示时应注意！

应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。

三、谈收获和体会

活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。

四、进行自我评价与他人评价。

活动二：人与环境类 《爱护我们的学校》教案

第一课时

一、教学意图：

通过对这堂课的学习，让学生认识到爱护学校环境的重要性，再 3

由怎样爱护学校的环境渗透到怎样爱护社会的公用设施。让学生在真正意义上体会到他们才是学校和社会的主人，保护公共设施上自己义不容辞的责任。

二、教学过程：

<师>：我们每天早晨吃完早饭背起书包都来到学校，那谁能告诉老师，我们的学校都有什么？

<生>：操场、微机室、图书室。。。

<师>：我们的学校有这么多的公用设施,它好不好？美不美？ <生>：美，好。

<师>：好、美，我们就应该爱护它。（揭示课题）刚才同学们说了自己的学校都有这么多的公用设施，他们对我们的学习有着非常大的作用，那现在请同学们一起来看一看老师所在的学校都是什么样的：（课件１——５）。

<师>我们刚才看到了这么多的公用设施。那现在请同学们打开书，我们一起来看看书上的小朋友是怎样爱护学校的？

（生）：回答

（师）：我们仙子啊知道了书上的小朋友是怎么爱护学校的？那么你应该怎样爱护我们的学校那？请同学们和你的小伙伴一起讨论讨论把你的答案总结出来，过一会我们大家再来一起分享你们的答案。

（生）：自由插组讨论，得出答案。

师）：我们已经知道了该如何保护学校的公用设施了，那我们来看看其他的学生的怎么样爱护校园的？

生）：看课件

<师>我们现在知道了该如何爱护我们的校园了,那要是遇到了书上的情况,我们应该怎么办呢？请同学们打开书11页，如果你遇到了这样的情况该怎么做？

<生>：答

<师>：我们只爱护我们的学校就可以了，在社会上的公共设施我们就可以随便的去破坏了，是不是啊？

<生>：不是。我们都应该保护。<师>：不是，那我们应该怎样去做呢？ <生>：保护草坪，不乱涂乱画-------<师>：老师也给同学们带来了一组图片，请同学们告诉老师，我们应该怎样爱护它？

<生>：回答。

<师>：现在我们知道了该如何去爱护学校和社会的公共设施了。那怎样才能让更多的人来爱护我们的公共设施呢？就是制作文明标牌，书上给大家介绍了12个，老师也制作了两个，请同学们来看一看。回家以后，请同学们也设计一个文明标牌，让它来提醒更多的人来爱护我们的学校，爱护我们的社会。

三、总结：

早晨的阳光是美好的，学校是我们每天学习生活的地方，你们是学校的小主人，让我们一起行动起来，为爱护我们的学校而尽自己的一份力量，我们的学校美，老师美，我们的同学们更美。

第二课时：爱护环境大讨论

甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。

乙：同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福！那我们在今后的生活中应该如何做？

甲乙：现在让我们走进爱护环境大讨论！【分组竞赛方式】 甲】讨论：怎样节约用水？ 乙】得出结论 ： ◆节约用水

水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：

1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

3、随手关紧水龙头。甲】讨论：怎样节约用电？ 乙】得出结论 ： ◆节约用电

在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：

1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。

2、每天少看一分钟的电视等。

第三课时 预防减少“白色污染”

◆少使用塑料制品

现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：

1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不随手乱扔塑料包装物。

4、尽量购买用纸包装的物品。

5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。◆不使用一次性筷子

我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性竹木筷。

◆拒绝使用含汞的干电池

在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注意：

1、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。

2、不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，送到处理厂。

甲】讨论：怎样保护我们的身边环境？ 乙】得出结论 ： ◆保护花草树木

花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：

1、不要随意践踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按时给花草浇水。◆爱护身边的公共设施 ◆遵守公共秩序和道德

甲】讨论：节约粮食是环境保护吗？怎样节约粮食？ 乙】得出结论 ：

◆节约粮食

粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是环保。

甲：通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。

乙：让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。

甲：如果我们看到破坏环境的行为，该怎么做？

（四人小组讨论，选代表发言。有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。„„

结束语：

第四课时 环境保护

一、教学活动目的

1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。

2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。

二、活动过程（1）谈话导入

师：作为西小的一员，作为一名少先队员，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：已经上课了，水房里的水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘； 8

花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？现在让我们走进爱护环境大讨论吧！

讨论1：怎样节约用水？

水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：

1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

2、一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

3、随手关紧水龙头。

第五课时 保护花草树木

一、怎样保护我们的身边环境？

花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：

1、不要随意践踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按时给花草浇水。

4、爱护身边的公共设施。

5、遵守公共秩序和道德。

通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。

二、总结

通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣 9

传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。„„

活动三 ： 人与社会类 《走进家乡》开题活动

活动目标：

1、走进家乡，了解家乡的概况、风土人情、主要特产、旅游文化等一些知识。

2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。

能力目标：

1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。

情感目标：培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。

本课目标：激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。

第一课时

教学设计：

一、问题情境再现

师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？（五大连池、北京、九寨沟„„）今天老师就带你们去我们的家乡——汉中走一走、看一看，你们高兴吗？（高兴）

夸夸我的家乡——汉中

我的家乡是陕西省汉中市，它位于陕西省西南部，北倚秦岭，南屏巴山，中部就是富饶美丽的汉中盆地，汉中自古以来就有“金瓯玉盆”的美称。我的家乡风景秀丽，物华天宝，人杰地灵，是个人人向往的好地方。

我的家乡虽然不是繁华的大都市，却也是个很有名气的地方，汉中是汉家文化发祥地，在三国时期具有非常重要的历史地位，是历史悠久的文化名城。在2007年国家级历史城市评比中，汉中因它不平凡的魅力，获得了“国家级历史文化名城”的称号。

我的家乡一年四季都很美。春天，清粼粼地汉江水打着圈，欢快地奔流着，沿岸的垂柳随风舞动，百里的油菜金黄，草木嫩绿，鸟语花香，蜂飞蝶舞，就像画家笔下优美的山水画。这是汉中最美的季节了，每年四、五月间汉江边都要举办热闹的“油菜花节”，那时节，人头攒动，人们畅游在金黄的油菜花海中，闻着醉人的香气，不觉得就留恋往返；到了盛夏，树木茂盛，知了鸣叫，蚂蚱在草丛里蹦跳，凉风吹过，好一派田园风光；金秋时节，桔好橙黄，山林尽染，绚丽多彩，令人心旷神怡；冬天来临，雪花飘下，小朋友们堆雪人，打雪仗，真是热闹。

我的家乡还有丰富的旅游资源，来到汉中，你可以看到许多国家级的名胜古迹，像武侯祠、张良庙、三国古栈道等，还有珍稀动植物，尤其以四大国宝朱鹮鸟、大熊猫、金丝猴、羚羊最为著名。每年春天 11

都会有许多游客到我的家乡来旅游。大家都夸到：“汉中真是个好地方啊，山清水秀，空气清新！”我听了不由得很骄傲。大家走时还不忘再带点汉中的土特产，香菇、木耳、茶叶还有强身健体的天麻、西洋参，近点的游客还要带点汉中最有名的小吃——面皮，回去送给亲朋好友们尝一尝。

亲爱的朋友们，说了这么多，我的家乡美不美呢？欢迎你们来旅游和参观吧！热情好客的汉中人一定会捧出美酒、端上好菜，欢迎你们的到来。

师： 听了老师的介绍，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？

生：（1）我想说我们的家乡真的是太美了！作为汉中人，我简直是太骄傲了！虽然我出生在汉中，在汉中生活这么多年，可是我对自己的家乡却了解的不多，真的觉得有点惭愧！

（2）我简直不敢相信自己的眼睛，原来我的家乡有这么悠久的历史文化，地域又十分广阔，可称的上是地大物博了！我想说作为家乡人，我感到无比的自豪！我真想了解有关家乡的一切！

二、教师总结 的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上四季分明的自然风光，才使汉中成为具有独特魅力的乡村。这一切都给我们的家乡汉中增添了神秘和气魄。

第二课时

汉中地方特色小吃及特产介绍

汉中，位于陕西省西南部，北倚秦岭、南屏巴山，中部是美丽富饶的汉中盆地。这里是中国南北的分界线、江河分水岭，四季分明、气候温润、冬无严寒、夏无酷暑，并因此造就了物种的多样性。汉中一度成为兵家争战之地，如刘邦、诸葛亮等都以汉中作为军事基地。

汉中是汉家发祥地，其历史悠久，汉中开汉业，公元前206年，汉王刘邦以汉中为发祥地，筑坛拜韩信为大将，明修栈道，暗渡陈仓，逐鹿中原，平定三秦，统一天下，成就了汉室天下四百多年，自此，汉朝、汉人、汉族、汉语、汉文化等称谓就一脉相承至今。

三国时期，汉中是魏蜀两国兵戎相见的主战场，老将黄忠在汉中定军山下刀劈夏侯渊，骁将赵云汉水之滨大败曹军，刘备自立为汉中王；一代名相诸葛亮在汉中屯兵8年，渡过了他一生中最为呕心沥血的岁月，六出祁山，北伐曹魏，鞠躬尽瘁，最终归葬定军山下，其安息地武侯祠，被称为“天下第一武侯祠”。

这里是丝绸之路开拓者张骞的故里、四大发明造纸术发明家蔡伦的封地和葬地。韩信、诸葛亮、曹操等帝王将相曾在这里建功立业，李白、杜甫、陆游、苏轼等伟大诗人曾探访、辗转或生活在这片土地上，并留下了瑰丽的墨迹诗章。

第三课时

一、分组研究，完成研究方案。

师：为了便于大家更好的完成小组的调查活动，老师拟订了一份活动方案。（出示课件活动方案）大家可根据活动方案中提示，组内讨论，确定你们想要调查了解的相关内容，共同完成活动方案，为下一步的调查活动打下基础。活动时要在组长的带领下，分工负责，合作交流，要记住：团结起来力量大。一会我们还要分组进行汇报，比一比、看一看哪个小组合作的最好，提出的问题更有价值？活动开始。

生：分组活动。（教师巡视）

师：哪个小组先来？（先由组长汇报，再由组员汇报）生：我们这个小组的名字叫“城市概况”，我们组的口号是：我

们合作，我们快乐！我是这个组的组长（），我们的组员有（）、（）„„通过小组讨论，我们确定了如下几个问题。下面由负责问题的组员向大家一一汇报。我是组员（），我提出的第一个研究问题是阿城这个名字是怎么得来的？这个问题的负责人是我，对于这个问题我采取的研究途径和方法是通过上网和查阅书籍找到问题的答案。在展示我的研究成果时，我打算以手抄报、图片和文字资料的形式展示给大家，让大家更深入的了解我们家乡阿城的一些知识。（以后汇报的形式不是统一的，各有各的特色）其他小组汇报同上。

师：为了能更好的把收集到的资料保管好，老师建议各小组都能建立自己的材料夹。

师：听了各小组的汇报，看得出准备的都很充分，说的也很切合实际，都有自己小组的特色，我真为你们高兴。同时更希望每个小组在调查的过程中要讲究方法，注意安全，在与人沟通的时候注意文明礼貌。还可以借助家人、朋友的力量，用摄像机、照相机记录和拍摄一些有价值的带子和照片，给自己多一些的展示空间，同时也让同学们了解我们的家乡，更爱我们的家乡！好吗？

二、总结

师：这节课上我们经过选题、讨论、研究提出了很多和家乡有关的感兴趣的问题，这就是研究性学习的良好开端。课下你们就带着问题走出校园、走向社会、走进工厂、走进图书馆、微机室去查阅资料寻找答案吧！老师相信你们的能力，更相信大家的实力，你们一定会做到最好！未来的家乡也会变得更加美丽、富饶！

第四课时 走进美丽的家乡

教学目标: 1,通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感.14

2,学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡.教学活动及过程:

一、导入.同学们请看书本的第2页.你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢(回答:观察家乡.)对了,他们正在观察自己的家乡.从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了.二、教师介绍西乡.(虽然并不是每个同学都来自西乡,但西乡算是这班学生的第二故乡.故选取西乡作为学习的对象.)

三、教师展示有关于西乡的各种图片.并介绍以下内容: 1, 西乡的过去和现在的对比.(房子,景色,人们的生活等)2, 西乡的特色食物.(牛肉干,早点等)3, 西乡的名胜古迹.(午子山等)四,大家开口说.师说:大家现在已经对西乡有一定的了解了,现在,你们也来说说自己原来的家乡,向同学们介绍一下你的家乡.学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡.(约8分钟)然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡.教师小结.布置下节课作画的准备.用手描绘家乡

教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感.课时: 一 课时.教学活动及过程:

一、复习上一节课的内容.了解别人是怎样对家乡进行描绘的.15

二、自由作画.学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助.同学之间亦可互相讨论作画的内容.三、教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学.说说我的画,说说我的家乡

上一节课我们亲手描绘了自己的家乡.这节课我们一起来看看同学们的劳动成果.四、展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情.教师进行简单的点评.表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评.五、布置下节课的任务.课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么,有什么风俗习惯.2,从地图上看家乡

用心体会家乡

教学目标:1,了解自己家乡的地理特征和风俗习惯.2,认识家乡的多样性.3,初步了解家乡是祖国的一部份.课时: 一个课时.教学活动与过程: 导入.同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里,有些什么样的特色,你们完成了没有

我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业.二,学习陕西的内容.16

通过图片和书本上的内容来介绍陕西(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式.认识各种地形地貌.学生说自己的家乡.学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡.教师金进行简单的点评和适当的补充.四,教师小结.走进不同的家乡(一)教学目标:1,认识地形图,初步了解如何阅读地形图.2,加深对各种地貌的认识.3,通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大.课时: 一 课时 教学活动和过程: 一,复习.上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点.(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断.)二,导入.刚才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子.(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通过幻灯片展示地形图.)三,学习地形图.这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了.地形图有什么用呢(学生举手发言.)对了,地形图能够帮我们清楚了了解一个地方的地貌.那怎样来判断一个地方到底是什么地貌 怎 17

样来阅读地形图呢

学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习.四,了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地貌的关系.前后桌四人为一个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式 然后以小组的名义发言.五,教师小结.走进不同的家乡(二)教学目标:1,认识几个有关温度的概念.2,通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大.3,了解不同气候环境下人们的生活习惯.课时: 一 课时.教学活动与过程: 导入.请同学们先阅读一下书本的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么

探究活动:认识统计图.教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想.如: 我国降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 „„

我国年平均气温最高的是在那里 年平均气温是什么意思呢 „„ 问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢(学生讨论并发言,教师适当指导.)了解不同温度地区的人的不同生活习惯.18

教师小结.走进不同的家乡(三)教学目标:1,学会看民族分布图.2,知道不同的民族有不同的生活习惯.课时: 一个课时.教学活动与过程:

一、导入.同学们,你们知道我国有多少个民族吗(知道!56个!)他们分别住在什么地方你们知道吗(沉默.)好了,今天我们就来了解一下这56个民族的人民到底住在什么地方.二、怎样看民族分布图.先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图.小游戏:给民族找家.同桌之间互相给对方出题,找找不同民族的主要聚集在那里,巩固看民族分布图这个知识点.三、知识拓展.了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务).四、教师小结.做做我的家乡手册

教学目标:1,体验在本单元的学习过程中所获得的成功感.2,提高同学之间的合作能力.课时: 一 课时.教学活动与过程: 19

导入.同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内容进行一项总结,就是做一个家乡手册.上一节课我已经布置任务了,你们的工具都带齐了没有(齐了!)制作家乡手册.学生按组(上一节课已经分好的)进行制作.教师随堂巡视,并给与适当的指导.小结并个布置任务.小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组.(估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难)交代学生这个作业什么时候完成上交）

看看我的家乡手册(复习课)教学目标:1,总结本单元的学习内容.2,展示家乡手册,提高合作表达的能力.课时:一 课时.教学活动与过程:

一、导入.同学们,今天我们就要来展示一下上一节课的劳动成果了.二、各个小组展示自己的家乡手册,并与同学交流制作家乡手册的心得.教师给与适当的评价.三、给做得最好的三个小组发奖,并表扬合作的较好的小组.四、总结,复习这个单元所学的知识.家乡的故事

1,展览室里的故事多，家乡人生活的变化

教学目标:1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感.2,掌握通过比较,分析认识事物发展的方法.3,感受家乡人生活的巨大变化.课时,一 课时.教学活动与过程:

一、导入.展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的.尽量选取学生熟悉的生活用品.二、了解家乡人生活中“住”的变化.学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了.这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处.三、了解家乡人生活中“行”的变化.学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中“行”的变化.四、了解家乡人生活中“衣”的变化.阅读书本的内容,说说家乡人“衣”的变化.五、了解家乡人生活中“食”的变化.结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样.同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力.六、小结.教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢？ 学生举手回答,教师给以适当的评价和指导.21

学校的变化真大呀

教学目标:l,了解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步.2,在了解的基础上增进对学校的感情.3,通过学校的变化了解家乡人生活的变化.课时: 一课时.教学活动与过程:

一、导入.同学们,你们在附小上学已经有四年的时间了,在这四年里,你们有没有发现附小有什么变化呢(学生举手回答.)

二、了解我们小学的变化.结合同学所说的内容,了解小学的变化.从操场,校门口,教学楼,体育设施等的变化来说明新学校的变化.三、介绍学校的变化.简单介绍学校从过去私塾到现在现代化学校的变化过程,从而了解学校,社会的变化,感受社会的发展与进步.四、学习制作年表.知道什么是年表,它有什么用处.学习年表的制作.小结.活动四：社区服务类 课题：社区消防调查

一．活动背景

对小学生进行消防安全知识教育，是我们教育工作者义不容辞的责任。开展小学生消防安全知识是保护在校学生人身安全和合法权益 22 的需要。在发生火灾时在校小学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。如果学生安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低小，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。据不完全统计，每年发生火灾数百起，造成经济损失数亿元，死亡人数上万人。因此对小学生进行消防知识教育刻不容缓。

二、活动目标

1、认知目标：了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生。

2、能力目标：掌握一些日常生活中的消防知识和处理火险的简易方法，培养学生的问题意识，提高学生开展研究性学习的能力。

3、情感目标：通过这种活动的开展，使学生懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。

三、活动时间：两课时

四、活动空间：学校—消防中队——家庭

五、活动准备：

1、谈谈消防安全的重要性

2、实地去消防中队进行参观、访问，观看消防安全演习，上网查资料。

第一课时

1、结合上网查资料及同学们知道的消防知识，讨论拟定主题的名称。

2、围绕主题提出感兴趣的值得研究的问题。（1）小学生消防安全知识讲解（2）火灾发生时怎样逃生？（3）消防器材知多少？（4）家庭失火怎样应急？

3、选择自己感兴趣的问题组成活动小组讨论。

4、选出小组长4名，拟定小组名称。

第二课时

1、与县消防中队联系，聘请活动指导老师。

2、拟定小组活动计划

3、实践活动

（1）、乘车到县消防中队参观、访问，观看消防军事演习。（2）、拟定消防安全知识知多少调查问卷。（3）、上网查资料

4、整理资料

（1）、制消防知识手抄报，收集各种消防器材的图片。（2）、制作宣传卡片，自编儿歌。

（3）、自己出消防知识竞赛试题，讨论知识竞赛程序。

5、成果展示与交流

资料集 手抄报 宣传卡 调查报告 消防儿歌 知识竞赛 消防器材图片

6、活动总结

（1）、小组内进行个人总结，填写《学生个人活动评价表》，请家长和老师填写活动评语。

（2）、各小组分析本次活动收获与不足，填写《小组活动自评表》（3）、评选活动积极分子（4）、交流活动体验

7、相关资料

消防儿歌

（一）消防用具要记牢 实战场合不可少

防火阀和消防泵 一个来灭一个防 消防高温排烟机 大火逃生必须要 家装钢质防火门 勿怕大火进门烧 火场之中命难保 消防应急灯来照 可用干粉灭火器 沉着冷静就安好 记住火警119 及时报警灾可少

消防儿歌

（二）家庭失火别着急 沉着冷静守秩序

遇到火灾别害怕 火警电话要牢记 烟雾较浓别慌张 匍匐前进有空气

逃离火场要关门 防止火灾速蔓延

抢救财物千万别 保住性命是关键 时刻牢记消防歌

活动五： 人与自然类-------多变的天气

教学内容：教材59---66页

实践领域：信息的搜集与处理，到气象站参观和了解，预报当地的天气预报。

方法引导：收集、处理与分析资料，到气象站参观和了解，预报当地的天气预报

活动设计：搜集有关天气的资料，参观气象站，预报当地的天气预报

课时安排：两课时

第一课时

教学过程

一、主题背景；

二、提出活动主题；

从小到大，我们听到的，看到的天气预报一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。

跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。

老师提出参考活动主题

1、来自大自然的天气预报

2、参观气象站

3、学做小小气象员

4、天气与生活的关系

三、确定活动主题

请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。

四、组建活动小组；

找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；

五、做好活动前的准备； 1制订活动方案； 2必要的活动准备；

1）根据需要准备相应的工具。2）。参观气象站

3）根据需要准备预报天气必备的道具和服装。

六、活动程序

1、搜集有关天气的资料；

收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社 26

会实践考察，采访，去气象站等

通过调查，访谈等形式

通过观赏、请教或者学习的方式

2、参观气象站；

3、预报当地的天气预报

第二课时 教学过程

一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；

二、汇报与展示；

汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。

1、展示前的准备； 准备好你们的剧本； 展示你们的演员表； 在自己的小组内进行预演； 邀请老师及家长进行参加。

2、展示时应做到；

（1）告诉大家你们组的活动主题；（2）介绍你们组人员分工情况；（3）开展活动前的预想；（4）活动中采用的方法；（5）你们创作中的故事（6）表演或者展示活动结果；

27、展示时应注意！

应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。

三、谈收获和体会

活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。

四、进行自我评价与他人评价。

环保的重要性知识讲座

随着高科技的迅速发展，地球遭受到了前所未有的“灭顶之灾”——酸雨污染、土地沙化、沙漠面积不断扩大、江河断流、湖泊湿地退化、地下水位持续下降、海洋生态问题严重„„尤其是肆意砍伐、滥捕滥杀，使得“明月松间照，清泉石上流 ”的人间仙境，变成了“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的凄凉写照。

地球只有一个，我们作为生存在地球上的人类，为了自己，也为了子孙后代，谁都有这个责任重视环保。环境是每个人的，所以环保不仅仅是政府的事，也不仅仅是环保组织的事，更是我们每个人的事。如果不将环境看成是每个人的环境，不将对环境的损害看成是对自身的损害，环保意识的提高将无从谈起。

创造美好的环境，对人类的意义相当深远。就拿植树造林来说，此举不但可以增强植被，防止水土流失，还能绿化环境、净化空气，间接令人心情舒畅、延年益寿。不染污净水净地，不割草伐木，对湖泊要维护，有条件的情况下适当种树，等等。

环境对一个人的影响非常大，然而现在很多人这方面的观念比较差，除了自家的花园以外，根本不管其他环境好坏与否，甚至随意糟蹋、破坏。人们在享受着现代科技所带来的方便的同时，洪水泛滥、山体滑坡、水土流失、大气污染、水资源缺乏、全球变暖等，给了人 28

们当头一击。“环境保护”，成了每个人都在思考的问题。从2007年的诺贝尔和平奖授予“环保主义者”美国前副总统戈尔也不难看出，全球生态危机正在咄咄逼人地向人类迫近，注重环保已是大势所趋。

倘若没有意识到这一点，还在一味地为了眼前利益，而肆意践踏生态环境，那么迟早会受到大自然的惩罚。古人云：“山有山神，水有水神。”岩山、森林、大海、江河中，有无数依之而生存的动物，它们是人类的朋友，假如肆无忌惮地捕杀，必定令神灵震怒，给人类降下地震、海啸、传染病等灾难以示惩戒。

对我们而言，环保应从个人做起，就算没有太大的能力，也可以做到节约一滴水、不乱扔垃圾，注意每个日常生活细节，并从小培养孩子的环保意识。

没有自然，便没有人类。如果打着“人定胜天”的旗号，一味地掠夺自然、征服自然，只会破坏生态平衡，最终咎由自取，使人类濒于困境。2009年的沙尘暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人类发出警告。作为人类自己，假如还没有认识到这一点，那么随着环境污染的升级，人类生存的空间会越来越狭小，最终定将自己毁灭自己。

多变的天气

（二）教学目标

知识目标：使学生了解天气预报的内容、知道天气符号表示的天气现象，理解天气预报的重要性。

教学重难点：识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象

学会收听、收看天气预报。教学方法：调查法、讨论法、讲授法 教学用具： 天气符号图片

教师准备天气符号图片，中央电视台的天气预报栏目录像。教学过程：

第一课时

【导入新课】（一则天气预报引出课题）【新课讲授】

【教师提出问题】从刚刚的影片中你知道哪些天气现象？概括天气概念。

【学生发言】

（一般同学都能说出不同的天气现象、层次高的同学能概括出天气概念）

一、天气：指一个地方短时间里的风雨、冷热、阴晴等状况。【教师提出问题】根据课前调查谈论不同的天气对人类生活生产有哪些影响？

【学生发言】由于课前调查，各小组调查的主题都不同，回答内容广泛覆盖面广。

【教师总结】天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面，所以我们要看天行事。

（能意识到天气是时时刻刻变化着的，了解天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切。）

二、看天行事

【教师进一步提问】既然如此，人们如何了解天气的变化？ 【学生回答】

（能力强的同学甚至提到了一些气象谚语）

有时提前预知天气变化会提高经济避免灾害。我们就需要进行天气预报。

三、天气预报

【教师进一步提问】从哪些渠道可以获得天气预报？ 【学生回答】

【教师总结】收听广播、收看电视、各大报纸头版天气状况、电话查询（12121、969221）等。

第二课时

不同的符号代表不同天气 【教师贴图】

【教师补充】沙尘暴、风的符号含义

一般同学要能掌握晴、多云、阴、小雨、大雨、雷阵雨等常见的天气现象符号

1、小小天气预报员（实物投影一则练习题，毛遂自荐上台播报）（能够根据符号预报天气，即看符号知天气，一般同学都要掌握）

2、小组合作完成任务单

（在即时反馈活动第2题中，两道小问题层次不同，填表题能根据记录的天气状况，画出相应的天气符号，层次中等的同学能快速独立完成；总结一周的天气变化情况要求高层次的同学能分析得出。由于是小组活动，讨论交流后最终能互通有无。）

1）、请根据你记录的城市一星期的天气状况，在表中填入相应的内容。

城市 汉中 日期 ▁月▁日 天 气 现 象 ▁▁▁ 天 气 符 号 ▁▁▁ 最低温度 ▁▁▁ 最高温度 ▁▁▁

11月9日 ▁▁▁ 11月10日 ▁▁▁ 11月11日 ▁▁▁ 11月12日 ▁▁▁ 11月13日 ▁▁▁ 11月14日 ▁▁▁ 11月15日 ▁▁▁

（2）、简单总结本地一周来天气变化的情况。【作业】

1、课后收集有关气象谚语，如：“青蛙叫，鱼儿跳，燕低飞，龟背潮。”“朝霞不出门，晚霞不出门。”等。

（查找资料，收集谚语一般同学都能完成）

2、判定下列语句哪些属于天气描写？

夜来风雨声，花落知多少？ 全年炎热干燥 昆明四季如春 东边日出西边雨

第四篇：五年级综合实践活动上册教案

主题一

学校主人公

教学内容：

活动一：迎接新朋友 活动二：竞选大队委员 活动三：校园广播站 教学目标：

通过三节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。

教学准备：

校园地图、课件、录象、图片 教学课时： 3课时

第一课时：迎接新朋友 活动目标：

1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。

2、分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。活动准备：

1、整理自己刚入学时遇到的困难。

2、准备导游词。活动时间： 一课时 活动设计：

一、激趣导入

新学期，学校里又来了很多可爱的“小不点”。作为学校的小主人，让我们

一起搞一次“迎接新朋友”的活动吧，这样就可以让他们更快地适应新环境，更好地投入到新的学习环境中。（板书课题）

二、寻找问题

1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。

2、将同学们说出的困难归归类，并完成书上第2页的练习。

3、确定小组任务是：帮助“小不点”们认识校园设施。

三、出谋划策

1、同桌的同学讨论：怎么才能让新朋友尽快熟悉校园里的设施呢？

2、指名说。

3、完成第3页练习。

四、制订活动方案，并进行全班交流

1、四人为一组合作讨论“导游”活动方案（活动时间、集合地点和参观路线、每次活动参加人数、导游词）

2、交流方案。

3、思考：“迎接新朋友”系列活动的时间安排有冲突吗？活动内容有重复吗？如果有，怎么调整？

五、拓展练习

1、讨论；如何争取老师和校长的支持，集体交流。

2、经验小结：在实际行动中，我们遇到的问题；我们想到的解决措施。

第二课时

竞选大队委员 教学目的：

培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。教学重点及难点：

1、选举大队委员。

2、培养学生干部的服务意识、领导风格。教学准备：

课件 教学过程：

以游戏活动中进行大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。

一、选择竞选职位 课件出示：

我想竞选的职位是

原因是。

二、了解职责

1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢？还是向现任委员请教一下吧！

2、请同学谈谈参加竞选的感想。

三、准备演讲搞

我想在竞选演讲中表达的内容有： 个人情况介绍 个人优势、特长 我的希望和决心

四、班级预选赛

预选中有

位同学上台竞选。预选结果是

通过活动我对

自

己

有

了

更

深的认识：

第三课时 校园广播站 教学目的：

做好学校广播站的工作。教学重点及难点：

1、了解校园广播站工作程序。

2、如何做好校园广播站的工作。教学准备： 多媒体、实物参观 教学过程：

一、了解广播站的工作

我们采访了广播站的负责老师，了解到制作一期广播节目所需要的工作人员和要做的工作。

二、讨论广播栏目和分工 多媒体出示广播：

通过预先对广播栏目喜爱程度的调查，我们对广播栏目的调整作了讨论，大家的决定是：。

三、分头行动 大家开始行

动

了，我们的工

作

顺

序是：

。编写稿件，备选稿件，由主编最后决定选用哪些稿件。

四、教师小结。

主题二 月圆中秋节 教学内容： 活动一：对月当歌 活动二：到月球上过中秋 活动三：月饼包装“绿”起来 教学目的：

1、了解中秋文化。

2、了解有关中秋的诗词、故事。

3、过一个难忘、有意义的中秋节。教学重点及难点：

1、了解中秋文化、故事。

2、如何过好一个有意义的中秋节。教学准备： 录象、幻灯片 教学课时： 3课时

第一课时 对月当歌 教学目的：

通过“诗配乐”的形式连接抒发自己对中秋节最想表达的情感。教学重点及难点：

1、诗配乐、朗诵

2、如何表达自己的情感。教学准备：

幻灯片、录音机、磁带 教学过程：

一、选诗（以幻灯片出示）

我搜集到的名诗美词有：《

》、《

》、《 最后我选定的是：。

二、解诗 我对

它的理是：

三、配乐朗诵

1、相互讨论交流，看看怎么为它配乐？

2、练习配乐朗诵。

四、吟诗

我对自己的评价：

》，解。

好的地方： 不足之处：

五、教师小结

第二课时

到月球上过中秋 教学目的：

1、了解我国“神五”“神六”的航天过程。

2、发挥自己的想象，自己制订到月球上过中秋的计划。教学重点及难点：

1、了解我国有关航天的知识。

2、如何更好地发挥自己的想象。教学准备： 录音 教学过程：

一、了解月球的环境 观看录象：

我们对月球环境进行了解，并和地球环境作比较。环境条件

地球

月球 引力

空气

水

温度

食物

二、准备衣服

通过讨论：我们列出了到月球上生活要准备的东西。

三、制定飞行和月球生活安全法则。

为了大家的安全，我们制定了两份安全法则。

四、月球中秋计划

我们打算这样安排一天的活动： 活动计划：月球上的中秋 时间：中秋节 活动内容：在飞船上 登月后和嫦娥共度中秋 返回地球

第三课时

活动三 月饼包装“绿起来” 教学目的：

1、了解市场上月饼的包装情况。

2、发挥创意，自己设计包装，尤其要做到“绿色包装”。教学重点及难点：

1、了解市场上月饼的包装。

2、自己设计绿色包装。教学准备： 视频展示台 教学过程： 分析设计要求

一、列出月饼包装的一般要求。

二、实地考察月饼包装 我们对考察记录的分析。比较环保的包装有： 理由是：

最不环保的包装是： 理由是：

三、设计“绿色包装”

在同学和老师的建议下，我们经过几次修改，完成包装设计图。

四、展示学生作品（视频展示）

五、教师小结。

主题三

海洋探秘 教学内容：

活动一：海豚小档案 活动二：哭泣的海洋 活动三：龙宫觅宝 教学目的：

1、了解有关的海洋知识。

2、了解海洋的资源。教学重点及难点：

1、了解海洋形成的历史。

2、了解海洋深处的资源。教学准备： 图片、多媒体课件 教学课时： 一课时

第一课时

海豚小档案和哭泣的海洋 教学目的：

1、了解海豚的生活习性。

2、加强师生保护海洋的意识。教学重点及难点：

1、搜集海豚的相关资料。

2、树立保护海洋的意识。教具准备：

录象、图片、幻灯。教学过程：

一、收集海豚的资料。（录象播放）生对海豚家族有个全面的了解。

二、确定海豚小档案的内容。

对资料进行筛选后，我选出放入“小档案”的内容、长相特征、生活习性。

三、了解海洋哭泣的原因

搜集资料，了解到海洋的过去和在（幻灯出示）

四、编写小品

我们选择表现的困境、被污染海域中的鱼。想一想：

哪些情节适合对话表现？哪些情节用动作表现更合适？

五、表演小品。

剧组的分工（组员 任务）

六、设计制作“海豚小档案” 我为“小档案”做整体设计 档案袋形状： 封面设计： 内页形式：

七、教师小结。

第二课时

龙宫觅宝 教学目的：

1、了解“如意金箍棒”的故事。

2、自己设计一个方案、开发龙宫宝物。教学重点及难点：

1、了解龙宫有哪些宝物。

2、如何开发利用龙宫宝物。教学具准备： 录象 教学过程：

一、寻找龙宫宝物

录象播出一些海资源及海产品。

根据查找的资料，对龙宫宝物进行分类。

海的程度

盛产宝物

稀有宝物 浅海

深海

海底

二、了解宝物与人们生活的联系。

我发现人的生活和各种龙宫宝物有很多密切关系。

三、龙宫宝物开发方案。

根据人们的需要，我设计了几个宝物开发方案 海水淡化方案 设想：

四、方案论证

主题四

声音小天地 教学内容：

活动一：家乡的美丽声音 活动二：小小乐队

活动三：治理校园噪声小专家 教学目的：

1、通过教学，使学生知道、了解家乡的美丽、独特之处，能用各种不同的声音去表现它的美丽与独特。

2、了解乐队的组成，分工及乐器的制作。

3、通过学习，了解校园的噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低校园噪声的办法。教学重点及难点：

1、了解自己的家乡美与独特之处，能用美丽的声音去表现它的独特之处。

2、了解噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低噪声的办法。课时安排： 2课时

第一课时

家乡美丽的声音和小小乐队 教学目的：

1、了解家乡的美丽、独特之处。

2、能用各种不同的声音表现它的美丽与独特。

3、了解乐队的组成、性质及分工。

4、了解乐器的制作。教学重点及难点：

1、寻找代表家乡独特之处的声音。

2、明确分工，学会动手制作乐器。教学准备： 幻灯片 教学过程：

一、幻灯片展示家乡的风景图片。学生寻找图片中家乡的美丽独特之处：

美丽的自然风光、热闹繁荣的景象、丰富的地方特产、历史悠久的名胜古迹。

二、寻找代表声音

以小组为单位寻找声音，完成以下表格。声音

介绍词

踩雪时发出的声音

咯吱、咯吱„„

三、发出通知，成立乐队。

四、幻灯出示资料、图片，了解乐器的种类。

五、确定分工 根据爱好进行分组： 管乐器组、打击乐器组„„

六、制作乐器

七、教师小结

第二课时

治理校园噪声小专家 教学目的：

1、了解噪声对同学和老师的生活造成的影响，找出噪声的根源。

2、思考解决、降低校园噪声的办法。教学重点及难点：

1、了解噪声给生活造成的影响。

2、提出解决、降低噪声的办法。教具准备： 录音、图片 教学过程：

一、交流、探讨什么是噪声

1、各小组以不同形式汇报展现噪声。

2、听录音。

二、小组活动 采访老师和同学。

三、发出倡议

1、将调查发现的噪声情况按产生原因进行了分类。

2、小组讨论：

针对不同类别的噪声设计不同的解决方案。

3、发出倡议 学习写倡议书

四、填写学习单

1、完成学习单。

2、阅读小资料。

五、教师小结

主题五 栽培小能手 教学内容

活动一 花坛小暖棚 活动二 不用土的栽培术 活动三 科技小讲堂 教学目的：

1、通过教学，使学生了解如何帮助这些可爱的植物度过这个寒冷的冬天，让它们继续生机盎然。

2、激发学生对科技知识的热情、兴趣，提高他们的动手能力。教学安排： 3课时

第一课时

花坛小暖棚 教学目的：

1、通过教学，使学生了解为小花草们设计并搭建一个过冬小暖棚，可以帮助它们度过一个寒冷的冬天。

2、通过观看图片资料，使学生了解暖棚的设计结构作用。教学重点：

1、设计暖棚及了解暖棚的作用。

2、暖棚的制作步骤。

教学准备：

录象、结构图片、若干材料 教学过程：

一、谈话引入

师：寒冷的冬天已经来临，你们怕冷吗？ 生：可以给它们搭建小暖棚。

二、探究、了解暖棚

1、观看录象，欣赏图片 了解大棚的构造与质地特点。

2、确定要搭建的暖棚。

三、设计暖棚

1、绘制暖棚草图。

2、附上设计说明。

四、搭建小暖棚

1、准备材料。

2、了解搭建方法。

五、放进小暖棚

1、准备材料。

2、了解搭建方法。

第二课时

不用土的栽培术 教学目的：

1、通过学习，了解植物的生长环境，认识新的栽培方法——无土栽培术。

2、体会我国科学发展的快速，提倡环保养植。教学重点及难点：

1、了解无土栽培的一般方法，用实验说明，有土栽培和无土栽培的区别。

2、能用无土栽培法种植植物，并作出详细的实验记录。

教学准备：

录象、记录表格、资料 教学过程：

一、师引课

学生讨论植物的生长环境。

二、揭题板书

三、新授

1、根据课前查找的资料了解“无土栽培法”的分类情况，将它记录在信息卡上。

2、师生讨论，交流：无土栽培之水培法的信息来源及相关的具体内容。

3、观看录象：

了解无土栽培法的种植过程。

4、设计实验

用大小差不多的小葱分别作有栽培和无土栽培的实验。可以分别在泥上和添加营养液的水中进行实验。（1）准备实验器材。（2）制定实验步骤。思考：

实验中应注意观察植物的哪些特征？ 实验设计的环境能满足小葱的生长条件吗？

5、书写实验结论。

四、全课小结。

第三课时

科技小讲堂 教学目的：

1、通过教学，使学生收集农户感兴趣的“焦点问题”，寻找专家了解、解决问题。

2、通过讲座使学生多掌握一些农业科技知识，以便将来更好地服务于社会。

3、通过教学，锻炼学生的组织能力，学会合理安排讲座时间、地点。教学重点及难点：

1、了解如何针对问题，根据需要安排“科技小讲堂”。

2、通过讲座，能够掌握更好的农业科技知识。教学准备： 讲座、录象。教学过程：

一、汇报课前调查收集的农户感兴趣的“焦点问题”。

1、问题： 果树总长虫。

大棚里的菜突然变黄焉了。„„

2、归纳总结问题：如何解决病虫害。

二、寻找专家

1、我们想到的专家有：农科站的叔叔阿姨„„

2、对专家的理解

3、确定要邀请的专家。

三、邀请专家交流问题。

1、思考：在第一次交流中，要和专家确定哪些事情？

2、列出交流内容提纲。

3、确定讲座的具体安排。讲座名称： 具体内容： 讲座的时间长度： 和听众交流的时间：

四、安排讲座。

五、教师总结。

主题六

玩纸 教学内容

活动一

大家一起踢纸球 活动二

剪纸小作坊 活动三

纸桥承重 教学目的：

1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。

2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。

3、通过教学，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。教学重点及难点：

1、通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。

2、通过开展一系列的活动，培养学生的动手能力、创新能力。教学具准备：

多媒体课件、彩色纸张、剪刀、胶水、视频展示台等。课时安排： 3课时

第一课时

大家一起踢纸球 教学目的：

1、通过教学，使学生了解足球的结构及质地还有运动员对足球的要求。

2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。

3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培养学生的动手能力和创新能力。教学重点及难点：

1、学会制作纸球

2、怎样才能让球更牢固，不会散。教学准备：

彩色纸张，剪刀，足球，视频展示台。教学过程：

一、研究足球

1、师出示足球，生观察、了解足球的结构、质地。

2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。

二、制作纸球

1、对怎样做纸球进行讨论。

2、确定做纸球的步骤

思考：怎样才能让纸球更牢固、不会散呢？

三、试做纸球（视频展示台）大家试踢纸球，谈感觉。不足之处： 太轻、踢不远

弹性不足，落地后起不来。„„

四、改进纸球

分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。

第二课时

剪纸小作坊 教学目的：

1、通过教学，使学生了解我过的民间艺术——剪纸艺术有关剪纸的知识。

2、通过教学，使学生了解更多的剪纸的技法和技巧，培养学生的动手能力及创新能力及创新能力。教学重点及难点：

1、通过教学，使学生掌握更多的剪纸技法和技巧。

2、能够根据节目需要设计并剪出漂亮的纸花。教学具准备： 课件、视频展示台 教学过程：

一、创设情境，导入新课

二、认识剪纸

1、课件出示：我国的民间艺术 各式各样、图案各异的窗花

2、了解剪纸的工具材料。基本方法及种类

三、探讨剪纸技法和技巧

1、向他人讨教经验。（1）基本技法。（2）基本技巧。

四、设计剪纸图案。

布置任务，为“元旦“设计剪纸图案。“视频展示台”展示学生设计作品。

第三课时

纸桥承重 教学目的：

1、通过教学，使学生了解大桥的形状、结构、感受我古建筑业的发展迅猛。

2、通过设计活动，了解到桥的承重力与何有关。

3、通过用纸设计制作桥面，锻炼学生的动手能力、想象能力和创新能力。教学重点及难点：

1、用纸张设计制作桥面，了解桥的承重力与什么有关。

2、通过教学，提高学生的动手能力和创新能力。

教学具准备： 课件、手工材料 教学过程：

一、创设情境，导入新课。

二、分析比赛规则 1、1个桥面只能用1张图画纸制作。

2、纸的大小不能改变。

3、可以自由发挥，折各种形状的桥面。

三、课件出示

我国众多的大桥图片。设计、制作不同的桥面。

思考：两种折线形的桥承重一样吗？

五、试一试

哪种形状和结构的桥面能放更重的砝码呢？

六、全课小结。

主题七

探寻钟表世界 教学内容：

活动一：钟表的演变 活动二：小小修钟匠 活动三：创意钟表我设计 教学目的：

1、通过教学，使学生初步了解钟表演变的历史，体会国家的发展迅速。

2、通过学习，使学生认识钟表，找出影响钟摆快慢的因素。

3、通过学习，使学生了解钟表的新功能，感受钟表在日常生活中的作用。

4、通过设计钟表这一活动，培养学生的想象能力和创新能力。教学重点及难点：

1、认识钟表、找出影响钟摆快慢的因素。

2、设计新功能钟表。教学准备： 多媒体课件 课时安排： 2课时

第一课时

钟表的演变及创意钟表我设计 教学目的：

1、通过教学，使学生初步了解钟表的发展史。

2、通过组织学生介绍锻炼了学生们的组织能力和语言表达能力。

3、培养学生的爱国主义情感。教学重点及难点：

1、了解钟表的发展史。

2、小组将图片与实物相结合向同学们介绍钟表的演变史。教学具准备： 多媒体课件

一、课前交流、讨论。

二、了解钟表演变的历史

1、课件播放从古至今钟表的演变历史。

2、学生分析课件资料，查找更多发现。钟表的历史演变过程： 钟表的款式演变过程： 钟表的功能演变过程： 钟表的动力演变过程：

三、介绍与交流

以小组为单位，介绍钟表的演变史。

四、设计新功能手表

在已有的新功能基础上，根据不同人群的需求进行设计。设计想法： 画出设计图：

五、展示评比

六、全课小结。

第二课时

小小修钟匠 教学目的：

1、通过教学，使学生认识钟表，能够找出影响钟表快、慢的因素。

2、培养学生求真的信念，用科学的眼光去看事物。教学重点及难点：

通过实验、查找影响钟摆快、慢的因素。教学准备： 视频展示台 教学过程：

一、提问、引入

二、动手制作

1、验证猜想，模仿制作一个单摆计时器。

2、确定制作方案。

3、视频展示台展示学生作品。

三、实验测试

1、实验测试，记录单摆每分钟摆动的次数。实验一：只改变棉线的长度 实验二：只改变摆动的幅度 实验三：记录下实验结果

2、实验结论

结合几个实验测试结果，得出的结论是： 影响钟摆快慢的主要因素是：

四、调试钟摆

通过实验，我们知道摆钟的快慢可以通过

方法来调整。

五、教师小结

第五篇：《综合实践活动》 教案五年级上册

五年级上册综合实践活动课教学计划

一、指导思想：

综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

二、学情分析：

五年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

三、课程目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。

3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、逐步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验等方法。

5、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、教学重点：学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

五、教学措施：

1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

3、、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。

4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。

5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。

6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。

六、教学进度：（详见教学进度表）周次 内容

第一周

1、信息与信息技术 第二周

2、神奇的计算机世界 第三周

3、走进计算机 第四周

4、认识键盘

第五周

5、windows 基本操作 第六周

6、学习输入汉字 第七周

7、文本编辑的基本过程 第八周

8、制作表格作品 第九周

9、校园文化之窗 第十周

10、精美的诗配画 第十一周

11、制作电子报刊 第十二周

12、太空梦 第十三周

13、生活中的广告 第十四周

14、有趣的燃料 第十五周第十六周员

第十七周制作

第十八周、科学家的贡献、远离噪声

17、当一次消防、冰、霜、雪

19、腊梅花的、整理布置居室

21、常用绳扣系法---双钱扣

20第一课 信息与信息技术

教学目标： 认知目标：

1、对信息和信息技术有感性认识。

2、认识常见的信息处理工具。

3、了解计算机的基本应用。

情感目标：

1、意识到信息和信息技术的重要性。

2、萌发学习、应用计算机的兴趣和意识。教学重点：计算机的基本应用。教学难点：计算机与信息技术的关系。课前准备：

多媒体课件、数码照相机 课时安排：1课时 教学方法：讲授法 教学过程：

一、规范上课要求

师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？

（展示并提醒学生上课应注意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方）

二、初步了解信息和信息技术

1．引入──我们生活在信息的海洋里

（展示教材光盘中的图片）

学生活动：观看图片，讨论交流

教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。

2．了解信息技术

阅读资料：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。

三、了解信息传递

1．引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例。

（请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结）

2．拓展了解信息传递技术的发展。

结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展

四、了解信息获取和存储技术

3、引导学生了解信息存储的重要性。

提问：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？

（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）

4．了解信息获取和存储的技术手段

师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？

（请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结）

5．体验多媒体信息的获取途径

（出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。）

（拍摄同时讲解操作过程）

6、请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。（演示从计算机上看照片的效果）

四、了解计算机的应用

1．制作明信片，引发学生学习计算机兴趣。

选择一张学生最多的照片，打开PowerPoint插入照片并添加文字和声音。

2．拓展学习计算机的其他应用

（组织学生讨论）

五、课堂小结：

师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。下节课就让我们认识计算机，与计算机一起交朋友！

六、板书设计：

第一课 信息与信息技术

获取信息的途径

1、亲身经历获取信息（电话、交流）

2、通过媒介获取信息

电视、收音机、报纸书刊、计算机

第二课 神奇的计算机世界

教学目标：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学重点：计算机的基本组成。

教学难点：培养学生公共计算机的使用道德。课前准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学方法：讲授法 课时安排：1课时 教学过程

一、导入：

上节课我们认识了信息技术三兄弟，其中我们主要学习的是计算机的知识。那么你们能说出计算机是由哪几部分组成的吗？

二、认识计算机的基本组成。

1、组成计算机的各个部件？

现在大家已经认识了计算机及组成它的各个部件，那么你知道计算机的作用吗？ 总结计算机的组成。

2、计算机的外部设备 第6-7页图中的设备你们认识吗？

想一想，我们身边还有哪些设备可以连接到计算机上？

3、各种类型的计算机

认识图1.7中各种计算机，并对其进行简单介绍。师：启动“神奇的信息世界”。（让学生来观看，老师边解说）

师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。）

三、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？

四、想一想

1、你在什么地方见过计算机？

2、你认为计算机还能做些什么事？

五、教师小结.六、板书设计：

第二课 神奇的计算机世界

一、计算机硬件

主机、显示器、键盘、鼠标、音箱

二、计算机外部设备

数码照相机、打印机、扫描仪、移动存储器、手写板、光驱 第三课 走进计算机

教学目标：

1、掌握计算机的启动关闭方法。

2、认识WINDOWS桌面。

3、了解鼠标的基本操作及各种状态

教学重难点：学会鼠标的基本操作及各种状态。教学方法：讲授法 课时安排：1课时 教学过程：

一、计算机的启动

先打开主机，然后开显示器。

二、认识WINDOWS桌面

1、认识图标

了解桌面上图标的意义。

如：我的电脑、我的文档、IE浏览器、回收站、网上邻居。图标左下角有指向右上方的小箭头的图标是快捷方式图标。

技术小辞典：了解“快捷方式”。

2、认识任务栏 位于桌面最下方。

3、认识开始按钮 位于任务栏最左边。

三、认识鼠标。鼠标的组成：左键、右键、接线、滚轮。

四、鼠标操作

1、指向

2、单机

3、双击

4、拖动

5、右击 教师分别示范，学生操作练习。试一试：第12页练习。

五、鼠标指针的不同形态

鼠标指针：鼠标在屏幕上的显示形状。

鼠标指针在不同时候显示不同形状，就像人会哭、会乐一样。

参照图2.6，了解鼠标指针不同形状的含义。

六、关闭计算机

使用完计算机，我们要跟它“再见”。步骤：开始→关闭计算机→关闭

小结：这节课我们学习了如何启动、关闭计算机，认识了WINDOWS的桌面。了解了鼠标的基本操作方法和鼠标指针不同状态的含义。

七、说一说：

1、在学校里我们可以用计算机做哪些事情。

2、认识为在使用计算机时应该特别注意哪些问题。

八、板书设计：

第三课 走进计算机

一、计算机的启动

二、认识WINDOWS桌面

三、认识鼠标。

四、鼠标操作

五、关闭计算机

第四课 认识键盘

教学目标：

1、认识键盘。

2、了解键盘各分区上有哪些键及功能。教学重点、难点：键盘上各分区上键的功能。课型：新授课。课时安排：1课时 教学过程：

一、教师导入：

键盘是人们常用的如入设备之一，是人们与计算机沟通的“桥梁”。这节课就让我们共同认识一下“键盘”。

二、讲授新课：

一、看看键盘的外观

观察键盘，看一看键盘家族有哪些成员。

这么多键，我们怎么才能快速准确地记住他们呢？ 我们将键盘划分成五个区：主键盘区、功能键区、光标控制键盘、状态指示区、小键盘区。

二、认识主键盘区 数一数，主键盘区一共有多少个键？我们将这些键分为四组：

1、数字键10个。

2、英文字母键26个

3、符号键

4、特殊功能键

1)F1……F12 2)ESC 3)TAB 4)BACKSPACE 5)ENTER 6)空格 7）空格键 8）CAPSLOCK 9)CTRL ALT 10)SHIFT

三、认识小键盘区 位置：键盘最右边

用途：快速输入数字型数据

四、认识光标控制键区

1、方向键

2、INSERT HOME PGVP DELETE END PGDN

五、指示灯区

NUMLOCK CAPS LOCK SCROLL LOCK

六、练一练：打开记事本试着按一下吧。

七、想一想：你能用键盘关闭电脑吗？

八、练习：在记事本中练习输入数字、字母、符号。

九、小知识：ALT键名称的来历。

十、教师小结。

十一、板书设计：

第五课 windows 基本操作 教学目标：

1、熟练掌握基本键标准指法操作。

2、熟记键位。

教学重点、难点：基本键标准指法的操作。课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：

键盘操作指法是否正确，直接影响键盘输入的数度。

二、新课：

（一）、正确姿势

教师示范讲解操作键盘的正确姿势。分别强调身体、椅子、双脚、双肘、手指、手腕、眼睛的要求。练习：练习题1.（二）、基本键 带领学生认识基本键 左手ASDF 右手JKL

（三）、手指分工

左手：A→小指 S→无名指 D→中指 F→食指

右手：J→食指 K→中指 L→无名指 :;→小指

小技巧：键盘上下，F、J各有一个凸起，这两个键是用来帮助其他手指定位的。练习：练习题2。

（四）、正确的击键方法 注意四点： 击键要领口诀

手要快，不要猛，指尖轻轻击键顶。手要快，眼要上，不要按住键不放。

三、练习：利用软件进行练习。

四、教师小结。

五、作业：熟记键盘键位。

六、思考：

1、本节课学习了键盘操作的基本方法，键盘输入要注意什么？

2、怎样才能输入的又快又准？

七、板书设计：

第五课 windows 基本操作

手指分工：

左手：A→小指 S→无名指 D→中指 F→食指 右手：J→食指 K→中指 L→无名指 :;→小指

第六课 学习输入汉字

教学目标：

1、熟练掌握键盘的操作使用方法。

2、加强对键盘位的记忆。

教学重点、难点：键盘操作的指法。课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：

上节课我们学习了键盘操作的基本方法，也了解了手指的分工，这节课我们来对上节课学习的内容进行系统练习。

二、新课：

（一）、认识写字盘

熟记左右手指所敲击的键，保持正确姿势进行食指练习。

（二）、输入汉字

熟记中指键，姿势正确，进行中指练习。

（三）、无名指练习

熟记无名指键，姿势正确进行无名指练习。

（四）、小指练习

熟记小指键，姿势正确，进行小指练习。

（五）、数字键练习

1、通用式击键输入

按规定指法击键，既有准备阶段，又有回归阶段，适用于数字和字符混合出现的情况。

2、基本式击键

将1234和7890作数字基准键处理，适用于成批的数字输入。

（六）、空格键、回车键和SHIFT键的练习空格键用大拇指控制 回车键用右小指控制 SHIFT键用于控制换挡。

其它字符，按它们各自所在分区，用相应的手指并按规则击键。

练习：第27页练一练。

（七）阅读小知识：鼠标的由来。

三、教师小结。

四、板书设计：

第六课 学习输入汉字

一、认识写字板

二、输入汉字

三、文字的输入及换行

四、保存文件 第七课 文本编辑的基本过程

教学目标： 过程与方法：

让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断 摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。情感、态度与价值观：

1、激发学生的学习兴趣；培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体 协作的能力和审美能力。在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失 败的品质；在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自 我反思，懂得尊重他人。培养学生良好的信息道德。

2、培养探究意识、创新精神。教学重点、难点：

1、块的选定，解决措施：让学生多次操作，重复练习。

2、对文本进行修饰和排版。课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时安排： 1课时 教学过程：

一、导入：

计算机进行文字处理需要相应的文字处理软件，这节课我们就来研究 学习利用 Office 组件 Word 文字处理软件进行文本编辑。教学过程设计 打开 WORD 输入一段文字，然后进行处理、修改，进行移动、复制、粘 贴等操作。

我们平时桌面的背景是蓝天白云的图案，大家想不想把桌面设置成我们喜欢的图案呢？

二、新课：

（一）、改变桌面背景的颜色并设置桌面的大小 任务1：改变桌面的背景，改变屏幕区域的大小。教学示范，学生按第28页中学习指导练习。

（二）、窗口组成

计算机进行文 字 处 理 需 要相 应 的 初步了解，word 中文字输入及 新课 文件的保存、退 出 Word 文字处理软件 存、退出 进行文本编辑。

1、标题栏

2、菜单栏

3、工具栏

4、四个按钮及作用 教师讲解，学生上机观察。（三)、窗口操作

文字处理软件，这节 课 我 们 就 来研 究 学习利用 Office 组件 听讲、回答问 题 加深学生对学习内容的印 象：初步了解 word 中文字输 入及文件的保

1、移动窗口

教学示范，学生实践。

2、改变窗口大小

三、教师小结

通过这节课学习，你有什么收获？

四、板书设计：

第七课 文本编辑的基本过程

一、编辑文本

1、选定文本

2、插入文本

3、删除文本

4、移动和复制文本

二、文本段落的设置。

1、左对齐与两端对齐。

2、段落缩进

3、行间距

4、段间距

第八课 制作表格作品

教学目标：

1、学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格；

2、在表格中输入文字及装饰表格。

教学重点：表格的制作方法；对表格的简单编辑和后期修饰。

教学难点：表格的编辑和修饰。课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、教师导入

展示事先准备好的几张表格：成绩册、值日生表及课程表。──表格是文字处理中最常见的表现形式之一，如何制作出以上展示的表格呢？

本节以课程表的制作为例学习表格的制作。（着重分析课程表的规格：9行、5列）（任务）制作课程表

第四节 表格制作──学做课程表

二、讲授新课

1、课本资料给出制作方法：

方法一：利用工具“插入表格”按钮。

方法二：利用菜单完成。（学生展示自己的发现，并总结方法）

小结：制表的方法并提出除了上述两种方法，还可以手绘表格。（了解上述两种方法的使用情况）

2、课本P59中对比观察后，发现问题：（1）．多了2列，怎样插入列、行？（2）．怎样合并单元格？

（提示：想完成操作，先做什么后做什么）（学生展示自己的方法，后小结）小结：方法一：利用菜单完成； 方法二：快捷菜单完成；

（合并出错的问题提出：拆分单元格）

提示：多个单元格能并在一起，也可以将一个单元格拆分成多个。

3．表中有斜线表头怎样做？ 4．行宽、列宽怎样调整？

（学生将自己发现的方法展示大家，后总结）（任务）要求：

（1）．将表格文字输入完成并进行修饰；（2）．将课程表的外边框修饰成斑纹线。

（3）．提高部分：给课程表加上底纹效果及套用“表格自动套用格式”。教师点评：

①正确理解并掌握表格中文字的选中方法； ②掌握选中表格中单元格、一行、一列的方法； ③根据时间及学生的程度输入课程表中的课程（鼓励用已学过的知识完成文字的输入）④将完成的作品存入指定的位置。

5．仔细阅读展示的表格，以课程表为例分析它的规格及形式。

6．仔细阅读课本资料，完成初始表格并填入简单的文字。7．（小组讨论）动手实践插入列，合并单元格（实践中体会先单元格后操作的方法）（小组讨论）学生动手实践

思考并操作，按导学资料的要求编辑文字。

进一步提高自己的学习能力和兴趣，让有能力的学生完成提高部分。

寻找短时间内输入文字的操作方法和技巧，使得学生能活学活用。

三、板书设计：

第八课 制作表格作品

一、插入表格

二、绘制表格

三、美化表格

第九课 校园文化之窗

教学目标： 知识与技能：

1、知道如何使用Word文档。

2、能通过交流、深究的学习方法掌握Word基本方法。

3、能通过温故知新的学习方式学会艺术字使用。过程与方法：

在教师、同学的帮助下，初步学会表达解决问题的过程和方法。

情感、态度与价值观：

通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力；培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力 教学重点、难点：

1、对Word文档各个功能有所了解，并进行各种功能的探究。

2、合作交流，深入探究及时点拨使学生更扎实掌握方法。课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们在我们学校教室或室外都有条幅或宣传板报它们多彩的内容真让老师羡慕，我们今天一起来学习怎样制作条幅。

二、小组合作，学习新知

（一）提出问题让学生思考，介绍艺术字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文档就要知道插入艺术字用哪些工具？

2、小组交流后回答问题。

3、教师认真仔细介绍Word文档的基本工具。

（二）学生探究制作的基本步骤

1、现在知道艺术字用哪些工具了，可从何处下手呢，请同学帮助老师，说说美化Word文档应分为几步。

2、根据学生的发言，教师整理，与学生再次讨论艺术字需要哪些步骤。

（三）学生动手制作艺术的设计。

1、教师展示自己的作品请学生提出意见。

2、根据学生的意见提醒学生要注意的问题。

3、学生自主设计。

4、教师巡视指导。

三、展示作品，交流经验

1、学生展示自己的设计作品

2、对展示的作品，教师和学生提出合理化建议。

3、学生认真修改作品

4、小组内交流创作经验

四、总结全课

1、学生谈谈自己本课的收获与疑问。

2、教师对学生的疑问进行答疑。

五、板书设计：

第九课 校园文化之窗

一、用艺术字制作横幅

二、进一步美化艺术字

第十课 精美的诗配画

教学目标：

1、初步了解诗歌与绘画的联系;

2、学习给古诗配画的方法;

3、提高学生的理解能力、想象能力和创作能力。教学重点、难点：

了解给古诗配画的知识，学会用画面表达诗意。课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、激趣导入

1、谈话：同学们，今天我们在上课之前先来进行我们学过的古诗的背诵比赛，看谁能背得最多，谁就是我们班的“大诗人”，好吗？

2、背诵古诗

3、导入新课：同学们都学过古诗，你们会发现课本上每一首诗旁边都有一副图画（课件出示《咏鹅》、《游子吟》）学生观察。你们看到这两幅图猜出是什么古诗了吗？

今天我们就来学一学“诗配画”。

二、学习新课

1、创设情境，激发兴趣

师：古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀大志和对大自然、对生活的热爱。老师这里有一首诗，请同学们看一下。（出示“小池”）哪个同学能说出这首诗的作者和内容呢？ 生：作者杨万里，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

2、学习古诗大意

3、精美图片欣赏（课件出示荷花、蜻蜓的图画，教学生认真观察）

4、传授荷花、蜻蜓的画法。

（1）荷花分花苞和已经开放的荷花，注意强调画法。（2）画蜻蜓时要注意蜻蜓飞翔时翅膀的变化。

5、张贴师示范作品叫学生欣赏。

6、师在黑板示范画作品，激发学生创作热情，并在黑板写出作画步骤：用铅笔画轮廓——用黑色水性笔描黑——用蜡笔上色。

7、学生学画《小池》诗配画。

三、佳作讲评

四、课堂总结

古诗把色彩美、画面美、意境美融为一体，做到“画中有诗，诗中有画”希望同学们能通过这一节课把祖国的古文化发扬光大。

五、拓展：简单介绍中国历史上的“诗仙”、“诗圣”。

六、布置作业：在你学过的古诗中你最喜欢哪一首，给它配上画。

七、板书设计：

第十课 精美的诗配画

一、输入文字

二、插入图片

三、调整插入图片的位置

四、设置文字环绕图片

五、插入文本框

第十一课 制作电子报刊

教学目标： 知识与技能：

1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法；

2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色，小学信息技术教案制作电子小报教学设计与课后反思。

3、通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。过程与方法：

1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。

2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。情感目标：

1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣；

2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。教学重点： 掌握美观的图文混排。

教学难点： 利用综合知识制作出完整的作品。课型：新授课 教学方法：讲授法

课前准备： 相关主题的文字及图片资料。课时安排：1课时 教学过程

一、创设情境，引出任务

大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品(课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料)，请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力?(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报?有没有信心做好?(板书：制作电子小报)

二、探究方法，完成任务(一)讨论分析，认识小报

1、要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。)

2、同学们观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的?讨论好了可以发言。(分析和交流小报中知识点的应用：艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。)

3、我们再来观察小报的版面，谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色?(提示学生归纳出版面设计特色)(1)、整体版面布局；(2)、文字、图片、色彩的搭配；(3)、形式与内容的和谐统一。(二)介绍小组合作学习任务 大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题（1、海底世界；

2、保护地球；

3、我们可爱的班级；

4、中国名胜游；

5、动物世界-奇妙的色彩)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，设计、制作一份小报，(三)小组分工，确定主题

现在就请各小组讨论研究确定主题，并明确分工，选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势)(四)小组协作，完成作品

设计好小报的小组可以根据设计好的版面上机完成作品。(老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。)(五)自我评价，修改作品

请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品展开自评，并根据小组的自评意见修改作品。(对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学，指导他进一步的扩展内容。留意各小组的完成情况，在心中挑出不同层次的作品。)

三、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪个小组想把你的成果展示给大家欣赏呢?现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，并依据Word小报作品评价表给出中肯的评价，我们同共来评选出最优秀的作品。(实现相互交流、学习的目的。)

四、总结升华，拓展延伸

同学们都能根据小报的制作要素去设计制作小报，在使用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局谐调统一，色彩搭配也很和谐。做的非常好。各小组根据同学提出的意见课后对自己的作品进行修改，让我们的作品更完善。

五、板书设计：

第十一课 制作电子报刊

第一步：进行页面设计

第二步：设计报头

第三步：设计本期导读 第四步：版面设计

第十二课 太空梦

教学目标： 知识目标：

（1）让学生知道人类最早踏进太空的 人物、国家及时间。

（2）了解我国家航天事业的发展进程。（3）知道太空中的生活与地球上的区别。技能目标：

能够搜集有关的资料并能整理资料。情感目标：

培养学生热爱航天事业，能为祖国航天事业取得的成就感到高兴和自豪。教学重点：

（1）让学生知道人类最早踏进太空的人物、国家及时间。（2）了解我国家航天事业的发展进程。教学难点：对有些航天专业术语的理解 教学准备：

1、教师准备多媒体课件

2、学生准备图画纸、彩笔 课型：新授课 教学方法：讲授法

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道今年我国在航天领域取得的一项举世瞩目的成就吗？谁来说说？

总结：同学们说得非常好，这一成就的取得，使我国进入太空探索的新阶段，实现了我们在太空行走的梦想，圆了中国人的一个太空梦。（板书：第十二课太空梦）

二、上新课：

（一）古人探索太空的愿望

在太空这个大家族里有数不清的星球，它们形态各异，充满神秘，探索太空的奥秘一直是人类的梦想。我国在很早以前就对太空充满了无限的幻想，留传了很多动人的传说，也有很多诗人由此写下了精彩的诗句。

1、你都知道哪些动人的故事呢？

小结：这些故事都是古代人民对神秘的太空的美好的幻想。

2、你还知道描写人们探索太空的愿望的诗句是吗？ 小结：晋代有“月桂高百丈，有人常斫之”的记载，唐代也有“白兔捣药之说”，宋代也有“着意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙”的精彩诗句，这些诗句表达了诗人的什么思想三感情呢？这些精彩的诗句表达了诗人们的情感以及试图遨游太空。访问外星、探索太空奥秘的美妙、神奇、浪漫的幻想。

3、他们为什么会有这样的幻想呢？

因为太空太神奇了，对人类来说这就是一个谜，有了这个谜，就想解开这个谜，就想探索天空的奥秘，直到现在，解开太空之谜一直是我们的梦想。

4、但是他们探索太空的愿望实现了吗？（没有）

（二）人类探索太空愿望的实现

导入：随着科学的发展，人类终于能够对太空进行探索了。

1、同学们，你们知道最早踏进太空的人是谁吗？他是哪个国家的，在什么时间？

（1961年4月12日

前苏联

尤里 加加林）小结：1961年4月12日，白俄罗斯人尤里加加林乘坐东方一号宇宙飞船绕地球一周，历时1小时48分，完成了世界上首次载人宇宙飞行，实现了人类进入太空的愿望。

2、后来又有哪个国家对太空进行了探秘？ 小结：1969年7月16日，阿波罗11号载着阿姆斯特朗等3名美国宇航员成功飞天，7月20日第一次成功登月，这次登月活动，是人类对地球以外天体的首次造访。

3、随着科学的发展，我国也对太空进行了探秘活动，同学们，你们知道我国首次太空探秘活动是在哪一年吗？当时是谁参加的活动。

小结：说得好，2003年10月15日，杨利伟乘坐神舟五号飞船首次进入太空，这次创举使我国成为第三个掌握载人航天技术的国家。

4、我国第二次进行太空探秘是在什么时间，由谁参加？ 小结：2005年10月12日，费俊龙和聂海胜乘坐神舟六号飞船一起踏入太空，展开为期五天的中国航天的第二次载人飞船飞行。

5、我国第三次太空探秘呢？

小结：2008年9月25日，翟志刚、刘伯明、景海鹏乘坐神舟七号飞船顺利飞天，9月27日，翟志刚的太空行走，圆了我们中国人太空行走的梦想，是祖国和人民的骄傲。通过以上学习我们知道了目前能够进入太空进行探索的国家只有三个：前苏联、美国和中国。

6、同学们，你们最喜欢哪个宇航员，为什么？ 小结：同学们说得非常好，其实我们应该喜欢所有的宇航员，因为他们为我们人类探索太空做出了很大的贡献，都是值得我们骄傲和自豪的人。

（三）月球探秘

同学们，你们了解月球吗？它是离我们最近的星球，随着科学的发展，我国也要对月球进行探秘，你知道我国的探月工程计划吗？谁能说说？ 小结：我国的无人月球探测工程计划于2020年前后完成，今年年内我国将发射嫦娥一号绕月探测卫星。我国月球探测的第一步“绕”开始进入任务实施阶段，嫦娥一号卫星将在轨工作一年。卫星成功发射之后，将适时启动二期工程。一期工程将发射1颗绕月卫星，二期工程计划进行2次软着陆和月面巡视勘察（即2个月球车）三期工程计划发射1颗返回器采样返回。听了这个计划，你有什么打算？（你们一定要努力学习，争取能够参加个这计划。）

（四）太空生活与地球上的区别

我们每一个人都向往太空的生活，你知道太空中的生活与地球上有什么不同吗？ 小结：

1、食品

失重可引起肌肉萎缩，要求食品提供充足的优质蛋白质；失重引起的骨质丢失要求食品提供充足的钙，以及适宜的钙磷比例和维生素D；飞行初期，食品的脂肪量不宜太高，以免加重航天运动病；为防止失重条件下心血管系统功能失调，要限制食品中钠的分量，保证钾的足量供给。航天食品通常制成一口大小的块状，食品表面涂有一层可食的保护膜，进食时一口一块，既方便简洁，又可以避免食物碎屑撒落在舱内而四处飘浮。罐装食品是现在使用最多最受欢迎的航天食品，内装食品有一定的粘稠性，食用时不会飘浮。早期的航天食品较简单，仅是一些牙膏软管状和压缩的块状食物，随着包装新材料和新技术的应用，宇航员的进食方法越来越接近地面，航天食品也发展到有70多个品种。

2、睡觉

在太空失重状态下是没有上下之分的，所以，宇航员睡觉时想怎么睡就怎么睡，站着躺着都一样。失重时，身体完全放松会自然成弓状，专家认为，在太空中睡觉，身体稍为弯曲成弓状，比完全伸直平躺着舒服得多。在太空中飞行，睡袋一般固定在飞船内的舱壁上，这样就像睡在床上一样舒服。

3、淋浴

长期航天的空间站内配有航天浴室。失重时水不会自动流出，水箱中有气加压，水才会源源不断流出来。洗澡前要将耳朵塞起，带上护目镜，像潜水员一样，一切准备就绪后，才可以打开水龙头。一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着无数气泡的水膜，必须用毛巾或吸水刷将水吸走。宇航员吃用的水，不是带上去的，而是通过化学反应产生出来的水，这样既卫生又能减轻负荷。

（五）学生的太空梦

太空是神秘，还有待于我们进一步地探索，同学们，你们有哪些太空梦呢？你们说得太好了，下面就拿出你们的画笔来描绘一下你们的太空梦吧。小组内评，小组派代表进行汇报。

三、总结：同学们，太空的奥秘还有很多很多，探索太空的奥秘将是人类一段时间内所奋斗的目标，你们想探索太空的奥秘吗？那就要好好学习，将来也加入到这个行列中。你们有信心吗？

四、板书设计：

第十二课 太空梦

1、最早踏进太空的人是：1961年4月12日

前苏联

尤里 加加林

2、后来又有哪个国家对太空进行了探秘？ 1969年7月16日，阿波罗11号载着阿姆斯特朗等3名美国宇航员成功飞天。3、2003年10月15日，中国杨利伟乘坐神舟五号飞船首次进入太空。4、2005年10月12日，中国费俊龙和聂海胜乘坐神舟六号飞船一起踏入太空。5、2008年9月25日，翟志刚、刘伯明、景海鹏乘坐神舟七号飞船顺利飞天。

第十三课 生活中的广告

教学目标: 知识与技能目标：

1.熟练利用各种手段搜索信息。

2.熟练使用Word、powerpoint、工具整理信息。3.利用画图、Word、powerpoint、和Flash中提供的工具，设计一个图文并茂的广告。过程与方法目标：

1.参与社会实践，在各种媒体中搜集有用信息。2.培养学生的团结协作精神。3.提高学生的创新能力。情感态度与价值观：

1.提高学生辨别假伪、不盲目消费的能力。2.培养学生实事求是的优良品质。教学准备: 1.广告图:片、录像； 2.2.安装Powerpoint、Flash和画图等软件。课型：新授课 教学方法：讲授法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导言：

同学们，当我们打开电视、广播，翻开报纸、杂志，各种各样的广告让我们眼花缭乱，这些广告不仅使我们的生活更加丰富多彩，还给我们的消费提供了依据。可以说，我们的生活离不开广告，也需要广告。你们也可以成为广告设计师并且设计出有特色的广告。

二、任务

在这节课中，学生将作为一名优秀的广告设计师，来设计自己的广告并在网上向大家进行展示。由于学生综合能力和审美能力不强，一个人去做比较困难，可以几个人一起自由组合为一个小组来设计广告。

作为一个平面广告设计师，要设计一个真实、环保、无公害健康的广告。向同学、老师、家长开一个信息发布会，介绍你的广告,并且在因特网上发表你的作品,一段时间后统计一下你的作品点击率。

三、过程：

1.创设情境，激趣导入

（出示课件：电视广告和公共服务性广告两种）

师：同学们，在今天上课前老师给同学们播放几段影片。

师：几段影片看完了，同学们看到了什么？ 2.小组合作，共享信息

师：你能根据我总结的定义来设计出自己的广告吗？今天老师想请在座的广告设计家们帮老师设计出一个广告来：（幻灯片出示要求）

（1）给我们学校设计一个广告。（2）为我们班级创设一个广告。

（3）为我们学校的花草创设一个公益广告。（4）为我们学校环境保护创设一个公益广告。

（5）为我们学校的同学创设一个文明礼貌的公益广告。可以用Word、Powerpoint和网上获取图片的方式进行创设和编排。3.作品评选

把学生作品完成的进行展示，评出获胜者颁发“小小广告创设家”称号奖状。4.总结下课

我们同学真不愧于当代的“小小广告家”，我会把你们制作的发布给学校和老师，我代表学校和老师为你的精心创作而感到骄傲和自豪。下节课我们讲《观察日记》请同学们认真收集信息和归纳信息。

四、板书设计：

第十三课 生活中的广告

广告在生活中的作用：

1、传递信息，沟通产需。

2、激发需求，增加销售。

3、促进竞争，开拓市场。

4、广告能促进新产品，新技术的发展。

5、广告具有环保作用。

6、广告具有促进相关行业发展的作用。

7、丰富生活，陶冶情操。

第十四课 有趣的燃料 教学目标：

1、知道燃料的发展史。

2、掌握搜集资料的方法，并能对搜集的资料进行加工整理。

3、培养学生爱观察的品质。教学重点：知道燃料的发展史。教学难点：对资料进行整理和加工。课型：新授课

教学准备：相关资料及图片。教学方法：讲授法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

我们的祖先从50万年前就开始使用燃料了，从最原始的燃料到最新型的燃料，这中间发生了哪些变化？有哪些有趣的小故事？将来我们会使用什么燃料？让我们一起来学习“有趣的燃料”吧。

二、学习探究

1、我们身边的燃料

（1）大家仔细观察一下，在我们的生活中，都有哪些燃料？

（2）大家分别调查一下自己家庭目前燃料使用的变迁和燃料的使用状况。

（3）讨论：通过我们家庭燃料使用的变迁，大家能得出什么结论？

2、燃料的发展史

（1）大家一定想知道最原始的燃料是什么吧？那就到图书馆或者网上查一查吧。

（2）请大家根据所学的历史知识和对现代科技的了解，归纳一下燃料的几次革命。

三、活动延伸

（1）用家庭使用的燃料分别烧开一壶水，先观察，看看不同的燃料燃烧时的状态有什么不同，燃烧后又有什么不同。最后比比看，哪种燃料烧开得快。

（2）根据实验结果，想一想，相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量相同吗？如果不同，你能说说原因吗？

四、学习相关链接

1、阅读资料

2、谈谈读后收获。

五、课堂练习：简述燃料的几次革命。

六、课后作业：查找燃料的有关资料进行阅读。

七、板书设计： 第十四课 有趣的燃料

1、我们身边的燃料

2、燃料的发展史

第十五课 科学家的贡献 教学目标:

1、要求学生采用多种途径 搜集资料、整理资料，在这一环节采用研究性学习、合作探究从而完成活动任务。

2、其次，在制作《我们心中的科学家》手抄报活动中，要求学生把自己搜集的关于科学家的资料进行筛选，从而制作出精美的手抄报，在体会科学的贡献 的同时，认识到科学家给我们的生活带来的巨大变化，从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。教学重点：学生能自主搜集科学家资料 课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课。1.找蔡伦造纸术的资料读给学生听.2.听了这段故事中的人物你知道吗？你搜集了哪几位科学家的资料？

3.好现在就请同学们一同参与本课的活动，认识更多的科学家？

二、活动一：

预习了课文，谁能结合课文来说说主要内容吗？ 同学们我们能过上今天的生活，科学家的贡献是功不可没的。是他们的发明改变了我们生活，是他们的发明让我们的生活越来越好！现在就请你说一说，哪位科学家是你最崇拜的，为什么？ 交流后提示：

1、同学们，我们知道科学家的发明，打开了人类认识世界的大门。（出示课前在白度网 上的搜集到的科学家简介资料）

2、以小组为单位，选择书中所出现的科学家，说一说他们的发明是怎样改变我们的生活的？

3、完成书中 58 页连线，说一说你是怎样知道这些科学家的称誉的？

4、科学家的贡献也让我们认识到他们是我们永远值得学习的榜样，说一说你打算向哪一位科学 家学习？你现在又该如何做？

三、活动二：

编绘《我们心中的科学家》手抄报

1、小黑板出示制作要求：

(1)、搜集有关科学家的图片和文字资料。(2)、准备 4 开纸一张，彩笔。(3)、在纸上设计版面。

（4）根据版面设计，用搜集的材料编写每个栏目中的内容。（5）进行版面美术装饰。（6）要求图文并茂。

2、作品展示与评价

四、活动小结： 本次活动中，同学们表现得非常好，充分体现了团结合作的精神，能积极参与活动中，态度 认真，希望同学们在“活动延伸”环节中能认真制定活动方案并实施。

五、板书设计：

第十五课 科学家的贡献

活动1：认识科学家

活动2：编绘《我们心中的科学家》手抄报

第十六课 远离噪声

教学目标：

通过学生在课堂外对噪音危害的切身感受，对噪音危害及其防治知识的了解，从而使学生在课堂上能够充分交流有关噪音的资料，阐述自己对噪音的危害的看法，提出防治噪音污染的各种建议，使学生在参与消除噪音的研究中树立社会责任感，从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。

教学重点：认识噪音的危害与防治，提高学生的环保意识。

课型：新授课

教学方法：实践法 指导法 教学用具：

学生课前调查收集噪音污染的资料;教师准备教学课件 教学时间：1课时

教学过程：

一、导入：小测验

（一）找到自己的脉搏记录下自己安静时1分钟的脉搏次数。

（二）听劲爆音乐1分钟的脉搏次数。比较两次所的脉搏数说明了什么？声音会对人造成影响。

师：同学们，我们每天都能听到大自然中或人类活动时所产生的声音，如风声、雨声、雷声、鸟啼声、马嘶声等，还有汽车、机械的轰鸣声，市场里的喧闹声……你不喜欢听到什么声音？（引入并板书课题）噪音及其危害：

师：什么叫噪声，其实噪声就是噪音。出示噪音的概念交流课前收集的噪音危害的资料。噪音危害竟是如此之大，我们真应该远离它。

了解分贝及各种分贝数据所表示的声音强度。

二、学习过程

活动一：我们周围环境的噪音调查

小组内交流在学校、家庭附近噪音污染的调查。小组合作探究对某处噪音污染严重的原因进行分析，并写出你的改进意见。

课件图片展示防治噪音的方法消音、吸音、隔音的几种形式。

活动二：讨论

小组讨论：为了创造一个舒适安静的环境，我们在学校或公共场所及家里应该怎样做？（预设六种场所：在图书馆里、在教室里、在社区住宅旁在学校食堂里、在剧场里、在家里）小组内讨论交流并记录，组长汇报。课堂小结：本节课你学会了什么？

三、活动延伸：寻找宁静 对人们经常光顾的场所进行调查，并分析比较，么地方适合人们生活、休闲？什么地方不适宜久留？写出一个调查提纲，在进行调查，最后列表记录。（表格见教材65页）

四、板书设计：

第十六课 远离噪声

一、说一说在学校、家庭附近的环境中有哪些噪音？

二、讨论：为了创造一个舒适安静的环境，我们在学校或公共场所及家里应该怎么做？

第十七课 当一次消防检查员

教学目标：

1、知道火的二重性，主动学习消防知识。

2、能进行消防知识宣传，掌握火灾逃生的方法。

3、培养学生的消防意识。

教学重点：能进行消防知识宣传，掌握火灾逃生的方法。教学难点：对逃生方法的熟练掌握。课型：新授课

教学方法：讲授法、小组合作学习法 教学准备：相关资料及图片 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

火给人类带来了文明，但有时也给人们带来灾难，几千年来，人类都在和火魔斗争着，只有提高消防意识，人类才能战胜火魔。今天就让我们当一次消防检查员，看看我们学校的消防工作做得怎样。（板书课题）

二、活动探究

1、检查学校消防工作

（1）对学校进行一次消防设施，消防宣传，制度等的检查。

（2）做好检查记录。

2、设计防火警示标志或标语

（1）搜集一些材料设计一个警示标志或设计一条宣传标语。

（2）展示自己的作品。（3）评出优秀作品。

3、给消防器材画像。（1）设计一个消防器材。（2）说说你的设计思路。（3）给你设计的消防器材画像。

四、活动延伸：

（1）请你给几种消防器材画像，再为它写上使用说明。（2）讨论：遇到公共场所火灾时逃生要注意什么？

五、学习相关链接

1、阅读相关资料

2、交流读后的收获及感受。

六、总结全课

七、课堂练习：交流你掌握的火灾逃生方法

八、课后作业：查找并收集有关新型灭火器的资料。

九、板书设计：

第十七课 当一次消防检查员

活动1：检查学校消防工作

活动2：设计防火警示标志或标语

活动3：给消防器材画像。

第十八课 冰、雪、霜

教学目标：

1、通过调查活动，了解与冰雪有关的知识；弄清冰雪形成的原理，培养学生自主探究的能力、动手能力与创新能力。

2、使学生掌握调查的方法、观察的方法和自我评价的方法。

3、使学生体验冰雪文化蕴含的艺术美，学会感受美、欣赏美、创造美。

教学重点：让学生在观察中体现美、欣赏美 教学方法：讲授法 课型：新授课 活动准备：

1、教师准备：了解冰雪的有关知识，了解冰雪文化的发展史及冰雪艺术界的有关信息，为学生提供可参考的资料。

2、学生准备：查阅资料，初步了解一些与冰雪有关的知识。教学过程：

一、教学导入：

情景提示，选题，做好活动准备——小调查，了解冰雪世界里动物怎样生活，人们怎样生活，冰雪与我们的生活有什么关系

二、学习过程：

1、小探究：了解冰雪形成的原理——来体验，体验冰雪文化的风采——动手做。

2、作出冬日美丽的冰雪艺术品（创设情境，提出问题。）（1）主要是通过对有关冰雪覆盖下的美丽景致、冰雪艺术品、冰雪运动等几幅图片的欣赏，激发学生选题的兴趣，同时以对话框的形式，对选题方向进行了提示；（2）活动与体验，安排一次调查活动，让学生通过调查，了解冰雪与人们与生活之间互相依托的关系，探索冰雪带给人们的启示。第一方面的内容是探究冰雪形成的秘密。

第二方面的内容是指导学生学习研究方法“如何观察”；接着安排的是一次体验活动，让学生收集有关冰雪文化的资料，体验冰雪文化与冰雪运动为人们生活带来的乐趣，为传承与发展冰雪文化提出自己的思路；

动手制作冰雪艺术品的活动，意在通过动手制作的过程，发展创新思维，提高动手能力。第三版块是展示与评价活动，成果展示，安排了“冰雪世界成果展”；

对整个活动的评价，是从学生对自己活动收获的评价和大家对他的评价两个方面安排的。

3、小探究：冰雪的形成

以“小博士提示”的形式对学生学习“观察的研究方法”进行了提示

教师要指导学生充分利用好电视、图书、网络等媒介，了解与冰雪有关的文化现象。可组织学生参加冰上运动，使学生在玩的过程中有所感悟。

4、动手做：美丽的冰花

三、教师总结。

四、板书设计：

第十八课 冰、雪、霜

活动1：观察雪花

活动2：水结冰后体积变化的实验

活动3：探究冰雪对人们生活的影响及对策。

第十九课 腊梅花的制作

教学目标：

1、了解蜡的性质和用途，知道蜡梅花的制作方法。

2、掌握蜡梅花的制作方法。

3、培养学生的动手实践能力、想象能力和创造能力。

4、培养学生乐于动手实践的良好习惯和勤于创造的好品质。

教学重点：蜡梅花的制作方法。教学难点：花朵的制作。课型：新授课