《个人卫生很重要》教案

第一篇：《个人卫生很重要》教案

“个人卫生很重要”主题班会教案 注意个人卫生 远离流感

一、活动班级：

站前小学二（4）班

二、主题班会地点及参加人员

班级教室；班主任、辅导员、全体同学

三、班会主题：

个人卫生很重要

四、活动背景

本次班会课面向小学二年级4班的学生，由于小学二年级的学生年龄偏小，卫生意识普遍偏弱，并不太注重个人的卫生。注意个人的卫生有利于同学们养成良好的习惯，远离疾病，拥有健康的身体。通过本次班会课，向同学们讲解什么是个人为卫生，并从生活细节入手，让同学们了解“个人卫生很重要”。

五、活动目的

(1)讲解生活中的个人卫生的例子，让同学们切身体会到注意卫生是一件可以办到并且是从小事出发的事情。

(2)讲解如何正确洗手，使同学们学到一个小小的实用生活技能，并能注意手部卫生。

(3)学唱“卫生歌”，可以提高同学们对个人卫生的兴趣，并能让“讲卫生”更加通俗化地被同学们接受。

六、活动准备

(1)了解班会课的相关流程。(2)准备歌曲“卫生歌”、制作PPT。(3)提前到班，熟悉班级同学情况。

七、班会过程

(1)老师宣布班会开始。

(2)以图片和简短文字的形式引入“个人卫生很重要”的主题(2分钟)文字：

地球妈妈有着四套美丽的衣服，分别叫：春、夏、秋、冬。我们该如何保护地球妈妈的这四套衣服，让它们干干净净、漂漂亮亮呢？

保护我们美丽的家园，要从讲卫生做起，讲究个人卫生更加重要。从今天起，让我们做一个讲卫生的爱干净的好孩子。(3)提问学生“个人卫生重要吗？”了解学生的积极性（1分钟）(4)以图片方式展示四个同学讲卫生的例子（7分钟）

例子1：小红每天穿好衣服，马上刷牙洗脸。例子2：小明每天把手洗的干干净净？

例子3：小华和小林每天睡觉前都把脚洗干净。例子4：小张经常洗头发、剪头发。

针对四个例子，分别提问：她/他/他们的行为对不对？

以这种简单的方式让二年级学生明白这些力所能及的小事都是讲卫生的行为。

(5)提问学生：“我们怎么做可以成为讲卫生的好孩子？”并针对该问题进行讲解（3分钟）

用较为通俗的方式提问，让学生列举那些行为习惯是讲卫生的表现，老师针对学生的回答进行适度点评与表扬，最后呈现PPT让学生较为系统地了解讲卫生的行为是哪些。

(5)提问学生：“我们该如何洗手？”并教学生较为科学的洗手六步法（10分钟）

首先提问学生该如何正确洗手，等待学生回答，并对其不足地方加以纠正。其次PPT呈现正确洗手六步法，老师分别针对这六步法的口诀进行演示，并要求学生学习老师的洗手动作，使学生学会如何较为科学的吸收方式。(6)学习《卫生歌》这首歌曲（10分钟）

老师播放第一遍儿歌动画，让学生对歌曲有所了解。老师带领学生念三遍歌词，让学生对歌词有所了解。

老师播放第二遍、第三遍儿歌动画，让学生跟着动画学唱歌曲。

(7)列举一些生活中的一些与卫生有关的小习惯，并以提问的方式来考察学生对“个人卫生”的掌握情况（5分钟）

一共列举了8个生活中的卫生小问题，分别是：

脏手擦眼睛？ 便后不洗手？ 早上不刷牙？ 洗手后吃饭？ 指甲不勤剪？ 玩球后洗手？ 经常要铅笔？ 物品乱摆放？

分别针对这八个小问题提问班级同学：“这样做卫生不卫生？”通过这样的方式了解学生对于课堂知识掌握的情况。

(8)以一段较为简短的文字概括本次班会的内容，并对“个人卫生”进行总结（2分钟）文字为：

讲卫生可以让我们远离疾病，身体健康，如果有不好的习惯要及时改正。养成好的卫生习惯需要从身边的小事情做起，同学们也要互相监督，争取人人都能成为讲卫生的好孩子。

第二篇：我很重要 教案

一、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文最后三段。

2.读懂课文，感受生命的美丽和可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。

二、教学重难点: 2

三、课时安排：第二课时

四、教学过程

（一）引用名言，激趣导入

（读史使人明智，读诗使人灵秀，读名言能励志，使人心眼明亮。）送给孩子们三句名言 ★如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿

★一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保 罗

★老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。——鲁藜

这三人之言有何共同之处是什么？；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”了。（引入课题）但是，现在却有一位女作家勇敢地发出了“我很重要”的宣言。下面，我们就一起来听听她的呐喊吧。

（二）、初读感知，梳理脉络

1、有感情地朗读课文。

思考：本课中贯穿全文的主线索是什么？作者从哪三个方面说明了“我很重要”？

2、我很重要的依据是什么？请以“我很重要，因为 „„ ”说一句或几句话。如：

“我很重要，因为 无论父母有多少儿女，我们都是独特的一个。” “我很重要，因为对于我的工作，我的事业，我是不可或缺的主宰。

（三）精读课文，品味语言

这篇文章的语言隽永而优美，哪些句子最触动你的心弦，哪些句子写得最精彩，请用波浪线勾出，读多读几遍，写下你的感悟。（可以从内容情感上谈，也可从修辞手法、句式、语言特色上谈。）

1、面对这无法承载的亲情我们还敢说我们不重要吗？

2、假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。

用风中飘荡的蛛丝比喻失去孩子的父母的慈爱，给人一种孤独无依空虚寂寞之感。

3、假如我们先他们而去，他们的白发就会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。夸张，写出了失去子女的悲痛之情从而突出了我对于父母双亲的重要意义。读来令人动容

4、我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我们把它用金线穿起。

（四）、探究质疑，提升认识

1.作者以雅致但又充满哲理的的语言告诉我们：我很重要，肯定了自我的价值。但那么，作者开篇却连用几个排比句写“我不重要”呢？这样安排有什么用意呢？

这是一种欲扬先抑的写作手法。是为了与下文浓笔重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比，令读者在感情上形成巨大的对比冲击，为下文蓄式。

讨论“我很重要”能否改成“我最重要”，为什么？

（五）、总结升华情感: 是的，我们既要欣赏自己，也要欣赏别人，只有这样，我们才能诗意地栖居在这个地球上。★今天我们学习了这一课，我们聆听了作者毕淑敏发自内心的呐喊:我很重要！

★学习了这一课，我们从亲情、友情、工作事业等方面真切地体会到：我很重要！★这篇振奋人心的散文会让每一位读者心中树起一个坚定的信念: 我很重要！

★让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布：我很重要！

一、新课导入：我们都听过一句俗语“癞蛤蟆想吃天鹅肉”你如何看待一心想追求天鹅的癞蛤蟆的？

二、教师补充：癞蛤蟆也敢追求天鹅了这是因为癞蛤蟆认识到了自己的可爱之处“虽然我外表不够潇洒但我感情专一而且温柔”（我很丑但我很温柔）它认识到了自己在这世界上是独一无二的。它的这一举动改变了几个

世纪以来人们的世俗观念哪怕是再单薄的生命也有他存在的价值。我们要勇敢地向世界大声宣告：我很重要。这就是我们今天要学习的一篇哲理性散文《我很重要》

三、作者简介

毕淑敏：年出生于新疆年年仅岁的她入伍在西藏阿里高原部队当兵年。年转业回北京。从事医学工作年后开始写作共发表作品余万字。从年发表处女作《昆仑殇》起毕淑敏一方面以边疆高原生活为题材创作了《补天石》、《阿里》、《君子于役》等“昆仑系列”的作品一方面毕淑敏十分关注都市人的生存状态与心理写出了《女人之约》《生生不已》《预约死亡》等作品。毕淑敏在阿里高原当兵的时候有一次部队拉练穿越无人区毕淑敏身背重负行进公里还要翻越米的高山。下午点才走了一半路程就再也走不动了。她决定自杀以结束痛苦。但出于生命的本能毕淑敏最终没有跳下山崖。后来遇到收容队她被告之：如果不快点走就会冻死在这个山上。最后终于在朦胧的月光下沉重而坚持的脚步把她带到了宿营地。年高原艰苦的生活使毕淑敏对生命有着特别的关注而我们今天要学习的《我很重要》这篇散文也是从珍爱、重视生命的角度发出的感叹。

四、课文解读、检查预习第一部分（段）：我不重要

第二部分（）：多角度阐述“我很重要”的原因与依据。第三部分（段）：向世界宣布“我很重要”。

合作探究 课文的题目是“我很重要”可文章的开篇却为什么写一系列的排比句说“我不重要” 教师补充：这是运用了欲扬先抑的手法。先说“我不重要”就是为了突出“我很重要”。

作者认为“我很重要”依据是什么？（朗读相关片段从文中找出关键句子）“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。“我”是人类精神文化之火的承传者负有不可推卸的神圣责任。“我”是大自然鬼斧神工的杰作是机遇的产物。

“我”是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载。（《游子吟》：慈母手中线游子身上衣。临行密密缝意恐迟迟归。谁言寸草心报得三春晖。）

“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个。“我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱。“我”是朋友不可代替的情感空间。

“我”是我的事业和工作中无人可以替代的主宰。

思考：个层面的论述中最能引起你共鸣的是哪一部分谈谈你的感受？（先小组讨论再派代表来发言）

教师补充：为形容友情的可贵古诗云“人生难得一知己千古知音最难觅”、“士为知己者死”知音是人生很重要的一部分有时候有些心情其他人都不懂而只有知音能读懂。不知大家有没听过古代俞伯牙摔琴谢知音的故事？课外知识链接：俞伯牙和钟子期两个人是知己俞伯牙觉得他弹的一首曲子《高山流水》只有钟子期能够听懂后来在钟子期过世之后俞伯牙就把琴摔了此生再不弹琴。因此《警世通言》有云：“春风满面皆朋友欲觅知音难上难！”由此可见我们每一个人对于我们的知音来说都是不可替代的因此我很重要。（设计意图：如果从八个方面逐一来分析一是时间不允许二是学生容易产生厌倦情绪所以就挑几个大家会感兴趣的方面分析。以讨论的形式进行让大家畅所欲言可以活跃课堂气氛同时锻炼发言的胆量。）

五、结合实际讨论我们结合中国传统文化背景想一想为什么人们不习惯说“我很重要”？

六、教师补充：我们中国自古以来就是一个比较谦虚的国度自古以来我们教育小孩子长大以后要做一个“谦谦君子”也就是要谦虚。例如当别人赞扬或赞美我们时我们通常会说“过奖过奖、哪里哪里”然而同样的情况在西方他们的回答却是“thanks”西方人很坦然地接受别人的赞扬。这是中西方思维模式的不同我们的思维模式习惯于将自我融入于整个集体之中在人与社会的关系中强调“我不重要”因为在我们的潜意识中人渺小的形体必然要从属于伟岸的自然和广阔的社会因此我们的个性远不如西方民族那样张扬。

意识到“我很重要”有什么好处联系自身实际谈谈你的感受。

教师补充：我们要好好的珍惜自己珍惜生命珍惜自己拥有的一切。

引入材料：（反面）现在的社会大学生轻生的例子屡见不鲜。几乎每所高校都有学生跳楼、自杀在年华南农业大学一周内就有四个学生跳楼自杀其中还不乏即将毕业的优秀研究生。所谓天之骄子他们的条件会很差吗？为什么一定要选择放弃生命呢？（正面）观看“中国达人秀”刘伟用双脚弹奏钢琴《youarebeautiful》让学生充分感受刘伟坚强的生命意志。“中国达人秀”精彩落幕无臂钢琴师刘伟夺得冠军。刘伟北京人生于年岁时因触电意外失去双臂伤愈后加入北京市残疾人游泳队。年在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上刘伟一举夺得了两金一银年、年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军岁时成绩优秀的他放弃高考开始学习钢琴年月日参加北京电视台《唱响奥运》节目演奏钢琴曲《梦中的婚礼》为刘德华伴奏《Everyoneisno》年月日CCTV《讲述》播出刘伟的故事《断臂琴缘》年月日参加在广州举行的全国双上肢障碍者书画及才能展示活动（设计意图：让学生观看视频以直观的形式给学生造成强烈的视觉冲击和心灵震撼在为身残志坚的刘伟感动的同时也更感觉到自己拥有的一切是多么珍贵。）结合课本朗读节（设计意图：在读中理解巩固这种强烈的心灵震撼。）

那么认为“我很重要”那么认为“我很重要”和我们从小受的教育“我不重要”是否矛盾？

不矛盾两者论述的角度不同。作者是从生命的尊重和珍爱善于发现自我价值这一角度。“我不重要”从个人和集体的辩证关系。（设计意图：从重视自身价值角度讲的“我很重要”和从个人与集体关系角度讲的“我不重要”这两个概念必须廓清。）

五、课文写作特色： 注重修辞语言形象生动

我对于我的工作我的事业是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意像鸽群一般在天空翱翔只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸直到地平线消失的远方……（比喻、夸张）

作为一名普通士兵与辉煌的胜利相比我不重要。作为一个单薄的个体与浑厚的集体相比我不重要。作为一位奉献型的女性与整个家庭相比我不重要。作为随处可见的人的一分子与宝贵的物质相比我们不重要。（排比）我们的头颅就是一部历史无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶不单属于自身更属于土地。人类的精神之火是连绵不断的链条作为精致的一环我们否认了自身的重要就是推卸了一种神圣的承诺。（比喻）

我们的生命端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工我们还有权利和资格说我不重要吗（比喻、反问）

假如我们先他们而去他们的白发会从日出垂到日暮他们的泪水会使太平洋为之涨潮。（夸张）相交多年的密友就如同沙漠中的古陶摔碎一件就少一件再也找不到一模一样的成品。面对这般友情我们还好意思说我不重要吗（比喻、反问）（教学意图：以练习的形式体会作者生动的语言和丰富的修辞）

六、小结：课文围绕“我到底重要不重要”这个人生话题进行全面深入的剖析使文章具有充分的说服力。并且最终明确珍爱生命欣赏生命努力实现人生最大价值的深刻主题。阅读课文时要注意筛选关键信息要细细品味丰富生动的语言体会修辞美。

七、板书设计： 我很重要 万物之灵 精致的一环 理的诠释 机遇的产物 亲情 爱情 情的演绎 友情 事业

八、教学反思

本节课的重头戏就是讨论教学所以本节课能否成功关键就是能否有效地组织好课堂讨论。我认为在热闹的课堂气氛背后要有实实在在的收获首先要求讨论题目必须有一定的深度其次也离不开教师及时的点拨。这样才能有效地解决疑难问题深度理解文本。此外选派代表发言更能锻炼学生的语言表达能力和胆量。观看刘伟用双脚弹奏钢琴曲《你很美丽》从同学们专注的双眼和凝重的表情看出收看视频这一环节是非常成功的大家受到了很大的启发。

毕淑敏《我很重要》阅读训练题及答案

①当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一丝战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。

②许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是—— “我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为一个奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。

③我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要? ④对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。⑤假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蜘蛛般飘荡。

⑥假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们的自身，以换取我的平安。

⑦我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。

⑧假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日落，泪水会使太平洋为之涨潮。

⑨面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们离去，孩子就失去淳淳无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略„„面对后代，我们有胆量说我不重要吗? ⑩相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗? 我很重要。

我对于我的工作我的事业，是不可或却的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住他们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的地方„„

没有人能替代我，就像我不能代替别人。我很重要。

我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。

是的，我很重要。我们每个人都应该有勇气这样说，我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。

重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的许诺。人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。让我们吊起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。

（选自《毕淑敏文集》有删节）

1、作者在文中提出了什么观点？又分别从哪些方面展开了论述？

主要观点是“我（能指出这个“我”是泛指更准确）很重要”。主要从亲情（对长辈、对子女）、友情、事业三

（四）个方面展开论述。

2、“当我说出‘我很重要’这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。”为什么会这样？人们为什么不敢说“我很重要”？

答案提示：直接用文中的原话回答，如“这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤”，算对。用自己的语言回答也行，如：许多年来，没有人敢在众人面前说自己“很重要”，因从小受到的教育都是“我不重要”，强调谦虚，说“重要”也会被人觉得狂妄自大、大言不惭,遭到攻击。这是一个沉重而僵化的历史时代在整个民族思想上、心理上造成的政治信条与集体意识等

3、根据上下文，展开想象，为上文的横线处补写一段话。（直接写在下面）

4、本文充满了哲理，具有诗一般的思辨色彩和干净利落的语言表现力，其中有许多贴切、生动、形象的比喻，很值得品味。请仿照示例，选择你感触最深的一句，以批注的形式，写出自己的感受。（3分）示例：相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。

批注：将“密友”比作“古陶”，两者的相似点是稀少与珍贵。这一比喻形象的阐述了朋友间的友情，是人生不可多得的一笔财富，而友情崩溃，如同珍品破碎，难以弥合与寻找。示例： 批注：

5、“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的许诺。”请联系本文简要回答应该怎样生活才能无愧于“心灵对生命的许诺”。

答案提示：只要我们在时刻努力着，为光明、为学习、为事业等在奋斗着，就是无比重要地生活着，就无愧于“心灵对生命的许诺”。

6、有人说只有伟人才是重要的，但偏偏约翰·保罗说：“一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。”而作者又认为“我很重要”。你是怎样认为的？联系自身实际，简要谈谈你的感受。（3分）附答案：

答案提示：如果认同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由来谈；若不认同，可想想还有什么比“我”更重要的东西？其实“我很重要”与“我不重要”的观点都有道理。前者主要是从珍爱生命，重视个人价值的角度谈的；而后者则是从个人和集体的国家的、人民的辩证关系谈的。可见，选择的角度不同，得出的结果也不同。

15.本文作者针对长期以来不少人忽略自我存在的价值，认为“_____________”这一思想观念，发出了“_____________”这一响亮的宣言。

16.在第④段到第⑩段中，作者从三个方面精辟剖析了个体生命的价值。这三个方面是(1)_____________(2)_____________(3)_____________。

17.“孤本”原指某书仅有一份在世间流传的版本。第⑨段中有两个词与“孤本”在文中表达的意思相近。这两个词是_____________、_____________。

18.第⑩段中画线的比喻句把_____________比作_____________，两者的相似点是_____________。这一比喻形象生动地阐述了作者的独特见解。

19.作者说“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的许诺”。请你联系本文简要回答应该怎样生活才能无愧于“心灵对生命的许诺”。

_______________________________________________________________________ 20.作者认为“我很重要”，你认为还有没有比“我”更重要的?请简述你的见解。_______________________________________________________________________ 参考答案15.我不重要 我很重要(2分，每空1分)16.亲情 友情 工作和事业(3分，每空1分。概括合理均可得分)17。惟一 无双(2分，每空1分)18.密友 古陶 珍贵(3分，每空1分)19.只要我们时刻努力着，为光明在奋斗着，就是无比重要地生活着，就无愧于“心灵对生命的许诺”。(3分，意思对、言之有理均可。语言表达不清的扣1分)20.这是一道开放性题目，学生选择一个方面阐述自己的见解即可(4分，能况出自己的见解，但语言表达不清的只给2分;言之有理，语言表达清楚的给3分;阐述较严密或见解有新意的给4分

第三篇：睡眠很重要教案

睡眠很重要教案1

一、活动目标：

1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。

2、乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。

3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

二、活动准备：

1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。

2、教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：

（一）以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。(如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图)

1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

2、提出问题，请幼儿思考：

（1）为什么不能蒙头睡觉?

（2）睡觉的时候为什么不能玩玩具?

（3）为什么不能趴着睡?

（二）引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿势。

1、教师：怎样睡会发生危险，怎样睡才能让自己睡得更舒服呢?我们看看书上的小朋友是怎样睡的。

2、教师在幼儿阅读后提问：你最喜欢哪一种睡法?今天午睡的时候你准备怎么睡?

（三）游戏“宝宝睡觉了”。

1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。想一想，宝宝怎么睡才更舒服。

2、宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。

睡眠很重要教案2

活动目标：

1、明白养成良好的睡眠习惯非常重要。

2、了解正确的睡眠姿势和习惯。

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、初步了解健康的小常识。

活动准备：

课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。

活动过程：

1、出示木偶，引起幼儿兴趣，教师讲述故事。

2、大象裁判请小朋友帮助评选火炬手。（讨论）提问：你认为谁是形象最美的火炬手？为什么？

（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）讨论：

①他们今天的形象是怎样的？

②小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先请幼儿猜想，后请小动物自己分析、讲一讲）

3、小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小猪睡觉姿势正确，还能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小猪白白就是这次森林运动会的`火炬手了大家鼓掌表示祝贺。

4、讨论：睡觉应该注意什么。请小猪拜拜讲一讲正确的睡眠习惯。（睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起的好习惯）

5、请小朋友哄小宝宝睡觉。（小朋友要将小宝宝背对自己，举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲）

活动延伸：

（游戏）请小朋友和小猪一起做火炬手传递火炬。

课后反思：

幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

睡眠很重要教案3

活动目标

1、了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。

2、懂得保护身体，知道睡眠的重要性以及避免做噩梦的基本方法。

活动准备

白板课件《我们的睡眠》。

活动过程

一、欣赏课件，引出“睡觉”话题。

“它是谁？它呢？这个呢（黑屏）这些小动物们怎么了？（睡觉了）你知道它们是怎样睡觉的吗？你是不是以为它们是这样睡觉的？”幼儿自由发言，教师略作点评，尽量让他们说出全部的动物。

：“小动物们睡觉的时间不一样，有的白天睡有的晚上睡；它们睡觉的姿势也各种各样，有的睁着眼睛睡、有的边飞边睡还有的站着睡。那我们平时是怎样睡觉的呢？（躺在床上睡觉）”

二、运用已有生活经验，感知睡觉姿势，并了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。

出示床和人的图片，幼儿根据已有经验将4种基本睡觉的姿势展示出来。

“谁愿意来放一放图片，告诉我们你平时是怎样睡觉的？除了仰着睡，还可以怎么睡？还有没有不一样的？”（4种基本的睡姿全部由幼儿摆出、说出）

：“我们有时会仰着睡、有时会伏着睡，有时会左侧卧睡，还有时会右侧卧睡，你们觉得哪些睡姿是正确的？为什么？”

：“原来仰着睡时，呼吸能畅通，身体能放松，起床以后有；右侧卧睡时，呼吸能畅通，也不会压迫心脏，这样才能美美地睡一觉。看一看这个小朋友，他睡觉的姿势对吗？为什么？用被子蒙着头睡觉会影响呼吸，对身体有害，所以这种睡姿也不可取！”

三、知道睡觉时会做梦，通过讨论得出避免做恶梦的基本方法。

出示噩梦图，“他怎么了？他为什么会做恶梦呢？现在请4个小朋友一组，讨论一下为什么他会做恶梦？做哪些事情比较容易做噩梦呢？他可能看到了什么会做恶梦？他可能在睡觉前和小伙伴干什么了会做恶梦？睡得很舒服会做噩梦吗？那他可能怎么了才会做噩梦？”

：“所以我们小朋友不能看太刺激的东西，睡前也不能太兴奋，还要注意选择正确的睡姿，才能睡个好觉！”

四、集体讨论：不睡觉，可以吗？“睡上一觉，很好！那不睡觉会怎样呢？

：睡眠真的很重要！”

五、拼图游戏：人在睡觉时会干什么？

“人在睡觉时，除了做梦、说梦话，还会干什么呢？请你们根据这些图片拼一拼，说一说。”

六、：今天我们知道了很多关于睡觉的知识，回到班上以后我们也要和其他的小伙伴们一同分享分享！和老师们说再见吧！

睡眠很重要教案4

教学目标：

1、理解歌曲内容，并能用自然的声音学唱歌曲。

2、能愉快的参与活动，体验唱歌活动的乐趣。

3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

准备：

音乐、图谱小猪头饰

过程：

一、激发兴趣。

小朋友们听过打呼噜的声音吗？谁来学一学？有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜，它是怎么打呼噜的呢？我们来听一听。谁来学一学？老师把小猪打呼噜的声音用漂亮的画画出来了，一起来看看一看，小朋友听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师，看着图谱来学一学。（学两遍）。

二、理解歌曲内容。

有一天中午，小猪吃完饭后，肚子又吃得饱饱的，然后就闭着眼睛睡觉了，睡觉得时候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，不一会就发出了呼噜声，“呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜”，你们说这只小猪可爱吗？（边讲故事，边出图谱）

三、学唱歌曲。

老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲，小朋友听一听，听完以后告诉老师你听到了什么？比一比谁听得多。

1、老师手指图谱范唱，让幼儿有一个初步的感知。

提问：你听到了什么？

2、小朋友再听老师唱一遍，这次可要听仔细了。（老师带上动作）

3、我们看着漂亮的画，来把这首歌试着唱一遍吧。（弹琴唱两遍）。

4、小猪今天还给小朋友带来了好听的音乐，我们随着音乐来表演吧。

5小朋友站起来我们带上动作，给后面的老师们来表演一遍吧！

四、游戏：小猪睡觉

老师来扮演猪妈妈，小朋友来扮演小猪，音乐一响，我们就学着小猪跳起舞来，音乐停下来，小猪们就赶快找一把椅子坐下来，睡觉，猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清楚了吗？

五、结束；

起床了，小猪们睡的可真香呀？小猪们每天吃完饭后都要睡觉，身体长得棒棒的，很健康，小朋友也要向小猪一样，午饭后也要睡觉，那样你们的身体也会棒棒的。小朋友记住了吗？今天回到家把这首歌唱给爸爸妈妈听，好吗？

活动反思

讲课活动结束了，本次我组织的是小班音乐教学活动————唱歌《小猪睡觉》，总的来说，目标完成较好，活动设计较适合幼儿，大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲，并能快乐的参与活动，兴趣很高。有少数的孩子掌握的不是很好，我觉得不足之处有以下几点：

1、当我把歌曲编成的故事讲完后，应该以儿歌的形式让孩子看图说两遍，以加深孩子对歌词的理解，这样孩子们学起歌曲来就会很容易。

2、孩子在学小猪打呼噜的时候，如果让孩子一句一句的学打呼噜的声音，孩子更容易掌握，效果会更好。

睡眠很重要教案5

设计思路：

《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本，它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿容易接受。开始部分以展示动物图片的形式来观察动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕图片的内容，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，积极地去猜测，充分调动幼儿思维的积极性，并鼓励幼儿将自己的'猜测结果表达出来，让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。

活动目标：

1、能体会图书情节的趣味，积极地、快乐地阅读。

2、掌握基本句式“××上床去睡觉”，能声音响亮地说出来。

3、能仔细观察图画中呈现的细节，推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

活动准备：

小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。

活动过程：

一、导入：出示吊床和图书中五个主要角色，引导观察和描述

引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什么地方睡觉？这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不一样？用两根绳子吊起来的床叫吊床（出示实物）

教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。

二、大书封面阅读

提问：吊床上还有什么？谁第一个上床去睡觉？我们来学学小蛇上床去睡觉的样子。

三、大书图画阅读

教师遮住大书上的文字，引导幼儿观察图画。

第一页：与封面相同，所以不重点观察。

第二页：又有谁上床去谁觉？它怀里还抱了什么？你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉？

第三页：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，我们来表演它们之间的对话。

第四页：谁又来睡觉了？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的.怎么样呢？还有谁没有上床睡觉呢？你们猜猜它会来睡觉吗？

第五页：大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？为什么？老师扮大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？

第六页：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？

第七页（遮住鳄鱼）：动物全都住院了，会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢？如果是鳄鱼医生给你们看病你们会不会害怕？

书看完了，你们喜欢哪个动物？为什么？

四、朗读阅读内容

1、图画阅读之后，教师指读，幼儿倾听。

2、教师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。

五、操作游戏

每个幼儿一套操作教具（一个塑料筐和五个动物的小图片）。让幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。

六、幼儿阅读小书

鼓励幼儿自由阅读小书，提醒幼儿按照页码的顺序看书。

睡眠很重要教案6

【活动目标】

1、了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。

2、懂得保护身体，知道睡眠的重要性以及避免做噩梦的基本方法。

【活动准备】白板课件《我们的睡眠》。

【活动过程】

一、欣赏课件，引出“睡觉”话题。“它是谁？它呢？这个呢（黑屏）这些小动物们怎么了？（睡觉了）你知道它们是怎样睡觉的吗？你是不是以为它们是这样睡觉的？”幼儿自由发言，教师略作点评，尽量让他们说出全部的动物。 小结：“小动物们睡觉的时间不一样，有的白天睡有的晚上睡；它们睡觉的姿势也各种各样，有的睁着眼睛睡、有的边飞边睡还有的站着睡。那我们平时是怎样睡觉的呢？（躺在床上睡觉）”

二、运用已有生活经验，感知睡觉姿势，并了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。 出示床和人的图片，幼儿根据已有经验将4种基本睡觉的姿势展示出来。 “谁愿意来放一放图片，告诉我们你平时是怎样睡觉的？除了仰着睡，还可以怎么睡？还有没有不一样的？”（4种基本的睡姿全部由幼儿摆出、说出） 小结：“我们有时会仰着睡、有时会伏着睡，有时会左侧卧睡，还有时会右侧卧睡，你们觉得哪些睡姿是正确的？为什么？” 小结：“原来仰着睡时，呼吸能畅通，身体能放松，起床以后有精神；右侧卧睡时，呼吸能畅通，也不会压迫心脏，这样才能美美地睡一觉。看一看这个小朋友，他睡觉的姿势对吗？为什么？用被子蒙着头睡觉会影响呼吸，对身体有害，所以这种睡姿也不可取！”

三、知道睡觉时会做梦，通过讨论得出避免做恶梦的基本方法。出示噩梦图，“他怎么了？他为什么会做恶梦呢？现在请4个小朋友一组，讨论一下为什么他会做恶梦？做哪些事情比较容易做噩梦呢？他可能看到了什么会做恶梦？他可能在睡觉前和小伙伴干什么了会做恶梦？睡得很舒服会做噩梦吗？那他可能怎么了才会做噩梦？” 小结：“所以我们小朋友不能看太刺激的东西，睡前也不能太兴奋，还要注意选择正确的睡姿，才能睡个好觉！”

四、集体讨论：不睡觉，可以吗？“睡上一觉，精神很好！那不睡觉会怎样呢？ 小结：睡眠真的很重要！”

五、拼图游戏：人在睡觉时会干什么？ “人在睡觉时，除了做梦、说梦话，还会干什么呢？请你们根据这些图片拼一拼，说一说。”

六、总结：今天我们知道了很多关于睡觉的知识，回到班上以后我们也要和其他的小伙伴们一同分享分享！和老师们说再见吧！

睡眠很重要教案7

【活动目标】

1、了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。

2、懂得保护身体，知道睡眠的重要性以及避免做噩梦的基本方法。

【活动准备】

白板课件《我们的睡眠》。

【活动过程】

一、欣赏课件，引出“睡觉”话题。

“它是谁？它呢？这个呢（黑屏）这些小动物们怎么了？（睡觉了）你知道它们是怎样睡觉的吗？你是不是以为它们是这样睡觉的？”幼儿自由发言，教师略作点评，尽量让他们说出全部的动物。

小结：“小动物们睡觉的时间不一样，有的白天睡有的晚上睡；它们睡觉的姿势也各种各样，有的睁着眼睛睡、有的边飞边睡还有的站着睡。那我们平时是怎样睡觉的呢？（躺在床上睡觉）”

二、运用已有生活经验，感知睡觉姿势，并了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。

出示床和人的图片，幼儿根据已有经验将4种基本睡觉的姿势展示出来。

“谁愿意来放一放图片，告诉我们你平时是怎样睡觉的？除了仰着睡，还可以怎么睡？还有没有不一样的？”（4种基本的睡姿全部由幼儿摆出、说出）

小结：“我们有时会仰着睡、有时会伏着睡，有时会左侧卧睡，还有时会右侧卧睡，你们觉得哪些睡姿是正确的？为什么？”

小结：“原来仰着睡时，呼吸能畅通，身体能放松，起床以后有精神；右侧卧睡时，呼吸能畅通，也不会压迫心脏，这样才能美美地睡一觉。看一看这个小朋友，他睡觉的姿势对吗？为什么？用被子蒙着头睡觉会影响呼吸，对身体有害，所以这种睡姿也不可取！”

三、知道睡觉时会做梦，通过讨论得出避免做恶梦的基本方法。

出示噩梦图，“他怎么了？他为什么会做恶梦呢？现在请4个小朋友一组，讨论一下为什么他会做恶梦？做哪些事情比较容易做噩梦呢？他可能看到了什么会做恶梦？他可能在睡觉前和小伙伴干什么了会做恶梦？睡得很舒服会做噩梦吗？那他可能怎么了才会做噩梦？”

小结：“所以我们小朋友不能看太刺激的东西，睡前也不能太兴奋，还要注意选择正确的睡姿，才能睡个好觉！”

四、集体讨论：不睡觉，可以吗？“睡上一觉，精神很好！那不睡觉会怎样呢？

小结：睡眠真的很重要！”

五、拼图游戏：人在睡觉时会干什么？

“人在睡觉时，除了做梦、说梦话，还会干什么呢？请你们根据这些图片拼一拼，说一说。”

六、总结：今天我们知道了很多关于睡觉的知识，回到班上以后我们也要和其他的小伙伴们一同分享分享！和老师们说再见吧！

睡眠很重要教案8

【活动目标】

1了解睡觉时要注意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。

2、培养幼儿良好的午睡习惯。

【活动准备】

1、摇篮曲音乐，幼儿用书画面。

2、娃娃家游戏玩具若干。

【活动过程】

一、宝宝要睡觉

1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。

教师：我们和小娃娃打声招呼吧。

2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。

教师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。

教师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小朋友们来学一学。

二、睡觉的注意事项

教师：宝宝睡着了，我们应该怎么去照顾宝宝呢？

1、幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿。

教师：宝宝蒙头睡觉好吗？宝宝一边吃东西一边睡觉好吗？

教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢？

2、教师引导幼儿知道这些不良睡眠姿势带来的坏处。

教师：睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。

教师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小朋友睡觉时要注意。

三、学习儿歌

1、出示书画面教师：这里有许多的宝宝在睡觉？他们睡得好吗？

教师：老师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡觉的事。

教师：儿歌的名字叫《宝宝睡觉了。》请小朋友听一听儿歌说了些什么？

2、教师示范朗诵儿歌《宝宝睡觉了》

教师：儿歌名字叫什么？儿歌里说了些什么？

3、教师再次朗诵儿歌。

4、教师带领幼儿学念儿歌。

5、幼儿集体朗诵儿歌。

教师：除了注意睡觉的姿势，按时睡觉对我们来说也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，第二天才会有精神。

四、结束活动

教师：以后我们小朋友睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦。

第四篇：《我很重要》教案

《 我很重要》教案（第二课时）

六年级 刘春荣

一、教学目标：

1、初读课文，整体感知课文大意，知道课文从亲情、友情、事业三个方面阐明“我很重要”

2、在自主阅读的过程中抓住重点句感受生命的可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心

二、教学重点：目标1、2

三、教学难点：目标3

四、教学准备：

（一）学生准备

1、学生预习课文，熟读课文，学会生字新词，借助工具书或联系上下文初步理解文中重点词语的意思

2、收集相关资料：

①关于“父母失去孩子” 的感人亲情故事 ②关于“友情”的古诗词名句

3、思考课后问题

（二）教师准备

1、多媒体课件

2、课前谈话：在你的心中，你觉得哪些人很重要？为什么？

3、多媒体设备

五、教学过程：

（一）谈话导入、质疑激趣

1、在你的心目中，你觉得哪些人很重要？为什么? 刚才我们聊了哪些人很重要的话题，我们一起来分享这样的小故事：

结合中国传统文化背景，想一想为什么人们习惯于说“我不重要”？

人们历来都赞颂谦虚的美德，我们也习惯了说“我不重要”，有一位叫毕淑敏的作家也向我们提出了一个问题，请看大屏幕（出示句子：我们……到底重要还是不重要？）

2、说说你的观点（提醒有不同的观点吗？）

3、作者的观点是什么呢？（生齐说课题）

4、围绕课题，你想知道什么？引出欲扬先抑的写法（生质疑）

5、提出了问题，我们应该怎么做？（生谈学习方法）

（二）初读课文、整体感知

1、请大家带着自己想知道的问题，用自己喜欢的方式自由读课文，自学生字词，把课文读通读顺，看看作者是从哪几方面阐明“我很重要”

2、生自读课文

3、引导交流：

（1）检查生字词：重点检查生字、易读错字的读音（2）读了课文，你知道了些什么？

（3）交流从哪几方面阐明“我很重要”（板书：亲情、友情、事业）

（三）自主阅读，读中感悟

1、选择自己感受最深的一个方面，用心默读课文，用自己喜欢的符号勾出自己感受深的句子，用心体会，把自己的体会写在旁边

2、引导交流，顺学而导，指导学生感情朗读

（1）交流“亲情”时，恰当引导学生理解从“亲情”的角度写了哪几种情况引导联系生活实际谈体会，指导感情朗读：

①假如我生病时，父母怎么做的？假如我成功时，父母怎么做的？假如我不存在时，父母会多么地伤心

②“是啊，我们是父母的心头肉，掌上明珠，父母所做的一切都是为了我们我们不会忘记：慈母手中线，游子身上衣……我们也不会忘记在汶川大地震中那震撼人心的画面……（看图片）

“生死不离”是我们生命的誓言，孩子，此刻，你感受到什么？ 引出：面对亲情，我很重要。带着感受读“亲情”部分 ③过渡：面对友情，我很重要。

（2）感受“友情”中我的重要：友情就像是生命中的阳光，在我们所学的古诗里，有不少诗句就歌颂朋友间的深情厚谊，谁来说一说。教师引读几个名句。

（3）感受“事业” 中我的重要：从哪些词语你体会到“我很重要”（教师完成板书）

（四）强化主题，心灵倾诉

1、过渡谈话：无论面对亲情、友情、事业，我们都很重要（出示最

后三个自然段）

2、学生放声朗读；勾出自己最受启发的句子

3、引导交流，理解要“时刻努力，重要地活”；感情朗读。引导观看舞蹈视频《千手观音》学生谈感受。

4、学到这里，大家可能有很多话要说，请拿出笔写一写吧，可以借用文中的语句，也可以自己创编格言（生写后交流，此环节作机动）

5、总结：我们每个人都是自己命运的锻造者，相信大家都会努力奋斗，创造更加美好的明天最后让我们昂起头，对自己说：我很重要！对所有的人，再次响亮地宣布：我很重要！让我们对着地球上无数的生灵响亮地宣布：我很重要！

板书设计：

26我很重要 友情 亲情 事业

我很重要

第五篇：睡眠很重要教案

睡眠很重要教案

睡眠很重要教案1

【活动目标】

1、了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。

2、懂得保护身体，知道睡眠的重要性以及避免做噩梦的基本方法。

【活动准备】

白板课件《我们的睡眠》。

【活动过程】

一、欣赏课件，引出“睡觉”话题。

“它是谁？它呢？这个呢（黑屏）这些小动物们怎么了？（睡觉了）你知道它们是怎样睡觉的吗？你是不是以为它们是这样睡觉的？”幼儿自由发言，教师略作点评，尽量让他们说出全部的动物。

小结：“小动物们睡觉的时间不一样，有的白天睡有的晚上睡；它们睡觉的姿势也各种各样，有的睁着眼睛睡、有的边飞边睡还有的站着睡。那我们平时是怎样睡觉的呢？（躺在床上睡觉）”

二、运用已有生活经验，感知睡觉姿势，并了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。

出示床和人的图片，幼儿根据已有经验将4种基本睡觉的姿势展示出来。

“谁愿意来放一放图片，告诉我们你平时是怎样睡觉的？除了仰着睡，还可以怎么睡？还有没有不一样的？”（4种基本的睡姿全部由幼儿摆出、说出）

小结：“我们有时会仰着睡、有时会伏着睡，有时会左侧卧睡，还有时会右侧卧睡，你们觉得哪些睡姿是正确的？为什么？”

小结：“原来仰着睡时，呼吸能畅通，身体能放松，起床以后有精神；右侧卧睡时，呼吸能畅通，也不会压迫心脏，这样才能美美地睡一觉。看一看这个小朋友，他睡觉的姿势对吗？为什么？用被子蒙着头睡觉会影响呼吸，对身体有害，所以这种睡姿也不可取！”

三、知道睡觉时会做梦，通过讨论得出避免做恶梦的基本方法。

出示噩梦图，“他怎么了？他为什么会做恶梦呢？现在请4个小朋友一组，讨论一下为什么他会做恶梦？做哪些事情比较容易做噩梦呢？他可能看到了什么会做恶梦？他可能在睡觉前和小伙伴干什么了会做恶梦？睡得很舒服会做噩梦吗？那他可能怎么了才会做噩梦？”

小结：“所以我们小朋友不能看太刺激的东西，睡前也不能太兴奋，还要注意选择正确的睡姿，才能睡个好觉！”

四、集体讨论：不睡觉，可以吗？“睡上一觉，精神很好！那不睡觉会怎样呢？

小结：睡眠真的很重要！”

五、拼图游戏：人在睡觉时会干什么？

“人在睡觉时，除了做梦、说梦话，还会干什么呢？请你们根据这些图片拼一拼，说一说。”

六、总结：今天我们知道了很多关于睡觉的知识，回到班上以后我们也要和其他的小伙伴们一同分享分享！和老师们说再见吧！

睡眠很重要教案2

教学目标：

1、理解歌曲内容，并能用自然的声音学唱歌曲。

2、能愉快的参与活动，体验唱歌活动的乐趣。

3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

准备：

音乐、图谱小猪头饰

过程：

一、激发兴趣。

小朋友们听过打呼噜的声音吗？谁来学一学？有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜，它是怎么打呼噜的呢？我们来听一听。谁来学一学？老师把小猪打呼噜的声音用漂亮的画画出来了，一起来看看一看，小朋友听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师，看着图谱来学一学。（学两遍）。

二、理解歌曲内容。

有一天中午，小猪吃完饭后，肚子又吃得饱饱的，然后就闭着眼睛睡觉了，睡觉得时候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，不一会就发出了呼噜声，“呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜”，你们说这只小猪可爱吗？（边讲故事，边出图谱）

三、学唱歌曲。

老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲，小朋友听一听，听完以后告诉老师你听到了什么？比一比谁听得多。

1、老师手指图谱范唱，让幼儿有一个初步的感知。

提问：你听到了什么？

2、小朋友再听老师唱一遍，这次可要听仔细了。（老师带上动作）

3、我们看着漂亮的画，来把这首歌试着唱一遍吧。（弹琴唱两遍）。

4、小猪今天还给小朋友带来了好听的音乐，我们随着音乐来表演吧。

5小朋友站起来我们带上动作，给后面的老师们来表演一遍吧！

四、游戏：小猪睡觉

老师来扮演猪妈妈，小朋友来扮演小猪，音乐一响，我们就学着小猪跳起舞来，音乐停下来，小猪们就赶快找一把椅子坐下来，睡觉，猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清楚了吗？

五、结束；

起床了，小猪们睡的可真香呀？小猪们每天吃完饭后都要睡觉，身体长得棒棒的，很健康，小朋友也要向小猪一样，午饭后也要睡觉，那样你们的身体也会棒棒的。小朋友记住了吗？今天回到家把这首歌唱给爸爸妈妈听，好吗？

活动反思

讲课活动结束了，本次我组织的是小班音乐教学活动————唱歌《小猪睡觉》，总的来说，目标完成较好，活动设计较适合幼儿，大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲，并能快乐的参与活动，兴趣很高。有少数的孩子掌握的不是很好，我觉得不足之处有以下几点：

1、当我把歌曲编成的故事讲完后，应该以儿歌的形式让孩子看图说两遍，以加深孩子对歌词的理解，这样孩子们学起歌曲来就会很容易。

2、孩子在学小猪打呼噜的时候，如果让孩子一句一句的学打呼噜的声音，孩子更容易掌握，效果会更好。

睡眠很重要教案3

活动目标

1、了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。

2、懂得保护身体，知道睡眠的重要性以及避免做噩梦的基本方法。

活动准备

白板课件《我们的睡眠》。

活动过程

一、欣赏课件，引出“睡觉”话题。

“它是谁？它呢？这个呢（黑屏）这些小动物们怎么了？（睡觉了）你知道它们是怎样睡觉的吗？你是不是以为它们是这样睡觉的？”幼儿自由发言，教师略作点评，尽量让他们说出全部的动物。

：“小动物们睡觉的时间不一样，有的白天睡有的晚上睡；它们睡觉的姿势也各种各样，有的睁着眼睛睡、有的边飞边睡还有的站着睡。那我们平时是怎样睡觉的呢？（躺在床上睡觉）”

二、运用已有生活经验，感知睡觉姿势，并了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。

出示床和人的图片，幼儿根据已有经验将4种基本睡觉的姿势展示出来。

“谁愿意来放一放图片，告诉我们你平时是怎样睡觉的？除了仰着睡，还可以怎么睡？还有没有不一样的？”（4种基本的睡姿全部由幼儿摆出、说出）

：“我们有时会仰着睡、有时会伏着睡，有时会左侧卧睡，还有时会右侧卧睡，你们觉得哪些睡姿是正确的？为什么？”

：“原来仰着睡时，呼吸能畅通，身体能放松，起床以后有；右侧卧睡时，呼吸能畅通，也不会压迫心脏，这样才能美美地睡一觉。看一看这个小朋友，他睡觉的姿势对吗？为什么？用被子蒙着头睡觉会影响呼吸，对身体有害，所以这种睡姿也不可取！”

三、知道睡觉时会做梦，通过讨论得出避免做恶梦的基本方法。

出示噩梦图，“他怎么了？他为什么会做恶梦呢？现在请4个小朋友一组，讨论一下为什么他会做恶梦？做哪些事情比较容易做噩梦呢？他可能看到了什么会做恶梦？他可能在睡觉前和小伙伴干什么了会做恶梦？睡得很舒服会做噩梦吗？那他可能怎么了才会做噩梦？”

：“所以我们小朋友不能看太刺激的东西，睡前也不能太兴奋，还要注意选择正确的睡姿，才能睡个好觉！”

四、集体讨论：不睡觉，可以吗？“睡上一觉，很好！那不睡觉会怎样呢？

：睡眠真的很重要！”

五、拼图游戏：人在睡觉时会干什么？

“人在睡觉时，除了做梦、说梦话，还会干什么呢？请你们根据这些图片拼一拼，说一说。”

六、：今天我们知道了很多关于睡觉的知识，回到班上以后我们也要和其他的小伙伴们一同分享分享！和老师们说再见吧！

睡眠很重要教案4

【活动目标】

1了解睡觉时要注意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。

2、培养幼儿良好的午睡习惯。

【活动准备】

1、摇篮曲音乐，幼儿用书画面。

2、娃娃家游戏玩具若干。

【活动过程】

一、宝宝要睡觉

1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。

教师：我们和小娃娃打声招呼吧。

2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。

教师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。

教师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小朋友们来学一学。

二、睡觉的注意事项

教师：宝宝睡着了，我们应该怎么去照顾宝宝呢？

1、幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿。

教师：宝宝蒙头睡觉好吗？宝宝一边吃东西一边睡觉好吗？

教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢？

2、教师引导幼儿知道这些不良睡眠姿势带来的坏处。

教师：睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。

教师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小朋友睡觉时要注意。

三、学习儿歌

1、出示书画面教师：这里有许多的宝宝在睡觉？他们睡得好吗？

教师：老师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡觉的事。

教师：儿歌的名字叫《宝宝睡觉了。》请小朋友听一听儿歌说了些什么？

2、教师示范朗诵儿歌《宝宝睡觉了》

教师：儿歌名字叫什么？儿歌里说了些什么？

3、教师再次朗诵儿歌。

4、教师带领幼儿学念儿歌。

5、幼儿集体朗诵儿歌。

教师：除了注意睡觉的姿势，按时睡觉对我们来说也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，第二天才会有精神。

四、结束活动

教师：以后我们小朋友睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦。

睡眠很重要教案5

【活动目标】

1、了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。

2、懂得保护身体，知道睡眠的重要性以及避免做噩梦的基本方法。

【活动准备】白板课件《我们的睡眠》。

【活动过程】

一、欣赏课件，引出“睡觉”话题。“它是谁？它呢？这个呢（黑屏）这些小动物们怎么了？（睡觉了）你知道它们是怎样睡觉的吗？你是不是以为它们是这样睡觉的？”幼儿自由发言，教师略作点评，尽量让他们说出全部的动物。 小结：“小动物们睡觉的时间不一样，有的白天睡有的晚上睡；它们睡觉的姿势也各种各样，有的睁着眼睛睡、有的边飞边睡还有的站着睡。那我们平时是怎样睡觉的呢？（躺在床上睡觉）”

二、运用已有生活经验，感知睡觉姿势，并了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。 出示床和人的图片，幼儿根据已有经验将4种基本睡觉的姿势展示出来。 “谁愿意来放一放图片，告诉我们你平时是怎样睡觉的？除了仰着睡，还可以怎么睡？还有没有不一样的？”（4种基本的睡姿全部由幼儿摆出、说出） 小结：“我们有时会仰着睡、有时会伏着睡，有时会左侧卧睡，还有时会右侧卧睡，你们觉得哪些睡姿是正确的？为什么？” 小结：“原来仰着睡时，呼吸能畅通，身体能放松，起床以后有精神；右侧卧睡时，呼吸能畅通，也不会压迫心脏，这样才能美美地睡一觉。看一看这个小朋友，他睡觉的姿势对吗？为什么？用被子蒙着头睡觉会影响呼吸，对身体有害，所以这种睡姿也不可取！”

三、知道睡觉时会做梦，通过讨论得出避免做恶梦的基本方法。出示噩梦图，“他怎么了？他为什么会做恶梦呢？现在请4个小朋友一组，讨论一下为什么他会做恶梦？做哪些事情比较容易做噩梦呢？他可能看到了什么会做恶梦？他可能在睡觉前和小伙伴干什么了会做恶梦？睡得很舒服会做噩梦吗？那他可能怎么了才会做噩梦？” 小结：“所以我们小朋友不能看太刺激的东西，睡前也不能太兴奋，还要注意选择正确的睡姿，才能睡个好觉！”

四、集体讨论：不睡觉，可以吗？“睡上一觉，精神很好！那不睡觉会怎样呢？ 小结：睡眠真的很重要！”

五、拼图游戏：人在睡觉时会干什么？ “人在睡觉时，除了做梦、说梦话，还会干什么呢？请你们根据这些图片拼一拼，说一说。”

六、总结：今天我们知道了很多关于睡觉的知识，回到班上以后我们也要和其他的小伙伴们一同分享分享！和老师们说再见吧！

睡眠很重要教案6

活动目标：

1、明白养成良好的睡眠习惯非常重要。

2、了解正确的'睡眠姿势和习惯。

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、初步了解健康的小常识。

活动准备：

课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。

活动过程：

1、出示木偶，引起幼儿兴趣，教师讲述故事。

2、大象裁判请小朋友帮助评选火炬手。（讨论）提问：你认为谁是形象最美的火炬手？为什么？

（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）讨论：

①他们今天的形象是怎样的？

②小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先请幼儿猜想，后请小动物自己分析、讲一讲）

3、小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小猪睡觉姿势正确，还能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小猪白白就是这次森林运动会的`火炬手了大家鼓掌表示祝贺。

4、讨论：睡觉应该注意什么。请小猪拜拜讲一讲正确的睡眠习惯。（睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起的好习惯）

5、请小朋友哄小宝宝睡觉。（小朋友要将小宝宝背对自己，举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲）

活动延伸：

（游戏）请小朋友和小猪一起做火炬手传递火炬。

课后反思：

幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

睡眠很重要教案7

一、活动目标：

1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。

2、乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。

3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

二、活动准备：

1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。

2、教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：

（一）以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。(如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图)

1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

2、提出问题，请幼儿思考：

（1）为什么不能蒙头睡觉?

（2）睡觉的时候为什么不能玩玩具?

（3）为什么不能趴着睡?

（二）引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿势。

1、教师：怎样睡会发生危险，怎样睡才能让自己睡得更舒服呢?我们看看书上的小朋友是怎样睡的。

2、教师在幼儿阅读后提问：你最喜欢哪一种睡法?今天午睡的时候你准备怎么睡?

（三）游戏“宝宝睡觉了”。

1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。想一想，宝宝怎么睡才更舒服。

2、宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。

睡眠很重要教案8

设计思路：

《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本，它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿容易接受。开始部分以展示动物图片的形式来观察动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕图片的内容，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，积极地去猜测，充分调动幼儿思维的积极性，并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来，让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。

活动目标：

1、能体会图书情节的趣味，积极地、快乐地阅读。

2、掌握基本句式“××上床去睡觉”，能声音响亮地说出来。

3、能仔细观察图画中呈现的细节，推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

活动准备：

小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。

活动过程：

一、导入：出示吊床和图书中五个主要角色，引导观察和描述

引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什么地方睡觉？这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不一样？用两根绳子吊起来的床叫吊床（出示实物）

教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。

二、大书封面阅读

提问：吊床上还有什么？谁第一个上床去睡觉？我们来学学小蛇上床去睡觉的样子。

三、大书图画阅读

教师遮住大书上的文字，引导幼儿观察图画。

第一页：与封面相同，所以不重点观察。

第二页：又有谁上床去谁觉？它怀里还抱了什么？你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉？

第三页：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，我们来表演它们之间的对话。

第四页：谁又来睡觉了？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的.怎么样呢？还有谁没有上床睡觉呢？你们猜猜它会来睡觉吗？

第五页：大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？为什么？老师扮大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？

第六页：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？

第七页（遮住鳄鱼）：动物全都住院了，会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢？如果是鳄鱼医生给你们看病你们会不会害怕？

书看完了，你们喜欢哪个动物？为什么？

四、朗读阅读内容

1、图画阅读之后，教师指读，幼儿倾听。

2、教师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。

五、操作游戏

每个幼儿一套操作教具（一个塑料筐和五个动物的小图片）。让幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。

六、幼儿阅读小书

鼓励幼儿自由阅读小书，提醒幼儿按照页码的顺序看书。