我上学了说课（精选多篇）

第一篇：我上学了说课

《我的安全我知道》

第一章

《上学了》

1~4小故事说课稿

各位评委：

早上好！我叫，来自。如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着。今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可。

我说课的内容是《上学了》的第1课时，主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、4个方面作具体的阐述。

一、教材分析

1、说教材

《上学了》是《我的安全我知道》1~3年级版第一单元的内容，这是孩子们第一次接触安全教育课，本单元的学习效果关系到学生对安全的认识和兴趣。为帮助孩子远离危险，教材以上学路线为切入口，让学生认识家与学校的位置和上、下学要注意的道路交通安全。

2、说学情

一年级的孩子刚踏进校门，对他们来说学校里的一切都是陌生的，他们缺乏自我保护的意思，对什么都充满了好奇。因此安全教育就显得尤为重要。老师要注意保护孩子的好奇心，创造一个轻松愉快和谐的课堂，激发学生的求知欲。

3、说目标

在认真研究新课程、教材和学生情况后，我制定了以下教学目标： 知识目标：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

技能目标：通过画上学路线图，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。情感目标：发展学生的自我约束能力。

为了落实教学目标，我把教学重、难点定为学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。

二、教学策略

为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，本堂课中主要采用以下几种方法：

1、多媒体教学法：诱发学生的情感，让他们兴趣盎然地参与教学活动。

2、情境再现法：有情有趣是教学。借助表演，唤起学生已有的情感体验。

“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。”教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。在学法的指导上，通过孩子们看、听、说、做，积极主动地参与活动，获取知识，获得情感的升华。

三、教学程序

下面我就结合教法、学法，具体说说本节课的教学程序。

（一）激趣导入 兴趣是孩子们学习的原动力。为了激起他们学习的兴趣，我用音乐《上学歌》导入，“太阳天空照，花儿对我笑„„”音乐声中把学生带入《我上学了》的情境中，消除了学生上课伊始的紧张感，接着出示三幅到校方式特写图并谈话：你每天是怎样到学校的？ 激发学生的兴趣。

（二）活动导行

为了达到教学目标，我精心设计了几个活动内容。

1、认一认

A、认识上学路线

我把同学们熟悉的街道，校园拍下来，制成课件。让孩子们观看课件，孩子们看到自己在熟悉的环境，肯定会忍不住纷纷向同学介绍起自己上学的路线，自己家就在哪条街道上。然后，我就再指着校园问，这是什么地方？孩子们肯定会异口同声地说出学校的名称。孩子们的学习积极性被调动起来了。

B、认识交通标志

通过课件的展示，让孩子们认识上学路上的交通标识。

2、演一演

我设计了一个“红绿灯”的游戏。游戏中，我让几个同学扮演行人，几个同学扮演汽车，让他们按照红绿灯的指示通过马路，其他同学认真地看他们做游戏，然后请学生们说一说谁做得对。通过这个游戏，使孩子们加深了“绿灯走，红灯停，黄灯亮了等一等”的基本交通安全规则的理解。

3、议一议

通过课件展示孩子们上学的情景：在商场门口玩，买零食吃，在地上拍卡片，在马路上玩小蚂蚁、不按顺序上车和放学后到同学家玩游戏机„„让学生议一议他们做得好吗？为什么？

通过这一环节，让学生真正地懂得哪些事情该做，哪些事情不该做，同时使自觉遵守道路交通安全的种子悄悄地种植于学生心中了。

（三）情感升华

拍手歌是孩子们喜闻乐见的一种诵读方式，并且一边拍手，一边读儿歌非常符合一年级的年龄特点。在边拍边诵读安全行路儿歌的过程中，学生的情感得到了升华，懂得了珍惜自己的生命，自觉遵守交通安全守则。

（四）活动延伸 苏霍姆林斯基认为：“教给方法比教给知识更重要。”一节好课的结束应该是学生课外积累的开始。安全教育的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限于教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，如可组织儿童到马路上学习交通规则。我们也可以采用“请进来”的办法，将交警叔叔请到课堂，为课堂提供延伸的空间。

四、板书设计

好的板书是课堂最精华的体现。本课的学习者是刚入学不久的一年级的小学生，识字不多，因此我的板书设计以图为主。力求突出重点，做到简明，概括。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。

国家主席胡景涛说过：安全责任重于泰山！宣传安全法规，普及安全知识；守护孩子的生命安全意义重大，如果说学生是大海里航行的帆船，我愿成为那指航的灯塔，为孩子的生命安全保驾护航！

谢谢！

第二篇：《我上学了》 说课设计

《我上学了》说课设计

桑林中心小学

宋云凌

《我上学了》说课稿

尊敬的各位领导，老师大家好，我是桑林中心小学的老师，我的 名字叫宋云凌，今天我说课的题目是《我上学了》

一、说教材

《我上学了》是北师大版第一册教材的起始单元，本单元的学习效果关系到学生对本课程的认识和兴趣。为帮助刚入学的新生实现从幼儿园小朋友至小学生的角色转换，教材呈现的是学生熟悉的读书写字场景。以读书写字为切入口，让学生意识到自己长大了，每天背着书包走进学校时，已经是一个令人羡慕的小学生了。那就更要保护好自己的眼睛了。

二、说学情

考虑到这是一年级新生入学后上的第一节语文课，学生对学校和本课程都有一种新鲜感，渴望更多的了解。所以，在教学中，教师应尽量营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，使学生在活动中感悟。

三、说教学目标

由于所面对的教学对象是刚刚入学的一年级小学生，根据他们的年龄、心理以及认知特点我确定本课的教学目标如下：

（一）知识与技能目标

1.掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法。2.使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。

（二）过程与方法

通过谈话、看图、讨论、读儿歌、演示并评点等方法，使学生早早确立“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”的意识。在学习过程中，充分运用比赛、激励机制，调动学生的积极性。

（三）情感态度价值观

培养学生良好的读书习惯和书写习惯。教学重点：

使学生明白不良学习习惯和良好学习习惯的表现。教学难点：

让学生在实践中知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。

四、说教法学法

“好的开始是成功的一半”。在学生入学的第一天，就要有意识地培养他们养成良好的学习习惯。所以整堂课突出“活动性”，用8个字来概括，就是“活动→感悟→实践→指导”

五、说教学过程

本节课我一共设计了四个环节：谈话导入——看图学习——课堂总结——作业设置

（一）谈话导入部分

1.我将《我上学了》一课通过谈话的形式进行导入。

问：小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？让学生感知自己的角色，感受做小学生的骄傲。接着播放歌曲《上学歌》。学生边听边唱。从学生的兴趣出发，引发学习的共同话题。

（二）看图学习部分 1.学生打开书本，简单介绍自己看到的内容，教师适时表扬激励 2.课件出示“读书姿势”插图。

学生看图，说一说

(1)上面的两位同学在干什么?(2)怎样的读书姿势才是正确的呢? 学生通过仔细观察会说出两位同学一个在读书，一个在写字。对于怎样的读书姿势才是正确的呢?这个问题，可以先让学生反复观察后，教师做示范，使学生印象更深刻。

在练一练环节当中，教师要进行巡视指导，或同桌互相纠正，最后全班比一比看谁的姿势最正确。

通过直观地仔细观察，使学生了解掌握正确读写姿势的重要性。最后通过观察和反复训练，使学生做到：读书的坐姿端正，身体重心落在坐骨和凳支撑点范围内，眼睛和书本距离保持30~35厘米之间，胸部与桌缘保持6~8厘米，读书时视线与书本平面成直角。

最后教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。3.课件出示“写字姿势”图。1.看图，提出问题

(1)许多小朋友已经会写字了，真了不起，你是怎样握笔的呢?(2)看图，指导正确的握笔姿势。(3)检查，表扬姿势正确的同学。

(4)学习儿歌。读书写字三个一，眼离书本一尺远，胸离桌子一支拳，手离笔尖一寸宽(5)反复训练。

此环节通过提出问题、看图、读儿歌、演示并评点等方法，增强了学生学习的趣味性，又加深了学生记忆。整堂课突出“活动性”，在活动中，引导学生动口、动手、动脑，使他们在活动中体验，在实践中感悟。

4.课件出示眼保健操图

（1）提出问题：中间的两位同学他们为什么要做眼保健操?（2）学生自由讨论，得出结论：经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能保护眼睛。

（3）教师小结：这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼操，并定期检查视力。

此处的设计让学生在了解书本内容的同时，进行交流表达，从基础开始抓好常规习惯。

（三）课堂总结部分

1.学生畅所欲言，说说今后就是一名小学生了，读书写字应该怎样去做？

2.教师小结：以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮。

（四）作业设置部分

作业我布置了两道题，一个是必做题：背诵儿歌；一个是选做 题：1.练习今天学会的读书，写字姿势。2.实践创新作业：和爸爸妈妈讲一讲开学第一天的见闻。这样设计是为了增强学生学习的兴趣，让学生积极主动地参与活动。

六、说板书设计

由于是第一天入学，主要是培养他们的学习兴趣，以及感知读书写字姿势的重要性，所以板书设计不宜太复杂，只是把重要的内容利用儿歌的形式展示给学生，清新明了。

第三篇：教案 我上学了

我上学了

教学目标：

知识与技能：通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快 乐。

过程与方法：引导学生按一定的顺序自主观察画面，讲述画面内容。情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。

教学重点：根据画面提示，受到热爱祖国、尊敬老师、团结友爱、养成良好习惯等方面的入学常规等方面的教育。

教学难点：提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。教学准备：多媒体。

教学方法：以学生为主体，充分利用多媒体和优美的情境图，激发学生学习的兴趣。教学过程：

一、活动导入，师生间增进了解

1．同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，今后，我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2．你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？

3．互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

二、观察插图，进行爱祖国教育

1．认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？

学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。(2)学生根据课件提示，自由交流：

来到天安门，我看到________，我想说____________________。

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

2．了解各个民族，进行民族团结教育。(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)3．引读句子，抒发爱国情感。(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！

(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！

三、图文结合，进行爱上学教育

1．引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书)2．课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

3．教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。4．仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。

(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。

(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。

(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。

(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。5．齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。

四、课堂小结：这节课我们知道了自己是小学生了。作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊敬老师，团结同学。作业

一、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。

二、向家长说说自己第一天上学的感受

我上学了

教学目标：

知识与技能：知道上课用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会专心听讲的方法。

过程与方法：懂得遵守课堂纪律，傲到发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

情感、态度与价值观：学习正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。教学重点：通过观察图画，了解在学校学习生活的方法。教学难点：养成良好的读书、写字、听讲等习惯。教学准备：多媒体。教学方法：自主观察，合作探究。

教学过程：

一、复习导入 1．指名说说自己认识的新同学。2．师生表演唱《上学歌》。

二、观察图画，讲述内容 1．教师出示教材第5页上面两幅插图，谈话：请同学们认真观察图中有哪些人，他们在哪里，他们在干什么。2．学生认真观察图画，同桌交流。3．学生交流汇报，教师讲述画面内容。（教室里，其他同学端端正正 地坐在椅子上读书、写字。）

4．要求学生跟读——我爱读书、写字。提问：图中的同学们在看什么 书呢？（语文书。）请跟老师读——我爱学语文（板书）。

5．引导：同学们上课多么专心。那么怎么样才算专心听讲？（板书： 专心听讲）(1)眼睛仔细看。（板书：眼睛仔细看）①出示儿歌，教师带读，学生跟读。

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶要紧。②说一说怎样用好眼睛。（老师讲话时，眼睛看着老师；老师写字时，眼睛看着黑板；同学发言时，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。）③游戏：眼睛“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。(2)耳朵认真听。（板书：耳朵认真听）①教师：耳朵和眼睛是好朋友。如果说眼睛是人体的照相机，那么耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。②说一说怎样用好耳朵。（老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想动脑筋。）(3)脑子勤思考。（板书：脑子勤思考）

教师明确：当老师提问时，要积极思考；当同学提问时，也要积极思考；当自己有疑问时，更要积极思考。(4)发言声音亮。（板书：发言声音亮）

①讨论：我们会用眼睛、耳朵，也会用脑思考问题了，那么，上课想发言应该怎么做？ 学生汇报，教师明确：要想发言先举手．得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。

②出示儿歌，教师带读，学生跟读。

要求：声音要响亮，态度要大方。一句一句读，要用普通话。③发言训练：教师提简单的问题，指名回答，其他学生评议。

6．出示儿歌，教师领读：叮零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。（学生齐读）

三、观看视频，模仿练习

1．播放视频《养成良好的读写姿势》。

2．视频在正确的读书姿势上定格。教师示范，学生跟着做。

(1)正确的读书姿势：身体坐直、头放正、肩放平，把书拿起来，眼睛离书本一尺远。(2)教师：“一尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。

(3)出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。（学生齐读）

3．视频在正确的写字姿势上定格。教师示范，学生跟着做。

(1)正确的写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。(2)教师：对同学们来说，“一寸”相当于三个手指并拢时的宽度。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。(3)出示《写字歌》，教师领读：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。（学生齐读）

4．小组合作，练习正确的读写姿势。教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。

5．出示儿歌，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳（板书：一寸、一尺、一拳），学好知识身体健。（学生齐读）

四、课堂小结：同学们，读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。作业：回家把本节课所学的儿歌念给家长听，并将正确的读写姿势做给家长看。板书设计：

我上学了——我爱学语文 眼睛仔细看

专心听讲 耳朵认真听 一寸、一尺、一拳 脑子勤思考

发言声音亮

我上学了

教学目标：

知识与技能：自我介绍，展现自己，了解他人，融入集体。过程与方法：懂得同学之间要团结友爱。

情感、态度与价值观：体会课外阅读的快乐，养成乐于交流、乐于展示的习惯。教学重点：通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学交流。

教学难点：提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力，养成良好的学习习惯。教学准备：多媒体。教学方法：引导、交流。教学过程：

一、复习导入

1．全班表演唱《上学歌》。

2．引导学生复习正确的读写姿势。

二、自我介绍，相互了解

1．教师：上节课大家交流了自己认识的同学，这节课就让我们互相认识一下吧。2．引导学生初步学会简单地介绍自己。如： 我是×××，我是××小学一年级×班的学生。练习说话：我是×××。

练习说话：我是××小学一年级×班的学生。练习把两句话连起来说：我是×××，我是××小学一年级×班的学生。3．指名自我介绍。4．师生评议。（要求：自我介绍时人要站正，声音要响亮，说话要清楚，要用普通话。）5．学生在小组内相互自我介绍。6．以开火车的形式进行自我介绍。

三、班级概念

1．你们几十个同学和我一起组成了一个新的大家庭：一年级（）班。大家要团结友爱，互相帮助，使每一位同学都能快快乐乐地学习和进步，共同建设好我们的大家庭。2．出示写有校名拼音的PPT，认识校名、年级、班级。

3．教师正确地把校名念一遍，学生跟着老师念：我是（）小学（）年级（）班的一名小学生。

四、合作交流，讲述故事

1．教师出示教材第5页下面的插图，提问：图中有哪些人？他们在哪里？他们在干什么？ 2．学生认真观察插图，同桌交流。3．交流汇报，讲述画面内容。

五、课堂小结

教师小结：同学们，这节课我们认识了很多的新伙伴，多么高兴啊！相信你们一定会成为好朋友，互相学习，共同进步。课外拓展 一起读儿歌 上课了，丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。作业

1.说说好朋友的名字、地址、爱好等。2.给爸爸妈妈讲一个故事。板书设计： 我上学了

我是×××，我是××小学一年级×班的学生

第四篇：我上学了教案设计

《我上学了》

第一课时

一、活动导入，师生间增进了解

1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师。。我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。2.哪位同学能告诉我，你们来到学校的心情是怎样的？高兴吗？有哪些新的发现？新的感受？请先举手，再说一说。3.说话演练，学习规范：

在学校时，老师见到你们会说：“小朋友们早！”这时，你们应该怎样回答呢？平时见到老师该怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学们道别呢？（指导学生说一说，练一练）

在学校期间，你们同学之间该怎样相处呢？（教导学生之间应该和平相处、共同学习）

3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请同学们介绍自己，相互认识。

大家先想一想介绍自己的时候，可以怎样说？引导学生初步学会简单的介绍自己。

练习说话：我是※※※

练习说话：我是※※小学一年级※班的学生。

练习把这两句话连起来说：我是※※※，我是※※小学一年级※班的学生。

班级概念：从今天起，你们几十个同学和我一起组成了一个新的大家庭！一年级 班。大家要团结友爱，相互帮助，使每一位小朋友都能快乐的学习和进步！

二、新课导入，观察插图，进行爱祖国教育

1.出示书本情境图：我是中国人。

提问：仔细观察，你在图上看到了什么？这是什么地方？都有谁？他们在做什么？

2.说一说：（出示课件）我们是中国人。

五星红旗是我们的国旗。

北京是我们的首都，天安门，坐落在首都北京的中心。

教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，作为北京和中国的象征，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

3.了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

我国有56个民族，无论是城市还是农村的孩子，无论是汉族还是少数民族的孩子，到了入学的年龄，都要去上学，接受九年义务教育！

(3)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

(4)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)

3.引读句子，抒发爱国情感。

(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！

(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！

三、图文结合，进行爱上学教育

1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书)

2.（课件出示插图）出示儿歌，谁会唱吗？

小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导。4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：

(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。

(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。

(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？（出示课件）

(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。

小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。

四、课堂小结

表扬一些读的好的学生，激发学生自主识字的意识，同时告诉不认识这些字的学生，学习汉字并不难，只要平时多用心，善问好学，你们很快也会认识这些字！

把下面三幅图和一句话认真看一看，读一读，不认识的字可以请教爸爸妈妈和老师。下节课我们来交流一下，看谁的自主识字做的最好！

第二课时

一、了解语文

1.直接利用语文书进行导入，引导学生认识语文的封面，认识语文这两个汉字，说说以前在什么地方见过这两个字。

2.学生自由翻阅语文说，引导学生说说，语文说上有什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣（学生说时，老师注意了解学生的语言表达能力和习惯，做好有关记录）3.告诉学生语文书是我们的好朋友，我们要好好保护它（出示课件）（1）指导学生认识语文书的目录，页码，掌握通过目录找到课文的方法，然后同做合作，学一学，做一做。（2）让学生指出课文，老师范读，教师要用声情并茂的范读，去感染学生，使学生一开始就喜欢上语文。（3）指导学生整体认识年级 班级 这两个词，并在语文书上正确的写上自己的姓名。

二、讲解示范，进行读写养成习惯教育

1.出示小故事，激发学生的兴趣。

师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

2.习惯指导(引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的)

指导学生观察三幅图，并板书“好习惯”三个字，让学生认一认，读一读，再详细讲解学习语文的好习惯，包括”听说读写”四个方面。

教师示范，学生跟着做。

指导培养“读”的习惯

读书姿势（出示课件，说说图上是谁？在干什么？）：

如何养成读书好习惯：坐姿端正，肩自然放松放平，双手拿书，书略向外倾斜，眼睛离书本一尺远。指导培养“读”的习惯

写字姿势（出示课件，说说图上是谁？在干什么？）

正确的写字姿势：身体坐正，两腿自然放开，两肩放平，手离笔尖一寸，胸离桌面一尺左右，离桌边一拳。指导培养“听”的习惯

（出示课件，说说图上是谁？在干什么？）“三个一”

(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。

(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。

(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

3.除了听讲要认真，写字读书端正之外，还要学会读书，读书要做到“三到”（1）口到：读书要读出声音，一个人读书时要让全班小朋友都能听见，大家一起读书时，声音就要轻一些，尽量做到整齐。（2）眼到：读书时，眼睛要看书，刚开始读的时候，可以用手指着课文的字来读。（3）心到：一边读，一边用心想，记住读过的句子，不懂的可以问同学和老师。

4.教师带领学生再次读一读文中的三句话以及《上学歌》，并让学生诵读至会背。

二、交流展示，进行热爱语文教育

1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。

3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。

三：课外作业

1.读书写字姿势正确，不但能使小朋友读好书，写好字，还能保护好眼睛，防止近视，是小朋友的身体更健康。因此，我们一定要学习正确的读书姿势，养成良好的习惯。

2.回家将正确的读写姿势做给爸爸妈妈看，或者将学到的儿歌读背给爸爸妈妈，让爸爸妈妈看到小朋友进步。

第五篇：《我上学了》教案

《我上学了》教案

一．教学目标：

1.通过看图说话、儿歌诵读等方式帮助学生了解语文学习的主要内容 及学习要求，激发儿童学习语文的兴趣，初步培养良好的读书、写字习惯。

2.在口述图画内容的基础上，初步培养学生的语言表达能力。3.结合图片对学生进行浅显的爱国主义教育。二．教学重点：

帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求，激发儿童学习语文的兴趣，初步培养良好的读书、写字习惯。三．教学难点：

初步培养学生的语言表达能力。四．教学过程：

（一）谈话导入：

小朋友们，从今天开始你们就踏入了美丽的校园，成为一名正式的小学生 了。上学和幼儿园生活的最大区别就是要开始学习很多有趣的知识。现在我们就来上一堂语文课，题目叫做《我上学了》（彩色纸打印课题，贴在黑板上）。

（二）观察图片，练习说话。

1．出示图片一：

（1）提问：你看到图片上有什么？（学生看到什么就说什么，鼓励学生大胆发言，要求立正站好，声音洪亮。）

（2）在学生随意说的基础上，引导学生按顺序观察（可以由远及近，也可 以由近及远，初步培养学生良好的观察习惯。）

（3）先问一问，哪些同学登过八达岭长城，然后简单介绍一下：“万里长城”很长很长，分布在我们国家许多地方，北京的八达岭长城只是万里长城的一部分，所以说“万里长城”是我们中华人民共和国的象征之一。

（4）提问：图中的小朋友为什么和我们穿着不一样？（对学生进行浅显的民族教育，使学生懂得全国各地的小朋友都要在9月1日这天开学。）

2.出示图片二：

（1）提问：你看到图片上有什么？（引导学生按照观察顺序说一说，要求立正站好，声音洪亮。）

（2）提问：图中的小朋友来到了哪座城市？你怎么知道的？

（简要介绍：北京的天安门广场是我们国家举行重要活动地方，天安门城楼是国家领导人发表重要讲话的地方。北京是我们国家的首都，天安门是北京的标致。）

（3）出示下列句子，请学生读一读：

我是中国人。

我们的国家是中华人民共和国。我国的首都是北京。

课中休息：听上学歌，学生可以自由做动作。

（三）朗读儿歌：

1.示范立书姿势，教立书儿歌：身体坐正直，手拿书的两个下角，微微向外倾斜。

2.教师范读全文。

3.教师领读，学生跟读，随时纠正学生的立书姿势。

（四）明确语文学习内容

1.提问：这节课你做了什么？

2.教师在学生说的基础上出示最后几幅图，明确语文学习的任务。

（五）总结：语文是非常重要的一门课程，它不但能帮我们掌握读书、说话、写字的本领，还能从中学到许多知识，希望同学们今后能爱上语文，学好语文。