人民美术出版社 美术教案

第一篇：人民美术出版社 美术教案

人民美术出版社 美术教案

1.《画自己》

执教日期：

一、教学目标：

通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法。在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

二、教学重点和难点：

教学的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

三、教学准备：

教师：图片、大画纸、油画棒

学生：小镜子、彩色笔或油画棒

四、教学过程：

（一）组织教学

稳定纪律、检查用具

（二）导 入

1、“猜猜我是谁”请几位学生用硬纸板遮挡头部，由老师引导进入教室。请大家猜猜他们是谁，凭什么来判断？

2、请表演的同学往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发的特点。

3、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。

4、露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。

5、比较脸型。

6、请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？

7、请学生观察自己的脸部特征。

8、说说：请同桌同学互相说说自己的特征。

9、请几位特征明显的学生上讲台前讲讲自己的特征。

（三）新授：

讲解演示作画方法：

请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师演示画自己。

边画边讲步骤：

1、根据脸形勾画轮廓；

2、添画头发及五官；

3、上色。

师：谁想做老师的好朋友？那么请把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边，我们一起完成一幅好朋友的大合影，好吗？（揭示课题：画自己）。

学生作业，教师巡回辅导。

（四）小结：展评优秀作业

作业展评：

欣赏与评价：在大合影中，你找到谁？谁的脸部特征最明显？

欣赏大师们的“自画像”。

艺术大师在画自己时，特别注意表现脸部的神情，从中，我们仿佛可以看到他们的内心世界。

（五）课后延伸。

展示用各种方法与材料制作的头像作品，请学生回家以后也来试试用不同的方法来制作自画像。

2、长呀长

执教日期：

一、教学目标：

1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

2、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

二、教学重点：

教学的重点在于启发学生回忆和想象植物生长的生动情景，并展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

三、教学难点： 表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等方法解决。

四、教学准备：

教师：图片、大画纸、油画棒

学生：彩色笔或油画棒

五、教学过程：

（一）组织教学：稳定纪律、检查用具

（二）导入：

教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉→萌芽→一片新叶→两片新叶→慢慢长大→开花→结果„„

讨论：

1、关于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶„„

2、关于植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎„„

3、关于植物的果实：挂在枝上的、长在泥土下的„„

想象：

（出示一些种子）给你一粒种子，你想把它种在什么地方？你猜它会长出什么？（出示课题：长呀长）在它生长的过程中，你会做些什么？它在成长过程中会碰到谁？它会长成什么样子？你希望它长成什么样子？它会开花吗？会开什么样的花？会结果吗？会结怎么样的果？

欣赏：

欣赏课本上的作品，引导学生了解别人想象的内容和表现的方法。

表现：

以“我种的植物”的游戏，引导学生进行表现。

A表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。

B表现出植物世界中其他相关的事物。

C表现出植物与人的关系。

D表现出想象中神奇的植物。

评价：

发给学生每人一张“勤劳的种植者”的奖状，让他们送自己认为“种植物”比较出色的同学。

延伸：

找一些种子带回家，种起来，看看会长成什么样子。

3.太阳

执教日期：

一、教学目标：

1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

二、教学重点：

学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

三、教学难点：

太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

四、教学准备：

教师：图片、彩泥

学生：彩色笔和彩泥

五、教学过程：

1、组织教学 ：安定情绪，检查用具。

2、导入：出示《后羿射日》的故事，让学生欣赏及讲述。

3、想象：请学生在画好的圆形上用线描的方法表现不同的太阳。

4、欣赏：欣赏课本上的彩泥作品，讨论、探究浮雕太阳的制作方法。

5、表现：用彩泥创作一件浮雕太阳的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的对比。

6、展示： 说说自己和别人的太阳。

7、延伸：展示自然界中的太阳、神话中的太阳形象、以及生活中的太阳图案。

4.漂亮的瓶子

执教日期：

一、教学目标：

1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，掌握对称折剪的方法。

2、通过本课，培养学生的动手能力和对美术活动的兴趣，提高学生的审美能力和热爱传统艺术的情感。

二、教学重点：

瓶子特点及其艺术魅力的感受，以及瓶子的对称造型剪法。

三、教学难点：

剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小和外形美观。

四、教学准备：

教师：瓶子、剪刀、纸张

学生：剪刀、纸张

五、教学过程：

1、组织教学：安定情绪，检查用具。

2、导入：让学生欣赏及讲述瓶子的外形和装饰的花纹特点。

3、表现：

（1）请学生在画纸（请几位学生上黑板）上用线描的方法画出瓶子的外形。

7（2）提出要注意瓶子的结构，注意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各部分的形状和大小比例。

（3）还可以画出几种不同外形的瓶子吗？（注意要对称及不要太复杂。）

4、新授：

（1）教师示范，拿一张画纸，用对折的办法，剪出一个瓶子来。

（2）看课本范画，讨论瓶子的外形和花纹装饰的方法。

5、游戏：

今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术展览”，请大家都来当一名瓶子设计师，设计制作一个漂亮的特别的瓶子，看看谁的瓶子最受欢迎。

6、表现：

剪一个瓶子，然后画上装饰花纹。

7、展示与评价：

5.洗澡

执教日期：

一、教学目标：

1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

二、教学重点： 抓住洗澡的特点大胆想象。

三、教学难点：

用各种方法，突出洗澡的趣味性。

四、教学准备：

教师：学生：画纸、彩色笔

五、教学过程：

1、导入：

观察老师的动作，谁知道老师在做什么？

2、交流：

（1）请几位同学做几个跟老师的动作不一样的洗澡动作。

（2）分析洗澡时的手、身的不同动态。

（3）说说洗澡时的趣事。

3、欣赏：

（1）欣赏洗澡的图片。

（2）还有什么事物也喜欢洗澡。

（3）欣赏表现其他事物洗澡的作品。

4、学生作画：

（1）提出作业要求。（2）教师巡回指导，鼓励大胆创作。

5、小结：

作品评讲，小结。

6.船

执教日期：

一、教学目标：

1、通过学生的感知和对信息的捕捉，实践探究性的学习过程。

2、会用有特征的形，构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。

二、教学重点：

在感知中用有特征的形构成某种船。

三、教学难点：

在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。

四、教学准备：

学生：画纸、彩色笔

五、教学过程：

1、课前准备：

师生共同搜索有关船的图片、模型、文字资料等。

2、交流：（1）以小组为单位，共同展示所收集的资料。

（2）各小组向全班展示

一、两件特别的资料。

3、欣赏：

（1）欣赏船的图片。

（2）学生介绍自己的所见所闻所想。

（3）教师归纳，突出船的基本结构和功能特征。

4、设计创作：

（1）表现船身：用有特征的形，来概括自己感兴趣的船身。

（2）局部表现：体现船的种类。

（3）装饰船：用线和色增添细节，体现船的功能。

5、学生作画：

教师巡回指导，鼓励大胆创作。

6、小结：

作品评讲，小结。

7.手形的联想

执教日期：

一、教学目标：

1、感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。

2、培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。

3、从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。

二、教学重点和难点：

观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。

三、教学准备：

教师：大画纸、油画棒

学生：彩色笔或油画棒

四、教学过程：

1、激发兴趣：

（1）教师伸出手问，这是什么？

（2）把手放投影下问，这又是什么？

2、观察联想：

（1）教师在投影下用手做一个形象，问这个象什么？

（2）请几位学生上来做几个跟老师不一样的手形。

12（3）小组讨论：这些手形和生活中的哪些形象相同？如果他们一起玩的时候会发生什么事情？

3、欣赏感受：

（1）欣赏手形装饰： 手形变成了什么？用了什么方法？

（2）欣赏手形绘画： 这里有手吗？谁能将手变成什么？你还能想到什么方法？

4、表现：

（1）选择自己喜欢的方式进行手形表演和联想，并画成一幅画。

（2）用自己的手画成自己认为像的形象。

（3）对手进行想象，画到画纸上。

（4）将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。

5、展示：

自评、互评，表演展示。

8.狮子大王

执教日期：

一、教学目标：

通过本课学习，初步了解如何用观察、比较的方法，抓住动物的特点以及突出表现动物的特点，培养学生观察、分析、创新的能力。

二、教学重点： 如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆的表现。

三、教学难点：

狮子头部特征的表现。

四、教学准备：

教师：卡纸、油画棒

学生：卡纸、彩色纸、彩色笔或油画棒等

五、教学过程：

1、激发兴趣：

（1）出示狮子图片，问这是什么动物？

（2）问狮子王的形象与图片有什么相同和不同的地方。

2、观察联想：

（1）小组讨论：跟狮子一家的其他狮子比较，狮子大王有什么特点？

（2）观察其他图片，讨论：狮子大王跟其他动物比较，有什么不同的地方。

（3）概括小结：狮子大王有以下特点：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙„„

3、欣赏感受：

欣赏艺术品中的狮子：

（1）艺术作品中是如何突出表现狮子的特点的？

（2）用什么材料创作？（3）形象、材料处理、色彩搭配怎么样？

4、表现：

（1）选择自己喜欢的方式创作一个狮子大王的形象。

（2）我准备用什么材料创作狮子大王形象。

（3）色彩搭配如何？

（4）制作步骤如何？

5、展示：

自评、互评，表演展示。

6、拓展：

回家试一试：还可以用什么材料、方法创作狮子大王的形象。

9.可爱的动物

执教日期：

一、教学目标：

1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；

2、感受各种材料的特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法；

3、培养环保意识和创造能力。

二、教学重点：

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识综合学习的能力。

三、教学难点：

巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。

四、教学准备：

教师：图片、大画纸、油画棒

学生：小镜子、彩色笔或油画棒

五、教学过程：

1、组织教学： 稳定情绪、检查用具。

2、表演猜谜导入：

（1）你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

（2）说说你自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等的基本特征，还有这些动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？

3、观察欣赏：

（1）播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

（2）分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

（3）分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事呢？

16（4）赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。

4、思考创作：

分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。

制作方法：可以根据材料来决定制作的“动物”，也可以根据想好的“动物”来选择材料。

分组讨论：本组要制作一组什么动物？用什么材料？如何分工合作？每个动物起个什么名字？编一个什么故事？ 开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。

5、展示评价：

各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。

6、思考总结：通过本节课，你学到什么？了解了什么？探索了什么问题？

7、延伸：

你知道动物可以分为哪些种类？你还知道其他更多的关于动物的知识吗？知道其他国家如何保护动物吗？动物与环境、动物与人的关系是怎么样的？

10.介绍我喜欢的玩具

执教日期：

一、教学目标：

通过认识玩具的造型、色彩的设计都离不开美术，学习用美术的眼光来观察玩具，并大胆的用语言来描述玩具，表达自己的感受，发表自己的玩具的功能、来历或有关的故事。

二、教学重点：

要在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。

三、教学难点：

让学生学习观察的方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。

四、教学准备： 教师：玩具若干

学生：自己喜爱的玩具，以及搜索爸爸妈妈爷爷奶奶小时候的玩具或图片

五、教学过程：

1、组织教学：稳定纪律、检查用具

2、导入：

（1）玩具是我们最喜欢的“朋友”，请你把你的“朋友”介绍给大家。

（2）小组讨论：欣赏课本中的玩具，跟大家说说你最喜欢哪个？为什么？

3、欣赏探究：

图片资料，介绍民间玩具，讲解其寓意、玩法等。

你还知道那些过去的孩子喜欢的玩具？

4、活动体验：

小组合作做游戏，游戏项目：

我的玩具大家玩——自由组合，互相交流。

我为玩具换新装——旧玩具、新造型。

玩具商场展销会——买卖双方说出推销、挑选玩具的理由。

新编玩具总动员——编故事，或表演。

5、小结评价：

（1）教师小结上课以及表演的情况。

（2）指导学生填写评价表。

11.春天的色彩

执教日期：

一、教学目标：

1、了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。

2、记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。

二、教学重点：

观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。

三、教学难点：

涂色的方法以及整体的色彩倾向。

四、教学准备：

教师：油画棒、水粉颜料等

学生：油画棒、彩色笔等

五、教学过程：

1、组织教学：稳定纪律、检查用具

2、导入：

（1）欣赏图片，提问：这里表现的是什么季节？用了哪些色彩？

（2）小组讨论：你喜欢春天吗？为什么？春天给大自然带来了什么变化？

3、欣赏探究：

欣赏分析：课本里的学生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法来表现春天？

教师示范自由的表现春天的方法。

4、活动体验：

学生进行创作，教师巡堂指导。

5、小结评价：

（1）作业展示和评价。

（2）指导学生收拾东西和保存作业。

12.用春天的色彩装扮自己 执教日期：

一、教学目标：

1、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。

2、明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。

二、教学重点：

了解利用彩纸进行人物装饰的方法。

三、教学难点：

巧妙利用材料及创新表现。

四、教学准备：

表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程：

1、组织教学

（1）稳定纪律、检查用具。

（2）说明本节内容、要求。

2、导入：

（1）生活中的人物装饰图片，介绍人物装饰的部位。

（2）小组讨论：结合小数民族服饰，说说人物装饰的方法。

3、欣赏探究： 欣赏分析制作方法，分组讨论。

教师与同学一起演示范用春天的色彩来装扮一位同学的方法。

你还能设计几种装饰的方法？

4、活动体验：

用自己或小组合作的形式进行创作，用春天的色彩来装扮自己或一位同学，教师巡堂指导。

5、小结评价：

作业展示和评价。

6、小结。

13.我们身边的线条

执教日期：

一、教学目标：

通过本节课，引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。

二、教学重点：

发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

三、教学难点：

线条的组织和表现。

四、教学准备：

线条丰富明显的物品、艺术品，和彩色笔。

五、教学过程：

1、介绍一位好朋友——会变的线条。

问：刚才线条变成了哪些样子？

问：谁能发现我们身边哪儿有这些线条？

2、看图片：

自然物与人造物中的线，引导学生思考：这些线给你什么感觉？出课题。

3、展示部分线表现的艺术作品：吴冠中的《春如线》，小结：本艺术作品中线富于变化。

4、展示韩美林等画家的作品。小结：艺术作品中的这些线也要有秩序。

5、欣赏学生优秀作业。

6、布置作业。

展示用毛线、线条等材料粘贴的艺术作品，引导学生回家后进一步用多种材料进行线造型。

14.下雨了

执教日期：

一、教学目标：

尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

二、教学重点：

引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

三、教学难点：

用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己的感受。

四、教学准备：

录音雨声，彩色笔等。

五、教学过程：

1、组织教学

（1）稳定纪律、检查用具。

（2）说明本节内容、要求。

2、导入：

（1）播放雨声，问这是什么声音？

（2）播放歌曲，做下雨的动作。

3、欣赏探究：

4、分组讨论：

24（1）说说可用哪些细小的线条或形状来表现不同的雨？

（2）用语言或动作表演人或动物在不同的雨中的感受、表现和情绪。

（3）欣赏图片，讨论。

我们用什么方法来表现下雨的情景？

5、学生作业：

用自己喜欢的方法，来绘画一幅雨中情景。

6、小结评价：

（1）作业展示和评价。

（2）小结。

15.童话城堡

执教日期：

一、教学目标：

过认识各种形，并会用大小不同的形概括、组织成建筑群，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。

二、教学重点：

感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。

三、教学难点：

城堡的外形美感与创新。

四、教学准备：

彩色笔、彩色纸等。

五、教学过程：

1、组织教学

（1）稳定纪律、检查用具。

（2）说明本节内容、要求。

2、导入：

（1）请几个小朋友上黑板画城堡。

（2）比一比，这些城堡有哪些特点。

3、欣赏探究：

（1）欣赏图片： 说说可用什么形状来概括表现城堡的建筑？

（2）说说城堡的大体结构。欣赏图片，讨论。

4、小组讨论：我们用什么方法来表现城堡？

5、学生作业：

小组合作，用自己喜欢的方法，来创作一座美丽的城堡。

6、小结评价：

（1）作业展示和评价。

（2）小结。

16.钓鱼

执教日期：

一、教学目标：

通过体验用各种不同的材料制作鱼以及钓鱼游戏的乐趣，培养学生认识身边容易找到的材料以及利用这些材料进行美术创作活动的能力。

二、教学重点：

认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。

三、教学难点：

制作装饰鱼的方法。

四、教学准备：

几条做好的“鱼”，制作及装饰的材料等。

五、教学过程：

1、组织教学

（1）稳定纪律、检查用具。

（2）说明本节内容、要求。

2、导入：

（1）猜一猜老师在干什么（教师做钓鱼的动作）。

（2）教师拿出“鱼竿”和“鱼”，进行示范钓鱼。

3、欣赏探究：

（1）把“鱼”分到各小组，讨论：

（2）说说这些“鱼”是用什么来做的？

（3）“解剖”这些“鱼”，看它们是怎么做成的？

（4）小组汇报。

4、小组讨论：还可以用什么方法来做“鱼”？

5、学生作业：

小组分工合作，用自己喜欢的方法，来制作不同的“鱼”。

6、小组游戏：大家来钓鱼，各小组进行钓鱼比赛。

7、小结评价：

（1）作品展示和评价。

（2）小结。

17.好吃的水果

执教日期：

一、教学目标：

通过体验和表现各种不同形状、特征的水果，培养学生大胆表现自己的感受，创作有情趣的画面的能力。

二、教学重点：

回忆、创设有情趣的活动情景，调动学生积极性和创作表现的能力。

三、教学难点：

引导学生大胆表现自己真实独特的感受，在感知和回忆的基础上启发学生发散思维，展开创作。

四、教学准备：

师生各自准备自己喜欢的水果和绘画工具。

五、教学过程：

1、组织教学

（1）稳定纪律、检查用具。

（2）说明本节内容、要求。

2、导入：

（1）游戏：猜谜语。

（2）师生拿出各自准备的水果，看看、摸摸、尝尝。

3、欣赏探究：

观看图片，观察自然界中各种各样的水果。

4、小组讨论：你最喜欢吃什么水果？怎么吃法？

5、小组派一位同学表演吃水果的样子：

比一比，谁的表演最能表现出自己非常喜欢吃这个水果。

想象表演：假如你正吃一个非常香（酸、多汁、爽脆„„）的水果，你会怎么样？

欣赏分析范画的趣味性和表现的多样性。

表现画面有两种方法：一是表现水果为主，二是表现人物神态为主。

6、学生作业：

提示：“好吃的水果”，最重要的是“好吃”两字，要想办法表现出来。

7、小结评价：

（1）作品展示和评价。

（2）小结。

18.伙伴

执教日期：

一、教学目标：

通过欣赏不同美术表现形式的作品，学习简单的观察艺术品的方法，并能用自己的语言描述作品的内容，表达自己对作品的感受。

二、教学重点：

引导学生观察画面，找出不同表现方法所呈现出不同的效果。

三、教学难点：

理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。

四、教学过程：

1、组织教学

（1）检查纪律、稳定情绪。

（2）说明本节内容、要求。

2、导入：

谈话：讲一讲自己的伙伴是谁，向大家介绍。

游戏：你了解你的朋友（伙伴）吗？说说他（她）的特点，最喜欢什么„„

3、欣赏评述：

欣赏课文中的艺术作品，谈谈自己的感受。

重点欣赏《艰苦岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找一找这尊雕像都有哪些伙伴关系。

教师讲述作品，请同学表演。

4、德育渗透：

你的好伙伴是谁？你要对他（她）说什么？为他（她）做什么？

讨论：人与动物也可以做伙伴吗？小动物也有情感吗？

欣赏有关赞颂友谊的儿歌、小诗、画片等。

5、实践交流：

按书中作业提示，画一幅与伙伴在一起的画。

6、自由活动：找你的伙伴聊聊天，互相说一说对方的优点。

7、游戏：我的伙伴大家猜，说出自己伙伴的特点，大家猜猜看是谁。

8、为伙伴画张像。

教师引导，大家都是伙伴，生活在一个大家庭中。

9、游戏：找朋友。

19.花的世界

执教日期

一、教学目标

1、认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

2、情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

3、能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

二、教学重点与难点

1、重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。

2、难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

三、课前准备：

1、教师：各种花的图片、花的应用、装饰图片

2、学生：收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。

四、教学过程

1、组织教学 ：上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

2、谈话导入

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？

生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了„„ 师：你喜欢花吗？为什么？ 生：很喜欢。因为花很美„„

师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》

3、观察、欣赏、感受

（1）十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）

你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！（2）提问：a、你最喜欢什么花？为什么？

b、它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？ c、能说说有关它的故事吗？

33（3）说一说

a、你还知道哪些花卉？ b、它的名字是什么？ c、它长得什么样子？ d、能说说有关它的故事吗？ 学生回答的花,教师尽可能地展示。（4）应用欣赏

在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件

4、拼一拼

同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？

5、讲授探讨表现手法 实例欣赏

师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件

教师：也可以画出自己喜欢的花

6、学生作业，教师巡视指导

7、展评作品，小结

师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？ 生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花„„ 结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。

第二篇：美术社章程

中学“”美术社章程

（2013年8月）

第一章总 则

第一条：本社团名称为中学“”美术社。

第二条：本社以培养绘画、手工人才，推广绘画、手工艺文化，以弘扬民族文化、丰富校园文化为宗旨。

第二章宗 旨

第三条： 开发同学们的审美能力、想象力、创造力，发挥动手能力的积极性。

第四条：将绘画、手工艺在校园中传播

第三章 社团成员制度

第五条：本社社员若有违反章程及不尽社员义务者，得由社团委员会表决通过取消其社员资格。

第六条：本社社员须出席社团一切活动，若不参与者，应依规定填写假单。

第七条：本社社员均须遵守社章、服从社团有关决议等义务。

第八条：本社社员具有参加本社各项活动及使用社团中器材的权利。

第九条：凡在本校在校同学，均可自由申请参加加入本社为社员。

第四章、社团负责人的产生程序及其职权

第十条：本社社员大会围最高权力机构，干部于会中作工作报告，并讨论相关社务。

第十一条：本社暂设社长一人，副社长一人。其他干部依具体需要另定之。第十二条：本社由干部组成社团委员会，并由社长定期召开会议。第十三条：本社干部职权

一、社长负责会议之召开以及秉承社团会议决议，对外代表本社，对内调整全社事务。

二、副社长负责小组管理统授课之排。举办联谊活动及筹划。活动中之采买及公共器材保管、借用、维修的事宜。

第十四条：本社社长由社团成员投票产生。

第五章、附则

第十五条：本章程草拟修正案，交付社团大会表决。

第十六条：本章程经社团大会通过，经校团委通过后实施，修正时亦同。第十七条：本社团受团委领导，接受中学社团章程。

第三篇：二年级美术上册教案人民美术出版社

二年级美术上册教案

1会变的线条

教学内容与目标:（1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。

教学重点与难点:（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。（2）难点:如何运用不同线条表现美感。

[教学时间]1—2课时

[教具准备]相关图片的课件、有各种线条的范图。[教学过程]

第一课时

（一）、情景导入：

1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

3、揭示课题：会变的线条。

（二）、重点、难点的解决方法：

1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

2、线条练习。

(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。(2)展示交流，教师指导评价。

3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。

4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

6、分组练习，用线表现一幅作品。

7、师生交流，明确用线排列方法。

8、学生明确方法、构图设计完成制作。

三、实践操作的要点指导：

1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。

2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。

3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。

4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。

四、评价建议：

1、先小组评选，再集体交流

2、展示作品，学生互评。

第二课时

—、情景导入：

1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。

2、揭示课题：认识线条。

二、重点、难点的解决方法：

1、回忆大自然中不同形式的线条。

2、线条练习。

(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。(2)展示并评析。

3、欣赏范例。

(1)讨论范例中线条的排列方法。(2)教师小结归纳。

4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

三、实践操作的要点指导：

1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。

2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。

3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。

4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。

四、评价建议：

1、集体评价。

2、分组评价再集体交流。

2雄伟的塔

教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。B.应会:学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。（2）隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

教学重点与难点: 重点:把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。（2）难点:根据塔的特点，进行表现或设计。

[教学时间]:1课时

[教具准备]:关于塔建筑的图片课件 [教学过程]:

一、开门见山，揭示课题。

二、新授：

1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？ 2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。3.师介绍绘画步骤。

（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。（2）接着一一往下画，直到你画完为止。

（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。

（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。

三、学生作业，教师巡回指导。

1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。3.注意塔身的对称。

四、展示作业、进行讲评。1.学生互评、2.教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。）

3捏泥巴

教学目标

△知识技能目标

①通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。

②☆重点学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。

③△难点小器皿的捏制方法及造型设计。

情感态度目标：培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

教具：陶泥、简单工具、陶艺作品课件 学具：陶泥、简单工具

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、启发谈话，导入课题

今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。（板书课题）

二、师生交流，表现创新

1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？ 3．看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰„）

4.展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受—-很软）由于材料很软所以很方便造型。

5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法---揉、捏、搓、压）6.展示图片，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。

7.老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。）

三、学生实践：出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。

四、讲评，小结：对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。

五、作业设置：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。板书设计：

9、捏泥巴

变形手法：捏、揉、搓、压

造型手法：盘条法、手捏法、泥板法

4小扇子

教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。B.应会:能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。（2）隐性内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

教学重点与难点: 重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。（2）难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

[教学时间]1课时

[教具准备]动画片、各种扇子、彩纸、筷子 [教学过程]

一、情景导入，揭示课题。1.看动画片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？ 3.今天我们就来做一把“小扇子”。

二、讲授新课：

1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。

2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。3.教师讲述制作要点并示范制作：（1）提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。（2）扇子的形状分析：

长方形、圆形、扇形、组合形等。3.制作要点介绍并示范制作。

（1）选择扇面形状、颜色并剪下。（2）折制、绘制扇面。（3）安装扇柄。

三、实习作业：

注意事项：1.扇面要有明确的形状。2.颜色要鲜艳有变化。

四、课堂小结、讲评。

1.选几幅优秀作业由学生讲评。

2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。第二课时

一、总结上节课学生作业情况。

二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子

三、创设情景，体现扇子的使用价值。

四、小结：

请同学们说说制作小扇子的感受

5漂亮的小钟表

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标：A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。（2）隐性内容与目标：A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。B.培养学生的时间观念。

教学重点与难点：

（1）重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。（2）难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

[教学时间]：2课时

[教具准备]：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。[教学过程]： 第一课时

一、实物导入，揭示课题。

1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。

2、揭示课题：漂亮的小钟表

二、重点、难点的解决：

1、选材。

引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。

2、观察钟表的特征。

（1）表的外形：各式各样。

（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。

（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。

三、实践指导：

1、根据材料做出外形和表盘。

2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。

3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。

4、添加小装饰。

四、评价：

1、学生展示作品并自评。

2、评选出最漂亮的小钟表。第二课时

一、总结上节课学生作业情况。

二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。

1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。

2、小组合作互相说时间，拨时间。

3、试想将小钟表的附件进行变化。

4、互相对对方的表针进行变换。

三、创设情景，体现小钟表的使用价值。

小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。

四、小结：

请同学们说说制作小钟表的感受 下雨了

教学目标：

1、了解人物动态，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

2、训练学生观察、记忆和表现能力，锻炼学生以人物、动物、线条再现情景的能力。

3、激发学生热爱大自然，热爱生活；尝试体验下雨给人与动物带来的不同的感受，体验合作绘画的乐趣。

教学重点：利用不同色彩、粗细、疏密、节奏不同的点线创造性的表现不同的雨。教学难点：表现雨中的人物动态，处理好人物与景物之间的层次。教学准备：幻灯片，范画，学生习作，水彩笔，钢琴曲《雨滴》等。教学过程

一、谜语导入

师：小朋友们，你们喜欢猜谜吗？上课前老师出个谜语来让你们猜猜，大家听好了：千条线，万条线，掉在水里看不见。（谜底：雨）

表扬猜对谜底的小朋友。

创设情境：播放下雨情景的幻灯片，引导学生进入下雨的情境。

二、讲授新课

（一）认识不同的雨

师：雨是一种自然现象，你们喜欢下雨吗？为什么？ 生表达自己的感受！

师：下雨可真好！滋润了大地，净化了空气。雨像我们人一样也有不同的性格脾气，时而温柔，时而暴躁，时而顽皮，你们知道不同性格脾气的雨叫什么名字吗？

1、温柔的雨是小雨。

师：打在我们小朋友身上都没什么感觉，还有春天的毛毛细雨。

2、大雨很暴躁。

师：大雨脾气暴躁，还有雷阵雨，又打雷又下雨挺吓人的。

3、太阳雨很调皮，边出太阳，边下雨。

（二）模仿雨的声音，用肢体语言表现雨

师：你们能模仿雨的声音吗？或者用动作表现雨？ 滴答、滴答 沙沙沙、沙沙沙——这是春天的小雨 叮咚、叮咚 哗—哗——说明雨已经很大了 学生用动作表现：大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。

（三）了解下雨时自然界的变化

师：下雨时自然界有什么变化呢？让我们来闭着眼睛来听一听，感受下雨时的情景。（播放课件）

师：你刚才听到了哪些声音？——风声、打雷声、下雨声．．．．．．

（出示范画）下雨时会刮大风，树木、小草被风吹歪了，女孩的头发飘起来了，还有围巾和衣裙都被风吹得飘起来了。

师：下雨时除了听到这些声音，还能看到自然界有什么变化？下雨前天空是什么样的？——乌云密布，电闪雷鸣，雨滴下落．．．

（四）表现雨中的人物形象

师：小雨下呀下，来到大街上，人们会怎样呢？是怎样避雨的？（出示范画）避雨时的情景：

1、匆忙避雨，撑起雨伞，披起雨衣．．．．．．

2、匆忙收摊。

3、收衣服、关门窗．．．．．．

4、到处是积水，小水坑．．．．．．湖面上泛起波纹．．．．．．

（五）表现雨中的动物形象

师：小雨下呀下，来到了森林里，小动物们又会怎样呢？我们一起来看看！（课件播放）小朋友们不怕雨，穿上雨衣，打起雨伞，下雨了真好玩！师：下雨了小动物们都在干什么呢？ 生看着图片，说说小动物忙碌的情况！

师：小动物们除了运用自己的方法躲雨，还有的会怎样呢？（出来喝水，洗澡，开心地玩耍．．．）

（六）引导学生表现雨中有趣的情景和内容

师：小雨下呀下，来到了校园里，小朋友们会怎么样呢？下雨时你们见到过什么情景？发生过什么有意义的事情吗？下雨时你在做什么？

学生描述雨中的场景和互助友爱的小故事。

（七）明确雨的表现方法

师：同桌相互讨论可以用哪些细小的形状和线条来画不同的雨？

（用一串串的雨滴，细密的点，小斜线和长斜线来画小雨、中雨、大雨和暴雨。）生分小组讨论怎么表现雨，并请学生上台示范。

（八）谈下雨时的感受

你们能用一个词语表达下雨时的感受吗？

各种感受：开心，美，好玩，害怕，寒冷，凉爽．．．．．．

（九）欣赏作品（播放课件）

师：下雨天我们有不同的感受，有时觉得很兴奋，有时觉得很好玩，有时会很惊喜，有时又有一点点害怕，我们在下雨天会遇到很多有趣的事情，下雨时的景色也是很美的，现在让我们一起来欣赏画家们和其他小朋友的作品，看看他们是怎样表现雨中的人和小动物的？

课件和小朋友作品展示。

第二课时

一、学生练习

布置作业要求：看了这么多小朋友和画家的作品，你们想不想也来试一试呢？ 师：接下来就请小朋友们选择自己喜欢的方法大胆地表现雨中的人物或动物并添加环境。你们可以单独完成或者小组合作完成，运用绘画或彩色纸剪贴的方式都可以。

学生练习，教师巡视辅导。（播放钢琴曲：肖邦的《雨滴》）

二、作业评析

1、学生展示自己的作品，并说一说自己的创作意图，随时发现学生的闪光的思想及较好的画面效果，并及时表扬和肯定。

2、评析：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整，从不同的角度表现雨景。

3、鼓励学生更加细心地观察生活、体验生活。

4．一起唱首《下雨沙沙》，感受下雨给我们带来的快乐。

五、总结，课后延伸

小小的雨点从天空中飘落下来，好像在跳舞。五颜六色的雨伞像绽开的花朵，庄稼、小树受到雨的滋润长得高高的，森林里的小动物都能快快乐乐地洗澡，雨中的景色是多么美丽！

7百变团花

[教学时间]：2课时 教学内容与目标：

（1）显性内容与目标：A.了解团花的基本特点。B.教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。（2）隐性内容与目标：通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重点与难点：

（1）重点：团花的特点及设计制作方法。（2）难点：纹样的设计及镂空的面积大小。[教具准备]：剪刀、胶水、腊光纸。录像 [教学过程] 第一课时

一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。

欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。

二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。

1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。

2、介绍剪纸的有关知识。

多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。

3、揭示课题：百变团花

三、制作五面对称剪纸。

1、五面对称折纸。

教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。

2、画五面对称剪纸。（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。

（2）、教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。

3、学生开始画剪五面剪纸。

四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。

五、作业展示、欣赏。

1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。

2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。第二课时

一、回忆、欣赏、比较。

1、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。

2、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。

二、学习制作六面对称剪纸。

1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。

2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。

三、装裱剪纸作品。

四、作业讲评（欣赏、游戏）。

1、展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。

2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。

3、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。摆花样

教学目标：

知道有规律的排列组合会使普通造型更具有艺术美感，会有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，并激发学生的创作积极性，鼓励大胆创新。并为学生创造合作学习的机会，培养学生的合作精神。

教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。

教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。

教学准备：各种自然物（水果、花生、豆子、花、树叶、石子等）教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、教师情景导入：今天老师给同学们带来了一些礼品，你们高兴吗？出示礼品： 问：你们看这是什么？他们这样呆着很乱，谁能上来摆一摆。让他们呆得更舒服一些，也更漂亮一些？

在我们生活中，有许多物品都是这样，随意放就很乱，动手摆一摆就美观。不信，你们看（课件）。

二、欣赏课件里的摆花样。

三、、教师出示课题——摆花样。并请学生为老师摆一组花样作为礼物（要求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你铅笔盒里的所有用具来摆）

组织一个小比赛。要求：可以用你自己带的东西也可以用“百宝箱”里的用具设计拼摆一个美丽的花样，看谁摆的最漂亮。

四、欣赏评述：自由的互相欣赏，评出自己认为最漂亮的花样。教师展示优秀作品并启发思维：生活中还有哪些物品可以用来摆花样？课下可以试一试。

9我们身边的痕迹

[教学时间]：2课时 教学内容与目标:（1）显性内容与目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。（2）隐性内容与目标:学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。

教学重点与难点:（1）重点：在感知种采集不同材质的肌理。（2）难点:拓印的技巧。[教具准备]铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。[教学过程]

第一课时

一、组织教学

组织纪律，将材料和工具摆放有序。

二、讲解拓印。

教师演示与学生体验同步进行。

学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。

三、组合实物。

1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？

2、试着拓印一些纹理。

四、学生作业。

1、摆实物。

2、蒙纸。

3、拓印。

五、小结。

整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。

第二课时

一、组织教学。

二、讲评上节课作业。

展示拓印纹理清晰、完整的作业。

三、学生继续作业。

提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。

拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。

添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。

四、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。

10杯子的设计

教学目标：

1.通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。2.掌握设计理念和方法，运用了解的知识，设计出既实用又美观的杯子。

教学重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。教学难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。

一、导入新课

1．(课件展示一只一次性纸杯)

师：图片中的物品是什么？——一只一次性纸杯。

你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！

出示课题——杯子的设计

【设计意图】一次性纸杯是学生生活中最常见的物品之一，由造型简单但非常实用的它引出课题，自然贴切。

二、杯子展厅

师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。

1．古代的杯子

*折线纹彩陶杯（新石器时代）——陶

一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。

*象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙

商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。

*玉云形杯（唐代）——玉

这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。

师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。

小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。

2．现代的杯子

师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。

生自由答后出示图片。

——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。

【设计意图】美术是与生活紧密相连的一门学科。借古代的杯子图片，让学生看到祖先的设计意识和制作水平，感受杯子的悠久历史。而引导学生联系生活，回忆并观察生活中各种材料制作的杯子，初步感受杯子在材质、外观上的区别，有效地激发了学生的学习积极性。

三、分析探究 1．杯子的结构

师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？ 杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。

2．杯子的各部分的作用

杯身——放置液体。

杯口——方便喝水。

杯底——使杯子平稳放置。

杯柄——便于手握住杯子。

杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小要与杯口相符合。）

【设计意图】以一只较为典型的杯子作为分析对象，让学生通过观察、分析，了解杯子的结构，符合学生的认知水平，为学生设计出杯子奠定了基础。

四、精品欣赏

1．新颖独特的杯子

师：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的设计师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不同。下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯子图片。

（师点击图片作简单介绍。）

杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形。

杯口：不再局限于圆形。

杯柄：这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？

杯盖：这个杯盖有什么用？设计者为什么要这么设计？

2．特殊功能的杯子

师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员——特殊功能的杯子。

——磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。（师简单介绍）

小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智。

【设计意图】美术学习中，借助素材呈示，能有效开阔学生的视野。教师对新颖独特的杯子图片加以分门别类地展示，能更好地拓宽学生的设计思路，培养学生的观察能力和想象能力。展示多种功能的杯子图片，更是为了有效地激发学生的创新思维，使学生在设计中体现出作品新颖独特的一面。

五、作品设计

1．杯子的设计学问：

师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？

*首先，从使用者的需求出发。

*其次，实用与美观相结合。

2．如何绘制设计图

那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看同学们的设计图，找找一张设计图包含了哪几个方面的内容？

杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。

再对其他的学生作品作简单分析。

【设计意图】本课属于“设计*应用”领域的内容。教师详细介绍设计的理念和方法，指导学生有目的地观察，了解设计与应用之间的关系，为学生掌握设计方法，设计出新颖作品提供了有力保障。

六、学生作业

1．师：如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？学生思考回答。

强调注意点：

（1）画面上包括三个方面：*杯子图形。*简单的功能说明。*各部分的尺寸。*右下角标明物品名。（2）文字请用水笔写。（3）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。

2．学生设计，教师巡回指导。

七、举办“新颖的杯子”设计作品展。

1、开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并阐述自己的设计意图。评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳外形奖和综合奖。

2、评价要求：是否能积极地参与观察和研究；是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念；能否绘制出体现自己设计理念的设计图。

【设计意图】借“新品发布”这一情境，为学生提供了一个展示自己的舞台，引导更多的学生在自主参与评价的过程中，更好地体验到了美术学习的愉悦和成功。绘画中的节日

一、交流信息，初步感受

引导学生回忆生活中的节日

二、导入课题

1展示图片，（1）看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？

（教师出示不同节日的图片，学生说）

2、师生共同探究

我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。

（1）《火狗舞》：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？

色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。

（2）《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？

色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。

（3）《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？你知道这是哪儿的农民吗？

毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。

3、引导学生分析

这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。

（1）《吃饺子》与《火狗舞》：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。

（2）《龙舟》：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。

（3）《印尼朋友来中国》

在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？

4、教师示范。

5、欣赏不同形式创作的作品，开拓学生的视野。

6、学生实践创作

教师发现在创作过程中有特点的学生作品及时鼓励。好吃的水果

教学目标：

本节课教学目标他两方面的内容，一是显性目标，一是隐性目标。显性目标主要是指学生在知识与技能方面的达成情况，隐性目标主要是关注学生对学习内容的情感态度等问题。

（一）、显性目标：

1、能够大胆地表达自己独特的感受，创造出有情趣的画面。

2、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

（二）、隐性目标：

引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力、表现力，体验生活中的美。

2、培养学生善于观察、善于想象、敢于创造的精神。小精灵儿童网站出品

教学重点、难点：

本课设置的主要目的是使学生生动的感受生活、表现生活，从而热爱生活。谁都知道，水果对孩子们来说并不陌生，几乎人人都会画，这本身并没有难度可言。有难度是教师该怎样引导学生大胆地运用表情、动作、画笔恰当而有美感地表达出自己的独特感受，让人一见画面就感受到了水果的“好吃”，这是本课的重点，也是难点。

解决方法：

课堂上的情境创设很关键，学生的兴趣被激活了，思维也就跟着活跃起来了，这对降低教学难点很重要，也很关键。在具体的教学中，学生在进行创作时可能会出现想象不够丰富、表现不够多样等情况，教师在教学中可以利用表演、观察、品评书中图片作品等方式，激发孩子的想象。

教具准备：玩具猴、钢琴曲、多种水果、简笔画、实物投影仪

学具准备：彩笔、图画纸

课业类型：造型表现

教学过程和步骤

一、激情引入

1、（老师先将一只毛绒绒的玩具猴藏在身后，然后面色神秘的面对学生）孩子们，今天老师给大家带来了一位小客人，你们想不想知道是谁呀？（生：想）（老师这才亮出玩具猴）谁呀？（生：是小猴子）大家看得真准！这只小猴子还有个好听的名字呢！它叫甜甜。甜甜不但长得漂亮，而且还特别勤劳。三年前，它亲手种植了一处果园（老师边说边拉开遮住半个黑板的幕布，露出简笔画画出的彩色果园）。这不，今年果园获得了大丰收。今儿个，甜甜给我们带来了好多宝贝，就藏在我们眼前的桌子上，快拿下报纸，看看是什么？（生拿下报纸：呀！是水果）（老师将“水果”两个大大的美术字贴在果园右下方）

2、喜欢这些水果吗？（生：喜欢）那谁愿意第一个告诉甜甜，你最喜欢哪种水果？为什么呀？（生1：我喜欢吃香蕉，因为它是金黄色，像弯弯的月亮。生2：我喜欢吃梨，因为它又甜又脆，长得像个小脑袋。生3：我喜欢吃桔子，因为它圆呼呼的像个金黄色的小皮球，甜甜酸酸的，又好吃又好看。生4：我喜欢吃西瓜，因为呼完西瓜西瓜皮还可以当帽子戴呢„„）（此处学生尽情地说，老师相机点评表扬，如：真会观察、想象得真好、还会边品味边说、好聪明呀等等）

二、激情感受

（一）初步探究

1、刚才你们把老师都说馋了。①生表演：那谁愿意上前来表演一下你平时吃水果的样子？（指生选一种最喜欢的水果到前面表演吃相。（生表演后）师问：用一个词来形容一下他是怎么吃的？（生：大口大口吃）。（此处根据具体情况灵活回答）看来是真好吃呀！那谁会狼吞虎咽地吃？（生上前表演）谁会文文静静地吃？（生上前表演）你还会怎么吃？（生上前表演）②师表演：哎呀！老师忍不住了（边说边抢过一个香蕉咬了一大口，腮帮子立刻鼓了起来。滑稽相逗得学生哄堂大笑，老师翻着白眼吞下了香蕉）说说，你刚才看见老师怎么了？（生：抢着吃都咽着了，脸都憋红了„„引导致学生根据观察自由回答。）

2、刚才咱们表演得真带劲！下面的小朋友都流口水了耶！没关系，甜甜说了，它十分愿意把这些好吃的水果送给大家吃。边说边在果园上方依次贴出“好吃的”三个大大的美术字）。听了这个消息，你们高兴吗？（生欢呼：高兴！）

3、不过老师有个小小的要求，我们在吃的时候，千万别忘了注意一下自己是怎么吃的？还要注意别人是怎么吃的？看谁的吃相最能证明水果好吃！那就开始吧！（学生尽情吃水果）（老师将小猴子贴到黑板果园右方小猴子的家里）边贴边说：甜甜呀要坐在家里透过窗户看你们吃呢！

（二）、深入探究

1、好了，孩子们，咱就吃到这儿吧！没吃够的，咱们课后再接着吃完好吗？（生：好）谁来告诉大家，你刚才是怎么吃的？看到别人是怎么吃的？（生：我是狼吞虎咽地吃，我旁边小朋友是边笑边小口吃）那你为什么要狼吞虎咽地吃？（生：怕别人吃了我就没有了）（此处根据学生回答情况老师随机引导点拨，指说3~4人即可）

2、（老师举起了小猴子）孩子们呀，甜甜刚才看大家吃得这样开心，真想给你们拍些照片带回家去。可惜，它忘带照相机了。那咱们帮帮它好吗？（生齐快活地：好呀！）

3、可我们怎么帮它呢？对了，咱们用画笔把咱刚才吃水果的样子画下来送给甜甜怎么样？（生齐：好）我们画的题目就叫“好吃的水果”。

4、我们的画像要突出什么特点？（生齐：好吃）（师在“好吃”二字下面边打上重点号边赞美学生会思考。鼓励的话随机说，力求准确动听）

5、好吃又是通过什么来表现出来呢？（生：表情、动作）

6、下面我们快速打开书，翻到第17课，这是别的小朋友送给甜甜的画像，咱们看看他是怎样把吃水果的样子画下来的？可以边看边在小组里交流一下。（生看书交流）

7、书上是怎么画的，你能看出他们爱吃什么水果吗？想说哪幅图就说哪幅图。（生1：我说第三幅图，那个小女孩坐在西瓜里，西瓜还开了窗户，她乐呵呵地在西瓜房里不想走了，我知道她爱吃西瓜了，生2：第一幅图里的小男孩儿嘴巴张得老大老大，两只手往嘴里放香蕉、桔子、西瓜、菠萝，还有樱桃，这些水果他都爱吃„„ 此处学生自由回答，只要说清楚了画中人物的表情动作就及时给予表扬和鼓励。如，你真细心；这么细节的地方你都看到了；说得又准又流畅；这么会观察，一会你的作品肯定比他还好；再说得清楚点就更好„„）

三、激情创作（做画时配乐）

1、下面轮到我们自己画了。在画画之前，老师还有个小小的要求：就是你可以画自己吃水果的样子，也可画别人吃水果时的样子。可以画全身的，也可画半身的，还可以画一个大脑袋，听明白了吗？还有，画画时，可以小声研究，看谁画上的表情动作能让人一眼就看出来他选的水果最好吃！画完了，就交给甜甜，老师帮你把画贴到甜甜家的墙上。来，快动笔吧！看谁的想象力最丰富。

2、（学生画画）老师巡视。①个别指导，帮助（如画面布局、色彩选用、水果造型、表情体现等等）②集体纠正共性的不足（如人物大小的安排水果大体形状等等）③随时发现闪光点并及时表扬。

3、画完的同学上前来把画交给老师。然后回去可以帮助别人画，也可以再画一张，甜甜可是最喜欢既好学又爱助人的孩子呀！

四、评议升华

1、（孩子基本画完）好了，孩子们，咱们就画到这儿吧。个别没画完的孩子课后再补完。现在，我们一起来欣赏一下我们的画像，看谁把“好吃的”感觉画出来了。（在大屏幕上展示大部分作品，然后和几个学生一起将作品贴到甜甜家的墙上）

2、孩子们，咱们来猜猜看，这么多作品中，甜甜会喜欢哪些画呢？（例：生1：上前面边指边说：甜甜会喜欢这幅画，因为这幅里的小主人嘴里都塞满了好几种水果了，可他的手里还抓着两个大苹果，多好吃呀！生2：我说甜甜会喜欢这幅作品，因为这个小朋友躺在西瓜地里，大肚子比西瓜还大，是吃西瓜吃的呀„„学生此环节的回答会是多种多样的，教师根据学生的回答适时点拨）

3、刚才说的作品是哪些孩子画的？请站起来。（生站）你们可真了不起呀！刚才甜甜还真的悄悄告诉老师，说你们几位真聪明，想象力真丰富，比书上那几位小朋友画得还棒呢！这不，让我给你们奖品呢！（在这几个孩子脑门上分别贴上一朵小红花）咱们掌声祝贺他们好吗？（学生热烈鼓掌）

4、再猜猜看，甜甜会认为哪些作品再稍稍改动那么一点点就会变得更好看呢？（例：生上前指一幅作品说：这幅画要是把嘴画得再大些，再流出几滴口水就好了，苹果画得再圆些，就能看出水果好吃了„„此环节学生根据自己的理解和观察回答，老师相机引导和鼓励）

5、这些作品的孩子也请站起来。刚才大家的评议你们听见了吗？愿不愿意接受呢？（生：愿意）真好，能虚心接受建议就说明你们正在进步呀！瞧，甜甜也给你们准备了奖品呢！（将写着“你进步了”花瓣贴在孩子的脑门上）（掌声再起）

6、（面向同学）那你觉得甜甜会不会喜欢你的画呢？为什么？（例1：我觉得它会喜欢我的画的，我牙齿逢里都挤满了水果，水果也画得像，好吃的表情也画出来了，所以甜甜会喜欢我的。生2：我觉得甜甜不会喜欢我的，我只画了吃一种水果，嘴还画得小，甜甜会认为我不喜欢它的水果，可我是不想让嘴里的水果掉下来呀„„ 此环节学生根据自己的感觉自由回答，老师适时点拨和激励、引导）

7、好了，孩子们，咱们就说到这儿吧。其实呀，甜甜喜欢你们每个人的作品，喜欢你们每个人的吃相，因为你们是在分享它的劳动果实呀！它很开心的。（指黑板）瞧，他把画都挂在了自家墙上了，有几个没画完的小朋友，甜甜希望你们能在课后画完送给它，好吗？（生：好）

那从今天开始呀，你们就都是甜甜的好朋友了，高不高兴呀？（生：高兴）那是不是应该用掌声祝贺一下自己？（生鼓掌）对了，甜甜给我们 每位小朋友都准备了一朵小红花做奖品，课后到老师这里拿呀！

五、激情延伸

1、孩子们，这节课我们又吃水果又画画，这可多亏了甜甜呀！此时此刻，面对善良、勤劳的甜甜，你最想对它说什么话？（例：“甜甜，你真好！” “能和你交朋友，我 好开心！” “甜甜，你教我种水果好吗？”„„此环节学生回答会多种多样，老师及时给予鼓励和赞赏）

2、老师发现你们都有话想对甜甜说，那就让我们一起把想说的话喊出来吧！（生喊出自己想说的话）

3、甜甜也有一句话让老师转告给大家，想不想听？它说呀，会观察、会想象、再加上爱劳动，就能创造美！能记住吗？（生：能！）

4、孩子们，这节课，我们是用画的方式来表现好吃的水果，课后我 们还可以用剪贴等别的方式来表现这个内容，大家愿意回去尝试一下吗？

13刷牙

教学内容与目标: 通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力。锻炼学生细心观察和大胆创作的精神。本课以一般的绘画创作为主要上课形式，重点在于启发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现。根据学生的不同特点，学生的作品表现形式既可以生动的动态形象为主，也可以以表现某个具体的细节为主。同时，在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。

教学重点与难点: 本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导。可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发。

[教学时间]1—2课时

[教具准备]电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯 [教学过程]

一、情景导入： 1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》。

2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？ 3.揭示课题：画刷牙

二、新授：

1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？

2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。4.请“小老师”上讲台修改。5.教师出示作画要求：

（1）画面构图要饱满，人物位置要突出。（2）人物动态要明确，并适当添加背景。（3）用彩笔直接画，用笔要肯定。6.其他学生自己画。

三、作业讲评，提出希望。

1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。

3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。课后记：正逢学校进行“爱牙周”宣传活动，结合讲座、活动，我鼓励学生认真观察，大胆表现，将刷牙的动作、表情、场景等等，都详细的表现出来。加上学生自己的创造，这次作业的效果非常的好。

14茂密的花

教学目标：

1、通过观察，回忆，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察，分析，造型能力。

2、能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

教学用具：多媒体、小花盆、一块布、吸铁石多个、手工小花园。学生用具：铅笔、勾线笔、彩笔、油画棒。教学过程：

一、激趣导入

1、教师揭开课前猜谜游戏的答案：一盆花。

2、课件出示有关花的几张图片：牡丹花，菊花，郁金香。学生欣赏花的同时，说出其名称。引出课题《茂密的花》。板书：茂密的花

二、讲授新知

1、课件欣赏单独的一朵花，让学生仔细观察，分析出花的基本结构。得出花组成部分主要分为：花芯、花瓣、花茎、花叶。（板书：花芯、花瓣、花茎、花叶）

2、课件欣赏大师表现的茂密的花：奥地利著名画家克利姆特的《葵花园》。师生共同分析作品的美丽之处。

3、课件出示教师范画4张，让学生观察，总结出花有不同形状，不同姿态等特点。

4、课件出示两幅图片：一幅有前后遮挡关系，一幅没有，让学生找出不同，更好地理解前后遮挡关系。（板书：前后遮挡）

5、课件欣赏教师示范成品图，分4个步骤图，让学生直观地通过步骤图，了解作画步骤。

6、欣赏课本中茂密的花，欣赏美得同时，了解不同的绘画方法，丰富知识。

三、发散思维

花除了能生长在花园里，还可以生长在哪里？周围都有哪些环境？生：花篮中、花瓶里、池塘里等。

四、布置作业

今天的任务就是把花的大体框架打起来，有时间的同学还可以把颜色涂起来。作业：用你自己喜欢的表现形式和工具，用前后遮挡的方法画一幅“茂密”的花。要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系。

五、学生作画，教师辅导 辅导要点：

（1）指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。（2）注意画面的饱满。（3）注意遮挡关系。

15大树的故事

[教学时间]2课时 教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。B.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。（2）隐性内容与目标:A.引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。B.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点与难点:（1）重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。（2）难点:画面构思和组织。

[教具准备]多媒体课件、水彩笔、蜡笔。[教学过程]

第一课时

一、感受环境，揭示课题。

1、看图片，认识校园里的树。

2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。

3、说说平时见过那些树？

4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。揭示课题：大树的故事

二、观察树、学画树。

1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。

2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。

3、指导观察树：（1）树的整体外形。

（2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。（3）树叶：形状各不相同。

4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。

5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。

三、作业交流、评讲，课堂小结。

1、作业交流评讲可分步进行。（1）画树干、树枝中途评讲。（2）画树叶中途评讲。（3）图色中途评讲。（4）画树完成后评讲。

2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。

3、课堂小结。

第二课时

一、看图编故事。

1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。

2、学生看图编故事讲故事。

3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。然后讨论：哪幅画编的故事更生动？怎样使自己的画能编出生动的故事？

二、添画。

1、引导讨论：怎样在上次的基础上添加？（1）、添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人„„（2）、添加方法：可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。（3）、图色要鲜艳。

三、学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导。

四、作业展示、评讲、课堂小结。

16会变的小手套

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标：应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。（2）隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。

教学重点与难点：

（1）重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。（2）难点：创造出丰富多彩的形象。

[教学时间]：2课时

[教具准备]：课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。[教学过程]：

第一课时

一、组织教学，安定学生情绪。

二、讲授新课。

（一）激发学生学习兴趣。教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？ 变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。板书课题——会变的小手套

（二）包扎材料的选择。

1、包裹材料：小手套。

2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。

（三）制作方法课件

1、构思。

2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。

3、添加装饰。

方法：剪贴与描绘。

原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。

三、学生作业，教师辅导。

四、小结：

1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。

2、布置下节课所带工具、材料。

第二课时

一、组织教学。

检查学习用具，安定学生情绪。

二、复习前次知识。

（一）提问回答：

1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？

2、你准备用小手套做什么物体？

3、包扎的方法有那些？

（二）教师概括小结。

（三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征。

三、学生作业，教师辅导。辅导要点：

1、鼓励学生有所创新，可以多节包扎。

2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。

3、装饰要多样化。

四、小结：

1、分组欣赏作品。

2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。

3、教师小结，肯定成绩，指出不足。

17动物乐园

教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。B.应会:参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。（2）隐性内容与目标:贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。

教学重点与难点:（1）重点:学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。（2）难点:作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。

[教学时间]1课时

[教具准备]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影仪 [教学过程]

一、启发回忆，揭示课题。

1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。

2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物乐园

二、尝试练习，进行造型。

1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。2.教师示范一个动物。例：母鸡下蛋 步骤：（1）用一团泥搓成鸡蛋形；（2）捏出头部和尾部。

（3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；（4）用黑色给它贴上眼睛；（5）用各色彩泥给鸡加上翅膀。3.鼓励学生大胆练习，塑造动物。

（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。（5）塑造时注意颜色搭配；

（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。

三、作品展示，充分欣赏。

1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。2.集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。

3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。

18节日的装饰

教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美。B.应会:学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的饰物，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。（2）隐性内容与目标:了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。

教学重点与难点:（1）重点:认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感，初步了解节日装饰的色彩、造型特点。（2）难点:学习描绘节日装饰的造型、色彩。

[教学时间]2课时

[教具准备]有关节日及民俗的录像 [教学过程] 第一课时

一、欣赏导入：

1.观看有关节日及民俗的录像。

2.思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表现？人们都会进行什么样的庆祝活动？

3.节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。揭示课题：节日的装饰

二、学生实践，教师指导。

1.基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。

要求：人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺目。

2.描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：头（五官、发式、头饰）；再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足。各部分不要求规范和比例。

3.勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位。如：五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样。

人物服装组合图：

4.添加背景：烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。

三、展评作业：

1.同桌互评。分别说说自己和对方的不足。

2.教师选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的作业进行表扬讲评。第二课时

一、教师引导：

节日中最活跃的是人，人是节日中最美的风景线，而服装又使人变的更加美丽，服装的色彩首先给人留下深刻的印象。所以，节日中的服饰色彩一定要鲜艳夺目，再陪上其他美丽的装饰就更加烘托出节日的欢乐气氛了。

二、学生作画，教师指导。

1.染人物皮肤。用橙、浅橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、脚和面部。用深色描画五官，有神采、有表情。

2.描绘服饰。

引导学生试着用一用深色和浅色。比如黑色可以协调任何色彩，黑色和其他鲜艳色相间，能产生对比，形成斑斓、并有跳跃的视觉效果。纹样色和服饰底色要互不干扰，形成整体效果美感。

3.涂染背景。

三、作业展示、讲评。

1.布置“多彩的节日”展览会，请同学介绍节日民俗。2.选画面色彩浓郁的作业进行点评。

19过春节

教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。B.应会:尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛、热闹的场面。（2）隐性内容与目标:使学生简单了解有关春节的历史、文化、习俗、了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重点与难点:（1）重点:通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。（2）难点:绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。

教学准备：电子课件、范作、各种绘制材料 教学过程：

一：创设情境，激趣导入。

在《春节序曲》的乐声中，电子课件（拓展）、（让学生分组交流后回答感受）学生回答完后教师进行小结。

学生交流自己对我们民族的节日——春节的看法。谈一谈自己过春节的时候的见闻。二：欣赏范作，归纳绘画方法和技巧。

教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品：绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农民画等。学生分析他们的制作材料、制作过程

教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。教师归纳总结：构图——繁密，色彩——鲜艳，笔触——欢快，造型——生动。

三：探索实践。

在学生感受、欣赏、了解各种节日及作品的基础上，自己创作一幅作品，表现节日热闹、欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象最深的事，或是表达一种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，教师播放背景音乐并巡回指导。

四：作业展评。

让学生自评、互评，教师小结，引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价，讨论改进方法，把所有作品贴在一起，构成各民族、各地区（学生个性奔放的节日联想画面）欢庆节日的盛大晚会，留下一份美好的回忆。

五、教学拓展。

学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的一些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的？

第四篇：人民美术出版社二年级美术下教案

二年级美术（下）

教

案

本

双联小学

2017年

二年级下册《美术》教学工作计划

一:总的教学目的和要求.1、本学期绘画部分教学目的和要求分别为: 通过游戏的形式轻松,愉快的用画笔将自己的生活,想象以自己特有的方式表达出来.并且在提倡发挥他们想象力的同时,还应按照他们的年龄特征,循序渐进的引导他们对色彩,形体的进行了解.2、本学期手工工艺部分教学目的和要求分别为

纸工主要是让学生学习了花边,团花等图案剪纸的基础上,通过剪纸作花的装饰方法的学习,让学生对剪纸这一门以及具有民族特色的工艺有了进一步的了解,从而更加热爱我国传统的文化艺术.橡皮泥塑主要是让学生通过捏,搓,撕,切,按,印花等手法去制作一些平面的,立体的装饰物,使学生在动手的过程中对物体的形状有所了解,并形成概念.3、本学期综合实践活动主要通过学习过的内容进行相关的实践活动,将绘画和手工等方法结合起来,使学生在运用学到的本领的同时,体会成功的喜悦,从而激发他们对美术课的兴趣,提高美术学习的积极性.二:教学特点

1:教育特点:本教材注寓思想品德于美术教学之中,内容充分体现了美术教学特色让学生从“客体”转为“主体”.2:本教学内容;力求从讲解,制作,示范,为主传授基本知识提高学生的“双基”知识.全方位进行课堂教学研究,用新的思维方法引导学生2

从事美的追求.3:本期教学方法:带领学生走进自然,深入生活,认识世界,引导学生观察,认识一些透视现象;学习浅显的构图,色彩学知识及其它表现方法,能概括的捕捉对象的能力.并教会学生怎样用国画表现家乡.4:让美术与实际运用相结合,充分发挥学生的运用能力.5:注意学生的心理特征和认识规律,依据学生的心理年龄特征选择恰当有效的方法进行课堂教学, 重点在于提高课堂教学效率

三、本学期美术课程进度表: 1、添画 2课时介绍画幅玩耍的画.生活资料影碟等„.2、绘画游戏2课时仔细观察小动物爬行的动作,画出它们奋力向前的样子.学生游戏„.3、纸盒变家具 2课时做一个漂亮的家具,认一认废纸盒,腊光纸,图钉等工具、和妈妈在一起 1课时

5、茂密的花 1课时懂得花饰的用途,并自己试着做几种不同的花饰.剪刀,包装纸,丝带5 , 吊饰 2课时学会吊饰,花纹,外形都有变化的吊饰.剪刀,腊光纸

6、拓印树叶真有用 2课时用拓印的方法画一幅画拓印画的相关资料.7、认识身边的树 2课时讲一个大树的故事,用绘画的形式把它表现出来.8、新颖的泥名片 2课时用彩泥或胶泥,创作一幅花名片.彩色3

橡皮泥、画影子 2课时欣赏画中的舞姿,自己画影子模仿以下,并将它画下来.10、我们的装甲部队 1课时, 用橡皮泥做不同表情的头像、彩色橡皮泥、雄伟的塔 1课时, 谈谈自己见过的塔,并把它画下来.油画棒或水彩笔、发生在眼和嘴里的故事 2课时, 分组编故事,画连环画,给同学们看.12、做笔筒 2课时 ,各自用不同的方法做一把最漂亮和最与众不同的笔筒.13、花生和核桃 2课时, 用不同种类的线条为各种形象分别进行装饰.水彩笔、出壳了 2课时油画棒或水彩笔画一幅画.15、艺术品中的动物 2课时, 捏出你喜欢的小动物,让它们共同组成一个小动物乐园彩色橡皮泥、头饰设计2课时 ,画一幅给你留下最深印象的节日装饰.油画棒或水彩笔

17、绘画中的节日 2课时, 画一幅表现春节花会,庙会的创作画.或做一件春节小礼物.春节景象的图片、我喜欢的小鸟

19、刮出来的画

20、期末测验 2课时 ,自由创作一幅画或制作一件手工艺品.4

第1课添画 教学内容与目标

1、显性内容与目标

应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

应会：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

2．隐性内容与目标

通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

教学的重点与难点重点：

根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

一、讲授新课

1、组织学生欣赏图片。

2、分小组交流。

介绍、分析、欣赏图片内容。

3、教师讲解，出示课题——添画

出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?说一说理由。

(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么?

4、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。

5、看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品?为什么?

(2)说一说制作方法。

组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。提作业要求：

根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

二、学生完成作业 教师辅导要点：(1)能否巧妙利用图片。

(2)图片内容与添加内容是否统一。(3)添画构图是否美观。(4)注意近太远小的关系。

三、展示讲评作业组织展示、讲评作业。

四、布置、展示作品。

自评，组内讲评，班内讲评相结合。

五、小结

通过本课教学你学到了什么?

还有什么问题需要解决? 第2课绘画游戏 教学内容与目标 显性内容与目标

应知：了解本课绘画游戏的基本方法。

应会：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。

隐性内容与目标

激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想像力。

教学重点与难点重点：

学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。学习材料图画纸、水彩笔、黑色水笔。

一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。

二、讲授新课

(1)画线游戏。规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)

(2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。

(3)教师利用学生作业演示。(实物投影)

利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。

(4)想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，将形状上下左右翻转让学生联想像什么。

(5)看书第4页、第5页 讨论：

欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?

线的排列，哪张疏密关系处理得好?

你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想像力，形状巧妙?

三、学生完成作业 作业要求：

(1)在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形

(2)教师辅导要点： ①随意形的疏密关系。添加内容是否生动。调整画面的整体感觉。

四、讲评展示作业

学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。

五、小结通过本课学习你学到了什么? 第3课纸盒变家具 教学内容与目标 显性内容与目标

通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

2．隐性内容与目标

进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

教学的重点与难点重点：

打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。家具作品的新颖、美观，造型多样。

学习材料课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

新授：

1、布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。由各组代表说出家具名称。

2、结合课前准缶的相关资料，研究家具的多种款式设计。

3、讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

4、提出纸盒变家具的创作要求：(1)以小组为单位，(2)美观、新颖，有创造性。

5、及时发现有创意的作品。

二、交流，展示，讲评。

三、布置学生清理环境。

第4课和妈妈在一起 教学内容与目标 1．显性内容与目标

(1)通过泥塑过程，培养学生的造型能力。

(2)在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。2．隐性内容与目标

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。

(3)在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。

(4)培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。

教学重点与难点

重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。难点：动物的特征和情节的表现。

学习材料动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥，泥塑工具(如尺子、牙签等)。

一、组织教学

导人新课语言进行组织教学。

二、探究式学习活动提问：

(1)你从小最喜欢和谁在一起?和妈妈在一起时什么样?

(2)动物和妈妈在一起时什么样?你能根据图片编个故事吗?欣赏教材中的图片。

(3)这些图片中有哪几种动物，各有什么特点? 组织小组讨论。提问：怎样用泥表现出动物特征。提问：如何表现出妈妈和孩子在一起?

造型训练活动

三、布置作业，教师巡视辅导。

四、小结课后拓屉

五、布置课后作业；

课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活?它现在的生活环境怎样?

第5课茂密的花 教学内容与目标

1．显性内容与目标通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

2．隐性内容与目标

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，11

体验合作的快乐。．

(3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点与难点

重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

学习材料课前布置学生收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。

组织学习：

播放伯然界的花的录像片，引导学生感受自然的美。

二、布置小组活动。板书课题。

组织组际之间的交流。

课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。提问：如何表现出茂密的花? 课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。

三、布置作业

四、小结布置小结内容。

五、布置家庭作业：了解各省市、各国家的市花、国花。

第6课吊饰 教学内容与目标 显性内容与目标

应知：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和范本制作方法。应会：学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。隐性内容与目标

在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

教学重点与难点

重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。

难点：造型的新颖美观。学习材料彩色纸、剪子、刻刀、胶水。组织教学课前用各种吊饰布置教室。

一、组织学生观察吊饰作品

二、讲授新课 出示课题，讲授新课。

问题：①你在什么时候什么地方见到过吊饰? ②说一说吊饰的样子。③为什么要挂吊饰?

④分析结构。

为什么叫吊饰? 以一个吊饰为例分析；由哪些部分组成?每一部分的作用是什么? 主体部分思考：可以设计什么形状? 你有什么创新设计?

装饰部分思考：

在什么部位装饰效果最好? 说说装饰内容和怎样装饰。悬挂部分思考： 你能设计几种悬挂方法?(2)看教材第12、13页

（3）组织学生以小组为单位观看展品。有目的观看作品。4．插放课件或相关资料学生完成作业

5、确定制作方案。

教师辅导要点：主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出：创新使用材料。

三、展示作品集体布置教室：请各小组将作品悬挂起来展示。第7课节节虫 教学内容与目标 显性内容与目标

应知：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。应会：学会利用生活中的废旧物制作节节虫。2．隐性内容与目标．

让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养14

创新意识。

教学重点与难点

重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

难点：创新使用材料，制作方法精细。

学习材料彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物等。

1．组织教学

2．组织学生看书回答问题出示课题——节节虫。(1)书中作品为什么叫节节虫?

(2)自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫?

3．看相关资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。讨论内容：(1)结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成?有什么特点?(2)你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗? 组织学生欣赏作品 作品利用什么材料制作的? 哪些地方有创新砉现?

5，提作业要求利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。采取合作或个人完成的形式。

6．完成作业教师辅导要点：设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。

展示作业评价组织展示作品、参观作品，讲评作品。

第8课出壳了 教学内容目标 显性内容与目标

探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

隐性内容与目标

通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。

教学重点与难点

重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。

难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。学习材料

1。欣赏孵化过程的录像、图片资料。2．绘画用笔和纸。

3、胶棒、彩纸、剪刀。

1．导入蛋宝宝带着妈妈的体温，悄悄地来到了人间，妈妈的身体像棉被一样地盖在身上，温暖无比，慢慢地蛋宝宝的身体发生变化16

了。

2．观察破壳前准备——破壳——啄开一圈——完全破壳——挣脱卵壳——伸展——步人壳外世界提示：雏鸡用什么部位破开蛋壳? 雏鸡用什么部位蹬开扩大蛋壳的裂痕? 蛋壳脱落时的状态和碎片是怎么剥离的? 雏鸡的绒毛有什么特点，3．联想捕捉雏鸡来到世上是怎样的心情和动态? 鸡妈妈看到自己的孩子会做些什么，4．形形色色的蛋看一看，都有什么形状和斑纹的蛋卵?(提供相关的图片资料引发联想)

5．画面具体指导

6．布置作业小鸡的出生地在哪里? 鸟类出生在哪里? 你还知道什么动物是从蛋壳里出生的?

7．评价准画的宝宝最淘气? 谁画的宝宝最令人意想不到? 谁画的宝宝爱睡懒觉，谁画的背景最有趣? 第9课头饰设计 教学内容与目标 显性内容与目标

应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。

应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。隐性内容与目标

认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步17

培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。

教学的重点与难点

重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。难点：巧妙利用材料及创新表现.学习材料各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。组织学习

结合学生音乐、语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。

学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。

依据教材和教师的示范作品，启发学生进一步了解头饰的多种创作思路。

根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。布置头饰制作要求：实用、美观、新颖。选择材料，分工、合作进行头饰的制作。

进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决。

二、小结，展示，讲评。学生戴头饰，摆造型，淡创作思路

第10课艺术作品中的动物 教学内容与目标 内容与目标

应知：能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。

应会：学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材质上的特征，K璃表达自己喜欢作品的原因。

2．隐性内容通过本课学习，了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣；通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。

教学重点与难点 重点：

(1)认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。

(2)了解艺术作品，经常运用的夸张、变形手法。(3)初步了解动物在民间艺术中的寓意。

难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。

学习材料

有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰19

作业。

设计情境．看录像：马、牛、狮子、虎四种动物的生活片。出示课件：(1)李苦禅的(鹰》(2)吴作人的(熊猫)

(3)原始壁画(受伤的狮子)提问：你喜爱哪幅作品，谈谈自己的感晋。

提问：你最喜欢什么动物?你打算用什么方式去表现它?(泥塑、绘画、布贴等方式。)在抓住动物体态、神态的基础上表现出自己对动物独特的感受。

第11课我的收藏卡 教学内容与目标 显性内容与目标

通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型。自己制作或与人合作完成—枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。

隐性内容与目标

通过鉴赏与交流，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感。通过选材、布局归类、折剪贴画，培养学生对艺术鉴赏活动的兴趣，体验设计的快乐。

教学的重点与难点

重点：收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。难点：选材与布局的设计。

学习材料

收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各种媒材(各色彩纸、布等)。

课前收集

(1)你听说或见过哪些人喜欢收藏哪些物品?(2)在你的私人用品中，哪样物品你最喜欢或最珍贵?(3)你有收集某种物品的习惯吗? 组织教学做好课前的一切准备。讲授新课

了解收藏知识；“今天，我给你们带来了我的宝贝，这可是我最心爱的宝贝哦厂

问：

(出示蝴蝶标本)大家喜欢这些漂亮的蝴蝶标本吗? 从前有个哥哥，他就是因为非常喜欢美丽的蝴蝶，于是从3岁起就开始收集蝴蝶标本，到十几岁的时候已经收藏了725种、10000多个蝴蝶标本。在他收集标本的过程中，懂得了许多蝴蝶的专业知识，还成为了“中国昆虫协会蝴蝶分会”最小的会员呢，他的朋友们都称他为“蝴蝶王子”。

展示介绍

组织同学在小组中层示介绍自己的宝贝。构思设计

这些宝贝可是我们的最爱啊!当你展示、交流时，怎么才能一下21

就让别人了解它的产地、来历、你对它的昵称、它的特别之处呢? 为了更好地进行收藏活动，我们还会为自己的藏品制作收藏卡，将有关藏品的详细资料记录在收藏卡中。

引导学生分析书上学生设计的作品。

将同学好的构思展示给大家，互相激发创作灵感。第12课假如我是巨人 教学内容与目标

1．显性内容与目标充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。

2．隐性内容与目标引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。教学重点与难点

重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。难点：画面的布局与形象的对比。学习材料

1．学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。

2.资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。1．激趣同学们，你们看过卡通片《小人国》吗?故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛漂流到了一个神奇的小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么?遇到了哪些奇怀的事情吗？

2．欣赏卡通片《小人国》片断。引导学生观察格列佛在小人国22 的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。

1.想象

(1）你们想像格列佛一样成为巨人吗?今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。

板书课题：假如我是巨人

(2)播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的奇遇，并让学生操作多媒体，把自己所想的各种场面组合在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。

(3)小组讨论：把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认，为最有创意的故事讲给全班同学听。

4．欣赏学生作品分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。

5．学生作业作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。

6．展示评价自评：向同学们介绍自己的作品。互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。第13课拓印树叶真有趣 教学内容与目标 1．显性内容与目标

(1)通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。

(2)用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。2．隐性内容与目标

(1)通过欣赏与制作活动．提高学生的审美、创造能力，培养他们热爱大自然的情感。

(2)通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想像力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。

教学重点与难点

重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

1．电脑动画故事引入以小树叶找朋友为故事背景，使几个树叶组合在一起形成新的形象。如：秋天到了，树叶宝宝纷纷从大树妈妈的怀里飘落下来，落得满地都是„„

2．讲授新课

(1)小朋友为树叶找朋友以小组合作的形式为自己手中的小树叶找朋友，形成新生命、新形象，并小组交流展示。

(2)欣赏更多树叶拼贴的作品。(出示课件，欣赏树叶拼贴的作品，学生自由交流)

(3)对比、观察发现拓印方法。(出示拼贴树叶画、拓印树叶画，将相同内容不同形式的两幅作品加以对比)学生观察、讨论，这么漂亮的拓印画和树叶的拼摆有什么关系，你认为用什么方法可以制作出24

这样的画?谁能试着说一说?

(4)在学生充分探究的基础上，看录像演示拓印方法，教师提示拓印要点。

(5)欣赏学生拓印作品，为画面添加部分内容。(或者欣赏课本中学生作品，自我感受拓印画的美，自学添加对画面的作用)

3．学生作业提示小组合作，集体创作树叶拓印作品。4．展示交流各组讲述本组作品，互相交流收获感受。5．总结植物的叶中有叶绿素，可进行光合作用。在阳光的照射下，叶片吸收空气中的二氧化碳并与水反应，从而制造成淀粉和氧气，进而可制造蛋白质和脂肪。叶片是自然界中制造食物真正的工厂，也是大气中氧气的来源，对于人类和各种生物的生存有重大的意义，所以我们要保护植物，爱护大自然。

第14课做笔筒 教学内容与目标 显性内容与目标

应知：和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。

应会：学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。

隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

教学重点与难点

重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。难点：装饰设计的美感与创新。

学习材料塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴。1．组织教学。

2．创设问题，引发探究。分小组说说你知道的笔筒。3．继续研究教材中古代笔筒与学生作品的区别。

4．布置学生分组研究自备塑料纸的特点，并结合瓶体特点选择设计、装饰思路。

5．布置学生商讨分工、合作制作方案。6．具体制作要求：实用，美观，有新意。7．教师及时发现、表扬有创意的作品。8．展示作业。

第15课画夜景 教学内容与目标

显性内容与目标

应知：了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

应会：学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

隐性内容与目标启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生善于观察，抒发出自己对美好生活向往的能力。培养学生的自信心，使他们能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性，树立健康的审美情趣和良好的道德情操。

教学重点与难点

重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。

难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。

学习材料课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。

1．组织教学 2．讲授新课

(1)请学生把自己带来的“夜色”图片介绍给大家。(2)教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。提出问题：

老师带来的图片和同学们的图片有什么不同? ②白天和晚上的景色有什么不同?(3)请学生看书。提出问题：

①从书中的图片看，你认为哪些是亮的颜色?哪些属于暗的颜色? ②亮色和暗色是绝对的吗，请你用手中的色卡进行对比，讲出你的理由。

(4)看书欣赏学生作业。提出问题：

①遭些学生作业是以什么为内容来表现夜色的?给你印象深刻的夜色是哪里?

从书上看，表现夜色都用了哪几种方法? 这些方法你都会用吗?请你介绍给大家。

要表现五光十色的夜色，你还能用什么样的工具，还有什么样的方法?

⑤你对表现夜色还有什么困难?

3．学生作业作业要求：用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。

4．小结

(1)组织学生展示作业。

(2)欣赏大师笔下的夜色。第16课画影子 教学内容与目标 ]．显性内容与目标

脚：“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。应会：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。

2．隐性内容与目标通过这节课，使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。这节课的内容比较有趣，学生能在无拘无束的创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重点与难点

重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。

难点：如何运用各种方法来表现影子。学习材料课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。1．组织教学

2．引入新课用投影引出课题。3．讲授新课(1)提出问题：

①同学们在什么地方见到过影子?(可以把自己课前收集来的图片展示给大家看)

②我们今天为什么要画影子呢?(2)放录像：提出问题：

①影子有什么特点?给我们什么感受? ②怎样用绘画的方法表现影子?

(3)出示工具材料，让学生大胆尝试。在画好的画下面添加影子。(4)老师补充其他的表现方法。(5)展示其他学生的作业。

4．学生作业(老师指导)作业要求：在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”。

(1)可采用多种绘画形式。(2)可以组为单位画一幅长卷。

(3)小班教学的班级，还可以考虑师生合作完成长卷。5．小结(1)学生交流。

(2)欣赏画家作品中的“影子”。

第17课认识身边的树 教学内容与目标 显性内容与目标

应知：了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意30

识。

应会：能根据老师提出的要求，搜架有关信息，井在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。2．隐性内容与目标培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

教学重点与难点

重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点：通过树的外形特征来表现不同的树。学习材料图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。1．组织教学 2．导入新课

(1)欣赏有关树木的录像。(2)提出问题：

①通过看录像你了解了哪些有关树木方面的知识? ②树木和我们人类的生活有什么联系?(3)出示课题。3．讲授新课

(1)既然树木和我们的关系这么密切，那么我们就应当保护树木。有什么办法能为我们校园里的树木做点事情呢，31

(2)各组交流提案。

(3)为自己小组的活动主题命名，如绿色小卫士、护树大使等。(4)提出质疑：为了完成本组的设计方案，设想你们会有哪些困难?还有什么样的问题需要老师或者大家的帮助?

(5)布置到校园中观察、写生树。4．小结。

(1)布置学生作业教师进行辅导。无论采用怎样的表现方法，都要注意：要表现出不同树种的特点。

第18课绘画中的节日 教学内容与目标

显性内容与目标：应知：了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。应会：学习欣赏画面．提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。

隐性内容与目标：通过本课学习，使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。

教学重点与难点

重点：(1)了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典．丰富学生文化知识。(2)学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受。(3)了解画家(学生)表现节日题材作品32 的不同特点。

难点：(1)学生细致观察画面，从细节中获取信息。(2)针对不同作品大胆谈出自己的感受。

学习材料有关少数民族节日的图片，绘画作品。导人课题

我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。

师生共同探究：首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节日?

(课件中猜一猜环节)

(教师点击不同节日的图片，学生说。)

我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。

引导学生分析

(课件中的看一看)

(1)《火狗舞》：画中人物在干什么?你们能表演给大家看吗?画面表现了什么样的气氛?这种气氛在色彩上是怎么表现的?(2)《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张?画面中的色彩与生活中色彩有什么不同?画家为什么选用这样的色彩进行表现?(3)《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物?你是怎么看出来的?你知道这是哪儿的农民吗?

这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。

下面我们再一起欣赏同学的作品吧。

学生实践：(1)《吃饺子》与《火狗舞》(2)(龙舟》引导学生分析(3)<印尼朋友来中国)在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用?

请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢?

(课件中“画一画”的环节)

谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢?

提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。

讲评作品讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。总结：绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。

第19课我喜欢的鸟 教学内容与目标 1．显性内容与目标

(1)在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。

(2)通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。(3)在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。

2．隐性内容与目标

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。(2)在合作学习过程中，培养学生的合作意识。(3)培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。教学重点与难点

重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。难点：如何表现鸟的外形特点。

学习材料有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。组织教学导入新课 用语言组织教学。探究式学习活动

播放鸟的录像片，提观察要求：

(1)你认识这些鸟吗?你认为鸟哪儿美?

(2)鸟有什么共同特点和不同特点?

组织讨论以上问题。板书课题。

一、组织小组讨论。组织组际交流。

引导学生欣赏画家的作品。

引导学生欣赏教材中学生的作业。提问：你认为他们画得怎样?

课件演示如伺画出鸟的特点。造型训练活动

二、布置作业，教师巡视辅导。

三、课后拓展小结。提问：通过学习这节课，你有什么想法?

四、布置课后作业：了解世界上有多少种鸟，鸟对人类有什么作用。

第五篇：三上毛笔书法教案(人民美术)

人民美术出版社

三年上册毛笔书法教案

教学准备

教学目标：

1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点：

正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：

毛笔、墨汁。

教学过程：

一、激趣引入毛笔书法的教学

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）

2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识

1、毛笔的种类

（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。

（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准

（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法

（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

（3）写完字后，用清水把笔洗干净。

4、蘸墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。

（2）写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法

1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结

书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？

板书：

书法——毛笔

文房四宝五笔执笔法 教学反思：

横

教学目标：

1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。

3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程

一、激趣揭题

1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”

2、今天我们先来学习“横”的写法。学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。

让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。

二、形象感知

认识横的形态：

1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？

2、出示长横的例字。

3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？

4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？ 学生讨论 小组交流

教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法

长横的写法： 教师示范

1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）

2、思考：写横时应该注意哪些特点？

3、指名回答，归纳特点。学生自由朗读书中注释

四、小结

横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。

学生谈体会

板书：

横

①逆锋起笔

②斜入笔

③调整笔锋

④中锋行笔

⑤提笔

⑥顿笔 ⑦回锋收笔

教学反思：

竖

（一）―――垂露竖

教学目标：

1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。

2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。

3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程

一、复习引入新课

1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。

2、今天我们就要来学习“竖”的写法。

3、教师板书：竖的写法

学生拿出自己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。

二、新授

1、出示范例垂露竖。

2、请学生说说垂露竖的形状像什么？

3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。

4、教师板图“垂露竖”的运笔图：

①逆锋起笔

②斜入笔

③调整笔锋

④中锋行笔

⑤提锋收笔

学生观察，小组讨论，互相交流。

小组练习讲述竖的路线运笔图。加强练习，达到牢固掌握。

三、巩固练习

1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。

2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。

3、全班交流。

四、小结

1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较，看看自己是否有进步。

2、布置作业。

板书：

垂露竖

山

十教学反思

竖

（二）――悬针竖

教学目标：

1、认知目标：认识书法中悬针竖的形态。

2、能力目标：掌握书写悬针竖的方法。

3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。

制定依据：

1、内容分析：这两种笔画书写起来较难掌握，有一定的难度。

2、学生实际：学生应从观察笔画的形象入手，再到深入地练习。

教学过程：

一、复习引入新课

1、复习垂露竖的运笔图。

2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。

3、教师板书：悬针竖

学生拿出自己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。

二、新授

1、出示范例悬针竖。

2、请学生说说悬针竖的形状像什么？

3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢？教师示范写悬针竖，边写边讲解悬针竖的写法。

4、教师板图“悬针竖”的运笔图：

①逆锋起笔 ②斜入笔 ③调整笔锋 ④中锋行笔

⑤向左稍驻笔后向上收笔。

学生观察，小组讨论，互相交流。小组练习讲述竖的路线运笔图。加强练习，达到牢固掌握。

三、巩固练习

1、学生练习写三个悬针竖，教师巡视指导。

2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。

3、全班练习汉字：

千年

观察讨论后小组交流，后练习。

四、小结

请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。

学生说说自己写得不够好的地方。

板书：

悬针竖

千 年

教学反思

撇

（一）――短撇

教学目标：

1、认知目标：认识短撇的特点。

2、能力目标：掌握短撇的写法，初步学会短撇在汉字中的运用

3、情感目标：欣赏、体验短撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。

制定依据：

1、内容分析：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。

2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。

教学过程

一、导入新课

1、出示书法作品；

2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。撇有很多种，我们现在先来学习短撇。

欣赏书法作品。

二、讲授新课

1、出示短撇的幻灯，观察撇画的形态特点： 短撇头方，身直斜左下，尾细尖。

2、学生观察，学生齐记撇画的特点口诀

三、教师示范学生练习

1、讲解短撇的运笔方法并示范，强调短撇的写法。

撇画的运笔步骤：①逆锋起笔； ②右下落笔； ③调整笔锋；

④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。

2、学生练习，教师巡堂辅导检查。

小组合作讨论短撇的运笔特点。学生练习书写短撇和汉字。

四、作业展评并小结

1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”

2、巩固短撇的运笔方法。学生相互交流，并作互评。

板书：

短撇

教学反思：

撇

（二）――长撇

教学目标：

1、认知目标：认识长撇的特点。

2、能力目标：掌握长撇的写法，初步学会长撇在汉字中的运用

3、情感目标：欣赏、体验长撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。

制定依据：

1、内容分析：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。

2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。

教学过程

一、导入新课

1、复习短撇。

2、今天我们学习另一种撇，即长撇。欣赏书法作品。

二、讲授新课

1、出示长撇的幻灯，观察长撇的形态特点： 长撇头方，身长斜左下，尾细尖。

2、如果把短撇和长撇的幻灯片重叠，比较他们的相同处和不同处。

三、教师示范学生练习

1、讲解撇画的运笔方法并示范，强调斜撇的写法。

撇画的运笔步骤： ①逆锋起笔； ②右下落笔； ③调整笔锋；

④笔锋

离散纸时，借下行之势凌空收笔。

2、学生练习，教师巡堂辅导检查。

长撇是我们汉字的一个基本笔画，但各种撇有各自的特色。先掌握其基本的写法，可触类旁通。

3、指导书写：

右在四、作业展评并小结

1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”

2、巩固长撇的运笔方法。

板书：

长撇

教学反思：

捺

教学目标：

1、认知目标：使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。

2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。

3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。

制定依据：

1、内容分析：捺的笔画是比较难写的一种，关键是捺脚的部分。

2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间内学会。

教学过程

一、情趣导入

1、出示滑滑梯这个动画课件的演示，引出本节课的教学重点——斜捺。

2、板书：斜捺 学生看图回答

将笔画形态赋予生活中的滑梯，形象、生动、情趣盎然。

二、示范导学

1、学习斜捺的书写方法。

把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法：①逆锋起笔 ②斜入笔 ③调整笔锋

④行笔是边行边按

⑤笔画渐渐加重，手笔平出，空回。

2、教师范写斜捺。

教师范写斜捺，学生随教师进行书空练习。

笔画的用笔方法，必须讲清讲透，因此在这一环节中使用了多媒体课件，演示笔画的行笔方向法，帮助学生建立起清晰的认知结构。

三、共同分析

一起来看病（出示各种病笔）。

1、“虎头蛇尾”（病因、纠正）

2、“细头垂尾”（病因、纠正）

3、“翘头轻尾”（病因、纠正）

4、“弯身翘尾”（病因、纠正）

四、小组评论，巩固认知

1、教师巡视，指导、正误。

2、指导评价。

学生练写捺。

小组互评。

五、小结

1、展示优秀的学生作业。

2、布置巩固作业。

板书：

教学反思：

反捺

【教学目的】：

1．了解捺有反捺的写法。

2．学习反捺的用笔方法，捺的写法体会不同。

3．练习书写带有反捺的几个字。

【教学重点】：

1．了解反捺的形态特点。

2．通过练习体会不同捺的写法。

【教学准备】：

笔、墨、纸、小黑板

【教学时间】：一课时

【教学过程】：

一、导入

1．小结上节课的学习情况，复习捺的写法

2．检查学生握笔姿势及坐姿。

3．板书课题：反捺。

4．学生自学，了解本课的学习内容反捺的写法。

二、了解反捺的基本形态，学写“反捺”

1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？ 2．认识反捺，体会其形态特点。

3．师范写“反捺”

4．生说说运笔特点

5．师领生写，边写边说要点：顺锋起笔，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右下，渐渐提笔回锋。

6．评议。

7．评议学生作品。

（1）生练写

（2）互相评议

三、毛笔字书写指导

1．带有“反捺”的字。

（1）出示小黑板：公

吴

（2）观察这几个字的共同特点：都带有“反捺”

（3）师范写“公”生观察师的运笔方法

（4）生练写“公”

（5）集体评议。

2．带有“反捺”的字。1）用同样的方法练写这几个字

（2）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。

四、优秀作品展评

【板书设计】;

反捺

顺锋入笔 向右下压行笔

提笔收锋 向右下压行笔 提笔收锋

教学反思：

点

教学目标：

1、认知目标：能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。

2、能力目标：体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法。

3、情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。

制定依据：

1、内容分析：点的笔画是比较难写的一种，关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。

2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。

教学过程

一、欣赏引入

书画作品欣赏

①赵孟钚惺椤洞合》 ②金农《梅花图册》 ③齐白石《虾》

学生欣赏

通过欣赏，激发学生的兴趣。

二、新授

1.点的基本写法 点的运笔要领：（1）露锋斜入笔；（2）渐按笔；（3）回锋收笔。

2、教师示范。

3、学生练习。

4、点的意境（“永”字八法中被称作“侧法”）点画像什么。古有云：“点如高峰坠石。”

学生边看教师示范边书空。

学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。

三、巩固练习

教师巡回指导、纠错。

学生按要领书写

加强练习，以便牢固掌握。

四、小结

1、作业展示，点评。同组互评。

板书：

点

教学反思

提

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“提”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。

图示：

5、指名说一说提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带提的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三 小结：

本节课的主要内容。

教学板书：

竖钩

【教学目标】：

1、初步学会竖钩的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。

3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。

【教学重点】：

1、学会竖钩的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。

【教学难点】：

1、初步学会竖钩的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。

【教学过程】：

一、导入

出示欧体字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻灯片）

这八个字，大家认真观察，它的形体方方正正，笔画平直，就好像是电脑打印出来的一样，很好看。这种形体方正，笔画平直的字体，就是楷体字。这八个字全部是截取自颜真卿的《多宝塔碑》。

颜真卿的楷书：具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；在结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，兼以笔画重，力足中锋，更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感。

师引导：同学们再认真观察这八个字，这八个字中都有一个什么相同的笔画？（钩画）

生答：竖钩

师：竖钩是怎么写的？我们来看一位书法大师他怎么写竖钩的，请看大屏幕。书法大师他写得很娴熟，很快也很好，今天我们就来学一学竖钩的写法。引出课题：竖钩。

板书课题，生齐读课题。

二、示范导学

1、观察竖钩的形体

出示笔画竖钩的幻灯片（展台）。

竖钩，顾名思义就是有竖有钩，先竖后钩。它主要由两个笔画组成，一个师竖，一个是钩，要写好竖钩，先要写好竖。

竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似（垂露竖）？

2、复习竖的写法：

垂露竖我们已经学过了，我们来回忆一下，垂露竖是怎么写的，谁来说说？说说它的写法要领或者步骤。

提问学生，老师总结 垂露竖的写法（幻灯片）

①藏锋起笔

②折笔向右按，调转中锋向下行笔 ③至竖画末端稍驻，再向下作顿笔 ④向右上回锋收笔

3、学习竖钩的书写方法。（在大田字格中进行讲解）把握竖钩形态特征的基础上学习竖钩的行笔方法。

注意观察：笔画在田字格中的位置（落笔、钩笔位置）。

（出示在田字格中的竖钩）①藏锋起笔②折笔转锋向右按 ③提笔转中锋向下行笔

④至钩处稍顿，回锋向左上钩出

前三个步骤基本和竖的写法相同，至要钩处稍向左，再回锋向左上钩出。重点讲解钩的写法：颜体的钩画多呈“鸟嘴状”。出钩前须先顿锋提笔，力量凝聚在笔尖。注意钩不能过长。引笔下行到顿处，顺势向下，再将笔以原路回锋到顿处，略驻笔，完成顿的笔姿后，钩出。

4、教师范写竖钩。

①教师范写第一个竖钩：（分步写）②教师范写第二个竖钩：（一笔完成）

（讲清讲透笔画的用笔方法，使用多媒体课件，展示笔画的行笔运笔，帮助学生建立起清晰的认知结构。）

三、生练写竖钩（音乐渲染气氛）

看书法家书写竖钩视频，学生根据掌握的要领，模仿书写。

1、生练写竖钩（4个），教师巡视，指导，发现问题就地解决。同时提醒学生注意写字的姿势。

2、生习字展示、点评。(1)挑选好、中、差学生作品

(2)学生点评

(3)教师点评：钩的病笔，病因及纠正方法（言语点评并在展台中用红笔进行勾勒）。①过早钩不饱满。纠正：钩前笔锋应稍驻蹲，或者将笔锋转回顿、挫后钩出。②钩朝下挂无力。纠正：应向左上方或右方钩出。切忌朝下钩。

③钩出前的按得太重。纠正：除钩前顿笔轻按，控制好力度，不要做过分的提按动作。④出钩前没有调整好笔锋。纠正：出钩调整好笔锋，完成提、按、顿、驻的动作后再行钩出。

3、生继续练写竖钩

播放书法大师写竖钩视频，供学生学习、模仿。

四、教师总结

掌握要领，多加练习。

在这节课上，同学们积极主动、刻苦练习，基本掌握了竖钩的书写要领。希望大家以后多加练习，学好一手好字，将会受益终身。

五、作业

回家继续练写竖钩。

教学反思：

横钩

教学目标：

1、认识横钩、横折弯的形态特点。

2、掌握横钩、横折弯的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点：

横钩的书写方法。

教学难点：

描仿好带有横钩的三个例字。

教具准备：

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：横钩。

2、出示的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。

3、出示横钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横钩这个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、学生描仿写字。

四、小结：

组织学生回忆本课的重点。

板书设计：

教学反思：

斜钩和卧钩

教学目标

学会书写斜钩和卧钩，掌握要领。

重点 难点

笔划下笔的弧度和钩出的部分比较难掌握。

教学内容

第一课时

一、讲解“斜钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺。

下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写斜钩关键是要保持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。

3、以斜钩为主笔的组合规律 以“戈”为字根的组合系列

规律与斜捺大同小异，为突出主笔“斜钩”：

1、钩上横应左低右高，而且位置偏左，不能写成很平很长的长 横；

2、撇的位置应尽量靠上，将斜钩拦腰截成两半或接近两半；

3、先写撇后写点;

4、十戈栽偏旁的字，如左下部首有捺画一律以点代之。如“栽” 等字。

二、学生练习笔划。

教师指导。

三、练习字体：戈。

第二课时

一、讲解“卧钩”书写要领

1、出钩前要上抬。否则雷同于斜钩，且容易将钩写得大而空，使点的位置不好安排。

2、钩要长。钩写长并同起笔保持平行，这样钩很紧凑，也显得小巧。

3、钩之拐角要突出。钩之拐角不突出则无神采，其它弧钩拐角也要突出。

4、学生练习。

二、学生练习笔划。教师指导。

三、练习字体：心。教学反思：

弯钩一

教学目标：

1、认识弯钩的形态特点。

2、掌握弯钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法，描仿课文中的例字。

教学重点：弯钩的书写方法。

教学难点：描仿好含有弯钩的三个例字。

教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：

一、组织教学

二、导入新课：

（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较它们的相同和不同点，然后导入新课。

三、讲授新课：

（1）、板书课题：弯钩

（2）、组织学生观察弯钩笔画的形态特点。教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。

（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

（5）、组织学生练习弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

四、课堂小结：

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

板书设计：

弯钩二

教学目标：

1、认识弯钩的形态特点。

2、掌握弯钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法，描仿课文中的例字。

教学重点：

弯钩的书写方法。

教学难点：

描仿好含有弯钩的三个例字。

教具准备：

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：

一、组织教学

二、导入新课：

（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较它们的相同和不同点，然后导入新课。

三、讲授新课：

（1）、板书课题：弯钩

（2）、组织学生观察弯钩笔画的形态特点。

教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。

（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

（5）、组织学生练习弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

四、课堂小结：

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

板书设计：

教学反思：