爬爬班课程教案

第一篇：爬爬班课程教案

爬爬班(六）

教具：套塔，玩具

亲爱的宝宝们上午好，欢迎大家来到优能教育早教中心，我是董老师，欢迎大家。

一、走线：2分钟 目标：

1、通过走线练习来缓解宝宝的情绪，使宝宝更好地进入上课状态。

2、培养宝宝的平衡感，前庭觉感知音乐节奏，训练良好的行走姿势。

二、唱名字：3分钟 目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄。

2、高兴能用拍手表示出来。

下面请大家坐下来休息一会，家长帮宝宝来做个自我介绍，介绍宝宝叫什么名字？几岁啦？

宝宝和老师一起拍手欢迎：“XX，欢迎你！”

三、套塔（精细动作）10分钟 目的：

1、训练手眼协调，同时让宝宝初步感知“一个”的概念。过程：

1、教师先示范将套塔一个一个从小棒上取下。

2、再将套塔一个一个穿上小棒，并说出“一个”“一个”。

3、在家长的帮助下让宝宝一个一个把套塔穿上小木棒，家长在宝宝套的时候说“一个”“一个”，同时提醒家长小心宝宝在套塔时木棒伤到眼睛。

四、体操：被动操5分钟 目的：

1、科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力。

2、培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育。

3、改善因而睡眠，增强消化功能，提高免疫力。

过程：

1、“吊环”运动：仰卧，紧握其双手手腕，试探性地小心地向上提拉，尽量让宝宝自己屈膝，站起来。

2、摇晃运动：仰卧，一只手托臀部，另一只手托肩部，做前后方向的摇动，并且不断地哄逗宝宝（注：在宝宝逐渐适应后，颈部能挺好时，扶肩的手位逐渐向身体下部（背、腰）移动，以提高动作的难度。）

五、爬行10分钟

目标：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。

教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

六、“转呀转”

目标：让宝宝感受语言节奏的同时刺激宝宝的触觉。

第一句家长用一只手在宝宝手心画圆，第二句用食指和中指在宝宝手心走，按节奏由手心走到脖子，在宝宝脖子上挠痒痒。

一只胖胖毛毛熊，围着花园转呀转。一步两步三四步，就在这里蹭痒痒。

第二篇：蒙氏课程教案3爬爬A班7-8.5个月

爬爬A班

（一）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行（大运动）

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：摇铃、碟片

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、辨认苹果（认知）目的：

1、分辨红、黄色。

2、分辨苹果、香蕉。

3、水果不见了要知道找寻。准备：仿真苹果、香蕉、大神秘袋

过程：

1、教师生动地变出两个水果引起宝宝的兴趣，认知两种水果。

2、教师教宝宝苹果、香蕉。

3、让宝宝指认苹果，将苹果藏起来让宝宝找寻。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、背部运动：俯卧，妈妈握住宝宝的脚腕，将其双腿轻轻上抬，高度以胸部不离开地面为标准；

2、上身运动：俯卧，双手握住宝宝的腋下，将其上身水平面托起，高度以胸部离开地面，而腿部不弯曲为标准。

六、跳起来（音乐）

目的：培养空间意识，感知音乐节奏。准备：娃娃、音乐碟片

过程：

1、播放《跳起来》音乐，教师将腿伸直，把娃娃放在膝关节处，双手扶着娃娃的腋下。

2、请妈妈将宝宝放在膝关节处，跟教师一起随着音乐节奏上下抖动自己的腿，当唱到“双手抓紧往上跳”时，将宝宝举起。

七、坐“飞机”

目的：培养平衡感，训练上体力量。准备：娃娃

过程：教师引导家长屈膝坐在地面上，让宝宝与家长面对面，坐在家长的脚面上。教师与家长边念儿歌，边将宝宝举起，并轻轻抖动宝宝，让宝宝感到愉悦。

念第一句时，让宝宝坐在家长脚面上，左右摇晃宝宝。第二句时，家长向后躺，将宝宝举起。第三句时，还原到屈膝坐的状态，左右摇晃宝宝。第四句时，家长向后躺，再将宝宝举起。

儿歌：妈妈是驾大飞机，我坐飞机身上骑，两只小脚要夹牢两只手臂要拉紧，一会上一会下，飞来飞去真还开心。

注：虽然宝宝被家长紧紧地抱着，但这仍有助于宝宝锻炼背部和肩部的肌肉，这还能给宝宝一个机会开发宝宝刚刚形成的平衡感。

八、睡啊，宝宝睡（摇篮曲）

目的：感知胸腔的共鸣，刺激音乐智能的发育，增强亲子关系。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《睡啊，宝宝睡》的音乐，教师请妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师有节奏的左右摇晃，手轻拍宝宝，用温柔的眼神注视宝宝，跟着音乐哼唱。

爬爬A班

（二）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、拿球（大运动）

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：球、碟片

过程：教师和家长滚动球，引起宝宝的兴趣，让宝宝爬过去拿球。

四、敲小鼓（精细动作）

目的：

1、训练手眼协调、抓握能力及敲的动作。

2、培养观察及思维能力，了解物体的守恒定律。准备：小敲、纱巾

过程：

1、教师示范敲小鼓。

2、让宝宝自己敲一会儿小鼓。

3、教师让妈妈将小鼓用布藏起来，让宝宝去找。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、上身运动：俯卧，双手握住宝宝的腋下，将其上身水平面托起，高度以胸部离开地面，而腿部不弯曲为标准。

2、腰部运动：仰卧，右手托起宝宝的腰部抬高，左手按住宝宝双脚的踝部，以头脚不离开地面为准。

六、集体演奏（音乐）

目的：感受音乐节奏，学习理解音乐节拍。准备：木鱼、音乐

过程：播放音乐，教师引导家长和宝宝跟随音乐节奏，敲击木鱼。

七、踢球（大运动）

目的：促进宝宝抬脚踢，对颜色的认知。准备：球

过程：

1、老师示范出红色的气球，让宝宝认识红色并触摸很柔软。

2、妈妈抱起宝宝踢气球，以不落地为准。

八、睡啊，宝宝睡（摇篮曲）

目的：感知胸腔的共鸣，刺激音乐智能的发育，增强亲子关系。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《睡啊，宝宝睡》的音乐，教师请妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师有节奏的左右摇晃，手轻拍宝宝，用温柔的眼神注视宝宝，跟着音乐哼唱。

爬爬A班

（三）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、捏响玩具（精细动作）

目的：训练手指小肌肉的力量，发展听觉，感知物体。准备：响玩具、小筐

过程：教师出示五指，拿起一个响玩具并捏响，强调“捏”

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。

准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、腰部运动：仰卧，右手托起宝宝的腰部抬高，左手按住宝宝双脚的踝部，以头脚不离开地面为准。

2、双臂划圈运动：仰卧，双手伸直上举，再向两侧平伸，然后放下贴身复位，形成向上、向侧（外）、向股部的划圈动作，反复做。

六、跳起来（音乐）

目的：培养空间意识，感知音乐节奏。准备：娃娃、音乐碟片

过程：

1、播放《跳起来》音乐，教师将腿伸直，把娃娃放在膝关节处，双手扶着娃娃的腋下。

2、请妈妈将宝宝放在膝关节处，跟教师一起随着音乐节奏上下抖动自己的腿，当唱到“双手抓紧往上跳”时，将宝宝举起。

七、小蛋卷（大运动）

目的：促进宝宝翻身打滚；愿意与妈妈游戏。准备：浴巾、轻音乐碟片、娃娃

过程：

1、教师演示把宝宝卷在浴巾里，一边卷一边说儿歌。

2、妈妈配合来做，做完一遍后，可让宝宝做比赛。

儿歌：小蛋卷，卷呀卷，卷成一个大蛋卷；小蛋卷，卷呀卷，卷成一个小蛋卷。

注意：卷时一定要轻，大胆的让宝宝翻身

八、彩虹伞（空间）

目的：感知明暗差异，培养空间知觉智能。准备：彩虹伞

过程：请宝宝坐在地垫上，教师与家长将彩虹伞拉开、举起，在宝宝头上方轻轻上下挥动。

爬爬A班

（四）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、撕纸（精细动作）

目的：训练手眼协调及双手配合的能力，学习撕的动作，发展小肌肉群的力量。

准备：不同材质的长纸条（皱纹纸、电光纸、餐巾纸、打印纸）、小筐 过程：

1、将小筐里的纸条倒在工作毯上。

2、教师出示两指。

3、拿起一张纸条双手向不同方向轻轻撕开，强调“撕”。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、双臂划圈运动：仰卧，双手伸直上举，再向两侧平伸，然后放下贴身复位，形成向上、向侧（外）、向股部的划圈动作，反复做。

2、蹬腿运动：仰卧，一只手握住脚，轻轻将腿弯曲，与胸部成直角，将手放开，让宝宝主动练习蹬腿。

六、舞曲（音乐）目的：感知音乐节奏。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《文艺复兴舞曲》，请家长站起抱着宝宝，宝宝背对家长，家长一只手扶宝宝的胸，一只手托着宝宝的臀部。家长跟随音乐节奏跳舞。

七、我的小布娃娃（语言）目的：感知音乐节奏。准备：娃娃

过程：家长抱着宝宝，跟随教师一起哼唱这首歌。

儿歌：我的小布娃娃，我的小布娃娃，两片红红小脸，好像红苹果。我的小布娃娃，我的小布娃娃，闭上你的眼睛，好好睡觉吧。

八、旋转盘

目的：增强平衡能力。准备：太极平衡盘

过程：让宝宝坐在太极平衡盘上，家长手扶宝宝并左右摇晃平衡盘。

爬爬A班

（五）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、捡豆子（精细动作）

目的：训练二指捏的动作，培养秩序感及专注力。准备：二指捏

过程：

1、把二指捏取出。

2、教师出示二指。

3、将“木豆”取下散放。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、蹬腿运动：仰卧，一只手握住脚，轻轻将腿弯曲，与胸部成直角，将手放开，让宝宝主动练习蹬腿。

2、“吊环”运动：仰卧，紧握其双手手腕，试探性地小心地向上提拉，尽量让宝宝自己屈膝，站起来。

六、翻山越岭

目的：训练爬行及肢体的协调性。准备：彩虹接龙

过程：将彩虹接龙摆放在教室里，鼓励宝宝从一侧爬行到另一侧，其间需要爬过一个障碍物。

七、娃娃懂礼貌（语言）目的：感知节奏，增强亲子关系。准备：娃娃

过程：

1、教师先将儿歌教给家长。

2、教师将娃娃放在自己的腿上示范。

3、请妈妈将宝宝放在腿上，边念儿歌，边上下抖动双腿。儿歌：小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊妈妈，喊的奶奶笑哈哈。

八、金色美梦（摇篮曲）目的：感知节奏，增强亲子关系。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《金色美梦》的音乐，教师请妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师有节奏的左右摇晃，手轻拍宝宝，用温柔的眼神注视宝宝，跟着音乐哼唱。

爬爬A班

（六）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名字

目的：

1、练习食指单一伸直表示年龄；

2、高兴能用拍手表示出来（肢体语言）。

过程：

1、教师抱着娃娃自我介绍：叫什么名字？几岁了？

2、妈妈帮助宝宝介绍自己。

3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。词谱：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：练习爬行，培养四肢的协调性及力量，为走路打基础，促进脑前庭的发展。准备：机动玩具、球

过程：教师和家长在前面用玩具逗引宝宝，让宝宝自己向前爬行。

四、照镜子（精细动作）

目的：培养好奇心，增强对面部表情的理解。准备：小镜子

过程：

1、教师出示镜子，吸引宝宝。

2、拿起镜子，对着镜子做出不同的表情。

3、强调每个表情的名称，如微笑、生气等。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃

过程：

1、“吊环”运动：仰卧，紧握其双手手腕，试探性地小心地向上提拉，尽量让宝宝自己屈膝，站起来。

2、摇晃运动：仰卧，一只手托臂部，另一只手托肩部，做前、后方向的摇动，并且不断地哄逗宝宝。（注：在宝宝逐渐适应后，颈部能能挺好时，扶肩的手位逐渐向身体下部（背、腰）移动，以提高动作的难度。）

六、学说话（语言）目的：发展宝宝的语言能力。过程：

1、教师一边说儿歌一边拍手。

2、教师和妈妈一起说儿歌。

3、大声说前半句，轻声说后半句。

儿歌：小河水说话哗哗，小雨点说话沙沙，小鸡说话叽叽，小鸭子说话呷呷，小猫说话喵喵，小青蛙说话呱呱。邻居小弟弟刚刚学说话，一会叫爸爸，一会儿叫妈妈。

七、神奇的丝巾

目的：培养手眼协调能力，感知事物的客观存在，增强触觉刺激。准备：细纸筒、丝巾

过程：家长将丝巾塞到纸筒里，留出一角让宝宝寻找，家长可以使用一些诱惑性的语言，比如：“丝巾在哪儿呢？”“丝巾哪去了？”让宝宝将丝巾拉出来。教师需要先做一次演示。

注：抓住丝巾并把它从筒里拉出来，可以练习宝宝的手眼协调以及精细动作

技能。看到丝巾消失了，接着又从另一端出现了，这会激发宝宝对事物客观存在的理解。

八、金色美梦（摇篮曲）目的：感知节奏，增强亲子关系。准备：娃娃、音乐碟片

过程：播放《金色美梦》的音乐，教师请妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师有节奏的左右摇晃，手轻拍宝宝我，用温柔的眼神注视宝宝，跟着音乐哼唱。

第三篇：亲子班小手爬呀爬教案

小手爬

活动目标：

1.愿意参加音乐活动，幼儿能听音乐跟随教师一起来做相应的动作。

2.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。活动准备：

小手爬的歌曲，小粘贴，手指操。活动过程：

一、引入活动:游戏《点鼻子》

1、教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，幼儿能准确地指出五官及身体部位。

师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，宝贝们就点什么。准备好了吗？我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。

2、反复进行游戏

师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。

二、律动《手指操》

1、教师带领幼儿一起做手指操

（1）伸出大拇指(一根手指头点按钮)（2）伸出两跟手指头（两根手指头剪豆豆）

（3）伸出三根手指头*强调用前三个手指头（三根手指头系扣扣）（4）伸出四根手指头（四根手指头拎兜兜）

（5）伸出五根手指头（五根手指头攥拳头）

（6）伸出两个手臂攥成拳头举过头顶（攥拳头有力量）（7）伸出两个手臂的两根手指头（耶）

三、音乐律动《小手爬》

1、导入

师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?（幼：洗脸、刷牙、跳舞„„）

师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（教师示范做小手爬的动作）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏 “小手爬”。

2、学习律动

教师示范一边念儿歌一边做动作

提问：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的第一句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）

师：对了，再继续看这会我的小手又要开始爬了。（教师一边念儿歌的第二句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）师：宝贝们真棒，看老师的小手现在往上了？（教师一边念儿歌的第三句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）师：快看老师的手现在往下爬了？（教师一边念儿歌的第四句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）

师：宝贝们做的真漂亮呀，我们来学学小乌龟是怎么爬的？（教师一边念儿歌的第五句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）幼：趴着爬的。

师：我们在学一遍小乌龟爬好不好？幼：好（教师一边念儿歌的第六句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）一起来表演：

今天我们和小手做的游戏就到这里啦，宝宝们回家再给妈妈表演一下好不好，宝贝们再见！

第四篇：爬天都峰教案

爬天都峰教案

一、课堂导入：

1、同学们，二年级时我们曾经学过一篇课文《黄山奇石》，你们还记得黄山有什么吗？ 黄山不仅有奇异的巨石，还有险峻的山峰呢，而黄山最高最陡的山峰就是天都峰。

2、板书天都峰

3、PPT展示图片。孩子们快看，老师给大家带来了天都峰的图片，看完图片你有什么想说的？

4、天都峰简介。

5、孩子们，你们想不想跟着老师一起去攀登这又高又险的天都峰啊？但是你们的经过挑战才能乘上去天都峰小火车呢，你们有信心吗？

二、字词教学：

三、理解课文

1、用朗读将字宝宝、词宝宝送回课文中吧，将字音读准，将句子读通。

2、同学们，这篇文章讲了一件什么事？时间、人物、地点、干什么。

3、第二自然段。

（1）天都峰有什么样的特点?（2）用横线将课文中第二自然段描写天都峰特点的句子画出来。（3）用三角形标出描写天都峰特点的关键字词。（4）有感情朗读。读出天都峰的险峻。

（5）面对险峻陡峭的天都峰，我心里肯定特别

，这时我在想什么呢？

4、自由朗读3-5自然段。（1）正在这时候谁来啦？（2）老爷爷说了什么？

（3）为什么老爷爷要用一个“也”字呢？（4）为什么我也要用也呢?(4)分角色朗读，读出疑惑之情。

5、齐读6-7自然段，边读边想这两个自然段写什么？（1）我和爷爷爬天都峰。

（2）我是怎么爬的，用横线画出来。（3）在横线中用三角形标出关键词。

6、（1）我和爷爷为什么要互相感谢？

（2）我在爬的过程中在想什么？老爷爷在想什么？（3）你从爸爸的话中懂得了什么道理？

第五篇：小手爬 教案

活动十：小手爬

教材分析：

《小手爬》是一首活泼而富有童趣的歌曲，本次活动中，小手爬爬的动作编排十分的有趣，幼儿再唱唱、跳跳、玩玩的过程中，不仅能增强音乐节奏感和动作的协调性，还可以结合身体的认知的已有经验，创编小手爬的不同位置，进一步增进对身体的认知。活动目标：

1.感受音乐旋律的上行和下行，能随歌曲、音乐旋律做小手在身体上爬行的动作。

2.小手爬的速度和位置与歌词和歌曲节奏匹配，能创造编歌并作出相应的动作。

3.感受小手在身体上爬的乐趣，锻炼小手的灵活。活动准备：

幼儿学会玩“爬山游戏”。活动过程：

一、教师带领幼儿一起玩手指游戏“爬山”，感受小手爬的乐趣。

提问：能干的小手还能爬到哪里去？鼓励幼儿用小手相互爬一爬。

二、组织幼儿学习律动，引导幼儿随歌词、音乐旋律做小手在身体上的爬的动作。

1.教师边清唱歌曲边按节拍做动作，引导幼儿观察教师手爬的方向和位置。

可以提问：小手先往哪个方向爬？后往哪个方向爬？小手往上爬爬到哪里？小手往下爬爬到哪里？

2．教师再次随音乐边唱边示范动作，每句结束时，突出小手爬到头顶上或小脚上一系列动作，引导幼儿关注动作与音乐的关系。

3．师幼共同听音乐，随音乐上下行做动作，感受和表现旋律的上下行。4．根据熟练程度，改变音乐速度，让幼儿体验快速演唱并做动作的乐趣。

三、鼓励幼儿创编歌曲，继续随歌词做动作。

分别让幼儿创编小手爬的不同位置，如：肩膀、耳朵、膝盖、等位置，创编小手爬的动作，如：跳、滑、飞等。

附歌曲：

歌曲：小手爬 1=B 2/4 1 1 2 ｜ 3 3 4 ｜ 5 5 6 ｜ 5 头 顶 上，爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，7 7 6 ｜ 5 6 5 4 ｜ 3 0 2 0 ｜ 1 0 ‖ 一 爬 爬 到 脚 背 上。

爬 到 ｜

6 5 ｜