快乐的鞋匠

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《快乐的鞋匠》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《快乐的鞋匠》。

第一篇:快乐的鞋匠

大班音乐:快乐的修鞋匠

活动目标:

1.了解修鞋匠的工序,尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象,选择较为合适的乐器进行演奏。

2.体验合作演奏乐器的快乐。活动准备:PPT课件 乐器 活动过程:

一、导入

1.师:今天老师给小朋友带来的音乐游戏,做游戏之前我们来热身运动。(播放Bingo音乐)

师:呀,我的鞋子跳的开胶了,该怎么办呢?你们的鞋子有坏过吗?你鞋子坏了是怎么样的?

师:鞋底开口了这时候怎么办?修鞋匠是怎么修鞋的呢? 教师小结:鞋子坏了要用钉子,还要用榔头把钉子敲进去。如果开口开很大还可以怎么办呢?

师:对鞋子开口太大,定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。师:鞋子修好了,修鞋匠很开心他会怎么样? 师:那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗?

师:修鞋匠年纪大了,有点老眼昏花了,他呀看东西看不清楚,所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜,并且把眼睛都眯起来。我来看看哪个修鞋匠学的最像,学学我看不清楚的样子。

2.教师示范“穿针,拉”,模仿穿针引线动作

师:那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。3.教师模仿敲钉子

师:接下来修鞋匠要做这样一件事情,他发现一个钉子还漏在外面,他要用什么?

师:对他拿着个榔头“叮叮叮 咚咚咚” 3.教师做开心的动作

师:现在修鞋匠可开心了,他把鞋子修好了。听他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

二、完整欣赏乐曲,理解乐曲情景

1.师:修鞋匠就做了这么三件事,他今天看到来修鞋的人这么多,心里很开心。他决定听着音乐来修鞋。他准备了一段音乐,就是来做这三件事。第一件:穿针引线。第二件:他敲了钉子。第三件:他修好了很开心的在笑。你们听听看,哪一段讲了敲钉子线,哪一段讲了修鞋匠很开心,哪一段讲了穿针引线。

(教师播放完整音乐)师:谁来说说看?

师:刚才的音乐是全部连起来的,听起来有点难,现在老师把他分开来给你们听听看,你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗?

2.教师分段播放音乐

教师小结:有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的,那我们再来听一遍看看是不是。

教师小结:这个音乐听上去怎么样?是慢是快?穿线的时候是慢

是快?穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去,我们再听一听是不是?我们来看看对吗?

教师小结:这个音乐听上去怎么样?所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。

教师总小结:所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。听上去让你心里很快乐,很开心的音乐是修好鞋子了。

三、演奏歌曲

1.师:那现在我要来考考你们了,我这个修鞋匠要修鞋子了,请你们听听看,我一共修了几只鞋?要做完3件事才算修好一只鞋子哦仔细数哦。

2.教师完整演奏整首乐曲

师:我共修了几只鞋子?老鞋匠今天修鞋子有准备哦,看看老鞋匠准备了哪些工具?

3.教师准备乐器

师:现在请你们帮老鞋匠选一选,穿针引线,钉钉子,很开心都有哪些乐器适合他呢?

个别幼儿选择乐器。师:这是什么乐器?

4.幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏

师:那我现在哼着音乐,你来试试看,让大家来告诉你这个乐器适不适合。

师:你们这个乐器适合吗?还有没有也觉得适合穿针引线的乐器?

师:你们觉得这两个乐器相比谁更适合?你为什么觉得这个乐器更适合呢?

师:那钉钉子应该用哪个乐器呢?还有没有一种乐器可以发出两种声音?那就是他吧。

师:哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。那我们就选这个吧。

教师小结:穿针引线是xxx乐器,〃〃〃〃

师:那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢?现在椅子分成了3组,你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。

5.幼儿集体第一次演奏乐曲

师:穿针的是哪边?敲钉子呢?开心呢?别人在敲的时候你们要敲吗?

师:我们也要修4只鞋子,小鞋匠们你们准备好了吗? 师:刚才老鞋匠们一直在提醒你们,现在老鞋匠不带你们了,你们行不行?

6.幼儿集体二次演奏乐曲 师:你们成功了吗?真棒

师:现在请(教师轻哼乐曲)送回家。

师:今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心,所以他要请你们跳一段鞋匠舞。现在请我们的小朋友围成一个小圆圈。老鞋匠请你们跳的鞋

匠舞啊很简单,请你们先看好我是怎么跳的,教师演示舞蹈 幼儿一次练习。

师:我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗?

第二篇:快乐的修鞋匠

大班音乐教案《快乐的修鞋匠》

【活动目标】

1、了解修鞋匠的工序,尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象,选择较为合适的乐器进行演奏。

2、体验合作演奏乐器的快乐。

【活动重难点】

重点:能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。

难点:能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。

【活动准备】

Ppt课件,乐器。

【活动过程】

一、谈话导入。

师:今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗?今天老师在路上遇到了一个人也很开心,那么这个人是谁呢?听我来告诉你。

教师有节奏的拍鼓。

师:大街上坐着个修鞋匠,他修的鞋子呀真叫棒,听他梆呀绑听他梆梆梆,听他梆呀绑听他梆梆梆。

师:大街上坐着谁呀?修的鞋子怎么样?他修鞋子的时候会发出什么样的声音?

教师小结:他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。

师:那你们今天都穿了什么鞋呢?

教师有节奏的打鼓

师:让我看一看,有xxx有xxx有xxx还有xxx 师:那今天我们就要来修很多的鞋子。

师:你们的鞋子有坏过吗?你鞋子坏了是怎么样的?

师:鞋底开口了这时候怎么办?修鞋匠是怎么修鞋的呢?

教师小结:鞋子坏了要用钉子,还要用榔头把钉子敲进去。

如果开口开很大还可以怎么办呢?

师:对鞋子开口太大,定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。

师:鞋子修好了,修鞋匠很开心他会怎么样?

师:那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗?

师:修鞋匠年纪大了,有点老眼昏花了,他呀看东西看不清楚,所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜,并且把眼睛都眯起来。我来看看哪个修鞋匠学的最像,学学我看不清楚的样子。

模仿穿针引线动作。

师:那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。

教师示范“穿针,拉”

师:接下来修鞋匠要做这样一件事情,他发现一个钉子还漏在外面,他要用什么?

教师模仿敲钉子

师:对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”

教师做开心的动作

师:现在修鞋匠可开心了,他把鞋子修好了。听他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

二、完整欣赏乐曲,理解乐曲情景。

师:修鞋匠就做了这么三件事,他今天看到来修鞋的人这么多,心里很开心。他决定听着音乐来修鞋。他准备了一段音乐,就是来做这三件事。第一件:穿针引线。第二件:他敲了钉子。第三件:他修好了很开心的在笑。你们听听看,哪一段讲了敲钉子线,哪一段讲了修鞋匠很开心,哪一段讲了穿针引线。

教师播放完整音乐。

师:谁来说说看?

师:刚才的音乐是全部连起来的,听起来有点难,现在老师把他分开来给你们听听看,你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗?

教师分段播放音乐

教师小结:有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的,那我们再来听一遍看看是不是。

教师小结:这个音乐听上去怎么样?是慢是快?穿线的时候是慢是快?穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去,我们再听一听是不是?我们来看看对吗?

教师小结:这个音乐听上去怎么样?所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。

教师总小结:所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。听上去让你心里很快乐,很开心的音乐是修好鞋子了

三、演奏歌曲。

师:那现在我要来考考你们了,我这个修鞋匠要修鞋子了,请你们听听看,我一共修了几只鞋?要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦

教师完整演奏整首乐曲。

师:我共修了几只鞋子?老鞋匠今天修鞋子有准备哦,看看老鞋匠准备了哪些工具?

教师准备乐器。

师:现在请你们帮老鞋匠选一选,穿针引线,钉钉子,很开心都有哪些乐器适合他呢?

个别幼儿选择乐器。

师:这是什么乐器?

幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏。

师:那我现在哼着音乐,你来试试看,让大家来告诉你这个乐器适不适合。

师:你们这个乐器适合吗?还有没有也觉得适合穿针引线的乐器?

师:你们觉得这两个乐器相比谁更适合?你为什么觉得这个乐器更适合呢?

师:那传钉子应该用哪个乐器呢?还有没有一种乐器可以发出两种声音?那就是他吧。

师:哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。那我们就选这个吧。

教师小结:穿针引线是xxx乐器,……

师:那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢?现在椅子分成了3组,你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。

幼儿集体第一次演奏乐曲

师:穿针的是哪边?敲钉子呢?开心呢?别人在敲的时候你们要敲吗?

师:我们也要修4只鞋子,小鞋匠们你们准备好了吗?

师:刚才老鞋匠们一直在提醒你们,现在老鞋匠不带你们了,你们行不行?

幼儿集体二次演奏乐曲

师:今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心,所以他要请你们跳一段鞋匠舞。现在请我们的小朋友围成一个小圆圈。老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简单,请你们先看好我是怎么跳的,教师演示舞蹈

幼儿一次练习。

师:我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗?(幼儿教育)

第三篇:快乐的小鞋匠 教案

《快乐的小鞋匠》 林之光幼儿园

活动目标:

1让幼儿了解《嘉禾舞曲》的曲式结构。2:提高幼儿的感受力,表现力。3教会幼儿通过看图谱进行合奏。活动准备:

1. 音乐关盘,棒铃,沙蛋,撞钟,捂板,2. 图片:一双鞋子,锤子,针,活动过程: 一:师生互相问候。

二:(1)教师举起手并提问:“看我的手像什么?还能做什么造型?”发挥幼儿的想象力,并请幼儿做出动作。

教师引导幼儿说出锤子,提问:什么时候能用到锤子?请幼儿开动脑筋想想身体还有什么部位能当锤子?用节奏(叮当叮当叮叮当)(2)教师小结:小朋友的身体部位真灵活,我们刚才用了很多身体部位当锤子,下面我们一起用牙齿当锤子。

三:情景游戏:

(1)教师扮演小鞋匠,每天过着修鞋为生的日子,表演修鞋的姿势,有叮鞋,缝鞋等动作,请小朋友学习修鞋,缝鞋动作。(2)听老师的节奏钉鞋,反复练习。

(3)播放音乐,跟随节奏钉鞋,缝鞋。

(4)拿出图谱:两只鞋子,三个胡子,八个锤子,七个针,请幼儿配上音,并自己看图谱跟音乐。

(5)分组请幼儿分别扮演“鞋子,笑声,锤子,缝衣针”跟音乐。(6)分组分发乐器棒铃,沙蛋,撞钟,捂板,请幼儿为音乐伴奏,教师指挥。

(7)教师小结:这个好听的音乐叫《嘉禾舞曲》,回去和爸爸妈妈一起给《嘉禾舞曲》伴奏好吗?(8)播放音乐,我们和小鞋匠一起回家吧!

第四篇:大班音乐:快乐的修鞋匠

大班音乐:快乐的修鞋匠

大班音乐:快乐的修鞋匠

活动目标:

1.了解修鞋匠的工序,尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象,选择较为合适的乐器进行演奏。

2.体验合作演奏乐器的快乐。

活动重难点:

重点:能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤

难点:能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏

活动准备:

Ppt课件 乐器

活动过程:

一、谈话导入

师:今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗?今天老师在路上遇到了一个人也很开心,那么这个人是谁呢?听我来告诉你。

教师有节奏的拍鼓

师:大街上坐着个修鞋匠,他修的鞋子呀真叫棒,听他梆呀绑听他梆梆梆,听他梆呀绑听他梆梆梆。

师:大街上坐着谁呀?修的鞋子怎么样?他修鞋子的时候会发出什么样的声音?

教师小结:他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。

师:那你们今天都穿了什么鞋呢?

教师有节奏的打鼓 师:让我看一看,有xxx 有xxx 有xxx 还有xxx

师:那今天我们就要来修很多的鞋子。

师:你们的鞋子有坏过吗?你鞋子坏了是怎么样的?

师:鞋底开口了这时候怎么办?修鞋匠是怎么修鞋的呢?

教师小结:鞋子坏了要用钉子,还要用榔头把钉子敲进去。

如果开口开很大还可以怎么办呢?

师:对鞋子开口太大,定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。

师:鞋子修好了,修鞋匠很开心他会怎么样?

师:那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗?

师:修鞋匠年纪大了,有点老眼昏花了,他呀看东西看不清楚,所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜,并且把眼睛都眯起来。我来看看哪个修鞋匠学的最像,学学我看不清楚的样子。

模仿穿针引线动作

师:那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。

教师示范“穿针,拉”

师:接下来修鞋匠要做这样一件事情,他发现一个钉子还漏在外面,他要用什么?

教师模仿敲钉子

师:对他拿着个榔头“叮叮叮 咚咚咚”

教师做开心的动作

师:现在修鞋匠可开心了,他把鞋子修好了。听他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

二、完整欣赏乐曲,理解乐曲情景

师:修鞋匠就做了这么三件事,他今天看到来修鞋的人这么多,心里很开心。他决定听着音乐来修鞋。他准备了一段音乐,就是来做这三件事。第一件:穿针引线。第二件:他敲了钉子。第三件:他修好了很开心的在笑。你们听听看,哪一段讲了敲钉子线,哪一段讲了修鞋匠很开心,哪一段讲了穿针引线。

教师播放完整音乐

师:谁来说说看?

师:刚才的音乐是全部连起来的,听起来有点难,现在老师把他分开来给你们听听看,你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗?

教师分段播放音乐

教师小结:有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的,那我们再来听一遍看看是不是。

教师小结:这个音乐听上去怎么样?是慢是快?穿线的时候是慢是快?穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去,我们再听一听是不是?我们来看看对吗?

教师小结:这个音乐听上去怎么样?所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。

教师总小结:所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。听上去让你心里很快乐,很开心的音乐是修好鞋子了。

三、演奏歌曲

师:那现在我要来考考你们了,我这个修鞋匠要修鞋子了,请你们听听看,我一共修了几只鞋?要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦

教师完整演奏整首乐曲

师:我共修了几只鞋子?老鞋匠今天修鞋子有准备哦,看看老鞋匠准备了哪些工具?

教师准备乐器

师:现在请你们帮老鞋匠选一选,穿针引线,钉钉子,很开心都有哪些乐器适合他呢?

个别幼儿选择乐器。

师:这是什么乐器?

幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏

师:那我现在哼着音乐,你来试试看,让大家来告诉你这个乐器适不适合。

师:你们这个乐器适合吗?还有没有也觉得适合穿针引线的乐器?

师:你们觉得这两个乐器相比谁更适合?你为什么觉得这个乐器更适合呢?

师:那传钉子应该用哪个乐器呢?还有没有一种乐器可以发出两种声音?那就是他吧。

师:哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。那我们就选这个吧。

教师小结:穿针引线是xxx乐器,····

师:那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢?现在椅子分成了3组,你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。

幼儿集体第一次演奏乐曲

师:穿针的是哪边?敲钉子呢?开心呢?别人在敲的时候你们要敲吗?

师:我们也要修4只鞋子,小鞋匠们你们准备好了吗?

师:刚才老鞋匠们一直在提醒你们,现在老鞋匠不带你们了,你们行不行?

幼儿集体二次演奏乐曲

师:你们成功了吗?真棒

师:现在请(教师轻哼乐曲)送回家。

师:今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心,所以他要请你们跳一段鞋匠舞。现在请我们的小朋友围成一个小圆圈。老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简单,请你们先看好我是怎么跳的,教师演示舞蹈

幼儿一次练习。

师:我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗?

第五篇:中班音乐教案:快乐的鞋匠

【活动目标】

1、在修鞋、玩鞋的情境中,感受乐曲abb’的曲式风格。

2、尝试用有节奏的动作和小乐器表现鞋匠的工作和快乐的心情。

【活动准备】

音乐录音;小乐器若干:铃鼓、三角铁、双响筒。

【活动过程】

1、做做玩玩、感受乐曲。

回忆经验,用肢体动作有表情地表现。

——“鞋匠是怎样修鞋的?”

欣赏音乐,理解乐曲。

——“这段音乐有变化吗?是怎么变的?”

在音乐的伴随下,跟着老师一起表现不同的修鞋动作。

小结和提升:

——“这首乐曲表现了一个鞋匠在快乐工作的情景。”

2、敲打乐器、学做游戏

选择与动作相匹配的小乐器。

——“你觉得敲鞋钉可以用哪个小乐器来表现?为什么?”

——“我的手做哪个动作就用那个小乐器来表演。”

敲打乐器、感知节奏。

——“这个节奏是怎样拍的?”

听音乐,和老师一起敲打小乐器。

——要求:“轮到你的小乐器时进行表演。”

自由选择小乐器,听着音乐的变化有节奏地敲打小乐器。

——“音乐变化到哪里,小乐器也跟着变化。”

小结和提升:

——“我们不仅可以用手,还可以用不同的小乐器来表演修鞋的动作。”

3、玩鞋子、拓展方法

用自己的小鞋子做乐器,跟着音乐表演。

——“用鞋子做小乐器可以怎么玩?想试一试吗?”(幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节奏。)

在这个活动当中,老师把节奏放在了首位,从感受音乐入手,结合打击乐和动作,培养幼儿的节奏感,提高了幼儿的音乐素养,活动中很好的帮助孩子们理解了节奏的变化,长短,三角铁的长音,双响筒的短音,铃鼓快乐的音乐也再次帮助孩子们巩固了对音乐的认识。最后孩子们拿着自己的鞋,听着音乐玩耍着,真是开心快乐啊,如果是我们老师来设计这节活动,我们老师还会有什么新颖的方法呢?

1.你觉得本活动符合音乐欣赏教学的特点吗?音乐欣赏教学应达成哪些要求?

2.说说本活动环节设计的巧妙之处。

3.本活动是否达成音乐欣赏教学的要求?以活动环节举例。

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