第一篇：地方病防治教案
地方病防治教案
（一）(授课内容：环境与健康)
一、地方病的概况：
1．含义：是指具有一定地区限性和依存性的一大类疾病。2．分类：（1）地球生物性疾病（自然疫源性地方病）： 是指由于自然的原因或人为的影响，形成某些地区的特异地质、水文、地理、气象条件改变了疾病传播媒介的组成和数量，以致该地区人与生物因素的平衡遭到破坏，引起的生物性疾病。是一类传染性地方病。
（2）地球化学性疾病（化学元素性地方病）是指在地球地壳的漫长发展过程中，由于自然的或人为的因素造成地壳的化学元素分布不均匀性，某些地区某种元素过高或过低，打破了人与环境中的物质平衡，引起的化学元素性疾病。
3．常见的地球化学性地方病
二、碘缺乏病
（一）碘缺乏病的含义： 由于机体在不同发育时期(从胚胎发育至成年期）摄入碘不足而造成的一组相关疾病。包括甲状腺肿、克汀病（呆小病）及缺碘造成的早产、死胎、先天畸形、甲状腺功能低下精神发育迟缓等一系列病理变化。甲状腺肿、克汀病最为突出。
（二）流行病学特征：
地理分布：山区＞丘陵＞平原；内陆＞沿海；乡村＞城市；农业区＞牧区。
人群分布：青春期发病率高 女性＞男性。
（三）病因及发病机理：
地质环境缺碘是本病流行的主要病因。
（四）甲状腺肿的临床表现：
症状与体征：地甲病患者除颈部逐渐变粗外，并无明显症状。腺肿大当压迫周围器官时，可出现局部症状。如心悸、气短、呼吸困难、吞咽困难等症状。
（五）克汀病临床表现：
1．不同程度的呆、小、聋、哑、瘫。
2．亚克汀病：不同程度的智力低下是该病的突出的症状。
（六）防治措施： 1．缺碘
补碘：食盐加碘、食用富含碘的食物、碘油注射、口服碘化钾片、外科手术。
2．非缺碘：根据病因采取预防措施。
三、地方性氟病
（一）地方性氟病含义： 地方性氟病又称氟中毒，是长期摄入过量的氟而引起的主要以氟骨症和斑釉齿（氟斑牙）为特征的一种慢性全身性疾病。
（二）流行特征 1．地区分布：
（1）饮水型病区：平原＞丘陵＞山区、多发干旱和干旱的盐渍地区、温泉地区、富氟矿区等。（2）燃煤型病区：西南地区、西北地区。
（3）饮茶型病区：西藏、内蒙、四川等少数民族地区。2．人群分布：好发青壮年；女性＞男性。
（三）氟骨症的临床表现：
1．氟斑牙的临床表现：白垩型、着色型、缺损型。2．氟骨症的表现：关节固定“三不见”。
（四）地方性氟病注意：
1．氟斑牙：乳牙发生机会少，恒牙形成期发生。2．生在高氟区，长在高氟区，氟斑牙和氟骨症均可发生。3．成年后迁入氟区，仅出现氟骨症。4．氟中毒有“欺辱外人”的现象。5．同一病人既有骨质疏松，又有骨质硬化。
（五）防治措施： 1.预防：
（1）饮水型：更换水源、饮水除氟。
（2）煤烟型：更换燃料、改造炉灶、加强排烟，避免食物污染。（3）饮茶型：研制低氟茶，用低氟茶代替砖茶。2.治疗：
（1）钙剂及维生素D、C（2）氢氧化铝凝胶（3）牙齿脱色 【小结】 1．地方病的概念（重点）
2．IDD、氟中毒的病因及防治措施（重点）【作业】
以思考题为纲，复习本课内容，预习下节课。1．环境卫生防护的基本措施有哪些？ 2．饮用水的卫生学要求有哪些？
地方病防治教案
（二）(授课内容：碘缺乏病防治)教学目的：
1、让学生知道什么是碘，明确碘缺乏会引起那些疾病。
2、让学生知道，怎样预防碘的缺乏。教学重点、难点：
1、重点：知道什么是碘，什么是碘缺乏病。
2、难点：知道碘缺乏会出现的状况。教学时数：二课时。教学过程：
第一课时
1）引言导入：
我国是世界上碘缺乏较严重的国家之一，我们省也是碘缺乏病的重点省份。为提高同学们的健康意识，树立“健康第一”的思想，同时也是按上级部门的要求，我们将对碘缺乏病的内容进行一下学习。
2）什么是碘？
碘存在于大自然界的土壤和水中，以及日常生活里的饮食中，是人体不可缺少的微量化学营养物质。是甲状腺合成甲状腺激素，促进人体发育，维持正常新陈代谢，保证人体健康必须的微量元素。
3）什么情况下会引起缺碘？
一是缺碘地区；二是孩子成长过程中得不到足够的碘量就会引起缺碘。4）人为什么会缺碘？
人体需要的碘绝大部分来自日常生活的饮食之中。然而，世界上很多地区，尤其我们中国的大片国土上的土壤、江河、湖泊及空气中 的碘含量都很低。这些地方出产的粮食、蔬菜、水果以及其他植物的 碘含量也很少；饲养出来的家畜、家禽及至野生动物，体内的碘含量 也不多。如果人们长期生活在这样的缺碘环境，又只吃当地产的饮食，当然就不能得到足够碘供应。如果3——6个月内又得不到足够量碘 的补充，就会出现碘缺乏的症状，继而导致碘缺乏病。
5）什么是碘缺乏病（IDD）？会引起哪些疾病？
碘缺乏病是由于自然环境中的水、土壤缺乏碘造成植物、粮食中碘含量偏低，使机体碘的摄入不足而导致的一系列损害，是世界上颁布最广泛、严重危害人类身心健康的一种地方病，它包括地方性甲状腺肿、佝偻病、体格发育障碍等。在胎儿期和婴儿期缺碘还会影响大脑神经得成长和发育。
6）碘缺乏病的主要表现与危害。
碘缺乏病是人体缺碘后产生一系列生理改变，发生一系列病态的总称。它的主要表现和危害如下：缺碘导致地方性甲状腺肿，俗称粗脖子病。缺碘导致智力低下、呆傻、白痴等智力残疾。婴幼儿缺碘会导致智力发育缓慢或残疾，语言、听力障碍，生长发育缓慢或残矮小，运动障碍或瘫痪；儿童缺碘会导致甲状腺肿大和功能低下、智力 低下、体格发育低下；成年人缺碘会导致甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动力低下；孕妇缺碘易引起流产、早产胎儿儿先天畸形、甚至死胎，影响胎儿脑发育，婴儿可能是克汀性或亚克汀性儿童，这主要是由于 胎儿期及婴儿期严重缺碘。严重缺碘可导致，病人呆傻、矮小、聋哑、瘫痪呈现特殊丑陋面容。碘缺乏病对人体健康的损害是严重而多方面 的，对社会尤其是对人口素质及经济发展的有害影响是十分深远的。缺碘的最大危害是智力缺陷，智力缺陷是不可恢复的。最突出的症状 是智力低下或弱智或白痴；身体矮小，下肢为短，年龄越大越明显； 既聋又哑；面容丑陋；瘫痪。严重者生活不能自理，甚至不会主动进 食，将终生成为家庭和社会的负担。
7）如何预防碘缺乏病？
食用碘盐是防治碘缺乏病的最好方法。它不仅安全、有效、经济 和容易推广，又复合微量、长期及生活化的要求。购买、存放和食用 碘应注意：（1）碘盐必须有包装和碘盐标志。（2）盛放碘盐的器皿应为避光的瓶或有盖的陶瓷罐。（3）碘盐应放在阴凉、干燥处，避免受日光直射和吸潮。（4）碘盐存放的时间不宜过长。（5）炒菜、烧鱼肉和煮汤菜时，宜在食物快熟时放入。（6）不要把碘盐放在锅里炒，更不能放在锅里煎炸。
碘油是碘缺乏病防治的补充措施，可以肌肉注射，也可口服，药效时间在一年左右。天然含碘较高的食品有：海带、海鱼和紫菜。经常吃海带不但可以补充体内的碘，而且还可以摄入其它微量元素、氨基酸和维生素等。海产品是自然界中含碘较高的食品，平时应注意多吃类食品也是一种补碘方法。
8）教师小结： 今天我们学习了碘缺乏病的有关知识，知道了什么是碘，什么是碘缺乏病以及碘缺乏会出现的身体状况。要把自己学到的知识告诉家长，做个义务宣传员，让大家都知道：碘缺乏危害在我国是普遍的、是长期存在的；人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发 育；碘缺乏病是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期食 用碘盐；制售、贩卖非碘食盐都是违反国家法律的。
第二课时
教学过程：
1）、以教师问，学生答的方式导入新课（师生互动）教师：我们上节课学习了碘缺乏病防治的有关知识，在这里我请大家想一想，并说一说：碘缺乏对人体有哪些危害？如何预防碘缺乏病？
学生思考，并回答 知识拓展：
1990年联合国召开的“世界儿童问题”71国首脑会议上，通过了《儿童生存、保护和发展世界宣言》及《行动计划》，明确提出要在2000年全世界消除碘缺乏病的目标。时任国务院总理李鹏同志在文件上签字、承诺。
为提高人们对碘缺乏病的认识，把健康教育引向深入，从1994年起，我国将每年的5月5日定为“碘缺乏病日”。从2000年起，改为每年的5月15日。如何知道自己缺碘？
可定期到医院进行尿液中碘含量检测，如发现尿碘低，说明碘营养不足，应在医生指导下科学补碘。
如何识别真假碘盐？
可先从食盐的外包装着手，看防伪标识；也可找卫生防疫部门，用化学试剂做鉴别。
这部分内容，感兴趣的同学可向老师、家长进行了解，也可上网搜索。附：
碘缺乏病防治健康教育问卷
一、基本情况
1、乡（镇、街道）社区
2、年龄： 岁
3、性别：①男 ②女
二、知识与行为
1、人体缺碘的主要危害有哪些？（最多选2个）
①不聪明 ②腹泻（拉肚子）③地方性甲状腺肿大（粗脖根或大脖子）④不知道
（答案：①、③正确，每个选项1分，共2分）
2、预防缺碘最安全、有效、省钱的方法是什么？（选1个）①吃肉 ②吃碘盐 ③吃蔬菜、水果 ④不知道（答案：②正确，选对得1分）
3、你向家里的人讲过吃碘盐有什么好处吗？ ①讲过什么内容： ②没讲过
（答案：吃碘盐利于儿童生长发育。选①得1分，能写出相关内容加1分，共2分）
4、碘缺乏病防治知识测试题
一、单项选择题：
1、人体缺碘的主要危害有（A）。
A、影响智力和生长发育。B、腹泻。C、头痛。
2、预防缺碘最好的方法是（D）A、吃蔬菜、水果。B、吃海产品。C、补服碘油丸。D、食用合格碘盐。
3、炒菜时，碘盐应该（A）时候放最好。
A、菜快熟了再放。B、放油后把盐炸一下。C、什么时候放都行。
4、合格碘盐的标准为（A）。
A、20-50mg/kg。B、＜20mg/㎏。C、＞50mg/㎏。
5、碘缺乏病是指（A）。
A、地方性甲状腺肿和地方性克汀病。B、氟斑牙和氟骨症。C、地方性硒中
6、碘缺乏病是由于自然环境缺（C）造成的。A、锌 B、铁 C、碘 D、镁
二、多项选择题：
1、碘缺乏病最主要的特征是：（AC）A、甲状腺肿大 B、身体矮小 C、智力缺陷 D、面黄肌瘦
2、预防碘缺乏病最重要的对象是（ABCD）A、婴幼儿 B、儿童 C、孕妇 D、哺乳期妇女 5）、教师小结：
人体缺碘是由人类生活环境造成的，是永久性的。因此消除碘缺乏将是一项长期性的工作，可以说补碘将伴随我们终生。消除碘缺乏病也不是哪一个人的事，而是需要全社会的参与。为提高全民族素质，促进社会文明和经济发展。我们每个人都应肩负起消除碘缺乏病的责任。
请记住这样一句话：“碘缺乏病是这样容易防治，因此让任何一个患有先天智力缺陷的儿童出生，都是一种犯罪”。
第二篇：地方病防治教案
地方病防治教案
一、地方病的概况：
1．含义：是指具有一定地区限性和依存性的一大类疾病。2．分类：
（1）地球生物性疾病（自然疫源性地方病）：
是指由于自然的原因或人为的影响，形成某些地区的特异地质、水文、地理、气象条件改变了疾病传播媒介的组成和数量，以致该地区人与生物因素的平衡遭到破坏，引起的生物性疾病。是一类传染性地方病。
（2）地球化学性疾病（化学元素性地方病）
是指在地球地壳的漫长发展过程中，由于自然的或人为的因素造成地壳的化学元素分布
不均匀性，某些地区某种元素过高或过低，打破了人与环境中的物质平衡，引起的化学元素性疾病。
3．常见的地球化学性地方病
二、碘缺乏病
（一）碘缺乏病的含义：
由于机体在不同发育时期(从胚胎发育至成年期）摄入碘不足而造成的一组相关疾病。
包括甲状腺肿、克汀病（呆小病）及缺碘造成的早产、死胎、先天畸形、甲状腺功能低下精神发育迟缓等一系列病理变化。
甲状腺肿、克汀病最为突出。
（二）流行病学特征：
地理分布：山区＞丘陵＞平原；内陆＞沿海；乡村＞城市；农业区＞牧区 人群分布：青春期发病率高 女性＞男性
（三）病因及发病机理：
地质环境缺碘是本病流行的主要病因。
（四）甲状腺肿的临床表现： 症状与体征：地甲病患者除颈部逐渐变粗外，并无明显症状。腺肿大当压迫周围器官时，可出现局部症状。如心悸、气短、呼吸困难、吞咽困难等症状。
（五）克汀病临床表现：
1．不同程度的呆、小、聋、哑、瘫。
2．亚克汀病：不同程度的智力低下是该病的突出的症状。
（六）防治措施： 1．缺碘
补碘：食盐加碘、食用富含碘的食物、碘油注射、口服碘化钾片、外科手术
2．非缺碘：根据病因采取预防措施
二、地方性氟病
（一）地方性氟病含义：
地方性氟病又称氟中毒，是长期摄入过量的氟而引起的主要以氟骨症和 斑釉齿（氟斑牙）为特征的一种慢性全身性疾病。
（二）流行特征 1．地区分布：
（1）饮水型病区：平原＞丘陵＞山区、多发干旱和干旱的盐渍地区、温泉地区、富氟矿区等。
（2）燃煤型病区：西南地区、西北地区。
（3）饮茶型病区：西藏、内蒙、四川等少数民族地区
2．人群分布：好发青壮年；女性＞男性
三、氟骨症的临床表现：
1．氟斑牙的临床表现：白垩型、着色型、缺损型 2．氟骨症的表现：关节固定 “三不见”
四、地方性氟病注意：
1．氟斑牙：乳牙发生机会少，恒牙形成期发生。2．生在高氟区，长在高氟区，氟斑牙和氟骨症均可发生。3．成年后迁入氟区，仅出现氟骨症。4．氟中毒有“欺辱外人”的现象。5．同一病人既有骨质疏松，又有骨质硬化。
五、防治措施：
（一）预防：
1．饮水型：更换水源、饮水除氟。
2．煤烟型：更换燃料、改造炉灶、加强排烟，避免食物污染。3．饮茶型：研制低氟茶，用低氟茶代替砖茶。
（二）治疗：
1．钙剂及维生素D、C 2．氢氧化铝凝胶 3．牙齿脱色 【小结】
1．地方病的概念（重点）
2．IDD、氟中毒的病因及防治措施（重点）
第三篇：地方病防治教案
小学生碘缺乏病防治知识教案
教学目标：
1．让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。
2．让学生知道，怎样预防碘的缺乏。
教学器具：
教材 宣传挂图 合格碘盐样品（有碘盐标志的包装袋）教学过程:
第一部分
碘缺乏病防治知识讲解
碘是一种人体必须的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺乏病流行范围广，发病人数多，而且病情较重。
一、缺碘有什么危害？
缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿（俗称大脖子病、粗脖根），影响人体正常生理功能，还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑，更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。
综上所述，缺碘对健康有很大危害，而最大的危害是影响智力发育。因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。
二、如何防治碘缺乏？
1．全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病，这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以防止碘的丢失，并且要坚持常年使用。
2．，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。在日常生活中多吃些含碘丰富的食品
三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识？
国家将每年5月15日确定为碘缺乏病防治宣传日，通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长，传播给社会，督促家长购买碘盐，使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知，做到长期坚持食用碘盐，实现持续消除碘缺乏病的目标。
四、碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些？
（一）碘缺乏病宣传教育的宣传要点
1．碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。
2．人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育。
3．碘缺乏是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期坚持食用碘盐。
4．制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。
（二）碘缺乏病宣传教育的核心信息
儿童缺碘：
1．甲状腺肿大、甲状腺功能低下；
2．智力低下、体格发育落后。
成人缺碘：
甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动能力低下。
预防碘缺乏病的主要方法：
1．长期坚持食用合格碘盐，食用合格碘盐是消除碘缺乏病的根本措施；
2．应购买带有防伪标志的碘盐，不购买或不食用非碘盐；
3．炒菜不能用碘盐爆锅，要等菜熟后再放盐；
4．腌菜也要用碘盐。
二、老师总结
重复碘缺乏病的危害，购买和食用碘盐的重要性，结合当地的实际情况，如何用自己的眼睛识别合格碘盐，到什么地方购买合格碘盐，什么样的盐不能买等等。然后让学生把以上学到的知识告诉家长，并劝说家长正确购买和食用碘盐。
三、学生思考
1．想一想：碘缺乏对人体有哪些危害？
2．说一说：如何预防碘缺乏病？ 碘对人体的作用是什么
碘是人体生长育所必需的微量元素，是合成甲状腺激素必需的重要原料，甲状腺激素是维持生命活动、促进人体生长发育和细胞发育不可缺少的，常见缺碘导致智力低下、呆傻、白痴、聋哑、矮小或瘫痪，孕妇缺碘可导致早产、流产、死胎和新生儿先天畸形、先天聋哑等。什么是碘缺乏病？
碘缺乏病是由于自然环境碘缺乏造成机体碘营养不良所表现的一组有关联疾病的总称。它包括地方性甲状腺肿、克汀病和亚克汀病、单纯性聋哑、胎儿流产、早产、死产和先天畸形等。它实质上属于微量营养素营养不良，与维生素A缺乏、缺铁性贫血并列为世界卫生组织、联合国儿童基金会等国际组织重点防治、限期消除的三大微营养素营养不良疾病。碘缺乏病主要发生于特定的碘缺乏地理环境，具有明显的地方性，在我国被列为地方病之－。由于分布广泛，受害人群多和危害严重，已从一个单一的疾病问题上升到严重的公共卫生问题，成为社会关注、国家限期消除的疾病之－。碘缺乏病能够消除吗？
碘缺乏病危害是由于自然环境缺碘，居民长期碘不足所造成的。它的病因清楚，防有办法，只要长期坚持补碘措施，碘缺乏病是完全可以消除的。我国有许多地方性甲状腺肿病区由于长期坚持食盐加碘，居民的碘营养状况得到改善，肿大的甲状腺多数都已恢复或接近正常，新一代儿童的智力较防治前有较大的提高。为什么说食用碘盐是防治碘缺乏病最好的办法？
防治碘缺乏病的最根本措施是食盐加碘，这是被许多国家近一个世纪的防治工作所证实的，是各种补碘办法中最好的方法，它不仅安全、有效、经济和容易推广，又符合微量、长期及生活化的要求。补碘将伴随您终生
人体缺碘是由环境缺碘造成的，而环境缺碘却不是在短期内可能改变的，只有人为的长期补碘才能保证机体的需要。人们补碘最有效的措施是食用合格碘盐，一旦停止食用合格碘盐，碘缺乏病就会卷土重来。这种补充不是在一两年内所能解决的，生活在缺碘地区，补碘将伴随我们终生。
地方病的防治教案
教学任务：
1、向学生介绍常见的地方病以及地方病的预防。
2、使学生学会怎么预防地方病。
教学过程： 地方病：
（1）甲状腺肿：
碘缺乏病又称大脖子病，严重时会出现智力低下、呆、小聋、哑、瘫或克汀病等，主要是补充碘，食用加碘盐。我国主要发生在西北、东北、华北和西南地区。
（2）血吸虫病：
是由血吸虫寄生在人体内。我国主要分布在长江中下游地区和四川、云 南等省，本病和钉螺有极大的关系。
（3）与氟相关的四种病：大骨节病、龋齿、氟斑牙、氟骨症
A、大骨节病：变形性骨关节病，主要是由严重缺氟，发生在山区和半山区。B、龋齿：是轻度缺氟的表现。
C、氟斑牙和氟骨症：是由摄入氟太多造成。
主要预防：限制氟的摄入量。
三、课后作业：
怎么样预防与控制地方病？
小学生地方病防治知识教案
一、教学目的：
1、让学生知道什么是地方病，以及地方病的种类。
2、让学生能判断某病属于地方性疾病的依据。
二、教学重点、难点：
1、重点：知道什么是地方病，地方病的种类。
2、难点：如何判定地方病。
三、教学时数：1课时。
四、教学过程：（1）引言导入：
我国是世界上少数民族最多分布最广的地区之一，为配合《全国重点地方病防治规划》，提高广大师生健康意识，树立“健康第一”的思想，同时也是按上级部门的要求，我们将地方病病的内容进行一下学习。（2）什么是地方病？
地方病是指在一定地区内发生的生物地球化学性疾病、自然疫源性疾病和与特定的生产生活方式有关的疾病的总和。（3）判断某病属于地方性疾病的依据是： A、居住在该地区的人群组发病率均高。
B、迁入该地区的人居住一段时间后，发病同当地居民。C、当地易感动物发病同当地居民。（4）分类
自然环境：碘缺乏病、地方氟中毒、地方砷中毒 自然疫源：鼠疫、布鲁氏菌病
（5）传播途径：触摸、呼吸道、消化道（6）传播源：牲畜（猪、狗、猫、牛、马、羊、鹿、家兔、骆驼等）（7）症状：发热；多汗；骨痛、关节肿胀；全身乏力；食欲不振；（8）预防：切断传播途径；控制传播源；
（9）治疗：早发现、早诊断、早治疗；休息；营养。
五、观看相关视频资料。
六、布置课后作业
回家后积极向家长宣传自己所学知识，引起共同重视，及早做好防范。
血吸虫病预防教案
教学内容：如何预防血吸虫病
教学目标：
1、使学生了解什么是血吸虫病，血吸虫病给人们带来的危害。
2、初步掌握预防血吸虫病的方法。教学过程：
1、师：同学们，你们知道什么是血吸虫病吗？
血吸虫病是由于人或哺乳动物感染了血吸虫所引起的一种疾病。人得了血吸虫病会严重损害身体健康。由于血吸虫病严重危害人类的健康，影响疫区经济发展，因此，人们称它为“瘟神”。
2、马上暑假就要开始了，你会做些什么呢？有些同学可能会到江滩上去玩，这样很危险，而且最容易引发血吸虫病。
夏季气温高，下湖、下河游泳、洗澡的人数多，接触疫水的时间长，身体暴露的面积也大。受感染的人数有可能增加。一般来说，急性血吸虫感染以夏季最为常见。
凡是生活在血吸虫病流行区或到过疫区的人，如果接触过疫水，都有感染血吸虫的可能。当出现皮疹、发热、腹痛、腹泻、乏力、肝脏不适等症状时，就应该提高警惕。但也有较多的血吸虫感染者不出现或不立即出现上述症状。当你怀疑自己感染了血吸虫时，就应该立即到当地血吸虫病防治站检查，或在血防医疗队下乡查病时，主动接受检查。
3、什么是疫水呢？
有血吸虫生活的水面，甚至是一小滴水都会传染血吸虫病，这些水就叫疫水。
4、如何预防血吸虫病呢？
①普查普治病人和病牛以控制传染源； ②灭螺以切断传播途径； ③粪便管理，防止人畜粪便污染水源，保护水源，改善用水卫生； ④尽量避免接触疫水，必须接触时应采取个人防护措施。
手足口病防治教案
一、教学目标：
1、知识与技能：理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、过程与方法：对所收集或提供的资料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措 措施
3、情感态度与价值观：
4、（1）体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段；
5、（2）懂得热爱生命，预防疾病和关心他人是积极的生命观和健康观。
二、教学重点、难点
重点：传染病的传染的三个环节及预防措施 难点：传染源的理解。
三、教学过程：
1、疾病概述
手足口病（Hand, foot and mouth disease, HFMD）是由肠道病毒引起的传染病，多发发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。
该病的潜伏期为2～7天，传染源包括患者和隐性感染者。流行期间，患者为主要传染源。患者在发病急性期可自咽部排出病毒；疱疹液中含大量病毒，破溃时病毒溢，病后数周，周患者仍可自从粪便中排出病毒。
该病传播方式多样，以通过人群密切接触传播为主。
人群对引起手足口病的肠道病毒普遍易感，感染后可获得免疫力。由于不同病原型别感染后抗体缺乏交*保护力，因此，人群可反复感染发病。成人大多已通过隐性感染获得相应抗体，因此，手足口病的患者主要为学龄前儿童，尤以≤3岁年龄组发病率最高。据国外文献报道，每隔2～3年在人群中可流行一次。
手足口病分布广泛，无明显的地区性；四季均可发病，以夏秋季高发。本病常呈暴发发流行后散在发生；流行期间，幼儿园和托儿所易发生集体感染，家庭也亦可发生聚集发病现象。该病传染性强，传播途径复杂，在短时间内可造成较大规模流行。
2、预防措施
（一）加强医疗机构感染性疾病科工作，做好传染病预检分诊和诊治。
1、根据病例临床特征，结合流行病学史，对手足口病病例进行临床诊断。
2、轻症病例以门诊对症治疗为主。对重症病例（出现神经症状或心血管症状等）应收住院，重点救治。
3、强化医院感染控制工作，避免院内交*感染。医院要落实预诊制度，设立发热与疱疹病例专门诊室；重点加强医院产房、儿科病房的消毒，防止新生儿、婴幼儿院内感染而导致严重后果。
反思：
经过老师的讲解，学生对传染病的有关知识了解了不少，并且对预防事项也知道道了很多，学生加强了对预防传染病的重视。学生们表示，要下定决心搞好个人卫生，增强体质，减少疾病的发生。
：
传染病预防教案
1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。活动准备:
1、关于预防传染病的挂图、录像。
2、准备知识竞赛题十个。
3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。
4、每人写一篇《预防传染病》文章；
5、多媒体等现代化设备的准备，数码相机拍整节课活动情形，以备存档展览； 活动过程：
一、导入： 展示图片，播放录像
二、组织讨论：
1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。
2、报告讨论结果
教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：
1、头发：头发整洁无异味；男生不留长发。
2、脸：洁净无污垢。
3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。
4、手：手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。
5、红领巾：整洁，勤换洗。
6、衣服：衣服整洁，勤换洗；衣领、衣袖无污垢；
7、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。
8、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。
9、桌兜：整洁无杂物。
三、预防传染病知识竞赛：
划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分
1、了解春季的常见传染病 春季的常见传染病有以下几种：
A、流感 流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感 B、麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹
C、流行性腮腺炎由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛
D、猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天
2、如何预防？
不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播。
A、每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等； B、不到人口密集、空气污染的场所去。
C、勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手； D、注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降； E、发热或有其它不适及时就医； F、避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区；
四、课堂总结：
第四篇：小学生地方病防治知识教案
小学生地方病防治知识教案
一、教学目的：
1、让学生知道什么是地方病，以及地方病的种类。
2、让学生能判断某病属于地方性疾病的依据。
二、教学重点、难点：
1、重点：知道什么是地方病，地方病的种类。
2、难点：如何判定地方病。
三、教学时数：2课时。
教学过程
第一课时
地方病防治与健康教育
各位同学你们是祖国的花朵，是我们国家的未来，中国的未来需要你们成为德、智、体全面发展的新一代。没有一个好的健康的身体就不能担负起，将来建设祖国的重任，怎样才能具有一个健康的身体呢？除了要参加一定的体育活动外，请同学们应该做好以下几点：
一、从小养成良好的卫生习惯：
1、吃东西以前和大小便后洗手。
许多传染病、寄生虫病是通过不干净的手、不干净的水、不干净的食品传染的。食品中的一些细菌和病毒很小，我们的肉眼见不到，在显微镜下放大几百倍甚至几万倍才能看到它们，这类有生命的微生物是一些传染病的病源菌，大多数通过口进入人体内，给人体带来疾病。
2、养成不喝生水、不吃不熟食物，食物不能长期保存，食用前应彻底加热，消毒、杀死细菌，防止各种传染病，如伤寒、痢疾等，世界卫生组织在2001年曾经提出一个口号：“洗干净你的手，煮熟你的食物。”可见这是非常重要的。
3、养成勤剪指甲，衣服干净整洁（指甲里面会藏有能使你生病的细菌和病毒）。
4、不随地大小便，不随地吐痰。一口痰中有很多细菌和病毒，可以传染很多细菌和病毒，会传染很多疾病，特别是肺结核病人要特别引起重视。创建国家卫生城市我市有“十不”规定，其中有“不随地吐痰”的规定，希望我们小学生能从小做起、从现在做起，养成良好的卫生习惯。
5、适当休息有利于学习和身体健康。
小学生要有充足的睡眠，才能保证健康和提高学习效率，小学生每天睡眠以10个小时为好。
二、及时有计划的接种疫苗（打防疫针）：
很多同学听说打防疫针并不陌生，因为每个同学小时候都打过，而且现在还要打一些疫苗。我们的国家为了造福后代，保障青少年、儿童及婴幼儿的健康成长，促进全民身体素质的提高，几十年来对各适龄人群开展了有计划的预防接种，取得了巨大成就，使很多传染病已经消灭或基本消灭，有的也得到控制，发病率大幅下降，如天花、小儿麻痹症、麻疹、白喉、百日咳、小儿破伤风、流脑、乙型脑炎等。
第二课时
三、健康的心理活动
什么是健康？世界卫生组织宪章中规定：“所谓健康，是身体上、精神上及社会适应上完好的状态，不仅仅是没有疾病或不虚弱。”所以我们要正确认识健康，不能认为没有疾病就是健康的。小学生要注意培养自己具有快乐的、积极向上的、与同学团结友爱的性格，与同学们一起玩耍，学会愉快、融洽的人际交往，学会调整自己的心理状态，如碰到困难，受到了挫折、要振作精神，要知道前途总是光明的。经常保持一种乐观愉快的情绪。
小学生要进行自我体验，自我体验就是要有自尊感、自信感和自豪感，做到不自傲、不自卑、不自满，做错事感到内疚，做坏事感到羞耻。不断调节自己的行为，使行为符合群体规范，符合社会道德要求。
平时参加一些健康有益的活动，如文体活动，和有意义的社会活动，不要去网吧和游戏室等成人去的场所。
四、全面、均衡、适量的营养
丰富的营养能促进小学生的生长发育，为健康身体提供物质基础。
中国学生营养促进会在1994年5月20日“中国学生营养日”提出营养贵在全面、均衡、适量。所谓全面就是营养的种类要全面（营养的种类有六大营养素：蛋白质、脂肪、糖类、矿物质、维生素和水）。因为少年儿童正处在生长发育期，需要的营养相对比成人多，营养和种类要更全面，提倡全面营养，需要多种食物，要求不能偏食、不能挑食，不能说我想吃什么就吃什么，不想吃什么就不吃，因为每种食品都有不同的营养成份，偏食和挑食会引起某种营养素的缺乏，影响你们少年儿童的身体健康。
近些年来，我国人民的生活水平有了很大的提高，已由温饱向全面达小康迈进，但据调查在少年儿童、小学生中还存在着营养不良和身体素质差的问题，这主要原因就是在小学生中许多人不能做到全面均衡适量的营养。
五、眼睛的卫生保健
小学生预防眼睛近视要做到“六个不”：不走路看书、不乘车看书、不躺在床上看书，不在暗弱的光线下看书学习，不在强光下看书学习，不歪头看书学习，看书写字姿势要端正。
看电视时眼睛要与电视有一定的距离，一般在2米以上，时间不能过长，一般在一小时以内。看电视时房间应开一盏灯，看完电视用温水洗洗脸。
第五篇：小学生地方病防治知识教案
小学生地方病防治知识教案
一、教学目的：
1、让学生知道什么是地方病，以及地方病的种类。
2、让学生能判断某病属于地方性疾病的依据。
二、教学重点、难点：
1、重点：知道什么是地方病，地方病的种类。
2、难点：如何判定地方病。
三、教学时数：1课时。
四、教学过程：（1）引言导入：
我国是世界上少数民族最多分布最广的地区之一，为配合《全国重点地方病防治规划》，提高广大师生健康意识，树立“健康第一”的思想，同时也是按上级部门的要求，我们将地方病病的内容进行一下学习。
（2）什么是地方病？
地方病是指在一定地区内发生的生物地球化学性疾病、自然疫源性疾病和与特定的生产生活方式有关的疾病的总和。（3）判断某病属于地方性疾病的依据是： A、居住在该地区的人群组发病率均高。
B、迁入该地区的人居住一段时间后，发病同当地居民。C、当地易感动物发病同当地居民。（4）分类
自然环境：碘缺乏病、地方氟中毒、地方砷中毒 自然疫源：鼠疫、布鲁氏菌病
（5）传播途径：触摸、呼吸道、消化道
（6）传播源：牲畜（猪、狗、猫、牛、马、羊、鹿、家兔、骆驼等）（7）症状：发热；多汗；骨痛、关节肿胀；全身乏力；食欲不振；（8）预防：切断传播途径；控制传播源；
（9）治疗：早发现、早诊断、早治疗；休息；营养。
五、观看相关视频资料。
六、布置课后作业
回家后积极向家长宣传自己所学知识，引起共同重视，及早做好防范。
授课内容：环境与健康
一、地方病的概况：
1．含义：是指具有一定地区限性和依存性的一大类疾病。2．分类：
（1）地球生物性疾病（自然疫源性地方病）：
是指由于自然的原因或人为的影响，形成某些地区的特异地质、水文、地理、气象条件改变了疾病传播媒介的组成和数量，以致该地区人与生物因素的平衡遭到破坏，引起的生物性疾病。是一类传染性地方病。
（2）地球化学性疾病（化学元素性地方病）
是指在地球地壳的漫长发展过程中，由于自然的或人为的因素造成地壳的化学元素分布
不均匀性，某些地区某种元素过高或过低，打破了人与环境中的物质平衡，引起的化学元素性疾病。3．常见的地球化学性地方病
二、碘缺乏病
（一）碘缺乏病的含义：
由于机体在不同发育时期(从胚胎发育至成年期）摄入碘不足而造成的一组相关疾病。
包括甲状腺肿、克汀病（呆小病）及缺碘造成的早产、死胎、先天畸形、甲状腺功能低下精神发育迟缓等一系列病理变化。甲状腺肿、克汀病最为突出。
（二）流行病学特征：
地理分布：山区＞丘陵＞平原；内陆＞沿海；乡村＞城市；农业区＞牧区
人群分布：青春期发病率高
女性＞男性
（三）病因及发病机理：
地质环境缺碘是本病流行的主要病因。
（四）甲状腺肿的临床表现：
症状与体征：地甲病患者除颈部逐渐变粗外，并无明显症状。腺肿大当压迫周围器官时，可出现局部症状。如心悸、气短、呼吸困难、吞咽困难等症状。
（五）克汀病临床表现：
1．不同程度的呆、小、聋、哑、瘫。
2．亚克汀病：不同程度的智力低下是该病的突出的症状。
（六）防治措施： 1．缺碘
补碘：食盐加碘、食用富含碘的食物、碘油注射、口服碘化钾片、外科手术
2．非缺碘：根据病因采取预防措施
二、地方性氟病
（一）地方性氟病含义：
地方性氟病又称氟中毒，是长期摄入过量的氟而引起的主要以氟骨症和 斑釉齿（氟斑牙）为特征的一种慢性全身性疾病。
（二）流行特征 1．地区分布：
（1）饮水型病区：平原＞丘陵＞山区、多发干旱和干旱的盐渍地区、温泉地区、富氟矿区等。
（2）燃煤型病区：西南地区、西北地区。
（3）饮茶型病区：西藏、内蒙、四川等少数民族地区
2．人群分布：好发青壮年；女性＞男性
三、氟骨症的临床表现：
1．氟斑牙的临床表现：白垩型、着色型、缺损型 2．氟骨症的表现：关节固定
“三不见”
四、地方性氟病注意：
1．氟斑牙：乳牙发生机会少，恒牙形成期发生。
2．生在高氟区，长在高氟区，氟斑牙和氟骨症均可发生。3．成年后迁入氟区，仅出现氟骨症。4．氟中毒有“欺辱外人”的现象。5．同一病人既有骨质疏松，又有骨质硬化。
五、防治措施：
（一）预防：
1．饮水型：更换水源、饮水除氟。
2．煤烟型：更换燃料、改造炉灶、加强排烟，避免食物污染。3．饮茶型：研制低氟茶，用低氟茶代替砖茶。
（二）治疗： 1．钙剂及维生素D、C 2．氢氧化铝凝胶 3．牙齿脱色 【小结】
1．地方病的概念（重点）
2．IDD、氟中毒的病因及防治措施（重点）
【作业】以思考题为纲，复习本课内容，预习下节课。1．环境卫生防护的基本措施有哪些？ 2．饮用水的卫生学要求有哪些？
环境卫生的防护措施
一、基本措施
二、生活饮用水的定义
人类饮水+日常生活用水（包括个人卫生用水），但不包括其他用水。
三、生活饮用水卫生要求 1．流行病学安全 2．化学组成对人体无害 3．感官性状良好 4．水量充足,使用方便
四、饮水净化 1．混凝沉淀 2．过滤
五、饮水消毒 1．物理消毒 2．化学消毒 【小结】
1．饮用水的卫生学要求（重点）2．饮水净化及消毒（了解）
【作业】以思考题为纲，复习本课内容，预习下节课。
1．什么叫职业性有害因素？按新颁布的《职业病危害因素分类目录》可分为多少类？
2．什么叫职业病、职业相关疾病、工伤？我国目前法定职业病有多少类、多少种？
3．影响毒物毒作用的主要因素是什么？
碘缺乏病防治教学教案
教学目的：
1、让学生知道什么是碘，明确碘缺乏会引起那些疾病。
2、让学生知道，怎样预防碘的缺乏。教学重点、难点：
1、重点：知道什么是碘，什么是碘缺乏病。
2、难点：知道碘缺乏会出现的状况。教学时数：二课时。
四、教学过程： 第一课时 1）、引言导入：
我国是世界上碘缺乏较严重的国家之一，我们襄阳区又是全省碘缺乏病防治示点区。为配合《全国重点地方病防治规划》，提高广大师生健康意识，树立“健康第一” 的思想，同时也是按上级部门的要求，我们将对碘缺乏病的内容进行一下学习。2）、什么是碘？
碘存在于大自然界的土壤和水中，以及日常生活里的饮食中，是人体不可缺少的微量化学营养物质。是甲状腺合成甲状腺激素，促进人体发育，维持正常新陈代谢，保证人体健康必须的微量元素。3）、什么情况下会引起缺碘？
一是缺碘地区；二是孩子成长过程中得不到足够的碘量就会引起缺碘。4）、人为什么会缺碘？
人体需要的碘绝大部分来自日常生活的饮食之中。然而，世界上很多地区，尤其我们中国的大片国土上的土壤、江河、湖泊及空气中的碘含量都很低。这些地方出产的粮食、蔬菜、水果以及其他植物的碘含量也很少；饲养出来的家畜、家禽及至野生动物，体内的碘含量也不多。如果人们长期生活在这样的缺碘环境，又只吃当地产的饮食，当然就不然得到足够碘供应。如果3——6个月内又得不到足够量碘的补充，就会出现碘缺乏的症状，继而导致碘缺乏病。5）、什么是碘缺乏病（IDD）？会引起哪些疾病？
碘缺乏病是由于自然环境中的水、土壤缺乏碘造成植物、粮食中碘含量偏低，使机体碘的摄入不足而导致的一系列损害，是世界上颁布最广泛、严重危害人类身心健康的一种地方病，它包括地方性甲状腺肿、佝偻病、体格发育障碍等。在胎儿期和婴儿期缺碘还会影响大脑神经得成长和发育。
6）、碘缺乏病的主要表现与危害。
碘缺乏病是人体缺碘后产生一系列生理改变，发生一系列病态的总称。它的主要表现和危害如下：缺碘导致地方性甲状腺肿，俗称粗脖子病。缺碘导致智力低下、呆傻、白痴等智力残疾。婴幼儿缺碘会导致智力发育缓慢或残疾，语言、听力障碍，生长发育缓慢或残矮小，运动障碍或瘫痪；儿童缺碘会导致甲状腺肿大和功能低下、智力低下、体格发育低下；成年人缺碘会导致甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动力低下；孕妇缺碘易引起流产、早产胎儿儿先天畸形、甚至死胎，影响胎儿脑发育，婴儿可能是克汀性或亚克汀性儿童，这主要是由于胎儿期及婴儿期严重缺碘。严重缺碘可导致，病人呆傻、矮小、聋哑、瘫痪呈现特殊丑陋面容。碘缺乏病对人体健康的损害是严重而多方面的，对社会尤其是对人口素质及经济发展的有害影响是十分深远的。缺碘的最大危害是智力缺陷，智力缺陷是不可恢复的。最突出的症状是智力低下或弱智或白痴；身体矮小，下肢为短，年龄越大越明显；既聋又哑；面容丑陋；瘫痪。严重者生活不能自理，甚至不会主动进食，将终生成为家庭和社会的负担。7）、如何预防碘缺乏病？
食用碘盐是防治碘缺乏病的最好方法。它不仅安全、有效、经济和容易推广，又复合微量、长期及生活化的要求。购买、存放和食用碘应注意：（1）碘盐必须有包装和碘盐标志。（2）盛放碘盐的器皿应为避光的瓶或有盖的陶瓷罐。（3）碘盐应放在阴凉、干燥处，避免受日光直射和吸潮。（4）碘盐存放的时间不宜过长。（5）炒菜、烧鱼肉和煮汤菜时，宜在食物快熟时放入。（6）不要把碘盐放在锅里炒，更不能放在锅里煎炸。
碘油是碘缺乏病防治的补充措施，可以肌肉注射，也可口服，药效时间在一年左右。天然含碘较高的食品有：海带、海鱼和紫菜。经常吃海带不但可以补充体内的碘，而且还可以摄入其它微量元素、氨基酸和维生素等。海产品是自然界中含碘较高的食品，平时应注意多吃这类食品也是一种补碘方法。8）、教师小结： 今天我们学习了碘缺乏病的有关知识，知道了什么是碘，什么是碘缺乏病以及碘缺乏会出现的身体状况。要把自己学到的知识告诉家长，做个义务宣传员，让大家都知道：碘缺乏危害在我国是普遍的、是长期存在的；人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育；碘缺乏病是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期食用碘盐；制售、贩卖非碘食盐都是违反国家法律的。
第二课时
教学过程：
1）、以教师问，学生答的方式导入新课（师生互动）
教师：我们上节课学习了碘缺乏病防治的有关知识，在这里我请大家想一想，并说一说：碘缺乏对人体有哪些危害？如何预防碘缺乏病？ 学生思考，并回答。2）、知识拓展：
1990年联合国召开的“世界儿童问题”71国首脑会议上，通过了《儿童生存、保护和发展世界宣言》及《行动计划》，明确提出要在2000年全世界消除碘缺乏病的目标。时任国务院总理李鹏同志在文件上签字、承诺。
为提高人们对碘缺乏病的认识，把健康教育引向深入，从1994年起，我国将每年的5月5日定为“碘缺乏病日”。从2000年起，改为每年的5月15日。如何知道自己缺碘？ 可定期到医院进行尿液中碘含量检测，如发现尿碘低，说明碘营养不足，应在医生指导下科学补碘。如何识别真假碘盐？
可先从食盐的外包装着手，看防伪标识；也可找卫生防疫部门，用化学试剂做鉴别。
这部分内容，感兴趣的同学可向老师、家长进行了解，也可上网搜索。
碘缺乏病防治健康教育问卷
一、基本情况
1、市
乡（镇、街道）
学校
2、年龄：
岁
3、性别：①男
②女
二、知识与行为
1、人体缺碘的主要危害有哪些？（最多选2个）
①不聪明
②腹泻（拉肚子）
③地方性甲状腺肿大（粗脖根或大脖子）
④不知道
（答案：①、③正确，每个选项1分，共2分）
2、预防缺碘最安全、有效、省钱的方法是什么？（选1个）①吃肉
②吃碘盐
③吃蔬菜、水果
④不知道
（答案：②正确，选对得1分）
3、你向家里的人讲过吃碘盐有什么好处吗？ ①讲过什么内容：
②没讲过
（答案：吃碘盐利于儿童生长发育。选①得1分，能写出相关内容加1分，共2分）
4）、碘缺乏病防治知识测试题
一、单项选择题：
1、人体缺碘的主要危害有（A）。
A、影响智力和生长发育。B、腹泻。C、头痛。
2、预防缺碘最好的方法是（D）。A、吃蔬菜、水果。B、吃海产品。C、补服碘油丸。D、食用合格碘盐。
3、炒菜时，碘盐应该（A）时候放最好。
A、菜快熟了再放。B、放油后把盐炸一下。C、什么时候放都行。
4、合格碘盐的标准为（A）。
A、20-50mg/kg。B、＜20mg/㎏。C、＞50mg/㎏。
5、碘缺乏病是指（A）。
A、地方性甲状腺肿和地方性克汀病。B、氟斑牙和氟骨症。C、地方性硒中
6、碘缺乏病是由于自然环境缺（C）造成的。
A、锌
B、铁
C、碘
D、镁
二、多项选择题：
1、碘缺乏病最主要的特征是：（AC）。
A、甲状腺肿大
B、身体矮小
C、智力缺陷
D、面黄肌瘦
2、预防碘缺乏病最重要的对象是（ABCD）。A、婴幼儿
B、儿童
C、孕妇
D、哺乳期妇女 5）、教师小结：
人体缺碘是由人类生活环境造成的，是永久性的。因此消除碘缺乏将是一项长期性的工作，可以说补碘将伴随我们终生。消除碘缺乏病也不是哪一个人的事，而是需要全社会的参与。为提高全民族素质，促进社会文明和经济发展。我们每个人都应肩负起消除碘缺乏病的责任。
请记住这样一句话：“碘缺乏病是这样容易防治，因此让任何一个患有先天智力缺陷的儿童出生，都是一种犯罪。”（
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