《让孩子学会感恩图报》教案

第一篇：《让孩子学会感恩图报》教案

给孩子一颗感恩的心

-------让孩子学会感恩图报

一、故事导入课题，欣赏歌曲《感恩的心》

感恩的心 感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落我一样会珍惜 感恩的心——歌曲来历

有一个天生失语的小女孩，在她很小的时候，爸爸就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就会站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是至高无上的美味。

就这样一直读完了大学。在她大学毕业那天，她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家，准备向她妈妈报喜。就在幸福刚刚降临的时候，灾难也同时降临到了这个本来就可怜的家庭，妈妈再回来的路上出了车祸，当小女孩找到妈妈时，妈妈已经离开了人世，可是妈妈的手里却依然攥着一块年糕和一张卖血单。这时的她才恍然大悟，为什么自己小时候天天都能吃得上一块年糕，为什么自己能一直读完大学。这回她全明白了„„

有位音乐家路过，看到如此悲惨的场面，便过去安慰那女孩。在听完了那女孩的身世后，他深受感动，回家后，便根据那女孩的经历写出了这首《感恩的心》。（音乐停）从此这首歌也便红遍大江南北，教育人们：要用一颗感恩的心去对待有恩于我们的人。

二、启发谈话：

各位家长朋友们，今天我们来交流和探讨的话题是给孩子一颗感恩的心，——让孩子学会感恩图报。我知道今天来的都是六年级的家长，六年级了还有半年多就升初中了，孩子有升学的压力，家长都希望孩子读最好的初中，那么在这个时刻，我们来交流探讨这个话题，家长们有什么想法吗？或者说，你对这个话题感兴趣吗？（现场采访两位家长）

感谢几位家长的发言，其实家长们有这样的想法也无可厚非，但是，孩子的人格塑造不能等呀！先让我们来看看您的生活的这些镜头吗？到超市买回一大堆零食，回到家，孩子迫不及待地打开包装，旁若无人地吃了起来，完全忽视了家中还有其他人存在；您给孩子买了一件礼物，孩子没有感谢您，反而嫌弃礼物不合他的心意；天气变冷，孩子的爷爷奶奶叮嘱孩子多穿些衣服，孩子朝着老人嚷：“我不冷！”„„

再让我们放眼社会，有多少血淋淋的事例发生，叫人不堪回首，今天我要和大家说两件事，哪怕心在痛一次。《中国青年报》报道，一15岁少年举刀向自己的母亲砍了46刀。刀刀皮开肉绽，刀刀深入骨头，原因就是因为妈妈不让他上网，妈妈平时对他要求很严格，当所有的指责都指向了这个不幸的妈妈时，我却在想，一个15岁的少年，应该是一个明白事理的年龄，在他的心中，如果有一点感恩的火星，我相信他就无法把悲剧之二：感恩的缺失让英雄流血亦流泪。

河南省慈善总会副会长鲁献启在谈到感恩这一话题时，讲了一些因感恩的缺失让英雄流血亦流泪的事。在社会关系层面，不懂得感恩的例子媒体也报道了很多：在沈阳打工的青年韩磊在丁香湖游泳时，突然听到喊救命声，一男青年在水中挣扎。韩磊游了300多米，奋力将落水者托出水面，在将落水者送到岸边时，却被突如其来的大浪卷得不见踪影而意外身亡。韩磊的家人、目击者以及当地政府在为韩磊申报烈士时，唯独缺少获救者的证明。尽管家人四处张贴寻人启事，尽管当地的报纸、电视等媒体连续十多天跟踪报道消息，呼吁获救者站出来，但半个月过去了，获救者始终未露面。所有人的期盼，变成了一种凄凉的等待。

还有类似的报道：

因救了19人而牺牲的重庆开县农民金有树，他救的人当中，没有一个来参加他的葬礼，甚至有的被救者竟说他救人是为了得奖金。

深圳著名歌手丛飞，11年耗费300万元，资助178名贫困孩子上学身患癌症的他在生命垂危时，那些曾受他资助的学生，竟然没有一个人来看望他，更不用说帮助他。这其中就有好几个读完大学并有了一定经济基础，还有好几个就在深圳的。新闻披露后，那些正在接受他资助的学生及其家长，竟抱怨：“你不是说供我们到大学毕业吗？现在不坑人吗？”

在来看看我们身边的孩子吧。现场采访三位小朋友。课件：3个问题：

1、在你的印象里，爸爸妈妈有没有生过病？生病时你有照顾过他们吗？

2、你对自己的爸爸妈妈了解多少？

3、什么事情让你们的爸爸妈妈特别开心？

交流：我们应如何对现在这一代孩子进行感恩教育呢？

三、让孩子学会感恩图报的策略

1、让孩子明白感恩是一种生活态度，是一种生活智慧，是走向成功的第一步。

长寿秘诀----不忘说谢谢

一位外国总统问一位活了104岁的老太太长寿的秘诀时，老太太回答说，一是要幽默，二是学会感谢。从25岁结婚起，每天她说的最多的两个字便是“谢谢”。她感谢丈夫、感谢父母、感谢儿女、感谢邻居、感谢大自然给予她的种种关怀和体贴，感谢每一个祥和、温暖、快乐的日子。别人每对她说一句亲切的话语，每为她做一件平凡的小事，每送给她一张问候的笑脸，她都忘不了说声“谢谢”。大家对她每天无数次的“谢谢”不但不厌烦，反而更加体贴关爱她了，总是觉得自己若不付出更多的爱，就对不起她那一声声的“谢谢”„„八十年过去了，是“谢谢”二字使老太太的幸福长久，使老太太的生命长久，使老太太的一切的一切长久。

“谢谢”有多少，爱就有多少；爱有多少，“谢谢”就有多少。感恩其实是一种生活态度。

失盗后表示感谢——气度和智慧

在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。

美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。这是一种怎样的气度和智慧！

2、身教胜于言教。

俗话说，言传身教，而我却认为，身教胜于言教!这不由得让我想起了一则公益广告，不用我讲的太多，相信大家看过之后自然而然就明白了。（视频，公益广告洗脚）画面很感人，这就是无声的教育。各位家长，你就是孩子的一面镜子，你的一言一行，无时无刻都在影响着孩子，相信如果你是一个懂得感恩的人，那你的孩子也一定是个懂得回报的人！再如，父母先做表率，妈妈帮爸爸做事时，爸爸会大声说：“谢谢！”妈妈接受爸爸的帮助，也会说

一声：“谢谢！”起初，儿子觉得怪怪的，后来他也习惯了。在这种氛围中，他渐渐接受了这种最基本的礼仪，也学会了向父母道谢。

妈妈的示范

我们经常买上孩子的奶奶爱吃的食物，带着孩子去看望老人，并感谢父母的养育之恩。记得有一次，孩子忽然问：“妈妈，奶奶是你的亲妈妈吗？”我笑着回答孩子：“傻孩子，妈妈的亲妈妈爸爸是你的外婆外公。”孩子不解地问：“那你怎么也叫爸爸妈妈呢？”我笑着说：“爷爷奶奶一样也是妈妈的父母，而且和亲生父母一样亲。我们要孝敬你的爷爷奶奶。你别忘了，他们一直关心我们。现在他们年纪大了，我们应该照顾他们了。”有一次，天下大雨，孩子的奶奶病了。我得到消息，安顿好孩子，急忙打车赶过去，将老人送到了医院。忙完这些事，我才拖着有些疲惫的身子回家。老公回到家，当着孩子的面夸我给孩子带了个好头。孩子的奶奶到我们家的时候，告诉孩子，爸爸妈妈很辛苦，长大要孝敬爸爸妈妈，做一个好孩子。我想，大概是因为我们孝敬老人的缘故，孩子现在越来越懂事，经常自觉地帮助我们端碗、拿筷子，每次到他的奶奶家还主动给奶奶端水，说自己也要如何孝敬长辈等。孩子的话是幼稚的，但他幼小的心灵是纯洁的、值得夸奖的。

3、巧用节日，浇花待春晓

给自己过个生日。有一篇课文叫《可贵的沉默》，描写了两组镜头：镜头一，老师问学生爸爸妈妈是怎样给他们过生日的，学生喜气洋洋，争先恐后地发言，似乎回味着那美好的时光；镜头二，老师问学生有谁知道爸爸妈妈的生日，教室内一下子鸦雀无声，沉默许久。让我们也给自己过个生日，让孩子知道爸爸妈妈也有生日，让孩子也在生日那天，给爸爸妈妈唱首生日歌，送爸爸妈妈一份自制的贺卡，给爸妈一份甜美的微笑„„

要充分利用各种节日作为教育的载体。中国一年中又很多节日，农历节日有31个，阳历节日有58个。如：春节时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物，并表示感谢，不管价钱多少，回到家里都要求孩子妥善保管，学会珍惜别人的情意；教师节，让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿；父亲节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的话语，不一定感谢爸爸妈妈给他们帮了多大的忙，而只需表达生活中感觉很幸福的一点一滴。

4、学会“计较”。的确，我们应该教育孩子遇事不斤斤计较，更不可小肚鸡肠，睚眦必报。可这不等于我们就也应跟孩子一样随和、大度。否则，孩子会觉得你对他一无所求，他根本不需要为你做什么。我们对孩子就要计较到这么细的程度：他没有亲吻你一下，没有省一口好吃的给你，没有记住你的一个小要求。要想培养孩子们的感恩之心，不是无条件地给予，而是要让孩子能深切地体会到你的给予。可是家长们却往往忽略了这一点，我班级有61个孩子，通过我的了解有一半以上的学生不知道父母的工作，我很奇怪这种现象，甚至有些孩子，如果妈妈没有工作，他们会感到很没有面子，很难于启齿，其实做一个全职妈妈更伟大，这要放弃很多自己喜欢的东西，可是我们的孩子一点都没有感觉到，这让我想到了自己的孩子，（一碗面的故事）家长朋友们，当我们的孩子知道感恩的时候，才是我们最幸福的时候，远比一个好的分数来得更深刻，更心动！

5、家长让孩子多听感恩的故事。

多读感恩的的书籍，无形中陶冶他的性情，提高他的道德水平，自然的学会感动，学会感恩。家长可以讲述古代感恩故事，如投桃报李的故事，孟郊的故事，韩信不忘漂母一饭之恩的故事，小黄香温被的故事，伯牙报知遇之恩的故事，这些故事既有教育意义，孩子也喜欢听。还有一些名人感恩的例子，也能起到榜样的作用，如周总理孝敬两个母亲；伟人毛主席，邀请他的老师参加开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。还有居里夫人，寄去机票，让她的小学老师欧班老师参加她的颁奖典礼。伟人身上美好的感恩的心理品德无疑可以打开孩子感恩的大门，启发他们幼小的心灵，种下一颗感恩的种子，来日必定开花结果。

四、不忘感恩社会、自然。

我不会留给子女一分钱

“我不会把一分钱留给子女.”52岁的比尔·盖茨说，所以他决定把所有的财产都捐给名下的慈善基金，那是高达580亿美元的个人财产，但被他轻松地捐掉。用于资助全球的教育和医疗项目。盖茨表示将悉数捐出自己580亿美元的身家，并表示这是他和妻子梅琳达的共同决定，“我们决定不把财产分给我们的子女。我们希望以最能够产生正面影响的方法回馈社会。”盖茨说。他认为如果把钱留给了子女，就相当于承认自己的孩子最为重要，而相比孩子，盖茨显然认为把钱放到慈善基金里更有“正面影响”。

深圳的符号（甘文榕）

爱在人间的每一个角落。爱像一股泉水，涌进每个人的心底；爱像一轮明日，照亮每个人的心房；爱像一阵雨，滋润了每个人的心灵。

（一）敬老院里洋溢着一阵阵笑声，身穿红色的义工们在和老人们谈天说地，帮他们料理生活，做一些事情。

在另一个房间里，一位老奶奶和一名女义工聊得热火朝天：

“奶奶，这几天天气冷了，你多注意身体。”

“哎好！闺女，你多大了？”

“三十六，”女义工说道，“还有一男孩两岁。”

“你上有老，下有小，咋还出来做义工呢？”

“我这人闲不住，热心肠，喜欢到处走走，帮帮人。”

（二）下了一场暴雨，路旁刚刚栽的小树苗折了不少。街上的人多了起来。

一个戴眼镜、背书包、穿校服的男生，匆匆地走着，经过一棵倒下的树苗，他只瞄一眼，就走了。突然他眼睛一亮，转过身走回到那棵小树苗旁，轻轻地捧起树苗，用手大力地挖了一个大坑，轻轻地放进那个坑里，盖好土。把手上的土拍掉，大步流星地走了。

（三）“吱——”一阵刺耳的刹车响彻云霄，一只小狗“嗷嗷”的呻吟着，车主立马跳下车来，把小狗抱起来，放到副驾驶座上，把车开到宠物医院。小狗无助地躺在病床上，让医生给它止血，输营养液，打点滴。

深圳是一个永远充满爱的城市，让爱住在我们的心里，深圳的符号永远是一颗红彤彤的一颗心。

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，为心中美好的人间而努力吧！

——邹韬志 六（3）班

伟大的雕塑大师—罗丹曾说过：生活中不是缺少美，缺少的是发现美的眼睛。其实发现美，不仅需要一双敏锐的眼睛，更重要的是要有一颗充满爱、充满感恩的心灵。

同样的一枝玫瑰，有人说：“花下有刺，真讨厌！”有人说：“刺上有花，真美丽！”看到刺的人，挑着毛病、盯着不足，他们注定是不快乐的。而那看到花的人，则有着感恩的心灵，尽管刺扎手，但那些刺上盛开着的芬芳花朵，让他感受到幸福、美丽。所以，人们常说懂得感恩的人是快乐的、幸福的。

五、结束语：

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”家长朋友们，让我们教会孩子感恩图报吧，这是我们的责任和义务，往大了说，为了国家，为了民族的兴旺和谐。往

小了说，是为了自己,因为，只有给孩子一颗感恩的心，将来我们才有可能享到儿女的福，几十分钟的课程是短暂的，家长学校不是但本剧，而是一部连续剧，所以给家长们留两道简单的作业。

六、课后作业：

1、写写自己听完本节课的感悟。

2、和孩子一起收看“念亲恩”动漫。

第二篇：让孩子学会欣赏

让 孩 子 学 会 欣 赏

中和街小学 王丽丽

欣赏是一门艺术，学会欣赏是人的一种涵养。学会欣赏，既可以从欣赏中收获美丽，也可以在欣赏中提升自己。语文教学的根本目的，就是在优美的语言文字中，教孩子学会欣赏，在欣赏的基础上驾驭文字，提高写作水平。

《 语文课程标准》指出：在写作教学中，应重视培养学生的评价能力。因此，自由习作的评价应该引导学生尽量去发现文章中的闪光点，真诚而不吝啬地激励学生，让赏识给学生送去快乐、带来干劲、增强信心。我们把作文批改与讲评的专利还给学生，在自改和互改等多种形式训练的过程中提高写作能力，以便于学生“我手写我心，我语表我情”让每个学生都有自由展示语言、表达感受的机会，从中体验作文的乐趣。怎样才能让学生在习作中学会欣赏呢？我认为应该从以下三方面着手： 一． 自我欣赏，自我展示。

学会欣赏自己，是学生树立信心、体验成功的第一步。不同水平的学生，写出的作文不可能都尽如人意，但是只要他们肯动脑能把作文写出来，每一篇都有其闪光点，哪怕是一个好词、一个好句都可成为学生写作成功的动力。叶圣陶先生说：“文章要自己修改，学生只有学会自己改的本领，才能把文章写好。”作文完成后，先让学生反复认真品读自己的习作，一词一句地去寻找自己习作中的闪光点。再为 学生创设展示闪光点的平台，让学生挑选自己推荐好的章节，自己上台在班上朗读，还让小作者说说构思的过程和好在哪里，在自我欣赏中感受快乐。小学生都是争强好胜的，针对这一特点，我在班级内设置“未来小作家”栏目，鼓励学生把自己的得意之作贴到墙上，同学们可以利用课余时间，对习作进行评价，那些地方写的好，那些地方需要改进，都要写出相应的评价。要为每一名 学生尤其是中、下等生，提供充分的表现、研究、创造的机会。这样，既体现了学生的赏识能力，又训练了朗读的水平，老师再加以赞赏和肯定，学生修改作文的积极性就会更加高涨，都会千方百计地去修改好自己的习作。当然，学生所作内容可能还很稚气，描述的语言也可能较为平淡。但它是学生创作的火花，星星之火可以燎原，我们要精心呵护，更不可简单、粗暴地否定。二．互相赏析，相互促进。习作，是学生对生活情境的认识和体验，是他们内心世界的自我表白，是他们创造劳动的艺术作品。教师应引导在小组或找好伙伴互相交流，在字里行间里睁大眼睛寻找优点，让每个学生学会用欣赏的眼光发现别人习作中的闪光点。学生一起交流，一起赏析，一起肯定，形成读者与作者之间多维的交流局面。学生对自己的闪光点总是格外珍视，由点及面，由此及彼，牵一发而动全身，肯定一点而促全面。

每一个学生都有被人欣赏、被人肯定的愿望，对于作文水平稍差一点的学生绝不全盘否定，而应该保护他们的自尊心和积极性。在互评互改中，我让水平高的 学生充当“小老师”对其他同学进行指点和帮助；为他们提供必要的“援助”，在民主平等、和谐的氛围中，既可得到大家的关爱、帮助和鼓励，又可展现自己的点滴成功。把自己独立创造出来的，或受启发修改的一句话、一个词甚至一个标点符号，读给大家听，指给大家看，同样能得到大家的承认和肯定，受到鼓励，增强信心。实践证明，这种“跳一跳摘到桃”的做法是十分成功的，这种不可多得的成功体验，唤醒了孩子们沉睡的潜能，拨亮希望的火花，鼓足前进的风帆，这样不仅大大调动了学生口头表达的主动性，而且激发了他们写作创新的兴趣。三．编辑作文选

《语文课程标准》明确提出，写作教学的目标，重要的是要激发孩子写作的兴趣，培养他们写作的习惯。要让写作成为孩子们生命活动的一种方式，成为孩子们生活的一种享受，要让孩子们在写作中感受愉悦、感受成功。因此我们有必要通过一种方式来引导孩子们开展交流、组织评价、进行激励等。我们尝试了一种新的展示方式——编辑《小学生优秀作文》。

组织学生编辑了“个人作文选”和“班级作文选”，极大的调动了学生习作的积极性。在此基础上，我们又着手编辑学校的作文选——《小荷尖尖》，同时编辑的还有《日记精选》和《谈天说地集萃》。

刚开始，我们也有几分担忧，但当一本本精美的作文集呈现在我们面前时，我们的心激动不已。孩子们用手中稚嫩的笔，表达了自己的喜怒哀乐，见证了自己的成长过程，记录了自己的生活足迹。没有华丽的辞藻，却是智慧的结晶。没有过多的雕琢，却有人生的感悟。句句倾吐着孩子的肺腑，篇篇脉动着孩子的童心，似蓓蕾初绽，吐露芬芳，笑着，唱着，一路走来„„

通过编辑作文选,极大地调动了学生写作的积极性，孩子们由不敢说到想说,由不愿写变为乐写、爱写作文了，提高了学生们的自信心。当孩子们手捧着印有自己作文的书时，那份喜悦是我们无法用语言来形容的，那种对写作的欲望会越来越高。随着作文选的出版，孩子们的作文无论是从内容上还是从文章的表达方式上，语言的感染力上，都有较大的提高。培养了学生的成就感，激发了写作兴趣，形成了学生积极的写作态度。同时编辑出版《个人文选》也引起了老师、家长、社会的共同关注，让孩子们获得充分展示自己的舞台，体验到了创造性劳动的幸福。附：“我们与周围环境”习作欣赏课教学设计

（第十册第４组习作）

[欣赏目的］

１、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心。

２、在习作欣赏的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。

3、培养学生鉴赏作文的能力。［组织形式］

以赏识为主，激发学生的写作热情。［课前准备］

阅读学生的习作初稿，找出有代表性的习作十多篇。［课时安排］ 一课时 ［赏析过程］

一、激发兴趣 ——渴望成功 １、出示约稿信

教师出示张璐同学的获奖证书，师生共同观看，了解证书内容：①张璐同学的作文在周村区团委、土管局联合举办的“关爱土地，珍惜家园“征文中获得二等奖②习作内容是“我们与周围环境”；③具体要求是第十册第四组“习作提示”。

２、谈获奖心得

（1）教师和同学对张璐表示祝贺，（2）同学“采访”她作文发表成功的经验，或让该生谈自己发边文章的感受。（3）激发学生写作兴趣。３、揭题明要求

提出这节课赏析任务，回顾本次习作要求。

二、展示赏析 ——感受成功

1、精彩题目展示。出示学生的习作题目，请大声读读题目。

2、精彩内容展示。（1）自我展示。让学生反复认真品读自己的习作，反复地去思考、欣赏自己遣词造句、表情达意中的得意之处，一词一句地去寻找自己习作中的闪光点。

（2）小组赏析。请同学先在小组里读读自己文章中最满意的片段，再推荐出一个最优秀的片段，让全班同学互相欣赏一下。

（3）集体交流。

请各组推荐出的小作者有感情地朗读习作。要说说推荐的理由，并演示，划出精彩的地方。

三．创设展示平台

鼓励学生把自己的得意之作贴到“未来小作家”专栏上，同学们可以利用课余时间，对习作进行评价，那些地方写的好，那些地方需要改进，要写出相应的评价，提高学生的鉴赏能力，激发写作兴趣。

四．激情延伸

教师小结，并要求学生在欣赏的基础上自我完善，然后认认真真地誊写，并把稿件寄给《小学生读写》编辑部（出示信封样式）或其他报刊杂志。

第三篇：让孩子学会倾听

让孩子学会倾听

大量实践证明，在孩子语言发展的关键时刻，帮助孩子学会倾听和鼓励孩子大胆表达，都是促进孩子语言发展的必要途径，学会倾听是学会说话的基础。

倾听对孩子的早期成长有重要作用

倾听是孩子感知语言、理解语言的行为表现，是孩子语言习得不可或缺的一种行为能力。只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听，才能真正地理解语言，正确地运用语言，掌握与别人进行语言交流的技巧。

有些父母有过这样的经验，孩子到了三岁多，突然变得特别不听话，无论父母对他说什么都像没听见一样，其实这正是3岁左右孩子的年龄特点。他们喜欢自说自话，不太会耐心地听别人讲话，他们在讲到自己正在做或准备做的事情时，既不会注意别人在说什么，也不去关心别人是否在听自己说话。这是因为他们还没掌握与他人进行语言交流的技巧，还不懂得倾听。可以说，倾听是孩子们学会说话的第一步，孩子的倾听能力是在学习过程中逐渐发展起来的，我们在培养孩子语言交往能力的时候，首先要帮助孩子学会倾听。孩子也必然会在仔细倾听他人讲话的过程中，逐渐完善自己的语言表达能力。

日常生活中，提高孩子的倾听能力

在家庭日常生活中，引导并帮助孩子辨认声音，区别声音，是提高孩子倾听能力的重要途径。给孩子呈现的声音要尽量丰富，语言简单、明了，富有童趣，词汇生动、形象，声调平仄有声、抑扬顿挫，表情动作夸张、传意，这样孩子自然听得认真，听得开心。

1.引导孩子注意室内的各种声音

和孩子玩游戏，比一比，看谁听到的声音种类最多，并且说出是什么声音。适当时候，引导孩子形象地、夸张地说出声音。比如鸣笛开水壶“呜呜”的响声、开水冒泡泡的“沽沽”声、电话铃的“滴嘟”声、水龙头“滴嗒滴嗒”的漏水声、“哗啦哗啦”的流水声等。如果可能，和孩子一起把这些声音用绘画的形式表现出来。

2.鼓励孩子仔细倾听户外的声音

当孩子置身于户外时，他可能掉进了声音的海洋。如果不注意，他可能什么声音也没听见，但如果注意仔细听，就会发现许多美妙的声音来。如火车驶过时的“呜呜” 声，风吹树叶的“沙沙”声，小狗“汪汪”的叫声，小朋友玩耍时的欢叫声，建筑施工现场传来的“突突”声，行人路过的脚步声，甚至是偶尔传来的咳嗽声。孩子们都喜欢听洒水车的声音、警车的声音、救护车的声音、消防车的声音，父母要引导孩子区别声音的不同，也可以向孩子解释这些不同声音的重要意义。

3.和声音玩游戏，鼓励孩子寻找声音

捉迷藏是孩子最喜欢的游戏，尤其是学前期的孩子。父母可以在家里某个地方放点音乐，让孩子顺着声音把“音乐”找出来，也可以自己藏在某个角落，让孩子随父母的声音找到父母。

4.通过猜谜语，引导孩子仔细去听

寻找一些适合孩子的有趣的谜语，甚至是选用家里任何东西来自编谜语，让孩子通过听的游戏来学习仔细听。因为孩子要想猜出是什么东西，他一定先要仔仔细细听。比如说：“有个东西，是玻璃做的，有四条腿，可以在上面吃饭、画画。”孩子仔细听后会说是桌子，得到肯定后，他一定很有兴趣继续玩下去。

5.激发孩子自己制造好听的声音的兴趣

如果是自己制造出来的声音，孩子会更有兴趣去听，同时，父母的参与和引导也必不可少。唱歌的声音好听，敲门的“咚咚”声好听，照像机“咔嚓”声好听，有节奏的拍手声也好听。上楼下楼有声音，开门关门有声音，看书翻书有声音，呼气吸气也有声音。让孩子知道，好听的声音无处不有，只要我们认真去寻找，仔细去倾听。

父母的榜样有助于孩子养成良好的倾听习惯

要让孩子知道，认真听别人说话会受到别人的欢迎，会交到很多好朋友。还要让孩子懂得语言交往的基本规则，如，当别人说话时，要集中注意力耐心去听，不随便插嘴，不打断别人的话，和别人对话时要懂得一问一答。当然，孩子掌握语言交往的基本规则进而养成良好的倾听习惯，不是一朝一夕的事，而是在日常生活和学习中逐渐学会的。其中，父母潜移默化的影响至关重要。

1.与孩子对话时，要注视孩子的眼睛

我们知道，听人说话时看着对方有助于集中注意力。当孩子说话时，父母要做一个好的倾听对象，给孩子以正确的示范。不要一边低头忙于自己的事情，一边对孩子说：“宝贝，你说吧，我听着呢！”如果孩子有话要讲，父母亲专注倾听的表情，会传递给孩子一种信息，那就是，他表达的思想和意见很有趣，他的话很有价值，值得别人倾听，同时也让孩子感觉到自己的重要性。在充满自尊自信的情境中，孩子容易学到如何去关注讲话的人。

2.不要打断孩子的话，要听孩子把话说完

父母往往急于开口，以示自己对孩子的理解。曾经见过一个孩子指着一辆汽车说：“妈妈，你看。”妈妈立即接过话说：“你说的是那辆汽车吗？黄颜色的，真漂亮，对不对？”孩子“嗯”了一声，再没说话。这样一来，让孩子认为，妈妈能帮他说出自己的想法，妈妈说的话就是他想说的话。这既不利于孩子自信心的建立，也不利于良好的说话和听话

习惯的养成。

即使是很小的孩子，也有自己的思想和观点，父母只有仔细倾听孩子的心声，才可能进一步了解孩子，理解孩子。所以千万不要急于打断孩子，不要急于帮孩子去表达，哪怕你说的和孩子正想说的是一样的，更何况，父母永远不可能正确说出孩子真正想说的话。

3.耐心倾听，并及时肯定孩子的倾听行为

有时候，听孩子说话，确实需要付出很大的耐心。由于孩子语言表达能力有限，他需要边想边说，可能有些字词发音有误，也可能不符合语法规则，甚至毫无逻辑。年龄越小的孩子，发生这种可能性越大，这就越需要听话人的耐心。父母专注倾听是对孩子的最大支持，因为，倾听是一种从精神和感情上关爱孩子的重要方式，特别是在孩子情绪不好时，父母的耐心倾听会给孩子很大的精神支持，以帮助孩子及时摆脱负面情绪，同时，也给孩子无形中树立了一个最好的倾听榜样。

当然，对于孩子表现出来的好的倾听行为，父母的及时肯定、表扬也是很有必要的。当孩子按照妈妈的指令，先到房间搬个小凳子，再去找来一本图书，妈妈就要及时肯定：“你做得真好，我想一定是因为你刚才听清楚了妈妈的话。”或者告诉孩子：“妈妈很高兴，你刚才听我讲话时，又安静又没有插嘴”，等等。及时的鼓励、表扬孩子好的倾听行为，有利于孩子养成好的倾听习惯。

只要父母愿意做个有心人，就能够帮助孩子从小养成良好的倾听习惯，提高他们在人际交往中对语言的理解水平，有助于孩子在同伴中建立良好的人际关系。

第四篇：让孩子学会交往

让孩子学会交往

玩建构区的时候，婷婷和轩轩都在玩木制的玩具，两个人都很投入。不一会儿，郑锶怡也加入进去了。可是，没几分钟之后就听到小文泪眼汪汪的跑过来，“老师，婷婷不给我玩”，我带着小文来到婷婷和轩轩面前，“你们为什么不给小文玩，玩具大家玩呀！”“因为我们已经在玩这个了，她还要来，也要玩这个”婷婷指着木制积木说。“那么，玩具是大家玩的，现在你们三个都想玩这个玩具怎么办呢，想想看有什么好办法吗？”我说，孩子们你看看我，我看看你，“那我们一起玩吧，可以搭一个大房子”婷婷说。“这个办法不错，那么老师等会就来看你们搭的又大又漂亮的房子哦。”“好！”孩子们高兴的叫道，然后就开始高高兴兴的搭房子了。

当小文在游戏中主动的寻求我的帮助时，我介入了他们的游戏，但我并没有强制的让另两位幼儿一定要把玩具给他，而是通过提问“那么，玩具是大家玩的，现在你们三个都想玩这个玩具怎么办呢，想想看有什么好办法吗？”让幼儿自己思考应该怎样解决问题，找到解决问题的答案。没想到最后还是婷婷找到了方法，我就及时的给予她肯定“这个办法不错”，使她对自己思考解决问题树立信心。其实,婷婷是个个性很强的孩子，不会轻易妥协，有自己的想法，当然这样的孩子也很聪明，但过于执拗并利于今后的性格发展，今天倒让我看到了她的变化，能够主动想办法解决问题，而且解决的方法是大家合作一起玩。我想她的转变可能就是在一次次的碰到问题和解决问题中成长的。

《课程指南》中也指出中班幼儿是在活动中学会交往的，运用一个提问，使幼儿思考如何解决问题和与人交往，提升了幼儿与人交往的能力。所以，适时的提问、等待让幼儿自己寻找解决问题的办法，在问题中学会解决问题的方法，学会人际交往。

第五篇：运动会让孩子学会坚持

运动会让孩子学会坚持

二年级二班徐艺轩妈妈

王琰

今天参加了长清区实验小学二年级、三年级举行的秋季亲子运动会，这是孩子入学以来参加的第二次亲子运动会，不同的是上次是后勤服务，这次却是亲自参与了项目，这对自己和孩子来说都是很大的进步，为了不打击孩子的积极性，也逼了自己一把。

此次运动会从2号接到通知报项目到今天4号早上举行，时间上算是仓促的，但是学校、老师、家长和孩子们真的都是尽心尽力的参与、协调，让项目有条不紊的进行，收获了成功与快乐。我本来是不想参与只想做后勤的，但是孩子回来却告诉我她报了亲子跳绳，我一听头都大了，孩子跳绳不是强项，我也体质弱，体育项目更是不行，这不是给班里拖后腿吗？就劝孩子放弃，让会跳的家长和孩子上，可是孩子怎么也不愿意放弃，没办法，只有赶紧练，争取能不拖后腿，为此还专门让老公买了新的跳绳，据老公说还是专业的跳绳，没想到比赛刚开始才跳了几下，绳子就断了，当时真是急疯了，赶紧装也装不上去，时间只有1分钟，怎么办啊？幸运的是我的朋友三年级的家长就在我后面，她赶紧把她的跳绳给了我，我就抓紧时间和孩子一起跳，中间断断续续的又出错，一共才跳了40多下。比赛结束后，心里有说不出的沮丧，昨晚在家辛苦了一晚上累的虚脱才练到70多个，没想到今天出现意外，才40多个。孩子也很沮丧，我赶紧调节好自己的情绪，安慰孩子，可是没想到其他家长和孩子发挥出色，我们班竟然是第一名，心里别提多兴奋了。也万幸我的朋友帮助了我，谢谢她，谢谢我们班其他的家长的出色发挥，减轻了我心里的遗憾。

后面的项目，我们班都取得了很好的成绩，最值得一提的就是接力赛，200米真的不算短，前面孩子们都尽力的跑，但是由于距离和体能的原因，孩子们的成绩并不出色，后来到家长接力的时候，我们班的男家长们真的都是风一样的男子，从开始的第六七名到最后冲刺的第一名，家长们真是拼了，赛出了风格、赛出了水平。也为孩子们做出了榜样，我们为他们感到骄傲。我们二班的老师和家长和孩子们是最团结最努力的，最有凝聚力和向心力的，为我的孩子能在二班这个幸福的大家庭而骄傲。

运动会结束了，虽然自己没有取得好的成绩，但是很兴奋，也给了自己很多的启发，以后的生活中，会更积极的面对生活，教给孩子更多积极向上的东西！更多的参与孩子的活动，为我们的大家庭做更多的贡献！