在教学管理中落实科学发展观

第一篇：在教学管理中落实科学发展观

在教学管理中落实 “科学发展观”

科学发展观，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。作为党员、干部、教师，要做科学发展观的忠实执行者，就要做到真学、真信、真懂、真用。

一、科学发展观就在我们身边

思想是行动的先导，理论是实践的指南。做科学发展观的忠实执行者，就要提高认识，自觉实践。

1、正确认识科学发展观

目前，我们有的教师认为，科学发展观理论太深奥了，跟教育教学没多大关系。其实不然，在实际工作中，我们每一位教师每时每刻都在践行着科学发展观。要把科学 发展观和我们的教育教学工作有机地结合起来，把科学发展观和我们的班级管理有机地结合起来，我们就必须清楚地掌握科学发展观的科学内涵和精神实质。

2、科学发展观的科学内涵和精神实质在教学管理中的体现

十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”

对照科学发展观的科学内涵和精神实质，针对教学实践活动，如果我们把科学发展观最小化，那么，我们就可以把科学发展观和我们的工作有机地结合起来了。于是，对于我们的工作实际来说，第一要义就是质量，核心就是“以学生的发展为本”，基本要求就是各学科团结协作，根本方法就是关注并协调构成教育系统的每一个要素。

（1）为什么说，第一要义就是质量呢？质量是立校之本，是生存之本。学生成绩不好，家长不满意，班级成绩不好，领导不满意，学校成绩不好，社会不满意，因此必须抓质量。

“高高的树上结槟榔，谁先爬上谁先尝”。要提高整体的办学质量，每位教师需要首先树立竞争意识，因为只有竞争，才能促进每个人的不断发展。

树立竞争意识，并不是把自己孤立起来，不与其他教师沟通、交流，而是强调在和谐的氛围中把自己的工作放在主体地位，不但会干，而且要干好；不但要干好，而且要干的出成绩。这就要求教师，要有藐视困难的决心，要有战胜困难的勇气，要有解决问题的智慧，要有争第一的想法。

要树立自己的“竞争意识”，就必须做到一切从实际需要出发，不盲从，否则就会在不知不觉中丧失竞争意识。

比如说，甲乙丙丁是同轨班教师，甲出了一张试卷，不管那张试卷出的多么有水平，也只符合甲班班情，甲用它进行检测，就能够反映出甲班的真实情况。如果乙丙丁 三位老师也使用此试卷对本班进行检测，也许就会因为不符合本班班情而不能检测出本班真实的情况，也许会因为成绩不理想而造成师生心情上的不愉快，也许会因 为所谓的漏洞而引发教师盲目的补课行为。久而久之，甲教师针对乙丙丁三位教师来说，就具有相对的竞争力。

“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花”，说的不无道理。因此，试卷也好，教案也好，作业也好，我们都应该认真对待，都应该具有自己独立的思考，都应该让它发挥预期的作用，并使之产生预期的功效。

（2）为什么说核心就是“以学生的发展为本” 呢？教育的最终目的是把学生造就成具有高度觉悟、完善人格、全面发展的健康人。教师的经验来自哪里？来自于学生。可以说，学生的问题与错误是教师的宝贵财富。为什么这么说呢？你看，当老师介绍管理经验的时候，总是先谈学生的问题，然后才写自己如何思考，如何对症下药取得教育的成功，最后才总结自己对整个事件过程的所悟所感，从而提炼出自己的宝贵经验。从这一点来说，不要片面地认为只 有老师在成就学生，在更多的时候，是学生的问题和错误在成就老师。从这个角度讲，教师只有促进了学生的成长与发展，才能更好地促进自己的成长与发展。所 以，在教育教学和班级管理工作中，落实科学发展观的核心就是“以学生的发展为本”。

（3）为什么说根本方法就是关注并协调构成教育系统的每一个要素呢？科学发展观深刻地指出，“发展是全面的、系统的、协调的”。

在工作实际中，教师如果让教育面对每一名学生，不分远近，不分亲疏，那么，教师就要把教育看成是由教师、学生、教材、目标、方法、策略、时间、空间、环境、服饰等诸多相互影响、相互制约的要素所组成的一个系统，并统筹考虑。

比如：教室里有一张蜘蛛网，上课的时候，不巧，有一只苍蝇撞到蜘蛛网上。苍蝇为了生存在网上拼命地挣扎，蜘蛛为了填饱肚子，不住地拉丝缠裹苍蝇。大家想一 想：这样的场面如果被听课的学生看到，特别是那些没有良好的学习习惯，爱鼓捣，坐不住，喜欢东撒西看的学生，他们的注意力能不被吸引吗？看到这样的场面，他们还会再听老师讲课吗？他们还会思考老师提出的问题吗？我想不会。此时此刻，凡是看到这个场面的学生，也许会想苍蝇真倒霉、蜘蛛会怎样享用这顿美餐呢„„

有经验的老师就绝不会让蜘蛛网挂在墙上，绝不会让教室里又脏又乱，一定会让每一幅字画、每一块镜框摆放的井井有条，一定会让教室的每一个角落干干净净。因为有经验的老师懂得，环境、空间也会直接影响学生的听讲效果。

3、尽可能多地掌握学生的信息，才能更好地落实科学发展观。

科学发展观指出，“要善于把握发展全局，处理发展关系，兼顾各方利益，解决突出矛盾和问题，促进发展协调”。

在工作实际中，教师应该首先了解并掌握每一名学生的发展基础和处在不同层次的学生情况，这是教师因材施教的基础。

教学中，教师充分考虑如何进行分层教学，考虑如何让尖子生吃饱，如何让学困生吃好，如何让中等生吃了还想要；教学中，教师思考并解决了影响整体教育质量的学 困生的学习问题，并促进了全体学生有差异的发展，就说明了我们抓住了影响质量的主要问题，兼顾了全体学生的利益，促进了班集体的协调发展，实实在在地落实 了科学发展观。

在思想教育活动中，了解和掌握每一个学生的兴趣爱好、脾气秉性、家庭状况、出生日期等信息，是教师走进学生内心世界的有效途径，是缩短师生情感距离的有效手段，是转变学生思想认识的一剂良药，是促进学生发展的动力源泉。

尽可能多地掌握学生的信息，对于管理很重要，便于我们选准工作的突破口。一个崇拜明星的同学，你最好和他聊明星；一个喜欢打蓝球的同学你就和他谈篮球，喜欢 画画的同学你就和他交流绘画的技巧，喜欢唱歌的同学你就和他侃唱歌的好处„„你会发现，共同的爱好会产生共同的语言。有了共同的语言就等于开辟了沟通的渠 道，那样在师生之间，有利于产生情感共鸣，有利于达成思想共识，其结果，用老百姓的话说，叫“能说到一块”，又叫“和得来”。既能说到一块，又能和得来，要想解决问题，那还不容易吗？

二、发展生产力是班级建设的根本任务

科学发展观强调必须把发展生产力作为根本任务。那么对于班级来说，发展生产力应注意什么呢？

把发展生产力作为班级建设的根本任务，有针对性地开展工作，才能促进班级健康发展。

在正常情况下，学生的智力水平并没有多大的差距，真正让老师苦不堪言和真正影响教学质量的往往是非智力因素。在校如在家，“学生意识”淡薄；上课不会坐，下课不会走；课前不准备，课上不置疑；不懂忍让，唯我独尊；不懂礼节，随心所欲；任性撒娇，丢三落四；不会劳 动，只会花钱„„正是这些非智力的东西，把老师宝贵的时间零打碎敲了；正是这些非智力的东西，把老师的精力消耗殆尽了；正是这些非智力的东西，把老师的快 乐和幸福整得没影儿了。所以，为了师生的双赢，老师们一定要重视非智力因素的开发与利用。

三、课堂教学中，要体现“以学生的发展为本”

“以学生的发展为本”，简单地讲，就是以全体学生的利益为本，让每个学生每节课都有所收获，有所体验，有所感悟。

评价一堂课是否“以学生的发展为本”，不但要看老师做了什么，更要看学生做了什么。教师在课堂上口若悬河，眉飞色舞，学生在下边听得目瞪口呆，云山雾罩；教 师只管教课进度，不管学生理解程度；学生回答问题错了，教师就抢过来回答，包办代替；学生在学习的过程中遇到问题，教师不启发，不诱导„„这都不是以生为 本。

在课堂教学中，教师要记住：教学永远是老师和学生的双边活动，只不过教师和学生所处的地位和所发挥的作用不同罢了。对于“教”来说，教师是主导，学生是主体，体 现在教师讲，学生听，教师问，学生思考、解答、练习等；对于“学”来说，教师是主体，学生是主导，体现在学生质疑问难，教师启发诱导、解答演示等，也就是 说，教学中，主导与主体在老师与学生之间是不断转换的。教师与学生的地位、角色只有在不断地转换，才能体现出，不单教师是课堂的主人，学生更是课堂的主人。学生只有成为课堂的主人，才能更好地体现“以生为本”。

在课堂教学中，教师不要忽略学生中出现的每个问题，也不要怕出现问题。本来“ 教” 与“学”的过程就是不断发现问题，不断解决问题的过程。假如学生的问题都解决了，学生没有疑惑了，那么学生不就学会了吗？所以说，课堂上出现问题是正常 的，问题的出现，恰巧为教师进行生成教学提供了条件，为凸显教学亮点创造了机会，为教师展示自己应变能力搭建了舞台。所以我们要正确地灵活地对待教学中学 生出现的问题，千万不要对问题置之不理，更不要回避问题。

细节决定质量，态度决定成败。只要我们用心做教育，就能更好地把科学发展观落在实处。

第二篇：落实科学发展观发言稿

学习实践科学发展观一点心得

尊敬的各位领导、各位同事：

今天很荣幸参加公司学习实践科学发展观座谈会，内心非常激动。这段时间，我每天都在认真学习科学发展观有关读本,仔细领会科学发展观的精神实质,虽然有的地方我还未完全领悟,但通过公司这段时间的学习活动,结合公司2009年工作报告和李总有关学习实践科学发展观的重要讲话,我的思想认识较前有了很大的进步!我愈发深刻地感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，是对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们做好各项工作，具有非常重要的意义。

作为公司一名普通的驾驶员，我认为，必须始终牢记“安全第一、服务至上”工作原则，不断加强理论学习和业务交流，不断提高服务意识和自身技能，不断塑造发展理念和经营思维，才能更好地为大家服务、更好地为公司发展提供后勤交通保障！我现就学习科学发展观的收获，谈以下几点心得体会。

一、要努力学习公司2009年工作报告精神，按照发展是科学发展观第一要义的精神实质，准确理解公司2009年改革发展的总体思想和基本工作思路，特别是报告中提出的“要以学习科学发展观活动为契机，进一步解放思想，创新发展思路”的要求，在面对公司即将改革改制和日益激烈的市场竞争，力求每个人善学善思善谋，找准自身思想、能力和工作方面存在的差距，努力破除不适应科学发展观的思维定势和工作方式。工作报告指导我，在具体工作中，凡是利于改革发展的，就要坚定不移地去做，反之就要毫不犹豫地改。

二、要进一步深化对科学发展观重大意义的认识，结合公司实际全面准确地把握其丰富内涵和精神实质。李总在3月26日学习科学发展观动员大会上的讲话给我指明了方向，他指出，所有学习都要围绕发展是第一要务，一切工作都重在实践。并结合公司实际，提出四点要求：一是要充分发挥公司现有优势，切实找出当前存在的问题并 努力加以解决，培育公司新的核心竞争力；二是在解决问题的过程中要突出“科学”两个字，要坚持全面、协调、可持续，突出客观实际；三是切实转变工作作风，提高工作效能；四要加强理论学习，做到思想认识与时俱进，要通过学习实践活动达到统一思想，凝聚人心的目的，力争使公司早日走出困境。我个人要严格按照上述四个要求努力学习，首先从思想上积极武装自己，深刻领悟其中的指导意义，努力提升自己的工作水平，积极为大家服务。

三、深入开展“学习实践科学发展观”活动，最重要还是 “落实”二字上下功夫。我个人关键要看自身“三个有没有”，有没有真正树立优良服务意识，有没有真正落实好的服务措施，有没有真正取得进步的工作成效。具体地，一是我今后要始终坚持“安全第一、服务至上”工作原则，认真学习交通法规，坚持遵章驾车，不可习惯性违章，安全问题来不得半点侥性心理，不私自出车，不带病驾车，确保安全行车；更重要的是做好驻车领导的参谋，积极做好后勤工作，努力做好经营等工作保障，促进各项工作的和谐进步；二是在工作之余，注重学习实践科学发展观理论体系，阅读各种党刊党报的各种文献，以不断增强自已的政治素质和思想认识；三是注重加强车辆卫生清洁，勤于个人日常保养，提高形象认识，让驾乘人员有个良好舒适的行车环境。

以上是个人的一点学习心得，请各位领导多多指导。

吴 标

2009年4月1日

第三篇：《在学校管理中树立和落实科学发展观》教案

《在学校管理中树立和落实科学发展观》教案

东阿县大桥镇中学

2004年3月10日，胡锦涛总书记在《树立落实科学发展观》的讲话中指出：“科学发展观就是坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续的发展观。”贯彻以人为本的教育思想，是时代的呼唤，是国家发展的需要，是胡锦涛总书记讲话的重要思想在教育中的体现。中央要求，用科学的发展观来统领当前的各项工作，学校管理当然不能例外。

学校的主要任务是培养人才。在学校管理工作中，应该贯彻落实科学发展观，坚持以人为本的办学思想，为国家实现全面发展、协调发展、可持续发展提供人才保证和智力支持作出应有的贡献。对我校而言，以人为本，就是一切以教师和学生的发展为核心，给教师和学生提供良好的发展平台，创造良好的发展条件，实现教师和学生最大和最好的发展可能。下面我就这个问题结合我校的情况谈一些看法。

一、确立以师为本的管理思想

任何学校管理的核心都是人，教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现――这些正是作为生命体的人的主要特性。学校管理要正视这特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主管理。做到人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢业业做事、事事认认真真做好；人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效低耗完成。要达到这一目标，就要靠以人为本，以人为核心的文化管理和人的极强的事业心来实现。要做到爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求，培养集体精神和合作意识，建立合谐的人际关系，创造良好优越的工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值。这样的管理才是一种以人为本的管理。

二、确立以学生发展为核心的特色教育思想。华侨中学是一所相当年轻的学校，办学仅十多年，生源质量远远落后于县老牌中学——博罗中学。然而，我们发现成绩不怎么样的学生在图音体方面却人才辈出。于是，学校领导本着“因材施教“的原则，大胆创新，探索出一条“人无我有，人有我优”的办学路子，确立“以学生发展为核心的特色教育思想”，决心把学校办出特色。三年来，华侨中学培养了一大批“特色项目”的尖子生，为高等院校输送了212名特长生。使学校尝到了办特色项目的甜头，为了把它做强做大，我校利用华侨中学美术特色“品牌”，用名校办民校的方式，与民营企业——博罗县国华装饰工程有限公司合作兴办“博罗县华侨中学美术学校”。2004年秋季学期已录取了300多名美术特长生，现在华侨中学已创办出“合格+特色”的品牌学校了。

三、确立制度管理与情感管理相结合的校风。

学校的管理，说白了就是平衡不同层次教师的心态。必备的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理。学校的制度管理如果过于僵化、死板、苛刻，必然导致职工怨声在道，必然影响师生的情感，进而影响教学质量。因此，那些一天到晚的签到、签退，中间抽查坐班的行为控制方式和随意减少教师休班时间的做法是不可取的。那些不顾广大职工的意愿，把领导的意志强加与人的做法，更是影响职工积极性的。

我校一贯提出“以感情留人，以事业留人，以待遇留人”，把“五心三情”贯穿于日常管理工作中，对教师真心呵护，诚心关怀，耐心扶助，细心体察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物质激励富于情，精神鼓励满含情。青年教工的婚姻，中年教工子女的升学、就业，退休教工的生活、健康等，学校领导都关怀备至。领导的关怀如点点甘霖滋润教师心田，“真心换来诚心，热情换来激情”，教职员工心往一处想，劲往一处使，忘我工作。

四、完善各种制度。

用合理的制度来制约人，引导人，激励人建立科学的评价制度。做好“五定”工作。即：定岗、定员、定人、定工作量和定工作岗位职责。要进行充分的调查分析，精减机构和精编人员，减少管理层次、杜绝因人设岗；合理设定管理、教学、服务三大类型岗位的相对比例；根据岗位性质和人的思想觉悟、能力高低、性格特点等择优上岗，做到知人善用、扬长避短、人尽其才；工作数量达到满负荷，工作质量要高标准；岗位职责要具体且易操作和检查。其次要认真落实“五制”，即落实校长负责制、教职工聘任制、工作目标责任制、工作质量考核制和结构工资制。另外，还要建立规范的用人制度。有了合理的制度还要有正确执行制度的干部。用什么样的干部就是树什么样的旗帜。学校要建立科学的选人、用人、监督、评价等管理制度，实行严格的管理程序。学校的腐败，特别是用人的腐败必然导致学校教育的失败。选用干部要有严格的程序，避免腐败因素搀杂其中。

在学校管理中树立和落实科学发展观，一定要改变那种“以管人为中心”的管理方式，代之以“以人为中心”的管理，尊重教师和学生的人格，尊重教师的工作和学生的学习，关心每一个教师和学生的情感，关心每一位教师和学生的存在和价值。只有这种以人的发展为根本，为人的发展服务的学校管理才能真正达到“管是为了不管”的最高境界，才能最大限度地调动广大教师和学生工作、学习的积极性、主动性和创造性，进而促进学校良好的教风、学风的形成和巩固，为国家实现全面发展、协调发展、可持续发展提供人才保证和智力支持作出应有的贡献。

2009年4月17日

第四篇：大石头林业局落实科学发展观

大石头林业局落实科学发展观 资源林政管理工作取得新成效

近几年来，大石头林业局高度重视资源林政管理工作，把加强资源林政管理作为学习实践科学发展观的重要内容，结合本局实际，提出了“一增二保三加强”的工作目标，即：增加森林资源总量；保持林地面积不减，保证林木质量提高；加强林木、林地管理，加强野生动植物管理，加强林政执法和木材运输管理。在抓好“三道防线”上狠下功夫，即：利用抓伐区的“源头”管理，加强资源管护来控制森林消耗做为第一道防线；利用加大对木材加工厂的清理、整顿、管理，赌住木材销赃之路做为第二道防线；利用规范木材销售、运输环节，强化木材流通管理做为第三道防线。经过全局上下的共同努力，管理体系不断健全，管理力度不断加大，基础设施建设不断完善，增强了工作的主动性，森林资源管理取得了显著成效。

一、高度重视，增强资源林政管理紧迫感

大石头林业局位于延边朝鲜族自治州西部，总经营面积257527.7公顷，地跨安图、敦化两县市，辖区内有两乡两镇62个村屯，人口密度大，情况复杂，给资源林政管理工作带来了一定的难度。为了切实加强资源林政管理，该局站在促进森林可持续经营和企业可持续发展的高度，提高认识，加强领导，在全局上下确立了“生态优先、产业优化”的思想 观念，坚持“生态建设产业化，产业发展生态化”的原则，要求资源、设计、生产等部门依法依规组织生产，保护好、利用好有限的森林资源，最大限度地发挥森林资源的功能。特别是十七大提出“建设生态文明”的新要求后，这个局把森林资源管理作为深入学习贯彻科学发展观的一项重要工作，每年都召开森林资源管理专项工作会议，总结经验，查找差距，部署任务。近两年来，林业局和驻局专员办每年都邀请国家林业局驻长春专员办林政监管处的领导到林业局授课，强化了全局森林资源监督管理干部的保护资源意识，提高业务素质和执法水平，为做好森林资源管理工作奠定了坚实的思想基础。

二、完善机制，夯实资源林政管理基础

制度是资源林政管理的基础，大石头林业局进一步完善管理机制、健全内部管理制度，强化资源林政管理工作的规范化、制度化建设。切实按照《森林法》和《吉林省林地管理办法》等有关法律法规、规章规定，补充修订了资源林政公开办事制度、监督制度、请示汇报制度、值班制度、会议制度、学习制度、考勤制度、档案管理制度、印章管理办法和考核细则等新的管理规定。制定了工作纪律、文明用语等行为规范，并形成了《大石头林业局资源林政管理规章制度汇编》。严格执行林地征占用审核审批制度，严格执行森林采伐限额管理制度和木材运输许可证制度，强化木材经营、加工许可证管理，对以木材、木片为原材料的加工企业，定期检查，严格审核其原料来源和加工规模，坚决杜绝非法木材进入加工企业。积极引导林区职工群众自愿护林防火、防止乱砍滥伐、病虫害防治等。

1.规范制度、严格实施 为建立和完善林业生态保护系统，健全管理机制，加大森林资源管理力度，这个局总结经验，不断完善各项规章制度和管理办法，相继制定了《森林资源管理办法》、《森林采伐检查验收办法》、《伐区作业质量管理办法》、《伐区作业质量考核办法》、《木材效益流失管理办法》、《枝丫材生产管理办法》、《木材运输管理办法》等，与各林场签订了《资源管理目标责任状》，真正把森林资源保护管理工作摆到重要位置，严格考核。对违反规定造成重大损失的，严格按规定追究有关人员的责任，真正把森林资源管住管好。

2.强化管理、透明操作 在森林限额采伐管理工作上，大石头林业局认真执行林木凭证采伐、凭证运输和凭证经营（加工）木材制度，规范了林木采伐、运输和经营（加工）行为。在木材生产作业前，实行伐区公示制度，自觉接受社会各界监督，增加了森林资源管理的透明度。同时，出台了林木产品运输管理办法，充分发挥基层监督站、林政稽查大队、木材检查站的联检作用，有效地遏制非法运输现象的发生。在采伐期间，实行 “统管四定”（锯手统一管理、工 资统一发放，定人员、定地点、定职责、定数量），从而使森林资源管理得到了进一步的加强，有力地促进了森林资源的保护。

3.畅通政令、健全监督 按照上级主管部门的文件精神并结合林业局的实际，大石头林业局成立木材检查总站，加强了领导，充实了队伍。由于理顺了管理体制，落实了待遇，职工队伍稳定，使基层林业工作有人抓、有人管，在一定程度上保证了各项林业工作的顺利开展。好的制度，必须有强有力的监督体系，才能得到真正落实。该局资源林政部门经常性的主动向驻局林管局专员办汇报工作，积极请求在资源林政管理工作上得到驻局专员办的支持和帮助。同时在行政审批、处理林政案件等事件中，请纪委监察部门全程监督，对事不对人，做到“公开、公平、公正”。该局这种部门间相互尊重、相互信任、相互帮助，工作中既有分工、又有合作、团结一致、密切配合的良好氛围，取得了明显的效果。

三、加强基础设施建设 为资源林政管理工作提供保障

加大资金投入力度，为森林资源保驾护航。投入150万元，聘请吉林省林业规划院对辖区森林资源进行二类调查，摸清了家底，为林业局制定中长期发展规划提供了有力的数据支持。为15个林场新配置林政管护车辆15台，从硬件上得以保障，从而激发了林场资源管理工作的积极性和主动 性。投入资金38万元新建两处检查站，并对辖区原有木材检查站站房进行维修、设备更新，添置了电视、卫星接收机，统一了服装、被褥等，使检查员有了归属感、成就感，工作积极性得到很大的提高。对8个重要检查站安装了摄像头，24小时全程录像，并由专人负责查看录像。通过设置监控设备，加快了木材检查信息化进程，强化了木材流通秩序管理，对加强木材检查站监督，提高检查站的办事效率，规范木材放行执法行为，也为木材执法人员在执法过程中的人身安全提供了强有力的保障。7月初，对检查站78人分两批进行了为期30天的体能、业务技能、岗位责任制的训练和培训，通过培训，使职工政治业务素质得到了提高，增强了执法办案能力。

四、强化措施落实 增强资源林政管理工作的主动性

1．回归蓄力集材，减少人为破坏森林资源 在推进生态林业建设，合理利用和有效保护森林资源，实现森林生态效益、经济效益和社会效益统一的问题上，大石头林业局决定在全局范围内全面禁止机械化集材实施畜力集材。生产实践也让他们感受到，使用机械集材，损毁林木、破坏林地十分严重。仅修建集材道一项就要砍伐很多林木，不应采伐的中、幼树在绞集和行走过程中也遭到不同程度的损坏。而与机械化集材相比，畜力集材虽然生产成本增加了，但更能适应点多面广、山高坡陡的生产作业条件。畜力集材的集材道 不需砍伐树木，可以穿越树空，较为灵活，能最大限度的保护林木、幼苗、幼树，植被基本遭受不到破坏。经过论证分析，大石头林业局决定转变经营观念，放弃现代机械化集材手段，回归到原始的畜力集材，让森林得以休养生息，为全面实施畜力集材，大石头林业局采取多项鼓励措施，积极引导伐区职工养殖畜力，为集材作业提供畜力保障。2.加强林地保护管理，使森林资源修养生息 为避免过度放牧，以防破坏森林资源，对养殖户发放准牧证，圈定放养范围，控制载畜量。实行轮牧轮休，使林地、草地得以修养生息。在春耕季节，林业局要求相关职能部门采取死看死守，安排专人分片包干管护，林政稽查部门不定时巡查，以杜绝、制止私开乱垦行为。虽说困难不少，难度也较大，但效果相当明显。

3.面向市场有的放矢，有保有放 按照林业分类经营，有保有放的要求，大石头林业局加大对林业资源的利用和保护力度，特别是对天然红松林严格保护，做到“山上不准砍，路上不准运，市场不准流”。同时，紧紧围绕资源保护和效益最大化的原则，在不违反采伐规程的前提下，按照服务市场、服务销售的要求，科学确定地块，优化伐区设计，保证畅销的树材优先下山，最大限度规避市场风险。在林矿开发中，创新发展思路，创新发展模式，本着“规模有序、节约环保”的原则，依靠林地、林政等管理优势，为投资人营 造良好的投资软环境，积极帮助合作企业解决建设和探矿中的难题，推进了合作开发进程，为该局调整产业结构，扩大经济总量，奠定了坚实的基础。

4.加大打击力度，保证森林资源安全 在林政执法过程中，积极与纪委监察、森林公安、林政稽查大队等部门通力合作，变“被动行为”为“主动出击”，多次开展专项整顿治理行动，严厉打击破坏森林资源的违法犯罪活动。近3年来，共查办各类行政案件60多起，移交森保4起，上级督办案件6起。极大的震慑了非法毁林、盗卖林木等行为。审核办理了各类建设工程征用占用林地 10多项，按标准收缴占用林地补偿费。不仅为大石头林业可持续发展筹集了一定的资金，而且使林地保护管理工作逐步加强，初步走上了规范化、法制化的轨道。

5.加强资源林政队伍建设，建设一支强硬的管理队伍 林政管理工作是一项法律性、政策性很强的工作，必须有一支业务精通、思想可靠、政治过硬的资源林政执法队伍，从而保证资源林政管理工作规范合法、健康有序地发展。大石头林业局一是加强林政人员的思想教育，使他们从思想深处深刻认识林地管理的重要性和自己所从事工作的严肃性，始终保持清醒的头脑，从维护林业局的形象和保护自己安全的角度对待工作中的每一个环节。二是加强资源林政人员的业务知识培训，包括林业知识和法律知识。三是加强资源林 政人员的警示教育，从保护同志的角度出发，经常性地开展警示教育，杜绝利用工作之便吃、拿、卡、要等现象的发生，保持资源林政队伍的勤政廉洁。四是建立了一整套行之有效的监督管理制度，坚持对事不对人的原则，严格贯彻执行，达到用制度管人管事的目的。使其成为一支热情服务、文明执法，工作认真、态度和睦，思想可靠、政治过硬，业务精通、艰苦奋斗的资源林政执法队伍。

在取得上述成绩的同时，大石头林业局林政资源管理工作也积累了一些宝贵经验。一是林业局党委、局领导高度重视是加强林政资源管理工作的前提。二是努力造就一支政治过硬、作风顽强、业务精通、管理规范、执法严格的森林资源管理和林业行政执法队伍，是搞好林政资源管理工作的基础。三是加大资金投入力度，确保林政资源管理有足够的资金保障，是使林政资源管理工作更上一个新台阶的重要物质基础。四是严格管理，依法行政，是林政资源管理工作的关键。五是积极发挥群众和社会舆论的监督作用，是搞好林政资源管理工作的保障。

森林资源管理虽然是一项复杂而艰巨的任务，但大石头林业局充分认识到其重要性，从落实科学发展观的高度，“发展现代林业，建设生态文明”，认真贯彻“严管林”的工作方针，依法整治打击各类森林案件，确保林区生态安全，实现大石头林业可持续发展。

第五篇：公安机关落实科学发展观工作总结

公安机关落实科学发展观工作总结

“人是万物之尺寸”，将群众安全感满意度作为衡量公安工作成效的根本标准，是公安机关在新的时期贯彻落实科学发展观，坚持以人为本的具体表现，也是公安工作价值的回归，是对“为人民管治安”而非“为治安管人民”的最好诠释。

一、落实科学发展观在公安工作中的具体体现

公安工作到底如何发展、怎样发展，已经 成为摆在我们面前的一个重大课题。之所以说，将群众安全感满意度作为衡量公安工作成效的根本标准,是因为包含以下三个方面。

（一）公安工作发展必须坚持以人为本。坚持将群众安全感满意度作为衡量公安工作成效的根本标准，就是要求公安工作的发展必须坚持以人为本，要求公安机关将公安工作的成效更多地体现在关注民生、保障民生、改善民生上，更多地体现到促进社会和谐、惠及人民群众上来。公安机关要主动根据群众的安全需求，严厉打击各类违法犯罪行为，不断增强人民群众安全感，始终把人民群众满意不满意作为衡量和评价社会治安状况的根本标准。要从老百姓衣食住行等最基本的民生问题入手，进一步加强和改进社会管理和服务工作，积极研究推出新的便民利民措施，让人民群众感受到更温暖、更方便。要从人民群众最满意的事情做起，从最不满意的事情改起，坚决防止“冷硬横推”、“吃拿卡要”、“乱收费、乱摊派、乱罚款”等伤害群众感情、侵害群众利益的问题，坚决防止执法不公和执法不作为、乱作为等现象，切实维护人民群众的合法权益，努力以严格、公正、文明执法维护社会公平正义。

（二）公安工作发展必须紧跟群众需求。人民群众的需求并非一成不变，不同阶层群众对社会治安的需求也不相同。因此，将群众安全感满意度作为衡量公安工作成效的根本标准，就需要公安机关不断去研究、去满足群众的新要求、新期待，这是一个动态过程。国务委员、公安部长孟建柱指出，新时期公安工作要准确把握当前我国发展的阶段性特征，认真研究阶段性特征在公安工作中的具体表现，着力研究人民群众的新期待，不断满足人民群众的新要求。这充分表明，做好公安工作必须坚持与时俱进，以不同时期群众需求为标准。纵观新中国成立以来至今，公安工作经历了“路不拾遗，夜不闭户”到“社情繁杂，治安复杂”的不同阶段，人民群众在不同阶段的需要表现完全不同。在“路不拾遗，夜不闭户”时期人民群众的安全感得到了最大的体现，而满意度却停留在追求温饱问题的解决上，但在“社情繁杂，治安复杂”的阶段，社会经济飞速发展，人民群众生活基本迈向小康水平，追求“安全感、幸福感”却成为这一时期人民群众最大的需求。由此可见，不同阶段不同时期人民群众的需求不同，公安工作只有全力跟随群众需求，倾力做好群众日常关注的焦点、热点、难点，才能赢得不同阶段人民群众的理解和支持，从而促进公安工作的可持续发展。

（三）公安工作发展必须坚持统筹兼顾。公安工作和人民群众的切身利益密切相关，社会治安管理是社会管理的重要组成部分，要正确认识和妥善处理公安工作发展中的各种关系，既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。公安机关只有不断加强自身发展和建设，才能不断满足群众的新要求、新期待。因此，要统筹影响公安工作发展的各种因素，积极推进公安队伍正规化、职业化建设，要规范执法，做到公正、公平，树立良好形象；要全力打好公安“三基”工程决战决胜仗，为公安工作发展奠定坚实基础；要正确处理好打击犯罪与维护稳定、维护社会秩序与激发社会活力的关系，把管理和服务有机地统一起来，把管理寓于服务之中，在服务中实施管理，在管理中体现服务，从制度上保证整个社会的创造活力，推动经济社会又好又快发展。

二、将群众安全感满意度作为衡量公安工作成效的根本标准

所谓政绩观，主要是指怎样创造政绩和如何衡量政绩，是执政者的价值取向。将群众安全感满意度作为衡量公安工作成效的根本标准，这是一种以人为本、执法为民的“民本位”政绩观。但我国经历了几千年的封建统治，受封建遗毒影响，“官本位”意识根深蒂固。当前，在公安机关中出现的种种伤害群众感情、漠视群众疾苦、侵犯群众利益的行为，充分说明要真正树立“民本位”的政绩观至少还有相当一段长的路要走。

（一）要积极破除“官本位”政绩观。江泽民说：“当前，‘官本位’意识的要害，就是对党和国家的事业不负责任，对民族和人民的利益不负责任，只对自己或亲属或小团体负责，因此，对于历史遗留下来的‘官本位’意识，必须狠狠批判和破除”。当前，“官本位”政绩观的表现主要有以下几种。一是唯名，搞“面子工程”、“形象工程”，对容易出成绩的狠抓，对难啃的骨头唯恐避之不及；二是唯新，月月都有新思路、年年都有新规划，习惯做表面文章，工作脱离实际，经常是“只闻雷声，不见下雨”；三是唯稳，墨守成规，不思12全文查看