第一篇：《雨巷》第二课时--体验意象组合之妙
《雨巷》第二课时
上节课我们已经初步感知了这首诗歌的意象：雨、巷、油纸伞、丁香、姑娘、颓圮的篱墙和独自彷徨的我。着重探究了“丁香一样的姑娘”这个作者钟爱的人物形象，感受了姑娘的美丽清秀优雅的外貌和哀怨彷徨的内心，作者借着这位姑娘表达了作者什么感情呢？
一、体验《雨巷》中意象组合之妙
（一）反面体验
1、（没有雨）一条巷子
悠长的巷子
悠长悠长又寂寥的巷子 颓圮的篱墙
撑着油纸伞，独自彷徨 像丁香一样结着愁怨的姑娘 飘过我的身旁
2、（没有巷）雨，朦胧
撑着油纸伞，独自彷徨 像丁香一样结着愁怨的姑娘 飘过我的身旁
3、、（没有姑娘）雨，飘散
悠长悠长又寂寥的巷子
颓圮的篱墙
撑着油纸伞，独自彷徨
丁香花孤寂的结着愁怨
让学生自己读，自己体验，没有这些意象之后的感觉，重要是让他们说出来自己的感受。（参考词语：忧愁、寂寥、苦闷、彷徨等，90后的学生还能说出你想不到的词语答案，很有可能带给你惊喜，注意一定有必要的引导。）
（二）正面体验
请同学读诗的第一节和最后一节，说说你的感悟或提提问题 问题预设；
1、为什么希望逢着一个结着愁怨的姑娘？
2、雨巷的寂寥象征了什么？
3、“逢着”为什么改成“飘过”？（答案请参照教参）
第二篇：《雨巷》的意象分析
《雨巷》之意象品读
一：明确教学目标，教学重难点。教学目标：
朗读品味，咀嚼诗歌语言。
深入意境，把握意象的象征意义。教学重难点： 文章意象品读。
二、欣赏课文朗诵，思考：
（1）这首诗的感情基调是什么？忧愁 哀怨 低沉
（2）诗人用了哪几个意象？物：油纸伞 雨巷
丁香
人： 我姑娘
三、品读意象（1）雨巷
诗中是怎样描写雨巷的？有什么特点？ 悠长而寂寥（2）丁香
为什么作者要说“丁香”一样的姑娘，而不是“玫瑰姑娘”、“牡丹姑娘”？ 出示“丁香花”图片，解释“丁香情节” 李商隐《代赠二首（其一）》中“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”。丁香花含苞不放，比喻愁思郁结，后人经常用丁香结来写夫妻、情人或友人间深重的离愁。
（3）姑娘
美丽 高洁 愁怨 神秘 容易消失离去
“我”追求的对象（4）我
孤独 彳亍着 心事重重
是一个孤独寂寞的独行者，也是一个追求者。
四、写作背景了解
“我”在追求什么呢？了解作者写作的背景：
• 时值“四·一二”反革命政变之际，蒋介石、汪精卫叛变革命，反动派对革命者进行血腥屠杀。
• 热烈响应革命的青年，找不到革命的前途，陷于彷徨迷惘，渴望新的希望出现。• 《雨巷》就是一部分进步青年心境的反映。
五、体味象征意义
雨巷，当时黑暗阴沉的社会现实；
我是找不到革命的前途，陷于彷徨迷惘，渴望新希望出现的知识分子。姑娘，是诗人的理想，苦苦追求的希望。
六、诵读诗歌，在诵读中更好地体味诗歌意象之美。
第三篇：桂花雨第二课时
小时候，我最喜欢桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗艳。可是它的香气味儿真是迷人。阅读提示：
1、请同学们仔细读读课文第三自然段，想一想你从哪些句子中体会到了作者“摇桂花”的快乐？用直线把有关句子划出来。
2、对于那些你感受较深的词语也可以圈圈画画，简要写写你的感受。12摇桂花3诗“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇花嘛！”这下我可乐了，帮着在桂帮着抱桂花花树下铺竹席，树使劲地摇。这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身。桂花落在我的羊角辫上，给我的头发点缀了金色的小花，成了香香的小辫儿了。桂花落在。桂花落在。桂花纷纷落下来，落得我满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”（填表示心情的词语）桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”（填表示神态的词语）兴奋不已开心心花怒放桂花纷纷落下来，落得我满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：眉开眼笑欣喜若狂喜笑颜开“啊！真像下雨！好香的雨啊！”（填表示动作的词语）又蹦又跳拍着手手舞足蹈桂花纷纷落下来，落得我满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”桂花纷纷落下来，落得我满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”桂花纷纷落下来，落得我满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”花雨缤纷入梦甜儿童解得摇花乐竞收桂子庆丰年细细香风淡淡烟，桂花茶桂花沙冰花雨缤纷入梦甜儿童解得摇花乐竞收桂子庆丰年细细香风淡淡烟桂花酒冻全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。桂花糕，桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在竹席上，晒上好几天太阳。桂花晒干了，收在铁盒子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。桂花摇落后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在竹席上，晒上好几天太阳。桂花晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂。”许多年过去了，作者到了外国，对母亲如果我说：“外地的水真甜啊！”如果我说：“外地的橘子真红啊！”说：“外国的生活真好啊！”母亲会说：“。”母亲会说：“外地的人真亲啊！。”如果我说：“”母亲会说：。”母亲会说：“。”每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。的桂花雨每回我写到我的父母家人与亲友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，像花草树木似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？推荐书目：琦君的散文集《桂花雨》鲁迅的《朝花夕拾》
第四篇：雨巷 教案第一课时
一，导入新课
细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着霏霏烟雨的叹息，撑出了一个青年诗人在特定时代的哀婉心曲。今天就让我们共撑一把心灵之伞走近戴望舒，与诗人一道去领略江南雨巷的风景，去追寻丁香一样的姑娘的芬芳。（写板书 《雨巷》第一课时）二.带入情景，走进雨巷
对于生活在北方的我们很少有机会去江南，那今天就和我一起去看看江南的美景，身临其境般的感受一下。关于江南，我可以告诉你很多。可以从唐诗宋词里空灵曼妙的杏花春雨说起，也可以从文人墨客梦里清新淡雅的栀子花开说起，可以从石板上浸透的几片青说起，而今天我们要从悠长的雨巷说起…（放第二张幻灯片）
江南的古巷给我们感觉是什么？ 幽深、寂静(放幻灯片3)姑娘的形象:忧郁的纤弱的、优雅的、楚楚动人的、惹人爱怜的小家碧玉;只要多看一眼就忍不住被吸引的姑娘。引入“学习目标”
三、自由朗读
朗诵是语文的一项基本技能，尤其在学习诗歌的过程中，我们只有在反复诵读的过程中，才能更好的品味诗歌的情感，把握诗歌的感情基调，为进一步分析理解诗歌奠定基础。让我们第一次走进雨巷…（放幻灯片，自由朗读部分）对不认识的字词做出标记。四.正音正词
彷徨（páng huáng）彳亍（chì chù）颓圮（tuí pǐ）
寂寥（jì liáo）惆怅（chóu chàng）
彷徨：犹疑不决，不知道往哪里走好。寂寥：寂静、空旷。彳亍：走走停停的样子。惆怅：失意、伤感。颓圮：坍塌、毁坏。
篱墙：用竹、苇、树枝等编成的围墙屏障。再次浏览全文，说出感受（配乐）
五、配乐朗诵
师: 随着诗人深情的诗句，我们的思绪也似乎飞到了江南幽深的雨巷中，仿佛看到了那个在雨巷中徘徊着的诗人，在这淡淡的乐曲中你感受到诗中弥漫的是一种什么样的情感？明确: 忧伤、孤独、惆怅、失落、哀怨，低沉、伤感，充满着愁绪和无奈，美而迷蒙(感情基调)（教师板书：基调——忧郁、哀怨）师：诗人撑着油纸伞独自彷徨再悠长、寂寥的雨巷，欲寻求一位丁香一样的姑娘，字里行间散发着忧伤与愁怨，没有大江东去的慷慨激昂，也没有大珠小珠落玉盘的清脆悦耳，倒是哀怨尽显其中。由此，我们已经准确把握了这首诗的感情基调，那就让我们读出这种感觉来。一般来说，激烈奔放的感情可用快读，而忧郁凄苦的感情适合于缓读。XX，能带着你的理解给大家读一读吗？ 找两位同学试读，师做指导
师：朗读时还应注意什么? 明确:停顿、轻重、节奏(沉稳舒缓)、语速(较慢)节奏：撑着油纸伞，/独自彷徨在/悠长、悠长又寂寥的雨巷/我希望逢着一个/丁香一样地/结着愁怨的/姑娘
六、美读展示
因为本节描绘的对象为雨巷与姑娘，这样停顿可以突出两者的特点。在诗歌朗诵中，合理的停顿会突出重点，增强诗的韵味。而轻重音的把握也有这样的作用。如第一节最后的“姑娘”，第二节“哀怨，哀怨又彷徨”第三节的“彳亍”第四节的“飘过”等要重读，声音要舒缓真正读出作者的感情和进入状态。下面听录音，同学们注意节奏停顿和轻重音的把握，在课本上做下标记。
这首诗是不是很美。《雨巷》的成功正在于戴望舒写出了我们每个人都曾经体验过的一种感情,那就是“忧伤”。诗歌把诗人的感觉就是这样传输给我们,使我们产生了与他一样或近似的情感体验。在文艺学上,这种情况叫共鸣。能让读者产生强烈共鸣的作品就是成功的作品,能让不同时代的人产生共鸣的作品,那就是伟大的作品了。
请同学们酝酿感情，把握节奏，展开想象，你就是诗人，在江南缠绵的雨中撑一把油纸伞，走过苔痕斑斑的青石板路……乘着想象的翅膀，我们将本诗齐读一遍
为什么让人难受的诗也美呢?我们还能举出曾让我们难受过，但又深深地被它打动过的人、事和作品吗?对。每个人都有这种体验。不只是让人愉悦的东西才美，让人感伤、感悟的东西有时更具美的力量。大千世界，美是无限丰富的。
七、走进作者
大家肯定好奇，这么美的诗歌他的作者是何许人呢？接下来我们走进作者，走进戴望舒。
有这样温柔多情的笔名，又有这样浪漫柔和的性情，戴望舒笔下流淌出来的诗句也必然是细腻多情的，有人说，诗是情感的铀，语言的钻石。的确，诗就像一条流淌的河，像一首绕梁的歌，《雨巷》让我们意犹未尽，那下节课继续走进悠长而又寂寥的雨巷，去追寻那忧伤而美丽的姑娘。
第五篇：1.2排列与组合(第二课时)
1.2 排列与组合（二）
班级：高二（1，4）班姓名：
【例1】（1）某年全国足球甲级联赛共有14个队参加，每对要与其余各队在主客场分别比赛一次，共进行多少次比赛
（2）从5本不同的书中选3本送给三个同学，每人各1本，共有多少种送法？
【例2】用0,1,2,3,4这五个数字，组成三位数
（1）可组成多少个数字不同的三位数？
（2）可组成多少个数字不同的三位奇数？
（3）可组成多少个数字不同的三为偶数？
（4）可组成多少个能被3整除的数字不同的三位数？
总结：对于有特殊元素或者特殊位置的排列问题，我们一般优先考虑特殊位置或特殊元素 变式训练：
（1）.用数字1,2,3,4,5组成无重复数字的四位偶数的个数为
（2）一场小型晚会有5个歌唱节目和3个舞蹈节目，要求派出一个节目单，若3个舞蹈节目不排在开始和结尾，有多少种排法？
【例3】3名男生，4名女生，按照不同的要求排队，求不同的排法种数
（1）选出5人站成一排
（2）选出五名同学站成一排，前排两人，后排三人
（3）甲必须站在左端
（4）乙不站在右端
（5）全体站成一排，男生站在一起
（6）全体站成一排，男女生各站在一起
（7）全体站成一排，男生不相邻
（8）全体站成一排，甲乙之间必须有两个人
（9）全体站成一排，甲必须在乙的右边
（10）全体站成一排，甲乙丙三人的自左到右顺序不变
（11）全体站成一排，甲不站左边，且乙不站右边
总结：
（1）捆绑法：题目要求某些元素必须相邻时，常使用捆绑法进行求解。将相邻的元素视为一个
整体，在整体内部先进行全排列。再将整体视为一个元素和其他元素进行排列即可
（2）插空法：题目要求某些元素不相邻时，常使用插空法解决。先排好其他元素，再将不相邻的元素排入所形成的空中即可。
m（3）定序问题：若在排列中要求m个元素的顺序一定时，只需在全排的基础上除以Am即可
（4）双不问题：题目中有两个同时不能满足的条件时，旺旺采取间接法求解，先整体全排，减
去不满足条件的两个排列，再将两个排列的公共部分加一次。
变式训练：（只列式不求解）
题组1 特殊位置特殊考虑
（1）某次文艺晚会上共演出8个节目，2个唱歌，3个舞蹈，3个曲艺，则两个唱歌一个在排头，一
个在结尾的排法有
（2）安排7位工人在国庆七天长假期间值班，其中，甲乙两人都不安排在1日与2日，则不同的安
排方法有
题组2 捆绑法
（1）五名男生与两名女生排成一排照相，如果女生必须相邻，排法有
（2）张王两家夫妇各带一个小孩一起到动物园游玩，购票后依次入园，为了安全起见，两位爸爸必
须排在首位，两个小孩一定要排在一起，则这六个人入园的方式共有
（3）用1,2,3,4,5,6,7排成无重复数字的七位数，若1与2之间恰好夹有一个奇数，没有偶数，这样的七位数共有几个
题组3 插空法
（1）五个人安排照相，若甲乙不能相邻，则排法数为
（2）用1,2,3,4,5,6,7排成无重复数字的七位数，偶数不相邻，这样的七位数共有几个
（3）某次文艺晚会上共演出8个节目，2个唱歌，3个舞蹈，3个曲艺，两个歌唱节目不相邻的排
法有，两个歌唱节目相邻且3个舞蹈节目不相邻的排法有
题组4 双不问题
（1）某年级共4个班，来了四名新同学，要求每个班接受一个，其中甲不在一班，且乙不在二班的排法数为
（2）某一天的课表要排入语文数学英语物理化学生物六门课，如果第一节不排生物，最后一节不拍
数学，不同的排法有
题组5 定序问题
（1）六个人安排照相，其中甲乙丙必须从左到右排列，则不同的排法数有
（2）校领导共4人与8名贵宾拍照，要求校领导的顺序必须按职位从左到右排列，排法数为
【课后作业】
227An1.已知An4，则n的值为（）
A.6B.7C.8D.9
2．8名学生与两位老师站成一排合影，则两位老师不相邻的排法种数为（）
82A2D.以上都不对 A.A88A92B.A88A82C.A8
3.某学校新年联欢会原定的5个节目已经排成节目单，开演前又增加了两个新节目，如果将这两个新节目插入原节目单中，则不同的插入方法为（）.A.42B.30C.20D.12
4.有3名男生和5名女生排成一排照相，如果男生不排在最左边且不相邻，那么不同的排法数为（）
33A.A33A85B.A55A53C.A55A6D.A55A4
5.6人排成一排，其中甲乙丙三人必须站在一起的排列总数为（）
333A.A66B.3A3C.A3D.4!3!A3
6.5名学生排成一排，其中A不能站两端，B不能站中间，则不同的站法数为（）
A.36B.54C.60D.66
7.某商店要求甲乙丙丁戊五种不同的商品在货架上排成一排，其中甲乙两种必须排在一起，丙丁两种不能排在一起，不同的排法数为
8.由数字0,1,2,3,4,5组成的没有重复数字的四位数中，不能被5整除的有个
9.从数字0,1,3,5,7中任取两个数做除法，可得到不同的商共有
10.学校要安排一场文艺晚会的11个节目的演出顺序，除第一个节目和最后一个节目已经确定之外，4个音乐节目要求排在2,5,7,10的位置，3个舞蹈节目要求排在3,6,9的位置，2个曲艺节目要求排在第4,8的位置。共有多少种不同的排法？
11.有7名运动员中选4名组成接力队参加4×100米接力赛，那么甲乙两人都不跑中间两棒的安排方
法共有多少种？
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