大班语言 懒惰的蜗牛 教案(写写帮推荐)

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第一篇:大班语言 懒惰的蜗牛 教案(写写帮推荐)

大班语言

懒惰的蜗牛

【活动目标】

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方有重点的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的求异思维。

【活动准备】

大挂图5幅,(同课本)小图片每人一套。

【活动过程】:

(一)开始部分:

组织幼儿背诵儿歌《小蜗牛》:小蜗牛,去旅游,背着房,到处走。引出课题《懒惰的小蜗牛》

(二)基本部分:

1、整体出示图片,幼儿感知观察图片后提问;图片上有什么小动物?(乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢?(旅游)这只偷懒的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢?结果怎么样了?

2、幼儿自由讲述。

3、请个别幼儿讲述。

4、分图讲述,教师运用提问的形式,引导幼儿仔细观察讲述提问:

图一:小蜗牛和乌龟要去干什么?

图二:(1、)小乌龟为什么要睡懒觉?

(2、)乌龟睡着了,蜗牛是怎么想的,怎么做的呢?

图三:(1、)乌龟醒来没看到小蜗牛,它会怎么想?怎么做?

(2、)小蜗牛这时正在干什么呢?

5、幼儿在理解基础上讲述1——3幅图,教师小结:

图四:(1、)走着走着发生什么事情了?

(2、)乌龟为什么会上河里去呢?

(3、)掉到河里后,小蜗牛怎么了/它会怎么做呢?

(4、)小乌龟怎么说?怎么做呢?

图五:小蜗牛怎么样了?它对乌龟说了什么呢?幼儿讲述图四图五,教师总结讲述。[幼儿园教案

6、幼儿自由排图,进行创造性讲述。

(三)延伸活动:搜集有关蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享,雨天后带幼儿寻找蜗牛,观察蜗牛的外形特征,探索蜗牛的生活习性,并把观察到的画下来。

《风中之叶》(语言)

一、活动目标:

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象,创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备:

1、环境布置:活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备:人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程:

1、游戏:“捡落叶”

(1)师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁? 幼:是小树叶。

(2)师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)

2、游戏:“风中之叶”

(1)幼儿围坐在“草地”边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。师:叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,有不动了(幼儿进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。

(2)幼儿听音乐,以乐曲代表风,请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”,到处“飘荡”,乐曲快就飘得快,乐曲慢就飘得慢,乐曲停叶子也挺下。

3、游戏:“树叶找家”

(1)请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。(2)集体边玩游戏边进行儿歌创编,说出树叶飘到了哪里,变成了什么,在干什么。

4、游戏:“叶子宝宝与树妈妈”

师: 这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗。

幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

第二篇:幼儿班语言教案——懒惰的小蜗牛

大班语言活动《懒惰的小蜗牛》

【活动目标】

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方有重点的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的求异思维。

【活动准备】大挂图5幅,(同课本)小图片每人一套。

【活动过程:(一)开始部分: 组织幼儿背诵儿歌《小蜗牛》:小蜗牛,去旅游,背着房,到处走。引出课题《懒惰的小蜗牛》

(二)基本部分:

1、整体出示图片,幼儿感知观察图片后提问;图片上有什么小动物?(乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢?(旅游)这只偷懒的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢?结果怎么样了?

2、幼儿自由讲述。

3、请个别幼儿讲述。

4、分图讲述,教师运用提问的形式,引导幼儿仔细观察讲述提问: 图一:小蜗牛和乌龟要去干什么? 图二:(1、)小乌龟为什么要睡懒觉?(2、)乌龟睡着了,蜗牛是怎么想的,怎么做的呢? 图三:(1、)乌龟醒来没看到小蜗牛,它会怎么想?怎么做?(2、)小蜗牛这时正在干什么呢?

5、幼儿在理解基础上讲述1——3幅图,教师小结: 图四:(1、)走着走着发生什么事情了?(2、)乌龟为什么会上河里去呢?(3、)掉到河里后,小蜗牛怎么了/它会怎么做呢?(4、)小乌龟怎么说?怎么做呢? 图五:小蜗牛怎么样了?它对乌龟说了什么呢?幼儿讲述图四图五,教师总结讲述。

6、幼儿自由排图,进行创造性讲述。

(三)延伸活动:搜集有关蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享,雨天后带幼儿寻找蜗牛,观察蜗牛的外形特征,探索蜗牛的生活习性,并把观察到的画下来。

第三篇:大班语言 变色蜗牛

大班仿编故事教案:变色蜗牛

活动 目标:

1、学习看图格讲述故事,尝试用图格的形式仿编。

2、尝试合作制作图书,体验自制图书的快乐和成功。

活动准备:

师:图卡一套,订书机,视频仪,幼儿用封面若干幼:每组桌上一个数字牌,人手一份格子纸、记号笔、蜡笔

活动过程:

1、学习看图格讲述故事,观察比较发现图格的排列意义。

(1)出示第一张图格,引起兴趣。

老师今天带来了一张长长的纸,我们来数数它有几个格子?

纸上每一格里的符号都代表一个意思,把这些符号连起来就是一句话。请你看一看、想一想,这句话是什么?

听老师来说:第一天,在草地上,小蜗牛吃了一只红色的草莓,变成了一只红色的蜗牛。我们一起来说说看。

小结:这格子纸真好玩,可以编故事,我们接着往下编,大家看发生了什么事?

(2)出示第二张图格,引导幼儿比较发现图格的排列意义。

这句话是什么?请你和旁边的小朋友商量商量。谁来说说看?

我们一起来说一遍:第二天,在山坡上,小蜗牛吃了一朵蓝色的牵牛花,变成了一只蓝色的蜗牛。

请小朋友看看,在这两张格子纸上,从左往右数第一格表示什么意思?(时间)

第二格表示什么意思?(在哪里)第四格表示什么意思?(小蜗牛吃了什么东西)倒数第二格呢?(变成)

小结:原来在这格子纸的6个格子中,第一格表示时间,第二格表示在哪里,第四格表示小蜗牛吃了什么东西,倒数第二格的箭头是变成的意思

(3)出示第三张图格,巩固认识图格的排列意义。

看这一张格子纸,小蜗牛变成了一只棕色的蜗牛,可它是怎么变的呢?老师这里有些小图片,谁愿意按照每一格的意思来贴一贴、讲一讲?

我们一起来讲一遍。

(4)完整讲述,给故事取名。

我们用格子纸编出了一个故事,这是关于谁的故事?谁来给故事取个名字?(出示封面)

我们看图把故事完整讲一遍。

2、尝试图格仿编故事,鼓励幼儿大胆创编。

这个故事有趣吗?你们想不想自己编“变色蜗牛”的故事呢?看,老师为你们准备了材料,每张桌子上还有一个数字牌。你想编第一天的故事就到数字一的桌子上去,想编第二天故事的小朋友就到数字二的桌子上去,还有第三天、第四天。

画的时候要注意从左到右每个格子的意思,画清楚什么时间在哪里,小蜗牛吃了什么东西变成了什么颜色的蜗牛。希望你们能动脑筋编出新的故事,好吗?好,去试试吧!(幼儿操作)

谁来介绍你的故事?(视频仪展示,鼓励与众不同的想法)

3、合作制作图书,体验自制图书的快乐。

瞧!我把这三张格子纸按照时间的顺序排好,加上封面装订起来,就变成了什么?一本“变色蜗牛”的书!真棒!老师想请你们也来做本书,可你只有一张格子纸,怎么办呢?(自由讨论)

小结:我们可以合作完成。首先,你要找到三个画不一样时间的朋友,然后四个人按时间顺序把格子纸排好,最后过来加上封面进行装订。好,开始吧!(幼儿操作)

4、延伸活动:

今天我们用格子纸画了一个“变色蜗牛”的故事,而且还合作做成了一本书,小朋友真了不起!

这只蜗牛每天都要吃东西,这天蜗牛吃了一只红色的果子和一只黄色的果子,它会变成什么颜色呢?好,小朋友游戏的时候还可以把故事继续画下去继续编下去。

第四篇:幼儿园优秀教案-懒惰的小蜗牛

[活动目标]

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

3、发散思维。

通过观察图片,提问:

(1)、小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒服······)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(我爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服······)

(2)、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?

(3)、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面······)

(4)、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好朋友······)

4、幼儿自由排列图片,进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:

(1)、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

(2)、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

(3)、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。

第五篇:大班故事教案《蜗牛快递》

大班故事教案《蜗牛快递》

【活动目标】

1、注意倾听故事,体验故事的角色心理和内在情感,正确理解故事。

2、随着故事情节进入相应的心理情境,能用自己的语言大胆表达故事理解的看法和情感。

3、感受小蜗牛勇敢、坚强、为完成快递任务而坚持不懈的顽强精神。

【活动准备】

幻灯片、配乐、动画。

【活动过程】

一、谈话导入故事。

1、孩子们,你们知道小蜗牛喜欢生活在哪里?为什么?

2、(图1沙漠画面)可是有一只小蜗牛的家却在沙漠里——

二、讲述、理解、体验。

1、讲述:(图2)在一望无际,烈日炎炎的沙漠中有一块难得的湿地。(图3)小蜗牛的家就在那小小的洞里,他多么想看看外面的世界啊。可是,妈妈在临死的时候再三嘱咐小蜗牛:孩子,外面是广阔无边的大沙漠,而你,只是一只小小的蜗牛,活着最要紧,千万别走出去!提问:你知道为什么蜗牛妈妈要再三嘱咐小蜗牛千万不要走出去?

2、讲述:(图4)有一天,洞口忽然传来“嘭咚!嘭咚!嘭咚!”急促有力的脚步声,一个毛茸茸的兔子头从洞口探了进来:“你好,我是这里的快递员,你需要寄信吗?只要有信寄出,你就会认识许多朋友。”

(图5)兔子快递员向小蜗牛描述自己是如何穿越沙漠,如何在落日之前腾空飞越峡谷去送信。小蜗牛听了,眼中充满羡慕的泪水……

(图6)兔子快递员带走了小蜗牛写的许多信,过了几天,小蜗牛听到“嘭咚!嘭咚!嘭咚!”的脚步声,噢,原来是小动物的回信来了啊!读着那些温暖友好的信,小蜗牛觉得自己获得了整个世界的欢乐。

提问:孩子们,你们知道,小蜗牛现在最期盼的,是什么声音呢?

(重点理解感受“嘭咚!嘭咚!嘭咚!”的脚步声,并总结)

3、讲述:可是,有一天,传来了“嘭——咚——,嘭——咚——嘭——咚——”沉重而缓慢的脚步声,咦,今天的脚步声怎么这么虚弱?原来兔子快递员在路上病倒了!小兔子那双长长的腿,无力地耷拉在了蜗牛狭小的洞口。

“我可以帮你什么吗?”小蜗牛伤心地要哭出来了!

“我想见我的妈妈!”小蜗牛听到人家叫妈妈,真的自己也快难过死了。

“你妈妈住在哪里呢?我可以做你的快递员!”

“他住在东边的树林里。他恐怕永远也不会知道我这生病的儿子了。”

小蜗牛却坚定的说,“你等着,不会的!我来做你的快递员!”小蜗牛打定主意,一定要把小兔生病的消息送到兔妈妈那里。

小蜗牛勇敢地一跃,第一次离开了家。刚刚爬出洞口,立刻就被吹来的沙子割伤了身体。小蜗牛疼得流出了眼泪。

体验:你们想想如果有粒沙子掉进眼睛里会是什么样的感觉呢?

重点提问:孩子们,你们说怎么办呢?小蜗牛是帮小兔送信,还是不帮呢?为什么?

4、讲述:但是,我们的小蜗牛已坚定决心!决不退缩!小蜗牛的目光停在洞口的几片叶子上,它摘下两片叶子,一片垫在身体底下,走完就再换一片,交替前进。他可真会想办法。

(图8)沙漠的强风把叶子打得噼啪噼啪地响。小蜗牛尽量将身子缩进壳里,不让沙子吹到肉里。开始走第一片叶子,然后是另一片……(图9)他自己数着,一直到二百次的时候,忍不住回头望,咦,家还在身后,好像没有前进过!

叶子都换了两百次了,小蜗牛却还在家门口,什么时候才能走出沙漠啊!小蜗牛有点犹豫了……

重点提问:这下,他又该怎么办呢?说说你们的理由!

5、讲述:小蜗牛又一次坚定了决心,不再回头看,他继续前进!(图10)为了能再快些,小蜗牛把身子整个缩进壳里,用叶子盖住口子。“咕噜……噜”一下子滚了下去。真的很快,很长的路,一瞬间就到了。小蜗牛为自己想到这样的好办法,不由咧开干燥的嘴唇笑了。

体验:孩子们,现在小蜗牛一路走一路滚,历尽了千辛万苦,走得真艰难啊!要不,我们来给小蜗牛鼓鼓劲吧,你想对小蜗牛说什么?

6、讲述:干燥与疲惫折磨着他,他的壳也变脆了。有一次滚下山头时,还敲掉了一小块,沙子灌进了伤口,非常的疼。

提问:看,现在的小蜗牛变成怎么样了?(观看图11)

7、讲述:叶子的边开始翻卷起来,软软的,越来越枯黄。小蜗牛也感到不像前几天那么有劲了,浑身酸痛无力,皮肤开始紧绷绷地像要马上裂开了,他爬一会儿,就倒下用叶子盖住休息一会。前面的路还很长很长,现在,它该怎么办呢?

听,小蜗牛开始哼起歌来,会是什么歌呢?——“嘭咚……嘭嘭……嘭咚!”哼着歌曲,它感到了无穷的力量,仿佛获得了一双隐形的翅膀……

三、欣赏结尾。

(图12)最后,小蜗牛到底有没有走出沙漠,帮助小兔子给兔妈妈送到快递呢?——让我们一起来听一听

讲述:现在的小蜗牛已经不再像从前那样胖乎乎、圆嘟嘟,粘滑柔软了。你看,他已经筋疲力尽,干瘪衰老得不成样子了!——(播放视频,教师配乐朗诵)

这时,一道闪电从黑暗的天空劈向了沙漠,沙漠中下起了罕见的一场雨。雨水使小蜗牛可以流出眼泪来,他更加想念自己的妈妈,小蜗牛对自己说:“这是妈妈的眼泪啊!她在告诉我,孩子,这样做是对的!我可以坚持下去。快递员,要加油了!兔子还在等着妈妈呢!”。趁着潮湿,小蜗牛又急急忙忙赶路了。终于,小蜗牛到了湿润的森林。树洞前,坐着只老兔子,小蜗牛像老人一样嘶哑叫道:“我是蜗牛快递!沙漠里的小兔子生病了,您是兔妈妈吧,快去看他吧!”。于是,蜗牛艰难的爬到了兔子的背上,紧紧拉住了兔毛,兔妈妈开始奔跑了,蜗牛的壳里像是灌满了风,小蜗牛几乎拉不住兔毛了,然而小蜗牛的心又开始“嘭咚,嘭咚”地跳起来,他像是获得了一双长腿,一切都可以飞跃——当夕阳快落的时候,长腿腾空高高跃起,小蜗牛终于深深体会到这梦想中的一切,他飞起来了……(音乐渲染)

小结:《蜗牛快递》的故事就讲到这儿,小朋友,你刚才听到的故事叫什么?对啊,小蜗牛用自己的勇敢和坚持,穿越沙漠去送快递,完成了原本不可能完成的事,并付出了生命的代价。这真是一个令人心生感动的故事啊!

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