小班语言教案：彩色村庄[本站推荐]

第一篇：小班语言教案：彩色村庄[本站推荐]

小班语言活动：彩色村庄

高湖镇中心幼儿园 A组25号 王璐璐

设计意图：

小朋友认识客观世界都是由外部特征开始的，各种美丽的颜色对小朋友的视觉有强烈的吸引力。通过认识各种颜色可培养孩子的审美能力，陶冶他们美的情操。《新纲要》指出，“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，”小班幼儿的语言表达能力较差，有很多幼儿发音时口齿不清，有些幼儿不爱说话，不愿表达自己的想法，有些幼儿表达不连贯，针对小班幼儿的这些情况，我设计在第三环节以幼儿最喜欢的游戏形式，让幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中更好的发展口语表达。

活动目标：

1.喜欢听故事，学说“我是xx颜色的xx。”

2.初步了解故事内容，根据已有的生活经验大胆地表达和表现。活动重难点：

重点：喜欢听故事，学说“我是xx颜色的xx。” 难点：初步了解故事内容，丰富词汇，根据已有的生活经验大胆地表达和表现。

活动准备：

《彩色村庄》PPT课件；红、紫、绿、黄丝巾各一条。活动过程：

一、设计师皮皮

师：小朋友们好，我叫皮皮，我是一个设计师，今天要去帮他们设计房子，你们看，他们是谁啊？他们是什么颜色的？（西红柿、青菜、南瓜、茄子„红色的西红柿„）

师：原来是蔬菜宝宝们，你觉得他们可能会想住什么样的房子呢？（有水的房子、土很多的房子、大一点的房子„）

小结：小朋友们帮蔬菜宝宝们想的真周到，蔬菜们也许想要舒服、大一点的房子，我们和皮皮一起去看看，蔬菜们到底喜欢什么样的房子呢？

二、彩色村庄的故事 1.教师讲述故事至“绿色光线能让我长得又嫩又绿！”处，帮助幼儿初步理解故事内容。（教师边操作指偶边讲述故事，进一步帮助幼儿理解故事内容。）

师：西红柿要住什么颜色的房子？（红色）师：南瓜要住什么颜色的房子？（黄色）

师：茄子要住什么颜色的房子？（紫色）师：青菜要住什么颜色的房子？（绿色）

2.教师继续讲述：瞧！一座座房子盖好了，多美丽的彩色村庄啊！......师：蔬菜宝宝们住进了彩色的房子，他们的心情怎么样？（很开心、高兴）3.教师继续讲述：蔬菜们都住到了自己喜欢的房子，他们真开心，一天，„你知道它们要去城里?你们知道他们要去做什么吗？(也许去住到城里的房子里了，去城里玩了„)

三、蔬菜宝宝来坐车

师：蔬菜宝宝们要坐车去城里，我们也来当蔬菜或是水果宝宝，你们先想一想你们是什么蔬菜或者是什么水果。

师：小朋友们想好了吗？（随机抽问一两个小朋友，你是什么蔬菜或水果？什么颜色的？和我一起说：我是“我是XX颜色的XX”）

蔬菜水果宝宝们要坐到和自己颜色一样的车里哦，上车的时候要说：“我是XX颜色的XX”，谁愿意来当小司机？（小司机手里拿不同颜色的丝巾，面对小朋友站好）

师：蔬菜和水果宝宝们，准备好了吗？我们出发去城里喽！红色蔬菜水果请出发，黄色蔬菜水果请出发„„

附故事：《彩色村庄》

青蛙皮皮来给蔬菜们设计房子。

西红柿要住红房子，它说：“红色光线能让我多结果子。”

南瓜要住黄房子，它说：“黄色光线能让我长得又壮又大。”

茄子要住紫房子，它说：“紫色光线能让我多开花。”

青菜要住绿房子，它说：“绿色光线能让我长得又嫩又绿。”

一座座房子盖好了，多美丽的彩色村庄啊！蔬菜们住在自己的房子里，美滋滋地开花、结果、长大！

一天，长得水灵灵的蔬菜，有的坐上汽车，有的坐上三轮车，从彩色村庄出发去城里，你知道它们要去做什么吗?

第二篇：彩色村庄教案

语言活动：《彩色村庄》

设计意图：小朋友认识客观世界都是由外部特征开始的，各种美丽的颜色对小朋友的视觉有强烈的吸引力。通过认识各种颜色可培养孩子的审美能力，陶冶他们美的情操。根据小班刚入园幼儿的年龄特点，我选择了语言活动：《彩色村庄》，通过故事的形式让幼儿认识红、黄、绿、紫四种颜色，再结合游戏的方式让幼儿再次巩固这四种颜色。

活动目标：1.欣赏故事和画面，感受语言美和色彩美。学说“XX喜欢住X色的房子”。

2.辨别红、黄、紫、绿色，体验游戏的快乐。

活动准备：1.色彩漂亮的村庄大图一幅（上面画有村庄背景）

2.红、黄、紫、绿房子大小各一幅，苹果、香蕉、葡萄、西瓜、青蛙教具一份。

3.西红柿、玉米、茄子、青菜图片每位幼儿各一幅。

4.实物苹果、香蕉、葡萄，西瓜若干。

活动过程：

一、出示青蛙教具，引发兴趣。

师：今天老师给你们带来了一位新朋友，瞧，它来了，是谁啊？ 幼：青蛙。

师：嗯，见到新朋友要怎么打招呼呢？ 幼：青蛙，你好。

师：哇，小朋友真有礼貌，听一听青蛙是怎么跟你们打招呼的。（教师以青蛙的口吻）小朋友们，你们好！我是青蛙，我有一个很好听的名字叫绿绿，我是一位魔术师，我会变魔术哦。今天我要带你们去一个很神奇的地方，那个地方叫彩色村庄。（出示村庄图）瞧，就是这里。彩色村庄里啊，住着许多水果宝宝，让我们来听一听故事，到底住着哪些水果宝宝呢？（教师边有表情地说边晃动手里的青蛙图片）

二、欣赏故事第一遍。（幼儿欣赏故事，教师结合教具讲述）1.教师讲述故事。

师：青蛙绿绿要给水果宝宝的房子变魔术啦!苹果说（出示苹果）：我要住红房子，因为红色光线能让我长得又红又嫩。(出示红房子)瞧，红房子变出来了。

香蕉说（出示香蕉）：我要住黄房子，因为黄色光线能让我的身材变得很好。(出示黄房子)瞧，黄房子变出来了。

西瓜说（出示西瓜）：我要住绿房子，因为绿色光线能让我长得又大又圆。(出示绿房子)瞧，绿房子也变出来了。

葡萄说（出示葡萄）：我要住紫房子，因为紫色光线能让我多结果子。(出示紫房子)哇，紫房子也变出来了。

一座座房子盖好了，多美丽的彩色村庄啊，水果们住在自己的房子里，美滋滋地开花，结果，长大！

师：好，故事听完了，请小朋友们告诉我，彩色村庄里住着哪些水果宝宝呢？幼：苹果。

师：哦，有苹果。还有谁呢？

幼：香蕉。

师：哦，还有香蕉。还有谁呢？

幼：西瓜。

师：嗯，说得真棒，还有谁呢？ 幼：。葡萄

师：哇，彩色村庄里住着这么多水果宝宝，有苹果、香蕉、葡萄、西瓜，那老师想问，苹果喜欢住什么颜色的房子呢？

幼：红色的。

师：哦，真棒，苹果喜欢住红色的房子。大家把这句话完整地说说看。幼（教师与幼儿一起说）：苹果喜欢住红色的房子。

师：嗯，说的真好，那香蕉喜欢住什么颜色的房子呢？嗯，我要请举手举得好的小朋友。

幼：黄色的。

师：哦，香蕉喜欢住黄色的房子，大家把这句话完整地说说看。幼（教师与幼儿一起说）：香蕉喜欢住黄色的房子。师：嗯，真棒，那西瓜喜欢住什么颜色的房子呢？ 幼：绿色的。

师：嗯，完整地说一遍。幼：西瓜喜欢住绿色的房子。

师：嗯，说得真好，那葡萄喜欢住什么颜色的房子呢？请大家一起来告诉我。幼：紫色的。

师：嗯，完整地说说看。

幼（教师与幼儿一起说）:葡萄喜欢住紫色的房子。

.师：哇，小朋友们说得真棒。那为什么葡萄喜欢住紫色的房子呢，彩色村庄里还住着很多水果宝宝，为什么每种水果宝宝都要住在自己喜欢的房子呢，我们再来听一听故事，听听他们是怎么说的。

二、讲述故事第二遍

师：原来啊，这些水果宝宝住在自己喜欢的和自己颜色一样的房子里，会很开心，可以很快乐地开花、结果，长大。

三、游戏“找房子”

师：彩色村庄里啊，除了住着许多水果宝宝，还住着许多蔬菜宝宝呢。（教师出示西红柿图片）瞧，有谁啊？

幼儿集体回答：西红柿。师：什么颜色的西红柿啊？ 幼儿：红色的。师：嗯，连起来说说看。幼：红色的西红柿。

师：嗯，说得真好。话要说完整，要说什么颜色的什么东西。（教师出示玉米）他是谁啊？

幼儿：黄色的玉米。

师(出示青菜);嗯，真聪明，还有谁啊？ 幼：绿色的青菜。

师：，还有谁呢？（教师出示茄子）幼：紫色的茄子。

师：哇，彩色村庄里还住着这么多蔬菜宝宝，可是今天蔬菜宝宝们都不开心，因为他们找不到自己的房子了（出示大房子）。怎么办呢？谁有办法？

师：那谁愿意来帮帮蔬菜宝宝，送他们回家呢？好，我请你来帮忙。（幼儿操作）

师：哇，看，林晗小朋友送蔬菜宝宝回家了，我们来检查看看，红色的西红柿喜欢住红房子，黄色的玉米喜欢住黄房子，绿色的青菜喜欢住绿房子，紫色的茄子喜欢住紫房子。送对了吗？

幼：对了。

师：好，现在我请小朋友们拿出椅子底下的蔬菜宝宝（幼儿拿图片）每个小朋友都拿到了吗？看一看漂亮的蔬菜宝宝，红色的西红柿，黄色的玉米，紫色的茄子，绿色的青菜，请你们把蔬菜宝宝送回家，好吗？

幼：好。

师：但是老师有个要求，小朋友在送蔬菜宝宝回家的时候，要让他们在自己的房子里面，能不能贴到房子外面去拉？（不能）还要说一句好听的话，比如是西红柿，要说，西红柿我送你回家。会说吗？好，现在我请第一组开始（幼儿操作）。送好了，马上回位置上哦。

师：哇，第一组小朋友真棒，贴好了，他们马上就回位置上了，好现在我请第二组小朋友开始（幼儿操作）贴好了，马上回位置上哦。

师：嗯，第二组的小朋友也很棒，好，现在我请第三组小朋友，开始（幼儿操作）

（有些幼儿没送的，老师鼓励他，帮他一起送）

师：（拍铃鼓）拍拍小手做做好，好小朋友们都送好了，我们来检查看看都送对了吗。红色的西红柿喜欢住红房子，黄色的玉米喜欢住黄房子，紫色的茄子喜欢住紫房子，绿色的青菜喜欢住绿房子。（师幼一起）

（如果中间有错误：哇，XX喜欢住什么颜色的房子啊？幼：X色的。师：对啊，那我们让XX回到自己的房子里吧。）

师：嗯小朋友们真不错。小朋友们知道吗？蔬菜宝宝和水果宝宝在我们生活中也很常见，多吃蔬菜和水果对我们的身体健康也很有帮助，尤其是现在秋天到了，小朋友们一定要多吃蔬菜和水果，让身体变得棒棒的，好吗？

幼：好。师：好，老师从彩色村庄里请来了很多水果宝宝，看看有什么啊？那我们一起来做好吃的水果沙拉吧。（播放音乐《好吃的水果沙拉》）活动反思：

这节课整体看来，活动环节比较清晰，各个环节落实得比较透彻，而且层层递进。活动过程中也让幼儿初步感受到了画面的色彩们，因为老师的教具做得很鲜艳。在活动的最后一环节，添加了游戏，让幼儿在学学玩玩中，巩固了这四种颜色，游戏设置得很好。

在游戏环节中，让一个幼儿过来示范，检查的时候，可以让幼儿来检查比较妥当。

最后让孩子送回家的环节中，让幼儿说一句好听的话，因为老师也给忘了，所以也没提醒幼儿要说一句好听的话。

在提问的时候，“为什么葡萄喜欢住紫色的房子呢？”每个孩子都说因为他喜欢紫色。其实老师在设置问题的时候可以换一种方式，如在老师讲述第一遍故事的时候，讲到西瓜的时候可以问问幼儿，“咦，这是什么？你猜它会喜欢住什么颜色的房子呢？”这样问比较好。

第三篇：小班语言公开课教案彩色的梦

小班语言公开课教案《彩色的梦》

活动目标：

1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、发挥想象力，初步尝试用XX爱做梦，梦是XXX的句式进行创编诗歌 活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐《摇篮曲》。【最好将其制作成多媒体课件，让四位客人慢慢出现，增加趣味性。在它们做梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更有意境。增加声音效果，点一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。】 活动过程：

（一）情境表演，引入课题

1、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？

（小草、小花、白云、宝宝入场。）【出场太直白，不吸引人。将最后的结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。】小朋友们，天黑了（放摇篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿记得告诉我你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入：除了我们会做梦，大自然里还有很多会做梦的朋友，我们一起来听一听。）

出示PPT课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：“我做了一个绿色的梦”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？可能梦见了绿色的什么，才让自己的梦变成了绿色。之后，教师总结：原来，小草梦到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。我们可以用一句好听的话来描绘，小草和他的梦：“小草爱做梦，梦是绿绿的”

{师：大家欢迎他们好不好？

四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。小朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？

2、播音乐，摇篮曲，客人入睡。

师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？

3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

师：小朋友们，我们的客人们都醒来了，我们也坐坐好。

诶，小草醒来了，伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的草地。”有谁能告诉我，它梦见了什么？是什么颜色的？（出示绿草地图）}删【不一定要梦见草地，也可以是其他绿色的东西。】如：直接出示小草和绿色的图，然后问幼儿除了绿绿的草地，还可能梦见绿绿的什么？

我们可以用一句好听的话来说：“小草爱做梦，梦是绿绿的”。一起念一念。（做梦的动作，指着草地）【这里要多说几遍，多强调这个句型，以便幼儿掌握，便于下面内容的掌握】上接：现在请小朋友跟着老师加上动作，在念一遍。这回老师只做动作，请小朋友们自己念一遍。

小花也爱做梦，谁来猜一猜她会梦到什么？【幼儿回答】【小花这边也应该多练习句型，而不是直接让幼儿猜测，因为在教学过程中发现，一遍下来，幼儿还不能掌握句型，也不明白儿歌中描述的事物与颜色的关系，所以前两段儿歌应侧重熟悉儿歌句型和小草、小花的梦的颜色与他们本身颜色的关系】

如：这朵红色的小花也爱做梦，她的梦是红红的。你们认为它梦见了什么，才会让它的梦红红的？小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。那我们可以用哪句好听的话说一说小花和它的梦呢？“小花爱做梦，梦是红红的”请小朋友大声地说，加上动作。请几个小朋友站起来念一念。

{小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。现在我们一起听一听小花怎么说。“我梦见红红的小花。”（图示红花图）小花的梦是什么颜色的？我要考考你们了，这幅图可以用哪句好听的话来说。“小花爱做梦，梦是红红的”}删

这时，白云也伸了个懒腰，它会做什么美丽的梦呢？举手告诉我。【在上两句的基础上，让幼儿猜测可能会做到的梦，此时幼儿已对事物与梦颜色的关系有了一定的认识，这样更便于幼儿猜测梦境】

想一想，白云住在哪？ 那它会梦到什么？

我们一起来听一听，白云说：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”它梦见了什么？（图示蓝天图）

谁能用句好听的话，告诉我。“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”

最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。”（出示彩虹图）呀，这条彩虹真漂亮。那小宝宝的梦是什么颜色的呢？

我们有一个好听的词语，叫做彩色。当有很多颜色在一起时，我们就可以说它是彩色的。我们一起用好听的话来说一说小宝宝的梦。“小宝宝爱做梦，梦是彩色的”

（二）（学习儿歌过渡语）

师：我们刚刚听了四位朋友的梦，他们的梦美不美？老师也觉得小草、小花、白云和小宝宝的梦美极了。老师把这些梦编成了一首儿歌，我们一起听一听。

1、【教师有感情朗读儿歌】儿歌：彩色的梦

……..2、【学习儿歌】你们能跟着老师一起念这首儿歌吗？

现在我说前面的话，你们说出梦的颜色好吗？（师：小草爱做梦，幼：梦是绿绿的）2~3遍【这里需要注意教师的声音要一点点变轻，直至幼儿独立念出】

（三）创编

1、师：请小朋友们想一想，还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？或者蓝蓝的？ 要用儿歌里的话说哦。

老师先来，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的（出示图片）【根据诗歌改编，只要学得扎实，幼儿是能够说出XX爱做梦，梦是XX的】改为：老师先来，大树爱做梦，梦是绿绿的；苹果爱做梦，梦是红红的。

还有几个谁愿意来说一说？（请幼儿尝试创编诗句）

2、结尾

师：小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次我们小朋友又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。

儿歌：

彩色的梦

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

小宝宝爱做梦，梦是彩色的。活动反思：

在学习诗歌时候，我采用分片段的学习，小草—小花—白云—小朋友的梦。本诗歌相对来说句式结构简单、对称，幼儿基本上都能朗朗上口。配上动作，一起来朗诵诗歌。最后，请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。但还是存在着许多不足之处：

1、环节上基本流畅，但整首诗歌句式过于简单，对于小班下学期的幼儿应该提升难度。

2、在仿编中只是说出了事物的一种颜色，比如：葡萄，不仅仅只有紫色也有绿色的，局限了幼儿的想象力。

3、诗歌中是XX爱做梦，梦是XXX的句式，但是进行创编诗歌时，我却只要求幼儿说出XX的梦是XXX的，仿编句式偏离原诗歌句型，而且太过简单了点。

第四篇：语言教案 彩色牛奶

小班语言活动教案：《彩色牛奶》

活动目标：

1、理解故事，借助故事中神奇的想象引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

2、能根据故事的情节大胆的想象和创编。

3、学习句式：给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？喝了以后变成什么颜色的什么。

活动准备：

图片，幼儿操作图人手一张。

课前知识准备：了解蔬菜或水果的颜色。

活动过程：

（一）讨论引出故事。

1、你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？

2、引出故事：今天，我就给大家带来一个《彩色牛奶》的故事。

（二）第一次欣赏故事，感受故事中神奇的想象。

提问：

1、牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方？

2、故事中讲到了哪几个小动物？（幼儿回答教师出示小动物的图片）

3、小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么奇怪的现象？

（三）第二次讲述故事，提问刚刚小朋友都说得很对，小白兔喝了有颜色的牛奶后变成了小黄兔，小黑猫变成了小绿猫，小花鹿变成了小紫鹿，灰狐狸变成了红狐狸。那为什么会这样呢，他们到底给牛吃了什么呢？我们一起再听一遍故事。

教师边翻图书边讲述故事第二遍提问：

1、小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？（请一个幼儿回答，后大家一起学习说句式）幼儿讲出以后，教师将幼儿说的用图片的形式摆出来。

2、小黑猫给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小黑色猫变成了一只什么颜色的小猫？

同样将图片摆出来，然后请女孩子说一说句式。

3、小花鹿给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小花鹿变成了一只什么颜色的小鹿？

同样将图片摆出来，然后请男孩子说一说句式

4、灰狐狸给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？狐狸了一只什么颜色的狐狸？（集体幼儿说）

5、现在我们把小动物给奶牛吃蔬菜，发生的奇怪的现象一起来说一说。要说清楚哪个小动物，给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶，喝了以后变成了什么颜色的小动物。教师指点，幼儿一起说一说。

（四）讨论：

1、小动物们有了神奇的牛奶后，为什么特别高兴？

2、小动物们能变回原来的颜色吗？怎么变？

3、你想不想让自己也变一变？

你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？喝了以后变成什么颜色的自己呢？

请个别幼儿说一说，教师将幼儿说的画出来，引起幼儿兴趣。

（五）分蔬菜，幼儿说一句话，要求用句式：给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？喝了以后变成什么颜色的自己。说好了，说给旁边的客人老师听

第五篇：小班语言《彩色的梦》教案

小班谈话活动《彩色的梦》

一、活动目标

1、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、理解儿歌内容并学习朗诵。

3、对儿歌进行创编

二、活动准备

1、《彩色的梦》教学挂图

2、教师教学资源

三、活动过程

（一）导入：通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

师：告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香„„可真美呀”

师：小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？有哪位小朋友来说说他梦到过什么？

（二）展开

1、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

（1）师：小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？（2）师：小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的？白云的梦，是什么颜色的？小朋友的梦，又是什么颜色的呢？小朋友说的很对，接下来听老师说说看。

2、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

师：小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。白云爱做梦，梦是蓝蓝的。小朋友爱做梦，梦是彩色的。他们的梦美不美啊。

3、老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。

师：小朋友们想不想用动作来展示他们美丽的梦呢？让我们来试一下吧。

4.鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

师：除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜色的？ 幼：蝴蝶爱做梦，梦是彩色的。葡萄爱做梦，梦是紫色的

师：哇，蝴蝶的梦也是彩色的跟你的梦一样美呢。真棒，葡萄的梦是漂亮的紫色。孩子们你们的想象力真丰富!

（三）结束

最后让我们朗诵这美丽的梦吧。小朋友们回家把这么美丽的梦告诉爸爸妈妈吧，也希望你们也有自己美丽的梦。