13.冬季星空优质教案

第一篇：13.冬季星空优质教案

13.冬季星空

【教学内容】青岛版五年级上册第三单元冬季星空 【教学目标】

1、知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。

2、培养学生会观察、乐探索、原交流的意识，体验学习活动中的乐趣。

3、培养学生良好的长期科学观察的习惯。【教学重难点】

教学重点：观察猎户座在一天中不同时刻的变化；观察猎户座在不同日期发生的变化。

教学难点：长期观察星空中的北斗星、猎户座并做好纪录。【教具学具】

教具：北斗七星、猎户座的图片。学具：整理好秋季星空的观察纪录。【教学过程】

一创设情境，提出问题

导入：同学们，我们已经学习了《秋季星空》，了解了秋季星空的主要星座及其运动规律。你们对观察星空感兴趣吗？好我们来继续观察冬季星空，看一看，冬季星空会发生哪些变化呢？ 二小组学习，自主交流

（一、）交流我们的观察和发现。

1、让学生将一周以来的对星空观察纪录的情况进行交流。

提问：（1）、同学们，现在季节发生变化了，星空也会发生变化吗？从哪些地方可以看出来呢？

（2）、从你对星空的观察，你能找到星座运动的规律吗？

先让学生分组讨论交流自己的观察情况，然后每一个组找一个代表把自己组交流的情况汇报一下。

教师小结：通过你们的观察，发现了原来选定的观察目标已经不见了，并且天空还出现了许多秋季星空没见过的星座。这就说明了冬季的星空发生了变化。

2、根据自己的观察，让学生画出北斗七星的样子。（1）、秋季北斗七星的样子。（2）、冬季北斗七星的样子。

再让两名学生到黑板上画出北斗七星的样子。教师巡回指导。

提问：根据你画的北斗七星秋冬两季不同的样子，你有什么发现？ 指生交流。

3、继续交流观察记录。

根据你们的观察，从秋到冬，星空发生了什么变化？

让学生分组讨论探究：（1）一天之中星空的变化。（2）从秋到冬星空的变化。小组总结并做好记录。

（二）我们继续观察、研究星空。

1、讨论交流冬季星空该怎样观察？ 学生展开讨论。

教师要提出准备研究的指向，提示学生应该重新确立观察研究的目标选择观察重点并做好记录。

书中出示了一个表格：观察重点是猎户座。要求观察的是三个内容：最早发现它的时间；它在一天中的变化；不同日期发生的变化。

小结：研究冬季星座时，同样要明确自己的观察目的和内容。

2、让学生自己学习猎户座的资料卡。

在这里，教师必须给学生指出冬季星空的显著星座就是“猎户座”，并让学生记住它的形状以便容易识别。还要让学生画出它的样子。

还要给学生指出冬季观察星空要观察猎户座。

3、提供学生预测的指向：

根据学生对星空的长期观察来进行预测：（1）从冬天到春天，北斗七星会发生什么变化？（2）冬季星座会发生什么变化？

先小组讨论然后自己写出预测结果。最后，一组一名在全班交流预测结果。

三、汇报交流，评价学习

1、引导学生交流自己查找到的和自己观察认识的有关星座的知识。

2、评一评。

从“我的交流材料、我的观察记录、我的新发现”三个方面，用一般、良好、优秀三个等级开展评价活动。

四、拓展提高

布置让学生继续利用观星箱观察纪录北斗七星及自己选定的观察目标的变化。

希望同学们养成长期观察星空的好习惯。【使用说明】

对夜空的观察具有较大的开放性，所以在认识冬季星空的主要星座时，教师可以尽可能地让学生自己进行观察，然后以小组为单位进行汇报。学生汇报时，教师要给予一定的表扬与鼓励，以激励学生对夜空的观察持有更高的兴趣，也为学生能够长期进行观察活动增加内驱力。【相关链接】

秋季星空的教学策略，及学习策略。

邢军 滕州市羊庄镇希望小学

第二篇：冬季星空教案

一、创设情境、谈话导入

冬天来了，美丽的星空也发生了变化，我们还能看到北斗星，而且还可以看到许多秋季没有看到的星座（播放星座录像资料，让学生感受星空的美丽与神奇，产生强烈的探究欲望）。

同学们想不想知道冬季星空的奥秘呢？这节课我们就来学习《冬季星空》（板书课题）

二、实施探究、解决问题

活动一：交流我们的观察与发现。

1、提出问题。

从秋季到冬季，星空会不会也像动植物一样发生变化呢？都发生了哪些变化呢？秋季星空中的显著星座发生了哪些变化？（课件展示）

2、生讨论交流。（结合课本卡通图）

3、小组汇报交流。

小结：一天之中星座在天空的位置变化是东升西落；从秋季到冬季星座在天空总的位置变化是自西向东移动，最终消失在地平线以下。

4、当小画家。

学生画一下北斗星的轮廓？将秋季和冬季星空中的北斗星比较一下，它们的斗柄指向一样吗？这是什么原因造成的呢？ 学生自由设计、画图、思考、讨论。

师生总结：北斗星的斗柄指向与季节有关，有句谚语说“斗柄东指，天下皆春”，不同季节斗柄的指向不也同。冬季时北斗星斗柄指向北方。活动二：认识冬季星空中显著的星座。

1、提出问题。

冬季星空中显著的星座是什么星座？ 分组讨论交流。（参照课本P33资料和图）

2、汇报结果。

哪个小组先展示一下你们的讨论成果呀？

小组汇报。（冬季星空最显著的星座是猎户座，另外还有天狼星等）你们能不能画一下猎户座的轮廓呢？

自由画图。

2、师生评价：猎户座由七颗亮星组成，呈不规则的四边形，活动三：制定观察、研究星空的计划。

1、上节课我们已经制定计划了，人认识为应该做哪些改动呢？

2、学生讨论交流。（比如一些项目、日期、星座等）

3、你能预测从冬季到春季北斗七星有什么变化吗？其它星座呢？

4、学生讨论预测并把结果写在“我的预测”框里。

三、自由活动：介绍星座知识

1、同学们把课前收集的资料在小组内讨论一下吧！

2、讨论交流自己的资料，以及对星空观察的体会。

3、老师小结：同学们在今后的学习生活中要注意观察，来验证你的猜想是不是正确，做个有心人。

四、课外拓展

课下继续利用观星箱观察、记录北斗星及自己选定的观察对象的变化。

第三篇：《星空》教案

课题：星空（湘版七年级下册第六课）课时：1课时 教学目标：

1．从星空的动画片和图片中获取美感启示。

2．理解科学与艺术的区别和关系，并从艺术的角度来欣赏星空。3．运用合适的材料和表现方法创作一幅表现星空的美术作品。教学重点：运用不同的绘画语言来表现星空。

教学难点：从艺术的角度来欣赏星空，获取美感，得到启示。教学过程：

一、导入新课

播放《吉祥三宝》片段提问歌词唱的是什么？（星星、太阳、月亮）问：为什么小女孩要问她爸爸关于星星、太阳、月亮的问题呢？（因为都是天上的，很好奇）师：对了，星空离我们很遥远，给人们的感觉很神秘，所以小女孩会感兴趣，那么今天这节课我们就来上星空。（引出课题）

二、新课教学

师：同学们小时候，有没有在夏天纳凉的时候欣赏过星空，那时你的感觉是怎么样的？（很宁静，星空很美，很神秘）

望着广阔的星空发现它原来是那样的美丽、遥远、神秘，给人无尽的遐想。

欣赏关于星空的FLASH短片或图片说说星空里有什么？除了片中的，你还知道哪些？（恒星、卫星、行星、太空人、银河系、彗星、流星等。）这些都是科普常识是从科学的角度去看星空，那么接下来，我们一起从艺术的角度来欣赏一些星空的图片，并谈谈自己的感受，可以从画面的构图、形态、明暗、色彩、节奏来分析。（结合课本插图）星空中耀眼闪烁的星星

深蓝色的星空，星星在闪烁着，好象在眨眼睛，有几颗特别明亮，有几颗又好象很远。神秘的银河系

银河系中间很亮，形状是旋涡形的，象是在转动，有点象太极里的八卦，色彩有淡黄、浅蓝、淡紫、很幽雅，很神秘。各种形态奇特的行星

生：类似于球体，表面色彩不一，看上去各有不同，很美，有的外面还有光环，增强了立体感和运动感。梦幻般的星云

彩色的云，色彩很丰富，象是星空中笼罩了一层薄薄的彩色烟雾，很梦幻，象是进入了童话般的世界。掠过星空的彗星

彗星有一条长长的尾巴，它快速的划过星空，流下一条长长的光影。（学生发言，老师总结）

师：同学们都谈了自己的感受，都说的非常好，看了这些星空的照片之后，我们只能用一个字来形容，这个字是？（美）教师从三个方面加以总结：

1、形态美

2、色彩美

3、情感美

这么美的星空，难道我们不想用手中的画笔把它画下来吗？ 画星空应该运用哪些艺术语言呢？：点、线、面、构图、色彩、技法 下面让我们一起来看一些学生作品，请同学们来评价一下。展示一些所搜集的往届学生作业，优秀和一般的各几张

色彩没有变化，排的太齐了，星星不应该画的一样大小，应该是有变化的。

对了，星空的画面上要注意的是构图要恰当有主次，点、线、面有变化，色彩要丰富。下面来介绍一些画星空的技法：

1、撒盐法

2、吹色法

3、油色吸附法

4、电脑制作

除了这些还有没有别的适当方法呢？用油画棒画、用颜料水滴和甩、拓印、用牙刷弹等 好的，方法有了，再看看一些著名的作品，大家来谈谈看法，这样我们能画的更好。《无尽无极》 中国画 吴作人平面设计

长沙马王堆汗墓帛画 人马座 古希腊 《星月夜》凡·高

（学生发言，老师总结）

三、学生尝试练习，选用一种技法来画一幅表现星空的作品（学生作画，老师巡回指导）

四、教学评价

学生介绍自己的作品，谈自己的想法。教师加以小结

五、拓展、结合当地的航天科学家黄春平介绍。科学揭示宇宙物质的奥秘，艺术揭示情感的深层奥秘，让我们运用所学的科学和艺术的知识去创造世界、创造人生吧。

六、教学反思

一些关于星空的科普常识，尽量点到为止，并结合当地名人作适当介绍，激发学生兴趣使其能在看星空画星空的之余在课外更好的去探索星空。

第四篇：《星空》教案

《星空》教案

一、教学目的

（一）知识与技能

1、能向其他同学介绍自已知道的了解星座方法的知识。

（二）过程与方法

1、能坚持长期观察某一星座的变化。

（三）情感态度与价值观

1、能把自已的制作展示给大家，并能根据大家的意见进行修改。

二、教学重点

1、指导学生查阅资料，获得星座方面的知识。

2、用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。

三、教学难点

指导学生制作星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。

四、课时安排

0.5课时

五、教学准备

若干的星座图、粉笔、课件。

六、教学过程

新课导入：

学生对星座多少有一些了解，教师可以动员学生结合课前收集到的资料，交流自己认识的各种星座，并用自己的语言说出什么是星座。

教材中提供北半球四种常见星座，教师还可以给学生提供更多星座，启发学生来认识，初步了解星座是怎么命名的。

新课讲解：

一、活动一：寻找四季的典型星座。

学生对星座方面的知识可能一知半解，对从什么地方可以获得更多关于星座方面的知识可能知道得也不多。教材上用图文并茂的方式提示学生可以通过查阅资料和实际观察两种途径获得四季星座方面的知识。教学中教师可以根据实际情况，带领学生在计算机网络教室里学习查阅星座资料的方法，也可以事先准备一些天文方面的资料和书籍供学生查阅。有条件的地方还可以带领学生到当地天文馆去参观，获得更多有关星座方面的知识。

在查阅资料时，要重点引导学生了解在地球的南北半球看到的天空是不一样的，因此才

有南半球星空私北半球星空一说。在同一半球一年的不同季节里，看到的星座也是不一样的。随着地球的自转，在一天的不同时间观察星座，看到的星座位置也会有变化。有关星座方面的基本知识，教师可以结合星图讲授给学生，最好制作成多媒体课件演示给学生，这样可更加深学生的印象。

在通过查阅资料获得一定星座方面的知识后，动员学生在晴朗的夜晚实际观察星空。教师要把观察星空的方法要求和注意事项给学生讲清楚。比如怎样认星图、怎样把星图与实际天空对应起来、怎样选择观察地点、怎样选择参照物、需要带什么工具、怎样做观察记录、怎样制作自已的四季典型星座观察图等。并在适当时候，组织全班同学交流自己观察星空的经验和感受，培养学生坚持观察星空的兴趣和爱好。

在一天中的不同时间观察星空，星座的相对位置是有所变化的。教材上提供了四个时间段，供学生来观察记录，要求学生真实记录自己的观察结果。能否看到不同时间星座的变化，关键是选择参照物，教师要指导学生选择参照物。

指导学生阅读科学在线，从中获得更多关于星座方面的知识，并且动员学生积极运用星座科学方面的知识，去批驳“星座决定命运”这种迷信的说法。

二、活动二：留住群星的美丽

这是一个有趣的设计制作活动，学生可能会非常感兴趣。观察星星的相对位置画下来。

第五篇：青岛版小学科学六年级上册《冬季星空》教案

《冬季星空》

教学目标：

1、培养学生良好的自我学习的能力和进行中长期科学观察的习惯。

2、激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，并体验学习活动的乐趣。

3、知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察；会查阅资料、科学整理资料。活动流程

一、导入

师：随着时间的推移，美丽的星空也发生了变化。请大家观看一下。（教师播放从秋季到冬季的星空变化过程，然后从里边截取两张图）请大家仔细观察这两张图片，请大家仔细观察，在这两张星图中能找到哪些相同的星座，它们的位置发生了怎样的变化？还能发现哪些星座是不同的？

生：（观察两张星图，交流发现。）

师：第一张是秋季星图，第二张是冬季的星图，它们有许多不同的地方，它们是怎样变化的呢？今天就让我们一起来学习《冬季星空》。

二、科学探究

活动一：运用观星软件观察星空从秋季到冬季的变化，交流我们发现

1、认识立体星图

师：同学们，今天，老师把星空带到了课堂上，你们想不想看一看？ 生：想。师：今天我们就来认识一位新朋友，它就是——立体星图。通过它我们可以观察任一时间、任一角度的真实星空。首先我们来学习一下如何操作。

教师演示各个按钮的作用。

2、观察北斗七星在秋季和冬季的样子，并画出它们的样子。

利用观星软件展示9月23日和12月23日北斗七星在天空中的位置，引导学生观察、交流，并将观察到的北斗七星画出来。

3、观察星空在一天中的运动变化。

利用观星软件展示星空在12月23日一天中的运动变化情况，组织学生观察，引导学生交流总结星空在一天中的运动变化规律。

4、观察星空从秋到冬的运动变化。

利用观星软件展示星空从9月23日到3月21日的运动变化情况，组织学生观察，引导学生交流总结星空从秋季开始到冬季结束的过程中的运动变化规律。观察目的：

1、观察时，教师引导学生感受北斗七星的运动变化规律。引导学生说出北斗七星在同一天里逆时针运动，存在东升西落的现象。从秋季到冬季，北斗七星自东向西运动。

2、观察过程中引导学生扩大观察范围，从观察一个星座到观察整个星空，总结归纳出整个星空在一天中的变化规律，从秋季到冬季的变化规律。

2、感受以前在秋季能看到的星座现在看不到了，以前没有的星座现在升起来了。画图：

师：同学们在画图过程中，请同学们在此辨别方向，确保方向正确。

（引导学生根据自己的观察，画出北斗七星的样子并和秋季的做比较。因为星空是运动变化的，因此学生可以任选一个位置来画。画完之后教师要学生到台前进行展示交流，主要纠正学生画出的北斗七星的形状及斗柄的朝向。交流比较后的发现。通过比较秋季和冬季的北斗七星，他们的形状没有发生变化，但是位置发生了变化。同时引导学生根据刚才的观察，描述星空的运动情况，总结出星空的变化规律。是按照逆时针运动的。）

活动二：认识冬季星空的显著星座和亮星。

1、认识冬季星空的显著星座——猎户座。

师：课前教师布置同学们回家收集有关冬季显著星座的资料，现在我们一起来交流一下。

学生交流

师：现在请同学们在立体星图中找出猎户座，观察一下它真实的样子。

生在星图中找出猎户座，观察特征。

师：利用课件出示有关猎户座和天狼星的资料，引导学生系统的认识猎户座。

2、认识天狼星，了解关于视星等。

师引导学生在立体星图中找到天狼星，并出示天狼星的相关资料，着重讲解视星等。

视星等，是指人们用肉眼所看到的星等。无论是肉眼能看到的星星或者是用天文望远镜观测到的天体，星星其亮度都不相同，视星等是表示宇宙中肉眼可见星星的亮度，数值越小越亮度越高，反之越暗。但是，看起来不突出的、不明亮的恒星，并不一定代表他们的发光本领差，因为每颗星的距离与我们都不一样。

整个天空肉眼能见到的大约有6000多颗恒星。将肉眼可见的星分为6等。肉眼刚能看到的定为6等星，比6等亮一些的为5等，依次类推，亮星为1等，更亮的为0等以至负的星等。通过了解视星等，感受天狼星的确是一颗非常亮的星。

活动三：我们继续来观察研究星空。就是引导学生观察冬季星空。

先引导学生重新确定研究目标并做好记录。

引导学生选择北斗七星和猎户座做为冬季观察星空的主要目标。（可借助书中的表格），课本中有关于猎户座观察记录表，包含我选定的星座——猎户座，我最早发现它的时间、它在一天中的变化、不同日期发生的变化。

我们来预测：从冬天到春天，北斗七星的位置会发生什么变化，其他星座会发生什么变化。然后在给学生提出预测的指向。引导学生写出预测结果。

本节课是本学期关于星空的最后一节课，讲完这节课的时间大约是九月底，正好处于秋季，因此在本学期，学生有足够的时间来观察星空，教师不用急于用观星软件来展示冬季星空的变化，可以引导学生继续观察，验证刚才通过软件观察到的星空的变化，同时引导学生对冬季星空的变化进行预测，并进行长期观察，验证自己的预测。等到下学期学习春季星空的时候，进行交流。

练习

1、利用观星软件判断以下星座是不是冬季星空的星座。师：请判断一下这些星座是不是冬季星空的星座，如果不能判断请利用观星软件来判断，小组内同学可以互相帮助，作出正确判断。

2、根据北斗七星斗柄的指向判断季节。

师：请观察这两张北斗七星的样子，判断它们可能会出现在什么季节？可以借助观星软件进行判断，如果小组合作不能完成，其他小组的同学可以帮忙。

三、自由活动：介绍星座知识

师：请同学们交流自己查找到的和自己观察得到的有关星座的知识。

生：交流。

师：（出示相关星座的故事，激发学生的兴趣。）

四、拓展活动

师：课下，请同学们继续利用观星箱观察记录北斗七星及自己选定的观察目标的变化。

这节课就到这里，下课。