第一篇:我上学了教案
第一单元
我上学了
教材解读
《我上学了》由四幅图组成。第一、二幅图以“我是中国人”为主题,以中国的万里长城和天安门广场为背景,展示了新学期开学,全中国各族儿童上学的情景,他们穿着节日的盛装、背着崭新的书包,兴高采烈地走在上学的路上,表现了他们渴望学习知识的兴奋之情,以及即将成为一名小学生的喜悦心情。第三幅图以“我是小学生”为主题,展示了一年级小朋友上学时的兴奋之情,插图还配了一首《上学歌》,告诉学生要爱学习、爱劳动,遵守学校纪律。第四幅图以“我爱学语文”为主题,展示的是正确的读写姿势和同学们一起讲故事的情境,引导学生在今后的学习中养成良好的读写习惯,懂得团结友爱,乐于交流、乐于展示,体会学习语文的快乐。由于学生才刚刚人学,注意力不集中,易于疲劳,教学时教师要采用多种方式方法,激发学生学习的兴趣,使他们在兴趣盎然中边玩边学。因此,教师可以指导学生先按照一定的顺序观察画面;然后说说画面上有什么人,他们在做什么,他们可能在说些什么;最后在观察、讲述的基础上,联系学校实际创设情境进行演练,使人学教育形象化、具体化。
知识与能力
1.通过观察课文插图,感受同学间的友爱及共同学习的快乐。2.能与老师和同学友好交谈。
3.设立学习小组,自主合作学习正确的读写姿势,培养合作探究的精神和良好的学习习惯。
4.懂得热爱祖国、热爱学习、团结友爱,并养成良好的读写习惯。重点:培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。难点:养成良好的读写习惯。
教师准备:教材挂图、结合本校实际(校门口、操场、专用教室、升旗仪式等图片)制作的课件、歌曲《上学歌》《上学》,视频《养成良好的读写姿势》。
学生:课前参观学校。
课时安排:3课时
探究新课堂
第一课时 课时目标:
1、知道自己学校的名称和班级,初步了解校园环境。
2.通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。
一、谈话导入,激发兴趣
1.播放歌曲《上学歌》,师生跟唱。(太阳当空照,花儿对我笑。小鸟说:“早,早,早,你为什么背上小书包?”我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为祖国立功劳。)
2.教师:同学们,你们好。先自我介绍一下:我是你们的语文老师——X老师。今后,我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。从今天开始,你们有两个名字,一个是自
己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是——小学生。请跟老师读一一我是小学生。(学生齐读)
二、观察图片,讲述内容
1.教师出示课文插图一、二,引导:新学期开始了,全国各地的小学生都要到学校上课去了。看图时,我们可以按照从远到近的顺序认真观察:图中有什么人?他们在做什么?他们
可能会说些什么?他们的心情怎么样?图中还有什么景物?
2.学生按顺序观察图画。3.交流汇报,讲述画面内容。
4.提问:同学们,中国是一个很大的国家,一共有五十六个民族。你知道自己是哪个民族的吗?
(1)学生根据实际情况汇报。
(2)教师小结:不管你们是哪个民族,我们都是中国人(板书:我是中国人)。同学们,只要你是中国人,只要你年满六周岁,你就可以到学校上学了。(板书:我上学了)
5.播放歌曲,师生再次跟唱《上学歌》。
三、结合实际,了解校园
1.教师:同学们,我们的学校是什么样的呢?请跟着我的镜头参观下我们的校园吧。(播放课件)
2.教师:通过课件,我们了解了学校的旗杆竖在哪里,我们怎样举行升旗仪式;我们学校有哪些专用教室,我们在那里上什么课;我们学校的操场在哪里,那里有哪些体育和游戏设施,课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼;学校的厕所在哪里,男、女生应该分开上厕所„„
3.教师;我们学校的校名是什么呢? 出示本校校名,教师范院,学生跟读。
4、(画面定格在自己所在的班级)谈话:这个班级就是我们班——同学们和老师一起组成了一个大家庭——一年X班(板书:一年X 班),希望大家能够团结友爱,互相帮助,共同成长和进步,用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
5.教师结合板书范读,学生跟读:我是X X小学一年X班的小学生。6.引导想象:当同学们遇到老师时应该怎么做呢?
(1)想象同学们和老师是如何互相问好的,与同桌一起表演一下。(2)邀清一位学生与教师一起表演互相问好的情景。(3)评价交流。
(4)课件播放歌曲《上学》,学生跟唱。(天亮了,天亮了,公鸡正在叫,穿好衣,洗好脸,快快上学校。见了老师一鞠躬,说声老师早!见了同学拉拉手,互相问个好!)学生在歌声中模拟表演每天第一次见面时的相互问候。
四、课堂小结
教师小结:这节课我们知道了自己是XX 小学一年X班的小学生。作为一名小学生,我们要热爱祖国,热爱学习,尊敬老师,团结同学。
第一课时作业设计
一、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
二、向家长说说自己第一天上学的感受。
第二课时
课时目标
1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要性,初步学会专心听讲的方法。
2.懂得遵守课堂纪律,做到发片要先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
3.学习正确的读写姿势,初步养成良好的读写习惯。
教学过程:
一、复习导入
1.指名说说自己认识的新同学。2.师生表演唱《上学歌》。
二、观察图画,讲述内容
1.教师出示教材第5页上面两幅插图,谈话:请同学们认真观察图中有哪些人,他们在
哪里,他们在干什么。
2.学生认真观察图画,同桌交流。
3.学生交流汇报,教师讲述画面内容。(教室里,其他同学端端正正地坐在椅子上读
书、写字。)
4.要求学生跟读——我爱读书、写字。提问:图中的同学们在看什么书呢?(语文书。)
请跟老师读——我爱学语文。
5.引导:同学们上课多么专心。那么怎么样才算专心听讲?(板书:专心听讲)(1)眼睛仔细看。(板书;眼睛仔细看)①出示儿歌,教师带读,学生跟读。
眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。老师讲课看老师,同学发言看同学。看图看书要仔细,边看边想动脑筋。认认真真学本领,学会用眼顶要紧。
②说一说怎样用好眼睛。(老师讲话时,眼睛看着老师;老师写字时,眼睛看着黑板;同
学发言时,眼睛看着同学;读书时,眼睛看着课本。)③游戏:眼睛“听”指挥。
(1)教师用不同内容训练学生用眼,如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。(2)耳朵认真听。(板书;耳朵认真听)
①教师:耳朵和眼睛是好朋友。如果说眼睛是人体的照相机,那么耳朵就是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们也要学会用耳朵来学习。②说一说怎样用好耳朵。(老师讲课用心听,同学回答仔细听,边听边想动脑筋。)(3)脑子勤思考。(板书:脑子勤思考)
教师明确:当老师提问时,要积极思考;当同学提问时,也要积极思考;当自己有疑问时,更要积极思考。
(4)发言声音亮。(板书:发言声音亮)①讨论:我们会用眼睛、耳朵,也会用脑思考问题了,那么,上课想发言应该怎么做?
学生汇报,教师明确:要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就放下手,认真听别人讲。②出示儿歌,教师带读,学生跟读。
要求:声音要响亮,态度要大方。一句一句读,要用普通话。
③发言训练:教师提简单的问题,指名回答,其他学生评议。
6.出示儿歌,教师领读:叮零零,上课了,快进教室来坐好。学习用品放整齐,等待老师来上课。老师说话认真听,提出问题多动脑。回答问题声音响,大家夸我学习好。(学生齐读)
三、观看视频,模仿练习
1.播放视频《养成良好的读写姿势》。
2.视频在正确的读书姿势上定格。教师示范,学生跟着做。
(1)正确的读书姿势:身体坐直、头放正、肩放平,把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
(2)教师:“尺”相当于你们文具盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
(3)出示儿歌,教师领读:小朋友,爱读书,读书姿势要做到:身直、头正、肩要平,眼离书本一尺远。(学生齐读)
3.视频在正确的写字姿势上定格。教师示范,学生跟着做。
(1)正确的写字姿势:身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。
(2)教师;对同学们来说,“一寸”相当于三个手指并拢时的宽度。握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置。(3)出示《写字歌》,教师领读:食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。(学生齐读)
4.小组合作,练习正确的读写姿势。教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台 示范。
5.出示儿歌,教师领读:写字姿势要端正,身体坐正书放平,一寸、一尺和一拳(板书:一寸、一尺、一拳),学好知识身体健。(学生齐读)
四、课堂小结 教师小结:同学们,读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处。
第二课时作业设计
回家把本节课所学的儿歌念给家长听,并将正确的读写姿势做给家长看。
第三课时 课时目标:
1.自我介绍,展现自己,了解他人,融入集体。2.懂得同学之间要团结友爱。
3.体会课外阅读的快乐,养成乐于交流、乐于展示的习惯。教学过程:
一、复习导入
1.全班表演唱《上学歌》。
2.引导学生复习正确的读写姿势。
二、自我介绍,相互了解
1.教师:上节课大家交流了自己认识的同学,这节课就让我们互相认识一下吧。2.教师示范引路,详细介绍自己的姓名、家庭地址、爱好等。3.指名自我介绍。
4.师生评议。(要求:自我介绍时人要站正,声音最响亮,说话要清楚,要用普通话。)
5.学生在小组内相互自我介绍。6.以开火车的形式进行自我介绍。
三、合作交流,讲述故事
1.教师出示教材第5页下面的插图,提问,图中有哪些人?他们在哪里?他们在干什么?
2.学生认真观察插图,同桌交流。3.交流汇报,讲述画面内容。
4.引导想象:讲故事的同学应该怎么做?听故事的同学又应该怎么做?
学生交流:讲故事的同学要用普通话讲故事,声音要响亮;听故事的同学要认真听。
5.提问,你们知道哪些故事?愿意讲给同学们听吗?(1)学生在小组内讲故事。(2)小组推荐代表上台讲故事。
四、课堂小结
教师小结:同学们,这事深我们认识了得多的新伙伴,多么高兴啊t相信你们一定会成为好朋友,互相学习,共同进步,板书设计:
我上学了
我是中国人
我是××小学一年X班的小学生。
第三课时作业设计
一、说说好朋友的名字、地址、爱好等。
二、给爸爸妈妈讲个故事。
第二篇:我上学了教案
我上学了
一、设计说明
《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容,设置目的是帮助小学生了解学校生活,对学校生活产生兴趣和向往,实现从幼儿到学生的角色转换。为此,本课立足学生的年龄特点,借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动,引导学生了解祖国和校园,产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时,鼓励学生在生活中识字,体验语文学习的快乐。
二、课前准备
1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)
2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师)
三、课时安排:1课时。
四、教学过程:
一、活动导入,师生间增进了解
1.同学们,你们好!欢迎你们来到学校,从现在开始,你们就是小学生了。(板书:我上学了)我是你们的语文老师,我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。
2.你们喜欢上学吗?今天来到学校后,你们有哪些新的发现,新的感受?
3.互动活动:你们愿意认识新的老师和同学吗?请你们走到同学面前,相互握手,然后介绍自己。
二、观察插图,进行爱祖国教育
1.认识我国的标志性建筑,激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片,学生欣赏后交流:你看到了哪些建筑物?
学生指出认识的建筑物,教师出示天安门的图片及文字,引导学生认读。交流:你去过天安门吗?说一说你当时见到了什么,感受到了什么。(2)学生根据课件提示,自由交流:
来到天安门,我看到__________,我想说__________________________________________ ___________________________________________________________________________。(3)教师小结:天安门广场是北京的心脏地带,是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分,国旗徐徐升起;每天日落时分,国旗缓缓降落,这些都是十分庄严的仪式。2.了解各个民族,进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图,说一说画上都有谁,他们在干什么。
(2)学生自由交流,教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
(3)互动交流:同学们,你们都是什么民族的人?请少数民族同学在台前进行自我介绍。(4)体验活动:教师播放歌曲《爱我中华》,全班同学相互拥抱。
(5)过渡:五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家,在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,身在何处,都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人。(板书:我是中国人)3.引读句子,抒发爱国情感。
(1)我们的祖国地大物博,长城和天安门举世闻名,我们骄傲,因为——我们是中国人!(2)我们的祖国越来越富强,我们有好看的衣服,有美味的食物,还有漂亮的校园,我们骄傲,因为——我们是中国人!
三、图文结合,进行爱上学教育 1.引言:从今天开始,你就是一年级的小学生了,你高兴吗?带着你此时的感受读一 读——我是小学生。(板书)2.课件出示插图,小朋友都背着书包快快乐乐地去上学,他们还高兴地诵读着儿歌,我们一起来读一读吧。
3.教师范读,然后领读,同桌互读,指名朗读,教师相机指导:(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早,早,早”的“早”为平舌音。
(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。
4.仔细观察课文插图,想一想:小朋友们是什么心情?你怎么知道的?学生汇报过程中教师相机指导朗读:
(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸,要带着高兴的心情读第一句。
(2)小朋友们背上小书包可神气了,小鸟看见了也忍不住要问问,问什么呢?带着好奇的心情读第二句。
(3)同学们这么早就背着小书包,他们要去哪里呀?快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结:“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律,只有遵守纪律,你们才会在学校里有更大的收获。
(5)语言交流:在学校里学习能让我们快乐、健康地长大,长大了你想做什么呀?(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。
(7)小结:我们实现了自己的愿望,就能为祖国立功劳。5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》,学生学唱。
四、讲解示范,进行读写养成教育 1.出示小故事,激发学生的兴趣。
师:小朋友,今天老师在路上看到一只小花猫,它哭得很伤心,老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶,讲故事)师:小朋友,我以前和你们一样,也有一双明亮的眼睛。可是,我读书、写字时不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书。写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便!别的小花猫能跑能跳,天天能捉到老鼠;我一跳眼镜就要掉,老鼠在我眼前跑,我也看不清,天天饿肚子。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊!
2.引导学生观察插图,看看小朋友是怎样读书、写字的。3.教师示范,学生跟着做。
读书姿势:身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。写字姿势:身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说,差不多三个手指并拢那么宽。握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置。另外,无名指和小指垫在中指下面。
(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来,放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。(3)胸离课桌一拳。握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。
五、交流展示,进行热爱语文教育
1.师:书就是知识的海洋,乐趣的天堂。你最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?回想一下。
2.小组内互讲故事,然后选择一名代表在全班交流。
3.教师点评,针对同学的表现相机提出要求:讲故事时要尽量把故事内容说清楚,声音要洪亮,让同学听清楚。听故事的同学要专心,听清楚故事内容,看看同学哪里讲得好,向他学习。
4.推荐课外读物,激发学生和家长一起读。
教学反思:
在教学过程中,我引导学生积极主动地投入到学习中去,并且与学生不断互动,从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学,收到了很好的效果。1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点,我设计了游戏、表演等教学活动。2.情境教学法。在教学过程中,我创设有意义的教学情境,让学生在具体情境的启发下,有效地进行学习。
3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流,喜欢游戏,喜欢展示自己。我抓住这些特点,在教学中引导学生去参与、体验,激发学生的学习兴趣。我注重合作交流,给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识,同时也给学生提供了交流、合作的平台。
第三篇:【教案】我上学了
我上学了
(课时教案)目录
单元教学分析...................................................................................................................................1 第一课时你是哪个国家的人?.......................................................................................................2 第二课时你知道这里吗?...............................................................................................................4 第三课时初步学习儿歌《上学歌》...............................................................................................5 第四课时怎样去做?.......................................................................................................................6
单元教学分析
教学目标
1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点:儿歌《上学歌》 教学难点:儿歌《上学歌》 课时安排:4课时。教学过程: 第一课时你是哪个国家的人?
一、谈话导入。
你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。
(1)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字。
(2)引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣,(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。
(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文
(5)让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名,二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学,对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。请同学们看第一幅图:(1)这是什么地方?长城(2)画面上有什么人?学生(3)他们在做什么?游玩(4)他们可能在说些什么?(5)请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
三、教学注意事项:(1)、观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族等。(2)、教师引导学生讨论:入学第一天,猜一猜,小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?教师切忌答案求同,只要意思正确,都要鼓励。
四、情境演练。创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。(1)教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展:让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌„„(2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系。
一、复习导入新课。
指名说说上节课你有什么收获?
二、激发学习兴趣。
让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的兴趣。先提问:我们班谁是识字大王?指导观察第二幅图(1)同学们你是哪个国家的人?(2)我们的国家叫什么名字?(3)谁愿意我们国家的名字写给大家吗?(4)你愿意把这些字教给大家吗?
三、说一说图片上你还还看到了什么?你知道这里吗?
1、可以让学生分小组教交流讨论学习,让所有孩子都知道,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是天安门。
四、教学生说说,检查学习情况
五、课堂小结:表扬表现好的同学。板书设计: 第三课时初步学习儿歌《上学歌》
一、谈话导入新课
二、初步学习儿歌《上学歌》
1、教师泛读儿歌。
2、教师领读。
3、让学生自己读诗歌,分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思
1、教师讲解《上学歌》的基本意思。
2、教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退。
四、课堂小结。板书设计:
第四课时怎样去做?
一、复习导入新课
1、指名说说上节课你有什么收获?
二、同学们会读书的姿势吗?请做给老师看一看。
1、教师表扬坐得好的同学。
2、指导观察第四幅图,引导学生说出:一位女同学正在读书。他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
3、请大家按以上要求做:坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。
4、请坐的好的同学做给大家看。
5、教师表扬坐的好的同学。
6、来到学校后你看到些什么?你最喜欢什么?然后,试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来,想画什么就画什么?教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈,捕捉孩子们的闪光点,也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子,借机了解一下整个班级的执笔姿势情况,看看对的有多少,不对的有多少,以便以后调整教学,发现不正确的姿势要及时纠正。
7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?请做给老师看一看。
8、教师表扬做得好的同学。
9、指导观察第四幅图,引导学生说出:第四幅图上,一位男同学正在写字。画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。
10、请大家按以上要求做,看谁做得好?同桌互相纠正。教师巡视指导。
11、请做得好的同学做给大家看。
12、教师表扬做得好的同学。
三、课堂总结: 同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。板书设计:
第四篇:《我上学了》教案
《我上学了》教案
一.教学目标:
1.通过看图说话、儿歌诵读等方式帮助学生了解语文学习的主要内容 及学习要求,激发儿童学习语文的兴趣,初步培养良好的读书、写字习惯。
2.在口述图画内容的基础上,初步培养学生的语言表达能力。3.结合图片对学生进行浅显的爱国主义教育。二.教学重点:
帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求,激发儿童学习语文的兴趣,初步培养良好的读书、写字习惯。三.教学难点:
初步培养学生的语言表达能力。四.教学过程:
(一)谈话导入:
小朋友们,从今天开始你们就踏入了美丽的校园,成为一名正式的小学生 了。上学和幼儿园生活的最大区别就是要开始学习很多有趣的知识。现在我们就来上一堂语文课,题目叫做《我上学了》(彩色纸打印课题,贴在黑板上)。
(二)观察图片,练习说话。
1.出示图片一:
(1)提问:你看到图片上有什么?(学生看到什么就说什么,鼓励学生大胆发言,要求立正站好,声音洪亮。)
(2)在学生随意说的基础上,引导学生按顺序观察(可以由远及近,也可 以由近及远,初步培养学生良好的观察习惯。)
(3)先问一问,哪些同学登过八达岭长城,然后简单介绍一下:“万里长城”很长很长,分布在我们国家许多地方,北京的八达岭长城只是万里长城的一部分,所以说“万里长城”是我们中华人民共和国的象征之一。
(4)提问:图中的小朋友为什么和我们穿着不一样?(对学生进行浅显的民族教育,使学生懂得全国各地的小朋友都要在9月1日这天开学。)
2.出示图片二:
(1)提问:你看到图片上有什么?(引导学生按照观察顺序说一说,要求立正站好,声音洪亮。)
(2)提问:图中的小朋友来到了哪座城市?你怎么知道的?
(简要介绍:北京的天安门广场是我们国家举行重要活动地方,天安门城楼是国家领导人发表重要讲话的地方。北京是我们国家的首都,天安门是北京的标致。)
(3)出示下列句子,请学生读一读:
我是中国人。
我们的国家是中华人民共和国。我国的首都是北京。
课中休息:听上学歌,学生可以自由做动作。
(三)朗读儿歌:
1.示范立书姿势,教立书儿歌:身体坐正直,手拿书的两个下角,微微向外倾斜。
2.教师范读全文。
3.教师领读,学生跟读,随时纠正学生的立书姿势。
(四)明确语文学习内容
1.提问:这节课你做了什么?
2.教师在学生说的基础上出示最后几幅图,明确语文学习的任务。
(五)总结:语文是非常重要的一门课程,它不但能帮我们掌握读书、说话、写字的本领,还能从中学到许多知识,希望同学们今后能爱上语文,学好语文。
第五篇:我上学了 教案
我上学了
教材分析:
本篇课文是一篇习惯教学内容。第一二页上以“我是中国人”为主题,展现了身着各民族的孩子背着书包,手拉着手,肩并着肩,快乐地团聚在一起的画面。各民族的小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗,是我们祖国的象征;我们的祖国是一个多民族的国家。第二页是一首《上学歌》,歌词通俗易懂,曲调简洁欢快,凸显“我是小学生这个主题”,图画中红红的太阳挂在天空中,小鸟在欢快地飞翔,同学们背着新书包三两成群,有说有笑,表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。第三页是围绕“我爱学语文”的主题,由三幅图和4个词语组成,分成两个板块,第一二幅图以良好的读写习惯为主题,第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。初步体会读书、写字的正确姿势和正确的握笔姿势,为养成良好的语文学习习惯打好基础。
一年级的孩子刚进入学校充满了好奇和期待,要让孩子在第一节课时了解我们的祖国,感受学习的快乐,学习初步的读书写字的姿势和学习大胆表达学习与人交往,学习讲故事听故事。学习习惯的灌输和方法的指导是这篇课文学习的重点。教学目标
1.通过图片观察,了解我是中国人,我们有56个民族,简单了解其中几个民族的名字并知道自己所属民族,进行初步的的爱国主义教育。
2.学习一首儿歌《上学歌》,指导正确、流利地朗读儿歌,感受学习的快乐。
3.通过观察图画,了解读书和写字的姿势,讲故事和听故事的方法,培养学生良好的学习习惯。
教学重点、难点 儿歌的学习和习惯的培养 教学准备 挂图 音乐 教学时间: 2课时 教学过程
第 一 课时 9月1日 总第1课时 教学目标:
1、通过听读句子,了解中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。
2、通过观察图片,初步了解我国是个多民族的国家进行初步的的爱国主义教育。教学难点:知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪;初步了解我国是个多民族的国家。教学过程:
一、创设情境,导入课文
1、播放歌曲《我们的祖国是花园》,学生欣赏。
2、你知道这首歌唱的是什么?学生回答:我们祖国很美丽。你知道我们的祖国叫什么名字?中华人民共和国,简称中国。我们都是中国人,板书课题,读一读。
设计意图:通过欣赏歌曲的形式,营造浓浓的氛围,了解我们祖国的全称和祖国的伟大和美丽,激发学生的爱国情怀,为下文学习做好准备。
二、看图说话,感受氛围。
1、认识我国的标志性建筑,激发民族自豪感。
(1)小朋友蹦蹦跳跳来到了天安门广场。图上找一找,认识一下天安门。(2)学生交流你去过天安门吗?说说,你当时见到了什么?感受到了什么?
天安门在首都北京,是新中国的象征。1949年,毛主席在天安门城楼上庄严宣布:“中华人民共和国成立了”。
(3)天安门前红旗飘飘,这是我们的国旗---五星红旗,它由一颗大星和四个五角星组成。它是我们国家的象征。(看图认一认)
(4)天安门前,每天早晨都要升国旗。你在哪儿看过升国旗呢?学生交流
(5)教师小结:每天清晨时分,国旗徐徐升起,每天日落时分,国旗缓缓降落,这些都是十分庄严的仪式。天安门是我们国家的代表性建筑,看,它红的墙,黄的瓦,多么美丽和雄伟!
2、了解各个民族,进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文图片,你说图上都有谁?他们在干什么?
(2)提问:图上的这些小朋友都是中国人,为什么他们穿的衣服都不一样?学生自由交流,教师相机利用图片我们祖国有56个民族,56个民族风土人情和风俗习惯不一样。相机介绍少数民族的服装,饮食,节日等,引导学生边介绍边在图上认识白族、回族、满族等。
(3)你们都是什么民族的人?如有少数民族的同学请进行自我介绍。
(5)小结:56个民族56朵花,56个兄弟姐妹是一家,在祖国温暖的大家庭里,各民族无论人口多少,身在何处都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人。
设计意图:指导学生观察观察图画,认识并了解认识天安门广场、五星红旗等中国标志,了解我国是一个多民族的国家,初步明白自己的民族,激发学生的民族自豪感。本环节设计重在借助图片,借助生活体验,借助教师语言,激发学生内心的情感。
三、朗读儿童,激发情感
1、朗读儿歌
我爱鲜花,我爱白鸽,我爱万里长城,我爱长江黄河,我是中国人,我爱我的祖国。教师朗读,学生跟读。
2、我为自己是中国人而感到自豪。齐读:我是中国人。
3、播放歌曲《大中华》
学生跟唱歌曲。
设计意图:通过儿歌朗诵和歌曲的欣赏,增强“我是中国人”的自豪感,激发学生热爱祖国的情感。
第二课时
9月1日 总第2课时
教学目标:
1、观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。
2、初步了解一名小学生的基本要求,建立小学生角色的认同感。
教学重难点:认识同学和老师,初步感受成为小学生的喜悦;初步了解一名小学生的基本要求。教学过程:
一、图文结合,进行爱上学教育
1、引言,从今天开始你就是一年级小学生了。你高兴吗?带着此时你的感受读一读,我是小学生。板书--我是小学生。读一读。
2、课件出示插图,小朋友们都背着书包快乐的去上学,他们还高兴地诵读着儿歌,我们一起来读一读。
3、教师范读,然后领读,同桌互读,指名朗读。教师相机指导:(1)“天天不迟到”的“迟”是翘舌音。(2)“早早早”的“早”是平舌音。
(3)“长大要为祖国立功劳”要注意停顿:长大/要/为祖国/立功劳。
4、仔细观察图画,看小朋友们背上书包上学了,是什么心情?说说你第一天上学的时候是什么心情呢?学生交流感受上学时的那份快乐的心情。
相机指导朗读:(1)太阳当空照,花儿对我笑。太阳和花儿露出笑脸,要带着高兴的心情独这一句。
(2)小朋友们背上小书包,可神气啦。小鸟看见了,也忍不住问为什么要背上小书包?带着好奇的心情读第二句。小朋友们背着书包是要去哪里呀?(上学校)(3)去上学啦,小朋友们该怎么做呢?
“不迟到”:教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间。那天我们要准时上学不迟到是小学生一定要遵守的纪律。只有遵守纪律,我们才会在学校里有更大的收获。“爱学习,爱劳动”:我们要认真学习,勤于劳动。
(4)我们在学校里认真地学习,快乐健康地成长,长大了,你想做什么呢?学生介绍一下自己的理想和愿望。
(5)齐读整首儿歌,播放上学歌,学生学唱。
设计意图:一首《上学歌》叫学生带入小学学习生活的情景,通过反复诵读,图文结合,在浓浓的语文氛围中引导学生遵守纪律,树立远大理想,时,让学生在一系列的活动中,初步感受语文课堂的语文为,从而乐于不要表达,乐于诵读。
二、讲解示范进行,读写养成教育。
1、我们上学读书,开始学习读书写字了。朋友们,该怎样读书写字呢? 出示插图:引导学生仔细观察插图,看看小朋友是怎样读书写字的。
2、教师示范,学生跟做。
读书姿势:身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛里书本一尺远。写字姿势身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。
(1)一寸相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说,差不多三个手指并拢那么宽。握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置。另外,无名指和小指垫在中指下面。
(2)眼离书本一尺。把铅笔盒竖起来,放在书本和你的眼睛之间,量一量就可以。(3)胸离课桌一拳。握紧左拳拳心向下,放在桌边和前胸的中间。
3、学习口诀:
A、读书姿势准备好头,头正身直脚放平,书本稳稳拿手中,还要微微向外斜。B、写字做到三个一:一拳一尺一寸。
C、坐的姿势,我做到:身正,肩平,臂开,足安。
D、握笔姿势:老大老二对对齐,手指之间留缝隙,老三下面来帮忙,老四老五往里藏。指导学生诵读写字姿势,读书姿势,坐的姿势和握笔姿势的口诀,并且在日常中反复诵读让学生牢牢记住。指导学生反复诵读口诀。
设计意图:以生动有趣的故事,引导学生体会正确的读书词是对自身成长的重要性,知道保护视力,需要正确的读写姿势。在此基础上,通过观察插图教师的讲解,示范,学生的动作纠正等活动,引导学生初步学会正确的读写姿势,养成良好的读写习惯。本课的学习姿势的学习,对孩子非常重要,将会贯通于整个一年级的教学中。
三、交流展示,进行热爱语文教育。
1、书是知识的海洋,乐趣的天堂,你喜欢读什么书? 书中有哪些有趣的故事?请你回想一下。
2、小组内互讲故事,然后选择一名代表在全班交流。
老师提出讲故事要求:要尽量把故事说清楚,声音响亮,让同学能听得清。听故事要求:听故事的同学,要专心听,听清楚故事内容,中间不插嘴。
3、学生分组讲故事,听故事。
4、一名学生上台讲述故事,要求全班同学专心听故事。学生评价,教师点评。
5、小结:要想故事讲的好,平时要多读书。向同学推荐课外读书,鼓励孩子们每天读书,读好书,好读书,和家长一起读。
设计意图:指导学生学习,听故事和讲故事,了解在与人交流中要学会表达,学会倾听。指导学生在自由交流的过程中,容易产生互动学习的效果。教师的点评,既能激发学生继续学习愿望,又能促使学生成长。板书设计:
我上学了 我是中国人!我是小学生!我爱学语文!
教学反思: