九年级信息技术教学计划（五篇）

第一篇：九年级信息技术教学计划

九年级信息技术教学计划

一、学生基本情况

本计划针对九年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel、PowerPoint有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；

学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

本学期教材是使用最新2006版本（清华大学出版），信息技术初中三年级上册，内容是全新的。内容包括：用Visual Basic(简称VB)新知识唱响北京2008奥运会的口号、见多识广、再接再厉和小有成就。可见VB程序设计语言和它的开发环境是这学期学习的重点，又是难点。

知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，获取图像、声音、视频等多媒体信息、用VB程序设计语言和它的开发环境重难点：用VB程序设计语言制作显示北京奥运会口号、奥运五环、闪烁的彩灯以及密码检测程序、奔向奥运

三、指导思想：

根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

6、做一个多媒体作品出来

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体安排如下表

课时

内容

第一课时 讲解学好信息技术的方法、本学期课程计划

第二课时 查看计算机的硬件配置，安装新硬件 第三课时 了解计算机操作系统，管理计算机的系统资源

第四课时 获取、安装和卸载软件 第五课时 了解病毒，防范恶意代码

第六课时 掌握采集与拍摄图像的技巧 第七课时 学会处理加工图像

第九课时 采集、录制声音

第九课时 掌握剪辑与合成声音的方法

第十课时 获取与剪辑视频 第十一课时 初步认识Visual Basic

第十二课时 唱响口号 第十三课时 舞动北京

第十四课时 精彩比赛 第十五课时 百变文字

第十六课时 五环旗下

第十七课时 喜迎奥运

第十九课时 综合活动：走进奥运

第十九课时 复习

初识Visual Basic 教材与学情分析：

与前面几章相比，本章有很多知识性的内容，按照教材的顺序，在一开始就引入算法可能对于学生来说跳跃性太大；另外算法内容复杂难懂，不易调动学生学习VB的兴趣，所以本节把基础知识部分内容放在前面先上。一方面内容比较简单，可以让学生从感观上认识VB，初步了解程序设计的思想。再在这个基础上引入算法，这样在认识上可能更符合学生的认知规律。教学目标：

掌握Visiual Basic启动和退出，初步的工作环境。了解VB的窗口组成，了解VB的三种工作模式，知道工具箱、工程资源管理器窗口、窗体设计器窗口、属性窗口、代码编辑器窗口的功能。理解工程的概念，知道工程的构成

理解窗体、控件、对象的概念，掌握控件对象建立的一般步骤，了解对象的命名规则 能够进行简单的程序设计

教学重点：VB的窗口组成，三种工作模式，各个窗口的功能。能够进行简单的程序设计 教学难点：VB窗口组成，各个窗口的功能、简单程序设计思想，设计过程 教学方法：任务驱动、讲解演示 教学设备：学生机房软硬件设备 教学网站 教学过程： 引入

引言：到今天为止，我们的Frontpage网页制作就告一段落。今天我们要学习的是书上的第六章 程序设计初步。如果说以前学习的都是一些傻瓜化的软件，今天学习的VB就要多动动脑子了。要自己来设计程序。设计程序可能听起来很空，下面就给大家欣赏两个例子：抽奖程序和看图程序。（调动学生的学习兴趣，在学习VB之后，自己能编出这样的程序来。）VB的启动和退出

因为和其他软件的启动方法一样，完全可以让学生自己操作。和所有其他的应用软件一样，VB的启动：开始－程序－Microsoft Visual Basic6.0－Microsoft Visual Basic6.0中文版 三个标签

在新建对话框中有三个标签，含义如下：

新建：建立新工程（如果工程的概念在这里不能理解，随着学习的深入自然可以理解的。）现存：选择并打开现有的工程 最新：列出最近使用过的工程 退出

VB的窗口组成

学生对照书P163看图6－5，窗口组成1－2分钟，着重看VB与其他应用程序不同的地方。由教师带领全班同学一起看： 标题栏：引出三种工作模式的介绍 菜单栏

工具栏：启动、中断、停止 窗体设计器窗口 工具箱

工程资源管理器窗口 属性窗口

讲解的时候，前面三部分（标题栏、菜单栏、工具栏）由教师讲解，学生操作，后面四部分，由于和其他应用程序界面有很大的不同，所以有教师控制学生机统一讲解。三种工作模式：

（1）设计模式：用于设计图形用户界面，编写代码，设置属性（2）运行模式：运行执行应用程序

（3）中断模式：运行过程中由于某种原因程序执行中断，这时可以修改调试程序。

Form在frontpage中指表格，而在程序设计中指窗体。窗体设计器窗口是进行界面设计的窗口，在新建一个工程时会自动创建一个新窗体并命名为form1。窗体是VB应用程序的基本构造模块，是在程序运行时人机交互操作的实际窗口。

工具箱：提供控件设计的图形界面。（演示工具箱中的工具在窗体上建立的过程，有同学不会画，要详细演示。）

工程资源管理器窗口：用于管理应用程序中的界面，主要包括以下两类：（1）窗体模块文件（.frm）：用于存放窗体及其中控件的正文描述，包含窗体及控件的属性设置，窗体级的常量、变量、用户自定义过程以及用于响应外部操作的世间过程等。窗体文件与窗体窗口一一对应。（2）标准模块文件（.bas）：存放与特定窗体或控件无关的程序，他又被其他模块调用。

一个应用程序就是一个工程，把工程中所有文件分别保存后，又把整个工程保存成一个文件——工程文件（.vbp）工程资源管理器窗口的三个按钮：

（1）查看代码：用于输入编辑程序代码

（2）查看对象：如查看窗体中控件的外观布局（3）切换文件夹：

讲解的时候让学生联系windows资源管理器窗口，两者有类似的地方。让学生在书上画出“窗体模块文件、标准模块文件及其后缀名”

属性窗口：演示标签的caption属性和backcolor属性，说明属性窗口是用来对对象的属性进行设置的。什么属性？人的名字是人的属性，皮肤是什么颜色的，眼睛大的小的，都是属性的范畴。学生操作：

启动VB，选择新建“标准EXE”工程，观察标题栏处于设计模式下；单击工具栏上的启动按钮，观察标题栏处于运行模式下；单击工具栏上的中断按钮，观察标题栏处于“中断break”模式下。理解VB的三种工作模式：设计、运行、中断。

认识各个窗口，关闭各窗口并打开。尤其要熟悉窗体设计器窗口、工程资源管理器器窗口、属性窗口、工具箱。

取工具箱中的工具并使用。

Label：标签。Caption、font、forecolor、backcolor、borderstyle Textbox：文本框。Text、font、forecolor、backcolor、borderstyle Commondbutton：命令按钮。Caption 简单程序设计 设计步骤：

建立应用程序界面 设置对象属性 编写事件处理程序

程序的试运行和调试修改 保存文件。

学生操作：完成显示隐藏程序编写，在编写的过程中了解简单程序设计的基本步骤 作业提交、宣布下课。

本次作业交至网上邻居－teacher－g*cx1文件夹。教学后记：

多注意语速，话与话之间要留足够的时间给学生思考。这一部分内容比较难，要让学生多思考

其他老师的建议：讲解窗口组成时，对于简单的标题栏、菜单栏、工具栏、窗体设计器窗口、工具箱可以没有必要控制讲解。可以教师讲解，学生边听边跟着操作。这样可能更直观，学生的印象更深。但是我在几个班试下来的感觉是：还是用我一开始设计的方法效果更好些。因为学生毕竟初次接触VB，先控制讲解，让学生知道哪个是哪个，然后再让学生动手去点点。这样就不至于摸不着头脑。

在引入程序设计的时候，一开始有点乱了。没有强调程序设计的先后次序，这可能会造成一定的后遗症。下次上课前得把程序设计的基本过程再拎一下。这节课主要的目的是引入一个简单的程序，让学生初步感受VB编程是怎么一回事，同时也可以激发学生兴趣。对程序代码的讲解就没有必要很细致了。

第二篇：九年级信息技术教学计划

九年级信息技术教学计划

（2018-2019学年上学期）

本学期九年级信息技术教学工作根据信息技术教学指导纲要的精神，在学校教学工作计划和的指导下开展进行，在教学工作中努力推进素质教育，紧紧围绕信息技术课堂教学三维目标，深化课堂教学改革，实施新课程。

一、本学期教学内容

本学期教学内容分两个部分，第一部分为九年级上册，第二部分为七年级上册、八年级下册的复习

（一）九年级上册教材共分十三课，要教学内容如下： 第一课：网站基础知识 第二课；认识Dreamweaver 第三课：创建和管理站点

第四课：添加主页并规划主页的布局 第五课：给主页添加内容 第六课：利用主页生成网页模板 第七课：制作子网页 第八课：建立超链接 第九课；设置网页背景

第十课：设置网页分隔线与表格边框 第十一课：设置背景音乐与滚动字幕 第十二课：网站的测试、发布和维护 第十三课；综合实践活动

二、本学期的教学目标

1、了解网页和网站的基本概念，能根据表达需要制定网站建设方案，采集与加工所需要素材，选择合适的建站工具。

2、初步掌握使用Dreamweaver创建站点，利用表格布局页面，制作主页，给主页添加内容以及导入、导出站点的方法。

3、初步掌握制作网页模板，利用网页模板制作子页的一般方法，学会建立站内、站外和书签三种常用超链接的方法。

4、初步掌握设置网页背景、设置分割线、添加背景音乐、插入滚动字幕等修饰、美化网页的一般方法。

5、初步掌握检测和发布网站的一般方法。

三、完成教学任务的措施、策略及方法

1、备课及实施教学

在教学过程中，先深入解读信息技术教学指导纲要，熟悉教材内容，准确分析学情，根据课堂教学的要求，精心设计课堂教学环节，优化教法和学法，按照课堂教学常规认真实施课堂教学，采用科学的教学方法和手段，丰富课堂教学内容，根据学生和教材的不同情况，合理调整教学的内容的难易度，在教学过程中讲练结合，教学民主，平等对待学生，提倡学生自主学习、协作学习、探究学习，培养学生主动学习的意识，教学尽可能面向大多数学生，使绝大多数学生都能有不同程度的提高。

2、练习、作业辅导

根据教学要求及中考所考内容，对于信息教学指导纲要所要求的课堂中的一些基础知识、基本技能要采取多种形式要学生努力掌握和操作外，课后要及时跟踪辅导，重点完成每节的课后巩固练习，在学生完成巩固练习的过程中，耐心指导和检查完成情况，在完成任务后仔细检查学生的作业情况，并进行反馈和纠正。在完成课堂教学任务的同时，积极开展第二课堂活动，对课堂教学内容进行合理的拓展和延伸，不断拓展学生的知识面，提高学生综合运用信息技术的能力。

3、测试及总结

定期测试和小结，根据测试的结果检测学生对基础知识和基本技术掌握的情况，总结教学中存在的各种问题和得失，并及时进行反思，及时调整教学方法。

四、教研

按照教务处的安排和要求，及时参加教研活动，学习新的教育教学理论，积极参加教研组开展的教学研讨活动，主动承担公开课任务，观摩同事的教学活动，虚心向同事请教，提高自己的业务水平。

（二）七年级上、八年级下册的复习

复习内容：七年级上册—计算机系统与网络基础；八年级下册—数据处理。复习目标：通过复习，巩固七年级上册八年级下册的基础知识和基本技能，熟悉中考考试系统，掌握中考中常出现的重难点操作技能。

完成复习任务的措施和方法：

1、制定科学合理的复习计划，妥善安排复习任务

2、精讲精练：针对七年级上、八年级下册中出现的知识点、技能点进行讲解、练习，然后设计测试卷进行测试巩固

3、熟悉中考操作系统和操作题的解答方法

4、针对中考题库中的基础知识、操作题进行系统的练习

5、模拟测试并针对测试中反映出的难点进行第二轮的复习。

2018年8月31日

第三篇：九年级信息技术教学计划

九年级信息技术教学计划 后进生转化措施

一、指导思想：

根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学生基本情况分析

本计划针对九年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有两节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后练习巩固的机会较少，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；

学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

三、教材分析

本学期教材是使用河北大学出版社出版的《信息技术》

一、二册，内容在七、八年级都以讲完，九年级的任务是复习并做好迎考准备，复习内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。学习制作网页，以及对数据的管理。知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，获取图像、声音、视频等多媒体信息。用Word制作作品、用Excle管理数据是重点，用powerpoint软件制作多媒体作品是难点。复习完后九年级的学生能运用自己所学的知识完成一个作品。

四、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

6、做一个多媒体作品出来

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体安排如下表

信息技术基础知识 1课时

基本操作 4课时 文字处理 6课时 因特网使用初步 4课时 多媒体基础 1课时 演示文稿的制作 6课时 网站建立初步 6课时 电子表格 6课时 仿真模拟练习

6课时

如何更好地转化后进生，是广大教育工作者长期研究的重要课题。中学生正处于思想、人格、习惯等养成的时期，可塑性很强，对后进生的一些不良行为，如果不及时矫治，势必影响他们的一生。在转化后进生的工作中，“动之于情，晓之于理”是大家一致公认的有效方法。但对一个意志较弱、自控力较差、分辨是非能力不强的中学生来说，这“情”与“理”必须融入日常学习和生活的每个细节之中才能起到良好作用。如果流于空泛的理论说教，则很难收到成效。

中学信息技术学科，由于现代媒体的介入，给学生的学习带来了一种全新的感受。一提到信息技术课，一些后进生往往表现得特别起劲。教学中，我们如果能充分利用信息技术课的这一优势，从细微处入手，不失时机地抓好后进生的转化工作，往往能取得比其它学科教学更好的效果。在信息技术课上，我应该特别注意抓好以下几个方面：

一、帮助发现自我，树立后进生的学习信心。众所周知，绝大多数后进生的学习困难并不是智力因素，而是心理问题。他们有的是由于平时养成了贪玩、懒惰等不良习惯，还有的是出于学习方法不当等原因，导致学习成绩不佳。时间一长，他们就缺乏了更深一步学习的基础，甚至连性格也或多或少产生了扭曲：有的产生自卑的心理，认为自己学习总是比不上别人，学与不学差不多，因此总提不起学习的积极性来；也有的是由于成绩不佳或不守纪律而受到一些老师不恰当的批评，便产生了对立情绪，破罐子破摔，不思进取，还专门调皮捣蛋。这些后进生在课堂上总表现得随随便便，注意力不够集中，加上缺乏必要的学习基础，对课堂教学一知半解，对教师布置的作业马马虎虎，会做的做一点，不会做的不是抄袭就是干脆不做。学习对他们来说犹如一个沉重的包袱，谈不上有任何乐趣。因而，教学中如何让这些后进生正确认识自我，让他们树立起学习信心是转化后进生的关键。在信息技术教学中，我发现，对这些后进生，如果使用其他学科的常规方法，让他们去死背一些枯燥的基本理论，那确实是十分因难的。但如果我们能充分注意利用多媒体网络展示计算机的强大功能，将学科性与娱乐性、实用性有机结合起来，多让学生进行上机实践操作，则不但容易吸引这些后进生，而且还能充分发挥他们活泼好动，动手能力强的长处，调动起他们的学习积极性。为使他们能充分认识到自己的长处，在信息技术教学中我总是积极鼓励后进生大胆动手，特别注意给他们更多的个别指导，及时解决他们学习中的困难。一发现他们学习中的闪光点，就通过口头表扬，转播他们的操作过程，展示他们的优秀作品等方法给予及时的肯定，使他们时时有一种自己也能成功地获得知识的喜悦感和自豪感，享受到学习的乐趣，以此提高他们学习的自信心。随着受表扬次数的增多，后进生们逐步消除了自卑或自暴自弃的心理，学习也必然积极主动起来。

二、抓住学科特点，培养后进生的学习兴趣。

兴趣是学习的导师。任何一门学科，只要有了兴趣，就有了学习的动力。信息技术课上，声像动画等多种媒体信息与交互性、娱乐性、实用性的有机结合，大大地激发了后进生的学习兴趣，激起了他们求知的欲望。在平时教学中，我总是十分注意保护学生的这种兴趣和欲望，每堂课我都特别注意结合教材，尽力准备一些新鲜有趣的材料。每堂信息技术课一开始，我常设计一些最能让学生感兴趣的情景，展示一些优秀作品，介绍一些软件的独特功能，激发学生探知新知的欲望，提高他们学习的兴趣。我还常常不失时机地找来后进生，在课前给他们一些特别的指导。如在进行鼠标练习时，我特意找了几个后进生，利用课余时间提前教他们玩纸牌游戏，让他们将鼠标练得心应手。在上《玩“纸牌”游戏》这一课时，我通过转播屏幕，让这些后进生操作给其他同学看。当同学们瞪大眼睛向他们投来惊奇的目光时，后进生们都显得十分兴奋，课上学习也格外认真起来。通过这些有意识的引导，后进生们学习信息技术的积极性得到了充分调动，学习信息技术的兴趣十分浓厚，为学好信息技术打下了良好的基础。

三、明确学习任务，提高后进生的自我控制能力。

可以说，自我控制能力差是大多数后进生的通病。自控能力差的学生往往更易被周围的一些小事所吸引，导致上课常常开小差，一有外界引诱，就连作业也不能完成。在信息技术教学中，学生的学习大多是通过自己动手操作计算机来完成的，那些后进生们被多媒体计算机的声像动画所吸引，动起手来往往比其他学生更“积极”，一打开电脑就千方百计想找游戏玩，而把要求他们上机做的练习敷衍了事。针对这种情况，我一方面对机房纪律作出了明确规定，另一方面又特别注意让他们明确每堂课设定的学习目标和必须完成的操作任务。如果完成得快，在学习目标达到后允许学生作其他内容的尝试练习。由于学习任务明确，还能利用多余的时间进行自己感兴趣的操作练习，再加上教师上课时对他们特别的关注和督促，以致后进生上机操作时大多非常专心，久而久之，他们逐渐养成了一种认真完成作业的习惯，提高了他们的自我控制能力。

四、教给学习方法，培养后进生的自主学习能力。培养学生的自主学习能力是信息技术学科教学的重要任务。缺乏自主学习的能力是后进生成绩落后的一个重要因素。因此，能否提高后进生的自主学习能力直接关系到能否从根本上转化后进生的问题。信息技术教学中，我一方面通过反复训练，让后进生们熟练掌握操作过程。另一方面，我还经常鼓励他们利用完成作业后的自由操作时间，综合实践活动时间，以及课余时间等，对着书本上所说的步骤一步一步学习操作，碰到困难的地方可借鉴其它软件的操作方法，大胆尝试探索，观察变化。实在不能解决的问题，教师也不是立刻给他们现成的答案。而是鼓励他们通过与同学讨论、查阅书本或软件的联机帮助得到解决，通过上述方法仍解决不了的问题，再请求老师辅导，以培养他们自主学习和协作学习的能力。我还经常让他们比一比，谁不用老师教就会做下一课的上机练习。这样学生课前预习的劲头足了，课堂学习效率也高了。在自主学习中，对操作上难易不同的软件，我总是分别对待。如“共创动画”等较易操作的软件，教前先只对其功能作简单演示，再引导他们通过类比推理和阅读联机帮助等方法研究其用法，领悟软件一般的操作规律，这不但充分挖掘了学生自主创造性地解决问题的能力，而且对培养他们主动学习的习惯，形成自主学习的意识，调动他们学习信息技术的积极性非常有效。

五、关心爱护，建立良好的师生关系。

良好的师生关系是转变后进生不可缺少的重要一环。后进生常常带有某种心理障碍，要是得不到及时解决，就难于取得好的教学成效。信息技术教学中，许多学习软件生动有趣，如“金山打字通”、“共创动画”、“金山画王”等很能吸引后进生，后进生们大多很愿意接近计算机教师。我充分利用这一有利因素，在日常教学中特别地给他们开方便之门。特许他们利用中午和放学后的课余时间进机房练习，让他们在“玩中学，学中玩”，练好基本功。随着练习时间的增多，他们操作计算机必然比一般学生更熟练，这使他们的学习信心更足了，与计算机教师的关系也更为密切。借着如此良好的师生关系，后进生们往往更愿意听计算机教师的话，这样计算机教师就更能及时地了解他们一些行动的思想动机和学习上的困难，从而及时帮助他们解决思想上、学习上存在的一些问题，成为后进生的朋友。这对矫正后进生的学习心理障碍，提高他们的学习积极性起了良好的作用。

总之，信息技术课对转化后进生有许多得天独厚的优势，我们应多加探索，不失时机地利用这一有利之势，把转化后进生工作做得更好

一、指导思想：

根据学科课程安排，从小学三年级开始开设信息技术课程，为了能更好、更有效地做好三年级的信息技术教学工作，贯彻好新课程实施要求，让学生从小树立用科学的方法处理信息的意识，特制定本学期三年级信息技术教学工作计划。

二、教学工作目标任务：

1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的windows 操作技能。

2、让学生了解计算机的广泛用途，并从小树立学习信息的方法，用科学的方法处理信息的意识。

3、从小培养良好的使用电脑的习惯，掌握正确的操作方法。

4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力。能进行创新实践活动。

三、教情分析：

现在学校一号教学楼402教室是网络教室，配有学生单机56套，教师机一套，网络设备一套，各电脑之间均已联网，且与外网相连，各项教学管理制度齐全，有专职计算机教师一名，具有多年的计算机教学经验，年富力强，熟悉教学规律，掌握教材熟练，能贯彻新课标要求，完全具备任教本年级信息技术能力，所有条件均符合教学要求。

四、学情分析：

三年级共有4个班，共253人，从学生掌握计算机知识方面看，学生与学生之间差距比较大，有的学生家庭中拥有电脑已经很长时间，学生操作已比较熟练，还有部分学生基本上没有接触过电脑，电脑知识基本为零。

针对学生知识水平参差不齐的情况，在实际教学中就应该区别对待、分层教学，吸收水平较高的同学进入信息技术兴趣小组，全面提高他们的计算机水平，在分组教学中，发挥他们的传帮带作用。

五、完成目标的具体措施：

针对本学期应该完成的教学目标任务，特制定如下具体措施：

1、备课：

精心做好集体备课，集体备课，做到备单元整体知识，情感目标，全面兼顾，对单元中将要完成的任务整体分析，综合考虑，并联系前后章节的关系，精心备好单元课练习题。

课时备课做到细实熟。

细，要做到备知识、备学生、备教学、备学法、备练习。

实，就要做到每项工作做到实实在在，不搞花架子，备课考虑到可能发生的各种情况，做到应对自如。

熟，就是要对教材内容全面熟悉，相关学科知识做好，横向联系，本学科知识做好纵向联系，以利教学中游刃有余。

2、讲课：

1、普通话上课，语言要具有亲和力，充分考虑学生的年龄特点。

2、课堂导入自然、有趣，能充分激发学生的学习兴趣。

3、授课环节，紧凑有效，每一个环节都是扎扎实实的环节。由于本学科的特点，学生应该尽量多的操作练习，所以针对这个特点，授课过程是快节奏，大密度的练习，针对每一个练习环节，任务要明确具体，练习时间明确。

4、教学中实施分组教学，小组合作形式，小组长吸收进课余兴趣小组，让他们在课堂上充分发挥水平高，操作熟的模范带头作用。

5、及时反馈，针对学生的课堂掌握情况及时调整教学进度对不同水平的学生提出不同的要求，不必强求一致，争取达到每个学生都有进步，都感受到学习的快乐，成功的喜悦。

3、听评课：

为提高课堂教学水平，每周至少听课两节，认真做好记录，课后多与授课教师、听课教师交流、评课，探计有效的教学模式，多方搜集名师授课光盘，尽量争取外出听课学习，吸取优秀的经验，提高课堂设计水平和教学水平。

4、做好充分的授课准备：

1、打扫好网络教室卫生，每周都进行一次彻底的卫生大打扫。

2、整理好网络教室的软硬件设置，每次上课前都提前检查好软硬件是否正常，及时排除故障，保证正常上课的软件硬件需要。

3、做好上机情况记录，责任到人，保障管理制度的严格执行。

4、每上完一堂课都要进行设备运行情况的检查，及时解决存在的问题。

5、制度详细的本学期业务、理论学习计划，加强自身学习强化素质，提高水平。

（1）选择教育学专著2本和教学类专著2本，业余时间精心研读，每天进行精彩摘录，每周写体会一篇（500字左右）

（2）积极进行教研教改尝试，本学期重点开展兴趣小组培养和分层教学的教学实验，并在实践中不断补充理论知识，用合适的理论指导实践，以提高实践的目的性。

（3）本学期计划撰写论文3-5篇，争取在省级刊物上发表论文，这要求必须深入学习，加强实践，勤于总结，使自己的实践进一步升华。

6、对青年教师的培养和指导：

本学期我将重点对新任三年级科学教师孟红进行培养和指导。

1、第一阶段利用2-3周的时间进行科学课常规教学培养，将科学课的基本上课流程加以熟悉，强化，使学生、教师内化这一流程。

2、第二阶段利用一个月的时间将科学课的综合实践制作，动手实践能力培养进行强化，形成用科学的方法解决实际问题的意识。

第三阶段，进行课堂教学研讨，本阶段属于综合阶段，通过听课，看观摩录像课，评课，提高课堂效率，达到较高的教学水平。

7、加强课题研究，促进课堂教学

本学年我将开展课余兴趣小组和课上分组教学有效互补的研究。

（1）搞好课余兴趣小组活动开展和培养

针对部分学生对信息技术浓厚兴趣以及他们家中有电脑、通宽带的优厚条件，本学期开展信息技术兴趣小组的培养活动，选择有浓厚兴趣，有一定操作基础，能吃苦善动脑的一部分学生（约每班8人左右）参加兴趣小组，制定详细的培养计划，精选培养内容，在每周五下午开展的特色教育活动中开展培养活动，对这部分学生不仅提高要求，而且拓宽要求，针对当前热门的电脑技术展开专题教育，开拓他们的视野，提高他们的技能。

（2）课上教学开展分组教学的尝试，每6名左右的学生为一组，这一组中包含各层次的学生，也包含一名兴趣小组的学生，由这名兴趣小组的高手引领小组同学共同进步，在课堂上充分发挥他们的模范带头作用，指导本组同学学会，学懂知识，起到小老师的作用。

本课题就是要让课余兴趣小组和课上分组教学做到有效结合，互补，相互促进，这项课题做到了课余兴趣小组和课堂教学共同提高，将课堂教学进行有效地延伸。

教

学

进

度

表

第四篇：九年级信息技术教学计划

九年级信息技术教学计划

一、指导思想：

根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学生基本情况分析

本计划针对九年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有两节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后练习巩固的机会较少，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

三、教材分析

本学期教材是使用河北大学出版社出版的《信息技术》

一、二册，内容在七、八年级都以讲完，九年级的任务是复习并做好迎考准备，复习内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。学习制作网页，以及对数据的管理。知识点： 计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，获取图像、声音、视频等多媒体信息。用Word制作作品、用Excle管理数据是重点，用powerpoint软件制作多媒体作品是难点。复习完后九年级的学生能运用自己所学的知识完成一个作品。

四、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

6、做一个多媒体作品出来

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体安排如下表

信息技术基础知识1课时

基本操作4课时

文字处理4课时

因特网使用初步4课时

演示文稿的制作4课时

第五篇：九年级信息技术教学计划

九年级《信息技术》（下册）2012-2013学第二学期教学工作计划

一、指导思想：

根据学校教研室工作计划和初中信息技术《新课程教学法》以及学生的具体情况，明确初中信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教材简析

本学期使用的计算机教材是陕西省中小学《信息技术》九年级（下册）。本教材分为两章。第一章维护计算机硬件。本章主要是了解硬件维护的基本知识，学习正确的使用方法。具体内容有:1.控制和运算设备； 2.存储设备； 3.输出设备；4.输入设备；5.多媒体设备；6.网络设备；7.计算机的日常维护。第二章 维护计算机软件。本章主要学习计算机软件维护和系统安全设置，掌握数据备份及还原等方面的知识。具体内容有：1.操作系统和应用软件 2.文件系统规划与磁盘维护 3.数据备份 4.数据安全 5.系统安全 6.网络安全 7.系统维护工具。

三、学情分析

本计划针对九年级全体学生，基础差，低子薄的特点加大上机练习，特别是打字速度的练习，效果颇佳。

四、目标要求

通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

1、培养学生爱护公物的良好习惯。

2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣，培养学生自觉探索新知识，养成良好的自学习惯。

3、规范学生上机行为。

4、对学生适时进行爱国主义教育。

5、成绩指标：平均分80，及格率98％，达标率80％

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。同时教学要做到以下几点：

1、认真钻研，精心备课

2、仔细讲授

3、耐心辅导

4、严格要求学生。