兰州大学暑期实践团摄影作品

第一篇：兰州大学暑期实践团摄影作品

兰州大学暑期社会实践摄影作品

兰州大学

暑期社会实践摄影作品

关爱心智障碍人士，构建和谐文明社会

团队名称：兰州大学赴辽宁省金普新区残联义务支教

暑期社会实践团

团队所属：兰州大学 队长：邵荣雨

队员：姜旭 王莉萍 王玉玠 张田 闫瑾

李瑞 孙博奇 王玉清 金泽林 于岳川

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兰州大学暑期社会实践摄影作品

活动情况:

（一）第一阶段：了解慧灵：

7月24日，团队前往大连慧灵了解详细情况，林峰主任专门为团队召开会议

林主任为团队详细介绍学员情况并开展实践为期28天的志愿服务工作。

第二天，深入慧灵：隋老师向我们认真讲述大连“慧灵”的深刻含义——智慧和灵魂。

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兰州大学暑期社会实践摄影作品

下午，隋老师带领我们参观学员们做的手工艺品。期望我们帮助学员们提高制作水平。

（二）第二阶段：融入学员

一、认识学员

第三天，生活调研：隋老师带领我们介绍学员的日常工作时间，让我们每天检学员们的活动时间。

下午，我们和学员们面对面，互相介绍，相互认识，以融洽以后的工作与生活。

二、服务工作

上午，我们陪伴着学员 们帮助工作，虽然酷暑难挨，但我们都坚定意志，努力完 成工作。

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兰州大学暑期社会实践摄影作品

其中，我们的志愿者团队里的王玉清还被这个男孩固执地认成了哥哥。无论去哪都要紧紧地拉着王玉清的胳膊，一步也不松开。

三、融入慧灵之陪伴娱乐 从第二周开始，我们每天下午都被安排和学员们一起开展娱乐活动。我们给学员们耐心细致讲解动画片剧情。

接下来，我们和学员们一起去手拉手，体验音乐欣 赏课，并组织一起做游戏——击鼓传花，留下温馨的回忆。

我们用心教导学员们画工笔画，面对着一窍不通的他们，我们做到了认真细致。

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兰州大学暑期社会实践摄影作品

我们细心帮助学员们串珠子，让坐立不安的他们能够安静下来。

我们一起耐心地帮助学员们拼豆豆，让他们早早休息，宁愿我们苦点累点。

我们 的汗 水--成果 展示：

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兰州大学暑期社会实践摄影作品

第三阶段：宣传慧灵： 我们着手调查社会群体对智障弱势群体的关注度问 题。

首先在会议研究调查问题，并且每个人至少写出多种不同问题，我们从中细致筛选出15个主要问题作为调查问卷的内容。

接着，顶着炎炎烈日，我 们去不同的广场发放调查问卷。

我们忍受着高温天气去游人密集的地方发放调查问卷

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兰州大学暑期社会实践摄影作品

夏日的中午，我们忍受着阳光的暴晒，极度的干渴，不停地穿梭在居民区内发放调查问卷。

在商场里发放调查问卷最终汇总整理，呼吁社会 各界人士关爱心智障碍人群。

林主任召开会议，将由我们手牵手带领每一个学员，和一些重要的注意事项调配不同的任务,必须做到一个不少的带回来。

团队成员郊游前进行分组，和各自的学员相互了解，手把手地带领。

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兰州大学暑期社会实践摄影作品

我们组织学员们难得的郊游，平时很少出门的他们对交通和风景有着极其强烈的好奇心。

郊游期间增进乐趣，我们带领他们一起做游戏，有益于身心健康，我们做到了一个不少地、手把手地把他们带回来，给他们留下了温馨的回忆。

第四阶段：“美化”慧灵：在最后的一周时间内，我们积极地为慧灵做一次 彻底的、全面的大清扫，为学员们打造一个更好的 生活环境。

很少主动做家务的我们 齐心协力，不怕辛苦，修理 门锁。

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兰州大学暑期社会实践摄影作品

不擅于进厨房的我们弯 下腰，不怕脏，光着手洗刷 厨房，各个角落。

烈烈炎日，在阳光的炙烤下我们蹲在院子里竭尽全力刷纱窗，尤其女生们忍受着手指划破的疼痛，坚持做完工作。

我们竭尽所能，细致清扫每个房间，整理杂物。

周五：向领导汇报做全面的工作总结。

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兰州大学暑期社会实践摄影作品

最后，我们与慧灵的工 作人员和学员们合影留念，留下永恒的美好。

最终我们完美结束实践活动，收获多多，呼吁更多的爱心人士奉献正能量。

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第二篇：摄影作品方案

福田中学首届（2012年）校园体育文化艺术节

“寻找身边美丽瞬间”摄影作品展活动方案

活动目的：为了进一步加强校园文化建设，充分展示我校学生蓬勃向上、积极进取的精神风貌，充分发挥广大学子独特的观察和审美能力，丰富校园生活，学校团委决定举办“寻找身边美丽瞬间”摄影作品展。希望广大学生积极参与比赛，上交作品，展现同学们的摄影水平。作品要求：

1、作品内容要积极向上，弘扬中华民族美德，反映现实生活，贴近学生生活，作品必须出自学生之手。作品要求制作精良、细致、美观，突现精品意识。

2、照片为4R规格，必须贴在A4纸上，在纸上标明摄影者的班级、姓名，写明照片的内容（人物姓名、具体时间和事件。

3、所有照片必须是用相机拍摄，不能用手机拍，要把相片文字说明递交至团委。

数量：每班上缴作品不得少于5件，照片尺寸要求：不小于5寸奖励办法：

1、各年级分别评出一、二、三等奖。

2、获奖作品将在体艺节中展出。

活动时间：递交摄影照片的时间2012年10月25日至11月15日。活动负责人：罗年明漆姗。

福田中学

2012-10-22

第三篇：经管实践团暑期工作总结

经管实践团暑期工作总结

经管实践团暑期工作总结

一、目录：、今日简讯——经济管理学院“XX-经管实践团”踏上征途

2、今日实践心得

二、正文：、今日简讯——经济管理学院“XX-经管实践团”踏上征途

为迎合XX学院开展城镇化进程中农民的身份认同暑期社会实践的号召，XX年8月1日，经管院“XX-经管实践团”正式踏上征途。本次经管院暑期社会实践活动旨在让学生深入基层一线，体察社会民情，将在课堂上学到的理论和农村的生活实际联系起来更好地融入到农业中，同时让学生们在农村社会调研中不断磨练自己，使同学们养成善于观察、勤于思考的良好习惯，为国家未来农业的发展贡献一份力量。

这次“XX-经管实践团”的第一站是XX省XX市XX村，同学们首先进入了村里迟书记家中对我院本次的社会实践活动进行宣传，迟书记对我院本次关于城镇化进程中农民的身份认同暑期社会实践给予了高度重视，鼓励并赞扬了同学们暑期不怕炎热、下基层走进农民生活的勇气和意志，并对同学们在调研过程中可能出现的问题进行了指导。相信在接下来的调研过程中，该实践团队一定能很好的融入到农民的生活中，真正体味到农家之乐。

我们选的第一家村民是丁阿姨家，丁阿姨对我们这些大学生的到来表示欢迎。由于丁阿姨不识字，所以在填问卷时我们小组的成员非常热心的给丁阿姨念了每一个问题，而丁阿姨也非常配合的将自己家的实际情况告诉了我们。

我们小组了解到：丁阿姨是XX省XX市XX村的一名普通村民，平日里会种水稻、高粱、花生、玉米等农作物，还会种一些萝卜、芹菜、西红柿等蔬菜。丁阿姨说种的农作物一般用来自己吃，而种的蔬菜大都会去集市上卖。丁阿姨说自己制作的煎饼和豆腐很好吃，附近有很多村民平日都会拿一些原料来请丁阿姨做煎饼豆腐等食物。丁阿姨的丈夫牟叔叔在种植作物期间会出很大力，而平常也会到城里的工地上打工挣钱，一家人的生活虽不富裕，却不愁温饱。

通过一天的调查，我们小组了解了村中部分村民的生活方式和资金，对当前城镇化进程中农民身份的认同情况有了进一步的认识。今天是忙碌而充实的一天，晚上我们住在了丁阿姨家，对一天的调查进行了总结，同时对第二天的调查进行了初步规划。

2、今日实践心得

今天是8月1号星期五。我们团队开始了调研之旅。调研的主题是“城镇化进程中农民身份认同调查”，在刚接到这个调研题目时，我们组成员并不知如何下手，只能先上网搜集了一些相关资料，并一起探讨了些调查的注意事项。我们小组由六个人组成，经管强化班和工商管理班各占三人。由于经管强化班的三名同学之前有农村调研的经历，所以今天他们是调研的主力军，而工商管理班的三名同学则在积极配合强化班的同学完成调研，同时学习一些调研方法，积累调研经验，为接下来的调研做好充分的准备。

今天大家辛苦了一天，很累，但很有收获。通过一天的调查，我们小组了解了XX村中部分村民的生活方式和资金，对当前城镇化进程中农民身份的认同情况有了进一步的认识。同时大家也非常感谢丁阿姨给我们提供了伙食和住宿，现在大家正在整理和分析问卷的数据。

调查才刚刚开始，我们小组还有很长的路要走，组里的成员都对明天的调研充满了期待。

作者：刘XX审稿：涂XX

第四篇：大学生暑期实践团,总结报告

大学生暑期社服团

实践报告计算机信息工程学院

摘要：为了响应校团委和学院的号召，我和我们系的若干同学组成了今年暑假的大学生社会实践服务团，我们团队选择了“文化服务”这一项目，为了扩大服务范围同时也考虑到了团员们个人的实际情况，我们团队主要分成了两个小分队进行暑期实践,一只分队到农村小学去做文化服务，另一支分队在济南走进社区宣讲红歌文化并做社区服务，服务团力求在实践中了解社会，认识国情，发现新知，运用真知，在实践中砥砺品质，锤炼作风，奉献社会，增长才干。取得了很好的效果。

关键词：农村小学服务，红歌进社区，社区志愿服务

一 农村小学服务

我们团队的部分队员在暑假期间走进了寿光市留吕实验小学，受到了校方的热烈欢迎，留吕小学今年暑假组织了暑期夏令营班，我们与校方领导进行了沟通，我们发现现在的小学生在课外文化方面大多都喜欢唱歌，而他们崇拜的大多都是现在社会上所谓的流行歌曲，崇拜港台的流行歌手，而这些歌曲成人化的元素比较多，并不适合小学生，而学生们受这些快餐文化的影响，也出现了很多不良的现象，如模仿歌星的奇装异服等。接待我们的李校长表示，对这种现象学校也进行了纠正，在课上对同学们也进行过要树立正确价值观与人生观的教育，后来发现效果并不是很理想，当我们向李校长表达了我们想给学生们上几堂红歌宣讲课时，李校长

爽快的答应了，并意味深长的说了句：“现在的学生需要红歌啊！”

在讲课之前，我们队员的心情是非常忐忑的，因为实在不知道学生们会是什么反应，如果引起同学们的反感那将是得不偿失的。而当我们真正站上讲台时，心里的不安终于消除了，同学们对红歌表现出了极大地兴趣。当讲完什么是红歌后，一位小同学举起了小手：“老师，我会唱《茉莉花》，这歌是红歌吗？”“对，这就是红歌”。我们惊奇的发现学们中间会唱红歌的不在少数，只是并没有得到很好的引导，同学们唱唱就不唱了，对红歌中的积极精神内涵也没有足够认识，红歌的教育意义大大降低了。我们在课上给同学们讲了红歌的意义，告诉大家红歌中蕴含的积极向上的精神，同学们听得聚精会神，丝毫没有不耐烦的表情，短短的一堂可很快结束了，小同学们一个个还都意犹未尽。在课下，当我们在帮学校打扫学校卫生时，两位同学过来帮忙，告诉我们说他们要向歌里唱的：学习雷锋好榜样！

二 红歌进社区

我们留在济南的队员精心的组织了红歌进社区活动，把红歌精神带入社区，丰富群众文化生活，以共同庆祝建党90周年。考虑到学校位置我们选择了舜玉小区作为了活动地点，活动当天当我们把“红歌我来唱”的条幅挂到小广场时，好多附近居民过来问我们是要为大家唱红歌吗，当得到肯定答

复后，好多人坐到了我们面前，我们到开始有些紧张了，但当我们唱起歌来时，大家全都放松了。张大的嘴巴，震动的声带，打开的胸腔，一切都回忆了过去艰苦卓绝的时代，吐露了一腔的爱国情怀。我们还合唱了《北京的金山上》，《打靶归来》等经典红歌。小区居民的热情很高，好多爷爷奶奶都随着我们的歌声给我们打着节拍，我们的观众走了一批又来了一批，但我们的热情依旧很高，当天下午我们一直唱了两个多小时，从群众满是笑容的脸上我能感受到红歌给大家带来的快乐。

三 社区志愿服务

社区志愿服务，作为实践团既定的项目之一，我们选择了走进济南社区做志愿服务，利用我们所学的知识，为小区居民免费宣讲计算机技术知识，普及电脑在使用中的基本常识。我们选择了英雄山和舜玉南区等作为了活动地点。在英雄山由于和小区居委会沟通出现了差错，我们没能申请到场地。但在小区附近的居民健身区我们找到了自己的“用武之地”，我们就近把我们带的资料和电脑知识宣传单发给了小区居民，并解答他们的疑惑问题，效果还是很好的。当我们要走时，突然下起雨来，小区附近有些摊位的摊主来不及收拾东西，当我们帮他们收拾完时，他们看到了我们手上的旗子，有位摊主说：“你们是山东财经大学的啊，谢谢你们！”

虽然我们做志愿服务不是为了这句谢谢，当我能感受

到不光是我，当我们的队员听到这句话时，心里肯定都是暖洋洋的。我们大学生是国家与社会培养的，我们一直期待能早日为社会做出自己的贡献，早日回报国家与社会，虽然现在还没毕业做的还不多，但是能够得到社会的认可我们心里就已经很满意了。在其他小区我们的活动也很成功，为大家讲解了计算机知识，受到了小区居民的欢迎。

四 总结

这次暑期实践时间不长，加起来总共也就半个月时间，我们也知道我们所做的工作是远远不够的，比如说在留吕小学上的为数不多的红歌宣讲课，或许不能做到让每一个学生都热爱起红歌，小区的红歌会也不能保证每个小区居民都能听到，但是我们在暑期的服务能够感召和带动其他人加入到我们的团队了，最终让社会上越来越多的人和我们一样去宣扬积极向上的精神食粮。构建社会主义和谐社会，促进社会的精神文明建设需要社会全体成员的共同努力，我们本期的社会服务实践团带动了群众参与精神文明建设的积极性，我觉得这是我们最成功的地方。而我们自己也在实践中牢牢树立了将来为社会服务理想与信念，同时也磨练了我们的意志，我们也认识到了自己各方面的不足。随着暑假的结束，我们这次大学生暑期社会服务实践团也要解散了，但是，这过程中的收获会一直伴随着我们，永不会消失。

第五篇：兰州大学政治院赴江苏昆山暑期社会实践团社会实践总结报告

关注代课教师利益诉求 增强大学生社会责任感 ——兰州大学政治与行政学院赴江苏省昆山市 代课教师诉求表达调研暑期社会实践团总结报告

兰州大学政治与行政学院赴江苏省昆山市暑期社会实践团

2006年3月27日，教育部发言人对外宣布，将在短期内对代课教师实施全面“清退”，并力争于2010年完成对大陆44万8千名代课教师的全部“清退”。随着“清退”这一刚性政策在地方的贯彻和落实，代课教师的诉求也随之愈加强烈；并且，由于地区经济发展的不平衡，以及各地代课教师基数和供需现状等基本情况的差异，地方政府在落实“清退”政策中所采取的具体措施也存在较大的差异，尤以落实力度、补偿措施、保障机制为基本。另据了解，由于东部沿海地区的经济普遍较发达，地方财政为地方政府落实“清退”政策提供了强有力的保障，“清退”也得到了较为科学的落实，形成了“深圳模式”、“上海模式”等在全国范围内得到较大的肯定与支持的模式。因此，我团队在选定课题时，考虑到东部地区制订的“清退”代课教师的具体措施已初具雏形，在该地区研究代课教师的诉求现状既有较强的研究意义也具有推广的价值。在综合考虑各种因素后，我团队选定了江苏省昆山市作为调研地点，开展对该地代课教师诉求现状的实地调查研究。

我们通过此次调研对昆山市为代表的整个东部地区代课教师诉求表达的现状形成了基本认识，并在此基础上进行了理性分析。现将此次实践活动总结如下：

一、实践具体内容

本次社会实践活动共分三个阶段。具体实践安排如下：

第一阶段：前期准备阶段（2010年7月5日—2010年7月10日）学习查阅相关资料，做好团队出发前的动员与培训，队员准备随身物品等各种准备事项。

第二阶段：中期实践阶段（2010年7月20日—2010年7月27日）主要在实践地点进行实际调研活动。2010年7月20日，我团队一行7人到达江苏省昆山市进行实地调研，本次暑期社会实践实践团队的成员均来自我院2008级，其中4人为国际政治专业本科生，3人为政治学与行政学专业本科生。在为期11天的暑期社会实践中，我团队成功采访了昆山市教育局人事科宋科长，与昆山市淀山湖中心小学5名代课教师、昆山市千灯中心小学4名代课教师、昆山市锦溪中学1名代课教师进行了面对面的交流，并且成功完成对这10名代课教师的问卷调查和访谈。其中，7月20日—7月22 日主要在昆山市教育主管部门进行实践调研；7月23日—7月27 日主要是在昆山市下属乡镇进行实践调研（昆山市开发区、玉山镇、锦溪镇、淀山湖镇及千灯镇）；7月27日—7月30日对调研资料进行初步汇总分析团队讨论，并总结实践调研成果。

第三阶段：后期总结阶段（2010年7月31日—2010年8月15日）撰写实践总结、调查报告、实践论文及实践感想，总结实践经验，准备出版调查文集。

二、实践的收获与成果

（一）在实践准备阶段，我们进行了认真的理论准备与课题论证，形成了较为合理扎实的研究思路，具体如下：

1、利益诉求表达的重要性。

利益关系是人类一切关系的基础。哪里有利益关系，哪里就有诉求表达。畅通的利益诉求表达是实现社会公正和法律实质正义的基本要求。

2、弱势群体诉求表达的困难性。

由于弱势群体自身的局限性，诉求表达的组织依托的缺失以及诉求表达渠道的不畅通等其他原因，弱势群体的诉求表达困难重重。

3、政府部门在社会弱势群体问题的解决过程中所应承担的责任的重要性。

政府如何妥善处理社会弱势群体问题是关系到维护政府合法性的重大问题，也对和谐社会的建设、改革的稳定推进有重要影响，必须谨慎应对。

4、基于以上认识，我们选取昆山作为调研地，对代课教师诉求的表达现状展开案例研究。

（1）、宏观把握代课教师问题研究的现状及成果。

（2）、分析代课教师的弱势群体性质。

（3）、了解代课教师的激烈情并分析其可能导致的严重后果。

（4）、调查代课教师诉求表达不畅的现状。

（5）、调查研究政府部门对代课教师问题的应对措施及其效果。

6、在以上各步骤的分析积累后，汇总资料、数据，比较其中差

异并分析其成因；运用规范分析，提出一些可行的意见建议。

在以上思路的指导下，我们进行了具体深入的实地调研。

（二）在实地调研阶段，我们对昆山市教育局人事科宋科长进行了访谈，了解了当地政府对代课教师问题的基本态度及处理措施。接着，我们又深入基层，与昆山市淀山湖中心小学5名代课教师、昆山市千灯中心小学4名代课教师、昆山市锦溪中学1名代课教师进行了面对面的交流，并且成功完成对这10名代课教师的问卷调查和访谈，切实地了解了代课教师们的诉求状况。在调研过程中，团员互相配合，积极沟通，取得了较好的调研效果。我们对当地代课教师利益诉求及其表达的情况有了深入的了解，为调研的总结阶段打下了坚实的基础。

（三）在实践总结阶段，团队顺利地撰写了社会实践调研报告，调研的结果验证了本次课题的假设，清楚地体现了东部代课教师诉求表达相对于西部贫困地区的特殊性，报告对此进行了完整的论述，较好地总结了调研成果。同时，在团员的努力下，还完成了两篇实践论文，分别对东西部代课教师诉求表达进行了分析研究，丰富了实践成果。7名团员也各自完成了实践心得，总结了实践的经验与收获。以上内容都会在实践文集中得到体现。

总的来说，本次实践基本达到了预期的目的，调研课题顺利完成，团队成员也在实践中锻炼了才能，增长了经验，加深了友谊。此次实践不仅使我们对代课教师的诉求表达得出了深刻认识，也增强了我们大学生的社会责任感。

三、经验与思考

通过本次实践，我们得出以下几点经验：

首先，一个明确合理的课题研究思路是成功进行实践调研的前提。在实践中，我们的研究思路一直是我们前进的路标，如何进行访谈，如何设计问卷，如何确定调查目标与手段，如何总结调研材料都离不开一个中心思路的指导，可以说，没有严谨明确的思路，就不可能有成功的社会实践。

其次，实践调研必须脚踏实地。既然是社会实践，就必须深入实际，座谈与空想解决不了问题。在实践中我们多次发现事先的预想与实际的调研情况差距很大，调研过程中我们总能了解到我们从未虑及的情况。明确的课题思路必须由切实的材料来落实，扎实的调研为我们顺利完成课题研究提供了最根本的条件。

第三，团队精神是完成实践任务的重要保障。在实践中，团员们的沟通与配合是十分必要的。进行合理的分工，有效的配合，实现团队效能最大化，充分发挥集体的智慧与力量，我们才能取得最后的成功。团队的成绩与每个团员的努力是分不开的。

在实践中学习，这是我们最大的心得体会。作为一名高校学子，我们还很不成熟，走进社会，我们才能发现自身的不足。实践最能检验我们的思想与能力。我们在实践中锻炼了自己、提升了自己。此外，在调研过程中，无论是政府官员对我们的指导还是基层教师们与我们的交流，都饱含着社会对我们这群青年的期望，这也是我们更加感到自己的社会使命的沉重。

十多天的社会实践很快就结束了，但我们在这些日子中的经历必将使我们受益无穷。一路走来，我们的实践活动离不开学院团委、实践地相关部门以及受访老师们的支持与帮助，在此一并表示衷心的感谢！

兰州大学政治与行政学院

赴江苏省昆山市代课教师诉求表达调研

暑期社会实践团

2010年8月15日