MV《中外资产评估准则》课程教学大纲

第一篇：MV《中外资产评估准则》课程教学大纲

MV《中外资产评估准则》课程教学大纲

一、课程简介与目标

（一）课程简介

评估准则，也称评估标准或估价规范，是评估专业人员从事评估工作的规则和指南。按评估准则制定、发布和使用的国家和地区不同，评估准则包括国际性评估准则、国外（境外）评估准则和国内评估准则，简称为中外资产评估准则。

中外资产评估准则是资产评估专业学位（硕士）研究生指导性培养方案规定的资产评估专业学位研究生专业（Master of Valuation）的六门专业课程之一，也是MV教指委2012年确定的MV第一批主干课程（五门）之一。本课程较为系统地介绍和阐述国际、国外和中国评估准则的主要内容。

（一）在中国评估准则中主要介绍并阐述有中国资产评估协会制定和发布的准则项目的主要内容，中国大陆的房地产估价规范、城镇土地估价规程和矿业权评估准则等不动产评估和矿业权评估准则，以及台湾不动产估价技术规程和香港测量师学会评估准则的有关内容。

（二）在国际和国外评估准则中，主要介绍并阐述：

（1）国际评估准则委员会（IVSC）制定的国际评估准则（IVS)（2）欧洲评估师联合会（TEGOVA）制定的欧洲评估准则(EVS)（3）美国国际估税官协会（IAAO）制定的国际估税官协会技术标准(IAAOTS)（4）美国评估促进会（AF）制定的专业评估执业统一准则（USPAP）（5）美国企业价值评估师学会（IBA）制定的企业价值评估准则(IBAS)

（6）英国皇家测量师学会（RICS）制定的的评估标准RICS红皮书（Red Book）

1.教学指导思想

中外资产评估准则是资产评估专业硕士的主干课程之一，其教学指导思想是让学生对评估准则、国际评估准则、国外评估准则，中国资产评估准则、中国（大陆）房地产估价规范、城镇土地估价规程、矿业权评估准则，以及台湾不动产估价技术规则等概念和概况有个基本了解，并对国际、国内评估准则的发展情况及其主要内容有个基本掌握，力求做到知己（知道境内评估准则，包括：资产评估准则、房地产估价规范、土地估价规程、矿业权评估准则等。）知彼（知道境外评估准则，包括：国际评估准则、国外评估准则、境外（台湾和香港）不动产技术规则和估价指南等。），洋为中用，互相学习，取长补短。2.教学目标与考核方法（1）教学目标

①帮助学生了解中外评估准则（评估标准或估价规范等，下同。）的基本概况、产生发展演变历程，了解中外评估准则涉及的主要领域，以及认识学习国际、国外评估准则的重要意义。

②帮助学生了解中国资产评估准则体系，基本掌握中国资产评估准则的主要内容。

③帮助学生了解国际评估准则（2011）的基本框架和主要内容。④帮助学生了解USPAP(2012-2013)、欧洲评估准则（EVS2009、2012)、企业价值评估准则(IBAS2012)、国际估税官协会技术标准(IAAOTS2012及其更新。)，以及RICS红皮书（2011、2012）等的主要内容，洞悉国际、国外评估准则发展的新动态。

⑤帮助学生了理解广义资产评估涉及的评估范围，并了解中国大陆房地产估价规范、城镇土地估价规程、矿业权评估评估准则的概况，以及中国台湾不动产估价技术规则和香港不动产估价指南的基本情况。

⑥帮助学生理解、掌握评估准则的专业术语，提高评估专业、方向的英语阅读能力。

（2）考核方法

根据资产评估硕士专业学位研究生指导性培养方案规定，中外资产评估准则课程为2学分。鉴于本课程和专业硕士教育的具体特点，建议考核方式如下： ①平常阅读中外资产评估准则并形成阅读笔记（阅读笔记达到一定的字数或发表与其相关的论文）占本门课成绩的50%；

②课堂参与占本门课成绩的10%； ③期末考试占本门课成绩的40%。

二、课程安排

第一讲

绪论

第一节

评估准则及其相关概念

一、什么是评估准则

评估准则（Valuation Standards、Appraisal Standards）也称评估标准或估价规范或估价规程、或估价规则等等。“资产评估标准（准则）是具有科学理论依据和系统严谨结构的资产评估工作规范，是处理资产评估业务一系列活动的准绳，它也可以称为资产评估准则”。（纪益成，1997）资产评估准则来源于评估实践,并对评估实践活动有着指导和规范的作用。随着评估业的发展,客观上需要一部指导和规范资产评估工作的规则和行动指南。资产评估准则不仅是提高评估质量的需要,也是防范评估风险,促进评估业健康发展的需要。

二、评估准则分类 1.国际性评估准则

指由国际性评估组织制定发布的，并在国际范围内应用的评估准则。目前，国际评估准则（IVS）、欧洲评估准则(EVS)和国际估税官协会技术标准（IAAOTS）等都属于这类准则。

2.国外（境外）评估准则 指由国家或地区评估组织制定发布的，并在国家或地区范围内应用的评估准则。目前，美国的USPAP、英国的RICS的红皮书、澳大利亚的APIPP等，以及香港的不动产评估指南、台湾的不动产评估技术规则等都属于这类准则。

3.国内评估准则

指由我国国内评估组织制定发布的，并在国内应用的评估准则。目前，中国资产评估准则、房地产估价规范、城镇土地估价规程、矿业权评估准则等都属于这类准则。

三、学习中外资产评估准则的重要意义

1.资产评估准则来源于评估实践,并对评估实践活动有着指导和规范的作用。随着评估业的发展,客观上需要指导和规范资产评估工作的规则和行动指南。资产评估准则不仅是提高评估质量的需要,也是防范评估风险,促进评估业健康发展的需要。中国的资产评估准则,既要符合中国国情特点,同时也要借鉴国外较为成熟的评估准则的经验。因此，评估专业的学生学习、了解和掌握国际、国外、境外和国内资产评估准则非常必要。

2.中外资产评估准则能为评估专业高级人才提供较为全面了解国际、国外（境外）和国内评估准则的概况和发展情况，知己知彼，从中学习与借鉴国际、国外和境外的评估准则和评估经验，取长补短。

3.中外资产评估准则还将能为我国评估专业高级人才在“走出去”的服务中更好地发挥专业能力和专业水平提供相关的知识支撑。

第二节

中外评估准则概述

一、国际性评估准则概述 1.国际评估准则概述 2.欧洲评估准则概述

3.国际估税官协会技术标准概述

二、国外（境外）评估准则概述 1.美国评估准则概述 2.英国评估准则概述 3.澳大利亚评估准则概述 4.香港测量师学会评估准则概述 5.台湾评估准则概述

三、国内评估准则概述 1.资产评估准则概述 2.不动产估价准则概述 3.矿业权评估准则概述

第二讲

中国资产评估准则（体系）第一节

中国资产评估准则的相关背景 第二节

中国资产评估准则的产生与发展

第三节

中国资产评估准则体系的特点和主要内容

第三讲

国际评估准则(IVS)第一节

国际评估准则的相关背景 第二节

国际评估准则的产生与发展

第三节

国际评估准则2011的特点和主要内容

第四讲

欧洲评估准则（EVS)第一节

欧洲评估准则的相关背景 第二节

欧洲评估准则的产生与发展

第三节

欧洲评估准则2012的特点和主要内容

第五讲

国际估税官协会技术标准（IAAOTS)第一节

国际估税官协会技术标准的相关背景 第二节

国际估税官协会技术标准的产生与发展 第三节

国际估税官协会技术标准的特点和主要内容

第六讲

美国评估准则（USPAP)第一节

美国评估准则的相关背景 第二节

美国评估准则的产生与发展

第三节

美国评估准则2012-2013的特点和主要内容

第七讲

澳大利亚评估准则（APIPP）第一节

澳大利亚评估准则的相关背景 第二节

澳大利亚评估准则的产生与发展 第三节

澳大利亚评估准则的特点和主要内容 第四节

澳大利亚矿业资产评估准则（2005版）简介

第八讲

英国皇家测量师学会评估标准（RICS红皮书）概况 第一节

英国皇家测量师学会评估标准的相关背景 第二节

英国皇家测量师学会评估标准的产生与发展 第三节

英国皇家测量师学会评估标准（红皮书2011、2012）简介

第九讲

中国大陆不动产和矿业权评估准则概况 第一节

中国大陆房地产估价规范概况 第二节

中国大陆土地估价规范概况 第三节

中国大陆矿业权评估准则概况 第十讲

台湾和香港地区评估准则概况 第一节

台湾不动产估价技术规则概况 第二节

香港测量师学会评估准则概况

三、建议教材和参考资料

（一）教材

贺邦靖 《中国资产评估制度与准则》，中国财经出版社，2013年出版。

（二）主要参考资料

[1]中国资产评估协会翻译：《国际评估准则2011》,经济科学出版社2012年；

[2]中国资产评估协会：《中国资产评估准则汇编》（2012）； [3]20122013版）)；

[4]European Valuation Standards 2009、2012, Sixth Edition、SEVENTH EDITION(《欧洲评估准则》2009年版、2012年版)；

[5]RICS Valuation Standards-Global and UK,7th edition May 2011(《英国皇家测量师学会评估准则》（RICS红皮书）2011年版)；

[6]中华人民共和国《房地产估价规范》（GB/T 50291-1999）； [7]中华人民共和国《城镇土地估价规程》（GB/T 18508-2001）； [8]中国矿业权评估师协会：《中国矿业权评估准则》（（一）2008年版、（二）2010年版）；

[9]台湾《不动产估价技术规则》2006年版； [10]香港不动产估价指南2012年版。

注：

新版《专业评估执业统一准则》（2014-2015 USPAP）已经发布并于2014年1月1日实施，

第二篇：《中外建筑史》课程教学大纲

《中外建筑史》课程教学大纲

课程编号：

课程名称：中外建筑史/ History of World Architecture 课程总学时/学分: 48/2（其中理论48学时，实验0学时）适用专业：

一、本课程目的和任务

通过学习，使学生认识到建筑的形式、结构及其演变规律，认识到在一定的历史条件下，建筑的主要社会功能。从建筑发展的历史进程中寻找中、外各民族的文化内涵和艺术精髓，通过吸收前辈的建筑艺术成就，进一步指导我们今后的建筑设计与创作，为设计思维开拓更为广阔的空间领域和时间领域。

二、教学基本要求

1、了解中国建筑体系的发展以及中国古代木构建筑的基本结构、特征和做法；

2、重点掌握宫殿、坛庙、宗教等建筑的结构形式以及清式做法中的“大木作、小木作、油漆、彩画作”等具体做法，通过学习，要求学生初步具备仿古建筑的设计能力。

3、了解其建筑的类型、建筑技术及建筑艺术思潮；

4、掌握现代中国的城市规划与城市建设等；

5、了解外国建筑的发展概况；

6、掌握古典建筑柱式、拱券技术、各个时期的代表建筑类型、建筑技术、建筑成就以及有关的建筑理论等。

三、教学内容和学时分配 中国建筑史部分（２6学时）

第1章 中国古代建筑的特征及发展概况（4学时）1.1 中国古代建筑的特征

知识点：介绍中国古代建筑“木构为主，一脉相承；宫式建筑为典型，等级森严；建筑布局讲究群体环境观念；建筑形式综合体现了中华民族的文化内涵和全民审美素质”等风格特征。

1.2 中国古代建筑发展概况

知识点：介绍中国原始社会、奴隶社会和封建社会的建筑发展概况 重点和难点：封建社会建筑。

重点和难点：对中国传统建筑风格特征的深入理解。第2章 城市建设（２学时）

2.1 古代城市体制的形成、发展与应用 2.2 地方城市建设

知识点：介绍古代中国城市体制的形成、发展与应用以及地方城市布局特征。重点和难点：古代中国城市建设体制及应用 第3章 中国古代建筑的主要类型（8学时）3.1 宫殿、坛庙、陵墓

知识点： 宫殿规划制度及图解；坛庙建筑的类型及其基本特征；陵墓建筑的起源、组成及演变。

3.2 宗教建筑

知识点：主要介绍佛教建筑、道教建筑和伊斯兰教建筑的基本特征。3.3 民居

知识点：介绍中国民居的民居类型、特征及发展概况 3.4 园林建筑

知识点：主要介绍中国古典园林建筑的形式、特征及发展概况。3.5 祠堂、会馆建筑

知识点：介绍祠堂的起源与发展及其基本形式与特点。

重点和难点：宫殿、坛庙、宗教建筑等，各建筑类型的外观形式和结构特征。第4章 古建做法（8学时）

4.1 中国木构建筑的基本特点：材料、结构、艺术造型 4.2 工官管理制度

4.3 中国木构建筑的具体做法

知识点：了解中国木构建筑的基本特点：材料、结构、艺术造型以及工官管理制度 掌握中国木构建筑（柱、梁、枋、斗拱、檩、椽、屋顶）的具体做法。

重点：木构建筑的三种常见结构（抬梁式、穿斗式、井干式）以及木构建筑的具体做法。

难点：中国木构建筑的结构和艺术造型。第5章近代中国建筑（２学时）5.1近代中国建筑发展概况 5.2 城市建设

5.3 建筑类型和建筑技术

知识点：要求掌握近代建筑的发展概况、城市建设以及建筑类型和建筑技术。重点和难点：掌握近代建筑材料和建筑技术及艺术思潮，通过学习，使学生认识到怎样提高建筑技术来适应建筑材料、建筑结构、建筑形式发展的重要性。

第6章 中国现代建筑（２学时）6.1 现代中国建筑发展概述

建筑类型和建筑技术 6.3 城市规划和城市建设 6.4 建筑作品和建筑思潮

知识点：要求掌握现代中国建筑的发展概况、城市建设、建筑作品与思潮以及建筑教育与学术发展等内容。

重点和难点：重点掌握中国现代城市规划与建设理论。特别是开放时期的城市规划与建设；难点是通过学习中国现代建筑史，认识到“把握现代建筑思潮新动向，弘扬民族传统，融会贯通，创作出即有民族特色、又有时代气息且与现代建筑技术相吻合的建筑艺术作品”的重要性。

外国建筑史部分（22学时）19世纪末叶以前的建筑（4学时）

第1章 上古时期至欧洲中世纪的建筑（2学时）1.1 古埃及、古希腊、古罗马建筑概况

知识点：主要介绍古埃及古希腊、古罗马的几种赏常见柱式和三罗马的拱券技术。重点和难点：掌握三大柱式（多立克式、爱奥尼克式和科林斯式）的基本特征，并能画出其结构示意图，柱式结构及罗马拱券技术。

1.2 欧洲中世纪建筑

知识点：主要介绍拜占庭式、早期基督教式、罗马式和哥特式建筑的风格特征。重点：拜占庭式、罗马式和哥特式的建筑。难点：三种建筑风格的外观特征及结构的区别。第2章 文艺复兴建筑 2.1 文艺复兴的历史背景

2.2 文艺复兴各分期（早期、盛期、晚期）的主要建筑理论、重要建筑师和作品。重点和难点：文艺复兴盛期和晚期的建筑代表作及建筑师，主要建筑理论。第3章

巴洛克建筑、法国古典主义建筑和洛可可式建筑（1学时）

3.1 巴洛克式建筑 3.2法国古典主义的建筑 3.3洛可可式的建筑

知识点：介绍各种风格类型的代表建筑及其基本特征。重点和难点：巴洛克式建筑

外国近现代建筑（18学时）

第4章 二战前的建筑（8学时）4.1 工业革命后的欧美建筑

知识点：主要介绍复古主义思潮、新建筑的雏形及其新材料、新结构。4.2 新建筑运动早期

知识点：介绍工艺美术运动和新艺术运动产生背景、主要理论及代表作，同时介绍维也纳学派及分离派、芝加哥学派以及德意志制造联盟的理论观点和代表作。

4.3 新建筑运动高潮

知识点：介绍现代建筑早期的建筑艺术流派（表现派、未来派、风格派和构成派）以及现代建筑运动成熟期的现代派先驱人物（格罗皮乌斯、勒.柯布西耶、密斯凡.德.罗、莱特、阿尔瓦.阿尔托）

重点和难点：现代派先驱人物，对＂包豪斯＂学派的广义理解；现代派的基本特点，各大师的突出贡献和异同点。

第5章 二战后的城市建设和建筑活动(6学时)5.1 战后的建筑概况

知识点：主要介绍西欧、北欧、美国、巴西、日本等国的建筑概况.重点和难点：欧美国家，深入理解建筑活动对城市建设的影响。5.2 战后的城市规划与实践

知识点：分阶段介绍20世纪40、50、60年代的城市规划与建设，并对以后的城市规划设想作进一步的探讨。

重点和难点：介绍英国、法国、前苏联、波兰与日本等国的城市规划，区别不同时期不同国家城市规划的异同点。

5.3 高层建筑、大跨度建筑与战后建筑工业化的发展

知识点:介绍高层建筑、大跨度建筑与战后建筑工业化的发展状况。

重点和难点：主要是60年代后高层建筑、大跨度建筑等建筑类型在钢结构方面的新体系，深入了解高层建筑在结构以外的其它装饰风格与特征。

第6章 二战后的主要建筑思潮（2学时）

6.1 对理性主义充实提高的倾向

6.2 讲求技术精美的思潮（倾向）

6.3 “粗野主义”倾向

6.4 “高技派”倾向

6.5 典雅主义

6.6 讲求人性化和地方性倾向

6.7 讲求个性和象征的倾向

知识点：介绍各建筑思潮的理论观点及建筑代表作。

重点和难点：理性主义的概念、技术精美思潮、高技派，各思潮的主要理论观点及其区别。

第7章 现代主义之后的建筑思潮(2学时)7.1 从现代到后现代 7.2 后现代主义 7.3 新理性主义 7.4 新地域主义 7.5 解构主义 7.6 新现代 7.7 高技派的新发展 7.8 简约的设计倾向

知识点：介绍现代主义之后各种建筑思潮的理论观点。

重点和难点：后现代主义，新理性主义、高技派新发展及简约主义，如何区分众多建筑思潮的风格特征并加以应用。

四、教学方法与手段

在理论教学上采用多媒体PPT．形式教学，做到图文并茂和浅显易懂。讲述各章节的知识点，强调重点，耐心细致解释难点。以多媒体幻灯片演示为主，结合黑板上的补充讲解。学习中国建筑史时，还应在黑板上对古典建筑结构进行图解，并结合建筑模型演示传授，以加深学生对中国古代木构建筑的理解。学习外国建筑史时，主要是抓住各个时期的建筑风格或流派、建筑思潮、著名建筑师及其建筑作品进行有线索性的讲授和传达。注重建筑历史和文脉。灵活选择教学场所，可适当组织学生外出考察、观模中国古典建筑实例和欧式建筑实例，配合多媒体幻灯片讲解、课堂练习、课外作业、推荐相关参考资料和学习网页等方法进 5 行多种方式和途径的教学。

五、实验或上机内容

无相关教学要求。

六、前续课程、后续课程

先修课程: 《中美术史》、《艺术概论》 后续课程: 《园林与规划设计》、《专业摄影》

七、考核方式

考试

以出试卷为考核的主要方式(通常采用闭卷考试),占总成绩的70%；以布置课外作业来考核学生对课堂知识的掌握情况，考勤和平时作业两项占30%，其中考勤占10%，作业占20%，但无故旷课4次以上、累计超过16个学时的学生，取消其评定成绩资格，并建议其重修。

八、教材及主要参考资料

教材

[1] 潘谷西.中国建筑史(第五版)[M].北京：中国建筑工业出版社，2004.[2] 陈志华.外国建筑史（19世纪末叶以前）（第三版）[M].北京：中国建筑工业出版社，2004.[3] 罗小味.外国近现代建筑史（第二版）[M].北京：中国建筑工业出版社，2004.参考资料：

[1] 刘先觉等.建筑历史与理论研究文集(第一版)[M].北京：中国建筑工业出版社 1997.[2] 刘敦桢.中国古代建筑史(第二版)[M].北京：中国建筑工业出版社，1984.[3] 中国艺术研究院<中国建筑艺术史>编写组[M].中国建筑艺术史(上、下册).北京：文物出版社，1999.[4] 梁思成.清式营造则例(第一版)[M].北京：清华大学出版社，2006.[5] [宋]李诫.营造法式(1103年著)[M].北京：中国建筑工业出版社，1983.[6] 孙大章,喻维国.中国艺术全集·宗教建筑[M].北京：中国建筑工业出版社，1988.[7] 汪之力，张祖刚.中国传统民居建筑[M].北京:山东科学技术出版社，1994.[8] 周维权.中国古典园林史[M].北京：清华大学出版社，1990.6

执笔人： 年 月 日

审核人： 年 月 日

批准人： 年 月 日

第三篇：《资产评估》教学大纲

《资产评估》教学大纲

高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种新的高等教育形式，是我国高等教育体系的一个组成部分，是落实宪法规定的“鼓励自学成才”的重要措施，是提高中华民族思想道德和科学文化素质的需要，也是造就和选拔人才的一种途径。

全国高等教育自学考试指导委员制定颁发的《资产评估自学考试大纲》是该课程编写教材和自学辅导书的依据与个人自学、社会助学和国家考试（课程命题）的依据，也是安徽财经大学高等教育自学考试专升本科《资产评估》校考课程助学辅导和统一命题考试的依据。校考课程《资产评估》由安徽财经大学根据国家考委制定的自学考试大纲组织命题，统一组织考试以及阅卷工作。

一、课程性质和特点

资产评估是为适应我国社会主义市场经济的要求，维护产权交易各方权益，保证资产运营机制有效进行而建立的一门新兴的应用性学科。本课程以社会主义市场经济条件下的资产评估活动为主要研究领域，主要阐述了资产评估的基本原理、基本方法，并针对不同类型的资产，详细说明了其评估特点、评估要领和注意事项。

资产评估课程既有较强的适用性，又有较强的理论性。学习本课程要紧密联系实际来理解有关的理论问题，并以有关理论问题为指导研究各种业务方法问题，要理论联系实际，防止单纯注意具体方法的倾向。对业务理论问题要求加深理解防止浅尝就止，对业务方法问题要求熟练掌握。

二、课程的目的和要求

自学应考者学习本课程的目的是：明确资产评估的涵义、假设和特点，正确认识社会主义市场经济条件下资产评估的地位和作用；全面地了解资产评估的理论，并掌握各种不同类型资产的评估方法，学习运用资产评估的知识和技能为经营决策服务。

通过本课程的学习，要求自学者掌握资产评估的基本理论，深刻认识资产评估的基本规律，培养其正确分析、解决资产评估问题的能力，使之受业后能够较好地适应经济工作的需要。

三、校考课程《资产评估》考核要求与主要试题范围 第一章 总论 考核要求

（一）资产评估

1.识记：（1）资产评估概念;(2)资产评估特点。2.领会：（1）资产评估特点；（2）资产的含义。3.简单应用：资产评估与会计计价的区别。

（二）资产评估价值类型

1.识记：（1）特定目的的含义；（2）价值类型的含义。2.领会：资产评估价值及其特点。3.简单应用：资产评估价值类型种类。

（三）资产评估假设

1.识记：资产评估假设的含义。

2.领会：（1）资产评估三种假设；（2）假设适用的情形。

（四）资产评估的原则 1.识记：资产评估原则的含义。

2.领会：（1）资产评估工作原则；（2）资产评估经济原则。第二章 资产评估的基本方法 考核要求

（一）市场法 1.识记：市场法概念。

（二）企业资产重组与改制中土地权属的处置 1.识记：土地权属的类型。

2.综合应用：企业资产重组与改制中土地权属的处置方式。

（三）土地使用权评估程序与原则 1.识记：土地使用权评估程序。2.领会：土地使用权评估原则。

（四）土地使用权评估的市场法 1.识记：市场法与适用条件。

2.简单应用：（1）市场法操作步骤与方法；（2）基准地价系数修正法。

（五）土地使用权评估的收益法 1.领会：收益法的应用形式。

2.简单应用：（1）土地收益额的估算；（2）折现率的估算；（3）收益年限的估算。

（六）土地使用权评估的成本法 1.识记：成本法及其适用范围。2.领会：成本法评估土地使用权的程序。3.综合应用：成本法在土地使用权评估中的应用。

（七）土地使用权评估的假设开发法 1.识记：假设开发法及其适用条件。2.领会：运用假设开发法的步骤和依据。

3.综合应用：假设开发法在土地使用权评估中的应用。第六章 无形资产评估 考核要求

（一）无形资产及其评估特点

1.识记：（1）无形资产含义和特点；（2）无形资产分类。2.领会：无形资产评估的程序。

3.简单应用：影响无形资产评估价值的因素。

（二）无形资产评估中的收益法 1.识记：无形资产评估收益法的形式。

2.领会：（1）无形资产功能特性；（2）无形资产转让、投资评估的前提。

3.综合应用：（1）无形资产收益额的确定；（2）折现率的确定；（3）收益期限的确定。

（三）无形资产评估的成本法 1.识记：成本法的形式。

2.领会：（1）无形资产重置成本估算；（2）成新率估算。

（四）专利权和非专利技术的评估

1.识记：（1）专利权的特点及评估目的；（2）非专利技术特点。

2.领会：（1）专利权的评估程序；（2）影响非专利技术评估值的因素分析。3.综合应用：（1）专利权评估方法；（2）非专利技术评估方法。

（五）商标权的评估

1.识记：（1）商标及其分类；（2）商标权及其特点。2.领会：商标权评估程序。3.综合应用：商标权评估方法。

（六）商誉的评估

1.识记：（1）商誉的含义；（2）商誉的特点。

2.简单应用：（1）商誉评估的方法；（2）商誉评估中需要注意的问题。第七章 长期投资和递延资产评估

2.简单应用：资产评估报告的基本内容。

（二）资产评估报告的编制

领会：（1）资产评估报告编制的基本要求；（2）资产评估报告编制的步骤。

（三）资产评估报告的分析和利用 1.简单应用：资产评估报告的分析。2.综合应用：资产评估报告的利用。

四、校考课程《资产评估自学考试大纲》说明

为了使本课程的自学考试达到标准化、规范化的要求。本大纲在规定各章自学考试的内容的基础上，对各章规定了考试目标，包括考核点和考核要求。明确考试目标，可是应考者进一步了解考试内容和要求，知道怎么学和怎么考，有目的有计划的学习教材；可使社会助学单位知道如何组织教学，根据应考者的实际状况进行辅导，达到既定的要求；可使命题单位正确把握试题的广度、深度和难易程度。

1.力求考试内容具体化

资产评估课程是涉及应用的经济管理学科，时限又比较长，给个人自学、社会助学和考试命题都带来一定困难。《资产评估自学考试大纲》的一个显著特点，就是列出章、节、目的基本内容和具体考核点，并要求考试命题控制在这些基本内容和考核点之中。这样，就减少了自学、社会助学和考试命题的盲目性。

2.力求考试要求标准化

为了保证自学考试这一国家学历水平考试的质量，《资产评估自学考试大纲》在考试内容具体化的基础上，进一步力求考试要求标准化。这除了要通过规定试题内容的各种比例来体现外，更重要的是要按照识记、领会、应用三个层次来规范考试内容的能力程度要求。为此，该考试大纲不仅对各章提出总体性考核目标要求，而且尽可能将能力层次要求落实到每个具体的考核点。这些考核目标和考核点，既是对自学考试应考者进行考核的水准要求，也是对命题者进行命题的基本要求。

3.力求考核目标规范化

《资产评估自学考试大纲》按照识记、领会、应用三个层次来规定各章考核点的考核目标。识记：能认识有关的概念、原则、方法的含义，并能表述和判断是与非。这是最低层次的要求。领会：在识记的基础上，能全面把握本课程中基本概念、基本原则、基本方法，并能表述其基本内容和基本道理，分析相关问题的区别与联系。这是较高层次的要求。

应用：在领会的基础上，能运用本基本概念、基本原则、基本方法等去分析有关的理论问题，处理某些实际问题，并进行计算和分析。这是最高层次的要求。

五、关于自考和助学辅导 1.自学为主

作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学，鼓励自学，帮助自学，推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。就全国高等教育自学考试指定教材、全国高等教育自学考试指导委员会组编、刘玉平主编的《资产评估》教材来说，比较适合自学，有利于学习者掌握和了解新知识、新信息，有利于学习者增强理论创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题，与那种仅供教师讲、学生听，教师不讲、学生不懂，以“教”为中心的教科书相比，在内容安排、形式体例、行文风格等方面大不相同。学习者在学习这套教材时对此要有所了解，以便从一开始就树立起依靠自己学习的的坚定信念，不断探索适合自己的学习方法，充分利用已有的知识基础，最大限度地发挥自己的潜能，达到学习的目标。

2.自学方法指导：

（1）认真阅读教材。阅读教材是基本的教学环节。只有把教材仔细消化了，其他学习环节才能搞好。如果不把教材真正弄懂弄通，就忙于阅读其它教学资料、做复习题、做作业题，必然事半功倍。阅读教材前，应先看自学考试中的学习目的和要求及内容提要，理解每一章的基本要点，然后系统的读书。

资产评估是一门业务较强的课程，主要内容是各种不同类型资产的评估方法。阅读教材时要循序渐进的掌握每一种资产的评估方法，弄清评估方法的原理、计算公式、有关数据来胧去脉等。这门课程的学习具有一定的难度，要有足够的思想准备。但是，只要能够按部就班、循序渐进，不马虎，不粗心，就不难

度，分较易、适中、较难、难度大四个层次，总体上比国家自考要求略低。各类试题的比例为2：3：3：2。

重点和非重点：安徽财经大学高等教育自学考试专升本科校考课程统一命题考试《资产评估》试题以资产评估的基本理论、原则和方法为主线，同时突出资产评估的基本方法、机器设备评估、建筑物评估、土地使用权评估、企业整体资产评估等重点章节。

其他：安徽财经大学高等教育自学考试专升本科校考课程统一命题考试《资产评估》采取笔试，按百分制记分，60分为及格，考试时间为150分钟。

第四篇：二手车评估课程教学大纲

二手车评估课程大纲 第一部分大纲说明

一、课程的性质和任务

《二手车评估》是中央广播电视大学汽车专业(开放专科)的重要选修课，它是为培养应用型人才掌握二手车评估、交易、咨询服务等方面的知识和技能而开设的。

本课程是一门重要的专业课，二手车市场是一个迅速发展、潜力巨大的市场，对二手车鉴定评估人员的素质要求越来越高，这方面的专业人才十分紧缺，市场需求十分迫切，因此本课程在专业教学中具有十分重要的地位和作用。

本课程的任务是介绍二手车鉴定评估的标准、依据、原则、程序及基本方法，二手车交易咨询与服务，二手车技术状况鉴定及回收等方面的内容，为二手车市场服务提供必要的理论基础和专业技能。

二、课程的目的和要求

1、要求学生了解掌握汽车的基本构造及性能；

2、要求学生了解二手车交易市场的形成及发展概况；

3、要求学生掌握二手车的技术基础知识和二手车鉴定评估的基础理论知识；

4、要求学生掌握如何对二手车进行技术鉴定和价值估算的方法及具体操作程序；

5、要求学生学习了解国家对二手车交易的有关政策、法规及二手车交易过户、转籍的办理程序等；

6、要求学生以所学理论为依据，具有实际二手车交易评估能力。

三、课程内容的教学要求

本课程内容的教学要求分为了解和掌握两个层次。其中：

“了解”要求学生能够一般地了解相关内容，可以用自己的语言准确叙述相关的概念和知识要点。

“掌握”要求学生能够掌握所学内容，并能够熟练操作。

第二部分教学媒体和教学建议

一、学时分配

本课程课内学时为90学时（5学分）。教学内容

汽车产业及流通方式概述 汽车基本知识 二手车交易市场概述 评估学基本原理 二手车鉴定评估基础

二手车评估技术状况鉴定和价值评估 二手车营销 二手车交易 事故车的定损评估 二手车评估相关法律法规 典型二手车鉴定评估案例 合计

二、教学媒体

课内学时 4 4 4 10 12 14 10 10 10 4 8 90

主教材：本课程主教材为文字教材。文字教材是教学内容的基本载体，是各种教学媒体的核心。

文字教材名称：《二手车评估》马岳峰主编，中央广播电视大学出版社出版。

辅助教材：本课程辅助教材为音像教材。

三、考核

本课程考核采用终结性考试和形成性考核相结合的方式，其中形成性考核成绩占总成绩的30%，终结性考核成绩占总成绩的70%，终结性考试采用开卷考试的形式，考试时间90分钟。

四、教学建议

本课程所提供的音像教材教学单位可根据自有设备和条件组织教学。

第三部分教学内容和教学要求 第一章 汽车产业及流通方式概述

一、教学内容

1.1 国内外汽车产业概况

1.2 国内外汽车流通体制概况

二、教学要求

1.了解国内外汽车产业概况

2.了解国内外汽车流通体制概况

第二章 汽车基本知识

一、教学内容

2.1 机动车的分类

2.2 车辆识别码和汽车产品型号编制规则

2.3 汽车的主要使用性能、技术参数和性能指标

2.4 汽车的总体结构

2.5 汽车的公害

2.6 汽车的使用寿命

二、教学要求

1.了解汽车的分类方法

2.掌握汽车基本构造

3.了解车辆识别码和汽车产品型号编制规则

4.了解汽车的主要使用性能、技术参数和性能指标

5.了解汽车形成的公害

6.了解汽车技术状况的分类和变化的原因、规律

7.了解汽车使用寿命的定义和分类

8.了解汽车的经济使用寿命及其影响因素

第三章二手车交易市场概述

一、教学内容

3.1 二手车交易市场的形成和发展

3.2 二手车流通体制概述

二、教学要求

1.了解二手车交易市场的形成和发展状况

2.了解二手车流通体制

第四章 评估学基本原理

一、教学内容

4.1评估学基本概念

4.2现行市价法

4.3重置成本法

4.4收益现值法

4.5 清算价格法

二、教学要求

1.了解评估学的节本概念

2.掌握现行市价法评估的基本原理、方法和注意事项

3.掌握重置成本法评估的基本原理、方法和注意事项

4.掌握收益现值法评估的基本原理、方法和注意事项

5.掌握清算价格法评估的基本原理、方法和注意事项

第五章 二手车鉴定评估基础

一、教学内容

5.1 二手车鉴定评估概述

5.2二手车鉴定评估的基本要素

5.3二手车评估的基本方法

5.4 二手车手续检查

5.5 二手车鉴定评估报告

二、教学要求

1.掌握二手车鉴定评估的定义和特点

2.掌握二手车鉴定评估的要素

3.了解二手车评估的基本方法

4.掌握二手车手续检查的内容和流程

5.掌握二手车鉴定评估报告的撰写方法

第六章二手车技术状况鉴定和价值评估

一、教学内容

6.1 二手车技术状况鉴定

6.2 高配置部件的识别与技术状况鉴定

6.3 二手车价值评估

二、教学要求

1.了解二手车技术状况一般性检查的内容、方法

2.了解二手车技术状况静态检查的内容、方法

3.了解二手车技术状况动态检查的内容、方法

4.了解二手车典型高配置部件技术状况确定的内容和方法

5.掌握选择评估方法选择的原则

6.掌握确定二手车成新率的原则和方法

7.掌握使用现行市价法评估二手车的方法

8.掌握使用重置成本法评估二手车的方法

9.掌握使用收益现值法评估二手车的方法

10.掌握使用清算价格法评估二手车的方法

第七章二手车营销

一、教学内容

7.1 二手车收购评估

7.2 二手车销售定价

7.3 二手车置换

7.4 二手车拍卖

二、教学要求

1.了解二手车收购评估的目的 2.了解二手车收购价格的确定方法

3.了解二手车销售价格的确定方法

4.了解二手车置换的目的、方式和流程

5.了解二手车拍卖的目的、方式、规则和流程

第八章 二手车交易

一、教学内容

8.1 二手车交易流程

8.2 二手车交易所需的材料

8.3 二手车的标示

8.4 二手车交易合同

8.5 二手车的质量担保

二、教学要求

1.掌握二手车交易的基本流程和工作程序

2.了解二手车交易所需提供的材料

3.了解二手车标示的目的和主要内容

4.掌握签订二手车交易合同的基本准则

5.掌握二手车交易合同的种类

6.了解二手车质量担保的意义、基础工作和适用范围

第九章 事故车的定损评估

一、教学内容

9.1 汽车的碰撞损伤

9.2汽车碰撞损失的诊断和测量

9.3损失项目的确定

9.4工时费的确定

9.5 涂饰费的确定

9.6 材料价格、修交价格和残值

9.7 车辆损伤评估报告的撰写

二、教学要求

1.了解汽车碰撞事故的类型、特征

2.了解汽车碰撞损伤的类型

3.掌握汽车碰撞损失诊断、测量的基本原则和方法

4.掌握汽车碰撞发生时损失项目的确定方法

5.掌握工时费确定的方法

6.掌握涂饰费确定的方法

7.了解各种材料的不同价格

8.了解汽车修交价格和残值的确定方法

9.掌握车辆损伤评估报告的撰写方法

第十章 二手车评估相关的法律法规

一、教学内容

10.1机动车登记规定

10.2机动车报废标准

10.3二手车流通管理办法

10.4 旧机动车鉴定评估师国家职业标准

10.5 旧机动车鉴定评估师注册登记管理办法（试行）

二、教学要求

1.了解机动车登记规定

2.了解机动车报废的有关标准

3.了解二手车流通的有关规定

4.了解旧机动车鉴定评估师国家职业标准及注册等级管理办法的主要内容

第十一章典型二手车鉴定评估案例

一、教学内容

给出20个典型二手车评估的案例

二、教学要求

通过案例掌握二手车评估的实际操作

第五篇：2009中外女性文学作品课程教学大纲

中外女性文学作品选 课程教学大纲 The literary works of Chinese and foreign

feminine

课程编号:

学 时 数:30

执 笔 人:艾媛媛 适用专业:全校所有本、专科各专业 学 分 数:2 编写日期:2009年5月

一、课程的性质和目的（一）课程性质

本课程是普通高等院校文、理、工、医、农各专业的公共选修课。通过本科程的学习，提高学生对文学作品的鉴赏能力，有利于提高学生的文化素质和文学修养，陶冶情操，启发学生对人生对生活进行有益的思考，为普通高等院校培养高素质的应用型人才打下坚实基础。

（二）课程目的《中外女性文学选讲》课程的主要任务是：

1、了解和学习中外杰出女作家和女学者的作品及思想，培养高尚的思想品质和健康的道德情操；参与文学热点的讨论，进而替考学生的思考问题的主动性。

2、提高文学鉴赏水平，不仅是停留在阅读文学作品的第一层次上，还应学会运用相关的文学理论对文章进行较深层次的分析，提高学生的分析能力和学术研究能力。

3、掌握一定的女性文学理论基础知识，具有分析、评价文学作品的能力。

4、掌握理论知识，提高思维能力，能正确地认识自我和现实，从而树立正确的人生观和价值观。

二、教学环节的基本要求

（一）课堂讲授

1．教学方法

①以双边教学为主，提高学生的积极性和课堂教学的趣味性。在教学过程中以教师为主导，学习过程中以学生为主体，形成良好的师生互动的教学氛围。增加课堂讨论在课时中的比重，充分调动学生思考问题的积极性。

②以女性主义文学理论知识为主线，以女性文论作品为切入点，以女性文本为依托，以思考问题为核心，提高学生对文学作品的思维能力和文学鉴赏水平。

③重难点突出，重视参考书目的布置检查，强化课外拓展阅读，调动学生自主学习的积极性和自觉性。

④加强课外阅读的指导和检查，尽量培养学生主动阅读的习惯，鼓励学生提出新颖的学术问题进行讨论。

2．教学手段

利用多媒体教学手段，提高课堂教学的信息量。秉承传统，充分利用现代多媒体教学手段，授课中以多媒体教学方式为主，辅以传统教学方式，当加入视频内容，扩展学生的知识视野。

（二）作业、答疑和实践性教学内容安排

1．本课程为公共选修课，根据学生学习的具体情况安排课外阅读和资料搜集，以便进行课堂讨论，安排读后小论文写作作为课程作业和实践。读后小论文：包括观点的创新、不同视野的理解、课外读书笔记，通过实际写作掌握女性主义文论的基础知识等。老师负有指导任务（课堂指导、口头答疑、书面修改、课堂讨论、网上答疑、网上指导等）。采取个别问题个别解决，普遍性问题课堂讲解，师生共同讨论的方式解决。课外阅读以做读书笔记的方式完成，每个学生不少于3篇，多者不限。

2．课外阅读：注重阅读习惯的培养，采用课堂提问和加分方式鼓励学生主动阅读名家名作，以提高文化素养，注意培养学生对作品的分析能力。

3．讨论教学：在授课的过程中，充分调动学生积极性，进行专题讨论。由教师提出带有一定普遍性的一个问题或几个问题师生共同展开讨论，以期在讨论中增进对于有关问题的了解、认识，锻炼学生的思维思辨能力。讨论教学贯彻在整个学期教学中，以此培养学生的口才和语言交际能力。

4．影视观摩：通过观赏影视精彩片断，扩展知识、增强兴趣、提高鉴赏能力。

（三）考核方式

本课程建议采用课堂考试的方式进行考核。

考核主要以考查为主，具体按教学计划执行。成绩采用计分制，考查形式以论文写作为主，并同时参照平时学习情况（包括出勤、作业、课堂回答问题、课堂笔记、课外阅读笔记、学习心得、日记等多种形式）进行成绩综合考察和评定。

三、课程的教学内容和学时分配

第一讲女性主义文学理论（课堂讲授4学时）

教学内容：

对女性主义文论的描述：政治原则、分类原则、主体与对象；女性主义文论的兴起及其先驱：弗吉尼亚·伍尔芙、西蒙娜·波伏娃；女性主义文学中的主题研究：女权批评、女性传统、女性写作。

教学要求：

1、了解女性主义文学理论的兴起和先驱。

2、理解女性主义文学批评的基本概念：双性同体、权威、身体写作、女性形象等。

3、掌握并学会运用女性主义文学理论来分析文学作品。

重点：弗吉尼亚·伍尔芙《一间自己的屋子》的思想内容、西蒙娜·波伏娃《第二性》的思想内容

难点：关于双性同体的女性写作的争论

第二讲方法论研究（课堂讲授4学时）

教学内容：

对女性主义文学理论的反思，女权主义文学理论与马克思主义，女权主义理论与精神分析学：开放的态度与三重的压迫，女性主义文学理论与解构主义。教学要求：

1、了解女性主义文论与马克思主义的关系

2、理解女性主义文论与解构主义的关联

3、掌握弗洛伊德精神分析学作为女性主义文论重要来源的原因

重点：弗洛伊德精神分析学在女性主义文论中的运用

难点：通过解构主义看男女二元对立的产生

第三讲夏洛蒂·勃朗特与《简·爱》（课堂讲授2学时）

教学内容： ·

简要介绍作者生平与创作，介绍《简·爱》的故事情节和人物关系，结合桑德拉·吉尔伯特和苏珊·格巴的著作《阁楼里的疯女人——妇女作家和19世纪文学想象》来分析《简·爱》，请学生就19世纪女作家作品中的“疯女人”形象进行讨论。

教学要求：

1、了解夏洛蒂·勃朗特的生平和创作。

2、理解作者身份焦虑的问题。

3、运用女性主义文论的基础知识，分析父权制文化对女性创作心理的负面影响。

重点：讲解父权统治下女性作家的艰苦处境与文本策略

难点：对《简·爱》中疯女人伯莎·罗切斯特形象的认识

第四讲简·奥斯汀与《傲慢与偏见》（课堂讲授2学时）

教学内容：

简要介绍作者生平与创作，介绍《傲慢与偏见》的故事情节和人物关系，并结合奥斯汀所有的五部品分析奥斯汀创作的惯性，结合波伏娃的《第二性》来分析奥斯汀小说中的女主人公形象，请学生就奥斯汀小说中女性形象谈谈目前女性的自我定位。

教学要求：

1、了解简·奥斯汀的生平和创作

2、理解奥斯汀作品中爱情与婚姻的关系

3、通过对奥斯汀小说的深入学习，对女性的自我定位进行深刻反思。重点：女性要改变第二性的地位，就必须进行深刻的自我反思。

难点：正确认识奥斯汀小说讲述的爱情与婚姻的关系

第五讲玛格丽特·杜拉斯与《情人》（课堂讲授2学时）

教学内容：

简要介绍作者生平与创作，介绍《情人》的故事情节和人物关系，结合波伏娃的《第二性》和拉康的欲望概念来分析小说中的女主人公形象，请学生就身体写作的问题谈谈目前我国的女性作品创作。

教学要求：

1、了解玛格丽特杜拉斯的生活经历和创作

2、理解女性主义文论中身体和欲望的概念

3、掌握拉康欲望理论对女性主义理论的影响

重点：拉康欲望理论的两个层次

难点：女性主义文论如何取拉康论点之长，建立女性主义的欲望学说

第六讲凯特·米利特与《性政治》（课堂讲授4学时）

教学内容：

简要介绍作者生平与创作，介绍《性政治》的基本内容和作者立场，并结合结合波伏娃的《第二性》说明男性做平中对女性角色的压迫，女性要获得真正的社会解放应该从最基本的人身权力开始。

教学要求：

1、了解《性政治》中，作者对四位男性作家作品的评价

2、理解女性的社会解放所依赖的依据是什么

3、社会对性别认识的重要性

重点：男性作家作品中的女性形象所反映的父权制思想。

难点：理解女性的社会解放所依赖的依据

第七讲张爱玲与《金锁记》（课堂讲授2学时）

教学内容：

简要介绍作者生平与创作，介绍《金锁记》的故事情节和人物关系，通过主人公曹七巧的命运，结合鲁迅的《伤逝》来探讨中国女性提高自身社会地位的必要条件。

教学要求：

1、了解作者对曹七巧命运的安排

2、理解造成曹七巧命运结局的社会因素和个人因素

3、能够通过曹七巧的生活经历，透视现实生活中女性的人生观和价值观。重点：造成曹七巧命运结局的多重因素

难点：通过作者对中国封建社会中女性命运的描写，树立正确的人生观和价值观

第八讲王安忆与《长恨歌》（课堂讲授2学时）

教学内容：

简要介绍作者生平与创作，介绍《长恨歌》的故事情节和人物关系，通过主人公王琦瑶的命运，结合女性主义叙事学的理论知识分析作者叙事手法，与张扬的“五四”式写作不同的反映普通女性生活的小说。

教学要求：

1、了解《长恨歌》的故事情节和叙事手法

2、理解王安忆小说中以女性为本位的两性关系书写

3、通过王琦瑶，理解女性在大时代变迁下的自我认识

重点：在西方女性主义文学思潮的影响下，中国当代女作家的性别视角和故事叙述

难点：通过作者对王琦瑶的描写，重塑自我身份，重新认识女性与男性之间的关系

第九讲严歌苓与《少女小渔》《一个女人的史诗》（课堂讲授4学时）

教学内容：

简要介绍作者生平与创作，介绍《少女小渔》和《一个女人的史诗》的故事情节和人物关系。通过《少女小渔》介绍严歌苓对中国移民这一特殊群体的生活状况的关注讲解中国女性在异域所面临的双重父权制压迫的困境；通过《一个女人的史诗》，介绍严歌苓回归本土创作的风格，关注特殊年代的中国女性的生活状况。

教学要求：

1、了解《少女小渔》的写作背景，《一个女人的史诗》的故事情节

2、理解移民女性在异乡生存所面临的双重尴尬境地。

3、通过田苏菲对丈夫一生的追随，反思现代人的情感

重点：移民女性在异乡生活的边缘性

难点：通过田苏菲这一女性形象，思考今天人们对爱情和婚姻的看法

第十讲虹影与《绿袖子》（课堂讲授2学时）

教学内容：

简要介绍作者生平与创作，介绍《绿袖子》的故事情节和人物关系，通过对战争中一个中日混血女演员与一个混血少年的忘年之恋的描写，控诉战争给人们带来伤害的同时，也显示了人们对忘年恋的宽容和对他们最终失之交臂，错过彼此的惋惜之情。

教学要求：

1、了解《绿袖子》的故事情节和人物关系

2、理解造成主人公错过彼此的原因

3、能够通过主人公的命运，正确处理当下人与人之间的感情关系

重点：造成主人公错过彼此的原因

难点：通过作者对玉子与少年的忘年恋以及最后错过彼此的情节描写，树立正确的感情观和人身观

第十一讲观影《少女小渔》（2学时）

教学内容：

通过多媒体设备让学生观看由张艾嘉根据严歌苓的同名小说《少女小渔》改编的，李安导演的电影《少女小渔》，刘若英主演，本片荣获亚太影展最佳女主角大奖，影片更荣获影展的最佳电影、最佳导演、最佳美术及最佳音响共四项其他奖项。作者以移居海外的普通百姓为原型，用东方人内敛式的温情写出移民阶层孤苦艰难的生存，以及市井人物世俗庸琐的生计，描述了新移民们内心迷茫困顿的精神状态以及凄凉的悲惨结局。

要求：观影后，学生应结合严歌苓对移民群体的生活描写，尤其是中国女性移民在国外的生活经历，谈谈自己对女性在异域和本土所扮演的社会角色和所处的社会地位，形成书面文字，不得少于1000字。

四、本课程和其它课程的联系与分工

《中外女性文学作品选》是针对中国现当代文学作品选和外国文学史开设的一门辅助性的校级选修课，它不仅适合本汉语言文学专业的学生学习，同样也适合本专业以外的学生学习，它有利于提高学生的阅读鉴赏能力和对生活现实的逻辑思辨能力，对学生开拓视野、提出个人见解、提高人文素质，在学习国外优秀

文化的同时，也能弘扬优秀的民族文化，具有十分重要的现实意义。

本课程是选修课，为巩固其它课程的知识打下坚实的理论基础，并对其它课程具有指导作用。

五、建议教材和教学参考书

1、教材：

《女权主义文论》.张岩冰著.山东教育出版社，1998.12.2、参考书：

［1］西方女性主义文学理论.柏棣.广西师范大学出版社，2007.1.［2］《中国当代女性文学的文化探析》.乔以钢著.北京大学出版社，2006.12.［3］《跨界整合——世界华文文学综论》.刘俊著.新星出版社，2005.9.［4］《性政治》.凯特·米利特著.钟良明译.社会科学文献出版社.1999.1.［6］《欲望的重新叙述》.陈文超等著.广西师范大学出版社.2005.10.［7］《傲慢与偏见》.简·奥斯汀著.王科一译.上海译文出版社.1998.4.［8］《简·爱》.夏洛蒂·勃朗特著.黄原深译.译林出版社.2001.6.［9］《情人·乌发碧眼》.玛格丽特·杜拉斯著.南山译.上海译文出版社，1997.12.［10］《张爱玲经典作品选》.张爱玲著.当代世界出版社，2004.6.［11］《长恨歌》.王安忆著.东方出版中心.2008.1.［12］《一个女人的史诗》.严歌苓著.湖南文艺出版社.2006.5.［13］《少女小渔》.严歌苓著.陕西师范大学出版社.2008.5.［14］《绿袖子》.虹影著.上海文艺出版社.2004.8.［15］《英美小说叙事理论研究》.申丹、韩加明、王丽亚著.北京大学出版社.2005.10.