第一篇：小班美术《迷彩服》课后反思
小班美术《迷彩服》课后反思
小班美术《迷彩服》课后反思
聆听着窗外的风声，一个人静静的坐在沙发上，回想着今天我所执教的活动。回想当时园长室给我任务的时候，虽然我嘴上没有说什么，但是心里确实感觉很有压力。因为这不仅仅是一个市级活动，还是我们园所特色——国防课题的中期汇报。因为国防课题，对于小班幼儿来说，是比较难于阐述明白的。国防课程的最好表达，最容易表达的方式是健康活动。因为健康活动可以是幼儿喜欢的游戏活动，可以在活动中动起来，而不是枯燥的说教。但是，为了表现国防课程的整合性和全面性，我们不再是用健康活动而是用其他领域的活动来表达。所以，我一直在苦苦的思索，该选择哪个领域，该选择咋样的题材，才能在生动活泼的氛围中感受国防教育的意义。
不其然的，迷彩服这个概念在我脑海中，似闪电一闪而过。与其苦苦思索，不如就抓住这一灵感，于是我就开始了准备阶段，在网上搜索相关的信息。没想到网上也有这么一篇教案，题材非常不错，关于纸团合作印画的，但流程还不完全是我所想要的那种。于是，为了更好的把握这个题材，我查阅了关于迷彩服的相关科学知识。对这些信息一一进行了梳理，择优而用，设计出了初稿。虽然这个时候还存在很多不足的地方，但是有两点我是确定下来了，那就是幼儿的自主学习和初步合作的探索。在两次磨课的过程中，我也矛盾过，犹豫过，一来可能是由于刚开始的思维定势，在我心里有了深深的烙印，二来也是园长和部分老师的支持让我坚定了这一想法，所以直到最后我还是坚持了这两点。在执教和磨课的过程中，我也不断的发现自己的问题，以及今后需要提高的地方。
第一、语言要精练。有时候，我在会不断的重复类似的内容，有点稍嫌啰嗦。可能是一直执教小班的缘故吧，生怕孩子们还没听懂，在没得到孩子的肯定与答复前，还是不放心的再啰嗦一句。还有最大的原因是自己对语言的修炼还不过关，如何提问，引导，回应，评价，这些课堂最基本得元素有时我过于的随意，以后要不断的推敲。另外，一些不自觉说出口的无用字句，应尽量的克制，如是不是，对不对，好不好等。
第二、预设要周全。今天，有些孩子在作画的过程中，出现了一大块相同颜色的色块。在评课老师的建议中，我学到了很多解决的策略。如，儿歌的充分运用，徒手练习时可加入空白衣服进行模拟练习，以及教师身上迷彩服的范例作用的提醒等。而我自己，也对这一环节进行了反思。我想出现这一情况，借用我同学的一句话，是我对孩子预设的不够周全。我本以为有了范例，幼儿不太会出现这种情况。虽然只是两个孩子，但由于是合作，却影响了两组孩子的作品。可能还是因为我忽略了孩子们的能力差异。另外在进行小组分配的时候，我也应该考虑的能力强弱的协调，让能力强的小组中起着示范引领的作用。还有第四张图，忘却了和孩子们一起进行图案和色彩的整体欣赏，而只是让孩子看了一眼，这对小班孩子来说是不够的。
以上，是我对本次活动执教后的反思，可能还有很多隐藏着的问题，我还没有发现。希望参与听课的老师不忘赐教，而我自己也会继续的反省，细细品味这次活动带给我的感受，也许能品出其他的味道。
第二篇：小班美术活动《迷彩服》教学反思
小班美术活动《迷彩服》教学反思
小班美术活动《迷彩服》教学反思
十月底我园陆续进行了青年教师公开课的展示活动，我设计并执教了小班的创意美术活动《迷彩服》。在这次的公开课展示活动中，通过评课园领导和其他老师们给了我很多建议，并且针对每个活动环节给出了实质性的指导。
一、环节设计清晰，但材料准备可更完善
这次我设计的美术活动《迷彩服》分三个环节，环节设计比较清晰，而且在执教的过程中环节与环节之间过渡比较自然。但是从整堂活动下来可以看出材料的准备上还不够充分。活动中主要用的材料是颜料和报纸，可我在调适颜料的时候水加入过多，导致颜料太稀，小朋友在印画时衣服上桌子上都沾满了，使得颜料印的迷彩服不能达到很好的效果。在报纸的运用上我没有考虑到小朋友的适合性。我给小朋友们提供的报纸太大，以至于小朋友们把报纸揉成纸团的时候小手拿不下。所以，今后在活动材料的准备上我会充分的考虑到幼儿的特点，让活动材料更完善，使活动效果能达到最好。
二、活动导入新颖，环节细节更应注意
领导我认为活动导入是个很关键的部分，活动一开始我用木偶来引题，小朋友们很感兴趣，而且注意力很集中。上完课后经过和其他教师的点评和建议，在教师示范指导幼儿印画的环节教师可以根据小班幼儿的年龄特点创编一小段儿歌，教师可以边念儿歌边印画，这样会使小朋友们更感兴趣，充分调动孩子的积极性。作为年轻的老师，我在活动中的一些细节方面考虑的还不够详细。活动中小朋友们用颜料印画之前我应该事先讲清楚要求，并且介绍幼儿操作所需要使用到的材料，这样小朋友操作起来会更得心应手。
这次的公开课展示是一次很好的学习交流机会，感谢领导和老师对我的帮助和指导。这次的教学活动我有很多不足的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正，提高自己的教学水平。
第三篇：小班美术《蔬菜拓印》课后反思
小班美术《蔬菜拓印》课后反思
小班美术《蔬菜拓印》课后反思
最近我执教了一节美术活动《蔬菜拓印》，蔬菜拓印是利用蔬菜的切面进行蘸色印画。由于幼儿是第一次尝试拓印，所以活动中出现了一些难以预料的情况，针对本次活动我进行了以下反思。
本次活动的目标有两个，第一个是初步尝试用青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画不同造型的花。第二个是感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。从幼儿的作品来看，第一个目标并没有能够达到而我将第一个目标变成了重点，我觉得原因可能是在示范的时候比较匆忙，幼儿还没有能够接受我就让幼儿开始了拓印。还有幼儿的经验准备很重要，事先应需要让幼儿仔细观察一些漂亮花的图片。幼儿有了一定的经验，可能就会拓印出不同造型的花。
活动中我准备了藕、辣椒、胡萝卜和黄瓜，由于之前没有尝试用藕拓印，结果幼儿的作品中出现藕的拓印作品就是一个整体的圆，并没有想象中的效果好。我是在课堂中直接示范给幼儿看的，所以幼儿的范画只有两张张，如果活动前多准备一些范画可能效果会好些。活动中我为了节约时间，让思考的过程比较少，大部分 成了老师的说教。
我觉得小班幼儿在活动中，可以适当加些情境语在里面，比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景，“花园里的花太少了，我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要，对于颜料的使用还需加强。
这次活动是幼儿第一次尝试，以后在美工区可以再加些材料，让幼儿加深拓印的印象，感受拓印的乐趣。
第四篇：美术教案《迷彩服》
《迷彩服》教案
教学目标：
1、能够收集所需要的材料。
2、充分展开想象，用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学重点：用手工、绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。
教学难点：恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计。
教具准备：教学课件、示范作品、背景图一张、学具准备：自己喜欢的动物形状、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶、彩纸、毛线、彩泥、树叶等。
教学过程：
一、引导阶段
1、情景导入，介绍迷彩服。
观察图片，你看到了什么？他靠什么隐藏的自己？（迷彩服）简介：迷彩服由大小不同的色块组成，有绿、黄、黑、棕等颜色。打仗的时候，战士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隐藏、保护自己的作用。
2、猜图游戏：其实，不光人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。你能找到他们吗？（课件展示动物图片）这些小动物为什么这么难找？（身上的花纹、色彩和周围环境相似。）
总结：为了保护自己，动物们经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服。现在，就让我们一起走进迷彩服的世界。
板书课题：迷彩服
二、发展阶段
1、森林联欢会引出设计故事 小白鸽飞来告诉我，森林里的动物要开联欢会了，可是动物们，不知怎么了，本应该都很高兴，但是它们看起来除了变色龙非常开心外，都很烦恼。大家知道为什么吗？
S：因为变色龙有好几件漂亮的迷彩服，而其他动物只有一件。
T：这位小朋友，回答得真棒！（奖励）是的，其他动物都很羡慕，都想再拥有一件漂亮的迷彩服，！可是，它们不知道怎么设计，想请小朋友们帮它们设计一件漂亮的迷彩服。你们愿意帮帮它们吗？
S：愿意！
2、认识点线面（出示课件），学习制作方法。观察示范作品，摸一摸，想一想：这些迷彩服是如何表现的？用了哪些材料？找出动物身上的点线面。
T：在大家为自己喜欢的小动物设计之前，老师想带你们一起去看看可以启发我们灵感的模特。小动物身上的花纹都是由我们美术的基本元素点线面组成的。
T：我们先来看一组由不规则的点组成的画面（课件）。老师这里有些其他小朋友的作品，请你们通过看一看，摸一摸的方式，讨论讨论这些作品是如何表现自己的点的？[绘画，剪纸粘贴]（每组两至三张其他小朋友的作品）
T：小动物不仅喜欢不规则的点，流畅的线条也是它们的最爱。请同学们欣赏这样的一组图片（课件）。看看那些作品里有用线条表现的吗？它们是怎么表现自己的？[彩泥，毛线，绘画]
T：不规则的面也能让小动物的迷彩服得体大方。请同学们欣赏这样的一组图片。漂亮吗？作品里有用面表面的画面吗？[涂墨汁，剪纸，撕纸]
T：如果让你设计，你想用怎样的表现方式为谁设计呢？
S：我想用绘画的方式为……设计。（用剪纸，撕纸，用彩泥，纽扣，毛线……）
三、制作阶段
1、老师想请两名同学与老师共同制作，完成一幅作品。谁愿意？
团结就是力量！请其中的一个同学介绍作品。
2、展示镂空换衣的方法。
T：老师还想教同学们一种制作方法。你们仔细观察这只长颈鹿。（给长颈鹿换衣服）知道老师是怎么给小猴子换衣服的吗？
S：先用几张纸制作不同的图案，然后在镂空的长颈鹿背后轮流换上这些图案，这只小猴子就有了好几件漂亮的衣服了。
T：你观察得真仔细。（奖励）
T：动物们已经等不及啦！请大家集中你的创意，发挥你的想像力，用你们带来的材料为你喜欢的动物设计迷彩服吧！
3、制作要求：（1）、启发学生要有创新意识；
（2）、强调学生注意色彩搭配；
（3）、提醒学生不要乱扔废纸。
四、评价阶段
1、请设计好的同学将作品送来参加联欢会。
2、请小设计师介绍一下自己的作品。
S：我做了一只梅花鹿，我用彩泥给它穿上了五彩的新衣服。
S：我用……给……打扮，你们瞧，多漂亮啊！
……
T：能不能一个词来概括我们今天做的迷彩服？
S：五彩缤纷、美丽、独特…… T：小朋友们真像一个个设计大师！动物们穿上了这么新颖独特的迷彩服，它们的烦恼没有了，都在高高兴兴地参加森林联欢会呢！大家给自己的成果来点掌声吧！
五、拓展，总结。
1、拓展：欣赏生活中点线面图案的应用。
T：想像一下，如果把这些漂亮的图案用到生活中，会是多么有趣啊！（出示课件）
2、总结：有收获就会有成功，这节课我们尝到了设计的快乐。我们都有一双灵巧的小手，我们要用自己的双手来设计生活、创造美丽，使生活更加绚丽多姿。就让我们从现在做起，从身边做起，把美留下，把垃圾带走。
让我们在一首小诗中结束这堂快乐的美术课吧！
点点点，真漂亮。
线线线，真流畅。
面面面，真大方。
点线面，相结合，漂亮的衣服多又多。
点线面，相结合，创造美好的新生活。
第五篇：小班美术活动课后反思
小班美术活动《暖暖的手套》课后反思
教师：刘晓娟
昨天我组织幼儿进行了一节美术活动汇报课《暖暖的手套》。这个课题很符合当下的季节，冬天来临气温降低，大家出门总少不了一双暖暖的手套。本次美术活动的设计目标就是让幼儿在既定的轮廓里用自己喜欢的色彩、线条和粘贴材料来装饰手套。
首先，我用问题法引出这个季节大家需要戴手套来保护双手，之后运用电脑多媒体让幼儿欣赏各种手套的图片，加深其对手套的认知并让幼儿讨论手套都有哪些特点，然后再拿出来手套跟幼儿一边观察一边总结：手套是成双成对的，两只手套的颜色和花纹是多样的，可以有很多样子，并且可以用多种材料进行装饰，对此进行强调，最后老师出示已完成的范画，让幼儿观察讨论。
其次，给幼儿提供了丰富的装饰材料，让幼儿通过自己的想象力和创造力去装饰出自己喜欢的小手套，在装饰过程中，老师给以适当的指导；但不能帮孩子完成，要让孩子自己动手，已锻炼孩子的动手能力。
最后，在幼儿完成一定作品的情况下，对幼儿作品进行展示、评价；选出不同材料装饰的作品进行展示评价。
活动结束之后审阅幼儿作品我发现本次活动中存在的两个问题：第一，有一小部分幼儿没有将两只手套涂成一样的颜色。第二，画面花纹杂乱，颜色较脏，没有成型。我总结造成以上原因有两点：第一，幼儿对成双成对的概念的不甚理解造成两只手套颜色、花纹不一致，自己应该用更加通俗易懂的语言对幼儿进行解释。第二，造成颜色脏乱的原因是自己给幼儿提供的材料过多，三岁左右的幼儿还不太具备对这么多色彩进行搭配的能力，自已应该只提供1—2种色彩让幼儿进行涂色或粘贴。还有就是线条杂乱，这可能是出示教师范画不到位的原因，因为之前有让幼儿大量的欣赏手套所以在准备范画上就只准备了几张，虽然口头上也说过可以让幼儿画跟自己不一样的画，但言语终归没有画面直观，所以会对幼儿造成一些影响，自己也可以多准备几张涂色方法不同的范画。
虽然这只是一小部分幼儿出现的情况，但是也真真正正的反映了自己在做课过程中存在的问题。以上就是自己对本次活动的反思，也相信有的这次的经验自己以后会做的更好。
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