成功学案

第一篇：成功学案

教学目标

1、体会本文结合实例逐一剖析的写法。

2、体会本文语言亲切自然的特点。

3、明白成功的决定因素是人的自身努力。教学

1、重点：逐一剖析的写法。

2、难点：语言亲切自然的特点。

教学 程序 知识链接→新课导趣→自学探究→启发解疑→当堂训练→课堂总结 →课后反思→拓展提升 教 学 过 程

一、新旧知识链接（5分钟）

3、议论文基本知识

议论文的三要素：论点、论据、论证

论据的两种基本方式：事实论据和道理论据

论证方法常见有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证

论证方式：立论与驳论。订正

二、新课导趣（1—2分钟）

晚清著名历史学家、语言学家、文学家王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’（板书）此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’（板书）此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’（板书）此第三境也。”当代著名古文学家、历史学家、作家季羡林著文认为所谓“第一境”写的是预期，“第二境”写的是勤奋，“第三境”写的是成功，十分简练地高度概括了这三种境界的内核。现在我们共同来学习他的这篇文章。（板书课题）

三、学生自主探究导引（15分钟）学生初读课文，整体感知课文内容：

1、列阅读提纲：本文层次清晰、表达周密、段与段、句与句之间都注意前后照应。学生可边读课文，边列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，把握观点。

2、浏览课文，作者究竟认为哪一点最重要呢？天资、勤奋、还是机遇？

3、思考作者的观点是什么？

四、教师重点、难点启发解疑（10分钟）学习第二部分。

思考：作者是如何逐层剖析的？

（一）第一层：具体分析“天资”“勤奋”“机遇”三个条件。1．先谈天资：

①天资和天才有何区别： ②作者对天资问题持什么态度？ ③对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请你就此发表自己的看法。2．谈勤奋：

①作者对勤奋所持的态度： ②补充一些例子：

【贾岛苦吟】 【曹雪芹落魄写红楼】 【巴尔扎克深居简出】 3．谈机遇： ①作者对机遇所持的态度：

（二）第二层：强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功

六、师生课堂总结 注意：名句背诵

七、师生课后反思

一、教学导入：

教师：同学们，在季老先生看来，成功需要哪些条件？ 学生：天资、勤奋、机遇。（教师板书：成功、天资、勤奋、机遇）教师：作者是怎样看待天资和机遇的呢？

学生甲：首先，承认人与人之间存在天资的差别，但告诫我们要客观的看待自己的天资，作者认为机遇也很重要，并且用自己的亲身的经历来阐述机遇的重要性。教师：说得很好。（教师板书：告诫、亲身经历）。

教师：这一节课，我们继续探讨成功之道

1、文本理解：

教师：课文第七、九、十，三个自然段对“勤奋”这一重要条件进行了阐述和说明。现在我们一起来探讨这几个段落。教师：首先请同学们齐读第七段。（学生大声的朗读）

教师：同学们读得很不错，不仅声音宏亮读得很整齐，而且读出了文章的节奏。教师：请同学们思考：这一段作者是怎样来阐述“勤奋”这一重要条件的？（学生思考）

学生甲：作者用囊萤、映雪、悬梁、刺股等勤奋的事例来论述“勤奋”是成功的重要条件。

教师：回答很正确，还有其他论据吗？

学生乙：作者还引用了韩愈《进学解》中的句子：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”来说明勤奋是很重要的。

教师：很好，在这一段，季老先生主要运用了事实和道理来说明勤奋的重要性。（教师板书：事实、道理）教师：下面我们再来学习第9段，看这一段作者又是如何来论述的？首先请1、2、3、4组的同学齐读这一段。（学生大声朗读）

教师：读得很好。请同学们思考，这一段作者又是怎样来论述勤奋的呢？（学生思考后纷纷举手）

学生甲：作者首先将机遇、天资、勤奋进行对比，指出天资、机遇是由天决定的，我们无能为力，而勤奋是由人来决定的，突出了勤奋的重要性。

学生乙：作者除了运用对比论证以外，还有道理论证，作者引用了韩愈《进学解》中的话：“业精于勤，荒于嘻；行成于思，而毁于随。”来强调勤奋对于成功来说是最关键的。

教师：说得非常好。（教师板书：勤奋是成功的关键）教师：现在请一位同学们读最后一段，请大家认真听。（学生朗读后、其他学生热烈鼓掌）

教师：这位同学朗读的基本功很不错，这一段作者引用了王国维的“三种境界说”，请同学简要的复述一下他的“境界说”。学生甲：第一种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”是说，人要有奋斗的目标，要有所追求。第二种境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”是 说，人要刻苦努力。第三种境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”是说，人通过自己的努力获得了成功。

教师：说得很好。请同学们再想想，季老先生是怎样来评说王国维的“境界说”的？ 学生乙：季老先生说他的第一种境界是预期，第二种境界是勤奋，第三种境界是成功。

教师：王国维看问题的角度和作者的角度相同吗？作者引用王国维的境界说有什么作用？

学生丙：他们看问题的角度不相同，作者引用他的境界说是因为王国维的学说中包含“勤奋”的因素，因此季羡林先生借这一点再一次强调“勤奋”是成功的关键。教师：回答得很好。（热烈鼓掌）

2、文本质疑：

教师：同学们，通过大家的自主学习和相互探究，我们对课文的内容都有了比较深刻的了解，在学习的过程中，你们还存在哪些疑问，请大胆的提出来。（学生思考）学生甲：老师，既然文章强调勤奋是成功的关键，那为什么不用“勤奋”作为文章的题目呢？

教师：这个问题提得很好，有谁能替他回答这个问题？（学生思考）

学生乙：文章虽然强调勤奋是成功的关键，其实在课文中，作者认为天资和机遇也是很重要的，如果以勤奋为题目就不能全面的概括文章内容，有以偏概全的感觉，所以不能用勤奋这个题目。

教师：我非常赞同你的看法。还有其他问题吗？

学生丙：课文第六和第九段有两处使用了“不敢”这个词，这两词的意思相同吗？ 教师：提得好，谁能说说这两个词的意思。

学生丁：这两个词的意思是不一样的,第六段中作者因为对那些自命天才的人非常的反感，对于他们的那种自命天才的行为是不可能去赞美的，所以“不敢”是“不可能”的意思。而第九段中的“不敢”是因为王国维是前辈学者，季羡林先生对他的学说不能轻易去评价，所以这里的“不敢”是没有“胆量”的意思。教师：理解很准确。还有存在疑问的地方吗？

学生戊：第九段中，作者说，天资是由天决定的，我们无能为力，我认为作者的观点并不是很正确。因为一个人天资虽然不好，但是只要他能刻苦努力，勤奋的话，他的天资是可以在一定程度上提高的，古人不是说，“勤能补拙”，“笨鸟先飞”吗。这可以说明人的天资并不是由天来决定的，人在一定程度上是可以提高自己的天资的。

教师：请支持他的观点的同学给他点掌声 学生：一起鼓掌

教师：大家还有其他问题吗？（沉默）

教师：好了，如果大家还有其他问题的话，咱们可以利用其他时间一起探讨、知识迁移：

教师：同学们，作者是中国的大学者。他的文章不仅在思想上有深度，而且在写法方面也有值得我们去学习的地方。学了这篇文章以后，在写法上给你什么启发？（学生思考）

学生甲：作者由设问引出论题，直接进入文章中心，显得明白清楚，干净利落。这 对我们写议论文的开头很受启发。

教师：那老师让你写篇以《失败》为题目的文章，你将怎么开头呢？ 学生甲：我的开头是：什么是失败？失败就是没有获得预期的理想。教师：很好，学以致用。

学生乙：作者先提出自己的成功之道，天资+勤奋+机遇 = 成功 接着分析了成功的三个条件，最后重点阐述成功的最重要的条件。这样层层深入，使文章条理清晰。我们写文章也可以这样逐层深入。

教师：层层深入是这篇文章的写法之一，确实值得我们去学习。

学生丙：作者在论述的过程中，对天资、机遇这些相对次要的条件写得比较简单，而对勤奋这一重要条件进行详细的论述，作者详略得当的写法也值得我们去学习。教师：对，说得很正确。（教师板书：详、略）还有其他值得我们去学习的地方吗？ 学生丁：作者在举用事实和道理作论据时也很有特色，旁征博引，很典型，很恰当，简明扼要，很有说服力。

教师：刚才有好几位同学谈了自己学了这篇文章后在写法方面所受到的启发。当然这篇文章还有不少地方值得我们去学习，比如说他的语言亲切自然，运用语言很得体等等。希望大家细心的去体会。

世界首富比尔盖茨、香港实业家李嘉诚、奥云冠军刘翔、2005年超级女声冠军李宇春）学生甲：我认为比尔.盖茨成功靠的是天资，如果他是一个天生的傻瓜，他是不可能成功的。

学生乙：我认为比尔.盖茨成功靠的是机遇，因为他说：“我离开哈佛大学，从未后悔过，计算机的普及化势必到来。以后不再有更美妙的机会。”由此可见他的成功主要是他抓住了机会。

教师：有道理。那李嘉诚呢？勤奋对于成功来说更重要。因为没有勤奋的话，哪怕天资再高也是没有可能获得成功的。比如说众所周知的方仲永，五岁能识字，七岁会写诗，但后来由于没有勤奋学习，结果还是：“泯然众人”，没有出息

机遇更重要。没有机遇，哪怕再勤奋也是没有用的，比如说，封建时代的读书人多半是勤学苦读的学子，但是由于生不逢时，许多人到头来苦读了一辈子，连一个秀才也捞不到，孔乙己就是很好的例子。（反方热烈鼓掌）世界级的音乐大师贝多芬小时侯学弹钢琴，手指在键盘上磨得滚烫，为了坚持下去，在钢琴旁边放了一盆冷水，当手指滚烫的时候把手指放在冷水中浸泡一会儿再弹，后来终于成为了音乐大师，如果贝多芬没有当初的勤奋，我们今天是不可能听到他那优美的旋律的。（正方热烈鼓掌）

学生（反方丙）：我认为机遇很重要，韩愈在《马说》中写道：“世有伯乐，然后才有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。”说明即使通过勤奋获得了才能，但是如果没有你发挥才能的机会，你也是难以获得成功的。（反方热烈鼓掌）

学生（正方丁）：我认为勤奋很重要，有个成语叫“江郎才尽”南北朝时期的江淹，少年时候很有才华，写出了《恨赋》和《别赋》这样的好文章，但他后来贪图享乐，不再勤奋，结果再也没有任何成就了。由此可以说明勤奋是很重要的。（正方热烈鼓掌）

学生（反方丁）：机遇对于一个人的事业来说至关重要。项羽在鸿门宴上错失了刺杀刘邦的机会，结果落得个霸王别姬的下场。（反方热烈鼓掌）

学生（正方戊）：司马光花19年编写《资治通鉴》、李时珍花27年写《本草纲目》、歌德花60年写《浮士德》，这难道不是勤奋的结果么？（正方热烈鼓掌）

学生（反方戊）：天资对于成功来说最重要，姚明就是最好的例子，如果他没有身高的天赋，他能到NBA球场上去打球吗？（反方热烈鼓掌）教师：刚才，同学们对这四位成功人士成功的原因做了非常好的分析，大家说的都很有道理，当然一个人获得成功，它的因素是很多的，并不是单一的，有时需要我们多角度去看待和分析。好了，对于这个问题的探讨就到这里了。勤能补拙。学生乙：勤能为机遇做准备。

教师：对了。（教师板书：勤能补拙、勤能为机遇做准备）由此看来，勤奋对于一个人来说太重要了。你们学习了这篇文章以后觉得自己该怎么去做呢？ 学生：我们应该刻苦勤奋学习。

教师：说得很好，老师希望大家先树立远大理想，然后努力去拼搏，将来肯定会成功的。

五、音乐欣赏：

教师：同学们，接下来我们一起来欣赏一首歌，放松一下。（教师播放音乐《爱拼才会赢》，多媒体展示画面，蓝色的大海上有一艘帆船在风浪中不断的前行）

六、布置作业（多媒体展示）: 请以“失败”为题，写一篇600字左右的议论文。

（人生可比是海上的波浪 有时起有时落

三分天注定 七分靠打拼 爱拼才会赢

一时失志不免怨叹 一时落魄不免胆寒）

成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图

一朵成功的花都是由许多雨、血、泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。——冼星海

3．如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生 拼命去争取成功，但不要期望一定成功。——迈克尔·法拉第

14．只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

15．胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿 不断的奋斗就是走上成功之路。——孙中山

27．我成功，因为志在要成功，我未尝踌躇。——拿破仑

成功的花，人们只惊羡它的明艳，然而当初的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心

成功的火花在勤奋中迸发，智慧的光谱在自满中消逝。

等待收获的人只能得到凋零的枯枝败叶。

成功是一把梯子，双手插在口袋里的人是爬不上去的。精 彩 人 生

如果人生是一杯茶，会在周围留下余香；如果人生是一杯酒，会在周身留下气息；如果人生是一杯水，会在世间留下点滴；如果人生是一本书，会在脑海留下精神·····但人生会是精彩的吗？

每个人从呱呱落地到长大成人，都有一个叫“梦想”的东西跟随着他。“梦想”的力量是强大的，它催促你努力学习，它催促你勤奋刻苦，它催促你跌倒爬起·····当你已经抓住它，甚至超过它时，你就成功了。不论何时，一个成功者总是从梦想开始的。

人生不可能总是一帆风顺。每个人都害怕失败，但又不得不拥有一些失败，只有失败后，成功才更加完美。爱迪生研究电灯泡是，就有人嘲笑他：“你都已经用了一千多种灯丝了，为什么还不行呢？干脆用你的头发试试吧！”爱迪生却说：“我失败了一千多次，至少让我知道有一千多种材料不适合做灯丝。也少有收获吧。”终于，在爱迪生的不懈努力下，第一个电灯泡问世了。失败是成功之母。在失败中得到教训，在失败中汲取经验，在失败中酝酿成功。奋 斗

不想奋斗者是傻瓜，不能奋斗者是顽石，不敢奋斗者是奴隶。荀子曰：“不登高山，不知天之大也；不临深谷，不知地之厚也。”奋斗不一定成功，但不奋斗，绝对失败。只有奋斗过的人生才不留遗憾，才更加精彩，才至善至美。只有奋斗，才有“会当凌绝顶，一览众山小”的体 会和感悟。

以成功为目标，以失败为经验，以奋斗为动力，这样的人生还不精彩吗 ？

2、微笑着走向成功

古龙曾经说过：微笑时可以应付一切的表情——冷漠、热情、嘲讽、仇视、关怀、成功、失败„„确实，微笑可以使一切的困难迎刃而解，微笑是激励人走向成功的一种力量。

每个人都想获得成功，不论是重大的还是不起眼的，但每个人在成功之前都会遇到无数的艰难险阻，因此有很多人面对挫折而屈服，面对困难而低头，从此一蹶不振，与成功无缘了。那么，成功到底有多难，真的就可望而不可及吗？当然并非如此。回首历史，放眼中外，成功的例子举不胜举，就是在我们身边获得成功的人也不少啊！我觉得，在走向成功的过程中，微笑起着重要的作用。

A

她，一个很丑的孩子，连做梦都想变得漂亮起来。有一天，爷爷对她说：“只要你微笑着做满一千件好事，精灵就可以帮助你实现自己的愿望。”从此以后，她真诚地待人，在微笑中帮助一个又一个有困难的人走出了困境，她感到无比快乐与幸福。长大后的某一天，她站在镜子面前，发现自己果然变美了——虽然容貌未变，但脸上那充满快乐、自信的微笑，确实使她显得很可爱。她成功了。

B

她，一个刚毕业的年轻姑娘，被分配到一所乡村小学教书。第一天上课，孩子们又吵又闹，她气得哭了。老校长告诉她，她还缺少一种老 师的气质。于是她勤奋钻研，认真备课，与同学共同讨论，而且始终保持着一种和蔼可亲的神态——微笑。一年后的她，讲课生动熟练，仪态大方，微笑的脸上洋溢着善意与友好。教师节那天，她收到了一张贺卡，上面写着：“敬爱的老师，你是我们最年轻最好的老师，我们爱您！”她再一次哭了，感动得哭了。她也成功了。

C

他，坐在轮椅上，从未站起来过。因此，他不愿与别人接触，整天蓬着头，肿着眼，一语不发，透过玻璃望着灰色的天。一天，住在对面的女孩看见了他，送来了微微一笑。突然间，他心中一震，觉得自己不该再这样下去。从此，他开始阅读大量书籍，不断投稿写稿„„当他第一次拿到获奖证书，当他面对着成千上万封读者来信，当他成为著名作家后，他想到了那微微的一笑，他决定也要对更多的人微笑，并鼓励他们都微笑着走出困境，走向成功„„

是啊，在微笑中，鼓起勇气，直面挫折；在微笑中，坚定信心，克服困难；在微笑中，伸出友爱之手，助人一臂之力，在微笑中，努力进取，超越自我。有微笑在，成功还很难吗？微笑，让我们的明天更美好。

微笑——成功的力量。首先确定的三维教学目标是：知识与技能目标：品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言；过程与方法目标：学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法；情感价值观目标：准确理解作者关于成功的观点，在勤奋中走向成功。

教学重点、难点是：找出文中的主要观点。运用文中的观点对具体现象进行探究。联系生活，对文章的基本观点进行拓展。

说教学方法是：把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。而我在学习过程中充当的角色是：一个组织者，把握其学习的整体走向；一个引导者，教给学生学习方法，教会学生学习。具体方法有：①朗读法：只有反复朗读，才能领会文本深刻而丰富的思想内涵。②情境设置法：充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到文本中去，思想产生共鸣。③设疑研究法：对重点语句组织学生讨论研究，进而理解文章主旨。④赏识成功教育。学生在讨论合作，解决疑难问题过程中，适当的给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，能很好的调动学生的积极性，激发学生的兴趣。⑤对话教学：这种对话并非师生间一问一答，而是师生间各自向对方和精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的精神平等与沟通。

说学法是：新课程提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式。我们的课堂无非是为学生提供一片可以自由发挥、畅所欲言的天地，这片天地是教师、学生、文本间的对话、交流的舞台。具体学法指导是：①反复读课文，借助工具书解决生字词。②圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。③提倡多角度、有创意地阅读，拓展思路，激发独特的感受，抓住关键提问，提出有价值的问题。④运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

说教学流程是：

一、创设情境，导入课文：我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品„„可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。

二、阅读课文，感知文本：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。并结合课文的某一方面谈谈自己的看法。

三、赏析语言，体会论证方法：师生共同赏析文本中精美的语言，体会其对论证作者观点所以的作用；

四、合作探究，质疑释惑：对学生提出的疑惑问题进行分类筛选，组织学生开展讨论，教师做比要的指导和点拨。

五、拓展延伸，激发想象：对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。教师点拨：成功离不开科学的学习方法。引导学生纷纷谈自己的看法，老师给予适当评价。

此外，在课堂上我还注意适当运用多媒体教学，针对教学内容和本班学生的实际情况，课前设计了一些课件。比如在课的开始，我做了关于本文作者季羡林的介绍的课件，包括一些文字和图片材料。再如课文内容赏析时，我事先准备了背景音乐更好的配合课文朗读。在小组合作完成随堂练习后，我能利用实物投影展示出学生的作品，让学生立即得到反馈。最后，还利用大屏幕将事先收集好的一些材料出示给学生，让学生结合课文内容讨论，得出结论，再次强调勤奋的重要性。

在说上述内容的同时，我逐一说了自己的设计理念。教师再完美的预设也无法取代课堂教学过程中的精彩的生成，教师要时刻根据变化了的课堂不断调整自己的预设内容。因此教学中我将随时捕捉学生的疑问、想法、创见等精彩瞬间，因势利导改变原来的教学程序或内容，自然地变为动态生成。

最后，恳请各位同事能够各抒己见，针对我在教学中存在的实际问题多提宝贵意见，在此，先表示深深的感谢！

第二篇：成功)有效教学导学案

晋城八中有效教学导学案

年级：

九 科目： 语文 主备： 田慧平辅备： 牛金爱 柳文华 审核： 牛晋山 时间：

学时课题：

《成功》

（2 课时+ 20 分钟自习课）主讲：

一、教材分析：

1.新课程标准要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。重点考察学生记诵积累的过程。

2.读经典，需要了解作者写作的情感起点，才能真正走近作者，走近作品塑造的人物，走进经典的世界。因为不同的作者，有不同的人生际遇、不同的精神追求，不同的文字风格，所以读经典就是要读作者。

二、学情分析：

三、导学目标：

1、准确把握和理解作者的观点，结合自身及他人经验对成功有自己的看法。

2、品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。

3、学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。

四、重点难点：

1、准确把握和理解作者的观点，学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。

2、品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。

五、导学方法：自读，互相答疑

六、导学准备：

1、了解作者的相关资料。

2、积累文中的成语及关于成功的名言在摘抄本上。

七、导学过程：请教师列出自主学习、合作探究、师生互动问题若干，并给出小组解决问题、展示及评价办法与方式。【课堂讨论】

一、学牛吃草：大量进食——感知文本

学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点。

二、学牛吃草：不断咀嚼——研读文本

1、对构成成功的三个条件，作者分别持什么态度?又是如何来证明的? 学生自由细读课文后自由讨论，各抒己见，互相补充论证方法及其作用。

2、作者对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请你谈谈自己的理解。

3、作者认为“天资是由天来决定的，机遇是不期而来的，我们无能为力”。请你谈谈对这两句话的理解?如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补充?

4、用自己的话清楚连贯地阐述王国维的“境界说”，体会作者引用这几句话的作用。学生自由朗读王国维的“境界说”，然后指名背诵，接着四人小组讨论并发表小组见解，5、对文中不理解的句子提出质疑或对自己很欣赏的句子表明看法。

学生默读课文，自由发表见解，提出质疑的由其他学生帮助解决，老师适时引导和提示;欣赏语句的由学生先评，老师补评。

三、学牛吃草：善于反刍——拓展文本

1、为文中作者的观点补充论据：

根据以下提示，请你思考与之有关的例子来证明，古今中外的皆可。

A、成功需要天资B、成功需要机遇C、成功需要勤奋D、成功的关键因素在于勤奋。学生互相交流思考结果，教师给予评价并强调在学生交流的基础上教师也可略作补充，如： A、杨丽萍的舞蹈倾倒无数国内外人士，有人说她就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。

B、1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们就与此奖擦肩而过。

C、我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的他没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。类似书中的成语故事有：凿壁偷光、闻鸡起舞、程门立雪等。

D、南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。

2、对成功有自己的看法：

教师展示以下名言：对于成功所需要的条件，从不同的角度看会有不同的观点，请你结合自己的生活、学习、阅读体验等谈谈你的看法。

有人认为成功要耐得住寂寞;有人认为自卑是成功的障碍;有人认为成功需要锲而不舍的精神;需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。如果你想要获得成功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守望者。——爱默生爱因斯坦的成功公式：W(成功)=X(艰苦劳动+Y(正确方法+Z(少说空话)李嘉成认为成功靠3Q：IQ(理性智商)EQ(情绪智商)SQ(心灵智商)。

学生思考后各抒己见，互相评价，师进行小结：有同学认为成功需要创新，需要自信;有同学认为成功需要持之以恒，需要不断探索;也有同学认为成功是一种感受：难题攻克了是成功，考试进步了是成功，得到别人的赞扬是成功，得到他人的感谢也是成功„„，相信每位同学对成功都有自己独到的见解。

那么，你渴望成功吗?你最近的预期是什么?你准备以怎样的行动来获得成功?

四、课堂总结——升华观点

我们时常会羡慕他人取得成功，慨叹命运对自己不公，学完季羡林老先生的这篇文章相信每位同学

都知道该如何去做。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只要脚踏实地，勤奋不懈就能成功。希望大家能在以后的学习当中确定目标，勤奋努力，抓住机遇获取成功。

八、课后拓展： 学以致用——赏心悦目

1、作文《我看成功》，不少于300字。

2、课外阅读季羡林的《月是故乡明》、《永远的悔》、《春满燕园》等作品。

九、参考文献：

十、导学反思：

第三篇：成功

成功“跳”入招聘者视线有秘诀

日前记者在“新发现”人才市场采访发现，年中非跳槽旺季，这一阶段比较活跃的求职群体以外地求职者和部分尚未找到工作的高校毕业生为主，尤以外地求职者占绝大多数。仔细观察记者又发现，不少求职者和企业“过招”时，表现出不同程度的生涩，在求职技巧方面仍需好好打磨。记者走访了几位人事经理和猎头，请教求职者如何才能成功“跳”入人事经理的视线，他们娓娓道来。

招聘会求职——

一分钟脱颖而出

8月的招聘会市场依然保持平稳。周末的固定招聘会通常有8—10场；非常规的大型招聘会时有出现，一般有300家左右设摊单位；此外，特色招聘会也不断推陈出新。招聘会上求职者熙熙攘攘、人头攒动的局面并未改变，前不久的一场综合性招聘会甚至还出现了求职者排队进场的热闹场景。一场规模在200家左右设摊单位的招聘会，一天内进场应聘者可达5000—6000人。

与其它求职途径相比，招聘会最大的好处就是直观，求职者能面对面地与招聘者交流、沟通，获取更多企业信息。但招聘会也有缺点：人太多，交流时间太短。因此在1分钟内脱颖而出就显得格外重要。

现场放送

记者在沪上某快递公司的招聘摊位前驻足。由于这家公司推出了十几个职位，数量比同场设摊的企业要多，因此吸引了不少人。

镜头一：一个大学生毕恭毕敬地向招聘人员递上简历说：“你好，我想应聘行政助理。”招聘官接过简历，翻看了一下，单刀直入：“这个职位是不招应届毕业生的，你认为你的优势在哪里？”显然这个问题让该男生有些措手不及，他踌躇了一下说道：“我能吃苦，学习能力也很强。”招聘官微微一笑，很礼貌地递回简历，拒绝了他。

镜头二：一名30岁左右的女性求职者表示要应聘客户服务人员。招聘官简单询问了基本情况后便婉拒了她。

镜头三：一名小伙子对市场人员一职表示了兴趣。招聘人员看了他的简历后说：“可是你并没有市场推广方面的经验。”小伙子听了也不着急，把自己的优点慢慢道来：“我虽然没在市场部工作过，但我的工作需要和市场人员密切配合，在团队协作中，我学到了不少做市场的方法；我在工作之余报读了市场营销专业的大专班，基本的理论知识也是懂的；我性格外向，善于沟通，又是本地人，掌握一定的人脉资源。”招聘官脸上渐渐浮现出了笑容，当即在简历上划下一个大大的勾，并要求他第二天来公司面试。

HR解密

事后，该公司招聘负责人告诉记者，之所以这样处理，出于这样几个原因：

第一，求职一定要看清楚职位要求，有备而来。否则一旦问话出乎意料，就容易“露怯”。招聘启事虽然简短，但其中包含了企业对应聘者的大部分要求，每一个字都值得细细琢磨。琢磨透了，做好准备再来交谈，才会有的放矢。第一个求职者就输在这一点上，没想好如何应对招聘官对“应届毕业生”的质疑便贸然求职。

第二，要注意个人形象。在招聘会上求职，招聘官首先看到的不是简历，而是求职者本身，想要脱颖而出，形象、谈吐非常重要。第二个求职者应聘客户服务一职，但她的着装、语言表达能力都不够理想，因此招聘人员只简单交谈了几句就断定她不适合这个岗位。

第三，要注意提高沟通能力，恰如其分地表现出自己的优势。第三个小伙子在个人条件上并不占优势，但他胜在沟通能力强，了解招聘人员的心理，懂得如何针对企业需要陈述自己的长处。打动招聘人员的不仅是他摆出的三条理由，更是他的自信和聪明。

其它注意事项

该负责人告诉记者，招聘会求职还要注意以下事项：

个人形象：招聘会上，求职者与招聘官的接触一般只有短短几分钟，要在短时间内“征服”招聘方，个人形象相当重要。总的来说，衣着不追求华丽，但一定要干净、整洁、大方；身上不要佩戴太多的饰品，头发也要整齐，给人干练的感觉；谈吐要礼貌、文雅，普通话要标准；肢体语言要含蓄而大方，切忌张狂。

简历：简历是用人单位对求职者的第一印象。在招聘会现场，环境嘈杂、人多拥挤，招聘者很难静下心慢慢翻看一份简历。因此，最重要的是看一份简历能在短时间内传达什么。该公司招聘负责人说，在招聘会上使用的简历最好有别于邮政投递的简历，要能在15秒内给人留下深刻的印象。

第一，简历要尽量简明，用简练的语言写清自己的关键资料。特别重要的信息，可适当在字体上加以强调，便于招聘官一眼看见。

第二，简历要实事求是，不能弄虚作假。现在简历中的重复现象很严重，尤其是英文简历，很多人都用同样的句子。这样的简历通常不会获得良好的第一印象，会让人感到不诚恳。有的招聘会还专门设置了学历检验的关卡，就是为了保证求职者的诚信。

职位选择：

1、应届生宜寻找对工作经验要求相对较低或无明确经验要求的职位。注明要求3－5年工作经验、有丰富业内资源的职位门槛太高，如自身无特别优势，趁早放弃为好。

2、利用招聘会现场的有利条件，与招聘人员积极沟通。在投递简历前想方设法多了解企业的情况、岗位职责、招聘要求等。然后对照自身条件、职业目标，考虑有无成功的可能性。想好招聘者可能会问的问题，准备好答案。

网络、媒体求职——

纸上风采亮出来

网络和平面媒体是另外两条求职的主要途径。网络和平面媒体招聘各有优劣——网络的优点是成本低、简历投递方便快捷，缺点则是只能通过网站上的简单介绍来了解职位信息，较难核实信息的真实性或做进一步了解。平面媒体上招聘广告的优点是信息有效性较强，可信度高，可同样存在信息庞杂的问题。

网络和平面媒体的相似之处是，通过这两条途径求职，人事经理首先接触的是你的简历，而不是你本人，因此简历在网络和媒体求职者中起着举足轻重的作用。

HR解密

什么样的简历在通过网络或邮政手段到达HR手中时，能够很快跳入对方眼帘？ 在某大型制造型企业担任HR的Connie女士告诉记者，一般来说，人事经理青睐的简历必须包括基本条件如学历、经历；然后是能力、潜能和性格。前两者是基本，后两者是决定性的因素。脱颖而出的关键是展现你的风采。

内容：一份标准的求职简历应包括这些内容：

求职者个人信息。包括年龄、性别、出生年月（有些公司不要求）、婚姻状况（有些公司不要求）、详细联系方法、住址、联系电话、户口状况（不是必要的）等。

教育和培训背景。不必有小学、中学的信息，只需要能证明知识水准、技能和能力的相关信息，包括正规、非正规的成人教育和专业培训。

工作经历。包括雇佣型的工作，也包括实习、社团或社区性工作。

技术和技能。包括电脑技能、语言技能、性格和能力、性格特点、勾通能力、人际能力、团队精神、兴趣爱好等。

语气：诚挚朴素但是有朝气的语气是受欢迎的，让人感觉此人稳重可靠。而那些满篇叹号的，如“有丰富的经验！做过网站建设！有自信心！”这样的句子只会让人事经理感到此人不够务实，喜欢浮夸。

但这并不是说，简历就应该像白开水一样。流水帐式的简历肯定不讨人喜欢，平实而有重点的简历才能够“抓人”。可以将以前的业绩予以量化，多举例，用数据和事实说话。

投递：在网上投递简历，首先要及时。找到了合适的职位之后，尽量在第一时间投递简历，以免错过时机。其次，投递简历注意规范。一些公司为了方便简历筛选、入库,希望应聘者能够根据公司提供的模板重新输入简历后发送。遇到这种情况，最好按照要求填写，以便自己的简历能够尽快得到处理。即使是自己制作的简历，也要注意格式规范、层次清晰、一目了然。假如用人单位不希望以附件形式发送简历，最好不要使用附件。

通过邮局投递简历也要本着“越快越好”的原则，在见到招聘信息后尽快投递。特别需要注意的是，别忘了在信封的显著位置标明应聘职位。

三点提醒 在写简历时，以下几点应当注意：

保证真实。现代企业一般都会对应聘者进行背景调查，当人事经理发现简历中有不真实的成分时，不仅工作没了，个人诚信也会受到业内的质疑。

有针对性。最好多准备几份不同的简历，以针对不同行业的不同职位。每份简历都应有侧重点，突出你某一个方面的长处。依靠一份简历走天下的时代已经过去了。

不标新立异。拓晟人力资源管理咨询公司执行董事王拓轩认为，中国人善于“遣词造句”，喜欢运用夸张手法和美丽动人的词句。但如果应聘者的简历中提到了一些新奇的话题、突出的成绩或者明显不合逻辑的工作内容，人事经理会给予高度重视，问个清楚。也就是说，“简历中的任何字句，都有可能成为面试中的话题”。

此外，简历中不要写薪酬要求，以免让企业感觉你过分看重物质；不要附照片和学历复印件，这些可以在进入面试后再拿出来；如果应聘外企，通常还会牵扯到语言技能，因此根据招聘企业的外语要求准备外文简历也是必要的。

其它注意事项

求职信：突出个性

好的简历，再加上一封好的求职信，效果就更突出了。求职信的目的是让简历更有针对性，更能推销自己。那么如何写一份出色的求职信呢？专家建议，求职信里有四大要点不可少。

一是说明为什么应聘。不妨列举用人单位的优点及引人之处，表达自己对加盟该单位的渴望，充分表达对单位历史、现状、未来的认识。语言要得体、中肯，不可采用过分吹捧和有意讨好的言词，以免对方讨厌，反而不利求职。

二是要说清自己希望承担什么工作。这里应说明所应聘的专业与岗位，但无须过于具体，太具体了容易缩小求职范围，也容易和简历重复。行文要有一定的回旋余地，以便使相类似的工作也有中选的可能。

三是要说明自己的条件、能力，表达对胜任工作的信心。可以列举自己的专长和曾经获得过的成绩、荣誉等，表明应聘的必备条件，增强对方的信任感。

四是要注意措辞得体及突出个性的包装。写自荐信既要正确评价自己，对自己的特长、优势、能力有具体、充分的介绍，同时也要态度谦虚、语气委婉，做到自信而不妄自尊大，自谦而不妄自菲薄。言辞一定要诚恳、充满热情、有人情味，切不可枯燥、呆板、教条化。成功的自荐信往往还在真实的基础上，通过独具匠心，巧妙构思的包装，达到不同凡响的效果。寥寥数语，有时会令用人单位刮目相看。好的修辞手法的运用，也可使自荐信文采飞扬。

面试：三方面考察求职者

过了简历关，并不意味着万事大吉，接下来的面试，更是决定求职成功与否的关键。Connie认为，面试要注意以下几点：

1．第一印象非常重要。礼貌的问候、有力的握手都很关键。在走入大厦前，就应该做好准备：关掉手机、检查领带、整理好妆容、喝掉手上的饮料。进入大厦后，碰到的任何一个公司内的员工可能都会是待会儿要面试你的人。

2．面试者至少会考察候选人是否在以下三方面达到要求：

能否胜任工作。一般通过了解求职者的工作经历和经验与现有职位空缺的联系来确定，对于技术性的工作，有时会组织特殊的测试。

能否适应公司和工作的部门。每个公司都有自己的文化，或保守，或进取，或事事讲求按部就班，或重视创意。在交谈中，招聘者需要清楚求职者是否能够适应这样的环境。

是否对工作富有激情，即求职者对工作和公司有兴趣和激情。

为此，求职者应事先做好对公司和行业的调研，并在面试中以积极的态度，表现出自己对公司的热情。要注意倾听，不要随意打断对方的谈话，准备好对常规问题的回答。善于抓住时机讲述自己过去成功的案例。面试后，别忘了寄一封感谢信给面试者。

通过猎头求职——

经营好圈内口碑

近日，智联招聘就“你身边的猎头”为题进行了相关调查。对“你是否希望被猎头看上？”这个问题，调查参与者中分别有48%的人选择了“非常希望”和“一般，都可以”，不希望猎头骚扰或非常讨厌猎头公司的电话的只有4%。可见，有96%的人都不会抗拒猎头给自己打来电话，提供一个更好的工作机会。

在一般人眼里，猎头是个神秘的角色，也是一条颇为独特的求职途径。和招聘会、网络、平面媒体等求职途径不同，猎头先了解到的不是求职者本人甚至简历，而仅仅是求职者的名字。在这种“先闻其名后见其人”的求职途径中，职场人如何把握住突然降临的机会呢？

猎头解密

“猎物”的搜索

上海经营者人才公司高级人才顾问徐永良有着多年猎头经验，他告诉记者，猎头的工作流程是：先从客户手中接单，在充分了解了客户的需求意向之后，全力搜索合适的候选人名单。

搜索候选人有４条途径：一是在招聘媒体上刊登招聘信息，接收候选人的简历；二是在公司原有的人才库中搜索相关人才，再进行筛选；三是依靠业内人士的介绍，即通常说的“sourcing”；四是在相关专业杂志、报刊上收集作者名单，从中寻找适合的专业人才。一般来说，职位越高，前两种手段就使用的越少，后两种手段使用的越多。

“搜寻候选人是个艰苦的工作，一般一个职位我们会找10个人来面试，而从接单到圈定这10个人，一般需要两三个月的时间，”徐永良说。“这时，我们拿到的只是一份名单，谁能够被推荐到客户那里去，还要看面试表现。”

谁是合适的“猎物”

什么样的人容易被猎头看中？

徐永良认为，每个公司的企业文化不同、老板喜好不同、岗位职责也不同，这就决定了猎头寻找的对象不是最优秀的人，而是最合适的人。他告诉记者，企业招聘时，除了岗位说明书上列出的各项要求外，还有许多文字之外的“隐性要求”，比如求职者的个人经历、家庭背景等。符合这些条件的人，才有可能推荐成功。

除了个性化的要求外，“猎物”通常需要具备的条件有：

简历上不能有频繁跳槽的记录。频繁跳槽的推动力是对薪酬的追逐，这样的人往往缺乏对公司的忠诚。

要有良好的教育背景。一般来说至少是本科，许多企业还要求硕士学历或海外学习背景，MBA尤其受青睐。

在行业内至少有5年以上的工作经验，并具备管理经验，年龄一般在30岁到45岁之间。

还需要有较高的外语水平，尤其是外企提供的职位。因为外资公司招人，常常会由总部对候选人进行电话面试，长途电话本来就不清楚，如果外语再差一点，肯定会落选。

面试的小提醒

猎头对候选人是先闻其名后见其人，能否将其推荐给客户，面试是举足轻重的一环。徐永良说，在完成对10个人的面试之后，猎头一般只会挑选出3个人，并为他们撰写详细的推荐报告，由客户进行最终的面试。

什么样的人能首先进入猎头的“法眼”？“表达能力、分析能力极强的人猎头最喜欢，”徐永良说，那些在面试过程中，能用翔实的例子、丰富的数据证明自己的人是最有说服力的。这体现出候选人的思维能力、自我总结的能力、把握细节的能力及务实的态度。这样的人推荐给客户很容易成功。此外面试时谦虚、温和、自信的态度也必不可少。

因此，如果你渴望有朝一日能找到更好的发展，一定要从现在开始培养自己的表达能力和沟通能力。

怎样吸引猎头的注意

如果你一直渴望接到猎头的电话，但还没有猎头公司找上门，不妨这样去做：

多结交业内人士，扩大人际网络。徐永良说，猎头寻找候选人最常用的方法是通过行业内人士了解从事相关职位人员的名单，然后对其进行电话拜访。如果你交游广阔，业内人士大多知道你，被猎头看中的几率就会大大增加。当然，不光要交际，也要经营好自己在圈内的口碑。

多在业内期刊或报纸上发表论文、文章。专业期刊是猎头的另一个重要渠道，名字出现的频率越高，越容易引起注意。

多参加有影响的高级培训班、高级会议或是商务圈的活动，因为猎头也会经常出没于这些场合，说不定你当场就会被看中。

主动与猎头公司打交道。猎头公司会利用各种手段收集有关人才资料，并列入候选人名单。平时不妨把简历投递给相关的猎头公司，毕竟通过人才库筛选人才也是猎头的手段之一。

最后，良好的工作业绩是最重要的。例如你曾经使公司起死回生，或者销售额得到大幅度提高；甚至将公司人员重新培训，人员素质得到提高，那么想让人不注意都难。猎头是否介绍你，取决于你能为新公司带来什么贡献。

其它注意事项

了解职位前景

你的顶头上司将是谁？谁又将是你的直接下属？了解对方的组织结构，可以判断自己将处于何种位置。公司的文化是什么？有些公司很刻板，有些公司却给雇员充分授权，要弄清公司的工作风格是否同你契合。

公司正处于发展中、困境中，还是半死不活？公司的目标是什么？一定要问清楚招聘公司的财务状况和发展前景，同时自己也应做些调查。如果这是一家公开上市的公司，可以去问股票经纪人，或者是上市公司分析机构，还可以在网上查找相关信息。

为什么会有这么一个空缺职位？是因为裁员和人员流失，还是因为扩张和职务升迁？这个问题的答案将反映出该职位的前景。

谨慎接受猎头

当猎头公司瞄上你，要注意保密，千万不要跟公司同事、部属、主管，或是跟有利害关系的公司、个人谈论，以免传出不好的流言，甚至失去获得更好工作的机会。

同时，要小心恶性挖角的陷阱，避免沦为竞争公司打击原公司的工具，以防到最后没有一家公司敢再聘请自己。

如果最后选择离开原来的公司，也要和原公司保持良好关系，不要把责任推给别人，更不能做出伤害原公司的事。原公司是培育自己的地方，如果能在离开前，做好完整的交接，善尽自己的责任，相信原公司对你的离开虽然觉得惋惜，但还是会祝福你。

第四篇：成功

成功 季羡林

[教学目的]

1、体会本文结合实例逐一剖析的写法。

2、体会本文语言亲切自然的特点。

3、明白成功的决定因素是人的自身努力。[重点、难点]

1、重点：逐一剖析的写法。

2、难点：语言亲切自然的特点。[教学时数] 一课时

一、导入

1、作者简介：

季羡林（1911.8.6~）山东清平人。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。

2、导语：论“成功”是个老话题，但作者凝聚了毕生的治学经验，见解独到，老话题却做出了好文章，具有很强的说服力和感染力。

二、整体感知

1、列阅读提纲：本文层次清晰、表达周密、段与段、句与句之间都注意前后照应。学生可边读课文，边列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，把握观点。

讨论并归纳：

全文分为三个部分：

第一段（1~4）：提出成功=天资+勤奋+机遇的观点。

第二段（5~9）：作者承认“天资”、“机遇”的作用、但更强调 “勤奋”是决定因素。

第一层（5-6）：要客观对待天资。

第二层（7）：如果不勤奋，天资再高也毫无用处。

第三层（8）：机遇是存在的，有时对人影响极大。

第四层（9）：分析成功的三个条件，说明勤奋的重要性。

第三段（10）：指出王国维的疏漏，突出勤奋是成功的必由之路。

三、研究课文

1、提问：课文的开头有什么特点？

讨论并归纳：作者从《现代汉语词典》中对“成功”的解释说起谈到成功之道，推出简洁明了的公式，开门见山亮出观点。用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不罗嗦。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。

2、提问：作者见解独到表现在哪里？

讨论并归纳：在于他承认“天资”与“机遇”对成功的作用，同时又能非常辩证客观地看待这两个条件。

3、提问：作为学者学识渊博善于旁征博引，找一找作者举了哪些事例来证明自己的观点？

讨论并归纳：用“自命天才的人居然大批天才”说明“天资”是客观存在的，谁也否定不掉。用“学术界艺术界自命天才的人”说明自己的天资要实事求是一点好。引用“囊萤、映雪、悬梁、刺股、及韩愈”的故事说明勤奋一向为古人所赞扬。用自己亲身经历说明机遇有时很重要。用韩愈的名言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随，还是说明勤奋的重要性。最后引用王国维的《人间词话》中对成功必经的三种境界阐释，并指出其疏漏，再次强调了中心论点。这些事例，增强了文章的说服力。

4、提问：作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。你能对这两句话作一些说明吗？如果不同意作者的观点，可以修改或作些补充。

讨论并归纳：“无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋，天资再高也无用；天资低那更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是别人的，是不期而来的，但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响在偶然中孕含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性，它对我们的成功起着关键性的作用。

5、本文引用了很多古代学者治学的名言，请同学们摘抄下来，课外再收集一些有关的名言警句，制成知识卡片。

焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

6、反复诵读王国维的“境界说”，领会其中的深意，并能用自己的话清楚连贯地阐述。

讨论并归纳：

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这句诗在这里的意思是写一个人对成功的渴望。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”写为了成功吃尽苦头，“伊”指的是自己的预期目标。为了成功吃再多的苦也不后悔。

“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”写的是寻寻觅觅，经过千辛万苦，成功却悄然而至，令人欣喜无比。

四、小结

本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系，指出勤奋是成功的决定因素。本文说理充分，逻辑紧密，语言准确，值得我们欣赏借鉴。

五、布置作业

1、课后练习一、二。

2、选用课时作业设计。授后小记：

1、注意引导学生学习运用读书方法。本单元的一种重要的读书方法——学会牛吃草。

2、要用丰富的材料来阐述课文所讲的道理。

《创造学思想录》教案

教学目的

1、了解创造性思维的特点。

2、了解“思想录”这种形式的特点。教学重点

1、把握思想录中的基本精神。

2、创造性思维的特点。教学时数 一教时

一、导入

当今社会，科学技术突飞猛进，知识更新速度和高新技术产业化日益加快，知识经济——一种全新的基于最新科技和人类知识精华的经济形态——已初见端倪。在这经济转变的时代，国家的创新能力，包括知识创新能力和技术创新能力，是决定一个国家在国际竞争和全球多极化格局中地位的重要因素。江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。”今天我们来学习《创造学思想录》，你一定会得到很多的启示。

二、研读课文

这篇课文是思想录，作者想到了一点写一点，记录了思想的火花，有的来自小故事，有的来自名人名言，有的来自生活感触。

1、读了全文之后请你试着说说创造性思维的含义及特征。讨论并归纳：

提示：创造性思维就是在思维领域追求“独到”和“最佳”，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维。也可以说，创造性思维是指有创见的思维，即通过思维不仅能揭示事物的本质，且能在此基础上提供新的、具有社会价值的产物。

2、根据课文内容说说下面的人创造性思维的特点。

⑴亚历山大。⑵第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人。⑶在飞机场上看时装的人。⑷建筑师。讨论并归纳：

⑴亚历山大的思维有着积极的求异性，对常见的、惯用的做法持分析的态度。他的求异性表现在从不同角度、不同途径去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满的解决。亚历山大使人们从习惯性观察问题的角度发生了根本性转变。他的思维具有变通、独特的特性。其实这则有关亚历山大的寓言也折射出与哥伦布竖鸡蛋一样简单而浅显的道理。

⑵将无用的锯末变为有用的引火燃料，表现出敏锐的洞察力，发明者将观察到的事物和已有知识或假说联系思考，把锯末与引燃材料之间的相似性、特异性、重复性加以比较，发现其必然联系、本质现象。只有独具慧眼、观察敏锐，洞识其潜在意义，才能抓住时机，作出创造。

⑶飞机场上人来人往，不同肤色，不同民族，不同文化背景的人穿着不同服饰的人，汇集在一起，可以说是一个万国时装展。做为时装设计师在这里他才会有活跃的灵感，这时人脑以最优越的功能，加工处理各种各样的信息。因注意力高度集中，想象骤然活跃，思维特别敏锐，情绪异常激昂。

⑷在绿地间铺设人行道的做法是逆向思维，它突破了思维定势，从对立的，颠倒的，相反的角度去思考问题。通常是先铺道再走人，现在是先走人，根据人常走的轨迹及路的宽窄来铺设人行道，既优雅自然，又满足了行人的需要。设计者在思维过程中把注意力转到外部因素，从而找到问题限定条件下的常规方法之外的新思路，也就是在特定的条件下，将思维流向从侧面去扩展和推广或利用“局外”信息，来发现解决问题的途径。

从以上例子可以看出创造性思维如下的特点：积极的求异性，敏锐的洞察力，创造性的想象，活跃的灵感。

3、“从你的箱子里走出来”中的“箱子”指什么？

“箱子”指的是难以突破的训练而成的思维疆界。它使人们难以突破常规性思维的束缚，寻找到新的领域、新的思路、新的观念和新的办法。

4、“看到画面之外”的“画面”在广泛意义上指什么？ “画面”指直接呈现在眼前的可触可感的现象。“画面之外”指的是现象所反映的一些本质属性。铁轨火车是眼前所见之物，而“市场”、“竞争”、“分享”、“相聚”、“交流”是这个“画面”之外的东西。

5、试根据课文内容，将“使用你的想象力”这个小标题修改得更加切题。可以改为“没有想像就没有创造”，或“想像力比知识更重要”等。

三、小结

从课文八个片断中我们可以初步了解创造性思维的特点。希望大家在生活学习中能融会贯通，逐渐把握其基本精神。

四、布置作业

授后小记：

创造学思想对学生来说可能比较陌生。可以适当穿插一些有关思维科学的知识。也可以联系实际，用生活中的实例也帮助理解。

学问与智慧

教学目标：

1、理解学问与智慧的区别与联系；

2、了解比喻论证的方法及其作用。

教学过程：

一、检查预习情况： 名言积累：

智慧胜于知识。——【法】帕斯卡

知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造奇迹，但却无法把它交流和传授。——【德】海 塞 读准字音，看清笔画：陶冶 寸积铢累 大窾 矻矻穷年 探骊得珠 犀锐 ．．．．．．．．词语解释：

探骊得珠：无关宏旨：鞭辟入里：浮光掠影：融会贯通：读破五车：寸积铢累： 对于积累的这些成语，你了解了他们的意思了吗？

这是做学问的一种方法，就是积累，用我们刚才所学的成语，那叫？寸积铢累

二、接下来我们要速读课文，咀嚼内容，找每一节的中心句。请你用文章的哪一个成语来形容一下？（鞭辟入里、探骊得珠）

教师投影寻找中心句的方法。学生快读。学习指导：

1、阅读议论文要抓住中心句。中心句就是能表达一个文段观点的句子。

2、找中心句要从理解内容入手，分析句与句之间的内在联系。

3、中心句可能在文段中的位置有三种：段首、段尾、中间，还有可能需自己概括。（注意2、4、5小节的归纳。）

三、归纳文章的中心论点。（探骊得珠）“我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。” 投影：（1、中心论点是对所议论的问题（论题）所指的见解和主张，是议论文的灵魂。论点不同于论题。论题是所论述的话题，而论点：①是作者看法的完整陈述；②是明确的判断；③在形式上是完整的句子。论点不能是疑问句或是一个短语，不能使用比喻。

2、中心论点在文中的位置有三种：开头、结尾、中间，还有可能需自己概括。

3.一篇文章中的中心论点只有一个，要分清中心论点与分论点，分论点是中心论点的一个方面，是为中心论点服务的。）

四、细读课文——咀嚼内容 ——了解论证方法及作用。最会的论证方法是什么？（事例论证。）

先找出来，读读？看看这些事例论据证明了什么观点？有什么作用？在这些事例中，最能体现这些伟人的智慧的字词句是什么？（学生齐读，思考。）板书：

孟德尔“悟”出遗传“定律”。达尔文：“发现”了大家都没发现的天演“公例”。爱因斯坦：看见了人家看不见的。

6。归纳什么叫智慧：发现的能力、创新的能力，善于总结归纳的能力。

那到底什么叫智慧呢？什么叫学问呢？也许同学们还不能归纳。请你细读文章再找出相关的句子来。——引到比喻论证。

第1小节中，对于学问和智慧的解读。第5节论述智慧也不能离开学问，运用了比喻论证的方法。将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”，尽管外表五光十色，但裨瞬起瞬灭。交从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”，有很强的穿透力；比喻成“珍珠泉的泉水”，因为这是“有根底的智慧，才是最靠得住的，最为清澈，最为宝贵。”这些比喻，不仅形象生动，而且贴切，因为它揭示了智慧与学问之间本质的联系。

五、再次回归中心论点。什么叫学问？什么叫智慧？

学问：积累知识，智慧：运用知识去发现问题、解决问题甚至是创新的能力。中心意思：

我们不但需要学问，而且更需要智慧，需要量以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。更确切地说，我们不但需要知识，更需要能力，用我们的能力去发现问题，解决问题。

八、读一读，议一议。

现实生活中，有些同学对于写作文甚是头疼，觉得无话可写，甚至不知道怎么写。读了课文，请你用本课的一些道理来解说原因，并对这些同学提出建议。（最好用比喻来说理哦）

九、学以致用，融会贯通。

• “世事洞明皆学问，人情练达即文章。”明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。

十、与大家其共勉。

智慧胜于知识。——【法】帕斯卡

知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造奇迹，但却无法把它交流和传授。——【德】海 塞

知识如树叶，它的命运总是从新生到枯黄，蝉联飘坠，再让位给来年春天新的叶芽，而智慧则宛如树干基部一圈圈的年轮。——赵金珊

知识能够诱发智慧，是打开智慧大门的钥匙，但它不等于就是智慧。

——【 日】池田大作

知识越多越骄傲，智慧越高越谦虚。——【美】柯珀诵读欣赏 得道多助 失道寡助

孟子 灵宝市三中

彭振中 预习提示

1自读课文，做到“三看一查”。“三看”课文：看注释，看简析；一查：查工具书。了解孟子的生平和主张，熟悉课文内容。

2学生自行翻译课文，圈点勾划标出疑难词句。教学目标 知识目标 理解孟子的政治主张

2背诵课文，积累名言警句。能力目标

1反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。2品味对比、排比等修辞的表达效果。情感、态度与价值观

理解“天时”“地利”“人和”与“得道多助”“失寡道助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。教学重点

背诵默写名句。

教学难点

正确认识“得道多助失道寡助”的时代意义。教学方法

诵读法 课时安排

一课时 教学过程

导入新课

同学们，大家还记得那则气势恢弘的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》吗？西路军胜利的原因是什么？（学生回答：“得人心者得天下。”）今天，我们学习《得道多助失道寡助》，深层探究克敌制胜的首要条件。预习检测

1孟子，（）家代表人之一。提出（）的口号，被称为“

”。2《孟子》是一部（）的书。

３本文的中心论点是（）。研读课文 品味赏析 教师示范朗读，学生听读，注意把握字音、停顿、重音。2学生齐读课文，教师作指导

注意排比句的节奏，如

域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险

得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/叛之。３小组讨论，质疑解惑。

教师针对共性问题同意强调，内容如下：（1）通假字

亲戚畔之（“畔”通“叛”，背叛）（2）古今异义词

三里之城，七里之郭（城，内城；郭，外城）委而去之（去，离开。今义：往，到）池非不深（护城河。今指水塘）（3）一词多义

域民不以封疆之界（凭）

三里之城（的）

以天下之所顺（用）

环而攻之（代词）

天时不如地利（有利）

多助之至（到）

兵革非不坚利也（锐利）（4）注意下列句子的翻译

天时不如地利，地利不如人和（有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。）

夫环而攻之，必有得天时者也。（采用四面保围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了。）

４ 思读课文，理清论证思路，背诵课文

（１）本文的中心论点是什么？文章是如何逐层展开论证的？ 学生同桌之间讨论 交流。

明确：中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。

文章开篇提出论点，指出人和是克敌制胜的首要条件，由此逐层展开，用概括性的战例加以证明，分别就天时与地利 地利与人和作比较，指出天时 地利 人和三因素在战争中所起的作用不同；然后由战争中的“人和”推出治国安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的结论，阐明了“人和” 7 的实质，即“多助”“天下顺之”；最后把“多助””与“寡助”进行对比，自然导出“君子有不战，战必胜矣”。

（２）教师依据学生回答板书，形成背诵思路。论点

天时不如地利，地利不如人和

进攻——天时不如地利

论据

防御——地利不如人和

战争中需要“人和” 类推

域民

固国

威天下

治国需要“人和” 结论

得道多助-——顺之

失道寡助——畔之 学生依据板书提示，背诵课文。课外延伸，拓展练习

教师提示：“六经注我，我注六经”，学习文言文，要注意联系现实，古为今用，赋予经典作品以时代意义。对于人和得道你是怎样认识的？请联系实际，谈谈你的看法。方法总结，畅谈收获

１合作学习有利于同学们的团结，这也是“和”

２反复诵读，直至背诵。在背诵中理解、感悟课文更透彻。

３“和”是和气生财，家和万事兴，是团结，共渡难关，是齐家强国得根本。当堂反馈

1本文的主旨句（）

2表明战争三要素的句子（）3解释黑体字及句子 亲戚畔之

三里之城，七里之郭

委而去之

池非不深 天时不如地利，地利不如人和 夫环而攻之，必有得天时者也。板 书

论点

天时不如地利，地利不如人和

进攻——天时不如地利

论据

防御——地利不如人和

战争中需要“人和” 类推

域民

固国

威天下

治国需要“人和” 结论

得道多助-——顺之

失道寡助——畔之

《论美》教学设计

教学目标

1.体味文章对美的论述，培养锤炼语言的意识。2.品味美的内涵，能表达对美的理解 教学重点

品味文中富有哲理的语言 教学难点

感受美的内涵 教学方法

朗读法

引导法 小组讨论法

教学课时 1课时

一、设置情境，导入新课。

1、播放配乐，展示图片，共同感受美，营造美的氛围。提问：同学们你们觉得哪一幅图片美？（学生各抒已见）

2、导语：“爱美之心人皆有之”，美需要我们有一双发现的眼睛去发现、去用心去感受，更需要我们去理性地思考，今天让我们随着英国大哲学家培根一起来《论美》。（板书课题、作者）

二、播放配乐朗读课文，初步感知课文。思考：

（一）1、文章论了哪几种美？

参考：颜色之美、形体之美、行为之美，美德

形体是一个人的整体形象，体形。颜色指五官相貌，主要是脸部，是局部的。而行为之美，指举手投足的动作神态，是后天的，是内在美的折射表现，2、作者认为这几种美是怎样的关系？由此，可以看出最高层次的美是哪一种美？ 参考：“形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美”

（行为之美，指举手投足的动作神态，是后天的，是内在美的折射表现，内在美重于外在美。所以在三者中最高）美德最美

3、作者是采用哪些论证方法论证“美德最美”这个观点的？请举例说明。明确：举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证。举例略。小组合作交流。全班交流。

（三）品味语言。

培根的随笔，都是劝世箴言之类的短文。黑格尔曾指出：“培根拥有丰富的阅历，高度的想象，有力的机智，透彻的智慧”“他的话常常被人家引为格言”下面就请同学们再读课文，选取你认为最精彩的一句话做一张 “美的格言卡” 小黑板显示格言卡版式

（老师也做了一张格言卡，先抛砖引玉）美的格言卡

格言：美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。

赏析（推荐理由）：以宝石为喻，说明一个人如果有了美好的德行，朴素的外表会使这美好的德行更加宝贵。

（现场老师组织学生阅读、制作格言卡，进行交流时间约5分钟）教师总结：通过格言卡的制作，我们发现这篇文章在语言上有么特点？ 学生思考后回答：语言准确、精练、隽永、形象。美的格言卡：（预案）、美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。2、因为造物是吝啬的，他给了此就不再予彼。3、拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的。” 4、美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。

分析理解：

1、用宝石打比方，说明一个人如果有了美好的德行，朴素的外表不仅不会有影响，而且会使这美好的德行更加可贵。

2、一个人既有外形美，又有内在美，是不容易的。

3、晚秋的景色是一种成熟的美，具有最丰富的内在美。用晚秋景色打比方，说明有些老人，因为具有丰富的内在修养而显示出不同寻常的成熟美。

4、这里的美是指外表的美丽。这句话用水果打比方，说明没有丰富的内蕴而只有表面的美丽，是不可能长久的。

四、凡人论美

1、培根认为：美德最美。确实，一个人无论容貌如何，当有了美德，他身上就会散发出美丽的光芒。同学们，纵观古今中外，你们知道有哪一些名人因为他们的精神和美德而流芳百世吗？（学生各抒己见）

示例：如周总理，居里夫人，任长霞，刘翔等

2、名人们因为美德更为后人所敬仰，可是美德并不只是名人们的专利，我们平凡的人有没有德行之美呢？有人说“美在于发现”，同学们，你发现我们的生活当中还有哪一些美呢?（学生各抒己见）示例：为身患绝症的同学捐款。乐于帮助同学解决难题。

3、今天，你赞美了吗？

会赞美的人，有一双发现美的眼睛；会赞美的人，有一颗美好的心灵。赞美别人，就是肯定自己。在别人的优点中，肯定了自己的眼光；在别人的表现中，肯定了自己的气度。你的赞美，一如珍珠，令别人愉悦的同时也会使你光华耀眼。

请你说一说，赞美一下一位你认为美的老师或同学的名字，送他（她）一句精彩的赞美。

你虽然没有闭月羞花，沉鱼落雁的美貌，但是你在学习上勇于攀登的精神让我感动，我赞美你！

五、教师寄语。

闭月羞花，沉鱼落雁的美貌终归有年华消逝的时候，只有美德能散发出永恒的光芒！不管容颜俊秀还是长相平凡，只要丰富我们的修养，完善我们的德行，只要我们善良、诚实、自信、自强，我们就可以说——我是最美的！

六、配乐朗诵。

全班诵读第5 小节。

七、布置作业。

找出课文中的格言警句，并尝试记住这些话。

八、板书设计

（一）大家论美（培根）

颜色之美

美德最美

（举例论证、比喻论证、对比论证、引用论形体之美 优雅行为之美，美德

论证方法：举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证 语言特色：准确、精练、隽永、形象

（二）凡人论美

第五篇：成功

2012年马蹄学校妇女工作总结

今年以来，我校的妇女工作在学校党支部和工会的领导下，结合我校的各项工作的开展,以创建示范学校为契机，以促进女教职员工德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心，不断提高女教职员工工作的热情。圆满地完成了今年年初制定的工作计划，现总结如下：

一、加强理论学习,提高教师素质

1.结合“创先争优”的指导思想，加强教师职业道德的学习，树立素质教育的教育观、教师观、学生观和质量观。我们还通过安排专题讲座的方式，加强了女教职员工对新课程教学理念的学习，让教师们时时不忘以新课程理念指导自己的教学实践。

2.我校女教师紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。教师们通过学习新课标、新理念，树立“以人为本，育人为本”的教育教学思想，树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，更有利于师生的身心健康发展。3.重视抓教师的继续教育和专业成长工作。如组织教师参加“国培”学习，组织教师参加中小学科学、思想品德论文竞赛、选派骨干教师到市、县参加学习培训（本参加培训的女教师达8人次）等。教学论文获国家级奖的1人次，袁爱玲老师获省级论文二等奖。马春花老师、裴晓霞老师、陈玉兰老师、杨丽老师分别获市级论文三等奖。

二、开展和谐大家庭创建活动

1.学校党组织关心、重视、支持女教职工工作，女教职工组织能够紧紧围绕学校的中心工作和校工会的工作部署，积极开展工作，参与意识强，具有较强凝聚力、影响力和感召力，取得良好的工作业绩。年初配合学校工会慰问了退休女教职工3人次、生病女教职工2人次。2.创建和谐家庭。夫妻双方在事业上，在家庭里，相互支持，共同发展，尊老爱幼，教子有方，有着良好和健康的生活方式。程国良老师被学校推荐为《最有教育成就的母亲》。

3.优秀女教职工爱岗敬业，为人师表，关爱学生，管理服务质量高，在学校各项工作和活动中取得很好的成绩。九月份参加肃南县教师文艺汇演获三等奖。

4.女教职工工作积极、主动地开展各项工作，关心留守儿童的教育与成长，为学校的建设发展做出积极的贡献。

三、“巾帼建功”活动得到进一步深化

深化学校“巾帼建功”活动。我校不断拓展妇女工作新领域，积极引导广大女职工深入开展“巾帼文明岗”创建活动，涌现出一大批先进集体和先进个人。陈玉兰、刘娟老师被评为全乡优秀班主任，裴晓霞老师被评为全乡优秀教师。刘娟老师参加全省说课比赛获二等奖等。

四、积极开展丰富多彩的妇女健身展示活动

搞好“三八”节庆祝活动。在这一传统节日里，营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新的氛围，我校妇委会与校工会一起在节日期间联合开展了一系列纪念活动。一系列活动的开展，增强了女教师的凝聚力，团队合作意识加强，对学校各项工作的开展起到了整体推进的作用。在“三八”节庆祝活动教学论文获国家级奖的1人次，袁爱玲老师获省级论文二等奖。马春花老师、裴晓霞老师、陈玉兰老师、杨丽老师分别获市级论文三等奖。的师德师风演讲比赛中魏燕获一等奖、袁爱玲获二等奖、马春花获三等奖。

2012年，我校妇联工作在学校党支部和工会的领导下，取得了一定的成绩。但是，我们清醒地看到工作中还存在着许多不足，在今后的工作中有待于加强和改进。要继续增强妇女干部的服务意识，为妇女群众办实事办好事，努力做到心里装着教职工，做教职工的贴心人。搞好调查研究，创新工作载体，丰富工作内容，团结带领全校妇女求真务实，扎实工作，努力开创妇女工作新局面。

2012年11月5日