部编版一年级学习准备期教案

第一篇：部编版一年级学习准备期教案

学习准备期——我是中国人

[教学目标]

1.能按要求听读句子“我是中国人”和儿歌《国旗多美丽》，初步了解正确的 读书姿势。

2.观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家，认识五星红旗。

3.能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的位置； 初步了解正确的执笔姿势。

4.感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。

5.在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中，做到认真听、用心记、仔细看、大胆说。[教学重难点]

1．能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解我国是一个多民族的国家。2．感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。[教学技术与学习资源应用]

1．器材：击鼓传花用的花、鼓和卡片 2．ppt课件 [教学时间]三课时

第一课时

[教学目标]

1.能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解正确的读书姿势。2.能在老师的指导下观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。3.感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。

4.了解语文课堂中倾听、发言的基本要求，产生学习语文的兴趣。[教学过程]

一、图片导入，引出学习准备期主题

1.观察课文插图，说说图上的小朋友都背着什么，心情怎么样。2.引出学习准备期主题“我上学了”，交流成为一名小学生的感受。要求学生 交流前，先举手。

二、观察图片，了解56个民族

1.继续观察图片，和同桌一起讨论：图上小朋友们穿的衣服为什么不一样。2.指名重复老师刚才提出的问题。

3.老师讲解：我国是一个多民族的国家，一共有56个民族。图上的这些小朋友 就分别来自56个民族，大家快乐地团聚在一起。

4.借助短片，了解几个民族的风俗习惯和服饰特点，知道虽然民族不一样，但 我们都是中国人。

三、读课文

1.听老师指读ppt上的句子“我是中国人”，要求：师指读到哪里，眼睛看到哪里。2.老师读句子，生跟读，要求跟读时，先认真倾听，再模仿老师正确朗读。3.读句子“我是中国人”。

四、激发情感，总结所学

1.欣赏歌曲《大中国》，借助图片进一步了解中国。2.游戏：看图猜民族。（图上是各民族习俗或服装）3.齐读句子：我是中国人。

4.教师总结： 小朋友们，今天是第一堂语文课，我们学会了读句子“我是中国人”，知道了中国是一个多民族的国家，还知道了在课堂上怎样听读句子，怎样举手发言和认真倾听。希望大家能喜欢上语文课，还能把学习的好习惯带到以后的每节课中。

第二课时

[教学目标]

1.能按要求听读儿歌《国旗多美丽》。

2.认识五星红旗，知道它是中国的国旗，进一步感受作为中国人的自豪。3.能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的位置，产生爱祖国、爱家乡的情感；初步了解正确的执笔姿势。[教学过程]

一、复习回顾，导入新课

1.出示课文插图和句子“我是中国人”，各种形式朗读句子。

2.播放天安门广场升旗仪式视频，边看边想：天安门广场上，解放军叔叔在干 什么？

3.指名交流，再次提醒，回答问题时，先举手。

二、认识国旗，听读儿歌

1.欣赏儿歌《国旗多美丽》。认真听，说说从儿歌中听到了些什么2.交流。（1）认识国旗，知道国旗的底色是红色，上面有五颗黄色的星星，一颗大，四颗小。

（2）知道升国旗时要立正向国旗敬注目礼，以此表达自己对国旗的尊敬，对祖 国妈妈的热爱。3.跟读儿歌。

（1）认真听老师读儿歌，老师读到哪里，眼睛看到哪里。（2）跟读儿歌。（3）齐读儿歌。

三、了解国旗，学唱歌曲 1.交流：在哪些地方看到过国旗。

2.播放视频：中国运动员夺冠，国旗在奥运赛场升起。知道国旗是一个国家的 象征，感受作为一个中国人的自豪。3.欣赏歌曲《国旗多美丽》。

四、勾画地图，学习执笔

1.出示中国地图，说说中国的地图像什么。

2.游戏：找地图。出示几幅各国地图，学生找中国地图。3.在地图中找到北京和上海的位置。4.在老师的指导下勾画中国地图的轮廓。

（1）学习如何握笔，知道写字时要做到手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。

（2）老师巡视并及时纠正学生错误的写字姿势。（3）勾画中国地图的轮廓。

五、了解标志性建筑 1.游戏：跟着地图去旅行

ppt演示：小火车在地图上开起来，认识具有代表性的建筑：北京的天安门、故宫、长城，上海的东方明珠电视塔、西安的兵马俑„„

2.总结： 小朋友们，今天这节课我们认识了五星红旗，会读、会唱儿歌《国旗多美丽》，还学会了怎样握笔。以后的语文课，我们还要用上手中的笔写一写、画一画呢！

第三课时

[教学目标]

1.听老师讲解游戏要求时，眼睛看着老师，不讲话、不插嘴。

2.在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中，做到认真听、用心记、仔细看、大胆说。

3.进一步感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。[教学过程]

一、复习儿歌，导入新课

1.借助图片，回顾上两节课所学内容。

2.老师介绍本节课学习内容：玩一玩三个有趣的游戏，了解我们的祖国妈妈。

二、游戏活动一 ：超级无敌传声筒

1.宣布游戏规则，要求生认真听，眼睛看着老师，不讲话、不插嘴。2.指名上台示范游戏的玩法。要求认真倾听别人说的话，用心记在心中，传话 时不加字，不漏字，不改字。3.全班分组玩游戏。

4.为游戏获胜组的同学敲小耳朵章。5.用各种形式读读传话的句子。

★传话的句子: ①我是黄皮肤的中国娃。

②我向五星红旗敬个礼。③中国的首都是北京。④上海有东方明珠电视塔。

三、游戏活动二 ：火眼金睛找不同

1.老师宣布游戏规则，再次提醒生认真听，眼睛看老师，不讲话、不插嘴。2.出示第一幅图，图上有长城、天安门、五星红旗、中国地图、故宫、东方明 珠电视塔。生看图半分钟，记住图上有什么。

3.先后出示四幅图，生认真观察，说说图上少了什么。老师为找正确的同学敲 小眼睛章。

4.进行第二轮和第三轮的游戏。第二轮出示的图为各学科的书，第三轮游戏出 示的图为各类学习用品。

1.情境创设：小朋友们，再过二十多天就是十月一日，十月一日是祖国妈妈的 生日，你们想不想为祖国妈妈庆祝生日呢？接下来我们就玩个有趣的游戏，在游戏中 给祖国妈妈献上生日礼物。

2.介绍游戏规则，及时表扬认真倾听的小朋友。

3.指导学生根据卡片上的图把话说完整，并为大胆上台说话的同学敲小嘴巴章。

五、教师小结

今天，小朋友们玩了三个有趣的游戏，在玩游戏的时候大家都能认真听、用心记、仔细看、大胆说。通过这些游戏，小朋友们还对祖国妈妈有了更多的了解。以后的语 文课，我们还能玩到更多有趣的游戏，学到更多的知识和本领！

学习准备期——我是小学生

一、教材分析

《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。书中呈现的内容不多，只有一首《上学歌》和简单的配图。从这首《上学歌》折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换;二是从歌词中可以了解到，作为一名小学生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。

二、学情分析

刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱《上学歌》，跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。

三、教学目标

1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。

2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

四、教学重点、难点

教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。” 教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。

五、教学时间： 1课时

六、教学准备 1.歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。

七、教学过程

(一)联系实际，启发谈话

1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包?’”

2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦!今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的? 【设计意图：采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。】(二)指导观察，读唱儿歌

1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么? 2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么? 3.儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢? 4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。

①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做? ②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”

5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的? 6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。

【设计意图：在听读《上学歌》中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边思考的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。】(三)实地走访，深度感受

1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。

2.(板书：我是小学生)认识同桌、周围同学及老师。①听一听：听老师做自我介绍。②问一问：同桌叫什么名字? ③ 认一认：自己身边的同学分别叫什么名字? ④说一说：“我是XX学校一年级的小学生。”(同桌互说——指名说)3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。

说说：我们的教室怎么样? 4.师生参观校园。

参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么?”

5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。

【设计意图：学校、班级、老师、同学，对于一年级新生来说，都是新的。这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。针对这一心理特点，让学生在实地的参观体验活动中，熟悉学习的环境，喜欢学习的环境。】(四)作业设计

1.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。2.画一画自己美丽的学校。

学习准备期——我爱学语文

一、教材分析 本课由三幅图画组成。

第一幅图是“读书”。图画展示了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐姿端正，双手很自然地拿着书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的距离。

第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按住本子，右手执笔。这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿势，学生可以通过看图模仿动作，并在日常的学习中加以掌握，以养成良好的读书、写字习惯。需要注意的是，这两幅图都是半身图，读书、写字时的下半身动作——两脚放平于地面，学生无法看到，教师可以通过亲身示范，让学生领悟。

第三幅图是“讲故事 听故事”。图上画着四位同学，他们在表演故事。从同学头上戴的头饰，可以推想，他们在表演《西游记》的故事。图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事，其他表演者在认真地听。讲故事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学生喜欢的语文学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式，从而感受到语文学习的生动有趣。

二、学情分析

学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以引导学生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学习变得生机盎然。

三、教学目标

1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

四、教学重点、难点

教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。

教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。

五、课时 2课时

六、教学准备

1.正确的执笔方法放大图。

2.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。

七、教学过程

“我爱学语文”(第一课时)(一)导入新课

1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗? 2.(出示：课文的目录)了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动? 4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么?(了解语文活动读书、写字、讲故事 听故事。)【设计意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动。并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的学习做好铺垫。】(二)我爱读书

1.(出示：书中女生读书图)看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。2.学生自由学——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。4.学生纠正错误的读书姿势。

5.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读《上学歌》。

【设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。】(三)我爱写字

1.(出示：书中男生写字图)男生在干什么? 2.(出示：优秀的铅笔字作品)学习正确的写字姿势。

①欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。

第二篇：一年级数学学习准备期总结

一年级数学学习准备期总结

金磊

在一年级数学学习准备期，主要以养成学生的学习习惯为主要任务，用老师的爱心与恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步适应小学的学习生活。根据教材内容和一年级学生年龄特点，我着重培养以下几个方面的好习惯：

（－）培养学生认真准备的习惯

在开学初对学生进行了具体的学习行为训练。如在第一周训练学生听见预备铃把数学书与文具盒摆放好，学习会找数学书，也知道要准备上课了，在上课之前，有2分钟准备时间，我训练学生念念数字儿歌和做做手指操，可以让学生静下心来进入上课的状态。训练学生上课发言挙手时，告诉学生为什么上课发言要举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手安势，发言的体态及声音的高低。训练学生翻书的本领，写完字后铅笔放法等细小的注意点，每一顶的训练我都及时激励和表场，有时是口头，有时还奖励学生喜欢的彩色粘纸，学生的积极性很高，学生很快达到了老师训练要求。

（二）培养学生专心倾听的习惯

一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，35分钟的课对于他们来说一时很不习惯，学生的注意力持久性较差。于是我就根据学生的情感变化及时采取相应的措施。讲课充满激情，语言要儿童化，指导学生认真倾听老师的讲课、提问。如老师讲话时，让学生眼睛随时随地跟着老师，并认真思考，作出积极的反应，并对学生所说，如果你没有认真听，老师话就会飞走了，再也没有了。再通过学生感兴趣的故事和童话的情景，激发学生的兴趣，如开学第一节课我以森林学校开学为场景，画面中出现了大象博士、小熊、小猴等动物，小动物们背着书包兴高采烈地走进漂亮的教室，小朋友的注意力被深深地吸引了，同学们数数的热情高涨，一节课在小朋友的热烈交谈中不知不觉地过去。其次是认真倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时最大的个弱点就是当别人发表意见时，不得如何认真倾听。有的一心想表现自己，有时学生随心所欲地看书，课堂的学习效率大打折扣，而且会滋长某些不良习的蔓延。当这种信况出现时，我们就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真！”“他的说法跟你是不是一样，你有什么想法要说．这样多次及时的提醒与交流评价，学生能逐新养成认真倾听老师和同学发言的好习惯了。

（三）培养学生仔细观的习惯

一年级学生的注意随意性大，他们对自己感兴趣的事物能集中注意，认真观察，而一些在他们看来乏味的知识则不免会心不在焉，针对学生的这些特点，在课堂上我们细心地指导他们参与学习，通过创设有效的学习情境来吸引学生的注意，培养学生良好的观察能力．我们运用媒体，用色彩丰富的画面引导学生仔细观察，在课中经常这样对学生说：“你知道了什么”“谁能有顺序地把你发现的告诉大家？“你知道他現在讲的是什么？你能明白？你能再讲一遍吗？”井采用比赛的方法，对比中进一步激发学生参与观察、有序观察、细致观察的良好习惯，在教学中我充分利用好教材这一教学资源，引导学生养成看书、用书的好习惯，一年级的学生因识字少，对书本中的文字及插图的理解能力差，这就要引领他们先看懂书。例如，在教学一年级“数一数”时，教材提供了一幅情境图，引导学生观察图中都有些什么，让学生边指边说，并要求学生观察仔细，利用课件的演示，在学生看清图意的前提下，再提出数一数的问题，让学生在图中圈一圈、连一连，感悟图中的物体有几个，可以用汉字和阿拉伯数字表示，也可以用圆片来表示。

（四）培养学生乐于表达的习惯

在培养学生倾听意识的同时，要激发学生“说”的积极性。布鲁纳指出：“一旦儿童能使语言内化为认识工具，就比以前更能运用有效而灵活的方式，将经验和规律表达出来，并加以系统转换。“培养学生运用准确的数学语言表述思维过程和结果，既可以使知识得到内化，又能促进思维的发展。如在教学“认识几个和第几个”时，首先要让学生说一说图意，在明白图意的基础上想一想用数几说一句话，然后组织交流。学生充分地说出一共有几个人在排队买冰淇淋，某个人排在第几，第几排的是哪一个，他前面有几个人，后面有几个人。在说的过程中，体会＂几个＂与＂第几个”的不同含义。

（五）培养学生认真书写的习惯

认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。一年级学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的，所以我十分重视写数字的教学，我要求严格统一，甚至字写多大，哪个字从哪里起笔・先写什么，再写什么，都应提出具体要求。刚开始教写数字我发现学生书写的基础差异很大，有些学生我一教，就能写的非常漂亮，也有连握笔的姿势不对，要手把手教，自己独立写的时候又写不好了，特別有几个重读一年级的学生，字是会写了，但写的很不规范。我针对这些情况，我指导学生在田字格里写数字，然后在幻灯出示学生写得不好的数字，让学生找出写得不好的原因，接着进行让学生自己写的字进行改进。我还进行写字比赛，第一次比赛挑出最好的展览，没有被选上的可以再写，写得好的还可以挑出展览，学生们积极性很高，没过多久，每个学生都能写出漂亮的字了。

每个孩子就是一个世界，虽然他们对学校生活和学习适应的时间长短都有所不同，但通过一个月的精心引导、教育，学生的生活自理能力、学习纪律、学习习惯都有了明显的改善，学习的兴趣也有所提高。但良好的学习习惯的养成不是一蹴而就的，所以在以后的教学中对学生的学习习惯还要严格要求，反复训练，并持之以恒。

第三篇：一年级学习准备期综合活动教案版式

建设小学一年级学习准备期综合活动教案

【活动名称】我爱我家

——执教师：甘慕怡

【活动目标】

让一年级学生逐步学会有序的扫地、擦桌子和排桌椅,自觉完成劳动任务；主动为班集体出力；会使用教室里的设施，能为美化班级出一份力。

【活动时间】第一周

【活动过程】

活动一：做个爱干净的好学生

播放卡通片，让孩子知道怎样做个爱干净的好学生； 提问：视频中的小朋友有什么爱干净的表现呢？ 答：扫地、擦桌子和排桌椅。

师生示范：邀请同学示范扫地、擦桌子和排桌椅，提示学生劳动要注意安全，不喧闹。

活动二：让学生学会“主动”

主动为班集体出力是一份美德，提问：同学们觉得如何为班集体出力呢？你觉得自己能为我们大家做什么呢？

答：学会关窗户，主动认识和爱护教室设施，不乱图、乱画，不随地丢垃圾、、、、、、【活动反思】

故事是每个小朋友都爱听的，我们可以利用故事情节进行正面教育，在课堂上可以起到形象生动的教育作用。通过教学引导学生学会自己扫地、擦桌子和排桌椅。在教学中同样也存在着很多问题，课程内容多，教学密度加重，巩固性不够。故准备根据教学中的缺失点进行下一步细化教学。

建设小学一年级学习准备期综合活动教案

【活动名称】我安全我快乐

——执教师：甘慕怡

【活动目标】

让学生学会

1、上下楼梯靠右行，人多时要谦让，拥挤时要避让；

2、课间在教室、走廊内不奔跑，做即安全又快乐的游戏

3、能在课件坚守岗位，及时劝阻同伴的不安全行为。

【活动时间】第一周

【活动过程】

活动一：学会上、下楼梯靠右走

①看图片、辨方向。

◇老师出示三张图片，学生看。

◇三张图片一样吗？让学生说出这三张图片的不同之处。

②介绍三张图片的内容。

◇老师介绍三张图片的内容：分别是在马路上，在市场上，在学校里。

◇老师告诉我们：靠右走（行）的重要性，引导学生懂得在学校里上、下楼梯靠右走的重要性以及不遵守规则的危害性。

◇带领学生在楼梯上练习。活动二：学会做文明学生

◇在课中学生应该怎么做？

◇在课间学生应该怎么做？

活动三：学生进行排队及上、下楼梯的练习

◇学生练习：进行做操前的集队——上、下楼梯的练习。

◇教师巡视指导。

◇以小组为单位进行比赛。

◇师生进行交流：表扬文明好学生，鼓励继续努力的学生。

【活动反思】

本课在设计活动时，根据学生的年龄特点、兴趣和需要组织教育活动，游戏活动调动了学生的主动性，如把枯燥的练习在游戏中得到贯彻，尽量采用多种形式来吸引学生的注意力，让他们在动手，做做玩玩的过程中进行学习。通过对学生的常规练习，使学生初步掌握学会快速集队，做到静、齐、快；上、下楼梯靠右走，不争先；课间文明活动，不做危险游戏；轻声慢语，轻步缓行，学做文明好少年的好习惯。学生在练习中基本掌握了常规要领，同时及时采用小红花来表扬学生，激励学生，让学生兴趣盎然。在游戏中进行这些常规训练，让学生有成就感，积发了学生的学习兴趣。整节课效果不错。

第四篇：一年级英语学科学习准备期总结

一年级英语学科学习准备期”实施情况总结

为期两周的学习准备期已进入尾声，通过这两周的英语教学活动，我们戬浜学校初次担任一年级英语教学工作的两位老师对准备期的英语教学有了一点自己的感受，现将实施情况总结如下：

1）学习兴趣培养

兴趣是最好的老师。没有兴趣，小学生是不可能学好英语的。因此，根据一年级新生活泼，好动的心理特点，我们通过游戏、动画、歌曲、儿歌、故事等形式，让学生听听说说、跳跳唱唱、动动玩玩、学学做做来激发他们的英语学习兴趣。此次的英语准备期教学实施中，由于有了新教参中光盘的支持，现在通过动画多媒体的支持，让学生一边看，一边听，一边跟着做，学生的学习兴趣有了明显的提高。

2）学习习惯培养，在英语学习起步阶段，学习习惯的培养是非常重要的。对于一二年级学习习惯培养的重点：听、说，我们两位教师都各有妙招。

在“听”的时候，一位老师为了培养学生安静倾听的习惯，每个相关的活动都会提示学生作出把一只小手放在耳朵边的动作；第二位老师创编了儿歌“睁大你的小眼睛，Look,Look,Look!竖起你的小耳朵，Listen,Listen,Listen！”，并要求学生一边说，一边用双手放在眼睛处做出看状，双手放在耳朵后面做出倾听状。用直观的动作来提示此时应做的事情——听清老师的发音，通过儿歌与动作相结合，帮助学生养成良好的学习习惯，有效提高了学生对语言的模仿能力。

在“说”的时候，一位老师用竖起的手指让学生注意她的口型；另一位老师运用了声音的高低、轻响来培养学生的自制力。教学中正应该注意积累、整理、规范、传承这些卓有成效的肢体语言和方法来催化正确教学行为的形成和发展。

3)过程性评价与激励性评价相结合。英语准备期教学针对学生的课堂表现设计了评价表，让学生对于自己的课堂表现进行自评，并要求教师把对学生的激励性评价贯穿于整堂课中。在课堂教学中，我们尽量用浅近的语言、动作、表情、手势、语调等方式来肯定学生的进步表现，鼓励学生积极参与课堂教学活动。如：课堂教学过程中，我们采用小组评价的方式，让学生知道自己是集体的一份子，一个人的课堂习惯不好会影响整个小组的评分，以此来增加学生的集体荣誉感。除此之外，我还让学生用“Good,good,Very good”配上竖起大拇指，对好的学生进行表扬或进行自我表扬。这不但拉近了师生之间、生生之间的距离，同时也起到了很好的激励作用。

总之，通过二个星期的准备期教学，学生们已基本顺利度过了这一“过渡期”，普遍适应了小学英语学习生活，以上是我校两位一年级教师准备期教学的心得的总结，希望可以与大家共免。

第五篇：一年级学习准备期发言)

家长会

一、孩子入学前的状况：

孩子们在学龄前已形成了一些习惯，使得他们在课堂的倾听、语言的表达、专注的时间、行为的习惯等各个方面已经有了不同。

1、从幼儿园进入小学，这对孩子和家长来说都是一个重要的关口。许多家长为了让孩子更好地适应小学教育，已教会学生一些简单的数学知识，或者也有部分学生参加了一些机构培训班的数学知识学习，2、一年级新生刚入学不久，对小学生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应。好奇多问，对一切新事物都感兴趣。表现欲强、好胜心强、活泼好动，注意力保持时间短。据心理学研究，在小学一年级阶段，孩子的自我意识（自信心、自尊心、自我评价等）发展速度最快，而且在这个阶段，孩子刚开始学习，紧张不安.很多小朋友对其父母的依赖性很强，从事某项活动的能力不象成人那样持久，容易厌倦疲劳。

“零起点”不等于“零准备”。我认为一年级的学生还是应以培养良好学习习惯为主，让他们尽快适应小学的生活。有了好的习惯就像有了牢固的地基，那样我们的学生才能慢慢学会自己学习，这比先认识多少个字，会做多大数的计算有用的多。毕竟在小学阶段，最重要的不是“考了多少分”，而是“该怎么学习”。学习习惯培养的最重要时期应在小学学习阶段，更应该渗透于一年级学习中。因为在小学阶段培养的学习习惯，可能会影响人的一辈子。因此，我们就更要抓住孩子刚入学的这段最佳时期，重视培养良好的学习习惯，在准备期中将习惯的培养与数学教学内容并进。

二、将“听、说、读、写、做”的要求贯穿在准备期的数学知识教学中：

1、听的习惯

倾听也是学习。教育心理学家对人的一系列交往活动进行研究，结果发现在人们的各种交往方式中，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。一连串的数据告诉我们，人有约一半的时间在听，听是人们获取知识的主要途径之一。因此可以说，学会倾听是非常重要的。在课堂上要善于倾听。这里的“听”，包括两层意思：一是认真倾听老师的点拨、指导；二是要认真倾听同学的发言。在要求认真倾听其他同学回答问题中，仔细想想他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议。所以，在学习的过程中，时时都应注意培养孩子倾听的习惯。包括家长在家和孩子交流的时候也要注意孩子是否认真倾听。

在开学几周准备期教学中，我们会将“听”的学习习惯的训练分别融入了课堂教学之中。如：在《说一说》中要求学生能够安静地听他人发言，不插嘴。《分一分》中能听懂教师所说的活动要求，并简单复述。《数一数》中在认真听讲的基础上能复述教师的话语以及《听着数》中会确定听到的声音次数，并会用圆圈、数字或竖杠记录下来。

2、说的习惯

儿童期是发展口语的最佳期，抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯，家长千万不要以为“说”只在语文课上，数学课上的说其实就是反映了孩子的思维过程，当然一年级小朋友需要我们指导些“说”的方法，在课上老师首先会引导学生把话说完整，更重要的是从生活语言向数学语言的转化。学会说：“我是这样想的”、“我的想法和他不一样”、“老师，我也想来说一说”等语句。但是一节课的发言机会毕竟有限，所以老师也会通过“同桌说说、和好朋友说说、小组内说说”等形式，增加语言锻炼的机会，有意识的培养学生使用规范的语言来表述，逐渐使其形成规范的数学语言。

家长可以做的是：孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程，锻炼孩子的口头表达能力

3、读的习惯

让孩子会看书，从书本上间接获取新知，良好的读的习惯必须从低年级抓起。这不仅仅是一个学习习惯的培养问题，同时也是教会孩子的学习方法、培养孩子数学学习能力的一个重要方面。在学校里我们会要求用小手点着老师读的地方，“指读”可以使孩子把注意力集中到所学的知识上。长此以往的持之以恒，还能帮助孩子尽快掌握数学中涉及到的常用文字，对理解题意能起到积极的作用，所以阅读在数学学习中非常重要。

4、写的习惯

低年级学生的书写习惯非常重要，书写不认真，会造成孩子在计算上的粗心，容易看错数字和符号，所以我们在准备期的时候就会教会孩子怎么用尺、铅笔、橡皮、垫板，养成孩子良好的学习习惯，例如我们可以用儿歌的形式帮助孩子学会用尺：“小手按着尺两端，笔尖沿着尺边走”。良好的书写习惯不仅能提高作业的准确率，而且对端正学习态度，养成认真负责的习惯有着积极的意义。

5、做的习惯

在数学课中我们会经常进行学具的操作，学具操作得当，可以帮助学生理解数学概念和解题思路，在课中我们平时会重视教具的示范作用，并指导孩子正确、规范地操作学具，如何轻拿、轻放，如何迅速摆放、如何操作等。

我们在一年级新生准备期的习惯培养中，也为一年级学生订立了三步走的目标：

1、学会做好课前准备，初步养成小学生应有的学习习惯；

2、能够养成基本的听说读写习惯；

3、逐步培养孩子上课专心听讲，能够独立思考、质疑问难，养成良好的合作学习习惯。一年级准备期的小学数学教学只是一个开端，是为了更好的进行后续教学。虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要我们家校配合引导得法，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。

三、数学是一门逻辑性较强的学科，要想孩子爱上数学，就要培养孩子学习数学的兴趣。

首先要注意多鼓励，少批评，让孩子获得成功体验；二是让孩子多动手摆一摆，画一画，听一听，剪一剪，激发孩子的学习兴趣。

三、爱玩是孩 子的天性，在家的时候家长可以陪孩子玩游戏，我们先不要告诉小朋友们这是 学习数学，在开始玩之前，必须要说好一个游戏规则。例如用人民币来算数，这是小朋最喜欢的一种游戏啦！学会了也是生活中的一个小本领，由于年龄比 较小，出去买东西都很少接触到钱。我们给小朋友准备大小不等的面值，分成 两份，两个人一起玩，通过小玩具开一个模拟玩具商店，买卖玩具的游戏，增 加小朋友在花钱和找钱的数字游戏中感兴趣，感受到数学来源于生活。

每个孩子就是一个世界，虽然他们对学校生活和学习适应的时间长短都有所不同，但我相信通过老师的爱心与恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步适应小学的学习生活。