一对一教学如何上好第一次课[模版]

第一篇：一对一教学如何上好第一次课[模版]

一对一教学如何上好第一次课

作为一个“一对一”教学模式下的教师，面对单个学生，传授知识，其实就是一个加强型的说服过程。其中，第一次课就是个不小的挑战（特别是新老师）。怎样应对这个挑战，我们一定要作好充分的准备。

一、对自身角色的设定。

在这点上，公司的理念已经为我们指明了大方向，但具体的角色设定还需要教师自己来设计。以本人教学的经验，可以粗略分为以下两类：

1.相似者。人们在面对与自己有许多共同点的人时，容易产生共鸣，从而产生被对方认同的需要。因此，教师在教学过程中可以将自己设定为学生的相似者，或者使学生产生教师与他们相似的印象。对此，课前对学生了解，授课过程中与学生的直面沟通，范围尽可能拓宽、详细。主要的方面如：学习成绩、学习方法及过程中碰到的问题；补充的方面可以再多了解学生的性格、爱好等。掌握这些情况，接下来就是在相处过程中让学生了解到你对他（她）碰到的难题、困境是经历过的、有经验的，学生接收这个信息同时也会自动认为你对他们的情况“感同身受”，对你的认同感就会被确立。这对说服过程有极大帮助。

2.专家。可以从两个方面展示，若是新教师，教学经验还有欠缺，不可出奇出险，避免出现失误。可从基础知识入手，对于此类知识，一般学生都有了解，能够判断正误。如：提问简单的问题，学生回答后，帮助学生进行完善，同时点明该类知识在大考中会以什么题型出现等等。这样会给学生一个你比较专业的印象。另一个方面，若你是比较有经验的教师，则应从更高的层次来进行教学。具体的操作就由教师自己发挥。不论新老教师，都应注意，教学过程涉及专业知识绝不能迁就学生。做到这点需要课前认真备课，减少教学过程中学生“吐槽”的机会；同时对学生严格要求，打消学生模糊概念，蒙混过关的念头。

二、接受人群类型分类及知识传递的方式。

本点是与第一点对应的重要补充。接受人群包括家长与学生。限于条件，知识传递方式主要借助传统方式：听、说、读、写、练。

1.固执己见。让此类老跟教师较劲的学生接受认可，是老师授课面对的大困难。因为这组人群主要由两种情况造成：一是家长对我们老师的偏见，直接让孩子对任课老师华柏校区：88726999 库充校区：88963718 小榄校区：22269296 三乡华丰校区：89989158 三乡平东校区：89989151

①

抱有怀疑。二是孩子在家中已经形成习惯，不准许他人违逆自己的意见。不论哪种，都在此类学生年龄偏小的前提下很难扭转。对于此种情况，老师除了悉心、耐心教导学生博得学生认同外，说服对象重在家长。与家长沟通时，除了表现出自己扎实的专业知识及对孩子的关心，还得让家长明白他的言行态度不仅仅是对老师的尊重，还直接影响孩子对老师传授的知识的接受程度与接近老师的目的。

2.耳顺一族。此类学生即“嗯”学生，即不论老师说什么内容，怎样说，只是点头，不自发进行思考。对于此类学生，老师可能会觉得比较省事，但是学习成绩最难提高，相对的也是最容易出成绩的一类。突破点就在于时时注意学生的反应，强调学生反应，一个概念、一道习题，都要求学生对你的讲解作出明确的回应。必要时夸大你对学生反应的感受，让学生体会与教师的互动的乐趣好处，主动参与到学习中。

3.积极参与。此类学生对知识积极接受，并且能主动思考。这样的学生，在学校中就已经对课本知识掌握较好，对教师在专业方面要求就较高。所以教学过程中忌照本宣科、忌参照教学流水线，那样学生会产生“老师也不过如此”“老师说的我已经全懂了”的想法，从而失去再学下去的兴趣；但也不要流于偏、难题，那样会偏离考试目的，将学生误导，同时耗费不必要的精力。这样的学生，我们应将教导的目的分一部分在理论知识的归纳、整合；练习方法总结、探究等。

不论哪类学生，课前与各班主任、学生家长甚至学生的直面交流，充分全面了解学生，都是为说服学生做准备工作。了解学生学习上的特点，是为了教学过程中能更迅速调整自己的教学方式，找到更合适学生的教学途径。了解学生的性格爱好，教学过程与学生有更多共同语言，方便了我们知识的传授。

要上好第一次课备课是关键。上好第一节课的大概流程可以总结如下： 1.上课前应提前找到相关班主任。让班主任带你认识学生并把所有教学材料准备齐全。（可以提前找好上课位置）

2.上课前切记不可直接就上课，一定要先互相介绍，谈谈学生平时的爱好，学校情况，生活习惯等。找到话题，先建立感情后再上课。

3.4.5.6.上课前询问学生学习情况，举出例题试探学生程度，随时对上课内容进行调整。上课时一定要随时关注学生的表情，调整自己教学方式。

上课时，一定要有耐心，重复讲解，时刻鼓励学生，但注意不能直接告诉学生答案。上课结束前10分钟，一定要先让学生小结，再自己总结。

华柏校区：88726999 库充校区：88963718 小榄校区：22269296 三乡华丰校区：89989158 三乡平东校区：89989151

②

7.结束时，建议学生对本次课提出自己的建议，如学生不知如何回答，可及时引导做出回答。如：本次课老师语速是否过快，内容是易是难，是多是少，语音语调是否清晰，作业是否太多等。自己说出，本次课教案也许有些地方不好，下次老师会改进。

8.9.10.确定学生下次课内容和时间。如果家长在，及时与家长沟通，反应学生情况。提出老师要求，如认真完成作业，不能迟到等 自己亲自送学生离开校门，并主动说再见。

一对一教学怎样备课

1、备学生

备课前了解学生姓名（熟记），性别，学习情况（进度，学习程度），性格特点，爱好特长（主要跟班主任了解），针对所有情况在课前总结出策略（方便上完完第一次课写教学计划）。

2、备教材

老师上课前必须精通教材，包括例题，课后习题。还必须了解所交内容与上一节或下一章节的关系。

3、备辅导材料

要求：辅导材料可与学生同步精炼，辅导书中的不同习题自己要亲自做一遍。每道题可以标记出易，中，难。便于自己以后找材料。

4、写教案：

第一：要有教学目标，有重难点

第二：要有课题

第三：要有知识梳理

第四：一个知识点，多个例题，多种题型。自己可以从辅导书或下载不同的试卷进行分类整理

第五：要有巩固练习与课后回家作业（禁止口头作业）

第六：小结

第七：教后记

华柏校区：88726999 库充校区：88963718 小榄校区：22269296 三乡华丰校区：89989158 三乡平东校区：89989151

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第二篇：一对一教学如何备课上好第一次课

一对一教学怎样备课

1、备学生

备课前了解学生姓名（熟记），性别，学习情况（进度，学习程度），性格特点，爱好特长，针对所有情况在课前总结出策略。

2、备教材

老师上课前必须精通教材，包括例题，课后习题。还必须了解所交内容与下一节或下一章的关系。

3、备辅导材料

要求：辅导材料可与学生同步精炼，辅导书中的不同习题自己要亲自做一遍。每道题标记处易，中，难。便于自己以后找材料。幽默语言或故事

4、写教案：

第一：要有教学目标，1、使学生理解和掌握长方体的画法及棱与棱，棱与平面，平面与平面的关系

2、通过本课练习与讲解，掌握长方体知识点的解题技巧和解题方法，会灵活运用并能解决实际问题

有重难点： 第二：要有课题

第三：要有知识梳理

第四：一个知识点，多个例题，多种题型。自己可以从辅导书或下载不同的试卷进行分类整理

第五：要有巩固练习与课后回家作业（禁止口头作业）

第六：小结

第七：教后记

5、备教学方式

我们一般都是在VIP上课。大多数老师采取

（一）用教案直接讲课

（二）用教案+课件的形式讲课，讲课中须准备草稿纸，三角板，铅笔等

一对一教学如何上好第一次课

1、上课前应提前到达教室，告诉前台教务老师你在哪里上课，上谁的课，所有教学材料准备齐全。

2、上课前切记不可直接就上课，一定要互相介绍，谈谈学生平时的爱好，学校情况，生活习惯等。找到话题，建立感情后再上课。

3、上课前询问学生学习情况，举出例题试探学生程度，随时对上课内容进行调整。

4、上课时一定要随时关注学生的表情，调整自己教学方式。

5、上课时，一定要有耐心，重复讲解，时刻鼓励学生，但注意不能直接告诉学生答案。

6、上课结束前10分钟，一定要学生小结，自己总结不足。

7、结束时，建议学生对本次课提出自己的建议，如学生不会，及时引导做出回答。如：本次课老师语速是否过快，内容是易是难，是多是少，语音语调是否清晰，作业是否太多等。自己说出，本次课教案也许有些地方不好，下次老师会改进。

8、确定学生下次课内容和时间。如果家长在，及时与家长沟通，反应学生情况。

9、提出老师要求，如认真完成作业，不能迟到等

10、自己亲自送学生离开校门，并主动说再见。

第三篇：上好课

“上好课”校本培训工作总结

在县教育局和教师进修学校的领导下,在全面推进素质教育的大气候下，我校全面落实继续教育,全力以赴狠抓“上好课”主题校本培训工作，开展了多种形式的培训和学习。通过学习和培训，更新了教师的教育教学理念、提高了教师的备课水平，一定程度上提高了我校的教育教学质量。现将工作开展情况简要汇报如下。.一、遵照精神 成立机构 建章立制

根据上级有关“上好课”主题校本培训的文件精神及我校的教育教学工作训工作需要，首先成立了“校本培训工作领导小组”。由校长担任领导小组的组长，分管教学的副校长担任领导小组的副组长，教导主任及各完小校长担任领导小组的成员。然后，又成立了“校本培训工作指导小组”，由教导主任担任组长，各学科教研组组长担任指导小组的成员。在2009---2010学的第一学期的开学之初，就组织全体教师再次认真学习《芜湖县中小学教师继续教育2009---2010学“上好课”主题校本培训活动安排》，进一步统一思想，提高认识，明确要求。在总结我校以往校本培训经验得失的础上，制订出《和平中心学校

2009--2010学教师全员培训“上好课”主题培训实施方案》及一系列规章制度。这些，为我校的校本培训工作的顺利开展从机构和政策上做了一个强有力的保障。

二、宣传学习加深认识

我校根据县教育局对“上好课“主题校本培训的总体安排，组织教师学习《芜湖县中小学教师继续教育2009---2010学”上好课“主题校本培训活动安排》，继续广泛宣传校本培训的价值及对各位老师的重要意义，加深老师们对本次培训的正确认识，端正态度，统一思想，为“上好课”主题校本培训工作做好思想上的准备。

三、根据方案依托教研，积极开展校本培训工作

1学习理论，提升教育教学思想水平

围绕“上好课”主题校本培训总目标，通过集中学习和教师自学的形式，有计划的学习了“上好课与师德行为”等五个专题。促进了教师教学思想和理念的转变，更新了上课方法。教师的课堂教学能力有了不同层次的提高。

2将理论转化成实践，加强集体备课

我们在理论学习的基础上，结合我校的教育教学的具体情况，开展集体备课。在集体备课活动中，充分发挥骨干教师的模范作用，发挥集体的智慧，将集体备课和个性化教学融合起来。每次集体备课，分教研组开展，定时间、地点、主讲人和中心内容。参与集体备课的教师，做补充发言，最后形成统一的思路、进度和富有个性的教学设计。

3、通过请进来，走出去的学习活动，拓宽视野，增长才干。

2010年4月，我校请来芜湖县继续教育中心万应宝主任给我校全体教师做了两个小时的关于公共课培训。万主任的培训贴近先生，易懂好学，得到我校全体教师的好评，增强了我校教师上好课的信心。在2009---2010学年里，我们组织了全体教师聆听了芜湖市教科所孔立新教授的报告。对于上级组织的教研活动，听课活动，继续教育培训活动，要求教师都必须参加，同时也作为教师业务考核的一项内容.。

4、开展“上好课”评比活动，促进教师专业发展。

根据芜湖县有关文件精神，我校通过校长办公会成立了“上好课”评比活动领导小组和评审委员会，制定了评审方案和具体办法，通过公示、听课、评审，最终评选出袁小平、董晓琳等六位教师的课报送到是教育局。总结这一活动，一定程度促进了教师的学习、实践、思考，有一定的实效。

四、取得的成绩

校本培训工作在我校扎实、有序、灵活、有效的开展，初见成效，取得了如下成绩

1、全体教师共同学习了先进的教育思想和教育理论，了解了新的教育信息，把握了新的教育方向。经过近一年的不懈努力，我校不论是骨干教师、中青年教师，还是老教师，都适应了不断变化的教育新观念，从思想上武装了自己。

2、“上好课”的评比，极大地调动了我校老师的教育教研究的热情，深化了课程改革，一些新的教育教学模式，新的教学方法如雨后春笋出现在校园中、课堂上。

3、坚持自学和写教后记。“活到老，学到老”这句话是我们学习上的座右铭。不断的学习、随时记录教学中的新观念、新思想、新方法是教师自我提高的一条重要途径。广大教师做到了学以致用。总的来说，教师们能够把握住校本培训的总要求，并针对自身情况进行学习自修，教育教学水平与日俱增。

五、存在的问题

1、我们在开展各项活动时，有极少数教师出现应付了事的现象，没有认真对待。

2、培训工作的力度不够。

3、有些活动流于形式，没有真正落到实处。

“在实践中学习，在学习中提高”将是我校今后校本培训的一个不变的原则。我们将积极响应新时期国家的教育方针政策，与时俱进，深化课改，使毛集中学的教育教学质量再攀新高。

和平中心学校

2010年7月

第四篇：上好舞蹈课教学反思

上好舞蹈课“法宝”:让学生自信 ————舞蹈课教学反思

舞蹈,作为人类的肢体语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵 有着积极的陶冶作用.现时,舞蹈又是一种表现艺术,舞蹈课上,或蹦跳、或演,通过对舞蹈的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦.因此,培养孩子的自信心,舞蹈课堂有着得天独厚的条件,而孩子们有了对舞蹈有了自信,那么上舞蹈课也就更加有兴趣了.所以,在舞蹈课上我非常注意培养学生的自信心:

一、真诚的赞扬

对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情.我总是仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬.如:你的舞姿真美,你感觉真好等等.尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生一个重要的转折点。

二、中肯地分析

通过我耐心细致又合理的分析,让学生明白这么一个道理:也许别人在有些方面比你强,但你却在另一个方面要比他强.当学生在由于感觉不佳、节奏不准或其它原因而不敢起舞时,我一般明确地告诉他,他在表演或模仿等方面能够超过别人,鼓励他用其它形式表现舞蹈,给学生增添勇气,战胜自卑.三、多提供尝试的机会

在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐.四、设计的要求不必过高

在舞蹈课堂上,我会有意识地降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦.如:舞蹈组合、舞蹈小节的旋律模仿等,都能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑、产生自信.五、随时巩固学生的自信心

当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持、鼓励,以巩固他们的自信心.在舞蹈课上,我以自然、亲切的微笑面对学生,经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的舞蹈课堂氛围.学生在这样的环境中,都会不断地努力,舞蹈课的效果也就越来越好.舞蹈艺术与其他艺术不同，它是情感的艺术，只有通过音乐舞蹈的情感体验，才能达到舞蹈教育“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来、“舞”起来才会对音乐对舞蹈有真正的体验和理解。所以在舞蹈环节引导学生学跳了简单的各民族舞蹈，从学生们的笑脸和投人的表演中，可以看出他们真正融人了舞蹈，充分感受和体验了舞蹈带给他们的无穷乐趣。这种乐趣来自于他们全方位的主动参与、来自于他们对民族民间风情的感受和体验、来自于他们对舞蹈文化的理解。

总之，审美是舞蹈教育的核心，舞蹈教学中如何实施审美教育呢？我认为把握好感受和体验这两个关键环节尤为重要

第五篇：约教告诉你,怎么上好第一次课

约教告诉你，怎么上好第一次课

0.心中做好应有的准备。

0.1.确定对自己所教的科目已掌握到应有的水平（不单单是学过，能考高分，要对其有成体系的认识，对于每个阶段应达到什么水平心中有数）。

0.2.想做兼职赚钱，就要准备好牺牲掉一些课余时间。某天晚上班级组织集体活动，你很想去但你刚好晚上有家教，那就只能舍弃玩的机会了。当然有的人说可以和家长说停课一次然后去玩啊，我觉得既然选择做一件事情就要学会负责，学会在一些时候放弃玩乐，这是成长的必修课。

1.如何得到家教机会并获得更多的机会。

可以通过网络的方式（如家教网之类的），但更多的是通过介绍（老师给你介绍、朋友给你介绍、学生家长之间的介绍）。

1.1.所以你在网上行动的同时，更多要注意平时的”宣传”:不要羞射，当同学朋友问起你最近在干嘛或者有没有兼职时，大方地告诉他们你在做家教，xx学科，xx大的孩子。有心的好朋友遇到有需要家教的家长时就会帮你推荐，学校的老师也是同理。

1.2.平时可以偶尔发点朋友圈微博什么的——当你觉得你的学生有进步你很有成就感的时候，晒晒成果（正在教的学生家长能看到则更好）。

1.3.做好用户体验（关键在教学和沟通两方面，在下面23456中展开），家长就会主动替你宣传。

2.第一次和家长联系。

2.1.不管是通过什么途径，肯定会在第一次课之前和家长进行一次联系，这个时候要先听家长的”需求点”、了解他认为他的孩子哪里有不足，然后你简要分析出原因，讲给他听并且告诉他你觉应该采取哪些提高的方法。切忌打包票、讲空话。

2.2.谈好价格、课时。

2.3.告诉家长应该准备什么东西，复杂的也可以发短信给他（比如第一次学书法的要准备的东西就很多）。定好一周几次课，约好上课时间，然后让家长把地址用短信发过来。如果你有很多家教，建议在手机便签中写清楚，星期几，哪里，给谁上。以免忙的时候忘记。

3.第一节课。

3.1.避免迟到早点出发，因为要找路。如果到的太早就在小区里转转，提前10分钟上楼就差不多。

3.2.可以送样学科需要的东西给小孩子，比如教数学的送套小尺子；教语文的送个笔记本；教书法的送支毛笔，可以通过这种方式为同家长的沟通打下好基础，也能让小孩子对今天起的家教长路提起点兴趣。

3.3.在第一节课中要对小孩子学习情况有一个整体的分析，通过第一节课摸清小孩子基础，辨清他的问题在哪里、根源是什么，学习方法上有没有什么问题、优点有哪些。

3.4.第一课结束后和家长详细交流一下，把你刚刚总结的和他沟通下，如果他之前对于小孩子在这门学科上的表现有错误认识就把你看到的告诉他，然后简要地说一下你的教学计划，如果有需要家长配合的地方就告诉他，最后记得说说孩子的优点。

3.5.谈好课金的结算方式。如果五次一结这样的，每次上课后用你的手机把日期记下来。

4.教学（下面这几点老教师看了也许会觉得太不值一提，但作为大学生，刚开始教的时候我们真的很缺乏这类经验）

4.1.有明确的教学目标和计划（比如这学期结束后要让小孩达到怎样的水平考到怎样的分数），按照计划每次课都有侧重点和教学任务。这些你可以不和家长说但心中一定要有数。

4.2.有明确的上课步骤。比如每节课前二十分钟讲课，十五分钟做题，休息五分钟等等，可以相对灵活。

4.3.适量布置有针对性的作业，如果小孩子不完成，在第一次就要有明确的态度，让他明白不完成你作业的严重性，让他一次记住，至于方法，你看着办吧。。

4.4.针对不同的孩子采用不同的相处方式，这个要自己慢慢体会。

4.5.赏罚并行。

5.注重和家长的沟通。

除了上面第一节课以及之前的沟通，平时也要多和家长交流。

5.1.每次课后都有一个整体的评价反馈给家长，不忘鼓励。

5.2.小孩子很不配合，先试着多种方式引导他和他沟通，实在说不通时要和家长说，要让家长知道他的孩子在学习态度上存在问题。

5.3.如果实在有事情要停课，尽早和家长说，调整时间或者停一次课，不要上课前才想起更别忘记。

6.应注意的小的细节（不绝对，纯个人体会，其实也都是平时与人相处时需要注意的）

6.1.可以和小孩子聊天，但不要主动向他问他父母年龄、工作、收入。

6.2.如果有些学习用品家长让你帮着买，你不打算要钱的没什么关系，如果你要的话记得在店家那开个收据以备用，头脑太过灵光的童鞋别想着赚点差价，挣钱不差这点。

6.3.重大节假日家长给你发短信记得回，没主动给你发的可以给家长发个短信问候下，要是家长帮你介绍新的家教，放假回家后带点特产给他。

6.4.如果可以，每次离开时穿好自己的鞋之后把你刚穿过的拖鞋放回鞋架上然后再说拜拜。