音乐欣赏：赶花会

第一篇：音乐欣赏：赶花会

音乐欣赏《赶花会》 活动目标

1、熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪。

2、体验用身体动作表现各种游泳的姿势和百花开放的不同造型。活动准备

1、音乐《母鸭带小鸭》、《赶花会》

2、幼儿人手一份鸭宝宝头饰、老师一份鸭妈妈头饰

3、PPT（“花卉展”、小河等）

4、照相机 活动过程

一、律动《母鸭带小鸭》，感受浓浓的家庭气氛，对角色产生感情。

1、师：小朋友们，你们看今天有这么多客人老师来我们幼儿园，我们和客人老师们打声招呼吧！（客人老师好）师：老师在每个小朋友们凳子下面放了一个小秘密，你们想看看吗？（想）那你们拿出来看看是什么？

师：现在我们都变成什么动物了？你们是谁？老师是谁？（我们是小鸭，老师是鸭妈妈。）

2、师：今天外面的天气很不错，跟妈妈一起出去玩，好吗？（好）

3、师：我们跟着音乐的速度来作不同的动作。（表演律动《母鸭带小鸭》）

二、倾听乐曲《赶花会》的前奏，学做梳妆打扮的动作。

1、师：妈妈要告诉大家一个好消息，明天森林里要举办“花卉展”，可以欣赏很多美丽的花，小鸭们，你们想去吗？（想）漂亮的花要配漂亮的鸭宝宝，现在让我们一起来打扮打扮自己吧，看谁打扮的最漂亮。

2、（播放音乐的前奏）师：现在我们都在睡觉，音乐响起来了该起床了，然后我们要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头，最后理一理我们身上的羽毛。

三、熟悉乐曲的A段部分，创编各种游泳动态姿势。

1、师：小鸭们，现在我们出发去看“花卉展”吧！（随音乐表演小鸭的走路姿势）老师用语言提示幼儿：“看，这个鸭宝宝走得多神气！”

2、（在小河边停留）师：鸭宝宝们，看！前面是什么呀？（一条小河）你们会游过去吗？（会）

3、师：鸭宝宝们真能干，在小河里游泳的姿势有各种各样的，我们再想想还可以怎样游泳？（鼓励幼儿表演出和别人不一样的动作）。

4、师：这条小河比较小，我们有这么多的鸭宝宝，大家一起游泳的时候，要注意不要撞到其他鸭宝宝，要游到空旷的地方去，你们会吗？（会）

5、（播放音乐的A段部分）师：音乐多好听呀，鸭宝宝们也要用最美的动作游泳。

四、熟悉乐曲的B段部分，创编各种花卉的开放姿势。

1、师：鸭宝宝，看！“花卉展”的地方到了，让我们一起来看看美丽的花是怎么开放的？我们可以用翅膀来学一学花卉开放的造型。

2、师：开动脑筋想一想美丽的花还可以开在哪里？（引导幼儿自由观察花卉，并尝试用身体动作来学做花卉的开放姿势）。

3、（播放乐曲的B段部分）师：动听的音乐又响起来了，鸭宝宝们也都累了，那我们坐下来静静地听一听美妙的音乐吧！师：美妙动听是我音乐听完了，鸭宝宝们你们听了之后有什么样的感觉？（我觉得音乐很快乐；我觉得音乐很高兴……）

4、师：恩，是的，在欣赏美丽的花卉的时候，心情是很高兴很开心的，现在妈妈要请4位鸭宝宝上来跟着音乐摆出花卉开放的造型，我们要变换四个造型哦，准备好了吗？（教师提醒幼儿要变换造型四次）。

5、师：宝宝们都很棒，现在我们一起起立面对客人老师跟着音乐来变换四个花卉开放的造型，妈妈用照相机把宝宝们最漂亮的造型给拍下来，来比一比谁最好看。（听音乐集体表演，老师拍照，激发幼儿的创编欲望）。

五、熟悉乐曲的第三部分，知道第三部分与开始的音乐是一样的。

1、师：鸭宝宝，天不早了，我们也该回家了，我们明天再来看“花卉展”好吗？（好）那回家的路你们还记得吗？（记得）

2、师：听，有音乐告诉我们该怎样走呢，让我们一起来听听看！（引导幼儿倾听乐曲）

3、师：你觉得刚才听到的音乐熟悉吗？在什么地方你也听到过？（来的时候听到过）

4、师：宝宝们说的真棒，回家的路和来的路是一样的，这样我们才能安全的回到家，鸭宝宝们我们回家吧！（表演小鸭走路、游泳的动作，高高兴兴地回到家）。

六、完整欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构以及快乐的情绪。

1、师：鸭宝宝们，你们明天还想去看花卉吗？（想）明天妈妈就不去了，你们自己认识路吗？如果忘记了也没关系，刚才我们听到的好听的音乐，它有个好听的名字叫《赶花会》它会告诉你们：什么时候要过河，什么时候开花，什么时候要回家了。我们一起来听一听。

2、（集体完整地欣赏乐曲）教师用语言轻轻地提示“现在在睡觉，音乐响起来了要起床了，然后要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛，这里要游泳了、这里要开花了、这里要回家了”等情景，并表现出快乐、高兴的情绪。

3、师：我们再来听一遍音乐，听听什么地方是一样的？看谁的耳朵最灵？

4、师：是的，鸭宝宝们真厉害，这个音乐第一部分和第三部分是一样的，所以我们称它为ABA结构。

七、幼儿自己尝试跟随音乐进行完整地表演活动，教师用语言或动作进行必要的提示。

前奏：鸭宝宝们睡觉、起床、刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛等模仿动作。

A段：鸭宝宝们走路、游泳（去花卉展）。

B段：鸭宝宝们做花卉开放各种造型动作。

A段：鸭宝宝们走路、游泳（回家）。

八、结束活动：

师：宝宝们都回来了，你们真棒，今天玩得开心吗？今天妈妈给你们拍了很多漂亮的照片，现在我们一起去把照片打印出来，好吗？（好）师：起立，我们和客人老师说再见。

第二篇：赶花会音乐欣赏的策划案

活动目标：

⒈熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪。

⒉创编赶花会过程中“赶”和“看花”的不同动作和姿势。

活动准备：

图谱、音乐

活动过程：

一、完整欣赏，感受歌曲ABA段式

⒈今天老师给你们带来了一首好听的四川民歌叫《赶花会》，那你们知道赶花会是什么意思吗？我们就来听一听音乐中是怎么表达人们去赶花会的，是怎么赏花，心情又是如何的。（完整播放音乐）

⒉你觉得他们是什么样的心情？都是欢快的吗？那么那段是欢快的，那段又是缓慢悠扬的，一共有几段呢？（再次欣赏）

⒊一共有几段呀？哪段是缓慢的呢？那两段是一样的呢？

⒋小结：像这样第一段和第三段一样，第二段不一样的三段式乐曲老是用一个好听的词来说叫ABA式。

二、出示图谱，理解音乐

⒈（出示图谱）其实老师几天不仅带来了这段好听的音乐，还准备了一份和这段音乐相关的图谱呢，请你们一边听一边看人们是怎么赶花会的。（音乐A）

谁看懂了，听明白了第一段表达的是什么意思，用动作表现出来或是说一说？（介绍一小节的拍数和4个乐句）我们一起来学一学。

现在我们也去赶花会吧，你们自己选择怎么去，但一定要跟上节奏。（A段）

⒉到了花会上，满是花朵，像海洋一样，闻一闻都要醉了呢！人们在花会上是怎样赏花的，都看到了些什么花呢？（B段）

他们是怎么看花的？音乐为什么舒缓了?人们看到了些什么花，谁来做做看这些花的样子？我们也来学一学。

现在我们都来当花朵，你可以做一朵小花，也可以变换各种花的造型，但一定要跟着节奏动起来哦。

⒊这么美的花朵，看的那些赶花会的人都美不胜收了，天色渐渐暗了，赶花会的人们要回家了，听！（A’段）

想一想我们可以怎么表演？我们也来听着音乐跟着赶花会的人们一起回家咯！

三、完整欣赏

⒈你们喜欢这首四川民歌《赶花会》吗？为什么？既然你们都喜欢那我们就来静静地欣赏一遍吧！（播放音乐）

⒉四川的民歌欢快、悠扬、豪放，真好听，其实除了赶花会还有许多好听的四川民歌，下一次我们也可以一起来欣赏一下。

第三篇：大班韵律活动《赶花会》

大班韵律活动《赶花会》

活动目标：

1.熟悉乐曲的旋律及ABA的结构，感受乐曲情绪。2.创编并表现各种不同的花的造型动作。活动准备：

1、磁带及录音机

2、活动前组织幼儿观察过不同形态的姿态的花朵。活动过程：

1、听A段音乐做鸭子走路动作，感受A段音乐的欢快情绪。

2、听B段音乐引导幼儿创编各种不同的花的造型动作，感受B段音乐悠扬的旋律特点。

动作要求：用动作来表现各种不同姿态形状的花，看谁开出的花最多最美。一个乐句开一朵花，前半句做开花的动作，后半句摆出“花”的造型。

过程指导：教师利用“花”照相的游戏，鼓励幼儿创造出各种花的造型，并及时将各种造型介绍给其他小朋友。

3、完整欣赏音乐

教师带领幼儿完整的跟随音乐表演，教师在每段旋律起始处给予幼儿提示，使动作更符合音乐的发展。

如：前奏：小鸭子起床，伸伸懒腰，摆摆屁股。

A段：小鸭子出门了，要到很远的地方去看花。

B段：小鸭看到很多花

A段：小鸭看完花回家休息啦。

3、游戏“赶花会”

分角色随音乐完整表演。

第四篇：苏少版三年级音乐下册第三单元赶花会教案

苏少版三年级音乐下册第三单元赶花会

教案

www.xiexiebang.com 第三单元赶花会

第一课时：教学内容：歌曲《对鲜花》

教学目标：、通过欣赏《赶花会》这首歌，了解我国的民俗风情“花会”。

2、感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱歌曲。

3、通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。

教学重点：

感受庙会的感受，感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。

教学难点：

指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。

教学过程：

一、导入、提问，请问大家每年什么时候将举办庙会活动，让大家描绘一下庙会的场景，介绍我国西南地区也有一种类似于庙会的活动，那就是花会，解释花会的含义。

2、出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？

3、今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》。

二、新课、听“赶花会”，提问乐器中运用了什么乐器

2、听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问一答）

3、歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？

4、两人为一组，相互一问一答读一读歌词。

5、学唱歌曲：

（1）跟录音范唱初步齐唱歌曲。

（2）跟琴指导学生的演唱：

（3）男女生对唱歌曲。

（4）换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。

（5）两人为一组对唱，背一背歌词。

（6）跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱，两人一组。

5、创编活动。

（1）你能给这首歌曲加上好看的动作吗？

（2）请几组同学进行表演。

（3）书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？教师示范。

（4）小组进行歌词的创编活动。

（5）请几组同学进行表演。

6、今后我们还会学习更多的像《对鲜花》这样的北方儿歌。让我们在另一首我们学过的北京儿歌《打花巴掌》中结束今天的音乐课。

第二课时教学内容:歌曲《茉莉花》、综合练习

教学目标：、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。

2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培养学生正确的审美观和艺术观。

教学重点：感受同题材民间小调的不同风格特点，能够用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐的情绪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课：

老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?

《沂蒙山小调》

教师:对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.民歌的题材有几种？

同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？

方录音或者范唱、《太阳出来喜洋洋》

2、《放马山歌》》

3、《川江船夫号子》》

4、《无锡景》

学生回答。

5、板书：

民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子

6、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》

三、歌曲学唱、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：（）

A、欢快活跃B、亲切抒情

2、歌曲的旋律有什么特点？

A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情

3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？

歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。

4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2---3遍。

划拍唱-----难点纠正：

把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。

5、放开声音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、欣赏（）、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。

2、创编动作

请同学们自己为歌曲编动作

3、欣赏不同地域的《茉莉花》

山西民歌《茉莉花》苏南民歌《茉莉花》

河北民歌《茉莉花》

4、唱唱歌曲，并表演动作。

五、欣赏各种形式的<<茉莉花>>

<<茉莉花>>在中国民歌中占有重要的位置,中华民族乐团出访欧洲时,曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中华民族音乐,其中就有<茉莉花>>.很受当地观众的喜欢.由此可见,<<茉莉花>>的魅力.、电子琴曲<<茉莉花>>

2、古筝曲《茉莉花》

3、萨克斯独奏《茉莉花》

小结：

虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。让我们在一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这首《茉莉花》淡淡的幽香吧。

齐唱歌曲，下课。

第三教时

教学内容：唱：编花篮动：音乐游戏编花篮

教学目标：、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。

教学重点：在游戏中学唱、巩固、表现歌曲

教学难点：歌曲旋律的演唱歌曲中装饰音的演唱

课前准备：或录象歌片彩带

教学过程：

一、导入，激发兴趣、听音乐进教室:音乐《编花篮》中学生自由律动进教室，师在门口与学生对拍，微笑迎接学生进教室，创设融洽和谐的气氛。

2、游戏导入

同学们喜欢玩游戏吗？你们常玩哪些游戏？需要和同学互相协作、共同完成的游戏有哪些？导出《编花篮》

师生共同玩这个游戏，其余学生边拍手边读《编花篮》的儿歌。

比较感受有无儿歌朗读进行游戏时情绪气氛的区别。

如果有音乐伴奏，边唱边游戏的话，情绪会有什么变化？

3、放《编花篮》范唱，部分学生游戏，部分学生随音乐节拍自由点头、拍手或摇晃身体。

4、揭题《编花篮》

二、歌曲教学

、欣赏歌曲范唱

上节课我们去赶花会看到了好多鲜花，今天老师再带你们去河南看花，好吗？你们知道河南最有名的是什么花吗？（牡丹）（或录象）

让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹，摘几朵带回来做纪念，好吗？

欣赏《编花篮》范唱，同时出示歌片。

2、声势动作

a、说说歌曲的情绪是怎样的，谈谈自己的感受。

再听音乐，自编声势动作随音乐拍击。

b、师表扬创意好的学生，同时统一声势动作

如：前5个乐句用X0│X0│

跺脚捻指

后2个乐句用XX│XX│

跺脚拍手拍手拍手

c、随音乐进行声势动作。

2、学唱歌曲

a、讨论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？

生说，全班学唱，同时指导模仿装饰音的唱法。

b、师生接唱

生唱学会的部分，与老师配合接唱第一段。

逐步熟悉所有旋律，从感知到掌握完整的歌曲旋律。

c、完整演唱

提醒学生讨论：用怎样的情绪、怎么唱比较能表现歌曲情绪？

有感情地完整演唱。

3、加入声势动作边拍边唱。

三、拓展：音乐游戏、歌词转换演唱:把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。

2、韵律活动

学生分4小组，分别成正方形队列面向中间站立，面对面的二人持一条彩带的两头。横向的同学把手中的彩带以高低错开拉直，纵向学生一人拉住彩带不动，另一人带着彩带从横向同学的彩带中穿过，最后成编织样式。（横向和纵向学生最后把彩带拉平成编织图案，在穿过高低错综的彩带时要按节奏钻过或跨越，其余学生原地演唱。）

四、结束小结

师:童谣和游戏是小朋友最喜欢的，它们都来自我们的生活，只要小朋友们平时多注意观察，多开动脑筋，一定会编出更好听的童谣，更好玩的游戏！

第四教时

教学内容：听：茉莉花（齐唱）（竖笛合奏）

教学目标：

1、通过对同一首民歌不同表现形式的视听欣赏，抒发对大自然的热爱之情。

2、了解与《茉莉花》相关的知识，从而热爱祖国的民歌，培养民族自豪感。

3、学习八孔竖笛mi的吹奏。

教学重点：感受江苏民歌的风格特点。

教学难点：八孔竖笛mi音的掌握。

课前准备：搜集有关茉莉花的信息。采集与分享中要用到的录象

教学过程：

一、导入：、听萨克斯《茉莉花》进教室，创设情境。

2、闻一闻：

老师这儿泡了一壶茶，请小朋友闻一闻猜猜这是什么茶？（茉莉花茶）

再请小朋友闭上眼睛，用心闻一闻空气中的味道。

师喷茉莉花香型的空气清新剂。

3、谈话：在轻柔的音乐声中，师：小朋友，你们知道这首曲子是用什么乐器演奏的，叫什么名字吗？

这是用我们江苏民歌茉莉花改编的萨克斯曲《茉莉花》

你们见过茉莉花吗？（出示茉莉花图片）

喜欢吗？人们都很喜欢茉莉花，所以还创作了好多关于茉莉花的歌曲。

揭题：《茉莉花》

二、欣赏《茉莉花》（齐唱）、听《茉莉花》好听吗？这就是我们江苏的民歌《茉莉花》。

2、再听：出示歌片，轻声有感情朗读歌词。再听随音乐轻声哼唱。

3、你在哪些地方听过《茉莉花》这首歌？每次听到有什么不同的感受？茉莉花香型的牙膏广告。

雅典奥运会闭幕式上中国女孩子用二胡演奏了《茉莉花》。

997年香港回归和1999年澳门回归交接仪式上都演奏了《茉莉花》。

张艺谋拍摄的上海申博宣传片和申奥宣传片也都用《茉莉花》作背景音乐。

学生交流，同时选择部分视频播放，说说感受，增强自豪感，加深对乐曲的印象

4、唱唱歌曲：让我们带着喜悦、兴奋、自豪的心情再次唱起这首让我们骄傲的《茉莉花》。

5、欣赏《茉莉花》（竖笛合奏）

除了大人们在各种场合采用各种形式表现《茉莉花》外，小朋友也不甘示弱，你们听，这是他们用什么来演绎的《茉莉花》？

a）听竖笛合奏《茉莉花》。说说用了什么乐器，有什么不同的效果？b）再次听赏

6、八孔竖笛：a）分析学习前三句歌谱：

我们也学了竖笛，不过才学了5、6、7三个音，让我们想想办法试试能不能也来吹奏这首好听的《茉莉花》。

视唱前三句歌谱，说说哪些音能吹，哪些音不会？

3、1b）学习mi的指法。

老师示范吹奏前三句，学生观察，根据五线谱上si音开始往下，按的孔越多，用的手指越多这一规律，找到mi的吹奏方法。c)试吹：4/4

3———|5565—|3———|5565—|55535|6

65—|提醒注意3、5指法的变换。

7、师哼唱旋律，同时指挥学生用竖笛伴奏。

三、拓展：刚才在张艺谋的申博片中开始部分用苏州话演唱的是另外一首起源于江苏扬州，原名《鲜花调》的《茉莉花》。

a)听黑鸭子演唱的《茉莉花》b)意大利作曲家普契尼的歌剧《图兰朵》中也用到了我们这首中国民歌《茉莉花》（有条件的话可以观看歌剧片段）

四、结束小结：

同样的《茉莉花》题材在我国不同地区还有很多，而且风格也一定有所不同，如果你课后找到了别的《茉莉花》，带来给老师和同学一起分享好吗？

第五教时

教学内容：奏：八孔竖笛《茉莉花》伴奏曲

教学目标：学习八孔竖笛mi，do两音的指法，并能学以致用，学习吹奏《茉莉花》的伴奏曲。

教学重点：教完整地吹奏乐曲

教学难点：3、5、6、1四音指法的灵活运用。

教学过程：

一、《茉莉花》音乐声中进教室。今天我们又再次聆听到了这首——（生答《茉莉花》），让我们一起用歌声来表达对它的喜爱之情吧。

复习歌曲《茉莉花》

二、复习mi音及上节课的伴奏曲、视唱上节课编的歌曲前三句伴奏谱。

2、复习mi的指法

3、学生自练上节课三个乐句，师巡视指导。

三、学习do的指法、、视唱歌曲原谱的前三乐句说说还有哪个音我们不会？这个音如果学会了，那这三句就能完整吹奏出来了，有没有信心学会？

2、学习do的指法，引导学生听辨do的音准，并商量找出好方法来记忆它的指法。

3、巩固3、5、6、1四音。

我说你来摆，师说一个音，生摆出该音的指法；

我指你来吹，师指谱中的任意音，生吹奏该音。

多练6—

1、3—5的衔接，指法转换要灵活正确。

4、指导学生慢练前三乐句。

四、学习后半段伴奏曲

、视唱

要是能吹奏整首乐曲，该多好。可后面部分实在太复杂了，老师就用学过的这几个音了编了段简单的谱子，等大家学会了来为歌曲伴奏好吗？

出示歌谱，视唱。

2、师示范吹奏

3、生自练一会，有难度的地方找出来，寻求老师和同学的帮助

五、集体指正，练习难点处

1、完整吹奏该部分

完整吹奏、完整吹奏伴奏曲

2、师钢琴弹奏歌曲，生伴奏

3、为歌曲录音伴奏

七、结束小结 www.xiexiebang.com

第五篇：春天 ,花会开

春天，花会开

春天，到了；花儿，开了。今天，和朋友一起去凤凰山踏春。刚出校门，眼前的嫩绿、嫩黄就吸引了我们的眼球，惹得我们忍不住前去细看，还使劲地嗅了嗅那春天的味道。我们穿过热闹的煤医道市场，从文化路转至凤凰山。路上，看到了一群一群身穿校服，满面笑容的开滦一中的学生。他们的笑脸如春天里的花朵，如春风里的花香，又如春雨里的花蕾，让人顿生活力，希望油然而生。

“那年的春天，咱们也是这样的。嘿嘿„„”朋友说。我笑了笑，我知道她所说的春天是指我们高三那年的春天。当时，我们满怀希望，踌躇满志，朝气蓬勃，意气风发，用我们的信念谱写青春的篇章，朝着朝阳升起的方向立下我们青春的誓言。那年的春天，一切都是那么精神，那么靓丽，仿佛天地之间的万物都在发芽，都要开花。如今，那年春天的誓言已经成为现实，今年春天的誓言依旧在风中飘摇。是的，今年春天，我们都有了自己的誓言。我想去北航实习，想要凭借自己的努力留在那里，并且实现自己的人生理想。一阵春风拂面而来，亲吻了阳光下闪闪发光的嫩绿的树叶，抚摸了路旁的随风舞蹈的嫩黄的花朵，然后一路小跑，溜走了。

“今年的春天还是很美，花儿似乎比以前开的更多了呢！”我说。今年春天对于我们来说很是关键，因为明年我们就要去实习了我们需要努力提高能力，巩固专业知识，为明年的实习，为以后的发展打下坚实的基础。尽管现在我们依旧担心自己的明天，但是，我们已经不再迷茫，因为我们努力奋进，我们胸怀希望。不知不觉间，我俩已经来到了凤凰山脚下。现在的凤凰山，处处是新绿，处处是鲜花。一簇簇，一丛丛的如新娘子般尽情地展现自己的风采，我不知道他们的名字是什么，我只知道他们是春天里的精灵，是催人奋进的希望。

“妈妈，什么时候我也可以像姐姐们那样啊？”一个稚嫩的声音传来，接着过来一群溜旱冰的女孩儿。“明年春天，明年春天你就可以和姐姐们一样了。”小女孩笑了，使劲地点着头。我俩也笑了。明年的春天，我们也可以像我们心中的姐姐们那样了。

春天，好美。春天，让人欣喜，让人憧憬。只要有春天，就有花开，就有希望，就可以把梦想追寻。

春天，花会开。希望，伴我一路同行。