歌唱第二单元

第一篇：歌唱第二单元

歌唱第二单元

《赞美祖国》

第一课时

总第二课时

教学对象：高三

教学目标：学唱《同一首歌》，进行二声部实践。教学重点：二声部的合作。

教学难点：

1、掌握歌曲中的变化音，了解变音记号。

2、二声部合作的和谐。

教学过程

一、组织教学

发声练习：6 1 2 3 用tea来演唱。声音扎实有爆发力。

音准练习：老师唱出音阶中的任意一个音，学生唱出这个音的上方音或下方音。

二、新课教学

【设计意图】歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。欣赏《同一首歌》

（一）、欣赏MTV《同一首歌》这是一首深情、真挚的歌曲。创作于1990年，当时由歌手刘畅首唱，后来又有蔡国庆，毛阿敏等多人演唱。在世纪之交，中央电视台用这首歌的歌名为主题，举办了《同一首歌》联欢会，使这首歌曲家喻户晓，广泛流传。歌曲充分抒发了对友人的深情厚谊，激发了对生活的热爱和乐观向上的信念。

【设计意图】通过师生共同总结、演唱，拓展学生对合唱歌曲的了解和演唱水平，激发学生进一步学习合唱歌曲的愿望。学生演唱共同交流“赞美祖国”内容相关的歌曲。

（二）、学唱《同一首歌》

1、《同一首歌》第一部分，#记号

2、二声部的合作，全班先学习低声部，再学习高声部。

3、重点、难点的练习。

4、拍摄录像，让学生聆听，寻找缺点。

三、评价总结

学唱《同一首歌》时演唱要有优美、亲切的音色，注意力度、速度和情感的层次对比。

（1）保持合唱部分的音色统一，关注声部间的谐调与均衡。以及正确科学的发声方法。

（2）首尾呼应，前面环节学生先讨论，在共同交流答案。回顾前面环节，师生共同交流答案。

（3）课下做拓展与探究的第4题。

四、排练《同一首歌》后半部分，介绍曲作者孟卫东 孟卫东：现任中国铁路文工团副团长，国家一级作曲，浙江师范大学音乐学院外聘教授，代表作品有：歌剧《雷雨》、舞剧：《长城魂》、电影音乐：《找乐》、《血色清晨》。

在中国的名流谱上，作曲家孟卫东的名字是和中央电视台《新闻联播》的开始曲一起载入史册的，这首仅16秒的乐曲自1988年3月诞生以来，便以每天一遍的高播出频率在中央电视台的黄金时间播放，至今二十多年从未换过，家喻户晓。孟卫东也因此被人们誉为是“你每天都在听他的作品的作曲家”。

歌唱第二单元

《赞美祖国》

第二课时

总第三课时

教学对象：高三 教学目标：

（一）情感态度价值观

认真细致地聆听作品，感受、体验、理解作品风格及其创作方法，认识和学唱我国优秀的合唱歌曲，培养学生对祖国民族文化的感情。

（二）过程与方法

通过听赏、学唱、思考与分析、师生交流等手段，感受三首作品的内容，分析合唱歌曲的音乐风格及形成原因。

（三）知识与技能

感受和学习二声部合唱歌曲，通过运用正确的发声方法演唱和处理歌曲，提高学生感受、分析合唱歌曲的能力。

教学重点：

欣赏作品较深入的分析、对比。演唱作品注意力度、速度和情感的层次对比。

教学难点：

保持合唱部分的音色统一，关注声部间的谐调与均衡。

教学过程

一、教学导入

【设计意图】通过聆听节选的音乐片段，了解合唱的定义以及种类 1．听一组合唱的音乐片段《山楂树》、《在灿烂的阳光下》； 2．引出合唱的定义，以及合唱的种类

合唱有同声合唱（男声、女声、童声），混声合唱（男声与女声、童声、童声与男女声），演唱形式有齐唱、轮唱、二部、三部、四部等合唱、无伴奏合唱。合唱有音域更宽、气息更长、力度更大、音色更多的特点。学生听音乐进行辨别。

二、新课教学

合唱艺术的起源和发展

1.介绍合唱艺术的起源和发展（在我国各族人民世世代代的劳动生产活动和民间日常生活中，普遍存在着多声部合唱的名额演唱。在我国合唱的起源可以追溯到尧舜时代的《乐舞》。合唱艺术的中国的发展：《乐舞》——汉代的合唱队——宋元时期的歌舞戏、南戏中的合唱——清代京戏中的合唱——20世纪群众性的合唱活动——建国后合唱队如雨后春笋般出现——改革开放后进一步深入发展。

在欧洲：古希腊的悲剧——公元四世纪的基督教圣歌——9世纪以后多声部作品有了长足的发展——15世纪文艺复兴时期的复调音乐的出现，标志着合唱音乐走向成熟——由单首乐曲延伸到歌剧、交响曲，并出现多种包括合唱的大型声乐套曲。

三、欣赏合唱作品

（一）欣赏《祖国颂》

1.歌曲给你的感受是什么？歌曲中哪两个部分的旋律是比较像的？

2.哪些声部的节奏宽松、舒展，旋律起伏、跌宕？哪些声部节奏密集、紧凑，旋律线平直，同音连续重复？

3.鉴别歌曲声音属于哪种合唱类型？歌曲的体裁是？（颂歌：以歌颂、赞美祖国为主要内容的歌曲体裁。）

4.教师介绍歌曲背景及作者（是作者1957年为彩色宽银幕文献纪录片《祖国颂》写的两首混声合唱曲之一，另一首为《今夜到处有歌声》。

作曲家刘炽：西安人，代表作品有《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、电影音乐：《上甘岭》、《英雄儿女》。(二)欣赏《啊！中国的土地》

欣赏MTV《啊！中国的土地》

1、思考：男高音的演唱和女高音的不同之处？（女高音：宽广、圆润、明朗；男高音：坚实、明朗。

2、音乐的主题动机是？

（深深依恋之情。对比、聆听歌曲思考并回答问题。）

（五）课堂小结

说一说，以歌颂祖国为主题的歌曲。

七、教学反思

通过教学发现，学生很喜欢这节课的教学内容.学习歌唱最好的方法就是演唱歌曲，而呼吸是歌唱力量的源泉，正确的呼吸是优美歌唱的源泉。学生通过对合唱歌曲的鉴赏及排练合唱《同一首歌》，了解合唱艺术的起源和发展，增进音乐理论上的认识，以及对歌曲的实践演唱。激发了他们的学习兴趣和欲望。高一的学生已经具备了较强的歌曲演唱表现能力和音乐鉴赏能力，在教师的正确引导下，学生就能通过自己对音乐作品的分析演唱歌曲。初步体验合唱艺术的魅力。

第二篇：歌唱第二单元

第二单元

赞美祖国

一、教学背景分析 1.学习内容分析

本节课选自高二《歌唱》模块第二单元《赞美祖国》。在这个单元主要通过感受和体验《祖国颂》《啊！中国的土地》、《同一首歌》等作品，进一步激发学生们的爱国热情。初步体验合唱艺术的魅力，了解合唱艺术的起源和发展，在理论上增加认识。（1）《祖国颂》是一首混声合唱，分为A、B、A三个部分。为彩色宽银幕纪录片《祖国颂》中的两首混声合唱曲之一。歌曲的体裁是颂歌，旋律宽广，速度从容，气势宏伟。

（2）《啊！中国的土地》是带扩充性的单乐段体，由弱拍进入、长短节奏结合的音乐主题，具有深沉委婉的性格，并贯穿全曲的始终。引导学生先在听觉上感受和了解三连音、弱起节奏的特点，体会歌曲对祖**亲的身上依恋之情。

（3）《同一首歌》歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊 的美好主题。歌曲采用的是带再现的二部曲式。4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情，旋律徐徐向上。

综上所述，确立本节课的教学内容如下：

核心性内容：通过感受和体验《祖国颂》《啊！中国的土地》、《同一首歌》等作品的介绍及其代表作品的欣赏。初步体验合唱艺术的魅力，进一步激发学生们的爱国热情。基础性内容：排练合唱《同一首歌》，初步体验合唱艺术的魅力，学习合唱艺术的起源和发展，增进学生理论上的认识。

发展性内容：感受、体验不同合唱歌曲的音乐风格。

情感态度与价值观：

本单元的合唱歌曲内容都是都具有经典性、代表性的特点，而《同一首歌》更是学生们早已熟悉的优秀作品。

选自最经典，又具有代表性，像《同一首歌》还是学生所熟悉的。从以往的教学过程来看，学生还是比较能接受的。关键是怎样通过不枯燥、精心准备的教学内容及其环节来激发学生的学习兴趣和学习热情。高二的学生经过了一年的音乐鉴赏课学习，已经具备了基本的独立思考能力和音乐鉴赏能力，通过正确、精心的引导，帮助学生发现、感受合唱艺术之美。3.教学方式

体验式、启发式、拓展式。

4.教学手段

讲授法、探究法。

5.技术准备

搜集网络中的教学文字资料和视频。

二、教学目标

（一）情感态度价值观

认真细致地聆听作品，感受、体验、理解作品风格及其创作方法，认识和学唱我国优秀的合唱歌曲，培养学生对祖国民族文化的感情。

（二）过程与方法

通过听赏、学唱、思考与分析、师生交流等手段，感受三首作品的内容，分析合唱歌曲的音乐风格及形成原因。

（三）知识与技能

感受和学习二声部合唱歌曲，通过运用正确的发声方法演唱和处理歌曲，提高学生感受、分析合唱歌曲的能力。

三、教学重点

欣赏作品较深入的分析、对比。演唱作品注意力度、速度和情感的层次对比。

四、教学难点

保持合唱部分的音色统一，关注声部间的谐调与均衡。

五、教学流程

教学导入——新课学习——欣赏——实践——拓展与探究——课堂小结

六、教学过程

（一）教学导入

【设计意图】通过聆听节选的音乐片段，了解合唱的定义以及种类

1．听一组合唱的音乐片段《共青团之歌》《山楂树》《飞来的花瓣》《在灿烂的阳光下》； 2．引出合唱的定义，以及合唱的种类 合唱有同声合唱（男声、女声、童声），混声合唱（男声与女声、童声、童声与男女声），演唱形式有齐唱、轮唱、二部、三部、四部等合唱、无伴奏合唱。合唱有声域更宽、气息更长、力度更大、音色更多的特点。学生听音乐进行辨别。

（二）新课学习

1.合唱艺术的起源和发展

【设计意图】通过介绍合唱艺术的起源和发展，使学生认识到合唱艺术的显著特点是群体性，要求歌唱者在声音的品质上发挥腹腔、胸腔和头腔的共鸣，克服个性，运用正确的歌唱方法完成合唱集体艺术。

1.介绍合唱艺术的起源和发展

2.歌唱的基本要素（学生听老师讲解并示范，做相关记录并练习）

（1）气息与发声

（2）正确的歌唱姿势

（3）歌唱时的呼吸

（4）发声与呼吸的配合——起音。

2．欣赏合唱作品

【设计意图】通过欣赏、聆听、探讨、对比等方法，使学生了解歌曲的结构特点A段系列缓慢而开阔B段以领合形式唱着舒展深情的分节歌，再现的A段气势更为宽广、意境更为壮丽及演唱形式。

（一）欣赏《祖国颂》

1.歌曲给你的感受是什么？

2.哪些声部的节奏宽松、舒展，旋律起伏、跌宕？哪些声部节奏密集、紧凑，旋律线平直，同音连续重复？

3.鉴别歌曲声音属于哪种合唱类型？ 4.教师介绍歌曲背景及作者 5.聆听歌曲《祖国颂》，思考问题。学生交流做―拓展与探究‖的第1题。

(二)欣赏《啊！中国的土地》 欣赏MTV《啊！中国的土地》

边听边思考歌曲的音乐情绪，体会三连音和大跳音程为特征的感叹乐句。

【设计意图】聆听歌曲，让学生感受中华儿女对祖国大地——母亲的深深依恋之情。对比、聆听歌曲思考并回答问题。

(三)实践

【设计意图】歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。―同一首歌‖倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。欣赏《同一首歌》

1.欣赏MTV《同一首歌》这是一首深情、真挚的歌曲。创作于1990年，当时由歌手刘畅首唱，以后又有蔡国庆，毛阿敏等多人演唱。在世纪之交，中央电视台用这首歌的歌名为主题，举办了《同一首歌》联欢会，使这首歌曲家喻户晓，广泛流传。歌曲充分抒发了对友人的深情厚谊，激发了对生活的热爱和乐观向上的信念。

2.发声练习2/4 1 3︱5 ⅰ︱7 5︱4 2︱1–‖

yi ya 3.学唱歌曲《同一首歌》，运用科学的发声方法演唱歌曲，︱

（四）相关音乐知识的拓展与探究

1.拓展与探究第2题第3题和第5题

【设计意图】通过师生共同总结、演唱，拓展学生对合唱歌曲的了解和演唱水平，激发学生进一步学习合唱歌曲的愿望。

学生演唱共同交流―赞美祖国‖内容相关的歌曲。

（五）课堂小结

1.本章节以三首不同时期的合唱歌曲，旨在通过欣赏、引导学生感受、体验和演唱不同风格的歌曲。二首欣赏作品各有侧重。

（1）《祖国颂》是建国以来的一首经典混声合唱曲，可以分多次聆听，每次提出一个问题进行探究。（2）《啊！中国的土地》可着重在男高音的音色特征上进行分析，并与前单元中的女高音独唱《我爱你，中国》进行比较分析，以提高学生对对人声类别的认识。

2.学唱《同一首歌》时演唱要有优美、亲切的音色，注意力度、速度和情感的层次对比。（1）保持合唱部分的音色统一，关注声部间的谐调与均衡。以及正确科学的发声方法。（2）首尾呼应，前面环节学生先讨论，在共同交流答案。回顾前面环节，师生共同交流答案。（3）课下做拓展与探究的第4题。

七、教学反思（小结）

通过教学发现，学生很喜欢这节课的教学内容.学习歌唱最好的方法就是演唱歌曲，而呼吸是歌唱力量的源泉，正确的呼吸是优美歌唱的源泉。学生通过对合唱歌曲的鉴赏及排练合唱《同一首歌》，了解合唱艺术的起源和发展，增进音乐理论上的认识，以及对歌曲的实践演唱。激发了他们的学习兴趣和欲望。高一的学生已经具备了较强的歌曲演唱表现能力和音乐鉴赏能力，在教师的正确引导下，学生就能通过自己对音乐作品的分析演唱歌曲。初步体验合唱艺术的魅力。

第三篇：第二单元复习资料

第二单元复习资料

近义词

阻挠——阻碍 要挟——威胁 周密——周到 竣工——完工 藐视——轻视 轰动——惊动 反义词

周密——疏忽 藐视——重视 阻挠——促进 讥笑——赞扬 多音字

藏：zàng（宝藏）cáng（收藏）划：huá（划桨）huà（计划）

喷：pēn（喷发）pân（喷香）铺：pū（铺设）pù（当铺）

横：hãng（横线）hâng（蛮横）间：jiān（时间）jiàn（间隔）填入合适的动词。

（逛）庙会（办）喜事（打）地基（铺）楼板（建造）住宅（陈说）历史（招徕）观众（燃放）爆竹 特殊词语

ABB式：一丛丛 一幢幢 一顶顶 一团团 一片片 ABAC式：各形各色 有声有光 载歌载舞 含数字的：两面三刀 零七八碎 四字词语复习

1、零七八碎：零碎而杂乱。

2、万象更新：万象,一切景象：更新，更换新的。形容宇宙间的一切事物或景象都变得面貌全心。

3、万不得已：实在没有办法，不能不如此。（4、截然不同：截然，断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。（造句）他俩虽是同胞兄弟，但信格却截然不同。

5、张灯结彩：张挂灯笼，结扎彩带彩球。形容节目或喜庆的热闹景象。（造句）春节到来，家家户户张灯结彩，迎接新年。

6、各形各色：各种形状，各种颜色。形容多而齐全。（造句）超市里摆着各形各色的商品，琳琅满目。文章的理解：

《北京的春节》作者老舍，原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。

《北京的春节》是按时间顺序写的。用充满京味的朴素自然，清浅通俗的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了中国传统节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。描写传统佳节的诗句

春节 元日（王安石）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

清明节：清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。中秋节：中秋月（宋）苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘，此生此夜不长好，明月明年何处看。

重阳节：九月九日忆山东兄弟（唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《第三单元》知识点整理

近义词复习

粗暴─粗野 严峻─严厉 残暴─残忍 恐怖─恐惧 憧憬─向往 压迫─压制 兴旺─旺盛 解救─拯救 采用─采纳 哀思─哀痛 陈设─摆设 震天动地─惊天动地 千钧一发─危在旦夕 五湖四海─四面八方 反义词复习

含糊─清楚 粗暴─温和 严峻─和气 残暴─仁慈 幼稚─成熟 恐怖─安宁 短暂─漫长 暴露─隐蔽 沉寂─喧闹 压迫─反抗 兴旺─萧条 采用─拒绝 震天动地─无声无息 聚精会神─心不在焉 千钧一发—稳如泰山 通过本单元的的学习，我认识了:(视死如归)的李大钊；（舍己为人）的郝副营长；（为人民服务）的张思德；（工作认真）的周恩来； 多音字组词复习

dāi待着──dài等待 jiá夹衣──jiā夹道 lâ快乐──yuâ音乐

biàn便衣──pián便宜 kān看家──kàn观看 hào记号──háo号叫 qiǎnɡ勉强──qiánɡ强大──jiànɡ倔强

zhoá着急──zhuó沉着──zhāo着数──zhe笑着 chā反差──chāi出差──cī参差──chà差不多 四字词语复习

1一拥而入： 形容很多人同时闯进来，形容秩序非常混乱。2满脸横肉： 整个脸上都长着带有凶相的肌肉。

3震天动地：震撼着天，动摇着地。形容巨响或其势盛大异常。

4千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。

5精兵简政：缩小机构，精简人员。6五湖四海：泛指全国大地。课文复习

1、《十六年前的回忆》是回忆录。作者李星华采用第一人称的叙述方式，按照时间顺序写了父亲李大钊被捕前、被捕时、法庭上和被害后四个内容的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。

2、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）。（《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采用了首尾呼应的写法）这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。

3、《灯光》作者王愿坚通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

4、《为人民服务》是一篇演讲稿。《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲

5、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁）

答：固，本来。或，有的。于，表示比较。人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。

第四篇：第二单元作文

《梦见十年后的家乡》

日月如梭，时间像飞箭，转眼间暑假又溜走了。假期中令我感受最深的是一家人一起回家乡。这件事仿佛就发生在昨天。

回到家乡，突然眼前一亮。还记得前几年回家乡时，我们走的路还是坑坑洼洼的泥路，下雨时泥土黏着鞋子，如今泥路变成了现在的水泥路，平滑而宽大好走了许多。以前每当夜幕渐临时，房屋门外一片漆黑，伸手不见五指。如果要外出都必须人手一盏电筒才能看清楚路面，如今路的两旁各安装了几盏路灯，给村民们带来了极大的方便。看！家家户户都盖上了新房子，就连外婆家也盖上了几层的楼房。“啊！家乡这几年的变化可真大。”我不禁感叹道。

朝远处看了看，啊！就连农民伯伯们也用上了新技术——用收割机来收割稻谷。“看来农村生活一点也不差过城市！”我不由自主地惊叹道。

夏天，正是稻谷成熟的第一季，也是农民伯伯忙于收获的季节。看！谷穗脱下了绿色的衣裳，换上了金色的服装。在微风的吹拂下，那一大片金灿灿的稻谷如同阵阵浪涛滚滚不息。夏日的夕阳在山峦起伏的青山中徐徐落下，加上黄澄澄的稻田与家家户户的楼房相映，成了一幅优美的油画图。我不得不再惊叹道：“家乡变化真大啊！” 区区的这几年时间里，家乡竟发生了如此翻天覆地的大变化。家乡不仅变得更富裕而且变得更美丽了。

望着变化如此之大的家乡，我感慨的大喊一声：“家乡，我爱您！”

《家乡的变化》

我的家乡是位于内蒙古最北部的额尔古纳市。它是一个山清水秀的地方，这几年，我家乡的变化可真大呀！

听大人说，以前的黄土路又窄又陡，坑坑洼洼，能使用的最先进交通工具就是摩托车。现在，泥泞的小路已变成宽阔的柏油路，路上车辆来来往往，川流不息。

以前很荒凉的一片空地，现在已建起一个大广场，供人们娱乐休息。地面上贴着各式各样的瓷砖，和周围的喷泉相映成趣，吸引了很多市民，共同欣赏着城市美景，尽享其中的欢乐。

以前没有垃圾桶，人们总是乱扔垃圾，弄得到处都脏脏的。可现在每家都有专用的垃圾桶，人们逐渐养成了良好的卫生习惯，家乡干净了就更漂亮了。

以前人们都爱在房前屋后堆放杂物，现在街道两旁，市内市外，都种上了绿化树。虽说不像森林那样茂密，但也绿树成荫，送来了阵阵清凉。

啊！是新时代的春风吹走了贫穷落后，吹来了人们今天的幸福生活！等我长大后，会把家乡建设得更美，更好，更富强！

《我的家乡》

我的家乡远在江苏的一个美丽小城——姜堰市。去年暑假去探望住在那里的爷爷奶奶，我深深感受到家乡的巨大变化。

且不说市里的楼房越来越高、马路越来越宽、小区越来越漂亮，就连爷爷奶奶住的农村也让人刮目相看。门前的土路修成了宽阔笔直的柏油马路，两旁还有配套的路灯；桥头原来那块闲地安上了各种各样的健身器材；住户原来的瓦房转眼间都变成了二层三层的独幢小楼；每户村民家里都装上了自来水、安上了燃气灶；电视由无线改成了有线；家家房顶上都装上了太阳能；不少家庭还安上了空调、扯上了电脑宽带；还有一些人家购买了私家车和农用机械化设备；人们的精神面貌也焕然一新，谈吐文明，举止得体，处处体现出社会主义新农村的风貌。

我知道这一切都是改革开放得来的。国家的富民政策让老百姓致富的路子越来越宽。我也要好好学习，将来把我的家乡建设得更加美好！

《家乡的环境》

我的家乡使我自豪，是因为那葱茏茂密的树林，还有那清澈的池塘和那新鲜的空气。

春天到来，野花遍地，绿草如茵，燕子斜飞，蝴蝶翩翩，此时你已经心旷神怡了。但你又被他“勾”到身边，让你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟让人这样着迷？是池塘，碧绿的池塘。

家乡的池塘不可计数，家乡的美更是无法诉说。微微的春风祸祟扶着水面，阳光的照射更显波光粼粼。远处看，你定会认为是金子，使你信息的跑向他，却发觉不是。你的心情更为激动，这样的池塘，这样的水。白云朵朵，蓝天无际，小鸟时时飞过；还有岸边野草花，柳丝低垂，白鸭戏水，尽在这如诗如画的水中。清澈见底，偶见小鱼游，便见涟漪圈圈。绿油油的小草高低不平，无一丝空隙，远远望去，犹如绿绒毯一般。令人不敢离这池塘太近了，不敢用手触摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄坏了这副美景。

家乡的人们意识到了保护环境的重要性。人们的环保意识提高了，天蓝了，树绿了，水清了，我的家乡更美了！

《 森林里的故事》

鸟爸爸、鸟妈妈、鸟宝宝和其他的动物生活在一座美丽的森林里。它们生活得十分快乐。

有一天，有两个猎人来打猎。他们把野猪一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活泼可爱的小鹿和小兔、凶猛地老虎和狮子也被他们用枪打死了。他们把动物的皮剥下来做衣服穿。

他们再次来打猎，看见了鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝。他们一枪射死了鸟妈妈和鸟爸爸。只有鸟宝宝在爸爸妈妈的掩护下逃走了。猎人打完了鸟，抽起了烟。抽完了烟，他们把烟头丢到了草丛里。草丛燃起了火，整片森林也燃了起来。鸟宝宝回头一看。看到燃起了大火，他叫唤着森林里剩下的上伙伴一起逃离火海。只留下了在火海中挣扎的猎人。

《救救清水江》

我曾经做过一个梦，在梦里我梦见了清水江变得十分可怕。

我和爸爸、妈妈来到清水江。我刚向江边走去，突然听到有嘤嘤地哭声。我就跟着声音走了过去，原来是一根独立在那的小草。我蹲下来问：“小草，你为什么在这里哭泣？”小草说：“原来这是一片辽阔的大草原，可是人们要在这修建高大的房子。我的姐妹们都被拔掉了，只有我这根小草没有被人们拔掉。”小草说着又哭起来了。

我站了起来，刚转身又听见：“救救我。”我走了过去，原来是清水江在哭。我好奇地问：“你为什么哭啊？”清水江说：“请救救我吧。”说着我看见一位阿姨把一包垃圾扔进水里。塑料袋在空中飞散开，包着果皮，残汤剩菜散入江中。我走过去说：“阿姨，你这样做是不对的。”阿姨气势汹汹地说：“你管我的？小东西。你瞧，大家不都是这样的吗？”我放眼望去，河岸边一些人有的倒煤灰，有的扔废纸。一些工厂里排出了黑黑的废水，沿着河流一直流向远方。这时我看到一层黄黄的像没一样的东西漂浮在江面。

天，那太可怕了！

梦醒了，我更深刻的体会到环境的重要了。

从现在开始，我们救救清水江，保护环境卫生，保护我们的家园。我的口号是“保护环境从我做起。”

《保护环境》

以前清水江是波光粼粼，清澈见底的。可是现在怎么也不像以前的清水江了。

现在清水江就像不敢出来呼吸的小孩了。因为现在沿江有了砖厂、水泥厂、铅锌厂，这些厂让清水江变成乌黑的我。因为从工厂排水管里流出来的废水里有许多化学成分，让清水江变得时而黄，时而黑，时而绿，还有一股臭味。还有废水造成了水士污染。

世界上有上万个上千个工厂。工厂可以给我们带来好处，比如说：电厂可以让我们的生活更方便，我们的手机可以充电，人们可以看电视等。相反工厂也对我们来说危害是相当大的。

铅锌厂就是个受害者也是危害者。

我想告诉工厂里的工人，请你们还要再危害地球环境和清水江周围的景物了，请你们还给我们一个完整的地球、没有被污染的地球吧！

第五篇：第二单元 水彩画

第二单元 水 彩 画

课时 4课时

教学目标：

认知：让学生初步知道水彩画的悠久历史；知道铅笔淡彩是水彩画的表现形式之一；进一步了解水彩画有色彩明快，色水交润和绚丽多变的性能与特点。

操作：初步学会用铅笔淡彩形式表现静物。

情感：以明快的色彩、润泽的色水和绚丽多变的独特美感，陶冶学生的情操，逐步提高审美能力。

教学重点与教学难点：

重点：初步掌握铅笔淡彩静物画的表现方法。

难点：用铅笔淡彩形式写生静物。

教学准备：

学生：铅笔(2B或3B)、钢笔、圆珠笔等，水彩画工具。

教师：淡彩作品若干幅，图片资料及示范用工具。

教材分析：

水彩画是用水调和透明与半透明的颜料画在纸上，靠溶化在水中色彩的浓淡、重叠、渗化、交融而形成画面；依赖于水的流动、蒸发，使画面淋漓、酣畅、明怏、清新，所以透明是水彩画的特点，也是其有别于其它画种的一个标志。

水彩画具有悠久的历史。正如教材所述，在古埃及和中国汉代、魏晋时期就已初露端倪，但从理论上说第一个作水彩画的人，是德国画家——丢勒。

17、18世纪英国崛起，成为欧洲主要的资本主义国家。工业、军事及地理气候的诸多因素，促使水彩画不断发展，它明快、清新的艺术风格，足以与油画相抗衡，一举奠定了其在绘画史上的地位。水彩画完善于英国。那年代人才辈出，群星璀璨，透纳、康斯太勃是成就卓越的画家，为英国赢得世界的声誉，水彩画亦不愧为英国的“国画”。无独有偶，我国传统的水墨画，无论从工具上，还是表现方法上与水彩画皆有相近与相通之处的，明代王冕、恽南田、孙龙，清代李鲜、任伯年等人的以用色为主的没骨花鸟，真可看作是东方的水彩画，诚如一位国外学者所言：“„„可能除了中国之外，英国水彩画堪与任何国家匹敌。”

本单元讲的是水彩，但学生知识点的落实和操作则在静物铅笔淡彩上。铅笔淡彩是介于铅笔素描和水彩画之间的一个画种，它既省略了铅笔素描中的灰调子，又不像水彩画用色 重叠、交融。线条是画面中的一个有饥组成部分，靠它准确地把握形体的比例和大体的明暗，再施以基本平涂的色块，以此表现形体的色相、体积、空间和气氛。需要注意的是——铅笔 素描的细节画得愈丰富，那么完成画幅所需的色彩就愈少；相反，细节画得愈简单，那么用色就较多，教师可以有意识地引导学生，逐步减少素描的细节，最终让学生顺利完成淡彩

素描。

书中列举了铅笔、炭笔、钢笔和圆珠笔等淡彩画，有条件的皆可尝试，但初学者，还是以铅笔为先，再炭笔，后钢笔或圆珠笔。教材还适当地向学生讲解了一些构图的常识。如书所述，静物画的构图，一般采取高构图形式，有三角形、S型、C型„„等等，但不论选择何种构图形式，都应强调主题鲜明，画面优美。教材提供了大量优秀的中外画家水彩作品，供学生欣赏。学生可从中学习不同风格和流派的表现形式，以扩大感性认识，增长知识面。

教学建议：

1． 一课时讲解水彩画的历史与特点及工具材料和性质。结合教材的图片、范画，边讲 边议，可以对有成就的两位英国水彩画家——透纳、康斯太勃作一番介绍。让学生了解水彩画工具轻便、易于携带，是初学者培养色彩感觉、掌握色彩技能的有效手段，是一门大众化的艺术。

2．第二课时，学生临摹《油壶与萝卜》。要让学生知道画静物不是单纯追求其造型、质感、色彩„„而是将这些无生命之物和人的精神世界相沟通。譬如，我国古人画兰竹，从来就不是为画而画，而是心声之抒发，郑思肖之兰——“千语万语只一语，还我大宋旧疆土”；郑板桥之竹——“疑是民间疾苦声，一枝一叶总关情”。总之，学生在初学时，处处事事注意培养他们对形象的感受能力，这对提高他们的审美感、陶冶内心的情操是大有益处的。

构图安排妥贴后，关键是要抓住明暗交界线，衬出大体明暗。上色基本是平涂，绝对忌用白颜料，这是一个要点、不然画面便会混浊，像城市中被污染了的空气，灰蒙蒙的，色彩丧失了原有的透明与鲜活，变得呆滞、死板。教师可边讲、边演示，让学生有一个直观的认识，最后再调整完成。(具体操作步骤省略)3.第三、四课时，可以上静物淡彩写生，条件缺乏、基础差的学生可再临摹《瓜果》等，写生时，可引导学生大胆试用钢笔或圆珠笔等其它工具作淡彩画。灰色是画面中经常运用的色调，教会学生自如地运用三间色，调配各种冷暖不同的灰色调，是学淡彩画的任务之一。

知识与图例：

水彩画能在17、18世纪的英国日臻完善、成熟，最后脱颖而出与油画相抗衡、确立其在绘画史上的地位，绝非偶然之事。

小小英伦三岛，风光旖旎。变幻多端的气候、巍峨起伏的高地、平坦低洼的乡野，造就了一代代杰出的画师。第一次的产业革命，使英国迅速崛起，成为世界上最大的殖民帝国。工业、军事的需求，又进一步促进水彩画的发展。一批有志于改革与创新的青年水彩画家的共同努力，改进了早期以铅笔或钢笔素描为主、色彩为辅，仅起烘托作用的淡彩画法；亦淘汰了以毛笔和黑色(即中国墨)先画素描，再用淡黑色或棕色渲染浓淡层次，而着重于远近明暗的对比画法，进而发展了以丰富的色彩和色调为主的表现方法，逐步形成了具有透明、清新的水彩画艺术，迎来了英国水彩画的全盛时期。而透纳和康斯太勃则是两颗最耀眼的明星。

威廉·透纳(1775—1851)是英国最著名的风景画家。他是伦敦一个理发师的儿子，几乎没有受过正规的教育。14岁时，透纳进入皇家艺术学院，并于1790年后在该院屡次参加 画展。透纳是个非凡的旅行家，每年夏季，他都要走访英国岛屿，为第二年画展收集材料。到1810年，透纳神奇的绘画技巧和他对色彩的大胆尝试使他在水彩领域取得了革新的效果。曾有个老妇人看过画家描绘落日的画发誓说：“在自然界看不到这么光辉灿烂的落日。”透纳回答说：“难道你不希望能看到吗?”透纳给予他笔下的大自然以宽广、伟大而无限的生命力； 他不仅描绘了大自然，而且赋予它绚丽无比的风貌，他的作品之所以感人至深的原因也就 在此。

《凯威莱城堡》画中的远山、古堡、畜群与清流，皆浴于淡蓝色的透明雾霭之中；微露晨曦的河边路上，轻风吹拂着缓缓而行的车、马、人物，生意盎然。整个画面，色彩缤纷、虚实交错；光和色的变化，使画面显出深远的空间感，给人以无限高远、辽阔、清新而庄严的意境；绚丽的色彩表达出浓郁的诗意。

透纳对光和大气效果的强烈追求，逐渐成了他作品的主导。亦使法国的印象画派从中汲取了丰富的养料。随着年龄的增长，他变得越来越孤僻。独身住在泰晤士河畔的小别墅 里，对外表、健康以及任何可能阻碍他献身艺术的因素都置之度外，漠不关心。透纳于1851年逝世。当时，他的画室中存有19000幅水彩画和300幅油画，他在遗嘱中注明，这些作品是他留给全民族的礼物。

约翰·康斯太勃(1776—1837)是英国最受爱戴的风景画家之一。约翰·康斯太勃出生在东英吉利的一磨坊主家庭，他从幼年开始就对自然环境产生了极大兴趣，其最佳作品也总 是以故乡风光为题材。他自己常说：“我是生于一个如画的岛上，亲爱的老英格兰。”他为了表现生动的自然景色，大胆地开创了现实主义的风格，成功地表现了绿而潮湿的英格兰的风 景面貌。1806年，他采访湖区时写道，那里的山峦使他意气消沉、萎靡不振。但他却创作了关于湖泊和遮阴高地的惊人之作，其中大部分水色淋漓、调子低沉。对他来说，水彩画是私人绘画手法，而不是为公众欣赏的，所以，他的水彩作品只限于他研究自然的私人记录。他生前并没有以一个水彩画家的身份受到足够的重视，直到本世纪，他的铅笔及水彩作品才被承认是他油画作品那种特有的气氛和感染力的重要原素。这些作品自由奔放，富有自发性，远远超越了当时的艺术境界，也成功地使风景画在人们心目中的威望空前提高。康斯太勃于 1837年逝世，那时，他的绘画风格已成为英国风景创作的重要派别之一。

《东方伯荷特教堂》是画家送给他母亲的(东方伯荷特小村庄是他出生和哺育他的地方)。康斯太勃的画面比透纳更倾向于写实，那富有英格兰特色的湿润的土地和浓郁饱和的树木枝叶，是画家满溢着对祖国和家乡的真挚而深厚的感情描绘出来的。充满着宁静肃穆之美，色彩沉着而变化微妙：一抹斜阳，数只昏鸦又增添了生动的气氛，这是一幅描绘自然而又不单纯是自然再现的佳作。

参考书目：

外国美术介绍《十九世纪英国水彩画》人民美术出版社，80．8月第一版

《英国素描及水彩画》英国文化委员会82．3月。