10课 《感恩》教案

第一篇：10课 《感恩》教案

《感恩》教案

设计说明：

如今社会的孩子，在父母亲的溺爱中成长。在家里，他们是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知被爱，不知回报。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！特将“感恩”系列活动的目标定为：

1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

2、唤起学生的“感恩之心”，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。

3、.让学生懂得怎样去感恩。活动目的：

通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。活动准备

1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》；

2、制作好班队活动所需的音乐，渲染气氛。

3、收集学生成长经历中的一些感恩事件。活动过程：

（一）、播放歌曲《感恩的心》引入班会主题

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”……人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？下面我宣布二年级 “让我们都有一颗感恩的心”主题课现在开始！

（二）、学生诗朗诵《感谢你，父母》 让我怎样感谢你啊, 我的父母 当我走向你的时候 我原想捧起一片雪花 你却给了我整个雪山

让我怎样感谢你, 我的父母 当我走向你的时候 我原想拾起一朵浪花 你却给了我整个长江

让我怎样感谢你, 我的父母 当我走向你的时候 我原想拥有一丝阳光

你却给了我整个温暖的冬天

（三）、理解感恩，讲述感恩事件

1、小组内交流为什么要感恩?

2、班主任小结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

3、无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报……同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，请同学们上台，讲述一下你们与父母之间的爱的故事。

（四）、感恩小故事

1.六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

2.年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是我的全部。”

3.孝顺儿捐肾救母：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

（五）唱感恩

班主任：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，下面全体起立，合唱《感恩的心》，用心去感谢所有的一切。

（六）、感恩方法大奉献

班主任：同学们，正所谓“感恩不待时”，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。

1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

2、每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。

5、为父母分担一些家务和烦恼。

6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。

7、每天反思，学会对父母说“对不起”。

8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。

班主任小结：同学们，让我们人人行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢 父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。让我们从此挥鞭起程，相信我们的明天会更好！让我们在《明天会更好》的歌声中结束今天活动。

（七）、班主任发言

班主任：心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获得宁静和安祥。感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。感激不只是一种心情，而是一种素质。不仅要心存感激，还要学会感恩。同学们，让这种民族精神代代相传吧！

第二篇：五年级上册美术教案- 第 1 0课 木版年画｜冀美版（2014秋）

教材分析：《木版年画》是河北美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》五年级上册第14课，属于“欣赏·评述”学习领域。本课选取了我国具有地域代表性的木版年画作品进行介绍，让学生通过欣赏传统民间木版年画，对其艺术形式和艺术特点有初步的了解，从而感受我国传统民间木版年画的形式美感和独特的制作工艺，激发起他们珍视祖国传统艺术的责任感和民族自豪感。

学情分析

五年级学生学习过《民间艺术中的娃娃》《漂亮的虎头帽》《画花样》等课，对民间美术的色彩、造型等知识有一定的了解。由于木版年画在生活中不易见到，因此对学生来说比较陌生。但是这个年龄段的学生对木版年画的印制方法充满好奇，对木版年画鲜艳的色彩、夸张变形的造型和美好吉祥的寓意内容有一定的认同感，这为学习本课创造了有利条件。

这节课所面对是黄山市的小学生，黄山古称徽州，这里人杰地灵，文化艺术气息自古浓郁，不但有徽墨、歙砚，徽州三雕这样的国家级非物质文化遗产，还拥有世界自然文化双遗产的黄山风景区，此外在历史上，古徽州还曾经是我国重要的木版年画产地，不过现在已经见不到了。课前我曾在街头对小学生经行了调研，发现他们对年画很陌生，不知道家乡的徽州木版年画，更不知道徽州木版年画也曾有过辉煌的历史，但听到木版年画这样新奇的名称他们还是表现出极大的兴趣。

教学目标：

1.知识与技能：初步了解我国传统木版年画的艺术特点与制作工艺，能够用口头或书面的语言表达自己对木版年画作品的理解和感受。

2.过程与方法：通过观赏，思考，讨论，游戏，总结的学习过程探索年画的造型与色彩特色；以小组合作探究，集体交流讨论，观看视频与示范，动手实践等方法，完成了解木版年画的艺术特色与制作工艺的学习任务。

3.情感、态度与价值观：通过欣赏、学习、体验，使学生感受到传统木版年画的形式美感，进而喜欢上木版年画，愿意关注祖国的民间艺术，并为之感到自豪。

教学重点与难点

重点：了解木版年画的艺术特色与制作工艺

难点：认识木版年画一色一版，粉色套染的工艺方法

教学过程

一、激趣导入，简介年画

设置情境：在黑板上贴挂四张精选的木版年画，上罩红绸布，在课堂中间的长桌上摆放好印制年画的工具材料，上盖红绸布。

1.教师用略显神秘的语言向学生介绍自己带来的几张又珍贵又有特色的画，激起学生的求知欲望和学习好奇心。

导入语：同学们，今天老师从河北给大家带来了一种既珍贵又有特色的画。老师可不是吹牛，为什么这样说呢？第一，这种画是咱们中国一种古老的民间艺术，已经有近800年的历史了，而且现在这种画还被世界上好多个国家的博物馆当做宝贝收藏；第二，这种画不是画出来的，而是用一种古老的方法制作出来的；第三，老师带来的这种画同咱们黄山的徽墨、歙砚，徽州三雕一样赫赫有名，都被列入到我们国家首批非物质文化遗产保护名录。像这样的画，你们想不想看？

2.教师揭开红绸布，露出藏起来的木版年画（图1至图4），让学生谈一谈见到这些画的初步感受。

具体情境：老师用非常潇洒的动作快速将蒙画的红绒布揭起，并大声说，大家觉得这些画怎么样？喜欢吗？

（因为前面有老师神秘的解说，再加上老师象变魔术一样的表演，此时孩子们应该会很兴奋。会异口同声说，喜欢。）

3.向学生介绍木版年画，引出课题

师提问：你们以前见过这样的画吗？知道这种画叫什么画吗？

（一般情况下，学生是说不出年画的，但如果有人说出来了，那就表扬他，并且让他给大家介绍年画。）

师介绍年画：这种画叫年画，是过年时贴的，现在好象贴这种画的人已经很少了。可是在过去，一到过年，家家户户都要买上几张这样花花绿绿的画，把它们贴在屋里屋外，即美化的环境又营造了节日气氛。（出示课件图5-图7）你们看，大门上、客厅里、墙上、窗户上，甚至牛圈、马车上也贴着这样的画。因为家家户户都要贴，所以需求量特别的大，如果只靠民间画师一张张画，大家说是不是又慢有累呀。于是聪明的民间画师就向咱们老祖宗发明的雕版印刷术学习，发明了一种可以又快又好生产年画的方法，这是什么呀？对木板，这种方法和木板有关，用这种方法生产的年画就叫做木版年画。

具体情境：老师突然抽出一块木板，并用手指敲打出当、当的声音。

师进一步总结：年画是民间画师专门为过年生产出来的。用木版印制的年画就叫木版年画。过年贴年画是咱们中国民间一种古老的习俗，而木版年画更是一种雅俗共赏的民间艺术，那么今天这节课就请同学们和老师一起走近古老的木版年画，去领略它的独特魅力与风采。

4、书写课题。

【设计意图】布置蒙布的黑板与长条桌，给学生以神秘感，对又珍贵又有特色的画的介绍又能充分调动和激发学生的学习兴趣与学习积极性，为后续欣赏与学习做好铺垫。

二、欣赏武强年画，在交流与活动中感受木版年画的艺术特色

（一）、认识木版年画的表现内容的多样性以及内容中的美好寓意

1.让学生再次看黑板上张贴的年画，说一说画面中都表现了什么。

（因为画面上的事物，学生都熟悉，所以回答起来很轻松）

2.提出问题:这些年画为什么要表现这样的内容？表现这些内容的目的又是什么呢？

3.紧接着把黑板上的年画分发给各小组，各组针对教师提问在观察中展开交流与讨论（教师参与各小组交流讨论图8-图10）。

4.集体交流与讨论。

①

年画表现内容的多样性

②

年画内容中的美好寓意

（因为前期激趣做的好，开始的问题又很简单，显然此时学生仍处于积极参与的兴奋状，所以小组内的交流、讨论的参与度和热烈度都应该不低。）

师小结：（在讲到图案按中的谐音和象征时）这种借助画面中的事物，图形，文字，利用谐音，象征表达含义的方法是中国很多民间艺术形式的共同特征，比如剪纸，泥玩具，徽州三雕等。

师总结：通过刚才咱们大家的交流，我明白了原来这些看似简单的木版年画，它画面中的一草一物都不是随随便便添加上去的，大都具有吉祥美好的寓意。

师进一步总结：其实木版年画的表现内容还很丰富象戏曲故事，神话传说，山水花鸟，农令时节、讽刺幽默等等

(放课件图11-图15)，也可以这么说，只要是老百姓喜闻乐见的，都可以在年画中看到。那现在我们一起把木版年画的内容特点总结一下好不好，那就是内容丰富，寓意美好。（板书）

【设计意图】把画发给学生让近距离接触武强年画博物馆的木版年画，拉近了学生与古老民间艺术品的距离，使学生进一步认识它的古老与珍贵，进而更加珍惜欣赏机会，而小组自主探究学习的方式使全体学生成为学习的主体，学生在小组中都有参与学习，发表见解的机会，体现了教育面向全体的理念。

（二）了解木版年画的构图、造型与色彩的特色

师引导：刚才我们对年画的内容进行了一番研究与探讨，那接下来我们换一个角度，我们来研究一下木版年画在构图、造型和色彩上又有着怎样的特点。

1.通过观察、比较，认识木版年画饱满的构图特点。

2.看年画老虎和门神，在对比中分析木版年画的造型特点。

具体情境：教师出示课件中的老虎与门神的图片，让学生仔细看，并问他们，画面中的老虎与现实生活中的老虎一样吗？

（因为老虎对学生来说不陌生，通过对比，学生们会马上说出画面中的老虎头大、腿粗、尾长而粗，运用了夸张的方法，看着更威猛。身上的花纹也变形了，成了花朵。）

师总结：这样说来，木版年画形象在造型上大都采用了夸张、变形的表现手法，这样的艺术处理手法，使得形象的特征更加突出，更加生动。

3.找色彩做游戏。

师：现在我们来做一个游戏，通过游戏我们来探索一下木版年画在色彩运用上有又什么秘密，这个游戏就要考验大家的眼睛了。现在请各组同学再来看一看你们手中的年画，找一找这张年画中都用到了哪些主要的色彩，然后从报纸下把这些色彩的色卡贴在长白板上，我们看哪个组找的又准，贴的又快。

（因为是游戏，所以学生会感到很轻松，他们会快速揭开报纸，拿出色卡，因为有手里的木版年画做对照，所以他们会很快找到所有色彩，贴到白板上。）

4.将年画重新贴在黑板上，并把贴了色块的白板贴在相应的年画上方（图16）。

5.引导学生观察比较，讨论总结木版年画的色彩特点

（学生一般会说：鲜艳、五彩缤纷、好看、美丽。）

师总结：通过刚才我们一番探究，原来武强木版年画用色有规律，几乎每件作品除了黑色以外都喜欢用红黄蓝这样的原色，这些色都很鲜艳，而且都是咱们中国人喜欢的色彩，最常用的色彩，具有中国元素，虽然只有4个彩色，但我通过民间艺术家的巧妙套染，却让我们感觉到木版年画的画面，色彩丰富，变化万千。木版年画的这种用色习惯也是咱们中国很多民间艺术的一大共同特点。

【设计意图】利用老虎和门神（人物）这样两张大家熟悉形象，采用与实物对比的方法，可以简单直观的总结出木版年画造型的特色。在分析年画的色彩特点时，加入了找色彩的游戏环节，可以调解课堂气氛，激发了全体学生的参与热情，而且使知识点变简单了。

（三）认识过年贴年画的年俗意义

1.提出问题：过年的时候为什么要贴年画。

2.学生根据已有知识发表自己的见解和看法。

总结：说到这咱们明白了，年画一来很美很喜庆，可以装饰环境，营造节日气氛，二来画面里有那么多的讲究和美好寓意，可以表达对新年的祝福，表达对未来美好生活的向往，看来年画里面的学问还真不少，确实非常有内涵。

【设计意图】年画是围绕年展开的一种民间艺术，认识过年贴年画的年俗意义，对于学生更好理解年画，感受年画与众不同的迷人魅力有着重要作用。

三、探寻木版年画的制作工艺

1.将老师刻制的木版拿到学生眼前让他们观看与触摸，让学生大胆猜测木版年画的制作方法。

师引导：那这样有历史有内涵的年画艺术品到底是怎样制作出来的，同学们想不想知道，其实这些年画的制作和一种材料有关，是什么材料呢？大家往这看（出示木板图17），那它会和木板有什么关系呢？大家都来看一看，摸一摸，你看到了什么，你摸到了什么？谁来大胆的猜一猜（图18）。

2.观看武强木版年画的制作工艺视频，学习木版年画的制作工序。

3.观看教师印制木版年画，感受木版印刷技术的神奇（图19-21）。

教师在印制完墨线稿后，抛给学生一个问题，我们看到的木版年画都是彩色的，那其他颜色是怎样印的呢？适时向学生介绍木版年画一色一版分色套染的技术方法。

【设计意图】猜测木版年画的制作方法；观看视频，检验猜测结果；观看教师直观表演木版年画的制作工艺；这种步步深入的方法，极大的调动了学生学习热情与参与热情，改变了课堂的节奏。学生在观看中，轻松学习掌握了木版年画的印制工艺与方法，为后续尝试印制做了很好的辅导。同时在现场观看中，学生可以更好得感受木版印刷技术的神奇与伟大。

四、尝试印制，欣赏不同地域的年画，感受年画的独特魅力

1.学生分组尝试印制木版年画的一个色彩。（图22）

2.各组一同向大家展示自己的作品。（图23）

3.共同欣赏不同地域的木版年画。（图24——图33）

师：下面我要告诉同学们的是，刚才我们看到的这些年画都是河北武强的年画，是老师家乡的木版年画，其实在木版年画的发展进程中，在咱们祖国的大江南北，还有很多以盛产木版年画而闻名海内外的年画之乡，可能同学们还不知道，其实我们美丽的黄山市，古徽州曾经也是著名的年画产地。这些不同地域木版年画，它们在用色、制作工艺以及艺术风格上，可以说是既有很多共同的特点，又各自拥有鲜明的地域特色，他们共同组成了咱们祖国木版年画这一古老的民间艺术。下面我们就在一段欢快的音乐声中，我们共同欣赏、感受一下祖国各地木版年画的独特魅力与风采。

【设计意图】通过分组印制共同展示，可以使学生更清晰的认识木版年画一色一版，分色套染的制作原理，同时认识到木版年画是古代劳动人民集体智慧的结晶。而欣赏不同地域的木版年画，可以丰富学生对木版年画的认知，可以使学生更好的理解木版年画的历史，领略木版年画的地域魅力。

五：总结提升

1.提出问题：通过今天的学习同学们对木版年画又是怎样一个认识，想对木版年画说点什么。

2.学生发表见解

（通过前面的学习，学生已经感受到了木版年画独特的风采，所以此时学生大多会说，更喜欢木版年画了，今年过年家里也要张贴木版年画，要好好保护木版年画。）

教师总结：通过今天的学习，木版年画确实是祖先给咱们留下来的宝贵文化遗产，不愧是祖国伟大的民间艺术。在这里老师衷心希望大家在以后的生活、学习中，能够去多多关注年画，关注祖国的民间艺术，我们都来做民间艺术的学习者、宣传者。来保护民间艺术，来做木版年画以及其他优秀民间艺术的传承者。这节课就上到这，谢谢同学们。

【设计意图】通过学生与教师的总结性发言，进一步加强学生对木版年画这一古老民间艺术的认同感，使他们在课下能够继续关注祖国这一古老的民间艺术，并为之感到自豪。进而去做民间艺术的学习者、宣传者、保护者和传承者。

第三篇：感恩教案教案

感恩无痕，真爱无限

一、【教学目标】

1知识与技能目标: 让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。2过程与方法目标: 感受父母对子女的爱；理性地对待父母的爱；学会回报爱。

3情感态度价值观目标: 通过感恩学习使学生产生积极、健康的情感体验，心

存感恩。

二、【教学方法】

情感教学法

三、【教学重、难点】

在平凡的生活中发现父母的伟大，感受父母无私的爱是重点，而指导学生在日常生活中孝敬父母，从而心存感恩是本课的难点。

四、【课时安排】：1课时 五、【教具准备】

学生准备：

1、学唱歌曲《感恩的心》

2、回想父母对自己的爱的事迹

3、准备心型彩色卡纸三张

老师准备：多媒体课件

六、【教学过程】

（一）情境导课

播放《天亮了》动画视频，了解歌曲背后的故事。

1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后死去。这场灾难让当时只有2岁半的潘子灏变成了孤儿。

这个故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩„„

（二）感受亲情

1、播放《一棵苹果树》《爸爸从未忘记爱你》

2、出示选择题

第一题：他很爱她。她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，面色白皙，美丽动人。可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。你觉得，他会一如既往地爱她吗？

A、他一定会 B、他一定不会 C、他可能会第二题：她很爱他。

第二题:他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你觉得，她还会像以前一样爱他吗？ A、她一定会 B、她一定不会 C、她可能会

老师提问：“做这两题时，潜意识里，你们是不是把他和她当成了恋人关系？可是，题目本身并没有说他和她是恋人关系啊？现在，我们来假设一下，如果，第一题中的‘他’是‘她’的父亲，第二题中的‘她’是‘他’的母亲。让你把这两道题重新做一遍，你还会坚持原来的选择吗？

小结：这个世界上，有一种爱，亘古绵长，无私无求；不因季节更替。不因名利浮沉，这就是父母的爱啊！”善待自己的父母，他们永远是最爱你们的。

（设计意图：通过中外故事的讲述，和选择题的引导，让学生明白：父母是最无私的那个人，是无论何种情境下都不会舍你而弃的那个人。）

（三）感恩父母

1：拿出卡纸，写出爸爸妈妈爱你，让你感动的一件事 说一说，让我们大家也来分享爸爸妈妈对你的爱。学生叙述的过程中，播放歌曲《母亲》 2:游戏《舍弃》

在卡纸上写出你珍爱的十样东西,其中要有爸爸妈妈，可以是金钱，甚至是你心爱的宠物，物品„„

现在，我们来做个游戏：你们在大海中航行，天色越来越暗，风也越来越大，波涛翻滚，撞向船弦„„船已不堪重负。这时候必须舍弃一样你爱的东西，而舍弃后就意味着永远失去。现在，请你在他的名字上打个“x”；危险远未过去，现在划掉第二个，第三个„„。（最后留下的一般是爸爸妈妈）

小结：老师看到在同学们做出选择的时候，都很犹豫不决，尤其到最后，更是纠结。

是啊，父母给了我们生命，让我们来到这个世界上，一开始我们什么都没有，是他们，给了我们吃、穿，抚养我们长大。

（设计意图：父母如此爱你，以至于舍弃所有，都难舍亲恩，这两个活动旨在激发出学生对父母的爱）3：小品表演

学生扮演小品，再现与父母冲突的场面：

一天，我写完作业抱着足球要出去玩，妈妈不让,说：“作业写完了不会预习预习、复习复习？现在竞争多激烈啊，学习不好怎么行？整天就知道玩，除了玩你还会干什么？！”我不耐烦的说：“学习学习，除了学习你还会让我干什么！”„„

（设计意图：有的同学知父母恩，生活中与父母的关系却剑拔弩张，这个活动旨在引导学生反省生活中与父母的冲突，思考怎么与父母沟通）

4、学会感恩父母

（1）：古代二十四孝故事：《汉文帝亲尝汤药》（2）：观看公益广告片：《妈妈，我为你洗脚》（3）：歌曲：《新二十四孝》（4）：爸爸妈妈，我想对你说„„

现在，相信你有很多的想法，拿出卡纸，写一写你会怎样回报父母的养育之恩？（5）：漫画欣赏。一组漫画写出父母对孩子的爱，也写出了子女对父母的爱。小结：父爱如山，他沉默无语；母爱似海，无时无刻不在包容着你„孩子们，其实孝敬父母很简单，从生活中的点点滴滴做起就可以，一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母爱的一种无声的感激。

（设计意图：在深刻理解了父母之爱后，选取了古代，现代孩子、成人孝敬父母的例子影响孩子，让他们思考怎样孝敬父母，从而让他们找到自己的方式方法）

（四）、情感升华

1：通过图片引导学生感恩师长，感恩同学，感恩祖国 2：播放歌曲《感恩的心》，在歌声中结束本次活动

感恩无痕，一份努力，一点进步，都能传达美好的真情；真爱无限，一句话语，一个行动，都能传达爱心。同学们，让我们胸怀感恩，去爱我们的父母，爱我们身边的每一个人，爱我们拥有的一切吧！

第四篇：《感恩教案》

学会感恩，收获幸福

西元转小学校 高欣

教学目标：

1、让学生理解父母、老师、朋友对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让学生学会理解父母、老师、朋友，并以实际行动报答他们。

3、激发学生爱的情感。教学重点：

懂得用实际行动感恩回报。

活动过程：

一、谈话引入 听歌《〈最美的歌儿唱给妈妈〉 2 谈感想 谈话：你们的成长离不开哪些人的关怀？ 3 揭题：感恩 4 说说：何为感恩

二、感恩父母 看短片《家》《十大温情广告》及《孝敬老人公益广告》 2 谈感想 3 听故事 说说听完故事后的感想 5 引出母爱的无私、伟大 6 读诗歌《游子吟》并谈感想 面对父母，我们能做些什么？又会做些什么？ 说说议议：你打算在今后的生活中如何去做,回报父母的养育之恩?

三、感恩老师 1 听歌《丁香花》 2 谈感想 读诗歌《无题》

想想:为什么要感谢老师？ 可以在什么时候、用什么方式去感恩？ 5 学习他人如何感恩老师 面对老师的辛勤教导，你会如何感恩？ 7 写一写：你想对老师说的，你想为老师做的 8 全班交流

四、感恩其他 1 听故事

听了这个故事，你知道了什么？明白了什么？（要感恩朋友，感恩那些帮助过你或需要帮助的人）学会感恩：感恩我的父母、感恩我的老师、感恩我的朋友、感恩我周围的一切……

五、小结延伸： 小结，齐唱《感恩的心》 2 延伸： • 制作一张感恩卡 • 写一篇感谢师恩的作文 • 做一件感恩的事。

第五篇：感恩教案

感 恩 父 母 主 题 班 会

三（3）班

[活动目的] 1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大。

2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母的养育之恩。3.培养集体荣誉感、增强班级凝聚力，以自己的实际行动，学会感恩。[活动准备] 父母辛勤劳作的图片、学生给父母做一份贺卡、歌曲

《 妈妈的吻》、《感恩的心》。[参与者]：

全体学生、班主任

[活动过程]：

一、课前营造氛围——播放歌曲《妈妈的吻》 甲：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今？

乙：是谁每天为我们准备可口的饭菜，将我们成堆的衣服清洗干净？ 甲：是谁对我们嘘寒问暖，关心备至？

乙：又是谁在一直陪在我们身边，默默地支持与鼓励？ 集体回答：父母

甲：是的，没有父母，哪来我们的生命？ 乙：没有父母我们又怎能幸福快乐地成长？ 甲：是啊，父爱如山，他沉默无语； 乙：母爱似海，她温柔细腻

合：三（3）班感恩父母主题班会现在开始。

二、回顾亲情

甲：有这样一首诗，大家可能都还记得，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。”（学生跟读营造气氛）

乙：这是一首母亲的赞歌。的确我们最应该感激一直以来为我们默默付出、疼我们、爱我们的爸爸妈妈。

幻灯出示：亲情赞颂知多少

甲： 古今中外，有多少赞颂父母的歌曲，又有多少演绎父母亲情的故事，有多少讴歌亲情的诗词名言。请同学们以不同形式展示伟大父母之爱，表达对父母的感激之情。（或唱歌，或讲故事，或朗诵诗歌。）（播背景音乐《父亲》）感谢您——我的爸爸妈妈

男1：是您，给予了我生命，哺育我一天天长大，让我品尝到生命的欢乐！男2：是您，教会了我走路，引导我一步步远离家门，让我领略世界的繁华！女1：是您，在一个又一个夜晚，为我盖好被子！

女2：是您，在一个又一个傍晚，翘首门口，盼我回家！男1：我外出玩耍，您心神不宁，牵挂的心始终放不下，男2：我生病卧床，您茶饭不思，心痛的泪悄悄挂满脸颊。女1：多少次，您怕我遭受雨淋，急匆匆把雨具送到学校，女2：多少次，您怕我忘记吃药，半夜里披衣让我把药服下。男1：又有多少次，您为我的学习成绩，或喜或忧，难以释怀，女1：还有多少次，您为我的任性固执，又急又愁，频添白发。

男合：妈妈，为了我，您品尝了太多生活的苦涩，容颜不再秀美如花，女合：爸爸，为了我，您承担了太多生活的重压，脊背开始不再挺拔！（合）可是，爸爸妈妈！您知道吗？您的孩儿要对您说： 男1：妈妈，不必担心，在我的眼中，您永远都是最美，男2：我将用我日益有力的臂膀，为您支撑一片湛蓝的天空！女1：爸爸，不必忧虑，您永远都是我人生路上最有力的助手，女2：我将在您的目光里，大步向前，勇闯天涯！

（众合）爸爸妈妈，放心吧！您的孩子不会让您失望！（女合）我会发奋读书，刻苦学习，让您为我而骄傲！

（男合）我会积极进取，拼搏向上，用美好的人生，作为对您最好的报答！（众合）谢谢您，爸爸！谢谢您，妈妈！甲：在我们成长的历程中，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了我们的每一寸肌肤，而这些，或许你并未曾用心留意过，那么，请同学们用90秒静静回想父母对你的关爱。乙：请你用一颗感恩的心来描述父母对你的爱。

甲：在我们的一生中，父母的关爱是最博大、最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：我们吮着母亲的乳汁露出笑脸；揪着父母的心迈出了人生的第一步；在甜甜的儿歌声中酣然入睡，在无微不至的关怀中茁壮成长。

乙：父母为我们的生病熬过多少个不眠之夜；父母为我们的读书升学花去多少心血；对这种比天高，比地厚的恩情，我们又能体会到多少？我们又报答了多少呢？ 请学生说说自己在校或在家的表现。

三、课件出示父母辛苦劳作的图片，出示一组家庭生活图片，学生思考感悟。请学生谈由图片和歌曲获得的感受和体会：“你想到了什么”？

1、这就是我们的父母，他们无怨无悔，不求回报，真是可怜“天下父母心”啊！播放歌曲《天下父母心》：然而在日常生活中，我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞，还常常埋怨父母的啰嗦。我们的母亲因为儿子的顽皮而无奈的哭泣；我们的父亲因为女儿的懒惰而叹气；

2、直到今天你想对爸爸(妈妈)说些什么？

学生发言：①倒开水。②按摩。③捶背。④考大学，让爸妈高兴。⑤赚很多的钱，给父母买东西。⑥生病时多陪他们。⑦给父母讲笑话，逗他们开心。⑧爸爸妈妈累了，给他们表演节目。⑨帮爸妈煮饭。⑩帮妈妈拣莱。

3、多媒体出示同学们孝敬父母的镜头

甲： 感恩是一杯清醇的酒，使人生陶醉； 乙：感恩是一首浪漫的诗，使人生丰富； 甲：感恩是一首动人的歌，使人生快乐！

乙：我提议，下面让我们全体起立，向伟大的父母庄严宣誓：（请同学们起立、握拳、一句句跟读宣言）亲爱的爸爸妈妈，我向你们保证： 从现在开始，在思想上让你们安心； 在学习上让你们放心； 在生活上让你们省心； 以最优异的表现来报答你们的养育之恩； 我决不辜负父母心！

四、班主任对主题班会进行总结

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；感谢之情，回报之举。在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩。其中，最值得我们每个人去感恩的人，就是我们的父母。我们感谢父母的方式多种多样，一个感激的眼神，一声温馨的问候，一次真诚的交流，一份满意的答卷；做一个孝顺的子女，做一个优秀的学生，这就是对父母最好的感恩。

2016年10月11日