首师大版四年级品德与社会下全册教案

第一篇：首师大版四年级品德与社会下全册教案

首师大版四年级品德与社会下全册教案

全册备课

对课程标准的理解：《品德与社会》课程一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合学科。根据小学生总高年级学生对社会生活范围不断扩大的实际，认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范、法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情国策、历史与文化教育、地理与环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、他人、社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

教学内容：本册书共分四个单元：

第一个主题单元：小窗口大世界

、在家可知天下事；

2、一本好书知春秋；

3、乘上信息直通车；

4、共建绿色小窗口。

第二个主题单元：日行千里不是梦

、交通发达方便我；

2、交通运输方式多；

3、交通工具话今昔；

4、交通发展带来的思考。

第三个主题单元：我爱首都北京城

、这是北京城；

2、京城四季歌；

3、万众向往天安门；

4、日新月异北京城。

第四个主题单元：家乡北京是古都、悠悠一古都；

2、中华老字号；

3、胡同遍京城；

4、保护发展并肩行。

教学目标：

、引导学生进一步了解传媒，全面正确地认识各种传媒，并能正确的选择利用各种媒体去认识社会、认识世界。

2、引导学生通过生活中的所见所闻所感，感受交通与人们社会生活密切的关系以及交通运输的方式、特点、历程、变化、问题。

3、对学生进行爱家乡教育。

4、引导学生了解北京的发展与历史。

教学重点：

、引导学生正确认识网络、选择和利用网络，让网络为我们的生活和学习服务。

2、知道交通是我们生活必不可少的工具，了解它的发展。

3、了解北京的文化，对学生进行爱家乡教育。

4、了解北京的发展与历史，进行爱国主义教育。

教学难点：

、正确的选择媒体，利用媒体，让网媒体服务于我们的生活。

2、交通工具的发展。

3、了解北京的文化，对学生进行爱家乡教育。

4、知道北京的发展与历史，对学生进行爱国主义教育。

进度安排：

周 次

内

容

课

时

布置本学期内容及要求

课时

、2

主题一：在家可知天下事

2课时2、3

主题二：一本好书知春秋

2课时3、4

主题三：乘上信息直通车

2课时4、5

主题四：共建绿色小窗口

2课时

单

元

检

测

课时

主题一：交通发达方便我 2课时

主题二：交通运输方式多

2课时

主题三：交通方式话今昔

2课时

主题四：交通发展带来的思考

2课时

0

期

中

考

试

课时

五

一

放

假

2课时1、12

主题一：这里是北京

2课时2、13

主题二：京城四季歌

2课时3、14

主题三：万众向往天安门

2课时4、15

主题四：日新月异北京城

2课时

单

元

检

测

课时

主题一：悠悠一古城

2课时

主题二：中华老字号

2课时

主题三：胡同遍京城

2课时

主题四：保护发展并肩行

2课时

期末考试

课时

单元备课

本单元内容重点体现新课标的思想：品德与社会的性质指出：“以儿童生活的实际，帮助学生参与社会、学习做人的道理”。本单元是“小窗口大世界”。就是从学生的生活实际出发力求从多方位、多角度的呈现媒体，使学生对这些媒体有一个全新方面的理解，引导学生全面、正确地认识各种传媒，正确的选择和利用各种媒体去认识社会、认识世界。使学生在健康、安全的传媒环境中生活、学习，体现了做人的道理。

教学目标：、了解传媒的发展、变化历程，知道他是改变我们生活，提高生活质量的作用。

2、引导学生与好书交朋友。

3、引导学生正确认识网络、选择和利用网络，让网络为我们的生活和学习服务。

4、让学生在绿色的窗口中享受快乐生活。

教学重点：引导学生正确认识网络、选择和利用网络，让网络为我们的生活和学习服务。

教学难点：正确的选择媒体，利用媒体。

课时备课

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：在家可知天下事（第一课时）

课型：新授

教学目标：

、引领学生从多方面了解世界的窗口，丰富人们的知识。

2、培养学生获取有益社会信息的初步能力。

教学重点：培养学生从多种途径获取社会信息的初步能力。

教学难点：了解生活中社会的“小窗口”知道“小窗口”给我们的生活带来的信息。

教学准备：从各种各样的传媒中获取到信息资料。

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体使用及目的

从对“秀才不出门，便知天下事”的理解中知道古人与我们现在人了解天下事的途径

培养学生从各种途径收集信息的初步能力。通过这些典型事例从而让学生体会到这些“小窗口”给人们带来的丰富信息。

一、引导新课：、提问：同学们，你们听说过“秀才不出门，便知天下是“这句话吗？知道是什么意思吗？

2、过渡：随着科技的发展，我们现在坐在家里就可以了解社会的方式可多了，今天就让我们一起来说说吧。

二、学习新课

（一）课前调查、课上交流、我们每个人的家里都有许多了解天下事的“小窗口”，课前同学们也都收集了这方面的资料，同学们先互相交流一下，然后将调查的结果写在调查表里。

2、现在我们进行全班性的交流。谁来说说你们都是通过那些“小窗口”了解了什么事情？

教师根据学生搜集的材料进行适当的小结。

3、现在你们知道我们刚才所说的这个“小窗口”指的是什么了吗？

小结：你们看，我们了解天下事的窗口可真是多啊，这些窗口就是我们可以交流、传播的工具。

学生说对“秀才不出门，便知天下事”的理解。

同学之间进行资料交流。然后将调查结果写在调查表里。

学生将搜集到的资料说给其他同学听。

板书：小窗口大世界

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：在家可知天下事（第二课时）

课型：新授

日期：

教学目标：、获取对我们生活有用的信息。

2、初步体验媒体在生活领域中产生的影响。

教学重点：学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学难点：学会正确的选择媒体。

教学准备：从各种各样的传媒中获取到信息资料。

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

通过交流讨论，使学生更加深刻地体会到我们可以从这么多的“小窗口”中得到丰富的信息。

（一）提出问题、交流讨论、你家订阅或是经常买哪几种报纸、杂志和你的小组同学说一说？

2、看来报纸的种类可真多啊，平时你们都读过哪些报纸和杂志？从中能得到哪些方面的信息？小组讨论。

3、报纸、杂志上的信息都给你带来哪些好处？

（二）提出问题全班交流、刚才同学们说了这么多了解世界的窗口，这些窗口能给我们提供丰富的信息呢，我们先来听听收音机和电脑的对话吧。

2、谁来说说这些窗口还给我们提供了哪些信息？

3、你们看从这些窗口中了解到这么多的有益的信息，所系我们应该学会什么呢？

小结：我们从报纸，杂志，电视，网络等体现媒体中的道德信息实在是太多了，这些媒体的出现丰富了我们的生活，提供了大量的信息。是我们每一个人不出门，便知天下事。

学生讨论从报纸杂志中得到的信息

从广播、报纸、电视节目，从作文到报上知道如何提高写作水平。

学生谈到这些窗口还给我们提供了哪些信息。

学会从媒体中获得有益的知识和信息。

板书:各种报纸杂志

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：一本好书知春秋（第一课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

自觉地与好书交朋友，养成读书、读好书的习惯，爱护书籍。明白读书是自我成长的重要途径。

2具有读书的方法，有读书、思考的能力。有自觉分辨好坏书的能力。

3掌握几种读书的方法，有读书的经历。能够讲述自己读书的故事。

教学重点：掌握几种读书的方法，有自觉分辨好坏书的能力。

教学难点：培养读书、读好书的习惯。

教学准备：收集一些读书的名言

准备自己读过得好书，给大家介绍

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

通过亲身的体会谈论书对于我们学生的作用

一请同学们介绍一下你读过的书，介绍一下书的名字，主要内容

你喜欢读书吗？

你经常读哪些书？

二、你知道我们小学生应该阅读哪些书籍吗？

三、了解一些图书的名言

教师提供一些读书名格言:

良药可以治病，读书可以医愚

2热天赶路要趁早，读书学习要趁小

3书籍是你的好友，没它好比没有双手。

四、了解一些读书的故事，从中体会好书对于学生成长的作用

预习：回家整理自己读书的一些好的方法

作业：摘抄读书格言

介绍自己读过的书的名字和主要的内容

谈论自己对读书的看法

读一些作文书，儿童故事等，对自己学习有用的书籍

学生在搜集一些格言

学生自读故事，思考读书对于我们成长的作用

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：一本好书知春秋（第二课时）

课型：新授

日期：

教学目标：掌握几种读书的方法，养成读书、读好书的习惯

教学重点：掌握几种读书的方法

教学难点：读书、读好书习惯的培养

教学准备：收集集中读书的方法

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

学生了解一些伟人，名人读书的方法，进行学习

了解一些好的读书方法，促进自己的学习

培养良好的读书习惯

一、读下面的故事，从中你学到了什么？

毛泽东读书

2孙康映雪读书

3重病不忘读书

读书要有批注，坚持读书，做读书笔记等

二、读好书，有方法

看一看，读书有哪些方法

书签记忆法

2培根的读书方法

三、整理自己的读书方法，交流，整理

四、记录自己的读后感，整理自己搜集的读书名言，介绍一本好书。

作业：（）月（）日定为“世界读书日”

自读故事，了解一些读书的方法

学生交流，整理自己读书的方法，学习别人好的读书方法

学校：渤海所小学

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：乘上信息直通车（第一课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

激发学生积极进入网络世界的热情，体验网络学习和生活带来的帮助和乐趣，遵守网络道德规范

2能够通过网络收集信息，查找资料，并能将收集来的信息用于自己的学习和生活

教学重点：了解网络给学习和生活带来的帮助和乐趣

教学难点：能够利用网络收集对于自己学习和生活有帮助的信息

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

激发学生的情趣，让学生产生学习的浓厚兴趣

通过读故事，了解网络对于人们生活的影响

同学们，你们听说过信息直通车吗？你们想不想也到信息直通车上去体验一下呢？今天我们学习“乘上信息直通车”你们知道这两直通车是什么吗？就是现在的网络

一、你上过网吗？网络对于我们的生活有什么作用吗？说一说

二、读一读下面的小片断，看看网络给我们的生活带来了哪些变化？

网络给山洼庄带来的变化

2网络给生命垂危的学生带来了生命的希望

3网络为小亮的爷爷带来的生活乐趣

4网络对于我们学习的帮助

三、谈一谈网络给自己的生活带来了哪些变化？

学生思考，做出自己对直通车的理解

学生谈自己的亲身体验

学生读故事，了解网络给人们的生活带来的方便

谈网络对自己的作用

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：乘上信息直通车（第二课时）

课型：新授

日期：

教学目标：知道什么是网络，网络的作用，知道网络与我们的生活密切相关，懂得迅速发展的网络将对我们的生活产生越来越大的影响。

教学重点：知道什么是网络，了解网络的作用

教学难点：了解迅速发展的网络将对我们的生活产生的巨大影响

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

我们都有过上网的经历，谈一谈你上网的感受

一、你知道什么是网络吗？

二、上网的时候你都会做什么？介绍一下

三、了解什么是网络，网络的特点，网络的发展

现代人对网络的运用

2网络的特点

3介绍一些上网应该注意的问题

谈自己的亲身经历

说一说自己对网络的认识

谈自己为什么要上网

了解网络道德规范

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：共建绿色小窗口（第一课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

全面、客观地看待电视、网络等传媒，积极地选择和利用各种传媒，自觉地抵制不健康的内容

2初步具有分辨健康与不健康、好与坏的能力，初步具有利用各种传媒收集、整理信息的能力，合作与表达的能力

教学重点：积极地选择和利用各种传媒，自觉地抵制不健康的内容

教学难点：合理利用绿色窗口为我们的生活提供服务。

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的 复习旧知，引入新知。

我们在第一课小窗口，大世界中了解了这个窗口指的是什么？（电视、报纸、杂志等）今天我们来学习共建绿色小窗口，这个小窗口指的就是电视和网络。那你觉得这个“绿色”是什么呢？说一说你的理解（板书：共建绿色小窗口）

这个绿色指的就是将康的，好的电视节目和网络知识

一、选择绿色窗口

你们一般看什么样的电视节目？为什么？

2是不是所有的电视节目我们都能看呢？说一说你的观点和理由

3你认为哪些电视节目可以登上绿色电视节目金牌榜，你来给他们排一下名次

二、认识网络

我们都有过上网的经历，说一说你一般上网都做些什么？

你认为上网益处多还是害处多？说一说你的原因

2通过正反两方面的事例了解网络的好处和益处

3说一说你对网络的看法

4了解网络给人们的生活带来的帮助和麻烦的事例

作业：

你认为什么是绿色小窗口

2你对网络有什么看法？

这个窗口指的是电视、报纸、杂志等

绿色指的是环保，绿色指的是好的

欢看的电视节目，并说出自己喜欢看的原因，如：增长知识，好玩等

学生阐述自己的观点和理由

学生写出自己喜欢的电视节目

谈自己上网的目的如：看电影，查找资料等

谈论自己的观点

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：共建绿色小窗口（第二课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

知道各种传媒给我们带来的一处和不利因素，能够选择绿色小窗口

2能够根据我们的特点，制定电视和网络的文明公约

教学重点：制定绿色窗口公约

教学难点：制定绿色窗口公约

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

通过短片，了解国家的网络文明公约

上节课我们了解了绿色小窗口，这节课我们来制定一些绿色窗口公约

一、看短片《网络文明公约》宣传片

二、小组讨论，制定公约

制定电视文明公约

2制定网络文明公约

3谈谈自己的做法和自己的设想

4了解网络的相应法规

学生小组讨论，制定公约

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：交通发达方便我（第一课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

从衣食住行等日常生活的不同方面入手，感受交通与社会生活的密切关系，体会交通在现代社会中的重要作用，从而体会社会进步和发展带来的自豪感

2通过观察、调查等活动，初步提高观察社会事物的能力以及收集、整理、分析信息的能力

教学重点：了解交通运输与我们生活的密切联系

了解青藏铁路

教学难点：交通运输给我们的生活带来的方便

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

从学生的实际生活入手，引入课题

提到交通，我们就会想到各种各样的交通工具？你知道的交通工具都有哪些？说一说

这些交通工具给我们的生活带来了什么变化？

今天我们就来学习第二单元第一课

交通发达方便我（板书）

交通运输和我们的生活有什么样的联系呢？请同学们交流一下

了解交通运输与我们生活的联系，看书

那你能不能说说什么是交通运输呢？

交通运输是指把和（）从一个地方运送到（），它与我们的生活息息相关。

了解交通运输给我们生活带来的便利。

了解我国的铁路交通

找一找我国的主要铁路干线

2了解青藏铁路（通车时间、全长、起始点等）

汽车、火车、飞机、轮船等

学生讨论交流交通运输和我们生活的联系

说说自己的理解

学校

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：交通发达方便我（第二课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

了解我国公路发展、国际航线

2知道我们的日常生活离不开交通，了解现代交通的飞速发展和家乡交通的变化

教学重点：了解高速公路的发展

教学难点：现代交通的发展给家乡带来的变化

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

上节课我们了解了我国铁路的发展，谁能说一说世界上海拔最高、线路最长的高原铁路是（），它全长（）千米,全线通车。它的起始点是（）至（）

今天我们来了解我国公路交通的发展

首先来看一下我国公路发展交通图，从这张公路交通图上，你发现了什么？（我国公路交通发达，线路很多）

你听说过高速公路吗？把你对高速公路的了解说一说？你知道高速公路对人们的生活有什么影响吗？

了解一下我国的水上交通运输和空中运输。

了解家乡交通的变化

用自己喜欢的方式了解家乡交通的变化并记录下来

如果没有立交桥，城市交通会怎样呢？

2你知道为什么说“先修路，后致富”吗？

3了解我国在交通发展方面所作的事情，学生活动

青藏铁路，1956千米。由青海省西宁市至x藏自治区拉萨市。

我国公路交通发达，线路很多

高速公路方便了人们的出行，缩短了出行的时间，提高了速度

说一说自己的观点

媒体的使用及目的学校

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：交通运输方式多

课型：新授

日期：

教学目标：

了解多种多样的交通运输方式

2认识并能举例说明不同交通运输方式的特点

3学会根据不同的情况，选择适合的交通运输方式。能感受现代交通运输的发达、便捷、综合等特点

教学重点：能够根据不同的情况，选择适合的交通运输方式

教学难点：能够说出不同交通运输方式的特点

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的 激发学生情趣，引入课题

你一般怎么去怀柔？你觉得方便吗？

看看下面这张图片，这是古代的交通运输方式，谁能说说现在的交通运输工具都有哪些？那你知道这些交通工具分别属于那种交通运输方式吗？我们来看一看

了解不同的交通运输方式

人们为什么要选择不同的交通运输方式呢？那是因为他们各自有各自的特点，举例说说他们的特点。

完成下面的表格，对比一下

完成39页的练习题，说明原因

了解了不同交通运输方式的特点，我们就应学会选择，如果让你出去旅游，你想去哪里，如何选择适合的交通运输方式？说一说

自己设计旅游计划

坐班车

说说自己知道的交通工具

完成表格

为学生提供更多的资源，扩充学生的视野

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：交通工具话今昔（第一课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

懂得交通工具的发展史，凝聚着人类的智慧与奋斗。认识交通工具的发展史，与人类社会的进步和科技的发展息息相关。

教学重点：我国在交通发展方面取得的成绩

教学难点：交通工具的发展变化给人类生活的带来的变化

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

今天我们学习第三课：交通工具话今昔

今的交通工具都有哪些？说一说

昔指的就是过去，过去的交通工具都有什么？你知道人类早期的交通工具是什么吗？

了解人类早期的交通工具

阅读下面一段文字，说说什么叫“驿站”？

上网详细了解驿站的文字资料和图片

你知道现在从南方运荔枝到北方来，需要多长时间吗？有哪些交通工具可以利用？

我们都知道火车是一种运量很大，相对来说运费比较便宜的现在交通工具，你知道火车的发明的者是谁吗？

你知道火车的发展史吗？

（介绍火车的发明者-史蒂芬孙，了解火车的发展史）

通过图片和文字了解火车的发展

结合你的生活实际，说说火车的发展给人们的生活带来了哪些变化？

了解航空方面的发展

飞机的发明者-莱特兄弟

2阿波罗号飞船登上月球的时间

3神舟五号-XX.10.15

神舟六号-XX.10.12

嫦娥一号—XX.10.24

现在的交通工具有汽车、飞机、火车等

过去的交通工具主要是马。

人类早期的交通工具只能用双脚行走

驿站就是换马、休息的地方

大概3-5天，可以用火车、飞机、汽车等。

火车发展方便了人们的生活，加快了人们的出行，也方便了物资的运输。

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：交通工具话今昔（第二课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

感受不同地域与特色交通工具之间的联系。进一步理解交通工具在社会生活中的重要作用。

2了解交通工具从古到今的发展历程，知道一些地区的特色的交通工具。

教学重点：了解特色交通工具与地域之间的联系

教学难点：了解特色交通工具与地域之间的联系

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

上节课我们了解一些古今的交通工具，今天我们将继续来研究交通工具.板书：各具特色的交通工具

你知道特色的交通工具有哪些吗？说一说

１ 船

２ 骆驼

３ 牦牛

４ 羊皮筏子

５ 大象

６ 狗

介绍这些交通工具的特色及适用地

欣赏这些特色交通工具的图片

完成表格：不同特色的交通工具

讨论：现在这些有特色的交通工具适用的范围正在逐渐缩小，我们需要保留它吗？为什么？

板书：各具特色的交通工具

１ 船

２ 骆驼――沙漠之舟

３ 牦牛――高原之舟

４ 羊皮筏子

５ 大象

６ 狗

学生说一说自己了解的交通工具

学生谈一谈自己对这些交通工具的认识

学校

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：交通发展带来的思考（第一课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

１ 初步能够关注身边的交通问题，提出简单的建议和希望，增强公民责任感

２ 初步提高发现问题、分析问题、解决问题的能力以及观察、调查、收集资料的能力

３ 了解交通发展给社会、生活带来的不良影响，了解交通未来的发展趋势。

教学重点：了解交通发展给社会、生活带来的不良影响

教学难点：能够对身边的交通问题，提出简单的建议和希望

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

交通的发展给我们的生活带来方便的同时，也给我们的生活带来了很多的问题，你能说一说你知道的吗？

尾气污染、交通事故、堵车等

了解汽车尾气污染的危害（了解链接）

读一读下面的对话，然后说说你的想法

请你根据汽车与马路的对话，说说交通都有哪些问题？

看下面的图，说一说交通发展给人们的生活带来了哪些影响吗？

污染环境、破环环境、噪音污染、交通事故等

了解交通事故的数据统计

严重的堵车现象：

如果我们真的遇到堵车，该注意什么？

１ 保持秩序

２ 保持安静

学生说一说自己交通发展带来的新问题

说说自己的感受

谈谈交通发展给人类带来的问题

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：交通发展带来的思考（第二课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

１ 了解交通未来的发展趋势。

教学重点：新型的交通工具

教学难点：自己建议和希望

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

揭示本节课索要讲授的内容

现在交通的发展给我们带来了很多的问题，那我们该如何解决这些问题呢？下面我们就来看一看为了解决交通发展带来的新问题，现在人们采取了什么好方法？

气垫船的使用

2无污染汽车

3使用自行车

4城市快车

5乘坐公交

6使用单双号

你能想象一下，未来城市交通会是什么样子吗？

用你喜欢的方式把未来城市的交通表现出来

根据自己的生活经验谈自己的认识

第三单元：我爱首都北京城

主题一：这里是北京

教学目标：、知识：知道家乡北京的地理位置、自然环境的概况、地形特点：山地多、平原少。

2、能力：培养学生初步的观察，识图、读图能力。

3、情感态度价值观：激发学生了解北京的愿望，培养学生对家乡的热爱之情。

教学重点：知道北京位置、地形及十八个区县的位置。

教学难点：初步学会看北京市政区图、地形图。

教学准备：北京市政区图、地形图。

教学时间：2

第一课时：

教学过程：

一、提问导入，出示课题

同学们，谁能说出我们中国的全称？那我们中国的首都在哪里呢？这节课我们就进入第三单元主题一的学习这里是北京。

板书：这里是北京

二、新授：

（一）学习看中国政区图、谁能利用我们以前学过的知识，看着这张中国政区图，说说北京位于我国的什么位置呢？（东部偏北）你根据什么知道这里是北京的？（图例）

总结：看中国政区图和我们看平面图一样，要先在图上确定方向：上北向南左西右东，然后还要看懂图例。

2、请同学们认真观察，我们北京市周围与哪个省相邻与哪个市相邻。

板书：相邻：河北省、天津市

（二）学看北京市地形图、被河北省、天津市包围的就是北京，这就是我们的家乡是这里的山山水水哺育着我们。这是一张北京市的地形图，谁能根据“黄山蓝水绿平原”这句儿歌说说不同的颜色分别代表什么吗？（黄色是山、蓝的是水、绿的是平原）

2、这张北京地形图虽然我们今天是第一次接触，但老师相信只要我们每个组齐心合力，有什么样的问题都不难解决，对不对？（指名读题，教师说明山脉是有一定方向的若干相邻的山有规律的分布山的体系并用简图说明）下面就请同学们看图思考着三个问题然后再组内交流。

3、山地位于北京的什么位置？（西部和北部）有哪些山脉？（西山、军都山）

军都山属燕山山脉，西山属太行山山脉。你知道我们怀柔都有哪些山脉吗？给大家介绍一下？

提到红螺山、云蒙山老师这里正有两幅照片，一起来欣赏。红螺山：位于怀柔区城北，属燕山余脉，宝刹红螺寺就座落在山脚下。云蒙山：有北国“小黄山”的美称，其中奇峰、怪石、浓云、深潭景色美不胜收，现为市级风景区。

4、平原位于北京的什么位置？（东南部）平原和山地是我们北京市的两大堤性。请同学们打开书读54页学习卡中的内容。

提问：山地约占全市面积的多少？平原约占多少？（山地约占全市面积的62%，平原约占38%。）

通过这两个数字的对比你总结一下北京市的地形特点？（山地多、平原少）板书：地形：山地多、平原少。

我们怀柔区也是山地多、平原少。我们生活在平原还是山区呢？（平原）

5、从图上你能找到哪些河流和水库？你能介绍一下吗？

说到河流和水库老师这里正有一组照片，一起来欣赏。永定河：是北京市的第一大河，又被称为母亲河。潮白河：北京市第二大河，上游为潮河和白河两条支流，在密云县汇合后史称潮白河。密云水库;亚洲第一大水库，乘车需三个多小时的时间，北京市民喝的五杯水中三杯来自密云水库，是首都最重要的水源。怀柔水库;建成于1985年，位于我区西侧，群山环抱。

第二课时：

（一）学看北京政区图：、刚才我们一起走遍了北京市的山山水水，认识了北京的地形。老师这里还有一幅图------北京市政区图。政区图的颜色和地形图的是有区别的，政区图的颜色只是为了区分每个区域。在图中，你看到谁会感到最亲切呢？（怀柔）形状象什么呢？

2、你能看出它的邻居都有谁吗？学生指图（延、密、顺、昌）

3、除此以外还有五个区县，谁能指出？（平、门、房、大、通）

4、我们找的这些区县就是我们北京市的十个郊区县。如果我们按一定的顺序把他们用线连起来，你会发现一个有意思的图形。你觉得像什么？（反S形）

5、下面老师给你一段时间熟悉十个郊区县的位置，然后我们做个拼图游戏。以老师贴的怀柔为准把其他九个区县拼完整。（在学生贴时提问这个区县位于怀柔什么位置？）

6、这十个区县加上八个城区，就组成了我们的北京市。八个城区都有谁？（东、西、文、武、朝、海、丰、石）学生指图。

7、为了便于记忆老师编了一首歌遥。在你读的过程中思考：每一句歌谣中都包含了哪个区县？然后齐读歌谣。（出示歌谣帮助学生记忆）

东西文武四内城，朝阳海淀和石丰，延庆密云是县城。

郊区八个不能少，怀柔顺义和昌平，门头平谷房大通。

（四）学习人口、民族、这十八个区县组成了我们的家乡北京，在这片16410平方千米的土地上，养育着1700多万的人口。

板书：人口：1700多万

2、让学生看书58页的两幅图，你有什么感受？（人多）的确我们北京市的人口规模已列入世界人口最多十大城市之一。

3、北京不仅人口多，而且也是多民族居住地区。你知道我们全国有多少民族吗？这56个民族在北京都有居住，可以说北京市我们多民族的一个缩影。板书:

民族：56个齐全

4、这些少数民族中那些人口居前列呢？读59资料。（满、回、蒙古）

5、在我们怀柔少数民族中满族人口也是最多的。你知道我区两个满族乡的名字吗？（喇叭沟门满族乡、长哨营满族乡）

6、在我们班中有少数民族的同学吗？每天我们48个同学学习、生活在一起，不分彼此、不分民族。不正像我们多民族的大家庭一样，各民族和睦相处、团结一心吗？

二、结课

这里就是北京，这里就是我们的家乡。这里有秀美的山水，这里有辛勤的人们。今天我们坐在教室里了解、认识我们的家乡，明天我们就要用这些知识建设我们的家乡。让我们在坐的每一位为家乡美好的明天贡献自己的一份力量吧！

板书：

这里是北京

相邻：河北省、天津市

人口：1700多万

地形：山地多、平原少

民族：56个齐全

主题二：京城四季歌

教学目标：

知道家乡北京的地理位置，自然环境；了解北京的主要名山、河流及重要的水利工程；了解北京是一个人口众多，多民族居住的城市。

2培养学生的观察、识图、读图能力；培养学生对家乡事务的观察能力、体验能力；收集信息和运用信息的能力

3激发学生了解北京的愿望，培养学生对家乡的热爱之情，增强环境保护的意识

教学重点：了解北京的气候特点

教学难点：了解北京的气候特点

教学时间：2

教学过程：

第一课时：

一、我们都生活在北京，谁能说说我们这里的气候有什么特点？

一年四季，夏天天气炎热，冬天天气寒冷！夏天经常会下雨，冰雹；冬天会下雪等

二、了解北京的四季

读一读下面的诗歌、短文，了解北京、感受北京的四季！

2看北京市某年气温降水量表，说说从表中你了解了什么

3小组讨论，说说北京一年四季气候的特点，并完成61页的题

4说说你知道的关于北京气候的谚语

第二课时

教学目标：

、了解北京的主要特色物产，自然资源。

2、收集信息和运用信息的能力。

3、了解自然环境对人们生产生活的影响；激发学生热爱家乡的情感；初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

教学重点：了解北京的主要特色物产，自然资源。

教学难点：激发学生热爱家乡的情感；初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

教学准备：、教师准备：家乡的土特产品及产品介绍资料。

2、学生准备：收集有关特色物产、自然资源的资料、小故事等。

新授：

一、游戏猜特产

．喜欢看电视吗？老师也喜欢看电视，我比较喜欢看《幸运52》这个节目，和我有相同爱好的有吗？记得里面有个十分有趣的节目，叫“你来比划，我来猜”，知道怎么玩吗？（请生说游戏规则）

2．今天我们就来玩玩这样的游戏，不过改一改叫“你来比划，大家猜”，谁来比划？

3．今天我们来猜吃的东西。（板栗、核桃、红鳟鱼、糖梨、鸡蛋、）把猜出的板书在黑板上。

二、了解特产

．刚才，我们猜出来的东西都有什么共同之处？（家乡的特产）（板书）

2．怎样的东西算得上特产？（理解特产的含义）

3．那么，你还知道我们怀柔甚至北京地区还有那些特产吗？把你所知道的、了解的特产向大家作介绍，包括产地、历史、味道以及他给家乡带来的影响。

4．上面的这些特产都是吃的方面的，你还能指出其他方面的特产吗？（汉白玉）

5．你知道特产与家乡的发展有什么关联吗？请你看个例子。

完成填空：特产多，家乡

多。

三、推销特产

．师小结：原来特产为家乡的发展起了很大的作用，那么，你最想向谁介绍我们的特产？我们可以想些什么办法，向别人，甚至全国、全世界宣传特产？

2．那好，今天在现场我们就举办一个“特色物产博览会”来推广我们的特产，为家乡的土特产设计宣传广告词，进行广告词的设计比赛，内容可包括特产的形状、颜色、大小、味道等，看哪位同学设计的广告词最有特点，还可收集当地土特产的小故事。

首先请问举办方，你们打算邀请哪些嘉宾参加？好，除了大家想邀请的嘉宾外，我们还十分荣幸地邀请到了来自北京城区和怀柔的老师们。

很可惜由于条件限制，其他来宾无法到场，我们就现场扮演一下好吗？（外国客商，中国客商，农民，记者）

作为评审团，你们比较看中的是特产的哪些方面？（味道、包装、营养价值、保质期）

．听了刚才的介绍，评委对他们的特产有什么要提问的吗？

2．我看，今天我们各个工作组都进行了充分的准备，为了抓紧时间，不如大家走出展位，走进嘉宾来一次现场推销，听听更多的嘉宾对你们工作以及你们的特产的评价。

3．汇报。

4．那么通过刚才那么热闹的推销介绍，我很想知道你们对家乡特产有了些什么新的感受？（采访在座的教师）

5．我想今天我们能对家乡特产那么深入地了解，能产生那么多新的感受得意于同学们认真地准备，更得意于同学们一份浓浓的家乡情。

四、老师一直有一个问题解不开，你们能不能帮我解开这个谜呀？大兴的西瓜为什么不上我们这里栽种呀？

（揭示：因地制宜）

自然保护区

板书

家乡的特产：板栗、核桃、红鳟鱼、糖梨、鸡蛋

怀柔的特产：

因地制宜物产丰富

北京的特产：

主题三

万众向往天安门

教学目标：

知道家乡北京市我国的首都，是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心

2通过收集资料、讲故事等活动，培养学生观察能力、表达能力和收集信息的能力

3培养学生对家乡的自豪感，激发学生热爱首都的思想感情

教学重点：

教学难点：

教学过程：

第一课时：

你去过天安门吗？说说你眼中的天安门？

一、了解天安门广场的布局

１ 天安门的位置

２ 北京还有哪些国家机关

３ 读一读下面的故事，说说你的感受？

４ 你还知道哪些向往首都的故事，讲一讲

二、友谊的桥梁

１ 了解接待外宾的礼节

２ 说说你知道的新闻

第二课时：

北京不仅是我国的首都，而且是我国的政治、经济、文化中心，著名的北京大学，清华大学都在北京，下面我们就来了解一下北京的文化教育方面

一、文化教育的殿堂

１ 你知道北京有哪些著名的学府吗？

２ 了解北京大学的历史

３ 了解国家图书馆

４ 介绍北京其他的文化地方

二、调查

调查你所在的区县的文化馆或者图书馆

主题四

日新月异北京城

教学目标：

感知首都北京日新月异的发展变化，萌发对首都北京的热爱之情

2了解一些首都北京建设发展取得的成就，为首都北京的飞速发展感到自豪，敬佩为北京发展建设做出贡献的人

3初步了解首都北京的发展规划，感受作为北京人有责任为北京的发展作贡献

4学习、锻炼提高自己收集信息，处理信息的能力以及语言表达能力

教学重点：了解北京的发展变化，萌发对北京的热爱之情

教学难点：学习、锻炼提高自己收集信息，处理信息的能力以及语言表达能力

教学时间：２

教学过程：

第一课时：

你最近又没有去过北京，你对北京的印象是什么？今天我们将继续了解北京，出示课题：日新月异北京城

你知道日新月异是什么意思吗（变化很快）也就是说北京每天都在发生着变化，下面我们就来了解一下北京的发展变化

一、城市建设展新貌

我们来看几张图片，你们能想象出来这就是原来的北京

第二篇：五年级品德与社会下全册教案 修改

第一单元《爱美丽的生命》

本单元的总目标：

1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重和珍视。

2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求。

3、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。

4、懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好习惯。本单元所体现的课程标准的内容与要求：

1、认识到天生我才必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢的追求属于自己的人生价值。

2、学生能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法取决解决。

本单元各课内在联系：

本单元包含“生命多么可贵”“成长日记ABC”“健康生活每一天”三个活动主题。首先，“生命多么可贵”旨在引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱。通过感受人世间的爱，认识人类社会对生命的尊重，从而体会生命的可贵，学会用积极的心态发现生活中的美好等；培养学生的自信和耐挫能力、对未来人生的美好信念。“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受成长的快乐，用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题，学会沟通，学会用正确的方法解决问题，学会尊重和悦纳他人，学会男女同学友好相处等。“健康生活每一天”，通过一系列探讨、体验活动，帮助学生认识到健康的重要性，了解各种不良的生活方式对身体的侵害，感受体育锻炼，良好生活习惯等对健康体魄的重要性，从而学会对自己的身体和生命负责任。所以，这三个活动主题是互为关联，层层递进的。

本单元的课时安排： 《生命多么可贵》

两课时 《成长日记ABC》

两课时 《健康生活每一天》

三课时

第一课

生命多么可贵 第一课时

感激生命

活动目标：

1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通

2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。

活动准备：

1、教师准备多媒体教学光盘

搜集的关于父母与儿女的资料

2、学生准备自己小时候的照片

自己印象最深的感动故事 活动过程：

一、温暖的故事

1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。

2、让学生《看小时候的我》。让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。

3、让学生光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》。

4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。教师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。

5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。

6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。

7、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。

二、社会大家庭

1、让学生看课本第二页画面。

2、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。

3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。

4、教师举例说明。

5、学生谈感受，教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。

三、生命多么美好

1、让学生说自己感受到的生活有多美好。教师积极加以引导。

2、让学生观看多媒体教学光盘《生活在阳光下》。

3、让学生观看多媒体教学光盘《美丽的生命》。

4、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。

教后札记：

通过一系列的活动，使学生感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通。通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。

第二课时

珍爱自己

活动目标：

1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。

2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。

活动准备：学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。活动过程：

一、召开总结交流会

1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。（让学生看多媒体光盘中关于黑人乔丹的故事。）

2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。（让学生说自己的感受。）（教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。）

3、同学们刚才说得很好。今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。

4、根据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过程中教师可从旁点评。（1）、让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，教师对学生做的点评及时地加以补充。

（2）、教师可以向学生讲几个故事。如张海迪的故事，张海迪五岁的时候

患脊椎血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验！他没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。每次她总是用灿烂的微笑激励着我们。安徒生的故事，有一篇广为流传的童话叫《丑小鸭》。这部童话是丹麦著名作家安徒生送给孩子们的礼物。有人说，在这篇童话里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭”。安徒生12岁时，当兵的父亲不幸在战争中生病死亡，家境更贫困了。母亲不得已而改嫁，继父不喜欢安徒生。安徒生长的不漂亮，穿得又破烂，常受到富人家孩子的殴打、羞辱。母亲为他的前途考虑，千方百计让他读了几年书，希望他长大当个裁缝。但是，安徒生在首都看到了繁华，也看到了比家乡更多的穷人。他想学舞蹈，被拒绝了；相当话剧演员，剧团经理说他“太瘦”，形象不好。为了生计，他去做木匠学徒，又因体力太弱被解雇了。后来他幸而被一位音乐家收留，学唱歌，但因为天冷没衣服穿，冻哑了嗓子，只好又离去。可是，安徒生并不灰心，他结合自己的生活经历尝试写剧本、写诗、，也写散文，终于被名家赏识，作品得以发表。经过十几年的奋斗，这位贫苦人家出身的孩子走进了文学殿堂。从安徒生的身上，我们该吸取什么呢？

（3）、在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补充。

二、填写希望号列车

1、让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。自己做过并感到自豪的事；自己曾为他人带来的快乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。

2、让学生填写课本第七页内容。

三、活动延伸

在填写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。

第二课 成长日记ABC 第一课时 悄悄长大

活动目标：回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。

活动准备：让学生准备自己小时候的照片和最近的照片 活动过程：

一、成长日记——变化篇

1、让学生拿出自己小时候的照片和最近的照片比一比，让学生说自己都有什么变化。

2、让学生以小组为单位，展示自己的照片并说有什么变化。

3、学生的照片用实物投影展示出来，让其他学生说有什么变化。

4、让学生把自己的成长变化纪录到课本。

二、成长日记——快乐篇

1、让学生以小组为单位说自己成长过程中快乐的事情。

2、每个组选出自己组内有代表性的故事，让同学来讲。

3、让学生看多媒体光盘中《我的成长日记》。

4、与学生共同讨论光盘中的内容。

三、成长报

1、以小组为单位办报，让学生搜集小时候的照片，并配上每个同学的成长日记。

2、学生在办成长报时，形式可以多种多样，如可以把自己小时候的趣事化成漫画，可以写上自己小时候的一些话，可以取名为“童言无忌”。„„

3、以小组为单位进行展览。

四、我的烦恼

1、让学生说自己的烦恼，自己的烦心事。

2、全班同学针对有的同学说的烦心事进行讨论。

3、教师对学生的讨论及时加以引导。

4、让学生看多媒体光盘，看里面的小朋友有什么烦恼，让学生说针对小朋友的烦恼，你有什么解决办法。教师及时加以引导。

5、有些同学可能不好意思在全班同学面前说出自己的烦恼。教师可以针对学生中比较普遍的问题作一下讲解，如可以想学生说一下有的同学变声的问题，告诉他们这是正常现象，不要不好意思，也不要因此而烦恼，应该正视这个问题，这是每个人都会经历的阶段，是一个人正在不断长大的标志。

6、教师播放多媒体《小小少年》，让学生听歌曲。

7、师生共同演唱歌曲《小小少年》。

第二课时

男孩女孩

活动目标：通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。

活动过程：

老师向同学们说明，今天我们来做个游戏，游戏有五关，分别为“合作关”、“创造关”、“友谊关”、“智慧关”、“演讲关”，只有完成游戏才能自动升级，可是游戏必须有男、女同学共同完成的分数才行，哪组闯关最多就获胜。

一、自由组合

规则：每组五人，每组必须有男女同学个不少于二人。每创一关淘汰一组

二、闯关游戏

1、合作关

规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学同等数目的带线塑料球，比一比，哪组同学以最快的速度全部取完，配合最好的组可过关。

2、创造关

规则：每组用相同的材料：废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等设计、制作手工，看谁完成的又快又好。

3、友谊关

规则：快速设计一个小剧本，表现男、女同学可以在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。巧妙设计、表演真实者获胜。

4、指挥关

规则：知识抢答，没回答一个问题得一分。题目老师可自行设计。

5、演讲关：

规则：每组派一名学生代表演讲，男生演讲题目可选“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目可选“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。掌声热烈者获胜。

三、评选“有情天使”

1、谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。

2、评选出平时在班级生活中乐于助人、团结同学的“友情天使”。教后札记：

让学生回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。

第三课 健康生活每一天 第一课时 “1”和“0”的启示

活动目标：

1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。

2、懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。

活动过程：

一、召开讨论会

让学生以小组为单位，讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。讨论这五者谁放在“1”的数位上更合适。教师积极加以引导，使学生认识到，健康的重要性。拥有健康才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。

二、不良生活习惯和生活方式

1、让学生说看课本15页内容。让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。

2、让学生说在生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式。

3、向学生说小知识：世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学生认识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性。

4、让学生说不良生活习惯和生活方式的危害性。

5、向学生介绍不良生活习惯和生活方式的危害性。如：吸烟对人的呼吸系统有害，会引起人咳嗽，呼吸道感染等症，长时间抽烟还有可能会引起癌变。喝酒对人的肝脾等消化系统有害，会引起肝脾肿大，各种消化道炎症，经常喝酒者还会引发其它疾病，及有可能引发呼吸道疾病。

6、生讲解小孩多吃西餐容易患哮喘。中国人的膳食结构主要以植物性食物为主，如果多次西餐，改变了孩子的生活方式，多吃西餐对呼吸系统不好，容易引起哮喘。

7、学生说明多看电视的危害性。学生每天看电视的时间不易超过两小时，看电视时间过长不仅对眼睛有坏处，新西兰一项研究表明，而儿童时多看电视，26岁以后，其体重、胆固醇回避年轻时看电视少者高，心血管也送医产生疾病。

8、学生看课本烟和酒的对话。引导学生认识到烟和酒的危害性。

三、召开告别不良生活习惯和生活方式宣布会

1、每个学生都有不良的生活习惯和生活方式，让学生把自己的不良的生活习惯和生活方式写在小纸条上，并说明这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。

2、班内让学生做宣誓。这样做，既可以帮助学生改掉不良的生活习惯和生活方式，又可以使其他同学认识到这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。

第二课时

拒绝罂粟花

活动目标：了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。活动准备：多媒体光盘 活动过程：

一、远离毒品

1、向学生介绍毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、吗啡以及其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害令人触目惊心！

2、通过让学生看课本吸毒者的惨状（吸毒者被毒品折磨得惨不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一贫如洗、吸毒者的家人流离失所）及观看多媒体光盘吸毒者的惨状让学生认识到毒品的危害性，毒品是人类的杀手，沾上它，会让人一无所有。我们必须远离毒品，拒绝毒品。

3、向学生介绍导致少年吸毒的诱因。

（1）、无知好奇。有的人因为觉得好玩，感到比较好奇，这种东西有这么大的魅力吗，抱着试试看的态度，成了瘾君子。

（2）、上当受骗。有的人上了毒贩得当，毒贩让他们吸上毒，然后让他们贩毒。

（3）、盲目追求享乐与来自同伴的不良影响。

（4）、学习生活受挫，逃避现实。

（5）、逆反心理。有的学生由于与家长闹别扭，家长不让我结识社会上的人，我偏于他们在一起。

4、通过介绍这五种诱发青少年吸毒的原因。及时地对学生进行教育，在现实生活中不论遇到什么问题、什么挫折，都不要因为一时冲动而犯下大错。

5、让学生看课本关于陈清的故事，让学生讨论通过这个故事对自己有什么启迪，有什么感想，引导学生一定不要受别人的诱导，一定要远离毒品。

二、吸毒是违法行为

1、向学生讲解吸毒是违法行为。早在1990年12月28日，全国人大常委

会就通过了《关于禁毒的决定》。„„向学生介绍国际禁毒日的由来。1987年6月12日至26日，在维也纳召开了由138个国家和地区的3000名代表参加的“麻醉品滥用和非法贩卖问题”部长级会议。大会结束时，与会代表一致建议，将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。同年召开的第42届联合国大会通过决议，正式确定每年的6月26日为“反麻醉毒品的滥用和非法贩运国际日”。

2、宪法规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。及时教育学生遇到吸毒、贩毒、制毒人员要积极地进行揭发

1、教后札记：

了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健 康 生活方式。懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。

第三课时 健康加油站

活动目标：懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。

活动准备：多媒体教学光盘

搜集名人锻炼身体的故事 活动过程：

一、积极锻炼身体

1、向学生说明进行体育锻炼的必要性。生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证充足的学习经历，我们每天必须进行适当的体育锻炼。

2、向学生说明进行体育锻炼可以选择自己喜欢的、适合自己的运动项目。

3、让学生以小组为单位讨论，怎样坚持进行体育锻炼。

4、小组推选代表怎样坚持进行体育锻炼。

5、向学生介绍名人毛泽东进行体育锻炼的故事。体育锻炼是毛泽东喜欢的休闲方式。在众多的体育项目中，他最喜欢游泳。每次外出巡视，她总是抽空到江河或水库劈波斩浪一番，北戴河、长江、珠江、钱塘江、湘江、以及韶山水库、庐山水库都留下了他搏击风浪的身姿。毛泽东1965年在三次畅游长江后，兴奋得写下了《水调歌头.信步》“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。

6、让学生看课本齐白石爷爷的故事。

7、让学生说通过这两个故事自己明白了什么。积极引导学生体会进行体育锻炼的重要性。

8、让学生介绍自己知道的关于健康的故事。让学生说要有健康的身体除了进行体育锻炼外，还有哪些因素。积极引导学生说出更多的身体健康的因素。

二、健康情报

1、向学生介绍健康生活的八少八多。（少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少有多眠、少愤多笑）

2、向学生讲解萝卜的重要营养价值。

3、让学生看课本“关于吃的学问”。

4、让学生说自己身边不讲卫生、不合理的习惯。

5、向学生讲解关于预防乙型肝炎的知识。（见教学光盘）

三、制定健康计划

每位同学根据自己的具体情况制定健康计划。可以从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面入手。可以让爸爸妈妈做自己的监督人。

第二单元《规矩与方圆》

单元备课 本单元的总目标

1、使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识；

2、帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义；

3、使学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；

4、能遵守公共秩序，进一步提高自律意识；

5、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；

6、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。

本单元所体现的课程标准的内容和要求：

1、简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识；

2、遵守活动规则和学校纪律。本单元各课内在联系：

本单元三个活动主题体现了层层递进的关系：“校园红绿灯”以学校生活为主，引导学生通过游戏规则和学校纪律，认识到规则的重要性，懂得规则就是通过约束我们的行为，为我们的学习、生活服务。“社会生活有规则”是在前面活动的基础上，循序渐进地将存在规则的范畴扩展到更广阔的社会领域，帮助学生理解社会规则的意义；最后通过“法律保护你我他”让学生更深入地了解社会特殊规则——法律，认识法律的重要性，认识到法律既保护每个社会成员的合法权益，同时又规定每个社会成员必须要履行的法律义务，初步培养学生的法律意识，引导学生主动学习，了解与自己有关的法律，以法律为自护的武器，以法律为行动的准绳。

本单元的课时安排： 校园红绿灯

3课时 社会生活有规则

2课时 法律保护你我他

2课时

第一课

校园红绿灯 第一课时

玩不成的游戏

活动目标

通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。

活动准备

实物投影仪

筷子、玉米粒若干 活动过程

一、出谋划策

1、读课文故事《谁来摇绳？》

2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。

3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。

教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。

二、游戏中体验规则

1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？

2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。

3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。

4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？

三、讨论交流

1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？

（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。）

2、实物投影出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则？

3、想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？如果不遵守这些规则会怎么样？

4、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。

第二课时 红灯的约束与绿灯的自由

活动目标

使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。

活动准备

调查学校制定了哪些纪律和行为规范

多媒体 活动过程

一、交流汇报

1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？

2、分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。

3、小组代表发言，汇报调查成果。

4、看27页4幅图，将空缺内容填上。

教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？

5、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。

二、认识违反规则的危害

1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。

2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。

3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）

三、学《规范》，谈感受

1、多媒体出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读

2、交流：你对《中小学生日常行为规范》怎么看？你遵守了吗？要求学生

实事求是地谈出自己的想法。

3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如第十七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全。

4、针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。

教学反思：

通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为活动准备。调查学校制定了哪些纪律和行为规范。

第三课时 规则伴我成长

活动目标：

1、帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义；

2、使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。活动准备

学生搜集名人与规则的故事 活动过程

一、阅读教材故事《从小养成好习惯》

1、学生谈自己读了故事后的感想。

2、教师引导学生认识到这位大科学家与我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成了良好的习惯 ——遵守规则。

二、“名人与规则”故事会

1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？先在小组内交流。

2、小组派代表到台前演讲，要求全班同学认真听，然后谈谈听了故事后的感受。

3、根据学生演讲情况教师补充“朱德与一根细绳”、“纪律严明的岳家军”、“学会洗耳恭听”等故事，让学生充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么。

4、小结：这么多的名人故事告诉我们，遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证。如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。

三、讨论交流

1、思考讨论：你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯？

引导每个学生结合自身实际来谈自己遵守活动规则和学校纪律的体会，使他们认识到校纪校规促进了自己的成长。如坚持锻炼身体，认真做“两操”的

规定让我们增强身体抵抗力等。

2、学生反思：你有哪些不太好的习惯？为什么会有这样的习惯？引导学生体会到不遵守规则的坏处。

第二课

社会生活有规则 第一课时

无形的指挥棒

活动目标：

让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

活动准备：

1、搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。

2、调查生活中还有哪些规则 活动过程：

一、出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面 讨论：同学们，看一下画面，说说他们离不开哪些规则。

1、“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？”（小组讨论）

2、让学生谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。

3、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？

二、“安全事故”新闻发布会

1、近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故。（1）学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失的例子。

（2）补充文章《违规操作事故多》，让学生说说听后的感想。

2、当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什么启发？

三、交流：你发现生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？

1、学生自由发言，教师相机引导

2、教师小结：社会生活处处离不开规则。在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范，四、活动延伸

调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况 教学反思

帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义；使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

第二课时

与规则握手

活动目标：

能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。活动准备：

1、调查人们遵守社会生活规则的情况，写一个简单的调查报告。

2、实物投影仪 活动过程：

一、汇报交流：

课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。

1、实物投影出示调查不同场所的学生的调查报告。

2、进一步引导学生：你对此有什么感想？你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序？

3、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况

4、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？

5、根据调查情况写一份倡议书

二、你遵守规则了吗

讨论：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？

2、小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。

3、阅读教材故事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想？

4、我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一同努力吧！

5、学生做“赞赏卡”

6、送卡：如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他（她），并且对他

（她）说一句话。

第三课

法律保护你我他

第一课时

“法在我们身边”

活动目标:

1、让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。

2、适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。活动准备:

布置学生以小组为单位通过看电视、查资料等方式收集各种生活案例及法律法规.活动过程

一、汇报资料搜集情况

1、指名简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规。

2、小组内整理资料

3、由小组长汇报本组搜集到的法律法规

4、教师肯定学生的调查成果，并补充有关法律知识，实物投影出示。（补充介绍《中华人民共和国宪法》：宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。

2004年3月14日，第十届全国人大二次会议通过宪法修正案，对原宪法作了修改。宪法修正案确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容，在统一战线的表述中增加社会主义事业的建设者，完善土地征用制度，进一步明确国家对发展非公有制经济的方针，完善对私有财产保护的规定，增加建立健全社

会保障制度的规定，增加尊重和保障人权的规定，完善全国人民代表大会组成的规定，作出关于紧急状态的规定，规定国家主席进行国事活动的职权，修改乡镇政权任期的规定，增加对国歌的规定等。）

二、法律保障公民合法权益

1、诸多的法律法规涉及到我们生活的方方面面，保护着我们的合法权益不受侵害。尤其是现在人们的法律意识增强了，当自己的合法权益受到侵害时，就会拿起法律的武器来维护自己的权益。你有没有这方面的生活案例？

2、学生谈一谈。

3、补充电视台法制节目中的真实案例

4、讨论：听了一个个维权案例，你从中受到了什么启发？

三、辨析：

有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事，这种说法对吗？

1、学生自由发表意见，谈谈看法。

2、让学生看39页两个案例，帮他们找找违法的原因。

3、总结学生发言：只有学法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允许的事。法律不会因为任何理由而原谅任何人。谁的行为违背了法律，谁就受到法律的惩罚。

教学反思

能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。

第二课时

沐浴在法律的阳光下

活动目标

1、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。

2、提高学生依法保护自身合法权益的能力。活动准备

1、寻找与少年儿童有关的法律法规和少年儿童权益受到侵犯的案例

2、幻灯片《中华人民共和国未成年人保护法》全文 活动过程

一、说说与少年儿童有关的法律法规

1、学生说说找到的有关的法律法规，教师做相应补充。（《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

2、出示《未成年人保护法》全文，学生阅读，并针对自己印象较深的条款进行交流。

二、今日说法

1、这些法律法规为未成年人幸福、健康、快乐地成长提供了保障。但是，未成年人的合法权益也会受到侵犯。

2、模仿《今日说法》栏目让学生以主持人的口吻讲述这方面的事例。（教材41、42页的案例；再如：家住南岗区的小明是个聪明爱动手动脑的孩子，经常自己做一些小发明。一次，他制作了一个给花自动浇水的装置，还被他父亲的朋友借去了一阵子。之后小明的父亲偶然看到那位朋友加工了大量浇水器四处推销，便质问他为什么这么做。他的朋友回答，那是孩子随便做着玩的东西，不算是专利，上哪儿告都没用。小明只有14岁，还未成年，他的发明难道真的得不到保护吗？）

3、学生作为观众自由发表看法，结合自己搜集的资料进行评说。

4、最后由嘉宾（可由教师扮演）进行法律点评。

三、用法律保护自己

1、你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵犯的情况吗？让学生联系实际来谈。

2、你知道该怎样寻求法律帮助来维护自己的权益吗？学生讨论。

3、教师总结学生发言并介绍其他的解决问题的途径。如：向“北京青少年法律援助与研究中心”寻求援助；向有关主管部门反映；向公安机关报案等。

四、活动延伸

通过各种途径了解感兴趣的法律知识，办一期“法制知识”手抄报。教学反思：

让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。

提高学生依法保护自身合法权益的能力。

第三单元《不能忘记的历史》

本单元的总目标：

1、通过“圆明园的诉说”，让学生了解从鸦片战争以来，外国列强对晚清中国的侵略罪行。初步感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。

2、了解侵华战争的有关历史，了解战争的罪恶，了解面对民族灾难史自己应该持有的正确态度。

3、知道近代以来中国人民、尤其是在共产党领导下救亡图存的抗争。

4、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志。本单元所体现的课程标准的内容与要求：

本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”等内容要求。

本单元各课内在联系：

本单元包含《圆明园的诉说》、《在南京大屠杀纪念碑前》、《不愿做奴隶的人们》、《振兴中华，我们的责任》四个活动主题。“圆明园的诉说”通过了解圆明园曾有过的辉煌和被毁灭的悲剧，在令人痛惜的对比中，引导学生追溯自1840年以来，外国侵略者给中国社会带来的深重灾难、使中国逐渐沦为半封建半殖民地社会的历史；“在南京大屠杀纪念碑前”痛斥了日本帝国主义悍然发动侵华战争的滔天罪行，引导学生从各个角度去发现铁证如山的史事。然而，在这一段黑暗的历史中，中国人民从未停止过战斗，所有“不愿做奴隶的人们”，前仆后继、团结一心，终于迎来了民族的独立和人民的解放。所谓“前事不忘，后事之师”，帮助学生了解这段屈辱的历史，为的就是让他们牢记历史教训，体会到“振兴中华，我们的责任”这样一个时代使命。可以说，本单元的四个主题按照这样的思路来安排，既避免了严格按照时间线索细说历史而引起学生

乏味的情况，又相互关联、主题鲜明，给学生更大的警惕和震撼。

本单元的课时安排：

《圆明园的诉说》

一课时 《在南京大屠杀纪念碑前》

一课时 《不愿做奴隶的人们》

一课时 《振兴中华，我们的责任》

一课时

第一课 圆明园的诉说

活动目标：

1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族空难。

2、让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。

3、培养学生搜集、整理信息的能力。活动准备：

课前查阅清朝鸦片战争的资料、多媒体课件 活动过程：

一、激情导入，感受园林今昔

1、师简介：圆明园是清朝五代皇帝倾心营造的皇家玉苑，被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。它有着精美的建筑和数不尽的文化珍宝。今天我们就要一同走进这座万园之园。一起去感受这一代皇家园林的秀美风光。

2、播放圆明园今昔风光。（课件出示）

二、谈体会、质疑，深入课题

师：同学们，看完这段录相，你想说些什么？还有什么问题？

1、指生谈体会。

2、老师和学生一起提炼出学生提的重点问题，引导学生深入研究。如：（1）英法联军为什么要烧毁圆明园？（2）清朝政府和军队干什么？

（3）当年圆明园被抢走的珍宝有多少、现在去向如何？

3、小组同学结合了解到的有关清朝历史知识，讨论问题。

4、小组选派代表，全班交流，教师相机点拨指导。

交流过程中，教师引导学生明确当时的清政府腐败无能，悟到“落后就要

挨打”的道理。

师小结：一座经营了150多年，综合中西建筑艺术成就，聚集了古今艺术珍品和历代典籍、世界上少有的壮丽宫殿和园林。在惨遭侵略军大肆抢掠和焚烧后化为乌有了。这还只是中国百年屈辱中的小小的一页。

三、拓展延伸，了解历史

1、你们看，这是鸦片战争前和鸦片战争后的两张地图，你们发现了什么？（课件出示地图）

2、学生发言，谈感悟。

3、那我们的领土哪里去了呢？

4、学生结合所查资料讨论。

5、师小结：是啊，1840年，英国用鸦片、大炮打开了中国的大门，清政府屈辱求和，于1842年签订了第一个不平等条约--------《南京条约》，割让了香港岛，赔款二千一百万两，此后又签订了很多不平等条约。下面让我们来浏览一下这些丧权辱国的不平等条约吧。（课件出示条约）

6、同学们你们看了想说点什么？

7、师：“落后就要挨打”，那么我们如何摆脱“挨打”的处境呢？

8、学生讨论发言。

过渡：现在很多人提议重新修建圆明园，你们认为是否需要修建呢？我们来展开一次辩论，一同探讨这个问题。正方观点是同意修建，反方观点是不同意修建。

四、开展“圆明园是否重建？”小辩论。

1、小组内讨论

2、班内辩论

师小结：无论建还是不建事实上并不重要，关键是作为每一个人中国人我们都不能忘记这段历史，我们要“勿忘国耻，振兴中华”！为我们的五星红旗增光添彩！

最后让我们在《红旗飘飘》优美动听的旋律声中结束这节课，为着我们的五星红旗能永远飘扬在世界的东方，让我们共同努力来振兴中华。

五、课后拓展

在教室的后墙上贴一张圆明园遗址图片，并在旁边挂一本感言本，让学生再上网或到书籍中寻找一些与这段历史相关的资料，好好阅读，并且可以粘贴图片，发表感言。

教后札记：

通过本课的学习，帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族空难。让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。培养学生搜集、整理信息的能力。

第二课

在南京大屠杀纪念碑前

活动目标:

1、帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

2、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。活动重点：了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。活动准备：

制作多媒体课件，推荐读书书目（如《南京大屠杀》一书）和部分网站，指导学生有目的地搜集抗日战争、南京大屠杀的资料 活动过程：

一、播放歌曲、渲染情境

1、放雄壮浑厚的大合唱《黄河大合唱》。

2、教师激情谈话：“保卫黄河、保卫家乡、保卫全中国”嘹亮的歌声唱出了我们中华儿女几代人的心声，保家卫国是我们每个华夏儿女的责任。同学们，你们可曾知道，在抗击日本帝国主义的战争中，有多少我中华儿女牺牲了宝贵的生命，尤其是八年抗战，那是用血肉之躯筑起来的万里长城，那是一段不堪回首的历史。

20世纪30年代，日本，这个与我们只一水之隔的近邻，大面积发动了对华的侵略战争，给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆，在人类文明史上写下了野蛮、可耻的一页。尤其是1937年12月13日，一个血腥的日子，一个震惊世界的日子。这一天，日本侵略军攻陷了南京城，一场野蛮的屠杀开始了，30多万中国人倒在了血泊中，南京城成了人间地狱。

（请看大屏幕）

二、情境再现、回顾历史

1、课件播放南京大屠杀有关图片。（由于考虑到学生年龄还小，可以选取

一些不太血腥、残忍的图片）

2、看了这些画面，你有什么想说的话？

3、回忆历史，我们的心情是沉痛的，亲手去揭自己身上的伤疤很疼，甚至会疼到骨子里。但我们必须去揭，只有永远会痛，才会永远不忘历史的耻辱，激励自己不断前进。下面请同学们交流自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料，把自己的感受说给小组同学听。

（课前布置学生搜集资料时，有意识地指导学生按“亲历者”、“日本老兵的回忆”、“国际友人的见证”三个专题来搜集。）

4、开展读书交流会。

请同学们根据课前搜集资料的类别自由组合成活动小组，分别组成三个专题小组，进行交流。

各小组派代表发言，其他同学可以补充。

5、教师补充中日甲午战争资料，使学生进一步认清日本帝国主义的侵华历史，激发起学生的历史使命感。

6、小结：从以上的交流中，我们可以清楚地知道日本对我国发动了多次战争，在历次的侵略战争中，大量地掠夺了我国的财富，并给我们国家带来了深重的灾难。请阅读课本50—51页，进一步了解战争的后患。

三、组织“热点新闻”追踪讨论会

1、师生结合资料交流：（1）齐齐哈尔遗毒事件（2）中国劳工刘连仁的故事（3）731部队细菌战

2、面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗，甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等，在日本，许多无知的年轻人根本就不知道日本曾经侵略过中国！日本首相小泉每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖

国神社是什么地方吗？

（1）课件展示—罪恶的焦点—靖国神社。

（2）看一则新闻。标题为“我国就日本首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨。”

3、介绍“苏向祥”事迹，进一步了解当今日本政府对此的态度，引导学生谈自己的感想。

四、拓展升华

1、有人说，过去了的不要再提，也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨，你怎么看？

2、为了让所有热爱和平的人都永远记住这段惨痛的历史，为了让那些不知情的人永远不忘记他们的祖先曾经犯下的滔天罪行，请拿起你的笔，让心中的话流淌，给日本不知情的小朋友写一封信，把你最想说的话告诉他们。

3、学生写信。

4、交流一至两封信。（可能大多数同学都没写完，也可以课下以展览的形式交流。）

五、延伸活动

1、把搜集的资料做成剪报，办一期班报展览。

2、把今天课堂上你印象最深的事讲给你的亲友听，要求他们听后在你准备好的本子上写上一句他们最想说的话，并请他们签名，一星期后交流。

3、师生共同想办法，争取观看《南京大屠杀》电影。教后札记：

通过本课的学习，帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

第三课：不愿做奴隶的人们

活动目标：

1、知道近代以来中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争；

2、爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情。活动重点难点：

了解历史上中国人民对外抗争的史实激发民族自豪感和爱国热情。活动准备：

1、搜集近代以来反抗压迫、抗击侵略的人物及事件图片资料。

2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的纪念意义。活动过程：

一、唱响国歌

1、教师激情谈话：每当五星红旗冉冉升起，我们都会唱起那首雄壮而又催人奋进的歌曲《中华人民共和国国歌》，今天让我们一起唱响这首歌：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城┅┅

同学们，当你唱起这首歌，你的心情是怎样的？

2、学生谈自己的感受。

3、小结：是的，这首歌在战争年代激励着亿万同胞团结一致，以天下为己任，为挽救祖国的危亡而斗争。在炮火纷飞的战场上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奋战、英勇冲锋，一个个战士倒下去，千万个战士又冲上来┅┅，就是在今天我们唱起它，依然像是听到了战斗的号角，鼓舞人心，催人前进！

二、回顾历史

1、师：从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。他们不屈不挠、奋发图强，谱写了可歌可泣的历史篇章，让我们走近他们，了解他们的故事。

2、观看教科书配套光盘（1）三元里人民抗英故事

（2）五四运动

3、学生交流从以上历史事件中得到启示和感受。

4、小组内交流自己搜集到的人物和历史事件，然后在全班交流，互相补充。

5、教师补充英雄故事集名言（1）吉鸿昌的故事。

名言：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。（2）冯玉祥的故事。

名言：救民安有惜肩日，革命方为绝顶人。

三、难忘的日子

1、师：每年我们都会度过这样一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅ 为什么在这些日子人们都要举行一些活动来庆祝和纪念它呢？

2、说说自己知道的有关这些日子的故事。

3、在这些日子当中最值得我们纪念的那个日子？为什么？

4、播放《开国大典》短片，重温“10月1日国庆节”读58页的文字，了解国歌的来历。

5、交流对国歌的了解。

6、欣赏诗歌：假使我们不去打仗。使学生进一步体会我们今天的幸福生活真的来之不易，是无数先烈用鲜血和生命换来的，要加倍珍惜！

四、故事会

1、在抗日战争时期涌现出了许许多多的抗日英雄人物和英雄事迹，同学们一定看过不少这样的电影，比如《小兵张嘎》，你还看过哪些？

2、学生上台讲自己看过的抗日英雄的故事。

五、拓展延伸

1、把自己了解到的抗日英雄故事讲给自己的小朋友听

2、看一部爱国电影，并写出观后感出一期专栏。

六、再次唱响国歌，在国歌声中结束本课。教后札记：

通过本课的学习，使学生知道近代以来中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争；爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情。了解历史上中国人民对外抗争的史实激发民族自豪感和爱国热情。

第四课：振兴中华，我们的责任

活动目标：

1、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的意志。

2、教育学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立奋发图强的爱国志向。

3、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。活动重点：

1、学生体会建国以来的社会主义建设者为国家繁荣昌盛而付出的 艰辛，体验国家的发展是多么的不容易，增强为国效力的责任。

2、总结历史教训，激励学生向革命先辈和爱国志士学习，牢记自己的使命，为中华之崛起而读书。活动准备：

搜集名人名言以及为振兴中华而奋斗的名人、故事。活动过程：

一、激情导入，揭示课题。

同学们，每当我们看见五星红旗冉冉升起，每当我们听见庄严雄壮的国歌声，每当我们看到一幕幕浸透着民族优秀精神的感人场景„ „我们都为之激动，为之肃然起敬。在建设祖国振兴中华的奋斗中，有许多仁人志士，革命先辈付出了艰辛的努力。今天我们共同来学习他们的故事。

二、寻找建设者的足迹

1、学生汇报，建国以来我们的先辈为社会主义建设所做出的努力，汇报收集的人物以及故事（如李四光、时传祥、袁隆平等）。

2、出示有关名人的故事课件。

3、感悟，鼓励学生说说。

4、读名言。

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 国而忘家，公而忘私。——贾谊

先天下之忧而忧，后天之乐而乐——范仲淹 问：你对这些名言是怎样理解的？你想到了什么？

5、以小组为单位交流自己收集的材料。

三、揭示 “振兴中华”之内涵

1、指导学生读教材，启发学生说说自己的感受。

2、小组交流为振兴中华而奋斗的名人故事。

3、开故事会

（1）讲解周总理“为中华之崛起而读书”的故事。（2）简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》。（3）介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈的事迹。

四、“振兴中华”我先行

1、教师提出问题：

（1）现在振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。说说自己对这个问题的看法。

（2）谈谈自己如何对振兴祖国作贡献。

2、小组活动，制作“振兴中华”卡片。

3、集体交流卡片内容。

4、启发学生谈本次活动的感想。

5、教师总结：同学们，我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关。振兴中华是我们每一个人的责任，我们应当尽自己的所能，为把祖国建设的更加美好而努力学习。

五、课后延伸

1、为开展“21世纪抓我们的机遇与挑战”主题演讲会准备材料。

2、摘抄古今中外的爱国志士的名言。

3、读有关青少年刻苦学习的故事书。

第四单元《科技创造新生活》

一、单元目标

1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，知道人类文明的进步、社会发展离不开科学技术。

2、爱科学，学科学，培养学生创新意识和实践能力。

3、崇尚科学精神，激发学生创造意识，培养对美好未来的向往。

二、体现课程标准的内容标准

1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科学要为人类造福。崇尚科学精神和科学态度。

2、知道邪教的危害，反对邪教。

三、教材内容之间的联系

“新科技，新生活”斑竹学生初步了解科学技术与人们生活的关系，“超越梦想”是从科学技术与社会发展关系的角度，帮助学生认识科技爱边了世界。“科技是把‘双刃箭”围绕科技发展给人类带来的正负影响设置本主题。“崇尚科学精神”进一步激励学生树立科学态度，反对迷信、邪教。

四、建议授课时间

《新科技，新生活》

2课时 《超越梦想》

2课时 《科技是把‘双刃箭’》

2课时 《崇尚科学精神》

1课时

第一课

新科技

新生活 第一课时

生活好帮手

活动目标：

1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。

2、初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。

3、培养学生搜集、整理资料的能力。活动准备：

1、观察、采访“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，了解他们是如何操持家务的。

2、了解家庭生活中的新产品。活动过程：

一、“奶奶的一天”和“妈妈的一天”

1、同学们，大家利用周末时间观察了“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，她们是如何操持家务的呢？

2、学生自由表达。

3、通过比较，你发现了什么？

4、教师小结。

二、走进时光隧道

1、课件出示旧的生活用品：看一看，你们认识它们吗？他们是干什么的？现在还用不用这些东西，为什么不用了？

2、课件出示现代家庭生活新用品，小组交流：你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候，家里的生活怎样？现在呢？

3、拓展：在我们的生活中，哪些科技产品在改变着我们的生活？

5、教师小结。

三、我的感想

1、观看资料一：从电视机的变化说起。

2、观看资料二：“从烽火台到互联网”，知道通信的不断发展主要体现在传递速度的加快，还可以给学生看看备课系统里的《我们的生活与未来科技》。

3、全班交流感想与体会。

4、把自己的体会写到书上。

四、课堂总结

了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。培养学生搜集、整理资料的能力。

第二课时

一卡走天下

活动目标：

1、寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助。

2、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。

3、通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。

4、培养学生搜集、整理资料的能力。活动准备：

1、“寻找身边的智能卡”——公交卡、银行卡、电话卡、考勤卡、就餐卡、游戏卡，了解他们的用途。

2、了解生活中的新科技产品。活动过程：

一、寻找身边的智能卡

1、同学们，课前大家调查、搜集了在生活中经常使用的各种智能卡，现在大家就来交流一下这些智能卡的使用方法及给生活带来的方便。

2、交流：小小一张卡，怎么能有这么多的用途呢？谈谈各自的感受。

4、教师小结。

二、寻找身边的高科技产品

1、在我们的生活中，很多地方存在着高科技产品。课前，大家也进行了调查，现在，我们就以小组为单位进行探究，寻找、了解生活中的高科技产品。

“农田里的高科技”： “新型交通工具”： “医学上的高科技”

三、我们的生活多幸福

1、亲身体验：用一用摄像手机，拍摄学生上课时的发现，感受高科技产品带来的快乐。

2、谈谈自己的感受。

四、活动延伸

举办“新科技

新生活”的征文比赛。教后札记

寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助。初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。培养学生搜集、整理资料的能力。

第二课

超越梦想

第一课时

从活字印刷到激光照排

活动目标：

1、从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会、生产带来的好处。

2、培养孩子爱科学的精神，激发创造意识。

3、通过搜集重大科技发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。活动准备：

1、教师准备多媒体教学光盘

2、学生准备肥皂。

3、课前搜集的资料。活动过程：

一、感受科技发展的突飞猛进

（一）、感受印刷术的飞跃

1、学生交流课前参观印刷厂所看到的和听到的。

2、教师向学生介绍王选教授和激光找排。

3、提问：古人使用什么印刷方法？（刻字）

4、拿出课前准备好的肥皂在上面刻一个字，并算准用多少时间？

5、如果我们今天使用的课本用这种古老的印刷方法，大约多长时间，造成多少损失？

6、印刷术今昔对比，你有什么感受？

（二）、感受电脑对人类的作用

1、多媒体出示：1945年的第一台计算机和1981年的第一台电脑

2、交流今天的电脑的用途。

二、感受科学发明的巨大威力

1、交流课前搜集的有关科技发明及科学家的故事。

2、交流这些科技发明及科学家是怎样改变世界的？

3、想象一百年前的世界是什么样子？

三、拓展：

1、播放教学光盘

2、准备演讲会：假如没有„„

第三篇：四年级品德与社会下教案

四年级下册《品德与社会》教案

第一单元 这是我们的社区

1、社区的公共设施

第1课时

课时目标：

1．了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。2．明白社区成员每天的生活都离不开公共设施。课前准备

教师：了解附近社区公共设施的使用情形。

学生：了解自己社区的公共设施，调查自己所在社区公共设施的使用情形。教学过程：

一、导入

师：同学们，三年级的时候，我们已经了解了社区的有关内容，这节课，就再让我们走进社区，去了解一下社区的公共设施。

师：大家先来看一段录像，看看社区里边都有哪些公共设施。

二、学习

1．介绍社区设施

（1）师：同学们，前两天，大家对自己社区里的公共设施作了了解，现在老师很想知道大家所在社区的公共设施情况，谁愿意向大家介绍一下？

（学生介绍）

（2）教师小结：看来，我们的社区的设施挺齐全的，有的设施还很现代化，这说明我们的生活水平在不断地提高。

2．交流调查发现

师：同学们，刚才我们只是粗略地“扫视”了一下社区的公共设施。社区的公共设施我们天天见到，它们也天天为我们服务，可谓是我们的老朋友。其实，这些老朋友身上可研究的东西还多着呢！课前，同学们对自己所在的社区里公共设施的使用情形进行了调查，大家一定有许多发现，许多收获。如果认真去做，认真去思考的话，你也许会有许多疑问甚至困难。咱们来交流交流，并一起研究一下吧。

（1）小组讨论调查结果

（2）小组代表汇报调查结果，教师予以评价。教师和学生共同探讨，深入研究公共设施的使用情形。

（3）按照讨论的结果，学生完善自己的调查表。

3．描绘“社区的一天”

（1）社区的设施和我们的生活是息息相关的，每天，我们都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社区活动的身影。现在，我们来看看老人是怎样描述他的社区生活的。（点击动画 “社区老人的一天”）

（2）你自己在一天中，又分别使用过哪些公共设施呢，谁来介绍一下？

（3）填课文中的表格。

（4）从刚才的交流中，你觉得不同人群对社区公共设施的需 求相同吗？

三、拓展

1．总结

同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？

2．拓展

以“这是我所在的社区”为主题，为自己的社区描绘一张美丽的图景，办个班级小展览。

第2课时

教学目标

1．知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。2．知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。课前准备 教师：向学生讲解辩论的要领。学生：写辩词。教学过程

一、导入

师：通过上节课的学习，我们已经了解了社区的各种设施所在的位置和使用情形，明白了社区成员每天的生活都离不开公共设施。怎样借助社区里相关的公共设施解决问题，怎样更好地维护公共设施呢，这节课，我们继续进行学习。

二、学习

1．精彩辩论

（1）明确双方观点

师：同学们，我们学校有许多体育运动设施，上课期间，这些设施是供我们同学使用的，当我们放学了，这些设施是否应该免费向社区开放呢？不同的同学可能会有不同的看法，现在，我们就这个问题展开一场辩论，怎么样？

正方的观点：学校的体育运动设施应该免费向社区开放。

反方的观点：学校的体育运动设施不应该免费向社区开放。

（点击文字“观点”）

师：你认为双方辩论的焦点是什么？

（2）明确辩论要求

教师宣布辩论要求：

A、表达观点要有条理。

B、辩论时要注意礼貌。

（3）双方展开辩论（4）教师小结：

社区公共设施与社区成员有着密切的联系，我们应从实际出发，加强学校与社区之间的联系。

2．情景表演

（1）创设情景

一天，爸爸出差了，只有你和妈妈在家里。一早起来，妈妈发烧了，你该怎样借助社区里的公共设施解决问题？（点击动画“妈妈发烧了”）（2）小组讨论（先允许学生有各种不同的方法，比如可以打电话到社区医院，可以跑到社区的药店买药等，再想想哪种方法最可取。）

（3）现场表演情景剧

（4）教师小结：

平时，我们要了解并学会借助社区的公共设施解决实际问题。

3．畅谈设想

（1）教师出示有关图片，让学生根据图片内容讲述该如何维护社区公共设施。（点击图片“维护”）

（2）结合实际说说自己是怎样来维护社区公共设施的。

三、拓展

编写有关自己和社区里的其他小朋友爱护公共设施和注意安全的小故事，并在班级里进行交流。

2、和睦相处

第1课时

课时目标：

⒈ 了解邻里之间和睦相处的重要性，体会“远亲不如近邻”的意思。⒉ 当邻里之间发生矛盾时，要学会正确处理。⒊ 感受邻里之间互相帮助的快乐。教学过程：

一、导入

1.故事引入

师：同学们，让我们先来听一个很久以前的故事。

（教师点击录音故事“六尺巷的故事”）

⒉ 谈谈感受

师：听了这个故事你有什么感受呢？

学生自由发言。

3.小结揭题

师：同学们，社区是我们的家园，邻里和睦相处对社区的每一个成员都非常重要。今天我们一起来学习第二课《和睦相处》。齐读课题。

出示课题《和睦相处》。

二、学习

1．发现和睦

（1）师：有一句话是这样说的：“远亲不如近邻”，你能看图说说你的理解吗？（教师点击图片“邻里之间”）

学生看图后自由发言。

（2）邻居节

师：你们知道有个邻居节吗？(教师点击录像“邻居节”)

看了这则报道，你有什么感想？

2．真情体验

（1）师： 每一个人在生活中都会遇到困难，需要别人的帮忙，热心帮助别人，不仅可以使有困难的人走出困境，也会给自己带来好心情，下面就让我们看看图中的邻里之间又是怎么做的？（教师点击录音＋图片“社区里的平常事”)

师：这些都是社区里的平常事，看了以后你有什么感受？

交流感受。

（2）师：你，或者你的家人和邻居之间有没有过互相帮助的事呢？能不能把你和邻居之间发生的真情故事讲给大家听呢？

（3）四人小组交流讨论、全班交流。

3．辨析导行

（1）师：邻居之间相处难免会有磕磕绊绊，你瞧——

（教师点击动画“邻居纠纷”）

（2）讨论：你有什么金点子可以化解这场纠纷？

分组写写你的想法，交流。

（3）教师小结：为了和邻居友好相处，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益，这样才能你好、我好、大家好。

师：看来搞好邻里之间的关系很重要，我们每一家都离不开左邻右舍，有困难找邻居更容易、更方便，同学们搜集到所在社区的小新闻了吗？老师搜集了一条社区新闻。

（教师点击图片“社区新闻”）

我家隔壁的李奶奶、王爷爷儿女都不和他们在一起生活，冬天了他们也不怎么出门了。住得不远的胡阿姨买菜的时候给他们带一些，这样他们就不用总出去买菜了。

对此我认为：胡阿姨那种热心助人的品质值得我们大家学习。有这样的邻居值得骄傲。

学生交流新闻并评价。

4．总结全课、提出希望

邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。

三、拓展

请同学们收集邻里之间互相帮助或出现问题的事例，了解居委会由那些成员组成，具体负责什么工作。

第2课时

教学目标：

1.了解居委会的成员组成和具体的职责。

2.知道社区成员间的和睦相处离不开居委会的作用。课前准备 学生准备真情卡片。护社区公共设施。教学过程：

一、导入

1.谈话导入

师：同学们，社区邻里和睦相处还不能缺少一个部门？你知道这个部门吗？（学生发言）

师：对，社区委员会，简称居委会，它在邻里和睦相处中起到了关键的作用。

2.揭示任务

师：今天，我们要进一步了解居委会。

二、学习

1.了解居委会

(1)师：你知道什么是社区委员会吗？

学生自由发言

教师小结。（教师点击文字“社区委员会”）

(2)通过走访社区，你知道居委会是由哪些成员组成的吗？

(3)这些居委会成员具体负责的是什么工作？

（教师点击图片“社区委员会成员职责”）

(4)教师小结：正因为这些不同分工的社区委会成员的辛勤劳动，才能让我们的居民安居乐业，我们是不是该对他们产生敬意呢！

2.评议五好家庭。

(1)师：现在许多社区都进行了“五好家庭”的评比，你知道是哪“五好”吗？

学生自由发言。

(2)知道杭州市“五好家庭”的评比标准。

（教师点击文字“五好家庭评比标准”）。

(3)你能和小组一起制定现在的新“五好”，让自己家的五好家庭之花盛开吗？（教师点击动画：“五好家庭花瓣”）

四人小组讨论。

小组派一名代表交流。

3.取长补短。

师：你认为自己的家庭是否符合上述标准？如果不符合，应该怎么做？

四人小组讨论。

写给家人的真心话语。

引用“知识窗”的内容进行小结。

三、拓展

社区是我们的家，邻里和睦靠大家，这需要我们人人都心中有爱，让我们一起唱《爱的奉献》。（教师点击歌曲：《爱的奉献》。）

3、精彩的社区生活

第1课时

课时目标：

1.了解精彩的社区节日生活是精彩的社区生活的一部分，它们让社区成员的生活质量得到了提高。

2.感受精彩的社区大家庭的温暖，能主动参与社区活动。3.产生热爱社区、热爱生活的美好情感。教学过程：

一、导入

1.录像导入

师：社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。今天，就让我们一起去社区看看吧！欣赏以后，请你说说自己的感受。（教师点击播放录像“社区活动”）

2.小结揭题

师：社区生活真精彩！我们一起走进社区，去感受一下“精彩的社区生活”吧！（电脑屏幕显示课题）揭示课题，齐读课题。

二、学习

1.社区节日我来说

（1）话说社区节日

师：刚才的录像让我们重温了社区的中秋节。你所在的社区举办过哪些节日呢？同桌讨论，全班交流。

（2）品味社区节日

A．度“六一”

（A）这里有几张同学们准备的社区活动的照片，你知道这是谁在欢度什么节日吗？

（B）我们班有没有同学参加过社区组织的儿童节活动？社区组织了哪些活动？你有什么收获？

（C）小结过渡

师：社区居委会为我们小朋友组织了精彩的儿童节活动，让我们的童年生活变得多姿多彩。除了儿童节之外，社区还会利用其他各种节日，组织不同的居民开展活动呢！

B．闹“元宵”

（A）正月十五闹元宵！元宵节时，你参加过社区的哪些活动呢？你有什么收获？

（B）请你想象一下：如果没有社区举行的这些活动，你的元宵节还会这么精彩吗？

（C）在元宵节的社区活动中，我们看到了社区居民都赶来参加了，有的还做志愿者，和社区干部一起做好工作呢！其他居民积极地参与在活动中。社区每一个居民都在活动中享受生活的快乐，享受和谐的快乐。

C．其他节日

师：除了以上各种节日之外，社区还举办其他各种节日的活动。比如妇女节、端午节等等。（教师点击播放图片“社区节日”）

D.小结

师：从刚才的交流中，我们可以感受到社区里的男女老少都有属于自己的节日。这些节日，是精彩的社区生活的一部分，它让我们每个人的生活变得更加精彩！

2.社区生活大家谈

（1）说一说

师：社区的节日生活是多么精彩啊！除了节日之外，社区还有哪些精彩生活呢？四人小组讨论交流。

（2）看一看

师：精彩的社区生活让我们回味无穷。我们一起跟着小导游去社区走走吧。看完请你说说自己的感受。（教师点击播放录像“社区生活”）

（3）比一比

师：在小导游的带领下，我们参观了社区。现在，小导游有几个问题想考考大家。

A．社区学院的性质和作用是什么？

B．社区学院与普通学校有什么区别？

(4)想一想

A．社区为什么要组织不同的人群开展活动呢？

B．你想对社区居委会说些什么？

C．你有什么社区活动方案想推荐给社区居委会？

(5)小结

师：社区为我们提供了精神文化生活的美餐。

3．社区环境人人爱。

（1）夸一夸

师：我们一起去社区走走吧！谁愿意做小导游，带大家去参观你所生活的社区呢？学生介绍，展示图片等多媒体资料。

（2）议一议

A．刚才的介绍留给你的最大的印象是什么？

B．社区环境为什么会这么美？

（3）小结

师：这些同学各显神通，各个社区尽显风采。我们都爱社区这个美丽的大家园！

三、拓展

1． 快板欣赏

师：社区从各个角度散发着自己的魅力。生活在社区的怀抱中，我们是多么幸福！我们来欣赏一段小快板，夸夸我们精彩的社区生活。并请你说说自己的感受。（教师点击播放录像“夸夸我们的社区”）

2．作业指导

师：社区是维系我们每个家庭的纽带。生活在同一个社区里，我们拥有一个共同的梦想。那就是让社区的明天变得更加精彩！课后思考：难道社区里每个人的生活都是如此精彩吗？

第2课时

教学目标：

1.进一步了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。

2.感受社区不同成员的精彩生活和社区大家庭的温暖。

3．产生热爱社区、热爱生活的美好情感，并为共建社区美好明天献计献策。教学过程：

一、导入

师：上节课，我们享受到了社区生活的精彩。社区这个大家庭里有许多成员，难道每个人的生活都如此精彩吗？

二、学习

1.共创幸福晚年。

（1）议老人

A．你的爷爷奶奶外公外婆平时在社区参加些什么活动？

B．如果没有这些活动，他们会怎么样？

C．小结

师：老人退休以后，小孩上学，子女上班。他们如果没有社区生活，那该多么寂寞啊！

（2）听录音

师：对老人来说，社区生活是多么重要。生活在社区里的老人是多么幸福，我们一起去听听他们的“幸福感言”。（教师点击播放录音“幸福感言”）听完请说说你的感受，并思考：社区为什么要组织老人们开展活动呢？

（3）观录像

师：老年人曾经为社会做贡献，社区为老人举行的活动是对他们曾经付出的回报。我们一起去看看他们的幸福晚年吧！看完请你说说你的感受。（教师点击播放录像“幸福晚年”）

（4）提建议

师：社区的老年人是幸福的。为了让老年人生活得更健康、更快乐，你还有哪些好建议？同桌交流，全班汇报。

（5）小结

师：社区提高了老年人的生活品质，是他们幸福生活的福地。

2.关注“春风行动”。

（1）收听广播

师：老人们沐浴着社区的阳光。同时，社区里还有一批特殊人群和老年人一样渴望大家的关爱。“春风行动”给他们带来了福音，我们一起去社区广播站走走吧！（教师点击播放录音“春风行动”）

（2）交流见闻

A．同学们，你所在的社区有哪些需要帮扶的对象呢？

B．社区是如何帮助他们的？

（3）讲述经历

师：你参加过这样的活动吗？有何收获？同桌交流，全班汇报。

（4）小结

师：“春风行动”如春风一般抚慰着社区特殊人群的心灵，给他们的生活带来了新希望。

3．开展知识竞赛。

（1）知识竞赛

师：温暖如春的社区是我们共同的家园。这是一个充满文化气息的地方。作为社区小主人，我们对社区的了解有多深呢？让我们进入“社区知识大比拼”。（教师点击播放文字“社区知识大比拼”）

（2）小结

师：社区建设正朝着和谐社区、绿色社区、生态社区大踏步向前走。相信社区的明天会更美好。

三、拓展

1.创想缤纷

师：精彩的社区生活是大家一起努力的结果。作为社区小主人，我们有责任为创建和谐社区出一份力。你打算采取哪些具体行动来共建社区美好的明天？四人小组讨论，全班汇报。

2．诗歌结课

师：同学们创想缤纷，社区生活精彩无限。我们相信社区的明天将会更加精彩！让我们在诗朗诵中结束这堂课吧！（教师点击播放文字+音频“美丽的家”。）

第二单元 我看家乡新变化

1、城乡巨变

第1课时

课时目标：

1．知道北京从明朝定都到现在发生的巨大的变化。

2．了解改革开放以来，潼关、苏州等各地都在发生着翻天覆地的变化。3．通过夸夸杭州、欣赏视频等形式，展示杭州市最幸福城市的崭新形象。4．培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。教学过程：

一、导入：

1．听歌曲，渲染气氛：《在希望的田野上》

点击歌曲《在希望的田野上》

课件：美丽的杭州风景、人民生活

2．谈话引入：

师：同学们，我们的祖国大地真是一片希望的田野，在这片土地上，神州大地正在发生着日新月异的变化。

3．揭题：《城乡巨变》

点击出示课题，齐读。

瞧，北京的小朋友京京来了，我们跟她打个招呼吧！

二、学习。

1．了解北京发生的变化。

（1）介绍故宫概况：

点击京京的话：“明成祖 迁都北京”。

（2）了解圆明园曾经经历的沧桑。

点击照片：“圆明园遗址”。

点击北京小朋友京京的话：圆明园。从京京的介绍中了解圆明园曾经经历的苦难。

师：圆明园遭受了两次洗劫，1860年10月英法联军入侵圆明园，大肆抢劫，园内珍宝被洗劫一空。为毁灭证据竟放火少了圆明园。但由于圆明园实在太大，还残存了13座皇家园林。1900年，八国联军再次入侵，将园内仅存的一些木建筑被毁，只剩下这些断壁残垣兀立在那里。这是中国历史上的耻辱啊！）

（3）回顾开国大典盛况

点击京京的话：“新中国成立”。

点击图片：开国大典。

师：开国大典的盛况大家从电视、杂志等媒体上已经非常熟悉了，大家看着图，说一说当时的情景吧！

（4）感受申奥成功喜悦。

点击京京的话：“申奥成功”。

师：你看，这就是当时国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京申奥成功的场景！

点击：视频“申奥成功”。

（5）诉说爱家乡的情感。

点击京京的话：爱家乡。

2．浏览风景线。

（1）听潼关、苏州小朋友介绍当地故事：

师：是啊，我们的首都北京发生了巨大的变化，这变化真令人高兴！不仅是首都在发生着变化，神州大地上的每一个城市都在发生着变化呢！京京的朋友很多，他们都想告诉你他们家乡的变化！

点击图片：“男孩童童” 点击图片：潼关古城墙。

点击录音资料：潼关介绍。

点击图片：“女孩苏苏”；点击图片：苏州沧浪亭

师：苏州是我们的邻居，你知道苏州吗？请你来告诉大家好吗？

（2）介绍大运河，引入杭州变化。

点击图片：京杭大运河。

师：京京，还有许许多多来自全国各地的朋友都想告诉你他们家乡的变化呢！

现在啊，我们来看一条河，流经了中国众多的省份，有着1400多年的历史，悠悠河水见证了神州大地上的变化。这条河就是京杭大运河，是我国唯一的一条南北走向的长河，北起北京，南到杭州，全长1747公里，是世界上开凿最早、水道最长的人工运河最长的人工运河。在历史上，大运河曾是中国南北交通的大动脉，对中国交通、经济和文化的繁荣与发展都起过重要的作用。大运河修通到现在1400多年了，在这1400多年的时间里，中国发生了太多太多的变化。

3．欣赏杭州巨变

点击录音资料：“问问题”。

师：对啊，我们的家乡是杭州，就像首都北京一样，家乡杭州的变化也是日新月异呢！

（1）夸夸杭州：

师：如果让你用一个词来夸夸家乡杭州的现在，你会用哪个词？

师：的确，杭州真是一个充满了魅力的城市，怪不得有那么多人要到杭州来游玩！

（2）欣赏视频：魅力杭州

师：这段视频介绍了杭州哪些方面的魅力所在？

城市面貌、旅游、交通、人民的生活（吃、穿、住、行）

师：生活在杭州真是一件幸福的事。那么，历来被称为天堂的杭州，以前到底是怎样的呢？发生了哪些变化呢？你最想了解哪一方面的变化？

（3）今昔对比

师：好，我们就来看看杭州人生活方面的变化吧！

点击出示图片：“1906年杭州穷人”和“西湖边晨练的市民”

两张照片做对比，感受社会的更迭，人民生活的变化。

——点击出示图片：杭州百货大楼1991年照片（市民在杭州百货大楼门口享受空调）

师：你从这张照片上可以分析出什么来呢？说说你家的情况？

——点击出示图片：1975年，杭州四季青茶馆里，一群老年人正在喝茶； 点击出示图片：“楼外楼1921年”和“楼外楼”

师：寻找杭州过去，感受巨变。你知道杭州有哪些有名的饭店、茶楼吗？

——娱乐在杭州：你知道杭州有哪些节、会、展览吗？你参加过吗？

三、小结

师：杭州的变化真大啊！怪不得杭州连续三年在中国最幸福的城市排名中获得第一名的殊荣！这片土地真的就如我们刚才听的那首歌一样，是一片充满了希望的土地

四、延伸

寻访过去体验巨变

师：今天我们讲的是杭州人民的生活方面发生的变化，还有更

多更多的变化需要我们通过各种各样的方式去了解。

你还想了解杭州哪些方面的变化？你想通过怎样的途径去了解呢？

1．我们通过向老人家询问的方式，了解过去的杭州，感受现在的变化。

点击情景剧：小队采访活动。

2．上网、去图书馆、档案馆查找等方式了解杭州的过去。

你打算了解杭州的哪些方面的变化？

人民的日常生活（吃、穿 住 行）、交通、文化、等等。

3．我们就组成几个小分队，去采访、寻觅杭州的过去吧。

第2课时

教学目标：

1．通过故事会、做做小导游等活动，展示课前搜集的资料，抒发热爱祖国的情感。

2．畅想未来，描绘杭州的美好未来，感受作为小主人的责任感和自豪感。教学过程：

一、导入

师：家乡的变化，最有感触的是老年人了，记录最详细的是我们的各种各样的资料了。改革开放以来，家乡杭州发生了多大的变化啊！“三秋桂子十里荷花”，从文人墨客的吟诵中，从老墙面里爷爷奶奶的悠长回忆中，从发黄的史书资料中，我们寻寻觅觅家乡的足迹，点点滴滴感受家乡的变化，相信大家一定有很多的收获吧？

二、学习

1．活动一：家乡变化故事会

师：课前，大家都去搜集了很多关于家乡的小故事，请你来说给同学们听听吧！

2．活动二：请你做做小导游

师：杭州的变化有目共睹，到杭州来的游客一年比一年多，网上很多人说，生活在杭州是件多么幸福的事啊！那么，现在请你来做做小导游，带外地的游客游览一下杭州吧！

（1）小导游培训。

师：要做个合格的导游可不容易啊。怎样的导游是个合格的导游呢？

学生讨论。

师：合格的导游首先要做的是杭州的形象代表，要彬彬有礼；其次，要对杭州的典故了如指掌，这个要求我们通过前段时间的调查一定有了初步的基础了。再次，对杭州的现状要清清楚楚，旅游景点的特色要明明白白地告诉游客。

（2）小导游上岗。

小导游带京京、童童、苏苏小朋友等游杭州。

3．活动三：杭州未来畅想曲

师：京京、童童、苏苏离开杭州的时候都说，杭州真美，生活在杭州真幸福！你们优质的服务，为杭州增添了温馨，你们文明的举止，为杭州增添了魅力！谢谢你们！

不过，他们说，看一次杭州还不过瘾，过十年等他们二十岁了，还想再来杭州，不知道十年后的杭州会是什么样呢？

点击音乐：“欢迎你来杭州”

听音乐，在音乐声中，畅想杭州十年后的变化。

把你写的杭州变化畅想说给同学们听一听。

四、小结

师：同学们，你们的设想让大家都看到了杭州更加美好的明天，希望正如你们所说的，杭州的明天越来越美！

2、腾飞的翅膀

第1课时

课时目标：

1．了解全国著名的传统行业及其发源地，知道家乡的主导行业。

2.能分析传统行业与家乡资源、人才等各种条件的关系；能深入家乡企业进行参观、采访，了解家乡的产业与各行业劳动者。

3.初步培养热爱劳动，尊重各行各业劳动者的品质。教学过程：

一、导入：

1．出示图片。

（1）师：同学们，今年寒假里，老师有机会去内蒙古旅游，遇到到了小蒙民，她自豪地向我们介绍了自己的家乡。你们想听一听吗？（教师点击播放图片“小导游的介绍”。）

（2）学生说说从录像中了解到了内蒙古的什么情况，再说一说还知道哪些地方的什么行业特别发达。

2．出示课题。

小结：每个人的家乡都有自己特别发达的行业，这些行业的形成与发展给家乡的建设插上了腾飞的翅膀。（教师出示课题。）

二、学习

1．认识“金名片”

（1）师：每个人的家乡都有各自引以为豪的行业，这些行业就像是本地的“金名片”，可以帮助别人了解家乡。你知道这些省市有哪些“金名片”吗？（点击出示文字和图片“猜猜‘金名片’”。）

（2）师：你的家乡又有哪些行业“金名片”呢？

（3）家乡产品秀。学生拿出课前搜集的产品或者产品包装、广告等资料，汇报所了解的家乡行业。

（4）家乡传统行业图片大竞猜。（点击出示图片“传统行业图片大竞猜”。）

（5）小结：以上就是家乡的传统行业，这些行业提高了我们家乡在全国的知名度，改善了人民的生活，使家乡逐步迈向了小康。

2．进入“活动角”。

（1）师：去年暑假，《杭州日报》组织大学生开展“走进杭州湾”系列采访，他们来到宁波被北仑的巨大变化打动了。教师出示北仑港的照片。

（2）学生讨论、汇报：北仑区的建设为什么这么快？北仑港为什么能够有今天？北仑港的明天会怎样？

（3）师：俗话说“靠山吃山，靠水吃水”，家乡行业的形成和发展受到当地条件的影响。请看课本29至30页，说说为什么当地这些行业特别发达？

学生看书，思考，汇报。教师呈现媒体，释疑解难。（点击播放图片加录音：“中俄边界贸易”。）

（4）师：那么我们家乡的行业与家乡的资源又有什么关系呢？

学生汇报，交流。（点击出示图片“我来说说为什么”。）

（5）小结：得天独厚的地理优势促成了宁波北仑港的开发建设；人流密集的中俄边界形成了繁忙的边界贸易市场；丰富的石油资源造就了大庆的石油工业；人才云集的北京催生了中国硅谷——中关村„„正是家乡得天独厚的自然资源和人才、政策等优势催生了一个个优秀的行业。

3．开展“小调查”。

（1）师：在浙江遂昌，黑陶业特别著名，两名小学生拍下了遂昌黑陶制作的全过程。让我们去考察一下黑陶是怎样诞生的。学生看书、观察，交流。

（2）师：你还想知道家乡哪些产品的生产过程呢？

学生汇报交流。

师：你知道举世闻名的龙泉宝剑是怎样制作出来的吗？我们来看看吧！（点击播放录像《龙泉宝剑生产过程》。）

（3）师：同学们都很想知道这些知识，怎样才能获得这些知识呢？

学生讨论交流。

（4）师：原来有关行业生产流程的知识可以通过参观、调查、访问来获得。那么我们采访的时候要注意些什么呢？

学生发言汇报后，教师小结提升：

A．参观要有计划，有组织，要和被参观者事先预约，征得同意；

B．参观中要遵守单位的规章制度，注意文明礼貌，不能随意动手触摸和翻动东西，不能随处走动影响他人工作；

C．参观中及时提出需要请教的问题，可以用笔记、照片、录像、录音等形式记录下重要的参观资料；

D．参观后，别忘了向接受参观者表达谢意，结束后要及时总结参观收获。

（5）师：你想调查什么行业，怎样调查呢？让我们学习录像上的做法先制定一个计划。

同一个假日小队的同学坐到一块儿，合作完成《家乡行业调查计划》。

（6）各小队选派代表，简要汇报本小队的计划：准备调查的行业、单位，调查的方法，调查结果呈现的方式等。

（7）小结：只要我们能在课余时间走进家乡的工厂，走进家乡的生产基地，一定会有意想不到的收获：可以了解家乡各个行业的发展变化，可以感受各行各业劳动者为家乡建设做出的贡献，可以领略家乡经济腾飞的动人风景。为家乡自豪，为家乡骄傲！

三、拓展

二选一完成自选题： 1．走近劳动者。

课后采访一位从事家乡传统行业的劳动者，了解他或她的工作情况。2．制作资料卡。

课后搜集行业谚语、行业趣联、生意经等内容，做好资料卡片。

第2课时

教学目标

1.了解家乡的新兴产业，并了解新兴产业给家乡带来的变化。2．了解家乡劳动者的工作，培养热爱家乡劳动人民的感情。

3．能选用创作“小画报”、设计“金名片”、撰写“导游词”等方式宣传和赞美家乡的变化。教学过程：

一、导入

1．趣猜“行业联”

（1）师：同学们，上一节课我们了解了家乡的传统行业，课后同学们还组织假日小队走进了工厂，走近了劳动者。下面老师考考你。（教师点击播放文字“趣猜‘行业联’”。）

（2）出示“但愿世间人无病，何妨架上药生尘。”学生尝试理解。

（3）出示杭州“胡庆余堂”图片。

小结：这是家乡的行业劳动者朴实的话语，他们时刻在为家乡人民服务，为家乡人民祝福。

2．交流“生意经”

师：课前，同学们还通过采访、查资料等方法搜集了不少“生意经”，请四人小组交流“资料卡片”，说说你最喜欢哪一条。

二、学习

1.汇报“小调查”

（1）师：上节课，欣赏了假日小队的“万事利集团参观记”。你们参观了什么企业呢？

学生汇报所参观的行业。

（2）师：我们可以采用什么方式把参观、调查的收获与大家分享呢？

提示学生可以用以下汇报方式：

A写实式。用照片或录像说明商品的生产过程，配以简短的讲解。

B故事式。主要用比较生动形象的语言把采访的经历与感受讲出来。

C拟人式。以商品的口吻作自我介绍，讲清“我的诞生记”。

D图示式。用简单的示意图表示某种产品的生产过程和方法。

E采访式。以文字或录像的方式展示出被采访者的回答。

（3）四人小组交流调查内容。

教师巡视指导，发现典型事例、典型材料。

（4）学生代表与全班共享调查某行业的成果。

（5）表扬认真调查、积极交流的小组与个人。

2、开拓“新视野”

（1）学习新知识。

师：形成的历史比较悠久，与人们的衣食住行直接相关的的行业，叫做传统

行业。改革开放以后才出现，甚至是近几年才出现，而且发展迅速的行业叫做新兴行业。

（2）玩玩小游戏。

提问：你的家人从事什么行业？

指名学生说出自己家人所从事的行业。其他学生判断：他所从的是传统行业还是新兴行业？

（3）汇报：我还知道家乡有哪些新兴行业？

（4）倾听行业故事，拓展学生视野。

（5）小结：师生集体诵读“新兴行业歌”。（点击播放文字录音“新兴行业歌”。）

3．欣赏“风景线”

（1）师：同学们，了解了家乡的传统行业与新兴行业，我们一起去考察：这些行业给家乡带来了什么变化。请你找一找，我们的身边，你的身上有哪些家乡行业的产品？

（2）学生发现，讨论，汇报。

（3）师：家乡的传统行业给我们的生活带来便利，使我们的生活越来越美好。

学生观看图片，说说感受。（教师点击播放图片“丝绸扮靓生活”。）

（4）师：家乡的新兴行业更是为家乡创造了财富，带来了翻天覆地的变化。请看录像——（点击播放录像《义乌的变迁》。）

（5）学生讨论、汇报观看收获。回答新兴行业给自己家乡带来了什么变化。

（6）小结：商品贸易使小城义乌成为国际知名城市；旅游休闲业使古老的杭州成为“国际花园城市，东方休闲之都”；IT业使北京城郊的小村庄一跃成为中国硅谷„„日新月异的新兴行业，使家乡的经济展翅高飞！

4．走近“劳动者”

（1）师：家乡行业的发展离不开无数辛勤的劳动者，你知道他们是怎么工作的吗？

学生汇报交流。

（2）师：有个假日小队已经采访了一位我们比较熟悉的劳动者，让我们一起来看看他们的采访录像。(教师点击播放录音“劳动者采访记”。)

学生汇报交流听后的感受。

（3）师：你还知道哪些劳动者背后那些鲜为人知的故事？

学生交合汇报展示自己拍摄劳动者的画像，自己整理的调查访问材料。

（4）师：来，让我们向这些建设家乡，辛勤奉献的劳动者行一个庄严的队礼！（教师再次点击播放配乐图片“劳动者之歌”。）

（5）在音乐声中，学生起立，敬礼。

教师动情解说：敬礼，家乡的劳动者，你们的金色的汗水换来了家乡的蓬勃发展。敬礼，家乡的劳动者，你们的劳动成果我们必将用心珍惜！敬礼，家乡的劳动者，我们爱家乡，我们更爱家乡可敬的劳动者！

5．设计“金名片”

（1）师：欣赏过一个个新行业的腾飞，盘点过一组组新变化的风景，瞻仰过一位位新“劳模”的业绩，我们再次为家乡的发展变化感到深深的自豪和激动。来，让我们开动脑筋，拿起画笔，把这种感情凝聚在一张张“金名片”中吧！

作业要求：

A.介绍家乡一至三个优秀行业。

B.想一两句赞美和宣传家乡的广告语。

（2）学生自由创作，教师巡视指导。

（3）视频展示优秀学生作品。让创作者大声说出自己设计的广

告语，听众鼓掌鼓励。

三、拓展

二选一自选作业：

1．撰写“导游词”。

2．创作“小画报”。

开展“童眼看家乡”主题“小画报”创编比赛。要求画出家乡特色行业的生产、工艺、产品数量、质量等相关情况。

3、交通连四方

第1课时

课时目标：

1．了解现代化的交通方式。

2．了解全国及上海交通发展的概况。3．了解交通变化的历程。教学过程

一、导入

1.谈话激趣。

师：风和日丽的星期天，有个叫悦悦的小朋友和爸爸登山眺远，她看到了很多平时疏忽的画面，还写了一篇日记，想不想看看?（点击动画“童眼看交通”）

师：是啊，交通是人们日常生活中不可缺少的重要组成部分。今天，我们就跟随悦悦的脚步一起走近交通，了解交通。

二、学习

1.了解现代化的交通方式。

（1）师：同学们，你们知道我们的家乡有哪些交通方式？

（2）学生自由发言。

（3）师：让我们告诉悦悦，这些交通方式给我们的生活带来了哪些方便？

（4）学生畅谈交通带给自己的方便。

（5）师：四通八达的交通网连接了千山万水，为千家万户提供了便利。

2.了解我国交通发展的概况。

（1）师：悦悦听了我们的介绍，一定很想到我们的家乡来做客了。说起做客，明年我们国家将举办奥运会，到时会迎来五湖四海的朋友，瞧，我们民族的特色生肖们已经出来迎接了。

（点击动画“五大生肖”）

但是不知道我们国家的交通状况能不能让他们满意，你知道祖国交通发展的现状吗？

（2）学生同桌交流自己收集到的资料。

（3）全班交流。

（根据学生的回答，随机点击“五大生肖”，出示相关知识介绍）

3．了解上海交通发展的概况。

（1）师：庞大的交通网络，多样的交通方式，发达的交通工具，一定能让国际友人轻轻松松看奥运，快快乐乐过生活了。相信悦悦和同学们一样都放心了。可是悦悦她很想知道我国到底哪个城市的交通最发达呀，你们想知道么？

（2）出示课件（点击动画“上海交通”），学生观看课件。

（3）师：同学们看了上海交通的相关介绍，有什么想说的？

（4）学生谈观后感受。

4．了解交通变化的历程。

（1）师：上海不但拥有发达的交通网络，而且它的经济发展水平也位居全国第一位，我们不禁为祖国有上海这样的大都市感到高兴，那么，我们爷爷奶奶小时候的交通是啥样的？于是,悦悦就特意跑去问爷爷了,想不到爸爸也在,于是三人就一起聊起了各自小时候的交通。你们想不想听听？

⑴ 学生听故事,初步感知交通变化。

（点击 “祖孙三代话交通”）

⑵ 师:听了悦悦他们的对话,你有什么想说的?

⑶ 学生谈听后感受。

⑷ 是的, 如果家乡交通事业不发展,那么我们只能像爷爷一样在小村子里生活一辈子呀。所幸随着经济的发展，我国的交通事业发生了翻天覆地的变化，那么我们家乡的交通有哪些变化呢，下节课老师将和同学们一起走进家乡的交通。

三、拓展

1.请学生课后收集有关家乡交通发展变化的文字、图片等资料。

2.走一走家乡路，看一看家乡的交通发展。

第2课时

教学目标

1．了解家乡交通网络及交通网络的变迁。2.懂得交通与人们生活之间的联系。教学过程：

一、导入

1.谈话导入。

师：上节课,我们和悦悦一起走进交通,了解交通,今天这堂课我们将再次和悦悦一起穿过交通发展的时空隧道,感受交通带给我们飞一般的感觉。

二、学习

1.那么,你知道家乡的交通网络有哪些吗?

（1）师：通过这些交通网络，我们可以达到什么地方？可以和谁联系？

（2）学生回答

（3）师总结：家乡的公路、水路、航空、铁路交通，连接了千山万水，连接了城市乡村,构成了家乡与国内外四通八达的交通网，这不仅促进了经济的发展，还改善了我们的生活。

（4）师：那么我们家乡交通发展经历了哪些变化呢？课前老师请同学们搜集家乡交通发展的资料，你能告诉大家你搜集到的知识吗？

（5）全班分铁路、公路、水路、航空等方面交流搜集到的资料。

（6）根据学生回答，教师随机展示相关材料。

(点击表格“家乡交通的变化”)

（7）学生分四人小组讨论、填写。

（8）集体交流:

·运输方式的改变

·交通工具和交通设施的进步

（9）师:真是不看不知道,一看吓一跳。短短二三十年间,家乡的交通事业发展如此迅猛。不仅交通网络越来越广,而且交通工具越来越先进,这肯定能给我们的生活带来日新月异的变化。

2.了解交通与人们生活之间的联系。

⑴ 感受餐桌上的变化

☆ 师:民以食为天,那我们就先来看看便利的交通让我们吃上了哪些以前很难得吃到或者是吃不到的食物。

☆ 学生说说日常食物中哪些是外地的产品,它们是通过哪种交通方式来到我们身边的。

⑵ 感受生活方式的变化

☆ 师:便利的交通不仅让我们吃得越来越好,还让我们的活动范围越来越广,内容越来越丰富。相信节假日的时候,有的同学会和家人去旅行。听,这里就有几位同学在讨论自己的出行经历呢?

(点击短剧“我们的快乐旅行”)

☆ 学生讨论观看短剧后的感受。

☆ 学生交流个人出行经历。

三、拓展

1.为家乡特产设计出行线路。

⑴ 师:家乡发达的交通,为我们外出办事、旅游、参观等生活提供了方便,同时也能让外地的人随时随地地来欣赏我们家乡的美丽景色。作为家乡的一员,我们有责任也有义务为家乡的发展出力，瞧，明明和华华已经行动起来了。

⑵ 学生阅读教材“小灵通”内容。

⑶ 师补充介绍“世博会”知识。

(点击知识窗“世博会”)

⑷ 交流学生课前收集到资料,了解家乡特产。

(点击表格“家乡特产”)

⑸ 学生独自或合作设计方案。

⑹ 集体评析方案的合理性。

2.教师总结

4、服务在身边

第1课时

课时目标：

1．认识和了解家乡的服务机构、福利机构，知道它们的服务内容及所起的作用。2.体会残疾人、老人生活的困难，懂得关心和帮助弱势群体。3.能制定《走访敬老院》的计划，能参加假日小队的走访活动。教学过程：

一、导入

1．谈话引入新课。

师：同学们，今天看到你们一个个长得聪明伶俐，活泼可爱。老师心里非常开心。你们想过吗？你们从一个个牙牙学语的孩童成长为健康能干的小小少年，有多少人付出了努力？除了你的父母、老师和亲人，还有谁给予服务和关心呢？

2．观看情景动画。

（1）师：这里有我们的同龄人朋朋早晨上学的一个动画。请大家仔细看，看完后说说自己的发现：朋朋得到了哪些人提供的服务？（教师点击播放动画“朋朋上学”。）

（2）学生汇报发现，教师反馈。

（3）师：你知道这些为朋朋提供服务的人来自什么单位吗？

（4）学生回答后，教师小结：对，这些单位都是我们家乡的服务机构。我们生活在家乡，无时无刻不在享受这些机构提供的服务。今天我们就来学习课文《服务在身边》。

（5）出示课题。

二、学习

1．认识服务机构。

（1）师：生活在家乡，我们需要各种各样的服务。试想，假如停水、停电或者停煤气了，你的生活会受到什么影响呢？ 学生试说自己的生活体验。

（2）师：家乡的自来水公司、电力公司、燃气公司把人们生活中最不可缺少的水、电、煤气输送到千家万户，为大家带来生活便利。你能说说它们是怎样为大家提供服务的吗？

教师根据学生的选择，提供相应的媒体资料。

（3）师：像自来水厂、电力公司、燃气集团这样为大家服务，解决家乡人民生活、工作困难的部门我们把它叫做服务机构。

请大家看书上“参观角”，看看你还认识哪些服务机构。

学生看书，质疑问难。教师帮助学生理解“税务部门”的服务。（教师点击播放录音“中国税务”。）

（4）师：你对身边的服务机构了解多少呢？让老师来考考你，让我们进入服务标志快速抢答。

教师出示服务机构的标志，学生迅速回答出这是什么服务机构。给优胜小组或个人颁发纪念品。（教师点击播放图片“服务标志抢答”。）

（5）学生补充汇报自己所知道的其他的家乡服务机构。

（6）小结：服务机构为全体家乡人民的衣食住行，健康安全等提供服务。

2．了解福利机构。

（1）师：在我们身边，有一些特殊的人群，他们因为先天遗传或者后天生病等原因，有的双目失明，有的四肢致残„„他们最需要什么呢？

(2)体验游戏：一分钟失明。规则：a听到老师口令后，全体同学自觉地紧紧闭上眼睛；b离开位置沿着通道走上讲台从讲台的纸盒里取一颗五角星然后返回座位把五角星放到自己的文具盒里；c做成功的得到一颗五角星，没做成功但诚实的也得一颗五角星；d学生交流汇报通过“一分钟失明”活动体会到了盲人的生活情况；e海伦凯勒渴望——假如给我三天光明。假如给你三天、三个月、三年、一辈子黑暗，你的感觉会怎样？

（3）学生交流做完体验游戏后的感受。

（4）师：在我们的家乡，还有哪些人残疾人需要我们的特别关心呢？家乡有哪些机构为他们提供了服务

（5）师：还有哪些特殊人群需要大家一起关心？

教师根据学生的回答，抓住契机，顺着学生的话题引导学生关注家乡老龄人。

师：我们中国的未来将进入老龄化时代，老年人口的增加将非常迅速。面对越来越庞大的老龄人队伍，我们家乡有些什么机构为他们提供服务呢？

学生讨论汇报。

（6）师：像敬老院和残疾人协会这样专门为生活有所困难的特定人群提供服务的部门就是社会福利机构。你还知道哪些福利机构？

学生列举汇报。教师利用媒体开阔学生视野。（教师点击播放图片组“家乡的福利机构”。）

教师现场解说：家乡处处充满爱。孤儿在儿童福利院里找到了父爱和母爱；妇女能顶半边天，她们在妇联的组织下实现了更大的自我价值；年迈多病的老人在敬老院里欢度晚年；举目无亲，面临流浪的外来人员可以在城市收容所里暂度难关„„还有许多专门的机构，给生活困难的人们伸出暖手，无私地给予援助。

（7）小结：家乡总是以她博大的胸怀，呵护着生活在她怀抱中的儿女们，不管是年轻力壮，还是老弱病残，都能在其中找到自己温暖的家。

3．感悟“人人为我”。

（1）师：同学们，家乡的机构丰富多彩，为家乡人民提供着各种各样的服务。这其中的故事说也说不完。我们来听一段新闻故事。

学生听后简要交流感受。

（2）师：在你的生活中，一定享受过许许多多家乡机构的服务吧？哪一次最难忘呢？在四人小组里交流一下这“温暖的回忆”吧！

学生在四人小组里交流回忆自己得到帮助与服务的故事。合作填写“我曾享受的服务”表格。（点击出示图表“我所享受的服务”）

（3）学生代表上台汇报“我的温暖回忆”。

（4）师小结：同学们，我们生活在家乡，有这么多的机构为我们服务，真可以说是“人人为我”，令我们由衷地感激。

4．指导走访活动。

（1）师：了解了福利机构的服务，你还想了解这些机构是怎样工作的吗？不妨，去敬老院走一走。设想一下，如果要去走访敬老院，你准备了解些什么，做些什么呢？

（2）学生讨论汇报后，教师下发《走访敬老院计划表》。学生假日小队合作完成。

（3）学生汇报交流。教师点评。

（4）下发《走访敬老院记录表》。

师：让我们走进敬老院，用自己真诚的心去关爱曾经为家乡建设操劳了几十年的老爷爷，老奶奶；用心去倾听他们的奋斗故事，倾听他们的心声。走访后，及时把珍贵的走访感受记录在这个表格里。

三、拓展

1．完成课外作业。

搜集“感动家乡”的动人故事。师：家乡的人民心连心，一人有难八方支援，你从报纸、电视、网络或者乡亲们 口而相传中了解了哪些热心帮助他人的感人故事呢？请搜集一下，下节课与大家交流。

2．学唱家乡赞歌。

课外搜集描写家乡人民纯朴善良的歌曲，自己学着唱一首。

第2课时

教学目标

1.通过走访敬老院进一步感受家乡福利机构对弱势群体的关怀。2． 进一步激发热爱家乡，报效家乡的情感。

3．能用实际行动为家乡服务，使家乡生活更和谐。教学过程：

一、导入

开设小演唱会。

师：同学们，课前大家都用各种方式深入了解家乡，搜寻赞美家乡的歌曲。现在我们举行一个“小小演唱会”，哪些同学愿意上台为大家演唱几句自己学会的赞美家乡或家乡人的歌曲？

二、学习

1．交流走访感受。

（1）师：同学们，上节课后，同学们纷纷走进敬老院，了解了老人在其中的晚年生活，也帮助他们做了一些力所能及的事。你们有什么收获呢？请大家拿出填写好的《敬老院走访记录表》，在四人小组里交流。

（2）教师巡视指导，了解学生走访的情况，发现典型材料和典型事迹。

（3）指派学生作典型发言，可用视频展示台展示学生填写的结果。教师对学生课前的走访情况做一个点评，表扬态度好收获大的小队或个人。

（4）小结：敬老院里，工作人员们辛勤地工作者，当老年人脸露笑容时，正是他们最开心的时候；老人在敬老院里有许多知心的朋友可以聊天，有许多机会可以学习健身、手工，更重要的是生活上遇到困难有专业人员来帮忙解决。让我们来看看，他们是怎么说的。（教师点击播放录像：“敬老院走访记”。）

2.感悟爱心故事。

（1）师：只要我们做个有心人，留心观察，就会发现许多感人肺腑的爱心故事。让我们一起走进课本中的“故事屋”，了解“阳光工程”怎样让更多的孩子享受运动的快乐。

（2）学生在音乐声中看完故事后。教师启发：同学们，这个故事中的哪些内容感动了你？你能和大家做个交流吗？ 学生交流汇报。

（3）师：这样的故事不仅书中有，我们的身边也时有发生。你课前搜集了什么爱心故事呢？能说出来与大家分享吗？

学生代表上台讲述家乡人热心助人的故事。

（4）师：无数热爱家乡的人，做了好事不留名，他们满心地希望家乡变得越来越美好，于是在别人有困难的时候伸出了双手，付出了爱心。在青岛就有这样一批人„„（点击播放录像“‘微尘’的故事”。）

（5）学生汇报观后感受。

（6）小结：让家乡变得越来越美好，是每一位热爱家乡的人最大的愿望和快乐。

4．倡导我为人人。

（1）师：同学们了解“感动中国”人物吗？了解“浙江骄傲”最具影响力人物吗？这些人物绝大多数是为家乡服务的楷模。谁能简要说说他们的故事？

学生汇报交流。

（2）了解2005“浙江骄傲”人物陈法庆。（教师点击播放图片加文本“农民陈法庆”。）

学生交流感受。

（3）师： “我为人人，人人为我。”这些优秀人物努力践行着“我为人人”，因此人们记住了他们，赞颂他们。现在我们也来当一回家乡的小主人，让家乡人民接受我们的服务。你想怎样为家乡服务呢？

学生充分发言。教师点拨以开阔学生思路。给发言优秀者颁发“小小志愿者”胸章。

A城市美容师：打扫卫生，擦洗公共设施，去除牛皮癣等；

B环保小卫士：保护绿树，保护草坪，制作宣传标语等；

C爱心小天使：慰问孤寡老人，走访烈军属，帮助弱势群体等；

D小小宣传员：宣传城市公约，宣传“八荣八耻”等；

E义务小导游：为游客人带路，给游客讲解；

（4）小结：同学们，让我们牢记“人人为我，我为人人。”戴上“小小志愿者”胸章，走上家乡的大街小巷，为家乡服务，用自己的实际行动把家乡建设得更文明更美好！

三、拓展

课外实践“小小志愿者”活动。活动后写出主题文章——“我当志愿者”，在班级里交流。在班级“学习园地”等栏目开设专栏，展览主题摄影和文章。

第三单元 好大一个家 1、56个民族是一家

第1课时

课时目标：

1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

2.了解汉民族源远流长的文化，认识少数民族的服饰，初步感受各个少数民族的文化。

3.通过搜集信息、课堂展示等活动，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。教学过程：

一、导入

1.欣赏歌曲：“爱我中华”。

点击课件。（出示视频“爱我中华”）

学生欣赏，会唱的一起跟唱。

就像歌中所唱，我国有56个民族，是一个统一的多民族国家。

点击课件。（出示图片“各族人民齐欢聚”）

2.看图片：了解我国有55个少数民族。

在我们祖国辽阔的土地上，自古以来就居住着很多民族呢！你能说出他们的名字吗？

学生交流。

⑴从图上看，汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？

点击课件。（出示图片“汉族和其他人口对比图”）

学生齐读调查表上的一段话。

⑵少数民族虽然人口少相对较少，但分布面积很广，占全国总面积的多少呢？

点击课件。（出示图片“民族分布面积对比图”）

小结：祖国的每个角落都有这55个民族的踪影，我们的学校里就有少数民族小朋友呢！你知道吗？是啊，少数民族在全国各地和汉族杂居在一起，就像56个兄弟姐妹组成了祖国这个团结统一的大家庭

出示课题《56个民族是一家》

二、学习

1.参观“民族大观园”，初步了解我国各民族文化。

今天我们要走进“民族长廊”进行观光游览。就让我暂时充当导游，带大家一起去感受多姿多彩的各民族文化吧！

（1）观看录象。

我们现在就去第一站民族大观园，走近各个民族，一起去了解他们的生活，领略那儿的风光，共同感受不同民族独特的民俗风情！

点击课件。（播放视频“民族风情录象”）

（2）学生交流。

在大观园里逛了一圈儿，游客朋友们都坐下来休息一会儿吧，说说你逛了“民族大观园”以后有什么感受，想说些什么？

小结：是啊，56个民族各有不同的风情特色，风光秀丽，风情迷人，真是令人大开眼界。

2.了解汉族民族文化，激发民族自豪感。

我们汉族是56个民族中人数最多的民族，在五千年的悠久历史中创造了灿烂的文化成就，你们知道有哪些吗？

⑴了解古代四大发明。

教师简单介绍：

指南针：在战国时期就出现了最早的指南针——司南，明朝郑和下西洋以及哥伦布航海、麦哲伦环球航行等，都有指南针的功劳。现在在野外探险、科学探测等都需要使用指南针。

造纸术：东汉蔡伦改进，使用树皮、破布、渔网等来造纸，降低了成本。

印刷术：唐朝开始盛行雕版印刷，北宋毕昇发明了活字印刷术，大大加快了印刷速度。

火药：最早由古代的炼丹家发明，唐朝开始应用于军事方面，到宋朝用火药制成了焰火等。

⑵了解书法成就。

颜真卿的字圆润饱满，柳公权的字硬朗清瘦，欧体字刚劲挺拔，赵体字流畅清秀，《兰亭序》是行书，优雅飘逸，一气呵成。书法是汉族文化中的一颗明珠。

点击课件。（出示图片组“一些书法作品”）

学生欣赏书法作品。

⑶了解文学成就。

点击课件。（播放画外音“唐诗宋词明清小说”）

除了四大古典小说，唐诗宋词，汉族人民还创作了许多优秀的文学作品，你还知道哪些？

学生交流。

小结：《三字经》、《百家姓》、《千字文》，琅琅上口的诗词，曲折生动的小说，这些都是汉族人民创造的文学经典！

⑷了解其他文化成就。

水墨画是汉族文化的一绝。吴道子的《天王送子图》、张择端《清明上河图》、齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》等，都是美术文化中的精品。

点击课件。（随机出示图片组“水墨画”）

汉族的服装唐装在世界上的影响也是十分广泛，深受外国朋友的喜爱。

点击课件。（出示图片“唐装”）

⑸填一填智慧谷。

小结：汉族是我国56个民族中人口最多、分布最广的民族，同时也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。

3.了解少数民族文化，感受少数民族魅力。

⑴了解少数民族服饰。

55个少数民族也是我们中华民族大家庭的成员，她们有着自己的民族特色和传统文化。就说衣服吧，和我们汉族也是大不相同呢！

请你猜一猜：

少数民族的服装、穿戴都跟他们所居住的地方环境、当地的气候条件以及他们的生活方式密切相关。

你知道这些服装是属于哪个少数民族的吗？

点击课件。（出示图片组“少数民族服饰”）

a.出示维吾尔族服饰图片：

维吾尔族男人爱戴四棱小花帽，女孩子能歌善舞，穿飘逸的大裙摆长裙。

b.出示傣族服饰图片：

傣族服饰中男子多用白色、青色布包头。傣族女子喜欢穿窄身长裙，将长发挽髻。

c.出示藏族服饰图片：

身穿长袖短褂，外套宽肥长袍，男的常袒露右肩，爱女的系彩色条纹围裙，爱穿牛皮长靴。

d.出示蒙古族服饰图片：

身着蒙古袍，束腰，腰间佩荷包、蒙古刀，脚着短皮靴。

e.出示满族服饰图片：

男人剃头，脑后垂长辫；女人穿斜襟宽松旗袍，头戴大拉翅。

f.出示朝鲜族服饰图片：

女子穿色彩鲜艳的短衣长裙，衣襟上有绸带，在胸前打蝴蝶结；男子穿短衣、灯笼裤。

g.小游戏。

点击课件。（播放动画“少数民族服装与地域”）

⑵了解少数民族杰出人物与故事。

a.了解维吾尔族人物阿凡提。

55个少数民族在悠久的历史发展过程中，创造了灿烂的文化。有的还产生了不少杰出的人物，流传着许多优美动人的传说和神话故事。

点击课件。（播放视频“阿凡提要不要”）

看了录象，你觉得故事中的阿凡提是个怎样的人？学生交流

b.了解其他少数民族人物与故事。

除了机智幽默的阿凡提，你还知道其他少数民族的杰出人物或者有趣的传说、故事吗？学生交流（见资料库文字资料）

三、拓展

准备小展览：

小结：相信通过这节课的学习，同学们都明白了我国是个统一的多民族国家，汉族有着传统的灿烂文化，各个少数民族也各有各的特点，有着其独特的民族文化。课后同学们可以去收集一下各个少数民族的资料，为举办“小小民族知识展”做准备。

第2课时

教学目标：

1.知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。

2.了解和尊重不同民族的文化。

3.懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。教学过程：

一、导入

通过上节课的学习，大家一定对“五十六个民族，五十六多花”这句歌词有深刻的理解。这节课我们将进一步了解少数民族别具特色的文化。

二、学习

1.学习“小小民族知识展”。

⑴学生制作：

学生分四人小组在卡纸上制作“小小民族知识展”。

⑵小组派代表介绍。

2.了解民族团结的重要意义。

⑴阅读课文《民族团结则百业兴旺》，思考：为什么民族团结则百业兴旺？

⑵了解民族团结故事。

A.“文成公主进藏”

在我们中华民族历史上，历来就有许许多多汉族和人民各少数民族相互交流、相互帮助的动人故事，文成公主和松赞干布就是其中的一个。

点击课件。（播放视频“文成公主进藏”）

看了这个故事，你有什么想说的吗？

小结：是啊，文成公主和松赞干布为促进民族团结，经济繁荣作出了巨大贡献，留下一段佳话。

B.周总理参加傣族泼水节。

点击课件。（出示图片“周总理参加傣族泼水节”）

教师讲述周总理参加傣族泼水节的故事。（见资料袋文字资料）

听了这个故事，你有什么想说的吗？

小结：是的，敬爱的周总理深深知道，民族团结是用实际行动书写出来的。只有各民族互相学习，互相尊重，手牵着手，心连着心，才能维护祖国的团结统一，为中华民族的繁荣昌盛做出贡献。

⑶了解民族团结宝鼎。

在西藏人民会堂前广场上有一座神圣的“民族团结宝鼎”，它象征着祖国56个民族团结友爱，谁也离不开谁，我们一起去看一看。点击课件。（播放视频“民族团结宝鼎”）⑷学会尊重少数民族。

当我们遇到身着民族服装的其他民族的同胞，我们应该怎样对待，不应该怎样对待？

学生交流。

小结：56个民族，56枝花，56族亲如手足的兄弟姐妹，共同创造了祖国悠久的历史和举世瞩目的文明，我们要平等、团结、互助，共同繁荣进步。

三、拓展

1.观看情景剧。

55个少数民族拥有着自己灿烂的文化，涌现出了许许多多著名的人物，更流传着很多动人的故事，这些资料数不胜数，我们该从哪些方面入手去收集、分类呢？下面这个情景剧也许会对你有所帮助。

点击课件。（播放录象“情景剧”）

2.以一个少数民族或民族大团结为专题，办一期小报。

2、五大少数民族自治区

第1课时

课时目标

1.知道我国有五个少数民族自治区，分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。2.初步了解民族自治区域的意义。

3.通过课前收集信息、课堂竞答展示等活动，使学生了解藏族、壮族的风土人情，能尊重他们的风俗习惯，增进民族团结。

4.培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。教学过程

一、导入

1． 复习。

上节课我们学习了《五十六个民族是一家》，知道了我国有56个民族。其中少数民族有55个，你能看图报出几个？（开火车形式回答）（点击出示“中国版图”）

2． 引入。

56个民族是一家，汉族人数最多，五大地区少数民族人数也较多，我们国家非常重视这些民族，今天这节课我们就来研究《五大少数民族自治区》。

3． 揭题。

点击出示课题《2.五大少数民族自治区》，齐读。

二、学习

1．了解“自治区”。

（1）自学课文。

①请同学们学习课文第52页内容，思考：

什么叫少数民族自治区？有哪五大少数民族自治区？

（2）交流讨论。

①说出五个自治区的位置，全名。

点击出示“五大少数民族相应版图、族名”。

②强调民族自治的重要性：

点击出示文字“自治区概念及判断题”，判断对错，并说说理由，* 少数民族自治区主席是由汉族领导担任的。

* 少数民族区域自治，就是少数民族想怎么管就怎么管。

(3)小结：

少数民族分布在祖国的四面八方，同时，它在一定的省份又相对集中，只有在各少数民族聚居的地方实行中央政府统一领导下的区域自治，才能更好地保障少数民族当家作主，享有自己管理本民族、本地区事务的权利。

2．了解各民族风俗。

（1）过渡。

你知道这些少民族自治区各自的民族风俗吗？最想了解的是什么？让我们带着这些期盼，随着身穿节日盛装的五大少数民族的导游一起去领略他们的民族特色吧！

（1）走进西藏自治区。

①辨别服饰特点。

第一站去西藏游览，我们该跟几号导游一起去？为什么选择她？

②领略自然风光。

A．点击出示配讲解图片组“西藏风光”。

B．说说你看到了什么。

③感受民风民俗。

A．学习藏族礼仪。

a.师生交流自己了解的藏族礼仪。

b.活动。

请同学演一演献哈达和敬酒的礼仪。

（鼓励同学大方展示，更可与老师同台表演。）

B.欣赏“布达拉宫”。

a.交流。

现在我们来到了西藏最著名的“布达拉宫”，请对这里有所了解的同学当小导游，给我们介绍一下。

b.学习。（点击播放视频“布达拉宫”）

欣赏“布达拉宫”，了解磕长头习俗。

c.导行。

我们到了西藏，看到他们在磕长头，不能笑他们，我们轻轻地走过，别打搅他们。

④辞别藏族同胞。

同学们，我们得离开西藏了，真是依依不舍啊！请大家用刚学的藏语跟导游小姐道别。

（“扎西德勒”——吉祥如意；“上吉其”——谢谢）

（2）走进壮族自治区。

①辨别服饰特点。

领略了辽阔粗旷的高原风情，我们再去看看秀丽的壮族风光，这回该跟哪位导游去呢？你是怎么知道的？

②领略自然风光。

A．猜谜引入。

B．风光欣赏。

点击播放“桂林山水”录象，请学生谈谈感受。

③体味风土人情。

A．对歌艺术。

a.“三姐骑鱼上青天，留下山歌万万千；如今广西成歌海，都是三姐亲口传。”猜猜这歌谣中讲的是谁。

b.点击播放视频“对歌”。

你对壮族的山歌、壮族的人有什么更深的了解？

c.点击播放图片配录音“歌圩节”，指名读。

B．舞蹈艺术。

a.欣赏文中图片。

你知道壮族有哪些特色舞蹈?（铜鼓舞、扁担舞、草裙舞等。）

b.游戏活动。

在这些舞蹈中，壮族人最热衷的是板鞋舞。请你来试一试，体验之后谈谈感受。

c.小结。

勤劳智慧又团结的壮族人民，他们用歌舞表达着对生活的热爱，对远方客人的欢迎。

三、总结

不管身穿那种服装，不管居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人。我们同升一面旗，共爱一个家。

四、拓展

请同学们利用课余时间收集资料，为下节课接着游览其他几个少数民族自治区做好充分的准备。

第2课时

教学目标

1.了解维吾尔族、蒙古族、回族的风土人情，能尊重他们的风俗习惯，懂得尊重是民族团结的前提。

2.通过课前收集信息进一步培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。教学过程

一、导入

上节课，在藏族、壮族导游的带领下我们领略了辽阔粗旷的高原风情和秀丽的壮族风光，今天你也有机会来当小导游了！

出示“导游招聘启事”。

1．走进内蒙古自治区。

（1）“小导游”介绍。

我们内蒙大草原一碧千里，牛羊满山坡，蒙古包是草原上朵朵美丽的小花，请看——点击播放图片加音频“天堂”。

（2）“小导游”提问。

大家称我们蒙古族为马背上的民族，你知道是为什么吗？（因为我们每一个蒙古人都能骑、善射、身体强壮，我们有使我们引以为豪的民族英雄铁木真—成吉思汗。）

（3）“游客”欣赏。

①我们还有每年一度的那达慕大会，请跟我来看看吧。

②点击播放视频“那达慕大会”。

（4）“游客”竞猜。

点击出示拓展板块中竞猜题。（可选）

2．走进新疆维吾尔自治区。

（1）“小导游”介绍。

一曲“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”就把人带入了无限的遐想，是一个令人神往的地方。吃过新疆的葡萄干吗？看过天山的美景吗？就由我——新疆维吾尔自治区导游带大家去一游吧！

（2）“游客”欣赏。

①点击播放歌曲“新疆好”+图片组“新疆风光”。

②指名谈感受。

（3）“游客”品尝。

咱们大饱眼福之后，再来饱饱口福吧。这里有许多好吃的，你想挑哪个尝尝？

①水果。

A．请同学说说新疆有名的水果。

B．点击出示配图“新疆水果谣”。

C.这里道出了新疆最有名的四个水果之乡，抢答，四个水果之乡和四种水果分别是什么？

②小吃。

A.过渡：新疆是我国最大的省区，天山雪水滋润了新疆这块土地，这里不仅是名副其实的水果之乡，小吃也特别有风味呢！

B．点击出示图片组“新疆小吃”，你吃过什么？想吃什么？

（4）“游客”竞猜。

点击出示拓展板块中竞猜题。（可选）

（5）“游客”跳舞。

我们维吾尔族人能歌善舞，每逢盛大节日和喜庆吉日，甚至劳动之余，男女老幼都会伴着“达甫”（手鼓）唱起来跳起来。让我们跟着音乐一起跳起来吧！

3．走进宁夏回族自治区。

（1）“小导游”介绍。

我是宁夏回族自治区导游，我们宁夏回族最了不起了，是我国分布最广的民族。

（2）“游客”体验。

①欣赏清真寺图片。

②欣赏视频“回族舞蹈”。

③展示回民的帽子，让同学们戴一戴。

④教师简介回民特殊禁忌。

（3）“游客”竞猜。

点击出示拓展板块中竞猜题。（可选）

三、总结

我国五大少数民族自治区，各有特色，风景优美，人民勤劳善良，是我们祖国大家庭的骄傲。愿我们的在和谐快乐的社会中，平等、友好地相处，开创美好的未来。让我们每一个炎黄子孙都能“爱我中华”。

四、拓展

请同学们用课内学到的知识加上课外收集的资料，制作成精美小报，在班级内展示并进行评比。

3、少数民族之乡——云南

第1课时

课时目标：

1．知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。知道“云南民族村”的情况。

2．知道傣族住竹楼、苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。

3．通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼学生搜集资料、表演表现、设计考题等方面的能力。教学过程：

一、导入

1．教师课件出示中国地图，请同学们在地图上找到云南省，说说云南省的地图像什么?（像一只展翅欲飞的蝴蝶）

2．出示“云南十八怪”，猜一猜这说的什么地方？

3．同学们对云南有多少了解呢？

教师小结：云南大理有著名的蝴蝶泉，那里的蝴蝶也是很有名的。石林、蝴蝶、孔雀„„云南不仅是一个美丽的地方，还被称为少数民族之乡呢。

俗话说“一山不同族，十里不同天”，说的就是美丽的云南省生活着很多少数民族。

教师出示课题：第3课《少数民族之乡——云南》。

二、多彩民族 特色建筑

1．你能说出几个在云南的少数民族？

(白族、傣族、苗族、纳西族、彝族、侗族„„)

（教师点击课件：展示不同的少数民族）

2．了解云南少数民族的特色。

美丽的云南是少数民族之乡，在这块土地上有着许多动人的故事，还有着许多独特的建筑以及有趣的风俗。课前，同学们对云南的少数民族有了一定的了解。

（1）先请同学们认真阅读书上第59页内容。

云南有许多具有民族特色的建筑，请说出这些是什么建筑，哪个民族的。

（课件展示：傣族竹楼、苗族吊脚楼、傣族的白塔、白族的 崇圣寺三塔）

（2）为什么傣族竹楼、苗族吊脚楼第一层不住人？

A 云南温暖多雨，潮湿，雾大，野兽多。

▲ 小结：少数民族充满智慧。

（3）除了竹楼和吊脚楼以外，你还知道云南还有什么用来居住的建筑呢？ 小结：领略了云南独具特色的建筑，这里包含着少数民族的智慧，让我们不禁为之叹服。

三、节日大观 共庆佳节

1．导语：同学们你们知道吗，云南少数民族他们载歌载舞的形式欢度节日，那场面盛大热闹，可千万不要错过这样的好机会呀。你们看

（1）课件：火把节

彝族是最著名的节日。学生：简介彝族火把节由来。

彝族舞蹈：阿西跳跃

（2）教师播放视频：“泼水节”

泼水节是哪个民族的传统节日？一般在什么时候举行？简介泼水节的相关知识。

泼水节，是使用傣历的傣族、布朗族、德昂族、阿昌族等民族的年节。傣族的泼水节最热闹，影响最大。泼水节是傣历的新年，是傣族最隆重的传统节日，每年的公历4月11号左右，为期三至四天，头两天为送旧，后两天为迎新。

（3）节日里还有很多丰富多彩的活动，“你来做我来猜”

学生做动作：孔雀舞（图片）竹竿舞（视频）

3.请学生介绍一些，课前所了解到的有关云南各个少数民族的知识，可以展示相关图片。

四、总结升华 知行悟情

1、诗歌——配乐 《幸福的节日》

吉祥的水，祝福的水，尽情地泼，尽情地洒，送旧迎新，新年祈福。

朵朵水花在人群中盛开，一道道彩虹在阳光下映射。

夜空被熊熊的火焰照亮，火红的生活，幸福的节日

不分民族，不分年龄，男女老少，翩翩起舞。

到处充满了欢歌，到处充满了笑语，这里变成欢乐的海洋。

2．美丽的云南有许多少数民族，为了便于游人参观、游览，特意修建了云南民族村。如果你去云南，别忘了到“云南民族村”去，那里到处花红柳绿，笙歌不绝，舞影婆娑，是“人间仙境”，25 个少数民族村寨，可以让你在最短的时间里了解最多的少数民族。课件：展示民族村

第2课时

教学目标：

1．通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼学生搜集资料、表演表现、设计考题等方面的能力。

2．初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。教学过程：

一、复习导入

1.提起云南,人们喜欢用“神奇丰富”、“五彩缤纷”等字句来形容.那里不仅有着非常丰富的自然资源，还有得天独厚的人文景观，尤以各放异彩的20多个少数民族的民俗风情最为有名。其实，云南少数民族的精彩是丰富多样、风格各异的，各民族独具异彩、赏心悦目的服装服饰，吸引着众多游客的注意。

2.教师展示图片：各个少数民族不同的服装。

3.你能猜出他们分别是什么民族的吗？

（彝族、佤族、傈僳族、白族、傣族、苗族）

4.美丽的服饰，美丽的民族，美丽的云南。我国的少数民族之乡不愧为我国西部的一颗明珠。

二、交流“少数民族之最”和“人口上百万的少数民族”

1．交流“少数民族之最”表格。请学生说说是如何搜集到资料的。

（1）我国人口最多的少数民族是壮族。我国人口最少的少数民族是珞巴族。

（2）资料可以从百科全书上搜集，比如浙江教育出版社的《中国少年儿童百科全书》的《社会生活卷》中第50页就有“中国1990年人口普查各民族人口表”。

2．交流“人口上百万的少数民族”填空。也说说是如何搜集到资料的。

我国人口上百万的少数民族有：壮族、蒙古族、满族、回族、藏族、维吾尔族、布依族、朝鲜族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、苗族、彝族、傣族、黎族

(根据2000年人口普查资料)。

三、闯关游园会

1．规则：必闯关共有两关，见课文。

每个学生都必须闯关，请八位同学两位一组分成四组，分前后半场轮流主持其中一关。

选闯关必须达到五关以上，可得“民族知识优秀奖状”；

如果达到十关以上，可以获得“民族知识铜牌小博土奖状”；如果达到十五关以上，可以获得“民族知识银牌小博士奖状”；如果达到二十关以上，可以获得“民族知识金牌小博士奖状”；而全班答对最多的一位，无论答对几题，均可以得到“民族知识金牌小博士奖状”，选闯关超过二十关的第一名，还可以拿“民族知识金牌小博士第一名奖状”。

闯关过程要公开、诚信，一发现弄虚作假、包庇投机，取消资格。

2．每组学生选择地方，在《大中华》或者《爱我中华》的音乐伴随下，闯关活动开始。

四、总结活动，颁发奖状

五、播放音乐“阿细跳月”

带着全班在乐声中一起起舞。

第四单元 共同生活的世界

1、世界之窗

第1课时

课时目标：

1．知道黄、白、黑三个人种的主要特点及其主要分布区域。2．了解不同人种中的杰出人物，明白各个人种都为世界创造了财富和文明。教学过程：

一、导入

师：明年是2008年，在我国将有一件大事要发生，你知道是什么大事吗？ 2008北京奥运会。（点击出示鸟巢图），到那时，北京会出现一种怎样的情景呢？（五洲四海的朋友都将来到中国参加这一盛典）

二、学习

（一）认识三大人种的特点

1．看图片，发现不同

2008年，三个小伙伴也将来到北京，观看奥运会，我们一起来看看，是哪些人啊？（点击出示三个不同人种的孩子的合影），看看他们三个的长相，你发现了什么？

肤色不同，白色、黑色、黄色的

2．除了肤色不同之外，你发现在长相上他们还有什么不同？同桌交流，指名回答 随机完成以下板书

皮肤 头发 嘴唇 眼睛

黄 黑 直 薄 黑

黑 黑 卷 厚 黑

白 黄 棕 中等 蓝

小结：黄皮肤、黑头发、黑眼睛的人我们称他们为黄种人（板书），白皮肤、黄头发、蓝眼睛的人我们称他们为白种人（板书），而有着黑皮肤、黑头发、黑眼睛的人就是黑种人（板书）了。过渡：

美丽的地球是我们人类共同生活的家园，除了黄种人、白种人、黑种人之外，其实还有一些人种 ,如棕色人种、红色人种等等，但由于这些人种的人口少，分布的地域小，属于小人种。所以我们平时说的三大人种就不包含这些小人种。

（二）学习三大人种的分布情况

那么，我们就会产生疑问了，都生活在同一个地球上，为什么会长得这么不相同呢？

1．小组讨论

2．指名小组交流（环境、气候、遗传„„）

3．教师小结：在人类发展早期，人们长期生活在一个地方，受到环境的影响，世代相传，身体逐渐形成了适应环境的特征。黑色人种是由于受太阳的直射时间长，气温高，紫外线强，所以，他们的皮肤为黑色，这样可以吸收太阳光中的紫外线来保护皮肤；鼻子低而宽，便于散热；头发卷曲，头发的空隙中充满空气，形成一个隔热层，起着保护头部的作用。白种人大多分布在较为寒冷的地方，那里太阳斜射，光线较弱，紫外线也弱，所以，皮肤颜色就较浅，鼻子高而窄使冷空气缓慢地进入肺部，不至于受冷。黄种人大多分布在温带，所以肤色和身体特征具有白种人和黑种人的过渡性。

4．那么，这些人种大多分布在世界的哪些地方呢？

（1）学生试着回答

（2）点击出示分布图

（3）看分布图，从图中，你观察到了什么？（人种分布有多有少：分布的地方白种人﹥黄种人﹥黑种人；白种人大多分布在欧洲、南北美洲和大洋洲，黄种人大多分布在亚洲东部和东南部以及美洲大陆，黑种人则大多分布在非洲、大洋洲和美洲大陆）

5．小结过渡：三大人种生活在地球的不同地区，黑种人生活在炎热的热带赤道附近，白种人大多生活在冰冷的寒带附近，黄种人则大多生活在雨水充足的沿海地区。不同肤色、不同种族的人类就这样生存发展着。

6．练一练（点击出示）

从人种分布图中，我知道 人种分布最广，人种分布最少。连一连：

白种人 亚洲东部和东南部、南北美洲

黄种人 非洲、大洋州和美洲大陆

黑种人 欧洲、南北美洲、大洋州

（三）了解各人种里的杰出人物

1．引入

从三个小朋友的长相上，我们了解了关于人种的知识，知道他们分别属于不同的人种。奥运会赛场上，来了这三位运动员（点击出示刘翔、贝克汉姆、小罗纳尔多运动员的图片），你认识他们吗？了解他们的什么？（1）指名说。（你是怎么知道的？）

（2）教师小结：师：三位运动员分属于三个不同的人种，但无论是黑色人种的小罗纳尔多，白色人种的贝克汗姆还是黄种人的刘翔，他们都为世界的体育运动作出了伟大的贡献，谱写了辉煌的篇章。都是了不起的人物。

2．过渡：其实，每个人种里都有了不起的人物，都有杰出的人物。在运动界有，在科学界有，在艺术界也有，在社会的各个领域都有。你知道有哪些人物？ 学生列举，并简要讲讲他们的主要事迹。讲完后把名字或图片写（粘）到黑板上的人种表旁边。

老师补充，并重点讲一两位人物的杰出创造和影响。

3．小结：我们的世界丰富多彩，每个人种都有杰出人物，每个人种的人们都在为自己的土地为人类世界创造着财富和文明。

4．欣赏歌曲《心手相连》

教师小结，归纳了人种的特点。

三、拓展

1．课堂小结，揭示课题

（1）这节课，你有什么收获？

（2）教师小结：这节课我们一起打开了《世界之窗》（板书），了解了世界黄、白、黑三大人种的主要特点和他们的主要分布区域。也认识了三大人种中的杰出人物。

2．布置作业：搜集世界各地人种在建筑、工艺、语言文字和饮食文化方面的伟大成就。

第2课时

教学目标：

1.初步了解各人种创造的灿烂文化，感受不同种族产生的建筑工艺、语言文字、饮食文化等方面的差异性和丰富性。2.尊重、欣赏不同人种的不同文化。教学过程：

一、导入

1．谈话导入：2008年北京奥运会结束后，外国朋友们一定很想在咱们中国参观游览，假如让你做导游，你准备介绍他们去哪里参观，怎样招待他们？

2．学生介绍

3．小结：我们的祖国有许多值得我们自豪的名胜古迹，同学们也都非常好客，向外国朋友热情地呼唤着：“北京欢迎你”，相信咱们中国人走出国门，去外国的时候，外国朋友也一定会同样热情地说：“欢迎你，中国朋友”。

不过，要真正做个好主人，邀请外国朋友到中国、到北京来做客，我们还要更多地了解祖国。同样的，要真正地走出国门，做受欢迎的中国人，还需要更多地了解外国各个人种的各个方面，比如他们的建筑、工艺、语言文字、饮食习惯、风土人情等等。

这节课就让我们再次推开这扇《世界之窗》（板书），去更多地了解我们共同生活的世界。

二、学习

课前，老师让大家去搜集了世界各个人种在建筑工艺、语言文字、饮食习惯、风土人情等等方面的资料。现在我们一起来交流。

（一）小组内交流

1．你找到的是哪方面的内容？

2．搜集到的同一方面内容的可以组成几个小组来交流

（二）展示交流（指名学生交流，根据学生的交流情况随机展示）

1．建筑工艺：万里长城 自由女神像 埃及金字塔 „„

A．指名交流

B．教师根据学生的回答进行补充，点击出示有关的图片

C．小结：世界上每一个拥有灿烂文明的民族，在发展过程中都创造出了极为丰富的建筑、工艺品，随着时间的推移，到了今天，这些都成为了极为宝贵的人类文化遗产，这些宝贵的遗产也成为了我们现代人了解、研究不同地区不同种族人类发展变化的资料。

2．文字 甲骨文 契行文字 古代埃及人的象形文字„„

A．学生交流

B．老师补充（点击出示）。

出示部分甲骨文的文字，学生辨认，师：上面写着什么？你能猜出来吗？

出示契行文字、古代埃及人的象形文字，老师简单介绍。

出示韩文、日文、英文，师：你知道这是哪些国家的文字？你是怎么知道的？知道上面写的是什么意思吗？你会说几句给大家听听吗？（让我们跟他学一学）

C．教师小结：世界上曾经出现过数千种语言文字，现在常用的大约有一百多种，其中英语使用的范围广（4亿），汉语使用的人最多（12亿）。

D．介绍世界语—--国际辅助语 世界语之父----柴门霍夫 世界各族人民都有自己的语言，在语音、词汇、语法上有很大的差异，这样一来，大家互相沟通就十分不便。于是人们就想，如果有一种语言，全世界的人都能懂，那该多好啊！从十七世纪开始，就有人开始设计一种希望人人都能懂的语言，其中波兰医生柴门霍夫创造的世界语是最理想、影响最大的一种国际辅助语。从此，出现了一大批直接用世界语写成的作品，还有许多名著也被译成了世界语。至今，全世界已有一千多万人学会了世界语。

4．饮食文化 中国小吃 日本、韩国料理 印度菜 法国菜„„

（1）民以食为天。说到吃，你想到了哪些国家的哪些食物？学生交流。

中国小吃：你吃过哪些？好吃吗？

印度菜、日本料理：有些什么特点？

（2）老师出示图片，补充介绍。

（3）拓展：A.观看情景剧---吃西餐的礼仪

B.交流:吃西餐应该注意什么?

C．活动：学一学用刀叉吃牛排。

（4）小结：一个地方的饮食习惯往往反映了这个地区与民族的文化，所以被称作饮食文化就一点都不奇怪了。

（三）小结：世界各国人民创造了灿烂的文化。这些文化就像滔滔江水，绵绵不绝,奔向永恒。我们刚才讨论的只不过是文化这个大海中的沧海一粟，还有很多很多。在以后的两课中我们还会了解其他方面的内容。

1．通过交流和观看，你现在最想说什么？

（1）指名交流

（2）小结：虽然肤色不同、人种不同、生活的地域不同，但各个人种都为世界创造了灿烂的人类文化。他们在建筑工艺、语言文字、饮食文化等方面宝贵的精神财富，使我们的生活变得多姿多彩。

（3）了解人类文化的相互影响。

师：随着世界各国的对外开放，各国人民之间的交往也就越来越频繁，各国的文化也不断地相互影响着。比如，我们中华民族创造的方块文字，正在被许多国家借鉴，世界有很多人在学习我们的汉语；我们也不用走出国门，就能欣赏到外国的音乐电影等，耳边也不时能听到来自各国的语言，吃到不同国家的美食。一句话，人类文化，已经没有了国界。

三、畅想未来

1．了解了世界灿烂的人类文化，你对世界的未来，对不同人种的发展，有什么美好的畅想？

2．小结：不同人种都能为世界创造美好的文化，让我们黄种人和白种人、黑种人一起携手前进，共同创造世界的文明。

3．歌曲《心手相连》

4.布置课后作业：（点击出示）假如有两个来自不同国家、不同地区或不同民族的小朋友到你家做客，请你根据他们的风俗习惯，为晚餐列一份菜单。歌曲结束，学生的情感达到高潮，并轻松结束学习内容。

2、节日大观

第1课时

课时目标

1．知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。

2．通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。3．培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。教学过程：

一、导入

（一）录像（图片）导入，揭示课题

1.播放春节联欢晚会片断

师：同学们,还记得这个场面是什么时候看到的吗？（学生自由说）

2.揭示课题

师：对呀，这是春节联欢晚会。每到过春节时，我们都能看到这些精彩的节目。今天这节课我们要学习的课文就是——节日大观，我们将一起来了解古今中外的节日文化。(板书课题)

二、学习

（一）了解春节

1.联系生活,忆春节

师:春节是我们非常熟悉的节日，能说说春节留给你的印象吗？（自由说）

2.观看录像，品春节

师：刚才同学们说了许多春节期间的活动。作为中国最隆重的节日，我们还应该更加深入地了解它。下面请同学们一边看录像，一边思考黑板上的问题。

（板书：春节起源于多少年前？春节在什么时候？春节有哪些活动？）

交流:

从刚才的录像中，你知道春节起源于什么时候？距离现在有多少年了吗？（夏代，4000多年）

春节是在什么时候？（冬春交替的时候，农历12月30叫除夕，第二叫正月初一，也就是新的一年的第一天。）

春节有哪些活动？（春节庙会、剪窗花、写春联、包水饺等）

3.小结提升，唱春节

师：春节期间，我们小朋友最开心的哪些事呢？请你来说说看。（放鞭炮、穿新衣服、拿压岁钱„„）

（二）了解圣诞节

1.承上启下，引出圣诞

师:春节让我们感受到无比的快乐。今天我们的课堂上也来了一位快乐使者，他的胡子白白的，戴着一顶红帽子。过节的时候，他会赶着马车给所有小朋友送上一份礼物„„猜一猜,他是谁呀？（圣诞老人）（出示图片）

2.研读课文，了解圣诞

师：关于圣诞节你知道些什么?(自由地说一说：圣诞树、圣诞礼物„„)

师：同学们知道的圣诞节的知识可真不少！我们一起看看课文是怎样介绍圣诞节的吧。（出示课文）

师：从课文中你读了懂了什么？（我知道圣诞节是12月25日、我知道圣诞节是西方人的节日、我知道圣诞节是基督教徒们的节日„„）

3.小结点题

师:圣诞节在西方国家里就像我们的春节一样热闹。美丽的圣诞树、丰富的圣诞礼物为节日增添了许多喜庆的气氛。近年来，随着中国逐步与世界接轨，我们也开始过圣诞节了。让我们坐上圣诞老人小马车，给朋友们送礼物去吧。（播放falsh圣诞节动画，跟着唱唱圣诞歌曲）

（三）了解开斋节和狂欢节

师：同学们，圣诞老人给我们班的小朋友也送来了两件礼物呢！想知道是什么吗？

1.引出开斋节

师：同学们，开斋节是全世界信仰伊斯兰教的人们的节日，在过节时，他们有哪些习俗呢？让我们一起去看看吧。

一边播放资料录音(见脚本),一边播放有关开斋节的图片，背景音乐用《古兰经》。

师：斋月时有哪些需要特别注意的风俗习惯？（日落前不能吃饭、喝水，更不能抽烟、喝酒„„）

师：是啊，“把斋”确实是对伊斯兰教徒严峻的考验，只有经受住考验的人，才能享受到开斋时的轻松与快乐。

2.观看录像，认识狂欢节

师：中国有热闹的春节，西方有快乐的圣诞节，信仰伊斯兰教的人们喜欢开斋节，欧洲人当然也不甘示弱了，欧洲最有名的节日是——（屏幕出示“狂欢节”）

看着这个节日的名字，请你想像一下，狂欢节会是一个怎样的场面？（热闹、开心„„）

让我们跟着摄像机，去欧洲看看吧。（播放录像）

（四）课堂小结

1.小组讨论，寻找传统节日的共同点

师：同学们，今天我们了解了春节、圣诞节、开斋节和狂欢节，这些节日有什么共同的特点呢？请和同桌一起找一找吧。

（教师进入小组指导，引导学生总结出传统节日的一些特点：受大家欢迎、历史悠久、有民族的特点等）

2.小结点题，明确传统的节日的概念

师：无论是中国的春节还是西方的圣诞节，无论是伊斯兰教的开斋节还是欧洲的狂欢节，他们总有这样几个共同的特点：受大家欢迎、有着悠久的历史、有自己民族的特点，像这样一些节日，我们给他们取一个共同的名字，叫——传统节日。

三、拓展

（一）了解更多的节日

师：课前同学们收集了许多的节日，请把你收集的节日与大家一起分享吧。（学生说自己收集的节日，老师随机地板书在黑板上，有意识地分成传统节日和现代节日两部分）

（二）会区分传统节日与现代节日

师：刚才同学们收集的节日在黑板上被分成了两类，请看一看并仔细地想一想，为什么会这样分呢？

是的，在左边的圆圈里的这些节日都是艳史悠久的、有民族特点的传统节日，而右边却是近代刚刚确定的一些节日，我们叫他作——现代节日。下一节课我们就重点学习现代节日。

四、作业

（1）连线，再写出这个节日的一种习俗

春节 西方基督教的节日（）

圣诞节 中国的节日（）

开斋节 巴西的节日（）

狂欢节 伊斯兰教的节日（）

（2）选择 1．我国的老人节也就是（），老人在这一天或赏菊陶冶情操，或郊游以锻炼体魄。

A七夕节 B端午节

C重阳节

D中秋节

2．下面这首古诗描述了我国民间一个传统节日的景象，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这个传统节日是（）

A、重阳 B、七夕 C、中秋

3．在以下内容中，哪几项与中秋节起源的节俗完全相符？（）

A、嫦娥奔月 B、龙舟竞渡 C、拜月赏月 D、燃放鞭炮

E、晒衣晒书 F、玉兔捣药 G、赏玩神气活现的兔儿爷

4．下面四则民间传说，你认为（）与元宵节的起源有关。

A、牛郎织女的故事 B、东方朔巧设计让宫女元宵与父母见面 C、嫦娥奔月的传说 D、爱国诗人屈原悲愤投江报国的传说

（3）实践活动

课后去作一个调查，了解一下哪些现代节日是最有纪念意义的。三项作业既有巩固，又有拓展，能起到巩固和=深化的作用。

第2课时

教学目标

1.了解五彩缤纷的现代节日。2．了解现代的节日的社会意义。

3．做一名节日宣传的使者，让更多的人知道现代节日的意义。教学过程：

一、导入

同学们，喜欢抢答赛吗？今天这节课我们先要以小组为单位组织一场抢答赛，比一比，哪一个级的得分是最高的。题目：

中国最隆重的传统节日是——

4月5日是中国的什么节——

舞起火红的斗篷，与牛相斗的是（）的（）节。

扬起五彩的帆船的是（）的（）节。„„

二、学习

（1）交流资料，感受现代节日的丰富性

师：在刚才的竞赛中同学们表现得非常好。看来上一节课对传统节日的学习比较扎实。这节课，我们将研究的是现代节日。谁来说说，你在课前了解到哪些现代节日？（学生自由发言）

2月10日国际气象节 3月8日国际劳动妇女节

3月15日国际消费者权益日 3月22日世界水日

3月23日世界气象日 4月1日愚人节

4月2日国际儿童图书日 4月7日世界卫生日

5月1日国际劳动节 5月8日世界红十字日

5月12日国际护士节 5月15日国际家庭日

5月31日世界无烟日 5月第二个星期日国际母亲节

6月1日国际儿童节、国际和平日 6月5日世界环境日

6月第三个星期日国际父亲节

10月1日世界音乐日、国际老人节

10月13日世界保健日、国际教师节、国际盲人节

10月16世界粮食日 10月31日世界勤俭日

11月10日世界青年节 12月1日世界艾滋病日

12月3日国际残疾人 12月9日世界足球日

（2）点面结合，了解重点节日的意义

师：在这么多的现代节日中，有些节日我们非常熟悉，如：儿童节、母亲节、劳动节，也有些节日我们比较陌生。比如：世界水日、世界环境日、世界无烟日等，但这些节日和我们的生活也是密切相关的。让我们一起来了解一下这些节日吧。（播放世界环境日的资料：每年一个主题）

师：为什么设立世界环境日？每个主题都说明了什么？（学生交流。）

小结：是啊，环境是世界的，也是我们大家的。保护地球，人人有责。

（3）实践活动，做宣传文明的小使者

师：同学们，不仅世界环境日有很深的意义，这些随着社会发展应运而生的节日都有着独特的意义。请根据你对现代节日的理解，选择你认为最有意义的一个节日，为它画一张宣传画吧。（围绕一个节日，进行宣传画创作：世界环境日、世界水日 世界无烟日、母亲节、儿童节„„）

1．交流点评。

2．今天我们所学习的节日，与上堂课的传统节日有什么区别？

三、拓展

每个节日的产生都有自己的背景，每个节日的后面都有许多知识。大家可以通过课外阅读，进一步了解每个节日后面的知识，并且做个小小宣传员，宣传这些节日，倡导文明行为。

3、多彩服饰

第1课时

课时目标：

1． 知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。2． 知道礼仪、颜色与服装的关系。

3． 培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。教学过程：

一、导入

1．（出示APEC会议图片）同学们，你们看，这是历次APEC会议上各国领导人的穿着，他们的穿的是什么服装？是哪个国家的民族服饰？他们为什么要这样穿呢？（是呀，各国领导人身着主办国的传统服装出席会议，充分显示了各国领导对主办国传统文化的尊重。）

2．如果是我们领导到外国去开会，又可以怎么穿着呢？（穿他们民族的服饰，以表示对他们民族的尊重。）

3．是的，每个国家都有自己的独特的民族服饰，每种服饰都有自己独特的文化内涵，今天我们就来学习——《多彩服饰》。

二、学习

（一）了解民族服饰

小版块一：了解中华民族的旗袍

1．师：各个国家都有自己独特的民族服饰，让我们先来欣赏一段我们中国的最具代表性的民族服饰吧！师点击 “民族服饰”中的“旗袍”。

2．看了模特的展示，你想说的什么？（学生尽情交流）

3．教师适时点拨：你们知道这是这种服装叫什么名字吗？你知道它的来历吗？她们身穿旗袍，你觉得怎样？女的穿的是旗袍，那男的穿什么呢？（马褂）学生交流。教师可点击“来历”让学生了解旗袍的来历。）

小版块二：了解大和民族的和服

1．刚才这些五彩缤纷、别具一格的中华旗袍一定让你们大开眼界吧！现在让我们再来欣赏一种独特的服饰吧！（点击“和服”）

2．你对和服的了解有多少，让我们来交流一下吧！

3．师可点击“来历”，让学生了解 “和服的来历”。

小版块三：了解阿拉伯民族的长袍

1．出示阿拉伯民族图片：同学们，你们看，这又是哪个国家的服饰呢？你有什么疑问吗？

2．学生质疑：阿拉伯民族的人们为什么要盖头巾，穿长袍呢？

3．学生交流讨论：1000多年前，阿拉伯人设计出中东地区的第一块头巾，主要用它来抵御恶劣的沙漠气候。现在阿拉伯人穿长袍是为了适应沙漠地区生活„„

4．师可点击“来历”，让学生了解 “长袍的来历”。

小拓展：了解其他各民族独特的服装

1．每一种民族服饰都与众不同，各有千秋，都蕴含着自己民族独特的文化内涵。你还知道哪些民族独特的服装呢？快把你搜集的资料向大家展示展示吧！

2．学生交流，展示自己搜集的图片或实物。

3．根据学生交流，教师可点击“其他民族服饰”，让学生了解其他国家的服饰。

4．总结：是呀，世界上许多国家和民族都有自己独特的服饰，各种各样的服饰使我们的生活变得多姿多彩。你看，从传统服饰到现代服饰，从我们中国的服饰到世界服饰，我们从中看到了人类文明的进步。这些多姿多彩的服饰是一种世界文化！

（二）了解礼仪服装

师：尽管服饰丰富多彩，但如何在不同的场合得体地穿着，是很有讲究的。你可知道这里面有什么大学问吗？

1．让我们先来欣赏几个场面吧！师点击 “礼仪服饰”，让学生欣赏图片、听解说。

2．师：看了这些场面，你知道了些什么？

3．学生交流。

4．师：不同的场合，人们的服饰也不同，它体现的是一种文明，是一个人的素养。

5．看,这是 “奥斯卡颁奖晚会”的场面，我们看看明星们穿的是什么？（欣赏奥斯卡红毯上明星礼服秀）

师小结：服装还有很多学问呢！穿着得体的服饰，这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重，更体现着一个人的尊严。

6．我们小朋友平时也要到各种场合参加各种活动，谁能说说，在不同的场合，你是如何穿衣的呢？

7．红橙黄绿青蓝紫，服装有很多色彩：不同的场合，穿着的颜色会有所不同；不同的喜好，使我们的衣着五彩缤纷。你喜欢穿什么颜色的衣服呢？为什么？

师小结：人们往往喜欢用红色、黄色表示喜庆，用白色来象征纯洁、美好，用绿色来代表青春，用蓝色来显示高雅，用紫色来显示浪漫，用黑色来显示庄重。穿衣就要穿出自己的个性，显示自己的气质，更要体现自己的文明修养。

三、拓展

1．今天，同学们不仅了解了世界各国的服饰，还知道了不同场合穿着的礼仪。现在，让我们来进行一个“服饰搭配小游戏”吧！你能根据不同的场合，为他选择合适的服装吗？

点击动画“服饰搭配小游戏”。

2．教师向学生出题。

3．学生拖动鼠标进行着装搭配小游戏活动。

总结：同一个世界，服饰是如此多姿多彩，让我们注意自己的文明形象，在不同的场合穿出自己的风采！

第2课时

教学目标 1.知道不同的职业有不同的服装，认识各种职业装与所从事的职业的关系。

2.初步了解举办展示会的一般步骤。教学过程：

一、导入

通过上节课的学习，我们知道了世界上许多国家和民族都有自己独特的服饰，还懂得了我们在不同的场合要穿不同的服饰，注意自己的穿着礼仪，那么你们知道服装与职业又有什么关系呢？

二、学习

1．（点击“职业服装”，出示消防员、医生等有特定职业服装的人们图片）问：你知道他们分别从事的是什么职业？他们在工作时穿的独特的服装，我们把它叫做什么？

2．拓展：为什么他们要穿这样特有的职业服装呢？这里面有什么学问吗？（重点交流消防员和医生的职业服装）

如果学生回答不到位，可点击“知识窗”让学生了解。

3．师：是呀，不同的职业，因为工作环境的不一样，就有各种不同的服饰。有的方便穿着，有的干净利落，有的还具有特殊功能。那么你还知道其他职业专用的服装吗？小组里面赶快交流并且完成表格吧！（师点击表格）

4．交流展示。师点击动画 “你问我答”，引导学生以“人机对话”对话的形式来展示交流其他职业与职业服装的关系。

师点击“动画人物”：（听说，你们搜集了很多有关职业服装的资料，我现在要来考考你们了，准备好了吗？谁来说说你搜集的是什么资料？）

例如——

生：我搜集到的是厨师的服装，他们戴的帽子高高的„„

师模仿动画人物的声音问：他们为什么要这样穿戴呢？

生：厨师戴高帽，有利于卫生，可避免厨师的头发、头屑掉进菜中„„

师根据学生回答选择“动画人物”的评价按钮：①好极了，你真棒！②还可以！③好像还有问题，你再想想。

5．教师总结升华情感：是呀，同一个世界，服饰是如此多姿多彩。它的发展变化，传承着世界文化，更承载着人类文明。

我们一起来念一首小诗——（师点击“诗歌”）

三、拓展

1．服饰真是多姿多彩，我们小朋友的服装更是五彩缤纷。让我们分组搜集各国小朋友服装的图片，办个小小服装展示会吧！

2．可是要怎么搜集，怎么举办呢？让我们来看看“丫丫小队”他们是怎么做的吧！——（点击视频“情景剧”）

3．师引导学生交流：你们刚才看到了什么？他们是怎么做的？

根据学生交流，教师板书：

讨论

分头搜集并汇总

选择主题

整体布置

4.师：同学们有没有搜集到外国小朋友的图片呢？让我们现在学着“丫丫小队”的样子开始动手吧！（点击“小小服装展示会”）

第四篇：四年级品德与社会下

四年级品德与社会（下）

第一单元

引以为荣的家乡 第1课

历史悠久的家乡

一、填空。

1、山西省位于黄河中游（以东），太行山（以西），历史上俗称“（三晋）”。

2、2000多年前山西就有了“晋”的称呼。

3、“女娲补天”的神话起源于（山西）。

4、山西省总面积为（15.67）万平方千米，人口（3681）万人，除汉族外，还有（回族）、（满族）、（蒙古族）、（朝鲜族）、（藏族）等53个少数民族。

5、山西省的省会在（太原）。

6、山西省是（中华民族）的发祥地之一。传说中的中华民族的始祖之一（炎帝）曾经生活在山西（长 治）一带。中国远古的三大伟人（尧）、（舜）、（禹），都在山西境内建都立业。

7、尧、舜、禹曾建都在山西（晋南）一带，至今在这片古老的土地上仍留有许多尧、舜、禹的传说和名胜古迹。

8、传说中的（尧）一生节俭、（舜）品德高尚、（禹）治理洪水。

9、山西省是华夏文明的发祥地之一，在数千年的历史长河中，留下了许许多多的（名胜古迹），他们是中华民族的（文化瑰宝）。

10、平遥古城是我国保存最完好的古城，也是唯一被列入（世界文化遗产名录）的中国汉民族古城。

11、应县木塔是一座全国规模（最大）、年代（最久）的木塔。

12、被誉为建筑史上奇迹的悬空寺，位于山西省浑源县。悬空寺建在（恒山）天险的悬崖峭壁之上，诗人（李白）在此留下“壮观”二字。

13、中国三大石窟均指（云冈石窟）、（敦煌莫高窟）、（洛阳龙门石窟）。

14、云冈石窟位于（山西）省北部，至今已有（1500）年的历史。这里最大的佛像高（17）米，最小的只有（3）厘米。

15、山西省的（五台山）是中国四大佛教名山之一。

16、永乐宫位于山西省（芮城）县城北的龙泉村，修建于元代，前后历时（110）多年。

17、被称为华夏第一民宅的是位于山西省灵石县的（王家大院）。

二、列举题：你的家乡有哪些名胜古迹？

答：我们的家乡山西省境内有许多名胜古迹。比如：平遥古城、应县木塔、悬空寺、云冈石窟、五台山、永乐宫、晋祠、王家大院、乔家大院、皇城相府等。

第2课

革命精神照后人

一、填空。

1、刘胡兰生于山西省（文水）县（云周西）村。

2、毛泽东主席亲笔为刘胡兰题写了“生的伟大，死的光荣”的题词，并号召全国人民学习刘胡兰的英雄事迹。

3、我国的国歌是《义勇军进行曲》。

4、我看过的反映少年儿童英雄事迹的影片有《小兵张嘎》、《鸡毛信》等。

二、列举题：家乡境内的革命纪念地有哪些？

答：在山西，留下了许多革命先辈战斗的足迹。比如：八路军总部遗址、八路军太行纪念馆、黄崖

洞革命纪念地等。

三、回答。

1、为了表达对革命先烈的尊敬，我们在扫墓时要做到：仪态庄重，保持安静。低头默哀，心中缅怀。表情严肃，禁忌嬉皮笑脸。④敬献花朵，表达哀思。⑤立正站好，静立聆听讲话。

2、革命先烈为我们抛头颅、洒热血，我们应该怎样来回报他们呢？

答：继承遗志，珍惜现在的幸福生活，刻苦学习，不断发展自我，挑战自我，爱校爱家，成人成才，报效祖国。

第3课

值得骄傲的家乡人

一、填空。

1、从古至今，中华民族英才代出。我的家乡山西古有史学家（司马迁）、戏剧家（关汉卿）、文学家（罗贯中）；今有抗日民将（左权）、劳动模范（陈永贵）……

2、祖冲之是我国南北朝时期伟大的科学家。祖冲之不但是杰出的（数学）家，还是（物理）学家和（天文）学家。

3、祖冲之把圆周率推算到小数点以后第（七）位，即3.1415926到3.1415927之间，比欧洲早了约（1000）年；他还编制了当时非常先进的《大明历》，为我国古代科学的发展作出了重大贡献。

4、李大钊是中国最早的（马克思主义）者，杰出的（共产主义）运动先驱，中国共产党的主要（创始人）之一。

5、（1917）年10月，俄国爆发了社会主义革命。

6、（1919）年，北京爆发了五四运动，李大钊是主要的组织者和领导者。

7、（1921）年，中国共产党成立。

8、焦裕禄被群众誉为“（党的好干部）”，他全心全意为人民服务的先进事迹，至今仍鼓舞着家乡人民勤劳致富奔小康。

9、家乡自古多（慷慨悲歌）之士，历史上曾涌现出无数（英雄豪杰），他们的事迹传诵千古。在社会主义现代化建设的今天，各行各业的（普通劳动者），为家乡的建设和发展默默地奉献着，他们同样是（英雄），值得我们尊敬。

10、名言“人生之最高理想，在求达于真理。”是（李大钊）说的。

二、回答。

1、祖冲之的哪些优秀品质值得我们学习？

答：祖冲之刻苦钻研，坚持探索的精神值得我们学习。

2、我们应该向焦裕禄同志学习什么？

答：向焦裕禄同志学习为人民服务、奋不顾身、死而后已的精神。

第4课

多样的风俗

一、填空。

1、“上至九十九，下至才会走，吴桥耍杂技，人人有一手。”中说的中国杂技之乡是（吴桥）。

2、吴桥杂技在国际上多次获奖，为祖国赢得了荣誉。

3、河北唐山被称为“皮影之乡”。

4、家乡的人们喜欢在闲暇时，编一些（中国结），挂在家里和其他一些地方作（装饰）。中国结有很多编制方法，每一种都有很深的（寓意）。它表示祥和、团结、幸福、快乐、万事如意。

5、家乡特色：唐山（皮影之乡）永年（太极之乡）武强（年画之乡）曲阳（石雕之乡）吴桥（杂技之乡）易县（古砚之乡）沧州（武术之乡）蔚县（剪纸之乡）保定（三宗宝：铁球、面酱、春不老）。

二、回答。

1、来写一段广告语，宣传一下你的家乡吧！

答：你想健康又聪明吗？多吃红枣、核桃、小米、醋、面粉！你知道哪里有吗？快来山西吧！

2、你的家乡有哪些值得骄傲和自豪的地方？

答：我们的家乡有很多值得骄傲和自豪的地方。如我们的家乡是面食之乡、戏曲之乡、民间舞蹈之乡、锣鼓之乡等。

3、家乡有许多风俗习惯，你了解哪些？你能分辨哪些是健康的、哪些是不健康的吗？

答：健康的如清明节上坟、扫墓、向烈士墓敬献花圈，端午节吃粽子，中秋节赏月、吃月饼等；不健康迷信的如人死后大操大办进行土葬、结婚大要彩礼、算八字、看风水、选吉日、请神拜佛等。

第二单元

缩短时空的通信 第1课

通信的种类和发展

一、填空。

1、如今信件可以（朝发夕至）了。

2、今天，人类的（视觉）和（听觉）已经延伸到千里之外，甚至茫茫太空。是（通信技术）为人类装上了“千里眼”和“顺风耳”。

3、通信很久以前就（进入）了我们的生活。

4、世界上第一届奥运会在（1896）年举行。

5、马拉松长跑的距离是（42.195）千米。

6、古时战场上最常用的通信方式是（烽烟）。

7、邮政编码由（六位）组成，表示邮局（投递区域），准确填写便于（投递），如不清楚邮局查询。

8、（邮寄信件）是我们常用的通信方式。

9、通信的发展为我们提供了（方便）、（快捷）、（优质）的服务。

10、为了纪念（马拉松长跑报信），在世界第一次奥运会上把他跑过的距离确定为长跑比赛项目列入运动会。

二、把信封的填写方法用线连起来。

①收信人邮编

A.左上角

②寄信人邮编

B.右下角

③邮票

C.右上角

三、回答。

1、古代通信的特点是什么？

答：古代通信的特点是：速度慢，时间长，准确率低。

2、从古至今都有哪些通信方式？试举例。

答：最初有人力、畜力、驿马、漂流瓶、烽火、灯塔、信鸽等；现代有邮寄、电报、电话、传真、网络、卫星电话等通信手段和方法。

3、寄信时要写清什么？

答：寄信时要写清收信人的邮政编码、收信人的地址、收信人的姓名和寄信人的邮政编码、地址。

4、通信的种类有哪些？

答：通信包括邮政通信和电信两大类。邮政通信包括寄和投递信函、包裹、明信片、特快专递、报刊的发行，汇兑，邮政储蓄等业务；电信通信包括发电报、打电话、发传真、互联网、收听无线广播、收看电视节目、电汇等业务。此外还有可视电话、无线电话、录音电话、IP电话、通信卫星等通信设备。

第2课

天涯若比邻

一、填空。

1、现代通信技术的发展，拉近了人们的（距离），增进了人们之间的（交流），地球成为一个“小小的村落”。

2、传统的寄信、（发电报）和（电传），正部分地被E–mail、手机等现代通信手段代替。（微波接力通信）使我们偏僻的山村也能够收看到中央电视台的节目。

3、过去，人们天黑了就睡觉。现在，家家有了电视机，在家就可以了解（天下大事）。

4、随着现代通信技术的发展，世界会变得（越来越小），你我变得（越来越近），生活变得（越来越美）。

二、回答。

1、什么是微波接力通信？

答：微波接力通信，就是每隔一段距离建立一个中继站，自动把前一站发来的信号接收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视、传真等信号，发送给各个用户。

2、现在要想和远在美国的朋友保持通信联系，我们可以通过哪些方式？

答：我们可以通过写信、发电子邮件、上网聊天、打国际长途等方式。

第3课

感谢你们的服务

一、填空。

1、写信仍然是我们常用的（通信方法）。

2、填写信封时要把字写得（清楚整齐），并且不要忘了贴（邮票）。

3、现代化的（运输工具）大大加快了邮递速度。

4、邮政局是（收发信件）和订阅（报刊杂志）的地方。

5、在邮政局工作的叔叔阿姨们，越到节假日越忙，他们是传递（友谊）、（亲情）的使者。

6、现在整理分发信件时需要（分拣机）。

7、邮电局的叔叔阿姨们辛勤地工作，是为了千家万户的（亲情），我们应感谢他们的服务。

8、常见的邮件种类有：（普通信件）、（特快专递）、（挂号信）、（包裹）等。

二、排一排。

一封信要进行一次旅行，请你帮它安排好旅行程序。

①分拣机 ②邮筒 ③邮递员手中 ④写信人手中 ⑤收信人的邮箱 ⑥收信人手中

正确的顺序是：④②①③⑤⑥

三、回答：现在运用了哪些运输工具来加快邮递速度？

答：飞机、汽车、火车、电车、轮船等。

第4课

爱护通信设施，遵守通信规范

一、填空。

1、邮电通信设施关系到（千家万户），如果破坏了这些设施会给我们的生活带来（许多不便）。

2、爱护通信设施（人人有责）。

3、爱护通信（设施），遵守通信（规范）。

4、假报警是（犯罪）行为。

5、细微的言行往往反映出人们的（文明素养），提高文明程度要从身边的小事（一点一滴）做起。

6、私拆别人的信件是（违法）行为。

7、中华人民共和国公民的通信（自由）和通信（秘密）受到法律保护。

8、通信设施是沟通你我的（桥梁），怎能随意地弃置一旁，（爱护）通信设施吧，还它美丽的衣裳。

二、回答。

1、打电话时要使用什么文明语言？

答：开始时要有问候，结束时要说再见。如果对方找的人不在，可以让他稍后再打或帮他转述留言。

2、我们应该如何对待别人的信件？

答：我们不能不经主人同意撕别人的邮票，更不能私拆别人信件，私拆别人的信件是违法的。

3、保护通信设施的几种方式：从自己做起，保护身边的通信设施。建立法律法规，从法律上对破坏通信设施的人起到监督。发现身边不好的现象时，要在不危及自身安全的情况下予以制止。④在平日的教育教学中提倡保护通信设施。

4、下面的做法对吗？为什么？

剧院里正在进行文艺演出，从观众席中响起一阵手机铃声，接着就听到有人大声地接听电话。

答：这个手机主人的做法不对，首先他不该在剧院里开着手机，即使开机也该设为震动。更不该旁若无人地接电话。这样会影响别人看节目，是不文明不礼貌的行为。

第三单元

四通八达的交通 第1课

交通运输与我们息息相关

一、填空。

1、交通运输与我们（息息相关）。

2、我们的（日常生活）离不开交通工具，（安全便捷）的交通为我们的生活提供了许多便利。

3、南方的（荔枝）北方的（花），东边的（蜜桃）西边的（瓜）。

4、“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的诗句说的是（杨贵妃）喜欢吃荔枝的故事。

5、我们能够（品尝）到各地不同的物产，其中要经过许多人的（辛勤劳动）。

6、交通运输的（发展水平）是社会进步的主要标志之一。

7、旧中国路上跑的全是（外国汽车），因此有人把中国称为（万国车）博览会。

8、我国第一辆汽车被取名为（解放），是位于长春的中国第一汽车制造厂于1956年7月13日生产出来的。

9、我国自己修建的第一条铁路是（京张铁路），是（詹天佑）1905年主持修建的。

10、我国第一条高速公路是1990年建成通车的（沈大高速公路）。

11、人们常说“要想富，先（修路）。”道路的（畅通）为经济的发展插上了翅膀。

12、1993年全面开工的京九铁路，始自北京（西客站），终到香港新界（九龙站），全长2536千米，沿线经过（9）个省、市，（108）个县，辐射范围为50万平方千米。

13、（上海）开通了磁悬浮列车专线，全长29.863千米，时速（430）千米，由中德两国合作开发，为世界第一条磁悬浮商运线。2003年1月4日正式开始商业运营，全程只需8分钟。

14、航空事业的发展，不仅加强了（国内）的交流，而且与（世界）的联系也越来越紧密了。

15、我国的第一架飞机是（1909）年诞生的，命名“冯如1号”。

二、回答。

1、常用的交通运输工具有哪些？家乡的乡亲是用什么交通工具运送公粮的？家乡的特产是怎么运出的？

答：常用的交通工具有汽车、火车、飞机、轮船。家乡的乡亲是用拖拉机或三轮车来运送公粮的，家乡的特产是通过火车、汽车运出去的。

2、“马帮”指的是什么？

答：“马帮”指的是以前交通运输还不发达的时候，用成群结队的马来运输货物的队伍。

第2课

乘务员辛苦了

一、填空。

1、（李素丽）是全国劳动模范、优秀公交车售票员。

2、不要忘了那些终年战斗在崇山峻岭的（筑路工人），没有他们忘我的劳动，就不会有伸向四面八方的（铁路）和（公路）。他们是值得我们尊敬的普通劳动者。

3、我们人人都要争做（文明）乘客。

4、我们要从小养成良好的行为习惯，做一个懂（礼貌），有（教养）的人。

二、回答：怎样做一个文明小乘客？

答：要做一个文明小乘客需要做到：上车自觉买票，在车上对乘务员文明礼貌，主动给老弱病残让座等。

第3课

爱护交通设施

一、填空。

1、各种交通运输设施的发展，使人们的生活更加（便利）。

2、交通快速发展的同时，也带来了许多（问题）。如：交通堵塞、越来越多的交通事故、尾气污染等。

3、我是一辆普通的汽车，我的诞生给人类带来了极大的（方便）。

4、汽车有其（便利）的一面，也有很多（不好）的方面。人类应该（限制）汽车的增加，同时更好地（使用）汽车。

二、回答。

1、为什么要爱护交通设施？

答：交通设施方便了我们出行，便利了我们的物资运输等，总之，它方便了人们的生活。所以要爱护交通设施。

2、交通快速发展的同时，也带来了许多问题，你能针对这些问题提出建议吗？

答：如限制汽车数量和使用时间，提高汽车性能、降低汽车污染、完善交通规范等。

3、汽车有什么危害？

答：首先是交通事故，每年有很多人因车祸而遭遇不幸；其次，汽车排放的尾气中含有许多造成酸雨、酸雾及使人致癌的有害物质。为修建公路，大自然许多宝贵的山林、原野遭到破坏。

第4课

我心中的交通蓝图

1、家乡和祖国的交通事业蒸蒸日上，我感到无比的自豪和骄傲。

2、未来的交通会是什么样的？

答：未来的交通会是更方便、更快捷、更节能、更无污染的绿色交通。

3、你知道世界上有哪些新型汽车？

答：太阳能汽车、电动汽车、天然气燃料汽车、自动驾驶汽车等。

第五篇：粤教版三年级品德与社会下全册教案

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二、班干部竞选活动。

1、班主任宣布选举规则与办法。

2、同学们根据自己的情况报名参加竞选。

3、公布候选人名单。

4、候选人发表竞选演讲。

5、全班同学投票。

6、公布投票结果。

7、当选人宣誓就职。

三、小调查：爸爸妈妈参加过折民主活动。

此生活可以作为课前活动，也可以作为课后活动，让学生向父母了解一下他们参加的民主活动，是怎样做的。

四、小活动：我是学校小主人。

1、组织同学们在校园分组进行观察、访问、记录。

2、将了解到的情况加以汇总。

3、共同讨论，提出大家的改进建议，形成书面文字，向校长或老师反映。板书设计：

我来投一票

选举要民主、公正

教学后记：这一课内容需要学生初步了解民主选举的意义，建立一定的民主意识。