第二单元：消费与生活.教学计划5则范文

第一篇：第二单元：消费与生活.教学计划

第二单元：消费与生活

单元教学目标

1.知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦。

2.了解家庭必要的生活开支，学会合理消费，懂得在消费过程中要根据经济情况和需求进行选择和放弃，不向父母提不合理的要求。3.熟悉和了解本地主要的购物场所，并能根据购物场所的特点与自己的消费需求，选择恰当的场所购物。

4.了解购买商品过程中的基本常识，做一个聪明的消费者。单元设计构想

1.儿童初步参与社会生活，需要拥有正确的消费观和理财理念，需要具备一定的消费常识和技巧；为了让儿童适应社会的飞速发展，本单元纳入一些新的消费理念。

2.本单元的内容大致分为两个部分：第一个主题“家庭小账本”，让学生对收支情况有个基本了解，为后面的主题做准备；同时，让学生通过了解家庭收入的来源，体会父母挣钱的辛苦，理解父母的消费观；第二、三、四主题，分别从怎样花钱，了解购物场所、购物注意事项等展开，培养正确的消费理财观，提高消费技巧。

3.本单元体现新的课程观主要有：（1）从儿童的生活经验出发编排教学课题，比如“家里的钱从哪来”，“一周的消费”，“尝试进行一次合理的消费”，“买到不合适的东西怎么办”等调动学生的学习积极性，就这些问题去调查或探究；（2）融社会性发展与品德教育于一体，体现综合课的特点；在培养理财能力与消费技巧的同时，引导学生体会挣钱的不易，感受消费方式体现出的社会进步，形成基本的维权意识；这种综合显然更加注重社会性，并调动学生积极进行生活体验。单元授课安排

1.《家庭小账本》： 一课时 2.《合理的消费》： 三课时 3.《购物场所我知道》： 一课时 4.《做个聪明的消费者》： 二课时

第二篇：第一单元生活与消费 单元测试题

生活与消费 单元测试题

1．2012年7月28日伦敦奥运会开幕式最高票价2 012英镑，约合20 356元人民币，远远高于北京奥运会开幕式最高5 000元的票价。这里的票价()①是货币在执行价值尺度职能 ②是货币在执行流通手段职能 ③只是观念上的货币，不是现实的货币 ④需要现实的货币，而不是观念上的货币

A．①③

B．②④

C．①②

D．③④

2．假如一年内某国待售商品的价格总额为10 000亿元，货币流通速度为4次，同期中央银行发行纸币5 000亿元。若其他条件不变，此种情况会引起该国商品()A．价值量降低 B．价值量提高 C．价格下跌 D．价格上涨

3．中国银行业协会2012年5月8日发布《2011年中国信用卡产业发展蓝皮书》。2011年，我国信用卡交易金额7.56万亿元，同比增长47.95%。信用卡消费的增长()A．表明银行贷款数量的增多 B．是因为其消费行为不受场所的限制

C．是因为我国存贷款利率的降低 D．表明方便购物消费、增强消费安全功能受到消费者青睐

4．假定2011年甲国货币的流通速度为5次，政府以流通中实际需要货币量为基准，发行纸币为12 000亿元。2012年该国生产的社会财富比去年增长30%，但由于经济过热，货币的流通速度比2011年增加20%。在其他条件不变的情况下，要保持币值稳定，国家应当发行纸币()A．60 000亿元 B．10 000亿元 C．13 000亿元 D．12 000亿元

5．过去一年，中央打出调控房价“组合拳”，效果已初步显现。温家宝总理指出，房价回归的合理区间既要反映开发商的投入，也要反映购房者的收入。这表明商品房的价格()A．由价值和供求共同决定 B．由价值决定并受供求影响

6．半导体照明(LED)灯既能不减少亮度，又能节省能源百分之九十，因此，某市政府将在全市倡导使用此灯。下图为半导体照明灯的供给曲线图，不考虑其他因素的影响，政府采取下列哪些措施可能会导致曲线从S向S1移动()

①对企业实施增值税优惠 ②上调人民币存贷款利率 ③对消费者实行财政补贴 ④提高人民币对外汇汇率 A．①② B．①③ C．③④ D．②④

7．假设某企业2011年生产一件甲种商品的劳动耗费7元，产量为20万件，每件甲商品社会平均劳动耗费为10元。2012年该商品社会劳动生产率提高25%，该企业劳动生产率提高50%，其他条件不变，那么，该企业生产甲种商品的价值量、价值总量分别为()

A．7元、210万元 B．7.5元、225万元 C．8元、240万元 D．10元、200万元

C．由供给和需求共同决定 D．由供给决定并受需求影响

8．右侧曲线图中，某商品的需求曲线(D)和供给曲线(S)相交于E点。在不考虑其他因素条 件下，以下变化中会导致E点向E′方向移动的是()①该商品的价格提高 ②居民的可支配收入减少 ③消费者预计该商品的价格会下降 ④生产该商品的企业普遍提高劳动生产率

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

9．所谓“口红效应”，是指在经济不景气时，消费者更愿意购买口红这样花钱不多、但能给生活增添色彩的商品。中国自国际金融危机以来，淘宝、京东等电子商务网站和盛大、巨人等网游公司飞速发展，这些都是“口红效应”的表现。由此可见，产生“口红效应”的因素主要是()①国家经济发展形势

②消费者的购物心理和消费行为

③商品价格 ④商家提供的消费环境和消费产品 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④

10．2012年上半年在国家一系列调控政策下，我国房价过快增长的势头得到了有效遏制。你认为导致这一现象的原因可能有()①利率上调 ②保障房供给增加 ③上调房产税率 ④建筑成本上升 A．①②③ B.②③④ C．①③④ D.①②④

11．国家统计局发布的数据显示，2012年上半年，全国居民消费价格总水平同比上涨3.3%，其中鲜菜价格上涨23.0%，成为影响CPI的最主要因素之一。在其他条件不变的情况下，CPI上涨会导致()A．消费者的购买力下降 B．居民会更愿意将收入存入银行

C．居民恩格尔系数减小 D．居民消费层次与消费质量提高

12．关于收入(Y)和消费(C)，存在如右图所示的关系(C0B线)。不考虑其他因素，由该图可推断出()①收入是消费的前提和基础 ②收入越高，消费占收入的比重越大 ③恩格尔系数随着收入的增加而提高 ④提高A点左边人群的收入有利于提高社会总体消费水平

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

13．某校高中学生经过社会调查，得知本市城乡居民恩格尔系数变化情况(如下图)。根据图示可知，2000年以来该市()

①城乡居民生活水平显著提高 ②居民食品消费支出不断减少 ③城乡居民消费结构不断改善 ④社会总体物价水平不断下降

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

14．“试客”是指那些走在消费者前沿的人群。在购物前，他们先从互联网上免费索取相关商家的使用赠品，经过一段时间的试用并与其他试用者相互交流后才决定是否购买。“试客”的行为()①是理性消费的表现 ②是求异心理引发的消费 ③是攀比心理引发的消费

④是求实心理主导的消费

A．①④ B．②④ C．①③ D．③④ 15．《人民日报》社会版联合人民网要闻部，推出“买房，你够理性吗？”网上问卷调查。在回答“在什么情况下选择先租后买”这一问题时，调查结果如下图：

(2)结合材料二请你分析大白菜价格上涨的原因。

调查问卷中所说的租房()A．体现了勤俭节约、艰苦奋斗的消费观念 B．是预支未来收入进行消费的行为 C．是从众心理引发的消费 D．体现了量入为出、适度消费的原则 16．材料一 2011年以来CPI和PPI涨跌幅度

(3)某菜农认为，今年白菜价高，明年一定要多种，肯定能发财。如果你是一名经济学家，请你为该菜农提建议。

注：国务院政府工作报告制定了2012年物价涨幅控制在4%的目标。从2012年开始我国扩张性政策刺激逐步退出，消费增速放缓，促进消费政策开始逐步退出。

材料二 2012年山东、河北等地大白菜价格逆市大涨200%～300%。白菜价格大幅度上涨的原因主要是今年面积小，产量低，再就是油价上涨、人工费上涨等。

(1)材料一反映了怎样的经济信息？结合我国经济政策分析材料一现象的原因。

第三篇：生活与消费 小结

第一单元、生活与消费

第一课、生气的货币

第二课、多变的价格

第三课、多彩的消费

单元小结

专题一 价格、价值与供求之间的关系

①是商品的基本属性之一，是凝结在商品中的无差别的人类劳动，由生产商品的社会必要劳动时间决定。②价格是商品价值的货币表现，价值是价格的基础，价值决定价格，价格是价值的反映，二者成正比。

③供求关系指市场的有效需求与有效供给之间的关系。价格与供求之间相互制约，供求影响价格，价格涨落又反过来影响供求关系。

④所以，商品的价格由价值决定并受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动是价值规律的唯一表现形式。

专题二 需求、价格与消费三者的关系

①需求影响价格；价格影响需求；物价的变化影响消费；消费变化又影响需求，并进一步影响价格。

②需求影响价格：商品价格变化受需求关系影响。当供不应求时，出现“物以稀为贵”的现象，引起价格上涨；当供过于求时，出现“货多不值钱”的现象，引起价格下跌。

③价格影响需求：一般说来，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。

④物价的变化影响消费实际上就是价格变化影响供求在消费领域的具体表现。物价的变动会影响人们的购买能力。一般说来，物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；物价下跌，人们的购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。

⑤消费变化影响需求，并进一步影响价格。人们对某种商品消费的变化直接引起对某种商品的需求变化，进而改变市场供求状况；市场供求关系状况的变化又会直接影响商品价格的变化。变化又会直接影响商品价格的变化。

专题三 提高产品质量，打击假冒伪劣商品的必要性

①生产者要生产适销对路的产品。消费者购买商品是为了获得使用价值，以满足自己的需要，在市场经济中哪个生产者能提供质量好的商品，他就能获得较大的市场份额，从中获取更多的利润。生产假冒伪劣商品必然受到查处，企业自身也无长远发展可言。

②用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。国家重视产品质量，是为了维护人民利益，更好地满足人民日益增长的物质和文化的需要，实现社会主义的生产目的。

专题四 加强宏观调控，抑制房价过快增长

①造成住房价格持续上涨的原因：价值决定价格，价格是价值的货币表现，并随价值的变化而变化。近年来，由于钢筋、水泥、砖瓦等相关产品价格高涨，加上土地价格上涨，使住房的价值量不断上升，这对房价上涨具有决定作用。商品价格受供求关系的影响。当商品供不应求时，价格就会上涨；商品供过于求时，价格就会上跌。由于人们生活水平的提高，普通居民对住房的需求量增加；供给结构不合理也是影响价格上涨重要因素。人们超前消费和“买涨不买落”的消费心理，也助长了房价。

②市场经济具有自发性和盲目性，必须加强国家的宏观调控：市场经济的自发性、盲目性和滞后性使市场调节存在着自身的弱点和缺陷，因此国家要大力整顿和规范房地产市场秩序，综合采取土地、财税、金融等相关政策措施，正确引导居民消费，控制不合理需求。政府要利用法律手段加大控制投资性购房需求的力度，严肃查处违规销售，严惩哄抬住房价格等非法行为，有效遏制投机炒作。加在大宣传力度，适时披露土地供应、住房供求即价格涨落等相关信息，正确引导居民合理消费。

第四篇：七 第二单元教学计划

七

第二单元教学计划 国家的产生和社会的变革

一、单元内容分析：

本单元主要讲述的是 夏、商、西周的兴亡夏的都城在阳城，统治中心地区，在今河南西部和山西南部一带。夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具朝代 暴君 亡国之君 夏朝 夏桀 夏桀 商朝 纣 纣 西周 周厉王 周幽王 西周为什么要实行分封制？分封制的内容是什么？起了什么作用商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，统治才稳定下来。后来又称商朝为殷朝。约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。公元前1046年，商周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。

灿烂的青铜文明

1、夏、商、西周是以农业为主的社会。那时候，农业上以知道选种、施肥和治虫害。

2、、于商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。

3、、我国古代稻、黍、粟、麦、豆被称为五谷。

春秋战国的纷争公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。

齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”。

公元前7世纪中期，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。

公元前7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，晋军胜。晋文公成为中原霸主。后来，楚庄王做了中原霸主。

战国七雄按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩.发生于公元前260年，秦、赵之间决定性战役是长平之战|。

二、单元重难点：

1、重点：夏朝的建立；西周分封制；青铜器的高超工艺；

齐晋称霸；商鞅变法的内容及作用；甲骨文、商朝历法、诗人屈原。孔子的主张和教育上的贡献。

2、难点：理解分封制的内容；青铜文明；春秋争霸战争和战

国兼并战争的不同特点和影响；我国封建社会的形成。《离骚》的艺术成就；各位思想家的主张。

三、课时安排:

每课书一课时

第三单元教学计划 统一国家的建立

一、单元内容分析：

这一时期的历史涉及秦朝和两汉时期，是从公元前230年秦国发动灭六国的战争开始，至东汉末年的黄巾起义，包括秦的统一与灭亡、西汉的强盛、东汉的动荡，以及秦汉时期的科技文化发展。

秦汉时期在中国历史上占有重要的地位。秦朝的统一，建立我国历史上第一个统一的多民族的国家尤其是在政治制度上创立了专制主义的中央集权制度，对以后中国历史的发展有着重要的贡献。由于秦朝的暴政，导致了陈胜、吴广起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义。秦亡后，建立了西汉，汉武帝时期采取了加强中央集权的有力措施，使大一统的局面得以巩固，西汉也成为最强盛的国家。东汉的历史，虽有光武中兴，但在中期以后却是朝政腐败，社会动荡，最终走向瓦解。

二、单元重难点;

1、重点：秦统一六国；中央集权制度的建立；秦末农民战争；楚汉之争；西汉的建立；汉武帝大一统，张骞出使西域。

2、难点：焚书抗儒；刘邦、项羽领导的后期战争性质的变化；罢黜百家，独尊儒术；民族关系。

三、课时安排 每课书一课时

第四单元教学计划 政权建立与民族融合

一、单元内容分析：

这一段历史是从东汉末年的群雄割据到三国鼎立的形成，至公元581年隋朝建立之前。在这三百多年的历史中，除了西晋有五十多年的短暂统一外，大部分时间国家是处于多个政权分治、战事不休的状态。然而，中华民族在这种动荡中进一步交流、交往与交融，进入中原地区的少数民族逐渐接受汉文化，南移的汉人又将中原文化推进到南方，促进了江南的社会发展。因此，这一时期是中华民族交融与发展的重要历史时期。同时，这一时期也是中华文化发展的重要时期，在科技、思想、文学和艺术等领域有着丰硕的成果。

二、单元重难点

1、重点：官渡之战；赤壁之战；三国鼎立的形成；淝水之战；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革措施。

2、难点：正确认识民族大融合的含义；江南地区的开发；曹操统一北方的原因；三国鼎立局面的形成原因。

三、课时安排 每课书一课时

本教材简要分析

七年级上册共四个单元，叙述我国远古至南北朝时期的中国历史,共22课,每课教学一课时。

(一)、第一单元 中华文明的起源

第一单元讲的是中国文明起源的问题，共3课。

第1课《祖国境内的远古居民》的重点是北京人、山顶洞人及其生活状况。根据现在的研究成果 , 有比较全面的材料来揭示北京人、山顶洞人的生活，可以使学生有比较感性的认识。

第2课《原始的农耕生活》。我国南北两大区域都有相当发达的农业文化，北方以粟为主（以半坡为代表），南方以水稻种植为主（以河姆渡为代表）。教材分别介绍了南北不同的农耕文化的特点，以及他们发展的高度（包括他们的房屋建造等等）。

第3课《华夏之祖》。这一课吸收了考古学界最新的研究成果，证明了我国境内在五六千年以前，东西南北中各地都有相当高度的文明成果；中华民族在起源的过程当中，实际上是通过各地不同的原始民族、原始文化汇合汇聚在一起，然后逐渐发展到后来的中国文化或者说中华民族、中华文明的。

(二)、第二单元 国家的产生和社会变革

第二单元主要抓住两个环节：一是国家起源，一是国家发展到一定阶段产生的社会变革。

(1)国家的起源是一个复杂的问题，七年级学生不易理解，主要让他们知道，从原始社会过渡到国家的过程中，原先通过原始民主方式（禅让制）来更替领导权的方式变化了，变成了世袭制，再加上国家机器、军队、监狱等，国家产生了。

在夏商周更替过程中，有一个难点需要把握的，那就是宗法制度。

(2)本单元中还有一个特别值得重视的问题，就是社会变革。(三)、第三单元 统一国家的建立

第三单元设置的课程比较多，但是重点是统一国家的建立以及它的发展和巩固。

有关秦朝建立的问题，关键是讲清楚，秦始皇在政治上、经济上以及在文化上的各种统一措施，不仅在当时的秦朝，实际上对以后整个中国的 走向，都起了相当重要的作用。秦朝时间不长，二世而亡，推进统一国家进一步发展和巩固的任务就落到了汉朝。汉初充分吸取了秦朝灭亡的历史教训，这可以从刘邦的休养生息政策以及文景之治时期的一些政策上体现出来。汉武帝时期，政治、经济、军事得到进一步巩固。总体上说，汉朝的统一以及它后来的强盛，在中外交流方面非常充分地体现出来。在讲到汉朝的中外交流时，列了一张表，比较了当时经济交流中输出、输入产品的情况。汉朝当时输出的都是些手工技术、手工的产品，输入的基本是农产品，很明白地反映出汉朝在当时世界上的地位。应注意的六个问题

1．对于“大一统的秦汉帝国”主题的说明：

“大一统”就是由原来分散的六国联合成一个整体了，由“分”统归于“一”的意思。具体地说，就是在全中国范围内，由一个政权把各个部分联合起来，组成一个统一体。这里，课文对于国家的性质也没有做特定的专指，如“封建专制主义中央集权”，而是只说“建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家”。2． 秦汉时期的大一统特点。

（1）统一是战国以来的大势所趋。生产力的提高，社会经济的发展，各地之间经济联系的加强，各族之部联系的密切，各民族逐渐汇聚在一起形成一个相当巩固的共同体。

（2）秦自商鞅变法后越来越强大，最后担当起统一的大任。（3）统一由部分开始，逐渐形成联合体。以后由部分到整体，联合体发展越来越大，地域越来越广，治理越来越有效，统一之后越来越发展，对中华民族的贡献越来越明显，最后成为中国文明的象征。3． 统一的意义。

（1）秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据的混乱局面，开创了新的统一格局。从此，统一成了中国社会发展的主流，成了中国文明史的重要特征，也是中国人民对人类所做出的重要贡献。

（2）秦统一后推行的各项措施，加强了各地的经济文化联系，这些措施沿袭了两千多年，奠定了我国长期统一的基础，对中国的发展产生了重大的影响。

（3）修长城等古代工程，表现了中国劳动人民的智慧，呈现了古代文化的成就。

4．国家统一与农民起义的关系。（1）文明时代同样存在着矛盾与对抗，随着国家的建立，阶级对立也就越来越明显。

（2）文明时代的矛盾主要表现在“国君”与“人民”之间的对抗与冲突。

（3）秦朝的高压政策导致了秦末农民大起义。5．统一国家与中外交流的关系。

（1）统一国家的出现必然要求扩大对外联系；（2）秦汉时期是对外联系较发达的时期；

（3）对外联系的动机主要有三个方面：一是出于政治动机，如张骞、班超通西域；二是为了商业往来，如丝绸之路的开通；三是出于宗教原因，如佛教的东来，及以后的法显、玄奘、鉴真等活动。6．如何评价历史人物和历史事件？

（1）对秦始皇、汉武帝的评价：

对秦始皇：废分封，立郡县；车同轨，书同文；焚书坑儒。（功大于过，过大于功，有大功也有大过）

对汉武帝：罢黜百家、独尊儒术，削弱封国势力，强化监察制度。（雄才大略，好大喜功）比较异同：

同：目的相同，加强中央集权，强化封建统治。结果相同，达到预期效果，巩固统治。

异：政策、措施方面有差异。（2）对罢黜百家、独尊儒术的评价：

①禁锢了人们的头脑，钳制了人们的思想，是专制主义的表现。②认为从大一统政治目的出发，突出儒家主导地位，使儒家思想成为正统思想。

③认为这一思想适应了大一统的需要，有利于中央集权的巩固，是一件大好事。

(四)、第四单元 政权分立和民族融合 三国两晋南北朝时期在整个中国历史上是一个复杂多变的时代，关键是抓住两个环节：

(1)一是在魏晋南北朝时期，南方经济有了很大发展。夏商周以来，中国的经济、文化、政治中心基本上都在黄河流域一带。三国以后，包括孙吴政权、蜀汉政权在南方地区的开拓，使中国的经济文化，包括政治重心都开始向南迁移（这一南移在宋代完成）。

(2)二是北方民族融合有了进一步的推进。北方地区大量少数民族和汉族杂居在一起，在文化上、生活上进行互相的融通交流，最后成为中国历史上一个非常重要的民族融合的时期。民族融合给我们的传统文化注入了新鲜的血液和生命，隋唐之后文化发展迅速，出现了繁荣昌盛的局面，实际上和魏晋南北朝时期的民族融合是深有关系的。应注意的两个问题:

1、如何理解政权分立及其作用？

（1）如何看待“分立”？

为什么把这一时期说成是“分立”而不是“分裂”？即不说是“国家分裂”，也不说是“政权分裂”，或者是“国家分立”而说是“政权分立”？其主要理由是：

①从三国鼎立局面的出现看，魏、蜀、吴三国从220年开始，到280年西晋来吴统一全国，前后60年，实现的是“三分天下”之势，是政权的分立。

②从420年开始到589年隋统一期间存在的南北朝看，它也只是在中国境内诸多分立政权的表现，国家并没有分裂。

③从当时的疆域与中国现有版图看，历史上建立的这些政权丝毫没有动摇祖国的领土完整、疆界的安全，只是建立了一些小型的地方政权。所以说也只是分立，而不是分裂。

（2）积极作用：

①“分立”的政权为了生存，加强建设和发展，能为新的统一奠定基础，换句话说，它是由小规模，单一的分立，演变为局部的小范围的统一，再变成为新的、大规模的、多民族的统一酝酿着一个前提条件。

②可以彻底改变旧史学的正统观念：凡是少数民族在汉族政权之外建立政权，就认为是分裂政权。从而确立一种新的思想：少数民族政权与汉族政权没有高低之分，没有正统与非正统之分。

2、如何理解民族融合？

二、新教材的几个突出特点

1.注重培养创新精神和实践能力 2.增强教材的启发性、趣味性和生动性

3.注重减轻学生的负担 4.转变传统的教学和学习方式

期末复习计划

一、复习目标

1．掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。2．通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

3．初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

二、学情分析

双基情况：学生基础知识的掌握参差不齐，学有困难的学生依然很多。学生掌握知识的手段比较单一，缺少灵活有效的学习方式。收集、整理、分析、处理资料的能力有待提高，实践操作中的动手能力不强。学习情感：学习习惯不好的学生比较多，对自己的要求不够严格，自控能力差，学习态度较差，学习目标不明，有混日子思想。课堂学习气氛相对比较活跃。

三、复习措施

教师认真钻研新课标，充分利用网络资源；仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率；科学严格地对学生进行复习方法指导，科学有效地对学生进行考试方法指导，使之灵活准确地使用好教材和各种资料；复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。

1．认真钻研教材与大纲，积极搞好集体备课，充分利用脑力资源共享；

2．仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率；

3．加强思想教育，端正学习态度；通过谈话、鼓励等让他们重拾学习的信心。

4.建立复习互助小组，让优秀生对学有困难学生进行指导帮助，通过互助，让他们在潜移默化中树立信心，提高成绩。

5.在课堂复习时,注意力和重心向学困生倾斜,让他们有更多的发言表现机会。

6.关注他们的思想动态,及时纠正不良思想倾向和行为倾;课后强化辅导。

7．复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。

总之，只有在复习过程中，师生共同配合，用扎扎实实的态度，科学的方法进行复习，才能全面提高历史学科的能力，才能以“不变应万变”考出好的成绩。

知识要点清理

一、我国境内的早期人类包括：

1、元谋人：云南省元谋县，约170万年前，是我国境内已知的最早的人类。

2、北京人：北京周口店龙骨山，约70——20万年前，已具备了人类的基本体质特征（四肢），但仍保留着一些猿类的特点（头部）。能制造和使用工具（这是人和动物的根本区别），使用打制石器（被称 为“旧石器”）。食物来源于打猎和采集，住山洞，会使用天然火（取

暖、照明、烧烤食物、驱赶野兽）。

3、山顶洞人：约18000年前，北京周口店龙骨山顶部的洞穴里，模样同现代人基本一样，已经掌握磨制、钻孔技术，能人工取火，缝制兽

皮衣服。

二、原始农耕文化的代表：

1、河姆渡遗址：约7000年前，浙江余姚河姆渡村（代表南方长江流域），使用磨制石器（新石器）、耒、耜，从事原始农业生产，种水

稻，饲养水牛，定居（干栏式建筑）。

2、半坡遗址：约6000年前，陕西西安半坡村（代表北方黄河流域），广泛使用磨制石器，种植粟、麻、蔬菜，纺麻织布，制作彩陶，住半

地穴式房子。

3、大汶口遗址，有随葬物，出现贫富分化。

三、远古的传说

1、黄河流域两大部落：黄帝部落和炎帝部落。黄帝打败炎帝，结成黄炎联盟，构成华夏族的主干，它是汉族的前身，所以中华民族尊奉炎

帝和黄帝为人文始祖。

2、禅让制：部落首领们民主推选部落联盟首领的制度。先后担任部落

联盟首领的有尧、舜、禹。

3、大禹治水：用疏导的方法。

四、夏朝和商朝

1、夏朝：约公元前2070年，由禹建立，是我国的第一个王朝。夏的建立标志着我国早期国家的产生（奴隶制）。禹的儿子启继位，王位世袭制代替了禅让制。最后一个夏王是桀（暴君）。

2、商：约公元前1600年，商部落的首领成汤在鸣条打败桀，建立商朝。约公元前1300年，商王盘庚迁都于殷（河南安阳）。商东到大海，西到渭水上游，南到长江流域，北达辽河。最后一个王商纣（暴君）。

五、西周的兴亡

1、西周：约公元前1046年，周武王姬发，建都于镐京（西安）。

2、分封制：周王让自己的子弟、亲戚以及功臣和古帝王的后代在各地建立封国（统治者叫国君，或诸侯），叫分封制。目的：巩固周的统治。诸侯要向周王进献财物，服从周王调遣出征作战。

3、西周结束：公元前771年，犬戎族破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。

六、春秋争霸

1、春秋时期：公元前770年（周平王东迁都城到洛邑，即洛阳）—

—公元前476年。

2、春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。

3、齐桓公首霸的原因：①管仲改革：发展生产，改革内政，整顿军队，使齐国国力更加强盛。②打出“尊王攘夷”的旗号。齐桓公称霸的标

志：葵丘会盟。

4、晋楚争霸：城濮之战（退避三舍），楚败，晋文公成为霸主。楚

庄王（一鸣惊人、问鼎中原）

5、吴越争霸：吴王阖闾任用孙武打败楚，成为霸主。吴王夫差打败越

王勾践。

勾践“卧薪尝胆”打败吴，成为春秋时期最后一个霸主。

七、战国争雄

1、战国时期：公元前475——公元前221年。战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。韩赵魏由晋分裂而成。

2、战国时著名战役：围魏救赵（齐国孙膑）、长平之战（秦将白起）

3、合纵与连横：合纵（合众势以攻一强）以苏秦为代表，连横（事

一强以攻众弱）以张仪为代表。

八、商鞅变法：

1、背景：①战国时生产力发展，标志为铁器普遍使用和牛耕推广。②

秦国相对落后。③秦孝公决心变法图强。

2、变法：公元前356年，在秦孝公支持下商鞅开始变法。主要内容有：①改革土地制度。②重农抑商。③奖励军功。④迁都咸阳，推行县制。

⑤严明法令。

3、性质：商鞅变法是一次重要的政治和社会改革。影响：①废除了旧制度，建立了新制度，秦国社会发生了根本性变化（由奴隶社会向封建社会过渡）。②秦国战斗力提高。③秦国社会经济得到发展。

4、战国后期，秦国修建了都江堰和郑国渠。

九、秦朝的统一：

1、“秦王扫六合”（统一全国）的原因：①秦国实力超过东方六国。②秦王赢政制定了正确的策略（远交近攻）。

2、秦统一全国：公元前221年，都咸阳。意义：①结束了春秋战国以来的分裂割据局面。②建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建

国家。

2、皇帝制度的建立：内容：①确立皇帝的称号，处于至高无上的地位。②在中央设置丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察。③在 地方，废除分封制，全面推行郡县制。专制主义中央集权制度在秦朝

建立起来。

3、巩固统一的措施：①统一货币（秦国圆形方孔“半两”铜钱）。②统一度（长度）量（容量）衡（重量）。③统一文字（小篆，后来是

隶书）。

十、秦末农民起义

1、原因：秦的暴政。表现在：①“焚书坑儒”（这是秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表现）。②残酷地剥削。③严酷的刑罚。④秦

二世更加昏庸残暴。

2、开始：大泽乡起义。公元前209年，陈胜、吴广领导，是我国历史上第一次大规模农民起义。在陈县建立张楚政权，曾攻到咸阳附近的戏。

3、巨鹿之战：公元前207年，项羽以少胜多，在巨鹿歼灭秦军主力（破

釜沉舟）。

4、秦朝灭亡：公元前207，刘邦进入关中，逼近咸阳，子婴出降，秦

朝灭亡。

十一、汉武帝的文治武功

1、公元前202年，刘邦建立西汉，都长安（西安）。汉武帝（刘彻）

时，西汉进入鼎盛时期。

2、汉武帝的文治武功：①思想方面：尊儒术兴太学。董仲舒提出“大一统”思想，主张“罢黜百家，独尊儒术”。②政治方面：颁布“推恩令”彻底解决王国威胁中央的问题。③经济方面：货币由国家统一铸造，盐铁由国家垄断经营。④军事方面：北方打败匈奴，设置“河西四郡”，管辖河西走廊至玉门关一带；南方控制海南岛和“西南夷”。

十二、张骞通西域

1、西域的范围：玉门关和阳关以西、葱岭以东的地区。

2、张骞通西域：第一次，公元前138年，目的是联络大月氏夹击匈奴。第二次，公元前119年，目的是联络乌孙国。意义：促进了内地和西域的经济文化交流，为“丝绸之路”的开通打下了基础。

3、西域都护的设置：公元前60年，西汉政府设置西域都护，西域

（今新疆天山南北地区）正式归属中央政权管辖。

十三、两汉时期的外交

1、“丝绸之路”：以长安为起点，经河西走廊和新疆地区，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。另有“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”。

2、汉与朝鲜、日本的交流：铁器制造技术传到朝鲜，在平壤出土有汉朝蜀郡制造的漆器。公元57年，汉光武帝赠给日本倭奴国使者“汉

委奴国王” 金印。

3、汉与欧洲的往来：公元97年，班超派甘英出使大秦（古代罗马帝国），到达波斯湾。公元166年，大秦人从海路到中国，这是中国

与欧洲第一次直接交往。十四、三国鼎立

1、官渡之战：200年，曹操以少胜多，打败袁绍。之后，曹操基本

统一北方。

2、赤壁之战：208年，孙、刘联军以少胜多，打败曹操，之后，三

分天下局面实际形成。

3、三国鼎立：①220年，曹丕建魏，都洛阳。②221年，刘备建汉（蜀汉或蜀），都成都。③229年，孙权建吴，都建业（南京）。

三国鼎立局面正式形成。

十五、南方的初步开发

1、南方经济发展的主要原因：北方人民大量南迁，为南方带来了劳

动力、工具、技术和种子。

2、吴国的经济：手工业中最重要的是织造麻布（越布），青瓷，三大造船中心（侯官、临海、番禺）。230年，吴国的卫温、诸葛直

率万人船队到过夷洲（今台湾）。

3、诸葛亮治蜀：堰官，锦官，平定南中地区（四川南部、云南和贵

州一带）。

4、西晋都洛阳，东晋和南朝（宋、齐、梁、陈）都建康（南京）。江南经济发展原因：①北方人口继续大量南迁。②统治者重视发展经济。③社会相对安定。④自然条件优越。南京被称为“六朝古

都”。

十六、北魏孝文帝改革

1、少数民族内迁：东汉末年起，匈奴、鲜卑、氐、羯、羌内迁到黄

河流域。

2、北魏孝文帝改革：背景：①民族融合趋势增强。②鲜卑贵族用落

后方式统治人民。③北魏政权面临危机。

内容：①借鉴汉族政治经济制度。②迁都洛阳。③推行学习汉族文化风俗的政策（改用汉姓、改穿汉服、与汉族通婚、学说汉语、推行汉族教育制度）。作用：北魏孝文帝改革加速了黄河流域民族大

融合的进程。

十七、青铜工艺

1、青铜：是以铜为主要成分（铜、锡、铅）的合金，因呈青灰色而被称为青铜。青铜时代：是指夏、商、西周时期。春秋战国时期，我国进入铁器时代。

2、主要青铜器：①司母戊大方鼎：古代最大的青铜器，商朝后期铸造，特点是雄伟端庄，气势凛然，代表商朝残品的典型风格。②四羊方尊：结构巧妙，制作精细，堪称青铜器中的精品。③四川广汉三星堆的青铜立人、青铜人头像和青铜树：造型奇异，风格独特，具有无穷的艺术魅力。

十八、卓越的工程包括：

1、都江堰：战国后期，秦国蜀守李冰主持修建，位于成都附近岷江上。特点：选址合理，设计科学，无坝引水，自流灌溉，工省效宏。影响：使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。

2、郑国渠：战国后期秦国建于咸阳附近，由郑国主持修建，灌溉了

关中平原。

3、秦长城：秦朝为防御匈奴，在秦、赵、燕三国北方防御工程基础上修筑而成，西起临洮，东到辽东。它是中国古代文明的象征，也

是古代世界的伟大工程。

4、灵渠。秦朝修建，联通了长江和珠江两大水系。

十九、科技成果

1、造纸术：发明于西汉（世界最早），用麻造纸。东汉蔡伦改进造纸术，产量增加，成本降低，取代竹木简，成为主要书写材料。意义：为文化的交流和保存提供了重要的条件，是我国古代人民对人

类的伟大贡献。

2、数学：①《九章算术》，成书于东汉初期，书中关于负数的概念、正负数的加减运算法则，以及联立一次方程组的解法，在世界上都是最早的。②“圆周率”：南朝时，祖冲之在世界上最早将圆周率

计算到小数点后第7位，比欧洲早1100年。

3、医学：①“医圣”张仲景，东汉人，著有《伤寒杂病论》，奠定中医治疗学的基础。②华佗，东汉人，世界上最早采用全身麻醉手

术法（麻沸散），编制了五禽戏。

4、农学：贾思勰，北魏时期，著有《齐民要术》，是我国现存最早的农学著作。

5、地理学：郦道元，北魏时期，著有《水经注》。

二十、汉字的演变

1、文字的起源：原始陶器上的刻画符号可能就是原始的文字。

2、甲骨文：商朝时人们刻写在龟甲兽骨上的文字。它是一种比较成熟和完备的文字。汉字是由它发展而来。意义：甲骨文记录了商王的活动，反映了商朝的情况，为研究当时的历史提供了可靠的文字

材料。

从商朝开始我国的历史有了可靠的文字记载。

3、金文：商朝时铸在青铜器上的文字，又叫铭文和钟鼎文。为后人

研究商周历史留下了宝贵资料。

4、小篆和隶书：秦朝统一文字为小篆，流行于秦。后发展为隶书，汉时广泛使用。

5、草书、楷书和行书：出现于汉朝后期，三国两晋时趋向成熟。

二十一、学术思想

1、孔子：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。①孔子是我国古代伟大的思想家。他提出“仁”的学说，主张统治者体贴人民，人民敬重和服从统治者。他创立了儒家学派。儒家思想后来成为中国封建时代的正统思想。②孔子是我国古代伟大的教育 家。他创办私学，扩大教育对象，打破了官府对教育的垄断；编订了《诗》、《书》、《春秋》作教材，保存和发展了我国古代文化。教学中，善于启发诱导，因材施教。③孔子的言行记录在《论语》

里。

2、战国时期的百家争鸣：①原因：战国时社会发生深刻变化，不同的人提出不同的看法，著书立说，宣传自己的主张，形成众多的学派，历史上称为“诸子百家”。②最重要的学派有：儒家、道家、墨家和法家，还有纵横家（苏秦、张仪）、兵家和农家。③代表人物：儒家：孟轲（邹国，《孟子》）、荀况（赵国，《荀子》）。道家：庄周（宋国，《庄子》）。墨家：墨翟（鲁国，《墨子》）。法家：韩非（韩国，《韩非子》）。兵家：孙膑（齐国，《孙膑兵

法》）。

二十二、文学、史学与宗教

1、诗歌：屈原，战国时楚国人，伟大的爱国主义诗人，作品《离

骚》、《天问》。端午节就是纪念屈原。

2、史学：司马迁，西汉汉武帝时期，我国古代伟大史学家，著有《史记》，记述了黄帝到汉武帝的历史，是我国第一部纪传体通史。130篇，分为“本纪”、“世家”、“列传”等，它是我国古代最优秀的史学著作，对后来史书的编写有深远影响。

3、佛教：产生于古代印度，西汉末年东汉初年经西域传入我国内

地。对我国有广泛而深刻的影响。

4、道教：是我国土生土长的宗教，东汉时正式创立，尊老子为教

主。

二十三、艺术

1、战国编钟：出土于湖北随州，制作于战国时期，说明当时我国

音乐已经达到很高水平。

2、秦始皇陵兵马俑：在秦汉时期的美术中，雕塑的成就最为突出。秦始皇陵兵马俑坑堪称中国古代雕塑艺术的大型陈列馆。

3、王羲之：“书圣”王羲之，东晋，作品《兰亭序》被称为“天

下第一行书”。

4、顾恺之：东晋著名画家，擅长人物画，作品有《女史箴图》、《洛神赋图》。

八年级上历史复习计划

一、复习目标

1、掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。

2、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

3、初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

二、学情分析

1、学生基础知识的掌握参差不齐，学有困难的学生依然很多。学生掌握知识的手段比较单一，缺少灵活有效的学习方式。收集、整理、分析、处理资料的能力有待提高，实践操作中的动手能力不强。

2、学习习惯不好的学生比较多，对自己的要求不够严格，自控能力差，学习态度较差，学习目的不明，有混日子思想。课堂学习气氛相对比较活跃。

三、复习措施

1．认真钻研教材与大纲，积极搞好集体备课；

2．仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率；

3．加强思想教育，端正学习态度；通过谈话、鼓励等让他们重拾学习的信心。

4.建立复习互助小组，让优秀生对学有困难学生进行指导帮助，通过互助，让他们在潜移默化中树立信心，提高成绩。

5.在课堂复习时,注意力和重心向学困生倾斜,让他们有更多的发言表现机会。

6.关注他们的思想动态,及时纠正不良思想倾向和行为倾;课后强化辅导。7．复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。

四、复习时间及进程安排

内 容 课 时：每单元一课时，综合复习2课时 第一单元：侵略与反抗 第一课 ：鸦片战争

林则徐虎门销烟（1839年6月3日）——鸦片战争的导火索

1、英国走私鸦片的

原因：扭转对华贸易逆差。根本目的：打开中国市场。

2、鸦片走私对中国的危害：导致白银外流，物价上涨；军队战斗力削弱；威胁到清政府统治。

3、林则徐禁烟的目的是：维护清政府的统治。

4、从鸦片的危害给我们的启示：远离毒品，珍爱生命。

5、意义：林则徐虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。

林则徐是中国近代史上民族英雄。（关天培死守虎门炮台）鸦片战争 1、1840年6月—1842年8月

2、《南京条约》—中国近代史上第一个不平等条约（1842年）主要内容：①、割香港岛给英国；②、赔款2100万元；③、开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸；④、英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

3、鸦片战争的影响：中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会；鸦片战争是中国近代史的开端。

鸦片战争中国失败的主要原因：清政府的腐败无能。第二课 ：第二次鸦片战争

第二次鸦片战争（1856.10—1860.10）

1、英法联军为主凶，美俄两国为帮凶。

2、火烧圆明园：1860年，英法联军攻入北京，火烧圆明园。

3、法国大作家雨果说：“有一天两个强盗闯入了夏宫。一个动手抢劫，一个把它付诸之一炬。原来胜利就是一场掠夺。”其中，“夏宫”指的是 18 圆明园；“两个强盗”指的是英法联军。“抢劫”和“付诸一炬”指的是：火烧圆明园。

4、在第二次鸦片战争前后，俄国共割占了中国东北和西北领土150多万平方千米。（《瑷珲条约》割占领土面积最大）

5、第二次鸦片战争的影响：进一步加深了中国半殖民地化程度。

6、太平军抗击洋枪队

1851年,洪秀全在金田村发动农民起义，建号太平天国，起义军称太平军。1853年，太平军占领南京，把南京改为天京，定为都城，建立起与清朝对峙的政权。

1862年9月，在慈溪的战斗中，太平军击毙洋枪队头目华尔，严惩了洋枪队。

1864年，由于中外反动势力的联合绞杀，太平天国运动被镇压下去。第三课 ：收复新疆

左宗棠收复新疆

1、陕甘总督左宗棠“塞防”与“海防”并重，力主收复新疆；

2、清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务，采取“先北后南，缓进急战”的策略。3、1878年，除伊犁外，新疆重新回到祖国怀抱。

4、1884年在新疆设立行省。

第四课 ：甲午战争

甲午战争与《马关条约》

1、时间：1894年—1895年。

2、黄海大战：邓世昌牺牲（“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”）。

3、结果：①中国战败，被迫签订《马关条约》。

4、条约内容：割辽东半岛、台湾和澎湖列岛给日本；赔款白银2亿两；增辟通商口岸（外国资本主义势力深入中国内地）；允许日本在华开设工厂（标志帝国主义对中国的经济侵略由产品输出转为资本输出，侵略程度更深一层，阻碍中华民族资本主义发展）

3、影响：大大加深了中国半殖民地化程度。

4、“台湾今已归日本”说明《马关条约》已经签订，台湾已经割让给日本。“颐和园又搭天棚”是说颐和园里还在继续进行慈禧太后的“万寿庆典”。这两件事联系在一起，说明清王朝统治者的腐败无能。第五课 :八国联军侵华战争

八国联军侵华与《辛丑条约》（英、美、日、法、德、意、奥）

1、义和团运动性质：反帝爱国运动 2、1900年，为了镇压义和团运动，八国联军侵略中国并占领北京。

3、《辛丑条约》（1901年）的主要内容：①清政府赔款4.5亿两白银，以海关等税收作担保；②清政府保证严禁人民参加反帝运动（标志着清政府完全成为帝国主义统治中国的工具）；③拆毁大沽炮台，允许各国派兵驻守北京到山海关铁路沿线要地；④划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。

4、影响：《辛丑条约》标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。帝国主义四次大规模侵华战争给我们的深刻教训：落后就要挨打。第二单元：近代化的探索 第六课 ：洋务运动

洋务运动：19世纪60年代――90年代。

1、目的：维护清政府的封建统治。

2、代表人物：中央——恭亲王奕??；地方——李鸿章、左宗棠、曾国藩、张之洞

3、口号： 前期以“自强”为口号，后期以“求富”为口号。

4、主要内容：①、创办军事工业：安庆内军械所（曾国藩）、江南制造总局（李鸿章、曾国藩）、福州船政局（左宗棠）等。

②、创办民用工业：上海轮船招商局（李鸿章）、汉阳铁厂（张之洞）、湖北织布局（张之洞）

③、筹建海军（北洋，南洋，福建三支海军）

④、兴办新式学堂（近代第一所新式学校：京师同文馆）。

5、性质：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。

6、评价：洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段，是一次失败的封建统治者的自救运动。洋务派的主观目的是维护封建统治，而不是把中国引向资本主义。它没有使中国富强起来，但引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。第七课 ：戊戌变法

公车上书：1895年，由康有为、梁启超领导。揭开了维新变法运动的序幕。戊戌变法：

1、时间：1898年6月——9月（共103天，又称“百日维新”）

2、人物：光绪帝、康有为、梁启超、“戊戌六君子”（谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁）

3、戊戌变法的主要内容：政治方面：改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；经济方面：鼓励私人兴办工矿企业；思想、文化方面：开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论；军事方面：训练新式军队等。

4、失败原因：①维新派脱离广大人民群众，只依靠一个没有实权的皇帝；

②以慈禧太后为首的封建顽固势力的反对和破坏。

5、谭嗣同的绝命词：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”回答：①“有心杀贼”的贼指的是谁？以慈禧太后为首的顽固派②维新派为什么“ 无力回天”？ ①维新派脱离广大人民群众，只依靠一个没有实权的皇帝；以慈禧太后为首的封建顽固势力过于强大。③我们应该向谭嗣同学习些什么？学习为他进步事业不怕流血牺牲的献身精神；甘愿为变法流血牺牲的决心和视死如归、大义凛然的精神；甘愿为祖国抛头颅、洒热血的爱国主义精神。第八课 ：辛亥革命

1、兴中会：中国第一个资产阶级革命团体。1894年，孙中山创办于美国檀香山。

2、中国同盟会：（1905年）

1地点：日本东京；

2、领导人：孙中山

3、性质：中国第一个全国性的资产阶级革命政党 4同盟会的机关报是：《民报》

5政治纲领：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，6三民主义：民族主义、民权主义、民生主义（三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。）辛亥革命：

1、武昌起义：1911年10月10日爆发，史称这次革命为辛亥革命。

2、、中华民国的成立：1912年1月1号（即中华民国元年）孙中山在南

京就任临时大总统。

3、袁世凯窃取辛亥革命胜利果实，建立起北洋军阀的统治。

4、辛亥革命的历史意义：辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了中国两千

多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。

5、性质：辛亥革命是一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。

6、正确评价：辛亥革命既有成功的一面（辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。）又有失败的一面（袁世凯窃取了辛亥革命胜利果实，建立起北洋军阀的统治。辛亥革命没有完成反帝反封建的任务，没有改变中国半殖民半封建社会的性质）。

7、失败原因：帝国主义、封建主义的力量过于强大；民族资产阶级的软

弱性、妥协性。第九课 ：新文化运动

新文化运动

1、新文化运动：

①开始标志：1915年，陈独秀创办《新青年》，提出民主与科学口号。②代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。

③主要内容：前期：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学等。后期：宣传马克思主义。

2、“新世纪曙光”：指俄国十月社会主义革命。李大钊是举起社会主义大旗的第一人，1918年发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》，预言：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”

3、评价：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动（新文化运动的性质）。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造条件，推动五四运动的发生。不过，新文化运动中也有对东西方文化绝对否定或绝对肯定的偏向，这一直影响到后来（局限性）。

中国近代化探索的最终结果怎样？你从中得到了哪些启示？ 结果：没有使中国走上近代化道路。

启示：①农民阶级、地主阶级、资产阶级不能改变中国的命运。②资本主义道路在中国走不通。③只有共产党才能救中国，只有马克思主义才能救中国。④只有无产阶级领导的革命才能成功。⑤中国人民具有不屈不挠的斗争精神，不会向帝国主义低头。第三单元：新民主主义革命的兴起

第十课：五四爱国运动和中国共产党的建立 五四运动

1、导火线：巴黎和会上中国外交失败。

2、口号：“外争主权、内除国贼”（最能反映五四运动性质）、取消“二十一条”、反对在对德和约上签字、惩办卖国贼曹汝霖等人。

3、结果：初步胜利，释放了被捕学生，罢免了三个卖国贼职务，并拒绝在“和约”上签字。

4、历史意义：①是一次彻底的反帝反封建爱国运动。②标志中国新民主主义革命的伟大开端。

5、五四精神：忧国忧民、不屈不挠乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神。中国共产党的成立

1、成立时间：1921年7月

2、成立地点：上海（后转移到浙江嘉兴南湖）

3、成立标志：中共“一大”的召开。

23（大会通过党纲，确定党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义；党的中心任务是领导工人运动。大会选举新的领导机构中央局，陈独秀为书记。）

4、成立意义：中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事，自从有了共产党，中国革命的面貌焕然一新了。第十一课 ：北伐战争

国共两党第一次合作：1924年国民党“一大”召开，标志着以国共合作为基础的革命统一战线正式建立，即第一次国共合作实现了。北伐战争（1926年）

1、北伐的目标：推翻北洋军阀的统治，统一全国。

2、北伐的主要对象：张作霖；吴佩俘；孙传芳。主战场：湖南、湖北

3、北伐的先遣队：叶挺独立团。（取得汀泗桥、贺胜桥等战役的胜利）

4、北伐的成果：基本推翻了北洋军阀的统治。

南京国民政府成立：1927年4月，蒋介石叛变革命，在南京建立了代表

大地主大资产阶级利益的政府。第十二课 ：星星之火，可以燎原

1、南昌起义：1927年8月1日，在中国共产党的领导下，周恩来、贺龙、朱德等人，率领革命军在南昌举行武装起义。意义：南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。

2、秋收起义（1927年9月9日）：毛泽东领导，三湾改编确立了党对军队的绝对领导，为建设一支新型人民军队奠定基础。起义队伍后来在井冈山建立革命根据地，开创中国革命胜利道路。

3、井冈山革命根据地——第一个农村革命根据地。建立者：毛泽东

4、大革命的失败、农村革命根据地的建立，标志着中国共产党找到了一条正确的革命道路：农村包围城市，武装夺取政权。第十三课 ：长征

红军的长征（1934年10月--1936年10月）

1、原因：红军第五次反围剿失败（直接原因）、“左”倾冒险主义错误的泛滥（根本原因）。

2、开始：1934年10月，红一方面军撤离中央革命根据地。

3、经过：中央根据地（江西瑞金）----向贵州进军----解放遵义----四渡赤水河（打乱敌人的追剿计划，最能体现毛泽东正确战略思想的战役）----渡过金沙江（跳出了敌军的包围）----强渡大渡河，飞夺泸定桥----爬雪山----过草地----三军大会师（陕北吴起镇）

4、胜利的标志：1936年10月甘肃会宁，红军三大主力会师。

5、胜利的历史意义：粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图，保存了党和红军的基干力量。使中国革命转危为安。遵义会议：（1935年1月，遵义召开）

1、内容：纠正了“左”倾冒险主义错误；肯定了毛泽东的正确主张；军事上由毛泽东、周恩来等负责指挥。

2、意义：遵义会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命；是党的历史上生死攸关的转折点。

3、长征精神：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义精神；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神；善于团结，顾全大局的集体主义精神；百折不挠、自强不息、勇往直前的大无畏精神。第四单元：中华民族的抗日战争 第十四课 ：难忘九一八

一、“九一八”事变：

1、背景：日本为转嫁经济危机，侵略中国。2、1931年9月18日，日军炸毁沈阳北郊南满铁路一段铁轨，接着进攻沈阳。东北军奉行蒋介石“不抵抗”政策，撤入关内。半年内东北三省沦陷。

3、东北人民组织抗日义勇军进行抗日活动；中国共产党派遣杨靖宇组织抗日先遣队，进行游击战争。

4、影响：标志着局部抗战的开始。

二、西安事变（双十二事变）： 1、1936年12月12日（农历一九三六年十月二十九），张学良、杨虎城在西安扣留蒋介石，实行“兵谏”，逼蒋抗日。

2、西安事变发生后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决。党中央派周恩来等到西安调停。蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。西安事变得到和平解决。

3、意义：西安事变的和平解决，标志着十年内战的基本结束，抗日民族统一战线的初步形成。第十五课宁为战死鬼，不做亡国奴

1、卢沟桥事变（又称七七事变）：1937年7月7日（农历一九三七年五月二十九, 小暑），日军炮轰卢沟桥附近宛平城，二十九军奋起还击，佟麟阁、赵登禹为国捐躯，最终平津陷落。

2、影响：标志全国性的抗日战争爆发。

（二）、抗日民族统一战线的建立过程：

1、九一八事变后，日军侵略矛头指向华北，中国共产党提出建立抗日民族统一战线。

2、西安事变的和平解决，标志着十年内战的基本结束，抗日民族统一战线的初步形成。

3、卢沟桥事变后，国共实现第二次合作，抗日民族统一战线的正式建立。（卢沟桥事变后，国共实现第二次合作，抗日民族统一战线的正式建立，工农红军改编为八路军、新四军）

（三）八一三事变：1937年8月13日（农历一九三七年七月初八），日军发动八一三事变，大举进攻上海。

（四）、南京大屠杀（最能反映日本军国主义野蛮暴行的事件）：1937年12月，南京被占，国民政府迁都重庆（陪都），日军杀害中国军民30万人以上。

（五）、对南京大屠杀及日本右翼势力歪曲历史的认识：战争是残酷的。日本发动的侵略战争给中华民族带来深重的灾难。日本右翼势力企图掩盖、抹杀侵略事实，可见，日本对军国主义罪行没有真正反省，这是对世界和平的严峻挑战。对此，我们要牢记日本帝国主义的深仇大恨，警惕法西斯势力的复活，防止历史悲剧重演。要反对战争，热爱和平，勿忘国耻，警钟长鸣。第十六课 ：血肉筑长城

平型关大捷：1937年9月，抗战以来首次大捷。由八路军一一五师取得，打破了日军不可战胜的神话。台儿庄战役：1938年春，李宗仁指挥的徐州会战中，中国军队取得台儿庄战役的胜利。台儿庄战役是国民党正面战场上的一次重大胜利。中共中央所在地延安是敌后战场的战略总后方。

百团大战：由彭德怀指挥八路军取得，是抗战期间中国军队主动出击的最大规模战役。中共七大：

1、主要讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问题。2、1945年4月，中国共产党在延安召开七大。

3、会上毛泽东作《论联合政府》的报告，制定了党的政治路线：“放手发动群众，壮大人民力量，在党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。”

4、大会为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。抗日战争的胜利： 1、1945年8月，美国向日本广岛、长崎投掷两枚原子弹；苏联出兵进攻驻中国东北的日军；中国的抗日战争进入大反攻。2、1945年8月15日，日本宣布无条件投降。

3、抗日战争胜利的原因：

A．以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线的指导下，实行全民族的抗战。B．中国的抗日战争是反对日本帝国主义的侵略战争，是正义的战争，得道多助，失道寡助。C．中国共产党实行全面抗战路线，坚持敌后抗战；中国共产党领导的抗日根据地军民顽强抗战，成为抗击日本侵略的中流砥柱。D．国民党正面战场上积极抗战，成为抗战胜利的重要原因。

E．中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，得到世界反法西斯同盟国家和广大爱国华侨与国际进步力量的支持。

4、抗日战争胜利的意义：抗战的胜利，扭转了一百多年来中国人民反抗外国侵略的屡败局面，洗刷了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由 27 衰败到振兴的转折点。中国人民为世界反法西斯战争的胜利，作出了重要贡献，也作出了巨大的民族牺牲。第五单元：人民解放战争的胜利 第十七课 ：内战烽火

重庆谈判：“我们不但必须打败蒋介石，而且能够打败他。”

1、目的：尽一切可能争取和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋。

2、时间：1945年8月－10月

3、中共谈判代表：毛泽东、周恩来等。

4、结果：签定了《双十协定》（1945.10.10）

1946年6月，国民党军队进攻中原解放区，标志着全面内战爆发。1947年3月，国民党军队进攻陕甘宁解放区。中共中央撤出延安，转战陕北。彭德怀、贺龙率西北人民解放军粉碎了敌人的进攻。1947年夏，刘伯承、邓小平率军挺进大别山，是人民解放军转入战略进攻的开始。第十八课 ：战略大决战

三大战役：

1、辽沈战役：（1948年9月-11月）林彪、罗荣桓指挥东北人民解放军，解放东北。

2、淮海战役：（1948年11月-1949年1月）刘伯承、邓小平、陈毅等指挥中原解放军和华东解放军，以徐州为中心进行主力决战，奠定了解放长江以南各省的基础。（歼敌最多）

3、平津战役：（1948年11月-1949年1月）东北解放军和华北解放军合力，北平和平解放（傅作义投诚），使华北全境基本解放。

4、三大战役的意义：人民解放军共歼灭和改编国民党军队一百五十多万人，国民党军队的主力基本上被消灭，从而大大加速了人民解放战争在全国的胜利。渡江战役：1949年4月，人民解放军百万雄师过大江，渡江作战。1949年4月23日（农历一九四九年三月二十六），南京解放，标志着国民党在大陆统治结束。国民党残余势力逃往台湾。

5、解放战争胜利的原因：

A．中国共产党的正确领导，人民解放军在正确作战方针指引下英勇奋战。B．人民群众积极支援。

C．全面内战是一次美帝国主义出钱出枪，蒋介石出人的反共反人民的内战，失道寡助；解放战争是一次正义的进步的战争，得道多助。D．国统区人民民主运动不断高涨，有力地配合了解放战争。第二十课 1、19世纪传入我国的交通工具有轮船、火车；19世纪70年代以后，中国开始架设有线电报，商人可以用它来传达生意

信息。19世纪中期至20世纪初，西方发明的照相和电影传入中国。

2、中国第一条正式投入运营的铁路淞沪铁路。中国第一部无声电影《定军山》；第一部有声电影《歌女红牡丹》；第一部国际电影节上获奖的影片《渔光曲》。

3、鸦片战争以后，在上海等城市出现了中文报纸，其中最著名的是1872年在上海创办的《申报》，成为人们获取信息、了解社会的主要传媒工具。4、1897年在上海创办的商务印书馆，是近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构。

5、辛亥革命后，民国政府强令男子剪掉辫子，女子停止缠足；用新式的礼服代替过去的翎顶补服；废除跪拜礼，人与人之间行文明简单的鞠躬、握手礼；称呼对方“先生”“君”。

编辑本段第二十一、二十二课 1、1909年，由中国人自行设计和施工的第一条铁路干线京张铁路全线通车，它的设计、督建者是詹天佑。他出色地完成了居庸关和八达岭两处艰难的隧道工程，设计出“人”字形路轨，以减缓坡度，确保行车安全。2、20世纪20年代，我国著名化学家侯德榜制出纯碱，并撰写《制碱》一书，公布制碱奥秘。为表彰他的贡献，这种制碱法被命名为“侯氏制碱法”（“联合制碱法”、“红三角”牌纯碱）。

3、魏源生活在鸦片战争期间，他编成《海国图志》一书，系统介绍了南洋、欧美各国的历史地理，并说明编写目的是“师夷长技以制夷”。

4、严复是戊戌变法时期的资产阶级启蒙思想家。他翻译了《天演论》。书中有“物竞天择，适者生存”、“世道必进，后胜于今”的进步观点。

5、戊戌变法时期创办的京师大学堂（北京大学前身），是中国近代第一所国家建立的最高学府。

6、清政府颁布了《奏定学堂章程》，并于1905年宣布废除沿用了一千三百多年的科举制度。

7、五四运动后：鲁迅代表作有《狂人日记》，《孔乙已》等；徐悲鸿善于画马，代表作有《愚公移山》等；被称为“人民音乐家”的聂耳的代表作是《义勇军进行曲》；冼星海的代表作是《黄河大合唱》。

第五篇：二年级第二学期品德与生活教学计划

二年级第二学期品德与生活教学计划

一、本学期教学内容与目标

根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

本学期的教学内容有：第一单元（第1~4课）学做文明人；第二单元（第5~8课）春姐姐的脚步；第三单元（第9~12课）我的兴趣爱好；第四单元（第13~16课）我长大了。

二、各单元的教学目标和重点、难点 第一单元教学目标

1、爱护家庭和公共环境卫生

2、能在成人的帮助下控制下和控制调整自己的情绪。

3、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

4、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

5、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务，乐于帮助他人。

6、懂礼貌，守秩序，行为文明。

7、初步认识规律的作用，遵守学校纪律。

8、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

重点、难点：懂礼貌，守秩序，行为文明。第二单元教学目标

1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

2、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

3、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

4、爱护花草树木。

5、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。

6、为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

7、会正确使用简单的工具。

8、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

重点、难点：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。第三单元教学目标

1、按时作息，做事用心。

2、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

4、能欣赏自己和别人的优点与长处。

5、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

6、有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。

7、有好奇心，喜欢提问。

8、能用多种方法收集资料，并进行简单地整理和运用。

9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

重点、难点：能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。第四单元教学目标

1、热爱劳动，具有料理自己的生活能力。

2、在学校里情绪安定，心情愉快。

3、能欣赏自己和别人的优点与长处。

4、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

5、心中有榜样，并以此激励自己不断进步。

6、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

7、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老人和残疾人。

8、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。

重点、难点：心中有榜样，并以此激励自己不断进步。

三、本学期课时安排 周次 课

题 课外结合的主要德育活动 1 家里来了客

1、结合各门学科渗透思想教育

2、结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非。

3、结合晨会、夕会贯彻落实《小学生日常行为规范》

4、结合家庭、社会教育，让学生在生活中摆正行为。2 我随爸爸去做客我跟妈妈看演出我会打电话 看电视春天在哪里春天的种植我和春天一起玩我心中的春天兴趣是最好的老师游戏快乐多我与小动物我最爱读的书做事不拖拉 我会安排一天的生活成长记录袋更上一层楼

1．家里来了客 活动目标要求：

1、情感与态度

培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

2、行为与习惯

通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。

3、知识与技能

增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。

4、过程与方法

通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。

学情分析：

多姿多彩的寒假生活已向我们挥手告别，孩子们刚刚回到学校，开始进入校园生活。凝神回味寒假里那一幕幕招待客人的情景，一个个都会兴奋不已，小嘴巴都会叽叽喳喳地争抢着谈个不停。因此，抓住时机让他们扮演主人招待客人，都会很积极，很投入。因此能充分调动他们的积极性、主动性，让他们在活动中感受生活，体验生活，培养儿童的文明待客行为习惯。

活动重点、难点：

要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。

活动准备：

1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。

2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。

3、学生每人自带一张自己的照片。

4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。

5、接待外宾或学校领导、老师的录象。

活动过程： 第一课时

活动

（一）——议一议，感受接待礼仪

1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。

2、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？

3、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？

4、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？

5、揭示主题：家里来了客。

活动

（二）——看一看，学习待客方式

1、出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。

（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。

2、讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？

3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。

活动

（三）——演一演，模拟待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？

2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？

3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。

活动

（四）——玩一玩，体会待客乐趣

1、游戏：过城堡

2、交流玩游戏过程中的感受和体验。

3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。

4、总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！

第二课时

过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么去做呢？今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。

活动

（五）——有礼有节招待客人

1、在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。

2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的图。

3、图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。

4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？

5、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？

活动

（六）——陌生人来到我家

1、师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？

2、出示图：内容是：圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。

3、讨论：如果遇到这样的情况，你会怎么办？

4、分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。

5、总结：在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。

活动（七|）——制作贺卡，相互赠言

1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。

2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。

3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”

4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。

活动

（八）——课后延伸，发展评价

可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。

板书设计：

1．家里来了客 同学到我家、外婆来了 李叔叔抄水表

2．我随爸爸去做客 活动目标要求

1、情感与态度

创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。

2、行为与习惯

通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。

3、知识与技能 学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。

4、过程与方法

通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。

学情分析：

会跟随大人到亲戚、朋友家做客，甚至会到某个公司、某个部门去作客。而现在的孩子大都是独生子女，往往存在以自我为中心的现象，不了解他人的心理与感受。因此，在教学中让学生充分介绍自己作客时的情况，通过讨论，强化培养儿童良好的人际交往的品质，形成正确的人际交往观，做一名文明小客人。活动重点、难点：

注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。

活动准备：

1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。

2、准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。

3、“文明客人”奖章若干。

活动过程：

第一课时

活动

（一）——故事室：乐乐猴做客

（师戴“乐乐猴”头饰）

“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！

师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？

“乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！

师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。

播放多媒体课件——《小猴子做客》

活动

（二）——快乐大本营

小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？

师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？

“乐乐猴”说：不知道

师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。

活动

（三）——友情互助餐

师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？

“乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？

师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。

小组议论，出示投影。

敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时：

让学生们各抒己见，自由表达。

第二课时 师：在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。

活动

（四）——“我来当导演”

这次乐乐猴会怎么做客呢？

以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。

请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。

哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？

播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。

活动

（五）——“我们去做客”

小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。

分组提示，进行演练。

（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。

（2）我去了爸爸妈妈同事家。

（3）我去了表弟、表妹家。

（4）我去了老师、同学家。

„„„„„.评选“文明小客人”，并颁发奖章。

板书设计：

1．我随爸爸去做客 你可以这样做客： 敲门时： 见面时： 大人谈话时： 用餐时：

和小主人一起玩时： 告别时：

3.我跟妈妈看演出 活动目标要求

1、情感与态度

通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和责任感、有爱心的生活态度。

2、行为与习惯

通过活动使学生逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲文明、讲公德的小公民。

3、知识与技能

知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。

4、过程与方法

通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在 老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

学情分析：

二年级的学生比较好动，喜欢跟随父母到外面观光旅游，看演出、看风景的机会较多。但在以独生子女居多的今天，大多父母都很宠爱自己的孩子，都会以自己孩子的言行为中心，即使知道自己子女有错误，做得不对，有时也是不会进行批评教育，造成学生养成不文明的言行习惯。教学时要把学生带进课堂，以活动贯穿课堂的始终，让儿童在活动中构建属于自己的知识与能力，形成文明的行为习惯。活动重点、难点：

知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。第一课时 活动准备

1、创设比赛氛围，把班级学生分成两队，对面而坐，每队准备自己的队旗、席位牌、黑板上写有“智慧博士山”字样，并配以简笔画。

2、多媒体课件。

3、布置学生收集并整理看演出时应遵守的规则，观看不同的演出应有的礼仪规范及不文明观看给别人带来的影响。

活动过程：

主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！欢迎大家来参加我们的节目！今天来到我们现场的两支代表队是：超能队！争霸队！

两支代表队实力雄厚，锐不可挡，今天我们就来目睹两队的雄姿，看哪队能凭借自己的聪明才智，顺利登上“博士山”。

首先进入第一轮比赛——*院！

活动

（一）——*院

主持人：这个环节的比赛规则是：各队先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去发现不文明行为，然后进行抢答。哪队答对的多，哪队就获胜！请看大屏幕——放卡通片

抢答：

主持人：我喊“开始“后才能进行抢答。预备开始！

生：在电影院里抽烟是不文明行为。

主持人：为什么？

学生抢答，陈述理由。教师相机引导学生了解“吸烟有害健康“等知识。

主持人：大家说得好！这轮比赛---队暂时领先。

进入第二轮比赛——“规则”大比拼。

活动

（二）“规则”大比拼

主持人：请看问题：请你说说看演出时应该遵守哪些规则？

本轮比赛的规则是：两支代表队以接龙的方式说出看演出时应该遵守的规则，每组说出一条规则得十分，接不上来对方得分。

生分组讨论。

比赛开始。

教师归纳整理，并提示：在观看现场文艺演出时还应该注意些什么？

主持人：两队各显神通，暂时未分输赢！究竟哪队登上“博士山”？同学们，下期活动再见！

第二课时

活动准备：

1、用卡纸做单面的文明快车模型。给每位同学准备一张爱心卡。

2、准备大约10分钟的儿童影片。

活动过程：

主持人：欢迎你们又来到了智登“博士山”现场！请随我等上“文明快车”！

活动

（三）——等上文明快车

主持人：请听比赛规则：两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的同学方可进入文明快车，哪组进入文明快车的多，哪组获胜！现在听题：看演出时应遵守哪些规则。预备——开始！

文明快车启动（绕教室转一圈）

活动

（四）——实战练兵场

主持人：说得好不如做得好，练兵场里见分晓！请两队同学做好准备，进入实战阶段——争做文明小观众！~请看《闪闪红星》！

此环节结束后，老师根据实际情况灵活处理。教师可以通过录象、语言描述等呈现现象，引导学生讨论：观看影片时，同学们表现怎样？你的心情如何？

活动

（五）——颁奖仪式

主持人：经过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平！我宣布：超能队——争霸队同时登上“博士山”！颁奖仪式现在开始——每人一张小小的“爱心文明卡”它就在你的抽屉里！教师事先把卡放在学生的抽屉里。

板书设计：

3.我跟妈妈看演出

你知道观看演出时，怎样才能做个文明小观众呢？ 4.我会打电话 看电视

活动目标要求：

1、情感与态度：

体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。

2、行为与习惯

知道学生学会打电话，打电话时使用文明用语；指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。

3、知识与技能

了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况

初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。

4、过程与方法

通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。

学情分析：

对二年级的小朋友来说，都很喜欢看电视，特别爱看动画片。但孩子们只知道电视里一个个生动形象的镜头，一个个精彩快乐的场面。对于电视能获取信息，获得知识增加快乐这一些不够明白，再加上现在大多是独生子女，他们已养成了以自我为中心的习惯，教学时更要加以文明观看的知识教育。打电话则认为那是大人们的事情因此偶尔打电话、接电话就会大呼小叫，教学时就要加以文明打电话的教育。本课的打电话还要指导学生学会打一些专用电话，学会应急处理一些突发情况。这对二年级的学生来说是个难点，要通过演练来加强，学会做文明人。

活动重点、难点：

体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。

活动准备：

1、教师准备几种款式的电话机，学生家里有玩具电话的也可以带来，以备活动时使用。

2、学生分为红绿两队，学生也可以为自己的队命名。有条件的可统一或佩带标志。

3、组织学生收看中央电视台《挑战800》节目，熟悉活动环节。

4、准备小红旗若干面，剪辑一段激情音乐，以备在每个环节过渡时用，也可请音乐老师现场伴奏。

活动过程：

主持人手持移动电话，作通话状态走进教室。最后一句故作大声说：“对不起，我已到“挑战800”现场啦！再见！

主持人：各位同学大家好！欢迎你们来到“挑战800”现场。

主持人：“小小电话，情牵万家。讲话文明，人人来夸。”小朋友你们打过电话吗？会看电视吗？

主持人：嘿嘿，不要小看这些貌似简单的问题，今天的活动，就围绕“我会打电话、看电视”（板书）展开。首先进入第一个环节——学生齐呼：辩！（音乐起）

活动

（一）——辩

出示投影：小朋友，他们这样打电话对吗？为什么？对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。

逐幅出示课本12页上的四幅图，学生回答后，教师相机点评。回答正确的小队奖小红旗。

活动

（二）——难

投影：想一想：遇到下列情况怎么办？

1、爸爸不在家，有人打电话来找爸爸，应该怎么说？

2、当自己正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原来对方打错了。

主持人：看你行不行，“难”字显真功！有请两队发表见解。

学舌功能表演、阐述、评委亮分。

活动

（三）——练

主持人：光说不练，不算好汉。下面进入第三轮——

学生——练！

投影：你会打电话吗？要注意哪些问题？请你模拟练习一下。

然后有请学生模拟表演、点评、亮分。

活动

（四）——灵

主持人：真行！，假行？看你灵不灵！请看大屏幕：

投影显示：

1、说说小男孩看电视有哪些不对，你是怎样判断出来的？

2、看电视，好不好？请按红、绿等发表意见，每队限时三分钟。

学生发表意见，阐明观点。评委点评、亮分。

活动

（五）——照镜子

主持人：照镜子，让我们看到自己的优点，照镜子，也让我们找到了不足，照镜子，更让我们知道今后应该怎样做？你们愿意照一照吗？

投影显示：完成书上调查表，说说你每天在家里是怎样看电视剧的？

主持人：看电视的学问还真不少，下面请大家说说“在家里，我们应该怎样看电视？”

学生讨论后，发表意见，主持人小结，宣布两队分数。

主持人总结：挑战800，长智慧，学文明。亲爱的同学们，在生活中，说话做事讲文明，从现在做起，从打电话、看电视等日常小事做起，OK，你真行！

板书设计：

4.我会打电话 看电视 你喜欢看的节目： 你每天看电视的时间：

家里只有一台电视机，每人想看的节目不同，你

家人看书、休息时，你想看电视，你

5.春天在哪里 活动目标要求：

1、情感与态度：

通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。

2、行为与习惯

鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。

3、知识与技能

通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。

4、过程与方法

在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。学情分析：

春天来临，阳光明媚，虫鸟唧啾，树木抽芽，百花绽放„„一切令人赏心悦目。自然界的这些变化深深地吸引住了孩子们。我们学校地处农村，而且校内各类树木、花卉、草坪都成了儿童眼中春的使者，校外青山绿水尽收眼底，孩子们在校内、校外尽情地玩耍、尽情地放风筝。这一切都为儿童感受春天、观察春天提供了极其有利的条件。所以在教学中我充分利用我们身边的资源，从寻找大自然中的春天入手，带着一起寻找春天、感受春天。活动重点、难点：

通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。活动准备：

1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。

2、设计“找春天”记录表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。

4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。

5、制作“话春天”课件。

活动过程：

活动

（一）展开想象的翅膀——写春天

1、小组交流：你读过哪些赞美春天的诗歌？

2、读一读：指导学生读《春姑娘》。

读中悟：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？

3、写一写：我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。

4、总结评价。

活动

（二）追寻春姐姐的脚步——找春天

1、看一看：出示画面（春雨池塘青草 绿水）

画面2：柳枝长出新芽。

2、说一说：春天在哪里？

3、填一填：你们眼中的春天。

4、小组交流。

5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。

活动

（三）创设春天的情境——话春天

1、出示课件《话春天》，引导学生看课件。

2、小组交流：

请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？

有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？

3、演一演：童话剧《春天来了》

分组自编小剧本

组内分角色

戴上动物头饰上台表演。

活动

（四）抒发对春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。

2、课后延伸活动：举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百灵”。

板书设计： 5.春天在哪里 找春天 话春天

6.春天的种植 活动目标要求：

1、情感与态度：

通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。

2、行为与习惯

鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。

3、知识与技能

通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。

4、过程与方法

指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。

学情分析：

在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？用行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!” 活动重点、难点：

通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。

第一课时

活动准备：

1、指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。

2、布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。

3、让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并及时作好有关记录。

4、师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。

活动过程：

活动

（一）——新闻发布会

1、人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？

2、组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。

3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。

活动

（二）——评选小小研究员

1、乐乐猴：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。

2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。

3、评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。

4、乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！

活动

（三）——“种瓜种豆”展示会

1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧！

2、分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的同时评一评“种植小能手”。

3、乐乐猴：你们种得可真不错！是怎样种植的？又是怎样管理的？请大家谈谈。

4、交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会？有哪些感受要告诉大家？

活动

（四）——动手装扮植物角

教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。

第二课时

活动准备：

1、布置学生利用图书、网络等搜集有关植树节和花草树木作用大的资料。

2、准备录音带《热爱地球妈妈》

3、制作表演小话剧所需要的小树苗、柳树等头饰。

4、这一课的教学活动可以在学校绿化地进行。

活动

（五）——“学有榜样”故事屋

1、同学们，我们把今天的学习活动在校园的花坛旁边进行，你们感觉怎么样？

2、是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，这么美的环境离不开许多人的辛勤劳动。下面，老师给大家讲一位85岁老人的故事，好吗？

3、听了故事你有什么感受？为什么马永顺会被评为“全球500佳”，他这样做有什么重要意义吗？

4、过渡：马永顺老人已经走在前面，用实际行动为地球妈妈添绿，向地球妈妈献上一份最美的礼物。我们可不能落后，得赶快行动起来呦。

下面我们一起进入——

活动

（六）——“花草树木作用大”擂台赛

1、教师组织学生围绕“花草树木作用大“展开知识竞赛，根据活动情况选出本期擂主。

2、原来花草树木的作用这么大，我国通过立法确定了一个与树木有关的节日，你知道是什么节日吗？在哪一天？那一天要进行什么活动？

3、演示课件：歌曲《热爱地球妈妈》，学生学唱。

4、地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。同学们，为了让地球妈妈更美丽，为了使我们的生活更美好，你准备怎样做？

5、学生讨论发言。

活动

（七）——小剧场：《和小树小草叫朋友》

1、随着擂台赛的结束，我们的小剧场即将开演了。同学们，请你们根据《跳皮筋》、《打游击》、《护绿小队在行动》这三个剧目，自己挑一个剧本，自由组合表演小队，赶快编一编、练一练。

2、学生自告奋勇上台表演时发给头饰，尽可能请几组学生表演。

活动

（八）——护绿小队在行动

1、谁来说一说：你看见了哪些不爱护花草树木的表现？

2、组织学生成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。

3、指导学生做好活动记录，定期交流。板书设计： 6.春天的种植

研究种子发芽需要什么条件？ 用植物来布置植物角 7.我和春天一起玩 活动目标要求：

1、情感与态度：

通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车„„都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.2、行为与习惯

通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。

3、知识与技能

通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。

4、过程与方法

让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐；让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。

学情分析：

春天来临，阳光明媚，虫鸟唧啾，树木抽芽，百花绽放„„一切令人赏心悦目。自然界的这些变化深深地吸引住了孩子们。我们学校地处城镇，而且校内各类树木、花卉、草坪都成了儿童眼中春的使者，校外青山绿水尽收眼底，孩子们在校内、校外尽情地玩耍、尽情地放风筝。这一切都为儿童感受春天、观察春天提供了极其有利的条件。所以在教学中我充分利用我们身边的资源，从寻找大自然中的春天入手，带着一起寻找春天、感受春天。活动重点、难点：

通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车„„都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.第一课时

活动准备：

1、布置学生到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导学生通过查找资料、向父母请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。

2、教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》，内容如：麦苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，迎春花盛开，小燕子快活地飞翔等春天的景象；制作多媒体课件《放风筝》，内容包括《风筝谣？儿童和父母一起放风筝的场面等。

3、制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的图片。活动过程：

活动

（一）——走进春天

1、小朋友都很喜欢春天。那么，你们认识她吗？

2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！

3、七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？

活动

（二）——我和春天玩什么

1、大家来讨论：我和春天玩什么呢？请小朋友结合自己的生活实际，谈谈春天你最喜欢的活动，并说说你的理由。

2、小小招聘会：由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。

3、模拟表演：挑选一两组同学把设计春游活动方案。

活动

（三）——我的活动设计

1、在集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。

2、评选最佳活动方案：评评谁的活动设计是最佳方案，并说出自己的理由。

活动

（四）——春游真快乐

1、儿歌欣赏：学生边拍手边欣赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。

2、画面观赏：教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。

3、谈谈我的感受：读了〈〈风筝谣〉，观看了放风筝的场面，你的心情怎么样呢？

4、春游乐：你能用最喜欢的方式表达你和春天一起玩的快乐吗？

第二课时：

活动准备：

1、准备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。

2、制作展示做风车过程的投影片或多媒体课件，也可准备好实物投影仪。

3、课前，师生共同收集不同形状或用不同材料做成的风车的图片资料或实物。

活动过程：

活动

（五）——做风车：动手动脑

1、教师出示一个已经做好的纸风车：风车真漂亮，风车真好玩！小朋友，你也想做一个纸风车吗？

2、教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。

3、播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。

4、比一比：谁的风车做得好？说一说：风车做好了，你的心情怎样呢？

活动

（六）——玩风车：玩中探趣

1、小风车展览会：师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。

2、小小讨论会：还可以作成哪些形状的风车呢？还可以用什么材料呢？

3、玩一玩：教师根据课堂的实际情况，抽出5-10分钟时间，带领学生到教室外面玩玩风车。活动

（七）——议风车：玩中探知

1、你有什么问题：今天，我们一起做了风车，又一起玩了风车，那么，关于风车，你有什么问题吗？

2、科学小论坛：

小朋友根据自己提出的问题，选出一个进行讨论。

论题如下：

风车为什么会转动？

风车转动与风车的形状，材料有什么关系？

怎样才能使风车转得更快？

3、总结：

风车很好玩，风车中也蕴涵着无穷的乐趣，蕴藏着宝贵的知识。愿我们小朋友学会和春姐姐一起玩，在快乐的玩中探索春天了无穷的乐趣和奥秘。

板书设计：

7.我和春天一起玩

让我们分组来设计春游活动方案

用喜欢的方式表达出你和春天一起玩的快乐 8.我心中的春天 活动目标要求：

1、情感与态度：

引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。

2、行为与习惯

通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯；在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。

3、知识与技能

增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较，在活动中增强实践能力和运用能力。

4、过程与方法

在对春天的观察和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法和成果。

学情分析： 回归生活，带领学生到生活中去寻找春天，通过拍春天的照片、与春天一起游戏等系列活动，丰厚学生关于春天知识的生活积累，学生用绘画、背古诗、剪纸、唱歌、贴树叶画、做风车、写春天的习作、写春联等学生自己喜欢的方式来表达他们热爱春天的情感，师生共谱一首集活动性、生活性、综合性为一体的春之乐章。活动重点、难点

引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。第一课时

活动准备：

1、课前学生可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌，学唱一些有关春天的歌曲。

2、学生带好画画的工具，教师准备实物投影仪。

活动过程：

活动

（一）小百灵唱春天

1、导入：播放同学们春游的一段录象，伴有音乐《春天在哪里》。

师：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！今天我们就用歌声来赞美春天吧！

2、学生练习后上台表演。

3、小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。

活动

（二）——小诗人颂春天

1、师：我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗诵会，好吗？

2、学生上台朗诵。

3、小结，评选表演奖。

活动

（三）——小彩笔画春天

1、我们喜爱春天，春天给我们留下了美好的回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧！

2、小组交流“心中的春天”

3、学生画画，教师适当指点。

4、展示学生的作业，表扬每幅作品的独到之处。

第二课时

活动准备：

1、课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。也可以分组养殖、]观察，做好记录。

2、课前搜集一些关于春天的文字，图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。

活动过程：

活动

（四）——报春花演讲台：春天里的新发现。

1、同学们，春天里的花草树木，鸟兽虫鱼经过一个冬天后，重新又焕发了生机，你们有什么新的发现。

2、学生在小组内交流、展示“春天的发现”。

3、小组推荐代表上台交流。

4、教师组织学生交流自己的发现。

5、经验交流：是如何发现的？在观察、探究过程中遇到了什么问题？是怎样克服的？

6、小结：表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。

活动

（五）——把春天留在身边：编制手抄报

1、春天悄悄地来，又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来？我们一起来编制一张手抄报吧。

2、小组讨论后，分工完成手抄报。

3、展示交流。

4、小结：延伸课外，举办一期手抄报展览。

板书设计： 8.我心中的春天

让我们用歌声赞美春天吧 画出我们心中的春天 9.兴趣是最好的老师 本课活动目标要求 1．情感与态度

通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。

培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。2．行为习惯

积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。3．知识技能

使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。4．过程与方法

5．指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验。6．学会与他人交流，分享感受与快乐。学情分析：

了解到每个同学都有自己的兴趣爱好，而且他们的兴趣爱好也很广泛，有的同学还将自己的兴趣发展成特长。故在本课的活动中，我尽量让每个同学都展示自己的兴趣爱好，让每个学生都体验到成功的愉悦，看到自己的能力和潜力，并期待自己获得更大的成功。我相信通过一系列的活动，更能激发他们对自己兴趣的热爱，并为他们的人生打上亮丽的底色。第一课时 活动准备

1．多媒体课件：《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。2．课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。3．录象：学生活动场景。活动过程

活动

（一）——兴趣万花筒

1．个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？ 2．看录像：（1）看场景。

（2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢„„ 3．让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？ 活动

（二）——我的兴趣菜单 1．出示：我的兴趣菜单

2．小组交流自己的兴趣爱好。3．填写兴趣菜单。4．展示学生菜单。

5．讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？ 活动

（三）——兴趣展示台 1．出示第四幅图。

2．学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？ 3．让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。4．以小组为单位组织战士活动，并汇报。5．谈谈活动中的感受。活动

（四）——兴趣自助餐

1．提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？ 2．讨论交流。3．小结。

第二课时 活动准备

1．课前练小品。〈学书法〉 2．课件：书中插图。

3．收集关于兴趣爱好的故事。4．课件：兴趣宝塔。活动过程

活动

（一）——我当评判员 1．小品表演。

2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？ 3．媒体示几组图片。

4．队员们评判图中人物的行为。活动

（二）——“我的烦恼”大家谈

1．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决 2．交流，每个组提出不能解决的问题。3．全班讨论疑难问题。活动

（三）——故事屋 1．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。2．说说故事对我们的启示。3．故事会：

（1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。（2）听了这些故事，你有什么想法？ 活动

（四）——兴趣宝塔

1．你准备怎样培养自己的兴趣，每想出一个办法，就在宝塔上填写。2．引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。3．小结。板书设计：

9.兴趣是最好的老师 我的兴趣菜单

良好的兴趣爱好对你有哪些影响？ 10．游戏快乐多 本课活动目标要求 1．情感与态度

激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。2．行为与习惯

在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏活动。3．知识与技能

是学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。4．过程与方法

通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。学情分析

学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。活动准备

课前布置学生调查民间传统游戏的玩法。图片：游戏天地的场景。

准备完游戏必需的气球、拼图、迷宫等玩具。第一课时 活动过程

活动

（一）——游戏

1．出示图片：音乐声中一个个小朋友来到游戏城堡入口处，各自玩着简单的游戏进入城堡。2．同学们想不想进入游戏城堡呢？你们应该怎么做呢？ 3．出示游戏天地画面。

想想说说：你平时常玩的或常看的一种游戏的玩法。活动

（二）——分组讨论，亲身体验

1．出示传统游戏、亲子游戏、体育游戏、智力游戏等画面。（1）互相议一议。

（2）自由组合，组成游戏小组。（3）组内交流、合作，分好角色。（4）小组预演，交流。（5）分组汇报展示：

介绍玩法——表演——谈感受

活动

（三）——尽情游戏，增强体验

1．你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？ 2．自由组合游戏小组。

3．到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。4．讨论：玩游戏对我们有什么好处？ 组内交流，代表发言。

活动

（三）——活动总结，分享快乐

游戏对我们有很大的好处，在活动中，大家要相互合作、相互信任、共同进步。

第二课时 活动过程

活动

（一）——小小讨论会

1．同学们，这节课我们先来玩“背挤球”的游戏，好吗？ 2．部分同学玩，其他同学为他们加油。3．小组讨论：你有什么想法？ 4．代表发言

5．想想怎样完这种游戏，试着万一玩。

6．读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球”游戏的几种玩法。活动

（二）——玩中提升 1．接受康康熊的建议，玩玩夹球游戏。但在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得愉快。2．分组玩“夹球”游戏。

3．按小组讨论：如何玩得愉快？ 4．康康熊采访各小组。

5．全班交流讨论并制定出玩“夹球”游戏的规则。活动

（三）——填写“游戏规则表” 1．出示“游戏规则表”，讲清填写方法。

2．学生自由组合，组成游戏组。讨论确定本组所玩的游戏。3．分组游戏。边玩边思考：应制定哪些规则，才能玩得更快乐。4．小组讨论后，填写“游戏规则表”。

5．各小组介绍各自玩的游戏以及制定的游戏规则内容。活动

（四）——教师总结

1．在今天的活动中，你有些什么收获？

2．采用小组推荐法评比出“游戏守规则，快乐好学生”的同学。3．小结：我们在快乐的游戏中，一定要注意安全，遵守游戏规则。4．在音乐声中结束活动 板书设计： 10．游戏快乐多 游戏名称 游戏规则

11.我与小动物 本课活动目标要求 1．情感与态度

培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。2．行为与习惯

通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。3．知识与技能

通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。4．过程与方法

通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。学情分析

关于动物的主题，在《品德与生活》和《品德与社会》学科中，每一年级都有，呈螺旋上升的目标架构；同时，二年级的孩子对动物的了解不是完全空白，因此本堂课旨在在学生已有知识的基础上，通过表演、欣赏、讨论、领养等多样学习方式，让大部分的学生能够对动物以及如何和动物交朋友形成新的认知和新的行为。第一课时 活动准备

1．指导学生通过查资料获取有关信息。

2．准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。3．录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。活动过程

活动

（一）——创设活动情境 1．出示《动物世界》课件 2．出示快乐寻访的特写图。

3．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？ 活动

（二）——模拟表演活动

1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。2．介绍动物明星。

做一做：用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。演一演：

（1）分小组表演。

（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。3．小结

活动

（三）——大家一起做游戏 1．猜猜它是谁：

（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。2．小组活动。

一学生学动物叫，其他人猜。每组推荐一名上台表演。活动

（四）——动物知识竞赛 1．出示“动物小百科”图。2．动物知识竞赛。（1）分组；（2）每组推荐一名评委；（3）知识竞赛；（4）评委评出优胜组。3．赛后评议。

活动

（五）——总结评价

1．说说这节课的最大收获。

第二课时 活动准备

1．准备录音《一个真实的故事》。

2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鸟及小鸟妈妈的头饰。3．联系实际，搜集学生保护动物的事例。活动过程

活动

（一）——激情导入

1．播放录音《一个真实的故事》。

2．讨论交流：听了这首歌你最想说什么？

3。教师总结。

活动

（二）——情境表演

1．出示“动物SOS”特写图。2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）

情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？ 情境二：狗熊的头被砸伤后„„ 情境三：一人在说青蛙，青蛙说„„

情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后„„

3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。4．小结

活动

（三）——爱心行动 1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？ 2．物设计一个家。3．学展示自己的作品。4．制作爱护动物公约。

（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。活动

（四）——我能行：做一个小小饲养员 1．同学的喜爱，小组选一种动物进行饲养。2．介绍：如何作好观察记录。课后延伸活动：饲养小动物。板书设计： 11.我与小动物 动物名：

喜欢吃的东西： 生活的地方： 运动的方式： 性格特点：

12.我最爱读的书 教学要求

1、培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。

2、通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。

3、通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。

4、读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。

学情分析：

二年级的学生年龄比较小，大部分孩子对看课外书有着天生的热情，但是他们很难分辨哪些书对自己成长是有利的，阅读到底能给我们带来什么乐趣，阅读的形式又有那些呢。活动准备

1、课前请学生每人带几本书，把课桌围在教室四周，将教室布置成图书超市。

2、课前请每位学生收集关于读书的名人名言。

3、课前准备“亲子共读”的活动倡议。

活动过程

活动

（一）-----图书超市

1、小朋友们，今天老师要把大家带到图书超市，去选你自己喜欢的书，想去吗？

每人只能选一本自己最想看的书，好吗？选好了回到自己的小组里。

2、现在在小组里和同学交流交流，说说你为什么选这本书。

3、全班交流。

4、有的同学喜欢看童话书，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。

活动

（二）----好书推荐

1、那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？

2、在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能想别的同学推荐一下？先想一想，再说一说。然后填写课前老师发给每一位同学的“好书推荐卡”

3、写好后小组互相交流。

4、现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐你最喜欢读的一本好书，你们还可以相互交流交换“好书推荐卡”

活动

（三）------名言诵读

1、今天老师让大家到图书超市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。那么读书究竟有什么好处呢？同学们可以谈谈自己的体会。

2、课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？

3、读书有那么多好处！让我们一起来读一读这些名言。

4、请同学们自己试着写一句读书的格言。

活动

（四）-----书海遨游

1、读书有那么多好处，就让我们在书海中尽情地遨游吧！为了更好地在书海中遨游，老师给大家提几点建议。

（1）大家可以动手做一张漂亮的书签，把刚才读的名言或者自己收集的名言写上去，以后读书时就可以把这张书签夹在书里，激励自己一直读好书。

（2）大家还可以把今天每人带来的几本好书，动手布置成一个“小小图书角”。以后就可以读到更多的好书了！

（3）同学们还可以每月选择一本同学推荐的书来读一读，读的时候可以摘录一些好词好句，或者写一些自己的感想，读完后和同学交流。

（4）要做到每天读书可不容易，所以大家还可以开展“亲子共读”的活动。每天在家邀请父母和你共同读书半个小时，或者你读完了向父母讲一讲今天读书的收获。这样你就会逐渐养成每天读书的好习惯。

2、同学们，现在就让我们行动起来吧！动手做一张漂亮的书签，布置班级的“小小图书角”

3、总结：同学们，书籍是人类进步的阶梯！让我们和好书交朋友，让好书伴随每一位同学快乐地成长。

板书设计：

12.我最爱读的书 书名： 作者：

推荐的理由： 13.做事不拖拉 教学要求

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

学情分析：

低年级学生由于自身的年龄特点决定他们的自我认识能力差，抗挫能力差，因此教师注意在课堂上为学生营造一个愉快宽松的学习氛围，使学生在轻松热烈的气氛中放松心情，尽情展示。通过活动让学生真正地去进行比赛，使学生认识到如何面对困难，面对挑战，感受成功的喜悦。第一课时 活动过程 活动

（一）------情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？

4、教师总结。

活动

（二）-----小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动

（三）-----七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

4、教师总结。

活动

（四）----小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是„„”

第二课时

活动过程

活动

（五）-----实践体验

1、涂色：看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。

2、展示成果：学生互相交流自己的作品。

3、谈感受：在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。

4、教师总结。

活动

（六）-----在情感中感悟。

1、讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。

2、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。

3、说一说：寒号鸟为什么会冻死？

4、读一读：播放多媒体课件，出示〈明日歌〉

5、悟一悟：读了这首〈明日歌〉你从中悟到了什么道理？

活动

（七）-----教你一招

1、播放课件，出示做事专心，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景。

2、小组讨论交流

这样做有什么好处？

你平时是怎么做的？说说你的高招。

3、教师总结。

活动

（八）-----评选小能人

1、小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看看谁的兔子多。

2、数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个项目的兔子多。

3、颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。

4、谈体会，请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。

5、教师总结。

活动

（九）-----课后延伸活动

请家长对学生在家的表现进行评价，过一段时间后，将评价表带到班上交流。

板书设计： 13.做事不拖拉

你做事有拖拉的情况吗？ 假如拖拉了„„

14.我会安排一天的生活 教学要求

1、通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。

2、乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。

4、引导学生尝试运用不同的方法，和同学共同开展互相学习、合理安排时间的活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。

学情分析：

根据二年级学生的认知水平更多的是具体形象思维，其思维活动不能脱离具体经验，其思维过程也不能脱离具体经验这一特点，遵循学生的认知规律，让学生在体验中萌生情感；培养学生主体意识，让学生在体验中升华情感。沿着“体验时间的珍贵——要把时间安排好——要合理安排时间——不但要合理还要科学地安排时间——萌动内需，填写一天的生活安排表”这一条主线开展活动。活动准备

歌曲《愉快的早晨》

童童一天生活的录象片。

头饰

卡通钟面

第一课时 活动过程

活动

（一）------导入

1、歌曲导入：小朋友们，我们一起来唱一首欢快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？

2、早晨，我们迎着太阳，高高兴兴来上学。在我们班，有一位同学名叫童童。她告诉老师，她每天过得很愉快。这到底是什么原因呢？下面，请童童小朋友向大家介绍一下吧！

活动

（二）------活动

1、我的一天的安排。

（1）（童童上台）我给大家带来了一盘录象带，里面有我一天的生活，请大家看一看。

（放录象）我在爸爸妈妈的帮助下，学会了合理安排一天的生活。即有学习的时间，又有玩耍的时间。这就叫学习、娱乐两不误。因此，一天下来，既充实，又愉快。

（2）你们瞧，康康熊也想上来说两句呢？

（3）（康康熊上）童童说得真好。我也要向她学习，合理安排一天的学习生活，小朋友们，你们想不想学？（学生表现出来极大的热情）

（4）小朋友们想一想，从早晨起床到晚上睡觉前，你做了些什么事？这些事大概是怎么安排的）

2、讨论：谁的安排合理。

（1）我们来讨论一下，这个小朋友会不会安排一天的生活，为什么？你还有什么建议吗？

（2）你也可以帮他改一改，让他一天的生活安排得更合理。（学生谈自己的想法）

（3）（出示盼盼的一天的生活）我们来看一看盼盼一天生活的安排得怎么样？应该怎样合理地安排自己一天的生活？（学生根据上面讨论得到的经验，更加合理地帮助盼盼安排一天的生活）

（4）小朋友们有没有学会合理安排一天的生活呢？下面我们将用老狼的时钟来检验。活动

（三）------游戏：老狼、老狼几点钟啦？

1、游戏规则：在活动地点的地面上（最好在操场上），画有床、卫生间、餐厅、学校、院落等示意图。一个学生扮演老狼、胸前挂一面时钟，其他同学扮演小兔。随着口令分别进入不同的地点，走对的为赢，错的退出游戏。

2、游戏开始：

全班学小兔跳：老狼、老狼几点钟啦？

„„

（1）刚才，你们有没有通过老狼的检验啦？

（2）我们学会合理安排一天的生活，有 什么好处呢？

（3）学会合理安排一天的生活，好处还真不少呢！你们看，园园、乐乐猴、爱爱鸽根据自己的情况安排了一天的生活，让我们也根据自己的情况，试着调整一下自己一天的生活安排吧！

（学生在书上写出作息时间及生活安排）

活动

（四）-----总结交流

1、小组见互相交流。

2、小朋友们，我们现在已经安排一天的生活了。下面，就让我们按照这个安排去做一做，看看有什么收获？

第二课时

活动过程

活动

（五）-----导入

师导入：通过上节课的学习，我们知道了怎样安排一天的生活。几天来，你们的生活安排哪些地方合理？尝到什么甜头？哪些地方还不够合理？为什么？

（学生根据自己的体会，说一说）

活动

（六）----讨论交流

1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分别写一写呢？

（学生写出好与不足之处）

2、俗话说“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”，你们想不想看一看，其他同学一日生活安排的合理之处，想不想听一听，他们在这几天的生活中有哪些切身体会，了解一下别的同学课余时间是怎样安排的？

好！每人准备好记录本，调查行动现在开始。

（学生自由下位进行调查、采访、记录„„）

3、通过刚才的互相交流和调查，其他同学的合理安排对你有什么启发呢？

4、你又将如何修改你自己的一天生活安排呢？

5、小朋友们，我们学会了合理安排一天的生活，就会成为时间的小主人了。你们想和时间老人握握手吗？ 活动

（七）-----游戏：与时间老人握手。

游戏方法：老师扮演时间老人，胸前挂一卡通时钟面，拨动时针。时针指向6：30、10：30 12：00、16：00等时段，学生就做吃饭、穿衣、上课、吃饭、玩等动作。

合理安排时间，我们的生活多么快乐啊！

活动

（八）----总结：学习名人名言

1、（出示名人名言）今天，老人把这句话，作为礼物送给大家，愿大家成为时间的主人。

3、齐读：合理安排时间，就会有充裕的时间。

板书设计：

14.我会安排一天的生活 一天中，你做了些什么事？ 你是如何安排的? 制定适合自己的一日生活安排 15.成长记录袋 教学要求

1、通过回顾两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感激的思想感情。

2、培养学生对自己的成长进行小结、反思的习惯，在老师的帮助下逐步培养发扬自身优点、虚心学习他人长处的文明行为。

3、引导学生分析成长中的喜悦和烦恼、进步和成绩，学会总结自我、认识自我，不断求上进的技能，初步掌握全面看待自己、欣赏别人长处的方法。

4、通过展示自己的成长过程，看到自己的进步和成绩；通过“学会感激联谊会”，感受、体验家长、老师及同学对自己的帮助、关心和爱护，尝试用不同的方法全面认识自己，认识周围的人和事，学会感激，学会取长补短，学会和同学共同进步。

学情分析：

我们班从一年级就开始施行成长纪录夹子来评价学生，孩子们也十分喜欢，家长反映也特别好，但是就缺乏分类，缺乏与小伙伴之间的交流，正好在《品德与生活》二年级下期最后安排了这样的内容，很好。活动准备

1、学生的成长记录袋。

2、彩色水笔

3、同学们各自准备节目，以便在联谊会上表演。

4、邀请家长、任课教师参加联谊会。

第一课时 活动课程

活动

（一）1、师生谈话，揭示学习内容。

（1）昨天，老师突然发现某某小朋友长大啦！想知道我是怎么发现的吗？----因为我翻看了（某某）的成长记录袋。

（2）边通过实物投影仪展示，边比较他的身高、体重等数据的变化；作业本上写的变化„„。你们瞧，他是不是长大了？

（3）呵，你们也长大了？来，让我们打开成长记录袋，和小组内的同学分享长大的快乐吧！

2、学生围成几个小组，在小组中展示自我。

这是我画的画„„

这是我做的纸飞机模型„„ 这是我的新发现„„

我在班级写字比赛中获奖了„„

这是我在接力比赛中的照片„„

3、启发学生学会寻找自身的闪光点。

（1）过渡：怎么样？比起刚进学校时，你们个子长高了，身体更棒了，还懂得了很多知识、道理，所以，你们都长大了！就好象一棵小果树，现在，已经开始结出又香又甜的果子了！你们的每一点进步就是这棵树上的一个果子。

（2）你们都发现自己多了哪些果子呀！快快把它画在果树上吧！

（3）学生动手画。

（4）学生向大家介绍自己画的“果子”，教师及时予以肯定并给以鼓励。

4、教师小结：小朋友们在许多方面都有了进步，老师真为你们感到高兴啊！如果把你们每个人的果子合在一棵树上，可真有数不清的果子了！下节课，我们就请小朋友们的家长和老师来我们班，开展一次家校联谊活动，共同分享丰收的喜悦，你们同意吗？

第二课时

活动课程

活动

（二）1、教师向前来参加本次联谊会的嘉宾致欢迎词，介绍两位小主持。

2、小主持人上场自我介绍：各位老师、各位同学、各位家长，大家好！很高兴你们能够参加本次家校联谊活动，我们是本次联谊会的主持人，我是盼盼，我是园园，“学会感激联谊会”现在开始！

（1）盼盼：我们是祖国的花朵，园园：我们是祖国的未来。

盼盼：看，我们的生活多么幸福！

园园：在我们的成长过程中，有无数双温暖的手给予我们帮助。

盼盼：这是我最想画的一双手-----是妈妈的手。在我还只是一个小不点儿时，是她用双手呵护着我，让我能够鼓起勇气不怕摔跤终于学会走路，妈妈的手使我觉得很温暖、很有力，我最想感激的就是妈妈的手。

园园：很感人哦！同学们，你曾得到哪双手的帮助？也来画一画吧！

（2）各位同学画自己最想感激的那双手。

（3）把你画的那双手的故事说给大家听听吧！

学生画，自由谈自己最想感激的那双手。

（4）盼盼：同学们，看，我们每一点一滴的进步，老师、家长都看在眼里，喜在心里，也为我们快乐、骄傲，让我们永远记住他们的鼓励和祝福，不辜负他们的期望，齐声说：感谢您，老师！感谢您，父母！

（5）园园、盼盼：今天的“学会感激联谊会”到此结束，谢谢大家！

3、教师小结：

“懂得感激、学会感激”是美好的，他会使人获得真诚、友善的回应，获得更多的支持与关怀，获得生存的力量，会使世界变得更美好！首先学会感激身边的人和事，然后才能懂得去感激社会、感谢世界，处事接物有一种宽容的心态，让我们一起努力尝试吧！最后，同学们，把自己的成长记录袋拿给你喜爱的人或者你感谢的人去看，与他们一起分享成功的喜悦。

板书设计： 15.成长记录袋

将自己的进步写出来和大家共享丰收的喜悦 说说我自己的成长故事

说一句感激的话或表演一个节目 16.更上一层楼 教学要求

1、通过指导学生畅谈理想，展望未来，教育学生从小就要树立远大理想，培养学生为实现自己的理想，培养学生为实现自己的理想，从现在起就要有计划、有目标地安排生活的态度。

2、培养学生做事有计划、有目标的习惯，初步养成脚踏实地地认真做事的行为。

3、通过理想教育，使学生初步了解实现理想必须要有文化知识和动手能力，勇于掌握学习生活的各种技能。

4、引导学生在成长过程中，善于学习，乐于思索，尝试用不同的方法进行实现理想的探究活动，努力走好成长中的每一步。

学情分析：

每个人的成长都是在不断的向自我进行挑战，学生的每一次进步也是如此。而二年级的学生并没有意识到这一点，而且有的时候也并能够坚持下去。通过本活动让学生明白生活中有许多事情看起来很难，其实经过努力都能获得成功。活动准备

1、课前学生准备表演理想职业时所需的服装、道具等。

2、搜集或创作时有关理想、希望的小诗。

活动过程

活动

（一）-----说理想、谈感受。

1、小朋友们，今天老师带大家去一个有意思的地方，因为，老师小时候常常去那里，在那儿，可以美美地做一个梦，想象自己的未来，大家想去吗？

2、那么，首先我就欢迎大家到小小梦想剧场来做客！

3、爱爱鸽讲老师成长的故事。

从前，有一个爱读书的小孩子，对学习很感兴趣，常常钻到书里不肯出来，在学校表现也特别好，常常受到 老师的表扬，还经 常学着 老师的样子帮助别的小朋友。后来，这个小朋友非常努力，考上了中学，又读了师范„„

4、小朋友们，你们知道是谁了吗？

5、对，老师从小就想当一名教师，经过努力，所以今天终于实现了自己的梦想。那么，你们有什么梦想吗？

6、全班小朋友进行交流。我们的理想是什么？为什么？

活动

（二）----进角色，谈体验

1、既然来到梦想剧场，就多做一会儿吧！想不想做一会儿小演员，演一演20年后的你？

2、自由选定角色配上适当的道具，进行想象表演。

3、农民在控制室里操作，水泵在自动喷水，机器人在操作收割机„„

医生正在给病人做手术，手术台边的仪器正指挥医生进行准确的手术定位„„

警察正在马路边的控制室里用灯光的转换来疏导交通„„ 4、20年后的我们变化真大啊！我想当这个，你想当那个，我们志向还真远大啊！但那是20年以后的事情。现在大家年龄还小，正在学校读书，该做些什么准备呢？

活动

（三）-----定目标，谈想法

1、你们想成为刚才剧中真正的人物吗？那现在该做些什么呢？

2、大家说想法。同学们可以根据现在的实际情况，想获得哪些进步？想得到哪些成绩？想实现哪些心愿？„„

3、所有的理想都与现实密不可分，只有通过自己辛勤的努力，才能获得明天的成功！所以我们为了实现理想，只有从现在开始辛勤努力。

活动

（四）-----诗朗诵，抒情怀

1、理想是每个人都十分向往的，只有心中充满理想，我们的生活才会有无限的阳光！

2、让我们一同在优美的小诗中想象未来，描绘明天吧！

3、召开诗歌朗诵会。

活动

（五）-------教师小结

今天老师很开心，因为看到了同学们都有远大的理想，并懂得只有通过自己的努力，才能实现理想的道理。让我们朗诵诗歌结束这一课吧：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。” 板书设计： 16.更上一层楼

说说你的理想 我的新目标