英语专业教材列表

第一篇：英语专业教材列表

英语专业教材列表

06013001基础英语Elementary and Intermediate English 【408—6—1、2、3、4】

内容提要：消化并提升中学所学的语法知识，并使之成为语言交际的实际技能。整顿提高学 生的语音、语调和朗读技巧、描写，以及初步的分析和辩论的能力的培养上。在抓紧听说的前 提下，努力加强对写作和翻译能力的训练。借助构词法，使词汇扩充到大纲要求的6000词左右 的指标，为大量阅读开辟道路。养成使用基本工具书（首先是英英词典）的独立工作能力，突 出听说读写的全面培养。修读对象：英语专业本科生 教 材：《现代大学英语》 外语教学与研究出版社 杨立民主编

06013002 高级英语 Advanced English 【144—4—

5、6】 先修课程：基础英语

内容提要：本课程是一门综合技能训练课程。通过阅读和分析内容广泛的教材，包括涉及政 治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学和科技等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加 深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维能力，巩固和提高 学生英语语言技能。通过大量相关练习，包括阅读理解、词汇研究、文体分析、中英互译和写 作练习等，使学生的英语语言综合技能在质量上有较大的提高。修 读对象：英语专业本科生 教 材：《现代大学英语》 外语教学与研究出版社 杨立民主编

06013003 英语听力 Listening 【136—2—1、2、3、4】

内容提要：通过本门课的教学，系统地训练和培养学生听英语的能力。通过组织收听大量精 选的各种题材和体裁的有声资料，增强学生听英语时的快速反应能力和理解能力。修读对象：英语专业本科生 教 材：《英语听力教程》高等教育出版社 张民伦 主编

《英语听力梯级训练2000》（上、下）上海外语教育出版社 何莲珍 主编

06013004 英语口语 Oral English 【72—2—

2、3】

内容提要：通过本门课的教学，培养学生口头表达能力和交际能力，使学生能就日常生活中的一般情景进 行恰当的交谈，能对听懂的材料和熟悉的题材进行会话和连贯发言。修读对象：英语专业本科生 教 材：《英语初级口语》 《英语中级口语》外语教学与研究出版社 吴祯福主编 《大学英语口语教程》 上海译文出版社 梅德明 主编 《新编英语口语教程》 上海外语教育出版社 王守仁编

06013005 英语语音 English Phonetics 【56—4—1】

内容提要：通过本门课的教学，使学生掌握英语语音的基本要素、发音的基本要领和各种技巧，做到语音 纯正，语调流畅。帮助学生将分散学习的语音知识进行归纳整理，使其能系统地了解英语语音 的基本知识和基本理论，为从事语音教学打下牢固基础。修读对象：英语专业本科生 教 材：《英语语音》 外语教学与研究出版社 屠蓓编著 《英语语音学引论》 四川大学出版社 周考成 主编 《实用英语语音》 北京师范大学出版社 何善芬主编 06013006 英语语法 English Grammar 【64—2—

1、2】

内容提要：通过本门课的教学，帮助学生比较系统、比较完整的学习和掌握英语语法知识，能运用语法规 则指导语言实践，提高学生判断、改正语言错误的能力，提高英语的交际应用和语法的讲授能 力。修读对象：英语专业本科生 教 材：《新编英语语法教程》 上海外语教育出版社 章振邦 主编 《新编英语语法概要》 上海外语教育出版社 章振邦 主编

06013007 英国文学史及作品选读 History of English Literature and Selected Readings 【72—2—

5、6】

内容提要：通过本门课的教学，使学生初步了解英国文学的发展史、各时期的主要作家及代表作、文学流 派、风格及写作技巧，为将来从事中学英语教学、文学欣赏以及考研打下初步基础。

修读对象：英语专业本科生 教 材：《英国文学作品选读》 上海译文出版社 杨岂深 主编 《英国文学简史》河南大学出版社 刘炳善 编著

06013008 美国文学史及作品选读 History of American Literature and Selected Readings 【72—2—

5、6】 先修课程：《英国文学史及选读》

内容提要：通过本门课的教学，使学生初步了解美国文学的发展史、各时期的主要作家及代表作，文学流 派、写作风格及技巧，为学生欣赏文学作品、未来从事中学英语教学以及考研奠定基础。

修读对象：英语专业本科生 教 材：《美国文学精华》 国外版 《美国文学作品选读》 上海译文出版社 杨岂深 主编

06013009 英语语言学概论 Introduction of Linguistics 【72—2—

5、6】

内容提要：本课程旨在教授语言学的基本理论，重点介绍音位学、句法学、语义学、社会语言学等方面的 理论及研究成果，使学生加深对语言的认识，更好地指导语言学习和教学。修读对象：英语专业本科生 教 材：《语言学教程》 北京大学出版社 胡壮麟主编 《简明英语语言学教程》 上海外语教育出版社 戴炜栋 编著 《现代英语语言学概论》 上海外语教育出版社 戴炜栋 编著

06013010 第二外语 Second Foreign Language 【216—4—4、5、6】

内容提要：第二外语课程是专业基础必修课程，学生可在几个语种中任选一种。本课程旨在通过对第二外 语的基本训练，使学生在听、说、读、写，特别是读写方面打下良好的基础，为学生今后参加 研究生入学考试、从事第二语言翻译、查阅文献资料等打下较牢固的基础。修读对象：英语专业本科生

教 材：日语 《标准日本语》 初级、中级 人民教育出版社 俄语《大学俄语》（1——4册）黑龙江人民出版社

06014001 英语教学理论及方法 English Teaching Theory and Practice 【72—2—

4、5】

内容提要：通过本门课的教学，帮助学生了解英语教学法的基本理论，了解中学英语的教学过程，掌握中 学英语教学的基本规律、教学方法与技巧，并能运用这些方法与技巧进行中学英语教学实践活 动。修读对象：英语专业本科生 教 材：《英语教学法》李庭芗主编 高等教育出版社 《中小学教师实用课堂英语》 上海外语教育出版社 潘晖 编 《英语学习策略论》 上海外语教育出版社 文秋芳 编著

06014002 翻译理论与实践 Translation Theory and Practice 【36—2—5】 内容提要：通过本门课的教学，使学生在已有的基础上通过翻译理论学习和一定量翻译实践，运用所掌握 的翻译技巧，培养学生具备初步的英汉翻译能力。修读对象：英语专业本科生 教 材：《英汉翻译教程》外语教学与研究出版社 张培基 主编 《英汉翻译基础》 上海外语教育出版社 古今明

06014003 英语词汇学 English Lexicology 【36—2—6】

内容提要：通过本门课的教学，使学生初步了解英语词汇的形态、结构和构词法规则；词汇的历史发展和 对词汇划分的原则；认识词汇的语义结构、语义类型和语义关系和对词典的了解和运用。

修读对象：英语专业本科生 教 材：《英语词汇学》 外语教学与研究出版社 张维友编 《现代英语词汇学》上海外语教育出版社 陆国强 编著

06014004 英语测试理论及方法 English Testing Theory and Methods 【36—2—7】 内容提要：向学生介绍英语测试的理论、原则和方法，为学生从事中学英语教学、出题考试、评价试卷等 打下一定的基础。修读对象：英语专业本科生 教 材：《英语测试》 外语教学与研究出版社 刘润清编著 《英语语言测试——理论与操作》 上海外语教育出版社 邹申编著

06014005 第二语言习得 Second Language Acquisition 【34—2—7】

内容提要：本课程具体讨论以下一些关键问题，如第一语言的功用，中介语及第二语言习得的“自然”途 径，中介语变量，学习者个体差异与第二语言习得的关系与学习者第二语言习得相关的外在因 素，以及课堂教学对第二语言习得所起的作用等。该课程强调理论对实践的指导作用。使学生 明确掌握有关语言学习的理论之后更有成效地进行今后的教学。修读对象：英语专业本科生 教 材：《第二语言习得》 Rod Ellis 上海外语教育出版社

06014006 英语语用学 English Pragmatics 【36—2—7】 先修课程：语言学概论 内容提要：通过学习本门课程使学生对语用学知识有初步了解，重点讲授实际生活经验对话语的解释及运 用的影响；讲授言语行为的运用及理解以及讲话人与听话人之间的关系对话语结构的影响等。修读对象：英语专业本科生 教 材：《新编语用学概要》 上海外语教育出版社 何兆熊 编著 《语用学与英语学习》 上海外语教育出版社 何自然 编著 06014007 英语文体学 English Stylistics 【36—2—7】

内容提要：通过本门课的教学，使学生对于表达风格的语言手段，如修辞格、句法模式等有初步的了解和 认识，要求学生从语言学的角度了解随着时间、地点、环境、题材的变化所产生的言语特点、方言、谈话方式和语域等语言变体，进而加深对英语的认识。修读对象：英语专业本科生 教 材：《语言模式：文体学入门》 外语教学与研究出版社 Joanna Thornborrow Shan Wareing

06014008 社会语言学 Social Linguistics 【36—2—7】 先修课程：语言学概论

内容提要：本课程从社会因素的角度，讲授语言与社会的关系，包括语言的社会性，社会变化在语言中引 起的差异，语言及其社会功能，以及社会因素所引起的语用上的各种差异等，从而使学生进一 步了解语言的本质问题及其与语言使用之间的关系。修读对象：英语专业本科生 教 材：《社会语言学》 外语教学与研究出版社 Ralph Fasold 编著

06014009 英语影视 Audio—visual English 【36—2—5】 先修课程：英语听力

内容提要：通过大量收看各种体裁和题材的英语电视教学和电影、电视节目，为学生提供真实的声像材料，进一步培养学生视听理解能力，扩展知识面并在其中受到一定的英美文化熏陶。

修读对象：英语专业本科生

教 材：电视教学片《走遍美国》、《展望未来》、《六人行》等。

06014010 英语报刊选读 Selected Readings in English Newspapers and Magazines 【36—2—5】先修课程：英语阅读

内容提要：通过本门课的教学，使学生大量接触英美最新报刊杂志及互联网上的语言材料。该课突出英美 报刊实体/语用/文化特点。作为高年级阅读学习的一部分，它旨在进一步提高学生阅读能力，了解英语国家在社会、科学、文化方面的新发展，拓宽知识面。修读对象：英语专业本科生 教 材：《英美报刊阅读理解入门》 上海外语教育出版社 黄庆 编写 《英语报刊阅读指导》 上海外语教育出版社 黄庆等 编著 《读者文摘》、《21世纪报》、《时代周刊》、《新闻周刊》及互联网文章

06014011 英语写作 English Writing 【36—2—3】

先修课程：基础英语内容提要：通过本门课的教学，使学生具备初步英语写作能力，包括写提纲、文章摘要、日常应用文和一 般题材和体裁的短文，做到条理清楚，语言正确、得体。修读对象：英语专业本科生 教 材：《英语写作手册》外语教学与研究出版社 丁往道 主编 《英语写作》 上海外语教育出版社 孙骊 编著

06014012 英语阅读 Extensive Reading 【72—2—

3、4】

内容提要：通过本门课的教学，深化学生所学语言知识，增强语感，扩大词汇量，提高阅读速度，培养学 生独立阅读能力和广泛兴趣，加深对英语国家各方面的了解，扩展知识面，丰富学生的社会文 化知识，增强对文化差异的敏感性，提高、分析、推理、判断的能力及文学作品的欣赏能力。修读对象：英语专业本科生 教 材：《新编英语泛读教程》（1——4）上海外语教育出版社 王守仁主编 《当代英语阅读》 黑龙江人民出版社 王利民等编 《高级英语阅读教程》 上海外语教育出版社 黄次栋 主编

06014013 外贸函电 English for Economy and Foreign Trade 【36—2—7】

内容提要：通过本门课的教学，使学生了解国际贸易的一般常识，初步了解经贸英语的主要内容和特点，并具备一定的实际运用能力，以适应一般外贸业务工作的需要。修读对象：英语专业本科生 教 材：《英文对外经贸业务函电》 青岛海洋大学出版社 王文贤 编著 《高级经贸英语》 上海外语教育出版社 张青彦等 编著

06014014 商务英语 Business English 【36—2—7】 内容提要：本课旨在使学生了解商务英语的基本内容，通过教材学习和一定量练习使学生初步具有商务英 语知识的实践能力，为学生参加商务英语考试，进行对外商务活动打下基础。修读对象：英语专业本科生 教 材：《剑桥商务英语》

06014015 英语口译 Interpretation 【36—2—7】

内容提要：本课程旨在对学生提供系统的口译训练，帮助学生掌握口译的基本技能和技巧，灵活处理口译 笔记、数字口译的方法，短时记忆的训练，灵活处理口译中难句的能力等。同时培养学生强记 词汇和表达法的能力，锻炼学生分析能力、综合归纳能力和口头表达能力。

修读对象：英语专业本科生 教 材：《中级口译教程》 上海外语教育出版社 梅德明编著

06014016 英语学术论文写作 English Academic Writing 【36—2—7】

先修课程：英语写作内容提要：本课旨在通过讲授英语论文写作的研究方法及行文规范，同时要求学生分析，评论往届毕业生 的论文，写出评论。在教师指导下学生可预选论文课题，搜集资料，拟写提纲，为毕业论文的 撰写做好准备。修读对象：英语专业本科生 教 材：《科研论文写作规范》，上海外语教育出版社 《著作及论文格式指南及学术出版准则》，上海外语教育出版社

06014017 英语国家国情 Introduction of English Speaking Countries 【72—2—

5、6】

内容提要：此课程为英语文化背景介绍，重点介绍美国及英国的地理环境、历史发展、重大历史事件、文 化习俗等，为学生今后全面了解英语国家及西方国家状况打下初步基础。修读对象：英语专业本科生 教 材：《新编英美概况》 青岛海洋出版社 许鲁之编著 《英美概论》（新编本）上海外语教育出版社 汪尧田等 编著 《当代美国社会与文化》 上海外语教育出版社 王恩铭 编著

06014018 欧洲文化简介 Introduction of European Culture 【36—2—7】 内容提要：本课程旨在向学生介绍欧洲文化发展演变的历史、主要学派、代表人物及其影响，拓宽学生的 文化视野，加深文化底蕴。修读对象：英语专业本科生 教 材：《欧洲文化入门》（英文版）外语教学与研究出版社 王佐良 编著

06014019 跨文化交际 Cross—cultural Communication 【36—2—7】

内容提要：本课程从文化因素视角，揭示语言与文化的关系，语言的交际行为、交际规律、交际规则，从 而使学生了解语用的规约因文化而异，提高其跨文化交际的敏感性，掌握正确的跨文化交际规 则和规范。修读对象：英语专业本科生 教 材：《跨文化交际》 外语教学与研究出版社 顾曰国主编

06014020 中国文化史 History of Chinese Culture 【36—2—7】

内容提要：通过本门课的教学，使学生加深对中国文化的了解，为学生具备中西文对比研究打下初步的基 础。

修读对象：英语专业本科生 教 材：《中国文化历史故事》（英汉对照）上海外语教育出版社 朱一飞等

06014021 西方文化史 History of Western Culture 【36—2—7】 先修课程：中国文化史

内容提要：通过本门课的教学，使学生了解西方文化发展的基本脉络、文化精髓及主要人物和史实，增强 学生的文史知识和中西文化对比能力。修读对象：英语专业本科生 教 材：《西方文化史》 黑龙江人民出版社

06014022 比较文学 Comparative Literature 【36—2—7】 内容提要：本课程向学生介绍比较文学的理论与方法以及其发展演变过程中出现的主要流派等，使学生了 解和认识这一学科所处的地位和自身的存在价值，加强学生文学修养以及不同文学间的对比研 究能力。修读对象：英语专业本科生 教 材：《比较文学导论》黑龙江人民出版社 卢康华 孙景尧 著 《中英比较诗学》 上海外语教育出版社 狄兆俊 编

06014023 英美当代小说 Contemporary British and American Novels 【36—2—7】

内容提要：通过本门课的教学，使学生对当代英美小说家及其代表作有初步的了解，达到提高学生文学修 养及阅读水平的目的。修读对象：英语专业本科生 教 材：《当代英国小说选读》 上海外语教育出版社 侯维瑞 编 《英美短篇小说赏析》 东北林业大学出版社 王晓光 编著 《英美意识流小说》 上海外语教育出版社 李维屏 编著

06014024 英美诗歌赏析 Appreciation of English Poetry 【36—2—7】

内容提要：通过本门课的教学，使学生对经典英语诗歌结构、特点有初步了解，培养学生对高雅文化的欣 赏能力。修读对象：英语专业本科生 教 材：《世界名诗精选》 外语教学与研究出版社 06015001 希腊罗马神话欣赏 Appreciation of Greek and Roman Mythology 【36—2—7】 内容提要：希腊罗马神话是宝贵的世界文化遗产，无论在表达精神、概括内容、体系完备等方面都是西方 古代神话中的典范。希腊罗马神话不仅是古希腊文学艺术的源泉和土壤，也丰富、推进了西方 文化的形成与发展。希腊罗马神话在西方社会流传广泛，影响深远，渗透到生活的各个方面。西方文化及社会生活中的许多词汇，追根溯源，都源自希腊罗马神话。本课程通过讲述希腊罗 马神话中的经典故事，展示其对西方文学、艺术、语言的影响，从而提高学生英语阅读、理解 及艺术欣赏的能力。修读对象：英语专业本科生 教 材：《希腊罗马神话》 常耀信 外语教学与研究出版社

06015002 圣经故事概述 Introduction of Biblical Stories 【36—2—7】

内容提要：本课程旨在向大学生简约介绍《圣经》的精髓内容——主要通过学习《圣经》中的故事让学生 了解这部深刻影响西方文化的“天书”，并且向学生扼要地讲作《圣经》与基督教、犹太人及 犹太教的关系，及《圣经》的结构与影响，在语言方面，让学生学习来自《圣经》典故的日常习语，还介绍一些有关《圣经》的名画。修读对象：英语专业本科生 教 材：《圣经典故》 王勃 中国对外经贸.

第二篇：英语专业教材

综合教程1-4，上海外语教育出版社

ADVANCED ENGLISH（revised edition）1，外研社，张汉熙

语音： 老师编写的讲义

听力： 大家都普遍用的那个版本的中级听力和高级听力，外研社

口语： 大家都用的那两本中级口语和高级口语（跟上面的中级高级听力是一个版本的），书我找不到了，不记得出版社。

写作： 英语写作手册 北外 丁往道，吴冰

语法：新编英语语法教程 上外教育出版社 章振邦

口译： 汉译英口译教程 外研社 吴冰

笔译： 实用翻译教程 外研社 范仲英

视听说： 老师有录像带，从美国带回来的。

英国文学： 新编英国文学选读（上，下册）罗经国 北大出版社

英国文学简史 刘炳善 河南人民出版社

美国文学： 美国文学选读（上下册）李宜？（最后那个字我不认识）常耀信 南开大学出版社

美国文学简史 常耀信 南开

学术论文写作：(学院内部印刷的书)writing matters Peter G.Beidler Lehigh University how to write essays...Nigel Fabb and Alan Durant Longman

本科时其他的课还包括

欧洲文化： 欧洲文化入门 王佐良 外研社（这本书非常好，值得一买）

加拿大文化：（学院印刷）essentials of canadian society

英语速记（我没有选）：（学院印刷）kwick writing

商务英语：（学院印刷）商务英语阅读教程

英诗选读：（学院印刷）朱徽老师编写的英诗选读

第三篇：英语专业学生阅读参考书目列表(一二年级)

英语专业学生阅读书目列表

一年级：

文学类

床头灯英语学习读本3000词读遍天下书(英汉对照)第一辑航空工业出版社查泰莱夫人的情人 Lady Chatterley's Lover

三个火枪手 The three musketeers

儿子与情人 Sons and Lovers

歌剧魅影 The Phantom of the Opera

红与黑 The Red and the Black

呼啸山庄 Wuthering Heights

傲慢与偏见 Pride and Prejudice

飘 Gone with the Wind

简·爱 Jane Eyre

床头灯英语学习读本3000词读遍天下书(英汉对照)第二辑

时间机器

巴斯克维尔猎犬

大战火星人

鲁滨逊漂流记

远大前程

彼得·潘

格列佛游记

黑骏马

汤姆·索亚历险记

杨柳风

英美文学名著导读译注本上海外语教育出版社

简·爱

隐身人

红字

名利场

汤姆·索耶历险记

女人的肖像

红色英勇勋章

马丁·伊登

金银岛

黑暗的心灵

瓦尔登湖

查特莱夫人的情人

爱丽丝漫游奇境记

小镇畸人 航空工业出版社

常识；理性时代

傲慢与偏见

德伯家的苔丝

觉醒

老人与海

莎士比亚故事集

最美丽的英文中国对外翻译出版社

美丽英文天津教育出版社

心灵鸡汤系列安徽科技技术出版社

英美短篇小说选：简写本外语教学与研究出版社

百科类

国家地理科学探索丛书（英文注释版）外语教学与研究出版社

第一辑 生命科学，物理科学，地球科学，文明的进程

第二辑 生活中的科学，科学背后的科学，专题研究，站在时代前沿的科学家

第三辑 世界历史，世界人文地理，我们的地球，发现世界，今日美国

学习类

英语学习策略胡郑辉厦门大学出版社

英语学习策略周凤燕知识产权出版社

如何阅读一本书美-艾德勒，范多伦著 郝明义译商务出版社

突破英文基础词汇刘毅外语教学与研究出版社

英语人生毛荣贵上海社会科学院出版社

二年级

文学类

床头灯英语学习读本3000词读遍天下书第三，四辑

飞鸟集 新月集（泰戈尔）著郑振铎 译云南人民出版社

文化类

欧洲文化入门王佐良外语教学与研究出版社

大学生英语阅读文库之传记人生外语教学与研究出版社

100名画：古希腊罗马神话广西师范大学出版社

100名画：古希腊罗马历史广西师范大学出版社

100名画：旧约广西师范大学出版社

100名画：新约广西师范大学出版社

英语畅谈中国文化50主题李霞著外文出版社

英语畅谈青春文化50主题（美）罗伯逊，卡特外文出版社

《英语学习》50年精选本王佐良外语教学与研究出版社

倾听电影：66部英语电影对白精选李欣编著上海大学出版社

英语电影赏析（语言文化类）高等学校英语拓展系列教程（英）林恩外语教学与研究

第四篇：考试教材大岗列表

考试教材大岗列表

马克思主义经典著作选读

课程名称：《马克思主义经典著作选读》

课程名称：（英文）Selected Readings of Classics of Marxism 课程编号：S03050101 课程组长：廖清胜 研究员 课程性质：专业基础课 学

分：2 总学时数：40

适用专业：马克思主义基本原理、思想政治教育

课程教材：谭培文、陈新夏、吕世荣主编《马克思主义经典著作选编与导读》人民出版社2005 参考书目：1.科尔纽著《马克思恩格斯传》三联书店1963

2.中国人民大学马列主义发展史研究所著《马克思恩格斯思想史》上海人民出版社1982 3.《马克思恩格斯选集》（1-4卷）、《列宁选集》（1-4卷）

4.《毛泽东选集》（1-4卷）、《邓小平文选》（第1-3卷）、《江泽民文选》（第1-3卷）

教学方式：在学生自学基础上的课堂讲授和课堂讨论，并采取多媒体教学手段。考核方式：考试，平时成绩占30%，期终考试成绩占70%。先修课程：马克思主义基本原理 编写日期：2006年11月 课程目的与要求：

本课程在马克思主义基本原理和思想政治教育两专业硕士研究生培养中占有专业基础的重要地位。通过学习要求学生了解经典著作写作的时代背景、基本内容和现实意义，加深对马克思主义革命性与科学性的理解，加强对马克思主义立场、观点、方法的掌握，从而在坚定马克思主义信仰基础上，初步夯实原著功底，提高学生的文本解读能力和理论思维素养。课程内容与学时分配：

第一章 科学世界观的形成12学时

第1节 科学世界观的发源地：《1844年经济学哲学手稿》（节选）

第2节 新世界观的天才萌芽：《关于费尔巴哈的提纲》

第3节 历史唯物主义的系统阐述：《德意志意识形态》（节选）、《〈政治经济学批判〉序言》 第二章 马克思主义政治经济学的创立

6学时

第1节 政治经济学学科对象和方法的确立：《政治经济批判》导言

第2节 剩余价值理论的创立：《资本论》第一卷（节选）

第三章 科学社会主义的阐发

10学时

第1节 科学社会主义的纲领性文件：《共产党宣言》

第2节 科学社会主义的入门教材：《社会主义从空想到科学的发展》

341 第3节 马克思对未来社会的描述：《哥达纲领批判》

第四章 列宁辩证法思想的精华

6学时

第1节 唯物辩证法的实质和核心：《谈谈辩证法问题》 第2节 唯物辩证法的科学应用：《论粮食税》（节选）第五章 马克思主义的精髓及其在当代中国的实践

6学时

第1节 马克思主义哲学中国化的历史结晶《实践论》、《矛盾论》：

第2节 解放思想的伟大宣言书：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》、《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》

第3节 “三个代表”重要思想的科学阐述：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》

社会主义改革理论与实践

课程名称：《社会主义改革理论与实践研究》

课程名称：（英文）Socialism Reform Theory and Practice Research 课程编号：S03050102 课程组长：邱家洪 课程性质：专业基础课 学

分：2 总学时数：40 其中，理论教学学时36，实验（实践）教学学时 4 适用专业：马克思主义原理、思想政治教育

课程教材：《中国经济改革的理论与实践》中共中央党校出版社 2005.12 参考书目：1．《马克思恩格斯选集》1、2、3卷

2．《邓小平文选》1、2、3卷 3．《江泽民文选》1、2、3卷

4．《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》人民出版社2003 5．《十六大以来重要文献选编》中央文献出版社2006 6．《中华人民共和国国民经济和社会发展十一·五年规划纲要》人民出版社 2006 教学方式：教师讲授与学生讨论相结合，以学生讨论为主，课堂教学与社会实践（社会调查、资料搜集、查阅，撰写学术论文）相结合，以社会实践为主。

考核方式：学术论文，平时成绩10－30％，期末论文成绩90—70％，成绩评定为百分制。

先修课程：科学社会主义理论与实践、马克思主义经典著作选读、邓小平理论与“三个代表”思想研究等 编写日期：2006年11月 课程目的与要求：

通过学习讨论，要求学生对社会主义改革的主要理论、发展历程和实践经验有较全面的了解，对学术界关于社会主义改革的主要观点有较为深入的理解，对社会主义改革中的理论和实践问题能独立思考，有独到见解，并能写出具有一定学术价值的论文。第一章 中国经济体制改革的历程与经验

6学时

第1节 中国经济体制改革的发展历程 第2节 中国经济体制改革的理论依据 第3节 中国经济体制改革的基本经验 第二章 劳动价值理论及学术争论

4学时

342 第1节 资本主义经济发展与劳动价值理论的演进 第2节 马克思劳动价值理论及逻辑演进 第3节 关于劳动价值理论的学术争论

第三章 生产资料所有制改革与基本经济制度

4学时

第1节 马克思主义经典作家的所有制改革的理论 第2节 市场经济的发展与所有制的变革 第3节 关于所有制理论的争论

第四章

国有企业与国有资产管理体制改革

4学时

第1节 国有企业改革的历程与内容 第2节 现代企业制度及其建立 第3节 深化国有资产管理体制改革

第五章 分配制度改革与社会保障制度的建立

4学时

第1节 我国分配制度改革的目标、原则和现状 第2节 当前收入分配领域中应关注的几个问题 第3节 完善我国的社会保障体系

第六章 政治体制改革与政治文明建设

6学时

第1节 邓小平关于政治体制改革的主要思想 第2节 中国政治体制改革的现状及经验 第3节 发展民主政治，建设社会主义政治文明 第七章 中国的就业制度与就业政策

4学时

第1节 关于就业的一般理论

第2节 我国就业制度与就业政策的历史变迁 第3节 当前我国的就业政策及战略选择 第八章 中国对外开放若干问题探讨

4学时

第1节 关于对外开放的背景和动因 第2节 关于开放的类型、领域、层次 第3节 WTO及其对中国的影响

《资本论》研究

课程名称：《“资本论”研究》

课程名称：（英文）Research on the Capital 课程编号：S03050103 课程组长：刘陆克 课程性质：专业基础课 学

分：3学分 总学时数：60学时

适用专业：马克思主义基本原理

课程教材：洪远朋主编《“资本论”教程简编》复旦大学出版社 参考书目：1.马克思《资本论》第1、2、3卷 人民出版社

2.张熏华《“资本论”脉络》复旦大学出版社

343

3.陈征等《“资本论”在社会主义市场经济中的运用与发展》福建教育出版社

4.《理论经济学》（复印报刊资料）中国人民大学书报资料中心

教学方式：课堂讲授，课堂讨论、主题发言、撰写论文。

考核方式：考试，课堂讨论、主题发言、撰写论文等占总分的40％。先修课程：政治经济学原理、经济学说史 编写日期：2006年11月 课程目的与要求：

本课程是“马克思主义基本原理”专业，马克思主义经济理论专业方向的必修课程。学习该课程的目的是为了系统地、准确地、科学地掌握马克思主义的基本经济原理，对马克思主义经济学理论体系有一个较为全面、准确的把握，并运用马克思主义经济理论分析、指导现实的社会主义市场经济的实践。课程内容与学时分配： 第一章 序言

3学时

《资本论》研究对象和目的；叙述分法和体系；理论意义和现实意义；经济学发展简史。第二章 商品和货币

4学时

商品两因素和劳动两重性；价值形式、货币和价格；交换过程；货币与商品流通与西方经济学中价值论和均衡价格论比较。

第三章 货币转化为资本

4学时

资本总方式；总方式的矛盾；劳动的买卖。第四章 绝对剩余价值的生产

5学时

劳动过程和价值增殖过程；不变资本和可变资本；剩余价值率和剩余价值量；工作日。第五章 相对剩余价值的生产

5学时

相对剩余价值的形式；相对剩余价值生产的历史发展过程；绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产的关系；生产劳动的涵义自然力与剩余价值的生产剩余价值规律。第六章 工资

2学时

工资的实质；工资的形式；工资的国民差异；价值规律与国际价值；劳动力在社会主义条件下是否商品问题的讨论。

第七章 资本的积累过程

4学时

简单生产；剩余价值转化为资本与扩大再生产；资本积累的规律；资本的积累、积聚和集中；产业资本产生的历史；资本主义积累的历史趋势。第八章 资本形态变化及其循环

4学时

货币资本的循环；生产资本的循环；商品资本的循环；循环过程的三个方式；流通时间和流通货用。第九章 资本周转

2学时

影响资本周转速度的各种因素；资本周转速度对预付资本量。对剩余价值生产和实现的影响。第十章 社会总资本的再生产和流通

6学时

简单再生产含义类型及实现条件；扩大可生产实现条件及类型马克思的再生产理论给我们的启示。第十一章 剩余价值转化为利润和剩余价值率转化为利润率

4学时

成本价格和利润；利润率；利润率和剩余价值率的关系；不变资本使用上的节约。第十二章 利润转化为平均利润

4学时

利润转化为平均利润；生产价格转化为价值；利润率转化为平均利润率。第十三章 利润率趋向下降的规律

3学时

规律本身；阻碍利润率下降的各种因素；规律内部矛盾的展开。第十四章 商业资本

1学时

商业利润；商业资本的周转、价格。

344 第十五章 生息资本

1学时

利息及实质；货币积累和现实积累；使用在资本主义生产中的作用；虚拟资本与泡沫经济。第十六章 超额利润转化为地租

4学时

资本主义土地所有制和资本主义地租；级差地租．绝对地租；地租、农产品价格与劳动价值论的关系。第十七章 各种收入及其源泉

4学时

三位一体方式；关于价值形成和价值分配的差别问题；分配关系和生产关系；马克思的分配理论和西方经济学的分配理论的本质区别；我国社会主义市场经济体制下的分配理论探讨。

邓小平理论与“三个代表”重要思想研究

课程名称：《邓小平理论与“三个代表”重要思想研究》

课程名称：（英文）Studies Of Deng xiaoping’s Ideology And “Three Represents” Important Thought 课程编号：S03050104 课程组长：戴小江 副教授 课程性质：专业基础课 学

分：2 总学时数：40 适用专业：马克思主义基本与思想政治教育

课程教材：袁虹、俞世伟主编《邓小平理论与“三个代表”重要思想专题教学研究》中国社会科学出版社2004 参考书目：1.《邓小平文选》第三卷人民出版1993年；第一、二卷人民出版社1994年

2.《江泽民文选》第一、二、三卷人民出版社2006年

3.李君如主编《“三个代表”思想教程》中共中央党校出版社2003年

4.期刊：求是、中国特色社会主义研究、邓小平理论、“三个代表”重要思想（人大复印资料）

教学方式：以多媒体课件讲授为主，拟使用案例、课堂讨论、撰写论文等方式教学。考核方式：考查，课堂回答问题、参加课堂讨论占40%，撰写论文占60%。先修课程：马克思主义经典著作选读、马克思主义基本原理研究等 编写日期：2006年11月 教学的目的与要求：

通过对本课程的学习，用邓小平理论和“三个代表”重要思想进一步武装学生头脑，掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想的立场、观点和方法，拓宽学术视野，加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，提高运用邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。

课程内容与学时分配：

第一章 邓小平与邓小平理论的历史地位

4学时

从讲邓小平到讲邓小平理论，从对创立者的认同到对理论的接纳，使学生充分认识邓小平和邓小平理论的历史地位。

第二章 国际国内形势新变化与“三个代表”重要思想

4学时

通过采取横向的正反事例的比较方法，讲解世界上一些政党的发生发展史，说明一个执政党资格越老，越是要站在时代进步潮流的前列，这样才能赢得广大人民群众的拥护，保持先进性，否则，人民就会把它抛弃。

345 第三章 与时俱进是马克思主义的理论品质

4学时

通过本专题教学，使学生科学理解和把握解放思想、实事求是这一邓小平理论的精髓，深刻理解和把握与时俱进是马克思主义的理论品质，培养学生求实创新的精神。第四章 社会主义初级阶段与中国现代化

4学时

通过本专题的教学使学生理解社会主义初级阶段实质上是中国实现现代化阶段，了解确立社会主义初级阶段的客观依据以及现代化的含义，从而理解掌握社会主义初级阶段的含义。第五章 全面建设小康社会的宏伟纲领

4学时

深刻认识全面建设小康社会的必要性、急迫性和艰巨性。明确全面建设小康社会是我国实现现代化进程中的一个重要阶段，理解要实现全面建设小康社会这一目标，“三农”问题、东西部差距等一些问题事关重大。

第六章 建立和完善社会主义市场经济体制

4学时

通过教学，深刻理解我国经济体制改革的紧迫性，真正认识到社会主义市场经济体制是我国经济体制改革的必然选择，系统把握社会主义市场经济体制的特征和基本框架，把思想统一到中央的一系列经济方针和政策上来。

第七章 深化所有制结构和分配体制的改革

4学时

从我国社会主义初级阶段的所有制结构和分配制度入手，对所有制结构和分配领域现实存在的问题进行了理论分析，提出了进一步深化所有制结构和分配体制改革的一系列措施。第八章 依法治国与以德治国

4学时

通过本专题教学，使学生充分认识以德治国和依法治国的含义，以及德治与法治的区别与联系。第九章 21世纪中国外交的战略性选择

4学时

通过教学，让学生了解邓小平和江泽民关于中国外交战略的基本思想，深刻理解在世界政治多极化和经济全球化的今天，中国外交与中国经济发展和社会进步的关系日益密切。第十章 祖国统一与台湾问题

4学时

通过教学，深刻领会和正确把握邓小平同志“一国两制”构想的伟大意义，了解我国“一国两制，和平统一”的基本方针。在香港、澳门顺利回归之后，我国现在面临的重要任务是早日实现台湾与祖国大陆完全的统一，以实现中华民族的伟大复兴。

马克思主义基本原理研究

课程名称：《马克思主义基本原理研究》

课程名称：（英文）Special Subject Studies of Marxism 课程编号：S03050105 课程组长：张晓平副教授 课程性质：专业基础课 学

分：2 学

时：40 适用专业：马克思主义基本原理、思想政治教育

课程教材：杨耕《马克思主义哲学研究》中国人民大学出版社 参考书目：1．马克思《神圣家族》

2．马克思《1844经济学哲学手稿》 3．马克思《关于费尔巴哈的提纲》

346 4．马克思《德意志意识形态》

5．恩格斯《路的维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》 6．恩格斯《自然辩证法》

7．列宁《唯物主义和经验批判主义》 8．列宁《哲学笔记》 9．毛泽东《实践论》 10．毛泽东《矛盾论》 11．黑格尔《精神现象学》 12．黑格尔《小逻辑》

13．费尔巴哈《关于哲学改造的临时纲要》 14．费尔巴哈《未来哲学原理》 15．海德格尔《存在与时间》 16．萨特《辩证理性批判》 17．卡西尔《人伦》 18．皮亚杰《发生认识论》 19．德里达《马克思的幽灵》 20．阿尔都塞《保卫马克思》 21．马尔库塞《单向度的人》

教学方式：以课堂讲授为主，在讲授过程中开展适当的研读、讨论。考核方式：考查，撰写论文。

先修课程：马克思主义哲学史、马克思主义经典著作、西方哲学史、中国哲学史 编写日期：2006年11月 课程目的与要求：

本门课程的任务是在学生经本科学习已对马克思主义哲学基本原理了解的基础上，将学习进一步提升到研究的层面，以专题的形式对马克思主义哲学理论进行深入研究。通过学习和研究，力求准确地把握马克思主义哲学的精神实质，确认马克思主义哲学是以实践范畴为核心的完整的科学的理论体系。研究马克思主义哲学原理要同研究当代的中国马克思主义相结合，从而加深对邓小平理论、“三个代表”重要思想的哲学基础的理解，并注意把握哲学理论的前沿动态，了解马克思主义哲学在当代的发展。注意划清唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学、唯物史观和唯心史观的界限，牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，自觉地将马克思义哲学的基本原理创造性地运用于我国社会主义现代化建设和改革开放的实践。

通过本门课程学习，学生应对马克思主义哲学理论具有较为深入的了解与把握，树立较强的问题意识和研究意识，掌握一定的研究方法，具备相应的研究能力，形成初步的研究成果。课程内容与学时分配 第一章 导论

4学时

第1节 研究是本门课程的突出特色 第2节 关于马克思主义哲学研究的研究 第二章 实践及其在马克思主义哲学中的地位

6学时

第1节 马克思主义的实践观

第2节 实践在马克思主义哲学中的地位 第三章 辩证法理论的当代反思

6学时

第1节 从唯心主义概念辩证法到马克思主义实践批判辩证法 第2节 辩证法的世界观、认识论和方法论的统一

347 第四章 认识论的若干问题

6学时

第1节 关于认识本质的理解 第2节 认识活动中的理性与非理性 第3节 认识的直接指向与最终目的 第五章 价值论的若干问题

6学时

第1节 价值本质 第2节 价值评价 第3节 价值选择

第六章 社会发展与人的发展

6学时

第1节 社会的本质及其发展的特殊性 第2节 人的本质与人的全面发展

第七章 马克思主义哲学研究的热点问题

6学时

马克思主义与当代社会思潮

课程名称：《马克思主义与当代社会思潮》

课程名称：（英文）Maxism and Contemporary Socialist Trend of Thought 课程编号：S03050106 课程组长：蒋宾先

副教授 课程性质：专业基础课 学

分：2 总学时数：40 适用专业：马克思主义基本原理、思想政治教育 课程教材：车铭洲主编《现代西方思潮概论》

参考书目：1．张之沧主编《马克思主义与当代西方思潮》上海人民出版社2003 2．林泰主编《当代社会思潮论评》清华大学出版社1994 3．王霁主编《马克思主义与当代社会思潮》中国人民大学出版社1994 年版 4.期刊：马克思主义研究、国外社会科学、马克思主义与现实

教学方式：课堂讲授与专题讨论相结合。

考核方式：考试，平时成绩（要求学生在认真阅读参考书目的基础上，结合课程内容，撰写一篇运用马克思主义基本观点和方法分析当代社会思潮，或从当代社会思潮反思马克思主义理论的论文。）占50%；期末考试（笔试，课程基本知识测试）占50%。

先修课程：科学社会主义理论与实践、马克思主义经典著作选读 编写日期：2006年11月 课程目的与要求：

《马克思主义与当代社会思潮》课程以马克思主义为指导，综合运用相关学科知识，通过对当代社会有重大影响的社会思潮的分析，使学生增强对当代社会思潮的政治鉴别力与政治敏锐性，加深对现代资本主义的了解，学会用“世界历史的眼光”看问题，引导学生扩展学术视野，重新认识马克思主义，培养以学生人为本的人文素质和运用马克思主义的立场、观点、方法认识分析重大社会问题的能力和理论创新能力。

课程内容与学时分配：

348 第一章 马克思主义与西方马克思主义

4学时

马克思主义基本问题和西方马克思主义的主要流派, 马克思主义在分析与批判中开辟道路。第二章 新自由主义

6学时

新自由主义再度兴起的社会历史背景和理论渊源；新自由主义的基本主张和主要流派；对新自由主义的评价。

第三章 后现代主义

6学时

后现代主义产生的社会历史背景、理论来源和理论特征；后现代主义的主义人物及其基本主张；后现代主义的合理性与失误。第四章 后殖民主义

6学时

后殖民主义兴起的社会历史背景和理论来源；后殖民主义的主要内容；对后殖民主义的基本评价。第五章 分析的马克思主义

6学时

分析的马克思主义的一般特征；分析的马克思主义的主要代表人物及其主张；对分析的马克思主义的评价。

第六章 生态社会主义

6学时

生态社会主义的崛起与发展；生态社会主义的基本主张；生态社会主义的理论成就与历史局限性。第七章 “第三条道路”

6学时

“第三条道路”的兴起及原因；“第三条道路”的基本主张；“第三条道路”评析。

毛泽东哲学思想及方法论研究

课程名称：《毛泽东哲学思想及方法论研究》

课程名称：（英文）Studies on Mao Zedong Philosopfy Thought 课程编号：S03050107 课程组长：王戎

副教授 课程性质：专业基础课 学

分：2

总学时数：40 适用专业：马克思主义理论、思想政治教育

课程教材：宋一秀等《毛泽东哲学思想教程》华东师范大学出版社1989 参考书目：1．庄福龄《毛泽东哲学思想史》1-3卷 江西人民出版社1991

2．杨超、毕剑横《毛泽东思想史》1-4卷 四川人民出版社2001 3．《毛泽东选集》第1-4卷

人民出版社1991年 4．《毛泽东文集》第1-8卷

人民出版社1998年 5．期刊：求是、毛泽东思想研究（人大复印资料）

教学方式：以多媒体课堂讲授为主，以课堂讲授、课堂讨论、撰写论文、主题发言等形式相结合。考核方式：考查，作业及课堂讨论占40%，撰写论文占60%。先修课程：马克思主义经典著作选读、马克思主义基本原理研究 编写日期：2006年11月 课程目的与要求：

通过学习，使学生认识到，毛泽东哲学思想是马克思主义哲学在中国的运用和发展，是中国共产党人科学的世界观和方法论。了解毛泽东哲学思想形成发展的历史进程，掌握毛泽东哲学思想的科学内涵和基

349 本特点及其在马克思主义哲学史上的地位，全面、完整地掌握其科学的世界观和方法论，深刻理解实事求是是毛泽东哲学思想的精髓和实质。

课程内容与学时分配：

第一章 总论 毛泽东哲学思想的精髓

2学时

本章为毛泽东哲学思想研究的绪论，论述了实事求是与中国革命的关系，提出实事求是是毛泽东哲学思想的精髓和辩证唯物主义思想路线的核心。

重点、难点：实事求是是毛泽东哲学思想的根本点。第二章 毛泽东哲学思想的形成和发展

4学时

分析了毛泽东哲学思想产生、形成和发展的客观条件和主观条件，阐述了毛泽东哲学思想形成发展的历史阶段。

重点、难点：毛泽东哲学思想形成和发展的理论基础和实践基础。第三章 毛泽东哲学思想的特点

6学时

毛泽东哲学思想，在内容上，是中国革命具体实践经验的最高总结，从实践中来，又指导实践，具有很强的实践性；从形式上，它是中国化和民族化了的马克思主义哲学；从社会作用看，是从实际需要出发解决实际问题，具有很强的战斗性。

重点、难点：毛泽东哲学思想的实践性。第四章 毛泽东哲学思想的主要内容

22学时

毛泽东的唯物论思想、毛泽东的辩证法思想、毛泽东的认识论思想、毛泽东的唯物史观。第五章 毛泽东对马克思主义哲学的主要贡献

6学时

毛泽东对唯物论的贡献、毛泽东对辩证法的贡献、毛泽东对认识论的贡献、毛泽东对唯物史观的贡献。

马克思主义新闻理论

课程名称：《马克思主义新闻理论》 课程名称：（英文）Marxist News Theory 课程编号：S03050108 课程组长：龚炜 教授 课程性质：专业课 学

分：2 总学时数：40 适用专业：

课程教材：陈力丹著《马克思主义新闻思想概论》（新闻传播学研究生核心课程系列教材）复旦大学出版社2003 参考书目：1．《《马克思恩格斯全集》中文版第1－50卷 人民出版社1956－1985年陆续出版

2．《马克思恩格斯论新闻》新华出版社1985

3．《列宁全集》中文第二版1－60卷 人民出版社1984－1990年陆续出版

4．《斯大林论报刊》新华出版社1985

5．《马列主义新闻学经典论著》人民日报出版社1987

6．《毛泽东新闻工作文选》新华出版社1983

7．《刘少奇选集》（上下卷）人民出版社1982

8．《邓小平论新闻宣传》新华出版社1995

350

9．《江泽民文选》1－3卷人民出版社2006

10．陈力丹《精神交往论》开明出版社1993

11．吴庭俊《马列新闻活动与新闻思想史》华中理工大学出版社1992

12．窦其文《毛泽东新闻思想研究》中国新闻出版社1986

13．施拉姆等《报刊的四种理论》中文版 新华出版社1980

14．施拉姆、波特《传播学概论》中文版 新华出版社1984

15．徐培汀《中国新闻传播学说史》重庆出版社2006

16．陈力丹《马克思主义新闻学辞典》海南出版社1996

17．俞吾金、陈学明《国外马克思主义哲学流派新编·西方马克思主义卷》复旦大学出版社2002 教学方式：课堂讲授、课堂讨论。考核方式：考试

先修课程：马克思主义哲学、新闻理论、传播学概论 编写日期：2006年11月 课程目的与要求：

《马克思主义新闻理论》是新闻传播学专业硕士研究生的核心理论课程和专业必修课程。在新闻传播事业不断改革发展、经济全球化、新闻传播日益国际化的背景下，如何坚持以马克思主义新闻观指导社会主义新闻事业的正确方向，在与时俱进的新闻改革中发展和充实马克思主义新闻理论，是我国新闻理论和实践面临的重大使命，也是新闻传播专业硕士研究生教学中的重大课题。

本课程要求研读马克思主义经典作家的重要新闻论著，了解马克思主义经典作家活动的时代背景和个人特征，掌握马克思主义新闻思想理论要点；理解马克思主义新闻思想的基本原则，充分认识马克思主义新闻思想的历史地位和现实指导作用；了解马克思主义新闻思想的哲学基础、理解并掌握马克思主义新闻传播规范。要求研究生能够运用马克思主义新闻观分析新闻传播现象和新闻传播思潮，研究、评价当前新闻传播体制改革、新闻传播发展趋势、新闻传播媒介发展状况及新闻作品。课程内容与学时分配：

第一章 马克思和恩格斯生活的时代和个人特征

2学时 第二章 马克思、恩格斯“世界交往”的基本理念

2学时 第三章 马克思和恩格斯论人类交往的三种形态

2学时 第四章 马克思和恩格斯的新闻观

2学时 第五章 马克思和恩格斯论新闻出版政策

2学时 第六章 马克思和恩格斯的党报思想

4学时 第七章 马克思和恩格斯的宣传思想

1学时

第八章 马克思和恩格斯时期德国社会民主党党报思想

1学时 第九章 列宁的生活经历和个人特征

2学时 第十章 列宁独特的党报思想：通过党报建党

2学时 第十一章 列宁与俄国社会民主工党党报体制的变化

1学时 第十二章 列宁论党报的党性

1学时

第十三章 列宁论党内“行动一致，批评自由”的原则

2学时 第十四章 列宁的出版自由思想

2学时

第十五章 罗莎·卢森堡与列宁关于党内和国家交往政策的论战

1学时 第十六章 列宁论苏维埃报刊和广播的性质和任务 1学时 第十七章 斯大林的党报思想及传播思想

2学时 第十八章 毛泽东的党报思想

2学时

第十九章 毛泽东的新闻观、宣传观和舆论观

2学时

351 第二十章 刘少奇的新闻和宣传思想

2学时 第二十一章 邓小平的党报思想和宣传思想

2学时 第二十二章 江泽民论新闻宣传工作

2学时

西方马克思主义

课程名称：《西方马克思主义》 课程名称：（英文）Western Marxism 课程编号：S03050109 课程组长：廖清胜 研究员 课程性质：专业基础课程 学

分：2 总学时数：40

适用专业：马克思主义基本原理、思想政治教育

课程教材：俞吾金、陈学明著《国外马克思主义哲学流派新编： 西方马克思主义卷》（上、下册）——复旦博学.面向21世纪课程教材 复旦大学出版社2002

参考书目：1.陈学明《西方马克思主义教程》高等教育出版社2001 2.徐崇温《西方马克思主义理论研究》海南出版社2000 3.衣俊卿《20世纪的文化批判--西方马克思主义的深层解读》中央编译出版社2003 4.陈学明《二十世纪哲学经典文本·西方马克思主义卷》复旦大学出版社1999 5.（英）安德森《当代西方马克思主义》东方出版社1989 6.张一兵、胡大平著《西方马克思主义哲学的历史逻辑》南京大学出版社2003

7.徐崇温主编《国外马克思主义和社会主义研究丛书》重庆出版社1990 教学方式：课堂讲授、自学加课内外辅导，多媒体教学。考核方式：考试课，平时成绩占30%，期终考试成绩占70%。先修课程：马克思主义原理、原著、马克思主义发展史 编写日期：2006年11月 课程目的与要求：

本课程在马克思主义基本原理和思想政治教育两专业硕士研究生培养中，起到专业知识扩展和深化的重要作用，目的是要开拓学生的马克思主义理论视野，提高学生思考人生和社会重大问题的思维能力。通过学习要求学生基本了解西方马克思主义主要流派、代表人物及代表著作，正确把握西方马克思主义的历史演变和发展趋势，熟练掌握西方马克思主义主要代表人物的代表思想，在分析、比较的基础上达到对马克思主义、社会主义更深入的理解。

本课程内容分为两大板块：一是导论，二是流派与代表人物。导论部分讲五个方面的内容，即：西方马克思主义的概念演变、历史背景、主要特征、基本理论以及与其它马克思主义思潮的异同；流派与代表人物部分是本课程的重心，主要根据从流派→代表人物→代表人物的代表作的线索来讲授。这部分的具体内容都根据西方马克思主义的主要代表人物的主要著作展开。课程内容与学时分配： 第一章 导论

2学时

第1节 西方马克思主义概念的由来和发展

第2节 西方马克思主义思潮形成和发展的社会历史背景

352 第3节 西方马克思主义的理论热点 第4节 西方马克思主义的发展趋势 第二章 西方马克思主义的早期代表人物

6学时

第1节 概论 第2节 卢卡奇 第3节 柯尔施 第4节 葛兰西

第三章 法兰克福学派

6学时

第1节 霍克海默 第2节 阿多诺 第3节 本雅明 第4节 哈贝马斯 第5节 施密特

第四章 弗罗伊德主义的马克思主义

4学时

第1节 赖希 第2节 马尔库塞 第3节 弗罗姆

第五章 新实证主义的马克思主义

2学时

第1节 德拉—沃尔佩 第2节 科莱蒂

第六章 存在主义的马克思主义

4学时 列斐伏尔

第1节 梅劳—庞蒂 第2节 萨特

第七章 结构主义的马克思主义

2学时

第1节 阿尔都塞

第八章 分析的马克思主义

4学时

第1节 柯亨 第2节 W·H·肖 第3节 J·E·罗默 第4节 J·埃尔斯特

第九章 生态学的马克思主义

4学时

第1节 高兹 第2节 阿格尔 第3节 莱易斯 第4节 佩珀

第十章 马克思主义批评学派

2学时

第1节 乔治·拉比卡 第2节 艾蒂安·巴里巴尔 第3节 雅克·比德

第十一章 后马克思主义

4学时

第1节 埃尔斯托·拉克劳、詹托尔·穆佛 第2节 雅克·德里达

353 第3节 弗里德里克·詹姆逊

马克思主义中国化研究

课程名称：《马克思主义中国化研究》

课程名称：（英文）Studies on Chinese Interpretation of Marxism 课程编号：S03050501 课程组长：戴小江 副教授 课程性质：专业基础课 学

分：2 总学时数：40 适用专业：马克思主义理论、思想政治教育

课程教材：代金平主编《中国马克思主义论纲》宁夏人民出版社2004 参考书目：1．《毛泽东选集》第1-4卷人民出社1991 2．《邓小平文选》第1-2卷人民出版社1994、第3卷人民出版社1993 3．《江泽民文选》第1-3卷人民出版社2006 4．期刊：求是、中国特色社会主义研究；毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想（人大复印资料）

教学方式：以多媒体课件讲授为主，拟使用案例、课堂讨论、撰写论文等方式教学。考核方式：考查，课堂回答问题、参加课堂讨论占40%，撰写论文占60%。先修课程：马克思主义经典著作选读、马克思主义基本原理研究 编写日期：2006年11月 教学的目的与要求：

通过对本课程的学习，使学生了解马克思主义中国化的历史必然性和重要性，了解马克思主义中国化的历史进程，深刻理解马克思主义中国化的基本经验和基本规律，掌握马克思主义中国化的科学内涵和基本特点，为学生拓展马克思主义中国化研究的新视野打下基础。

课程内容与学时分配：

第一章 “马克思主义中国化”命题的提出

6学时

通过对“马克思主义中国化”命题提出的历史背景、现实针对性以及这个命题本身提法的变化演进的讲述，使学生了解马克思主义中国化的理论与实践都在不断发展，对“马克思主义中国化”命题的理解也在不断深化。

第二章 马克思主义中国化的科学内涵和基本特点

8学时

通过讲述毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等马克思主义中国化的理论成果所蕴含的丰富内涵以及马克思主义创始人有关基本理论和别国的有关做法，使学生掌握马克思主义中国化的科学内涵就是马克思主义基本原理与中国实际相结合，“一脉相承”、“与时俱进”是两个基本特点。第三章 马克思主义中国化的历史进程

10学时

通过讲述从新民主主义革命、社会主义建设、社会主义改革等不同历史时期马克思主义中国化所解决的主要问题和取得的主要成就，使学生明确毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的三大理论成果。

第四章 马克思主义中国化的基本经验和基本规律

8学时

对马克思主义中国化的历史进程进行总结上升为基本经验；进行理论抽象，上升到规律层面，使学生

354 深刻理解和掌握中国化的基本经验和基本规律。第五章 马克思主义中国化的当代任务

8学时

通过讲述，使学生了解马克思主义中国化要关注的重大现实问题，在新的时代条件下马克思主义中国化的新发展、新走向。

思想政治教育学

课程名称：《思想政治教育学》

课程名称：（英文）Education in Political Thoughts 课程编号：S03050502 课程组长：谢怀建 教授 课程性质：专业基础课 学

分：2 总学时数：40

适用专业：马克思主义理论、思想政治教育 课程教材：《思想政治教育学》

参考书目：《思想政治教育学原理》《思想政治教育心理学》《新自由主义评析》等 教学方式：课堂教学（含多媒体）。考核方式：考试。先修课程：（略）编写日期：2006年11月 课程目的与要求：

本课程为思想政治教育学科的基础理论课，在学科体系中居中心地位，为思想政治教育的研究与实践提供理论依据、分析工具和方法论基础。课程在教学上以基本理论为主线，要求学生了解学科特点、发展历史及研究现状，掌握基本概念，能够理论联系实际地对学科深层次问题进行的思考，提高政治思想觉悟和专业意识，为进一步开展思想政治教育的学术研究和工作实践奠定基础。课程内容与学时分配：

第一章 思想政治教育学是一门科学

3学时

第1节 思想政治教育学的研究对象

第2节 思想政治教育学的学科体系、理论体系和研究领域 第3节 思想政治教育学的学科性质和学科特点 第4节 学习和研究思想政治教育学的意义与方法 第二章 思想政治教育的历史

3学时

第1节 西方国家思想政治教育的历史概述 第2节 东方国家思想政治教育的历史概述 第3节 中国传统思想政治教育 第4节 中国共产党的思想政治教育 第三章 思想政治教育的理论基础

2学时

第1节 马克思主义是思想政治教育的理论基础 第2节 思想政治教育与相关学科的关系 第四章 思想政治教育的地位和价

2学时

355 第1节 思想政治教育的战略地位 第2节 思想政治教育的价值 第五章 思想政治教育的对象

2学时

第1节 正确认识思想政治教育的对象 第2节 人们思想的形成与发展过程 第3节 思想政治教育的重点对象 第六章 思想政治教育的范畴和规律

2学时

第1节 范畴在思想政治教育学中的地位和作用 第2节 思想政治教育学的主要范畴 第3节 思想政治教育的规律 第4节 思想政治教育的两大基本规律 第5节 掌握和运用思想政治教育规律的重要性 第七章 思想政治教育的目标

2学时

第1节 思想政治教育目标的确定 第2节 思想政治教育目标的实施过程 第八章 思想政治教育的内容

2学时

第1节 马克思主义立场、观点和方法教育 第2节 世界观、人生观和价值观教育 第3节 道德观和法制观教育 第4节 科学发展观教育

第5节 党的基本理论、基本路线和基本经验教育 第6节 中国革命、建设和改革开放的教育 第7节 基本国情和形势与政策教育 第九章 思想政治教育的原则和方法

2学时

第1节 思想政治教育原则 第2节 思想政治教育的基本方法 第十章 思想政治教育的途径

（一）2学时

——心理健康与思想政治教育

第1节 心理健康教育与思想政治教育的关系 第2节 心理健康教育的重要意义 第3节 心理健康教育的原则、内容与途径 第十一章 思想政治教育途径

（二）2学时

——网络时代的思想政治教育 第1节 网络文化及其基本特征

第2节 网络时代思想政治教育面临的机遇与挑战 第3节 网络时代思想政治教育创新的思路 第十二章 思想政治教育的基本职能

2学时

第1节 思想政治教育的灌输职能 第2节 思想政治教育的转变职能 第3节 思想政治教育的调节职能 第4节 思想政治教育的凝聚职能 第5节 思想政治教育的激励职能 第十三章 思想政治教育的评估

3学时

356 第1节 思想政治教育评估的意义和特点 第2节 思想政治教育评估的标准和原则 第3节 思想政治教育评估指标和方法 第十四章 思想政治教育的队伍建设

2学时

第1节 思想政治教育队伍建设的意义 第2节 思想政治教育者的素质要求 第3节 思想政治教育队伍的管理

第十五章 思想政治教育的领导和管理

3学时

第1节 党对思想政治教育的领导 第2节 思想政治教育的科学管理 第3节 思想政治教育的信息反馈 第十六章 思想政治教育的创新

4学时

第1节 思想政治教育创新的重要性和必要性 第2节 思想政治教育创新的基本原则 第3节 思想政治教育的目标创新 第4节 思想政治教育内容创新

第5节 思想政治教育的观念、方式方法、机制和队伍建设的创新 考

试

2学时

政治学研究

课程名称：《政治学研究》

课程名称：（英文）Study of Political Science 课程编号：S03050503 课程组长：王戎 副教授 课程性质：专业基础课 学

分：2 其中：理论教学学分1.5，实验（实践）教学学分0.5 总学时数：40学时

其中：理论教学学时34，实践教学学时6 适用专业：马克思主义理论、思想政治教育

课程教材：王邦佐主编《政治学概论》复旦大学出版社2003 参考书目：1.王惠岩主编《政治学原理》高等教育出版社1999

2.汪玉凯主编《现代政治学》陕西人民出版社1998

教学方式：以多媒体课堂讲授为主，以课堂讲授、课堂讨论、撰写论文、主题发言等形式相结合。考核方式：考查，期末笔试成绩占60%，课堂讨论、撰写论文和报告、主题发言、作业等占40%。先修课程：思想政治教育学、马克思主义经典著作选读 编写日期：2006年11月 课程目的与要求：

357

通过学习，使学生能进一步理解和掌握马克思主义政治学的基本立场、观点和方法，树立正确的政治观；培养学生认识和分析现实政治现象的方法和能力，从而准确地把握政治现象及其发展基本规律，为学生今后从事政治教育工作奠定理论基础。课程内容与学时分配： 第一章 政治与政治学

3学时

本章为政治学研究的绪论，主要使学生了解政治概念的演变、中外政治学的历史发展、中国政治学的重建与发展，为学好本课程打下基础。第二章 国家

3学时

本章论述关于国家的一般理论，包括国家的起源、本质、职能，论述国家形式，介绍了国家机构体制的理论。

第三章 政党

4学时

本章概述政党的含义、特征和作用，论述了西方国家的政党制度和中国的政党制度。第四章 政治社团

2学时

本章论述政治社团的含义和类型，着重政治社团在政治生活中的作用。第五章 民族

2学时

本章主要论述民族问题及其在国家政治生活中的地位和作用，以及资本主义国家的民族问题和社会主义国家的民族问题。第六章 政治权力

6学时

本章对政治学的核心概念政治权力进行论述，论述政治权力的含义、特征和政治权力在政治学中的地位，分析政治权力的运行、政治权力的变异与控制，论述了政治权力的合法化。第七章 政治参与

2学时

本章论述政治参与的含义、政治参与的方式与条件、政治参与的作用和发展方向。

第八章 政治文化

4学时

本章主要论述政治文化的一般理论，对政治文化进行界定，分析政治文化的特征和类型，介绍政治文化的模式理论。

第九章 政治社会化

4学时

本章界定了政治社会化的概念，论述了政治社会化的媒介和影响因素，分析了政治社会化的途径与过程，论述政治文化与政治社会化的关系。

第十章 政治发展

5学时

本章通过论述政治发展的目标、受制因素、发展战略等问题，探讨了当代三种类型国家的政治发展，分析政治发展与政治稳定的关系。

第十一章 民主政治

5学时

本章从理论和实践两方面讨论民主政治的价值，着重分析现代化过程中民主政治发展与经济、社会、文化变迁的互动关系，并从政治系统本身探讨发展中国家民主政治建设的若干途径。

美学

课程名称：《美学》 课程名称：（英文）Esthetics 课程编号：S03050504 课程组长：庞跃辉 教授 课程性质：专业基础课

358 学

分：2 总学时数：40 其中：理论教学学时36，实践教学学时4 适用专业：马克思主义原理、思想政治教育

课程教材：朱立元主编《美学》“面向21世纪课程教材”高等教育出版社2006 参考书目：1.杨春时主编《美学》高等教育出版社2006 2.杨辛等著《美学原理》北京大学出版社2006 教学方式：以课堂讲授为主，辅之以课堂讨论和撰写论文，采用多媒体形式。先修课程：马克思主义哲学 编写时期：2006年11月 课程目的与要求：

本课程在研究生培养过程中具有重要地位和作用，研究生通过学习本课程后，力争达到丰富美学理论知识、增强审美鉴赏能力、提高审美情趣、树立科学健康的审美标准，从而丰富和提高思想修养和人文素质的目的。其具体要求是：较深入地了解美学理论的基本概念、重要原则；把握美学理论产生、发展的历史过程；较深入理解美学与其他科学的内在联系和区别；能够运用美学理论分析社会现实中的美丑问题，不断提高审美鉴赏能力。课程内容与学时分配：

第一章 导论 美学学科与美学基本问题

6学时

包括“审美现象与美学学科”、“美学的历史”、“美学的基本问题”，主要讲授“审美现象、美学的诞生与学科性质、古代中西方美学思想发展线索、中国现当代美学发展简况、美学的哲学基础、美学的内在问题、审美与人生”等重要内容；着重分析讲解“美学的诞生与学科性质、美学的内在问题――美是什么？”等难点问题。

第二章 审美活动论

8学时

包括“审美活动的存在方式”、“审美活动中的主体与对象”、“审美活动的发生”，主要讲授“审美活动的动力机制、审美活动的基本性质、审美主体的存在状态、审美对象的生成与显现、审美发生的条件与标志、原始审美活动的基本类型”等重要内容；着重分析讲解“审美活动的动力机制、审美发生的条件与标志”等难点问题。第三章 审美形态论

6学时

包括“审美形态概说”、“西方的基本审美形态”、“中国古代的基本审美形态”，主要讲授“审美形态的基本内涵、审美形态的历史形成与发展、悲剧与喜剧、崇高与优美、丑与荒诞、中和、神妙、气韵、意境”等重要内容；着重分析讲解“如何界定最基本的审美形态、中西方审美形态的主要区别”等难点问题。第四章 审美经验论

6学时

包括“审美经验的性质和特征”、“审美经验的结构”、“审美经验的动态过程”，主要讲授“审美经验理论的历史回顾、审美经验的人生实践性质、审美经验的基本特征、审美经验的构成要素、审美经验的心理建构、审美经验的呈现阶段与评价阶段”等重要内容；着重分析讲解“审美经验的基本特征、审美经验的结构功能”等难点问题。第五章 艺术审美论

8学时

包括“艺术的存在”、“艺术的创造”、“艺术作品”、“艺术的接受”，主要讲授“艺术的存在与存在方式、艺术创造与艺术家、艺术创造的过程、艺术作品的层次结构、艺术作品的形态、艺术鉴赏、艺术批评”等重要内容；着重分析讲解“艺术的本质与艺术品定位、艺术鉴赏与批评”等难点问题。第六章 审美教育论

6学时

包括“美育的历史考察”、“审美教育的内涵、目的及其特点”、“审美教育的功能及其实施”，主要讲授“西方美育观的形成与发展、中国美育观的形成与发展、审美教育的内涵、审美教育的目的、审美教育

359 的特点、审美教育的功能、审美教育的实施”等重要内容；着重分析讲解“审美教育的内涵与目的、审美教育的特点与实施”等难点问题。

社会思潮与思想政治教育

课程名称：《社会思潮与思想政治教育》

课程名称：（英文）Mainstream Trends and Ideological&Political Education 课程编号：S03050505

课程组长：李少奇 副教授 课程性质：专业课 学

分：3 总学时数：60 适用专业：马克思主义、思想政治教育

课程教材：董娅、邓力著《困惑与超越》人民出版社2006 参考书目：1.林双忠、陈庆本主编 《当代社会思潮与青年教育》 东北师范大学出版社1993 2.黄容生、邓卓明著 《青年思想政治教育专论》中央文献出版社2005 3.邓卓明主编《当代国外社会思潮专题研究》西南师范大学出版社2002 4.邓卓明著《涌动中的理性审视—社会时尚的嬗变与青年价值观研究》重庆出版社1999 5.任相元、刘苍劲主编 《当代社会思潮与青年思想教育》成都科技大学出版社1990 6.期刊：青年探索、求实、现代哲学、高教探索、青少年研究

教学方式：以课堂讲授为主，辅之案例分析、课堂讨论、网上讨论、撰写论文、主题发言、分析报告等方式教学

考核方式：考查，课堂讨论、主题发言20%，案例分析、撰写论文40%，期末考试 40%。先修课程：思想政治教育学、科学社会主义理论与实践 编写日期：2006年11月 课程教学的目的与要求：

通过对本课程的学习，使学生能比较深入的了解社会思潮的基本类型和特点，理解社会思潮对当代青年影响的，在经过充分社会调研和理论学习的基础上，掌握加强对青年进行思想教育的有效途径，引导青年健康成长。课程内容与学时分配： 第一章 社会思潮概论

4学时

第1节 什么是社会思潮 第2节 社会思潮的特征和类型 第3节 社会思潮的主体和结构 第4节 社会思潮的形成和发展

第5节 社会思潮在社会生活中的地位和作用 第二章 青年与社会思潮

6学时

第1节 青年的特点及社会思潮对青年的影响特点 第2节 社会思潮对青年思想品德的影响 第3节 我国新时期的社会思潮与青年思想教育

360 第4节 社会思潮与青年运动

第三章 思想政治教育与社会思潮

4学时

第1节 思想政治教育与社会思潮的关系 第2节 社会思潮教育的前提 第3节 社会思潮教育措施 第四章 政治思潮与青年教育

6学时

第1节 第2节 第3节 第1节 第2节 第3节 第1节 第2节 第3节 第1节 第2节 第3节 第1节 第2节 第3节 第4节 第5节 第6节 第1节 第2节 第3节 第1节 第2节 第3节 第1节 第2节 第3节 政治思潮在青年教育中的作用 科学社会主义是当代政治思潮的主流 当代西方政治思潮及其对我国青年的影响 经济思潮在青年教育中的作用 当代西方主要经济思潮及其实质 当前我国经济领域中的主要错误思潮 哲学在青年教育中的作用

当代西方哲学思潮对我国青年的影响 马克思主义哲学是当代时代精神的精华 文艺在青年教育中的作用

我国当代文艺思潮及基对青年的影响 西方现代主义文艺思潮及其对青年的影响 宗教概说

社会主义时期的宗教

西方基督教思潮及其对青年的影响 佛教思潮及其对青年的影响 伊斯兰教思潮及其对青年的影响 引导青年正确对待宗教思潮 未来研究的兴起与发展 西方未来研究对我国青年的影响 坚持马克思主义未来观导向 社会主义教育思想的特点与作用 当代西方教育思潮及其影响 当前我国教育领域中的主要错误思潮 心理学在青年思想政治教育中的作用 当代西方心理学思潮及其对青年的影响 正确对待西方心理学思潮 第五章 经济思潮与青年教育

4学时

第六章 哲学思潮与青年教育

4学时

第七章 文艺思潮与青年教育

4学时

第八章 宗教思潮与青年教育

6学时

第九章 未来研究思潮与青年教育

4学时

第十章 教育思潮与青年思想政治教育

4学时

第十一章 心理学思潮与青年思想政治教育

4学时

课堂讨论

10学时

361

社会心理学

课程名称：《社会心理学》

课程名称：（英文）Social Psychology 课程编号：S03050506 课程组长：邵旭平课程性质：公共基础课 学

分：2 总学时数：40 适用专业：思想政治教育

课程教材：孙时进编著《社会心理学》复旦大学出版社2006 参考书目：1.沙莲香《社会心理学》中国人民大学出版社2004 2.时蓉华《现代社会心理学》华东师范大学出版社2005 3.郑雪《社会心理学》暨南大学出版社2005 教学方式：课堂讲授、课堂讨论、案例分析。

考核方式：考试，其中笔试70%，上课情况、课堂讨论、撰写论文30%。先修课程：（略）编写日期：2006年11月 课程目的与要求：

社会心理学是研究与社会有关的心理学问题的一门学科，由于吸取了心理学和社会学的知识而成为两个学科交叉点上具有广阔前景的一门新兴的边缘学科。本课程主要讲授人际关系、社会知觉、社会动机、社会感情、社会态度、群体心理、大众心理、心理健康等。通过该课程的学习，使学生了解人们在特定的社会生活条件下的社会行为、人格特征发生发展与变化的规律，培养其运用社会心理学的理论指导社会生活的能力，掌握解决社会生活中的各种问题的方法和途径。课程内容与学时分配：

第一章 社会心理学概论

4学时

第1节 社会心理学的研究对象和任务

第2节 关于社会心理学研究的主要理论

第3节 社会心理学的发展历史

第4节 社会心理学的研究方法 第二章 人的社会化

3学时

第1节 社会化概述

第2节 社会化途径

第3节 社会化结果

第4节

社会化过程中人的自我意识

第三章 社会认知

3学时

第1节 社会认知概述

第2节 社会认知的内容与影响因素 第3节 印象的形成 第四章 社会态度

3学时

第1节 社会态度概述

362 第2节 社会态度的测量 第3节 社会态度的形成与改变

第4节 偏见

第五章 归因理论

2学时

第1节 归因理论概述 第2节 对他人和自我的归因

第3节 归因偏差

第4节 归因理论的实际应用与局限

第六章 人类的攻击性

2学时

第1节 攻击性行为的定义

第2节 对攻击性产生原因的解释

第3节 减少攻击性行为的途径 第七章 利他行为

2学时

第1节 利他行为的定义

第2节 影响利他行为的几个

第3节 紧急情况下的利他行为与旁观者效应 第八章 人际吸引与亲和

3学时

第1节 人与人之间的亲近行为 第2节 人际吸引

第3节 人际关系发展的阶段 第九章 群体心理和行为

5学时

第1节 群体的类型、结构和功能

第2节 群体压力与规范

第3节 群体凝聚力 第4节 合作与竞争

第5节 群体决策与问题的解决 第十章 社会影响和相符行为

5学时

第1节 从众

第2节 顺从与服从

第3节 社会促进与社会致弱 第4节 模仿、暗示和感染 第5节 时尚、流言和舆论 第十一章 集体心理咨询与治疗

2学时

第1节 集体心理咨询与治疗的概念 第2节 集体心理咨询与治疗的发展简史 第3节 集体心理咨询与治疗的实践

第十二章 社会心理学在身心健康方面的应用

4学时

第1节 健康：生理和心理的指标

第2节 认识态度和身心健康

第3节 人际关系与身心健康 第4节 几种疾病的社会心理分析

撰写论文

2学时

363

伦理学

课程名称：《伦理学》 课程名称：（英文）Ethics 适用专业：马克思主义原理、思想政治教育 课程编号：S03050507 课程组长：张晓平副教授 课程性质：专业基础课 总

学分：2 总

学时：40 适用专业：马克思主义原理专业、思想政治教育 课程教材：自编讲义

参考书目：1.《罗国杰文集》河北大学出版社2000 2.宋希仁主编《当代外国伦理思想》中国人民大学出版社2000 3.章海山著《马克思主义伦理思想发展的历程》上海人民出版社1991 4.．宋希仁主编《西方伦理思想史》中国人民大学出版社2004 5.何怀宏著《伦理学是什么？》北京大学出版社2002 6.张岱年著《中国伦理思想研究》上海人民出版社1989 7.罗国杰主编《道德建设论》湖南人民出版社1997 8.卢风-肖巍主编《应用伦理学导论》当代中国出版社2002 9.杨国荣著《伦理与存在》上海人民出版社2002 10.朱贻庭主编《中国传统伦理思想史》华东师范大学出版社1989 11.陈少峰著《伦理与生命的艺术》中国人民大学出版社2004 12.［美］理查德.T.德.乔治著《经济伦理学》北京大学出版社2002 13.万俊人著《现代西方伦理学史》（上、下卷）北京大学出版社1992 14.万俊人著《比照与透析》广东人民出版社1998 15.罗国杰主编《中国传统道德》（五卷本）中国人民大学出版社1996 16.蔡元培著《中国伦理学史》浙江人民出版社1998 教学方式：课堂讲授为主，在讲授过程中开展适当的研读、讨论。考核方试：考试。先修课程：（略）编写日期：2006年11月 课程的目的与要求：

《伦理学》主要探讨了道德的本质、道德的起源、道德的结构以及道德的发展规律等，为人们提供了符合社会发展规律的科学的伦理生活模式，从而实现人际关系和谐和促进社会进步。让学生系统地掌握马克思主义伦理学基本知识和基本理论，学会用社会主义道德理论审视社会道德生活，协调人际关系，探究人生目的和人生价值；在教学中，坚持理论联系实际原则，从社会主义初级阶段和社会主义市场经济的国情出发，正确分析各种道德现象，明确道德责任，努力培养符合时代要求的新人。

伦理学教学一定要密切联系当代社会道德实际和学生思想实际，结合中伦史、马伦史和西伦史介绍；重点讲授是中国特色社会主义道德建设的指导思想及其内容，难点是让伦理学的理论成为学生的行动指南。另外要探讨伦理学与政治学、法学、文艺学和宗教的关系。

364 课程内容与学时分配： 第一章 绪论

2学时

第1节 道德在社会控制中的作用 第2节 伦理学的任务和学习方法

第3节 道德、伦理、良心、善、恶等基本概念介绍 第4节 社会主义初级阶段道德建设的基本特点 第二章 中国伦理思想的演变

3学时

第1节 先秦诸子伦理思想简介

第2节 西汉时期的独尊儒术及董仲舒的 “天人合一”论与神学伦理思想 第3节 宋代以程、朱为代表的理学伦理思想 第4节 明清时期伦理思想的变革 第三章 西方伦理思想的演变

4学时

第1节 古希腊时期柏拉图和亚里思多德的伦理思想 第2节 中世纪基督教伦理思想 第3节 西方功利主义伦理思想

第4节 康德的理性主义伦理学和黑格尔的法哲学体系 第5节 西方现代伦理思想的演变。第四章 马克思主义伦理思想发展简介

3学时

第1节 马克思的伦理思想 第2节 列宁的伦理思想

第3节 普列汉诺夫等人的伦理思想 第4节 毛泽东的伦理思想 第5节 邓小平的伦理思想

第五章 道德的起源、本质及其特征

4学时

第1节 道德的起源：起源于劳动，起源于社会分工 第2节 道德的本质及其特征

第3节 道德同其他社会意识形态的关系

第六章 道德的类型、结构、功能及其发展规律

3学时

第1节 道德的历史类型

第2节 道德的结构及各部分之间的关系 第3节 道德的功能 第4节 道德的发展规律

第七章 社会主义人道主义概述

2学时

第1节 人道主义发展小史 第2节 社会主义人道主义的来历 第3节 社会主义人道主义的内容

第4节 社会主义人道主义在社会主义建设中的作用及意义 第八章 社会主义道德理论体系

6学时

第1节 以德治国与依法治国的关系 第2节 《公民道德建设实施纲要》宣讲 第3节 社会主义道德的核心、原则及基本要求 第4节 社会公德、职业道德、家庭美德 第九章 道德评价与道德教育

3课时

365 第1节 道德评价的涵义 第2节 道德评价的作用 第3节 道德评价的标准及方法 第4节 道德教育的含义、作用 第5节 道德教育的特点、方法 第十章 道德修养与人生价值取向

2学时

第1节 道德行为选择是人的价值观的体现 第2节 道德修养促进人生观完善

第3节 价值取向为道德人格完善奠基、定调 第十一章 应用伦理学简介

2学时

第1节 什么是应用伦理学

第2节 应用伦理学的基本原则：系统整体原则、普遍正义原则、自愿允许原则 第3节 应用伦理学的主要分支 第十二章 课堂讨论

6学时

就当代中国社会道德现象中的热点问题，谈观点，议措施，每一个学生都要发言并写成书面发言稿。学生用递条子的方法提自己感到困惑的问题，老师当堂解答。

青年心理健康教育研究

课程名称：《青年心理健康教育研究》

课程名称：（英文）The Research of Youth Psychological Health 课程编号：S03050508 课程组长：廖桂芳 副教授 课程性质：专业课 学

分：2

总学时数；40

适用专业：思想政治教育

课程教材：刘电芝著《教育与心理研究方法》西南师范大学出版社

参考书目：1．Hock,R.R.,Forty Studies that Changed Psychology(3ed edition),1999 by Prentice-Hall.2．Breakwell,G.M.,Hammond,S.& Fife-Schaw,C.,Research Methods in Psychology(2ndedition),Londonm;Thousand Oaks,Calif.:Sage Publications,2000Wang,D., Kristjansson,A.& Nakayama,K.(2005),Efficient visual search without top-down or bottom-up guidance.Perception & Psychophysics,2005,67(2),239-253.3．樊富珉《大学生心理健康教育研究》清华大学出版社 4．周谦《心理学研究方法》中国科学技术出版社 5．王重鸣《心理学研究方法》人民教育出版社 6．廖桂芳《心理咨询理论与实践》电子科技大学出版社

教学方式：以专题讲座为主，同时辅以课程讨论、案例分析、小组设计、主题发言等形式。

考核方式：考试，课堂参与、回答问题、作业、考勤占30%，研究项目申报及答辩占35%；研究结题报告及答辩占35%。

先修课程：普通心理学、社会心理学、心理测量学、教育统计学

366 编写日期：2006年11月 教学目的及要求：

通过对课程的学习培养学生的教育与心理研究意识，了解心理健康教育研究的一般原理，基本掌握心理健康研究的一般步骤和主要研究方法，基础知识及应用技能，初步具备进行心理健康教育研究的能力。课程内容与学时分配： 第一章 概述

6学时

第1节 心理健康教育研究的对象、特点和意义 第2节 心理健康教育研究方法的理论基础和思路 第3节 心理健康教育研究的一般过程 第4节 心理健康教育研究的基本方法和类型 第二章 确定研究课题的方法

4学时

第1节 发现研究问题的意义和前提条件 第2节 选择研究课题的策略 第3节 假设的提出和表述 第4节 研究课题的论证

第三章 心理健康教育研究的设计 8学时

第1节 研究设计概述

第2节 研究标准、研究取样和研究指标的设计 第3节 研究变量的确定和无关变量的控制方法 第4节 研究计划和课题申报书的制定 第四章 文献法与内容分析法

2学时

第1节 文献的类别和研究特点 第2节 文献的搜集和鉴别 第3节 文献的分析与综述 第4节 内容分析法的意义和用途 第5节 内容分析法的操作过程和模式 第五章 调查法

2学时

第1节 调查方法的特征和适用范围

第2节 调查问卷的设计方法与问卷法的实施技术 第3节 访谈调查的概念和类型 第4节 访谈调查的设计方法和实施技术 第5节 测验的功能和类型 第6节 测验的编制、运用和评估 第六章 观察法

2学时

第1节 观察法概述 第2节 观察的策略 第3节 观察法的设计和实施

第4节 观察法与调查法在教育科研中的综合运用 第七章 实验法

2学时

第1节 实验研究概述

第2节 实验室实验研究的设计方法 第3节 现场实验研究的设计方法 第4节 实验研究的评价（优点、局限性）

367 第八章 研究结果的定量描述

2学时

第1节 研究数据、资料的整理和统计图表 第2节 统计分析的功能和基本内容 第3节 统计分析方法的选择 第4节 相关关系分析法

第九章 研究结果的解释和研究报告的撰写

8学时

第1节 研究结果解释的内容和方法（意义、内容、方法和原则）第2节 研究结果解释的概括性和理论建构 第3节 研究报告的撰写方法 第十章 研究的评价

4学时

第1节 研究评价的内容与方法 第2节 研究报告的阅读与评价 第3节 研究的元分析

人才学

课程名称：《人才学》

课程名称：（英文）Humanwealth 课程编号：S03050509 课程组长：许必高 副研究员 课程性质：专业基础课 学

分：2 总学时数：40

适用专业：思想政治教育、马克思主义基本原理

课程教材：罗洪铁主编《人才学基础理论研究》四川人民出版社出版 参考书目：1.《王通讯人才论集》（五卷本）中国社会科学出版社2001

2.张德《人力资源开发与管理》清华大学出版社2001 教学方式：讲授、讨论相结合，辅之适量的练习。

考核方式：考查，课堂考勤10%、课堂讨论10%、课程论文或作业30%、期末考查50%。先修课程：政治学研究、社会心理学 编写日期：2006年11月 课程目的与要求：

本课程是以人才成长、发展、使用规律为研究客体、理论与应用相结合的综合性学科，是思想政治教育专业硕士研究生的专业基础课。主要是通过讲解人才学的基本原理，揭示人才成长、发展、使用的有关规律。达到对学生成才的有效指导。并为学生以后的工作提供人才管理与使用理论和技能的培养。本课程主要讲述内容涉及人才的含义与本质属性、人才学基础理论、历史考察、人才形成发展过程与规律、先天素质与成才、后天素质与成才、成才环境、人才社会承认，人才结构、人才识别、选拔、考核、使用、流动以及人才市场等问题。学生通过对上述内容的学习，达到对学科基础理论的了解，为后继专业课程的学习奠定基础。课程内容与学时分配： 第一章 导论

2学时

368 第1节 人才概述（包括人才含义、类型、本质属性和价值）第2节 人才学概述（包括人才学的发展历程、研究对象和理论体系）第二章 人才学的理论基础

6学时

第1节 马克思恩格斯列宁斯大林的人才思想 第2节 我国三代领导人的人才思想 第三章 人才开发的历史考察

2学时

第1节 人才开发的历史考察 第2节 人才思想的历史发展

第四章 人才成长和发展的过程及其规律

4学时

第1节 人才成长发展的过程 第2节 人才成长发展的规律 第五章 先天素质与成才

2学时

第1节 先天素质的含义及其形成 第2节 先天素质对成才的影响 第3节 先天素质优化 第4节 人才的潜能开发

第六章 人才的（后天）素质

4学时

第1节 人才素质理论的历史考察 第2节 人才素质的结构和功能 第3节 人才素质开发 第七章 人才成长的环境

4学时

第1节 马克思主义环境论

第2节 人才环境概述 第3节 自然环境与成才 第4节 社会环境与成才 第八章 人才社会承认

2学时

第1节 社会承认概述 第2节 社会承认的方式和原则 第3节 社会承认的减少和避免 第九章 人才结构

2学时

第1节 人才结构概述 第2节 人才群体结构及其功能 第3节 当代中国人才结构的主要特点 第4节 人才结构优化

第十章 人才识别、选拔、考核

4学时

第1节 人才识别 第2节 人才选拔 第3节 人才考核 第十一章 人才使用

4学时

第1节 中国古代用人思想和用人制度 第2节 中国近现代人事人才制度的演变第3节 人才使用的原则和方法 第4节 人才的评估和激励

369

第5节 人才使用与再开发

第十二章 人才流动与人才市场

2学时

第1节 人才流动 第2节 人才市场

行政管理学

课程名称：《行政管理学》

课程名称：（英文）Public Administration 课程编号：S03050510 课程组长：刘陆克

课程性质：专业基础课 学

分：2 其中：理论教学学分1.5学分，实验（实践）教学学分0.5学分 总学时数：40学时

其中：课堂讲授课34学时，课堂讨论及习题课6学时 适用专业：思想政治教育

课程教材：夏书章主编《行政管理学》（第三版）高等教育出版社出版

参考书目：1.《行政管理学教程》（21世纪高等院校网络教育示范教材）

2.《组织行为管理》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）3.《公共行政概论》（人民出版社出版）

教学方式：采取课堂讲授、课堂讨论、案例分析、撰写论文、模拟管理等方式教学。

考核方式：考试，闭卷考试占50%，撰写论文或报告占30%，平时作业、课堂讨论等占20%。先修课程：科学社会主义理论与实践、伦理学 编写日期：2006年11月 课程目的与要求：

通过本课程的学习，引导学生全面了解并系统掌握行政和行政管理学、行政环境、行政职能、行政组织、人事行政、行政领导、行政立法、行政文化、财务行政、行政决策与行政目标、行政计划、行政执行、行政信息与行政咨询、行政公共关系与行政协调、行政监督办公室管理与后勤管理、行政效率、行政改革等，基础理论和基础知识。通过课程讲授和研讨式教学，引导学生掌握行政管理规律，坚持党的基本路线，提高思想政治素质，提高组织协调能力和管理水平，引导学生健康成长。

在该课程的教学中，要尊重该学科的规律，要结合学生的思想实际和认知水平，通过理论教学与实践教学相结合的教学方式，采取调查研究、比较研究、历史研究、案例分析及模拟实践等多种教研方法，激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，让学生在学习该门课程中既能较好地掌握行政管理学方面的理论知识，又能提高自身的综合素质和管理水平。

该门课程的教学将突出研究性和实践性特点，除了课堂讲解外，要充分重视引导学生开展理论研究和行政管理实践活动。因此该门课程的学习考核和成绩评定将由平常成绩，课堂考试和研究论文三部分组成。这就要求学习该门课程的学生既要认真所课学好基础知识，又要大胆开展研究，积极参加行政管理实践活动。

课程内容与学时分配：

第一章

行政和行政管理学

2学时

370 第1节 行政管理学的对象、内容和特点 第2节 行政管理学的产生和发展

第3节 建设中国特色社会主义的行政管理学 第二章

行政环境

2学时

第1节 行政环境及其对于行政管理的必要性 第2节 行政环境与行政管理的相互作用 第3节 我国现阶段行政环境的主要特点 第三章

行政职能

2学时

第1节 行政职能概述

第2节 西方国家行政职能的演变 第3节 转轨时期我国行政职能的转变 第四章

行政组织

2学时

第1节 行政组织概述 第2节 行政组织理论 第3节 行政组织的编制管理 第五章

人事行政

2学时

第1节 人力资源开发、人事管理和人事行政 第2节 国家公务员制度的演变和基本理论 第3节 国家公务员管理制度 第六章

行政领导

2学时

第1节 行政领导概述

第2节 行政领导者的职位、职权和责任 第3节 行政领导制度

第4节 行政领导的方法、方式与艺术 第5节 行政领导者的素质及其结构优化 第七章

行政立法

2学时

第1节 行政立法概述 第2节 行政立法体制 第3节 行政立法的程序及效力 第八章

行政文化

2学时

第1节 行政文化概述 第2节 行政心理 第3节 行政道德 第4节 行政精神 第九章

财务行政

2学时

第1节 财务行政概述 第2节 政府预决算管理 第3节 预算会计 第4节 政府审计

第十章

行政决策与行政目标、行政计划

2学时

第1节 行政决策 第2节 行政目标 第3节 行政计划

371 第十一章

行政执行

2学时

第1节 行政执行概述 第2节 行政目标 第3节 行政计划 第十一章

行政执行

2学时

第1节 行政执行概述

第2节 行政执行的前提与手段及其方式 第3节 行政执行的权力保障及对权力和控制 第十二章

行政信息与行政咨询

2学时

第1节 行政信息 第2节 行政咨询 第3节 电子政务

第十三章

行政公共关系与行政协调

2学时

第1节 行政公共关系 第2节 行政协调 第十四章

行政监督

2学时

第1节 行政监督概述 第2节 我国现行行政监督制度 第3节 我国行政救济监督制度 第十五章

办公室管理与后勤管理

2学时

第1节 办公室工作的性质与任务 第2节 办公室管理的科学化和现代化 第3节 后勤管理的重要意义与主要内容 第4节 后勤管理体制改革 第十六章

行政效益

2学时

第1节 行政效益概述 第2节 行政效率的测定 第3节 行政效率的提高 第十七章

行政改革

2学时

第1节 行政改革概述

第2节 当代西方国家的行政改革 第3节 当代中国的行政改革 课堂讨论及习题课

6学时

专业英语（人文）

课程名称：《专业英语（人文）》

课程名称：（英文）English for Humanities’ Post-graduates 课程编号：S03050511 课程组长：毛明勇 副教授 课程性质：专业基础课

372 学

分：1 其中：理论教学学分0.5，实验（实践）教学学分0.5 总学时数：40 适用专业：马克思主义基本原理、思想政治教育

课程教材：《思想政治教育专业英语》武汉大学出版社 2004年7月7307042215 参考书目：1.梁树发主编《马克思主义哲学原理英文版》中国人民大学出版社2003 2.张雷声主编《马克思主义政治经济学原理英文版》中国人民大学出版社2003 3.庄福龄、王顺生主编《毛泽东思想概论英文版》中国人民大学出版社2003 4.徐志宏、秦宣主编《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论英文版》中国人民大学出版社2003 5.中共中央编译局《毛主席语录英文版》中央文献研究出版社1986 6.中共中央编译局《邓小平文选英文版》中央文献研究出版社1999 7.中共中央编译局《江泽民文选英文版》中央文献研究出版社2006 8.Dingras, Rosario C.(ed.).Second-Language Acquisition and Foreign Language Teaching.Washington: Center for Applied Linguistics, 1978.9.Gibaldi, Joseph et al.MLA Handbook for Writers of Research Papers.New York: the Modern Language Association of America, 1995.10.Kane, Thomas S.& Leonard J.Peters.Writing Prose.New York: Oxford University Press, Inc, 1969.11.Lester, James D.Writing Research Papers.5th ed.Glenview: Scott, Foressman and Company,1987.12.Morris, Linda A.et al.The Living Language.London: Harcourt Brace Jovanovich, Inc., 1984.教学方式：1.严格要求学生预习、克服语言障碍、思考并提出相关问题；

2.教师在课堂作必要的讲解、组织学生讨论、加深对课文的理解； 3.随堂做问答、改写、复述、翻译等练习，伴之以讲解与讨论； 4.课外实作训练，课内教师评讲。

考核方式：考查，撰文或翻译。先修课程：大学英语、硕士研究生英语 编写日期：2007年6月 课程目的与要求：

本课程旨在使学员继续夯实英语语言基础，拓宽本专业文化科学知识面，提高综合语言应用能力，真正熟练地掌握英语这一工具直接有效地吸收思想政治教育专业的最新信息，紧跟本学科国际国内前进的步伐，能参加相关国际学术会议。教学要求：

1、熟练地使用英语工具书解决语言障碍问题，有效地获取各种信息；

2、加强人文素质培养，改善思维能力，树立挑战和创新精神；

3、在全面夯实语言基础的同时，重点加强读、写、译能力的培养；

4、较快地阅读马克思、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民作品英文版，做到理解准确，能用英语复述和改写原文，并能从事一定难度的英汉互译；

5、能对课文涉及的学术话题开展口头讨论，表达较清楚，具有一定的说服力；

6、学会选择研究课题，学会搜集、评价、整理资料，学会立论、撰文、标注，学会写摘要、谢词、参考文献等，学会陈述学术观点、宣读学术论文。课程内容与学时分配：

第一部分 马克思、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民原著英文版学习

30学时

学习12-15篇课文。

373 第二部分 思想政治教育专业国际学术会议论文撰写方法

10学时

学习《英语学术论文写作》5个单元。

374

第五篇：英语专业教材建设规划

英语专业教材建设规划

一、英语专业培养目标和要求

1、培养目标

本专业培养具有扎实的语言基础和广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学管理工作的英语高级复合型人才。

2、基本要求

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

（1）掌握英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会、文化等方面的基本知

识。

（2）了解我国外事工作的有关方针、政策、法规。

（3）具有扎实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力。

（4）了解我国国情和主要英语国家的社会和文化。

（5）掌握计算机应用技术的基本知识，具有中、英文本处理和相关软件应用能力。

（6）具有第二外国语一定的实际运用能力。

（7）掌握中、英文文献检索资料查询的方法。

（8）达到国家大学生体育合格标准，身体健康。

二、英语专业主干课程

为了深化教育改革，充分体现“宽口径、厚基础、重能力、高素质”的人才培养模式，适应更宽口径的专业需要和人才需求的变化，提高学生的择业能力，按照“加强基础、拓宽专业”的精神，根据我院英语专业培养目标和基本要求，设置的主要课程如下：

综合英语

阅读

听力

口语

翻译基本理论与实践

英美文学史及选读

高级英语

英美概况

英语影视

写作

经贸英语

外贸英文函电

三、教材使用说明

根据全国英语专业大纲要求，充分贯彻全面培养学生听、说、读写、译各项技能的原则，教材的选择应本着传统与现代、经典与实用相结合的基本原则，既注重语言基本知识的输入，又不忽视语言基本技能的培养。各门主干课程教材分述如下：

《综合英语》

综合英语是以语言基本功训练为主要途径，使学生逐渐掌握系统的英语基础知识的专业英语基础课程。原则上使用全国英语专业统一使用教材，在听、说、读、写、译各项语言技能方面得到切实有效的训练。现使用教材为上外出版的《新编英语教程》，使用效果好。

《阅读》

阅读课程所选文章题材广泛，包括社会、文化、历史、文学、科技等方面，使用由易到难的原文材料或改编的英文读物。现使用教材为上外出版的《当代大学英语强化阅读》，使用效果好。

《听力》

听力课讲授和培养英语听力技巧，通过大量真实、题材广泛、由易到难的听力训练，吸收语言和文化知识，提高交际能力。所听材料包括不同国家、不同年龄、不同口音人士所讲的英语。现使用教材为高等教育出版社出版的《英语听力教程》，使用效果好。

《口语》

以非正式的日常口语和社会活动内容的口语形式为主，进行各种功能项目的技能训练。所选教材力求内容真实实用，容易开展课堂口语活动，激发学生开口的兴趣。现使用教材为高等教育出版社出版的《英语口语教程》。

《翻译基本理论与实践》

通过学习翻译基本理论和一定量的翻译练习实践，提高学生英汉翻译技能，理解和运用英语和汉语的能力。所选教材应突出介绍英汉两种语言在词语、语法、修辞等方面的异同，及基本翻译原则、方法和技巧。主要使用教材为上外出版的《英汉翻译教程》。

《英美文学史及选读》

本课程介绍英美文学各个时期的文学流派、代表作家及其代表作品。主要使用教材为

北外出版的《英国文学史及选读》，《美国文学史及选读》。

《高级英语》

本课程是在高年级阶段继续帮助学生扩大词汇的认知量，提高阅读速度，读懂一定难度的英文原文作品，自觉吸收语言知识，提高思想表达能力的专业主干课程。所选教材力求经典，代表性强。主要使用教材为上外出版的《新编英语教程》。

《英美概况》

本课程介绍英美两国当代政治、经济、文化、教育、历史、地理、风土人情和社会现状。主要使用教材为高等教育出版社出版的《英语国家社会与文化入门》。

《英语影视》

本课程通过观看各种英文原版（电视剧、广告片、经典影片），开阔眼界、拓宽知识面，了解英语国家的社会现状、文化传统及风土人情；提高听力理解能力和学会英语口语中的习惯表达方式及常用语句。

《写作》

本课程目的是培养学生写作技巧的英语专业基础课程。在讲述一定的写作理论的同时，侧重培养学生的写作实践能力。选材上力求简洁实用。主要使用教材为外语教研出版的《英语写作手册》。

《经贸英语》

本课程培养学生从事国际经济合作和贸易往来的知识和能力。教材内容应涉及经贸谈判、商品展示与交易、英文广播电视广告宣传等，并提高各项活动中的英语听、说能力。教材选用华南理工出版的《商贸英语》。

《外贸英文函电》

本课程培养学生在国际商业往来中处理英文信件、电报和电传的能力。所选教材要求涉及国际通用函件与电信（电话、电传、传真）的基本知识与实际处理等内容。教材选用经贸专业使用的外贸英文函电。

四、重点课程教材建设

由于本专业的特点，教材更新速度较慢，所以许多教材在内容或形式上已不能满足教学需要，我们视学科具体使用情况及时调整或更换。

五、措施

为实现以上规划，我们制定了如下措施：

1）选择教材时必须认真负责，比较不同版本，确定一套适合我院英语专业学生的教材。

2）各科教材的选用须报教研室和主管教学系主任审批。

3）每学期进行一次教材使用情况调查、反馈，及时了解教师及学生对教材的意

见。

4）密切关注新教材的出版情况，掌握最新动态。5）在教材使用上应机动灵活，无论教材新旧，各科要酌情进行筛减或补充。

皖西学院外语系2005、1、12