人教版必修4《短文三篇》教案设计

第一篇：人教版必修4《短文三篇》教案设计

《短文三篇》教案设计

【教学目标】

1.整体感知课文，理清文章的思路；

2.品味文章当中韵味丰富的语句，能简要分析其哲理内涵，把握其哲理美及语言美； 3.联系生活实际，阐述自己对生命的理解，认识生命的本质及意义，懂得热爱生活、珍惜时间，培养正确的人生观。

【教学重点】

联系生活实际，阐述自己对生命的理解，认识生命的本质及价值，懂得热爱生活、珍惜时间，培养正确的人生观。

【教学难点】

联系生活实际，阐述自己对生命的理解，认识生命的本质及价值，懂得热爱生活、珍惜时间，培养正确的人生观。

【教学方法】

1.以“生命”统摄三篇文章，并分析出三个维度：对待生命的态度，生命的价值以及生命历程中坚守的信条。

2.以《热爱生命》这篇文章来探讨对待生命的态度，引导学生学会热爱生活、珍惜时间；以《人是一根能思想的苇草》来探讨生命的价值，领会思想的伟大；以《信条》来引导学生进行自主合作探究，联系自己的生活实际来深入解读文中列举的信条，写出自己的信条，并要求学生动口动笔来表达自己的见解。3.小组讨论法、自主探究法、引导法。

【教学过程】

一、导语设计

一直以来，“幸福”这个话题很受大家的喜爱，人们一直在热议自己的“幸福指数”，那么，亲爱的的同学们，你们生活得怎么样？感受到生命的幸福了吗？生回答：有的说幸福，有的说不幸福。师：有的同学说感受到了生命的幸福，因为他有一个很幸福的家庭，亲人朋友老师都很关爱他；有的同学说他很幸福，因为他正在为自己的梦想而奋斗；有的同学说自己很幸福，因为他所生存的环境给他创造了一个良好……当然也有的同学说自己不幸福，因为无法逾越生命中的挫折。综合同学们的观点可以得出，生命幸福与否，关键取决于我们对待生命的态度（板书：生命、态度）。我们今天能在许多人梦寐以求的芜湖一中向博古通今的老师们学习知识，提高技能，有一个朝梦想奋斗的和谐的学习环境，我们会发现原来自己很幸福。刚才同学们热议了自己的幸福指数，可见，只有不断地追求幸福，才能实现我们生命的价值（板书：价值）。当然，在短短的一生中，为了自己的幸福指数更高，在我们的生命历程中还应坚守我们的人生信条（板书：人生信条）

板书：价值----生命----态度

↓

坚守信条

二、合作探究

（一）、热爱生命

同学们，苏轼在《赤壁赋》中说过这样一句话：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷（学生补充）。”王羲之在《兰亭集序》中也说过：“况修短随化，终期于尽（学生补充）”。曹孟德还说：“对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多（学生补充）。”生命是如此的短暂，文中的作者蒙田告诉了我们应该怎样对待生命呢？大家一起告诉我，生答：热爱生命。

同学们，生命是由日常生活构成的，一天24个小时，一年365天，作者蒙田告诉我们要热爱生命，那么他有没有告诉我们怎样度过日常生活呢？说白一点就是作者有没有告诉我们该怎样过日子呢？老师先找一个同学朗读一下文章，其他同学来思考一下这个问题，朗读的同学声音一定要大一点。（采用单个学生回答和群体回答的方式。）刚才某某同学为我们非常有感情地朗读了这篇文章，相信同学们对这篇文章也有了一定的了解。

1.那么请大家首先来回答这样一个问题，作者把日子分为什么？（生答：“好日子”和“坏日子”）；

2.“好日子”和“坏日子”各指什么？（引导学生抓关键词）“坏日子”－天色不佳，令人不快；“好日子”－风和日丽 3.针对好坏不同的日子，作者觉得应该怎么度过呢？

“坏日子”－飞快地“度”—压缩、淡化不快的时光；

“好日子”－停下来细细品尝—赏玩、领略，延长、放大美好的时光。

由此可见，作者这种过日子的方式，体现了什么呢？（生：是一种对生命无限热爱的体现！）板书：生命—态度：热爱、惜时（讲解完下文再添加上去）

4.既然作者如此热爱生命，他有什么方法吗？（有）同学们能不能在文中找到作者介绍的方法？

“享受生活要讲究方法……我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。”师：太长了，概括一下，生：珍惜时间，可以再简短一点：惜时！

5.古今中外，关于惜时的名言警句数不胜数，同学们能不能举出一些关于古人“惜时”的名句呢？生举例回答。

师：如《乐府诗﹒长歌行》中的“少壮不努力，老大徒伤悲”，岳飞的《满江红》中“莫等闲，白了少年头，空悲切”，最常见的有《增广贤文》当中的“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等等；当然，不仅中国人惜时，外国人也是如此，著名的物理学家居里夫人为了不使来访者拖延拜访时间，她的会客室里从来不放座椅；76岁的爱因斯坦病倒了，有位老朋友问他想要什么东西，他说，我只希望还有若干小时的时间，让我把一些稿子整理好。由此可见，时间对每一个人来说都是很重要的，因为生命很短暂，我们要在有限的生命内，热爱生命，充分实现自己的价值。

对于我们同学也是如此，同学们即将迎来的是会考，接着是高考，我们该如何在有限的时间内充分掌握知识，提高自己的技能呢，实现自己的大学梦呢？同学们可以认真思考一下，我们该如何珍惜时间，充分利用时间，热爱我们的生命，实现我们生命的价值？课下，同学们可以在一张小纸条上写上自己对剩余高中生活的规划或者说希望自己能利用这些时间完成哪些事情。

板书：价值----生命----态度：热爱、惜时

↓

坚守信条

小结：通过学习这篇谈论生命问题的文章，我们对“生命”的理解更深刻了，我们应该爱世界上一切的生命，特别是应该珍惜我们每一天的时光。小说《钢铁是怎样炼成的》中有一段关于生命的名言是这样的：“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”主人公保尔说得多好啊，让我们从现在开始，更加珍视生命，立志让自己的青春闪光。

（二）、《人是一根能思想的苇草》

从蒙田的《热爱生命》这篇文章中，我们学会了对待我们的生命应该用“热爱”的态度，热爱我们的生命应该珍惜时间，争取在有限的生命内实现我们生命的价值。那么我们本文的作者帕斯卡尔，他认为生命的价值在于什么呢？请同学们先看第二篇文章《人是一根不能思想的苇草》，并回答问题：

1.《人是一根能思想的苇草》这个标题包含了几层意思？（用原文来回答）

师：有的同学说两层、有的说三层，如果让我们在这个标题上加上一个句号，“人是一根能思想的苇草。”（板书）那么，这个标题就变成了一个完整的句子，我们可以从句法成分上来对应文章的层次。现在大家能分出标题的层次吗？相对应地，文章也由三个层次的内容组成：

①主干：人是苇草---人的生物性：脆弱、渺小

（人是苇草，点明了人的脆弱、渺小，这是人的生物性的特点。）

②修饰语：思想---伟大、尊严、囊括宇宙

（“苇草”的修饰语为思想，思想，形成了人的伟大，追求自己的尊严，能囊括整个宇宙。）

③修饰语：能---努力、好好的思想，是道德的原则--作者的观点

（既然我们人能思想，那么我们就要努力好好地思想，这是道德的原则，“能”集中体现了作者的观点。）

不管人类多么渺小脆弱，但正如帕斯卡尔所说“人的全部尊严就在于思想”。人与动物的最大区别在于人能思想，可以探索世界，改变世界。伟大的思想造就人类文明的力量。人跟宇宙也不同，虽然宇宙浩瀚无垠，力量很强大，可以不费摧毁之力将人毁灭掉，但是人仍然要比宇宙高贵，因为人知道自己要死亡以及宇宙对自己的优势，而宇宙却一点也不知道。由此可见，帕斯卡尔告诉了我们生命的价值在于—思想。

2.可是作者为什么说“人的全部尊严就在于思想”呢？请大家结合生活体验思考一下。

思想有时候会给思想者带来的不是尊重而是折磨，比如著名的爱国诗人屈原，“行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”，刻画了一个英雄末路、形销骨立的形象。其实，全可以“随其流而扬其波”，站在黑暗中认为这就是光阴。但他为什么要选择做一个孤独的思想者呢？

帕斯卡尔先把人放在阔大浩瀚的宇宙背景下，用只能在风中无力摇晃的苇草作喻，形象写出人本身的脆弱、渺小，在大自然中是不堪一击的，这是人悲剧性的一面。然而作者更看到人脆弱表象背后的东西，那就是人又是高贵的，比能毁灭他的宇宙高贵得多，因为他有思想。宇宙的阔大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以囊括宇宙。这就是人在宇宙中的全部尊严。因为客观上肉体的渺小无法改变，才需要用思想来体现尊严。屈原是为了捍卫国家的尊严、捍卫自己的尊严，仍然选择了去做一个孤独的思想者。

人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，他的优势表现在精神上，在于他的思想上，思想可以超越自然超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力。也正因为如此，我们“必须提高自己”，要“努力好好地想想”，这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高的使命。作者更把这一使命上升到道德层面，换言之，人若不能努力思考，人就不是一个有道德的人，即失却了人成为人的起码的条件。小结：今天我们学习得这篇文章选自《思想录》，是帕斯卡尔记录偶尔闪现的思想。这些零星无序的思想真实而细致，体现帕斯卡尔思想的光芒。其实在我们的学习中，生活当中，只要积极思考，做一个有心人，什么问题都能迎刃而解。如果我们善于思考，随时捕捉和保留偶然闪现的思想，即使是零星无序的也可以！有朝一日，再回过头去看看自己整理的思想火花，那将别是一番滋味。

3.小练习

大自然充满了哲理，只要细心观察，用全副身心去体会，就能在其中发现无穷的真谛，一旦有所触发，写成文字，就会有真正的理趣。比如泰戈尔说“生若夏花之绚烂，死若秋叶之静美”，郭璞的“林无静树，川无停流”，帕斯卡尔的“人是一根会思考的芦苇”。同样是芦苇的形象，在《蒹葭》中是诗意的象征，在帕斯卡尔眼中是脆弱的象征，在作家张弛心中又是什么样呢？

（三）、信条

有人说，生命的价值不在长短，而在于能否充实地度过。如何使生命丰盈饱满的问题美国当代作家福尔格姆在《信条》一文中已做过这样的思考。请同学们用文中的一句话概括福尔格姆的信条：

“我真正需要知道的一切，及怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。” 1.具体来说，福尔格姆在幼儿园里学到的生活、做事、为人准则是怎么样的？请同学们浏览小子部分找出打动自己的信条，并结合自己的经历谈谈你的感受。

生答：作者在文中通过浅显的幼儿园语，告诉我们，怎样生活，怎样做事和怎样为人。当我们拥有了良好的生活习惯，树立了正确的生活态度，遵循了友爱互助的为人准则，那么我们的人生状态将是健康的。

生2：我喜欢这一条：“过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌儿，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。” 师：说说这条为什么打动了你？

生：因为我向往这样的生活，这种平衡的生活，你看我们现在成天就知道学习，在学校是看书学习，回家后父母还是要求你看书学习，这是一种单调乏味枯燥的生活。生活本来是充满情趣的，学习之余应该要玩玩游戏，比如什么魔兽啊，传奇啊，这些都是同学们喜欢的，首先要感受到生活的情趣，这样我们的生活质量才会提高。我们这么努力地学习不就是为了提高我们的生活质量吗？

师：好！这位同学的力量终于爆发了。哈哈，我也赞同这位同学的观点，我们要追求的就是一种平衡的生活。

生3：我喜欢这条：“当你们出门，到世界上去走走，要注意来往的车辆，手拉手，紧挨一起。”“来往的车辆”它告诉了我们这个世界危险无处不在，我们应该“手拉手，紧挨一起”，就是说我们应该团结互助，发扬集体主义精神。

生：“要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子：它的跟往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。”

这句话是说我们的生活也和种子一样充满活力、希望以及妙不可言的奥秘，生活中必然存在着奇迹，因此，对于未知的东西我们不能轻易忽视。生活中必然存在奇迹，所以，我们要热爱生活，热爱生命。

师：由生活的奇迹点出我们要热爱生命，突出了我们这三篇文章的主题：生命。（板书）生4：我喜欢“每天睡个午觉”这条。

有人说“睡眠是一门艺术”，所以我们每天中午都要追求艺术的生活。

师：好，艺术的生活着。现在不是流行说“中午不睡，下午崩溃嘛”。不知刚才这位同学你今天中午睡了没有？

生5：我喜欢“有东西大家分享”这一条。我记得我们小学课本上讲过“孔融让梨”的故事，好的东西我们要分享，有了利益我们要平等分配，相互礼让，这样整个人类就和平了，社会也就和谐了。

师：这位同学深入浅出的告诉了我们什么叫和谐社会。我们总节一下这位同学刚才抓住了关键词“分享”，然后进行引申，同时还从分东西看出了本质：平等礼让的和谐社会。生6：我喜欢这两条：“吃东西之前要洗手。”“便后冲洗。”

“吃东西之前要洗手”是告诉我们病从口入，只有讲究个人卫生，才能保证身体健康。这不正是热爱生命吗？ 师：说得好，身体才是革命的本钱，其他神马都是浮云！生：“便后冲洗”是告诉我们要遵守公共卫生规则，不能自己方便了就不管别人，给别人留下烂摊子。我们在厕所里不是经常看见这句话吗？还有什么“上前一小步，文明一大步”之类的，这些都是公共道德。

师：好，这位同学也是紧扣文章主题来谈，很好！厕所也成了文化圣地了。我们再请最后一位同学来谈谈。

生7：我喜欢这条：“热甜饼和冷牛奶对你有好处。”这句话告诉我们不能偏食，有营养的东西我们应该大胆吸收。

师：也就是说热甜饼和冷牛奶值得我们拥有。套用一句广告词，我就是你的——优乐美。

2、同学们应该发现，这些信条读起来都很浅显，都是些大白话，但道理深刻。那么，在作者列举信条之前，点出了信条的特点没有？那一句话点明了？

（稍微思索，很多同学就会发现这句话：“智慧并在高等学府的大山顶上，倒是出自主日学校里孩子们玩的沙堆中。”）请同学们把它勾画出来。这句话告诉我们：真理都是朴素的！3.同学们刚才谈了很多对信条的感想，你有自己的人生信条吗？请同学们写出几条来并谈谈感想。

（学生拿纸笔，开始写自己的人生信条）

生：我的人生信条：“珍惜生活——上帝让你活着，就肯定有他的安排。”珍惜生命时光，享受生活，才能做一个懂得过日子的人。我希望我能做这样一个会享受生命的人！师：好！再一次点明了我们这堂课的主题：生命。

生：我喜欢这句话：“天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻。”我们要正确看待自己的优缺点，才能在生活中有的放矢，活得丰富多彩！

师：人们常说，最大的敌人就是自己，看清自己，就能战胜敌人。相信同学们都有自己的人生信条，由于时间关系，我们就不再一一展示了，课后由课代表和各小组长收集好每位同学的人生信条，我们可以借此机会做一期黑板报来展示。

师：同学们，我们今天这堂课通过生命这个话题，谈了很多人生信条，谈了自己的生活感悟，老师非常感动，在此，我想朗诵一首诗送给大家，并且作为这节课的结尾。同学们可以和老师一起朗诵。

三、作业设计

包含在每一篇课文设计的当中。

1.《热爱生命》：写出自己对剩余高中生活时间的规划； 2.《人是一根能思想的苇草》：分析张弛文章中苇草的形象； 3.《信条》：写一条自己的信条。

附加：

相信未来

食指

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀

我依然固执地铺平失望的灰烬

用美丽的雪花写下：相信未来

当我的紫葡萄化为深秋的露水

当我的鲜花依偎在别人的情怀

我依然固执地用凝霜的枯藤

在凄凉的大地上写下：相信未来

我之所以坚定地相信未来

是我相信未来人们的眼睛

她有拨开历史风尘的睫毛

她有看透岁月篇章的瞳孔

不管人们对于我们腐烂的皮肉

那些迷途的惆怅、失败的苦痛

是寄予感动的热泪、深切的同情

还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

我坚信人们对于我们的脊骨

那无数次的探索、迷途、失败和成功

一定会给予热情、客观、公正的评定

朋友，坚定地相信未来吧

相信不屈不挠的努力

相信战胜死亡的年轻

相信未来、热爱生命

心中的芦苇

张驰

记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默，醉倒了金风，醉倒了诗人。仿佛是王维的山水诗，寻不出现实意味和历史痕迹，只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度，还有一分清高，一分落寞，一分不为人知也无意让人知晓的随意与散逸，原始般的单纯和清淡。

芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁摇曳，蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化做凝重的墨色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白霜降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的远方，也依旧洁白光泽，充满蓬松的张力，然后在冰冷的纯洁里画上生命的句号。

这白发苍苍的芦苇，是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从《诗经》，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄蒿荡舟的少年水手，采兰撷芷、在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。

倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，那么，你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨子镇尾浪漫的故事。你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。

易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬。乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的决别飘雪飞霜。汩罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。佞臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青春的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。

真正拥有芦苇，是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步——那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦花，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥漫。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光暖暖地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放入江中，看它悠悠地随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈子同愤，跟太白同醉，与东坡发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊！

人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。”

这根能思想的芦苇，就是你，就是我„„

第二篇：人教必修4模块综合复习教案

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Book 4 Unit 1 1.（跟着简研究大猩猩的路线follow），our group are going to visit them in the forest.2.She spent years（观察和记录它们的日常活动observe）.3.For forty years，she（很坦诚地outspoken）making the rest of the world understand and respect the life of these animals.4.When I was doing my maths problem，a good idea（涌上我的脑海crowd）.5.She（一直过着忙碌的生活lead），although she retired.6.I looked at the text and realized that it（专门为乡下的妇女准备的intend）.7.Every morning milk（被送到门口deliver）.8.（当一切考虑进去consideration），he can work out the problem easily.9.Though we spent a lot，we（认为是值得的worthwhile）because we succeeded in the end.10.（直到那是她才意识到until）how much time she wasted.11.（查阅字典refer）if you have some questions.12.He（被看不起look）because of his illness.Unit 2 1.（出生在1930年bear），Dr Yuan graduated from Southwest Agricultural College in 1953.2.Dr Yuan searched for a way to increase rice harvest（不需要扩大种植区域expand）.3.After the new school is set up，each classroom（将配置电脑equip）.4.China will take measures to（让人们摆脱贫困rid）.5.What the teacher said（对这个学生不起任何作用difference）.6.These advanced methods（能使空气、水免受化学物质污染free）.7.Many of these chemicals can（导致疾病lead）.8.Doing morning exercise can not only（强身健体build）but also develop one's character.9.His braveness led to（凶手被抓catch）.10.（妈妈病了ill）made her sad.11.My son spent a lot of time on exercising but I would rather（他集中更多的注意力在学习上focus）.Book 4 Unit 3 1.Up to now,doctors____________________(束手无策)to treat this deadly disease.(be)2.Charlie_____________________(非常穷困）for a while after his father died(badly)嘉兴英语教学网 www.xiexiebang.com 收集整理 欢迎使用

3After the earthquake ,the government provided______________(为无家可归者提供食物和毯子）(homeless)4.Daisy came in shyly____________________(穿着一件破旧的大 衣）（wear)5.You may______________(觉得令人意外）that Charlie was taught to sing as soon as he could speak and dance as soon ashe could walk(astonish)6.As________(时光流逝），he began making films(go)7.Charlie Charplin wrote,directed and produced films__________(由他主演）（star)8.He walked around stiffly__________(手拿拐杖）(carry)9.The acting is so convincing that it makes you believe that______ ______________(这顿饭是他所吃过的最美味的一餐）（taste)10.Freddy bought a new suit_____________(专门为这个场合）（occasion)Book 4 Unit 4 1._______________(因为没有完成）the programme,they have to Stay there for another two weeks(complete)2.___________(从表情上判断）,he seems to be verynervous(judge)3.There are many mistakes in his essay,__________（导致）his failure(lead)4.The time was approaching,but unluckily,____________(通往机 场的路）were blocked(approach)5If you take exercise regularly,____________（你不可能）catch a Cold easily(likely)6.While you are listening for detailed facts,you have to prepare the next question_________(取决于）what the person says(depend)7.It's likely that such a question,if it can be called a question,_____ ———（你提出），can't be answered by any human beings(come)8.________(随着时间的推移），I was made smaller(with)9.He has learned___________(一样多的英文单词）his brother(as)10.The tsunmi which happened in the Indian Ocean in2004______ ________________（使数以千计的人无家可归）（leave)Book 4 Unit 5 1._____________(无论你喜欢哪一个，喜欢什么）,there is a theme park for you.(whichever)2.The painting__________________(模仿这位艺术家的风格 来画的）（model)3.Only by protecting nature________（我们才能接近它（close)4.There is no doubt__________________(中国将提前成为一 个先进的国家）（advance)5.To every one of us,___________（被北京大学录取）is a great honour(admission)6.________________(有如此多的问题要解决）,he is having a 嘉兴英语教学网 www.xiexiebang.com 收集整理 欢迎使用

hard time(settle)7.Futureroscope has many excellent hotels nearby,_________ ____________(大多数提前到公园的往返汽车服务（shuttle）8.With alltheseattractions,______________________________(难怪哪里有迪斯尼乐园，那里的旅游业就会上升）（wonder)9.__________________（万物复苏）in the spring with warm weather and long days.(life)10.The old man often sits at the door,___________(无论什么 季节）（whatever)11.Every child__________(有独特的个性）(unique)12._____________(最重要的是)in learning English is enough Practice(matter)Answer Unit 1 5.Following Jane's way of studying 11.is delivered to chimps 12.Everything taken into consideration/ 6.observing and recording their daily When everything is taken into activities consideration 7.has been outspoken about 13.think it（is）worthwhile 8.crowded in me 14.Not until then did he realize 9.was leading a busy life 15.Refer to the dictionary 10.was intended for women in the 16.was looked down upon countryside Unit 2 11.Born in 1930 of/from chemicals 12.without expanding the area of fields 17.lead to illness 13.will be equipped with computers 18.build up one's body 14.to rid people of being poor 19.murder's being caught 15.made no difference to the student 20.Mother's being ill 16.can keep the air and water free 21.he focused more attention on study 8.carrying a walking stick 9.it is one of the best meals(that)he Unit 3 has ever tasted 1.have been able to do very little 10.just for the occasion 2.was quite badly off Unit 4 3.food and blankets for the homeless 1.Not having completed 4.wearing a worn-out coat 2.Judging from/by his appearance 5.find it astonishing 3.leading to/which has led to 6.time went by 4.the approaches to the airport 7.he starred in 5.you are not likely to/it is unlikely 嘉兴英语教学网 www.xiexiebang.com 收集整理 欢迎使用

that you can 6.depending on/upon 7.as you have come up with 8.With time going by/on 9.as many English words as 10.left thousands of people homeless

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第三篇：短文两篇《蝉》、《贝壳》(七年级必修教案设计)

教学目标

1.知识与能力

(1)品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。

(2)解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。

(3)体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。

2.过程与方法

(1)学生学习细致入微地描写事物，对于小的东西都要有仔细的观察和细致的描写。

3.情感态度与价值观

(1)教育学生珍视自己的生命。

(2)引导和培养学生积极、认真地对待生命。

(3)感悟人生，理解有关生命的哲理。教学重点

1.感知课文内容，准确理解课文内容。

2.先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。教学难点

了解本文由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点。课时安排：2课时

第一课时教学过程设计

一、创设情境导入新课

1、出示《蝉》（虞世南）,让学生读一读，结合自己已有的知识，想一想，看怎么理解。垂緯饮清露，流饷出疏桐，非是藉秋风。

2、引导学生理解明白：蝉声远传，一般人往往以为是借助于秋风的传送，诗人却别有会心，强调这是由于“居高”而自能至远。这种独特的感受蕴含一个真理：立身品格高尚的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助）。自能声名远播。

3、导入新课：今天我们就来学习一篇与蝉有关的课文。

小思,1939年生,本名卢玮銮,另有笔名明川、卢颿。祖籍广东番禺。1964年毕业于香港中文大学新亚学院中文系,翌年到罗富国师范学院学习,获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。1981年,以“中国作家在香港的文艺活动”之论文获得硕士衔。

三、指导朗读。

(1)字音

蝉(chán)收敛(liǎn)颤动(chàn)聒(guō)宽恕(shù)

(2)字义

收敛：收拢，合拢。

宽恕：宽容饶恕。恕，不计较别人的过错，原谅。

四、整体感知课文： 【师生探究】

学生回答，老师完善。

第四篇：地理 人教-必修1-第1章-第4讲

一、选择题

下图为某地二至日正午太阳光照的情况，图中∠1＝47°。据此回答1～2题。

1．该地出现太阳直射的月份可能是（）A．5月

B．6月 C．8月

D．12月

2．若黄赤交角增大，则a光线与b光线之间的夹角∠3会（）A．增大

B．变小

C．不变

D．可能增大也可能变小

解析：第1题，b线表示正午太阳位于该地南方天空，且与地面的夹角为47°；a线表示正午太阳位于该地北方正上空，且接近直射。根据太阳直射点的移动规律可以判断出a为夏至日光照情况，b为冬至日光照情况，且该地位于北半球的热带地区，其纬度接近北回归线。故该地出现直射现象的时间为6月份。第2题，黄赤交角的度数等于回归线度数。若黄赤交角变大，则热带范围扩大，该地与北回归线之间的纬度差将增大，该地夏至日正午太阳高度角将减小；该地与南回归线之间的纬度范围也将扩大，故该地冬至日的正午太阳高度角也将减小。图中∠1减小，∠2也减小，则∠3增大。

答案：1.B 2.A(2011年高考四川文综卷)下图为经纬网图。图中A点位于南纬68度，AB为晨昏线的一段；此刻，北京处于白昼；近期，C地日出时刻越来越早。据题设条件回答3～4题。

3．此刻，与北京日期不相同的是（）A．圣保罗

B．华盛顿 C．开普敦

D．莫斯科 4．下列推断正确的是（）A．该日，大约在7月中旬 B．该日，C地太阳从东南方向升起 C．该季节，正值尼罗河枯水期

D．该季节，马达加斯加岛白昼比塔斯马尼亚岛长

解析：第3题，由北京处于白昼可以判断AB为昏线，这时东经120°与昏线与赤道的交点B的经度差是90°，由此两点推知北京时间恰是正午12时，0时经线则是与东经120°相对的西经60°，也就是说与北京不在同一天的经度范围是西经60°向西到180°经线，选项中符合的是华盛顿。第4题，C地位于南半球，日出时刻越来越早说明南半球的白昼越来越长，A点是晨昏线与纬线的切点，位于南纬68°及其以南的地区是极夜，说明太阳直射北纬22°，根据太阳直射点每月移动接近8°的道理，可以推知此时大约在7月初，正是尼罗河的汛期。北半球夏半年时，全球日出方位都是东北方，日落方位都是西北方。塔斯马尼亚岛的纬度高于马达加斯加岛，在南半球的冬半年白昼短于马达加斯加岛。

答案：3.B 4.D 读经纬网示意图。有一架飞机于当地时间下午1点，以与地球自转相等的角速度从甲地向乙地飞行，3小时20分钟之后，正好看到乙地的日落。据此回答5～6题。

5.甲、乙两地的经度差是（）A．40° B．50° C．35° D．45°

6．该飞机上的乘客当天经历的昼长是（）A．11时40分

B．12时20分 C．12时

D．8时40分 答案：5.B 6.C 下图表示夏至日四地昼长时数和正午太阳高度。读图完成7～9题。

7．图中标注有明显错误的一地是（）A．①地

B．②地 C．③地

D．④地

8．当北京时间为8：45时，①地正好日出，则其地理坐标是（）A．60°N,30°E B．45°S,30°W C．60°N,75°E D．13°S,75°W 9．若用M表示正午太阳高度变化幅度，则对M的叙述正确的是（）A．①地最大

B．②地最大 C．③地最大

D．各地相同

解析：第7题，夏至日，太阳直射北回归线，北回归线上正午太阳高度角最大，为90度，正午太阳高度自北回归线向南北两侧递减。北半球各地昼长夜短，纬度越高昼越长，南半球相反，赤道上昼夜等长。图示显示④地昼长12小时，应在赤道上，而此时赤道上的正午太阳高度应小于90度，故④地标注错误。第8题，根据①地昼长18时30分，可计算出该地日出的地方时：12－18时30分/2＝2时45分，即可推算出①地经度为：120°E－15°×(8时45分－2时45分)＝30°E。夏至日①地正午太阳高度为53.5°，根据公式H＝90°－|Φ－δ|，可计算出①地纬度为60°N或13°S。故A项正确。第9题，回归线之间的正午太阳高度变化幅度较小，回归线之外的正午太阳高度变化幅度大，且变化幅度相同，为47°，图中②③④三地都在回归线之间，①在回归线以外，故A项正确。

答案：7.D 8.A 9.A(2012年百校联盟文综)北京时间2011年7月8日23时29分，“亚特兰蒂斯”号开始最后一次太空之旅。执行任务12天后，于7月20日返回地球。结合所学知识回答10～11题。10．下列关于“亚特兰蒂斯”号发射时全球昼夜和日期分布的说法，正确的是（）A．东半球上白昼面积远大于黑夜 B．南半球上白昼面积略小于黑夜 C．东半球上8日的范围略小于9日 D．南半球上日期分布与北半球不同

11．在“亚特兰蒂斯”号飞行期间，下列地区同等高度的房屋正午时刻影子朝向不变、长度变短的是（）A．中国全境

B．美国五大湖地区 C．澳大利亚大陆

D．南极点附近

解析：第10题，根据北京时间为8日23时29分，可计算出东半球的白昼范围大致为20°W至37.5°E，故A项错误；此时太阳直射北半球，南半球的白昼面积略小于黑夜，故B项正确；北京时间接近23：00时，东半球9日的范围约为32.5°，8日的范围约为147.5°，东半球上8日的范围远大于9日的范围，故C项错误；南半球上日期分布与北半球相同，故D项错误。第11题，7月8日至7月20日，太阳直射点的范围大约在19.5°N至16.5°N，并向南移动，16.5°N以南地区(除极夜地区外)房屋影子的长度逐渐变短，且影子始终朝向房屋的南侧。结合选项中各地的纬度位臵可知，只有澳大利亚符合题干要求。

答案：10.B 11.C(2012年百校联盟模拟)下图所示的是北半球的一段纬线，M、N两点分别是某日的晨线、昏线与该纬线的交点。一年中M、N两点有重合于O点的现象。读图回答12～13题。

12．一年中，O点的太阳高度最大值约为（）A．23°

B．43° C．47°

D．57°

13．当图中M、O、N三点重合为一点时，该点一年内所处的纬度范围是下图中的()

A．①线

B．②线 C．③线

D．④线

解析：第12题，一年中M、N两点重合于O点时，晨昏线与M、N所在的纬线相切，O点为切点。据此可知该纬线为北极圈或北极圈以内的某一纬线。O点的太阳高度达到最大值需满足的条件是该点在北极圈上且太阳直射北回归线，运用公式H＝90°－(66°34′－23°26′)可以得出结果。第13题，若M、O、N三点重合，说明该点是晨线与昏线的交点，也就是该点出现极昼或极夜现象，所以该点一年内所处的纬度范围只能是66°34′N—90°N。

答案：12.C 13.B 2011年1月19日，中国第27次南极考察队自2010年年底进入位于南极冰穹A地区的昆仑站(80°25′1″S,77°6′58″E)后，成功完成世界最高水平天文科考支撑平台的安装、调试工作，从而正式拉开了我国在南极建造天文台的帷幕。据此完成14～15题。

14．该日工作人员看到的太阳运动轨迹为（）A．东北地平线升起，西南地平线落下 B．东南地平线升起，西南地平线落下

C．东南方升起，中午位于正北方，高度最高；西南方落下，子夜时在正南方，高度最低

D．平行于地平面，沿逆时针方向做圆周运动 15．南极天文观测的最佳时段为（）A．11月中旬—次年3月中旬 B．8月中旬—次年3月中旬 C．4月中旬—8月中旬 D．1月中旬—5月中旬

解析：第14题，1月19日，南极绝大多数地区处于极昼期，根据昆仑站的经纬度可推断，该日该地处于极昼范围内，故太阳的视运动轨迹为东南方升起，中午位于正北方，高度最高；西南方落下，子夜时在正南方，高度最低。第15题，天文观测应选择在夜晚进行，故南极出现极夜的时候为最佳观测时段，即4月中旬—8月中旬。

答案：14.C 15.C

二、综合题

16．(2012年合肥模拟)下图中AO和BO分别为昏线和晨线，阴影所在的经度范围与全球其他地区日期不同。读图回答问题。

(1)据图判断，图示日期在北半球二分二至日中的________日前后，地球上出现极昼现象的区域是________。

(2)B地地方时是________点，O地地方时是________点。(3)A地经度是________，该日A地的夜长约________小时。(4)此时太阳直射点的经度是______，纬度是______。(5)一年中，A地正午太阳高度最大值与最小值之差是______。

解析：从经纬线的分布来看，本区域为南半球局部示意图，阴影所在的经度范围与全球其他地区日期不同，则表示O点和70°S纬线切点地方时为0时，A经线为180°，70°S以南出现极昼现象，出现的日期是12月22日前后；B是晨线和赤道的交点，其地方时为6时，O点地方时为0时；图中的经度差为30度，A点日落，此时地方时为20时，夜长为8小时；太阳直射的经度由A点180度经线为20时，计算得出12时的经度为60°E，直射纬度由晨昏线和70°S相切，可以判断太阳直射纬度为20°S；A地为南回归线，正午太阳高度最大为直射该纬度，为90度，最小为太阳直射北回归线，为43°08′，一年中相差46°52′。

答案：(1)冬至(12月22日)南纬70°及其以南地区(2)6 0(3)180° 8(4)60°E 20°S(5)46°52′

17．(2012年南京模拟)下图是8月的某一天示意图，其中M点为晨昏线与80度纬线的切点。读图回答问题。

(1)此时，太阳直射点的地理坐标为________；用

在图中画出夜半球。

(2)该日，地球上的极夜范围为________。晨昏圈与纬线圈切点的纬度在一年中最低为________。

(3)南京今后3个月内的昼夜状况及变化趋势是________。(4)关于图中各地此时出现的现象，可信的是________。A．a地旭日东升

B．b地地球自转线速度达一年中最大值 C．c海域洋流呈顺时针方向流动 D．d地盛行西北风 E．e地草木茂盛

解析：第(1)题，由该图为8月的某一天可知，太阳直射北半球，又知晨昏线与80°纬线相切，说明80°N及其以北出现极昼，由此得出太阳直射10°N，昏线与赤道的交点所在经线为30°W，据此可知太阳直射120°W经线。第(2)题，该图所示日期，太阳直射10°N，地球上的极夜范围为80°S及其以南地区。晨昏线与纬线圈的切点在一年中的变化范围为极圈与极点之间，其最低纬度为66°34′。第(3)题，今后3个月内，太阳直射点将向南移动，并由北半球移向南半球，所以其昼夜状况及变化趋势是昼渐短夜渐长。秋分日前，昼长夜短；秋分日后，昼短夜长。第(4)题，此时太阳直射10°N，a地位于昏线上，正值日落，所以A项不可信；地球上任一地点的自转线速度没有季节变化，所以B项不可信；图中c海域为北印度洋，此时受西南季风影响，洋流呈顺时针方向流动，所以C项可信；d地为地中海气候区，此时当地为冬季，当地受南半球西风带控制，盛行西北风，所以D项可信；e地为非洲南部草原，此时当地为干季，草木枯黄，所以E项不可信。

答案：(1)(10°N,120°W)画图略(2)80°S及其以南地区 66°34′

(3)昼渐短夜渐长。秋分日前，昼长夜短；秋分日后，昼短夜长(4)CD

第五篇：11.2社会历史的主体 学案(人教必修4)

第十一课 寻觅社会的真谛

第二框 社会历史的主体

班级：姓名：

学习目标

重点与难点

重点、难点：人民群众是历史的创造者

学法指导

讨论法探究法讲授法

知识链接

人民的胜利——淮海战役

淮海战役是军事上的胜利，更是一场“人民的胜利”。解放军指战员在前方浴血奋战可歌可泣，而广大人民群众奋勇支前更加动人心弦。中原、华东、华北三大解放区人民全力支援前线，在战役期间，江苏、山东、安徽、河南四省共出动民工543万人，担架20.6万副，大小车辆88万辆，运送到前线的粮食4.34亿斤。到了战役的第三阶段，参战兵力与支前民工的比例高达1:9！这是我军取得淮海战役胜利的重要保证。

基础梳理

一、人民群众是历史的创造者

人是社会历史的主体。社会历史是由____________________构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的__________________是不同的。唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是_____________发展的历史，是______________创造的历史。

1、人民群众的含义

(1)人民群众是指对社会历史起____________作用的人们，既包括______________，也包括_____________。

(2)人民群众是一个，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有 不同的内涵，但不论怎样变化，________________都是人民群众的主体部分。

（3）我国现阶段人民群众的范围。在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。

2、人民群众是历史的创造者

(1)人民群众是社会_____________的创造者。

广大作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。他们的_______________是社会存在和发展的基础。

从事物质资料生产、推动物质生产发展的_______________，是推动社会历史发展的_____________。

（2）人民群众是社会_______________的创造者。

①人民群众的___________________是一切精神财富形成和发展的_________。

②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的________________。

③人民群众还了丰硕的社会精神财富。

（3）人民群众是______________的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的____________。

实现方式：人民群众通过推动______________的发展而不断创造和改变，从而不断推动社会历史的进步和发展。

二、群众观点和群众路线

1、群众观点

(1)地位

坚持______________，______________，______________，______________，______________，实现好、维护好、发展好______________的根本利益，是我们一切

工作的根本出发点。

（2）基本内容

党的群众观点的基本内容是：相信__________________________，全心全意

_________________，一切向____________________，虚心向_____________________。

2、群众路线

(1)地位

群众路线是无产阶级政党的根本的_____________和___________。

（2）基本内容

党的群众路线的基本内容是：________________，_______________________，____________________，___________________。

3、意义

坚持群众观点和群众路线，是我党领导中国人民取得_______________胜利的重要保

证，也是成功地建设_____________________________的重要保证

互动探究

探究一：有人认为：在社会发展过程中，人民群众是历史的“剧中人”，英雄人物是历史的“剧

作者”。你如何看待这种观点？

探究二： 阅读课本第93页方框中的内容，思考其中问题。

探究三：有人说，“文化是由文化工作者创造的”。你怎样看待这种观点？

探究四：列举事例，说明人民群众在推进改革中的作用。

巩固练习

1．“人民是土壤，它含有一切事物发展必须的生命汁液，而个人则是这土壤的花朵与果实。”

对这段话的正确理解是（）

A．人民群众是社会变革的决定力量B．个人成果都包含着人民群众的创造性劳动

C．人民群众创造了社会财富，是社会实践的主体D．人生的真正价值在于对社会的贡献

2．鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而

且没有饭吃，只能饿死在东篱下，哪里还会吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢。”

可见（）

A．社会的发展进步可以离开脑力劳动者，但不能离开体力劳动者

B．体力劳动者比脑力劳动者对社会的贡献更大

C．人民群众创造了物质财富，为精神财富提供了物质前提

D．一切精神财富都是人民群众直接创造的3．我国古代的《齐民要术》和《农政全书》等农业科技著作，都是总结劳动群众的农业生

产经验编写而成的。这说明（）

A．劳动群众直接创造了物质财富B．知识分子都是劳动群众

C．人民群众的实践是科学文化发展的唯一源泉

D．劳动人民群众的生产实践是科学工作的基础

4．改革开放以来，我国农民有三个伟大创造：一是实行家庭联产承包责任制，二是乡镇企

业异军突起，三是扩大农村基层民主，实行农村自治。这“三个伟大创造”说明（）

A．劳动群众是物质财富的创造者B．人民群众的生产实践为精神财富提供了物质前提

C．人民群众在社会变革中起主体作用D．农民是中国改革的主体

5．2006年3月4日，胡锦涛同志在参加政协分组讨论会时，提出了以“八荣八耻”为核

心的社会主义荣辱观。其中，“以服务人民为荣、以背离人民为耻”的哲学理论依据是

（）

A．只要代表人民的根本利益，就能推动事物的发展

B．人民群众代表了先进的生产力和先进文化的前进方向

C．只有进行理论创新，才能代表人民群众的根本利益

D．人民群众是历史的创造者

影片《公仆》真实地反映了“认认真真访民情，诚诚恳恳听民意，实实在在帮民富，兢兢业业保民安”的县委书记谷文昌的感人事迹，展现了当代共产党员的崇高精神境界。

据此，回答6～7题。

6．“认认真真访民情，诚诚恳恳听民意，实实在在帮民富，兢兢业业保民安”反映了谷文

昌（）

A． 坚持实践第一的原则B． 坚定地走群众路线

C． 尊重客观规律，利用客观条件D． 解放思想、实事求是

7．下列行为表现出 “走群众路线”的是（）①某市公安局倡导警民联防以搞好社会治安②国家就春节铁路提价问题举行听证会③全国人大广泛征询人们对修订《婚姻法》的建议④奥组委向全国征集奥运歌曲

A．①③B．②③④C．①②④D．①②③④

8．胡锦涛同志指出：“相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。”下列不属于唯物史观与唯心史观的分歧的是（）

A．是否承认社会存在决定社会意识

B．是否承认人民群众对社会历史发展起决定作用

C．是否承认社会意识对社会存在具有反作用

D．是否承认生产方式是人类社会存在和发展的基础

9．上题材料表明作为马克思主义政党必须（）

A．坚持群众观点和群众路线B．坚持以科学理论为指导

C．坚持以经济建设为中心D．坚持社会存在决定社会意识

10.胡锦涛总书记在庆祝建党八十五周年的讲话中指出，加强党的先进性建设，“必须把最广大人民的根本利益作为党全部工作的出发点和落脚点，保证党始终与人民群众共命运。”他重申：“努力让全体人民共享改革发展成果。”上述要求的哲学依据是（）

A．生产关系一定要适应生产力状况的规律

B．人民群众是历史发展的主体和历史的创造者

C．社会历史发展的总趋势是前进的，上升的D．物质资料生产是推动社会历史发展的决定力量

11．党的十六届三中全会《决定》提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”这一新的科学发展观。这一发展观是在总结改革开放25年来理论和实践成果的基础上产生和发展的，它的实质是要实现经济社会更快、更好地发展，核心是以人为本；牢固树立和全面落实科学发展观，对于全面建设小康社会进而实现现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。

（1）科学发展观强调“以人为本”，试说明科学发展观坚持“以人为本”的哲学依据。

（2）运用所学哲学知识说明，怎样才能做到“以人为本”？

知识框架与课后反思

第十一课第二框参考答案

目标检测1～5.CACAD6～9.DDDB10、答：

（1）①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，这是人的真正价值所在。②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。③人的价值是社会价值与个人价值的统一。

（2）①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用；②倡导大学生服务基层，有利于在全社会树立起正确的价值导向，营造良好的社会风尚，促进社会主义核心价值体系建设，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障；有利于引导广大群众正确认识和改造世界，选择正确的人生道路，促进构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会。