三年级信息技术教案2（精选五篇）

第一篇：三年级信息技术教案2

第三周：

启动计算机

[备课时间]

[授课时间] [教学目的] 1.认识计算机的外观 2.启动计算机 3.认识Windows [教学重点]

启动计算机 [教学难点]

启动计算机的正确顺序 [教学方法]

讲授，示范 [教学经过] 观察计算机的外观：主机，显示器，键盘，鼠标，耳机，音响，打印机

练习1：请同学相互提问计算机各硬件的名称。

启动（冷启动）

强调顺序：显示器——主机（Power）进入Windows桌面 先来认识桌面。

快捷方式图标（可以快速地运行某个程序）Windows桌面(可换桌面的背景)开始菜单图标（菜单式快捷方式）任务栏（显示计算机的当前任务等）

先让学生自己操作，练习使用鼠标。然后再由学生总结怎样使用计算机鼠标操作。[板书] [课后记载]

第四周：

认识鼠标

[备课时间]

[授课时间] [教学目的] 1.了解鼠标

2.鼠标的基本操作 [教学重点]

鼠标的基本操作 [教学难点]

鼠标的基本操作 [教学方法]

讲授，示范，指导

[教学经过]

鼠标是1968年发明的，到现在已经有30多年的历史了。1968年12月9日，鼠标诞生于美国加州斯坦福大学，它的发明者是Douglas nglebart博士。Englebart博士设计鼠标的初衷就是为了使计算机的操作更加简便，来代替键盘那繁琐的指令。他制作的鼠标是一只小木头盒子，工作原理是由它底部的小球带动枢轴转动，并带动变阻器改变阻值来产生位移信号，信号经计算机处理，屏幕上的光标就可以移动。

现在市面上鼠标种类很多，按其结构分可分为机械式、半光电式、光电式、轨迹球式、网鼠等，平时我们用得最多的是机械式和半光电式两种。

鼠标的按键数目也不相同，一般可分为两键和三键。两键鼠标是微软的标准，一般称为MS MOUSE；而三键鼠标是IBM的标准，称为PC MOUSE。现在的鼠标一般都支持这两种标准，在鼠标的背面有一个开关，可以调节选择两键或是三键。

键盘和鼠标是计算机中最基本的输入、控制装置，是我们使用最频繁的两样东西，因为我们每天都要和它们直接打交道啊。鼠标的基本操作：

认识鼠标指针（光标）练习：移动，单击，双击，拖动 a.通过移动观察鼠标指针

b.单击开始按钮，右击开始按钮，右击我的电脑，右击回收站 c.双击我的电脑，双击回收站，双击我的文档

d.通过拖动将桌面上的图表移动到其他位置，重新排列 [板书]

鼠标

移动

单击（左击，右击）

拖动

双击 [课后记载]

第二篇：三年级信息技术教案2

第1课 与新朋友见面 教学目标：

1.让学生们知道电脑的硬件组成。2.让学生们了解电脑的基本用途。3.使学生们对学习电脑产生兴趣，激发他们的学习兴趣。教学重点：会辨认电脑的各组成部件。教学难点：能否说出各组成部件的名称。教学过程：

一、新课导入

先给同学们看一段“孙悟空大闹天宫”的视频。

师：同学们知道这些动画是用什么制作出来的吗？ 师：同学们知道电脑还有什么用途吗？

师：电脑可以用来卖票，算账，编程，画画，听音乐，看来电脑在我们的生活中发挥了很大的用途，所以在电脑课上我们要认真学好电脑这门课。

二、新课讲授

（一）电脑的外貌：

师：每位同学面前都有一台电脑，下面请同学们用自己的语言把电脑的外貌描述一下。

师：好，同学们根据自己的理解都对电脑进行了描述。下面呢让老师来帮助电脑作一下自我介绍。（等都安静下来以后）电脑的自我介绍

我的名字叫做电脑，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）.它是一个巨人，有30吨重，占地170平方米，诞生于1946年，距此算来，我们电脑家族有61年的历史了。我现在给大家介绍一下我的身体部分。主机：这是我身上最重要的部分，也是最贵重的一部分，它相当于人类的大脑，我思考问题，进行算术运算全部靠它，显示器：它跟我们的电视机很像，电脑上的图像是专门通过它播放出来的。键盘和鼠标呢是人们跟我交流的工具，你们人类想让我干什么呢，就是通过这两样工具来告诉我的。

（二）开机与桌面

1、开机：

师：下面请同学帮我开机，其他同学注意一下他开机的顺序。（有些同学可能看不清楚，所以我应该在旁边讲解）师：大家告诉我他开机的方法对吗？ 生：正/错

师：告诉大家正确的方法是先显后主。为什么呢？（由于时间原因，作为课后小思考。）

2、桌面：

师：打开电脑以后，我们看到的整个屏幕呢叫做桌面。上面我的文档，我的电脑……叫做图标。这些图标呢也可以看作放在桌子上的一个个小盒子，我们可以尝试着打开它们。（老师再讲解任务栏，开始按钮等）

（三）关机：请学生上来示范一下，老师在旁边讲解指导。

1、关闭所有打开的窗口

2、开始—>“关闭系统”

3、选择“关闭计算机”—>“确定”

4、关闭显示器 第2课 可爱的鼠标 教学目标：

1．认识鼠标，知道鼠标的左右两键。2．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动难点：鼠标的双击操作 教学过程： 复习引入：（教师手拿鼠标）问：小朋友们还记得这是什么？

“它到底有什么本领呢？今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。” 〔一〕、认识鼠标

出示不同鼠标图片，教师介绍鼠标的构造及各部分名称。教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作 学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称； 学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。

让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。请学生汇报指向时间图标看到的结果。教师对上述情况小结。〔二〕、用鼠标“排座位”（鼠标的拖放）

1、教师展示一个已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑问：这个形状是怎么来的？

2、教师作简单的指向、拖动操作示意。

3、学生自己练习鼠标拖放功能。

4、教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。

5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。

6、同学间相互欣赏，看看谁排最好。〔三〕、用鼠标查生日

1、教师提出疑问：老师的生日是8月27日，但那天到底是星期几呢？怎样才能快速地知道？

2、演示双击打开“电脑钟”。

3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。

4、学生练习：

练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。查一查自己今年生日是星期几？ 你还发现“电脑钟”有什么新用途？

5、教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。

6、学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。

7、教师检查学生作业情况。

8、指导学生关闭电脑钟。

（四）P7练习题1、2 这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。第3课 鼠标陪我玩一玩

教学目标：1.掌学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序。

2.熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作。3.感受电脑的无比魅力，培养对电脑的兴趣，以及引导学生正确的看待电脑游戏。教学过程：

一、知识迁移引入。

小朋友，上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏。

二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。A认识快捷图标

1老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。2你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？

师：看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！（教师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示老师手的动作。）双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。教师到学生中指导。

打开的同学可自己先试着玩玩。B学习单击鼠标。

1、下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？

在学生讲的情况下，教师补充：到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。

2、交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。用多媒体软件切换演示。

3、学习关闭游戏。

有哪位小朋友能关闭这个小游戏？

如果没有，老师演示。用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。C、学习鼠标的拖动。

1、下面我们再来玩另一个游戏 “拼图”，请大家把它打开。请小朋友们玩玩看，你会吗？

2、师：看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。

先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果团市委的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了。最后看谁花的时间越少。

3、下面大家玩玩看，我们来比一直看谁用的时间最少。交流评比。

4、同桌比赛，看谁花的时间最少。

5、怎样来关闭这个小游戏呢？ 请关好的同学说说。

三、课堂小结。

经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？为什么？

电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。将来长大了，我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。第4课 计算器帮你忙 教学目标：

1、知识目标

①能使用计算器进行简单的计算②了解计算器的功能和操作方法，会使用计算器计算及探索简单的数学规律

2、能力目标：培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯

3、情感目标：培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。教学重点：会利用计算器进行简单计算教学难点：知识技能在实际生活中的应用 教学过程：

一、创设情景，引出任务。

师：小朋友们喜欢逛超市吗？超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，还有小朋友们喜欢的零食，相信小朋友都喜欢逛超市。老师也喜欢去超市逛逛，打算买点东西。谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。牙刷+牙膏= 农夫果园+巧克力= 棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾= 师：老师一下子买了那么多东西，小朋友没有办法一下子用口算算出老师得花多少钱，那有没有其他办法可以计算出老师得花多少钱吗？

二、任务驱动，尝试练习任务

一、打开计算器

师：在电脑里有位好帮手——计算器，它可以帮助我们解决这个难题，它在哪里呢？ 师演示打开计算器

任务

二、用鼠标指挥计算器

师：现在请小朋友们打开计算器，算算老师买这些得花多少钱？ 生使用计算器算出答案，反馈。

师：老师发现买这些得花不少钱，所以决定棒棒糖不要了，现在得需要多少钱呢？（有两种方法）

师：电脑+人脑才会做得更棒。任务

三、认识各个按钮

师：看来电脑计算器和我们在平时看到的计算器有相似的功能，那有没有区别呢？我们来比较一下。与一般计算器进行比较，解决“×”“÷”按钮。

师：电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢？请同学尝试探究一下。

师：老师到津津超市找到一些产品的价格，小朋友想买些什么呢？算算需要多少钱？ 学生练习鼠标指挥键盘 任务

四、用键盘指挥计算器

师：小朋友们现在可算是个小小收银员了，所以老师也想跟大家比试笔试。规则：任选三样产品，看谁计算得又对又快。师：为什么老师能输入这么快呢，因为老师是用键盘输入的。认识小键盘、键盘锁、回车键

小组比赛：轮流分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。

三、拓展练习

师：小朋友们假如你有20块钱可以在超市里消费，选择怎样的消费最为合理。

四、小结。

师：小朋友们今天学会了什么？

颁发最佳收银员、最优消费者、表现最棒组。第5课 小伙伴的作品 教学目标：

1、知识目标：认识“ie浏览器”的图标，学会打开和关闭浏览器。

2、操作目标：掌握通过输入地址登陆网站的方法，能浏览网页。

3、情感目标：通过观察、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画的兴趣。教学重点：通过输入地址登陆网站，浏览其中的网页。教学难点：网站地址的输入。教学过程：

一、情景导入：

1、出示三幅有特点，比较典型的电脑绘画作品。

2、那么怎样才能看到更多更好的作品呢？

二、参观工具：

今天我们来学习参观的工具：“ie浏览器”

1、动画：一个小卡通拖出“e”图标

2、简单介绍地址栏和内容显示区域

三、参观的地址

出示：本课要用的地址 要写在哪里呢？

1、动画演示输入地址的过程（突出：“．”和回车键）(有必要的话，也要介绍“橡皮擦”——退格键)

2、出现小手的形状：表示下面有一个链接，“来点我吧，我会带你到另外一个地方去。

四、参观画廊：

分为两步，第一步，定点参观，解决技术问题；第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。

1、指定1～2幅画，要求遇到问题与同桌商量解决。

2、交流参观结果：

①解决“最大化”和“滚动条”的技术问题。②说说图画本身的特色。

3、学生自己参观。

4、反馈。

五、练习

参观：童画中心中的绘画作品！网站地址：

六、小结

今天学习了：怎样找小朋友的画？ ie浏览器 输入网站地址，打开网站 参观图画 最大化、关闭按钮；滚动条。第6课 小树苗快快长

教学目标： 1．初步认识画图软件。2．学会使用画图中“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”等工具画一些简单造型。教学准备：

1．准备几张在画图作成的小树图画。教学过程：

一、导入

教师首先展示准备好的几张小树图画。师：1.你们觉得这几张小树画的怎么样？

2.大家想不想也自己画出一幅这样漂亮的图画啊？ 3.在电脑里用什么来画出这样的图画昵？ 二．打开画板，初识画图软件 1．打开画图软件

师：1.请大家把书本翻到17页，我们一起去打开可以让我们画画的这个软件。2.你能够按照17页下边的提示自己打开这个画图软件吗？ 生尝试自己打开画板。

师请一成功学生介绍一下打开画图的方法。

打开画图方法：鼠标依次单击“开始”——“程序”——“附件”——“画图” 2．认识画图界面

师：1.看着17页下边那张图片，你知道了画图可分为几部分？

画图界面可分为5部分：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布。三．“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”工具的使用 1．“铅笔”、“刷子”、“喷枪”

师：1.大家看到这个软件的工具箱，里面有很多工具，现在老师请大家找一找“铅笔”、“刷子”、“喷枪”三个工具分别在什么地方，能用鼠标指出它们吗？ 生寻找并指出这三个工具。师请一学生回答。师出示下图，2.请你想一想下面这些事物分别是用哪个工具画出来的？ 答案：

太阳是用（喷枪）画出来的 叶子是用（刷子）画出来的 花是用（铅笔）画出来的

教师演示工具使用方法：用鼠标单工具，然后可以在画布上按住鼠标左键就可以使用这个工具绘画。学生自己尝试这三个工具，并用合适的工具画几棵小树。

师：大家看到工具箱的下面有一块空白地方，这个地方是用来干什么的呢？ 生：可以用来调整“铅笔”、“刷子”、“喷枪”等的粗细。2．“橡皮”

师：1.“橡皮”是用来干什么的？

2.你猜一猜我们应该怎样使用“橡皮”这个工具呢？ 生：和其它3个工具相似的使用方法。

四．利用省下的时间，完成《小树》这幅图画。五．图画欣赏

把几张相对比较漂亮的画展示给学生看，说说你认为这幅画画的怎么样？ 第7课 整齐的教学楼 教学目标

知识目标： 1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具； 2.熟悉配合使用shift键 的技巧； 能力目标：

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。

3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。情感目标：

1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；

2、学会善于欣赏别人作品中的优点； 教学重点：

“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。教学难点：

1.保存绘画成果到默认的文件夹。2.配合使用shift键的技巧 教学过程

一、引 入

1、师生问好，结合双语教学。

2、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；

3、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；

二、工具教学（出示范图）。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图； 范图中用到哪些工具呢？ 生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）

1、直线

什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；

2、画窗子

画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？ 学生探索，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。

在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。

3、整齐的教学楼

在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）

三、欣赏、复习欣赏交流，回忆复习

欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回顾。

四、保存文件 保存自己的画

教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。

五、练习

课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友们可以在课后来进行绘画。

第8课 五彩的的窗子 教学目标：

1、掌握“选定”、“填充”2种工具的用法

2、能打开在默认位置的图画

3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯

教学重点：“选定”、“填充”2种工具的使用，打开默认位置的图画 教学难点：选定的工具的使用

课前准备：准备好的范例，并将一幅学生完成的典型画例发送到学生的默认文件夹中。教学过程

一、引入新课

1、上一节课，同学们画的画可真不错，让我们一起来欣赏一下。（教师出示图画）

2、谈话：你觉得怎么才能使这些画更美？（涂色、窗子歪了）

3、出示课题

二、打开图画

1、回忆上节课保存画的过程。

2、（出示画的文件名）你能打开上次保存的画吗？今天我们来美化原来画的画，让学生自己看书试着打开这幅画。

3、学生上台尝试，教师补充讲解。

4、你还有其它打开方法吗？学生上台演示。

5、老师小结打开文件的方法。

三、美化图画

（一）移动窗子

1、在填色前，我们先来将窗子移移正。

2、教师演示用“选定”工具，并组织学生进行观察，鼠标的指针发生了什么变化？

3、让学生尝试移动，你在移动过程中碰到什么问题？

4、教师提出透明的问题，请学生自己来选择工具来设定。

5、学生继续移动窗子。

（二）填色

1、下面我们就开始为窗子填色，请同学们找出填色工具。

2、学生给自己的图画上色。

3、上色时你碰到了什么问题？（有时上色时颜色会漏出来），我们该怎么来解决？ 学生可能会说出放大镜工具，教师做好指导。

（三）保存图画

当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。

学生这次修改保存作品，保存时不再弹出保存对话框，心中可能有疑惑。为排除这种疑惑，让学生先保存再打开看看是不是刚才修改的作品。

四、师生共同评价作品

学生相互欣赏作品，并说一说为什么这样设计？老师选几幅有代表性的作品先让其它学生评价，再让作者自己说说为什么这样设计？

四、课堂小结。第9课花香满园 教学目标：

1.学会“复制”、“粘贴”的使用方法。对“复制”、“粘贴”有感性的理解。2.学会让选定区域变形。3.能清除选定的区域。

重点：学会“复制”、“粘贴”的使用方法。教学过程

一、创设情境，激趣导入

1、展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图，调动学生学习积极性。课件出示flash动画《校园美景》

2、出示范画，让学生观察，说说你有什么发现。生：花的形状都是一样的。

（设计意图：俗话说“好的开始是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课伊始播放《校园美景》片段，学生聆听着悠扬的旋律，观看着本校的美景，一下子拉近与学生间的距离。学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。）

二、感受交流，设计“种子”

过渡：要画这么多的花，你有什么想法吗？

1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。

2、谁能设计这朵花呢？

3、请一位学生操作演示。

4、美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。

5、请学生设计一朵最美丽的花当“种子”。

6、简单交流学生设计的“种子”。

（设计意图：单纯讲授复制、粘贴学生会感觉比较乏味。因此，开展任务驱动的方法，让学生进行独立的探究，引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过合作来解决问题。激发学生的创作热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都投入到实践活动中并“享受”快乐，让每一位学生享受成功的喜悦，享受创作带来的乐趣，突出了学生的主体地位。）

三、讨论交流，百花盛开

1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢？ 生：复制，粘贴。

2、请一位学生操作演示。

3、讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。

4、如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。

5、学生进行练习。

6、交流展示。

（设计意图：将设计的一朵花变成很多很多花是本课的教学重点，是让学生熟练掌握选定工具使用方法，通过自主探究、合作学习，经历一个学习的过程，掌握菜单工具的使用，教师只是一个组织者和指导者。）

四、童心未泯，千变万化

1、请学生观察范画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发现。

2、变了形的花是怎么来的呢？请学生互相讨论探究。

3、交流花朵变形的方法。

4、学生练习，看谁的花变化的最漂亮。

（设计意图：通过这一环节主要想让学生通过已有的生活经验，充分挖掘学生的思维，渲染学生对于种子变化的想法。当然学生有可能凭空设想，但不论学生如何说，教师都应及时地给予评价，在学生的对于变化花种子的盼望中引导学生思索操作的方法并进行练习。）

五、有错就改，清除画得不好的花

1、在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。

2、进行汇报。

（设计意图：发现问题，找出问题，进而改之。）

六、完成范画（时间允许的情况）

1、让学生给这幅画添上背景，如小鸟等，提示学生可利用今天学习的知识。注意要保存图画，并记录文件名。

3、完成后小结本课。

（设计意图：美化校园并与以前学过的知识进行连接。）

七、与同伴同乐，分享创作的快乐

（设计意图：通过展示及欣赏同学的作品，让学生体会成功的喜悦，学会欣赏。）第10课 我能画得更好 教学目标

1、学会使用“画图”中的“帮助”，掌握更多的画图技巧、知识。

2、能够运用“帮助”中学到的知识去修改、完善自己的作品。

3、培养学生的自主学习意识及探究、解决实际问题的能力。教学重难点

1、放大镜和调整画布的方法的使用方法。

2、将“帮助”中寻找到的答案运用于实际创作。教学过程

一、复习导入

同学们，“画图”软件我们已经用过好几次了，说说看，你都会用了哪些工具啊？

二、新授

1、打开“画图”，我们再来看看，哪些工具我们还没有用过？同桌两个人可以试试，看看它有什么本领，完成老师发下来的表格，然后再介绍给大家。

2、谁来向大家介绍介绍看，看你学会了哪些工具？(教师针对学生的回答及时地进行引导、补充、概括。)

3、教师具体介绍放大镜和调整画布的方法（利用电子教室演示）。

4、把你刚才学到的新的工具去修改一下你自己的画（上一节保存的画）。(交流、反馈)

三、再次探究

1、其实，“画图”里面的知识远远不止这些，你想知道吗？那我们就一起去问一下“画图”里面的这位百问不厌的“老师”――“帮助”吧。自己试试看，你发现了什么？

2、带着你自己遇到过的疑问去向“老师”请教吧，然后自己照着老师教你的去试一试，再来教教大家。

四、总结

1、今天你学到了什么？

2、将学到的知识与技巧运用到你自己的画中。(机动)交流、介绍、反馈 第11课美丽的校园

3、培养学生热爱集体、正确评价他人作品的情感。教学目标： 教学重点：

1、综合运用各种工具绘制一幅完整的图画； 完成“美丽的校园”这幅画。

2、能利用将画设置成背景； 教学难点：再完成整幅画的过程中，各个工具的综合应用。课前准备：让学生提前在纸上画好“美丽的校园”这幅草图。教学过程

一、回忆本单元的内容回忆本单元学过的各个工具，并简单讲解。

二、展示几幅草图，与学生共同讨论画法。展示已经画好的几幅图，然后选择几个部分问学生怎样处理比较好。

三、学生创作巡视并个别辅导

四、展示作品并设为墙纸

1、展示作品，让学生共同欣赏；

2、讲解把画设为墙纸。

五、总结

在我们运用画图软件创作绘画时，要灵活、综合地运用各个工具，只有这样，我们才能创作出美丽的图片。第12课神奇的魔术棒 教学目标：

1、掌握“金山画王”软件的进入和退出。

2、认识并熟练地使用各种各样的画笔。

3、熟练掌握魔术棒的使用方法。

教学重难点：用魔术棒等工具画一幅自己喜欢的画 教学过程： 课堂引入：

出示几幅“金山画王”的范例，来激发学生对学习内容的兴趣，引出课题神奇的魔术棒。讲授新课：

（一）学习“画王”

1.出示软件的名称，让学生找一找如何打开“金山画王”。打开画王后，让学生根据语音指示初步尝试。

2.教师可出示一系列常见的问题如“关闭”、“工具箱”、“颜色盒”等，让已经掌握的学生演示操作。再让学生找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。

（二）各种各样的画笔。

1.让学生找一找他最喜欢的一支画笔，说说它最合适画什么。这一个环节相当重要，是学生以后进行绘画创作的基础。教师一定要让学生多多探索，也可出示一些特效向学生介绍后让学生模仿。

2.向学生介绍最神奇的画笔“魔术棒”。让学生试一试，变一变魔术。

（三）课堂实践

根据刚才学生的回答，让学生用各种画笔或“魔术棒”画一幅简单的画。要求学生充分的利用各种画笔的功能。

（四）作品展示、评价

利用网络教室进行学生作品的展示和评价，在展示和评价中，要注意归纳各种特殊的画笔的特点。

（五）课后小结

指出今天的学习是同学自己探索的成果 第13课 动物欢迎会 教学目标：

1、认知目标是掌握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进行调整。

2、能力目标是通过和谐搭配各种贴图，发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。

3、情感目标是在活动过程中激发热爱生活的情感。教学重点：利用图库中的贴纸进行创作。教学难点：各种贴图的和谐搭配。课前准备：制作好相关的范例。教学过程：

（一）创设情境，激趣导入

师：小朋友们好！今天动物们真高兴，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍下这些快乐的情景，这可怎么办呢？ 长颈鹿记者想请我们小朋友们帮忙，把联欢会的热闹场景画下来，你们愿意帮它吗？ 老师打开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。一天，动物们在小河边召开联欢会（背景选择，合成背景），猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，它就倒挂在树枝上（图片上下翻转）；主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，调皮地蹲在树枝上（图片旋转），不时地东张西望；两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛（图片左右翻转），兔弟弟跑得慢，在后面紧追不放（图片缩小）……联欢会马上就要开始了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫（图片移动）。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。（图片的删除），还是……

（二）探究尝试，合作学习

师生谈话：同学们，其实呀，动物们经常会在不同的地方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会？会有哪些动物参加？

学生展开想象：时间可能是白天、夜晚或傍晚；地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底；参加的动物还有很多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。（学生各抒己见）

同学们说得真好，但要在画中表现出来，我们要先怎样？（选择场景），然后怎样？（动物登场）最后怎样？（保存文件）下面我们同学合作试一试。任务１：找到“金山画王笔”中的卡通画库。师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库？ 请一学生做小老师（转播学生屏幕），演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操作尝试。

任务２：找背景。

师生谈话：要画联欢会首先得画场地（找背景）。刚才小河边的美丽环境老师是怎样画出来的（引出背景图片组合问题）？谁来说说。请一学生做小老师（转播学生屏幕），边演示边回答小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。任务３：贴图。

师：下面是小动物上场了，小朋友们想自己试试吗？

全体学生尝试。教师建议：如果有困难，可找旁边的小伙伴帮忙。教师个别指点，对带有普遍性的问题集体探讨解决办法。教师重点演示指导：

动物的登场【要求可以选择具有代表的动物。识别贴图功能按钮】 学生尝试练习，在音乐声中完成作品。

（三）自选主题，设计创作, 拓展延伸。

师：刚才通过尝试练习，我们小朋友学得很认真，已经掌握了找背景和贴图了，现在老师要同学们发挥自己已学的知识，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意，更美观。（综合练习）

（1）在音乐声中，学生尝试练习，教师巡视，及时点拨辅导，帮助学生解决问题。（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

（四）交流评价，完善作品。

（1）展示部分学生作品。先让作者讲述创作意图，并自我评价，谈谈对自己作品的看法，接着其他学生评论，教师总体评价。（2）学生自由选择欣赏别人的作品，取长补短。（3）学生修改完善作品，体验成功。

六、课堂总结：

今天我们以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”中卡通图库的使用，创作围绕主题“动物联欢会”海报，同学们能各显神通，作出许多优秀的作品，希望同学们再接再厉，创作出更多、更好的作品。第14课 参观网上动物园 教学目标：

1．知识目标：能利用浏览器浏览因特网的的信息。2．能力目标：能通过参观网上动物，了解动物知识。3．情感目标：培养学生从因特网获取信息的意识。

教学重难点：利用浏览器浏览 课前准备： 1．准备多个介绍动物的网站

2．了解动物的知识，如：动物的分类、特性、正面临的灾难等。教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、小朋友最喜欢去哪儿玩？

2、你们喜欢去动物园吗？

3、今天老师要带大家去参观网上动物园，想去吗？

4、揭题：第14课 参观网上动物园

5、你喜欢哪些小动物。为什么？他们是怎样分类的，他们生活的怎么样？

二、网上遨游

1、演示进入“中国科普博览网”。

2、指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。

3、找到老师最喜欢的小动物。

4、任务布置――找到你最喜欢的小动物，并了解他，让你的同学也能喜欢它。

5、反馈交流学生完成情况。

6、简单点评。

三、任务驱动、拓展练习

1、提供更多的有关动物的网址。

2、任务布置（以小组为单位完成项目调查表）。

4、提供“帮助”。

四、交流讨论、激励拓展

１、激励学生展示自己的搜索成果。２、点评学生的成果，并奖励

3、课外延伸（在课外找到更多的动物资料，让动物能更好地成为我们的朋友，并能让你身边的人也喜欢动物朋友）。第15课 贺新年 教学目标：

1、知识目标——通过自主练习，指导学生综合运用“画图”或“金山画王”软件制作贺卡，了解电脑画的创作过程。

2、能力目标——通过合作探究，培养学生的自主学习能力、创新能力和审美意识，培养学生的语言表达能力，审美能力和合作意识和能力。

3、情感目标——通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。教学重点：针对低年级学生的思维特点，本课的教学重点确定为：

1、培养学生的合作探究意识。创作出有自己特色的贺卡

2、引导学生自评和互评，培养学生的审美能力和创新精神，并学会欣赏他人作品。教学过程：

一、导入

师：新年到了，动物园里开起了联欢会，小猴可高兴了，因为它收到了很多精美的贺卡，今天老师把它带来了，同学们想不想欣赏呢？ 1.展示贺卡。

2.出示幻灯片：小猴子收到这么多精美的贺卡非常高兴，可是它又很苦恼，它非常渴望自己也能设计出美丽的的贺卡送给其它的好伙伴，可是它不知道该怎么去设计？请小朋友帮帮它，怎么去设计，设计的时候该注意哪些方面呢？ 3.制定参考，明确目标

⑴你们心目中好的贺卡的标准到底是什么呢？（教师正确引导）

⑵师：你们能说说刚才你们的汇报结果吗？老师会根据你们所说的总结出一张制作参考表送给小猴，等一下我们也根据这张表来制作我们的新年贺卡吧！4.揭题：今天，我们一起制作贺卡贺新年（板书）

二、新授

1、制作贺卡

师：现在我们已经是万事俱备了，请同学根据课前准备好的资料，选取一种你最拿手的绘图工具赶快开始行动吧 ⑴教师巡视并指导个别学生

提示：小组之间互相请教，共同进步。

师：同学们都做得很棒！刚才，老师发现我们班有几位同学非常能干，把“金山画王“里选好的贴纸在”图画“中打开再进行修改。现在老师请这位小朋友上来操作给大家看看。⑵、教师演示

这位同学操作的很好，现在请同学们再看老师操作一遍。教师边讲边演示。①打开金山画王 ②选择好贴纸 ③保存文件

④打开画图软件，打开文件

教师巡视指导并及时鼓励和赞扬。

2、评、改：互动评价，交流提高

师：老师发现有的同学制作的贺卡非常精美，谁愿意把自己的作品展示给全班同学呢？选择学生的作品（教师要鼓励学生，正确引导学生进行评价）⑴你能说说你最得意的地方在哪吗？ ⑵其它同学评价

你觉得这位同学的贺卡最有特色的地方在哪，你想从上面学到什么，你能给他提出修改的意见吗？ ⑶教师及时评价及提出建议

师：让老师也来评评，好，请同学修改自己的作品，比一比，谁是今天的设计小能手。⑷小组之间互相交流，学生修改作品

3、再现修改后的贺卡

师：老师发现班里涌现出了很多设计小能手，下面我们就让这些能干的设计能手拿出自己最棒的作品，比一比，谁是今天的最佳设计小能手 ⑴选出几幅有代表性的作品，评一评（教师要多鼓励学生的作品）师：欣赏同学们的作品后，把留给你印象最深的记下来，填好表格 ⑵打印学生作品 ⑶互送贺卡

师：把自己设计好的贺卡送给你想送的好伙伴

师：这节课你学得高兴吗？你学会了哪些操作？你最喜欢使用什么工具？你还发现了什么？ 电脑里的绘画工具中还有无穷的奥秘，等着同学们去发现呢！

第三篇：三年级信息技术教案

第一单元

键盘作用大

第一课 认识新朋友

［教学目标］

(1)认识常用的键盘，认识键盘的四个分区。

(2)会输入主键盘区中的一些特殊符号。

(3)掌握常见的控制键的作用。［课时安排］ 安排 2 课时。第一课时 ［教学过程］

一、导入 鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能 够输入字母、数字、符号和文字等信息。

二、新授

1、键盘分区 教师对照实物讲解： 键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。

游戏：谁的反应快 教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。

2、主键盘区 学生观察主键盘区。主键盘区都有哪些键？ 主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。

3、双字符键 学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同？ 带领学生阅读“知识屋” 教师提示操作要点：先按住 键不放，再按需要输入的双字符键。

学生完成“实践园”练习，教师巡回指导

4、功能键 出示图片讲解功能键名称。退格键 回车键 大小写字母锁定键 换档键换档键

空格键 组合键

打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用）0.25 * 4 = 100 False 0.24*4=100（用退格键删除两个“0”）True Alt+F4（教师介绍当前窗口的快捷键）退格键：删除光标前的字符。回车键：执行命令或换行。空格键：空一个字符的位置。大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中间一盏灯，灯亮 键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。换档键（上档键）：配合输入双字符键上方的字符。和 ：配合其它键组合使用。

演示结束用 Alt+F4 关闭记事本窗口。

三、小结 键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它 们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。

第二课时 教学过程］

一、复习引入 上节课我们和大家一起认识了键盘，我们先来复习一下。提问：键盘上有几个区，分别叫什么名字？ 示范操作双字符键的写入和退格键、大小写锁定键的功用

二、练习

1、完成“实践园”练习。

2、打开“写字板”窗口，按住 字板中的是大写字母还是小写字母，再按住 键不放，输入 G、O、O、D，看看出现在写 不放，输入其它字母，继续观察结果，同学之间可以相互讨论、交流，然后把你得到的结论写在“成果篮”。

3、从下列练习中任选 1—2 组输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或自己总结 出的经验、技巧写入“成果篮”。

第二课 勇闯冒险岛

——认识小键盘

[教学目标]

1、了解小键盘区共有 17 个键

2、了解小键盘区 17 个键的分类。

[教学过程] 一． 情景导入

二． 传授新知

1、[演示幻灯片]现在，小键盘就摆在你的面前，请你数一数，小键盘区一共有多少个键？

2、在这 17 个键中，你都认识哪些键？ 你认识的最多的是哪些键？（0-9）我们称它们为数字键。你还认识哪些键？和数学有关的键？（+、-）在+、-号的旁边，还有两个键：“*、/”，它们分别代表数学运算中的“×、÷”，这四 个键和数字 0 旁边的“.”键一起组成小键盘区的符号键。仔细看每个键上的字，看看你还认识哪个键？（Enter）小键盘区也有一个回车键，尽管样子与主键盘区的不同，但功能是一样的。我们一起认识了这么多的键，那在小键盘区还有哪个键我们还不认识呢？它在哪儿呢？（左上角的 Num Lock）这个键叫“数字锁定键”，是小键盘区最关键的一个键，它是整个小键盘区的总指挥，小 键盘区的所有的数字键都听他的指挥。在它头上有一盏灯，灯亮时，说明它正在工作;灯灭 时，说明它休息了。当总指挥睡着时，你只要轻轻敲它一下，就可以将它叫醒，让它继续 工作了。现在你敲一下数字锁定键，看一看灯光控制区的第几盏灯有变化？ 看看屏幕上的总指挥是睡着了呢还是工作着呢？ 谁来将它叫醒？ 现在所有的同学一起将你们小键盘上的数字键总指挥叫醒！

3、我们刚才一起认识了小键盘区的键，现在，请你用手摸一摸，在小键盘区有哪一个键 和其它键不同？ 在 5 这个键上，有一个小小的突起，它是提示我们将右手的中指放在上面。请你试一试，将右手中指放在 5 上以后，你的其它手指都自然地放在了什么位置？（食指： 4；无名指：6）那你的小拇指放在哪里了？（回车）想一想，你能说出其它数字键的指法吗？ 三． 练习我们刚才一起认识了小键盘区的键，也学会了用正确的指法去控制数字键，下面我们 就要和小键盘区的总指挥一起带领着我们的数字键，打开金山打字通 2003 进行练习。

学生操作 巡视指导 小结并针对学生易出现的问题进行提示： 有的同学打着打着，忽然发现小键盘失灵了，这是什么原因呢？ 请同学们帮他解答：无意中碰到了数字锁定键——Num Lock 键，总指挥休息了。应该怎么办？（将总指挥叫醒）比赛：争当打怪物小英雄

四、总结 请一个小英雄为大家讲一讲，今天你都学到了什么？ 提示：在打小怪物的时候是不是碰到了所有的数字键呢？有哪一个键我们没有练到？（数字“0”）它的正确指法应该是怎样的呢？（右手大拇指）下一节课我们来做“数字推理”的游戏，继续练习控制小键盘区，到时候就可以练 到“0”这个键了，看看谁能做我们的“小小数字王”。

第二单元

英文打字我当家

第三课 十指兄妹巧分工

指法练习

熟练的指法是计算机输入的钥匙，要掌握这门技术，必须遵守操作规范，按训练步骤 循序渐进地练习。其步骤如下：

(1)将手指放在键盘上(如图 2-3 所示，手指放在 8 个基本键上，两个母指轻放在空格 键上)。

图 2-3 手指的正确摆放姿势

(2)练习击键(例如要打 D 键，方法是先提起左手约离键盘两厘米，向下击键时中指向 下弹击 D 键，其他手指同时稍向上弹开，击键要能听见响声。单击其他键也用类似打法，请多体会。形成正确的习惯很重要，而错误的习惯则很难改正。

(3)练习熟悉 8 个基本键的位置(请保持第 2 步正确的击键方法)。

(4)键盘上的全部字符合理地分配给两手的 10 个手指，规定每个手指哪几个字符键，叫手指分工。熟悉手指分工如图 2-4 所示。

(5)练习非基本键的打法(例如要打 E 键，方法是先提起左手约离键盘两厘米，整个左 手稍向前移，同时用中指向下弹击 E 键，同一时间其他手指稍向上弹开，击键后四个手指 迅速回位如上图，注意右手不要动，其他键类似打法，注意体会)。

(6)继续练习，达到即见即打水平(前提是动作要正确)。

在上面的指法有了一定基础的情况下，我为读者准备了一篇英文短文。为了提高录入 速度，在以下短文的录入过程中，同一手指可以连续击两个甚至更多的键，再一起回到基准 键位。

图 2-4 手指在键盘上的分工

第四课

食指大哥挑重担

（一）（二）

教学目的：学会正确操作计算机，掌握正确的指法及端正的操作姿势，培养学生 良好的学习习惯。

教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课。键盘操作姿势：

二、键盘操作姿势：

1、身体平直、放松，正对键盘。

2、两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上。键盘操作指法：

三、键盘操作指法：

1、手指分工 基本键位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八个手指的“根据地”，不 击键时，就放在这八个键上，击放键后手指仍放在基本键上。击键方法：

1、击键时，要用手指动，不要用手腕动作。

2、击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。

3、击键时，要轻松、自然，用力不要过猛.三、指法训练 基本键练习：A、S、D、F、G、H、J、K、L、； 练习

一、aaa sss ddd fff ggg hhh jjj kkk lll;;;asdf jkll fdsa;lkj sadf l;kj dfsa kjl;fsad j;lk sfda ljd;练习二 sak;jfk;jkds dakl lasl dfsl fks;dsk;kds;sl;d fdls dlds 练习三 asdjkl fdskl sdfjl;dsajl;jkldsa;lkfsd lkjfds jlkdsa 学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。

四、课堂小结。

第六课

二弟中指肯攀登

教学目的：使学生正确掌握指法。教学过程：

一、复习导入新课。

二、指法练习食指键位输入法练习：（左手）r t f g v b y u h j n m（右手）练习一 fg fg fg fg fg fg fg fg jh jh jh jh jh jh jh jh rt rt rt rt rt rt rt rt yu yu yu yu yu yu yu vb vb vb vb vb vb vb nm nm nm nm nm nm 练习二 rtfgvb rtfgvb rtfgvb rtfgvb yuhjnm yuhjnm yuhjnm yuhjnm bvgftr bvgftr bvgftr bvgftr nmhjyu nmhjyu nmhjyu nmhjyu

三、中指练习练习一 ddcc ddcc ddcc ddcc ddcc kk， kk， kk， kk， kk， kk， eedd eedd eedd eedd eedd iikk iikk iikk iikk iikk iikk 练习二 ddkk ddkk ddkk ddkk ddkk dkdk dkdk dkdk dkdk dkdk eiei eiei eiei eiei eiei eiei ce， ce， ce， ce， ce， ce， 学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。

四、学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。课堂小结，教师讲评。

五、课堂小结，教师讲评。

第七课

三妹无名不畏难

教学目的：使学生掌握正确的指法操作键盘。教学过程：

一、复习导入新课 复习导入新课。复习导入新课

二、学生指法练习无名指练习W S X O L。练习一 wwss wwss wwss wwss wwss ooll ooll ooll ooll ooll ooll ssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ll..ll..ll..ll..ll..ll„„ ll..wwxx wwxx wwxx wwxx oo..oo..oo..oo..oo..oo..练习二 wwoo wwoo wwoo wwoo wwoo ssll ssll ssll ssll ssll ssll swsw swsw swsw swsw swsw xx..xx..xx..xx..xx..xx..小指键位练习练习一 qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa //;;//;;//;;//;;//;;//;;练习二 qqpp qqpp qqpp qqpp qqpp aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;zz// zz// zz// zz// zz// zz//

三、学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误。

四、教师小结，总结讲评。

第八课

幺妹个小不简单 教学目的：使学生熟悉使用正确的指法操作键盘。培养学生良好的学习习惯。教学过程：

一、复习导入新课

学生练习（内容详见书本 27 页）

二、学生练习教师指导，帮助有困难的学生。教师讲评总结。

三、教师讲评总结。

第三单元 用拼音输入汉字

第九课

快乐动物园 教学目的：学会用拼音输入汉字在 WORD 文档中写文章。培养学生良好的学习兴趣。教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课。

二、进入 WORD 文档的方法： 点按“开始”中的“新建 OFFCE 文档” 在任务栏选择“ 音输入法”

三、在任务栏选择“拼音输入法”。练习一：用拼音输入“学生”

四、练习一：用拼音输入“学生”

1、依次键入字母“XUE”，2、提示行中会出现 10 个发音为“XUE”的汉字，按“1”“学”就会出现 在所在的位置上。

3、再次 键 入“SHENG”

4、提示行中显示 10 个发音相同的汉字，按“4”键，“生”会出现在光标所 在的位置上。

五、教师总结讲评。

第十课

森林晚会

教学目的：进一步熟悉用拼音输入法输入汉字。教学过程：

一、复习导入新课

二、光标移动方式 光标上移一格 光标左移一格 光标上移一格 光标右移一格END 光标移到所在行的行末。HOME 光标移到所在行的行首。屏幕向上翻一页。PAGE UP PAGE DOWN 屏幕向下翻一页。

三、学生练习： 输入容易汉字。教师总结讲评。

四、教师总结讲评。

第十一课

写封邀请信

教学目的：使学生熟练用拼音输入法输入汉字，培养学生良好的学习兴趣。

教学过程：

一、复习导入新课。

二、学生用拼音输入法输入汉字。

三、学生打一篇文章： 自 我 介 绍： 姓 名： 所在的班次： 所在的班次： 爱 好：

四、教师巡视指导。

五、教师总结。

第十二课

段落的简单修饰

教学目的： 教学目的：使学生熟练掌握拼音输入法输入汉字。教学过程：

一、复习导入新课。

二、学生进行汉字拼音输入法输入汉字。

三、学生进行游戏比赛 看哪一个同学输入汉字最快。三年级下册语文第一课《长城和运河》

四、教师讲评总结。

第四单元 综合练习顶呱呱

第十三课 开心要表达

[教学目标] 通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤，能使用所学方法 进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。

教学过程：

一、复习引入 同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还 提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多 种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂 亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习。

二、新授 下面我们就针对《 》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。1．改变文字的字型、字体及字的颜色 将古诗《 》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示 的放大图。师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。学生根据提示完成练习：(1)选定标题“ ”。(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“(3)单击“字号”的选择按钮“ ”，在字体列表中单击“黑体”，在字号列表中单击“二号”，在弹出的颜色块中单击“红色”。(4)单击“字体颜色”的选择按钮“

试一试 师：同学们，我们通过上述方法对标题“ ”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令，在弹 出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？

三、学生练习，师巡视指导。师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)

第十四课 古诗配上画

[教学目的]使学生掌握在文档中插入图片方法的技巧，“图片” 了解 工具栏的组件和使用方法，“文 理解 字环绕”的设置。掌握图文混排的方法。

教学过程：

一、引入 图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习Word 在 文档中插入图片的功能，以增强我们的文章表现效果。

二、欣赏作品 利用投影片展示图文并茂的一段文章。

三、图片的插入 在 Word 中输入《 》一诗的内容。1．插入剪贴画(1)单击“插入(I)”菜单，指针依次指向“图片(P)”“剪贴画(C)„„”，单击“剪贴画(C)„„”，打开“Microsoft 剪贴库 3.0”对话框。简介“Microsoft 剪贴库 3.0”对话框中各组成部分的用途和使用方法。(2)单击“剪贴画(C)”右边列表中所需要的剪贴画后，单击“插入(I)”按钮，即完成插入图 画的操作(也可直接双击所需要的剪贴画)。2．插入“来自文件”的图片，打开“插入图片”对(1)单击“插入(I)”菜单，指针依次指向“图片(P)”“来处文件(F)” 话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。(2)在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。

四、课堂小结

第四篇：三年级信息技术教案

学 科

信息技术 册 数

三年级 上册 课 题

第一课 信息技术初探究 课 时 教学目标

一课时

1．知道信息的重要性。

2．知道信息技术在日常生活和学习中的一些应用。3．初步了解计算机的应用。

教学重点 信息技术在日常生活和学习中的应用。教学难点 计算机的应用。教学准备

教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时

一、导语引入。

我们生活在充满信息的世界里，每天都通过接受和传递各种各样的信息，不断地认识新事物，学习新知识。信息技术的飞速发展，计算机和因特网的普遍应用，给我们的学习与生活带来了更大的便利。现在就让我们共同来学习吧！（板书课题）

二、进行新课。

（一）我们生活在信息的世界里。1．什么是信息？

2．信息是怎样接受和传递的？

（二）信息技术及其应用。

信息技术主要包括传感技术、通信技术和计算机技术。

（三）认识常见的信息处理工具。

1．收集信息：数码照相机、摄像机、录音机等。2．存储信息：磁带、磁盘、光盘、闪存盘等。3．传递信息：电视、电话、收音机、手机等。

（四）计算机的应用。

1．用计算机可以处理各种图像。2．用计算机可以处理文字。3．用计算机可以上网。

4．用计算机可以帮助我们更好地学习。

（五）继续探究。

这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？

（六）想一想：

1．你在什么地方见过计算机？ 2．你认为计算机还能做些什么事？

（七）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

板书设计 第一课 信息技术初探究

一、认识常见的信息处理工具。1．收集信息：

2．存储信息：

3．传递信息：

二、计算机的应用。

课 题 第二课 与计算机交朋友 课 时 教学目标

一课时

1．了解计算机的组成。2．学会开机和关机。3．掌握鼠标的基本操作。教学重点 开机和关机。教学难点 鼠标的基本操作。

教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时

一、导语引入。

上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机。好吗？（板书课题）

二、进行新课。

（一）计算机的组成。

显示器、音箱、话筒、主机箱、键盘、鼠标。如图所示：

（二）讲授怎样开机、关机。

（三）认识计算机。

（四）鼠标操作。

1．鼠标有机械鼠标和光电鼠标两种。2．操作：单击、双击、拖动、右击。

（五）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

板书设计 第二课 与计算机交朋友

一、计算机的组成。

二、开机和关机。

三、鼠标操作。

课 题 第三课 小小鼠标动起来 课 时 教学目标

一课时

1．进一步掌握鼠标的操作技能。

2.体验人机交流的乐趣，感受计算机操作的便捷，增强学习的主动性。教学重点 鼠标操作。教学难点 改变桌面背景。

教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时

一、导语引入。

上一课我们已经接触了单击鼠标和移动鼠标这两种操作，接下来先学会正确握疑心病标，然后进一步学习鼠标的更多操作！（板书课题）

二、进行新课。

（一）正确握鼠标。教师讲解演示。

（二）鼠标操作。

鼠标的基本操作有移动、单击、拖动、双击和右击。移动：握住鼠标，让它在平面上滑动。单击用食指按一下鼠标左键后立刻放开。

拖动：按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开。双击：快速、连续按两下鼠标的左键后放开。右击：用中指按一下鼠标的右键后立刻放开。

（三）改变桌面背景。1.教师演示讲解。2.学生实际操作。

（四）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

板书设计 第三课 小小鼠标动起来

一、鼠标操作。

二、改变桌面背景。

课 题 第四课 打开窗口看风景 课 时 教学目标

一课时

1．初步学会使用“开始”菜单。2．进一步熟悉鼠标操作。

3．认识窗口的结构并掌握基本操作。教学重点 鼠标操作。教学难点 窗口操作。

教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时

一、导语引入。

使用计算机时，可以通过“开始”菜单打开各种窗口，然后在不同的窗口中完成不同的处理任务。现在就让我们来学习吧！（板书课题）

二、进行新课。

（一）认识开始菜单。

菜单里的先项比较多时，计算机会自动隐藏其中的一部分。这时单击菜单最下在的按钮，可以显示了隐藏起来的选项。

（二）窗口的结构。

（三）讲授窗口操作。1．改变窗口大小。2．移动窗口。

3．窗口的最大化与最小化。

（四）练一练：

打开“控制面板”窗口，练习窗口最大化、最小化、改变窗口磊小、移动窗口和关闭窗口的操作。

（五）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

板书设计 第四课 打开窗口看风景

一、鼠标操作。

二、窗口操作。教后随记

课 题 第五课 音乐影片齐欣赏 课 时 教学目标

一课时

1．体验用计算机欣赏影音的过程与乐趣。2．初步树立用计算机进行健康娱乐的意识。教学重点 播放选定的音乐。教学难点 播放影片。

教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时

一、导语引入。

同学们，用计算机不仅可以听音乐，还可以看电影！神奇的计算机把我们的生活变得更加多姿多彩！现在就让我们来学习吧！（板书课题）

二、进行新课。

（一）自动播放音乐。

教师讲解演示：把CD放进计算机的光盘驱动器（简称光驱）里，计算机就会自动播放它。

（二）播放选定的音乐。1．教师讲解演示。

（三）播放影片。

教师讲解演示：要用计算机播放影片，可以使用windows media player播放，也可以使用其他的影片播放软件来播放。影片类光盘一般有VCD、DVD等。

（四）练一练：

找一张CD唱片，在计算机上用“随机”方式播放它。

（五）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

板书设计 第五课 音乐影片齐欣赏 音乐

第五篇：三年级信息技术教案

活动一 初步知识与基本操作

第一课

信息技术初探究

教学目标：

1．知道信息的重要性。

2．知道信息技术在日常生活和学习中的一些应用。3．初步了解计算机的应用。

教学重点：信息技术在日常生活和学习中的应用。教学难点： 计算机的应用。教学过程：

一、导语引入。

我们生活在充满信息的世界里，每天都通过接受和传递各种各样的信息，不断地认识新事物，学习新知识。信息技术的飞速发展，计算机和因特网的普遍应用，给我们的学习与生活带来了更大的便利。现在就让我们共同来学习吧！（板书课题）

二、进行新课。

（一）我们生活在信息的世界里。1．什么是信息？

2．信息是怎样接受和传递的？

（二）信息技术及其应用。

信息技术主要包括传感技术、通信技术和计算机技术。

（三）认识常见的信息处理工具。

1．收集信息：数码照相机、摄像机、录音机等。2．存储信息：磁带、磁盘、光盘、闪存盘等。3．传递信息：电视、电话、收音机、手机等。

（四）计算机的应用。

1．用计算机可以处理各种图像。2．用计算机可以处理文字。3．用计算机可以上网。

4．用计算机可以帮助我们更好地学习。

（五）继续探究。

这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？

（六）想一想：

1．你在什么地方见过计算机？ 2．你认为计算机还能做些什么事？

（七）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

板书设计： 第一课

信息技术初探究

一、认识常见的信息处理工具。1．收集信息： 2．存储信息： 3．传递信息：

二、计算机的应用。

第二课

与计算机交朋友

教学目标

1．了解计算机的组成。2．学会开机和关机。3．掌握鼠标的基本操作。教学重点：开机和关机。教学难点： 鼠标的基本操作。

教学准备： 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。教学过程：

一、导语引入。

上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。（指名学生回答）

同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机。好吗？（板书课题）

二、进行新课。

（一）计算机的组成。

显示器、音箱、话筒、主机箱、键盘、鼠标。如图所示：

（二）讲授怎样开机、关机。

（三）认识计算机。

（四）鼠标操作。

1．鼠标有机械鼠标和光电鼠标两种。2．操作：单击、双击、拖动、右击。

（五）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

板书设计 第二课

与计算机交朋友

一、计算机的组成。

二、开机和关机。

三、鼠标操作。

第三课

小小鼠标动起来

教学目标：

1．进一步掌握鼠标的操作技能。

2.体验人机交流的乐趣，感受计算机操作的便捷，增强学习的主动性。教学重点：鼠标操作。教学难点： 改变桌面背景。

教学准备： 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。教学过程：

一、导语引入。

上一课我们已经接触了单击鼠标和移动鼠标这两种操作，接下来先学会正确握疑心病标，然后进一步学习鼠标的更多操作！（板书课题）

二、进行新课。

（一）正确握鼠标。教师讲解演示。

（二）鼠标操作。鼠标的基本操作有移动、单击、拖动、双击和右击。移动：握住鼠标，让它在平面上滑动。单击用食指按一下鼠标左键后立刻放开。

拖动：按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开。双击：快速、连续按两下鼠标的左键后放开。右击：用中指按一下鼠标的右键后立刻放开。

（三）改变桌面背景。1.教师演示讲解。2.学生实际操作。

（四）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

板书设计： 第三课

小小鼠标动起来

一、鼠标操作。

二、改变桌面背景。

第四课

打开窗口看风景

教学目标：

1．初步学会使用“开始”菜单。

2．进一步熟悉鼠标操作。

3．认识窗口的结构并掌握基本操作。教学重点：鼠标操作。教学难点：窗口操作。教学过程：

一、导语引入。

使用计算机时，可以通过“开始”菜单打开各种窗口，然后在不同的窗口中完成不同的处理任务。现在就让我们来学习吧！（板书课题）

二、进行新课。

（一）认识开始菜单。

菜单里的先项比较多时，计算机会自动隐藏其中的一部分。这时单击菜单最下在的按钮，可以显示了隐藏起来的选项。

（二）窗口的结构。

（三）讲授窗口操作。

1．改变窗口大小。2．移动窗口。

3．窗口的最大化与最小化。

（四）练一练：

打开“控制面板”窗口，练习窗口最大化、最小化、改变窗口磊小、移动窗口和关闭窗口的操作。

（五）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

板书设计： 第四课

打开窗口看风景

一、鼠标操作。

二、窗口操作。第五课

益智游戏练技能

（把涂色游戏改为纸牌）

教学目标：

通过动手动脑玩游戏让学生更加熟练的掌握鼠标的握法和各个键的不同作用，培养学生自主探索新知的能力。

教学重、难点：熟练掌握鼠标的5种基本操作 教学方法：讲解法、演示法 课型：新授课 教学过程：

（一）、导入

玩游戏是我们的最爱，与计算机一起做游戏，鼠标操作一定要熟练。

（二）、探究新知

首先我们来看看，鼠标的五种操作方法，学会它就可以用计算机做很多事了。

1、鼠标的操作

鼠标是计算机重要的输入设备，如果我们想要很好地操作计算机，首先要正确的掌握鼠标的操作。

鼠标有哪五种基本操作呢？

（学生回答：移动、拖动、单击、右击、双击）

鼠标的五种基本操作，它们是移动、、拖动、单击、右击、双击。（1）、移动：握住鼠标，在桌面或鼠标垫上移动它，这时显示器上的鼠标指针也跟着移动。（2）、拖动：按下鼠标左键不放开，同时移动鼠标到需要的地方，再放开鼠标左键。

（3）、单击：用食指轻轻按一下鼠标左键，然后迅速放开。（4）、右击：用中指快速按一下鼠标右键。（5）、双击：用食指快速的按两下鼠标左键。小试身手：

运用鼠标的5种操作完成以下练习：（1）、双击桌面上的“我的电脑”（2）、在桌面上右击鼠标（3）、单击“开始”按钮

（4）、将“网上邻居”图标拖放到桌面的右上角

2、纸牌游戏

纸牌游戏是一个非常有意思的益智性游戏，通过玩这个游戏可以练习鼠标的几种基本操作。

（1）、打开“纸牌”游戏

单击【开始/程序/游戏/纸牌】

如果屏幕出现下图窗口就说明“纸牌”启动成功（2）、游戏规则（3）、开始游戏（4）、重玩游戏（5）、退出游戏

（三）、操作实践

1、将“纸牌”游戏打开，进行游戏

2、WindowsXP操作系统本身带有游戏，单击【开始/程序/游戏/扫雷】，打开扫雷游戏，玩一玩。

第6课精彩课件助我学

教学目标：了解课件的用途，掌握用计算机辅助学习的方法，增强用计算机学习的意识。玩益智游戏，用计算机辅助学习。

教学过程：

有些计算机软件可以通过图像、声音、动画等，帮助我们学习各种知识，这种软件称为课件。

用课件辅助学习数学

1、创设情景，激发兴趣。

请同学们欣赏屏幕布上的图片，并说一说它们像什么。

你们知道吗？这些漂亮的图片都是用七巧板拼成的！

你们玩过七巧板吗？知道关于七巧板的什么知识吗？（学生举手回答）

2、认识七巧板

七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。七巧板又叫“数学魔板”，是驰名中外的儿童玩具，著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢！别看这不起眼的七巧板，只要你肯动脑筋，就可以拼出许许多多奇妙的图形。同学们有没有兴趣去玩玩呢？

三、请跟我学

四、自由练习其它课件

五、趣味训练

你熟练了鼠标双击、拖动操作吗？不知道大家有没有接受老师考验的勇气？

第7课认认真真学打字

教学目标：

1、掌握输入字母和数字的方法。

2、掌握主键盘区各组成部分。

3、在游戏中感受成功的喜悦，保持学习的热情。

教学重、难点：

重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。

难点：熟练运用主键盘输入字符。

教学过程：

第一课时

一、导入：

鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。

二、新授

1、键盘分区：

键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。

（学生熟悉四个区的名称）游戏：谁的反应快 教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。

2、主键盘区：

学生观察主键盘区。

主键盘区都有哪些键？

（主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。）

3、双字符键：

学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同？

带领学生阅读“知识屋”，教师提示操作要点： 先按住SHIFT键不放，再按需要输入的双字符键。学生完成“实践园”练习，教师巡回指导

4、功能键：

讲解功能键名称。打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用）0.25 * 4 = 100 False 0.24*4=100（用退格键删除两个“0”）True Alt+F4（教师介绍当前窗口的快捷键）

退格键：删除光标前的字符。

回车键：执行命令或换行。

空格键：空一个字符的位置。

大小写字母锁定键：

用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区，上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘处于小写字母输入状态。换档键（上档键）：配合输入双字符键上方的字符。

演示结束，用Alt+F4关闭记事本窗口。

三、小结

键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键 较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好 地使用它们。

功能键作用）

第二课时

一、复习引入：

上节课我们和大家一起认识了键盘，我们先来复习一下。

提问：键盘上有几个区，分别叫什么名字？

示范操作双字符键的写入和退格键、大小写锁定键的功用

二、练习

1、完成“实践园”练习。

2、打开“写字板”窗口，输入其它字母，继续观察结果，同学之间可以相互讨论、交流，然后把你得到的结论写在“成果篮”。

3、从下列练习中任选

1—2组输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或自己总结出的经验、技巧写入“成果篮”。

⑴、3.1415926 100$ 102# Welcome to JiangShu.⑵、5^2=25 11*11=121 10% Are you ready? Yes.（学生练习，教师巡回指导）

第三课时

一、复习前几节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？让我们在来看看数字键位于哪里呢？

二、新授：老师启动光盘进入“世纪博士”。让同学们观看。（略）

三、请跟我练（略）

四、趣味训练

选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。

五、想一想

1、你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？

2、你按键时，是否按键盘指法操作？

活动二 用《画图》画画

第8课简简单单多幅画

教学目的与要求：

1、掌握启动和退出画图的方法。

2、让学生认识画图的界面。

3、培养学生学习计算机的兴趣。

4、培养学生团结协作的精神。课时安排：

教学重点与难点：

1、怎样进入和退出画图。

2、如何根据需要设定画纸的大小。

教学过程：

一、激趣引入，出示课题。

同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下。

课件展示：学生绘画作品

今天我们就一起来认识“画图”。

二、启动“画图”

以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。

（学生上台演示）

问题1：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”工具？请同学

们在自己的电脑上试一试。

（学生操作，然后让一名学生说说自己的做法）

今天老师要教给同学们另一种更简单的方法：双击桌面上的图标。（教 师演示，学生跟着老师操作。

三、认识“画图”的界面。

问题2：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？（颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。）

那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？教师介绍窗口各部分的名称。

工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。

颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。

画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。前景色和背景色、滚动条、提示栏。

三、调整画布大小。

刚才我们认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置）。

教师演示后学生练习。

四、退出“画图”

五、学生巩固练习。

重新打开“画图”，并设置画布的大小，然后关闭窗口。

六、教师总结。

第9课多种形状我来画

教学目标：

1、矩形、圆角矩形、多边形工具用法。

2、用几何图形工具绘制图画。

3、讲述图画表达的意境。教学重点：矩形、圆角矩形、多边形工具用法。教学难点：用几何图形工具绘制图画。教学过程 A、导入 b新课：

一、画矩形：

1、选择矩形工具

2、选取适当前景色和背景色。

3、分别选择三种填充类型，在画布上拖地动鼠标，画出三个矩形。

4、观察选择不同填充类型画出的矩形

5、分别选定矩形、圆角矩形工具和椭圆工具，按住shift键拖动鼠标指针画画，观察画出的图形有什么不同。

二、画多边形

1、新建文件。

2、选择多边形工具，设置前景色和背景色。

3、在画布适当位置拖动鼠标，松开后画第一条边。

4、拖动鼠标到另一合适位置单击，画其它边。

5、回到第一条边起点后双击，画出一个多边形。

三、用几何图形拼图。

1、新建文件。

2、矩形工具画出墙。

3、圆角矩形画出窗户和门。

4、多边形工具画出房顶。

四、使用帮助：

1、帮助菜单中帮助主题命令，打开画图帮助窗口。

2、单击左框前面大标题，然后单击带？号的小标题，窗口右边会显示相关帮助信息。

C、小结

D、巩固：p55思考与练习

第10课曲曲直直线条图

教学目标：掌握直线、曲线和铅笔工具的方法，学会用橡皮工具修改图画。培养用心观察大自然中各种事物的意识。

教学过程：

1、用直线形状画画

2、用曲线形状画画

3、修改图画

同学们上节课我们学习了画图软件，这节课我们来利用画图软件来画 这幅天空图。

任务一：画天空中的白云

学生分析讨论：

如何画白云，得出利用画图软件中的椭圆工具。老师演示并简单讲解“椭圆”工具，学生练习用椭圆工具画出云。

任务二：画天空中的气球，学会了用椭圆工具，下面小组研究一下怎样用椭圆工具画出彩色的气球。

1、分析、讨论：

(1)、画彩色的气球(用椭圆工具)(2)、画气球的(用刷子工具)

2、试一试，教师巡回辅导

3、学生展示，集体讲评。

4、加强巩固，学生练习

任务三：画天空中的太阳

1、分析、讨论：

(1)、怎样用椭圆工具画出一个正圆来？（按住shift键后拖动鼠标）(2)、怎样用刷子工具画出笑脸和太阳光？（工具栏中有不同的刷子形状）.2、小组试一试，分组讨论，教师巡回辅导。

3、学生展示，集体讲评。4.、加强巩固，学生练习。

三、拓展训练

1、画气球的线(用刷子工具)

2、试一试，教师巡回辅导

3、学生展示，集体讲评。

4、加强巩固，学生练习

任务

三、画天空中的太阳

1、分析、讨论：

(1)、怎样用椭圆工具画出一个正圆来？（按住shift键后拖动鼠标）。(2)、怎样用刷子工具画出笑脸和太阳光？（工具栏中有不同的刷子形状）

2、小组试一试，分组讨论，教师巡回辅导。

3、学生展示，集体讲评。

4、加强巩固，学生练习。

三、拓展训练

第11课色彩斑斓填图画

教学目的与要求：使学生学会画彩色的图形。

教学过程：

一、复习引入

上节课我们学习了画圆工具的有关知识，请你说说应该怎样操作。

教师强调：画图时如果发现画得不是很满意，可以选择“编辑”菜单中的“撤销”命令取消刚才的操作，注意只能撤销当前的三步操作。

选择椭圆工具后，按住换挡键Shift拖动，就能方便的画出正圆。

二、学习新知：

1、画气球

选择合适的填充模式，就可以用“椭圆”画出彩色的气球和太阳。

方法：

①单击工具箱中的“椭圆”工具按钮； ②单击第二种填充模式 ③右击，设置背景色为红色。

④拖动，画出一个黑色边线的红色气球。⑤用“刷子”画出气球的线。

用同样的方法画出另外的气球。学生练习

2、画太阳 ①单击“椭圆”。

②单击第三种填充模式

③设置背景色为红色。

④拖动画出一个实心的红色太阳。

⑤用刷子画出太阳的光芒。

学生练习：

教师强调：单击颜料盒中的颜色块，可改变前景色，右击颜色块，则可变背景色。(学生试一试)

3、涂出彩色气球和太阳：

选择“用颜色填充”工具，也可以给图形涂色。

①单击“用颜色填充”

②单击选择前景色。

③在气球内部单击，给气球涂上颜色。

④单击“保存”按钮。

第12课刷子喷枪绘美景

教学目的与要求：

掌握不同刷子工具的方法，学会用各种工具在画面上写字。感受表达思想感情的不同方式。

教学过程：

一、体验不同刷子工具：单击不同刷子，设置粗细和颜色

二、设置画布的大小

三、用刷子和喷枪工具画画

四、、在画面上写字：选择水彩笔刷工具，在画布上拖动鼠标指针，一笔一画的写字

分析、讨论：

(1)、怎样用椭圆工具画出一个正圆来？（按住shift键后拖动鼠标）

(2)、怎样用刷子工具画出笑脸和太阳光？（工具栏中有不同的刷子形状）

2、小组试一试，并分组讨论，教师巡回辅导。

3、学生展示，集体讲评。

4、加强巩固，学生练习。

三、拓展训练：

第13课剪剪贴贴做贺卡

教学目标：掌握选定、移动、复制图形的方法；学会给图形添加文字树立用画图表达感谢、祝福等情感意识。

教学过程：

一、选定图形

二、复制图形：单击主页选项中的复制按钮

三、移动图形

四、组合图形：学会使用复制、粘贴按钮

五、添加文字：选择文本工具、设置背景颜色、调节字体大小

认识七巧板

七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。七巧板又叫“数学魔板”，是驰名中外的儿童玩具，著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢！别看这不起眼的七巧板，只要你肯动脑筋，就可以拼出许许多多奇妙的图形。同学们有没有兴趣去玩玩呢？

思考与练习：

1、用七巧板还可以拼出哪些图形？

2、制作一张感谢卡送给老师或者爸爸妈妈。

第14课我让图形变变变

教学目标：

掌握翻转、旋转、扭曲图形的基本操作方法，学会根据需要对图形进行适当变形，利用计算机使图形变形的优缺点

教学过程：

一、翻转和旋转图形：选项卡中翻转或旋转按钮，水平旋转或垂直旋转选项，旋转角度。

二、拉伸扭曲图形：

同学们，这节课我们学习了画图工具中的翻转旋转按钮、拉伸扭曲按钮，让我们来利用画图软件来画幅小鸟变形。

任务一：画小鸟 学生分析讨论: 如何画小鸟？

教师演示并简单讲解“翻转旋转”工具，学生练习翻转旋转小鸟。任务二：拉伸小鸟。

学会了用拉伸工具，下面小组研究一下怎样用拉伸工具画出会变的小鸟。

1、分析、讨论：

(1)、翻转小鸟：（用翻转工具)(2)、拉伸小鸟：(用拉伸工具)

2、试一试：学生实践操作，教师巡回辅导

3、学生展示，集体讲评。

4、加强巩固，学生练习。

第15课综合实践展风采

教学目标：掌握画图软件绘画的基本步骤，熟悉画图软件的绘图工具和菜单命令，树立相互协作、共同完成任务的意识。

教学过程：

进一步系统讲解画图工具及画图的基本步骤，重点对画图工具和菜单命令进行演示。

3～4人组成一个小组，分工协作每个小组要完成一幅图画的制作。

一、活动主题： 爱护我们的地球——母亲 我的理想 我想象中的天空 新年贺卡

二、活动要求： 小组共同完成一幅图画

三、活动分工

四、活动过程：组合图画

五、作品展示

六、交流评价