大班美工活动《有趣的报纸鱼》

第一篇：大班美工活动《有趣的报纸鱼》

大班美工活动：有趣的报纸鱼

陆叶

活动目标：

1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题，增强环保意识。活动准备：

课件、报纸鱼范例一件、报纸、双面胶、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：

一、谜语导入，了解鱼的外形特征。1.猜谜语：

师：小朋友们，我们啊来猜一个谜语，听好咯，“五颜六色穿花衣，鳞光闪闪真美丽，祖祖辈辈不离水，整天摇头又摆尾。”小朋友们你们知道谜底是什么吗？ 2.幼儿欣赏课件图片“各种各样的鱼”，了解鱼的外形特征，花纹色彩。师：你们看，这里有好多好多各种各样的鱼，有。。有。。还有。。它们的花纹和形状都不一样，但是它们都有鱼头、鱼身和鱼尾。

二、观察范例 1.出示海底世界图

师：哇~好漂亮的海底世界呀，这里的海因为没有被污染，所以海水好蓝好蓝，鱼儿们都想来这里玩耍。2.教师出示报纸鱼范例一件

师：瞧，一条大鱼游过来了，它漂亮吗？它是什么东西变的呢？（报纸）谁来猜猜看，它身上的花纹是用什么做的？（报纸上彩色的图片剪成条）那怎样才能做成一条这样的报纸鱼呢?谁来说说看。(报纸卷成报纸条，做成鱼的外形，用报纸上彩色的图片来装饰鱼的眼睛和花纹)

三、教师示范讲解

出示PPT，讲解制作报纸鱼的步骤。

师：那我们一起来看一看，这条美丽的报纸鱼是怎么做成的？ 播放PPT。

1.将报纸从角上开始卷，卷成一个细细的报纸条，然后用双面胶粘住，不然报纸容易散开。

2.将报纸条卷曲，两头交错变成鱼尾的形状，用双面胶把交替部分粘在一起，这样鱼的外形就做出来了。

3.选择报纸上彩色的图片，剪成鱼头的形状，在反面涂上浆糊，贴在鱼身上，然后把深色的图片剪成小圆片，做鱼眼睛。

4.继续选择报纸上彩色的图片，剪下并剪成条状，在反面涂上浆糊，上下粘贴在鱼框上，可上下、左右斜角不同方向贴。鱼身上的花纹就做好了。5.一条美丽的报纸鱼就做好了。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

师：小朋友们，你们想不想自己制作一条漂亮的报纸鱼？好，那我们制作的时候呢有几个要求：

报纸条一定要卷紧，卷的细细的做出来才好看，卷好后别忘了用双面胶固定哦。鱼身上的花纹小朋友们可以自己设计，可以剪下不同颜色的图片来做花纹，这样啊多一些色彩，鱼儿才会更漂亮。

五、集中欣赏，点评作品。

师：现在请做好的小朋友把鱼儿送到这片蓝蓝的大海里来。师：1.你最喜欢哪一条报纸鱼上的图案，为什么? 2.看看哪条报纸鱼的花纹很特别?

六、结束部分。

师小结：今天，经过我们的巧手，把本来要被扔掉的废旧报纸变成了许多美丽的报纸鱼，报纸不仅可以做报纸鱼，还能做报纸树、风筝等其他的东西。小朋友们，如果我们能把一些可回收的废品合理的利用起来，变废为宝，就能减少生活中的垃圾，为美化家园做贡献，让我们的生活环境变得更加美丽。

第二篇：大班美工活动《漂亮的报纸鱼》

大班美工活动：漂亮的报纸鱼

活动目标：

1、尝试用报纸棍随意造型，形成鱼的各种身体性状。

2、能用彩纸等装饰材料大胆设计装饰报纸鱼的身体花纹，并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。

3、喜欢与同伴分享创作的快乐。

活动重点：能在做好鱼的外形后装饰上漂亮的花纹。

活动难点：能用自己的方法解决操作过程中遇到的各种问题。活动准备：

1、报纸鱼范例2个；

2、报纸及报纸棍若干、彩纸等装饰材料、双面胶、剪刀等；

3、海洋背景图一面；优美的音乐。

活动过程： 一、导入活动

1、出示报纸棍：瞧！今天范老师给你们带来了什么？它是怎么做的？（当场做）

2、幼儿自己尝试做报纸棍。（可以请家长、教师、同伴帮忙）

3、变魔术：瞧瞧，我可以和报纸棍玩出什么呢。我是怎么变的？（压一压，变出圆形和三角形）

4、提问：还能变出什么形状？（说一说）

5、幼儿尝试变一变。师：小朋友们，你们说了这么多，想不想变一变？

二、变小鱼

1、出示报纸鱼的成品引入（放在背景图的一角出示）师：请小朋友把报纸棍放在桌上

瞧！我的报纸棍现在变成了什么？它们是怎么做的？先，后？

2、这报纸鱼的形状是什么样的？（椭圆形、三角形）

你最喜欢哪条？为什么？

这两条鱼有哪些地方是所有小鱼都共有的？

（尾巴：掌握方向；鱼鳍：游泳的；眼睛：要看的；嘴巴：吐泡泡，吃东西的；花纹：有的是为了漂亮，也有的是为了隐蔽和保护）一些一个都不能少

3、教师提出疑问：小鱼的头部是镂空的，怎么才能把小鱼的眼睛粘上？瞧！范老师是怎么做的？你有没有更好的办法？

3、今天两条鱼宝宝打扮这么漂亮准备要参加海底舞会。还有很多报纸棍想变成漂亮的小鱼参加舞会，你想做一条怎么样的报纸鱼？

4、教师一一介绍材料，提出注意点：安静、注意安全、剪刀

总结：先做鱼的外形，再为鱼设计漂亮的衣服，不能忘记做上鱼鳍、鱼尾、鱼眼睛和嘴巴哦。

5、幼儿分组操作，教师巡回加以指导。师：看一看谁做的小鱼最漂亮，而且和别人不一样。

三、欣赏作品

1、教师将幼儿的作品一一展示在黑板的背景图上。

2、提问：小朋友做的小鱼都有哪些形状？圆形、椭圆、正方形、菱形、爱心型

3、再提问：你觉得哪条鱼宝宝最漂亮鱼？（第几排第几个）

尾巴有哪些方法做出来的？用了哪些花纹？

4、生活中有很多东西，只要你开动脑筋，就能用自己的双手变出美好、漂亮的宝贝，可以在家里试一试哦！

第三篇：美工活动“有趣的陶艺”(大班)

美工活动“有趣的陶艺”(大班)北京明天幼稚集团第六幼儿园

李媛媛，活动由来及设计思路：

；

古色古香的陶土浮雕作品可以激发感染人的情感，从中获得美的享

i 受。幼儿虽然年幼，但他们的天真和稚拙，却凝结着一种不同于成人的 审美观和想象力。陶艺，作为一门综合性艺术，在回归泥土朴质的气息 中，集动手能力、审美情趣、创造性思维于一体。班里的常林傲小朋友 和妈妈一起从五棵松的陶艺店里为小朋友带来了陶泥。爱玩是幼儿的天 性，玩泥巴很快成为我们班幼儿喜爱和欢迎的活动。也由此引发了“有 趣的陶艺”的主题活动。

首先幼儿在美术教室欣赏了古色古香的陶土浮雕作品，从中获得美 的享受。在好奇心的驱使下，他们开始看一看、试一试、按一按、撮一 撮，在自由的尝试和愉快的体验中，感受了陶泥的特性，并逐步掌握了 一些制作陶泥的技巧。随后教师和幼儿共同翻阅有关制作陶艺作品的图 书之后，他们发现用陶土能够做出很多漂亮的东西，从而引发了创作的 热情。在教师的鼓励下，幼儿大胆的设想自己想制作的陶艺品，并绘画 出设计图和制作步骤图。他们期待着制作活动(即本次活动)的到来，希望把设计网变为现实。

活动目标：

1．乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表现在作品中，体验其中的 乐趣。

’。

2．能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半 立体陶泥制品。

活动准备：

1．经验准备：

(1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品，从中获得美的享受，萌发制作陶泥的愿望。

(2)已进行了“玩陶泥”的系列活动，通过看一看、试一试、按一 按、撮一撮，在自由的尝试和愉快的体验中，他们感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

(3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品，并画出设计图和制作 步骤图。

2．物质准备：

(1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面 棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。

(2)清洁工具：湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。

重点、难点：

重点：制作成立体、半立体陶泥制品。

难点：按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。

活动过程：

1．简短的谈话，唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。

(1)帮助幼儿梳理思路，为活动的进行做好充分准备。

教师：小朋友，谁来说一说你准备怎样实现自己的设计?

幼儿：“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸，再捏出眼 睛、鼻子和嘴。最后，用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为 爸爸白天上班，晚上还要来接我，我觉得爸爸很辛苦!”

(2)在聆听幼儿的想法后，充分肯定幼儿的美好创意，鼓励幼儿大 胆制作。

教师：小朋友都想好了一会儿要做什么了，教师觉得你们每个人的 想法都特别的有创意，现在，你们可以系上围裙，取出准备好的材料开 始制作了。

2．制作活动。

(1)鼓励幼儿根据自己的设想，大胆运用各种美术材料和工具进行 创作。

(2)教师细心观察每一位幼儿的活动，当幼儿遇到困难、或因尝试 失败而缺乏兴趣等情况时，教师进行适时的指导，使每一位幼儿都感受 到制作的乐趣并获得成功的体验。

教师看见一位幼儿坐在那里，“你为什么不做呢?”

幼儿说：“我不知道从

哪里开始做。”

教师：“你上次活动时画了设计的步骤图，现在拿出来看一看。”

一位幼儿拿出设计图尝试制作。

另一位幼儿的计划是用陶泥制作奥运小人，他发现奥运小人在桌子 上总是站不住时，他一次次的经历了泥人扶起来又倒了的过程，觉得很 气馁，他找到教师帮助他。

教师靠在了他的身上说：“如果李老师站不住，就要靠着你了。那么

小泥人站不住怎么办呢?”

幼儿马上受到了启示，寻找到了一根树枝为泥人做起了支架，这次

终于成功了。

(3)为了增加泥制品的美感，鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进

行装饰。

3．鼓励幼儿向同伴、教师们介绍自己的作品。

目的：鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的 过程中，与他人分享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创 意的作品，鼓励幼儿学习同伴作品中优秀的地方。

个人反思：。

1．分析目标完成的情况：

目标一：乐于参加陶艺活动，按自己构想大胆地将内心感受表现在

作品中，体验其中的乐趣。

(1)在以前玩泥的活动中幼儿感到了快乐，有趣。之后我们调动了 幼儿的内在动机，引导幼儿按自己的意愿构思，使制作陶艺品成为生活 中的必需品，例如，甜甜小朋友的爸爸一直在香港工作，五一放假，她 的妈妈要带她去和爸爸见面，她想为爸爸带去一个自己亲手制作的笔筒，所以有了这样动机呼唤，使她在活动中更加的积极主动，更有目的性、坚持性。

(2)引导幼儿按照自己的构想大胆创作。幼儿在活动前，把自己 的构想画在了纸上，有的幼儿还画出了步骤图，这使他们在创作活动过 程中能够更加的有目的性、计划性，有助于幼儿大胆的实现自己的 想法。

目标二：能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立 体、半立体陶泥制品。

Z木坝域

(1)能够利用陶泥的特性(在潮湿时可塑性很强的特点)，运用适宜 工艺技能和工具，把泥搓、团、压成自己想要的形状，还在泥上印出手

印，按进豆子，插入木棍等。

(2)做成立体、半立体陶泥制品。

把扁片的泥做成立体、半立体陶泥制品，在活动中是一个难点。例 如，妞妞小朋友把泥片做成的“小鱼”固定在绳子上，在绳子上系上铃

铛，这样几个组合在一起能够做成一个立体的风铃。

2．在活动中做幼儿发展的支持者、指导者。

通过学习《纲要》中“建构有效的师生互动”这一章节，细细体会： 教师如何做好“师幼互动”的组织者和幼儿发展的支持者、指导者，在

活动中教师应该怎样起到支架作用?

在学习后，我将自己新的理解运用到工作实践中，当幼儿做得很专 注的时候，我不在去问“你做什么呢?”而是静静地观察幼儿，敏感的发 现他们的需要，给予适时的有效的指导。渐渐的，我发现自己的指导语 言丰富起来，具有童趣和启发性了。当仲文哲小朋友为爸爸制作泥塑像，因时问较长累了，想要放弃时，我对他说：“你爸爸经常加班，还要照顾 你是不是更辛苦啊?你想一想如果你坚持做完头像送给爸爸，他会有什 么样的心情呢?”有了我话语中情感上的引导，他又去寻找做胡子的材料

去了，一直专注到完成作品j

小组合作反思：

参加人员：李媛媛、张洁琪、张晶晶、吴建蕊、顾凤英等。

主要内容：

1．形式新颖，注重领域间的融合，促进幼儿多方面发展。

从教案看，活动形式新颖。教师能够了解幼儿的发展需求，延伸活 动有社会领域的教育价值，教师注意到了各领域之间的整合，如健康、社会、艺术等。从今天的活动也可以看出教师平时对幼儿的长期培养，例如，深入引导幼儿的交往行为，没有工具会主动借……有的是两位小 朋友共同完成一幅作品，在商量、合作、交流的过程中体现了幼儿的社

会性发展水平。

2．耐心引导、情感鼓励，支持幼儿坚持完成作品。

教师的引导引发幼儿积极的开动脑筋，引导语注重轻声、耐心，从 情感上支持幼儿，例如，仲文哲小朋友为爸爸制作泥塑像，因时间较长 累了，想要放弃时，老师及时从情感上进行鼓励，使幼儿又投入创作一

直到作品完成都十分专注。

3．充分的准备工作，支持幼儿主动发展。

准备工作非常充分。物质上从制作过程中的辅助材料：有亮片、麻 绳、丙烯颜料到清洁工具，湿纸巾、桌子上的抹布、幼儿用的小墩布等。幼儿在活动结束后，能够自己擦桌子、扫地、墩地等等。幼儿的精神准 备也很充分，以往幼儿能够设想出自己准备制作的内容，在这次观摩活 动中，大班的幼儿制作了步骤图，使幼儿在活动中目的性和计划性更强。幼儿共同参与准备工作，使幼儿兴趣点持续时间更长，符合支持幼儿主

动发展的理念。使幼儿在愉快的活动中获得体验，并乐在其中。

综合评析：

1．陶泥制作是幼儿非常感兴趣的手工活动，教师依据幼儿的兴趣生

成了活动，并为幼儿的制作活动提供了比较丰富的辅助材料。

2．活动中，教师注重由浅入深地引导幼儿——欣赏作品，提高审美 情趣；玩陶泥，了解陶泥特质；收集资料，激发创作欲望；制作设计图，提高幼儿有目的地做事情的能力，使幼儿在本次活动中能非常专注而愉

快地投入制作活动。

3．老师能够以开放性的问题、生动的模拟情境、支持的语言启发幼 儿思考解决问题的方法，帮助有困难与想放弃的幼儿，使教师真正成为 幼儿活动中的合作者与支持者。

4．教师的反思能从目标的实施和观念的引领两部分进行深入的分析，特别注重研究了启发性问题的提出方法，并针对此进行了学习，以理论 来支持自己的教育行为，充分体现出学习型教师的特点，值得大家学习借鉴。小组反思部分缺少对热点问题和核心问题的讨论，单纯从教育活

动的现象进行了分析。建议在以后的研讨中更加关注以上内容。

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感谢您的观看，祝您学习愉快

第四篇：大班美术教案——报纸鱼

大班美术教案：报纸鱼

执教：周芳

活动目标：

1、学习用折、卷、拧的方法，用报纸等材料设计、制作、装饰鱼。

2、养成良好的观察习惯，乐意动脑、动手，积极参与手工活动，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3、养成良好的操作习惯。活动准备：

经验准备：认识各种各样的鱼

材料准备：“报纸鱼”范例、报纸、剪刀、双面胶、透明胶、大海妈妈背景图。活动过程：

一、情景导入

师：（直接导入，出示大海妈妈的图片）今天，大海妈妈遇到困难了，她的好多鱼宝宝藏起来了，想请小朋友们帮助她找出她的鱼宝宝，你们愿意帮忙吗？

（出示材料）大海妈妈的鱼宝宝就藏在我们桌上的这些材料里，这就是刚才周老师帮大海妈妈找到的一个鱼宝宝。

大家仔细看一看，摸一摸，想一想怎样才能找出鱼宝宝呢。

二、观察示范材料，研究制作方法

1.看一看，摸一摸，初步了解构造 这条鱼是什么样子的呢？

谁想来摸一摸这条报纸鱼呢？（请小朋友摸一摸鱼的外轮廓）你摸到了什么？这是鱼身体的哪一部分？ 2.共同观察鱼的造型，探讨制作方法 猜一猜老师是怎么变出来的，幼儿观察讲述（鱼宝宝该怎么做呢?先做什么再做什么呢?）

对了，要做一条美丽的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦!告诉你们哦，折轮廓还有一首有趣的儿歌呢，下面一边听儿歌，一边看老师卷纸棒吧。(折一折，卷一卷，拧一拧。)纸棒做好啦!做好了鱼的轮廓，现在我们可以开始制作报纸鱼啦!做一条怎样的小鱼呢?(瘦瘦的、长长的、胖胖的„„)找到纸棒的中间点，将纸棒卷曲，两头交错成鱼尾形状，用粘纸将交错部分粘合，瞧，鱼的外形做好啦!鱼的形态还有很多种，我们可以做一条圆圆的胖胖的鱼，也可以做一条扁扁的瘦瘦的鱼。希望等下小朋友们能做出和老师不一样的鱼。(引导幼儿变化出多种鱼的形态)鱼的外形做好啦，接下来我们做什么呢?对了，我们要来为鱼设计衣服啦，你们可以利用报纸剪成任意形状的图形来装扮到鱼的身上。最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。

3.引出难题

(1)教师手拿半成品报纸鱼：“做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)(2)“鱼的眼睛可以怎么做?”

(3)“报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢?”

(4)“关于鱼眼睛到底该怎么贴，请小朋友们自己动动脑筋，想想办法。” 4.老师讲解操作要求：

(1)卷鱼的时一定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来的鱼才好看，卷好后用透明胶或者双面胶固定。

(2)在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹需要自己设计，设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾的装饰。

(3)最后，请小朋友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里!

三、幼儿操作：

1.可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。

2.提示幼儿珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。

3.幼儿之间不要相互商量，要做出自己的特色。4.师适时指导部分有困难的幼儿。

四、讲评

1.你们帮大海妈妈找到了好多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可高兴啦!2.让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最特别吧? 你最喜欢哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么? 谁来说说你用了什么办法把鱼宝宝的眼镜固定住的? 3.大海是摇篮，摇着鱼宝宝，鱼宝宝睡着了„„(音乐)

第五篇：大班手工活动教案 五彩的报纸鱼

手工：五彩的报纸鱼

设计理念：

报纸是幼儿在生活中非常熟悉的，是随处可见的，我们在幼儿园中也用报纸开展过许多的游戏活动，鱼又是孩子们非常喜欢的动物，我们在平时的教学活动中已学画过金鱼、热带鱼、彩色鱼等，所以在幼儿对鱼和报纸都有一定感知经验的基础上，我设想让幼儿尝试用报纸来做“五彩报纸鱼”。通过此活动培养幼儿能自主的利用身边的材料来进行美术创意活动，以此培养幼儿的创造意识。活动目标：

1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计装饰鱼的花纹。

2、鼓励幼儿大胆想象，用各种好看的花纹来装饰美化鱼。重点：

能用报纸条卷曲固定成鱼的外形和装饰“鱼”的花纹。难点：

鱼尾巴和鱼眼睛的固定。活动准备：

1、经验准备：欣赏过各类“美丽的鱼”(包括图片)，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。

2、材料准备：“报纸鱼”范例;报纸、彩纸若干，剪好花纹的彩

条若干;双面胶、粘纸、剪刀。海洋背景图一张。活动过程：

一、出示报纸，引出课题。

1、出示报纸：看老师今天带来了什么?报纸可以用来做什么?

2、出示一条“报纸鱼”，提问：

1、这是什么?是用什么做的?

2、猜猜看怎样才能做成一条报纸鱼?

二、示范讲解：

步骤1：报纸斜角卷起，然后对折再对折，再用力的拧紧，要拧的紧，不然报纸容易散开。(配合儿歌折一折，卷一卷，拧一拧)

步骤2：将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用粘纸将交错部分粘合，鱼初具雏形。(引导幼儿变化出多种鱼的形态)步骤3：选择颜色不同的彩纸，剪成粗细、花纹不同的条状，贴在鱼矿内，可上下、左右、斜角不同方向贴。

步骤4：用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。

步骤5：请幼儿想出鱼眼睛的装法，重点引导幼儿思考，报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么装上去。

三、幼儿操作：

1、操作要求：报纸条搓紧，卷好后用透明胶绕圈固定，鱼身

上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩，注意鱼鳍、鱼尾的装饰。

2、提示幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。

3、提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用，把用下的废纸放进框内。

四、相互欣赏。

幼儿将完成的“五彩报纸鱼”粘贴在海洋背景图上，请幼儿相互欣赏、评价谁做的鱼最漂亮。直接出示报纸和报纸鱼给了幼儿直观经验，引起幼儿创作的欲望。并用猜想的方式可了解幼儿的制作经验。

步骤

1、步骤2教师示范，步骤

3、步骤4可不示范用讲解的方式，鼓励幼儿用各种花纹来装饰鱼。

鼓励幼儿大胆尝试鱼眼睛的多种粘贴方法。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿将新想法大胆表述出来。根据幼儿的能力差异教师为幼儿提供成品和半成品彩纸。

集中作品，给幼儿一种整体的视觉冲击和美感。