第一篇：道德与法治一年级上我是小学生了
《我是小学生啦》教学设计
教学目标：
知识与能力：熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快，培养学生进入小学学习能力、交友能力。
过程与方法：体验融入新环境的快乐及当一名小学生的愉快和自豪，克服紧张或不安的情绪。
情感态度与价值观：引导学生理解学生的身份，珍惜学习生活，培养学生乐于上学的愉悦感情。教学重点：让学生了解上学的意义。教学难点：引导学生适应并喜欢上学。课时安排：两课时 教具准备：课件 教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、教师先介绍自己。
设计意图：让学生认识老师，满足学生对新老师的好奇，消除陌生感。
2、击鼓传花，自我介绍,分享开学第一天的快乐。
师：大家认识了我，我想大家也一定想认识一下周围的小朋友们吧，请大家来介绍介绍自己吧，我们一起玩一个游戏—击鼓传花。（讲明游戏规则）
教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，或给大家表演节目等，也可以让表达能力强的学生讲讲自己开学第一天的开心事。
教师板书课题----《我是小学生啦》
设计意图：用游戏的形式衔接幼儿园的学习生活，激发学生的参与热情，引导他们交友和分享开学第一天属于你的开心事。增进同伴之间的相互了解和关注。
二、讲授新课
一）你的心事我来猜（小组合作完成）
①出示教材第2页的“不肯上学的小女孩”的插图，让学生猜猜她可能害怕什么。（学生自由发言，教师相机指导点评。注意：点评时多用鼓励语言）
②引导学生回忆自己在上学第一天的路上担心什么，害怕什么。③前后桌一组，与同伴分享心事，并商量对策，如怎样才能帮帮小朋友，你会怎样说，怎样做呢。④请完成的小组讲讲。设计意图：为了让胆小与不安的学生也参与到活动中来，引入“不肯上学的小女孩”引起共鸣，激发其表达欲望，同时也要照顾到以适应学生的参与度。通过群体的分享与友好支持，使这些胆怯与不安的学生逐渐参与到活动中来，缓解自己的畏惧情绪。分组活动是教师要随时指导，引导学生在小组内寻求肯定与支持。二）看看学习的家
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
设计意图：学生在教室里熟悉自己学习的场所，及新鲜有又好奇感，通过老师介绍，进一步强化了学生对自己身份的认同感，帮助学生在心理层面实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。
三、总结
师：太棒了！祝贺你们开开心心地成为小学生啦！一起跟着鼓点节奏来念儿歌吧：“高高兴兴上学校，学校里面真热闹。老师同学对我笑，要把本领来学好。” 设计意图：通过轻松愉快的儿歌形式结束，使学生心情愉快，同时也能意识到自己已经是一名小学生了，学校是学习本领的地方。
四、家庭作业
向家人介绍一下你的好朋友、同学或老师。
设计意图：使学生喜欢学校，喜欢自己的同学和老师，也让家长了解孩子学习的环境。板书设计：
开开心心上学去
上学了
真高兴
学知识
交朋友
第二篇：我是一年级小学生了
我是一年级的小学生
李欣航
从哥哥上学的那一天起，我就梦想走入校园，做一名优秀的小学生。现在我是一名小学生了，已经历了国歌声中庄严的升旗仪式，此时的我们精神饱满，心情激动。在学校，学到了更多与幼儿园不一样的东西，不随地扔垃圾，不玩粉笔头，休息时才能上卫生间；课堂上要认真听讲，不能说话乱动；在这里我学会了拼音，认识了汉字，知道了买东西还要算算数。懂得了尊敬老师，团结同学，见到老师和客人要主动问好。知道了上学要写作业，还得考试。我是一年级的小学生了，我要好好学习，让老师开心，让家长开心，让自己也开心。
第三篇：一年级上道德与法治教案
第一单元：我是小学生啦 活动一：上学真快乐
主题目标： 熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。2 体验当一名小学生的愉快和自豪。3 学习人际交往的的初步知识和方法。教学时间：两课时 活动过程：
第一课时
一． 教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动 1 击鼓传花，自我介绍
教师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介绍。教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，或给大家表演节目，或带来自己喜欢的东西给大家介绍等。百宝箱
让儿童用废旧纸盒子做自己的百宝箱，把自己喜欢的东西装在里面，并用颜色或彩色笔按自己的想法装饰百宝箱。让儿童相互介绍自己的百宝箱，出示盒子里的东西，向大家讲讲自己的爱好。同时，要让每个儿童都知道，别人百宝箱里的东西是不能随便拿走的。此游戏配合击鼓传花游戏进行。
二． 让学生建立起集体的信念 1 班级的生日表
全班儿童按出生的月份从1月到12月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字，并贴到自己生日所在的相应月份栏里。教师与儿童一起整理一个全班的生日表，提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。
教学反思：
第二课时
一，让儿童体验上学真快乐的活动 故事列车：我的新朋友——介绍新书和文具 教师先用猜谜语的形式引出新书的话题：“一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。”再用充满欣喜的语气向儿童介绍新书，并提出故事列车的主题和要求——说说你的新朋友的故事。儿童除了介绍新书外，还可以说说笔，本子，书包等其他新朋友。鼓励儿童说得和别人不一样。游戏结束是，再次引导儿童体验新书，新本子，新文具带给他们的快乐，并让儿童说说如何来爱护自己的新朋友。心情树——交流学校生活的感受
在教室的一角用树枝和纸布置一棵心情树。教师先引发儿童进行讨论交流：上学这么多天，你每天的心情怎么样？是高兴的时候多还是不高兴的时候多？为什么？高兴的时候你通常是怎样表现的？不高兴的时候你又是怎样表现的？在此基础上引出主题：今天我们要来种一棵心情树，让我们的心情树上结出各种各样的心情果。发给儿童每人一张纸，让儿童把纸剪成自己喜欢的果子的样子，一面画上自己的表情，另一面画出与表情相应的具体的事件。引导儿童表现自己对学校生活的感受。
教学反思：
活动二：了解我们的学校
教学目标： 了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。2 对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。3了解并学会利用学校的有关设施，设备等。了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。教学时间：两课时 活动准备： 儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。2 准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。3 自制采访话筒。事先让儿童了解一些广告知识。活动过程： 教师以电视台记者的身份出现，导入活动：听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新发现。引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现，启发儿童从多个角度进行介绍。引入主题：听了大家的介绍，我才知道学校里有这么多可爱的地方，我们的小朋友这么能干。电视台很想给学校做个广告，请小朋友来一起策划，一起表演，让更多的人了解我们的学校，大家愿不愿意？ 结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点：简明扼要，富有趣味，体现特色，琅琅上口。引导儿童分组讨论：你想怎样为学校做广告/宣传什么内容？ 分组表演广告：每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。自由表演：启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最佳广告。活动延伸：可以将“电视机”，放在教室一角，让儿童继续创造表演。教学反思：
活动三：我们小学生要这样做
教学目标： 了解并遵守小学生的行为规范。能在成人的督促下，初步养成良好的学习，劳动和生活习惯。教学时间：两课时 活动过程：
第一课时
一 参观讨论：做个合格的小学生
引导儿童展开讨论，谈一谈小学和幼儿园 有什么不一样，怎样才能做个合格的小学生。结合前两周的参观活动，让学生进一步认识学校的行为规范。
二 交流讨论：上学备忘录
教师结合儿童日常情况提出问题，如“明明每天上学时总是手忙脚乱的，不知道应该做些什么，想请小朋友来告诉他该怎么做。”启发儿童交流每天上学之前应做的准备工作，比如，按时起床，提前整理书包，注意吃好早餐等等。可请儿童分组将这些内容用图文的方式记录下来，做成自己的上学备忘录，并把备忘录贴在自己家里，每天提醒自己。
教学反思：
第二课时
一 实践活动：怎样整理书包
引导儿童展开讨论，说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。在此基础上，可组织儿童分组讨论，实践自己认为最好的整理书包的方法。在活动中，教师要注意帮助儿童总结，提升整理书包的方法，同时与家长配合，帮助儿童养成自己整理书包的好习惯。
二 游戏：进步快车
教师先提出任务和要求：“老师这儿有一辆进步快车，想请有进步的，像个合格小学生的同学来当驾驶员。车子开到哪个同学那里停下，驾驶员就要讲出这个同学的一个优点或进步的地方，然后再由这个同学接着往下开。”教师向儿童示范游戏的玩法：“进步快车出发了！”儿童问：“开到哪里去？”教师：“开到XX那里去，XX上课很认真。”再由这位儿童接着以对话的方式往下开。这个游戏主要是引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，从而进一步明确作为一名小学生应该怎样做。
教学反思：
活动四：遵守交通规则，安安全全上学
教学目标： 遵守交通规则，注意安全上学和回家。了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。3 发展自我约束能力和良好的行为规范。活动时间：一课时 活动过程：
一 我的上学路
教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。
二 我知道的交通安全标志
让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。
三 讨论会：这样做对不对 教师以儿童的问题引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：“过马路的时候，遇到
红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”等等，让儿童展开讨论，判断是非。
四 模拟游戏 我是交通小民警
教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。陌生人和我说话
先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应。
教学反思：
第二单元：祖国的生日 活动一：祖国真美丽
活动目标：
1、领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观，增进爱祖国的情感，体验民族自豪感。
2、通过多种途径搜集资料，发展搜集资料、处理信息的能力。
3、发展表达能力和表现能力。活动准备：
(一）学情分析
一年级学生观察敏锐，好奇心强，并且具有一定的审美意识和能力。在日常生活中，他们能够在家长和教师的引导下凭借电影、电视、报纸杂志、媒体动画、参观旅游等多种渠道丰富自己对生活环境及祖国的山水、名胜、民族风情的感知。
但是，大多数学生由于时间和各种条件的局限，大多是通过看、听、图文资料等形式感受外界，缺乏实地旅游的真切体会与感受。因此，需要通过活动进一步丰富学生对美丽的祖国的认识，满足学生在说景听景的同时到外面的世界走一走、看一看，去寻找自己心中最美丽的图画的愿望。
(二）物质资料准备
1、学生提前收集一些有关祖国各地的知识和图片的资料。
2、学生自制画有建筑和风景的旅游门票。
3、学生在祖国各地和家乡照的照片。
4、教师在自己家乡照的照片。
5、投影仪。
6、多媒体课件。活动时间：
1、课外1星期：收集资料、回顾感受等准备活动。
2、课内1课时。活动过程：
(一）激情引题
师：同学们，我们幸福地生活在祖国幅员辽阔的土地上，饱览着祖国的壮美山河，汲取着祖国悠久文化的营养。我想问问，长久以来，在你的心目中，我们的祖国是什么样的？
学生回答
师：我们的祖国美丽而伟大。今天就让我们一起来领略一下我们美丽祖国的风采!（板书课题：祖国真美丽）
(二）感受祖国各地的美
1、我知道的地方。
（课件出示教材第18、19页画面。）
师：同学们看看，图上展现给我们一些祖国有名的风景和建筑，你认识哪里，知道哪里，去过哪里，听说过哪里，就请你给我们介绍一下吧。（板书：我知道的地方）
学生介绍书中的几幅图时，可借助课前准备的资料给大家说说去过长城、黄河、天安门等地方的感想，也可用收集的文字、数据等资料对这个地方进行补充介绍和说明。
师适当补充。例如在学生介绍天安门时，教师可以适时播放多媒体课件：开国大典的一段录像。
2、我去过的地方。
师：我们祖国有名的地方，除了书上画的还多着呢！你还去过什么地方？（板书：我去过的地方）
师：有的同学已经把自己以前去过的地方画了下来，有的同学已经把在祖国各地照的照片带来了，请你们快拿出来，给我们介绍一下吧！
学生分组讨论交流，可以说去过的地方，也可以说没去过但是听家人说过的地方；介绍可以详细，也可以简洁；学生还可以展示图片和自画像，目的是使学生感受到祖国广阔博大、风光秀丽。
教师补充展示自己搜集的资料和去过的地方。
师：听了大家介绍的那么多美丽而神奇的地方，你喜欢上了哪里？还想去哪儿？
学生回答。
师：我们祖国美丽的地方很多很多，将来我们会有许多机会去游览观光，一饱眼福的。
3、身边到处都是美。
师：有的同学哪儿都没去过，不要紧，我们家乡就是有名的旅游风景区，我们生活的周围也有很多美丽的地方，请你想一想，找一找，先同桌互相说一说，再集体交流。
学生介绍。
师：我们身边处处都很美丽，只要你用心去感受，用欣赏的眼光去发现，我们的生活将会变得更加美好。
4、家乡发生了变化。
师：同学们，我们的家乡可爱、美丽，而且他还在不断的发生着变化，张开你的小眼睛仔细得看看，现在的家乡和以前一样吗？有哪些变化？和周围的小伙伴说一说，再集体交流。
学生活动。
教师展示课前搜集的一些资料。
师：是啊，同学们，我们都能感受到我们的祖国、家乡日益繁荣昌盛，每天都在发生着翻天覆地的变化。
(三）总结与延展
1.收集情感。
师：同学们，你们都是有心的孩子，有的同学用灵巧的小手把祖国美丽的地方画了下来，有的同学用相机把祖国美丽的风景拍了下来，还有的同学为了邀请大家制作了风景旅游门票。听了这么多，看了这么多，你对祖国一定有了一种强烈的感情，你现在想对祖国说一句什么？
学生回答。
师：同学们，我们都为是一名中国人而自豪！下面我有一个想法，想用同学们的画制成一本画册，一本真正的图画书，让更多的人都来看，让他们都能感受一下祖国的美丽，好吗？
学生活动 2.快乐交流。
师：下面你可以拿着自己的照片和画给周围的同学们看一看，当你向别人作介绍时，请你说清是什么地方，说说那里是怎样的美，并邀请他去玩。
学生自由活动。
教学反思：
活动二：国旗，国旗，我爱你
活动目标：
1、体验对国旗的热爱之情。
2、知道国旗、国徽是我们祖国的标志。
3、知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。活动准备：
(一）学情分析
我班学生大部分来自于农村，对国旗的认识程度差异较大。一部分学生在幼儿园经常参加升旗仪式，知道国旗的颜色、大致的形状，知道升旗时要站端正，眼睛看着国旗升到旗杆顶；有的知道升旗时不仅要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生，别人怎么做，他们就怎么做，不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看到国旗、国徽，更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。
(二）物质资料准备
1、在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现，有条件的情况下可摄录（在学生没有察觉的情况下）并进行编辑。
2、师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等），教师精心制作教学课件。
3.学生课前观察并记录（用文字或图画）可以在什么地方看到国旗、国徽。活动时间：
课前准备大约需要1周，课内1课时，课后进行长期观察、训练。活动过程：
(一）交流信息
教师播放学生升旗时的录像或学生交流观察到的同学升旗时的表现。
师：你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？
学生回答。
师：是啊，在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。除了升旗仪式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗？
小组交流图片、文字、实物，教师注意倾听。
组长介绍，组员手拿图片、实物展示。
(二）提升认识
师：你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？
学生回答。
师：因为国旗是我们国家的标志。
教师播放录像片段一：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，这标志着中华人民共和国成立了，国旗代表了我们的国家。从此天安门广场天天
都要举行升旗仪式，我们的国旗每天和太阳一同升起。
教师出示录像片段二：运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。
教师出示录像片段三：无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。国徽也是我们国家的标志。（板书：国旗、国徽是我们国家的标志）
师：你在什么地方看到过国徽？
学生回答
(三）巧练行为
师：同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。面对国旗，你想说什么？
学生交流。
教师板书：国旗，国旗，真美丽。
师：国旗是祖国的标志，我们要爱护国旗。那升旗仪式时我们应该怎样做呢？
学生交流。
师：同学们说得都对。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方，只要我们听到国歌响起，看到国旗升起时都要肃立、敬礼。
教师播放天安门升旗仪式，观察学生的表现。
师：我们升旗仪式时应严肃认真，立正站好，眼睛看着红旗。少先队员要敬队礼，不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。（板书：升国旗，要敬礼，唱国歌，要肃立）
再次播放录像或学生回忆我校升旗时学生的表现，评价自己的行为，教师给予正确的评价。
全体起立，奏国歌。
师：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。那么，平时我们应该怎样爱护国旗呢？
学生交流
教师板书：国旗，国旗，我爱你。
(四）自由创作
学生以自己的行动表达对国旗的爱，教师巡回指导。
学生汇报。
师：国旗是美丽的，国旗、国徽是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧！
全体表演歌舞《国旗，国旗，真美丽》
教学反思：
活动三：祖国的历史
活动目标：
１、通过故事或影片介绍，了解祖国生日的有关历史知识。２、了解英雄人物的事迹，崇敬人民英雄。
３、努力学习，树立将祖国的明天建设得更美好的理想。活动准备：
(一）学情分析
一年级学生对祖国历史、人民英雄的事迹，知之甚少，即使有也仅仅局限于电影电视剧中，很多都不是真正的历史，因此，需要通过活动进一步引导学生加深对的祖国历史的认识，了解人民英雄的事迹，从而激励学生努力学习，树立将祖国建设得更美好的理想。
(二）物质资料准备
有关建国史的影片。活动时间：
1课时 活动过程：
（一）导入新课：
师：同学们，你们知道10月1日是什么节日吗？ 学生回答
师：国庆节是一个怎样的节日，它是如何诞生的呢？这节课，老师就和同学们一起来学习一下国庆历史。
（二）看相关影片，学习国庆历史。
师：首先，我们一起来观看几部影片。
影片依次播放顺序：（1）《红岩》、《百万雄师过大江》（共产党同国民党作斗争）
（2）《刘胡兰》、《王二小》（英雄人物同日本人作斗争）（3）《开国大典》
（以上影片均为片断播放）。老师边放边讲解：
（1）新中国诞生以前，我们国家正处在最动荡、最艰难的时期。那时候，一方面国内分为两派，一派是以国民党为代表的官僚资产阶级，是只为自己享乐的人；一派是以共产党为代表的无产阶级，是为全天下人民着想，希望人民都过上好日子的人。国民党怕共产党当领导，便千方百计迫害共产党人。现在同学们看到的《红岩》、《百万雄狮过大江》两部影片正是共产党同国民党做斗争的影片„„
（2）另一方面，那时日本人还想侵略我们国家。他们跑进我们国家，杀人、放火，迫害老百姓，也迫害共产党员。这其中有许多的共产党员被迫害致死，他们中间有学生、青年、老人，现在我们看到的这两部影片《刘胡兰》、《王二小》就是革命英雄同日本鬼子做斗争的影片。
（3）通过以上影片观看，同学们知道了新中国的成立是多么的不容易！新中国的诞生是多少革命英雄、多少勇敢的、有理想的人用生命换来的。尽管革命斗争是那样艰难，但是共产党人是坚强的、勇敢的，最终在伟大领袖毛泽东的带领下，共产党赶走了坏人，取得了革命的胜利，建立了新中国。在1949年10月1日这一天，毛主席在天安门城楼上庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”
（学生观看影片《开国大典》。）
（备注：这里的内容不限于以上所选的影片，也可以选其它相关的影片；如果，没有影片，也可以讲相关的革命故事。）
（三）具体介绍国庆节。
师：就是因为在1949年10月1日这一天，新中国成立了！中华人民共和国诞生了！中国人民从此走向了幸福的生活。这一天是个令人难忘的日子，这一天更是个令所有中国人激动、自豪的日子，所以，党中央将这一天定为国庆节，即庆贺祖国生日的节日。同学们，让我们记住这个伟大的节日吧！
（老师板书：国庆节——１９４９年１０月１日，并带学生读两遍。）
师：就在这一天，全国人民都会将祖国打扮一新，普天同庆这伟大的节日。同学们，再过两天，我们就迎来了祖国第62个国庆节——2011年10月1日。到时候，让我们一起载歌
载舞，祝福祖国，庆贺祖国的生日！
（四）引导学生向英雄人物学习。
师：“吃水不忘挖井人。”新中国成立后，人们不仅欢庆国庆，还纷纷修建丰碑，做雕塑来缅怀那些为新中国的成立抛头颅、洒热血，献出生命的英雄人物。
（请同学们看书P24—P25，引导学生向英雄人物学习。）
师：同学们，让我们向这些为新中国的诞生而做出贡献的英雄们学习吧！学习他们一腔炽热的爱国情，学习他们不畏艰难、困苦，保家卫国的斗争精神和奉献精神。下面老师请同学们谈谈向英雄人物学习，现在我们应该怎样做？应该用什么样的行动来热爱我们的祖国？
学生先四人小组讨论——自由发言——老师小结
师小结：同学们说的真好！现在，我们只有好好学习，努力克服学习中的各种困难，将来长大了，用丰富的知识来将我们的祖国建设的更加发达、更加现代化、更加繁荣昌盛！
教学反思：
活动四：欢度国庆
活动目标：
1、通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱。
2、能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。
3、在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深对国庆的理解和认识。
4、在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。活动准备：
(一）学情分析
一年级的学生由于年龄和经验所限，对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深学生热爱祖国的思想感情，教师必须有针对性地对学生进行相关指导，使其注意力适当地向活动内容转移，使学生获得直接的情感体验。
(二）物质资料准备
国庆节七天时间，是学生经历体验国庆的最佳时机，但是通过教师来引导学生活动是不大可能的，我们应该开发家庭活动资源，充分利用学生家长的力量来指导学生参与活动获得体验。于是在国庆节前夕，我请各位家长协助自己的孩子在国庆七天假期中完成三个任务，并发出了协助卡：
协助卡
家长您好：
麻烦您在国庆假期协助孩子完成以下三个任务：
（1）弄清国庆节的来历；
（2）记录国庆期间自己或家人的喜悦（写、画、拍等均可）；
（3）搜集报纸及相关资料上有关国庆节的内容。
活动时间：
国庆节七天假期学生各自与家人的活动和1课时的课上交流相结合。活动过程：
(一）亲情导入
1、师：国庆节七天没见到你们了，我可想你们了，你们想没想我呀？
2、师：还记得我给你们布置的三个任务吗？快把自己的收获放在桌子上。
教师巡视每一个学生的桌面，对准备资料充分的学生给予肯定和表扬。
3、师：这次活动我们就一起来分享你们各自的收获，好吗？
(二）交流分享
1、经历交流。
师：七天的时间，我想你们身边一定发生了许多事，谁愿意选一件最想告诉大家的事来说一说？
学生回答
2、图片交流。
师：同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆的图片、照片，下面我们一起来分享一下。
（1）小组交流。
师：先把你的收获在小组里说一说。
学生四个人一组进行小范围交流。
（2）集中汇报。
（3）举办展览。
师：同学们的收获很宝贵，怎样才能将这些收获保存得时间更长，记得更牢呢？
学生分组讨论办法。
师：那么我们就利用我们手中的工具把找到的材料贴在一起办个展览吧！
师：办展览之前，你们先在小组内商量一下，怎样做才能办得又快又让人看得清楚？
学生小组内交流。
各小组分头办展板，教师巡视指导。
（4）活动小结。
师：同学们可以自由地参观全场的展览，怎么样才能使你们自己小组的作品让其他组的同学看得清楚明白呢？
学生讨论决定：每个小组留一个学生当讲解员。
学生自由参观，听讲解。
(三）同一首歌
师：这次活动我太高兴了，因为我跟你们学到了很多很多，你们有收获吗？
学生谈收获
师：我看了许多国庆节的图片，祖国度过了自己的生日，我们也在与伟大祖国同享欢乐的过程中，获得了很多的收获，可以说我们此时拥有的幸福和快乐都是祖国给予的，让我们一起感谢我们的祖国，再一次祝愿祖国生日快乐。让我们一起唱一首《生日快乐》歌。
师生同唱《生日快乐》歌。
教学反思：
第三单元：美丽的秋天 活动一：我爱秋天
活动目标
1.体验认识秋天的乐趣，感受和欣赏大自然的美，懂得珍惜劳动果实。2.体验探索、创作的快乐和在大自然中游戏的乐趣。3.美化自己的生活，发展想象力、创造力和动手能力。活动准备
(一）学情分析
学生的经验及活动经历：“美丽的秋天”这一单元活动是学生自入学以来第一次接触关于自然的活动主题。农村的学生对田野的庄稼作物风景等非常熟悉，但看多了也就没人注意到它的特别了，因此本活动旨在引导学生发现秋天的美。
(二）物质资料准备
1.场所：田野。
2.人员：全体学生。
3.材料：收集的秋天的物品。活动时间：
4～6课时。活动过程：
(一）秋收（地点：田野）
教师带领学生到田野里寻找秋天特有的景色，感受秋天的变化，收集富有秋天特色的物品。
(二）“我”找到的秋天（地点：教室）
1.师生游戏
猜一猜。
师：同学们，前几天咱们一起去了田野里找秋天，而且同学们还在自己身边寻找秋天。今天，老师看见大家都带来了袋子，这里边装着你们找到的秋天，是吗？
师：你们看，老师这儿也有一个袋子，你们想不想知道我找到了什么？
师生游戏
学生之间互相摸对方袋子里的东西，并进行猜测，教师也来到学生当中参与他们的活动。
3.游戏后的反馈。
学生交流自己的发现
4.我的发现――
说一说。
师：同学们说说看，你们从哪儿发现秋天了？
学生回答
师：大家看了这么多，说了这么多，那你觉得秋天是一个什么样的季节？
学生回答
师：你们说得好极了。秋天不仅是个美丽的、丰收的季节，而且给我们带来了快乐，让我们和秋天一起玩吧！
教学反思：
活动
二、和秋天一起玩
活动目标：
1.体验在自然中探索、发现的乐趣。
2.初步了解有关种子的知识。
3.学习观察、记录、表现和交流的初步技能，发展与教师、同学合作交流的能力。活动准备:
(一）学情分析
基于学生已有的知识和经验背景各不相同，加之学生认知基础、感悟能力较差，只有通过趣味游戏等活动形式吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣。我们班的学生对品德与生活课兴趣很浓，乐于在活动中展示自己，而《种子的探索》一课正好结合学生这方面的特点，满足学生的认知需要、体验需要、探究需要和体验成功的需要。
(二）物质资料准备
1.学生准备：
（1）秋游时在现代农业蔬菜种植基地亲自动手收获的水果和蔬菜。
（2）学生课前收集的有关种子的资料及相关知识。
（3）制作种子装饰画的相关材料。
（4）整理秋游的收获。
2.教师准备：
（1）各种常见的水果和蔬菜。
（2）有关种子的课件。
（3）实物投影仪。
（4）百宝箱、大纸盘、小纸盘、水果刀。活动时间:
1.课外利用学校组织秋游的机会，我和学生们一起走进大自然，学生根据自己的兴趣爱好组成探究小组，选择自己的探究主题。学生在自主探究的活动过程中，把自己看到的、收获到的秋天的果实以调查表的方式记录下来，或把自己亲自动手收获到的果实带到课堂中来。
2.课内2课时。活动过程:
(一）活动一： 创设情境，激发兴趣
师：我们曾经去田野里找秋天，在那儿你们看到了什么？有什么收获？请把你们的丰收成果快快拿出来向同学们作个汇报。（出示学生填写的表格）
学生汇报收获。
1.游戏：猜一猜。
师：你们的收获可真多呀！老师的收获也不少（出示装有水果、蔬菜的百宝箱）。同学们，你们猜，这里面装着什么？
学生活动
教师将学生猜对的果实作为奖品奖励给本组学生。
2.实践活动，揭示课题。
师：这些东西里面都藏着“宝贝”呢！你们知道是什么“宝贝”吗？
学生自由地说。
教师出示课题：种子的探索。
(二）活动二：动手动脑，初识种子
1.寻找种子。
师：请把秋游收获的果实快快拿出来放进果盘里，在小组内相互介绍一下。
学生活动
师：你们带来了这么多的东西，它们都有种子吗？咱们就去找找吧。在找之前，老师想提几个小小的要求：
(1)每组的同学要一起动脑筋、想办法；
(2)在组内互相说一说你们找的是什么种子，这些种子的形状、颜色；
(3)每一组派一名同学到前面来介绍你们找的种子。
学生们用自己喜欢的方法寻找种子，把找到的种子在小组内介绍并认识。教师巡视，帮助。
2.介绍并认识种子。
学生们拿着装有种子的盘子放在实物投影仪上介绍本组同学找到的种子。
(三）活动三：观察、比较，体验欢乐
师：找到了这么多不同的种子，现在，把种子收集在一起进行比较、认识，有什么发现？
教师出示课件，播放种子的生长过程。
师：假如我们是一颗快乐的种子宝宝，我们会怎样呢？
播放韵律：快乐的种子宝宝。
（四）活动四：拓展延伸，回归生活
师（出示用种子制作的图画）：你们看，老师就用秋游时候收集的这些种子制作了一些装饰画来装饰我们的教室、我们的家，漂亮吗？
教师放音乐，学生在音乐中开心地制作，教师巡视、指导。
(五）“小巧手”作品展示交流会
学生们把自己或组内制作的作品进行分组整理，并向全班介绍。学生互评，教师点评，并把它贴在教室内合适的位置。
教学反思：
活动
三、中秋节
活动目标：
1.了解不同地区欢庆中秋节的习俗。
2.通过小组合作制作新型月饼，发展动手能力和想象能力。
3.喜爱中秋节，感受中秋节到来时的喜悦气氛，热爱祖国的传统文化。
4.初步形成科学探究的兴趣。活动准备：
（一）学情分析
我班学生从小接受良好的家庭教育，并养成了良好的行为习惯，他们思维活跃，接受能力较强。
（二）物质资料准备
图片。活动过程：
(一)创设情境，以图激趣，激发求知欲望
师：晚上，天空中都会出现月亮，你看见过什么形状的月亮就把它画下来。
师（把学生画的部分有代表性的月亮图片贴到黑板上）：看这些月亮，你发现了什么？
学生回答
师：今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日，那就是每年农历的八月十五中秋节。
(二)收集资料，开拓视野，增加知识积累
师：你知道中秋节的来历吗？你是怎么知道的？
学生交流
师：说得真好，以后我们就应该养成这种主动从多方面搜集资料的好习惯。中秋节到了，人们是怎么庆祝中秋的? 教师出示图片，补充材料
师：中秋节到了，人们欢天喜地迎中秋，他们不但庆中秋，同时也在庆丰收。那么祖国各地的人们是怎么庆祝中秋的？把你们课前查找到的资料讲给大家听听。
学生回答
师：是啊，隔山隔水隔不断我们的亲情，我们与台湾的人民永远心连心。大家收集的材料可真不少，在小组内向同学们介绍一下。
播放短片――东西南北中各地过中秋。
师：你们是怎么庆中秋的?
学生回答
音乐声响起，学生跟着齐唱，载歌载舞，非常开心。(三)动手实践，团结合作，加深喜爱之情
师：中秋节吃月饼，我们也带来了好多月饼，仔细看看你手中的月饼，它是什么颜色，什么形状的？
学生回答
师：看看上面的图案是什么样子的？
学生回答
师：尝一尝你带的月饼什么味道？
学生回答
师：既然大家这么喜欢月饼，如果你是月饼设计师，让你来设计一款新型月饼，你会把它设计成什么颜色，什么形状，什么图案，什么味道的呢？可以小组合作共同来完成。（配乐学生制作）
师：谁愿意把你的作品展示给大家看?
学生展示
师：你想把你的礼物送给谁呢？
学生互相赠送礼物。
师：让我们在一片欢声笑语中结束这堂课吧！
教学反思：
第四单元：我爱我的家 活动一：我的家
活动目标：
1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。
2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。活动准备：
(一）学情分析
现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远。所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱他人的能力，提醒诸位家长俯下身来，与孩子一同成长。
(二）物质资料准备
老师：《三毛流浪记》录像带，《我的好妈妈》磁带。
学生：水彩笔、小美术本、白纸。活动时间：
2课时。活动过程：
第一课时
1、老师讲家的重要性。
（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于一个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们避风的港湾，家是我们成长的摇篮。我们每一个人都应该热爱它，关心它。试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像在大街上的乞讨儿流浪街头，风餐露宿！
（2）放映《三毛流浪记》。
2、调查学生对自己的家了解的情况。
（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？（2）学生思考自己的家庭的情况。
（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其中，你最喜欢家的谁；你和家里人的感情如何？）
过渡：看来大家都很熟悉、了解自己的家，都很爱自己的家。那么，我们该怎样热爱自己的家，关心自己的家呢？
3、学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家呢？
（1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要主动和家长打招呼。（2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。（3）帮助家长做力所能及的事情。
（4）过节要记得为他们庆贺、祝福。（如母亲节、爸爸的生日„„等）（5）吃饭时要帮家长添菜。
4、看看书上P41页，为我们教了哪些方法。
5、判断：
（1）吃饭时，小明一个人先吃。（错）（2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿拖鞋。（对）（3）小龙为下楼玩，和妈妈大喊大叫。（错）（4）小月帮爷爷捶背。（对）
6、学唱歌曲〈〈我的好妈妈〉〉。
7、布置作业：
完成家庭小调查，做完书上P40-P41页的题；并画一张全家福。下节课，我们进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动，请做好准备，必要时可以请爸爸、妈妈帮忙，教教你怎么说。
第二课时
1、检查上节课的作业。（书上P40-P41页的题——家庭小调查。）
2、学生现场展示自己画的全家福。（参看书上P42页）
3、进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动。（至少一组一人）
4、学儿歌《我爱我家》。
好爸爸，好妈妈，辛勤养育我成长。日夜操劳多辛苦，我爱爸爸和妈妈。爱爸爸，爱妈妈，做事要听爸妈话。不娇气，有礼貌，从小做个好娃娃。
5、布置作业：
写一写、画一画，为自己最爱的人做一张爱心卡。
教学反思：
活动二：我是家里的小主人 第一课时：养成生活好习惯
活动目标：
1、初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成按时作息、不挑食、保护眼睛和牙齿好习惯。
2、愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。活动准备：
(一）学情分析
开学已经很长时间了，我发现学生中，有不太和谐的现象，不能按时到校、不会整理书包、不会洗脸刷牙等等。而家长们在家里又忽略了对孩子良好习惯的培养，为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做，在家里学着做家务的好习惯，我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。
(二）物质资料准备
课件、相关图片、资料。活动时间： 1课时。活动过程：
（一）演示动画：乐乐和豆豆（没有多媒体可通过讲故事的方式完成）
1、放学了，我们来看看乐乐和多多在做些什么？你们认为谁做得对？谁做得不对？为什么呢？
2、学生对录像中乐乐和多多的生活习惯做出自己的评判，并阐述理由。
3、教师小结：乐乐做作业、玩、吃饭、干家务活、起床、刷牙、上学每件事都抓紧时间做，养成了好的习惯，因此每件事都能做得很好，天天都很快乐！而豆豆因为生活习惯不好，不仅事情做不好，而且影响了他的学习和健康。
（二）交流乐园
1、小组内交流：你在家有哪些生活习惯呢？好习惯给你带来什么好处呢？快把它的好处告诉小组里的小伙伴吧。
2、游戏：传红花。
师讲游戏规则：一边传红花一边唱“好习惯，好习惯，在哪里？好习惯，好习惯，在这里。”红花传给谁，谁就说出好习惯给自己带来了哪些好处？
3、夸一夸：看看小组内谁的生活习惯最好！你想夸夸谁？每个小组派代表发言。
（三）榜样在身边
1、学生介绍自己身边的榜样，并谈自己的感受。
2、拍手读儿歌：
小朋友，早睡早起精神好；看电视，三米距离刚刚好； 小眼睛，正确用眼勤做操；小嘴巴，样样都吃不挑食； 小小手，勤劳节约人人夸；讲卫生，早晚刷牙勤洗手； 好习惯，身体强壮促成长！
（四）讨论评判，活动导行
1、闯关游戏：“良好习惯我知道！”
出示图片，让学生判断哪些才是良好的生活习惯。说说你还知道有哪些良好的生活习惯。（节约用水、用电、回家要问好、出门说再见等。）
2、制定作息时间表：
（1）师：为了让好习惯坚持执行，你有什么好办法呢？
学生交流
（2）学生交流课前制定作息时间表。
（3）教师出示几个学生的作息时间表，请学生评议。（4）学生修改自己的作息时间表。
同学们的时间表制定得很好！大家把这个表带回家，贴在你认为最醒目的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈监督，看谁最抓紧时间，做得最好！放假前我们再评出“生活小标兵”。让我们从小养成良好的生活习惯，和健康一起舞动吧！
（在《健康歌》的音乐声中，全体同学拍手，自由律动。）
（五）课后延伸，家长评价。
教学反思：
第二课时：我爱做家务劳动
活动目标：
1、交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。
2、逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。活动准备：
(一）学情分析
一年级学生年龄较小，在家做家务的机会总体来说比较少，但也有个别学生自理能力较强，经常做一些力所能及的家务活；但也有少部分学生的家长宠爱孩子，不让做家务，所以，也有部分学生不会做家务，但学生愿意学做家务的主动性和积极性还是较强的。
（二）物质资料准备 相关图片、资料。活动时间：
1课时。
活动过程：
（一）我知道的家务劳动
1、师：说一说你知道的家务劳动有哪些？ 学生回答。
爸爸妈妈做这些家务辛苦吗？ 学生回答。
2、教师将学生列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上，给学生以最直观的提示。
（二）我会做的家务劳动
1、师：你会做哪些家务劳动呢？
2、分组活动：学生自主选择剥豆、择菜、削水果、整理书包等任务，要求在规定的时间内完成。
3、评一评：（给在规定时间内完成任务的学生一朵小红花。）
4、教师小结并提问：你们会做这么多家务活可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？学生回答。
5、互相学一学：小组内相互学习各自的劳动本领。
6、学生演示自己掌握的劳动技能
（三）我爱做家务劳动
1、请大家想一想，经常干家务活有什么好处？
2、小组内相互交流做家务的经验，分享劳动的快乐。
3、学生自由发言。
板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯
4、教师小结：经常干家务活，不仅可以减轻家长的负担，使自己学会很多劳动的本领，而且还可以养成爱劳动的好习惯。
7、从今天开始，你还准备学做什么家务活？
8．教师发给每个学生一张家务劳动评比表，鼓励学生坚持做。
9、全班齐唱歌曲《劳动最光荣》，结束全课。
教学设计：
第三课时：注意安全
活动目标：
1、了解更多有关安全方面的常识，掌握几种特殊电话号码的用途。
2、培养学生的安全意识。
3、逐步提高学生的安全防患能力。活动准备：
(一）学情分析
学生在生活中遇到诸如“陌生人问题”或上学交通安全问题等的可能性比较大，而学生在这方面的安全意识还比较模糊，有关安全问题的教育成为迫切需要。
(二）物质资料准备
上课所需的卡片三张，双面胶，电话机一部，插线板一个。活动时间：
1、课前布置学生调查访问。
2、课内1课时。
活动过程：
（一）课前调查，实话实说。
1、课前，老师叫同学们做几天家里和学校的安全检查员，并做检查记录，记录安全情况，现在请孩子们交流自己调查的情况。
2、小组交流并互相评价。
3、各小队的代表汇报调查情况。
4、刚才你们所说的，也正是我们日常生活中遇到的，那我们应该怎么办？今天我们一起来讨论注意安全问题。
板书：注意安全
（二）谁对谁错
请你给做对的小朋友送一朵小红花，画在图旁：
1、用湿手摸插座。（）
2、用手抠插座孔。（）
3、插插座时手握在绝缘处上。（）
4、在浴室乱蹦乱跳，滑倒。（）
5、在浴室小心行走，并将地上的水擦干。（）
6、肥皂用后不放入皂盒中，踩上肥皂滑倒。（）
（三）情境表演，一个人在家怎么办？
1、教师提示活动情景：
（1）一个人在家，有陌生人来访：（2）一个人在家，晚上突然停电：（3）一个人在家，电器突然着火：
„„
2、学生排练，教师巡回指导。
3、分组表演，师生点评。
（四）、畅所欲言，汇集经验：
1、教师谈话：刚才我们一起表演和讨论了“一个人在家怎么办”的问题，其实生活中时时都要注意安全。那除了上面的情况外，还要注意哪些呢？
2、学生畅所欲言：
3、教师小结。
（五）集思广益，解决问题：
1、放录音：消防车警笛声。
2、提问；听到消防车发出的警笛声，你会想到发生了什么事情？遇到火灾，应拨打什么电话？（遇到火灾时，要拨打“119”报警电话，请求消防队来灭火。消防队员会以最快的速度赶到火灾现场，保护我们的生命和财产安全。）
3、你还知道哪些特殊的电话？（在学生发言时教师迅速写下：110、120、114。）
4、这些电话在什么情况下使用呢？（生：114具有查号功能„„）
5、请你帮帮我：
在商场走失找不到妈妈了，该如何求助？
与妈妈在家，妈妈突然生病了，该如何求助？
看见邻居家窗户上冒烟了，可身边没有大人，怎么求助？
„„
6、教师小结，领读安全儿歌。
不玩火、不玩电，注意安全最关键； 陌生人、要提防，动动脑筋不慌忙； 安全标志要记清，争当安全小标兵！
（六）争当“小小安全宣传员”
大家回去可继续了解有关安全方面的常识，争当“小小宣传员”，把学到的知识讲给小伙伴或亲人听，让你身边的人也远离危险，好吗？
教学反思：
第四课时：节约资源
活动目标：
1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。活动准备：
(一）学情分析
现在学生的家庭生活条件都比较好，基本每个孩子都有零花钱，因此很多孩子对于节约资源没有正确的意识。
(二）物质资料准备
相关图片或资料 活动时间：
1、课前布置学生调查。
2、课内1课时。活动过程：
（一）导入新课
1、引入课题并板书课题。
2、请学生看教材第46页的图画，想一想这些图画什么意思？你有过类似的经历吗？你有什么想法？请学生发表意见。
（二）探究活动
1、请几位学生根据图画的内容表演小品。然后小组讨论进行探究，理解浪费的害处。
2、请学生说我们班级中哪些同学有出现浪费的行为，你对此行为有何看法？
3、教师小结，引导生朗读46页的儿歌，提问学生这首儿歌是什么意思，并做适当解释。
4、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的方法。
5、全班介绍。各小组介绍自己小组的讨论结果。
6、教师总结。
教学反思：
第五课时：懂礼仪 有礼貌
活动目标：
1、让儿童初步认识回家要问好、出门说再见、学会怎样有礼貌地与客人打招呼、怎样有礼貌地接电话和团结小伙伴等内容。
2、主动学习并使用礼貌用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪规范为乐。
3、让儿童对回家要问好等礼仪行为，具有初步认识。
活动准备：
(一）学情分析
现在家长们往往把更多的心思放在如何促进孩子的智力成长和身体健康方面上，对孩子在礼仪的教育上有所忽视，造成现代独生子女娇生惯养，自我为中心，形成了较强的自我意识。一年级的孩子正是养成教育的最佳时期，通过本课的学习能培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起的文明习惯，做一个“懂礼仪、有礼貌”的小学生。
(二）物质资料准备
1、礼貌用语卡片10张。
2、学生表演的道具。
3、制作课件：教材有关画面，《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲以及儿歌。活动时间：
1课时。活动过程：
（课前活动：播放歌曲《咱们从小讲礼貌》创设轻松有趣的学习活动氛围，让学生接受新的情感教育，并潜移默化得到情感的感染以至内化升华。）
（一）导入新课
师：小朋友们，你们好！（电话铃声响起„„）师：咿！我们一起来听听是谁来电话呢？
师：礼仪小天使是一个懂礼仪、讲礼貌（板书）的小朋友，你们是否想跟她一样，成为一名礼仪小天使呢？
（二）激趣抢答，模拟体验。
1、师：我们来玩个小游戏，“抢抢乐”，看谁答得又快又准确？
有关礼貌的问题：（播放课件）
①回家见到家长要说什么呢？（爸爸/妈妈，我回来了„„）（1）师：早上放学回家时，你们说了吗？你怎么说的呢？（2）家里场景模拟实践。
（3）导行：平时大家还会怎么打招呼呢？
轻声问好：出示（您好！/你好！/早上好等。）
招手，微笑点头„„
（4）师小结：说的真有道理，为你自豪！从刚才大家的表现中，我们懂得了回家，见到家长要（问好！）
②: 出门时，要跟家人说什么呢？（爸爸/妈妈，再见„„）（1）出示（再见）。师：平时，你是怎么说的呢？可以为大家表现下吗？你想请哪个小伙伴来当你的“爸爸”？
（2）师：我们要怎么说？才算是有礼貌呢？
（3）导行：我们要微笑地说：爸爸，再见！我们要甜甜地说：妈妈，再见！我们也可高兴地说：爷爷奶奶，再见！
（4）师：听了大家动听的声音，相信你们的爸爸妈妈爷爷奶奶会更加喜欢大家！③：家里来了客人要说什么呢？（您好！请坐„„）（1）师：对！要主动问好！您好，请坐！（出示：请坐）你们还会怎么做呢？（2）模拟家里情境，探究学习。
师：今天，李老师来到你家做客，谁来当当小主人招待我呢？（趁机引导出示：谢谢！/不用谢！/不客气！）（3）导行：
师：端水时，我们要用两只小手，捧着杯子，轻声说：阿姨，请喝水！
各小组模拟情境进行实践。
（4）师小结：你们真是一群热情的小天使。我们懂得了客人来了要有礼貌，同时也要当一名有礼仪的小客人！
④：叮铃铃„„接电话时，要怎么说呢？（请问？/请稍等„„）（1）出示相关礼貌用语：请问/请稍等„„（2）师生互通电话。
（3）导行：生生互通电话。
（4）师小结：从你们的声音中，我感受到了你们有礼仪有礼貌，我们学会了：接电话时要有礼貌！
2、巩固认识礼貌用语：
师：瞧！我们懂得了好多甜蜜的语言，它让我们感觉十分亲切，我们把它们叫做“礼貌用语”，你们还知道哪些礼貌用语呢？
生汇报并当小老师带读认识！
师：希望大家常常用到它们，可以帮助我们更加懂礼仪，有礼貌，当一名快乐的礼仪小天使！
（三）内化生成，落实行动。
1、师：在我们的生活，大家会发现我们的身边还有许多有关讲礼仪、有礼貌的事。现在，让我们去看看这些小朋友做得对不对？对的，用掌声送给她，不对的，大家来帮帮她，好吗？
2、课件展示图片。
①抢别人的玩具。②乘车时，主动让座。③路上遇见熟人，没有问好。④两个小朋友一起看书。⑤不小心撞人，装作没看见。
3、学生判断做出相应正确做法，师渗透礼仪教育。
4、小结《礼貌歌》
师：礼仪小天使有一首礼貌歌要送给大家，我们一起去认识它吧！
（四）评价总结，拓展延伸
1、过独木桥
师：我也想来当当礼仪小天使，这有一座“独木桥”，老师在这头，小朋友们在对岸，我们在桥上碰上了，你要怎么做呢？能够通过李老师的考验的小朋友就可以过桥，并可以得到小徽章一枚。
2、评一评“礼仪小天使”
3、课堂总结——永当“礼仪小天使”
师：小朋友们，最后李老师希望大家在学校做个好学生，在家里做个好孩子，永远都是礼仪小天使。
（再次播放歌曲《咱们从小讲礼貌》，轻松结束此课的学习。
教学反思：
第五单元：冬天来了 活动一：好玩的冬天
活动目标：
1、积极参加冬天的体育活动，感受冬天生活的乐趣。、掌握基本的健康生活常识，并能根据这些常识指导自己的生活，学会照顾自己。
3、不怕寒冷，加强体育锻炼，培养勇敢的精神。活动准备：
（一）教材分析：
《好玩的冬天》是北师大版《品德与生活》一年级上册第五单元中的一课，本课安排有冬天儿童喜欢的游戏，有儿童好奇的、感兴趣的问题，教学中要让儿童对美好的冬天产生美好的情感，让学生在体验中生活，学会自我保健，开展探索活动。
（二）学生分析：
刚入学的学生对冬天有着很大的兴趣，他们喜欢冬天的活动，但对于冬天里存在的不安全因素，学生能根据自己的生活经验列举一二，但具体的克服方法可能不会留意。因此，教师要通过有趣的实践活动来让他们体验冬天生活的乐趣，并锻炼他们坚强的意志，培养自我保护意识。
（三）教师准备：选择一个下雪的天气，在操场上运动。
学生准备：把卡纸剪成自己喜欢的形状。收集安全知识信息。
活动过程：
(一）观赏雪景，激发兴趣
1、师：同学们，不知不觉中，秋高气爽的秋天已经离我们远去，冬天已悄然而至，你喜欢冬天吗？为什么？
2、指导学生说出喜欢（不喜欢）的原因。
同学们，冬天的到来给我们带来其它季节没有的快乐，也给我们带来不安全的因素。这节课我们就一起探讨如何健康安全的度过一个好玩的冬天。
(二）体验冬天的游戏
1、说一说冬天都可以进行哪些有趣的游戏呢？
2、学生回答冬天可以玩的游戏。
3、小结：对！冬天的游戏可真多呀！大家瞧（手示意窗外），今天正好下雪，雪花姐姐邀请我们一起去玩呢。
4、表决调查情况：想出去玩的站起来，不去的坐下。
5、让不想出去的同学说说为什么？
6、师：：寒冷确实是个大考验，面对考验谁能说说我们应该怎么做呢？
（三）开展冬季安全知识交流会
1、学生小组总结安全过冬的妙招。
2、汇报交流（指导学生从衣、食、住、行等几方面交流）
（四）体验活动
1、根据冬季保健知识师生都做好准备，一起去操场享受冬天的快乐。
2、组织打雪仗。（把学生分成两大组。游戏规则：不闯入对方场地。不打对方头）
3、整队集合：谈谈活动后的感受。
4、师：你们都是勇敢的好孩子。回去后在爸爸妈妈的帮助下，自己制定一份《冬季作息时间表》，来督促自己战胜寒冷。同学们，让我们一起行动起来，和冬天交朋友，克服困难，锻炼好身体，健康安全地度过冬天吧！
教学反思：
活动二：奇妙的冬天
活动目标：
1、主动观察、关注冬天的自然现象和动、植物的过冬情况，有探究的兴趣。
2、获得关于冬季的科学知识。
3、积极参加冬季的运动，提高劳动技能。活动准备：
(一）学情分析
学生通过前面的学习，已经较快地适应了小学生活，愿意参与集体活动，乐于与老师、同学交往，并且获得了寻求、搜集、处理信息的基本能力，能够进行探究活动。学校的周边环境中有较好的教学资源与优势；学校周围城乡居民的聚居为学生提供了更多更广的资源；能反映四季变化的渭河小河滩又是学生获取信息的重要场地。
由于年龄的特点，面对寒冷，班上有将近百分之九十的学生有畏惧的心理，但冬天的许多奇妙现象又让他们喜不自禁，所以本主题想通过活动，让学生学会自我保健的常识，发现和探究奇妙的自然现象，帮助他们在活动中勇于面对寒冷的挑战，提高生存能力。
(二）物质资料准备
1.反映冬天景色、介绍动物冬眠和动物过冬的多媒体课件。
2.做实验所需的玻璃杯、玻璃片和热水。
3.学生课前观察冬季里人们的变化（穿戴上、用具上、皮肤上）及动植物的变化。活动课时：1课时 活动过程：
1、开课：前两天，我们学习了怎样过冬，知道了冬天有哪些特点。这节课，我们再来看看冬天里还有哪些奇妙的现象？
2、老师展示自己发现的奇妙的现象。
（1）戴眼镜会变模糊；（2）窗户上哈气能写字。
3、学生讲述自己发现的奇妙的现象。
（1）河水结冰，燕子南飞，小鸟不见了。
（2）动物冬眠。（青蛙、蚂蚁）
（3）工人叔叔给小树穿衣服。
（4）雪花被太阳融化了。
4、扩展：冬天里其他的奇妙现象。（书上P54-P57内容）
（1）冬天为什么会有水果？
（2）水壶为什么会喷出白气？
（3）南方人为什么这时候穿衬衣？
（4）为什么河上结冰河下不结冰？
5、介绍《十万个为什么》中更多的冬天的奇妙现象。
教学反思:
活动三：新年到了
教学目标：
1、体验集体活动的快乐，对新年的到来充满喜悦和憧憬。
2、学习新年祝福的恰当方式，发展人际交往能力。
3、了解世界各国人民庆祝新年的方式。活动准备：
1、相关音乐、彩色卡纸、日历。
2、学生收集反映不同地方人们过新年活动的资料。（歌曲、诗歌、儿歌、图片等）
3、学生收集以往自己、家里人收到的贺卡以及庆祝新年的照片。
4、准备剪刀、胶水、水彩笔、纸张等。
5、场室布置：四小组（每组8人），各种饰物。活动过程：
一、引入（1－2分钟）
（播放新年到了的课件）我们做个小小探究员，翻翻日历，看一看，说一说，元旦是哪一天？（1月1日）
二、展示资料（10分钟左右）
1、美好的回忆
（1）
用照片面向大家介绍自己过去在幼儿园时是怎样庆祝新年的。（2）
引导揭示新年的意义。
2、收集与欣赏表演。
（1）
过渡语：我们的新年过得真开心，那其他国家的小朋友和他们的爸爸妈妈是怎样庆祝新年呢？
（2）
每小组在课前收集一个国家过新年的方式，并在课堂上把该国家庆祝新年形式表演出来。
三、我们的祝福（5－6分钟）
1、过新年，真高兴。老师给你们送上我的新年祝福，祝愿你们在新的一年快高长大，开心幸福。那你们呢？对爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、自己的好伙伴送去什么新年祝福呢？把你的祝福送给他们吧！想一想怎样才把你最真诚的祝福送给别人
2、请学生示范说，然后其他同学走到你的小伙伴或老师面前对他表达你的新年祝福。
四、制作贺卡（20分钟左右）
1、以往自己、家里人收到的贺卡，读读贺卡上的祝福语，说说收到贺卡时的心情。、小组或活动的形式，把我们的新年祝福写在卡纸上，制作成漂亮的贺卡，并送给自己的小伙伴。（制作贺卡过程中配有关新年的音乐）
（1）在制作课卡时，适时教给学生一些制作方法，如：画、剪、贴等。（2）在制作过程中，注意指导和提醒学生安全地使用工具，如剪刀等。（3）提醒学生节约使用制作贺卡的材料。
3、课后把你贺卡送给你的爸爸妈妈或老师朋友。教学反思：
第四篇：一年级道德与法治
16、新年的礼物
教学目标：
1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
一、课前准备：
1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。
二、教学过程：
1、谈话导入：
师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。学生制作的贺卡展示。
师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？ 生交流
师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？
2、家长、老师眼中的你 师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。
（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？
第五篇：一年级道德与法治
一年级道德与法治《开开心心上学去》教学设计
(2016-08-30 08:49:54)转载 ▼
开开心心上学去
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文。
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
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