第二单元小结

第一篇：第二单元小结

第二单元小结

一、单元检测情况分析.六（1）班有23人，总分1973分，平均分85.78分，及格人数22人，及格率95.66 %，优秀人数13人，优秀率43.48 %，最高分99分，最低分51分。

本章试卷为数学（六年级上册，配北师大版教材）课堂精炼里的单元卷，这章试卷共个六大题：

一、填空题，二、判断题，三、选择题，四、计算题，五、连线题，六、解决问题。从题量来看,较适中..二、本单元学生存在的问题

1、大部分同学预习质量不够，个别甚至不预习。

2、部分同学学习习惯、做题习惯较差，学习方法不够恰当，也难以跟上其他的同学,如我班的武春荣同学。

3、部分同学积极性不够高，甚至有点偷懒。

4、课后主动进行反思或来请教问题的同学几乎没有.三、教师教学的得失反思.1、多媒体利用不多,有时课前预设不够.2、平时上课教师板书还不够规范、工整.3、有时上课比较心急,说话较快.4、上课较注意观察后进生的学习情况，四、下步教学改进措施.1、多换为思考学生，多理解学生，多与学生交流，多与学生家长交流、沟通。

2、多反思一下自己的课堂教学，多向其他教师请教。

3、严格要求学生，尽量做到奖惩分明.4、课后多学习，提高自己的课堂效率，多学习。

5、注意后进生的耐心辅导。

第二篇：第二单元小结

第二单元小结

1、《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二部分。在上课一开始我向学生介绍了作品的有关背景，从九、一八事变到《黄河大合唱》的几个部分，如《黄水谣》《保卫黄河》这几个大家都非常熟悉的作品。由介绍历史背景到聆听这段历史的痛苦呻吟，由对《黄河大合唱》的整体感知到对音乐作品的领会、感受，学生对这样宏大的作品的主题有了一个基本的了解。在上课时，分析课文的主题，学生基本都能领会作者的思想感情。他们都说在朗诵这首歌词时要体现出一种在压迫下的呻吟，要展现出人民在家破人亡、妻离子散的悲愤，要表现出全民团结抗战的激情。学生能谈到这些，我们可以知道他们对于作品的主题思想基本可以掌握。

在教《黄河颂》时，我还根据自己的见解和简单的音乐了解给学生唱了《黄水谣》、《黄河大合唱》、《满江红》等几首歌，让学生在宏观的角度先感知作品，把抽象的事物变得生动具体，为下面的分析课文奠定的基础，虽然在介绍背景和作品时用去了大量的时间，但在教学效果上却取得了事半功倍的效果。

2、《最后一课》《最后一课》是都德的著名短篇小说，主题表现深刻，艺术手法生动，我很喜欢。可从教近１０年，这篇课文教了几遍，每次教完后都有很多遗憾。这一次在新课程理念的启发和引导下，重新接触这篇课文，终于找到问题所在：害怕学生这个不懂，那个不会，所以凡是教参上提到的都予以重视，都想教给学生，造成满堂灌，吃力不讨好。再就是拘泥于教参，被教参缚住了手脚，自己反而不知道该怎么进行教学设计和创新了。第一，去除旁杂，突出重点：这是学生上中学以来第一次接触到小说这种文学体裁，所以我决定给学生足够的思考时间，整节课仅围绕着小弗朗士作小说人物形象分析。

第二，深入共感，激发共鸣：初一学生与小弗郎士年龄相仿，班上不少同学就像最后一课之前的小弗郎士一样：天真幼稚不懂事，学习不认真自觉，甚至有厌学情绪，因此我设计了这样的导语：同学们，在上一节课中，我们已经大概了解了《最后一课》的故事情节，或许你与文中的小弗郎士一样，也有过厌学的时候。讨厌学校，讨厌课本，害怕被老师提问，现在老师问你：假如有一天，外敌入侵，家园沦丧，不再允许你学祖国的语言，也不再允许你说母语，那么，你将如何面对？就这样，采用自主合作探究的教学方法，注意发挥学生的主体地位。课上完之后，我觉得根据小说故事情节分析小弗郎士形象；领会理解课文的爱国主义思想感情等教学目标基本实现了。

3、《土地的誓言》是现代作家端木蕻良在1941年9月18日为纪念“九·一八”事变十周年而抒写的。当时，“九·一八”事变已过去了整整十年，抗日战争还处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，而作者作为其中的一员，再也难以遏制心中强烈的思乡之情，不由地向着黑土地，发下了自己的誓言：我要回来！我愿付出一切！学生对这一知识的理解不难理解，因为他们运用身边的资源，已经了解了一些相关的知识，因而课堂气氛很融洽，也很浓厚。我根据本单元整体感知课文的思想内容，体会作者崇高的爱国主义情操这个总的教学要求，以及这篇课文要求的有感情朗读，领会蕴含在字里行间的感情，品味精彩短语，学会使用呼告、对比、排比等修辞方法这个特殊要求，为此我设计的三维教学目标。在教学过程中，以自主、合作、探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难和互相切磋，在熏陶感染中让学生感受旧中国的苦难，激发学生的爱国热情从而解决问题，使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。

4、《木兰诗》我的基本思路是引导学生按照“朗读诗歌——了解情节——疏通文意——揣摩语言——体会主题——背诵积累”的步骤来欣赏这首乐府民歌，课前的也作了充分的准备，但是在实际课堂组织教学当中，效果却不够理想。课后认真思考一下，最大的原因还是在教学方法上存在着问题，也许是作为一名新教师的关系，在这堂课的组织教学上我仍然使用了传统的串讲法进行教学，过分注重了教师的讲授，而忽视了学生在课堂中的主体地位作

第二单元小结

用，没有充分的调动学生参与到课堂讨论中来。通过这堂公开课，我的这个缺点毫无保留的暴露了出来，今后我在教学过程中要特别注意这一点，把课堂还给学生，真正使学生成为课堂的主角。

第三篇：第二单元 单元知识小结

第二单元

单元知识小结

一、易读错的字

帆(fān)船

梧(wú)桐

松柏(bǎi)

绿装(zhuāng)

桦(huà)树

水杉(shān)

百灵(líng)

麦(mài)苗

采桑(sāng)

上场(cháng)

虽(suī)然

农事了(liǎo)

二、易写错的字

桥：“乔”的第一笔是撇，不要写成横。

化：右边的撇要露出头。

六：最后一笔是点。

季：第一笔是撇。

三、会写的词语

花园

石桥

一群

队旗

铜号

红领巾

欢笑

杨树

树叶

壮观

梧桐

枫树

松柏

木棉

水杉

化石

金桂

唱歌

写字

丛林

深处

竹林

六个

熊猫

九个

朋友

四季

吹风

正肥

农事

农忙

归来

辛苦

戴月光

棉衣

四、多音字

行

号

柏

间

处

正

场

了

五、形近字

六、近义词

壮—强

披—穿

喜—乐

肥—胖

欢笑—欢乐

新奇—新鲜

伙伴—同伴

嬉戏—玩耍

保护—爱护

耕作—耕耘

归来—回来

辛苦—辛劳

七、反义词

欢笑—痛哭

高—低

暖—寒

耐寒—耐热

守—攻

香—臭

新奇—平常

伙伴—对手

保护—破坏

归来—离去

辛苦—轻松

告别—重逢

喜洋洋—气冲冲

八、词语搭配

一(只)海鸥

一(艘)军舰

一(方)鱼塘

一(行)垂柳

一(处)港湾

一(条)帆船

一(块)稻田

一(片)花园

一(道)小溪

一(丛)翠竹

一(面)队旗

一(座)石桥

一(群)飞鸟

一(把)铜号

九、词语积累

【ABB

式的词语】

喜洋洋

笑盈盈

兴冲冲

乐呵呵

白花花

金灿灿

亮晶晶

绿油油

十、佳句积累

1.拟人句：

(1)枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

(2)你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

(3)你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

(4)你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

2.比喻句：

(1)杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

(2)秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

3.对偶句：木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

十一、考点提示

1.背诵：《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

2.《场景歌》熟悉文中讲了哪些场景。

3.《树之歌》了解文中讲了哪几种树，特点分别是什么。

4.《拍手歌》了解文中介绍了哪几种动物，人类与动物之间的关系是什么。

5.《田家四季歌》了解田家四季的情景。

第四篇：语文第二单元小结

第二单元小结

一、会写字

吃（小吃）（吃力）叫（叫好）（叫声）

主（主人）（公主）江（长江）（江水）住（住手）（住处）

没（没有）（没完）以（可以）（以后）会（开会）（学会）

走（走开）（行走）北（北方）（北京）

京（北京）（进京）门（门口）（开门）广（广大）（广东）

过（走过）（过去）

各（各自）（各位）种（种子）（火种）

样（花样）（样本)

伙(伙伴）（同伙）伴（同伴）（伙伴）

这（这儿）（这里）

太（太阳）（太空）阳（阳光）（阳台）金（金子）（千金）

秋（秋天）（中秋）因（因为）（因果）

为（因为）（为什么）

校（学校）（校门）

二、易写错的字

走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。横、竖、横、竖、横、撇、捺

吃：竖、横折、横、撇、横、横折弯钩

北：竖，横，提，撇，竖弯钩。

种：左边最后一笔是点，不是捺。

样：左边最后一笔是点，不要写成捺。

这：第四笔是点，不要写成捺。

为：笔顺是点、撇、横折钩、点。

门：——点、竖、横折钩

三、会认字

吃

忘

井

村

叫

毛

主

席

乡

亲

战

士

面

想

告

诉

路

京

安

门

广

非

常

壮

观

接

觉

再

做

各

种

样

梦

伙

伴

却

趣

这

太

阳

道

送

忙

尝

香

甜

温

暖

该

颜

因

辆

匹

册

支

铅

棵

架

（注：蓝色是多音字，在认读过程中口头组词，并关注前后鼻音）

词语：

水井

井口

叫声

叫好

乡亲

亲人

主席

主人

上面

面前

战士

战友

江西

没有

开会

走开

北京

正门

广大

接着

接力

一再

再见

做梦

做伴

有趣

趣事

这样

这里

各自

各种各样

高山

果园

田野

碧绿

金黄

火红

清凉

香甜

温暖

四、多音字

·

觉 jué

觉得

听觉

wéi

以为

为人

·

Jiào

睡觉

午觉

为

wèi

因为

为了

五、近反义词

近义词：

洁白—雪白     到处—处处

想念—挂念   开心—快乐

各种各样—多种多样

时刻—经常

伙伴—同伴

温暖—暖和

清凉—凉快

反义词 ：

远—近

弯—直

快—慢  想念—忘怀    清凉—炎热

温暖—寒冷  洁白—乌黑

五、形近字组词

主（主人）

吃（吃力）

北（北京）

广（广大）

们（我们）

王（国王）

气（生气）

比（对比）

厂（工厂）

门（门口）

住（住手）

各（各自）

种（种子）

村（村子）

过（过去）

往（向往）

冬（冬天）

和（和气）

时（小时）

对（对手）

火（火山）

太（太阳）

金（金子）

为（因为）

江（长江）

伙（伙伴）

大（大小）

全（全力）

力（力气）

红（红花）

六、词语搭配

1.量词

一个村子

一口井

一块石碑

一辆车

一匹马

一册书

一支铅笔

一棵树

一架飞机

2.词语积累

领导革命

立石碑

弯弯的小路

弯弯的月牙

弯弯的小河  遥远的北京城

遥远的新疆

遥远的地方

雄伟的天安门

雄伟的高山

壮观的升旗仪式

宽宽的公路

宽宽的街道

美丽的天山

洁白的雪莲

洁白的雪花

各种各样的各种各样的花

各种各样的人

各种各样的工作  各种各样的笔

多么开心  多么难过 多么可爱  多么善良 多么难忘  多么动听

金黄的太阳

红红的太阳

多彩的季节

香甜的水果

碧绿的草地

金黄的落叶

火红的太阳

雪白的棉花

粉红的桃花

乌黑的头发

八、好句积累

1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。（这是刻在石碑上的一句话，体现了乡亲们对毛主席的思念和感激之情，揭示了饮水思源的道理）

2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

3.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

5.春天是个多彩的季节。

6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

7.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

九、日积月累

春晓

唐

孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

十、偏旁（见课本124页）

十一、“在”和“再”的区别

1.在：在什么地方

例：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

在什么时间

例：我和姐姐在周六那一天参观了植物园。

在干什么

例：早晨，公园里很安静，爷爷在悠闲地散步。

2.再：又一次

例：他再次高兴帝跳起来。

接下来做什么

例：他回到家先写作业，再看课外书。

更加

例：字写得再大一点就更好了。

第五篇：第二单元 单元知识小结

第二单元

单元知识小结

一、易读错的字

豌(wān)豆

舒适(shì)

曾(céng)经

僵(jiāng)硬

窗框(kuàng)

系(jì)扣子

证(zhèng)明

障(zhàng)碍

荧屏(píng)

蚊(wén)子

蝙(biān)蝠

敏锐(ruì)

即(jí)使

质(zhì)量

哲(zhé)学

呼唤(huàn)

潜(qián)力

躲避(bì)

震撼(hàn)

屋檐(yán)

喧(xuān)哗

家雀(qiǎo)儿

二、易写错的字

豌：左边“豆”最后一笔是提。

蝙、蝠、蚊、蝇：都是虫字旁，左窄右宽。

系：第一笔是平撇。

三、会写词语

豌豆

按照

舒适

恐怕

僵硬

玩具枪

耐心

探望

愉快

曾经

暖洋洋

黑暗

丰满

等待

虚弱

温和

暖和

兴奋

雷达

蚊子

即使

科学家

横七竖八

绳子

系鞋带

苍蝇

证明

研究

驾驶员

灵巧

推进

模仿

显示

呼风唤雨

世纪

技术

改变

程度

超过

百亿

原子核

奥秘

日益

联系

哲学家

任何

改善

腾云驾雾

幻想

创造

四、多音字

弹

曾

系

蒙

五、形近字

六、近义词

按照—遵照

温暖—暖和

舒适—舒服

明亮—敞亮

僵硬—生硬

震动—震荡

丰满—饱满

揭晓—公布

虚弱—病弱

仔细—认真

愉快—高兴

盘绕—缠绕

兴奋—振奋

柔嫩—娇嫩

洋溢—充满

清楚—清晰

敏锐—灵敏

启示—启发

秘密—奥秘

灵巧—灵活

依赖—依靠

寄托—寄寓

洞察—观察

成就—成绩

奥秘—秘密

探索—探寻

回顾—回忆

改善—改变

躲避—躲藏

震撼—震惊

喧嚷—喧闹

柔弱—软弱

确信—确定

滚坠—滚落

横七竖八—杂乱无章

七、反义词

温暖—寒冷

舒适—难受

明亮—黑暗

僵硬—灵活

丰满—干瘦

虚弱—健康

仔细—粗心

愉快—悲伤

柔嫩—坚硬

清楚—模糊

安全—危险

漆黑—明亮

敏锐—迟钝

幻想—现实

过去—现在黑暗—光明

密集—稀疏

轻盈—沉重

柔弱—刚强

确定—未知

慢吞吞—急匆匆

静悄悄—闹哄哄

八、词语搭配

(丰满)的豆荚

(广大)的世界

(小小)的顶楼

(穷苦)的女人

(温暖)的太阳光

(愉快)的想象

(兴奋)的眼光

(柔嫩)的叶子

(实际)的用途

(健康)的光彩

(晴朗)的夜空

(漆黑)的夜里

(敏锐)的眼睛

(奇迹般)的发现

(出乎意料)的发明

(腾云驾雾)的神仙

(美好)的生活

(银色)的雨幕

(猛烈)的风雨

(寄托)愿望

(探索)奥秘

(紧紧)地捏着

(安静)地躺着

(耐心)地躺着

(快乐)地微笑

(灵巧)地避开

(密集)地喧嚷

(确信)地说

(吹)得翻转不定

(冲刷)得透湿

九、词语归类

ABB

式词语：

暖洋洋

红艳艳

水灵灵

黑压压

水淋淋

含有数字的四字词语：

横七竖八

隔三岔五

五光十色

九牛一毛

七上八下

含有近义词的四字词语：

呼风唤雨

腾云驾雾

察言观色

安邦定国

见多识广

十、句子积累

1.拟人句：(1)豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。

(2)豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点事情啊。

2.比喻句：(1)青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

(2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

(3)超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

3.夸张句：“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了!”

4.设问句：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

5.关联词：

(1)这里既温暖，又舒适。

(2)虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断。

(3)而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

6.动词连用：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

7.引用：

(1)20

世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

(2)1923

年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”

8.作比较：人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

十一、考点提示

1.尝试从不同角度去思考，提出自己的问题并试着解答。

2.积累“日积月累”中和“疑问”有关的名言。

3.写一个人，注意把印象最深的地方写出来。