学习要有好习惯心理教案

第一篇：学习要有好习惯心理教案

精品文档 你我共享

学习要有好习惯

――2012年银泉小学4月二年级心理卫生健康教育教案

教育目标：

教师：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。

学生：知道学习习惯包括哪些内容，分析自身已具备的好习惯及存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。

一、导入

教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤，好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢？[档案馆]里的故事会告诉你。

二、讲授新课

教师请一位同学讲小彤的故事，同时将故事内容制作成投影片打出来。教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。

教师：学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！

说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧！

三、课堂活动

1、为自己打分（1）自评

教师：你在一年多的学校生活里，完成了大量的学习任务，但并不是每个同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯，你根据自己做的情况给自己打个分。（教师介绍评分标准并举例说明。）

教师：你的分数只有你自己知道，所以你一定要按照真实情况评分，这样才能研帮助你自己。（2）分析

把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里，你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。

知识改变命运

精品文档 你我共享

2、彼此谋划

教师；以四人为一组，认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习习惯的养成问题，大家互相帮助，好吗？ 学生边讨论边把内容记录在书上。

前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。

教师：很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“好习惯带来好效果”为题目，说说你的想法。

四、实践指导

（放“五岁成习，六十亦然”的投影片，并解释其意）良好的学习习惯会使你终生受益，所以，应尽早培养，让老师教给你四种方法。放四种方法名称的投影片并逐一解释。

教师：请同学们拿起笔，学习每一种方法后你都要为自己完成任务一些任务，是什么任务呢？

教师带领学生完成对方法的熟悉、学习过程。

五、教师总结

教师：培养学习好习惯，我们在一堂课的时间里了解了这么多好方法，有同学给你的，有老师给你的，还有你自己找到的。对于这些好方法你一定都很想试试。那就先与父母协商一个奖惩制度，按你学习自我训练法时订的计划做一番尝试吧。祝你成功！

沁园春·雪

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。

知识改变命运

精品文档 你我共享

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

克

知识改变命运

第二篇：好员工要有工作好习惯

好员工要有好习惯

列夫·托尔斯泰说过：“幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。”这句话可以用到我们的工作中：优秀的员工都是相似的。

优秀的员工往往都具备许多相似的特点，比如他们往往都具备良好的职业习惯。

优秀的员工能够把握好角色转换。我们在领导面前是下属，在下属面前是上级，在平行部门面前是同级关系，另外还是外部供应商的客户。优秀的员工能够 把握好不同场合的角色转换，不至于出现偏差而影响工作。

优秀的员工知道如何向上级汇报工作。他们不会给上级提问答题，比如说问“这个问题政府部门不同意，您看怎么办”、“XX部门不配合，您看怎么办”之类的问答题；也不会给上级出选择题，比如说问“我们面试了3个人，觉得都不错，您看选哪一个”之类的问题。

优秀的员工知道如何向上级明确汇报问题所在，并提出自己解决问题的办法，必要时要提出多个解决方案并说明各个方案的优缺点及自己的最终选择。如果解决方案涉及多个部门，他们会在向领导汇报之前，先与相关部门进行沟通，而不是等着领导去安排。

优秀的员工在工作过程中尽量自己解决问题，敢于做出自己权限范围内的决策。不会大事小事都去问上级，特别是带着问题去问上级，他知道上级处理的事情更多，时间更珍贵，不能浪费上级的时间。当然，如果确实是因为自己的能力问题，对问题无法做出判断时，他也会主动与上级沟通，请求上级给予帮助，而不是将问题放在那里。

优秀的员工敢于对自己的决策产生的后果承担责任，只要这个决策是自己做出的，或者是自己权限范围内的，甚至是自己下属做出的决策。

优秀的员工不会通过不做事或者少做事以确保自己不犯错误，但不会犯同样的错误。

你有好的工作习惯吗？

第三篇：学习好习惯主题班会教案6

学习好习惯主题班会教案

活动目的：使学生意识到培养良好习惯的重要性,激发学生改正不良习惯,学习好习惯.活动时间：2008年12月10日

活动地点：五年级教室

参与人员：五年级全体学生

主持人：班主任

活动流程:

开场白：昨天学校召开了形成良好习惯的主题队会,我们班也以形成良好行为习惯为主题办了黑板报,今天我们专门召开“以培养学生良好行为习惯”为主题的班会，希望通过这次班会我们有所收获,有所进步。

一、主持人提出问题。主要举例让学生明白习惯与成功之间的必然联系。《改邪归正》、《一个烟斗之后》

二、学生演讲自己的行为习惯

三、请督查老师提出要求

四、讨论:该如何克服不良习惯？

（先老师宣读小学生日长行为规范，然后按照规范，对照自己的好坏习惯展开讨论。）

五、提出下一阶段学生重点要养成的学习习惯、纪律习惯、生活习惯等。既一日行为规范。

六、主持人小结。

班会总结。

第四篇：学习好习惯演讲稿

好习惯让我们终身受益

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自学能力，提高学生素质，使学生终身受益。

1.认真听取别人讲话的习惯

认真听取别人讲话是对讲话人的尊重，在听取别人讲话时眼睛要盯住对方，不随便打断别人的讲话.2.学习卫生的习惯

(1)读写时，要做到“三个一”：即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”，读写姿势要端正.(2)读写时光线要充足不要在强光或弱光下看书、写字。

(3)不要在行进的车上看书；不要在走路时看书；不要躺着看书。

3.科学安排时间的习惯

要科学安排学习做到该学学、该玩玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去活动。

4.预习的习惯

预习时应对要学的内容，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

5.认真听课的习惯

听课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析。

6.上课记笔记的习惯

对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。

7.多思、善问、大胆质疑的习惯,敢于发表不同见解的习惯 上课要严肃认真、多思善问.虚心向老师、同学及他人询问

8.协作研讨的学习习惯要学会团结协作、相互配合、合作完成学习任务。

9.课后复习的习惯

课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识的关系，思考解决问题的方法。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。

10.及时完成作业的习惯

按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。不迁就、不谅解，不拖延时间。

11.阶段复习的习惯

经过一段时间的学习，要对所学知识进行总结归纳，形成知识网络。这样可以进一步理解知识间的联系和区别，有利于知识的整体建构。

第五篇：养成学习好习惯

养成学习好习惯——认真看 仔细听

上外静小戴燕

教学目标

1.游戏体验，交流讨论，知道上课认真看，仔细听很重要。

2.行为操练，初步学会上课认真看，仔细听。

3.知道所有课都需要认真看，仔细听，愿意养成认真倾听，仔细观察的学习好习惯。

教学重点：行为操练，初步学会上课认真看，仔细听。

教学难点：知道所有课都需要认真看，仔细听，愿意养成认真倾听，仔细观察的好习惯。教学准备 ：1．了解学生平时上课用眼用耳情况；2．多媒体课件；3．数字学具

教学过程

一、创设情境导入

1．师出示孙悟空图片，生交流孙悟空有哪些本领？

2．师：今天我们来学一学孙悟空的“火眼金睛”和“顺风耳”这两项本领。

二、激情明理导行

（一）火眼金睛（板书：火眼金睛）

1．师出示眼睛图，提问：眼睛有什么用处？（交流）

师过渡：眼睛就像人体的照相机，记录着人们看到的每一个瞬间。

2．游戏明理：“火眼金睛找不同”

师小结：要练就火眼金睛的本领，需要专心用好自己的眼睛，仔细观察认真看。（板书：认真看）

3．讨论：上课时该怎样用好眼睛呢？（同桌讨论交流）

师归纳小结：老师讲话，眼睛看着老师，同学发言，眼睛看着同学，尊重老师和同学；老师写字，眼睛看着黑板，观察字形、笔顺；读书时，眼睛看书本，边看边思考。

4．训练游戏：“看看谁的眼睛亮”，学会用眼看指挥。

5．学习儿歌

（二）顺风耳（板书：顺风耳）

1．师出示耳朵图片，过渡：耳朵能把听到的声音都录在脑子里。

2．讨论：上课时该怎样用好小耳朵呢？

学生交流后归纳：老师讲课用心听，老师提问细细听，听清问题和要求；同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。（板书：仔细听）

3．情景思辨：

（1）如果老师讲的知识，我已经听懂了，还要不要仔细听呢？

（2）如果老师讲的知识，我一下子没听懂，该怎么办呢？

4．训练游戏：“拍拍我的小手”，学会用耳听指挥。

5.师：刚才我们学唱了眼睛歌，你能编编耳朵歌吗？（师生创编儿歌）

（三）眼耳脑并用的体验活动

1.游戏：“拷贝不走样”

小结：我们班有的小朋友善于观察，有的小朋友善于倾听，但我们只有认真看、仔细听，眼睛、耳朵合作，开动脑筋，专心地做好每一件事情，才能学会更多本领。（板书：动脑筋）

2.出示课表，讨论：哪些课需要认真看和仔细听？

学生交流后小结：虽然每门学科要求不完全相同，但是都需要做到认真看和仔细听，并开动我们的小脑筋，把本领学得更好。

三、总结巩固延伸

1．通过今天的课，你有什么收获吗？(板书课题：养成学习好习惯)

2．总结延伸：我们要学习得好，还需要有很多像“认真看 仔细听”这样的学习好习惯，让我们去找一找、想一想还有哪些学习好习惯，下一节课我们来继续讨论。

板书：养成学习好习惯

火眼金睛认真看 动脑筋 顺风耳仔细听