第一篇:新人教版小学语文六年级上册教案积累运用四
新人教版语文六年级上册教案
积累 运用四
一、教学目标
1、理解“读读背背”中的词语,读熟后背诵下来。
2、阅读短文,理解短文的内容,会把故事讲给别人听。
3、进行当众演讲训练,培养演讲能力。
4、学会写读后感或观后感。
二、教学重点
1、重点:学会写读后感或观后感。
2、难点:进行当众演讲。
三、课 型:练习综合课
四、教学方法:讨论法,谈话法。
五、教学手段:用“小黑板”辅助教学。
六、教学时间:二课时。
第一课时(50)
一、教学内容
1、读读背背词语,积累词汇。
2、进行阅读训练。二.教学过程 <一>导语引入。
成语是我国文化宝库中的一个重要部分,学习积累成语将会丰富我们的语言,提高语言表达能力。今天,我们要学习部分成语或词语,并背下来。<二>学生自由读词语。不理解的地方做个记号,也可以查查工具书。新人教版语文六年级上册教案
<三>集体交流对词语的理解情况.1.请几个同学逐个说说对词语的理解,有疑难的地方教师相机解释。比如以下词语: ·
南腔北调:形容说话口音不纯,搀杂方言。·
南征北战:形容转战南北,经历了许多战斗。
南辕北锑:本来要往南而车子却向北开。比喻背道而驰,行动和目的相反。
前赴后继:前面的冲上去了,后面的又紧跟上来。形容英勇斗争,勇往直前。
前呼后拥:前面有人吆喝着开路,后面有人围着保护。
左顾右盼:左看看,右看看。形容洋洋自得的样子。2.开火车读词语。
<四>自由反复读词语,试看背下来。<五>阅读短文《画龙点睛》o 1.自由读短文,想想短文讲了一件什么事?(短文讲了南北朝时的画家张僧繇画好了栩栩如生的四条龙后,在大伙儿的请求下给两条龙画上了眼睛,龙变活了飞走了的故事。)2.查字典或联系上下文理解难懂的词语。
惟妙惟肖:形容模仿得非常好,非常逼真。
栩栩如生:形容把龙画得非常遁真,好像活的一样。
赞不绝口:不住口地称赞。
风雨交加:指风雨一齐袭来。
3.默读短文,稍作难备,把《画龙点睛》的故事讲给组上的同学听,并说说后人用这个成语比喻什么。
4.请小组派代表在全班讲《画龙点睛》的故事.<六>练习设计: 找一些成语故事来交流。
第二课时(51)新人教版语文六年级上册教案
一.教学内容:培养学生当众演讲的能力。二.教学过程 <一>启发谈话。
同学们,我们生活在一个时代发展日新月异的年代,当众即席演讲,是当今生活的需要,是一种很重要的能力,我们要从小培养这种能力。今天,我们就来练一练这种本领。
<二>提出“口语交际”要求。进行演讲训练。
1.请一个同学读题目,其他同学边听边想:你是怎么理解题目的要求的。(从“我最钦佩的一种行为”和“我最看不惯的一种现象”中任选一题,先想自己表达的主要意思,再想想从哪几个方面,用哪些事例把这个意思说清楚,列一个简要的提纲后当众演讲。)2.学生按要求自己试着讲一讲,然后讲给小组的同学听。3.每组派出代表在全班进行当众演讲,其他同学认真听。
4.引导学生对演讲者进行评议。(可以从以下几方面评点:有没有把要表达的主要意思讲出来,有没有从不同方面举出具体事例来讲。)5.学生按照同学的评议想想:怎样演讲才能取得更好的效果,和小组同学交流交流。
6.集体交流汇报:怎样演讲才能取得最好的效果?(引导学生从以下几方面总结:
(1)当众演讲要先讲清要表达的主要观点,观点要明确。
(2)要从不同方面来表达自己的观点,并通过具体事例说明,才会有说服力。(3)注意口齿清楚,语言要清晰,声音洪亮,让人听明白。)<三>课堂总结。
同学们,今天我们在课堂上练习了当众演讲的本领,以后在一些公共场合,同学们也可以对一些问题大胆发表自己的观点,当众演讲,提高我们的综合能力。新人教版语文六年级上册教案
第二篇:六年级语文上册《积累·运用一》教学设计-教学教案
1、背《望洞庭》,积累古诗,感受祖国山川之美。
2、阅读短文《为银杉保险》,了解有关保险的知识。
3、看图作文。
4、欢庆国庆节,自办小报。
教学重点:
阅读短文《为银杉保险》,了解有关保险的知识。
教学难点:
指导学生写好作文。
教学时间:三课时
课前准备:搜集、交流有关保险的知识。
教学过程:
第一课时
教学目标:背诵古诗《望洞庭》。
通过阅读短文,了解有关保险的知识。
教学重点:通过阅读短文,了解有关保险的知识。
教学难点:通过阅读短文,了解有关保险的知识。
教学过程:
一、读一读、背一背
望洞庭
(唐)刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
二、在理解的基础上背诵。
反复吟诵,读出诗的韵味。在熟读的基础上背诵下来。
三、朗读《为银杉保险》,理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学:
(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)
1、学生围绕问题自学短文,试着解决问题。
2、讨论交流:
(1)这篇短文讲了一件什么事?
(2)你还知道那些有关保险的事情?
(3)交流你搜集的资料、知识。
第二课时
教学目标:看图作文。
教学重点:有顺序地观察图画。
教学难点:指导学生写好作文
教学过程:
一、出示作文要求
看图作文,作文要符合图意。
二、读题目要求,使学生初步了解作文内容。
三、再读题目要求,思考本次作文对我们提出了什么要求?
学生可以写从书中的图画上看到的和想到的,也可以写从自己最喜欢的图画上看到的和想到的。
四、仔细观察图画,看懂图意。
有序观察,看懂图意;
合理想象,丰富画面;
编写故事,符合图意。
四、学生作文,教师巡视
五、个别面批,指导差生
六、交流作文,修改作文
第三课时
教学目标:实践活动,提高学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写等能力。
教学重点:提高学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写等能力。
教学难点:学生筛选搜集到的资料,办有特色的小报。
第三篇:六年级语文上册《积累·运用六》教学设计-教学教案
一、背诵课外选反义结构成语。
二、阅读练习。
三、想象作文。
教学重点:
写出童年的趣味。
教学时间: 四课时
教学过程:
第一课时
一、回忆四字成语,背诵。
1、教师点字,全班成语。
2、定时背诵,时间三分钟,看谁背的成语最多,同桌相互检查。
3、统计,评选最优秀的成语背诵者。
二、欣赏、背诵《四字成语》。
1、听教师背诵,学生开始自由想象。
2、学生齐读。
3、教师讲述与成语相关的故事。
4、学生自由讨论。练习背诵默写。
5、检查。
第二课时
一、师生以童真为话题讨论童年趣事。
1、你能回忆童年趣事?
2、怎样才能从童年中寻找趣味?
3、在游戏、锻炼中寻找乐趣。
二、阅读短文《大雪之后》。
1、学生自由阅读课文。划出全文中心句。
2、哪几段讲了原因?原因是什么?阅读第一、二自然段。
1)我家的孩子与别家的孩子有什么不同?
2)说说为别家孩子不能玩雪的直接原因是什么?
3)为什么我要让孩子不怕冷,去雪地玩雪?
3、学生自由讨论小孩子的乐趣。
第三课时(辩论)
组织这次辩论活动,大体可分四步进行。
第一步,明确要求,确定辩题。
1.为了使这次辩论活动有充分的准备,切合学生实际,教师应在进行辩论活动的前两三天,安排学生阅读“积累·运用六”口语交际提示,使学生明确这次辩论活动的任务和要求。
在“提示”提出的两个辩题(“有了电脑,还要花功夫练习写字吗?”“小学生要不要多看电视?”)的基础上,组织学生联系学习和生活实际广泛收集有争议的问题。为了开启学生的思路,教师可举例示范,如,你喜欢不喜欢严厉的老师?大家轮流当班长好不好?
2.辩论会进行前,先让学生推荐各自准备好的辩论题,教师也可以推荐,大家共同商量确定辩论题目。选择辩题要充分考虑:问题与学生的学习或生活密切相关,确实存在两种不同的看法和做法,将其辩论清楚,有助于提高思想认识和统一行为规范。
3.请推选一名学生当辩论会的主持人。
第二步,自选观点,分组准备。
1.辩题选定后,针对辩题提出完全不同的两种观点。例如,“赞成小学生多看电视”和“反对小学生多看电视”。肯定意见为“正方”观点,否定意见为“反方”观点。
2.根据每个学生赞同“正方”观点还是“反方”观点,将学生分为两组。每组推选出四名主辩人,排出发言顺序:第一主辩人,第二主辩人,第三主辩人,第四主辩人。
3.各组学生在一起讨论,围绕本组选定的基本观点,从各个方面寻找理由。如,理论观点方面的论据——国家各级行政部门的有关规定、名言、警句;事实论据——成功者的经验、做法,公认的事实。每个主辩人要认真做记录,以便集中全组同学意见,作为证明观点的材料。
论据收集整理工作进行得是否充分,直接影响辩论会的效果。因此,这一环节要给学生充足的时间,让双方都做好准备。教师要注意了解情况,酌情加以指导。以“小学生要不要多看电视”这一辩题为例,“正方”学生从看电视的好处方面去思考,可能提出这样一些理由:(1)电视是新的知识媒体,通过“科技博览”“动物世界”“人与自然”等节目可以学到各方面的知识,看得越多知识越丰富;(2)看“新闻联播”可以了解国家大事,了解国际形势,了解祖国日新月异的发展变化;(3)看“东方之子”节目,可以了解许多名人的杰出业绩及其成功之路,受到激励,树立远大理想;(4)看“文艺节目”可以增强文化素养,提高艺术欣赏水平„„“反方”学生从多看电视的坏处方面思考,很可能提出下列反对多看电视的理由:(1)小学生多看电视,占去大量时间,影响完成作业,使学习成绩下降;(2)多看电视对眼睛有害,视力下降必然影响学习和生活;(3)电视中播放的许多节目中有凶杀、暴力场面,有一些坏人作案的情节,小学生爱模仿,容易学坏;(4)电视中许多节目的成人镜头容易使学生早恋„„
第三步,展开辩论,畅所欲言。&
第四篇:鄂教版小学六年级语文上册《语文乐园(四)》教案
教学目标:
(一)知识与技能:
1、了解写作中如何发挥想象;
2、了解告诉我们要善于学习的古语;
3、引导学生读懂短文的主要意思,感悟运斤者的手法纯熟,技术高超。
4、学习看图想象作文的写法。
(二)过程与方法:引导学生开展自主、合作学习。
(三)情感态度价值观:让学生积累,引导学生大致理解经典古诗文名句,并从中领悟到一定的道理。教育学生要善于学习。教学时数:3课时
第一课时
一、读一读,学习成语
1、自由读下列词语,看有什么样的特点。
2、全班交流:这些词语的前两个字和后两个字表达的意义是大致相同的,它们并列组成一个四字词语,起到了一定的强调作用。
3、再读这些词,4、师:像这样的词语还有哪些?(千方百计、和风细雨„„)
二、读一读,学习句子
1、自由读下列句子,看有什么样的共同点,2、全班交流:都是作者根据自己看到的、听到的、闻到的在发挥想象
3、师追问:那么这样写有什么样的好处呢?(使人感觉更加真切,仿佛也置身于作者所处的环境中)
4、再读句子
5、师:你能也写一个这样的句子吗?
6、点拨:我们在写作文时就应该不仅仅写出自己观察到的,还要写出自己想象到的。
三、读一读、记一记
1、自由读句子。结合注解,看能不能理解句子的含义。
2、全班交流句子的含义:
“他山之石,可以攻玉”出自《诗经?小雅?鹤鸣》:“它山之石,可以为错„„它山之石,可以攻玉。”
其原意是说:借助别的山上的石头,可以用来琢磨玉器。比喻借助外力(多指朋友)来提高自己的见识,改正自己的缺点错误。亦作“他山之石”、“他山之攻”。我的生命是有限的,可是知识却是无限的,值得我们不懈地去探索。
3、指名说说对自己的启发
4、再读,背一背。
四、学习成语故事:
1、自由读成语,想想成语主要讲了一个什么故事,告诉我们什么道理。
2、全班交流:运:挥动;斤:斧头。挥动斧头,风声呼呼。比喻手法纯熟,技术高超。
《庄子?徐无鬼》:“郢人垩漫其鼻端,若蝇翼,使匠石斫之。匠石运斤成风,听而斫之,尽垩而鼻不伤,郢人立不失容。”
第二、三课时习作
一、明确习作要求
1、指名读要求
2、师引导回顾:我们以前写想象作文的方法还记得吗?(图中的情景+自己的想象)
师:我们以前尝试过的看图想象作文通常是图中提供大致的故事情节,而这次图中没有任何情节,留给我们想象的空间是很大的。
二、尝试想象
1、习作要求中给了我们一点写法上的提示,对吗?(可先写第一副再写第二幅,也可以倒过来)
2、自由构思,同座之间交流
3、全班交流,指名说说自己打算用什么次序写,怎样写
师点拨:沙漠是如何变成绿地的?这里的人们做了什么样的努力?发生了什么故事?这个过程要写具体;反过来也是一样
三、学生自由习作,师相机讲评。
第五篇:五年级上册语文积累运用
在下面的括号里填上合适的诗句或谚语、名言
1、人们常用杜甫的诗句(读书破万 卷,下笔如有神。)来说明只有多读书,才能写好文章。
2、刘向的诗句(书犹药也,善读
之可以医愚。)说明了多读书可以使人聪明起来。
3、人们常用颜真卿的诗句(黑发不 知勤学早,白首方悔读书迟。)来劝诫青少年要珍惜时间,以免将来后悔。
4、陈寿的诗句(一日无书,百事荒
芜。)说明每天读书的重要性。
5、朱熹的名言(读书有三到,谓心 到、眼到、口到。)道出了读书的方法。
6、这学期我们积累很多古代诗人 思乡的诗句,如:张九龄的(悠悠天宇旷,切切故乡情。);杜甫的(浮云终日行,游子久不至。);马戴的(落叶他乡树,寒灯独夜人。);袁枚的(明月有请应识我,年年相见在他乡。);卢纶的(家在梦中何日到,春生江上几人还?);刘著的(江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。);王安石《泊船瓜洲》中的(春风又绿江南岸,明月何
时照我还。)写出了作者的思乡之情从离开家乡的时候就开始了。张籍《秋思》中的(复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。)这两句诗表现了诗人写家信时千言万语涌上心头的复杂心情。
遇到困难我们就会想到谚语(世上无难事,只怕有心人。),和这句谚语意思差不多的还有(世上无难事,只要肯登攀。有志者,事竟成。);要了解事情的真相我们就要(欲要看究竟,处处细留心。);虚心的好处可以用一句谚语来概括(虚心万事能成,自满十事九空。);只要肯下苦功,就能获得成功,这可以用谚语(滴水能把石穿透,万事功到自然成。)
来形容;只有经过艰难困苦,才会有所收获,这从谚语(宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。)可以看出,与这句话意思差不多的另一句诗是(不经一番彻骨寒,哪来梅花扑鼻香。)8.陈子昂的名句(兄弟敦和睦,朋友笃诚信。)说明了兄弟、朋友之间应该怎样相处。
9、桓宽的名句(孝在于质实,不在于饰貌。)说明孝亲敬老不能做表面文章。
10、当我们读到“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”就会想起《孝经》里的与这句话有异曲同工之妙的一句话(爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人)。
11、“不淡泊名利无法明确志向,不排除干扰静下心来无法实现远大的目标”可以用诸葛亮
的名句(非淡泊无以明志,非宁静无以致远。)来概括。
12、第七单元我们积累了一些表示褒义的成语,与这个单元“不忘国耻,振兴中华”的主题密切相关,充满激励性。有关奋发图强、励精图治的有:(奋发图强)(励精图治);关于团结一心的有(同仇敌忾)(众志成城);关于勇敢顽强、不怕困难的有(勇往直前)(豪厉);表现不怕牺牲的有(临危不惧)(前仆后继)(舍生取义)(大义凛然);说明重要人物的重要作用的有(力挽狂澜)(中流砥柱)(任重道远)。情壮志)(不屈不挠)(披荆斩棘)(再