第一篇:14、装饰摄影作品教案
14、装饰摄影作品
教学目标:
1.知道调整相片大小的必要性,能根据相片的不同用途,调整相片的大小,区别凋整相片大小与裁剪相片的不同。
2.能在相片中的适当位置加入简要文字,对相片表达的内容做适当说明,并设置文字的格式。
3.能给相片添加合适的相框.让相片更显庄重珍贵,提高相片的观赏性。重点:调整图像大小,给相片添加文字和相框的操作方法。难点:添加的文字、相框要与相片画面和谐统一。
教学流程:
1.展示几幅已经装饰处理的相片,让学生观赏.说说相片有什么变化这样做有什么好处?
2请几个学生回答问题,教师给出适当的评价。
3展示:教师通过幻灯片播放制作好的数码相册.引导学生欣赏.思考装饰摄影作品的必要性。
讲解:经过前几课对“我家的一天”相片处理与美化,已经形成可用于各种用途的作品素材.针对各种用途,如用于发布在网络上、用于制作演示文稿、用于制作电子报刊.或用于制作相册等,由干用途不同.还需要对不同用途的相片做些相应的处理。
二、出示课题:装饰摄影作品。.
1.讲解:由于用途不同.对图片大小要求也不同.例如,网站为了便于传输和节省存储空间。对发布的图片像素和文件大小有限制。因此.我们在把相片发布到网站之前.需耍先调整图像大小,以符合网站对图片的限制要求。
2布置任务:打开“我家的一天”主题文件夹挑出符合主题且画面表现效果较好的相片.记下其文件名,以便我们做进一步的处理.以便用于制作相册。
3.引导学生打开一张挑选好的相片,阅读教材,参照书本步骤,调整相片大小。
4.引导学生区别调整图像大小与裁剪相片的不同.并动手尝试操作,比较差异。
5.教师演示调整相片大小操作.并做适当的讲解。(1)启动光影魔术手.打开一张需要 调整大小的相片。
(2)单击菜单“图像((;)”一“缩放(Z)”命令.打开“调整图像尺寸”对话框。
(3)根据实际需要修改对话框中的新图片宽度与高度的像素值。(4)单击工具栏的“另存为”按钮.将缩小后的相片保存到另一个指定文件夹。
6.演示裁剪相片操作。
7.展示调整相片大小和裁剪相片后.相片的画面内容,引导学生观察比较。8.请几个学生说说捌整fH片大小和裁剪相片的区别。
9小结:调整相片大小是把相片的画面整体缩小.内容没有改变;裁剪相片是改变了画面的内容。
10.布置任务2:将挑选出的符合“我家的一天”主题瞬面色彩好的相片.逐张打开并设置成相同的夫小。
11.鼓励能力好的学叶帮助其他同学。12.教师巡视指导。
三、给相片添加文字
1.展示一些毕业合影纪念相片的样例,引导学生观看相片画面上的文字,说说文字有什么作用。
2.讲解:为了让观赏并更好地理解相片要表达的内容,或为了预防遗忘拍照的地点、事件名称等信息,可以在相片中添加文字,对相片要表达的内容做适当的说明或注释。
3.引导学生打开一张调整好大小的相片,自读教材,参照书本操作步骤.在相片的合适位置添加恰当的文字。
4请一个学生上上台演示操作.教师给予相应的评价与指导。5教师演示操作.并做相应的讲解。(1)打开一张已调整大小的村相片。(2)单击菜单“工具(U)”——自由文字图层(R)”命令.¨打开自由文字“与图层”对话框。
(3)单击对话框右边的工具列表中的“文字”.打开“插入文字”对话框,在“文字”栏中输入简要的文字说明。并没置字体、字号、文字颜色、加粗等格式。
6.鼓励学生发挥自已的创造性:.设置恰当的文字格式。7布置任务3:说说挑选出的相片,是否有添加文字的必要.如果有必要.给相片添加恰当的文字内容片对文字格式做适当的设置。
8.提示:给相片添加文字要以不影响画面的观赏性为前提。9.鼓励完成任务的学生帮助小组其他同学完成任务二 ‘ 10.教帅巡视指导。给相片添加相框(10分钟)1.展示一些添加不同风格相框的相片,引导学生观赏。对比有无相框的相片.说说效果上有什么不一样。2.请几个学生说说效果上的区别。教师给予适当的评价与指导。
3.讲解:在现实生活中人们经常把相片装入相框巾.更显庄重珍贵,提高观赏性。光影魔术手软件提供三种为相片添加相框的功能.每种功能都提供小同风格的精美相框样式.这节课我们选取用“花样边框”功能为相片添加相框。
4引导学生阅读教材,参照书本操作步骤,打开一张相片.为相片添加合适的相框。
5.请一个学生上台演示操作,教师给予适当的评价与指导。6.教师演,下添加相框操作,并做适当的讲解。(1)打开一张需要添加相框的相片。
(2)单击菜单“工具(U)”一“花样边框(P)”命令,打开花样边框”对 话框。
(3)从对话框右边的边框列表中选择一种边框样式.用鼠标在对话框左边调整相片在边框中显示的区域,单击“预览”按钮,查看添加边框后的相片效果,设置完毕后,单击“确定”按钮.相片被添加上一个边框。
7布置任务4:打开挑选出的“我家的一天”主题相片,为相片添加合适的相框,使相片看上去更精致.
8.鼓励小组同学相互帮助,为相片添加合适的相框。9.展示:引导学生将添加好相框的相片在小组内展示、交流,学生之间互评.改进不足之处。
10.教师巡视指导。
四、总结评价
1这节课你学到r什么,有什么收获.与同学一同分享你的感受。
2.引导学生回顾本节课的学习活动,回顾调整相片大小、添加丈字、相框的操作.提醒学生装饰摄影作品需要注意的一些问题。
3引导学生完成课后的活动评价表,看看自己本节课能得几颗星,并评出小组得星最多的同学。
4.布置作业:
利用课余时间.继续装饰本节课来完成的“我家的一天”主题相片。教学反思:
第二篇:15赏析摄影作品教案
15、赏析摄影作品
教学目标: 知道分类整理相片的意义,能按用途或主题分类整理相片,培养分类整理的良好习惯。能根据赏析相片的具体要求欣赏摄影作品,并能模仿样例的欣赏方式,赏析同学 的摄影作品。能用学习的心态、客观的态度,评价自己与他人的摄影作品,能够发现他人作品 的长处,看到自己作品的短处,取长补短,提高自己的摄影艺术水平与图像处理技术水平。
教学重点:整理分类相片、赏析摄影作品的方法。教学难点:评价摄影作品。教学流程:
一、导入
1.提出问题:同学们平常查看相片是使 用哪种软件呢?
2.展示:展示使用光影看看软件以多种 方式查看和播放相片,引导学生欣赏摄影 作品。
3.讲解:光影看看不仅提供放大、缩小 图片和自动匹配最佳大小图片等查看方式等,还提供幻灯片播放图片的方式。这节课我们 将学习使用光影看看欣赏相片。
4.出示课题:赏析摄影作品。
二、按用途或 主题分类 整理相片
1.教师演示用光影看看软件查看整理过 与未经过整理的相片,引导学生观看,对比 差异,并思考哪种查看方式比较方便。
2.请几个学生回答问题,教师做适当的 评价与指导。
3.讲解:为了能更好地赏析摄影作品,我们既要把原片与摄影作品素材分开存放,还要把摄影作品按主题分类存放于不同文件 夹,赏析时就可以用光影看看软件以幻灯片 播放图片的方式进行连续放映。4.引导学生阅读教材,区分原片与作品 素材。
5.讲解并展示实例:通常我们把拍摄的 相片分为两大类,一类是原始相片,简称原 片,是指从相机放人电脑中,仅经过简单修 补改善,仅按文件质量100保存的相片。另 一类是作品素材,是在原片的基础上,经过 再处理后作为制作其他类型作品的素材,或 经过再创作后的摄影作品。6.教师演示分类整理相片操作,并做适 当的讲解:
7.启动资源管理器,在D盘中为存放 原片与作品素材各建立一个文件夹,分别取名为“我家的一天原片”和“我家的一天作 品素材”。
8.单击工具栏“查看”—“缩略图(H)”命令,显示资源管理器文件窗口。9.用鼠标选取作为原片的图片文件,按住鼠标左键不放,将选取的文件拖到“我 家的一天原片”文件夹,用同样的方法,将 作为作品素材的图片文件,拖到“我家的一 天作品素材”文件夹。
10.引导学生参照书本步骤,模仿教师演 示,将原片与作品素材分文件夹存放。11.请一位学生上台演示操作,教师给予 适当的评价与指导。
12.鼓励完成相片分类的学生自学教材,打开“我家的一天作品素材”文件夹,根据 作品画面的主题内容,为作品文件重新取一 个文件名。
13.教师讲解给相片重新取名的必要性,并演示使用光影看看查看相片的操作。14.重新取名的必要性:根据主题内容 重新给相片取名,能让观赏者更好地理解画 面表达的内容。15.演示:右击其中一张作品图片,从 弹出的快捷菜单中选取“使用光影查看”命 令,打开“光影查看”窗口,单击工具栏中 的“光影幻灯片”或按F11键,用幻灯片方 式,播放该文件夹的作品图片。16.引导学生用光影看看查看自己的摄 影作品。17.教师巡视指导。
三、欣赏摄影 作品
1.展示教材P88《村童》摄影作品,引导 学生观察画面,赏析作品,说说你的观后感。
2.请几个学生回答,教师做适当的评价 与指导。
3.提示:赏析摄影作品没有统一标准,同学们要勇于说出自己的看法。4.引导学生围绕教材中赏析作品的几点 要求,以小组形式讨论、交流,再次赏析 《村童》作品。5.赏析要点:
6.作品的主题是否鲜明。' 7.作品的主体是否得到突出。8.作品的画面是否简洁。
9.构图是否符合审美要求,和谐不 呆板。
10.人物神态、身体形态、场景气氛的 瞬间抓取是否最佳。11.色彩的搭配能突出主体的前提下,是否协调。
12.让每个小组请出代表发言,说出本组 同学的赏析结果。13.师生一同赏析、评价《村童》作品。
小结:作品《村童》是反映农村儿童 朴实自然,天真活泼,自由成长的一张照片。作品主题鲜明,取材自然,作品中四个小孩 的神态表情捕捉得很好,画面构图优美,漂 亮的光影将主体完美地烘
14.托出来,孩童橙、黄、红、绿、蓝等多彩的服饰颜色与简洁单 一的环境色形成鲜明的对比,表现出多彩儿 童生活的意境。
15.引导小组同学相互交流、讨论,操作赏 析要求,赏析作品《较量》和《喜宴在乡下》。16.教师巡视指导。
请几个学生评价《较量》和《喜宴 在乡下》两幅作品,说说赏析作品后的感受。
四、评价作品
1.讲解:评价摄影作品要以学习的心 态、客观的态度,重在发现他人作品的2.3.4.5.长处,看到自己作品的短处,取长补短,提高自己 的摄影艺术水平与图像处理技术水平。
引导学生根据教材出示的13道评价 题,以客观的态度,学习的心态,评价他人 与自己的摄影作品,并与小组同学相互交流 评价意见。
展示几个学生的摄影作品,全班同学 一起评价,说出优点与需要改进的地方。
改进自己摄影作品不足之处,完善摄影作品。
小结:评价作品要客观,要从多方面 进行评价,多看别人长处,取长补短,精益求精。
五、总结评价
1.这节课你有什么收获呢,请与大家分 享你制作相片的心得。
2.引导学生完成课后的活动评价表,对 自己本节课的表现作出正确的评价。3.引导学生回顾活动情况,回顾赏析摄 影作品围绕的几点要求。4.布置作业:
5.在他人帮助下,把“我家的一天”主题 相片刻录到光盘里。
教学反思:
第三篇:摄影作品方案
福田中学首届(2012年)校园体育文化艺术节
“寻找身边美丽瞬间”摄影作品展活动方案
活动目的:为了进一步加强校园文化建设,充分展示我校学生蓬勃向上、积极进取的精神风貌,充分发挥广大学子独特的观察和审美能力,丰富校园生活,学校团委决定举办“寻找身边美丽瞬间”摄影作品展。希望广大学生积极参与比赛,上交作品,展现同学们的摄影水平。作品要求:
1、作品内容要积极向上,弘扬中华民族美德,反映现实生活,贴近学生生活,作品必须出自学生之手。作品要求制作精良、细致、美观,突现精品意识。
2、照片为4R规格,必须贴在A4纸上,在纸上标明摄影者的班级、姓名,写明照片的内容(人物姓名、具体时间和事件。
3、所有照片必须是用相机拍摄,不能用手机拍,要把相片文字说明递交至团委。
数量:每班上缴作品不得少于5件,照片尺寸要求:不小于5寸奖励办法:
1、各年级分别评出一、二、三等奖。
2、获奖作品将在体艺节中展出。
活动时间:递交摄影照片的时间2012年10月25日至11月15日。活动负责人:罗年明漆姗。
福田中学
2012-10-22
第四篇:摄影作品创作感受
摄影作品创作感受
班级:姓名:06教专班 卫 静
摄影作品创作感受
“摄影”是现代科学技术发展的产物。自1839年以来,它已有了160多年的历史。短短一个半世纪多,摄影作为现代文化的视觉媒介,已渗入到天文、气象、地质、探矿、医学、考古、新闻、教育等各个领域,并以其纪实功能,成像的快捷以及操作技术的简便易学,吸引着越来越多的爱好者。尤其是各大学院校,他们已把“摄影”作为一门专业的学科来教学。
2007-2008学期,我们也学习了摄影。通过一学期的学习,使我对摄影有了进一步的认识。“摄影”,它是一门年轻的艺术,是二维空间的平面造型艺术。“摄影”一词的原意就是“光画”,最早的摄影派是“绘画派”,20世纪20年代摄影在中国则被称为|“美术照相”。今天,以“画意”为主体的创意摄影与纪实摄影仍为摄影艺术的两大支柱。纪实摄影体现着摄影的本性特性是摄影的主导。摄影爱好者从拍纪念照到从事摄影艺术创作,必须经过一个控制光影,把摇画面结构的学习过程。当然,学习过程中的习作难免会有不少模仿之作,但即便如此,也是无可后非的。有才能的摄影家正是在这模仿中掌握了摄影艺术创作的要领,才创作出了不少佳作,最终能够跳出“沙龙”,自成一家。下面我就自己拍摄的三张作品具体地谈一下“摄影心得” :
照片一:“环保”,本画面所呈现的内容十分简单:主体是一只手,手里拿着一张废纸;背景是一个垃圾桶。该相片采用了“顺光”→“侧拍” →“特写”的拍摄技巧,很自然地巧抓拍了一幅“往垃圾桶扔废纸” 的画面,它揭示了“爱护环境,从我做起”的寓意。从侧面也可反映出:只要人人献出一点爱,世界将变成美好明天!
照片二:“室中花”,本画面的主体是几盆“争艳”的花,采用了“侧面” → “俯拍”的拍摄技巧,勾勒出了一幅“室中的花儿在阳光的照射下竞相开放”的画面。它揭示了:同一片蓝天下,同样的耕耘,同样的收获。由此,我们可联想到:为什么在我们学生中间有优生和差生之分呢?这值得我们反思„„
照片三:“阳光”,本画面采用了“正面” →“仰拍”的拍摄的技巧,形象地描述了一幅“透过树枝阳光普撒大地”的画面。该相片是早晨拍摄的,也许由于光线不强的原因吧,整个画面给人一种模糊感,看起来有虚化的艺术效果,不过这也是我想要的。忽然间我明白了:原来大自然是那样的奇妙,只要我们用心去观察,到处都存在着美„„
上述三张相片是我通过一学期的拍摄练习精选出来的,自我感觉还不错,望老师再为我指点一二,谢谢!
第五篇:摄影作品获奖感言
xx实业公司“煤化梦·劳动美”职工书法美术摄影作品展中,我的摄影作品《xx》荣获xx煤化实业有限公司二等奖。当我拿到摄影获奖证书时,心情格外激动,感谢公司为我们提供这样一个平台。要让摄影真正走进大众的生活,发现与记录生活中那些煤化梦·劳动美的瞬间,并与周围的人共同分享感动。
在高手如云的xx实业公司,有幸获奖,甚喜。喜的是自己是一名业余摄影爱好者,自己的作品得到了评委的亲睐与认可。惊的是我一点都没有想到,这张照片能获得二等奖。我真切感受到了摄影的魅力,摄影可以捕捉记录下或许我们在平日中忽略的美丽。一位白了头发的老人手端一杯茶水,递给刚刚从检查井内爬出来头顶塑料袋疏通下水道的物业人,就在那短短的一刻,我迅速按下了相机快门,抓拍了下来。这张照片居然会成为我那次下访时的一次收获。其实摄影真的很多时候,就是无心的一瞬间捕捉到的美丽。
今天又得到喜讯,我的摄影作品《xx》,荣获xx煤化化工实业集团有限公司“煤化梦·劳动美” 职工书法摄影作品摄影类三等奖。
空闲时,翻看一下收集整理多年来的新老照片,5 60年代的土坯房,如今的住宅小区,一本本一册册,都记载了王家河社区10年来改革发展的变化,新旧照片的对比,老照片让人很怀旧,现在看了还记忆犹新,在看看现在的居住环境,小区内家家安上了天然气,大大的改善了居住环境,生活质量得到了提高。