一年级美术教案 可爱的小虫

第一篇：一年级美术教案 可爱的小虫

一年级美术教案 可爱的小虫

教材可爱的小虫分析：

小虫是低年级学生常常注意的动物，他们对小虫的活动充满很强的好奇和兴趣。可爱的小虫充分把握和利用学生这一兴趣点。通过观看有关昆虫的小可爱的小虫，自然的引导学生观察小虫的外形、色彩等的形态特征，可爱的小虫了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。可爱的小虫让学生展开积极的讨论和思考，始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望，激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。可爱的小虫有了一定的情景感受和情感基础，再过渡到泥塑学习的环节，训练学生用橡皮泥做出不同的昆虫泥塑作品，尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能，尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。最后通过相互欣赏作品谈感受，提高自己的认识和表现水平。教学目标：1．了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。2．尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能。3．激发学生进一步探索的学习兴趣和爱护动物的情感。重

点：尝试用橡皮泥做不同昆虫的泥塑作品。难

点：塑出昆虫生动可爱的形态。教学过程：

一、创设堂情境，导入题。

1、欣赏歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，导入题。师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（生：小蜻蜓）

2、教师出示一只蜻蜓模型玩具，手拿着玩具在教室里“飞”一圈。可爱的小虫师：在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。

3、教师播放，学生欣赏自然界小昆虫的图片，教师扳书题可爱的小虫。

二、感受

1、指名分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。师：①你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？它的身体形状像什么，由哪几部分组成？（教师小结出昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹）。②昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？（漂亮）③你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演）

2、教师归纳板书：身体形状、颜色花纹，让学生明白了解的要点。

3、教师发给每组学生昆虫的模型或玩具，学生分组讨论。师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们打开桌面的树叶，每人拿一种昆虫，向身边的同学互相说说自己认识和喜欢的小虫。

4、学生介绍完自己喜欢的昆虫后，教师播放，展示一些昆虫橡皮泥塑作品。请学生看是用什么做成的，引导学生回忆泥塑方法：搓、压、揉、捏、贴、接等。可爱的小虫

三、表现：

师：

这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。

1、教师在实物投影仪上演示做一只昆虫。一边做一边讲制作方法。师：捏一块泥巴揉一揉，揉成细条放一边。粘上两个小泥球就成小眼睛，好象还看着我们笑嘻嘻呢。再搓出两个大两个小的泥球，压成圆块成翅膀，粘上花纹更美丽，蝴蝶夸我真能行……

2、学生分小组进行制作，教师巡视指导。（教师给每组学生发两片树叶，让学生将“昆虫”摆放在树叶上。）

四、评价：

师：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？

、将学生的作品摆放在展台上，学生分组欣赏参观。

2、教师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？师：这节你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？

3、引导学生将作品保管好，宣布下。

第二篇：一年级美术教案 可爱的小虫_1

一年级美术教案 可爱的小虫

教材一年级美术教案可爱的小虫分析：

小虫是低年级学生常常注意的动物，可爱的小虫他们对小虫的活动充满很强的好奇和兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。可爱的小虫通过观看有关昆虫的小，自然的引导学生观察小虫的外形、色彩等的形态特征，了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。可爱的小虫让学生展开积极的讨论和思考，始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望，激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。可爱的小虫有了一定的情景感受和情感基础，再过渡到泥塑学习的环节，训练学生用橡皮泥做出不同的昆虫泥塑作品，尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能，尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。最后通过相互欣赏作品谈感受，提高自己的认识和表现水平。可爱的小虫教学目标：1．了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。2．尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能。3．激发学生进一步探索的学习兴趣和爱护动物的情感。重

点：尝试用橡皮泥做不同昆虫的泥塑作品。难

点：塑出昆虫生动可爱的形态。教学过程：

一、创设堂情境，导入题。

1、欣赏歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，导入题。师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（生：小蜻蜓）

2、教师出示一只蜻蜓模型玩具，手拿着玩具在教室里“飞”一圈。可爱的小虫师：在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。

3、教师播放，学生欣赏自然界小昆虫的图片，教师扳书题可爱的小虫。

二、感受

1、指名分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。师：①你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？它的身体形状像什么，由哪几部分组成？（教师小结出昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹）。②昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？（漂亮）③你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演）

2、教师归纳板书：身体形状、颜色花纹，让学生明白了解的要点。

3、教师发给每组学生昆虫的模型或玩具，学生分组讨论。师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们打开桌面的树叶，每人拿一种昆虫，向身边的同学互相说说自己认识和喜欢的小虫。

4、学生介绍完自己喜欢的昆虫后，教师播放，展示一些昆虫橡皮泥塑作品。请学生看是用什么做成的，引导学生回忆泥塑方法：搓、压、揉、捏、贴、接等。

三、表现：

师：

这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。

1、教师在实物投影仪上演示做一只昆虫。一边做一边讲制作方法。师：捏一块泥巴揉一揉，揉成细条放一边。粘上两个小泥球就成小眼睛，好象还看着我们笑嘻嘻呢。再搓出两个大两个小的泥球，压成圆块成翅膀，粘上花纹更美丽，蝴蝶夸我真能行……

2、学生分小组进行制作，教师巡视指导。（教师给每组学生发两片树叶，让学生将“昆虫”摆放在树叶上。）

四、评价：

师：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？

、将学生的作品摆放在展台上，学生分组欣赏参观。

2、教师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？师：这节你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？

3、引导学生将作品保管好，宣布下。

第三篇：《可爱的小虫》教案

《可爱的小虫》教案

教学目标：

一、知识目标：

领会“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，技巧。

二、能力目标：

养成细心观察、主动思考的意识；养成大胆创造、勇于表现的能力。

三、情感目标：

感受自然、艺术美、创造美、激发热爱自然，热爱生活的美好情感。

教学重点：

引导学生主动探索，用泥塑的方法制作小虫。

教学难点：

引导学生大胆想象，制作出生动而富于审美趣味的昆虫形态。

课学准备：

教师：各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。

学生：课前收集各种有关昆虫的知识、图片、带橡皮泥、牙签等工具。

教学过程：

一、启动主体

1、谜语导入：

“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”

2、揭开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。

二、发挥主体

1、游戏：展示箱子，让学生每组派一个代表从箱子里抽出昆虫的图片。带回本组讨论。

2、你们小组的昆虫是什么呢？形状怎样？美丽吗？你能做它的动作吗？

3、故事：讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片：你能看出这是什么吗？它为什么把自己装扮成这样呢？

4、示花纹奇特的毛毛虫：它夺目的花纹有什么作用？

5、知道什么昆虫有些什么特别的本领呢？ 展示萤火虫、甲虫、臭屁虫………

6、提示学生要知道更多知识就要多观察，多看课外书。

7、展示一大蝴蝶。你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗？ 展示蝴蝶的生态过程图。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。它们是翅两边图相同吗？ 引申出“对称”美法则，不对称好看吗？

三、发展主体

1、魔术表演

用“对称”的方法把基本形式的卡纸摆成一只

2、展示橡皮泥基本形：谁能搓出这些形状？

3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫，提示：怎才能牢固？ 演示用牙签固定的技巧。

4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上美丽的花纹？

5、会做昆虫了吗？你还想到用什么方法做出更特别的昆虫呢？看看这些同学做的是不是特别可爱：

展示各丰富创意的习作。（包括民间毛毛玩具）

6、展示

“昆虫大会”的大板，请每组学合作做出昆虫钉在板上，看那组做得最多最好，优胜的

组被放在“昆虫之王”的位置上。

第四篇：一年级美术可爱的小绵羊教案

第二十六课：可爱的小绵羊

授课人：马建军 授课时间： 教学目标：

通过本课的学习让学生了解新疆绵羊并掌握粘贴画（小绵羊的制作方法）。

在学的过程中让孩子进一步感受新疆大草原的美丽和可爱小绵羊的有趣。

培养学生深入大自然体验生活的勇气和力量，从小养成仔细观察的好习惯，热爱大自然的美好情怀。教学重点：

让学生掌握可爱小绵羊的制作方法。教学难点：

让学生进一步培养感受大自然的情怀。教学准备：

教师：课件、教材、相关美术用品

学生各色卡纸、彩笔、剪刀、棉花、胶水 教学过程： 激趣导入：

同学们在我们新疆有着很大而且非常漂亮的大草原，在这区边无际的的大草原上生活着雪白而且可爱的----小绵羊（板书：可爱的小绵羊）分享感受：

介绍美丽的新疆大草原。在新疆辽阔的大草原上，时常可以看到一群群绵羊，就像一朵朵白云洒在草原上。绵羊是我们牧民的财富，它浑身是宝。那我们现在一起来感受绵羊的可爱吧！

1、教师出示大草原美丽的景色图片，让学生说出其中美丽的东西。（毡房、羊群、马群......）

2、教师展现描绘魅力大草原的绘画作品。如：陈龙先生国画《吉祥兴旺图》；米勒的油画《牧羊女》；黄胄的写意《小绵羊》等等。实践感知：

教师示范引导学生参与制作。

制作步骤：

1、画小绵羊；

2、剪小绵羊；

3、把胶水涂在需要粘贴羊毛的地方；

4、用棉花团贴羊毛；

5、先贴背景，再贴小绵羊。展示评价：

将做的比较好的作品展示给大家，让大家一起感受成功的喜悦。

板书设计：

新疆的绵羊 教学反思：

第五篇：一年级美术《可爱的动物》

可爱的动物

教学目标：

1.认识捏塑是一种独特的造型表现形式。了解各种动物的形象特征。

2.观察生活中各种动物的形象，欣赏不同的造型、色彩的优秀泥塑作品，运用捏、揉、搓、压、拼、刻、粘等捏塑造型的方法，制作不同的立体彩泥动物。

3.体验捏塑造型活动的乐趣，通过观赏动物的可爱形象，培养学生爱护动物，保护动物的意识。教学重点：

对捏、揉、搓、卷、压、拼、绕、刻、粘等捏塑造型方法的运用与掌握。教学难点 ：

引导学生对动物的形体进行概括、夸张性的表现；有创意地表现捏塑动物的趣味性。教学过程：

一、导入新课： 表演猜谜：

你知道那些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？ 猜对的学生奖励给一棵折纸“小树”。（待后面插到自然保护区中。）

个别学生上台表演，其他学生猜谜。

二、了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。

组内交流动物图片：

将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。（凡是搜集到资料的同学每人奖励一棵小树。）

谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识？（展示介绍图片的学生奖励一棵小树。）

欣赏教师动物影片：

老师在课前也给大家找了好多有趣的动物，你们想看看它们吗？（师生一起浏览图片：有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、憨厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、美丽而高贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。）在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗？（选择：东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。）（选择正确的学生每人奖励一棵小树。）

这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗？人们为了保护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的许多地方都建立了许多自然保护区。（简介一两个自然保护区。如：我国四川的卧龙保护区：重点保护大熊猫。）

现在让我们以组为单位也来亲手创建一个小小的自然保护区。请每组拿出自然保护区的底版，将各自赢得的小树插种，选适当的位置插种在自然保护区内。有了良好的自然环境，在我们保护区中还缺少什么呢？（引导出自然保护区中的动物。）

三、欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：

欣赏动画片连放：

问：在动画片中你都结识了那些小动物？它是用什么材料制成的?（回答对的学生每人奖励一棵小树。）制作方法：

泥塑动物的制作：

问：教师出示泥塑的小熊。根据以往捏泥塑的经验想一想这些小动物是怎样捏制出来的？ 小结：1.捏出大形。

2.添加细节。（捏制耳朵、眼睛、嘴巴、手臂、衣服等与身体连接）3.完成作品。（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）在制作中要不断的发挥自己的想象，努力的创作。

四、作业要求：

以小组为单位，每人制作1——2只动物，并将它们放养的本组的自然保护区中。

学生制作动物，并完成自然保护区的制作。

五、评价小结：

提出评选优秀自然保护区的要求。植物多而茂盛，环境美观。动物的数量和种类繁多。1.请各组选出代表介绍自己本组的自然保护区。

2.学生自由参观各组的自然保护区，并对自己喜爱的保护区进行投票。根据投票的数量的多少，评出优秀自然保护区。