感恩教案jsp

第一篇：感恩教案jsp

洪常小学一年级语文上册第一单元“基于标准的教学”教学设计

第三课 童心 “基于标准的教学”教学设计

（总第 20 学时）

课型：新授课

案序：第三单元

设计者：万金辉

学习目标：

1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

2.让学生懂得怎样去感恩，通过活动让学生真真学会如何做人。3.引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

学习重点：

让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩，在有理想的目标中怀着感恩心去实现，自己理想.学习难点：

让学生懂得怎样去感恩。自己脚踏实地的努力去实现。

评价方案：

兴趣激励：让学生明确学习的重要价 值，优化导入设计，教师通过精心设 汁教学过程，适当补充与学生生活相关联的教学材料，激发学生的学习。

氛围激励；正确运用肯定和奖励，采 取适当的竞争方法，适度的竞争，营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围。充分、恰当地运用教材、录音、录像等多媒体，让学生全感官参与学习。

教学过程活动化：组织多种形式的课堂教学讨论、交流、等活动形式，完成教学目标，在教学中注重学生自学、指导学生学会自由学习、指导学生学会自我评价。

课前准备：

搜集与主题相关的歌曲，如《感恩的心》 洪常小学一年级语文上册第一单元“基于标准的教学”教学设计搜集相关的学生对感恩的认识，和对自己理想的憧憬，了解学生。

教学预设：

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢朋友的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢社会的恩惠。

一、讨论：自己怎样认识感恩的？

学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。

学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。

学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。

学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。教师总结：

刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

二、讨论：

1.为什么要感恩父母？

2.为什么要感恩老师？为什么要感恩自然和身边的人？ 学生先自己考虑，然后再进行小组交流。

三、继续讨论： 1.怎样感恩父母？ 洪常小学一年级语文上册第一单元“基于标准的教学”教学设计2.怎样感恩老师？

3.怎样感恩自然和身边其他的人？

学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。1.分组讨论发言 2.教师总结

四、下面进行现场调查：

问题：

1、你母亲的生日？

2、你给父亲买过生日礼物吗？

3、你母亲最喜欢的是哪套衣服？

4、你父母的结婚纪念日？

5、你爸爸今天40几岁？属什么的？

6、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？

7、你父亲喜欢吃的菜是？ „„„

总结：通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻！感恩方法大奉献:(1)为劳累的父母、长辈倒一杯茶,揉揉肩,洗洗脚,说说笑话。

(2)每天好好学习,学会尊重、关心老师,给老师一个好心情。(3)体谅、理解父母、老师的苦楚,不顶嘴、争吵,多为他们着想。(4)每天分担些力所能及的事,学会说 “谢谢”、“您辛苦了!”。(5)尊重父母、老师的劳动成果,天天反思过失,学会说“对不起”(6)学会关爱身边的人,存好心,做好人,及时给他人送上温暖。(7)多做善事、好事,尽自己最大的力量报效国家、社会、人民。(8)列一张感恩表,记下感恩的事情，感恩的人，时时图求报答。洪常小学一年级语文上册第一单元“基于标准的教学”教学设计

一起做一个感恩的人吧！感恩父母，感恩老师，感恩社会„„这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起，总之，希望同学们：1.孝敬父母，学会体贴;2.尊敬老师，努力学习;3.尊重他人，团结友爱。

孩子们，我们带着感恩的心，怀揣自己的理想让我们一起飞翔，理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活。福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。我们头上的一颗指路明星就是——理想。搜集资料：

1.这些有关理想的名人名言是否给同学们一点启示，同学们，我们作为风华正茂的青少年，更应该及早立下自己的志向今天的习作课，我们就一起来畅谈自己的理想。（板书：我的理想）

2、课前同学们不但搜集了关于理想的名言，还搜集了一些故事，下面请同学为大家讲述一个周恩来“为中华崛起而读书”的故事。

总结：理想是美好的，但现在的我们是六年级的小学生，要实现自己远大的理想，那我们应该怎么做呢？

（1）、让学生小组内自由讨论这个问题，并把讨论的结果要点清楚地写下来。

（2）、各小组代表在班上汇报本组的讨论结果。（教师引导学生适当用上“只有„„才„„，虽然„„但是„„”等关联词。）

引路：孩子们，我们一起看一看我们的理想树，你的理想是什么呢？（找学生那自己的理想名片贴在理想树上）

同学们，你有什么样的理想呢？在实现自己理想的旅途中做为五年级的学生你准备怎么做？

学生1：努力学习，按时完成作业。学生2：脚踏实地，做自己应该做的事。

学生3：做事不要急于求成，不要放弃，相信自己会实现。学生4：合理认识自己，有条理安排自己时间去学习。

（引导学生从理想回到现实，从眼前的、力所能及的事做起，以实现人生理想。）总结与鼓励： 洪常小学一年级语文上册第一单元“基于标准的教学”教学设计

理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，理想的实现前提是把握人生。孩子们，我们带着感恩，一起祝福我们实现理想吧！音乐：《感恩的心》，感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜„„

伴随着这动人的歌曲，我宣布“谈感恩，畅理想”到此结束。板书设计：

童 心

学会感恩：父母 老师 朋友 社会 „„ 我的理想：医生 宇航员 科学家 „„课后反思：

第二篇：《感恩》教案

感恩

活动主题：感恩

活动成员：四年级全体同学

活动背景：

如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。

活动目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。活动难点：激发学生感谢、关注父母的情感。

活动准备：

1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。

2、物质准备：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的光盘或录像带、VCD机、实物投影仪；铅笔、小红花。

3、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。活动过程：

（一）活动开始

1、播放音乐《爱进我家》

2、主持人在音乐声中出场

我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们的活动，首先让我们用热烈的掌声欢迎叔叔、阿姨的到来，同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导。

（二）感受父母的爱

1、问卷调查

主持人：首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢？你知道爸爸妈妈的生日吗？（在学生回答后，教师参与进来，学生边回答，教师边请这位学生的家长来验证，体现一种教师与家长与学生之间的互动）

现在我想问问叔叔阿姨们，你们能说出自己孩子是生日吗？（请家长回答）

通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。唉！你们知道为什么吗？

我相信大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说，我说的对吗？

2、调动情感

无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报„„这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。下面请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的母爱》。（生讲故事，播放音乐《天下父母心》

父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好„„然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。下面请欣赏《一位辛酸父亲的来信》。

（三）话说父母的爱

主持人： 爸爸妈妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。

（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影或DV录象进行介绍，配上优美的旋律，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）

（四）回报父母的爱

1、主持人：看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片，听着那一段段令人怀念的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，同学们让我们用自己的方式来感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧！

（1）表演唱：《白发亲娘》

（2）小品：《严父慈母》

（3）舞蹈：《烛光里的妈妈》

2、妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）。

3、同学们谈了自己的想法，希望在今后大家能向你所说的那样去做，去爱你的爸爸妈妈好吗？有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对爸爸妈妈的爱，下面请听诗歌《献给爸爸妈妈》。

4、这些同学用诗歌表达了自己对爸爸妈妈的爱意，同学们，让我们用心去爱自己的爸爸妈

妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！请看几个小片段。（投影出示几个提示，同学表演，之后集体讨论）

（1）：爸爸妈妈下班回家时

一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。

主持人：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？

（2）：添饭，妈妈也添饭时

主持人：同学们，你们觉得在这种时候，我们应该怎么做呢？（指名回答）我们看看这位同学是怎么做的呢？（接着看完片段）

（3）：爸爸妈妈过生日时

一名学生自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜（边说，边扫地，擦桌子）爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。

主持人：同学们，刚才这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？（指名回答）

（五）、感恩

1、主持人：我们的爸爸妈妈在学习上，生活上处处无微不至地关怀着我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命，而且还是我们的第一任老师。他们为我们日夜操劳，最辛苦，最任劳任怨。他们每天不顾自己上了一天的班劳累，不管刮风下雨，都接送我们上下学，为我们辅导功课，而且无怨无悔。每个父母，都不会计较辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我们应该从现在起，自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答父母的养育之恩。同学们，让我们一起对爸爸妈妈说一声“谢谢您”。（全体学生起立，面对台下父母，齐声说“谢谢您！”）

2、让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花，这花虽小，但都是我们亲手制作的，表达了我们对您的一片真诚的爱心，爸爸妈妈，请接受我们的爱吧！（播放音乐《感恩的心》）

3、下面请班长公布班委会倡议书，同时我们也真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。（向全体同学发起倡议）

4、今天，我们的爸爸妈妈来参加了我们的班会，请家长们谈一谈他们的感受。（家长自由发言）

5、总结：同学们，我们的生活多么幸福，伴着这首动听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最后，让我们集体把对爸爸妈妈的爱通过歌声告诉他们吧！

6、齐唱：《感恩的心》

附：

班委会倡议书

同学们：

从今天起，我们都要怀揣一颗感恩的心，来回报爸爸妈妈对我们的爱，班委会号召每个队员，每天帮爸爸妈妈做一件事，以表达我们对他们的一片孝心。同学们你们能做到吗？

四、1班班委会

活动总结：

1、我的反思

在《感恩》综合实践活动的整个过程中，我力求以“源于生活，实践体验，表达交流，感悟真知”为出发点开展活动。

1）综合实践活动课是针对全班学生开展的一项集体活动，所以在活动的现场，全员参与，不仅所有学生参与其中，在场的所有爸爸妈妈、所有的老师，都参与进来，使这次活动的范围很广，活动开展的气氛很活跃。

2）活动的最后，对全班同学宣誓发出倡议，要以实际行动报答父母的养育之恩，每天为家里做一件事情，不管大小，只要力所能及，帮助父母减轻劳累，都可以。并由班委会及在座的家长进行监督。使这项活动最终落在了实处，活动延伸到了生活实际当中。

2、学生感受

孝敬父母

上星期我班开展了《感恩》综合实践活动，老师让同学们填了一张表，内容是调查我们对爸爸、妈妈的了解有多少。真惭愧，我竟连一道题也没有答上来。而妈妈却毫不犹豫地把有关我的问题一字不落的答出来。妈妈，您真实太伟大了！儿子真是不孝！

孝敬父母是我们每个子女应该做的，孝敬父母也是回报与快乐。生育我们，培养我们的是父母是那么辛苦劳累，可以说是含辛茹苦。

我就是一个很好的例子，从上学起，我的成绩就不好，考全班倒数第几，那是家常便饭。妈妈看出我学习不认真，心里很着急。从那时起，妈妈就无论白天黑夜地陪我一起学习。有时我看到妈妈的眼球上爬满了血丝，就痛心地说：“妈妈您去休息吧！我自己会完成的。”我妈妈总是用那温和的声音说：“没事，妈妈还没老呢。”我暗暗地下定决心，长大以后一定要报答伟大的母亲。

古人说得好：滴水之恩应涌泉相报。那我们就更应回报生养我们的父母！

——

四、3班 刘志康

感恩的心

这次我班里开展《感恩》实践活动之后，我自己定了孝敬父母日（每周日）。这个星期日我想：帮妈妈和爸爸做点什么呢？妈妈常常做家务今天就由我来做吧!爸爸呢？他经常出去工作，我也帮不上忙。我开始发愁了，我沉思，哦！对了，作业本，我可以把自己的成绩告诉他，我的成绩在学校里很好，不用他担心。

我把家务做完了，妈妈一点也不知道，因为她还在休息。等她醒后，我已经把事情做好了，妈妈看见家里很干净，高兴地瞟了我一眼，好像知道事我做的。接着，我把作业本放到爸爸的柜子里。晚上，我往窗缝里一瞧，啊！爸爸在看我的作业本，脸上露出了甜蜜的笑容。

有一次，妈妈感冒了，头痛的不得了，躺在床上，不想动，急的我赶紧跑到大街上的药店里买了感冒药和消炎药，回到家里按药盒上的说明，让妈妈吃下去，并且让妈妈喝了很多水，然后给妈妈盖上被子，妈妈睡了半天起来以后，她的感冒好多了。

——

四、3班 郭文艳

报答

这次母亲节，我用彩条纸给妈妈制作了10个不同款式的戒指和一只手镯及一串项链，妈妈收到后高兴的合不拢嘴。到我生日的时候，我一定要用我的压岁钱给妈妈买蛋糕或者点心以表达妈妈对我的养育之恩。在10岁生日时，我给妈妈买了一条大红色的丝巾，妈妈那激动的眼泪一滴滴的落在她抱我亲我的脸上，在妈妈的心目中我是一个孝敬的孩子，而爸爸妈妈对我的爱要多于我对他们的爱，恩情深似大海。

今后，我一定自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答父母的养育之恩。我想，他们一定会很开心！

——

四、3班 高冉

2、家长感想：

我是四（3）班杨永硕同学的家长。我们家只有一个孩子，真是对孩子千般宠爱，要什么给什么，反过来，孩子对于我们的付出并没有意识到，反而形成了，好吃懒做，不尊重父母的现象，我们跟他苦口婆心说了许多次，他却总嫌我们唠叨。这次学校里开展《感恩》活动，杨永硕回家后，就对我们说爸爸妈妈辛苦了，并要以实际行动报答我们的养育之恩。从那以后，每天都要为家里做一件力所能及的事情，帮了我们不少忙。我和她妈妈都很高兴，希望学校多搞一些这样的活动。

——

四、3班学生家长

第三篇：感恩母校教案

感恩母校

出席人员：六年级全体学生 地点：教室

活动目标：培养学生对老师的热爱、感激之情。回顾了六年的小学生活，表达了自己临毕业时对母校的依恋和感谢。活动过程：

一、典礼开场

甲：尊敬的领导，乙：敬爱的老师，甲：亲爱的同学们，合：大家上午好！甲：时光如梭，岁月留痕，六年前，我们不约而同地来到亮马小学。

乙：这六年像是一场刻骨铭心的路程，一切皆是那么美好，似乎永远也没有尽头，而忽然之间，这趟旅行即将结束，我们又将开始一段新的征程。

甲：今天，我们欢聚在这里举行隆重的小学毕业典礼。回顾六年的征途，风雨兼程，一路汗水一路歌，一路辛苦一路甜。乙：在这里，我们的足迹遍及校园的每一寸土地，每一束花草都记录着我们的故事，每一张面孔都让我们触摸到成长的脉搏。甲：现在我们在这里宣布，亮马小学2014年小学毕业生“感恩母校 随梦启航”毕业典礼现在开始！

乙：在今天这个特殊的日子里，我们也迎来了各位领导的问候和殷切的希望，首先我们来认识一下光临我们毕业典礼的领导和嘉宾。亮马小学正校长史发展，副校长孙全香，我们的各任课老师等，以及今天的特邀嘉宾我们亲爱的爸爸妈妈！让我们用掌声对领导和嘉宾的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

甲：在我们小学生活的最后一天，让我们再来听一听激荡人心的国歌，让这首庄严的国歌为我们奏响征程的号角！请同学们全体起立唱国歌。

乙：请坐

二、甲：2008年八月底，一个阳光灿烂的金秋，我们一群稚气的娃娃，怀着惊喜踏进了亮马小学。

乙：从此，学校是我们成长的摇篮，班集体是我们温馨的港湾。甲：教室里，我们睁大眼睛，认真地学习文化； 乙：操场上，我们龙腾虎跃，尽情地让汗水挥洒； 甲：舞台上，我们潇洒自如，充分地展示才华；

甲乙：不经意间，我走过了小学六年生涯。六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我们难以忘怀。我们即将带着老师多年的培育和爱护，带着老师殷切的希望进入中学学习。此时，我们心里有万语千言想对我们的老师，我们的同学，我们的母校诉说„„

三、师恩难忘 1.感恩“母亲”

甲：回想六年的时光，是谁用勤劳的双手帮助我们打开知识的门窗？是谁用一滴又一滴的汗水灌溉了我们求知的心田？

乙：是谁不辞辛劳，任凭双鬓被粉尘染白？是谁呕心沥血，用双手托起明天的太阳？（全班同学）：她，就是——老师！

甲：老师的形象平凡而又伟大，是谁陪我们共同走过六个春夏秋冬？ 卢旭文：我们的班主任赵老师。

主持人：我们掌声欢迎卢旭文同学来给大家分享他内心的感动。卢旭文上台

主持人：谢谢卢旭文同学带我们回到了那段难忘的时光，是啊,老师总是在我们身边默默奉献着。我们的每一点知识，每一点进步，都渗透着老师的汗水和心血。对于这样母亲般的老师我们总有说不完的感动，现在让我们一起来听一听李甜同学的心声。大家掌声欢迎。李甜上台

主持人：从李甜同学激动紧张的话语中我们仍能听出她对老师深深的感激与爱戴。六年的爱心浇灌，六年的耐心磨励，老师的黑发泛起点点霜花。

六年的岁月如梭，六年的辛勤耕耘，老师的脸颊上写满了丝丝牵挂。

甲：六年的春去春回，六年的执着追求，老师的眼睛注满了殷殷嘱托。怎能忘记您啊，我的老师，我的母亲，同学们全体起立向后转，面向我们的妈妈，大声的说“老师，我们的妈妈，您辛苦了！”（鞠躬）主持人：好，请大家继续坐好 2.感恩我们的“朋友”

主持人：师恩难忘，现在请听吴梦洁同学带给我们的感动。大家掌声欢迎（吴梦洁上台）主持人：老师的恩情如春风化雨般滋润了我们的心田，使我们心里的种子慢慢地发芽生根。虽然她只陪我们渡过了小学生活的最后一年，但却留给我们很多美好的回忆。郭兴雨同学也感动有带给我们，大家欢迎（郭兴雨上台）

主持人：一个男孩子有能有这样细腻独到的体会真的是难能可贵，谢谢郭兴雨同学。主持人：古人云“一日为师，终身为父”，其实，在这六年的小学生涯中教过我们，给予我们谆谆教诲，带给我们感动的老师还有很多，我们都不会忘记，在这里我代表全班同学对所有教给我们知识的老师说一声“谢谢你”（鞠躬）。

四、感恩同学

甲：明天你是否回想起，昨天你写的日记；明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你„„ 这六年来，陪伴我们的除了我们我们敬爱的老师，还有我们朝夕相处的同学。我们一起疯过，哭过，笑过„„曾经的不愉快也随着时间化为泡影，留在记忆中的所有回忆都是那么美好，那么快乐，那么温暖。回想这六年来的时光，你想对亲爱的伙伴说些什么呢？我们来听听李甜同学的心里话。（大家欢迎）李甜上台

乙：谢谢李甜同学又让我们重温了那段美好的时光，相信我们永远都不会忘记。六年的光阴仿佛时间被盗走了一般，转眼间，我们已不再是哪个不谙世事、天真童稚的小孩了。我们不会因为一点小事而大动干戈，因为我们在这个班集体我们已经成了一家人。

五、感恩父母

甲：其实这六年来陪伴我们一路走来的不仅有我们敬爱的老师，亲爱的同学，还有每天为我们准备可口饭菜的，风雨无阻中接送我们的父母，是他们为我们提供了坚强的后盾，现在站在这里，我谨代表所有六年级的孩子说出我的心声，（主持人诉说）甲：在我们成长的道路上，有两只手牵着我们的臂膀。

乙：一 边是老师，一边是家长，他们都对我们寄予了殷切的期望。

甲：不管是盛夏酷暑，还是刺骨的寒冬，爸爸妈妈总是深情地目送我们走向幸福的课堂。乙：今天，我们也有幸请来了一位家长代表，刘鹏同学的爸爸，让我们一起聆听刘叔叔的期望。（家长发言）大家掌声欢迎！

甲：谢谢刘叔叔真诚感人的发言。也谢谢在坐所有的家长对我们的支持。你们就是我们最坚实的后盾。老师需要感恩，父母更需要关怀，当我们还在妈妈肚子里的时候，有两双手就一直在抚摸着我们；当我们出生以后走在成长的道路上时，这两双手永远牵着我们的臂膀，一边是爸爸一边是妈妈，如今我们已经长大，请你们握住这双手，让父母感受我们对他们的爱，请你们深情的看着父母的双眼，这双眼睛已不再年轻，沧桑浑浊中看看他为你们付出了多少心血，那眼角的皱纹，多少根为你而白„„

乙：天之大，唯有父母的爱无暇！同学们，你还在犹豫什么，羞涩什么，走进你的爸爸妈妈，像小时候他们拥抱我们一样，紧紧地抱着他们，说出你们的心里话：爸爸 妈妈 我爱你！

六、走近学校，回顾往事

甲：有人说，母校像一颗苍天大树，庇护着颗颗幼苗。

乙：有人说，母校像一艘乘风快船，带领我们邀游在知识的海洋。

甲乙：而我们要说：母校是我们人生的摇篮，在这里铸就了我们执着的追求，锻造了我们坚定了信念，在她博大的胸怀里充满了雨露阳光。

甲：我们和它朝夕相处了六年多，在学校度过的每一分每一秒，都是那么让人难以忘怀。乙：请我们跟随照片再次走近校园，回顾我们校园生活中的点点滴滴吧。跟随幻灯片说话，一人一句。

甲：六年的时光，仿佛都是昨天的情景，一段段多姿多彩的回忆，是那么清晰。

乙：曾觉得遥远的毕业，就在眼前了。想到这些，忍不住辛酸，忍不住想要掉下泪来。六年呀，彼此结下的师生情就像千尺深的桃花潭，温暖着彼此的心窝。甲：一尺讲台映着老师高大的身影；一根教鞭指着通向理想的航程。

您辛勤的汗水哺育了春日里刚破土的幼苗。您的关怀就好像和煦的春风，温暖了我们的心灵，现在有请我们最亲爱的老师代表李霞老师发言。（教师发言）乙：谢谢老师，您的话我们永远铭记在心。

甲：同学们，神圣庄重的时刻即将到来，有请我们最敬爱的班主任赵老师为我们宣读毕业生名单，颁发毕业证。让我们以最热烈的掌声欢迎老师！（毕业生上台领毕业证）

乙：请孙校长宣读优秀毕业生以及优秀家长，并请我们的史校长和孙老师、赵老师为我们颁发优秀毕业生和优秀家长的荣誉证书。

甲：六年来，我们敬爱的史校长一直支持、关心着我们的成长，他是一位好校长，学校的设施坏了，他是修理工；学校的草坪长了，他就是个园丁；老师们来不了学校，他就是司机。他的每一次谆谆教诲都是我们奋发向上的源泉和动力。我们即将成为一名光荣的中学生，开始一段新的人生旅程，在即将启程的今天，让我们再一次聆听史校长的殷殷希冀。（史校长寄语）大家掌声欢迎！

乙：校长意味深长，热情洋溢的话鼓励着我们走向更高更远的目标，我相信在你的关怀鼓励下，在不久的将来我们亮马小学一定会为我们而骄傲！

乙:母校和老师的培育我们无以为报,让我们用歌声表达我们对老师深深的敬意.下面请欣赏我们献给母校,献给老师的赞歌!诗歌朗诵

甲：母校啊，我们为你祝福，愿你永远这般美丽、宁静。乙: 老师啊,我们为你祈祷,愿你永远幸福,安康.甲乙:最后让我们庄严宣誓:(全班同学起立)我们一定铭记校长的嘱托，恩师的叮咛，父母的期许，为了中华民族，为了二十一世纪，我们要自尊、自律、自强自信、刻苦学习、勇于探索、奋发向上、走向成功、走向辉煌！甲：我们就要离开了，满载多年采撷的累累硕果。乙：我们就要离开了，满载着母校师生的切切深情。

甲：请相信，我们一定会——神采飞扬地走向广阔的希望田野！甲：小学生活已成过去，我们心中留恋不已。

乙：光明前程呈现眼前，美好记忆铭刻心里。

甲：今天，我们在这里起航。

甲：明天，我们将鼓起理想的风帆，驶向美好的未来。乙：轻轻地来，再轻轻地走，不带走一片云彩，却载着沉沉的感恩。感谢同学，感谢老师，感谢母校，让我们一起把《感恩的心》送给母校。表演《感恩的心》

【典礼尾声】 朱：时间总是不留人，很快到了毕业典礼的尾声了！

甲：虽然毕业了，但我们不会忘记你们——我可爱的同学们 朱：虽然毕业了，但我们也不会忘记您——我敬爱的老师们

乙：虽然毕业了，但我们更不会忘记那个陪伴了我们六年的校园。合：（大声）亮马小学！甲：最后祝愿同学们在以后的日子里努力学习，捷报频传！甲：也祝愿我们的老师身体健康，事事顺利，桃李满天下。乙：更祝愿我们的母校蒸蒸日上，再创辉煌！合：（大声喊）同学们，Come on！(高举手臂)

第四篇：《感恩父母》教案

《感恩父母》教案

教学背景：

1、“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一；为此，对学生进行“孝敬父母，尊敬老人”的传统美德教育。

2、如今的学生大多是独生子女，不会站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了；在这样的背景下，对学生进行感恩父母的思想教育显得尤为迫切。

教学目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去感恩父母。

3、让家长认识到感恩父母应从我做起，给孩子做出好榜样，将“孝敬父母”这一传统美德传承下去。

教学过程 ：

同学们，今天我们有幸邀请到了我们的家长来和我们一起上课，让我们用热烈的掌声表示对他们的欢迎。

第一环节 回顾篇——走近亲情

1、问：同学们喜欢过生日吗？在过生日的时候有没有不满意的时候？当时你是怎么想的？

师：老师听完了大家的倾诉，明白了大家的苦衷。下面我们请家长谈谈自己的看法。家长发言：

2、同学们，是父母将我们带到了人间，让我们有了第一声啼哭；是父母牵着我们的手，让我们迈出了人生的第一步。有人说，“孩子的生日是母亲的受难日”，为什么这么说呢？（观看母亲分娩的纪录片）

学生、家长谈感受。

3、小结：听了大家的发言，我只想说父母对我们的爱是无私的、伟大的，它任我们肆意索取，却不求回报。我们要常怀一颗感恩的心去体谅父母，理解父母。（板书：理解）

第二环节 拥抱篇——体验亲情

在我们班里就有这样一个孩子，她非常善解人意，懂得体谅父母，知道关爱父母。而她的妈妈也时时处处在为孩子作着榜样，影响着孩子。下面有请张菲母女到台前来。

1、亲情问答（背景音乐）（现场采访张菲母女）

问：张菲妈妈，张菲在校是个人见人爱的好孩子，能谈谈她在家的表现吗？ 问：张菲，是什么力量促使你这么做的？ 问：能谈谈妈妈所做的最令你感动的一件事吗？ 问：张菲妈妈，请谈谈莞尔最令你感动的事情。问：张菲，此时此刻你有什么愿望吗? 小结：现在让我们一起祝福他们好人一生平安。张菲妈妈，祝贺你有一个好女儿，孩子优秀的表现是你的骄傲。张菲，祝贺你有一个好妈妈，妈妈善良、孝顺的举动是你的自豪。从孩子身上我们能看到父母的影子，父母就是孩子的一面镜子，父母的言传身教胜于一切说教，其身正，不令则行，其身不正虽令不行。

2、除了张菲，在我们班还有许多懂事的孩子，也有许多为孩子做出表率的家长下面请同学们和家长朋友们谈一谈自己的故事吧。

（畅谈过程中，让孩子体验到父母的艰辛，感受到父母对自己的爱。通过个别家长的发言让所有家长受到启发：家长对孩子潜移默化的影响是不可估量的。）

3、心灵表白

同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？（小结后板书：理解）

第三环节 行动篇——回报亲情

父母为了我们不知吃了多少苦，不知受了多少累。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。下面请同学们请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？

1、让同学读一读自己写下的话。

2、最后，让我们一起做一个心理测试：请各位同学每人准备一支笔，一张纸，纸上写上“我”、“妈妈”、“爸爸”、还有两个你心爱的人。

实验开始。现在要请你忍痛割爱了，五项只能保留四项，请你慎重考虑，从五项中去掉一项，去掉的这一项要用笔划去。请注意，一旦划去，就意味着它从你的生活中消失了。在划去以前，你要不断回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这些，你会很难过，但你还是要坚决地把它划去。（这时挨个检查，督促同学用笔划去，在下笔之前，要给他们一分钟的思考时间）

实验进入第二步，现在要请你继续忍痛割爱，四项只能保留三项，请你慎重考虑，然后从四项中划去一项。一旦划去，它就从你的生活中消失了，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你一定非常难过，但你还是要坚决地把它划去。

实验进入第三步，现在你的生活变得更惨了，三项中只能保留两项。怎么办？你自己好好思考吧，再多欢乐也是昨天的事了。要坚决、彻底地划去。（做完这一步实验，大家的心

情都很沉重。这时候我发现，许多人剩下的都是相同的两项：我，妈妈。）

实验已进入最残酷的阶段了。现在，你和妈妈只有一人能活下来，怎么办？请你在一两分钟之内作出决断。你和妈妈到底谁活下来？划去你自己吗？你还没有好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己的理想呢！划去了妈妈，就意味着从此你永远失去了母亲，失去了母爱。请你回想一下，母亲平时对你多么关心，多么呵护，可现在，你就要失去母亲了（这样激化之后，我没有想到，不少同学都热泪盈眶，甚至泪流满面，我却偏要逼他们残忍地从中划去一个。）

好，心理实验到此结束。请大家回到现实中来。做了这个残忍的实验，你们感受一定很深，请各位谈一谈刚才的真实感受。

结束部分 总结：

1、作家毕淑敏说过：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”所以，我想说，同学们，请对你的父母多一份关心，尽一份孝心，也许它只是一声问候，也许它只是一种关怀。但在爱的天平上，他们等值，因为孝心无价。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们要怀揣一颗感恩的心，感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩大自然。

2、下面，让我们给父母一个深情的拥抱，喊一声动情地爸爸妈妈吧！（背景音乐《感恩的心》）

3、伴着动听的歌声，看着感人的场景，我们八

（三）班《感恩父母》这节课到此结束，但我相信感恩的行动即将开始！感谢大家的参与！

附：

《青春赋》

人不是因岁月的流逝而老朽,当理想之火泯灭的时候,人生的“暮年”就开始了。岁月的流逝会在皮肤上刻下皱纹，而热情的消失则在心灵上留下痕迹。担心.疑惑.不自信.恐慌.绝望—这些东西正是夭折精神之树的元凶。

无论是到了古稀之年的老人，还是尚未成熟的少年，在人们的心目中，他们应该有对奇迹的憧憬，对人生乐趣的寻觅，对竞赛的追求，以及对灿若群星的事物和思想的感知；还要有不屈不挠的斗志和像孩子期待即将出现的事物般的好奇心„人与他的信念成比例地年轻，与疑惑成比例地衰老；与信心和希望成比例地年轻，与恐惧和绝望成比例地衰老。谁能够从自然界.人类社会那里领悟到美丽、喜悦、勇气、高尚、力量„谁就富有青春的活力。

第五篇：《感恩教育》教案

总第课时

授课时间：

课型：新授课

教学目标：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去感恩父母。

3、让家长认识到感恩父母应从我做起，给孩子做出好榜样，将“孝敬父母”这一传统美德传承下去。课时安排：2课时 教学过程 ：

同学们，今天我们有幸邀请到了我们的家长来和我们一起上课，让我们用热烈的掌声表示对他们的欢迎。

第一环节 回顾篇——走近亲情

1、问：同学们喜欢过生日吗？在过生日的时候有没有不满意的时候？当时你是怎么想的？ 师：老师听完了大家的倾诉，明白了大家的苦衷。下面我们请家长谈谈自己的看法。家长发言：

2、同学们，是父母将我们带到了人间，让我们有了第一声啼哭；是父母牵着我们的手，让我们迈出了人生的第一步。有人说，“孩子的生日是母亲的受难日”，为什么这么说呢？（观看母亲分娩的纪录片）

学生、家长谈感受。

3、小结：听了大家的发言，我只想说父母对我们的爱是无私的、伟大的，它任我们肆意索取，却不求回报。我们要常怀一颗感恩的心去体谅父母，理解父母。（板书：理解）

第二环节 拥抱篇——体验亲情

在我们班里就有这样一个孩子，她非常善解人意，懂得体谅父母，知道关爱父母。而她的妈妈也时时处处在为孩子作着榜样，影响着孩子。下面有请朱莞尔母女到台前来。

1、亲情问答（背景音乐）（现场采访朱莞尔母女）

问：莞尔妈妈，莞尔在校是个人见人爱的好孩子，能谈谈她在家的表现吗？ 问：莞尔，是什么力量促使你这么做的？

问：能谈谈妈妈所做的最令你感动的一件事吗？ 问：莞尔妈妈，请谈谈莞尔最令你感动的事情。问：莞尔，此时此刻你有什么愿望吗? 小结：现在让我们一起祝福他们好人一生平安。莞尔妈妈，祝贺你有一个好女儿，孩子优秀的表现是你的骄傲。莞尔，祝贺你有一个好妈妈，妈妈善良、孝顺的举动是你的自豪。从孩子身上我们能看到父母的影子，父母就是孩子的一面镜子，父母的言传身教胜于一切说教，其身正，不令则行，其身不正虽令不行。

2、除了朱莞尔，在我们班还有许多懂事的孩子，也有许多为孩子做出表率的家长下面请同学们和家长朋友们谈一谈自己的故事吧。

（畅谈过程中，让孩子体验到父母的艰辛，感受到父母对自己的爱。通过个别家长的发言让所有家长受到启发：家长对孩子潜移默化的影响是不可估量的。）

3、心灵表白

同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？（小结后板书：理解）

第三环节 行动篇——回报亲情

父母为了我们不知吃了多少苦，不知受了多少累。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。下面请同学们请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？

1、让同学读一读自己写下的话。

2、最后，让我们一起做一个心理测试：请各位同学每人准备一支笔，一张纸，纸上写上“我”、“妈妈”、“爸爸”、还有两个你心爱的人。

实验开始。现在要请你忍痛割爱了，五项只能保留四项，请你慎重考虑，从五项中去掉一项，去掉的《孝敬父母 从现在做起》感恩父母教案设计 这一项要用笔划去。请注意，一旦划去，就意味着它从你的生活中消失了。在划去以前，你要不断回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这些，你会很难过，但你还是要坚决地把它划去。（这时挨个检查，督促同学用笔划去，在下笔之前，要给他们一分钟的思考时间）

实验进入第二步，现在要请你继续忍痛割爱，四项只能保留三项，请你慎重考虑，然后从四项中划去一项。一旦划去，它就从你的生活中消失了，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你一定非常难过，但你还是要坚决地把它划去。

实验进入第三步，现在你的生活变得更惨了，三项中只能保留两项。怎么办？你自己好好思考吧，再多欢乐也是昨天的事了。要坚决、彻底地划去。（做完这一步实验，大家的心情都很沉重。这时候我发现，许多人剩下的都是相同的两项：我，妈妈。）

实验已进入最残酷的阶段了。现在，你和妈妈只有一人能活下来，怎么办？请你在一两分钟之内作出决断。你和妈妈到底谁活下来？划去你自己吗？你还没有好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己的理想呢！划去了妈妈，就意味着从此你永远失去了母亲，失去了母爱。请你回想一下，母亲平时对你多么关心，多么呵护，可现在，你就要失去母亲了（这样激化之后，我没有想到，不少同学都热泪盈眶，甚至泪流满面，我却偏要逼他们残忍地从中划去一个。）

好，心理实验到此结束。请大家回到现实中来。做了这个残忍的实验，你们感受一定很深，请各位谈一谈刚才的真实感受。

结束部分 总结：

作家毕淑敏说过：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”所以，我想说，同学们，请对你的父母多一份关心，尽一份孝心，也许它只是一声问候，也许它只是一种关怀。但在爱的天平上，他们等值，因为孝心无价。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们要怀揣一颗感恩的心，感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩大自然。

板书设计

教后札记：

《感恩的心》感恩父母教案设计

总第课时

授课时间：

课型：新授课

教学目标：

1、重温父母厚爱，渗透传统美德教育，使学生学会感恩，培养责任感。

2、通过实践活动，培养学生深入生活，搜集处理信息的能力和对信息进行在创造的能力。

3、通过课堂展示，培养合作意识，在展示中体验成功的快乐，增强成就感。课时安排：第二课时 教学流程:

一、课前准备。

学生准备：搜集感恩父母的故事、名言、诗歌、短剧等，并根据自己的兴趣进行在加工。教师准备：上网搜集图片、音乐等资料制作课件，设计教学流程。

二、创设情境，导入新课。师利用多媒体播放《感恩的心》：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感谢命运，花

开花落，我一样会珍惜......”同学们，听着这首熟悉的旋律，你的心灵深处是否有某种触动，生活中需要我们感谢的人很多很多，我们首先要感激的是我们的父母，今天我们就怀着一颗感恩的心走进父母，学会感恩。

出示教学目标，一生读学习目标。

三、欣赏图片，重温厚爱。

师:（播放多媒体图片）母爱如水，细腻悠长，父爱如山，厚重深沉，观看图片，用母爱是什么，给了我什么;父爱是什么，给了我什么的句式谈感受。

学生观看图片，在校组内交流感受，然后在班内展示交流结果。

师：总结，是啊，母爱就是一句关爱的话语，一个温柔的抚摸，却给了我们无尽的温暖；父爱就是一个默默的眼神，一个淡淡的微笑，却给了我们无尽的力量。

四、展示学习成果，体验父母恩情

师：羊有跪乳之意，鸦有反哺之恩。滴水之恩，当以涌泉相报，下面我们就根据自己准备的材料，用自己喜欢的方式来表达对父母的理解和感激。

多媒体出示展示要求（温馨提示)和评价标准。

学生先在小组内交流评价，然后再从大组内推选出最优秀作品在班内展示。师巡回指导。

学生准备在班内展示的作品。

师“父母把我们养育长大，无怨无悔，但是我们却从未有恰当的机会向父母表达感激之情，今天，就让我们敞开心灵的窗户，怀着一颗感恩的心，用特有的方式来表达对父母的理解和感激。第一组：四个女生朗诵诗歌《感恩父母》。

先由第一大组的一名学生作自我评价，指出本组展示作品的优点的需要改进的地方，然后由班长和课代表作出评价。

第二组：表演故事剧《感恩的心》。（评价略)第三组：配乐朗诵诗歌《漂浮的云》。（评价略)第四组：第六组:徐晨演唱歌曲《爸爸妈妈》。（评价略)学生表演都很投入，班长课代表评价恰到好处，其他学生也参与了评价，课堂气氛活跃。

师：看了大家的精彩展示，我收获的不仅仅是感动，我发现我们班的同学一下子长大了，懂事了，我替你们的父母有你们这样优秀的儿女感到欣慰，感到自豪，替他们对大家表示感谢。

五、谈收获。

学生畅谈本节课的收获。

六、制定计划，指导行动。

师：面对父母无私的爱，再华美的语言也是苍白无力的，作为儿女的我们，没有理由不感恩父母，具体说说你打算怎样回报父母呢？ 多媒体出示故事：《小女孩为何获得雷鸣般的掌声？》

学生读故事，从故事中体会到，感恩要从平凡的事情做起。

学生谈感恩打算，出示图片，启发学生从小事做起，随时感恩,并制定感恩计划，用计划督促行动，是感恩成为一种习惯。

师：播放歌曲《我的父亲和母亲》最后祝愿天下父母永远安康长寿，愿天下儿女永远知恩图报。板书设计：

教后札记：

学会感恩

体贴父母

感恩教育教案

总第课时

授课时间：

课型：新授课

教学目标：

1、使学生了解亲情、感悟亲情、理解亲情，懂得体贴父母的辛苦。

2、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

3、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。活动准备：

1、搜集制作有关亲情的多媒体课件。

2、让学生利用周末的时间帮父母做一件事（如给爸爸妈妈洗一次脚等），让父母谈出自己的感受，学生写出自己的心得体会。教学安排：1课时 活动过程：

1、创设情境

播放歌曲《母亲》导入，边欣赏边回想父母所从事的工作和工作的时间，启发并思考：你觉得父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地劳作呢？

教师归纳：父母为我们付出了很多，我们要感恩父母，感受父母崇高、无私和伟大的爱。

2、初步感受

在大屏幕上出示具有代表性的父亲和母亲的图片，从视觉上感知父母的光辉形象。

3、筛选交流收集到的有关“母亲十月怀胎”的资料，让学生谈感受，教师作总结。

4、筛选交流给父母洗脚的感受。

5、感恩父母（学会做人）：请每位同学写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？读给家长代表点评。

6、歌曲升华

师生及家长同唱《感恩的心》

7、教师总结

刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人最基本的道理。其实父母并不需要我们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，有时候陪父母聊聊天、一个祝福、一句问候、一个拥抱、一次洗脚，甚至只是一个微笑，对父母来说都满足了。虽然父母爱我们并没有想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，是不公平的。

8、作业：心灵表白《爸爸妈妈我想对你说》，周末回家后交给父母或读给父母听。板书设计：

教后札记：

《让我们体谅父母》感恩父母教学设计

总第课时

授课时间：

课型：新授课

教学目标：

1、让学生了解关爱父母、学会孝敬的具体内涵，懂得这种品德是青少年的重要思想素质。了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责，学会结合日常实际生活，为关爱和孝敬父母做力所能及的事情。

2、培养关爱和孝敬父母的感情，激发崇尚关爱、尊敬长辈的精神，保持“为父母长辈尽一份心”的良好行为习惯，不讲不尊敬父母的话，不做让父母长辈烦恼的事。

3、弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而实现爱的传递，把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华。

活动目的：通过活动让学生了解父母的辛苦，知道父母的爱是无私的。爸爸妈妈是把生命给我们的人，他们用世上最无私的爱养育我们，使我们长大成人。孝敬父母是中华民族的传统美德，我们每一个人都应该体贴父母，孝敬父母。教学安排：1课时 教学过程：

一、激情引入。

1、播放《感恩的心》歌曲。

2、过渡：你们知道这首歌的名字吗？ 我们今天队会的主题就是——感恩父母的爱。提问：什么是感恩？学生交流。

3、师：你们理解的感恩就是感谢别人，感恩就是这么简单吗？

师总结：“感恩”是一种回报。我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。

二、回忆被爱。

1、你的生活中有什么让你感觉幸福的事吗？学生畅谈。例如：爸爸、妈妈接送你上、下学吗？ 你穿过妈妈织的毛衣吗？

2、活动：你是一个合格的“鸡妈妈”吗？

活动要求：每个学生课前准备一个鸡蛋。蛋宝宝只能随身带着，不能放在除身体外的任何一个地方。保管时间为一节课。参加任何活动，做任何事，都不能丢下蛋宝宝。蛋宝宝不能被损坏，哪怕是一点点。

3、歌唱《假如幸福的话你就拍拍手吧》。

三、表达感谢。

1、随乐《好妈妈》，诗歌朗诵： 甲：是谁把我们带到这个世界上？ 乙：是母亲。

甲：是谁从小把我们养育？ 乙：是父母。

甲：是啊！爸爸妈妈为了我们，日夜辛劳，含辛茹苦。乙：阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，甲：傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。

2、诗歌：《游子吟》。

3、歌曲表演《小乌鸦爱妈妈》。

四、承诺爱心

1、师：我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？谁来说一说：在爸爸妈妈劳累的时候，我会给他们递上一杯热茶，递一双拖鞋给他们，还给他们捶背。晚上如果我的作业做得又快又好，爸爸妈妈就可以去做别的事了。在爸爸妈妈伤心的时候，说一些笑话给他们听。如果我能自己整理房间，爸爸妈妈就可以少操心了。爸爸妈妈生日的时候，我一定要做一些力所能及的家务事，还要送上一份自己制作的礼物。

2、母亲节和父亲节介绍。母亲节和父亲节给妈妈和爸爸送上一份特别的祝福。

3、宣誓：为了表达我们对父母的感恩，现在请同学们举手握拳做出承诺： 亲爱的爸爸妈妈——从现在开始，（男）在思想品德上让你们安心；

（女）在学习上让你们放心；

（男）在生活上让你们省心；

（合）我们决不辜负父母心。

师总结：通过今天的活动，同学们知道了父母养育我们很辛苦，也懂得了我们应该从小事做起，孝敬父母。《感恩的心》歌曲声中结束队会。

板书设计：

教后札记：

甲：回首往事，我们才猛然醒悟，父母做的每一件小事都蕴含着浓浓深情。

乙：一粒糖果，一杯清茶，一碗热汤„„父母的爱就在默默无言中。下面请欣赏诗歌朗诵《父母的能与不能》。（生朗诵诗歌）

甲：谢谢你们带来的这首《父母的能与不能》。现在，我们很多人已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉，请看接下来的这一幕场景，大家是否觉得似曾相识呢？（小品《放学路上》）

乙：看完了小品，同学们有什么感想呢？（学生发表自己的见解）

1、小孙子的表现很不应该，爷爷那么大年纪了，还要他拿书包。一点也不知道心疼爷爷。

2、那个小女孩表现得很好，帮妈妈拿着买的东西，是个孝顺的孩子。

甲：我们的父母总是将最好的留给我们！那我们对父母的了解又有多少呢？请同学快速完成这份调查表：

1、你的爸爸、妈妈每天早上几点上班，晚上几点下班？工作辛苦吗？每月工资又是多少呢？

2、你的爸妈下班回家后，还为你做些什么？你会帮助父母做家务活吗？会做什么家务活？

3、你知道爸爸、妈妈的生日吗？生日时，你为爸妈做了些什么？你的爸妈知道你的生日吗？你生日时，爸妈又为你做了什么？

4、当你的父母对你说个不停时，你是怎么想的？

5、你做过伤害父母的事或说过伤害父母的话吗？是什么时候？

6、你知道爸爸妈妈对你最大的希望是什么吗？ 乙：谁来说说你感触最深的是哪一个问题？

甲：从刚才的调查中可以看出，我们对父母的付出和父母的付出比较起来是多么的微不足道！今天，就让我们敞开心灵的窗户，用真情架起爱的桥梁，用真心去体谅父母的苦心，走近父母拥抱父母吧！

四、感恩父母方案大搜寻---------回报亲情

乙：我们向父母索取的太多，回报父母的太少，我们以后应该怎么做？现在请同学们在小组内交流一下我们应该为父母做点什么？

甲：是的，该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。

乙：同学们让我们行动起来吧，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。拿出你们准备好的纸，在上面写上你们想对父母说的心里话。

五、总结

孩子们，听了你们动情的发言，欣赏你们精彩的表演，老师深深地感动了。我想，此时你们的内心一定也很流动，一定有很多心里话想对父母说。（学生发言）

让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！让我们在《感恩的心》中结束我们这节课！（学生深情演唱《感恩的心》）板书设计：

教后札记：

《感恩父母》感恩教育教学设计

一、教学目标：

总第课时

授课时间：

课型：新授课

（一）对学生情况的分析，本节课的设计理念是以新课程标准为指导，以现代远程教育为平台，利用IP资源，改进教学方法，全面提升学生的道德修养。我将活动目标定位为：

认知目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。

能力训练目标：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。

情感教育目标：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。

（二）教学重难点：

重点：培养感恩意识，学会感恩。

难点：在生活中学会感恩。

（三）时间安排：一课时

二、教学过程

（一）故事导入，渗透话题。

1、故事导入话题

有两个人同时去见上帝，问上天堂的路怎么走。上帝见两人饥饿难忍，就给他们一人一份食物。一个人接过食物，甚是感激，连声说：“谢谢，谢谢！”而另一个人接过食物，却无动于衷，好像别人就应该给他似的。于是，上帝让那个说“谢谢”的人进了天堂，另一个人则拒之门外。被拒之门外的人很是不服：“我不就是忘了说句‘谢谢’吗？”上帝说：“不是忘了，没有感恩的心，就不可能说出谢谢的话；不知感恩的人，就不知爱别人且也得不到别人的爱”那个人还是不服：“那少说一句‘谢谢’差别也不能这么大呀？”上帝说：“这没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。”

2、、学生思考：“上帝为什么让那个说‘谢谢’的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”

3、让学生说一说自己对感恩的理解，初步了解感恩就是感谢别人给予你的恩情。

（二）倾诉心声，感受亲情：

导语：在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福，亲情是一切情感的基础，只有爱父母，才会爱老师、爱学校、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人格。

1、出示孩子和父母在一起的图片并叙述：“同学们，是妈妈冒着生命的危险把我们带到这个世界，从我们呱呱坠地到哑哑学语，又到上学读书，这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰，同学们在这漫长的成长过程中，父母为我们付出了多少心血啊！父母是一把屎一把尿的养大你，想想生日时父母的祝福，想想生活中父母的关怀，回忆一下和爸爸在一起的欢乐时刻，想想父母对我们的期望，再回忆一下和父母在一起的幸福时刻。此时此刻你最想对父母说些什么呢？”

2、引导学生讲一讲平时父母是怎样关心自己的生活和学习的事例，说一说爸爸妈妈对自己的爱，让大家一起来分享。

（三）感悟亲情，学会感恩：

1、出示情境：“请闭上眼睛想像，假如劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母做些什么呢？”

2、学生畅所欲言

（四）创设情境，体验亲情：

导语：平时我们有很多心里话没有对父母表白过，今天就给同学们创造一个机会。

1、师让同学们选一个最舒服的姿势，然后闭上眼睛，想像此刻我们正坐在一架宽敞明亮的飞机里，耳边回响着美妙的音乐，望着窗外蓝蓝的天空，白白的云朵，飞机下方是一片汪洋大海，景色是那么迷人，空气是那么清新，心情是那么的愉快，我们陶醉其中。突然，飞机剧烈的抖动，甚至还发出刺耳的鸣叫，这时，扬声器里传来机长的声音：“各位乘客请注意！飞机发生故障无法排除，五分钟之后将坠入大海，请在五分钟之内写下您最后的遗言！”

2、师：“同学们，我知道你们不愿意离开你们的父母，但你们必须接受现实，只有五分钟的时间，此刻，你最想对爸爸妈妈说些什么呢？把它写下来吧”

3、学生写出自己想说的话。

4、师：“同学们，飞机将要坠入大海了，如果你想让父母听到你的心声就大声的念出来了吧！”

5、学生用充满感情的语言表达自己的心声。

6、师：“同学们，飞机就要坠入大海了，让我们一起大声喊一声‘爸爸妈妈，我爱你！’来表达我们的感激之情！”

（五）拓展延伸，情感升华：

1、导语：“同学们，生活中我们应该感恩的太多了，除了我们的父母还有教我们知识的老师，和我们朝夕相处的同学，以及赐予我们万物的大自然等等。同学们，如果你对他们有感恩之心，感激之请，就尽快的表达出来吧！”（出示）我感谢—（老师、同学、社会、大自然„„）

2、生发言。

3、出示诗歌：

感恩

让我们怀着一颗感恩的心，去看待周围所有的人。

感恩伤害你的人，是他们磨练了你的意志。

感恩鼓励你的人，是他们让你信心十足。

感恩授予你知识的人，是他们照亮了你前进的道路。

感恩哺育你的人，是他们让你丰衣足食。

感恩帮助你的人，是他们给了你再生的希望。

感恩嘲笑你的人，是他们激发了你的自尊。

4、生配乐朗读。

5、结束语：“同学们，让我们怀着一颗感恩的心去生活，这样做并不难，只要我们有这份心，我们终会发现，如果有一颗感恩的心，生活便会在我们的眼里变得越来越美好！”

（六）、实践活动：

做一做：每天为父母、老师、同学等最少做一件力所能及的事，表达你对他们的感激之情； 写一写：课下写一写，你要感激的人以及你打算为他们做些什么。

（七）播放《感恩的心》，在歌声中结束这节课。板书设计：

教后札记：

乔庄镇集体备课教案

《感恩老师》感恩教育教学设计

教学目标：

了解教师的劳动艰辛，懂得尊重老师。

教学安排：1课时

激情导入：

1、师：今天是个特别的日子，有这么多的领导和老师走进课堂，和我们一起学习，那就让我们先来欣赏事朗诵，《老师，你好》。（那我们就送给大家一首诗歌，表达由衷的敬意）

总第课时

授课时间：

课型：新授课

2、配乐朗诵：《老师，您好》

师：一声“老师，您好！”，道出了多少人发自内心的问候！尽管它是如此的简单，却包含了多少深深学子对恩师的感激之情！（这节课的主题就是《感恩老师》）

一、古今故事讲述（明理）

1、师：从古到今，有多少名人志士用不同的方式表达着对恩师的尊重。谁愿意把你知道的名人尊师故事讲给大家听。（生讲故事）

2、师：尊重老师也是一个人的良好品德、修养的具体表现。这些学者、伟人始终把尊师视为重要品质。同学们平时也很尊敬老师，那是因为我们的老师像父母一样关爱着我们，是吧？谁愿意讲述一下你和老师之间最令你感动的小故事。

3、生讲述身边的故事，体会师生情。

二、赞老师：

1、师：老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。老师的故事就像天上的星星，数也数不清；又像是海边的贝壳，拾也拾不完。你们说，我们可以把老师比做什么？（像春蚕、像红烛、像小草、像米兰、„„）

2、诗歌颂师情。（谁还想用其它形式表达自己对老师的赞美之情？）

3、师：大家的真情也感染了我，我想和同学们一起朗诵一首诗歌，献给辛勤培育我们成长的恩师，表达我们共同的心声好吗？（师生配合，朗诵《老师，您辛苦了》。（幻灯显示）

三、导行。

1、师：老师的爱是无私的，老师的工作是平凡的，她不需要鲜花和掌声，更不看重享受和金钱。她要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。那么，面对我们的老师，你怎样做，才叫尊重她们、感激她们呢？（具体做法）

2、生谈具体尊师的做法。

3、师幻灯片出示，生衡量自己。

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幻灯片出示：看看自己做到了哪几点？ A：上课认真听老师讲课，认真完成老师布置的作业； B：虚心听取老师的教诲； C：真诚地接受老师的批评； D：见到老师热情的打招呼、问好； E：老师同我们谈话时，认真倾听； F：上下课，要起立向老师问好。„„

以上这些方面，你能够全部做到吗？

四、感情升华：

师：孩子们，感恩老师，不应该挂在嘴边上，应落实到实际行动中。是雄鹰就要展翅翱翔，是小树就要长成栋梁。此时，你有什么话要对老师说，就把你要说的话，写在卡片上，送给老师们。播放《长大后我就成了你》。板书设计：

教后札记：

乔庄镇集体备课教案

《感恩身边的人》感恩教育教学设计

总第课时

授课时间：

课型：新授课

教学目标：通过游戏的方式，面对痛苦两难的抉择，让学生的心里有些许的感动和震撼，懂得在我们的生命中，我们的父母亲、我们将来的爱人、我们将来的孩子、我们生命中一些重要的人都是我们难以割舍的人。我想通过本节主题班会课的教育，让学生理解亲情的宝贵、友情的纯洁、爱情的美丽、人生的美好、生命的可贵、责任的重大。启发学生学会思考亲情、爱情、友情、责任、爱心等人生的重要命题，懂得尊重长辈和老师；珍惜亲情和友情；热爱生命和生活。

教学过程

导入：同学们，今天我们一起来做一个游戏。哪位同学愿意上讲台来和老师配合一下？

老师请学生上讲台黑板前面来。

老师说：“请你在黑板上写下20个你认为最为割舍不了人。”

学生开始写他最为割舍不了的人。

老师说：“请你经过慎重考虑，依次划去你认为不太重要的人，直到在黑板上只留下一个人。你的每一次划去的人代表你将永远也见不到了。”

学生开始依次划去。

老师说：“请上讲台配合游戏的同学谈自己的深切感受。”

老师说：“请大家谈自己这节课感受。”

小结：同学们，虽然这只是一个游戏，但是我希望大家通过本节班会课懂得，在我们人生的道路上，我们会有许许多多不能割舍的人，他们就是我们的父母亲、孩子、爱人、兄弟姐妹、朋友、同学、同事„„。小时候，我们离不开父母无私的抚育和教导、长辈悉心的关心和爱护、哥哥姐姐诚挚的爱护和照顾；上学后，我们离不开老师的谆谆教诲、朋友的热情帮助、同学的真诚相待；走上社会后，我们离不开爱人的体贴和照顾、同事热心的鼓励与帮助、领导精心的重视和培养；再后来，我们离不开我们寄以全部希望的孩子、我们孩子的爱人、我们孩子的孩子。我们要学会感恩，感谢曾经无私地养育过我们的父母；感谢曾经谆谆地教导过我们的老师；感谢曾经真诚地帮助过我们的朋友；感谢给我们生命带来希望与快乐的孩子。布置作业:“请同学们把这节课的过程和自己的切身感受写在日记本里。” 板书设计：

教后札记：