学习的乐趣(小学心理教案)

第一篇：学习的乐趣(小学心理教案)

学习的乐趣

宝安区西乡街道固戍小学 曾卉君

活动年级：小学四、五年级

（一）活动目的

1.分享学习中的乐趣。

2.激发学生的学习兴趣，使学生体会到学习的乐趣。

（二）知识准备

乐学是古今学者们的优秀传统。孔子说：“好知者不如乐知者。”他虽“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，但总觉得“乐意在其中矣”，甚至还“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”。在当今知识快速更新的信息时代，乐学的品质就显得更加重要了。具备了这种乐学的品质，就会把更多的注意力集中在学习上。

兴趣是一种兴奋剂，人一旦对某门学科，某种知识，某种技能发生了兴趣，他就不会把学习看成沉重的负担，相反，他将以积极主动的姿态出现，并在学习中获得愉快。有兴趣的学习不仅能够使人全神贯注、积极思考，甚至会使之达到废寝忘食的境地。而且，人在充满兴趣的心理状态下学习知识，往往效果更好。

因此，本次活动将通过激发学生的学习兴趣，让学生体会到学习知识的乐趣，更乐于学习，热爱学习，热爱生活。

（三）活动准备

1.收集小学四、五年级学生学习书本知识、课外知识或某种技能的乐趣。2.让学生收集“无奇不有”的趣闻、趣事。

3.A4纸、盛满清水的玻璃杯、食盐、鸡蛋、塑料尺子、碎纸片。4.课件。

（四）活动过程

1.导入：有趣的数学题。

下面，我们来做一道有趣的数学题，从中了解一张纸的厚度。

（1）老师拿出一张普通的A4纸告诉学生：这张纸厚0.083毫米。现在对折3次，厚度大约是1毫米，要是对折30次，请同学们估计一下，厚度是多少？（2）同桌互相讨论估算。（鼓励学生拿出一张纸来尝试估算一下）

（3）教师揭示答案：经过估算，这张纸对折30次后，它的厚度将超过10座珠穆朗玛峰的高度。如果列式计算要花很多时间，而且容易算错。其实在数学王国里，除了我们常用的口算、笔算、珠算以外，还有许多又快又准的计算工具。用“对数表”，只要一刻钟就能把它查出来，但这还不是最快的计算工具，已被淘汰了。现在，还有许多速度更快、型号更新的计算器、计算机被开发出来，等待我们去掌握。

（4）教师小结：同学们，我知道你们都非常喜欢学习关于计算机的知识。你们是不是也想运用计算机学习更多的知识，探求各种奥秘呢？这就是学习知识的兴趣。对学习有了兴趣，才能更主动、更乐于投入到各种学习活动当中去。2．展开阶段：趣味知识知多少。

过渡：老师知道，同学们对有趣的知识都有着相当大的兴趣，现在就让我们一起到知识的海洋里去遨游一番吧！看谁的课外知识最丰富！（1）小组讨论“你知道吗？”中的6个问题。

①为什么城市的温度要比近郊高？

②噪声是污染吗？

③为什么电脑会感染“病毒”？

④反复煮沸的开水能喝吗？

⑤去皮的苹果为什么会“生锈”？

⑥体操运动员比赛前为什么要抹白粉？（2）全班交流（6个问题的原因如下）

①城市工厂密集；城市建筑群、水泥、柏油路白昼吸收热量多，排水设施好，用于蒸发水量损耗的热量少。

②噪声会严重干扰中枢神经正常功能，使人神经衰弱，消化不良，以致恶心、呕吐、头痛。

③电脑“病毒”是人们蓄意设计编制的破坏性程序。它会像病毒一样悄悄陷入计算机网络，破坏计算机正常的工作程序。

④开水反复煮沸，水中的硝酸盐浓度和重金属离子浓度增加，会破坏血液输送氧气的功能，使人呼吸困难，甚至致命。

⑤苹果中含柔鞣酸，它与小刀接触后会发生化学反应，产生黑色的鞣酸铁。另外，生梨、桃子、藕也会出现这种情况。

⑥体操运动员比赛前抹的白粉末叫“碳酸镁”。它具有很强的吸湿作用。比赛时，它能吸去运动员掌心的汗水，增加掌心和器械间的摩擦力，运动员就能握紧器械，提高动作质量。

注：此部分以学生的交流为主，对6个问题产生原因的解释仅供各位老师参考，各位老师可根据学生的实际情况灵活运用。（3）教师讲述“无奇不有”的三个故事

音乐治病

听说过音乐疗法吗？它已被证明对头昏、失眠、多梦、心烦、心悸、胸闷、肌颤、腹胀等症状有良效；国内外大量研究表明，音乐疗法对神经官能症、心因性精神病、原发性高血压、消化性溃疡等有积极的治疗意义。

奇怪的清泉

江西紫阳观的一股清泉逢单日是酸的，逢双日又是甜的了。怪石

非洲有一种怪石能在水面上浮而不沉。

（4）学生交流课前收集的一些“无奇不有”的新鲜趣闻。（5）学生分享学习了这些有趣的知识后的感受。

（6）教师小结：同学们，刚才我们开动了脑筋，交流了6个有趣的知识题，又听了许多“无奇不有“的新鲜事儿。从刚才同学们的分享中，老师都感受到了大家对于学习知识的兴趣。有了兴趣我们才能更有动力去学习。希望在今后的学习生活中，同学们能搜集更多有趣的课外知识与大家一起分享，让我们的学习生活变得更加有趣。

3.深入阶段：有趣的实验

过渡：刚才我们学到了这么多有趣的知识，大家一定很开心吧！下面我们再来动手试一试，做两个有趣的小实验。

（1）请几个学生到讲台前分别做两个实验，并说一说原因（填充）水中悬蛋

在空玻璃杯中盛半杯清水，撒入一定量的食盐后搅匀，再在杯中慢慢加入清水直到杯子快满为止。往杯中放入一个鸡蛋。这时，奇迹出现了：

鸡蛋。

这是因为。摩擦起电

把一张纸撕成细小的碎片放在桌上，拿一把塑料尺在头发上来回摩擦，然后靠近这堆碎纸，这时。

这是因为。

注：此部分以学生的交流、实践为主，教师不需要对实验结果所产生的原因作太专业的解释。

（2）教师小结：同学们，在我们的生活中，其实蕴藏了许多有趣的知识，只要我们乐于动手实践，我们就能从中感受到许多乐趣，这不仅能让我们学习到更多的知识，更能让我们感受到学习所带来的快乐。4.升华阶段：分享学习的乐趣

（1）请同学们说说自己在学习各种知识、技能过程中所感受到的乐趣。（2）教师小结：正如刚才同学们所分享的，学习是充满乐趣的。但是，现在有些同学过分追求学习背后所带来的一些“好处”，比如爸爸妈妈的物质奖励，老师的夸奖，同学羡慕的眼光，从这些方面他们感受到了学习的乐趣，却忽略了最为本质的东西，那就是经过自身的努力，克服困难，学会了某种知识后，所带来的更大的快乐。希望同学们在今后的学习生活中，能更加关注探索知识过程中所感受到的乐趣，这样你对学习将会产生更大的兴趣。5.结束阶段：学习的苦与乐

（1）请同学们谈谈，在学习某种知识或技能的过程中，所遇到的困难以及克服困难，最终学会了之后，你的感受，你的心情。

（2）教师小结：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，从刚才同学们的分享中，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动，需要花时间、下功夫。有一些同学就是在刚开始学习的时候，被学习所要付出的艰辛所吓怕了，感受不到学习的乐趣。但只要你勇于克服困难，积极探索，学会了某种知识或者本领以后，你就会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中”了。

在这节课的学习中，老师感受到了大家对有趣的知识都有着浓厚的兴趣，其实，我们的书本上，生活中都蕴藏着许多有趣的知识，正等着大家去发现喔！老师相信，只要大家拥有一颗爱发现的心，积极寻找学习中有趣的东西，调动起学习知识、技能的兴趣，定能更好地体会到学习的乐趣，发现生活的美好，更加“乐在其中“！

现在，就让我们一起喊出这节课的积极信条：爱学习，爱生活！

第二篇：心理健康教案：学习的乐趣

学习的乐趣

教学目标：通过教学，让学生学会体验学习带来的乐趣。教学重难点：通过学习，让学生把学习当做一件快乐的事。

一、导入

1、先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答学生提出的问题。

师总结：把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。

2、师：回忆一下，学习给我们带来了什么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？说出自己的真实感受。

（生畅所欲言，师表扬说的好的学生）

二、活动（解决一道数学题）

1、请学生自已读题，并简单说说题目的意思。

2、让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。

3、让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗？

4、运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。让学生比较：和你原来的答案一样吗？这说明了什么？

5、通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？

6、只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。

三、总结

学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获得成功！

第三篇：小学作文：合作学习的乐趣

合作学习的乐趣

一个人学习，是比较枯燥的事，而相互学习，则是比较愉快的事。下面，就拿我和陆文倩在期中复习时的四个步骤来说吧!

一、预备：陆文倩是个活泼好动的女生，想管好她学习可不是不容易的事，但老师偏偏把这个艰巨的任务交给了我。说实话，我和陆文倩的关系就像马小跳对陆曼曼一样。课间休息时，只要有时间，我就会把陆文倩叫进教室里来复习，陆文倩总是不高兴地嘟囔道：“我还没玩够呢!”我一本正经地答道：“复习阶段，还惦记着玩儿!”他只好不情愿地跟我到教室里来复习。

二、起跑：经过一周的复习，她渐渐了解了我的复习计划，步入了复习的跑道。每天下课，她都会主动地到我这来听写、默书。我看着她认真的学习样子，心中燃起了一盏希望之灯。

三、检阅：课上一分钟，课下十年功。上课听写是我们俩最紧张的时刻。尤其是当她被请上黑板听写时，她的心“嘭嘭”直跳。当我看到她有错时，我恨不得跳起来告诉她。哎，真是打渔的急，背篓的更急啊!

四、冲刺：两周过去了，令人紧张的期中考试就要到来了!我对她的学习要求更高了。不管什么休息时间，我都要对她进行“魔鬼训练”，该背的课文都要会默，该读的课文都要会背，重点知识要全部掌握······

功夫不负有心人，通过我对她的督促和!帮助，近几次的复习测试，她比以前有了很大的进步。我也在帮助她的同时，加深和增进了

自身的学习，体验到了合作学习的乐趣。

第四篇：小学心理教案——创新学习快乐多

小学心理教案——

创新学习快乐多

教学目的：

1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

教学重点：培养学生创新思维。教学准备：多媒体课件七巧板录音带等 教学过程：

一、导入： 曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！

二、听故事，谈启发：

你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。

听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。

四、测一测 好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。

五、想一想 得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。

1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。

2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）

3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。

4、异想天开： 结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小发明小制作。

5、全课总结： 同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。）

第五篇：童年乐趣教案

童年乐趣 一导入：

感谢这两位同学精彩的课前演讲，这节课，继续我们的名著之旅，一起去了解法国作家罗曼罗兰笔下的约翰·克里斯朵夫的童年乐趣。并且学习大作家刻画人物的方法。二新授

1)字词。首先老师要检查一下大家的预习情况。读生字。你能把课文中的生字与其他的同音字进行区分吗？ 2)选字填空

3)多音字

恶。会认字你们学的不错，课文中还有一个带方括号的多音字。你能说一个句子，用上这个多音字的三个读音吗？

4)积累词语。这篇课文虽然是一片自读课文，但里面有很多重要的词语，你在预习的时候，积累了哪些呢？老师也积累了一些，看看和大家积累的一样吗，看来我们真是英雄所见略同呢。指名读。刚才大家造的句子太有意思了，让老师都意犹未尽呢？你能用文中的四字词语说一句话或一段话吗，至少用两个，多多益善。薄暮时分 惘然出神 别出心裁 一本正经 莫名其妙 2)看来大家预习的很充分，老师给你们点个大大地赞。接下来让我们一起走进课文。请同学们大声朗读课文，之后思考老师的问题。1）这篇课文讲了一件什么事？（克里斯多夫童年喜欢音乐的故事）作者是按什么顺序叙述故事的？画出标志性词语。2）克里斯朵夫童年的乐趣是什么，你是从哪些地方体会到的？把它画下来，在旁边简要地写下自己的感受。

步骤：大声朗读、独立思考、小组交流。

音乐 乐此不疲 自娱自乐 喜出望外 分角色朗读

2)音乐在克里斯多夫的童年给他带来了无穷的乐趣，你的童年乐趣是什么呢？ 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣才是最好的老师，老师希望大家都能像小克里斯朵夫一样享受童年，享受童年的乐趣。

2)此时，我们的眼前似乎能浮现出一个可爱的六岁小男孩的形象，默读课文，思考作者罗曼罗兰是如何把这个人物刻画得栩栩如生的呢？ 语言、动作、心里、神态描写

谁能根据老师的板书，总结一下这节课我们学习的内容。2)小克里斯多夫的形象已经跃然纸上，罗曼罗兰真是一位了不起的作家。你对他有什么了解吗？

罗曼·罗兰，法国文学家，音乐评论家，代表作《名人传》包括《贝多芬传》，《米开朗基罗传》，《托尔斯泰传》3部英雄传记；耗时20余年之久完成长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》，并凭借此书获得1915年诺贝尔文学奖。

你还知道哪些获得过诺贝尔文学奖的作家吗？

7、《约翰·克利斯朵夫》这部长篇巨著凝结了罗曼罗兰半生的心血。主人公约翰·克里斯朵夫出生在一个音乐世家。他的祖父约翰·米希尔曾是大公爵的乐队指挥；父亲曼希沃·克拉夫脱是宫廷剧场的提琴师。

后来祖父把克里斯多夫作品一号，献给了公爵。小克利斯朵夫因此被邀请到公爵府演奏，被夸赞为“在世的莫扎特”。11岁那年，他被任命为宫廷音乐联合会的第二小提琴手。眼看孙子有了出息，祖父却在欣慰中去世了。从此，他的家境愈发败落了，父亲整日酗酒，把家产都给变卖了，最后连那架旧钢琴也卖掉了。养家的重任过早地落到了他的肩上。克利斯朵夫找了一份教钢琴的兼职工作，克利斯朵夫的童年也就这样结束了。但是他一直梦想有一天成为一个音乐大师。同学们，你们知道他的梦想后来实现了吗？去看书吧！