三上语文11 第八次[全文5篇]

第一篇：三上语文11 第八次

第八次

教学目标

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课的生字。两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解生字组成的词语。

3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡败屡战不懈斗争的精神。

教学重点

1、体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈斗争精神。

2、弄清课文所揭示的道理。教学难点

1、体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈斗争精神。

2、弄清课文所揭示的道理。教学准备

图片、文字投影片 教学时间 三课时

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。教学重点：

理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。教学难点： 感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。教学准备：

课件、图片、生字卡片。教学过程：

一、揭题导入

1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）

2、看了课题，你有什么问题要问吗？

二、初读感知。

1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。

2、带问题自读课文。自读要求：

（1）读准生字的字音，认清字形。（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）

（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

3、检查自学情况。（1）出示词语： 信心 失败 抵抗 战斗 招集 动员

侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨坊

（指名朗读、开火车读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。

（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。“侵、信”是前鼻音。多音字：几

（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。（5）齐读课文。

4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？

5、理清脉络。

（1）课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：“起因”“ 经过” “结果”，将课文分为三部分

（2）交流：

第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。

第二段（3～4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。

三、精读课文，讲解第一段 学习第一段。

1、读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？

2、布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军？说明了什么？重读“英勇”，强调他的爱国行为。

3、结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。）

4、面对这多次的失败，布鲁斯王子的表现如何？从哪儿可以看出来王子几乎没有了信心。

5、理解“几乎”。比较句子： 对这场战争，他失去了信心。对这场战争，他几乎失去了信心。

（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）

6、现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。

7、指导朗读第二小节。

四、拓展阅读

1、诵读名言，加强积累。有志者，事竟成。——范晔 失败乃成功之母。——菲利普斯

即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。——张海迪

不会从失败中找寻教训的人；他们的成功之路是遥远的。——拿破仑 不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。--钱学森

五、指导写字。

1、出示生字，说说容易写错的字和写时的注意点。

2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。

3、学生用钢笔描红。板书设计：

11第八次

唉声叹气 几乎失去信心 感动 恢复了信心 振作 充满了信心。

（有志者事竟成）

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，明白布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战、不懈斗争的精神。懂得“有志者事竟成”的道理。

教学重点：

结合语言材料进行合理的想象，体会布鲁斯七战七败及看到蜘蛛结网后的内心变化，明白布鲁斯成功的原因。

教学准备： 多媒体课件 教学过程：

一、复习，导入新授内容。

1、板书课题。

今天，我们继续学习11课，齐读课题。

2、出示词语：

(1)几乎

磨坊

打散

结网（要求：注意加点的字，把它们读正确）指名读，齐读。

(2)侵略

抵抗

失败

灰心（要求：想想它们的意思，读出味来。）先练习，再指名读。

3、你知道“侵略”是什么意思吗？谁能用“侵略”说一句话。

二、感悟，体会失败之痛。

1、当年，欧洲的苏格兰也遭受了别国的侵略，王子布鲁斯在这场保家卫国的战斗中遇到了前所未有的困难。请同学们自由读读课文的第1、2自然段，说说布鲁斯遇到了什么困难。

2、交流。

（要点：七战七败 受伤）

3、出示图片和句子：他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。看，受伤的布鲁斯王子躺在一间磨坊里，不断地唉声叹气。此时，他的心情怎样呢？

(1)轻声地读读这句话。(2)交流。

(3)这样的心情你们是怎么体会到的呢？（引导抓“躺”、“磨坊”、“不断”、“唉声叹气”等词进行体会，朗读。）(4)想象：此时的王子，他会想些什么呢？

一一他是一个无比英勇的王子，可结果却七战七败，他会叹什么？

一一他是一个热爱祖国的王子，看着自己的国土被敌人占领，他又会叹什么？ 一一他是一个关心战士的王子，看着战士们伤的伤，死的死，他还会叹什么？

4、从你们的唉声叹气中，我仿佛看到了布鲁斯王子悲观失望的样子，谁再来读读这句话？

三、想象，寻找振作原因。

1、过渡：抵抗运动连连失败，侵略军步步紧逼，布鲁斯王子的战斗意志正在一点点地消退，就在布鲁斯快要失去信心的时候，一只蜘蛛出现了，王子亲眼看到了一幕感人的情景。他究竟看到了思念呢？请同学们读一读课文的第三自然段。

2、交流。

3、出示：就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。(1)自由读，你读懂了什么？(2)交流。

(3)出示比较：就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

就这样断了结，结了断，一连结了七次，都没有结成。这两个句子有什么不同？为什么要这样写呢？ 4)出示课件，引导想象。

一一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了，它是怎么做呢？

一一又一阵大风吹来，丝断了，网破了，就连小蜘蛛自己也被风重重地摔到了地上，小蜘蛛又是怎样做呢？

一一狂风袭来，电闪雷鸣，那张快要完工的网又被风雨无情的打破了，小蜘蛛是怎么做呢？

引读：一次、两次，就这样一一结了断，断了结，一连结了——七次，都一一没有结成。可蜘蛛一一并不灰心，照样一一从头干起，这一次一一它终于结成了一张网。

4、你看到了一只怎样的蜘蛛？你想把哪些词送给它？

5、用你们的朗读为这只执着的蜘蛛来喝彩吧!（生齐读）

6、顽强的蜘蛛，感动着我们，也感动着布鲁斯王子，看，此时的布鲁斯王子怎样？ 一一（引读：他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”）(1)他为什么会说：“我也要干第八次！”(2)情境渲染，反复朗读。

四、想象，完成作战动员。

1、布鲁斯王子终于振作起来，他一一（引读：四处奔走，招集被打散的军队，动员人们起来抵抗。）他会怎样动员那些屡战屡败，几乎失去信心的人民振作起来参加第八次抵抗呢？

让我们为布鲁斯王子来作一下动员吧！好好想一想，同桌试着说一说。（出示：勇敢的将士们，亲爱的同胞们：

2、谁愿意来作动员？注意，其他同学认真听，假如你就是苏格兰的人民，你听了这位王子的动员，会愿意参加抵抗吗？如果愿意，在他读完之后，举手欢呼。

3、布鲁斯的话感动了每一个苏格兰人，他们重拾了信心。引读最后一节：经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。

五、拓展，升华文章主题。

1、读着蜘蛛和布鲁斯王子第八次的故事，假如以后你在学习生活中遇到困难，你会怎么做呢？

2、总结：在人生的道路上，当我们遇到挫折、困难的时候，我们要记得：失败是暂时的，挫折是难免的。只要我们心中留存着那份信心，鼓起奋进的勇气，坚持不懈，就一定能拨开云雾，看到光明，看到成功！

3、最后，送给大家几句话： 有志者，事竟成。

人生恰恰像马拉松赛跑一样……只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。

六、作业，完成王子动员稿。完成布鲁斯王子的动员稿。附板书：

第八次

坚持不懈 百折不挠 永不放弃

失败 —————成功

第三课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文，复述课文。

2、阅读《小玛丽读书》，感受书中人物的品质。

3、完成部分习题，培养学生认真答题的良好习惯。教学重点、难点

重点：能运用所学知识完成练习。

难点：通过阅读，感受故事中的人物品质。教学过程

一、温习课文

1、指名朗读课文。学生朗读课文。

2、默写部分词语。

二、拓展阅读

1、自由阅读《新阅读新习作》中《小玛丽读书》 自由默读故事。

2、说说从这个故事中你明白了什么？ 全班交流阅读感受。

三、练习

完成《一课一练》、《补充习题》。学生完成练习。默写词语，检查订正。作业设计：

收集关于“自信与成功”的名言。

第二篇：苏教版三上11《第八次》教案

《第八次》教学设计二

教学目标：

情意目标：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标：能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法

一、复习导入：

这节课，老师继续和大家一起学习外国故事——第八次（读课题）。

词语内化——出示词语 侵略 抗击 失败 信心 结网 感动 招集 动员 成功

请同学用上这两个词把第一小节的内容回忆一下。

（为了抵抗外国的侵略，布鲁斯王子带领大家英勇抗击。）

古老美丽的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者展开了激烈的斗争，可是，结果怎样呢？请同学们打开书本，读一读第二小节。

二．品读课文

（一）研究第二自然段

1、根据学生回答出示——可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。

2、什么是“唉声叹气”？学一学。

3、王子为什么要唉声叹气？

请用上“因为„„所以„„”把原因说一下。（因为一连打了„„都„„也„„）

4、看来，对于这场战争，王子已经失去了信心，是吗？（引出比较“几乎”）

出示——对于这场战争，他几乎失去了信心。

5、抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信心的心情。

（二）、直奔结尾，比较学习（5）

看来，这场让布鲁斯王子几乎失去信心的战争是要彻底失败了。

然而，世事常常会出人意料，这场战争的结果又是怎样的呢？很快从课文中找一找。

出示——布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。

（比较出示两句话）——对于这场战争，他几乎失去了信心。

师：仔细读读、想想，你有什么疑问吗？(学生质疑：为什么几乎失去了信心，最后却又胜利了呢？)

（三）、寻找原因，学习第三、四自然段

自读课文的第三、四自然段，思考布鲁斯王子看到了什么？他想到了什么？又是怎么做的？

他看到了什么？

出示：

布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。

（1）你觉得蜘蛛结网容易吗？

⑵找出蜘蛛结网过程的句子，用“ ”划出来。

出示：

忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。

⑶再来读一读这几句话，从哪些词语可以看出来？

根据学生的回答出示相关词语：

忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。

读好这些词语，并通过朗读体会蜘蛛结好网的不容易。

（4）蜘蛛一共结了几次网？成功了几次呢？

你觉得这是一只什么样的蜘蛛？（课件出示相关词语：坚持不懈 锲而不舍）

出示王子的图片

王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛他想到了什么？有什么反应呢？ ⑴谁来演一演王子“感动极了”的样子。

⑵王子是“喊”着说的，谁能把王子当时的心情读出来？

王子是怎么做的呢？这是课文的第五自然段的内容，让我们一起来读一读吧。

三、联系生活，明白道理

其实，我们学过的课文也有类似这样的例子，大家回忆一下我们在二年级学过的课文。

《青蛙看海》《梅兰芳学艺》

他们身上都有坚持不懈，锲而不舍的精神。

老师想送给大家几句格言。

有志者事竟成。——范晔 失败是成功之母。

世上无难事，只要肯登攀。——毛泽东

最后祝愿小朋友们在成长的道路上勇敢面对困难，坚持不懈，取得最后的成功。

四、作业

1、语补第四题。

2、想一想王子是怎样动员人民起来反抗的，把他的动员过程写下来。

第三篇：苏教版三上《第八次》教学设计

苏教版三上《第八次》教学设计

【设计思想】

1、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

2、在复述、体验、理解、运用‚蜘蛛织网‛这个故事的过程中获得精神与语言的共同发展。

【教材解读】

1、本教材内容简析：

《第八次》主要内容是：古代苏格兰王子布鲁斯带领军队英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来．他看到蜘蛛结网的过程重新燃起了信心．经过第八次抵抗．终于赶跑了侵略军。课文主要是布鲁斯王子的信心的变化，其中‚受蜘蛛织网‛起到了至关重要的作用，从而能够弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯不懈斗争的精神。

2、课程目标在本教材中的体现：

1）培植热爱祖国语言文字的情感 , 养成语文学习的自信心和良好习惯 , 掌握最基本的语文学习。

2）学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问，粗知文章大意。

3）具有独立阅读的能力 , 注重情感体验 , 有较丰富的积累 , 形成良好的语感。4）学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品 , 受到高尚情操与趣味的熏陶 , 发展个性 , 丰富自己的精神世界。

5）能简单的根据问题，写出自己的观点。【学情分析】

1、本课的哲理性较强，学生在情感上的把握有一定的难度，因此，在教学中可以设计多种方式的阅读，与文中人物产生共鸣，让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，领悟思想感情，获得启迪。

2、阅读是对语文学习的拓展和延伸 ,三年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，把学生放进语言的海洋中 , 让学生在读书的过程中获得语言发展 , 同时受到美好情感的熏陶。

3、联系上下文理解词语的意思，在教学中要引导学生通过对语言文字的阅读、感悟、推敲、比较进入文章的意境，从而来理解内容、陶冶情操，获得审美享受，让学生在过程中学习语言、品味语言，全面提高语文素养。

【学习目标】

1、抓住关键词，有感情的朗读课文，默读课文。

2、在自读的过程中，学生能主动参与，有所收获。

3、通过学习活动初步体悟到失败后要不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。懂得有志者事竟成的道理。

4、学写动员书，深化蜘蛛结网带来的启示，检验对所学知识的运用。

【重点难点】

1、理清课文脉络，学会课文按事件发展的顺序来叙述的方法。

2、布鲁斯充满信心、坚持到底的成功秘诀

【设计理念】

1、以学生为主导，让学生充分调动自己的感官，去看、去听、去想、去悟。

2、以读为主，通过多种形式朗读让学生词语意思、体悟道理。

【课前准备】

1、让学生查找资料了解《第八次》这个故事。

2、制作多媒体课件。

【教学流程】 教学过程：

一、复习导入

1、同学们，今天我们继续学习历史故事——《第八次》（生齐读课题）。

2、复习生字词。

出示词语：侵略 布鲁斯 受伤 磨坊 唉声叹气 信心

蜘蛛 结网

感动 招集 抵抗

成功

谁能根据这篇文章中的人物，事情的起因、经过、结果简单复述一下这个故事？

（古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略，王子布鲁斯带领军队进行抗击，却一连打了7次败仗，布鲁斯几乎失去信心。后来他看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。）

二、学习第1、2小节，体会布鲁斯几乎失去信心。过渡：就让我们跟着布鲁斯再次走进这个故事。齐读第一自然段，第一段介绍了故事发生的大背景，布鲁斯王子带领苏格兰人民英勇抵抗外国侵略军，接下来发生什么事情呢？ 自由读读第二自然段。出示：第二段，自由读。

1、英勇的布鲁斯现在在干什么？（躺在磨坊里唉声叹气）

2、为什么唉声叹气？

（一连打了七次败仗，还受了伤。）

3、布鲁斯受伤的不仅仅在身体，更在心灵上。言为心声，唉声叹气正是内心痛苦的外在表现。唉声叹气是什么样子？谁来体会一下。

4、你读懂了布鲁斯的心。

5、（创设情境）请同学们闭上眼睛，现在我们来到战场，经过一番激烈的厮杀，我们败了，可是我们并不灰心，再打，败了再打，就这样打了败，败了打，一连打了七次，都失败了，军队被打散了，到处尸横遍野，血流成河，你拖着疲惫的受伤的身体，逃到了山上的一间磨房，实在走不动了，就一头倒在木板上，此时的你，会想些什么呢？ 生：（唉！我们军队一连打了七次败仗，我真是无能，总是打败仗。如果再不打胜仗的话，我对这场战争快要失去信心了。）

6、同学们都说出了布鲁斯心中的苦闷，也都体会到了他此时的心情。他是完全丧失了信心吗？（不是，是几乎丧失了信心）

7、‚几乎‛说明了什么？

8、几乎失去信心：还没有完全失去信心，心里还保存一丝希望，还有重新振作的可能。那我们一起来有感情的读一读，有感情的朗读课文就是要把自己当成书中的人物，随着他的高兴而高兴，悲伤而悲伤，这样课文就读的有滋有味了。（齐读）

（二）一系列外在的变化反映了什么

过渡：从你们的读中，老师仿佛看到布鲁斯垂头丧气，唉声叹气，几乎失去了信心。那布鲁斯是一蹶不振呢，还是能够重拾信心，我们来看一看这幅图片，出示图片。

1、从图片中你看到布鲁斯是什么样子？

2、找一找这幅图片描写的是课文的那一部分？ 生找出，说。

3、出示句子，布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：‘我也要干第八次！’ 自由读一读这句话。

4、同学们，现在布鲁斯还缺乏信心吗（他信心十足。）

5、你读懂了布鲁斯。从哪体现出布鲁斯信心十足呢？（感动极了，跳起来，喊道）

6、那么，这段该怎样读？

这一段是布鲁斯说的还是喊的呢？

如果能把图上布鲁斯手握拳头，高声呼喊的样子表现出来就更好了

指名读，1、2、及时评价。评价：你读的可真好，仿佛布鲁斯就在眼前。

（三）布鲁斯发生变化的原因是什么 过渡：读到这里你有什么疑问吗？ 生：是什么原因促使布鲁斯感动极了？

1、通过充分的预习，谁知道是什么原因让布鲁斯重拾信心？ 生：（他看到蜘蛛结网）

1、蜘蛛结网是一个什么样的过程，接下来请同学们默读描写蜘蛛结网过程的句子。

2、蜘蛛怎样结网？（指生说）

3、再来读一读蜘蛛结网的过程，边读边划出让感受最深的句子。

4、同桌交流一下：哪个句子让你感受最深？你从中感受到什么？ 指生说，你划的是那一句？从中感受到什么？

这一句那个词让你体会到蜘蛛结网的不容易、坚持不懈？ 你能通过自己的朗读，表达出来吗？

5、真是令人敬佩的蜘蛛呀，谁还想来读一读，指较好的学生读。评价：你读出了蜘蛛的坚持勇敢，6、我们一起来读出这只坚持不懈，勇敢的蜘蛛。齐读

四、感悟布鲁斯重获信心。

过渡：就是这只蜘蛛让布鲁斯感动极了，他猛地跳起来喊道——引读‚我也要干第八次‛

1、假如，你就是信心百倍的布鲁斯，（走向一名学生）你激动地喊道——

第四篇：七年级语文第八次

七年级级 语文

趣味语文知识竞赛题

1、成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。

例：粗茶淡饭（山珍海味）

流芳百世（）

指鹿为马（）

精雕细刻（）

雪中送炭（）伶牙利齿（）

2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。

3、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语（包括成语、惯用语等）。

4、成语填空

第一组：（）服（）服（）德（）德

（）讹（）讹（）牙（）牙（）老（）老（）计（）计

第二组： 神（）（）神 精（）（）精

痛（）（）痛 欺（）（）欺

日（）（）日 微（）（）微

5、怪体诗如何读？

龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会仙仙仙仙仙仙仙仙

读作：

6、“白雪公主”这个形象最早来自于：（）

A、格林童话 B、安徒生童话 C、伊索寓言

7、在“精卫填海”的故事里,"精卫”是（）

A、一个人 B、一只鸟 C、一只猴子 D、一条龙

8、安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁？（）A、渔夫 B、皇后 C、王子

9、“卧薪尝胆”说的是：（）

A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾践

10、买椟还珠这则成语是用来比喻有些人（）

A、只注重事物外表，不重内涵 B、为了赚钱不择手段 C、善于掩盖事物本质

11、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是：（）

A、人参 B、冬虫夏草 C、灵芝

12、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？（）

A、华山 B、黄山 C、峨眉山 D、天姥山 E、庐山

13、《西游记》中的火焰山位于：（）

A、甘肃 B、新疆 C、青海

14、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处？（）

A、刘备 B、诸葛亮 C、司马光 D、司马迁

15、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的？（）

A、驾车 B、骑马 C、奔跑 D、飞行

17、维纳斯是希腊神话中的（）

A、智慧女神 B、爱神和美神 C、自由女神 18． 列举十二地支： 19． 列举唐宋八大家：

20． 列举诗仙、诗圣、诗佛、诗鬼、诗魔、诗豪：

21.吼、啼、吠、唳、鸣、噪、嘶、吟、啸、嚎，这10个字都是用来描写各种动 物叫声的，请你准确地把它们分别填入与题号相应的横线上。

①鹿

②犬

③虎

④狮

⑤鹤

⑥龙

⑦狼

⑧鸦

⑨马

10猿

22.动物的“家”

动物的住处，用不同的词表示。下面这些动物的“家”，应该用什么词，你知道吗？请将下列文字填到与题号相应的横线上：圈、厩、巢、窝、洞、栏、棚、匾、穴、笼、窟、房。

①鸟的住处称

②狗的住处称

③蛇的住处称

④羊的住处称

⑤猪的住处称

⑥马的住处称

⑦虎的住处称

⑧鸡的住处称

⑨兔的住处称

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

七年级级 语文

10牛的住处称

11蚕的住处称

12蜜蜂的住处称

23.选词填空。

根据每句话的意思，把下面四个词填在题号相应的横线上。千里马、百灵鸟、井底蛙、应声虫

①如果孩子成长在无知的世界，他便成了目光短浅的 ②如果孩子生活在专制的环境，他便成了唯唯诺诺的 ③如果孩子沐浴着友谊的春风，他便成了快乐的 ④如果孩子扬起了自信的风帆，他将成为无畏的

24.人的感情是十分丰富的，有各种各样的笑和哭，同时也就产生了许许多多形容哭和笑的词语。请根据表述，选择相应的词语填在括号里。(9分)(1)笑：欢笑、嘲笑、微笑、奸笑、喧笑、狞笑、傻笑、讥笑、苦笑、畅笑

②谁说她没哭？（）

⑦没有人不说她哭了。（）

①欢乐的笑（）②阴险的笑（）③喧闹的笑（）

③没有人说她哭了。（）

⑧难道她没哭吗？（）

④凶狠的笑（）⑤轻蔑的笑（）⑥略带笑容的笑（）

④她真想哭个够。（）

⑨她怎么可能没哭？（）

⑦无意义的笑（）⑧纵情的笑（）

⑤她哭了个够。（）

10没有人不说她没哭。（）

⑨讽刺的笑（）10心里不愉快而勉强做出来的笑（）(2)哭：啼哭、饮泣、啜泣、抽泣、哽咽、呜咽、痛哭、号哭。

①有泪有声的哭（）②无声无泪的哭（）③有泪无声的哭（）④声音低低的哭（）⑤尽情地大哭（）⑥连喊带叫大声地哭（）⑦发出一声声低声的哭（）⑧发出长长抽吸声的哭（）25.奇妙的重音。

27、你能填出下列句子中的敬辞与谦辞吗?

中国是历史悠久的礼仪之邦,中华民族是有着高度精神文明的民族,在漫长的历史中,汉语里形成了为数众多的敬辞与谦辞.这些敬辞与谦辞至今仍被广泛地应用着.在同别人打交道时使用这些词可以体现一个人的修养和文明程度.请你填出下列句子中的敬辞与谦辞.初次见面说()好久不见说()请人批评说()求人原谅说()求人帮忙说)求给方便说()麻烦别人说()向人祝贺说()求人看稿说()求人解答说()求人指点说()托人办事说()

同样的一句话，重音的落点不同，意思也会起相应的变化。读下面的句子，注意重音的不同引起句意的变化，读下面左右两组句子，将意思对应的题号与字母写在答题卡上。（括号内为应读重音的字词）

①（我）知道你会唱歌。

A.你怎么说不会呢？ ②我（知道）你会唱歌。

B.别人会不会唱我不知道。③我知道（你）会唱歌。

C.会不会唱戏我不知道。④我知道你（会）唱歌。

D.你不要瞒我了。⑤我知道你会（唱歌）。

E.别人不知道你会唱歌。

26.下面有10个句子，每句中都有一个“哭”字，可是，仔细辨别一下，有些句子表示人已经哭了，有些句子则表示人还没有哭出来，请在表示人已经哭出来的句子后面打上“√”。试一下，看看自己能不能全部做对。

①她差点儿哭了。（）

⑥谁说她哭了。（）

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

第五篇：三上语文重点

16-30课的课文内容总结：本周内要逐课背过

16、要学习小达尔文敢想敢干、勇于探索的精神。

17、《画杨桃》使我明白要懂得学习、做事应有认认真真、实事求是的态度。作者：岑桑。

18、《关于牵牛花的评论》从母女二人的对话中，使我感悟到对事物的认识应该有自己的思考和见解。

19、《一株老树和两个怪人》，让我明白同一事物，从不同角度看会有不同看法。作者：秦牧。

20、《惊弓之鸟》是成语故事，它的本义是被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。惊弓之鸟的寓意是比喻受到惊吓，遇到一点动静就惶恐不安的人。成语故事：《守株待兔》《狐假虎威》《亡羊补牢》等

21、《夏日绝句》是不满当时朝政借古讽今诗，作者是古代女子李清照，借项羽不苟且偷生的悲壮之举，抒发对南宋王朝苟且偷安、醉生梦死的谴责之情。《就义诗》是刑场上的自我独白，五言诗，作者是夏明翰，表达了作者对前途乐观，对革命必胜的坚定信念。（人杰：人中的豪杰。鬼雄：鬼中的英雄。诗人用“人杰、鬼雄”借指那些具有大无畏英雄气概的人）

22、《虎门销烟》一课，要学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。（会用“不管〃〃〃不管〃〃〃”，“多少〃〃〃多少〃〃〃多少〃〃〃”造句，并知道这是排比句。）

23、要学习王二小机智、勇敢同敌人作斗争的精神。

24、《后羿射日》是一篇神话故事，我们要学习后羿一心为民除害的大无畏精神。除此之外，像这样的神话故事还有很多，如：“精卫填海”、“女娲补天”等等。

25、《小萝卜头的故事》选自《红岩》作者：罗广斌、杨益言。小萝卜头，原名宋振中。

26、《晨读》作者葛翠琳。

27、《布勒门的音乐家》是一篇童话故事，让我体会到动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。这篇课文选自格林兄弟的《格林童话》。格林兄弟除写了《布勒门的音乐家》之外，还写了《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《玫瑰公主》等童话故事，这些故事也出自《格林童话集》。《安徒生童话》作者：丹麦的安徒生《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》

28、《木偶奇遇记》是一篇童话故事，写了皮诺乔任性、勇敢善良的品格。

29、《空城计》一课，让我们从中认识了诸葛亮是一个有胆有谋、才智过人的人。这篇文章选自罗贯中的《三国演义》，《三国演义》中有四百多个人物，除了书中介绍的之外，还有张飞、关羽、曹操、周瑜等人物。

30、《屋内旅行记》是前苏联科普作家米〃尹林的作品。他的作品有《十万个为什么》、《几点钟》、《黑白》等等。这篇课文让我们懂得了要关注生活中的科学道理，培养科学意识，引发探究欲望，激发爱科学、学科学、用科学的热情。