语文：第24课《真正的英雄》教案(人教新课标七年级下)

第一篇：语文：第24课《真正的英雄》教案(人教新课标七年级下)

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24．《真正的英雄》

一、所在单元（第五单元）

二、授课学时

二课时

三、教学目标

1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。

2、主动探究，演讲词的主题。

3、培养探索精神。

四、教学手段与方法

自主、协作、探究

五、教学准备

背景资料：

1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。

六、教学过程

（一）基础知识：

1、字词

哀悼（dào）锲而不舍（qiâ）勋章（xūn）锤炼（chuí）．．．．阴霾（mái）孜孜不倦（zī）企求（qí）凝聚（níng）．．．．．战栗（lì）拓荒（tuî）弥补（mí）不朽（xǐu）．．．．

2、词语积累

哀悼：悲痛的悼念（死者）。锲而不舍：比喻有恒心有毅力。迫不及待：急迫的不能再等待。建树：建立（功绩）。锤炼：磨练。

孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。

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（四）作业布置 拓展练习：

全体队员分成两组，携带剩余的全部公共和个人装备继续负重行军。在明朗的阳光下，大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格达群峰已经幻影一般漂浮在高远的云雾间。此时此刻，你才能对自己在以往7天里作出的建树有所估量。那些在平日里只能借助与望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般宽厚的怀抱里。

你会透彻的感悟到，当你一旦离开被各自的功利扰昏了头脑的人群，投入到大自然固有的逻辑和灵性中去时，物质的美和精神的美时刻都在伴随着你。

当你孤立无助地沿着冰坡滑向深渊时，你前方队员伸出的雪仗会及时遏制你的下滑，你后方队员扎下的冰镐会让你及时获得一个支点。那一瞬间，你会为自己以往在人群中对无助老人的冷漠而深刻的汗颜。

当你完成了背负20公斤的行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000你的业绩时，你无法不想到，在此前的日子里，你曾经是一个把自己娇惯到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。

人类创造了光辉的现代化的物质，也令人悲哀的未能躲开某些现代伦理对个人精神的绞杀。但在1999年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却信仰大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。他们从不后悔！

1、为下面句中的空白处选择合适的词语。

（1）博格达群峰已经幻影一般（）在高远的云雾间。（漂浮 耸立）

（2）你曾经是一个把自己（）到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。（纵容 娇惯）（3）当你孤立无助地沿着冰坡下滑向深渊时，你前方队员伸出的雪仗会及时（）你的下滑。（挡住 遏制）

（4）但在1999年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却（）大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。（相信 信仰）

2、作者说“物质的美和精神的美时刻都在伴随着你”，作者认为“物质的美”指的是什么？“精神的美”指的又是什么？

3、作者认为探险是“不能用成败来评价的回归”，回归到哪里去？为什么“不能用成中考资源网期待您的投稿！zkzyw@163.com

第二篇：七年级语文下册 24 真正的英雄教案集 人教新课标版

七年级语文下册 24 真正的英雄教案集 人教新课标版

教学目标：

1、听读课文，能把握文章的主要内容。

2、朗读课文，能理清文章思路，把握文章的情感基调。

3、品读课文，感受百折不挠探索未知领域的精神。课前准备：搜集阅读关于航天探索的资料。教学步骤：

导入：1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第十次发射升空后，突然发生爆炸，舱内7名宇航员全部遇难。面对这场突如其来的悲剧，美国陷入一片悲哀之中，世界也为之震惊。1月31日，里根总统发表了这篇电视讲话。今天就让我们从这篇讲话中，再次认识这些真正的英雄。

一、整体感知全文

1、听读课文（录音、录象或范读），整体感知思考、回答以下问题：

（1）演讲稿的主要内容是什么？听后归纳，用100字左右文字写出。（教师提示：哀悼遇难的英雄；颂扬人类探索的精神；号召化悲痛为力量，激励继续探索。）

（2）在听的过程中，你印象最深刻的是什么情节？你记住了哪些感人的话？组内交流谈一谈。

（3）演讲稿表达了里根总统怎样的感情？（教师提示：悲痛，哀悼，敬佩。）

2、你对这件事持什么态度？请你有感情地自由朗读课文。

（1）理清演讲中隐含的感情变化脉络。（教师提示：前半部分抒发悲痛的心情，后半部分表达继续探索的力量。）

（2）从写作思路的角度，将文章分成三个部分，概括每部分的主要内容。（教师提示：前四节表达哀痛和颂扬之情；中间追忆英雄的故事；后八节号召继续英雄未竟的事业。）（3）文章为什么花了大量篇幅来一一追忆几位英雄？（教师提示：通过回忆他们的点滴事迹，颂扬他们的英雄行为；借他们的事迹鼓舞人们继续探索太空的信心和勇气；表明总统对他们非常熟悉，增强演讲感人的力量。）

3、（1）美国精神的具体内涵是什么？（2）你如何看待里根总统所宣扬的美国精神？（教师提示：1）、开拓精神，想象力，英雄主义，献身精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉，刚毅不屈的品质等。2）、这里所指的美国精神，已不仅是指美国的精神，这种精神代表了人类无畏地探索未知领域的伟大精神，是人类精神的精华，值得我们敬仰学习。）

二、品读文章

1、再仔细品读文章，从文中划出最让你感动的句子，并说出你对这些语句的体会。

2、背出自己喜欢的句子，让这些句子随时都能激励自己。

（教师提示：不求答案一致，但“研讨与练习”二中的几个句子应该进行分析。）

三、作业布置

课外查找关于美国“勇气”号和“机遇”号火星车登陆火星的材料，访问美国宇航局网站，综合课文读后的感想，自由命题写一篇随笔。教案001 2005年9月1日22:15:5

教学目标：

通过收集和交流各种关于航天事业的资料，感受科学探索中的失败与成功，并在演讲词的换角度改写中体会航天事业对国家和民族发展的意义。课前准备：收集各国发展航天事业的资料。教学步骤：

导入：2004年1月3日，经过半年多星际旅行，美国“勇气”号火星车于太平洋时间3日20时35分（北京时间4日12时35分）左右，在火星表面成功着陆，并于20时52分向地球发回第一个信息。美国宇航局宣布这一登陆计划取得成功。但是在这成功的背后，美国的太空活动也经历过惨痛的失败，印证了一句话：人类每前进的一小步，都可能以牺牲她的一部分最优秀的儿女作为代价。就让我们随着里根总统的演讲，来回忆“挑战者”号航天飞机升空爆炸的悲痛吧。

一、整体感知

1、阅读资料：全球致命的航天事故

1967年1月27日，美国“阿波罗1号”飞船在佛罗里达州卡纳维拉尔角肯尼迪航天中心模拟发射时失败，宇航员格斯•格里索姆、爱德华•怀特和罗格•查菲丧生。1967年4月24日，苏联宇航员弗拉基米尔•科马罗夫驾驶的“联盟”号飞船返回地面时减压舱未能打开，飞船坠毁，宇航员丧生。

1971年6月29日，在太空完成24天轨道试验的苏联宇航员格奥尔基•科马罗夫、弗拉基米尔•沃尔科夫和维克托•帕沙耶夫返回地面，与预定降落时间还有30分钟时因减压操作失误而丧生。

1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在升空73秒后爆炸，7名宇航员全部丧生，其中包括中学女教师克丽斯塔•麦考利夫、美籍日本人埃利森•鬼冢，其他5人分别是弗朗西斯•斯科比、迈克尔•史密斯、朱迪斯•雷斯尼克、罗纳德•迈克奈尔和格雷戈里•贾维斯。2003年2月1日，“哥伦比亚”号航天飞机在原定降落时间16分钟前解体，7名宇航员无一生还。

2、模拟总统角色朗读课文。独立思考完成：（1）总统对英雄的感情是怎样的？划出有关语句来说明。（2）总统对这些英雄是怎样高度评价的？划出有关语句。（3）总统希望通过演讲达到什么目的？（教师提示：表达哀悼，安慰家属；追忆英雄，颂扬他们的英勇行为；鼓舞人心，号召人们化悲痛为力量，继续开展探索研究。）

3、综合思考，小组讨论：说说失败对航天研究的影响。（教师提示：不应仅仅局限于对美国的影响；要辨证地分析看待航天研究中成功与风险并存的现实情况。）

二、自主探究

1、请同学们分类交流各国（中国）航天事业的发展情况。

2、根据各国航天科技的对比，讨论航天事业（成功）对于国家（可重点结合本国谈）的核心意义。3、2003年10月15日9时，“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心由“长征”二号Ｆ型运载火箭发射升空，经过预定太空飞行，航天员杨利伟顺利着陆。请你自主设计写作一篇演讲稿，用在庆功大会上演讲，借鉴、体现出《真正的英雄》中的好的写法，字数不限。

三、布置作业

发挥自己的想象，完成《我的太空之行》，“我”的身份可以是一个旅游观光者，也可以是一个科学家，也可以是外星人。【资料平台】

1、《航天史上最悲惨一日：人类最早航天飞机爆炸》、《他们是真正的英雄——向为全人类利益而献身的宇航员致敬》、布什的演讲稿等关于“哥伦比亚”号航天飞机爆炸的报道材料。

2、中国载人航天飞行的报道材料。

3、人类开展登陆火星的有关探索活动的报道材料。

第三篇：语文：第28课《华南虎》教案(人教新课标七年级下)

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28.华南虎

一、所在单元（第六单元）

二、授课学时

一课时

三、教学目标

1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。

2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。

四、教学手段与方法

自主、协作、探究

五、教学准备

搜集关于华南虎的图片与新闻。

六、教学过程

1、《华南虎》创作背景：这首诗作于1973年6月，正是“十年**”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。

2、这首诗具有浓厚的象征意义。华南虎及“铁笼”分别象征什么？“观众”代表什么? 所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。华南虎象征不屈的生命、执著的灵魂。“铁笼”禁锢自由、代表邪恶。“观众”是冷漠、市侩，有时还会助纣为虐的群体的写照。诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。

3、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?

感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。

4、诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性? 请从课文中找出诗句说明。具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。诗句如：

背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个角落——高傲不羁。梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由、追求独立。

灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑——不屈服于压迫，勇于抗争。

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第四篇：语文：第六单元作文教案(人教新课标七年级下)

第六单元：追寻人类的起源

题解

何而来？是神创人类，还是通过劳动进化，或者你还有别的看法，请以“人类起源”为话题，写一篇作文，结合科学知识发挥你的想像力。要求：合理发挥想像，题材不限，题目自拟。

从人到猿

我刚刚写下“从猿到人”的题目，门便被敲响了。

打开门，我吃了一惊，差点将手中的笔扔掉„„门口赫然站着我文章中的主人公猿人。范文

我揉揉眼睛，再细看，没错，一个毛茸茸的猿人龇牙咧嘴地站在我对面。猿人拍了拍我的肩膀，我张开的嘴才合拢归位，忙拉出一把椅子说：“请坐、请坐。”猿人也不客气，一抬腿蹦上椅子。“老祖宗驾到，有失远迎，不知您是为何事而来?”猿人说：“看到你写的从猿到人的文章，觉得你犯了个逻辑性的大错误，特赶来纠证，以免贻害后人。纠正一下，我不是你的老祖宗，恰恰相反，你是我的老祖宗。” 我哑然失笑：“这怎么可能呢？您生活在50万年以前，我们现代人就是经过这漫长的进化过程而延续下来的。”

“此言差矣，我生活在距你们50万年以后，你们经过漫长的进化而使我们延续下来的。” “这简直是滑天下之大稽。人类是在不断地进化，进步，怎么能倒退呢？” “倒退?怎么能是倒退，恰恰是实实在在根根本本完完全全的进步。”

我给猿人开了一瓶纯净水。在屋里踱了几步说：“你瞧，我现在直立行走，这就是进化的表现。” “站立行走迟早要被爬行所代替。站立行走改变了人类正常的发育机理，造成你们现在的人高血压、脑血管硬化、心脏病、腰肌劳损、关节炎等症状。现在人类已发现每天爬行一段时间有益于健康，人逐渐要进化到爬行的。”猿人说罢还得意地摇了摇尾巴。

道:“对喽，这正是进化到猿人时代的情景。”猿人蹿到我的书桌前，用手指蘸着墨水在我的稿纸上写了四个大字：从人到猿。

人类的起源

当一个婴儿会咿呀说话的时候，他常会问：“妈妈，我是从哪？”妈妈会说：“你是从妈我惊出了一身冷汗。

妈肚子里来的。”“那妈妈你是从哪里来的？”“外婆那里来的。”“外婆又从哪里来的？”“——？“是的，我们从哪里来的呢？

相传大约在2300万年至1800万年前。在热带雨林地区和广阔的草原上，有一种古代灵长类动物——森林古猿活跃在那里，它们是人类最早的祖先。后来森林古猿不断分化和迁移，逐渐分化为罗摩猿和森林猿。

后来有人类学家在肯尼亚的特南堡上，找到了一种古猿化石，据说是腊玛古猿的化石，腊玛古猿生活在距今约1400万年到800万年之间，腊玛古猿在人类祖先演化的历史中具有很重要的地位，是人类从猿类中分化出来的第一阶，恩格斯称他们为“正在形成的人”。

相传人类学家于1924年发现南方古猿的化石，地点是在南非金伯利亚以北，相传距今有500万年之久。它们还分为粗壮型和纤细型两种，一般认为：粗壮型是南方古猿发展中已经绝灭的旁支，而纤细型则是人类的祖先。然而1901年，荷兰籍医生杜布阿在爪哇梭罗河边发现了一种已，灭绝了的生物的遗骨化石，它具有人和猿的两重生活构造特征。杜布阿把它命名为“直立猿人”认为这是从猿到人的过渡阶段的中间环节之一。这一发现和命名立即在全世界引起了一场关于人类起源的热烈争论，这场争论直到1929年12月发现了北京猿人才宣布结束。后来我国科学家将同一进化程度的人类化石统称为猿人。猿人是从猿到人的过渡阶段的中间环节之一。

而成村在30万年至5万年内的智人则是我们的现代人类的祖先，据说智人有早期智人和晚期智人之分，早期智人又称为古人，晚期智人又称为新人。

从猿人开始，他们已懂得用火，并懂得用火将食物煮熟了吃。用一些石制的简单的工具，用来猎取和战斗。在漫长的历史岁月里，劳动创造了人，而物择天竞，弱肉强食和适者生存定律又使人类不断进化和优化。

第五篇：人教版语文七年级下《真正的英雄》教案设计

加强朗读课文《真正的英雄》，把握文章内容，体味文章感情。下面是由小编为你精心编辑的人教版语文七年级下《真正的英雄》教案设计，欢迎阅读！

【教学目标】

1、培养探索精神，学习宇航员的优秀品质和高贵精神。

2、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。

3、主动探究演讲词的主题及特点。

【教学重难点】

1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。

2、主动探究演讲词的主题及特点。

【教学辅助】

多媒体教学平台

【教学内容和过程】

一、导入新课。

由美国“挑战者”号航天飞船失事事件导入（展示图片）。

二、整体感知课文内容。

（一）检查预习：给加点字注音：

哀悼（dào）锲（qiè）而不舍 勋（xūn）章 锤（chuí）炼

阴霾（mái）孜孜（zī）不倦 企（q?）求 凝（níng）聚

战栗（lì）拓（tuó）荒 弥补（mí）不朽（xi?）

（二）朗读课文，把握情感。

1、朗读指导，朗读时应把握感情基调。里根在演讲中表达的感情包含悲痛和力量 两个方面，从感情脉络看，前半部分主要抒发 悲痛的心情，后半部分则主要表达力量，两种感情不是泾渭分明，而是水ru交融。美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是悲痛，但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的勇气和力量。

2、默读，感知内容。

①这篇演讲词的主旨是什么？

（哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。）

②全文是按怎样的形式安排结构？（总—分—总）

③课文可分为几个部分？请用简洁的语言概括各部分的意思。

第一部分：（1—4）表达深深的哀悼和对英雄的赞叹。

第二部分：（5—13）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的英雄”。

第三部分：（14—21）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。

④概括七名宇航员的事迹或性格特征。

（迪克·司各比机长：探索太空不畏危险；罗纳德·麦克耐尔：坚毅 ；迈克·史密斯：为祖国屡建战功；莱恩尼科：笑对工作，乐对人生；奥尼佐卡：充满梦想，建立了难忘业绩； 杰维斯：不忘为母校争光；麦考利芙：以勇气和探索精神荣获全国人民的教师荣誉。）

⑤七位“挑战者”有哪些共同特点？（共同点：勇敢、坚强、勇于献身、有开拓精神）

三、精读课文，探究问题。

1、演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?

如何理解“她不仅是她的学生们的教师，而且是全国人民的教师”？

（麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，学生们对她寄予了很大的希望和关爱，孩子们没想到迎来的却是噩耗。而这些学生正是代表着国家的未来和希望，所以说在麦考莉芙身上凝聚了整个国家的想象力。）

（麦考莉芙是一名教师代表，她原计划在太空向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，麦考莉芙在这次太空飞行中体现出来的甘于奉献、勇于探索的精神，无形当中鼓舞和激励所有的人。她是全国人民的楷模，所以说她不仅是学生的教师，也是全国人民的教师。）

2、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?

（人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。）

3、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?

（开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。——美国精神

不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。）

4、演讲词：属于议论文的范畴，它的基本特点是：以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。里根总统的演讲为何如此感人？

（①代表人民，与大家一起共同仰视英雄们，讲出大家的心声。②抓住英雄们令人感动的生活细节，一一展开深情的追忆，让人潸然泪下！③字句间浸透着悲痛、哀悼之情，句句发自内心，激起听众的强烈共鸣。④另外，排比的运用、人称的变化等。）

四、延伸阅读：

1、类探索太空经历的牺牲

①明代的万户，进行了人类历史上第一次借助火箭飞行的实验，不幸被火药（箭）炸得粉身碎骨。

②1967年月1月27日，美国阿波罗4号飞船在发射台发生爆炸，3名宇航员不幸遇难。

③1971年4月19日，前苏联成功发射了世界上第一个载人空间站“礼炮”1号，当3名宇航员完成任务，驾驶“联盟”号飞船返回时，因密封仓漏气而丧生。

④1986年1月28日上午，美国航天飞机“挑战者”号升空后突然爆炸，6位宇航员和一位来自民间准备为学生讲授 “太空课”的女教师麦考利夫，全部罹难。

⑤2003年2月1日，“哥伦比亚”号上七名宇航员的生命又消失在没有痕迹的飞翔 中。

2、2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在完成飞行任务返航途中解体爆炸。朗诵诗歌，升华情感：

“哥伦比亚”陨落?天祭

东方人古老的春节里,转眼之间 ／七朵雪莲在大洋彼岸的天空 ／呼啸着开放／花瓣如雪片鸟羽般随风飘零／茫茫宇宙 ／回荡起一个声音——— 太空太美了 ／我不想返回地球。

父亲的祈祷穿破云层 ／温暖着游子失重的心 ／妻子的目光直上九天 ／在爱情的高处无语凝噎 然而七个背影如七只风帆

／向着燃烧的太阳毅然驶去———太空太美了 ／我不想返回地球。

五、作业：

结合你现在的学习生活，谈谈你怎样看待成功与失败？