中班其他教案：有魔力的水

第一篇：中班其他教案：有魔力的水

活动目标：

1、通过玩水，激发幼儿对科学的兴趣。

2、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

3、培养幼儿的环保意识。

材料准备：

饮料瓶若干（靠近其底部的壁上用锥子钻2~5个大小一样的小孔，小孔间距约为0.5厘米）；吸管；用蜡涂染过的硬卡纸片若干；大小一样的玻璃板若干（玻璃板周围用胶布贴好）；与幼儿人数相等的镜子（不要太小）；迷迷转若干（把乒乓球剪成月牙形）；每组盛水脸盆一个；筐子；抹布等。

活动内容与方法：

游戏一：调皮的小水滴每个幼儿从筐子中取一个干燥的玻璃板和一张涂过蜡的卡片，用吸管吸水，向干燥的玻璃板上滴，看玻璃板上的水滴是什么样子的。（水滴是散开的。）再向用蜡涂过的纸片上滴，看水滴是什么样子的，和玻璃板上的水滴一样吗？（不一样，玻璃板上的水滴是散开的，纸片上的水滴是圆圆的，像小豆子一样。）

游戏二：不容易分开的玻璃板给每个幼儿提供两面大小一样的干燥的玻璃板，让他们把玻璃板叠放一起，试着分开一下，然后再在水中将它们叠合在一起，拿出来之后再试着掰一掰，看两块玻璃是否容易分开。（湿了之后的两块玻璃板比干燥的两块玻璃板要难分一些）

游戏三：会握手的水向饮料瓶内注满水，会发现水从饮料瓶壁上的几个小孔射出，形成几条水流。让幼儿在几条水流的根部轻轻一捏，看有何现象发生。（几条水流合在了一起）再用手在水流根部轻轻一划，又有何现象发生。（几条水流又分开了）。

游戏四：旋转的迷迷转给每位幼儿提供一面镜子和几个迷迷转，让幼儿把迷迷转放在干燥的镜面上，当镜面稍稍一倾斜，迷迷转会怎样？（会从镜面上滑下来）如果在镜子上滴上水，再像刚才那样玩，迷迷转会怎样？（迷迷转像穿上了滑冰鞋，旋转的很快很好看）。

结合4月22日地球日，教育幼儿要树立的节约用水意识。

注意事项：

本活动属感知类活动，不属于理解活动。对于活动中发生的现象不强求幼儿理解其中的道理，只要感知到即可，也可试着让幼儿说说为什么。

第二篇：中班科学活动：有魔力的磁铁

中班科学活动：有魔力的磁铁（自然科学现象）

活动目标：

1.初步感受磁铁相斥、相吸的特性。

2.能运用磁铁相斥、相吸的特性进行游戏活动。对磁铁相斥、相吸的现象感兴趣，体验探索的乐趣。活动准备：

1.物质准备：磁性水果拼图、磁铁小推车、水果图卡、磁悬浮应用的图片。活动过程：

（一）“拼图”游戏，初步感知“同性相斥，异性相吸”的特性。1.师：今天老师带来了一套磁性的水果拼图，看看能拼出什么水果。2.教师操作。

3.师小结：原来磁与磁铁之间，有时可以像一对好朋友一样紧紧吸在一起，有时却会互相推开。

4.讨论。

师：如果要让这套无法吸在一起的水果拼图也能拼成一个完整的水果，该怎么办？接下来老师要请小朋友上来试试，看看怎样让这套无法吸在一起的水果拼图拼成一个完整的水果。

5.教师小结。

师：原来只要把两个无法吸在一起的磁铁，改变其中一块磁铁的方向，它们就能吸在一起了。

（二）游戏“请你和我碰一碰”，进一步感受磁铁两极的特性。

1.教师手持磁铁和幼儿的磁铁碰一碰，遇上相互排斥的现象时随时启发，怎样让你的磁铁和我的磁铁交朋友？

（1）师：等一下请小朋友玩游戏“请你和我碰一碰”，用自己手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰，看看要怎样让这两个磁铁会吸在一起。

2.幼儿双双合作玩磁铁。

师：接下来请小朋友两个人合作玩游戏“请你和我碰一碰”。3.师：接下来请一个小朋友说说你是怎样让两块磁铁吸在一起的。3.师小结：小朋友都玩了游戏“请你和我碰一碰”，知道了让两个磁铁吸在 一起的方法。有的两块磁铁会吸在一起，有的不会吸在一起，因为磁铁有正负极，只要改变其中一个磁铁的方向就能吸在一起。

（三）观看图片，了解磁性原理在生活中的应用。

师：磁铁在我们的生活当中还有很大的用处，接下来我们一起来看看。（教师介绍磁铁在生活中的运用）

（四）经验迁移。

师：磁铁的作用可大了，生活中有许多东西也用了磁铁，你知道哪些东西是请磁铁帮忙的吗？小朋友们回家后还可以继续探索磁铁的奥秘。

第三篇：有魔力的表扬信

有魔力的表扬信

星期五，一个平常却又极具意义的日子。每个星期五，我们班要进行一周总结，评“规范生”，发表扬信。此时，教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上都能听见。唐老师满脸笑容地念着学生的名字。当我听到 “贺博”两个字时，只觉得有一股清清的泉水，从我心上潺潺地流过，十分舒畅，教室里的一切都光亮起来，外面的天空也顿时明媚起来。

我看着手中粉红的印着烫金字的表扬信，情不自禁地回想着这周好的表现，下课的时候我没有像以前那样追逐打闹，而是在操场上和同学们一起开心地练习跳绳；上课的时候，我认真听讲，积极举手发言；课间操的时候，我以最快的速度站好队，以最标准的姿势做操„„

“贺博，你是不是看表扬信看呆了？”同桌见我坐在那儿一动不动，便推了我一下。我如梦初醒，赶紧说：“没„„没有。”其实我是口是心非，心里多珍惜那金灿灿的表扬信呢！我一字一句地念着表扬信上的话语，爱抚地抚摸着表扬信，开心地憧憬父母的热情洋溢的表扬。

在回家的路上，外面虽然下着绵绵细雨，但我觉得外面的景色是那样美丽。花儿光彩夺目，树木苍翠挺拔，空气清新甜润。我想这次我得到了表扬，下次我还要继续努力，争取更大的进步。

我小心翼翼地怀揣着表扬信，乐滋滋地走在回家的路上„„

三甲班：贺 博

指导老师：唐老师

第四篇：中班科学活动：魔力气球

中班科学活动：魔力气球

中九班 杨新峰

一、活动目标：

1、引导幼儿感知气球经过摩擦后产生静电电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。

2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣,喜欢动手实验。

3、提高幼儿动手能力和思考能力。

二、活动准备：

1、碎纸屑、毛线头、碎棉花、纸蝴蝶、石块、碎树叶各一盘。

2、气球若干。

3、小盒子一个，小毛巾一条。

三、活动过程：

1、情境导入，教师以变魔术的方法引出活动主题。

师：今天我们就用这个小盒子来玩一个好玩的魔术。

2、幼儿观察，了解什么是摩擦起电的现象。

（1）、教师把气球充气，进行摩擦，幼儿观察是否能把碎纸屑起起来。

师：小朋友仔细看，我都做了什么动作？你发现了什么现象？

师：小纸屑没什么会吸到气球上呢？

（2）、幼儿尝试实验，初步验证气球摩擦后产生静电的现象。

（3）、教师小结摩擦起电的现象。

3、引导幼儿猜想气球经过摩擦后是否能让头发随着气球的移动进行舞蹈，鼓励个别幼儿尝试进行实验。

4、幼儿操作，自由探索，气球摩擦后是否能够吸起毛线头、碎棉花，碎纸屑、石块、碎树叶，并简单的记录实验结果。

5、小游戏，让气球吸在身体上，（鼻子、脸、手、衣服），让气球吸在椅子上。

6、引导幼儿尝试让气球吸在教室的墙面上、床边上、钢琴上等。

7、出示剪好的蝴蝶，幼儿想办法让蝴蝶吸在气球上，让气球和蝴蝶一起跳舞，活动结束。

第五篇：中班音乐教案：美妙水歌

美妙水歌（音乐）

活动目标：

1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。

2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。活动准备：幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹

活动建议：

一、引起兴趣：

1、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。

2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。

说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。教师指导语言：小朋友看，你们面前放着什么呀？（水）对啦！今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们长得有什么不一样？

二、尝试运用水杯演奏乐曲：

1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。

2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。

说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌。教师指导语言：

1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗？

2、老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的？水最多的呢？

三、尝试用水声为乐曲配伴奏：

1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。

2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。

说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。教师指导语言：

1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧！

2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色）

我是一片树叶（音乐）

目标

1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

准备

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

过程

1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

2．观察秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化？

②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

③树叶变黄以后怎么样？

④树叶飘落到什么地方？

3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

建议

1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。