第一篇：表演游戏：《母鸡萝丝去散步》
表演游戏：《母鸡萝丝去散步》
活动由来；《母鸡萝丝去散步》是在好朋友的推荐下了解到的。这是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩。考虑到幼儿的识字能力有限，但是，如果老师过多的去讲述就剥夺了幼儿自主阅读图画书的权利。这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力，从而提高语言表达能力，使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默。游戏总目标
1．熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。
2．理解母鸡、狐狸、小山羊、小老鼠、青蛙、蝴蝶、蜻蜓、鸭子等角色，并愿意扮演。3．能与同伴协商分配角色并合作表演。
4.尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。第一次游戏 活动目标：
1．熟悉故事情节并掌握角色会话，发展口语表达能力
2．尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。活动准备：
知识准备：故事《母鸡萝丝去散步》
材料准备：表演道具2套：动物、母鸡头饰及磨房、峰房、干草堆、池塘、农家院 模型
指导要点：
一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
师：:母鸡萝丝都去过哪些地方?,会发生什么事呢?
二、帮忙小儿童熟悉故事会话以及角色的动作表情
师：母鸡萝丝又去散步了，看到了什么?发生了什么事? :它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?
三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。
将幼儿分成四组开展表演游戏。
四、评价游戏 1．母鸡说话的时候是什么动作？ 2．小动物分别是什么动作？ 游戏反思：
本次我们开展了绘本表演故事内容孩子们很熟悉较喜欢这个故事，而且故事中的人物对话相对简单，且有相似的重复，孩子们也就较容易熟悉了。经过教师的指导调整，孩子们初步能进行游戏，也能初步用动作表现出小动物的相应动作，能用故事中的主要语言进行对话。但孩子们表演的语气语调不够生动，我们计划在语言区中，投放录音带，让孩子听录音，感知不同角色的不同语气和语调，进行模仿。下一次游戏前，应该引导幼儿讨论每个角色的特征，应该用什么语言、动作来表现。第二次游戏 活动目标：
1．在掌握故事情节的基础上，掌握故事角色的对话。2．大胆用动作表现小动物们和小姑娘的形态。活动准备：
知识准备：故事《母鸡萝丝去散步》
材料准备：表演道具四套：动物、母鸡头饰及磨房、峰房、干草堆、池塘、农家院 模型
指导要点：
一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
小朋友们你们看谁来了？还记得上次我们表演什么游戏吗？今天还想玩母鸡萝丝去散步的游戏吗？”母鸡萝丝去散步里发生了什么事？
二、师幼共同讨论用不同的动作表现角色特征。
“母鸡萝丝走出家门来散步了，一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的后面，萝丝走过院子，（出示字卡：院子）你在这幅画面上看到了什么？（狐狸跟在后面、还有钉耙）母鸡萝丝会被吃掉吗？可能会是什么样的结果呢？
三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。
将幼儿分成四组开展表演游戏。
四、评价游戏
1．小动物们觉得母鸡的表演好在哪里？ 2．母鸡觉得小动物的表演好在哪里？ 游戏反思： 在游戏开展前，让孩子相互学习模仿动作，为游戏做了一个很好的铺垫。让孩子讨论各种角色的动作，孩子用各种不同的动作表现角色特征的时候，鼓励孩子进行创造性的表演，在游戏中，孩子在动作上有了一定的改善。我发觉孩子的语气也有了很大的进步，懂得根据角色变化语气。在游戏中，发现有个别孩子过于胆小一直在观看别人表演，自己却不敢表演，经几次引导后初步把动作表演出来，但是还不够大方。我们平时应该多鼓励这些胆小的孩子，多给他们上台的机会，让他们锻炼胆量，增加自信。也请家长在家多与孩子练习表演，孩子熟悉表演故事，在表演游戏中会更自信。第三次游戏 活动目标：
1．尝试运用草地、塑料花、树等材料布置花园等场景。2．能与同伴协商交换角色，合作开展游戏。活动准备：
知识准备：在区域活动中投放故事。
环境创设：幼儿利用多芬玩具制作的花、KT板纸的草地；鞋盒、卡纸、皱纹纸做的花束；装饰花布置花园的场景。
物质准备：表演道具3套：动物、母鸡头饰及磨房、峰房、干草堆、池塘、农家院 模型，布置花园场景的花束。指导要点：
一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
小朋友们你们看谁来了？还记得上次我们表演什么游戏吗？今天还想玩母鸡萝丝去散步的游戏吗？”
二、师幼共同讨论用不同的动作表现角色特征。
“母鸡萝丝又去散步了，这次它经过了哪些地方？（看PPT，说出地方，池塘、干草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房）师随机解释“磨房、篱笆” 在这些地方还可能会发生什么样奇特的事情呢、母鸡的态度是什么样呢？说了什么？表情是什么样呢？动作是什么样的呢？后来，小姑娘邀请小动物进去的时候，他们说了什么？表情什么样呢？动作是什么样的呢？”
三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。
将幼儿分成四组开展表演游戏。引导幼儿跟同伴一起布置场景，协商选择角色扮演。
四、评价游戏
一起观看拍摄的精彩环节，说说他这样演好在哪里？ 游戏反思：
孩子们对《母鸡萝丝去散步》的游戏已经很熟悉了，这一次的游戏中，孩子们与同伴合作游戏的能力尤为突出，在角色的分配上面，孩子们都能相互谦让，能轮流扮演。因为在游戏前，我们讨论了关于不同情节下，要用什么样的表情、动作，孩子们在游戏中能关注到这一点，较好表现出来。在游戏中角色分配上孩子的有了争抢的现象，在下次游戏中应该引导孩子怎么与同伴协商交换角色，初步学会谦让。第四次游戏 活动目标：
1．能运用草地、塑料花、树等材料布置花园场景。2．能与同伴协商交换角色，合作开展游戏。活动准备：
1．知识准备：在区域活动中投放故事。
环境创设：幼儿利用多芬玩具制作的花、KT板纸的草地；鞋盒、卡纸、皱纹纸做的花束；装饰花布置花园的场景
2．物质准备：表演道具四套：动物、母鸡头饰及磨房、峰房、干草堆、池塘、农家院 模型，布置花园场景的花束。场景图片 指导要点：
一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
瞧！这是哪里啊？这里会发生什么故事呢？
二、师幼共同讨论用不同的动作表现角色特征。
萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？ 狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？ 你喜欢这个故事吗？这是一只怎样的母鸡？怎样的狐狸？
三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。
将幼儿分成四组开展表演游戏。引导幼儿跟同伴一起布置场景，协商选择角色扮演。
四、评价游戏
一起观看拍摄的精彩环节，说说他这样演好在哪里？ 游戏反思：
这一次是孩子们第四次参与这个故事的表演游戏。他们对故事已经很熟悉了，对各个角色的对话、动作等也能较好把握。在场景布置的环节，孩子们都能积极参与，每组选出一个组长，孩子们能根据组长的分配完成自己的责任，并有很多孩子帮助一些速度慢的孩子布置场景。上一个活动中一些比较被动的孩子，经过了分区活动中的参与，这一次的活动有了很大进步。主动参与活动的兴趣体现了出来。在收拾玩具的环节，孩子们对自己的责任也很明确，又快又好收拾好了玩具。换角色的过程中，孩子们也较好体现了谦让、协商等。
第二篇：母鸡萝丝去散步教案
《母鸡萝丝去散步》教学教案及反思
活动目标
1.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
2.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3.通过故事学会相关动词，并能自己创编运用。
活动准备
放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录
活动过程
一.介绍书名，展示封面，引起兴趣。
1.今天我们一起来看一本有趣的图画书，（出示封面），2.你从封面上看到了什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚
3.你来猜一猜这会是一个怎样的故事 ？﹙幼儿大胆猜想发言﹚
4.介绍书名叫《母鸡萝丝去散步》。
二． 观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。
出示图片 你看到了谁？他们在干什么？﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚出示图片
1、萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?（走过）
2、向幼儿解释一下什么是“钉耙”,通过图片让幼儿联想
3、接下来会发生什么事？ 出示图片你猜对了么？(狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚
三、母鸡继续散步
1、萝丝又来到哪里？ 出示图片﹙池塘，绕过﹚
2、狐狸又干了什么？结果怎样？﹙他又扑向萝丝，他掉进了池塘里﹚
四、母鸡继续散步
1、萝丝又来到哪里？出示图片（干草堆，越过）
2、狐狸又干了什么？结果怎样？（他又扑向萝丝，他掉进了干草堆里）
五、母鸡继续散步
1、萝丝又来到哪里？出示图片（磨坊，经过，母鸡的脚缠住了绳子）
2、狐狸又干了什么？结果怎样？（面粉口袋掉下来，砸在狐狸身上，差点把狐狸压死）
六、母鸡继续散步
1、萝丝又来到哪里？出示图片（篱笆，穿过）
2、狐狸又干了什么？结果怎样？（狐狸跳过篱笆，掉到手推车里）
七、母鸡继续散步
1、萝丝又来到哪里？出示图片（蜜蜂房，钻过）
2、狐狸又干了什么？结果怎样？（坐在手推车里顺着山坡滚下，撞到蜜蜂房上，被蜜蜂追跑了）
八、母鸡继续散步
萝丝又来到哪里？出示图片（按时回家吃饭）
活动拓展
给幼儿假设狐狸和母鸡成为了好朋友，一天母鸡被猎人抓走了，狐狸为了去救母鸡需要经过重重障碍，设计几个障碍（小山，小河，小树林，小栅栏，小墙洞），让幼儿讨论如何过障碍，最后让幼儿说动词并结合动作救出母鸡。在这项活动中，主要目的是让幼儿自己创编动词。
活动反思
1、启发幼儿自己说的机会较少，教师自己说的比较多。
2、留给幼儿自己观察图片并描述图片的时间比较短
3、最后的拓展部分程序上有点乱，没有达到应有的效果，应先找个别幼儿做示范，并在此过程中纠正和规范幼儿的错误，最后分组做效果更好。
第三篇：《母鸡萝丝去散步》读后感
《母鸡萝丝去散步》读后感
这段时间给儿子买了很多绘本，儿子都很喜欢，每天都嚷着让我给他读几本。我读的时候他听得也很认真，这个时候也是我们母子最快乐的时候。绘本锻炼了孩子各方面的能力，也给我们全家带来了快乐。
在这些绘本里,儿子最喜欢的是《母鸡萝丝去散步》。《母鸡萝丝去散步》是美国绘本作家佩特·哈群斯的成名作。主要讲的是：母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。它在画面里叙述了一个文字里并没有提到的故事，让文字与图画形成一种非常滑稽的比照。你看，文字里只是说萝丝穿过院子、绕过池塘……只是对萝丝散步的一种描述。至于那只跟在萝丝身后上蹿下跳的狐狸，只字未提。所以这本《母鸡萝丝去散步》实际上包括了两个故事，一个是用文字讲的萝丝散步的平淡无奇的故事，还有一个是用图画讲的狐狸追逐猎物的迭宕起伏的故事。
故事读完了，也许你会想，读这本书我的孩子究竟能学到什么道理。我真的不知如何说了。我和儿子读绘本的时候，从来没有刻意地去问他通过这个故事明白了什么道理。但我从他读书时所表现出来的声音、动作、表情，从他读了一遍还要求再读的表现中，我觉得他所有该体验的都真真切切地体验到了：快乐、紧张、刺激、长舒一口气----；所有该收获的，都收获了。这就够了。
我想我们每个人，都应该去品读绘本。我要感谢我的儿子，在我为人母的时候，我和他走进了图画的世界。我的心灵被许多图画所感动，我的灵魂被许多图画所震撼。不要以为绘本是低幼读物。即使是简单的图画，它同样内容丰富。陪孩子一起走进绘本的世界吧，我相信你会和我一样看到那个世界是多么精彩。
第四篇：母鸡萝丝去散步教案
《母鸡萝丝去散步》
一、内容简介
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。
二、设计理念：
绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。《语文课程标准》要求低年级的孩子“ 阅读浅近的童话、寓言、故事；诵读儿歌、童谣。”因此，本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。
三、指导思想:
1、尊重儿童读书的主体性。儿童是阅读的主体，不同孩子阅读相同的文本也会有各自不同的感受体验。教师必须尊重孩子独特的阅读感受，决不要压抑孩子的奇想与乐趣
2、关注量的积累，引导博览群书。新课程要求低段孩子的课外阅读总量为不少于五万字，因此，要大力提倡博览，提倡广读书、读整本书、读整套书，将课内阅读与课外阅读结合起来。
3、立体育人，提升精神境界。好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也在帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，更能提升他们的精神境界。当阅读把快乐带给儿童时，就把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。
四、预设目标：
1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。
五、阅读重难点：
1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2、让学生认识到想象的重要性与趣味性，喜欢想象，拓宽心灵的想象世界。
六、阅读准备： 课件 教学过程
一、封面阅读
设悬导入
1、谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？
2、今天，老师给大家带来一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。这本书老师一页一页拍了下来，放在了电脑里，瞧，这就是这本书的封面，（出示PPT1，板书故事题目）请同学们仔细观察画面，用自己的话把画面上的内容说一说。
［设计意图］：引导学生仔细观察图画，激发读书的兴趣。
师：母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，一只狐狸紧紧地尾随在母鸡萝丝背后，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT2），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：大胆猜）
二、引导阅读
想象练说
师：让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！母鸡萝丝出门去散步，（出示PPT2）她走过院子，（PPT3）呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导学生观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？
预设过渡语：真让大家说中了，（PPT4）狐狸果然一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。）
师：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看）谁能用恰当的词语来形容狐狸此时的状况？（头昏脑涨、眼冒金星、头晕眼花、倒霉透顶、自作自受、罪有应得„„）
师：哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘，瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT5）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）假如你就是其中的一只小动物，想想当时会怎么说？（生想象说）
预设过渡语：这只可怜的母鸡，这回估计没救了。但苍天有眼，正在母鸡萝丝十分危险的时刻，突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。出示PPT6请同学们用自己的语言描述一下这幅画面。（板书：清楚说）
师：这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请同学们大胆猜，细心看、清楚说了。出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。越过干草堆。（出示PPT7、8）（天啊，狐狸追上来啦PPT7，同学们再猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导学生观察图中狐狸的动作，想想它打算怎么做？结果怎样？）
经过磨坊。（出示PPT9、10）
（狐狸穷追不舍，紧紧地跟在母鸡萝丝背后，请同学们仔细观察母鸡萝丝的腿，再看看早已做好扑捉准备的狐狸，猜一猜母鸡萝丝这次能逃脱了狐狸的魔掌了吗？）穿过篱笆。（出示PPT11、12）
（福大命大，母鸡萝丝又一次脱离了危险，她迈着轻盈的步子穿过篱笆，这时，狐狸也恰好跟上来，请同学们仔细观察篱笆间的缝隙，想一想狐狸能钻过去吗?它会怎么做？结果怎样?）钻过蜜蜂房。（出示PPT13、14）
(引导学生观察蜂房现在的样子，想一想是什么原因造成的?)母鸡萝丝身后发生了这么多事情，她却浑然不知，结果母鸡按时回到家吃晚饭。（出示PPT15）狐狸在打母鸡的主意时，闹出了许多笑话，也害了自己。
三、回味感悟
咀嚼反刍
1、回忆，体会乐趣
老师刚刚发现你们看书时都笑了，笑什么呢？经典的绘本总是让人回味无穷，《母鸡萝丝去散步》这个故事，对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，还记得她都去过哪些地方吗？我们来看一段视频。
2、说演，内化语言
（1）、老师饰演母鸡萝丝，请学生将这个故事完整的讲出来。（2）、你想对那只狐狸说什么？
四、拓展延伸
推荐阅读
1、知道这本书的作者是谁吗？从哪里能知道？（封面）这本书的文字和图画都是佩特•哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。
2、推荐阅读:《金老爷买钟》《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》《要是你给老鼠吃饼干》《石头汤》等等，光听书的名字，都那么诱人，你们想看么？那可以到学校的图书室去借阅，还可以去书店买。［设计意图］：一本书读完，不是意味着从此结束，相反，那是一种新的开始。我给孩子们推荐了此类绘本阅读同样畅销受欢迎的书。我们介绍一本绘本阅读，就是引领孩子们去尝试更多的绘本，让阅读之路从此漫长下去，让阅读充盈到生活与学习中去，让书成为孩子们的良师益友。
作业：
1、回家把这个好玩的故事将给爸爸妈妈听，也可以在拼音日记里写写这个故事。
2、购买或在网上阅读绘本《金老爷买钟》《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》《要是你给老鼠吃饼干》《石头汤》
第五篇：母鸡萝丝去散步作文
母鸡萝丝去散步
吴中实验小学二（5）班居毅成
一天，母鸡萝丝出门去散步，她不知道有只狐狸埋伏在它家下面。狐狸想：今天能饱餐一顿了。
母鸡萝丝大摇大摆地走到了农场，它走过了稻草堆，看见了阳光下像沙子一样金光闪闪的稻草。狐狸猛地扑过去，可是掉进了稻草堆。山羊伯伯看见了，哈哈大笑起来。
他们走到了风车下面，母鸡萝丝的脚被一根绳子缠住了，脚一抬，绳子松了，面粉落在了狐狸的身上，狐狸成为了“面粉狐狸”，他想：你这只母鸡，我一定要吃了你！母鸡萝丝来到了蜂房，狐狸一头撞在了蜂房上，蜜蜂们三五成群，在蛰着狐狸，狐狸马上跑了。
天快黑了，母鸡萝丝回家了，它吃上了丰盛的晚餐。
会爬的豆子
平直小学二（4）班赵睿涵
一天，米莉和茉莉看着奶奶在种爬墙豆，她只剩一棵小豆苗，她把我送给了米莉和茉莉。她们种下了我，每天给我精心地施肥、浇水。
终于有一天，我开始往上爬，我爬到了邻居家王奶奶的家，她把我当成了秋千，引来了许多小朋友来玩。我又爬到了警察院，给警察叔叔吃又壮又结实的豆子，让他们轻松地抓住坏人。我又爬到了医院，让病人吃了我，让病人早日康复。我还爬到了高高的山峰，让爬山的人来把我的豆藤当做缆车，方便他们上山和下山。我还爬到了不肯吃饭的小女孩家，她吃了我就再也不挑食了。
我帮助了他人，我的心里很开心，我还会帮助更多需要帮助的人。
猜猜她是谁
石湖实小三（5）班王皓琦
她是我最好的朋友，经常说：“快去交作业！快去交作业！”经常叫我快点交作业。
她长得白白胖胖的，个子很高，脸上长着一对又大又圆，仿佛是两颗黑珍珠一般的大眼睛。鼻子尖尖的，还长着一对顺风耳，她可以说是眼观四路，耳听八方。她的头发仿佛涂了油，发黑发亮，她的十分漂亮。她的嘴高兴的时候就像一个大西瓜，难过的时候翘起来，就像挂住了一个油瓶，十分可爱。
她的优缺点也不少，先说说她的优点吧。她在学习上从不三心二意，每次都把作业当成考试去做，经常在空余时间去看书。优点说完了，让我说说缺点吧。她唯一的缺点是做题的时候没有多加思考。我想对她说：你的优点要保持，缺点要改正。
你猜猜她是谁？她是我们的班长陈敏军。
花之舞
曹景骐
听说花园里要举办一场盛大的舞会，有许多千姿百态的鲜花都要来参加。我和小伙伴悄悄地埋伏在花丛中，等待着这一场热闹的表演。玫瑰花国王正式地宣布：“第一届花园舞会开幕了！”桃花王后首先自己来展现一下舞姿。桃花王后舒展着她迷人的手臂，自如地扭动着她粉红粉红的身体，桃花王后清新的香味像清澈的湖水，溅到了观众的鼻子上。
随后出场的牵牛花，她大摇大摆地走上了舞台，他那蓝色的花瓣就像湛蓝的天空一样纯洁，深受观众们的喜爱。伴舞的迎春花摆动着柔软的纸条，跳起轻快的舞蹈，还有翠绿的枝条正在默默装点着舞台。
接下来上场的是梨花，梨花的花瓣真像洁白的裙子啊！她带着香味和迷人的裙子在舞台上盘旋，最后带着微笑下场。
月亮姐姐悄悄登上了天空，花儿们也很疲倦，玫瑰国王打着哈欠说：“第一届舞会，正式结束。”
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