《介绍家乡的景物》写作辅导教案

第一篇：《介绍家乡的景物》写作辅导教案

《介绍家乡的景物》写作辅导教案 如何上好“口语交际”课：《介绍家乡的景物》 浅谈语文新课程三年级下册口语交际课的设计与实施

“介绍家乡的景物”是义务教育课程标准实验教材语文三年级下册第一单元口语交际的话题。围绕本单元“感受大自然的美好”的专题，安排这个话题，目的是让学生 了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达能力。

如何上好这堂口语交际课呢？我认为教师要采用以下几个方面的策略：

1、提示观察方法，观察家乡的景物；

本组有三篇精读课文，一篇略读课文。四篇课文从不同的角度展现了大自然的美：《燕子》描绘了春天燕子从南方飞来；古诗《咏柳》《春日》描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；《荷花》描绘了夏日池塘荷花绽放；《珍珠泉》描绘了家乡的珍珠般的泉水。教师应与学生一起阅读这四篇课文，在感受大自然美好的基础上，学习作者观察大自然的方法。

例如《燕子》的作者郑振铎观察燕子有以下几种方法：

1、观察得非常的细致。老师可以让学生找一找课文中有关的描述。如：“乌黑光亮”“才展开””斜着身子“”横掠湖面“”尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。“”几痕细线“让学生体会作者观察燕子是多么细致！

2、观察时抓住特点：作者观察燕子的外形，抓住了“活泼机灵”的特点。观察燕子的飞行抓住燕子“轻快灵活”的特点。

3、按一定的顺序观察：作者观察燕子，先从近处看燕子的外形，再由远处看燕子的飞行姿态。最后从远处看停歇在电线上的燕子。

4、在观察中展开丰富的想象。例如，第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，第三自然段“蓝蓝的天空，电杆之间连着几根细线，多么像五线谱啊！””‘燕子成了音符”譜成了一支正待演奏的春天的赞歌“这都是通过在观察中展开想象来完成的。课堂上学习了这些方法，课后教师要鼓励学生把学习到这些观察方法运用到观察家乡的景物中去。让学生观察家乡的一处景物。

2、分步积累词语，做好交际的储备。

古今中外，作家手中的生花妙笔为我们留下很多关于大自然的精彩描写。在本组的教学中，教师应有意识地引导学生积累描写春天大自然的优美词句，如

1、写量词：一身羽毛、一对翅膀、几对燕子、一阵清香、一阵微风、几阵细雨、、一支赞歌、几痕细线、一池荷花、一朵荷花、两三片花瓣、一大幅活的画、一个大绒团、一条小路、一担水、一眼清泉、一潭泉水、一层青苔、一束束金光、一串串珍珠、一个个大圆盘、一圈一圈的波纹„„

2、写花：春暖花开、柳绿花红、百花齐放、桃花盛开、万紫千红、五颜六色、群芳吐艳、姹紫嫣红、儿童疾走追黄碟，飞入菜花无处寻。夜来风雨声，花落知多少。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

3、写柳：柳树发芽、绿柳轻扬、扬柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，„„这些词语的积累可采用回家做卡片，课前三分钟接龙竞赛的办法，一天一张，一课一练，让学生提前做好交际的储备。

3、设计表现性任务，观察学生的表现。

为了上好这节课，我根据教材的编排意图和学生的学习水平，设计了一个表现性任务让学生完成，然后观察学生在完成任务时的表现，评价学生的进步。

首先，老师提出表现性任务：春节期间，家中来了一些远方的“贵客”，爸爸、妈妈忙着招待“客人”吃和住，给我们的任务是负责带“客人”出去玩。为了让“客人”玩得尽兴，我们得想想家乡的什么最有特点，是植物、是动物，还是风景；是山、是水、还是街道。把与别处不同的景物介绍给“客人”。把自己观察和发现家乡的美和可爱之处介绍给“客人”。

其次，和学生一起制定评价标准 L在括号里可填：优、良、中、进步、加油。

项目

内容

自评 家长评

同学评

老师评 介绍 观察细致，能说出景物的特点；按顺序说，说得很清楚；很生动，有感情。

应对 能解答“客人”提出的问题，让“客人”满意； 倾听 能耐心倾听并且提出问题或给予补充 第三，留心观察学生表现

（1）请家长观察学生在家完成任务的表现：运用学习的观察方法，观察家乡景物。用A4纸制作家乡美景简介小报，和家长进行完成任务的模拟表现，学生根据表现自评，家长根据表现进行评价。填写在评价表里。

（2）小组介绍，每个人轮流介绍，轮流当‘客人“。介绍的同学，讲自己家乡的美景，互相启发感染，”客人“耐心倾听，可以补充或提出问题，介绍的同学作解答。在此基础上，小组评议，互相评价，谁观察细致，说得有特点；谁能按顺序说，说得清楚；谁讲得生动，给人留下深刻的印象。（3）全班交流，请各组评出大家认为说得最好的同学，推荐到全班当评委，颁发“口语交际评委胸章”，请各组进步最大的同学到全班交流，颁发“口语交际成功卡”。

第四，老师与学生进行总结：从“观察”和“表达”两方面进行总结。观察景物，要做到细致，能按一定的顺序，能发现特点，能展开联想。“表达”要做到清楚、生动，有特点，能给人留下深刻的印象。

第五，记录学生的成绩，学生在完成口语交际任务中的表现成果要记录在成长袋里，学生设计制作的小报、展板、以及自己的评价、家长的意见、同学的鼓励，老师的评语都应该保存下来，这样学生的进步就会反映出来。、附：

口语交际课：“介绍家乡的景物”表现性任务 目的：设计“给客人介绍家乡风景”的表现性任务，观察学生在完成任务过程中的表现，并评定学生与客人交际的真实水平。

任务：春节期间，家中要来一些贵客，爸爸、妈妈交给我一个任务：向客人介绍家乡的景物。让客人对家乡留下深刻的印象。

老师和学生共同制定评价标准L在括号里可填：优、良、中、进步、加油。

项目

内容

自评 家长评

同学评

老师评 介绍 观察细致，能说出景物的特点；按顺序说，说得很清楚；很生动，有感情。

应对 能解答“客人”提出的问题，让“客人”满意； 倾听 能耐心倾听并且提出问题或给予补充，一、准备阶段

1、确定向客人介绍家乡什么地方的风景；

2、观察这处风景（实景或图片）看看有哪些特点；

3、用A4纸设计、制作图文并茂的小展板；

4、在小展板上剪贴、或绘画，并写家乡景物的解说词；

5、制作好后和爸爸、妈妈进行演练。先自评，然后请爸爸、妈妈评一评

二、创设情境 老师提出表现性任务：春节期间，家中来了一些远方的“贵客”，爸爸、妈妈忙着招待“客人”吃和住，给我们的任务是负责带“客人”出去玩。为了让“客人”玩得尽兴，我们得想想家乡的什么地方的风景最有特点，要把与别处不同的景物介绍给“客人”。把自己观察和发现家乡的美和可爱之处介绍给“客人”。

三、小组介绍，每个人轮流介绍，轮流当‘客人“。介绍的同学，讲自己家乡的美景，互相启发感染，”客人“耐心倾听，可以补充或提出问题，介绍的同学作解答。在此基础上，小组评议，互相评价，谁观察细致，说得有特点；谁能按顺序说，说得清楚；谁讲得生动，给人留下深刻的印象。

四、全班交流，请各组评出大家认为说得最好的同学，推荐到全班当评委，颁发“口语交际评委胸章”，请各组进步最大的同学到全班交流，颁发“口语交际成功卡”。

五、共同总结、老师与学生共同进行总结：从“观察”和“表达”两方面进行总结。观察景物，要做到细致，能按一定的顺序，能发现特点，能展开联想。“表达”要做到清楚、生动，有特点，能给人留下深刻的印象。

第二篇：介绍家乡景物

三下第一单元习作——介绍家乡景物

美丽的家乡

我的家乡在浏阳，那里空气新鲜，树木茂盛，天空湛蓝，河水清澈见底，山里物产丰富。

春天，桃花开了，向一只只桃色的蝴蝶。金灿灿的油菜花招引来了许多蝴蝶，许多欢乐的孩子们在菜地上捉蝴蝶。梨树上的梨花散发出诱人的香味把蜜蜂引了过来。真是一幅蜂飞蝶舞的画面！夏天，荷花开了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动人。绿油油的树木成了鸟的天下，它们在树上叽叽喳喳地叫过不停，好像在唱《夏天圆舞曲》呢。

秋天，一望无际的稻田像无边无际的金黄色的大海。柚子树上的柚子像一个个黄色的小灯笼。许多孩子在落叶铺成的地毯上放风筝。秋风吹拂着金黄色的落 叶旋转着落进池塘里，为大自然增添了自己的最后一抹美丽。

冬天，雪花缤纷地飞舞着，像一颗颗珍珠被仙女撒落人间。晚上，一朵朵烟花在星星点点的灯火下升起，在天空中绽放开了…… 我的家乡多美啊！我爱我的家乡！

我的家乡

朋友们，你到过我的家乡吗？我的家乡在田头，我的家乡可美了，不信我带你去看看。

春天到了，万物复苏，百花齐放，小草从地面探出头来，好像在和春姑娘打招呼。柳树长出了嫩叶，好像小姑娘的头发一样，微风吹来，柳枝好像小女孩在跳舞。小鸟唧唧喳喳的叫着，好像在告诉我们春天来了。

夏天，天气热了。狗热得吐出舌头，蝉热的不知如何是好，在树上叫着，“知——了”。不时，下起了一阵大雨，池塘里的荷叶上的水珠像珍珠一样滚动。我想用手一摸，一下子就倒下在水面，不见了。开出几朵粉红色的小莲蓬。夏天的天气也很美。

秋天，天气凉了，天空中一群大雁飞过，好像成了一个“人”字。树上的叶子，一片一片的黄叶从树上落下来，好像蝴蝶一样在飞舞。稻田里的稻子熟了，一样望去，好像铺上了金黄的地毯，农民们忙着大丰收。

冬天，天气冷了，树枝光秃秃的，青蛙和蛇都钻到洞里冬眠了。

啊！我们的家乡的景物真美呀！还有许多说不完的。

家乡美景

我的家乡，是一个依山傍水的好地方。

早晨，太阳像个羞羞答答的小姑娘，悄悄地升上树梢，散发着柔和的红光，周围映红了一片，只听得细微的流水声。渐渐地，红光中慢慢透着橘红色，然后是金黄色。这时，树梢上的太阳眨眼间就跑到了山头，小溪这时就揭开了它的神秘面纱，把它的美丽一览无遗地展现出来。阳光轻轻抚摸着小溪，小溪不知疲倦地流淌着，偶尔遇到一块大石头，一股水流便分道扬辘了。小溪像一面镜子，透过它看到水底一块块粗糙，棱角分明的石头，有时遇到大一点的水流，把石头翻了个滚，便露出大片滑溜溜的青苔。不巧溅起一点水花，一粒粒晶莹透亮的水珠砸到小溪中，它的四周泛起一层一层的微波，慢慢扩散，越来越淡，最后一点痕迹也没有了，溪水照样唱着歌儿向前流去。

还有那山，远看，是连绵起伏的轮廓上面轻轻罩着一层朦朦胧胧，虚无缥缈的雾。来到山脚，往上看，一片厚实的绿。不时还有一阵清风吹过，弄得树冠摇来摆去，发出“沙沙”的声音，这难道不是大树吹的动人的乐曲吗?绿中有时会带点淡淡的其他鲜艳的颜色，是那美丽的花朵，如同一匹绿色的布点缀着各种各样的颜色。移步上山，踏上虽说有些泥泞的山道，路边尽是一丛丛绿中带黄野草。“叽叽叽”天空突然掠过一片密密麻麻的黑点儿，伴随这嘈杂的鸟叫，向地面扑来。哦，原来是一群麻雀。它们有的轻盈地降落在树枝上，高声啼叫，有的落到菜地里，展开双翅，伸伸小腿，满足地晃着脑袋，有的也许还没玩够，还在半空中飞翔。那山上的树呢，更是婀娜多姿，有的挺直了腰板，像一个个卫士，有的俯着身子，像一个个驼背的老爷爷。

忽然，听见了淡淡的水声，只见一条细细的，小小的溪流，好似瀑布一样，倾泻而下，像倒挂的织布机，源源不断地织着布，在正午的阳光下泛着金黄色的光，像镀上了一层金，真是一幅美丽的图画！

第三篇：第一单元介绍家乡景物作文

第一单元介绍家乡景物作文

我 的 家 乡

我的家乡在甘肃，这里土地肥沃，景色宜人。

春回大地，冰雪融化，万物复苏。公园里的小草吐出了嫩绿的芽儿；马路边的杨树、柳树连成一排，郁郁葱葱；田野里绿油油的麦苗一望无际，一阵微风吹过，麦苗波动起来就像一片绿色的海洋。

夏天来了，骄阳似火，酷暑难耐。可是，农民伯伯却在火辣辣的太阳底下辛勤的劳动，收割着沉甸甸的弯弯的麦子。午后，蝉在树上叫了起来，就像在大合唱。狂风暴雨过后，青蛙呱—呱—的叫好像在比歌唱。

秋高气爽，天高云淡，五谷丰登。田野里的高粱举起了燃烧的火把，玉米连成一片像金色的海洋；果园里的果树上，黄澄澄的雪梨、红彤彤的苹果……挂满了枝头。人们有的举着篮子，有的搬着梯子，还有的拿着竿子，忙着采摘丰收的硕果。

走进冬天，数九寒天，冷风刺骨。人们穿上了厚厚的棉袄。只要一下雪，霎那间就变成了银妆素裹的世界。雪是鹅毛般的白，孩子们在操场上奔跑着，有的打雪仗，有的堆雪人，有的玩拉雪橇的游戏……到处都是欢声笑语。

我的家乡真美丽，我爱我的家乡。

第二单元关于保护家乡环境的变化

十年后家乡的环境

现在的家乡环境就已经非常美丽，十年后的家乡将是更加的美丽。

十年后，将村村通公路，平整的柏油路将告别尘土飞扬的日子，公路两旁都是绿树成阴，汽车都是靠太阳能提供动力，没有空气污染，速度极快。主城区公路上空架设的人行天桥，减少了堵车现象，人们漫步在天桥上，一边走一边欣赏风景。

十年后的广场到处是挺拔的大树，鲜花盆摆在人们最能观赏的位置，不管是春夏秋冬，严寒酷暑，它们都能昂首挺立，生机盎然地站在那里，因为科学家研究出了一种可以让万物长生不老的药物，使它们新鲜如故，群芳吐艳，人们闲坐在木椅上呼吸着新鲜空气，消除一天的疲劳。要是你乱扔垃圾，垃圾桶就会自动飞过来接住垃圾，使广场始终保持卫生。

十年后的高楼大厦至少都有100层楼，四周全是由花木组成的小区，地坪花园、阳台花园、楼顶花园，到处开满了五颜六色的菊花、杜鹃花、玫瑰花、月季花、兰花……形成了一块块五彩缤纷的大地毯。在大楼中间的空间，还架设着一座座各种形状的天桥，方便了小区人们的来往交流。在天桥上还有一座座天桥，那上面摆放着各种各样的花，形成了一道道五光十色的彩虹……

十年后的家乡环境美吧！真希望十年后早点到来。第三单元写人作文、自我介绍，说说我自己

我的自画像

在我们班有个胖胖的男生。

他有一头乌黑的头发，那浓密的眉毛弯的像一道月牙，他的眼睛很大，像两颗紫莹莹的大葡萄，看起来特别精神，他的将军肚也很大，班上的人给他起了个外号“肥肥”。

他的爱好是唱歌、跳舞。另外，他还是个图书狂热分子，他喜欢的书的类型有很多，有《格林童话》、《军事之谜》、《科学知识》、《科幻小说》等等。而且他还不是一般的狂，他都狂到有时连作业都忘写。他爸爸一生气，就把书放到了最高的柜子上，让他该掉这个习惯。虽然书被拿走了，可是他的心里还是痒痒的，实在忍不住时，就看看爸爸是不是在家，然后踩着椅子去看书，如果爸爸来了就连忙把书放回去。爱读书让他成了班里的小作家。每次写完习作，老师都会拿他的作文当范文读给同学们听。

另外，他还特别爱笑，开心的时候，他会拍桌子，笑到喘不过气来。

你想知道他是谁吗？哈哈，他就是我----汪冠宇

这就是我

我叫陈静，长着一头乌黑的头发，经常扎一个马尾辫；清秀的脸上长着一双小眼睛，虽然不大可是很有神；一张能说会道的小嘴巴，讲起故事来滔滔不绝。我喜欢穿颜色较浅的衣服，这样显得我比较文静。

别看我文静，可我的爱好十分广泛：像画画、写字、跑步呀，我都喜欢。我还喜欢写作文，在一次网络作文比赛中还获得过银奖啊！我更喜欢看书，有时候一看就是几个钟头。记得一次晚上妈妈叫我睡觉，刚躺倒被子里便开始想汤姆和贝基到底怎样逃出山洞的，我便悄悄地把手电筒拿到被子里，在被子里看看了整整一夜。或许你会问我：“你问我为什么这么喜欢看书？”我会毫不犹豫的回答：“书就像大海一样，我能在大海中自由自在的遨游。从中我能得到快乐，从中可以获取无穷的知识。你说我怎么会不喜欢啊？”

我还是一个爱生气的小女孩，有时候会因为鸡毛蒜皮的小事和朋友或同学吵起来。我知道这是一个缺点，我正在努力的改掉，不信你看我的的表现吧！

看！这就是我，这就是一个真实的我。

第四单元半命题作文、我学会了什么

我学会了骑自行车

每天，我见别人都骑着自行车兴高采烈地自己去上学，而我总是步行前往，他们都嘲笑我，就连路边的花草树木也在嘲笑我太笨，所以我下定决心：一定要学会骑自行车！

放学后，我恳求爸爸教我学骑车，爸爸爽快地答应了。他两手扶着自行车的后尾叫我骑在上面，可是我却不敢，因为我怕摔着，这时，爸爸给我鼓劲：“孩子，别怕，坚强起来！把一切困难看淡，只要你勇敢面对，困难就会退缩的。”这时，我被爸爸的说的这句话所提醒，有了自信。于是，我鼓起勇气向前看，脚用力蹬，上了车，走了一大段路，我回头看爸爸，只见他汗流浃背，就对爸爸说：“爸爸，你还有事，先回家吧！我自己在这练就行了。”爸爸走了，只剩我自己了，我骑上自行车，骑着，骑着，一不小心，摔在了一个没有水的坑里，我觉得好痛好痛，低头一看，胳膊和膝盖都流血了，我想哭，但我仍记得爸爸说的话，于是，又把车子推上岸去，心里暗下决心：我就不信学不会，中午，我一定要骑着车回家，即使一下子不能成为骑车能手，但也要为我自己争气，汗不能白流！摔了一跤，又一跤……但我就是不倒下，两个小时过去了，我终于学会骑自行车了。我兴高采烈地回家了。爸爸见我敏捷而又灵活地骑着自行车，高兴极了。上学时，同学们都对了伸出了大拇指，对我刮目相看了。

我明白了：无论做什么事，只要肯下功夫，迎着困难上，不做困难的俘虏，就能够成功！

我学会了包饺子

我今年10岁了，常听老人讲，过去吃饺子是过年过节的事。现在吃饺子已经成了家常便饭。可是，以前我只会吃饺子，却不会包饺子。

一天放学回家，正赶上妈妈包饺子。我就凑上去学着包。只见妈妈包出的饺子一个个圆鼓鼓的，活像一排排小元宝。我怕包不好，就先拿擀面杖擀饺子皮。我从桌子上取个面团，先往桌子上摁了一下，面团变扁了，再用擀面杖把它擀成圆片，虽然不那么圆，也能把面团擀薄了，再往面片上放一些馅，用手把面片对角一折，从头到尾揑到一起，哈哈，像新月一样的小饺子包成了。

但是，它的形像与妈妈包出来的饺子比可丑多了，像挨了几天饿的“小老鼠”。不行，再来一个！这回我多加了馅，饺子也变得丰满一些！我一个个不停地包了起来，一个比一个漂亮，花边整齐，亭亭玉立„„我心中那高兴劲就不用提了，妈妈也表扬我学的快，包得好。

饺子下锅了，盖莲上的饺子像一群大白鹅扑腾腾地飞入水中。我站在锅边，看妈妈煮饺子。妈妈一会儿盖上锅盖，一会又打开。锅里的水开了几个开后，饺子漂起来了，一个个都鼓滿了气，活像一个个小舢板在沸水中游。当一阵阵香气钻到我的鼻孔时，我急不可耐地先尝了一个，嗬，这饺子比哪天包的都香，真像我吃的是大白鹅肉馅的饺子呢！

后来，我悟出来一个道理：自己亲手包出的饺子比吃现成的更有滋味，自己亲手做的事比别人代替干更有意义。

第五单元表达作文、父母对自己的爱

父母的爱

父母对我的爱是用言语说不尽的。他们对我恩重如山，是我的依靠。

父母有时候虽然那么唠叨、啰嗦，但是他们的唠叨和啰嗦是在为我的安全做保障。例如，上学前父母总是反复地叮嘱：“你自己一个人去可要小心啊，不要在路上玩耍，不要跟陌生人说话。过马路时要先往左看，再往右看，最后再通过，还有……”你听，他们的话匣子打开了，说个没完没了。

父母虽然是大人，但是有时还像小孩子一样，被我们“欺负”:上个星期六，父母下班回家，已经筋疲力尽了，我还要吵着去买书，看着父母拖着疲惫的身体去书店，我的眼泪夺眶而出，看着父母那忧郁的眼神，我感受到他们说不出的辛苦……

他们的唠叨与啰嗦，让我烦更让我喜欢，我相信它们会引领我健康成长。

第四篇：家乡景物

我们小区里的景物 我们的星海人家小区，那里有许多花、草、树木，像是许多快乐的小精灵。

那里有枫树、梧桐树、银杏树„„

秋天，枫树上的小精灵，有的是绿色的，还有的是红色的。它们欢欢欢喜喜、快快乐乐的，枫叶在枫树妈妈的树枝上翩翩起舞。现在，它们高高兴兴地、一片一片地往地下落，欢蹦乱跳。好像在说：“我们现在不用妈妈了，我们自由了。”看！它们多么开心啊！

银杏树妈妈枝上的小精灵们也很快乐。在银杏树妈妈的枝头扇着小扇子，好像在给银杏树妈妈吹风呢！小精灵们快快乐乐、开开心心地在银杏树妈妈的枝头上玩耍，多么自由啊！

梧桐树妈妈的孩子，多么像枫叶。小姑娘们在梧桐妈妈的枝头上唱起歌、跳起舞来，像一群舞女们在唱歌、跳舞呢！唱着一首好听的歌呢！

美丽的花园

在济宁市公安局大楼前有一座花园，那里景色四季迷人。

春天，杨柳抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，杨柳姑娘的“绿发”在春风中摇曳，向人们展现她那优美舞姿。金色的迎春花，粉红的樱花、还有洁白如玉的玉兰花都相继绽开美丽的花朵。

夏天的夜晚，花园里的石板被白天火辣辣的太阳晒得热乎乎的，我就躺在上面数星星，满天璀灿的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，石板四周的花不时吐出淡淡清香，草丛里还不断传出蟋蟀的叫声„„

秋天，秋风送爽，花园里摆放着火红的一串红，怒放的菊花，拼成了美丽的图案。天高高的、蓝蓝的，像用清水洗过一样，没有一丝云彩。在蓝天的映衬下，那些花显得更加绚丽多彩了。真是“不似春光，胜似春光。” 冬天，雪花在空中飞舞，花园的地面上、石板上、树枝上、草坪上，到处都积满了洁白的雪花，一个银色的世界展现在大家眼前。一阵微风吹过，树枝上的雪随风飘扬，就像天女散花。这座花园像一位漂亮的少女，“浓装淡抹总相宜。”

家乡的田野

我家后面有一片田野，田野四季都很美丽。

春天，田野上长满了不知名的小黄花。小草从土里伸出头来，风吹动小草，好像一片绿色的地毯。稻子醒来了，露出了笑脸。油菜花开了，冒出了金黄色的花，想一片花的海洋。夏天，田野上的小花·小草和稻谷长得更茂盛了。油菜花结了一粒一粒的果实。四五月的时候就可以收获了。

秋天，小草枯萎了，小花凋谢了，稻谷丰收了。农民伯伯的脸上露出了喜悦的笑容，虽然很多植物都顶不住秋风，但花园里的菊花却傲然挺胸的屹立在秋风中。

冬天，还没有下雪的时候，人们就开始播油菜花的种子了。到了下雪的时候，田野上一片雪白，美丽极了，我和小伙伴们在田野上打雪仗，堆雪人 ······

我爱家乡的田野。

家乡的景物

我生在一个农村的家庭里，我的爸妈是工人，我的爷爷奶奶是农民。

我家乡的风景可美啊！春天，家乡的柳树贴近水面开放，桃花仙子把自己圆圆地脸抹得粉红粉红的。

夏天，一池荷花在池塘里翩翩起舞，飘出一股淡淡的清香，荷叶还可以当一把把伞，下雨天，摘下一片荷叶挡雨。

秋天，菊花姑娘在秋雨里得到鲜艳的、五光十色的颜色，给秋天带来了凉爽，给秋天带来了快乐，菊花姑娘还能为秋色增添光彩。冬天，一朵朵雪花在空中飞舞，梅花仙女在傲霜里展开自己红艳艳的花瓣，让冬天变得十分艳丽。

美丽的草坪

在我那依山傍水的家乡建阳，最有特色的景点就是北门的草坪了。它位于建阳的正北方。在豪华气派的花园酒店门口，是建阳的一道亮丽的风景。

清晨，浓雾把草坪紧紧地包围起来，草坪上的景物迷迷蒙蒙，若隐若现，好似童话中的人间仙境。一会儿，浓雾渐渐散去，呈现出了一大片嫩绿色的草坪。草坪上，鲜嫩的小草在微风和阳光的爱抚下轻轻舞动。一眼望去，嗬！好似一片绿色的海洋。有时，小草像调皮的孩子，跳着不知名的轻快舞蹈。有时，小草像端庄的姑娘，静静地站立着，美极了。草坪上开着一些五彩缤纷的小野花，那些小野花呀，把草坪点缀得更加美丽，更加可爱。

中午，艳阳高照，小草们显得有些疲劳，都软绵绵地趴着。

下午，有小朋友在草坪上放风筝。风筝好似欢快的小鸟，在天空中自由自在地飞翔。各式各样的风筝争先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑着，又笑又叫，那高兴劲儿就别提了！晚上，巨大的灯柱把他的光芒投向草坪。顿时，草坪笼罩上了一层光辉，格外飘逸。灯光下，朱熹的石像披上了一件橙色的外衣，为草坪增添了一份庄重。人们三五成群来到草坪。有的说着悄悄话，有的悠闲地躺在小草上休息，有的在运动器械上做运动„„孩子们活泼地跑来跑去，有的在运动器械上爬上爬下，非常开心。

我爱家乡的北门草坪，我更爱拥有美丽草坪的家乡！

第五篇：家乡景物

介绍家乡景物

教学目标：

以家乡景物为内容，展开丰富的想象，按照一定的顺序写清楚景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

课前准备：

1．搜集家乡景色的照片。

2．搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、播放歌曲《谁不说咱家乡好》，学生倾听。

2、同学们听过这首歌吗?那么这首歌曲介绍了什么内容呀？

（这首歌曲介绍了山清水秀的家乡，是个美丽的地方。）

3、那同学们想不想介绍一下我们自己的家乡呢？

4、好！今天，我们就来介绍介绍家乡的美丽景色吧！

5、板书课题，齐读课题。

二、教师引领，合作交流。

1、同学们，我们的祖国历来以风景优美而驰名中外，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，还有许多名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国的版图上，虽然只占一点点地方，但是同样有许多风景迷人的地方。大家请看

2、幻灯片出示有关家乡景物的图片。

（引导学生用简单的话说说图片的主要内容。）

3、我们的家乡美不美？谁来说说我们都可以介绍家乡的什么？

（风景、特产……）

4、你想介绍家乡的什么呢？请用简单的一、两句话进行说明。

5、我听了同学们的介绍，还是不知道风景到底有多美？特产的味道怎样？那么怎样才能使我听得明白呢？（介绍时要具体）

6、对了！为了使别人听得明白，请同学们先讲清楚自己的家乡在哪儿，然后按照一定的顺序说说风景有哪些特点；特产是什么？是什么颜色的？有什么味道？怎样吃等等。还要表达出对家乡的热爱！明白了吗？

7、好，下面我们来分组讨论，交流交流。别人说的时候，其他同学要认真听，可以给说的同学补充修改，最后选出说得好的同学代表你们组和其他组进行比赛，好不好？

8、小组推选代表，在班上汇报交流，师生共评。

9、听了同学们的介绍，感觉我们的家乡真是太美了！老师也想选择我们家乡的一处景物，介绍给大家，好吗？

（幻灯片出示例文）

三、老师指导，学生写作。

1、刚才，我们不仅欣赏了家乡的美丽风光，还知道了家乡的许多特产。大家愿意把这些美丽的景色、美味的特产写出来，让更多的人了解我们的家乡，向往我们的家乡吗？

2、通过你们的介绍，我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方！其实，我国 的许多著名风景区在最初的时候也是名不见经传的，说不定因为我们的介绍，会使我们的家乡成为有名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍家乡的一处景物。介绍的时候，要注意把景物的特点写清楚，如果能写上自己的想象或关于家乡的美丽的传说，就更吸引人啦！抓紧时间，赶快动笔吧！写文章之前，别忘了给文章加一个精彩的题目哟！比如《家乡美》、《我爱我的家乡》、《可爱的家乡》、《美丽的家乡》、《风景如画的家乡》《家乡的——》《我爱家乡的——》。

3、一篇好的文章不仅要有精彩的题目，还要体现出“凤头、猪肚、豹尾”，也就是说，开头要简洁明快，中间要描写细致，结尾要画龙点睛。

四、自主习作，教师巡视。

学生自主习作，教师巡视指导，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。

五、交流习作，学会修改。

1、古今中外，大凡好的文章，与其说是写出来的，不如说是“改”出来的。鲁迅先生对散文《藤野先生》的修改，达到一百六十多处；郭沫若先生一次谈创作经验，一连说了七个“改”字；俄国大文豪托尔斯泰写《战争与和平》前后修改过七遍。名家们尚且如此重视修改，对初学作文的我们来说，当然就更应该好好学习了。因此，作文写好后，可以读给父母、朋友、好伙伴们听听，请他们说说文章中一些不尽如人意的地方，加以修改，使我们的文章更生动更形象。

2、自主交流，合作修改。

板书设计：

介绍家乡景物

风景：有顺序、有特点„„ 特产：颜色、味道、吃法„„ 群 芳 吐 艳

姹 郁 苍 风 紫 郁 翠 和

嫣

葱

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日 3

红

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滴

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鸟 语 花 香

欣 万 欣 紫

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千

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