8.2湘教版信息技术教案

第一篇：8.2湘教版信息技术教案

湘教版八年级下册信息技术教案

第一单元 机器人

第一节 机器人初步知识

三维教学目标：

知识与技能：了解机器人的相关知识。

过程与方法：通过因特网搜索了解有关的机器人知识。情感态度与价值观：培养学生学习机器人程序设计的兴趣。教学过程：

知识点

教师指导

学生学习

1.活动任务：通过在因特网中搜指导学生浏览网上网查阅 索了解有关机器人的知识

站：中国科普博览（http://www.xiexiebang.com）

机器人：具有人的某些功能的机诱导学生正确浏带着问题在网器

机器人的作用：工业生产、教育科研及家庭生活

机器人的组成：感观、思维、知识点

运动

教师指导

阅读教材：P4（机器人的学生学习

览网站

上查阅资料

机器人是怎样工作的：运用计算解析教材 机程序进行感知、判断，然后运动。“眼睛”实例分析）

练习：列举你所知道的各种机器人及它们的作用。

教学后记：

第二节 仿真环境下的机器人

三维教学目标：

知识与技能：了解VJC1.5仿真环境的主程序窗口和仿真窗口。过程与方法：掌握仿真环境下的直行模块与转向模块中的速度与时间的关系。

情感态度与价值观：初步掌握解决问题的方法。教学过程： 知识点 1.认识

过程与步骤

1.启动软件

教师指导 学生学习讲授

观察、听课

VIC1.5仿2.认识主窗口 真环境 3.仿真运行

（1）打开“走六边形”程序（2）进入仿真环境（3）仿真运行（4）返回主程序窗口

2.机器人1.机器人直行

画正方形（1）单击“执行器模块库”

演示

模仿操作

（2）拖放“前进”模块（3）拖放“结束”模块（4）进入仿真环境运行（5）保存程序 2.机器人转向：（1）新建程序

（2）添加“转向”模块

知识点 过程与步骤

（3）添加“结束”模块（4）仿真运行（5）调整参数 3.机器人画正方形

练习：

1.机器人画平行四边形。2.机器人画等边三角形。

教师指导 学生学习

探究完成机器人画正方形 教学后记：

第三节 导盲机器人

（一）三维教学目标：

知识与技能：多次调整“直行” 模块中的时间和速度来完成程序的设计。过程与方法：利用指定步长和转指定角度的方法来完成导盲任务 情感态度与价值观：培养学生的助人为乐的精神 教学过程： 知识点

过程与步骤

教师指导 学生学习演示操作模仿完成过程

程序设计 1.上学程1.分析问题： 序 机器人带小明上学的首选路线：

（1）前进A段路的距离（2）右转90°（3）前进B段路的距离 2.解决问题：（1）加载场地 A．进入仿真环境窗口

B．单击“功能区”的“加载”按钮

C．在场地文件夹里找到“导盲final.ini”文件 D．进入环境

（2）利用“直行”模块前进A段路的距离。A．进入主程序窗口 B．链接“前进”模块 C.链接“右转”模块 D．调整“前进”、“右转”参数：速度和时间，直至合适。3.保存程序

2.散步程参照教材P19 指导

序 选择方法一或方法二都可以

练习：

给机器人设计程序，让它能够带着小明从家出发，到街心公园散步后再回到家

教学后记：

第四节 导盲机器人

（二）自主完成

三维教学目标：

知识与技能：利用“地面探测传感器”探测地面颜色来完成导盲任务。过程与方法：反复调试设计的程序，完成学习任务。

情感态度与价值观：培养学生充分利用自己的优势来回报社会的情感。教学过程： 知识点

过程与步骤

教师指导 学生学习

模仿完成1.利用地1.分析：

面探测传（1）路面颜色：白色

演示操作学习任务

感器设计（2）让机器人边走边检测路面过程 路线一程情况 序

开始

是否停止

地面检测 右转90° 前进 结束

是

非白色

白色

知识点

过程与步骤

（3）让机器人走到A段路的尽头后右转90° 2.操作：

（1）判断是否停止可用“永久循环”

（2）添加“”地面检测并设置（3）根据地面情况，让机器人选择应对

2.设计线根据教材P25提示 路二程序

个别指导 自主讨论

完成学习任务

练习研究：

在程序设计过程中你发现什么问题？你有什么办法解决？

教学后记：

第五节 导盲机器人

（三）教师指导 学生学习

三维教学目标：

知识与技能：利用地面测传感器探测地面不同的颜色。

过程与方法：利用传感器探测地面不同的颜色来解决导盲问题。情感态度与价值观：培养学生助人为乐的精神。教学过程： 知识点

过程与步骤

教师指导 学生学习

1.检测地1.添加“地面检测”到主程序指导学生根据教材面颜色的中。方法 2.将“显示”模块添加到主程序中。

3.设置模块显示内容。（1）单击“显示”模块（2）设置显示内容 4.在仿真环境中探测场地颜色。

2.探测场1.分析：

面颜色判（1）让机器人走一段路就判断断转向 一次地面颜色。

（2）根据颜色确定是右转还是左转

2.按照操作提示完成程序设计

3.到学校1.分析：

适当指导 自主画出巡视辅导 自主完成 阅读教材 提示，自主

编写程序 或到家后（1）判断地面是否为白色，是机器人自继续前进；否，继续判断。动停下（2）判断地面是否为蓝色，是，停下；否，继续判断。（3）判断地面是否为粉红色，是，停止；否，继续判断。（4）判断地面颜色是否绿色或橘红色，是，左转90°，否右转90°

2.根据分析画出流程图。

练习： 完成编程任务

教学后记

第一单元小结

三维教学目标：

知识与技能：仿真环境下的机器人导盲编程。过程与方法：回顾本单元的编程过程

流程图 情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣 教学过程： 知识点 第一节

过程与步骤

教师指导 学生学习

1.认识机器人的发展史指导学生互相合作，和机器人现在的应用

认真阅读探讨本单第二节

第三节

第四节

第五节 2.了解传感器的相关知教材，回顾元的知识，识

本单元学进一步练3.通过流程图来实现程习的知识习程序编序设计初步

写

1.认识VJC1.5软件 2.在仿真环境下控制机器人前进、后退、左转、右转及让机器人画简单图形

1.让机器人走指定距离来完成导盲任务

2.通过循环语句让机器人走正方形

利用地面传感器编写较为通用的程序，让机器人完成导盲任务

1.探测地面颜色值，利用地面探测传感器以及返回的不同值来编写通用程序。2.控制机器人完成导盲任务

教学后记：

第二单元 程序与程序设计 第六节 程序设计基础

三维教学目标：

知识与技能：认识程序在计算机中的价值和作用。过程与方法：了解程序的表达方式。

情感态度与价值观：培养学生严谨的学习与工作态度。教学过程： 知识点

过程与步骤

教师指导 学生学习

1.计算机1.计算机组成的逻辑结构。指导阅读 阅读并回系统再认（1）计算机包括：运算器、存识 储器、控制器、输入设备和输出设备

（2）计算机内部使用二进制指令和数据

顾（3）编写好的程序送入内存储器中

2.计算机数据的表示方法 3.指令、程序和软件 指令是批计算机要执行的一种基本操作命令。

程序是一组指令序列，并取以文件名。

软件是批计算机程序及相关文档，它分系统软件和应用软件。

2.计算机1.计算机语言

讲授语言的发计算机语言分：机器语言、汇展 编语言和高级语言 2.计算机语言发展简介 易语言：是目前我国自主开发的一个全可视化、全中文的编程工具。

教学后记：

记忆

了解、第七节 认识程序设计工具

三维教学目标：

知识与技能：认识机器、汇编和高级语言，了解易语言的特点。过程与方法：认识易语言的工作环境，了解对象、属性、事件、事件驱动含义。

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣。教学过程： 知识点

过程与步骤

教师指导1.语言和1.机器语言

实现语言机器语言是用二进制代码表示的工具 的。2.汇编语言

汇编语言仅是机器语言的一种助记符，它们没有本质区别 3.高级语言

2.认识易1.软件安装

语言 2.工作环境（1）运行易语言

（2）选择“Windows窗口程序”项后确定 3.易语言特点：（1）体会特点

学生学习

（2）对象的属性

练习：

完成P45练习与思考

教学后记

第二单元小结

三维教学目标：

知识与技能：初步了解易语言。

过程与方法：重点掌握计算机的三种语言和易语言的特点。情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣。教学过程： 知识点

过程与步骤

教师指导 学生学习

第六节：程1.计算机组成的逻辑结归纳小结回顾本单序设计基构； 础

本单元知元知识，练

习易语言程序 2.计算机中数据的表示识点 方法；

3.计算机的工作过程； 4.指令、程序和软件； 5.计算机语言的发展。

第七节：认1.三种计算机语言：机器识程序设语言、汇编语言、高级语言； 计工具 2.易语言的工作环境； 3.易语言的特点 ； 4.对象、属性、事件、事件驱动的含义；

5.打开和运行一个“易”程序。

教学后记：

第三单元 程序设计初步 第八节 第一个易程序—基础知识

三维教学目标：

知识与技能：学习编写易语言程序。

过程与方法：运用易语言程序编写：欢迎使用易语言编程。情感态度与价值观：进一步提高学生学习编程的兴趣。教学过程： 知识点 过程与步骤 教师指导 学生学习

1.知识准1.数据类型、变量、常量、表 备 达式：

（1）变量及变量的表达式；（2）常量；（3）数据类型；（4）表达式 2.赋值语句：

（1）普通变量的赋值；（2）对象属性的赋值

2.界面设1.新建程序 计 2.在窗口中创建标签对象（1）单击“标签”；（2）拖动出合适大小（3）画出具体的标签对象 3.设置属性：

（1）将工作夹切换到属性选项卡

（2）选择组件“标签1”（3）选择标签1的标题属性

3.编写代1.有效事件 码（1）双击“启动窗口”

（2）编写代码

4.保存文打开程序菜单，执行保存命令

件

练习：

1、改变文字内容

2、改变文字颜色

教学后记：

第九节 贷款计算

（一）—顺序结构

三维教学目标：

知识与技能：为售货员编写一个简单的收银程序。过程与方法：学习易语言中的程序编写方法。情感态度与价值观：培养学生热情的工作精神。教学过程： 知识点

过程与步骤

教师指导 学生学习讲授

阅读听讲

1.知识准1.编辑框的功能 备 2.转换命令

（1）转换命令“到数值（）”（2）转换命令“到文本（）” 2.界面设1.选择组件创建对象 介绍设计计 2.设置属性：

界面

（1）属性值设置参数表P56（2）设置方法

3.编写代1.有效事件 指导 码（1）选择具体事件

（2）选择具体事件后切换到设置界面。2.事件过程

（1）先提取用户输入的购买数量。

（2）然后计算付款（3）最后把应付款显示给用户。

4.调试修1.运行程序，程序的正确性，巡回指导改程序并如有问题，及时修改。保存文件 2.保存文件。

练习：

1、设计一个温度转换程序。

2、设计一个电费计算程序。

听讲 完成程序设计

调试程序

3、设计一个计算并联电阻阻值的程序。

教学后记：

第十节 贷款计算

（二）—分支结构

三维教学目标：

知识与技能：为产品促销设计一个分支结构的收银程序。过程与方法：学习编写分支结构的计算程序。

情感态度与价值观：培养学生学有所用、学为所用的情感态度。教学过程： 知识点

过程与步骤

教师指导 学生学习

1.知识准1.关系运算符和关系表达式。讲授知识阅读听课 备（1）关系运算符：<、>、要点 <=、>=、=、<>（2）关系表达式 2.分支结构

3.分支控制流程命令——如果 4.字符串的连接运算

2.界面设1.添加对象 计 2.设置属性：P63属性值参数表

介绍

了解 3.编写代1.有效事件 个别辅导 实践操作

码 2.事件过程：

（1）提取用户输入的数据（2）判断输入的数据是否符合条件

（3）依据条件的结果执行相应的语句。

3.代码的输入方法：（1）插入局部变量（2）按照做事的先后顺序输入相应语句

（3）使用系统的流程控制。4.程序代码

4.调试修1.按F8进行单步调试。巡回检查改程序并2.保存文件 保存文件

练习：

完成P65中的练习与思考

教学后记：

自主调试

第十一节 数列求和—循环结构

三维教学目标：

知识与技能：学习循环结构的程序设计。

过程与方法：通过循环结构程序的设计进一步了解代码编写的技巧。情感态度与价值观：培养学生严谨的工作态度。教学过程： 知识点

过程与步骤

教师指导 学生学习讲授

阅读理解 1.知识准1.循环结构 备 2.“变量循环首”命令 3.数据类型：P71常用变量类型及其说明

2.界面设1.选择组件创建对象 计（1）添加一个编辑框（2）添加一个标签对象（3）添加一个使用按钮

介绍 阅读观察

2.设置属性P72属性值设置表

3.编写代1.有效事件 码

指导学生自主完成

选择按钮的“被单击”事件，完成编写切换到“_按钮1_被单击”子任务 程序界面。3.事件过程：（1）插入局部变量（2）程序代码P73 4.高度修1.运行程序，输入不同的数值，巡回检查 自主完成 改程序并验证程序的正确性 保存文件 2.保存文件

思考与练习：

1.累加变量的初值为什么赋为0？可以是其他数值吗？ 2.能不能把“累加变量=0”？为什么？

教学后记

第三单元小结

三维教学目标：

知识与技能：巩固程序设计的三种基本结构：顺序结构、分支结构和循环结构。

过程与方法：练习对变量属性进行赋值，应用控制流程命令。情感态度与价值观：进一步培养学生的学习兴趣。教学过程： 知识点 过程与步骤 教师指导 学生学习引导学生进一步巩回顾本单固程序的元内容：易编写技能 语言的应用 第八节：基1.易语言的数据类型 础知识 2.变量和常量 3.赋值语句 4.标签组件

5.程序设计的基本过程

第九节：顺1.编辑框组件 序结构 2.顺序结构的特点 3.文本和数值转换命令

第十节：分1.分支结构的意义 支结构 2.“如果”命令的语法格式 3.构建简单的关系表达式 4.命令按钮组件

第十一节：1.循环结构的意义 循环结构 2.定义数据类型

3.循环控制流程“变量循环首”命令的用法

教学后记：

第四单元 简单的应用 第十二节 画同心圆

三维教学目标：

知识与技能：初步学会常用组件的使用方法

过程与方法：初步掌握画圆的方法，学会使用颜色变量和“取色值”命令 情感态度与价值观：培养学生的审美观。教学过程： 知识点

过程与步骤

教师指导 学生学习讲授：介绍观察并了画板组件 解画板组

件 1.知识准1.画板及画板组件 的方法 备（1）画板组件（2）画椭圆的方法 2.画板坐标系 3.确定圆心位置 4.计次循环

计次语句的格式、功能及参数含义P79 5.设置画笔颜色

2.界面设1.选择组件创建对象 计 2.设置属性：P80属性值参数设置表

3.编写代1.有效事件 码

指导学生自主完成程序的编在“画板”是单击时，引发该编程 对象的“鼠标左键被按下”事件，在该事件过程中完成画图工作 2.事件过程（1）定义局部变量（2）参数程序代码P81 4.调试修1.调试程序直到满足要求 改程序并2.保存文件 保存文件

练习：

使用“变量循环首”命令修改程序。

教学后记：

第十三节 移动画笔画线

三维教学目标：

知识与技能：运用程序使图形移动。过程与方法：学习图形移动的编程技术。

写任务

个别辅导 自主调试

情感态度与价值观：培养学生的发现问题和解决问题的能力和。教学过程： 知识点

过程与步骤

教师指导 学生学习讲授、演示观察、思1.知识准1.图片框组件 备（1）功能：用来显示图片 操作

（2）常用属性：P84图片对象的常用属性。2.图片的移动 3.画图方法 4.时钟用法

2.界面设1.选择组件创建对象 计（1）设置一个画板对象（2）设置一个图片框，显示“画笔”

（3）设置一个时钟对象 2.设置对象的属性P86属性设置表

3.用图片框加载图片

3.编写代1.有效事件： 适时指导码 由于设置了时钟对象的时钟周期，程序运行后，将引发“_时钟1_周期事件” 2.事件过程：

考、模仿操作

自主编写

程序

时钟事件的代码P87 4.调试修1.调试、修改程序直到满意为巡视指导 自主完成改程序并止。保存文件 2.保存文件

练习：

如果想画斜线，方向为向右下方，如何修改？

教学后记：

第十四节 小小编辑器

三维教学目标：

知识与技能：学习字体的各项设置程序编写。

过程与方法：学习并掌握单选框、复选框的设计编程。情感态度与价值观：培养学生勤于动脑思考问题的良好习惯。教学过程： 知识点

过程与步骤

教师指导 学生学习演示操作 模仿完成任务 调试

1.知识准1.与文字外观相关的属性 备（1）字体（2）字体名称（3）字体大小（4）字体属性

2.逻辑运算符和逻辑表达式（1）逻辑运算符P90逻辑运算符的规则（2）逻辑表达式

（3）运算的优先级：算术运算、关系运算、逻辑运算 3.显示器的显色方法 4.“取颜色值”的命令P91 5.组件工具：（1）单选框（2）选择框（3）分组框（4）滚动条组件

2.界面设1.选择组件创建对象 引导学生计（1）先加分组框 阅读

（2）添加两个选择框（3）设置三个横向滚动条（4）使用标签对象 2.设置属性P属性设置表

3.编写代1.有效事件

指导

自主完成阅读教材 码（1）“_启动窗口_创建完毕”（2）“单选框_被单击”（3）“选择框_被单击” 2.事件过程 P94

设计

4.调试修调试、修改至效果满意。改程序

练习：

编写一个显示图片程序

教学后记：

个别辅导 自主调试

第四单元小结

三维教学目标：

知识与技能：了解易语言的三种结构后，学习新的组件和新的命令。过程与方法：学习程序的设计。

情感态度与价值观：培养学生动脑思考问题的良好学习习惯。教学过程： 知识点

过程与步骤

教师指导 学生学习

第十二节：1.循环控制流程“计次循环”引导学生回顾知识画同心圆 命令的用法。

回顾本单点、练习编2.画板组件的使用 3.初步学会画图的方法 4.使用颜色常量

第十三节：1.画片框组件的使用 移动画笔2.时钟组件的使用 画线 3.画点的方法

元知识点 程

第十四节：1.流动条组件的使用 小小编辑2.“取值颜色”命令 器 3.单选框、复选框、分组框的使用

4.初步了解逻辑运算 5.认识和文字相关的属性

教学后记

八年级下册信息技术考试考查方案

本考试考查方案以上机操作考试为主，以平时学习情况为辅，考查学生一学期的信息技术学习水平。考试试题：

一、选择题：

1.机器人前进的距离与前进模块的（）有关 A 速度 B 时间 C 速度和时间 D 其他因素 2.机器人转向的角度是由（）决定的 A 速度 B 时间 C 速度和时间 D 其他因素

3.机器人在导盲过程中（散步），主要是靠（）完成的。A 预定的时间 B 预定的速度 C 地面检测模块 C 全不对

4.计算机中的数据是使用（）数来表示的 A 十进制 B 二进制 C 十二进制 D 十六进制 5.转换命令中的“到数值（）”是指（）A 将（）内文本型数字转换为数值型数据 B 将（）内数值型数字转换为文本型数据 C A、B都对 D A、B都不对 6.在易语言中“< >”表示（）A 大于 B 小于 C 不等于 D 都不对

7.“永久循环”模块可以让放入其中的“执行模块”（）A 反复执行，无法停止 B 反复执行，用按钮停止 C 执行很久后自动停止 D 预定停止时间 8.判断框的符号是（）

A B C D

二、填空题

9.“转向”模块的速度值为______时机器人左转，机器人转动角度的大小与_______和_______有关。

10._________是对所有软硬件资源进行管理、控制及分配的核心软件。11.计算机语言分为三类：__________、__________、_____________。12.程序设计的三种基本结构是______________、_______________、_______________、13.程序编写完成后要________________________。14.机器人可以帮助人类______________________。15.未来机器人的特点是_____________________.16.地面检测传感器是由一个_______和一个_____组成的。

三、用易语言设计一个程序：显示“信息技术考试结束了”

第二篇：八年级上册信息技术教学计划(湘教)

2013年下学期八年级上册信息技术教学计划

黑田铺中学唐良才

一、学情分析

本学期继续任八年级C167-C172共6个班的教学任务，通过第一学年的学习，全体学生对信息技术课程有全面的了解，掌握了计算机操作的基本知识和基本技能；学生的信息技术素质有显著提高。但也有部分学生对信息技术课程存在认识上的偏差，认为信息课就是上网、聊天和玩游戏；对规定的学习内容、合作学习、自主学习及方法没有兴致。

二、教材分析

本学期内容有三个单元。

第一单元多媒体基础

第一课计算机中的图像

第二课图像编辑

（一）第三课图像编辑

（二）第四课录制声音

第五课视频剪辑

第二单元动画制作

第六课 Flash简介

第七课 简单动画的制作

第八课 淡入淡出动画的制作

第九课 制作文字的特殊效果

第十课 生成动画

第三单元网站建设

第十一课 设计一个简单网站

第十二课 初步创建站点

第十三课 进一步完善网站

第十四课 网上安家

三、指导思想

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标

1、了解动画的基本原理，2、了解常见动画制作软件及动画文件类型；

3、体验动画制作的乐趣，初步学会使用动画表达思想，呈现信息的方法；

4、学会使用Flash制作动画；

5、了解动画的设计流程，初步掌握根据主题规范设计简单脚本；

6、了解动画的评价方法，初步学会根据创意与设计对动画创作进行评价；

7、理解网站屯网页的关系，了解网站的基本结构，根据主题合理规划网站结构和内容；

8、能使用所见即所得的工具制作网页；

9、会利用表格对网页内容进行简单布局；

10、理解导航的作用，正确设置超链接。

五、教学过程具体安排

第一单元5课时

第二单元5课时

第三单元4课时

第三篇：信息技术教案 2

厚天地之在美

达万物之至理

§1.2 《信息技术及其影响》

学习目标：

1.形成一种正确分析、处理信息的能力。

2.了解信息技术发展历程几个重要阶段的基本特征

3．关注信息技术的发展过程，培养收集使用信息的正确方法，为终身学习打下坚实的基础。

一．自主学习（通过看书解答下列问题）

1．通过快速阅读和自学把书中提到的信息技术用笔圈出。2．找出信息技术发展过程中的“五次变革”。

3．信息技术未来的发展趋势。

4．阅读下列短文，你有什么收获：

在遥远的古代，人类主要是通过手势、声音和各种形体动作来沟通信息，并且早在一万多年前，我们的祖先就开始结绳记事、堆石记数，开创了信息表示与信息处理的先河。由于绳子打的结多了，自己都忘记记了什么东西，所以出现了文字，开始在龟甲、兽骨上刻字（陶器、竹片、丝帛等），为了交流的方便，出现了语言，从此揭开了人类文明的序幕。由于在龟甲上刻字又慢，又不方便文化的传播，所以我们的祖先就发明了造纸术和印刷术，从而极大地提高了人类交流信息的水平。在古代，我们的通信手段是烽火（白天烧狼粪，浓烟比亮光好识别，晚上烧柴草）、驿站（插入马拉松赛跑的由来：公元前490年，雅典军与波斯军队在马拉松平原发生激战，当时，兵力悬殊，波斯军队有15万人，而雅典军只有1万，在这种不利的情形下，雅典军统帅米太亚得对兵力进行了精密布署，最终，雅典军队取得了该战役的胜利，共歼灭波斯军6400人，而自己仅损失192人。为了把这胜利的喜讯尽快地传 1

厚天地之在美

达万物之至理

到雅典城里，米太亚得派跑的最快的信使斐利皮德斯去完成这一任务。斐利皮德斯带着创伤和打仗的疲劳，立即往雅典城飞跑，他以惊人的毅力，一口气跑完了40多公里。抵达雅典城中央广场时，他只喊了声“庆祝吧！雅典得救了！”就倒在地上牺牲了。后人为了纪念这件事，决定在1896年在雅典举行的第一届奥运会上，设立一个竞赛项目——马拉松赛跑，距离以当年斐利皮德斯跑过的路程为准。）但烽火、信鸽等速度还不够快，时效性仍不够强，满足不了军事上和救助突发事件的需要，所以，电报、电话应运而生了。这个时期典型的近代信息技术还包括摄影技术、电影技术、广播和电视技术等。接着，就进入了现代信息技术，主要是以微电子技术、计算机技术、通信技术、计算机网络为代表。

二、合作探究：

1．信息技术包括哪几方面的技术？

2．组成小组讨论信息技术与计算机的区别。

你能例举出常见的输入、输出设备有哪些吗？

3．请你谈一下信息技术的两面性。对青少年来说，应该如何正确认识和使用网络？

厚天地之在美

达万物之至理

三．当堂检测：

1．信息技术的英文全称是_______，简称IT。

A．Information Technology

B．Information Technique C．Communication Transmit D．Information Transmit

2．世界上第一台电子计算机于________年在美国研制成功，被命名为ENIAC（Electronic Numerical Integrator and Calculator）。当时主要被用于________。

A．1946、科学研究

B．1946、军事

C．1964、科学研究

D．1964、军事

3．2005年10月12日，我国自行研制的神舟6号成功发射，标志着我国航天技术上更一层楼，有专家预测，通过网络、电视和其他途径观看此次“神六”发射直播的人数将超过5亿，从信息的一般特征来说，以下说法不正确的是________。

A．信息不能独立存在，需要依附一定的载体。

B．信息可以转换成不同的载体形式而被存储和传播。

C．信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用。

D．同一个信息不可以依附于不同的载体。

4．目前普遍使用的微型计算机所用的逻辑部件是________ A．电子管

B．晶体管

C．小规模集成电路

D．大规模集成电路

5．CAD（Computer Aided Design）指的是________ A．计算机辅助设计

B．计算机辅助制造

C．计算机辅助教学

D．计算机辅助测试 6．现代的计算机系统都属于_______体系。

A．比尔·盖茨 B．冯·诺依曼 C．唐纳德·希斯 D．温·瑟夫

7．电子计算机的硬件系统基本由_______五个部分组成。

A．输入设备、内存储器、外存储器、运算器、输出设备

B．输入设备、内存储器、外存储器、控制器、输出设备

C．输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备

D．输入设备、存储器、运算器、CPU、输出设备

8．以下说法错误的是 _______。

A．CPU是计算机的主机

B．ROM是只读存储器

C．RAM是随机存储器

D．CPU是计算机的中央处理器

9．_______是随机存储器的缩写，这种存储器是一种_______存储器。

A．RAM、只读 B．RAM、读写 C．ROM、只读 D．ROM、读写

10．以下设备中，不属于输出设备的是_______。

A．显示器 B．打印机 C．扫描仪 D．绘图仪

11．计算机系统是由硬件系统和_______组成。

A．软件系统 B．系统软件 C．支撑软件 D．应用软件 12．最重要的系统软件是_______。

A．数据库 B．操作系统 C．因特网 D．电子邮件 13．下列软件中，属于系统软件的是_______。

A．Windows

B．Word

C．WPS

D．Excel 14．查看C盘总容量、已用空间和可用空间，可在“我的电脑”或“资源管理

厚天地之在美

达万物之至理

器”中使用鼠标右键单击驱动器“（C:）”后，再_______。

A．单击“资源管理器” B．单击“打开”

C．单击“查找” D．单击“属性”

15．在“我的电脑”和“资源管理器”中，以下对文件和文件夹的操作结果的描述中，错误的是_______。

A．移动文件后，文件从原来的文件夹中消失，在目标文件夹中出现

B．复制文件后，文件仍保留在原来的文件夹中，在目标文件夹中出现该文件的复制品

C．删除文件或文件夹后，被删除的内容被放入回收站

D．选中多个文件或文件夹后，只有没被选中的文件仍保留在磁盘上

16．查看一个图标所表示的文件类型、位置、大小等，可使用右键菜单的_______命令。

A．打开 B．快速查看 C．重命名 D．属性

17．在通常情况下能实现在多种输入法之间切换的组合键是（）A．Alt+Shift B.Ctrl+Shift C.Ctrl+Space D.Ctrl+Tab 18．古代人们用“才高八斗”、“学富五车”来形容一个人的知识渊博。这是发生在第_______次信息技术革命的事情。

A．第一次信息技术革命，语言的产生和应用

B．第二次信息技术革命，文字的发明和使用

C．第三次信息技术革命，造纸术、印刷术的发明和应用

D．第四次信息技术革命，电报、电话、电视及共他通讯技术的发明和应用 四．知识拓展： 1．信息高速公路：

信息高速公路是把信息的快速传输比喻为“高速公路”。所谓“信息高速公路”，就是一个高速度、大容量、多媒体的信息传输网络。

“车”(即电脑)、“路”(即网络)、“货”(即信息资源)2．电子商务：

电子商务通常是指是在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。3．GUI：

图形用户界面，是指采用图形方式显示的计算机操作用户界面。与早期计算机使用的命令行界面相比，图形界面对于用户来说在视觉上更易于接受。如Windows是以图形界面方式操作的，因为你可以用鼠标来点击按钮来进行操作，很直观。而DOS就不具备GUI，所以他只能输入命令。DOS 的这种界面叫CUI命令行模式的人机接口。4．3S：

“3S”技术是地理信息系统（GIS）、遥感（RS）和全球定位系统（GPS）的统称 5．计算机辅助应用：

CAD即计算机辅助设计 CAI计算机辅助教学 CAM计算机辅助制造

第四篇：八年级上册信息技术教学计划(湘教)

八年级上册信息技术教学计划

一、学生情况分析

本学期任八年级的教学任务。通过第一学年的学习，全体学生对信息技术课程有全面的了解，掌握了计算机操作的基本知识和基本技能；学生的信息技术素质有显著提高。但也有部分学生对信息技术课程存在认识上的偏差，认为信息课就是上网、聊天和玩游戏；对规定的学习内容、合作学习、自主学习及方法没有兴致。

二、教材分析

本学期学的内容有六个单元的内容。

以电子表格为载体，讲解了初识电子表格，建立工作表、使用公式和函数、管理数据、制作图表、打印工作表等有各方面的内容。

三、指导思想

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标

1、学会启动电子表格，建立、保存工作簿和设计电子表格。

2、在电子表格中输入数据，编辑和格式化工作表

3、在表格中公式、创建单元格引用、运用函数

4、学会数据管理：排序、筛选

5、学会制作图表：创建图表和修饰图表

6、学会打印工作表：打印预览、页面设置、设置打印区域和设置打印选项

五、教学过程具体安排 1至4周 初识电子表格 5至8周 建立工作表 9至11周 使用公式和函数 12至13周 数据管理 14至15周 制作图表 16至18周 打印工作表

第五篇：初中信息技术2教案

初中信息技术一教学设计

高林村中学张恒

授课时间： 2018-4-15

课

题 修饰Word文档

课时 1

课型 新授

教学目标 ：

1、学习的办法是相通的，扎实、细心、有责任感非常必要，遵守课堂的纪律，有错的必须改正。知识技能态度情感价值观：知道段落和图片的环绕方式在排版时的作用。

2、熟悉段落工具栏、格式工具。

3、熟练掌握插入段落的方法。

4、会用段落工具栏对段落进行修饰。

5、培养学生初步的搜集信息、处理信息、应用信息的能力。

6、培养学生良好的信息素养和健康的审美情趣。

重 点：段落行间距固定值，文本框的边框和底纹进行修饰

难 点： 段落、图片、文本框与文档中文字的混排 “填充效果”对话框的使用

关 键 插入剪贴画和图片

绘制自选图形

微机室

连结网络

教学流程：

一、导入课题

首先，通过“小导游”提出问题，激发学生的好奇心，明确本节课的学习目的学习任务。

二、学习新课

一、段落行间距固定值

板报的内容虽然初具规模，可是还缺少“画龙点睛”之处——标题，那就用段落来制作一个很酷的标题效果。

1、插入段落

2、设置段落不同的状态

3、设置段落正文与心得体会不同的段落样式

二、修饰文本框的边框和底纹

文本框，可以进行填充、线条设置及版式、位置的设定。我们来把图6.5所示的文本框装扮一下。

三、插入精美的图片

插入适当的图片可以增强板报的表现力，同时还可以使板报用较少的页面空间包含更多的信息。在Word中可以插入Office剪辑库中的剪贴画，也可以将你自己收集的图片插入文档中。

1、插入剪贴画

2、插入图片

3、编辑剪贴画或图片

四、绘制自选图形

现在，大家自己动手制作一张环保宣传卡。

三、课堂练习

1、板报中要有适当的图片、剪贴画、自选图形、段落行间距固定值等内容；

2、排版布局要既合理又有艺术性。

四、课堂小结

教师以与学生讨论的形式共同完成课堂小结

对有基础的学生，教师可以请学生来讲解，既调动学生积极性，增加师生的互动，又能活跃课堂气氛。

段落行间距固定值的“填充效果”和“文字环绕方式”是本节课的难点内容之一。其中，“填充效果”对话框的使用，鼓励学生去研究，但不必做出要求；“文字环绕方式”的掌握情况，直接影响板报的排版效果，而且是非常实用的操作技能。因此，教师要针对实际例子进行讲解和练习。比如，按照教材中的例子，就可以这样引导学生：标题的段落与文档中的文字能“和平共处”吗？不能，那我们该如何协调它们的关系呢？既引出了新知识点，又为教学创设情境，让学生们“发现”问题，从而为“解决”问题铺路。

本节课主要任务是修饰和美化文档，学习效果比较明显，学生的学习积极性很容易被调动起来。因此，对于有基础的学生，教师应充分发挥学生主观能动性，鼓励学生自主学习、自主研究，让他们在发现问题、解决问题过程中掌握知识，教师尽量少的长篇讲解，只做适当的引导和总结即可。既然是“修饰和美化”，每个人都有自己的审美观。所以，对学生的作品，就不能用“好”与“不好”来评价，而应给学生灌输“颜色搭配协调”、“美观”、“大方”、“艺术性强”的思想，并用这种思想来指导学生的操作，指导学生互评作品。

板书设计

第七课

修饰Word文档

一、行间距固定值

二、修饰文本框的边框和底纹

三、插入精美的图片

四、绘制自选图形

设计意图 ：提高学生的制作水平。课后反思 ：学生底子薄。