第一篇：人教版三年级英语上册基本对话集合
三年级英语基本对话集
Dialogue 1 :见面打招呼，自我介绍以及道别等用语。
S1:Hello!你好！S2：Hi!你好！
S3：Hello, I’m Wu Yifan.你好，我的名字叫吴一帆。S4：Hi，I’m Sarah.你好！我是萨拉。S5：Bye,Miss White!再见，怀特小姐！T： Goodbye！再见！
Dialogue 2：询问对方的姓名，道别的另一种表示法：See you。
S1： Hello，I’m Mike.What’s your name? 你好，我是迈克。你叫什么名字？ S2：My name’s Chen Jie.我的名字叫陈洁。S1: Bye!再见！S3&4：See you!再见！
Dialogue 3: 上午问候语、首次见面问候语 提出建议的表达（let’s）及回应（OK）
S1:Good morning!早上好！S2: Good morning!早上好！S1: Hello!你好！S2: Hi!你好！S2:This is John.这是约翰。
S1:Nice to meet you.Let’s go to school.见到你真高兴！让我们一起去上学。Dialogue 4: 学习下午问候语
S1:Hi,Mom!你好，妈妈！M：Hi!你好！
S1：Mom,this is Mike.妈妈，这是迈克。M：Good afternoon,Mike.下午好，迈克
S2：Good afternoon.Nice to meet you!下午好，见到你真高兴。M：Nice to meet you, too.见到你我也很高兴。Dialogue 5: How are you? 及回答的主要适用场合
B: Good morning, Miss Green.How are you? 早上好，格林小姐。你近来好吗？ G：Fine, thank you.Mr Black.This is Miss White.很好，谢谢。布莱克先生，这是怀特小姐。
B: Nice to meet you!见到你真高兴。
W：Nice to meet you, too.见到你我也很高兴。Dialogue 6: 对问候的多种回答语。对建议（let’s）的回应（Great）
S1:Hi, Mike!你好，迈克。
S2：Hi, Sarah!How are you? 你好，萨拉！近来好吗？ S1：Fine, thanks.How are you ? 很好，谢谢！你呢？ S2：I’m fine.Thank you.我也很好，谢谢。S1: Let’s paint!我们一起画画吧。S2:Great!太棒了。S2:Bye, Mom!再见，妈妈。M：Bye!再见。
Dialogue 7：某人拥有某物(1 have…)表示赞美的感叹词（Cool!、Super!、Great!、Wow!)S1： Look，l have a rabbit.看，我有一只兔子。S2： Cool!酷。
S1： look，I have a Panda.看，我有一只熊猫 S2： Super.棒极了。
S1：Look，I have a Monkey 看，我有一只猴子！S2： Great!棒极了。
S1：Look，I have a Zoo 看，我有一个动物园。S2：Wow!哇！
Dialogue 8: 向别人提出要求（May I…）及应对的语言（Sure.Here you are.）
Sl: I have a Teddy Bear.看，我有一只泰迪熊。S2: Oh, really? May i have a look? 哦，真的吗？我可以看一下吗？ S 1: Sure.Here you are.当然可以，给你。
S2: Thank you.Oh , it' s nice!I like it 谢谢！哦，它好漂亮！我喜欢它。S1：Thanks.谢谢。
Dialogue 9: 表达自己喜欢的食物（I like…）请别人吃东西时的表达语。（Have some …）
S1: I like hamburgers 我喜欢汉堡吧。S2: I like hot dogs.我喜欢热狗。
W: Here you are.Hot dogs and hamburgers.给你。热狗和汉堡包。Si: Thank you.I like French fries.谢谢，我喜欢炸薯条。
S2: Me too.我也是。
W: OK!Have some French fries.好的！请吃些炸薯条。Si: Thank you.谢谢。
Dialogue 10: 询问自己能否得到想要的东西（Can I have …?）对别人向自己致谢后的表达（You’re welcome）
S1: Have some juice!喝些果汁吧。
S2: No, thanks.I like Coke.不，谢谢。我喜欢可乐。S3: Me too.S1:OK.Here you are.S2: Thank you.S1: You' re welcome.S1: Can I have some chicken? S3: Sure.Here you are.S1: Thank you.S3: You' re welcome.我也是。好的，给你。
谢谢。不客气
我可以吃些鸡肉吗？ 当然，给你。谢谢。不客气。
Dialogue 11: 询问年龄及根据实际情况和意愿表达年龄。
S1: Hello, Sarah.This is my friend.Wu Yifan.你好，萨拉。这是我的朋友，吴一帆。
S2: Happy birthday!S3: Thank you.S2: How old are you? S3: I' m 9.Let' s eat the birthday cake.S1: Great!Dialogue 12:如何就数字的多少进行提问和回答。
Zoom: How many ballonns?
有多少个气球? 生日快乐！谢谢。你几岁啦？
我九岁了。让我们一起吃生日蛋糕吧 好极了！
Zip: 4 4个。Zoom: How many gifts? Zip: 10 Zoom: How many cakes? Zip: One cake.Sl: This is For you, Zip!
有多少份礼物? 10份。有多少个蛋糕? 1个蛋糕，这是给你的，吉姆。
S2: Happy birthday!生日快乐!Zip: Wow!Thank you.哇！谢谢
配对：你能给下列问句配上合适的答句?
1、A: Hi!B: Hello!你好！你好！
2、A: What' s your name? 你的名字是什么？ B: My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
3、A: Bye.Good bye!再见再见 B: See you.Goodbye.再见再见
4、A: I have a pencil bagruler.我有一只铅笔书包尺子。B: Me too.我也有。
5、A: Good morning.B: Good morning!早上好！早上好！
6、A: Good afternoon!B: Good afternoon!下午好!下午好!
7、A: Nice to meet you!
遇见你很高兴。
B: Nice to meet you, too!遇见你也很高兴!
8、A: Let' s go to school!B: OK!
让我们一起去上学!好的。
9、A: How are you ? 你好吗? B: l' m fine thank you.Fine, thanksVery well, thank you!我很好．谢谢你！
10、A: Let' s paint.B: Great!让我们画画。棒极了!
11、A: Look I have a rabbitmonkey.看，我有一只兔子＼猴子。
B: CoolSuperGreatWow!酷＼超级好＼棒极了＼好厉害：．
12、A: May I have a look? 我可以看一看吗? B: Sure.Here you are!当然可以。给你!
13、A: Have some French fries.吃一些炸薯条。B: Thank you.No, thanks.谢谢你。不，谢谢你。
14、A: What do you like? 你喜欢什么？ B: I like hot dogs.我喜欢热狗。
15、A: Can I have some chicken? 我能吃一些鸡肉吗? B: Sure ,here you are.当然可以，给你。
16、A: Thank you.B: You're welcome.谢谢你。别客气。
17、A: B: Happy birthday.B: Thank you.生日快乐!谢谢。
18、A: How old are you? B: I' m nine.你几岁啦?
我九岁。
19、A: Let's eat the birthday cake.B: Great!20、A: How many balloons gifts? B: Four ten.让我们吃生日蛋糕 棒极了
多少个气球＼礼物? 四＼十。
第二篇：三年级英语上册 Unit6(33)教案 人教PEP
三年级英语上册 Unit6(33)教案 人教PEP
一、教学目标:
1、知识目标：认读单词July, August, September, October,November,December,birthday, date.2、能力目标：能运用以下句型：When's your birthday? What'sthe date today?
3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语。
二、教学内容：Vocabulary , Target ,chant
三、教学重难点：重点是认记单词，难点是运用When's your birthday? What's date today?
四、课前准备：录音机单词卡
五、教学过程：
1、Listen and chant.2、Free talk.3、板书课文课题：Unit 7 When's your birthday?
4、复习单词 January, February, March, April, May, June 引出新句型及其回答：When's your birthday? My birthday is March 4th/5th … What's the date today? It's5、引出学习单词：July, August, September, October,November, December, birthday, date.并学习句型及其回答： What's the date today? It's October 22nd.6、结合句型When's your birthday? My birthday is October 20th /…What's the date today? It's October 22nd/…巩固单词及学习序数词。
7、学习基数词与序数词的用法区别：
基数词：表示数量，如1，2，3，……
序数词：表示顺序，如第一，第二，第三……
序数词的构成：一般在基数词后加th,如：four(四)→fourth(第四)
但第一，第二，第三例外，它们分别是：first, second, thirth.9、学生朗读单词、句型。
10、Homework:
1、跟录音读3次38页。
2、预习37页，跟读3次（家签）
六、板书设计：Unit 7When's your birthday?
--When's your birthday? –My birthday is October 20th.-What's the date today? –It's October 22nd.July, August, September, October,November,December,birthday, date.七、教学反思:学生较难掌握序数词的表达法。
第三篇：三年级英语上册 Unit6(35)教案 人教PEP
三年级英语上册 Unit6(35)教案 人教PEP
一、教学目标:
1、认知目标：语音和单词 station,cone,train,queen,button,bone书写本单元的单词。
2、能力目标：Listen and say3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，运用英语交际，正确书写单词。
二、教学内容：PracticeActivity1Sounds and words
三、教学重难点：重点是认记单词,能拼读单词。
四、课前准备：录音机单词卡
五、教学过程：
1、复习单词July, August, September, October,November,December,birthday, date.引出句子：--When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.2、Free talk3、完成Practice1Practice2Activity14、Listen ,point and say.station,cone,train,queen,button,bone5、Listen and chant.It's a fan.!
6、Game小组比赛，运用所学的语言。
7、完成workbookUnit7 Where are my glasses?
8、Homework:(1)听录音跟读P42.(2)完成AB卷第七单元。
六、板书设计：
Unit 7When's your birthday?
station,cone,train,queen,button,bone(n-[n])
七、教学反思： 让学生多拼读单词。
第四篇：(人教PEP)三年级英语上册教案 Unit4 第一课时
Unit 4 We Love Animals
第一课时 教学设计
一、教学设计思路
教师首先让学生进行对话表演，激发他们的学习兴趣，让他们自然进入新课时的学习。教师采用灵活多样的教学方式，让学生怀着兴趣进行学习。教师借助有趣的游戏，让学生在玩中，进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标
（一）知识
1.学习表达 I have a …
2.常见的动物单词monkey, rabbit, panda, cat, dog;
3.感叹词语Wow!Cool!Great!Super!
（二）能力
1.能听懂、会说并理解句子 Look！I have a...2.在创设的情景中，能用 I have a...表达自己有某物。
3.能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4.能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow!Cool!Great!Super!
（三）情感
我们人类和各种动物生活在一个美丽的大自然中，我们要关心、呵护各种小动物。人类和动物友好相处，我们的大自然才会更美丽，更富有生机和活力。
三、教学难点
1.感叹语Great!的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习.2.I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。
四、教学媒体
1.毛绒玩具：小兔子，熊猫，小猴子，小猫，小狗等。
2.录音机，磁带，3.小兔子，熊猫，小猴子，小猫，小狗和动物园的卡片。
五、教学过程
1.导入
（1）教师和学生打招呼相互问候
T: Good morning/Hello/Good afternoon/boys and girls.S: Good morning/Hello/Good afternoon/teacher.T: How are you?
S: Fine, thank you.（2）学生两人或三人结成一组,根据所学知识编对话，进行对话练习。对话内容也可以加入一些其他的日常用语。
Example1：
S1:Good morning, Qiqi.S2: Good Morning, Beibei.S1: Qiqi, this is my friend, Taotao.S2: Nice to meet you.S3: Nice to meet you, too.Example2:
S1: Hello.Hi.S1: How are you?
S2: Very well，thanks。
教师让两到三组的学生进行对话表演。
（3）教师用“Look!I have a book/pen/…”引导学生运用句型 “Look!I have a…”
教师运用上边的句型时，加重 “Look!”以吸引学生的注意力。教师运用“Look!I have a…”介绍3——4件属于自己的物品。
2.呈现新课
（1）教师播放Let’s talk/A和 Let’s play/A 两部分的录音。
（2）教师引领学生运用句型“Look!I have a…”，教师领读过程中，不断变换物品的名称。每变换一次，教师都要用手指一下或是拿起相应的物品。领读过程中，教师的发音要求清晰、标准。
（3）教师和学生一起读表示感叹的词语Wow!Cool!Great!Super!
3.操练
（1）教师鼓励学生运用句型“Look!I have a…”
教师随意点名，让他们分别运用该句型，介绍一件属于自己的物品。S1: Look!I have a cat.S2: Look!I have a rabbit.…
（2）教师随手拿起一件物品，让学生进行抢答。
S1: Look!I have a book.S2: Look!I have a pencil.（3）考考你的反应
教师先给学生讲清楚游戏规则：学生围成一圈，教师把动物图片发给其中的一个学生。该学生从图片中快速抽出一张，如该学生抽到一张小狗的图片，学生说到：Look!I have a dog。其他的学生快速模仿小狗的叫声，“Woof！Woof！”抓住机会，并模仿出正确小动物叫声的学生，有机会进行下一个环节的游戏。
（4）组建动物园
教师把动物以及动物园的图片分别发给两个小组的学生。两个小组的人按照自己的想法把动物图片安排在动物园中合适的位置，比比看，哪个小组组建的动物园更有创意。
（5）一呼一应（教师与学生，学生与学生）
教师说句子Look!I have a…, 学生任选一个感叹词，来进行回答。一个学生说句子，其他的学生做出回答。
4.课堂评价
本课中，教师首先用句型Look!I have a…介绍自己的物品，使学生自然而然地进入新知识的学习。教师借助磁带、图片等媒体进行新知讲解。教师再带领学生采用有趣的活动来对新知识进行操练。学生在游戏中掌握住新知识。
5.学以致用
让每个学生画一个动物园，画出动物园中常见的动物，为每种小动物标上英文名称，同时标出它们叫声的英文单词。看看谁的动物园更有趣。
第五篇：三年级英语上册 Unit6(34)教案 人教PEP（精选）
三年级英语上册 Unit6(34)教案 人教PEP
一、教学目标:
1、认识目标：能够三会语言When's your birthday? My birthday is October 20th.What's the date today? It's October22th.2、能力目标：Listen and look3、情感目标：鼓励学生积极参与英语活动。
二、教学内容：ConversationActivity 2
三、教学重难点：重点、难点是句型的运用。
四、课前准备：录音机单词卡挂图
五、教学过程：
1、Listen and chant.2、Listen and chant:When's your birthday?
3、利用课件复习单词: July, August, September, October,November,December,birthday, date.4、复习单词引出句子：
-When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.(板书)
5、学生利用句型互相问答,小组比赛，看谁说得多。
6、Listenandanswer.7、Readthetape.8、Act.9、Homework:朗读对话，和同学表演对话。背诵四会单词。
六、板书设计：Unit7 When's your birthday?
-When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.七、教学反思：要通过大量的句子练习，学生才能掌握When's your birthday? 的问答。
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