《十二生肖歌》教学设计

第一篇：《十二生肖歌》教学设计

《十二生肖歌》教学设计

崇仁县实验小学

洪玲

教学内容：

《十二生肖歌》是苏教版教材二年级《音乐》(下册)中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。

教学目标：

1、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。

2、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教学重、难点：

1、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。

2、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。

教学准备：

多媒体、头饰、钢琴、打击乐器等。

教学过程：

一、导入新课。

1．故事激趣。

师：有十二个可爱的动物朋友，住在一个有趣的生肖乐园里，今天它们要在一起举行一场联欢会，你们想去看看吗？（想）那咱们就开着火车向生肖乐园出发吧！（多媒体播放火车开了）

～听，哪些动物朋友来了?

2．初步感受音乐

多媒体依次播放“鸡、虎、牛、猪、”的叫声，让学生听后分别说说是哪种动物，并张贴其图画，教师相机引导对部分动物按节奏仿叫。

牛：×-|×-|| ·

哞 哞

猪：×× |××||

噜噜 噜噜

除了它们呀！还有许多的小动物也参加了这次大联欢，它们呀！在和同学们捉迷藏，藏进了歌曲中，请同学们仔细听，认真看！（多媒体播放十二生肖歌）

3．谁来说说你从音乐中听到了哪些小动物来参加联欢会了，是的，今天来参加联欢会的是十二生肖（出示课件十二生肖）

师：有谁知道十二生肖的排列顺序呢？（学生回答多媒体逐一展示）

师：今天我们要学习的歌曲就是《十二生肖歌》

二、模唱练习

1、师：(多媒体出示十二生肖)十二生肖朋友都到齐了，让我们用音乐来欢迎它们。1=C 2/4 53 321 03 53 321 20 师：歌曲出现了二次什么呀！（休止）一个是8分休止符休止半拍，一个是4分休止符休止一拍。先听老师唱一唱吧！

2、跟着老师把这个节奏拍一拍，休止的地方先用空来表示。

3、接下来增加难度，把空放在心里（休止的地方老师用手势提醒）

4、用“啦”模唱，嘴巴张大些，高兴地唱。

三、学习新歌。

1、学习歌词，理解内容。（要求学生按节奏读歌词）(1)师领生说；(2)生跟音乐齐说

2．学唱歌词歌谱，表现歌曲。

(1)师逐句教唱；

(2)生跟着琴唱

(3)师生对唱(4)全班齐唱

3、聆听范唱，感受歌曲的情绪。

师：请学生说说自己的感受。(学生畅谈感受)师：是的，小动物们参加联欢会特别地开心，咱们唱的时候应该开心地、诙谐地用稍快的速度演唱。

4、分组唱，评议；

5、比赛唱，评议；

6、全班跟着歌曲的旋律有感情的演唱；

四、创编律动表演。

1．唱得真好，同学们美妙的歌声把十二生肖吸引来了，我想请你们一边演唱一边表演这些小动物。下面请大家四人一组来表演，请各小组商量商量，你们打算用什么样的动作来表现每个小动物? 2．学生创编动作；

3．学生律动表演，评议；

4．小乐队伴奏，其他同学和老师一起律动表演。

五、拓展小结，巩固知识

1．师：老师在这里老师有个疑问：“十二生肖中有凶猛的大老虎、威武的龙、健步如飞的马，为什么个子最小的老鼠却排在第一呢？”请听《十二生肖的故事》

2．师：联欢会到这就结束了，十二生肖要和小朋友们说再见了。

多媒体出示：小朋友们再见!

第二篇：《十二生肖歌》教学设计

十二生肖歌

一、导入活动

每个人都有自己的属相，那么老师想知道你们是哪个属相呢？你知道有多少个属相吗？让我们一起听一个故事。

播放短片：很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。

猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”

到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了，就自己去报名了。

结果，老鼠被选上了。猫呢？因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。

猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。

二、新授

1、初听歌曲（感受歌曲情绪，了解十二生肖的排列顺序。）鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来；

2、复听歌曲 在休止符处为歌曲编配伴奏。（同学们伴奏的非常好，老师听说十二生肖要开一个音乐会，邀请我们一起参加，唱这首十二生肖歌给大家听，你们愿意吗？）

3、随老师的琴声用“LA”哼唱歌曲

4、教师弹奏旋律，小朋友用“LI”哼唱旋律。

5、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读歌词。

6、（小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？）试着加入歌词演唱歌曲。

7、歌曲处理：(1)怎样唱更能表现歌曲的情绪？（用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。）

(2)八分休止符处要做到声断气连。

8、完整演唱

三、歌表演。

1、师：小动物真有趣，现在老师这儿有许多的头饰，他们是十二种动物的头饰，谁想戴上他们为小朋友表演一下呢？在表演的时候小朋友要按小动物的顺序出场。

2、请你们编动作演一演，好吗？

3、一部分学生演唱，另一部分学生按动物出现的顺序表演动作。

4、边唱边表演

第三篇：《十二生肖歌》教学设计

教学要求

1、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作模仿表现其中的部分动物。

2、用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教学重难点

1、记住歌词，用活泼、有趣的口吻来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。

2、注意歌曲中的八分休止符音断气连。

教材分析

歌曲轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，一段体，二四拍。歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。

教具学具

音乐教学磁带、钢琴、打击乐器。

教学活动内容与主要问题的设置

学生活动方式

教师活动要点

教学意图

一、导入新课，学习新歌。

1、新学期寄语。

2、导入歌曲

师：小朋友们，新年到，动物乐园里可热闹了，让我们一起听听十二生肖为大家演唱的歌曲。

师：你听到歌曲里唱了些什么？

3、复听歌曲，体会歌曲的情绪。

二、学习新歌，处理歌曲。

1、学生跟老师一起有情趣地朗读歌词。

2、轻声跟录音来演唱歌曲。

听歌曲。

学生回答：按顺序唱出了十二生肖和它们的特点。

齐读歌词。

引导学生听范唱录音，让学生初步感受歌曲的情绪。

教师钢琴伴奏，中速，学生看谱演唱。

听音乐，感受歌曲，模唱准歌曲。

3、体会歌曲的节拍，再唱歌曲。

4、听教师演唱，体会歌曲的情绪。

教师将歌曲容易错的地方提出来，让学生通过模唱掌握。

5、在基本学会此歌后，采用分角色演唱。

师生“接龙唱法”演唱歌曲。

6、用自然的声音、诙谐的情趣完整地演唱歌曲。

三、歌表演。

1、师：小动物真有趣，老师也想表现可爱的小动物。

2、请你们编动作演一演，好吗？

3、教师再次范唱，学生按动物出现的顺序表演动作。

4、学生一起表演歌曲。

5请学生上台表演，加以激励。

四、总结。

请同学们在课后收集有关十二生肖的来历的故事和生肖动物的谜语、故事等，同学间采集分享。学生：说一说歌曲的节拍。

师生接龙演唱歌曲。

学生讨论，教师指导。

学生展示。

介绍歌曲的节拍及强弱规律。

对学生演唱中的不熟悉处加以巩固，出错处加以纠正。（休止符的地方音断气连）

教师歌表演。

教师演唱，学生跟着音乐演一演。

教唱歌曲中不断关注学生，引导学生唱好歌曲。

接龙唱等形式不断巩固。

第四篇：十二生肖歌教学反思

《十二生肖歌》教学反思

十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。

这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学准备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。

可是在活动中，小朋友却特别的认真。而我也免去了许多准备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备，有时简简单单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子快乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。

他必须建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编，在老师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都非常认真。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；

有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小朋友在兴奋的与别人交流。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必须注意的。

2014年12月30 总结人：XXX

第五篇：十二生肖歌教学反思

《十二生肖歌》教学反思

2016 3 4 《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让孩子知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让孩子讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二„„又是怎么排列？接着，让孩子学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。

幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导我在本次音乐教学中做了如下探索：

一、创设环境，激发兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，幼儿有了学习兴趣就会有动力，它能促使幼儿创造性地学习，所以，激发幼儿的音乐兴趣，对培养幼儿的音乐素质，健全审美心理是有着重要作用的。第一环节：讲故事时有的孩子反应敏捷，一下子就激发了孩子的学习兴趣。在课堂中充分发挥孩子的潜在个性，创设孩子为主的自主学习情境，以游戏寓于教学中，使孩子在玩中学，玩中悟，这样孩子的形象思维和主动性便得到培养。

二、以乐趣贯穿始终

幼儿为十二生肖排序；再选十二名孩子来做表演“生肖”的游戏。总之，这次活动，孩子的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养孩子自主学习的能力；通过创编动作，激发孩子的创新意识，培养孩子的创造能力。