第一篇：大班奥尔夫《走跑跳》
大班奥尔夫《走跑跳》
活动目标：
1、2、通过肢体动作感受音乐的节奏，并能用走、跑、跳等动作表现音乐的节奏。能跟着老师唱出相应旋律的唱名。
活动准备： 小火龙图片 图谱 活动过程：
一、出示火龙图片，引出音乐
教师：你们瞧，这是谁？它是一只会喷火的小火龙，这项喷火的绝技只有小火龙才会，它好得意哦！可是，小火龙却不会跳舞，它总是笨手笨脚的，大家都讥笑它。
这天森林里传出一个消息：秋天要举办一场舞蹈大会，大家都热烈的讨论者。小火龙虽然不会跳舞，它还是打定主意要参加舞蹈大会，于是它去和老虎老师说，自己要学跳舞，老虎老师说要想学跳舞，必须要学习基本功，哪几项基本功呢，你们来听听看！
教师：要哪几项基本功？（走、跳、跑）
二、跟着音乐的节奏学习小火龙走路
走可以怎么走？你觉得小火龙走起来是什么样子的？请个别孩子学学看！集体学小火龙走
跳可以怎么跳？你觉得小火龙是怎么跳的？集体学小火龙跳 跳可以怎么跑？你觉得小火龙是怎么跑的？集体学小火龙跑 跟着音乐完整表演
三、出示图谱，模唱
你认识这些音符吗？认识哪个？（教师对五线谱稍做介绍）教师模唱幼儿跟唱
第二篇：大班幼儿单项发展评估小结走跑跳
大班幼儿单项发展评估小结
（走、跑、跳能力）
（2013.9-2014.6学第一学期）
一、基本情况
本学期我班共有38名幼儿，其中女孩18名，男孩20名。我们根据孩子的年龄特点和发展水平对孩子的走、跑、跳能力特做了相关的单项测评。
二、评估结果
结果分析：☆☆☆为：100%(走)；☆☆为：0%；☆为：0%；
结果分析：☆☆☆为：92.1%；☆☆为：7.9%；☆为：0%；（跑）；
结果分析：☆☆☆为：71.1%；☆☆为：28.9%；☆为：0%；（跳）；
三、分析与改进措施
分析：
我们班的幼儿对于走、跑、跳这方面发展的还是不错的，大多数幼儿都能很好的走路、跑步、跳，在晨间锻炼对于孩子的跳、跑这两个方面发展还是比较多的，孩子每天都会得到足够时间的锻炼，所以发展的都不错，特别是男孩，他们在这方面本身就比较占优势，能够很好地进行各项体育活动，但是在跳这方面，有些女孩由于胆小，不能很好的越过障碍跳过去，如王元熙、杨倩倩等。措施：
在以后的晨间锻炼里加强女孩的走、跑、跳的发展，特别是那几个比较胆小的幼儿，让她们能够克服障碍去跳过去，同时还要加强和孩子父母的沟通，争取做到家园共育。
大一班杨露
第三篇：大班奥尔夫《跷跷板》
大班奥尔夫《跷跷板》
活动目标：
1、2、通过各种游戏及肢体动作分辨旋律的上下行。体验与同伴合作带来的快乐.活动准备： 飘带若干条 图谱 活动过程：
一、故事引题，引出音乐
教师：上次，小火龙和兔子老师学完走跑跳的基本功后，这次它又去找老虎老师学跳舞，老虎老师要先训练小火龙的平衡感，于是让他走平衡台。你们听，他这回为了训练平衡在玩什么呢？
教师：小火龙在练习什么？（跷跷板）跷跷板是什么样子？你们做过吗？
二、初步欣赏音乐，感受曲子的上行和下行
教师：刚下你们听到音乐的上行和下行的音乐了吗？曲子里是怎么唱的？ 教师出示图谱，幼儿模唱
让我们一起来看一看图谱我们就知道了（幼儿跟唱）分组演唱：一组唱上行，一组唱下行。随乐唱唱名
三、引导幼儿用肢体动作表现歌曲，感受音乐的上行和下行。这个跷跷板可真有趣，让我们跟着小火龙一起来玩一玩跷跷板吧。幼儿跟着教师做动作。
一会高，一会低，跷跷板真有趣！（双手高低交替）12345671天上摘星星（双手从下往上拍手做摘星星动作）一会高，一会低，跷跷板真有趣！（双手高低交替）17654321一下碰到地！（双手从上到下拍手做拍腿动作）跟着音乐完整表演
四、律动：跷跷板
师：这里有一条飘带，怎么让它变成好玩的跷跷板呢？（幼儿探索）
1、随乐一人随乐游戏
2、两人合作随乐游戏
3、集体分组随乐游戏
第四篇：大班奥尔夫音乐
大班奥尔夫音乐 节奏练习-小落叶的节奏舞
目标：
1、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。
过程：
一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。
l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？
2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？
3、真累，坐下来休息一会儿吧！
二、理解并学拍四分音符和八分音符
1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“**”两声也飞到了天上。
提问：
A、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。
B、小树叶是怎么飞上来的？（**）小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。
C、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。
2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。（幼儿练习用手拍节奏）
3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？
4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）
三、游戏：小落叶回家
l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。（游戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？
2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？
3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）
四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏
l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一）
a、一片大树叶表示什么？
b、一片小树叶表示什么？
c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？
2、运用多种形式让幼儿练习节奏
a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开始来拍拍看 b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。
c、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！
d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。
e、你们这么有本事，我也有本事。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开始，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。
3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏。）
4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！
A、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳）
B、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳）C、这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳）
5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第一段用什么动作表示？第二段？第三段？（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）
五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开始了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！（听音乐出活动室）
粗心的小画家
活动目标：
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。
活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程：
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问：丁丁是怎样介绍自己的？
幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后
一句的弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。
（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？
2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。
活动延伸：
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？
第五篇：大班奥尔夫音乐教案
大班奥尔夫音乐教案：呼噜呼噜清洁歌
大班奥尔夫音乐教案：呼噜呼噜清洁歌
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式，理解颤音的特点。
2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。活动准备：
1、乐曲图谱，A、B段字卡，小花猫洗澡图片5张，CD碟
2、道具：铃鼓、木鱼（各分成幼儿人数的一半），小软球、水袖、沙球、小方巾（用篮子装着、人手一份）
活动过程：
一、进入活动室。音乐《呼噜呼噜清洁歌》 师：跟着老师来跳个舞吧！
二、故事引入，出示小花猫图片
师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）河马医生送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，小花猫每天都用它来洗澡，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变爱清洁讲卫生啦！
三、欣赏乐曲，了解曲式.1、欣赏乐曲，教师手指图谱，引导幼儿了解曲式。
2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。
3、欣赏Ａ段，感受Ａ段有什么感觉？
4、欣赏Ｂ段，感受Ｂ段又有什么感觉？
5、感受颤音以及用肢体表现颤音。
四、观察图片，模仿、创编洗澡动作 １、欣赏音乐，教师依据乐句出示图片 ２、模仿并创编动作 •A段里小花猫做了什么动作 •B 段里小花猫做了什么动作 ３、暖身操
•A 段：拍的感应（肢体各部位做各种洗澡的动作）•B段：颤音感应（肢体不同部位抖动）
五、洗澡时间
1、请幼儿拿洗澡工具，围成大浴缸
2、商量道具乐器（洗澡用品）的合理使用
3、铃鼓
•A段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）•B段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）４、刺刺球、水袖
•A段：拍的感应（刺刺球在身上擦）•B段：颤音感应（大面积用力擦）５、创意想象
•还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具 •请学生发明，并配合音乐设计动作六、四拍顽固伴奏
•老师翻拍《创意游戏节奏卡》，学生手持不同乐器作敲奏 *A段：顽固伴奏（敲奏四拍顽固伴奏型）*B段：交换乐器（乐器互相交换）
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